Las calificaciones que reciben nuestros hijos son evaluaciones de su trabajo. En ocasiones resulta que el rendimiento de los estudiantes disminuye respecto al año escolar anterior o respecto al trimestre anterior. ¿Por qué está pasando esto? ¿Por qué nuestros hijos no quieren estudiar y, como resultado, obtienen malas notas?

• - Las notas que reciben nuestros hijos son valoraciones de su trabajo. En ocasiones resulta que el rendimiento de los estudiantes disminuye respecto al año escolar anterior o respecto al trimestre anterior. ¿Por qué está pasando esto? ¿Por qué nuestros hijos no quieren estudiar y, como resultado, obtienen malas notas?

• El proceso de aprendizaje requiere atención y pasión. Estas variables dependen del interés y la motivación del niño. El profesor es un intermediario entre el alumno y el mundo del conocimiento.

• ¿Por qué el estudiante estudia? ¿Por qué hace esfuerzos tan importantes todos los días para lograrlo? Si observa el comportamiento de algunos padres, puede llegar a la conclusión de que sólo el miedo al castigo obliga al niño a estudiar. Por supuesto, a veces uno debe ser estricto, pero obligarse a desempeñarse bien como medio permanente no puede considerarse una forma confiable y eficaz de lograrlo. Sólo intensifica la aversión a la escuela, al aprendizaje o a determinadas materias.

• El estudiante quiere adquirir nuevos conocimientos en la escuela. Esto es especialmente notable entre los niños de primer grado. Dominar la lectura acerca inmediatamente a los niños un paso más a los adultos. Ahora ya no es necesario que pidas leer un cuento de hadas. El niño ve de primera mano los beneficios de adquirir una nueva habilidad.

• El estudiante busca la autoafirmación y el reconocimiento de los adultos. Sólo en la acción le queda claro lo que ya puede hacer y lo que aún no puede hacer, si crece espiritualmente o se mantiene en el mismo nivel.
• Vivimos en una sociedad y, como todas las personas, queremos recibir el reconocimiento de nuestros vecinos. El camino más natural hacia ese reconocimiento es nuestro trabajo en el equipo y para el equipo. Alegrémonos con nuestros hijos por su éxito y el reconocimiento que merecen.

• ¿Crees que esto es evidente? Las encuestas han demostrado que los padres de estudiantes de bajo rendimiento casi no muestran alegría, incluso si sus hijos traen a casa excelentes calificaciones, mientras que los padres de niños de alto rendimiento están felices si su hijo obtiene sólo buenas calificaciones. Paradoja.

• A veces un niño trabaja peor porque su atención se desvía hacia otras cosas. Por ejemplo, al niño le preocupan pensamientos sobre el hogar, cuestiones sexuales, fantasías o pensamientos obsesivos.

• Los niños pueden tener un desempeño deficiente como resultado de evitar deliberadamente el aprendizaje. Esto es especialmente pronunciado entre los adolescentes que se niegan a ir a la escuela, tratando así de expresar una protesta contra el sistema de valores de los adultos. Algunos niños bastante inteligentes rechazan la educación, creyendo que no vale la pena el trabajo que hay que hacer para obtenerla.

• En algunos casos, el niño puede asociar el proceso de aprendizaje con sensaciones dolorosas o desagradables. Una situación similar surge si los padres castigan a su hijo por su fracaso. Puede ocurrir que el niño empiece a asociar el castigo con el aprendizaje y lo evite. Esto también puede ocurrir cuando entre los compañeros del niño se desprecia a los niños que realizan tareas docentes en la escuela y en el hogar, o se los considera “tontos”. Si sus amigos llaman a un niño exitoso “preparador”, es posible que decida que no debe esforzarse por tener éxito en la escuela.

• Muchas personas, pero no el propio estudiante, se devanan los sesos pensando en cómo mejorar su rendimiento. A pesar de todo, permanece completamente indiferente e incluso empieza a disfrutar de su papel de observador pasivo. A menudo vemos cómo estos estudiantes ven su asistencia a clases adicionales como un gran “favor” de su parte.

• ¿Debo ayudar a mi hijo a estudiar? Por supuesto que sí. Es mucho más importante pensar primero en utilizar sus propios motivos de aprendizaje existentes para que él mismo quiera aprender, él mismo se encarga de eliminar las lagunas en su conocimiento, él mismo pide ayuda a amigos y familiares.

• Intente usar lo siguiente con su hijo:
• ¿Cómo suele ocurrir el proceso de “reñir” a un niño por sus malas notas? Suena una diatriba: "Mira cómo estudia Masha (Vanya, Tanya, etc.). ¿Y tú...? " ¿Qué trajiste en el diario?
• Esto no provoca nada más que hostilidad hacia los padres, un deseo ardiente de que se vayan lo más rápido posible y odio hacia Masha (Vanya, Tanya, etc.). Y sería extraño que hubiera una reacción diferente.

