علیرغم این واقعیت که همه افراد با ویژگی های کلی ادراک مشخص می شوند، هر یک از ما با تفاوت های فردی این فرایند تأمین می شود. شخصیت فردی ادراک در پویایی های مختلف، دقت، عمق، عاطفه و ویژگی های مشابه ادراک ما ظاهر می شود.

انواع ادراک اطلاعات

هنگامی که اطلاعات را درک می کنید، مردم می توانند تصاویر خاصی مانند شنوایی، بصری و غیره را بر عهده بگیرند. فردی که تصاویر بصری را در ادراک اطلاعات غالب می کند، یک تصویر بصری نامیده می شود. موقعیت شناختی معمولی برای یک بصری تمایل به تماشای، ارسال، مشاهده است. از تاریخ علم، شناخته شده است که این نوع ادراک مشخصه ای از آینشتاین بود. دانشمند بزرگ در مورد احساسات بصری فکر می کند. "

فردی که تصاویر شنوایی را در ادراک اطلاعات دارد، صوتی نامیده می شود. موقعیت شناختی معمولی برای او، گوش دادن و صحبت کردن است.

یک مرد که تصاویری از اطلاعات را در ادراک اطلاعات به دست آورد، زمانی که آنها با بوی ترکیب شده بودند و برخی از عوارض دیگر دیگر به نام Kinesthetic نامیده می شود. یک موقعیت شناختی معمولی برای او عمل می کند و احساس می کند. در وضعیت استرس زا، چنین فردی تلاش می کند تا در یک کانال لمسی غالب پنهان شود. در شرایط راحت، تمام کانال های حسی فرد باز می شود، که یک پیش شرط برای فعالیت خلاقانه است.

انواع ادراک

بسته به تفاوت های فردی، انواع ادراک زیر متمایز هستند:

• مصنوعی تحلیلی، مصنوعی و تحلیلی؛
• ذهنی، هدف و ذهنی هدف؛
• هنری، فکر و هنری و متفکر.

برای نوع تحلیلی، عمدتا بخش هایی از اشیاء و پدیده ها است. با این حال، چنین افرادی بر تمام جزئیات تمرکز می کنند، با این حال، برای آنها گاهی اوقات یک مشکل برای درک ماهیت عمومی پدیده وجود دارد. برای افراد نوع مصنوعی، انعکاس تعمیم یافته از پدیده ها و تعریف ماهیت اصلی اتفاق می افتد آنها درک می کنند تصور کلیبدون ارائه ارزش ها به جزئیات، تمایل به درک به آنها نیست. برای ادراک مصنوعی تحلیلی، تلاش برای درک ماهیت پدیده به همان اندازه مشخص است و در واقع آن را تایید می کند. آنها به طور همزمان جزئیات را درک می کنند، و موضوع و پدیده به طور کلی.

برای یک نوع ذهنی ادراک، نقاشی تصاویر از اشیاء یا حوادث درک شده با احساسات، تجربیات، نوسانات خود، با نگرش آن به آنها. چنین ادراک کاملا غیر سازمان شده است. برای نوع هدف، برعکس، دقت ذاتی، بی طرفی و بی طرفی هنگام درک پدیده ها. نوع ذهنی هدف، ویژگی های دو مورد قبلی را ترکیب می کند.

نوع هنری ادراک مشخص می کند افرادی که سمینار سیستم سیگنالینگ هستند - یک تصویر. آنها برای درک اطلاعات خارج شده (عمدتا بصری یا شنوایی) آسان تر است. سیستم سیگنال خیالی تحت تأثیر نوع تفکر قرار دارد - کلمه. اطلاعات ارائه شده به صورت شفاهی (همچنین عمدتا بصری یا شنوایی) آسان تر درک می شود. افرادی که با نوع هنری و اندیشه درک می کنند، سلطه ی یکپارچه ای از سیستم سیگنال دوم یا اولین سیگنال ندارند.

مردان و زنان: تفاوت در ادراک - ویدئو

پس از خواندن چقدر فرایند ادراک دشوار است، ما به راحتی می توانیم آن را درک کنیم مردم مختلف این امر نابرابر است هر فرد فرد خود را "منا" خود را به درک، راه های آشنا خود را از مشاهدات، که توسط ویژگی های مشترک شخصیت خود و مهارت هایی که در طول زندگی خود ایجاد شده است، توضیح داده شده است.

ما ویژگی های مشخصه ای را که در آن تفاوت های فردی در ادراک و مشاهده می توان بیان کرد، فهرست می کنیم.

بعضی از مردم در فرآیند ادراک و مشاهده تمایل به توجه به عمدتا به واقعیت ها، دیگران - به معنای این حقایق، تمایل دارند. اولین آنها علاقه مند به توضیحات اصلی هستند، دوم - توضیح آنچه که آنها درک می کنند و تماشا می کنند. ادراک و مشاهده اولین نوع توصیف، نوع دوم - توضیحی است.

این تفاوت های نوع شناسی عمدتا به دلیل اصالت رابطه بین دو سیستم سیگنال است. تمایل و توانایی توضیح نوع مشاهدات با نقش نسبتا بزرگتر سیستم سیگنال دوم همراه است.

تفاوت بسیار مهمی بین انواع هدف و ذهنی ادراک. هدف این است که ادراک، متفاوتی از دقت و شرایط، که کمی تحت تاثیر افکار تعصب ناظر، میل و خلق و خوی او است. یک فرد حقایق را درک می کند مانند آنها، چیزی را از خود به ارمغان نمی آورد و کمی به حدس زدن آنها کمک می کند. ادراک ذهنی با ویژگی های مخالف مشخص می شود: به این واقعیت که فرد می بیند و می شنود، تصاویری از تخیل و پیش فرض های مختلف بلافاصله عضو می شود؛ او چیزها را خیلی زیاد می بیند که آنها واقعا چند نفر دوست دارند آنها را ببینند.

گاهی اوقات ذهنیت ادراک بیان می شود که توجه فرد به آن احساساتی که تحت تاثیر حقایق درک شده قرار می گیرد هدایت می شود و این احساسات از او بسیار فوری می شود. اغلب لازم است برای دیدار با افرادی که، که به شما می گویند، بیشتر در مورد تجربیات خود صحبت می کنند، در مورد اینکه چگونه آنها هیجان زده، ترسناک، شلیک شد، اما در مورد بیشتر حوادث که باعث شد همه این احساسات می گویند بسیار کم است.

در موارد دیگر، ذهنیت ادراک در تمایل به ایجاد یک تصور کلی از واقعیت مشاهده شده در اسرع وقت ظاهر می شود، حداقل برای این که هیچ اطلاعات کافی وجود نداشت. این ویژگی KRO در آزمایشات با یک تاچستوسکوپ یافت می شود، زمانی که برخی از کلمات برای چنین مدت کوتاهی نشان داده شده است که به طور کامل آن را بخواند. به عنوان مثال، نشان داده شده است، کلمه "میز". با یک نوع هدف از ادراک، یک فرد "CONT" را اول می نویسد؛ با نمایش دوم، می تواند "دفتر" را بخواند و در نهایت، پس از نمایش سوم - "کتاب". فرآیند ادراک در نماینده نوع ذهنی کاملا متفاوت است. پس از اولین نمایش، او، به عنوان مثال، "سبد"، پس از دوم - "کاستور"، پس از سوم - "کتاب".

با ویژگی های تفاوت های فردی در ادراک و مشاهده، این ویژگی به نام مشاهدات مهم است. این کلمه با توانایی متوجه نشانه ها و ویژگی های قابل توجهی مهم، جالب و ارزشمند از هر نقطه نظر، اما کمی قابل توجه است و بنابراین فرار از اکثر مردم. مشاهدات به یک تنها کاهش نمی یابد. او شامل تمایل کنجکاو، دائمی به رسمیت شناختن حقایق جدید و جزئیات آنها، نوعی "شکار برای حقایق" است. مشاهده نه تنها در آن ساعت ها، زمانی که یک فرد به طور خاص در مشاهدات در آزمایشگاه، یک موزه، در پست مشاهده و غیره مشغول به کار است، ظاهر می شود.

ما از شخص ناظمان می خواهیم که بتواند حقایق ارزشمند "در حال حرکت" را در هر شرایطی از زندگی، در روند هر گونه فعالیت متوجه شود. مشاهدات شامل آمادگی مداوم درک است.

مشاهده - بسیار کیفیت مهمارزش آن بر تمام زمینه های زندگی تاثیر می گذارد. به ویژه در برخی از فعالیت ها، مانند کار دانشمند ضروری است. جای تعجب نیست که دانشمند بزرگ روسی I. P. Pavlov در ساختمان یکی از آزمایشگاه های خود را ساخته شده است: "مشاهده و مشاهده".

بدون مشاهدات، کار نویسنده هنرمند غیر ممکن است: این اجازه می دهد تا نویسنده به انباشت این ذخایر تصورات زندگی که به مواد برای آثار آن خدمت می کنند.

سوالات برای تکرار

1. ادراک چیست و چگونه از احساس متفاوت است؟

2. مبنای فیزیولوژیکی ادراک چیست؟

3. فهرست شرایطی که اتحادیه در گروه (گروه بندی) از نقاط و خطوط فردی در ادراک بصری بستگی دارد.

4. چه ارزش به ادراک تجربه گذشته است؟

5. چه چیزی توهم نامیده می شود؟

6. توضیحات توهمات را که در شکل نشان داده شده توضیح دهید. 12 و 13.

7. مشاهدات نامیده می شود؟

8. شرایطی را که کیفیت مشاهده آن بستگی دارد، فهرست کنید.

فصل V. توجه

مفهوم عمومی در مورد

توجه به تمرکز آگاهی بر روی یک شی خاص نامیده می شود. هدف توجه می تواند هر گونه موضوع یا پدیده دنیای خارج، اقدامات خودمان، ایده ها و افکار ما باشد.

من یک کتاب خواندم و به طور کامل در محتوای داستان مشغول به کار هستم؛ من می شنوم مکالمات موجود در اتاق، اما من به آنها توجه نمی کنم. اما کسی که از این کنارها شروع به چیزی جالب کرد، و متوجه شدم که چشمان من به صورت مکانیکی در خط کتاب اجرا می شود و توجه من به گفتگو رفت.

و اول و سپس من به طور همزمان گفتگو را شنیده و کتاب را بخوانم. اما سازمان فعالیت ذهنی من در هر دو مورد کاملا متفاوت بود. در ابتدا، آگاهی من با هدف درک قابل خواندن بود؛ محتوای کتاب در مرکز و محتوای مکالمه در حاشیه، در لبه آگاهی بود. سپس آگاهی به دادرسی گفتگو رفت؛ مکالمه در مرکز آگاهی قرار گرفت و خواندن کتاب معلوم شد که در لبه آن قرار دارد. توجه من، ما می گوییم، من از خواندن یک کتاب برای گوش دادن به گفتگو نقل مکان کردم.

به عنوان یک نتیجه از جهت آگاهی در یک موضوع خاص، آن را با واضح و تمیز سازگار است، در حالی که تمام محرک های دیگر در همان زمان عمل می کنند بیشتر یا کمتر مبهم و غیر قابل دسترس هستند. در زمانی که توجه من توسط یک کتاب مشغول به کار بود، من آن را با وضوح کامل پذیرفتم، این گفتگو مبهم شنیده شد، همانطور که آنها می گویند، "لبه گوش". اگر ناگهان پرسید که گفتگو چیست، احتمالا توانستم بتوانم تنها چند قطعه مربوط به یکدیگر را بازتولید کنم. اما نقطه بلافاصله تغییر کرد، به محض اینکه توجه من از کتاب به گفتگو منتقل شد. در حال حاضر محتوای مکالمه من با وضوح کامل درک می کنم، و از کتاب تنها کفش های مبهم افکار به من رسیدن، اگر چه چشم ها همچنان به خواندن ادامه می دهند.

در پدیده توجه، ماهیت انتخاباتی آگاهی یافت می شود: اگر یک فرد توجه به برخی از اشیاء را جلب کند، از دیگران منحرف می شود.

توجه به فرآیند خاص روانشناختی به همان معنا نیست، همانطور که ما از درک فرآیندهای ویژه، تفکر، خاطرات و غیره می نامیم، در هر زمان، یک فرد یا چیزی را درک می کنیم یا چیزی را به یاد می آورد یا در مورد چیزی نشان می دهد رویاها اما هیچ لحظه ای وجود ندارد که فرد با فرایند توجه مشغول باشد. توجه به مالکیت روان است، این یک طرف خاص از تمام فرآیندهای ذهنی است.

ادراک عمدتا به ویژگی های شخصیت بستگی دارد. دانش، منافع ما، تاسیسات معمول، نگرش های عاطفی نسبت به آنچه بر ما بر روند درک واقعیت عینی تأثیر می گذارد تاثیر می گذارد، به این معنی که تفاوت های فردی در ادراک وجود دارد. این تفاوت ها عالی هستند، اما شما می توانید مشخص کنید انواع این تفاوت ها. به آنها، اول از همه، لازم است که تفاوت بین جامع و دقیق، یا مصنوعی و تحلیلی، ادراک

جامع و یا مصنوعینوع ادراک توسط این واقعیت مشخص می شود که کسانی که مستعد ابتلا به آن هستند، روشن تر از تصور کلی موضوع، محتوای کلی ادراک، ویژگی های کلی آنچه درک شده است. افراد با این نوع از همه توجه به جزئیات و جزئیات، آنها را به معنای کل، و نه یک محتوای دقیق. به منظور دیدن موارد، آنها باید یک کار خاص را انجام دهند، اعدام که گاهی اوقات به آنها دشوار است. افراد S. دقیق یا تحلیلینوع، برعکس، تمایل به به وضوح جزئیات و جزئیات را اختصاص می دهد. موضوع یا پدیده به طور کلی، معنای کلی آنچه که درک شده بود، برای آنها به پس زمینه رها می شود، گاهی اوقات حتی متوجه نمی شود. داستان های آنها همیشه با جزئیات و توضیحات جزئیات خصوصی پر شده است، که اغلب به معنای کل از دست رفته است.

ویژگی های فوق از دو نوع ادراک مشخصه قطب های شدید است. اغلب آنها یکدیگر را تکمیل می کنند، زیرا ادراک مولد ترین بر اساس ویژگی های مثبت هر دو نوع است.

به عنوان مثال، انواع دیگری از ادراک وجود دارد توصیفیو توضیحی. افراد متعلق به توصیفی نوع، محدود به سمت واقعی آنچه که آنها را می بینند و می شنوند، سعی نکنید ماهیت یک پدیده درک شده را توضیح دهید. نیروهای راننده اقدامات مردم، حوادث یا پدیده ها از توجه آنها باقی می مانند. برعکس، افراد متعلق به توضیحینوع، از این واقعیت راضی نیست که به طور مستقیم در ادراک داده شود. آنها همیشه به دنبال توضیح دیده یا شنیدن هستند. این نوع رفتار اغلب همراه با یک نوع ادراک جامع و یا مصنوعی ترکیب شده است.

همچنین برجسته کردن هدف، واقعگرایانه و ذهنی انواع ادراک برای یک نوع ادراک عینی، با توجه به آنچه که در واقعیت اتفاق می افتد، مشخص می شود. افراد مبتلا به نوع ذهنی ادراک فراتر از این واقعیت هستند که آنها در واقع ارائه می شوند و از خودشان زیاد می شوند. ادراک آنها به نگرش ذهنی نسبت به آنچه که درک می شود، یک ارزیابی پرطرفدار بالاتر است که قبلا یک رابطه پیشگیرانه را متوقف کرده است. چنین افرادی در مورد چیزی صحبت می کنند، تمایل به انتقال آنچه که آنها درک می کنند، بلکه تصورات ذهنی آنها از این است. آنها بیشتر درباره آنچه که احساس می کردند یا آنچه که در زمان وقایع آنها فکر می کردند، می گویند.

اهمیت زیادی در میان تفاوت های فردی بازی ادراک تفاوت در مشاهده . مشاهده- این توانایی توجه در افراد و پدیده هایی است که آنها به طور قابل توجهی قابل توجه در آنها هستند، به خودی خود به چشم ها پرتاب نمی شود، بلکه اساسا یا مشخصه هر نقطه نظر است. ویژگی مشخصی از مشاهدات سرعت است، که توسط هر چیزی غیر قابل تحمل درک می شود. مشاهدات به دور از همه مردم ذاتی است و نه به همان اندازه؛ این بستگی به ویژگی های هویت فردی دارد. به عنوان مثال، کنجکاوی یک عامل کمک به توسعه مشاهده است.

تفاوت های درک وجود دارد بر اساس درجه پیش نویس . تخصیص پذیرفته شده غیر عمد (یا غیر داوطلبانه) و حساب شده (دلخواه) ادراک. با درک ناخواسته، ما توسط یک هدف از پیش تعیین شده یا یک کار هدایت نمی شود - برای درک این مورد. ادراک توسط شرایط خارجی ارسال می شود. ادراک عمدی، برعکس، از همان ابتدا توسط این کار تنظیم می شود - برای درک یک یا یک موضوع یا یک پدیده، خودتان را با آن آشنا کنید. ادراک عمدی می تواند در هر فعالیت گنجانده شود و در طول اجرای آن انجام می شود. اما گاهی اوقات ادراک می تواند به عنوان فعالیت های نسبتا مستقل عمل کند. ادراک به عنوان فعالیت مستقل به ویژه در مشاهدات روشن است، که عمدی، سیستماتیک و بیشتر یا کمتر (حداقل با

(32) شکسته می شود) درک به منظور ردیابی جریان هر پدیده یا تغییراتی که در شیء ادراک رخ می دهد. بنابراین، مشاهده یک شکل فعال از دانش احساسی توسط شخص واقعیت است، و مشاهدات را می توان به عنوان یک ویژگی از فعالیت ادراک در نظر گرفت.

توسعه ادراک.

نقش فعالیت مشاهدات فوق العاده عالی است. این به عنوان در فعالیت های ذهنی همراه با مشاهدات و فعالیت حرکتی ناظر بیان شده است. افراد عملیاتی، با آنها عمل می کنند، فرد بسیاری از ویژگی ها و خواص خود را می داند. برای موفقیت مشاهدات، برنامه ریزی شده و سیستماتیک آن مهم است. مشاهدات خوب با هدف بررسی گسترده و گسترده ای از موضوع، همیشه توسط یک طرح روشن، یک سیستم خاص، با توجه به برخی از بخش های موضوع پس از دیگران در یک دنباله خاص انجام می شود. تنها با این رویکرد، ناظر هیچ چیزی را از دست نخواهد داد و بار دوم را به آنچه که درک می شود بازگشت نخواهد کرد.

با این حال، مشاهده، و همچنین ادراک به طور کلی، یک ویژگی مادرزادی نیست. کودک تازه متولد شده قادر به درک جهان اطراف او در قالب یک تصویر موضوعی جامع نیست. توانایی ادراک موضوع در یک کودک بعدا ظاهر می شود. در تخصیص اولیه توسط فرزند اشیاء از جهان اطراف و ادراک موضوع آنها می تواند توسط کودک از این موارد مورد قضاوت قرار گیرد، زمانی که او فقط به آنها نگاه نمی کند، اما به نظر می رسد که چشم هایش را احساس می کند. به گفته B. M. Teplova، نشانه هایی از ادراک موضوع در یک کودک شروع به آشکار شدن خود در دوران کودکی اولیه (دو تا چهار ماه) زمانی که اقدامات با اشیاء شروع به شکل می کنند. تا پنج تا شش ماه، کودک افزایش می یابد در موارد رفع یک نگاهی به موضوع که او کار می کند. با این حال، این توسط توسعه ادراک متوقف نمی شود، اما، برعکس، آن را فقط شروع می شود.

در روند یادگیری یک کودک در مدرسه، توسعه ادراک به طور فعال توسعه می یابد، که در طول این دوره چندین مرحله را گذرانده است: 1 - شکل گیری یک تصویر مناسب از موضوع در روند دستکاری توسط این موضوع؛ 2 - کودکان با خواص فضایی اشیاء با کمک حرکات دست و چشم آشنا می شوند؛ سپس، در مراحل بالاتر توسعه ذهنی کودکان توانایی به سرعت و بدون حرکات خارجی را به دست می آورند تا ویژگی های خاصی از اشیاء درک شده را یاد بگیرند، آنها را بر اساس این خواص از یکدیگر متمایز می کنند (و در روند ادراک دیگر مشارکت هر گونه اقدام یا جنبش را نمی پذیرد).

مهمترین شرط توسعه ادراک، کار است به عنوان مثال، کودکان می توانند خود را نه تنها به شکل کار اجتماعی مفید، به عنوان مثال، برای انجام تکالیف خود، بلکه به شکل نقاشی، مدل سازی، موسیقی، خواندن، و غیره، به شکل یک فعالیت خاص شناختی شناختی، آشکار سازند. کمتر مهم نیست مشارکت کودکان در بازی. در فرایند بازی، کودک نه تنها تجربه موتور خود را گسترش می دهد، بلکه ایده ای از موارد اطراف آن را نیز گسترش می دهد.

چگونه و ویژگی های درک کودکان در مقایسه با یک مرد بالغ چیست؟ اول از همه، کودک تعداد زیادی از اشتباهات را در ارزیابی خواص فضایی اشیاء انجام می دهد. حتی چشم چشم خطی کودکان بسیار بدتر از بزرگسالان مشکل تر است درک کودکان از زمان. کودک بسیار دشوار است که این مفاهیم را به عنوان "فردا"، "دیروز"، "پیش از این"، "بعدا"، کار کند. مشکلات خاصی از آن بوجود می آیند کودکان هنگام تصور تصاویری از اقلام. بنابراین، با توجه به نقاشی، می گوید که آنها قبلا کشیده شده اند سن مدرسه اغلب اشتباهات را در شناخت اشیاء نشان داده شده و به اشتباه آنها نامیده می شود، با تکیه بر نشانه های تصادفی یا غیر فعال.

نقش مهمی در تمام این موارد توسط کمبود دانش کودک، کوچکش بازی می شود تجربه عملی. این نیز به دلیل تعدادی از ویژگی های دیگر ادراک کودکان است: توانایی کافی برای تخصیص نکته اصلی در آنچه درک شده است؛ پرش بسیاری از جزئیات؛ اطلاعات محدود شده درک شده است. با گذشت زمان، این مشکلات حذف می شوند، و به سن مدرسه مسن تر، درک از کودک، عملا از درک یک بزرگسال متفاوت نیست.

33. توهمات و توهم، انواع آنها و علل وقوع آنها.

با برخی از شرایط پاتولوژیک، به ویژه در بیماری های روانی و عصب، فرآیندهای ادراک ممکن است نقض کنند. با این حال، انحرافات ادراک را می توان در افراد بسیار سالم مشاهده کرد. این شامل توهمات - درک تحریف شده از یک موضوع یا پدیده واقعا موجود. توهمات طبقه بندی شده اند: - توسط حواس: بصری، شنوایی، لمسی، و غیره؛ - بسته به دلایل اصلی ناشی از تحریف ادراک: توهمات فیزیکی، فیزیولوژیکی و روانی.

فیزیکی توهمات توسط قوانین فیزیکی عینی توضیح داده شده است و به شخص خود (به دست آمده و دوربین) بستگی ندارد (یک قاشق در یک لیوان آب به دلیل خواص نور متفاوت از آب و هوا شکسته می شود). وابسته به فیزیولوژیک توهمات توضیح خود را در ویژگی های دستگاه و فعالیت های حواس ما پیدا می کنند (اگر چشم را روی چشم فشار دهید، جسم که ما به نظر می رسد از افزایش نسبت به خود در برابر تصویر خود در شبکیه افزایش می یابد). روانشناسی توهمات با هر دو حالت ذهنی مختلف انسانی و با برخی از ویژگی های روانشناختی ادراک همراه است. در افراد سالم در برابر پس زمینه وضعیت های ذهنی مختلف (انتظار، اضطراب یا ترس)، توهمات روانی اغلب بوجود می آیند (در اتاق تاریک ما از پنجره می ترسیم، و این فقط یک کت است؛ در هر درخت، ایستاده توسط جاده، ما فردی را می بینیم که ما منتظر هستیم).

توهمات اغلب ابهام ادراک را به وجود می آورد که ناشی از فقدان اطلاعات ضروری یا بیش از حد اطلاعات ناچیز در تصویر است. ابهام ادراک در مواردی رخ می دهد که چندین تصویر قابل توجه را می توان از همان تصویر استخراج کرد.