• ¡Pero usted necesita animar a su hijo a competir con otros niños, fomentar su ambición de actuar! ¿Entonces lo que hay que hacer? ¿Qué debería decir?

• Crea un ambiente agradable y acogedor. Tome una libreta, regla, bolígrafo, calculadora. Traiga un diario o cuadernos de trabajo para todas las materias. Trate de no estropear el ambiente con comentarios sobre un diario vacío y cuadernos descuidados.
• Calcula junto con tu hijo la suma de las últimas notas recibidas en todas las materias, sin olvidar educación física, dibujo y trabajo. Esta es la vida de su hijo y todo lo que hay en ella es importante.
• La cantidad máxima puede ser de 50 puntos. Son 10 calificaciones de "5". Mínimo – 10 puntos. Son 10 valoraciones de 1.
• Todos los demás logros de su hijo se ubicarán entre estos dos números. Le explicamos al niño que este es el comienzo de su competencia consigo mismo. Estos son sus primeros éxitos.

• Consejo #1.

• Le explicamos que cada 10 puntos recibidos repetiremos este procedimiento y veremos cómo crece el niño y quién ganará este concurso: ¡el que ha crecido un poco es nuevo o es ex! Si durante los cálculos posteriores su hijo comienza a aprender 1 o 2 puntos mejor, esto es muy importante.
• A los niños les gusta mucho este sencillo procedimiento. ¡Les ayudará a esforzarse por superarse a sí mismos!

• Consolidar una nueva habilidad requiere de 50 a 200 repeticiones con intervalos obligatorios entre ellas para la consolidación. Por tanto, ¡no le exijas lo imposible a tu hijo! Déjelo leer, hacer algo y luego volver a lo que leyó.

• Consejo #2.

• Enséñele a su hijo a escuchar y “hacer un dibujo” en su mente de lo que está hablando el maestro, sin distraerse en absoluto. Diviértete probando y practicando en casa. Dígale algo y él describirá la imagen que surge en su mente. Habiendo aprendido esto, tu descendencia dedicará menos tiempo a los deberes, ya que entenderá mucho en clase.

• Consejo #3.

• Lo difícil es lo que no está claro. Por lo tanto, explíquele a su hijo cada palabra incomprensible. Enséñele a utilizar diccionarios y enciclopedias adecuados a su edad.

• Consejo #4.

• Es necesario pensar en voz alta frente al niño, analizar, razonar. Necesita pensar juntos con su hijo, planificar y discutir. Resolver situaciones de la vida. ¡Enseñar a pensar a su propio hijo es la principal responsabilidad de un padre!

• Consejo #5.

• Aprovecha los consejos de D. Carnegie:
• Comience con elogios y reconocimiento sincero de las fortalezas del niño.
• Cuando llame la atención sobre errores, hágalo de forma indirecta.
• Haga preguntas en lugar de órdenes.
• Elogie a su hijo incluso por sus éxitos modestos.

• Consejo #6.

• Asegúrese de que su hijo se acueste a tiempo. Un niño privado de sueño es un espectáculo triste en el aula.
• Deje que su hijo vea su interés en las tareas.
• Lee por ti mismo, deja que el niño vea eso. tiempo libre Se puede gastar no solo frente al televisor.
• No hables mal de la escuela ni critiques a los profesores delante de tus hijos.
• Participar en la vida de la clase y de la escuela tanto como sea posible.

• Tenga en cuenta lo siguiente:

• Por supuesto, no existe una regla única para todos y para todas las ocasiones. Cada niño es único. Debe convencer a su hijo de la importancia de convertirse en una persona trabajadora y conocedora. Si queremos que nuestros hijos eviten problemas académicos, debemos trabajar pacientemente en esta dirección.

REUNIÓN DE PADRES 6 una clase

25. 09.2015

"¿Dónde está la AMISTAD?

- ¡ÉXITO ahí!"

AGENDA

¿Cómo mejorar el rendimiento en el aula?

• Resultados de 5to grado.
• Evaluaciones provisionales

actividades educacionales

• Discursos de profesores de asignaturas.
• Misceláneas.

Resultados del primer trimestre

• Calidad del conocimiento – 53%
• Excelentes estudiantes (2): Kayutkina Lyubov,

Poslova Tatyana

• Buenos chicos (8): Antónova Irina;

Belozerova Karina; kalbin

Kirill; Lysyak Olesya; Finoshina Polina;

Volkman Pavel; Frolov Iliá.

nota

• Actitud del estudiante ante las actividades de aprendizaje en el aula.
• Actitud del estudiante hacia la realización de los deberes.
• iniciativa;
• escrupulosidad;
• responsabilidad;
• actuación;
• deseo de trabajar extra, etc.