به خصوص تعداد زیادی توهمات تماشاگر (فریب دید) ناشی از زمانی که منعکس کننده برخی از خواص فضایی اشیاء (طول بخش ها، مقادیر اشیاء و زاویه، فاصله بین اشیاء، فرم ها) و حرکت است. انواع زیر از توهمات بصری متمایز هستند: 1. توهم در ارتباط با ساختار چشم (توهمات که نتیجه اثر تابش تحریک تحریک در شبکیه چشم - افزایش ظاهری در اندازه چهره های نور در پس زمینه سیاه و سفید در مقایسه با تاریکی ارقام اندازه برابر بر روی پس زمینه سفید و یا با پس زمینه های کوچک - تصویر معکوس). بنابراین مربع سفید بر روی یک پس زمینه سیاه به نظر می رسد بیش از یک مربع سیاه و سفید با آن در پس زمینه نور است. 2. تولید طول خطوط عمودی در مقایسه با افقی در برابری واقعی خود. 3. راه آهن ناشی از کنتراست. مقدار اشکال بستگی به محیط زیست دارد (حلقه ها - توهم ebbigaus). 4. خواص کامل یک شکل کامل در بخش های فردی آن. ما شکل قابل توجهی را درک می کنیم، هر بخشی از آن جدا نیست و همیشه در کل شناخته شده است. (توهم مولر لیر - خطوط مستقیم به پایان می رسد با زاویه های متفاوتی به نظر می رسد در طول نابرابر است). موارد معکوس توهمات بصری امکان پذیر است، زمانی که، به دلیل تفاوت های بزرگی در دو قسمت مجاور، تصور تفاوت های جانبی در ارقام به طور کلی، هرچند آنها یکسان هستند (توهم Yastrova). 5. تحریف دقیق جهت خطوط به دلیل تخریب، تقاطع با خطوط دیگر (خطوط موازی تحت تاثیر خطوط دیگر خود را از آنها عبور می کنند - توهم CTECTOR). 6.Dell تعدادی از توهمات. توهم ناشی از درک چهره در یک عکس یا تصویر: چشم ها به طور مستقیم به شما نگاه می کنند بدون در نظر گرفتن گوشه، که زیر آن ما به آن نگاه می کنیم. این توهم هنوز توضیحی کامل دریافت نکرده است.

توهمات بصری نیز در حیوانات کشف شد. در استفاده عملی از توهمات، پوشش دادن بر اساس، که برای حیوانات، پرندگان، ماهی، حشرات یک دستگاه محافظتی است (تقلید PR. ادغام با پس زمینه، یا استفاده از یک الگوی تغییر شکل که خطوط بدن را تجزیه می کند).

دلایلعلل توهمات متنوع و کافی نیست. به عنوان مثال، توهم ورودی توسط اموال یکپارچگی ادراک توضیح داده شده است: ما ارقام قابل مشاهده توسط ما را درک می کنیم و قطعات آنها جداگانه نیستند، اما در برخی نسبت ها، و خواص کل شکل به اشتباه به قطعات آن منتقل می شود ( اگر کل بیشتر باشد، بیشتر و قطعات آن). با این حال، نه برای همه انواع توهمات بصری، تفسیر قانع کننده را یافت.

توهمات را می توان نه تنها در زمینه دید، بلکه در سایر زمینه های ادراک مشاهده کرد. بنابراین توهم از گرانش A.Sharpanya شناخته شده است: اگر شما دو وزن یکسان و ظاهراما در حجم موضوع متفاوت است، اندازه کوچکتر به عنوان سنگین تر (و بالعکس) درک می شود. در قلب این توهم: آنچه ما می دانیم ارزش تر، حجم، وزن بیشتر است. و هنگامی که این انتظار به واقعیت مربوط نیست، یک توهم بوجود می آید. در منطقه لمسی، توهم ارسطو شناخته شده است: اگر ما از شاخص و انگشتان وسط عبور کنیم و به طور همزمان آنها را به توپ یا نخود برسانیم (ما آنها را پیوستیم)، سپس ما یک توپ و دو را درک نخواهیم کرد.

توهمات نیز می تواند تحت تاثیر ادراکات قبلی رخ دهد. به عنوان مثال، توهمات کنتراست، در توسعه نصب توسط روش بیسکویت مشاهده شده است. پس از چند (33) ادراک از اشیاء بسیار متفاوت (با وزن، اندازه، حجم، و غیره) برابر با همان احترام، اشیاء توسط یک فرد به عنوان نابرابر درک می شوند، به نظر می رسد موضوع مورد نظر در سایت قبلا درک شده است موضوع کوچکتر توهمات کنتراست اغلب در زمینه دما و طعم مشاهده می شود: پس از محرک سرد، محرک حرارتی به نظر می رسد گرم است، پس از احساس ترش یا شور، حساسیت به شیرین افزایش می یابد.

بنابراین، توهم با حضور پیام های حسی، به اشتباه رمزگشایی شده توسط یک فرد و گاهی اوقات بسیاری از مردم مشخص می شود.

توهمات - اینها اختلالات ادراک هستند، زمانی که فرد از نقض فعالیت ذهنی می بیند، می شنود، این واقعیت را احساس می کند که در واقعیت واقعی وجود ندارد. این ادراک است که، همانطور که می گویند، شیء خارجی را از بین نمی برد، در غیر این صورت این "ادراک فریبنده و غلط" است.

توهم ها به عنوان یک قاعده، یک نتیجه از این واقعیت است که ادراک نمی شود نه از طریق تصورات معتبر خارجی، بلکه تصاویر داخلی توهم در مقامات. آنها به عنوان واقعا درک شده، به نظر می رسد، به نظر می رسد مردم در حین خراش دیدن، شنیدن، بوی، و تصور نمی کنند و یا تصور نمی کنند. برای توهم احساسات حساس ذهنی، همان معتبر است که از جهان عینی برخوردار است.

ما می توانیم توهمات را در بیماری های روانی، و همچنین در افراد سالم در آزمایشات با عایق حسی یا هنگام استفاده از آماده سازی های خاص (هالوچینوژن) بسته کنیم. هذیان نیز می تواند توسط یک فرد در یک رویا عمیق هیپنوتیزم الهام بخش باشد.

هذیان معمولا بر اساس حواس ها طبقه بندی می شوند: بصری، شنوایی، بویایی و دیگران. معمولا توهم های بصری، مشخصه های منیفولد غیر معمول، از بزرگترین علاقه هستند: بینایی می تواند بی شکل باشد (دود، شعله، مه، مه)، یا بالعکس، به نظر می رسد واضح تر از تصاویری از اشیاء واقعی است. مقدار، رنگ، تحرک پدیده ها نیز با دامنه بزرگ مشخص می شود. محتوای توهمات بصری یک اثر عاطفی بسیار قوی دارد: می تواند ترسان شود، باعث ترس و وحشت یا بر خلاف، علاقه، تحسین می شود.

از اهمیت زیادی در تشخیص روانپزشکی به واحد توهم ها به حقیقت و نادرست متصل می شود (شبه گرافیک). توهمات واقعی مشخص شده با وضوح احساسی، آنها در فضای واقعی یک تحلیلگر خاص مستقر می شوند و "بیماران نه تنها فکر می کنند که آنها می بینند و می شنوند بلکه می شنوند" (E. Fantasy). رفتار بیماران معمولا به محتوای تجربیات توهم مربوط می شود و متقاعد شده اند که افراد اطراف آن را همانند آنها می بینند و می شنوند. شبه گرمامتفاوت از موضوعات واقعیاین که با آنها هیچ وضوح کامل بدن از تصاویر وجود ندارد، و آنها را با ایده ها نزدیک تر می کند. بیماران در مورد قابل مشاهده و شنیدن صحبت می کنند، افزودن "به عنوان"، اگر چه آنها بر واقعیت توهمات خود اصرار دارند. تصویر pseudogalcinator در فضای نمایش داده شده، یا به جای آن، یک فضای غیر فعال (ذهنی) یک آنالیز کننده خاص مستقر شده است، بنابراین بیماران می توانند توانایی "دیدن" را در پشت خط افق یا از طریق موانع مبهم گزارش دهند، و همچنین گزارش "داخل سر" صداها گاهی اوقات از گروه pseudogalucations تخصیص توهم های اضافی کاجکه در خارج از حوزه رسیدن به تجزیه و تحلیل مناسب پیش بینی شده است. در عین حال، بیماران "دیدن" پشت خود را پشت سر دیوار، "شنیدن" برای بسیاری از صدها کیلومتر.

در افراد سالم، در پس زمینه خستگی یا خستگی، گاهی اوقات توهمات بصری یا شنوایی به طور مختصر ظاهر می شود، شبیه به شبه اشباع.

توهم های بصری و شنوایی اغلب به تقسیم می شوند ساده (عکس ها - درک شیوع نور، ستاره ها، جرقه؛ Acoazma - ادراک صداها، سر و صدا، کد، سوت، گریه) و پیچیده (کلامی - ادراک سخنرانی خودپرداز).

همچنین توهمات تحت عایق حسی رخ می دهد. در اینجا یک آزمایش شناخته شده در دانشگاه مک گیلا در سال 1956 توسط Geron و کارکنان خود انجام شده است. همچنین شناخته شده به آزمایش لیلی، نوروفیزیولوژیست، که در سال 1953 سعی کرد خود را بررسی کند، آنچه که بدن را تجربه می کند، در محیط زیست غوطه ور شده، می تواند در شرایط کمبود تعامل با محیط زیست آشنا به دست آید. او چند ساعت صرف کرد، در کایسون مخلوط شد (یک مخزن بزرگ پر از غلظت نمک بالا، دمای آب نزدیک به دمای بدن انسان است). از آن به بعد، بسیاری از ویژگی های KESSON مورد مطالعه قرار گرفته اند، به منظور درک اینکه چگونه این واقعیت درونی رخ می دهد. نقش اصلی ناشی از فقدان اثر گرانش است، زیرا این موضوع 90 درصد انرژی را حفظ می کند که در شرایط عادی، به غلبه بر گرانش خود می پردازد و این انرژی را می توان به فعالیت های داخلی هدایت کرد.

34. نمایندگی، ویژگی های اصلی آنها.

اطلاعات اولیه در مورد جهان اطراف ما ما با کمک احساس و ادراک می گیریم. هیجان ناشی از حوادث ما بدون یک لحظه زمانی که اثر تحریک کننده ها بر روی آنها متوقف می شود، بدون ردیابی نمی شود. پس از آن، به اصطلاح تصاویر متوالی برای مدتی ذخیره می شود. با این حال، نقش این تصاویر برای زندگی ذهنی یک فرد نسبتا کوچک است. اهمیت بسیار بیشتری این واقعیت است که پس از مدت زمان طولانی پس از آنکه ما هر مورد را درک کردیم، تصویر این موضوع دوباره می تواند با شانس یا عمدا - ناشی از ما باشد. این پدیده نام "عملکرد" \u200b\u200bرا دریافت کرد. به این ترتیب , نمایندگی - این یک فرآیند ذهنی منعکس کننده اشیاء یا پدیده هایی است که در حال حاضر در حال حاضر درک نمی شوند، بلکه بر اساس تجربه قبلی ما بازسازی می شوند.

ارائه بر اساس ادراک اشیائی که در گذشته رخ داده است، بر اساس درک است. شما می توانید چندین نوع نمایندگی را انتخاب کنید: - ارائه حافظه(سخنرانی هایی که بر اساس ادراک مستقیم ما در گذشته از هر جسم یا پدیده مطرح شده اند)؛ - نمایندگی از تخیلدر نگاه اول، این نوع ایده ها به تعریف مفهوم "ارائه" مطابقت ندارد، زیرا در تخیل ما نمایش داده نمی شود که هرگز دیده نشده است، اما تنها در نگاه اول است. تخیل از ابتدا متولد نشده است، و اگر به عنوان مثال، ما هرگز به تاندرا نرسیده ایم، این بدان معنا نیست که ما در مورد آن هیچ نظری نداریم. ما تاندرا را در عکس ها، در فیلم ها دیدیم و همچنین با توضیحات خود در کتاب های جغرافیایی یا آموزش زیست محیطی آشنا شدم و بر اساس این مواد ما می توانیم تصویر تاندرا را ارائه دهیم. بنابراین، عملکرد تخیل بر اساس اطلاعات به دست آمده در ادراکات گذشته و پردازش خلاقانه تر یا کمتر آن شکل می گیرد. غنی تر تجربه گذشته، روشن تر و ارائه مربوطه می تواند به طور کامل باشد.

ارسال ها نه توسط خود، بلکه به عنوان یک نتیجه از ما فعالیت عملی. در عین حال، دیدگاه ها اهمیت زیادی دارند نه تنها برای فرایندهای حافظه یا تخیل - آنها برای تمام فرایندهای ذهنی بسیار مهم هستند که فعالیت های شناختی انسانی را تضمین می کنند. فرایندهای ادراک، تفکر، سخنرانی نوشته شده همیشه با دیدگاه ها و همچنین حافظه ای که اطلاعات را ذخیره می کند و به دلیل اینکه دیدگاه ها شکل می گیرد، مرتبط است.