Buen conocimiento del niño. "Dos caras de la personalidad"

Propiedades psicológicas positivas

Propiedades psicológicas negativas.

enfocado en metas, enfocado en ganar, seguro de sí mismo, trabajador, ambicioso, enérgico.

Ayudar a los niños a estudiar

debe ir en tres direcciones:

• organización de la rutina diaria;
• control sobre la finalización de las tareas;
• Enseñar a los niños a ser independientes.

Cuestionar a los padres

1. ¿Qué materia es la más difícil de estudiar para su hijo?

2. ¿Cuáles son las razones de las dificultades de aprendizaje del niño en esta materia?

3. ¿Qué tipos de tareas son más difíciles de completar?

4. ¿Su hijo le ha pedido ayuda al maestro?

5. ¿Controla usted las actividades educativas de su hijo?

6. ¿Cómo supervisa sus actividades educativas?

Consejos para padres:

Nunca llames estúpido a tu hijo, etc.

Elogie a su hijo por cualquier éxito, por pequeño que sea.

Todos los días, revisa tus cuadernos y tu diario sin quejarte, pide con calma una explicación de tal o cual hecho y luego pregunta cómo puedes ayudar.

Ama a tu hijo e infunde confianza en él todos los días.

• “Quiero que limpies el baño inmediatamente. Empezar."
• "El almuerzo esta listo. ¿Cuándo vas a poner la mesa?
• "No saldrás a jugar hasta que limpies tu habitación".
• “No te permito jugar en la nieve. Te resfriarás."

Solución reunión de padres:

• Monitorear la ejecución tarea.
• Consultando diarios.
• Descubra las tareas en los días activados.
• Asistencia a lecciones por parte de padres cuyos hijos violan la disciplina.
• Invitar a los infractores de conducta al comité de padres de la escuela.

Decisión de la reunión de padres:

• Los teléfonos móviles se guardan durante las clases...
• Está prohibido llamar a los niños durante las lecciones sobre asuntos personales.

Reunión de padres

“Cómo ayudar a tu hijo a estudiar”

Objetivo: Mejorar la cultura pedagógica de los padres sobre la cuestión de ayudar a sus hijos a aprender; integración de los esfuerzos de la familia y los profesores en actividades para desarrollar la personalidad del niño.

Tareas:

Informar a los padres sobre las características de los estándares de segunda generación;

Sobre las razones cambio periódico rendimiento académico y deterioro cognitivo

Interés de los estudiantes;

Determinar el nivel de atención que los padres le prestan a su hijo;

Desarrollar enfoques comunes para resolver el problema que ha surgido.

Equipos y materiales:computadora, presentación en formato ppt, trabajos del estudiante, resultados de pruebas diagnósticas.

Progreso de la reunión

I. Momento organizacional

Una persona educada se diferencia de una persona sin educación en que sigue considerando que su educación es incompleta. - K. Simonov
Cuando estudias mucho, no sólo tu rostro, sino también tu cuerpo adquiere una expresión inteligente. Friedrich Nietzsche

No tengas miedo de no saber, ten miedo de no aprender. - aforismo chino

II. Discurso del profesor de la clase.

Diapositiva 2

Los niños de hoy en día tienen que absorber mucha información. Esto sucede día tras día y se acumula como una bola de nieve. Todos conocemos la expresión: "Aprender es luz". Y también me gustaría agregar que enseñar es bueno, hace que la persona sea más sabia, más amable, más rica tanto espiritual como materialmente (lo cual es importante en nuestro tiempo). En un mundo que cambia rápidamente, se están produciendo cambios sistemáticos en el sistema educativo. Por eso hoy nuestros hijos estudian según los nuevos estándares educativos de la segunda generación. ¿Y entonces cuál es el Estándar Educativo del Estado Federal de NOO?

(Presentación sobre estándares)

La educación no consiste en la cantidad de conocimientos, sino en la plena comprensión y aplicación hábil de todo lo que se sabe. - G. Hegel

Pero no importa qué estándares se adopten, no importa qué métodos utilicen los maestros, siempre habrá niños para quienes estudiar es una carga y la tarea es generalmente un castigo terrible.

¿Cómo hacer que el aprendizaje sea deseable y atractivo, cómo ayudar a un niño en sus estudios?