سخنرانی ها دارای ویژگی های خود هستند:

- ظرافت . ارائه تصاویر بصری تصاویر بصری از واقعیت است، و این نزدیکی آنها به تصاویر ادراک است. اما تصاویر ادراکی انعکاسی از آن دسته از اشیاء دنیای مادی است که در حال حاضر درک می شود، در حالی که عملکرد بازتولید شده و تصاویر بازیافت شده از اشیاء که در گذشته درک شده است. بنابراین، ایده ها هرگز درجه ای از دید را ندارند که در تصاویری از ادراک ذاتی است، معمولا به طور قابل توجهی پراکنده می شوند.

- ضعیفی . نمایندگی ها پر از فضاها هستند، قطعات و نشانه های فردی به وضوح ارائه می شود، دیگران بسیار مبهم هستند و سوم به طور کلی غایب است. به عنوان مثال، هنگامی که ما چهره فردی را تصور می کنیم، روشن است و به وضوح تنها ویژگی های خاصی را تولید می کند، آنهایی که به عنوان یک قاعده، ما توجه را ثبت کردیم. قطعات باقی مانده فقط کمی در برابر پس زمینه یک تصویر مبهم و نامحدود انجام می شود.

- بی ثباتی و ناسازگاری . بنابراین، هر گونه ایجاد شده تصویر از حوزه آگاهی شما ناپدید می شود، مهم نیست که چگونه سعی در حفظ آن داشته باشید. و شما باید تلاش دیگری برای تماس دوباره آن را داشته باشید. علاوه بر این، سخنرانی ها بسیار مایع و قابل تغییر هستند. طرح جبهه به نوبه خود از همان یک، و سپس جزئیات دیگر از تصویر بازتولید شده است. فقط در افرادی که توانایی بسیار پیشرفته ای برای تشکیل نمایندگی از گونه های خاص دارند (به عنوان مثال، نوازندگان - توانایی ایجاد ایده های شنوایی)، این ایده ها می تواند به اندازه کافی پایدار و دائمی باشد.

لازم به ذکر است که ایده ها فقط تصاویر بصری از واقعیت نیستند، بلکه همیشه تا حدودی هستند تصاویر عمومیاین نزدیکی آنها به مفاهیم است.

) تعمیم دادن نه تنها در این سخنرانی هایی که مربوط به یک گروه کامل از اشیاء مشابه است (ارائه صندلی به طور کلی و همکاران)، بلکه در ایده های موضوعات خاص است. هر کس به ما آشنا می شود موضوع ما بیش از یک بار می بینیم، و هر بار که ما یک تصویر جدید از این موضوع را هر بار، اما زمانی که ما از ایده این موضوع آگاه است، پس از آن تصویر نتیجه همیشه تعمیم یافته است. این تصویر عمومی عمدتا مشخص شده است که علائم دائمی این تسهیلات تحت تأثیر قرار گرفته و با بیشترین روشنایی داده می شود و از سوی دیگر نشانه های بسیار کم رنگ مشخصی از خاطرات فردی و خصوصی وجود ندارد.

ایده های ما همیشه نتیجه تعمیم تصاویر فردی از ادراک است. درجه تعمیم موجود در ارائه ممکن است متفاوت باشد. نمایندگی های مشخص شده توسط درجه بالایی از تعمیم ها نامیده می شوند ایده های مشترک

بنابراین، از یک طرف، ایده ها بصری هستند، و در این حال آنها شبیه به تصاویر حسی و ادراکی هستند. از سوی دیگر، نمایندگی های عمومی حاوی میزان قابل توجهی از تعمیم هستند و در این راستا آنها شبیه به مفاهیم هستند. بنابراین، دیدگاه ها انتقال از تصاویر حسی و ادراکی به مفاهیم است.

ایده، و همچنین هر فرآیند شناختی دیگر، تعدادی از توابع را در تنظیم روانی رفتار انسان انجام می دهد. اکثر محققان سه تابع اصلی را اختصاص می دهند: - سیگنالینگ (اساسا در هر مورد خاص منعکس شده است نه تنها تصویری از آیتم قبلا بر حواس ما تاثیر می گذارد، بلکه همچنین اطلاعات متنوعی در مورد این موضوع، که تحت تاثیر تأثیرات خاص، به یک سیستم سیگنال هایی که رفتار را مدیریت می کنند، تبدیل می شود. IP Pavlov در نظر گرفته است که سخنرانی ها اولین سیگنال های واقعیت هستند، بر اساس آن فرد فعالیت های آگاهانه خود را انجام می دهد. او نشان داد که سخنرانی ها اغلب توسط مکانیسم رفلکس شرطی تشکیل شده است. با توجه به این، هر ایده ای در مورد آن نشان می دهد پدیده های خاص واقعیت. هنگامی که شما در حال فرایند زندگی و فعالیت های خود هستید. این موضوع یا هر پدیده است، پس شما نه تنها در مورد چگونگی به نظر می رسد، بلکه در مورد خواص این پدیده یا جسم نیز ارائه می شود. این است این دانش که بعدا و برای یک فرد به عنوان یک سیگنال تقریبی اولیه عمل می کند. به عنوان مثال، در نگاه نارنجی یک ایده از O. وجود دارد این هر دو موضوع خوراکی و به اندازه کافی آبدار است. در نتیجه، نارنجی قادر به رضایت گرسنگی یا تشنگی است)؛ - تنظیم(نزدیک به عملکرد سیگنال و انتخاب اطلاعات لازم در مورد موضوع یا پدیده است که قبلا بر حواس ما آسیب دیده است. علاوه بر این، این انتخاب انتزاعی انجام شده است، اما با توجه به شرایط واقعی فعالیت های آینده. با تشکر به عملکرد نظارتی، این دستورالعمل ها، به عنوان مثال، ارسالهای موتور، بر اساس آن وظیفه با بیشترین موفقیت حل می شود)؛ - تنظیم (خود را در جهت گیری فعالیت های انسانی مشخص می کند بسته به ماهیت تاثیر محیط. بنابراین، مطالعه مکانیزم های فیزیولوژیکی جنبش های دلخواه، I. P. Pavlov نشان داد که تصویر موتور ظاهر می شود، پیکربندی دستگاه موتور را برای انجام حرکات مربوطه تضمین می کند. عملکرد تنظیم نمایندگی ها یک اثر آموزشی خاص از نمایندگی های حرکتی را فراهم می کند که به شکل گیری الگوریتم فعالیت ما کمک می کند).

بنابراین، ایده ها نقش بسیار مهمی در تنظیم ذهنی فعالیت های انسانی ایفا می کنند.

35. طبقه بندی نمایندگی ها (مدال، محتوا، درجه تعمیم)، ویژگی های آنها.

در حال حاضر، رویکردهای متعددی برای ساخت طبقه بندی نمایندگی وجود دارد. از آنجا که حضور بر اساس تجربه ادراکی گذشته است، طبقه بندی اصلی ایده ها بر اساس طبقه بندی احساسات و ادراکات است. بنابراین، معمول است که انواع زیر را تخصیص دهید: خلاصه، شنوایی، موتور (kinesthetic)، لمسی، بویایی، طعم دهنده، دما و ارگانیک.

لازم به ذکر است که این رویکرد به طبقه بندی نمایندگی ها نمی تواند تنها در نظر گرفته شود. بنابراین، B. M. Teplov گفت که طبقه بندی نمایندگی ها را می توان با توجه به ویژگی های زیر انجام داد: 1) با محتوای آنها نمایندگی های ریاضی، جغرافیایی، فنی، موسیقی و غیره .; 2) با توجه به درجه تعمیم؛ از این دیدگاه شما می توانید در مورد صحبت کنید خصوصی و رایج سخنرانی ها علاوه بر این، طبقه بندی نمایندگی ها را می توان اجرا کرد با توجه به درجه تظاهرات تلاش نمایندگی

طبقه بندی نمایندگی ها، که بر اساس احساسات است، I.E. توسط نوع تحلیلگران:

دیدگاه های چشمگیر . اکثر سخنرانی های ما با ادراک بصری همراه است. ویژگی مشخصی از ایده های بصری این است که در برخی موارد آنها بسیار خاص هستند و تمام کیفیت قابل مشاهده از موارد را انتقال می دهند: رنگ، فرم، حجم. با این حال، برخی از طرف ها در اجرای بصری غالب می شوند و دیگران یا بسیار نامشخص هستند. به عنوان مثال، اغلب تصاویر بصری ما از حجم محروم هستند و به شکل یک تصویر و موضوع قابل جدا شدن تولید می شوند. علاوه بر این، این نقاشی ها می توانند در یک مورد رنگارنگ باشند و در موارد دیگر - بدون رنگ. ماهیت نمایندگی های بصری ما به طور عمده به محتوای و فعالیت عملی بستگی دارد، در فرایندی که آنها بوجود می آیند. بنابراین، اجرای بصری نقش مهمی در صنایع هنرهای زیبا ایفا می کند، زیرا نه تنها نقاشی حافظه، بلکه نقاشی از طبیعت بدون نمایندگی بصری به خوبی توسعه یافته است. نقش مهمی توسط نمایندگی های بصری و در روند آموزشی انجام می شود. حتی مطالعه چنین شیء به عنوان ادبیات نیاز به یک مادی موفق "ورود" از تخیل، که به نوبه خود، عمدتا بر اساس نمایندگی های بصری است.

در منطقه ایده های شنوایی اینها ضروری هستند سخن، گفتارو موزیکالنمایندگی. به نوبه خود، اجرای سخنرانی نیز ممکن است به چندین زیرمجموعه تقسیم شود: ایده های آواییو اجرای سخنرانی Temmor-Intonation.نمایندگی های آوایی زمانی رخ می دهد که ما برخی از کلمات را برای شایعه ارائه می دهیم بدون برقراری ارتباط با صدای خاص. این نوع ارائه در یادگیری زبان های خارجی بسیار مهم است. اجرای سخنرانی Timbre-Intonational زمانی رخ می دهد که صدای صدای و ویژگی های مشخصی از انسولین برخی از افراد را تصور کنیم. این نوع ارائه، در کار بازیگر نقش مهمی در کار مدرسه و در مدرسه در هنگام آموزش کودک به خواندن مطلوب اهمیت دارد.

ماهیت نمایندگی های موسیقی عمدتا در ارائه نسبت صداهای ارتفاع و مدت زمان، از آنجا که ملودی موسیقی توسط آن نسبت های صدا و ریتمیک تعیین می شود.

یکی دیگر از کلاس های ارائه - نمایش موتور . با توجه به ماهیت وقوع، آنها از بصری و شنوایی متفاوت هستند، زیرا آنها هرگز بازتولید ساده ای از احساسات گذشته نیستند و همیشه با احساسات مربوطه ارتباط دارند. هر زمانی که ما تصور می کنیم حرکت هر بخشی از بدن ما، کاهش ضعیف عضلات مربوطه وجود دارد. اگر ما امکان کاهش این کاهش را رد کنیم، سخنرانی ها غیرممکن می شوند. آزمایشگاهی ثابت کرد که هر زمان

ما به کلمات ما حرکت خواهیم کرد تا برخی از کلمات را بیان کنیم، ابزارهایی که کاهش عضلات زبان، لب ها، حنجره و غیره را نشان می دهند، در نتیجه، بدون نمایندگی های موتور، ما به سختی می توانیم از سخنرانی استفاده کنیم و ارتباط برقرار کنیم و ارتباط برقرار کنیم. بنابراین، با هر نمایش موتور، Inferarders انجام می شود، که به ما احساسات مناسب موتور را می دهد. اما احساسات به دست آمده از این جنبش های برجسته همیشه یک عدد صحیح غیر قابل انکار را با سایر تصاویر بصری یا شنوایی تشکیل می دهند. در این مورد، نمایندگی های موتور را می توان به دو گروه تقسیم کرد: ارائهدر باره حرکت کل بدن یا بخش های فردیو نمایندگی های موتور سخنرانی.اولین نتیجه معمولا یک نتیجه از ادغام احساسات حرکتی با تصاویر بصری است (به عنوان مثال، تصور کردن دست راست در آرنج، ما به عنوان یک قاعده، ما یک تصویر بصری از یک دست خم دست و حرکتی از عضلات از عضلات داریم این دست) نمایندگی های موتور سخنرانی ادغام احساسات سخنرانی حرکتی با تصاویر شنوایی کلمات است.

باید به این واقعیت پرداخت شود که دیدگاه های شنوایی نیز به ندرت به ندرت تنها شنوایی است. در اغلب موارد، آنها با احساسات حرکتی از حرکات دستگاه های غنیمت ارتباط دارند. معرفی هر آیتم، ما با بازتولید بصری کلمه کلمه اشاره شده اشاره می کنیم که این موضوع را نشان می دهد، بنابراین ما همراه با یک روش بصری برای پخش تصویر شنوایی، که به نوبه خود با احساسات حرکتی همراه است. نمایندگی بصری نسبتا روشن تنها زمانی امکان پذیر است که با یک روش شنوایی بازسازی شود.

بنابراین، تمام انواع اصلی ایده های ما به یک طرفه یا دیگر با یکدیگر ارتباط دارند و تقسیم به کلاس ها یا انواع بسیار مشروط است. ما در مورد یک کلاس مشخص (نوع) نمایندگی ها در مورد زمانی که نمایندگی های بصری، شنوایی یا موتور به جلو حرکت می کنیم صحبت می کنیم.

نوع دیگری از نمایندگی ها - دیدگاه های فضایی . اصطلاح "فضا: نمایندگی های غربی" به این موارد اعمال می شود زمانی که فرم فضایی و قرار دادن اشیاء به وضوح ظاهر می شود، اما اشیاء خود ممکن است بسیار مبهم باشند. به عنوان یک قاعده، این ایده ها بسیار شبیه و بی رنگ است که در نگاه اول اصطلاح "تصویر بصری" برای آنها قابل استفاده نیست. با این حال، آنها هنوز هم تصاویر باقی می مانند - راه های فضا، از آنجا که یک طرف واقعیت، قرار دادن فضایی چیزها است - آنها با دید کامل منتقل می شوند.

نمایندگی های فضایی عمدتا نمایندگی های بصری-موتور هستند، و گاهی اوقات بصری، گاهی اوقات مولکول موتور به جلو می رود. در زندگی روزمره، ما همچنین از این نوع ایده ها استفاده می کنیم، به عنوان مثال، هنگامی که شما نیاز به دریافت یک نقطه به دیگری، ما تصور یک مسیر و حرکت بر روی آن؛ تصویر مسیر به طور مداوم در ذهن ما است. به محض اینکه ما هیجان زده هستیم، این است که این ارائه از آگاهی خارج می شود، ما می توانیم در حرکت، به عنوان مثال، برای جلوگیری از توقف خود، اشتباه کنیم. بنابراین، هنگام حرکت در امتداد مسیر، نمایندگی های فضایی بسیار مهم هستند. نمایندگی های فضایی در توسعه تعدادی از رشته های علمی بسیار مهم هستند.

همچنین تمام نمایش ها متفاوت است با توجه به درجه تعمیم: در تنها و عمومی . یکی از تفاوت های اصلی درک ادراک این است که تصاویری از ادراک همیشه تنها تنها تک، به عنوان مثال، حاوی اطلاعات فقط در مورد یک موضوع خاص است، و سخنرانی ها اغلب به طور کلی تعمیم یافته است. تنهاسخنرانی ها بر اساس مشاهدات یک موضوع ارائه شده است. عمومیارائه ها ارائه می دهند، خواص منعکس کننده تعدادی از اشیاء مشابه.

همچنین باید اشاره کرد که تمام اجرای نمایش ها متفاوت است با توجه به درجه تظاهرات تلاش های نمایندگی. این عادت به تخصیص دیدگاه های دلخواه و غیرقانونی است. ناخواسته e.سخنرانی ها ایده هایی هستند که به طور خود به خود بوجود می آیند، بدون تشدید اراده و حافظه یک فرد. دلخواه نمایندگی ها، ارائه های ناشی از یک فرد به عنوان یک نتیجه از تلاش های انتخابی، به منافع هدف است.

36. ویژگی های فردی ایده ها و توسعه آنها.

همه مردم با نقش بازی های بازی در زندگی خود، نماینده یک یا چند نفر متفاوت هستند. برخی از بصری، در سایر شنوایی و نمایندگی های موتور ثالث غالب می شوند. وجود بین تفاوت های مردم در کیفیت ایده ها در تدریس "انواع نمایندگی ها" منعکس شد. مطابق با این نظریه، همه افراد را می توان بسته به نوع غالب سخنرانی ها به چهار گروه تقسیم کرد: افراد با غلبه بر نمایندگی های بصری، شنوایی و موتور، و همچنین افرادی که دارای نمایندگی های نوع مخلوط هستند (تقریبا همان اندازه از دیدگاه ها استفاده می شود از هر نوع)

مرد با غلبه بر ایده ها نوع بصرییادآوری متن، یک صفحه کتاب را تصور کنید، جایی که این متن چاپ شده است، به طوری که ذهنی آن را بخواند. اگر او نیاز به به یاد داشته باشید برخی از اعداد، مانند شماره تلفن، او تصور می کند او را نوشته شده یا چاپ شده است. مرد با غلبه بر ایده ها نوع شنواییبه یاد داشته باشید متن، به عنوان اگر شنیده کلمات تلفظ شده است. اعداد نیز به عنوان یک تصویر شنوایی به یاد می آیند. مرد با پیش بینی نوع انگیزه،به یاد آوردن متن یا تلاش برای به یاد آوردن هر شماره، آنها را به خودتان تلفظ می کند.

لازم به ذکر است که افراد با انواع تلفظ شده بسیار نادر هستند. اکثر مردم در یک یا چند نوع از این نوع ها ارائه می دهند و تعیین می کنند که کدام یک از این افراد نقش مهمی ایفا می کنند. علاوه بر این، تفاوت های فردی در این مورد نه تنها در غلبه بر ارسالی از نوع خاص، بلکه همچنین در ویژگی های نمایندگی ها بیان می شود. بنابراین، در میان برخی از افرادی که همه انواع را ارائه می دهند، روشنایی، لفظی و کامل بودن دارند، در حالی که دیگران بیشتر یا کمتر رنگ پریده و به صورت مقدماتی هستند. افرادی که دیدگاه های روشن و زندگی را پیش می برند، به اصطلاح به اصطلاح عادی هستند نوع شکلچنین افرادی نه تنها با دید بزرگ ارائه آنها مشخص می شوند، بلکه در این واقعیت که زندگی ذهنی آنها نقش بسیار مهمی ایفا می کند. به عنوان مثال، به یاد آوردن هر حوادث، آنها ذهنی "دیدن" تصاویر از قسمت های فردی مربوط به این رویدادها؛ بازتاب یا صحبت کردن از چیزی، آنها به طور گسترده ای توسط تصاویر بصری و غیره استفاده می شود.

همه مردم توانایی استفاده از هر نوع ایده ای را دارند. علاوه بر این، فرد باید بتواند از هر نوع نمایندگی استفاده کند، زیرا پیاده سازی یک کار خاص، مانند تسلط بر آن مواد آموزشیممکن است نیاز به استفاده از نوع خاصی از نمایندگی ها داشته باشد. بنابراین، ایده ها توصیه می شود که توسعه یابد.

امروزه هیچ اطلاعاتی وجود ندارد که قطعا نشان دهنده زمان ظهور ایده های اول در کودکان باشد. ممکن است که در سال اول زندگی ارائه، هنوز هم به شدت به ادراک مربوط می شود، شروع به نقش مهمی در زندگی ذهنی کودک می کند. با این حال، تعدادی از مطالعات نشان داد که اولین خاطرات حوادث زندگی در کودکان مربوط به سن و نیم سال است. بنابراین، ما می توانیم در مورد ظهور "ایده های آزاد" در کودکان در این زمان صحبت کنیم، و در پایان سال دوم زندگی، اجرای بصری در حال حاضر نقش مهمی در زندگی کودک ایفا می کند.

سخنرانی (گوش دادن) مشاهدات نیز در سال دوم زندگی به پیشرفت نسبتا بالا دست می یابند، زیرا بدون این امر نمی تواند سخنرانی و رشد سریع واژگان کودک را در این سن کار کند. در همان دوره، ظاهر اولین ایده های شنوایی موسیقی، بیان در حفظ ملودی ها و آواز مستقل آنها.

سخنرانی ها نقش بسیار مهمی در زندگی روانی کودک پیش دبستانی ایفا می کنند. اکثر مطالعات نشان داده اند که پیش دبستانی، به عنوان یک قاعده، به وضوح فکر می کند، تصاویر. حافظه در این عصر نیز عمدتا بر اساس بازتولید ایده ها است، بنابراین اولین خاطرات اکثر مردم شخصیت نقاشی ها، تصاویر بصری را دارند. با این حال، ایده های اول در کودکان بسیار کم رنگ است. علیرغم این واقعیت که ایده ها برای کودک بیشتر از یک بزرگسال هستند، در یک بالغ، آنها روشن هستند. این نشان می دهد که در روند اناتوژنز انسانی، توسعه ایده ها وجود دارد.

آزمایش های روانشناختی نشان می دهد که روشنایی و صحت ایده ها تحت تاثیر تمرینات افزایش می یابد. سخنرانی های ما در حال توسعه در روند فعالیت است و این فعالیت که نیاز به مشارکت نمایندگی های کیفیت خاص دارد.

مهمترین شرط توسعه ایده ها، حضور یک ماده عصبی نسبتا ثروتمند است. ماهیت این بیانیه این است که دیدگاه های ما تا حد زیادی به روش معمول ادراک بستگی دارد، و این باید در هنگام حل وظایف خاص مورد توجه قرار گیرد. به عنوان مثال، اکثر مردم یک کلمه زبان خارجی اغلب بصری هستند و کلمات زبان مادری گوش می دهند. این به این واقعیت توضیح داده شده است که ما به طور مداوم شنیدن و مطالعه سخنرانی در روند برقراری ارتباط با مردم و یک زبان خارجی، به عنوان یک قاعده، ما در کتاب ها مطالعه می کنیم. به عنوان یک نتیجه از نمایندگی از کلمات خارجی شکل به شکل تصاویر بصری. به همین دلیل، ایده ارقام در قالب تصاویر بصری تولید می شود.

این واقعیت که ایده ها در غیر این صورت به عنوان بر اساس تصاویر ادراکی تشکیل نمی شود، لازم است که در فرایند یادگیری حساب شود. این غیر عملی است که وظایف زودرس را که نیاز به آزاد دارند، بدون داشتن پشتیبانی در ادراک، که توسط دیدگاه ها عمل می کنند، غیر عملی است. به عنوان مثال، اگر دانش آموزان را برای ارائه موقعیت مکانی ذهنی در نقشه شهر Moscow و Tver ارائه دهید، بعید به نظر می رسد که این کار را انجام دهید اگر آنها کارت را نمی دانند.

مهمترین مرحله توسعه ایده ها این است که انتقال از وقوع غیرقانونی آنها به توانایی خودسرانه به صورت خودسرانه از دیدگاه های لازم استفاده شود. مطالعات نشان داده اند که افرادی هستند که قادر به خودسرانه نیستند. بنابراین، تلاش های اصلی در شکل گیری توانایی کار با ارسالی از گونه های خاص باید با هدف توسعه توانایی به صورت خودسرانه تماس با این دیدگاه ها باشد. باید در نظر داشته باشید که هر تسلیم شامل عنصر تعمیم است و توسعه ایده ها در راه افزایش عنصر تعمیم است.

افزایش ارزش های نمایندگی تعمیم می تواند به دو جهت بروید. یک راه راه است طرح بندیبه عنوان یک نتیجه از طرح بندی، ارائه به تدریج تعدادی از ویژگی های خصوصی خصوصی و جزئیات، نزدیک شدن به طرح را از دست می دهد. به عنوان مثال، این مسیر، توسعه نمایندگی های هندسی فضایی است. راه دیگر - مسیر توسعه تصاویر معمولیدر این مورد، دیدگاه ها بدون از دست دادن فردیت خود، برعکس، به طور فزاینده ای خاص و بصری تبدیل می شوند و گروهی از اشیاء و پدیده ها را منعکس می کنند. این مسیر منجر به ایجاد تصاویر هنری می شود که به حداکثر درجه خاص و فرد ممکن است شامل تعاریف بسیار گسترده باشد.

37. ویژگی های توجه به عنوان یک فرآیند ذهنی. پدیده های هدف و ذهنی توجه و عدم توجه.