Hay una categoría de padres que son frívolos acerca de cómo sus hijos estudian y hacen los deberes, explicando que, dado que el niño fue enviado a la escuela a estudiar, entonces dejan que la escuela enseñe. El control sobre la realización de la tarea se limita a la pregunta “¿Has escrito muestras? Bien hecho". A menudo escuchamos frases como esta: “¿Por qué comprobarlo? Después de todo, esto es 1er grado, él recién está aprendiendo, lo hace como lo aprende”, “Ahora el programa es diferente, no entiendo nada al respecto”. Es bueno que el niño pueda arreglárselas solo, pero ¿y si no?

Los psicólogos han demostrado desde hace mucho tiempo que el enfoque responsable de los niños hacia las tareas contribuye no sólo al aprendizaje, sino también al desarrollo de habilidades que son esenciales no sólo en la escuela, sino también en la vida: organización, disposición para resolver problemas, atención, memoria, capacidad de formular. desafío, perseverancia y disciplina.
Diapositiva 3

No importa la edad que tenga un niño, necesita la ayuda de sus padres. Pero, ¿cómo pueden ayudar los padres que trabajan y siempre están ocupados? La más simple excusa sobre su propio desconocimiento del material no es motivo para evitar ayudar a su hijo. No es necesario dominar la teoría del material que está estudiando tu hijo, no es necesario que resuelvas problemas ni le hagas ejercicios. Lo principal que puedes hacer por él es apoyarlo moralmente, crear las condiciones necesarias. En una palabra, no se retraiga en el proceso de criar y educar a su hijo.

Diapositiva 4.

Hacer los deberes por parte de los escolares es una parte obligatoria de sus estudios. Es deber absoluto de los padres establecer el proceso de preparación de los deberes. Un niño debe sentir responsabilidad por lo que hace, porque es la clave del éxito en la escuela y en la vida.

Diapositiva 5.

Cultivar el sentido de responsabilidad es inseparable de la capacidad de completar el trabajo iniciado.

Un punto más es importante. “En primer lugar, el estudiante debe ser visto como una persona, y no como un depositario de conocimientos que debe adquirir, asimilar y asimilar. El conocimiento sólo se convierte en una bendición cuando nace de la fusión de las fuerzas espirituales internas del hombre y del mundo que está siendo conocido...” V.A. Sukhomlinsky.

Sobre competiciones. Ahora hay una ola de participación en concursos. ¡Esto es muy bueno! Pero esto no debería convertirse en un fin en sí mismo. El niño debe necesitar el proceso de realización de tareas y no el resultado final de la competencia. Cuando Vika fue por primera vez a la competencia, no fue mi sugerencia, sino su deseo: "¿Hay todavía una tarea difícil?", y una situación completamente diferente: el niño simplemente me está entregando las tareas completadas y ya me pregunta: "¿Cuándo?". ¿Estará disponible el diploma? Los niños sólo deben participar en los concursos a petición propia y no a petición de sus padres.

¿Qué hacer si un niño no participa en competiciones, no cumple con el plan de estudios escolar y no hace los deberes? No entre en pánico, no lo etiquete inmediatamente como un desertor y no exclame presa del pánico: "No sé qué hacer con él". Primero, trate de comprender las razones que llevaron a esta situación.

Diapositiva 6.

Estos pueden incluir lo siguiente:

1. Dificultades objetivas, falta de comprensión de un tema específico. Puede ser que surjan de la relación entre el profesor y el niño: los niños se resisten a estudiar la materia (aunque les interese) porque no entienden al profesor (por ejemplo: habla rápido o con dificultad, en voz alta o en voz baja, es demasiado exigente o estricto y viceversa, etc.) En casos más frecuentes, la atención del niño se distrae con cosas extrañas (juguetes, una manzana, una computadora en casa, etc.), de ahí la falta de atención a la hora de adquirir nuevos conocimientos y la incapacidad de reproducirlo.
2. El deseo de atraer la atención de los adultos. En familias donde los padres, en sus prisas cotidianas, no brindan a sus hijos el calor humano básico, ésta es la única manera de llamar la atención.
3. Mimado: Un cuidado excesivo puede llevar a una dictadura por parte del niño.
4. Miedo al fracaso, que impide al niño concentrarse. Una situación similar surge si los padres o un maestro castigan a un niño por su fracaso. También puede suceder que el niño asocie el castigo con el aprendizaje, por lo que sus conocimientos educativos generales serán insuficientes.

III. Análisis de cuestionarios de estudiantes.“Estudiar las actitudes hacia las materias académicas”

Maestro de la clase.Es la presencia activa de los padres en la vida de los niños lo que les da una sensación de seguridad y confianza en sí mismos. Estos niños son sociables, ingeniosos y capaces de comprender diversas situaciones sociales.