توجه به تظاهرات ذهنی و عینی آنها به وضوح نشان دهنده فعالیت ذهنی سیستماتیک است. هر نوع چنین فعالیت هایی - چه یک درک فعال، انعکاس عمیق، تمرکز در تصاویر حافظه و یا اجرای کیفی هماهنگی موتور پیچیده - فرض، نیاز است، و این بیان مستقیم توجه است. علاوه بر این، توجه همیشه با چنین مفاهیم اساسی روانشناسی به عنوان آگاهی و اراده همراه است. از اینجا روشن است که سرنوشت مشکل توجه و تاریخ بحث او به طور جدی با تاریخ روانشناسی ارتباط دارد. زمانی بود که مفهوم توجه از روانشناسی علمی حذف شد، داستانی و منبع شبه طناب اعلام شد. در عین حال، جنبه های کاربردی توجه ادامه داد تا ذهن نمایندگان حرفه های مختلف را اشغال کند: معلمان، بازیگران، وکلا، پزشکان، اپراتورها سیستم های فنی، cosmonauts، و غیره به این دلیل، غنی سازی مداوم از موضوع واقعی روانشناسی، تحریک تحقیقات تجربی وجود دارد. البته، به موازات، ایجاد نظریه های جدید، طرح های توضیحی و مدل های این فرآیند "مرموز" صورت گرفت.

توجه یک پدیده روانشناختی در رابطه با آن تا کنون در میان روانشناسان هیچ توافقی وجود ندارد. از یک طرف، مسئله وجود توجه به عنوان یک پدیده ذهنی مستقل در نظر گرفته شده است: برخی از نویسندگان استدلال می کنند که توجه را نمی توان به عنوان یک پدیده مستقل در نظر گرفت، زیرا در هر فرآیند ذهنی دیگر، آن را به دست می آورد؛ دیگران از استقلال توجه به عنوان یک فرآیند ذهنی دفاع می کنند.

از سوی دیگر، اختلاف نظر در آن وجود دارد , چه طبقه ای از پدیده های ذهنی باید نسبت داده شود. برخی معتقدند که توجه یک فرآیند ذهنی شناختی است. دیگران به اراده و فعالیت انسانی توجه می کنند , هر گونه فعالیت، از جمله تعداد و آموزنده، غیر ممکن، بدون توجه، و توجه خود را به تظاهرات برخی از تلاش های انتخابی نیاز دارد.

به عنوان مثال: یک دانش آموز یک کار را انجام می دهد، فعالیت ذهنی او به چیزی یا چیزی بر چیزی متمرکز شده است. این تمرکز و تمرکز فعالیت ذهنی بر چیزی تعریف شده و نامیده می شود.

به نوبه خود، تحت قومیت فعالیت ذهنی، باید توسط شخصیت انتخاباتی خود، I.E. تخصیص از محیط اقلام قابل توجه برای موضوع موضوعات بتنی، پدیده یا انتخاب نوع خاصی از فعالیت ذهنی. مفهوم جهت گیری همچنین شامل حفظ فعالیت ها برای یک دوره زمانی خاص است. به عنوان مثال، شما به راحتی می توانید توجه خود را به یک راه حل برای یک کار خاص هدایت کنید، اما اگر نمیتوانید یک هدف از فعالیت های مربوطه را در زمینه توجه خود ذخیره کنید، می توانید این کار را به سختی حل کنید.

یکی دیگر از ویژگی های توجه تمرکز است - عمیق تر یا کوچکتر در فعالیت ها. بدیهی است که این کار پیچیده تر است، بیشتر، شدت و تنش توجه باید باشد، یعنی، عمیق تر، ضروری است. از سوی دیگر، غلظت با حواس پرتی از همه ی خارجی ها همراه است. در غیر این صورت، هنگامی که شما موفق به منحرف کردن از یک بیگانه، راه حل مشکل پیچیده است.

هدایت و غلظت نزدیک به هم هستند. کسی نمیتواند بدون دیگری وجود داشته باشد. با این حال، علیرغم رابطه نزدیک بین آنها، این مفاهیم یکسان نیستند. هدایت با انتقال از یک مرتبط است کلاس های دیگر و تمرکز - با شیار در اشغال.

به منظور درک آنچه که نقش فعالیت ذهنی یک فرد انجام می شود، تصور کنید که شما به نوعی گروهی از اقلام نگاه می کنید. برخی از مواردی که در مرکز میدان دید شما هستند، توسط شما متمایز ترین، دیگران در حاشیه میدان دید شما - کمتر متمایز درک می شود. یک تقابل مشابه می تواند در ارتباط با آگاهی ما ساخته شود: معنای ما چیست؟

فعالیت ها، مرکز آگاهی ما را اشغال می کند، و این واقعیت که در حال حاضر ناچیز است، به حاشیه، یا "میدان جانبی"، آگاهی می رود. لازم به ذکر است که این تقلید فقط یک قیاس است. شما می توانید به برخی از موضوع نگاه کنید، اما در عین حال به طور کامل در مورد دوست فکر کنید. در این مورد، "میدان مرکزی" آگاهی شما، آنچه را که شما در مورد آن فکر می کنید، اشغال می شود، و نه آنچه شما به آنچه که هستید نگاه می کنید. اگر آگاهی خود را به صورت گرافیکی ارائه می دهید، باید دو حلقه را بکشید: یکی از طرف دیگر. یک دایره بزرگ به نام یک منطقه از آگاهی نامشخص خواهد بود، و یک دایره کوچک - منطقه ای از آگاهی روشن و متمایز یا منطقه مورد توجه.

به این ترتیب، احتیاط وضوح وضوح و وضوح آگاهی، آگاهی از معنای فعالیت های ذهنی را در یک زمان یا دیگر تضمین می کند.

توجه، به عنوان هر فرآیند ذهنی، با پدیده های فیزیولوژیکی خاص همراه است. به طور کلی، مبنای فیزیولوژیکی جدایی محرک های فردی و جریان فرایندها در یک جهت خاص، شروع یک مراکز عصبی و ترمز دیگران است.

به لحاظ ذهنی، وضعیت توجه با تقسیم تجربه فعلی به دو بخش مشخص می شود. واحدهای منطقه کانونی پایدار هستند، به وضوح و واضح، روشن و زنده، و محتوای لوازم جانبی آگاهی - مبهم و مانند ادغام شده اند. وضوح تصاویر پیچیده و جامع در مواردی که قطعات قابل تشخیص هستند، صحبت می کنند و گزارش می دهند، اگر این تصاویر به طور چشمگیری در میان سایر مطالب آگاهی اختصاص داده شود. بنابراین، در داخل، توجه با افزایش وضوح و روشنایی مشخص می شود. ادراکات از کسانی که آن را متمرکز شده است.

همچنین می توان گفت که وضعیت توجه با تقسیم تجربه فعلی به دو بخش مشخص می شود: در شکل و پس زمینه (روانشناسی Gestalt)، یا توسط Titchiner، از استعاره موج - حداکثر در رگه استفاده کنید).

از خارج (به صورت عینی)، وضعیت توجه با تغییرات دو طرفه در حرکات ما مشخص می شود. اولا، تعدادی از جنبش های سازگار انجام می شود، به عنوان یک نتیجه از آن یک تحریک کننده که توجه را جذب می کند، می تواند موفق تر شود تا بر ارگان درک ما تأثیر بگذارد. در مورد "توجه داخلی"، به عنوان مثال توجه به ایده ها یا افکار، چنین حرکت سازگار باید در نظر گرفته شود، به عنوان مثال، نصب چشمان ما به بی نهایت: از میدان دید حذف می شود، همه چیز در مقابل ما و زمان کمک می کند تا توجه ما را مورد توجه قرار دهد که ما را جذب کرده است توجه ثانیا، زمانی که ما توجه می کنیم، تمام جنبش هایی را که چنین طبیعت تطبیقی \u200b\u200bرا تحمل نمی کنند، تاخیر می گیریم؛ فکر کردن، قدم زدن یا گوش دادن، ما معمولا با دستان خود حرکت می کنیم، متوقف کردن صحبت کردن، آرام کردن مراحل. علاوه بر این، وضعیت توجه بر فرآیندهای موتور داخلی بدن ما، عمدتا بر تنفس تاثیر می گذارد. با توجه به تنفس کاهش می یابد. همچنین، یک ویژگی عینی توجه معیار MNEMIC است - "هنر واقعی حافظه توجه است."

پدیده ناکافی شامل وضعیت پراکندگی است. آنها در هر دو شخصیت خود متفاوت هستند و به دلایلی که ادعا می شود ایجاد می شود. انتشار نوع اول می تواند نتیجه خستگی، سردرد، فعالیت یکنواخت باشد، سپس چشم ها به فضا، به نظر می رسد، از بین می رود، از بین می رود، سیل های آگاهی را با ادراکات تصادفی کنترل نشده و حافظه یادآوری ادغام می کنند. اما همچنین حالت های انتشار خیالی را تشخیص می دهد زمانی که پراکندگی به عنوان یک نتیجه منفی از غلظت عمیق عمیق عمل می کند، آن را به شاعرانه تقسیم می شود (یک فرد در حالت رویای رویای، رویای) و استاد (تمرکز بر مشکل، جستجو برای حل مشکلات ، و غیره) پراش. دانش آموز پراکنده به عنوان یک نتیجه از تحرک اضطراری و توجه منحرف، در اینجا توجه به طور غیرمستقیم و به طور مختصر از یک جسم خارجی به دیگری حرکت می کند. پراکندگی بزرگتر با تعویض ضعیف در ترکیب با غلظت کافی فعال مشخص می شود. همچنین کلاس پدیده های ناکامی معمولی را اختصاص دهید: ما ساعت ها، فشار و کفش، ضربان قلب، تنفس و غیره را مشاهده نمی کنیم

38. طبقه بندی انواع توجه.

در روانشناسی مدرن، معمول است که چندین نوع توجه را اختصاص دهید، به دلایل زیر:

1. در جسم (با روش (کیفیت) فعالیت):

• 
  احساساتی (حسی)
• 
  ذهنی (با هدف فکر کردن)
• 
  اجرایی (فرستاده شده به جنبش)
• 
  عاطفی (برای احساسات)

• 
  مستقیم (شی در خود جالب است)
• 
  غیر مستقیم (مشتق شده، apperpety - شی در ارتباط با هر چیزی که فرد را جذب می کند) جالب است)

• 
  ناخواسته (منفعل، رفلکس) - بستگی به ویژگی های جسم دارد. فعالیت ها یک فرد را به تنهایی به خود جلب می کند، به موجب شگفتی، عواطف یا تعجب آنها. معمولا، زمانی که توجه غیرقانونی رخ می دهد، ما با کل مجموعه ای از دلایل برخورد می کنیم، و بسته به شرایط داخلی، توجه غیرقانونی، تقسیم می شود: 1. توجه اجباری (تعیین شده توسط ویژگی های انگیزه، ماهیت محرک های خارجی، لازم است شامل نیروی، یا شدت، تحریک کننده، این: بوی شارپ، صداهای بلند، نور روشن، انگیزه قوی، انفجار، تکرار ریتمیک از انگیزه ضعیف، و غیره، همچنین جدید، غیر منتظره، عجیب و غریب را جذب می کند. این توجه ذاتی، شدید است)؛ 2 مراقبت (بستگی به تجربه فردی موضوع دارد که توسط ویژگی های بدن تعیین می شود، این است: گرسنگی، خستگی، و غیره، بنابراین، مرد کامل و گرسنه به طور کامل به گفتگو در مورد غذا پاسخ خواهد داد. مردی که احساس می کند احساس می کند گرسنگی به طور غیرمستقیم به گفتگو توجه می کند، که در آن سخنرانی در مورد غذا وجود دارد.)؛ 3 با توجه به توجه (جهت کلی فرد توسط منافع موضوع تعیین می شود، این به اصطلاح است. توجه حرفه ای)
• 
  دلخواه (فعال، هدفمند) - بستگی به ویژگی های موضوع دارد. ویژگی اصلی او توسط یک هدف آگاهانه کنترل می شود. این نوع توجه نزدیک به اراده فرد است و به عنوان یک نتیجه از تلاش کار توسعه یافته است. عملکرد اصلی توجه خودسرانه، تنظیم فعال فرایندهای ذهنی است. هر دو نوع توجه به یکدیگر مرتبط هستند، زیرا توجه خودسرانه از غیرقانونی رخ داده است. توجه خودسرانه رفتار ذهن است. بسته به شرایط، توجه تصادفی به صورت تصادفی تقسیم می شود: 1. در واقع خودسرانه (شرایط نور)؛ 2 ولگا(شامل تلاش ها زمانی است که تداخل، مشکلات وجود دارد)؛ 3 انتظار (اگر شخصی هشدار داده شود و منتظر بماند)؛ چهار. خود جوش (postproof).