Si los padres son demasiado exigentes y no le dan independencia al niño, entonces los niños pierden la fe en sí mismos, desarrollan incertidumbre, lo que conduce a dificultades en las relaciones con los demás y dificultades en sus estudios.

Cuando los padres no están en absoluto interesados ​​​​en la vida de su hijo, evitan voluntaria o involuntariamente comunicarse con él, el niño puede caer bajo la influencia de las primeras "autoridades" que se crucen en su camino, lo que provocará conflictos en la escuela y malentendidos en el hogar. , una disminución del rendimiento académico y la desaparición del interés por aprender.

Podemos concluir que la escuela, por supuesto, tiene la responsabilidad de criar a los niños, pero aún así el principal entorno educativo es la familia: el comportamiento del niño y, por supuesto, el deseo de aprender dependen de la relación entre padres e hijos. Una vez descubiertas las causas del problema, es necesario buscar formas de solucionarlas.

IV. Resolución de situaciones pedagógicas.

Diapositiva 7

Situación uno: el niño está desesperado porque no puede resolver el problema. Al mismo tiempo, responde a tus preguntas sobre su contenido con dificultad o no responde en absoluto. ¿Cómo debe actuar en esta situación un padre que tal vez no sea bueno en matemáticas?

Diapositiva 8.

Situación dos: el día anterior, el niño estudió historia durante mucho tiempo y con perseverancia, pero el estricto maestro exigió no solo la reproducción del contenido del párrafo, sino que también hizo una serie de preguntas al respecto. El resultado es un “tres”. El niño declara que no volverá a estudiar la materia porque es “inútil”. ¿Qué hacer?

V. Asesoramiento sobre el problema a resolver.

No existe ninguna pastilla que pueda curar todas las enfermedades a la vez. Lo mismo ocurre con el proceso educativo. Pero no hay situaciones desesperadas. ¿Qué hacer si es extremadamente difícil obligar a su hijo a estudiar? Es necesario encontrar tal motivación que el niño quiera completar el trabajo propuesto, de modo que no solo el resultado, sino también el proceso de realización del trabajo en sí sea agradable para el niño. Anime a su hijo por la tarea bien hecha, felicítelo y alégrese de sus resultados asociados con una nota positiva. Forme una cultura de trabajo mental en su hijo, pregunte qué literatura adicional se puede utilizar para completar bien la tarea. Consulte con los profesores de la materia si ve que su hijo tiene dificultades para preparar la tarea (diapositivas 10-17).

No existe una regla única para todos y para todas las ocasiones. Cada niño es único, y también lo es nuestra relación con él. El filósofo Rousseau dijo:“Dejen que los niños hagan lo que quieran, pero que quieran lo que quiere el maestro”.Si queremos que nuestros hijos no tengan problemas con su rendimiento académico y no se muestren reacios a aprender, entonces no sólo los profesores, sino también los padres deben mejorar constantemente sus conocimientos sobre sus hijos. Ésta es la clave del éxito. Conocen a su hijo mejor que nadie y es más probable que acudan al rescate si tiene problemas en la escuela. Sólo los propios padres, habiendo analizado en detalle la situación actual, podrán comprender qué provocó la desgana a aprender.

VI. Resultados de la técnica de lectura, Trabajo independiente en matemáticas, idioma ruso

VII. Seleccionar un idioma extranjero

VIII. Decisión de la reunión de padres.

1. Los padres pasan más tiempo con sus hijos y, junto con ellos, desarrollan un programa de acción para solucionar los problemas que van surgiendo.
2. Fomentar la colaboración continua entre padres, niños y profesores.

Es NECESARIO cultivar en un niño un sentido de responsabilidad por lo que hace. Un sentido de responsabilidad es la clave del éxito en la escuela y en la vida.

Cultivar el sentido de responsabilidad es inseparable de la capacidad de llevar a término algo iniciado.

Dificultades objetivas Deseo de llamar la atención de los adultos Malcriamiento Miedo al fracaso RAZONES POR LAS QUE UN NIÑO FRACASA EN EL PROGRAMA ESCOLAR

Situación uno: el niño está desesperado porque no puede resolver el problema. Al mismo tiempo, responde con dificultad a sus preguntas sobre su contenido o no responde en absoluto.¿Cómo debe actuar en esta situación un padre, que tal vez no sea bueno en matemáticas?

Situación dos El día anterior, el niño pasó mucho tiempo aprendiendo persistentemente sobre el mundo que lo rodeaba. Pero el estricto profesor exigió no sólo la reproducción del contenido del párrafo, sino que también hizo una serie de preguntas al respecto. El resultado es un “tres”. El niño declara que no volverá a estudiar la materia porque es “inútil”. ¿Qué debo hacer?