• 
  غیر داوطلبانه (فعالیت MIN)
• 
  دلخواه
• 
  پس از ممنوعیت / خودبخودی (فعالیت حداکثر) - این نوع توجه، مانند خودسرانه، طبیعت متمرکز است و در ابتدا نیاز به تلاش های فراوانی دارد، اما پس از آن فرد "وارد" به کار می شود: محتوای و فرآیند جالب و قابل توجه است، و نه تنها نتیجه آن. توجه خودسرانه مانند غیر داوطلبانه (در مقایسه با غیرقانونی واقعی. درآمد حاصل از پسزمینه با اهداف آگاهانه باقی می ماند و توسط منافع آگاهانه پشتیبانی می شود؛ در عین حال، در مقایسه با تولید آن، هیچ و یا تقریبا هیچ ارادی وجود ندارد تلاش).

ادراک یک انعکاس جامع از اشیاء، موقعیت ها، پدیده هایی است که ناشی از تاثیر مستقیم محرک های فیزیکی بر روی سطوح گیرنده حواس است. ادراک باعث می شود انعکاس کامل جهان، ایجاد یک تصویر انتگرال از واقعیت، در مقایسه با احساسات منعکس کننده ویژگی های خاص واقعیت است.

نتیجه ادراک یک تصویر جامع و جامع از جهان اطراف است که با اثرات فوری تحریک کننده بر حواس موضوع رخ می دهد. اشتباه است که باور کنیم که ادراک یک جمع بندی ساده از احساسات فردی است. علاوه بر احساسات، تجربه قبلی در فرایند ادراک دخیل است، فرآیندهای درک آنچه درک می شود، I.E. فرآیند ادراک شامل فرآیندهای ذهنی حتی سطوح بالاتر مانند حافظه و تفکر است. بنابراین، ادراک بسیار اغلب به نام یک سیستم ادراکی انسان است.

خواص اصلی ادراک شامل موارد زیر است: موضوع، یکپارچگی، ساختار، پایداری، معنی دار، مراقبت، فعالیت.

Objectivity ادراک توانایی انعکاس اشیاء و پدیده دنیای واقعی را به شکل مجموعه ای از احساسات غیر مرتبط، بلکه به صورت اقلام فردی است. موضوع یک ویژگی مادرزادی درک نیست، ظهور و بهبود این اموال در فرایند آنتوژنز رخ می دهد که از سال اول زندگی کودک شروع می شود. احتمال ادراک اساسی ناشی از حضور در فرایند ادراک مولفه موتور است. بنابراین، صدای شنیده یا احساس بوی، ما حرکات تقریبی تقریبی مربوط به منبع تحریک را ایجاد می کنیم.

یکی دیگر از ویژگی های ادراک یکپارچگی است. در مقایسه با احساس منعکس کننده خواص فردی موضوع، ادراک یک تصویر جامع از موضوع را ارائه می دهد. این بر اساس تعمیم اطلاعات دریافت شده در قالب احساسات مختلف در مورد خواص و ویژگی های فردی موضوع، توسعه می یابد. اجزای حس به شدت مرتبط هستند، که یک تصویر پیچیده از موضوع رخ می دهد، حتی زمانی که تنها خواص فردی یا بخش های فردی جسم به طور مستقیم بر روی یک فرد عمل می کنند.

ساختار او با یکپارچگی ادراک ارتباط دارد. این ویژگی این است که ادراک در اکثر موارد، یک طرح از احساسات فوری ما نیست و مقدار ساده آنها نیست. ما ساختار تعمیم یافته را از این احساسات انجام می دهیم که برای مدتی شکل گرفته است. به عنوان مثال، اگر یک فرد هر ملودی را گوش دهد، یادداشت های شنیده می شوند که قبلا شنیده می شود، زمانی که اطلاعات مربوط به صدای یک یادداشت جدید دریافت می شود، همچنان ادامه دارد.

ویژگی زیر ادراک ثابت است. کنستانس، پایداری نسبی برخی از خواص اشیاء در هنگام تغییر شرایط ادراک آنها نامیده می شود. به عنوان مثال، حرکت دور ماشین حمل و نقل ما هنوز هم به عنوان یک شی بزرگ درک می شود، با وجود این واقعیت که تصویر او در شبکیه شبکیه شبکیه چشم بسیار کوچکتر از تصویر آن خواهد بود، زمانی که ما در نزدیکی آن ایستاده ایم.

ادراک نه تنها به ماهیت تحریک، بلکه همچنین از موضوع خود بستگی دارد. یک چشم و گوش را درک نکنید، بلکه یک فرد زندگی خاص است. بنابراین، ویژگی های یک فرد همیشه بر روی درک تاثیر می گذارد. وابستگی درک کل محتوای زندگی ذهنی ما به نام Apperceptation نامیده می شود. در ادراک، تجربه گذشته فعال شده است. بنابراین، همان موضوع را می توان در افراد مختلف درک کرد. مکان قابل توجهی در پرتقال توسط نصب و احساساتی که می تواند محتوای ادراک را تغییر دهد، اشغال شده است. بنابراین، مادر کودک خواب ممکن است سر و صدا از خیابان ها را بشنود، اما بلافاصله به هر صدایی که از کودک مطلع است، واکنش نشان می دهد.

خصوصیات زیر از درک معنایی آن است. اگر چه ادراک با عمل فوری تحریک کننده در حواس اتفاق می افتد، تصاویر ادراکی همیشه یک مقدار معنایی خاصی دارند. همانطور که گفتیم، ادراک انسان با تفکر ارتباط نزدیکی دارد. اتصال تفکر و ادراک در درجه اول در این واقعیت بیان شده است که آگاهانه به درک موضوع - به این معنی است که به لحاظ ذهنی تماس بگیرید، I.E. نسبت به یک گروه خاص، کلاس، آن را با یک کلمه خاص پیوند دهید. حتی در قالب یک موضوع ناآشنا، ما در حال تلاش برای ایجاد شباهت در آن با اشیاء دیگر هستیم. در نتیجه، ادراک به سادگی توسط مجموعه ای از تحریک کننده های عمل بر روی حواس تعیین نمی شود و یک جستجوی ثابت برای بهترین تفسیر داده های موجود است.

فعالیت (یا انتخابی) این است که در هر زمان ما تنها یک موضوع یا یک گروه خاص از اقلام را درک می کنیم، در حالی که بقیه اشیاء دنیای واقعی پس زمینه ادراک ما هستند، I.E. در آگاهی ما منعکس نمی شود.

به عنوان مثال، شما به یک سخنرانی گوش می دهید یا کتاب را بخوانید و به آنچه که در پشت شما اتفاق می افتد توجه نکنید.

تفاوت در تجربه زندگی، دانش، دیدگاه ها، منافع، در نگرش عاطفی مردم به موضوعات و پدیده های واقعیت، تفاوت های قابل توجهی را در درک درک می کند. آنها هر دو کامل، دقت و سرعت ادراک و شخصیت تعمیم و نقاشی عاطفی خود را تحت تاثیر قرار می دهند. بسته به مهارت های به دست آمده در تجربه و عادات، و بنابراین، انواع مختلف ادراک از سیستم های قبلا تحصیل کرده از اتصالات موقت تشکیل شده است. در برخی افراد، ادراک با یکپارچگی و عاطفه بیشتر با تجزیه و تحلیل کمتر (نوع مصنوعی ادراک) مشخص می شود. ادراکات دیگر با تحلیلی بیشتر با همبستگی کمتر و یکپارچگی ادراک کمتر (نوع تحلیلی ادراک) مشخص می شود. در نهایت، مردم در نوع سوم ادراک خاص، جامع و همزمان تحلیلی هستند (نوع مصنوعی تحلیلی از ادراک). نمایندگان نوع اول توجه بیشتری به حقایق می کنند؛ نمایندگان نوع دوم - بر ارزش و توضیح حقایق؛ نوع سوم، مشاهده و شرح حقایق را با توضیح آنها ترکیب می کند. انواع شدید ادراک کمتر از حد متوسط \u200b\u200bهستند - نوع تحلیلی از ادراک.

تفاوت های فردی قابل توجهی در ادراک توسط میزان تمایز و تعمیم سیستم های موقت موقت قبلا تحصیل کرده است. تمایز ناکافی از اوراق قرضه زمانی منجر به ناتمام و اشتباهات درک می شود، که معمولا توسط کاربردهای مختلف ذهنی تکمیل می شود، که اغلب با افزایش تحریک پذیری احساسی یک فرد مشاهده می شود. تحریفات ذهنی ادراک نیز ممکن است به عنوان یک نتیجه از تشکیل کلیشه های مورب رخ دهد، به عنوان مثال، قوی، اما کم حرکت و دشوار تغییر وضعیت جدید روابط موقت. به سختی تغییر می کند، کلیشه های استخوانی در تعصب دیدگاه ها بیان می شود، اغلب ادراکات را تحریف می کنند که آن را یک طرفه می سازد.

هر یک از ما جهان را درک می کنیم، با تکیه بر اطلاعاتی که ما پنج حواس کلاسیک ارائه می دهیم: چشم انداز، شنیدن، بوی، لمس، طعم. درست است، بسیاری از متقاضیان برای نقش ششم (هفتم، هشتم و بیشتر) وجود دارد؛ یکی از اصلی ترین احساسات جنبشی است (احساسات حرکت و موقعیت بدن خود، و همچنین تلاش های عضلانی). تصویری از جهان ناشی از یک فرد بر اساس احساسات ما به نظر می رسد طبیعی، قابل درک و تنها ممکن است. و تقریبا همانند - تنها ممکن است، تاسیس شده و برجسته - روانشناسی ادراک ممکن است ظاهر شود - هدف کلاسیک از منافع روانشناسی علمی بیش از صد سال از زمان تولد. و به این ترتیب معلوم شد که اکتشافات جدید در این منطقه "کلاسیک" ساخته شده اند، چندین ایده ما در مورد تصویر "تنها ممکن" جهان سایه دار است. این اکتشاف ها با برنامه نویسی نورولینیستی مرسوم، مد روز ارتباط دارد (NLP).

بنیانگذاران NLP جان Greender و Richard Bandler - متخصص در علوم کامپیوتر و زبان شناسان - نه دانشمندان، بلکه پراگماتیک. پس از اینکه تعجب کرد که چرا برخی از روانپزشکان به طور موفقیت آمیز به مردم کمک می کنند و دیگران نیستند، آنها به بقایای نظریه ها عمیق تر نمی شوند و یا در مورد هدیه و شهود فوق العاده بحث نمی کنند. آنها به روش دیگری رفتند: تماشای و تحلیل کار بهترین روانپزشکان دهه 1970، سعی کرد عناصر مولفه ای از موفقیت خود را ایجاد کند، یعنی درک آن، "چگونگی انجام آنچه انجام می دهند". شناسایی شده. ما سیستماتیک هستیم تکنولوژی رفتار موفقیت آمیز و ارتباطات را ایجاد کرد. چک شده - کار می کند آنها علاقه مند نبودند، همانطور که موافق بود که آنها با دانش و نظریه های روانشناختی به خوبی تاسیس شده اند: تفاوت چیست، در صورت کار. به دیگران توضیح داده شده است. شروع به توزیع کرد - نامشخص موفقیت آمد.

ایده سیستم های نمایندگی که تفاوت های فردی را در ادراک تعریف می کنند و دیگر فرآیندهای شناختی یکی از دستاوردهای NLP است. به منظور درک آنچه که پشت عبارت زیبا "سیستم نمایندگی" است، عبارات را از مکالمه با دختر نه ساله Xenia بخوانید. سعی کنید جهان خود را به عنوان روشن تر تصور کنید. او چیست؟

• - Ksenia، به من بگویید، لطفا، چیزی که من می خواهم.
• "من نمی دانم ... خوب ... من به شما می گویم که پدربزرگ من و ما به جنگل رفتیم." ما به جنگل رفتیم و در مسیر مسیر رفتیم. SPIKY، خشک شده از شاخه های خورشید ما را در طول صورت شلاق زد. سپس ابرهای سیاه ظاهر شد، باران می آید. احساس کردم افتادم رعد و برق شروع شد. ترسناک بود.
• - آیا شما از رعد و برق روشن یا رعد و برق ترسیدید؟
• - نه، رعد و برق ترس چیست؟
• - چرا ترسناک است؟
• - فقط ترسناک، و این است. و چیزی بر روی من می تواند سقوط کند: یک شاخه یا حتی یک درخت. در اطراف محدوده. چنین گلدان ناخوشایند در اطراف. ما بر روی درختان افتاده راه می رفتیم، قارچ های چوب و قارچ چوب. در اطراف ما قورباغه های سبز را پر کرد. قورباغه ها خوب هستند - آنها دوست دارند ماکریتین، و آنها در همه نمی ترسند ...
• - Ksenia، به من بگویید که چگونه به بازدید رفتید.
• - من آپارتمان خود را توصیف می کنم: تاریک، پر از، باور نکردنی، و یک گربه بزرگ زندگی می کنند - آنها بوی ...
• - آیا دوست دارید لباس بپوشید؟
• - نفرت. آنها یک کودک فقیر رنج می بردند. دیروز، ژاکت خریداری شد. آنها به من حمله کردند: "نگاهی به نوع مد، مد روز است! ببینید که چگونه می رود! " و این آستین ژاکت مانند کاف ها.
• - کاف ها چه هستند؟
• - از دستگاه که فشار را اندازه گیری می کند.
• - یک ژاکت خریداری کرد؟
• - این نیست، خرید دیگر، بسیار نرم است.