QUÉ HACER si es extremadamente difícil conseguir que alguien trabaje... Es necesario encontrar esa motivación para que el niño quiera hacer el trabajo propuesto, para que no solo el resultado, sino también el proceso de realización del trabajo en sí sea agradable para el niño.

NO SE PUEDEN poner condiciones. Esto enseña al niño a estudiar sólo por algo. Estudiar por miedo a ser castigado lleva al niño a desarrollar una aversión al aprendizaje y a la escuela.

NOTA PARA LOS PADRES: El niño debe estar interesado en estudiar. Repita discretamente: “El conocimiento lo adquieres tú mismo”.

NOTA A LOS PADRES Durante el proceso de aprendizaje se debe fortalecer al niño en la idea de que sus capacidades mentales no están limitadas.

NOTA PARA LOS PADRES Anime a su hijo a pensar cuando esté haciendo la tarea, esto estimula la actividad mental y desarrolla el interés por ciertos conocimientos.

ELOGIA A TU HIJO Demuéstrale que es capaz de mucho y que crees en su fuerza Elimina los insultos de tu comunicación con tu hijo

Los padres conocen mejor a sus hijos y es más probable que acudan al rescate si tienen problemas en la escuela. Los padres deben mejorar constantemente sus conocimientos sobre sus hijos. ¡Ésta es la clave del éxito!

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"El mayor error que se puede cometer en la crianza de los hijos es apresurarse demasiado". J. Rousseau

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¿Qué significa estudiar bien? Sea trabajador, no perezoso, prepárese concienzudamente para todas las lecciones. Ten curiosidad, lee mucho. Estar atento en clase. Ser capaz de reflexionar, pensar, ser inteligente, inteligente. Sea amable y esté de buen humor.

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¿Qué, en su opinión, garantiza el éxito de una lección? La preparación del niño para la lección (disponibilidad de tareas y útiles escolares) La atención y la actividad cognitiva del niño La conciencia de los padres de cómo van los asuntos educativos del niño, su interés en las actividades educativas exitosas del niño.

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De lo anterior se desprende lo siguiente: el niño debe tomarse en serio la tarea y los padres deben consultar sus cuadernos y su diario todos los días; si es necesario, pida una explicación sobre un hecho en particular y luego pregunte cómo puede ayudar. Estimule la actividad cognitiva de su hijo y desarrolle su curiosidad.

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Carga lectiva semanal en escuela primaria: en Rusia - 20-24 horas En Finlandia y Alemania - 28-32 horas Para reflexionar

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La cantidad máxima de tarea de acuerdo con los requisitos de la cláusula 2.9 de SanPin 2.4.2 1178-02 1 grado - 1 hora desde la segunda mitad del año 2 grados - 1,5 horas 3 grados - 4 grados - 2 horas

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Nombra los problemas en tu opinión: ¿Por qué nuestros niños pierden el interés en aprender?

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Situaciones En 5 minutos debes familiarizarte con ellas y presentar tus versiones, una de las cuales muestra cómo no actuar en esta situación y la otra, cómo hacer lo correcto.

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Situación 1 El niño está desesperado porque no puede resolver el problema. Al mismo tiempo, responde a tus preguntas sobre su contenido con dificultad o no responde en absoluto. ¿Cómo debe actuar en esta situación un padre que tal vez no sea bueno en matemáticas? 1. ¿Qué debo hacer? 2. ¿Qué no se debe hacer?

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Situación 2 El día anterior, el niño había estado preparando durante mucho tiempo y con insistencia el mundo que lo rodeaba. Pero el profesor exigió no sólo una reproducción del contenido del párrafo, sino que también hizo una serie de preguntas al respecto. Como resultado, sólo un “tres”. El niño declara que no volverá a estudiar la materia porque es “inútil”. ¿Qué hacer? 1. ¿Qué debo hacer? 2. ¿Qué no se debe hacer?

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Situación 3 Cuando llegas a casa del trabajo, encuentras a tu hijo llorando. Después de hablar con el niño, se comprende que no sabe cómo escribir un ensayo: por dónde empezar, cuál es su lógica, cómo elegir lo principal. Pero la mayor dificultad es que el niño está absolutamente seguro de que nunca lo conseguirá. Además, sus amigos llevan mucho tiempo esperándolo para jugar al fútbol en el patio. ¿Cómo ayudar a un niño sin arruinarlo? 1. ¿Qué debo hacer? 2. ¿Qué no se debe hacer?

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Consejos para padres sobre cómo apoyar a sus hijos en actividades educativas. Regla uno: no golpees a alguien que esté caído. “D” es un castigo suficiente y no se debe castigar dos veces por los mismos errores. El niño ya ha recibido una evaluación de sus conocimientos y en casa espera de sus padres una ayuda tranquila y no nuevos reproches.

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Regla dos: no más de un defecto por minuto. Si es posible, elija entre los muchos defectos del niño el que desea eliminar primero y hable solo sobre él. El resto se superará más adelante o simplemente quedará sin importancia. De lo contrario, su hijo dejará de responder a sus palabras y se volverá insensible a sus valoraciones.

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Regla cuatro: elogie al intérprete, critique la actuación. La valoración debe tener una dirección exacta. El niño suele creer que se está evaluando toda su personalidad. Los elogios deben dirigirse al individuo. Una valoración positiva debería referirse a una persona que se ha vuelto un poco más conocedora y hábil. Si gracias a tus elogios el niño comienza a respetarse a sí mismo por estas cualidades, entonces sentarás otra base importante para el deseo de aprender.

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Regla cinco: la evaluación debe comparar los éxitos del niño de hoy con sus propios fracasos de ayer. No es necesario comparar a un niño con los éxitos de otro. Después de todo, incluso el más mínimo éxito de un niño es una verdadera victoria sobre uno mismo y debe notarse y apreciarse.

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Enséñale a controlar si los ha conseguido o no. No insista en que complete una cantidad excesiva de ejemplos, problemas y ecuaciones adicionales sin errores ni correcciones. Regla seis: establezca metas accesibles para su hijo

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Ejercicio 1. Elija tantos títulos para la historia como sea posible. En otoño, mi papá me trajo una cebolla pequeña. Dijo que la cebolla contiene alegría. Mamá llevó la olla con la cebolla al sótano. Un mes después apareció un brote. Puse el orinal en el baño. Cubrió el brote con una tapa de papel. Necesitaba frialdad. Aquí hay un capullo asomando. Moví la flor a la ventana. Antes del Año Nuevo, se abrieron fragantes flores azules. Era un jacinto. Jacinto decoró nuestra mesa festiva. Ésta es la alegría que había en la cebolla gris.

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Ejercicio 2 Vuelve a contarlo lo más brevemente posible, usando de 1 a 4 oraciones. En otoño, mi papá me trajo una cebolla pequeña. Dijo que la cebolla contiene alegría. Mamá llevó la olla con la cebolla al sótano. Un mes después apareció un brote. Puse el orinal en el baño. Cubrió el brote con una tapa de papel. Necesitaba frialdad. Aquí hay un capullo asomando. Moví la flor a la ventana. Antes del Año Nuevo, se abrieron fragantes flores azules. Era un jacinto. Jacinto decoró nuestra mesa festiva. Ésta es la alegría que había en la cebolla gris.

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Ejercicio H. “Expresar pensamientos con otras palabras”. Este verano será muy cálido.

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Descripción de la presentación diapositivas individuales:

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Descripción de la diapositiva:

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Si se siente nervioso por “ir” a una conferencia de padres y maestros, intente visualizar a su hijo sentado a su lado en la reunión. Imagina que ve y oye todo lo que tú oyes. Tener su imagen presente te apoyará como su protector y te hará sentir más como su padre. Si ayuda a su hijo a hacer su tarea, entonces el criterio principal para usted debe ser Comentario De él es como "entiendo o no entiendo", y no qué nota recibirá mañana en clase por la comprensión que ha logrado conjuntamente con usted. Su tarea es brindarle a su hijo una atmósfera de aprendizaje seguro, independientemente de su relación con el maestro y su desempeño escolar. Y, por supuesto, enfatiza que tus sentimientos por él y tu actitud hacia ti mismo no dependen de las notas que saque de la escuela.

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Descripción de la diapositiva:

Algunos padres están muy nerviosos por las calificaciones de sus hijos, como si se las hubieran dado ellos mismos. Esto sucede porque los padres inconscientemente ven la calificación recibida por el niño en la escuela como una evaluación de su éxito como padres.

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Descripción de la diapositiva:

¿Por qué los niños pueden, pero no quieren, estudiar? Por extraño que pueda parecer para las personas mayores de treinta años, los niños de hoy en día muchas veces no quieren estudiar por una razón muy sencilla: no saben en absoluto para qué sirve. Hay un chiste infantil muy bueno. Un niño se acerca a su madre y le dice: - Mamá, di "divertido". - ¿Por qué es esto? - Sintiendo una especie de trampa, pregunta la madre con recelo. - Bueno, solo di: "divertido". - ¿Qué significa esto? - No preguntes nada, solo di: “¡divertido!” - ¡Sí, no diré tonterías! - ¿No lo harás? Entonces no me obligues idioma en Inglés¡aprender!

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Descripción de la diapositiva:

Para los niños de hoy, el anuncio de que deben estudiar es una frase vacía. También son bastante dudosas las afirmaciones de que sólo estudiando se puede conseguir un buen trabajo en la vida. Nuestros hijos no son nada estúpidos y cada día ven a personas que, aunque aprendieron algo bien, claramente no lo hicieron en el colegio. Y, sin embargo, estas personas están perfectamente (a menudo mucho mejor que los padres que abogan por la educación) “asentadas” en la vida.

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Descripción de la diapositiva:

¿Entonces lo que hay que hacer? La única salida es mostrar a los niños todos los días, en cada oportunidad, que el conocimiento y la educación hacen que la vida de una persona sea más interesante, más satisfactoria y amplían los límites del mundo a su disposición.

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Descripción de la diapositiva:

A veces el rendimiento académico de los niños se ve afectado debido a conflictos en la escuela. En los grados intermedios (5-8) esto es especialmente común. El niño dice ser un líder, pero no tiene la fuerza ni la capacidad para liderar a otros. Un alumno nuevo, poco sociable, llegó a una clase donde ya se habían establecido relaciones. No tiene amigos, durante los descansos se para solo contra la pared, sin atreverse a participar en los juegos ruidosos de sus compañeros, no responde a las "burlas" torpes, intenta involucrarlo en la comunicación. Poco a poco, ese niño se convierte en un chivo expiatorio y, como resultado, no puede estudiar bien y no quiere ir a la escuela.

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A veces, la razón para estudiar por debajo de su capacidad o incluso fracasar es la inmadurez de los intereses cognitivos del niño. Estos niños, por regla general, crecen en familias monoparentales o socialmente desfavorecidas, desde el principio. primeros años abandonados a su suerte.

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Niños lectores y no lectores No es ningún secreto que hoy en día cada vez más niños crecen sin coger un libro. Su experiencia literaria en este caso se limita a cómics, revistas más o menos aleatorias y, posteriormente, a lentos intentos de dominar las obras del plan de estudios escolar en forma abreviada. ¿Qué hacer? ¡Lee con él!

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Sobrecarga La "jornada laboral" de un estudiante normal a veces alcanza las 8-10 horas. ¡Algunos niños, además de la escuela de educación general, también asisten a numerosas clases adicionales! Condiciones constantes de limitación de tiempo, tanto en una lección regular como cuando realizan trabajos de prueba. El número total de horas lectivas por semana para los estudiantes. últimos años no ha cambiado. Pero al mismo tiempo ha disminuido el número de horas dedicadas al estudio de matemáticas y lengua rusa. Esto significa que el estudiante de hoy tiene que dominar la misma cantidad de material en un tiempo mucho más corto. ¿Qué hacer? Evite la sobrecarga.

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Televisión, vídeo y ordenador. ¿Beneficio o daño? Consejo uno. Limite el tiempo que su hijo pasa frente al televisor y la pantalla de la computadora. Para un niño mayor de 10 años. TV o VCR: no más de tres horas al día con descansos obligatorios cada hora. Computadora: no más de dos horas diarias, con descansos obligatorios cada media hora. Consejo dos. No descuide las reglas de seguridad generalmente conocidas. Puede ver la televisión en color moderna desde una distancia de al menos un metro y medio. Para televisores más antiguos, esta distancia no debe ser inferior a dos metros. Si su computadora no tiene un monitor muy moderno, asegúrese de comprar una pantalla protectora adicional.

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Consejo tres. Si un niño sufre de neuropatía, neurosis, MMD, terrores nocturnos o tiene otros trastornos neurológicos, es necesario limitar significativamente la visualización de "historias de terror", películas de acción sangrientas y programas que exciten demasiado al niño.

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Consejo cuatro. No olvide que Twentieth Century Wonders no es sólo entretenimiento, sino también una poderosa herramienta para el aprendizaje y la educación de un niño.

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¿Cuánto tiempo debería dedicar a comunicarse con su hijo? “¿Cuánto tiempo pasas con tu hijo?” - Probablemente te hayas encontrado con esta pregunta en cuestionarios para padres. "Necesitamos estar más con los niños", escriben en numerosos artículos pedagógicos. Sin embargo, si se le pregunta a un niño cuánto tiempo pasó con mamá o papá el domingo, es poco probable que acierte. Lo que le importa a un niño no es la cantidad de tiempo que pasa con él, sino cómo lo pasa. A veces, diez minutos dedicados a una conversación cordial significan mucho más para un niño que un día entero contigo, pero cuando tú, reprimiendo un bostezo, simplemente estabas presente en sus juegos.

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