دنیای Ksenia دنیای شاخه های دندانی و قطرات مرطوب، اتاق های پر شده، کت های نزدیک یا نرم است. Ksenia یک کیننتیک است، یعنی احساسات بدن، حرکت، لمس، و همچنین بوی و سلیقه ها برای آگاهی او بیشترین اهمیت را دارند.

و اکنون - جهان از یازده ساله ساشا.

• - به من بگویید، لطفا، چگونه می خواهید وقت آزاد خود را صرف کنید.
• "گاهی اوقات با دوستانم، و گاهی اوقات دوست دارم به جنگل با یک سگ راه بروم." من می توانم ساعت را سرگردان کنم، گوش دادن به صداهای طبیعت: پس از ظهر برگ های درختان، سپس پرندگان پرندگان. یک رودخانه راهپیمایی کوچک در جنگل وجود دارد. جایی که من راه می رفتم، تقریبا هیچ کس نیست، بنابراین حتی از سکوت جنگل خیلی لذت می برید.

به طور کلی، من از برقراری ارتباط با دوستان لذت می برم. ما کاست ها را مبادله می کنیم، این اتفاق می افتد که ما به کنسرت می رویم. من واقعا دوست دارم گروه "ماشین زمان"، "Black Sabbet"، "Aria". هنگامی که من به چنین موسیقی گوش می دهم، احساس شادی فوق العاده ای، بلند کردن داخلی را پوشش می دهد.

• - موضوع دلخواه شما چی است؟
• - من داستان را دوست دارم و زبان خارجی. از داستان شما یاد می گیرید که چگونه مردم قبل از آن زندگی می کردند. خارجی - برای توانایی برقراری ارتباط با افراد در زبان دیگر.

پسر دارای یک سیستم اطلاعاتی به خوبی توسعه یافته است: یک دائمی دائمی در داستان او به نظر می رسد کلمات "احساس"، "این احساس را پوشش می دهد." و در عین حال او اول از همه است - صوتی، یعنی، آن را به توانایی جهان به اطلاعات شنوایی متکی است. دنیای او دنیای طبیعت برای تلفن های موبایل و گروه های سنگی مورد علاقه، شادی ارتباط (گفتگو) با دوستان است. آیتم های مورد علاقه او امکان ارتباط (به زبان دیگری) را می توان یا داستان های جالب را تشخیص داد (همانطور که مردم قبل از آن زندگی می کردند).

علاوه بر Kinesthetics و Audials، همچنین ممکن است تصاویری را تخصیص دهد - اطلاعات بصری برای آگاهی آنها غالب است. بنابراین، سه نوع از افرادی وجود دارد که در نوع سیستم پیشرو نماینده متفاوت هستند.

غلبه بر یک یا چند نوع سیستم نمایندگی می تواند بسیار روشن باشد، و شاید کاملا ضعیف باشد. اولین مشخصه بیشتر از کودکان جوان است که در آن تنها یکی از سیستم های نمایندگی برای اولین بار توسعه می یابد (اغلب - Kinesthetic) و تنها پس از آن - دوم و سوم. به عنوان مثال، در Ksenia نه ساله، همراه با تصاویر زیست محیطی، تصاویر بصری روشن و شنوایی ذکر شده است. ما با شش سال پادشاه صحبت می کنیم. لطفا توجه داشته باشید که حتی تجدید نظر فردی به سیستم بصری به سرعت به آشنا به پسر آشنا به یک کد Kineette منتقل می شود.

• - Kohl، چه چیزی بیشتر از همه شما را دوست دارید؟
• - ورزش، اسکی شما می توانید با یک اسلاید سوار شوید، کشش. بازی، سرعت بخشیدن به سرعت به سواری و از یک اسلاید را می توان بر روی ماشین شارژ کرد.
• - و چه چیزی دوست دارید انجام دهید؟
• - شارژ تمرینات زیادی وجود دارد. به خصوص خزنده بر روی طناب. مثل اینکه می توانید بر روی بالا بنشینید، خیلی جالب است.
• - و چرا جالب است که در بالای صفحه بنشینید؟
• - همه چیز دیده می شود
• - چه می توانید ببینید؟
• - خب، شما بزرگتر از همه خواهد بود.
• - آیا می خواهید بزرگتر از همه باشید؟
• - آره. بالا بودن برای رسیدن به آسمان و حذف برش های خورشید ...
• - تصور کنید این وضعیت: شما به تنهایی در جنگل تبدیل شده اید و از دست دادید. چگونه بیرون می روید، به دنبال راه خانه هستید؟
• - بر روی چوب می تواند تعریف شود. ببینید کجا بیشتر قارچ، جایی که کمتر است. جایی که Moss کمتر - شمال وجود دارد، جایی که بیشتر - وجود دارد جنوب.
• - و کجا بروید؟
• - بیایید در امتداد جاده ای که قبلا راه می رفت بروید.

چه چیزی در زندگی یک فرد نماینده پیشرو خود تعیین می کند؟ اولا، تعیین می کند که چه اطلاعاتی از جهان ساده تر و سریعتر از جنبه های آن آموخته می شود، ابتدا توجه خواهد شد. بیایید بگوییم کودک یک اسباب بازی جالب جدید را در فروشگاه می بیند. Visual سعی خواهد کرد آن را به عنوان آن را باید در نظر بگیرد. مخاطبان شروع به پرسیدند که چه چیزی برای آن نیاز به اسباب بازی دارید و چگونه با آن بازی کنید. کیننتتیک سعی خواهد کرد در دستان خود نگه داشته و اسباب بازی را لمس کند. به احتمال زیاد این سه و پیش فرض متفرقه: ویژوال یک اسباب بازی روشن و زیبا، یک کینت - نرم یا دلپذیر به لمس است. همانطور که برای صوتی، اگر هیچ صدایی یا اسباب بازی های اسباب بازی در فروشگاه وجود نخواهد داشت، ممکن است ترجیح می دهم شخصیت افسانه ای یا کارتونی را انتخاب کنم - که با هر داستان جالب مرتبط است.

تفاوت دوم مربوط به سیستم نماینده پیشرو، یک فرم ترجیحی ذخیره سازی اطلاعات در حافظه و سهولت استخراج از حافظه است. گونه های مختلف اطلاعات بیایید بگوییم، فکر کردن در مورد یک دوست عزیز، یکی به یاد داشته باشید، اول از همه، صورت او، دیگر صدا است، و سوم نرمی دست یا بوی است.

سومین جنبه مهم سیستم های نمایندگی سهولت کار با آن است انواع متفاوت اطلاعات در روند فعالیت ذهنی. برای مثال فرایند انتخاب جاده درست در یک منطقه نا آشنا را در نظر بگیرید. Visual سعی خواهد کرد تا آن را ذخیره کند و بر روی آن تمرکز کند. اگر هیچ برنامه ای وجود نداشته باشد، سعی کنید بهترین ها را تصور کنید تا زمین را تصور کنید و جاده را بر اساس تصویر بصری خود انتخاب کنید. مخاطبان از Passersby درخواست خواهند کرد. Kineetetic، به احتمال زیاد، به دنبال راه راست، حرکت در جهت های مختلف تا زمانی که به هدف برسد. با این حال، همیشه امکان انتخاب بهینه برای ارائه اطلاعات وجود ندارد. می گویند، در روند یادگیری مدرسه، بصری آسان تر جذب می شود مواد جدید از هیئت مدیره یا از کتاب، و سمع از توضیح معلم است. اما معلم فقط چیزی را انتخاب می کند (دقیقا به احتمال زیاد به سیستم پیشرو خود بستگی دارد). Breaststream همچنین یک سیستم آموزشی مدرن ارائه نمی دهد. با این حال، در میان کودکان سن مدرسه جوانتر، آن را شناخت. بنابراین، بسیاری از مشکلات بسیاری از مراحل اولیه آموزش توسط این واقعیت تعیین می شود که شکل آموزش با سیستم نماینده پیشرو کودک سازگار است. برای غلبه بر چنین مشکلات باید توسعه یابد، توسعه تمام سه سیستم نمایندگی و ایجاد مهارت های انتقال اطلاعات از یک سیستم به دیگری. این خود به خودی در سال های اولیه تحصیل در مدرسه است.

سرانجام، سیستم های نمایندگی عمدتا مشخص می شوند، که در آن احساسات و احساسات، تجارب و دولت های داخلی ترجمه می شوند، و همچنین آنچه که "زبان" ما در حال تلاش برای گفتن به دیگران در مورد آنها هستیم. بنابراین، در مورد شرایط مشابه، سه نفر با سیستم های مختلف پیشرو به طور کامل متفاوت خواهند گفت. ویژوال: "وقتی به آینده من نگاه می کنم، به نظر من معلوم نیست." AUDIAL: "من نمی توانم چیزی در مورد آینده من بگویم." Kineette: "من نمی توانم احساس کنم چه اتفاقی می افتد."

تا آنجا که به درک یکدیگر، حتی نزدیک ترین افراد، حتی نزدیک ترین افراد، اگر آنها دارای سیستم های نمایندگی مختلف باشند، نشان می دهد مثال زیر داده شده توسط نشانه و باندلر.

یک شوهر کینتر به خانه می آید و راحت می خواهد. او در صندلی نشسته است، کفش ها را پرتاب می کند، توسط روزنامه ها و مجلات قرار می گیرد. همسر بصری می آید او تمام روز را در خانه تمیز کرد، به طوری که همه چیز به خوبی نگاه کرد. او چیزهایی را که در سراسر اتاق پراکنده می شود را می بیند و منفجر می شود. شوهر شکایت می کند: "او به من جایی در خانه نمی دهد که بتوانم به راحتی حل شود. این خانه من است. من راحت می خواهم! " برای اینکه همسران یکدیگر را درک کنند، لازم است که انطباق Kinesthetic با شکایات بصری را پیدا کنیم. به عنوان مثال، بنابراین: "شما واقعا نمی فهمید که همسر شما نگران است. تصور کنید که شما در شب در اتاق خواب آمد تا به رختخواب برود و همسرش در رختخواب نشسته و کوکی ها را می خورد. شما به رختخواب می روید و احساس می کنید که خرده ها به پوست می آیند. آیا اکنون می دانید که او در حال تجربه است، وارد اتاق نشیمن و دیدن چیزهای پراکنده؟ "

برای صحبت با مخاطب در "زبان" سیستم نمایندگی پیشرو خود، به معنای حفظ ارتباط نزدیک با آن و درک متقابل است. مهارت های انجام چنین مکالمه ای برای روانشناسان عملی و هر کسی که با مردم کار می کند مهم است.

بنابراین، حسابداری از ویژگی های فردی ادراک باعث افزایش کارایی یادگیری و سازماندهی فعالیت های شناختی و همچنین بهبود درک متقابل بین مردم می شود.

متخصصان NLP سیستم نماینده پیشرو را برای حرکت چشم تعریف می کنند، که، با این حال، نیاز به آموزش ویژه دارد. کمتر دقیقا، اما هنوز هم ممکن است سیستم نماینده پیشرو را با توجه به ویژگی های گفتار و رفتار تعیین کنیم.

ادراک عمدتا به ویژگی های موضوع درک شده بستگی دارد. تصویر درک شده یک فرد، آن را متعلق به دنیای درونی این شخص است، زیرا انتخابی ادراک در شکل گیری یک تصویر خاص توسط منافع شخصی، نیازها، نیازها و تاسیسات خود تعیین می شود که رنگ تصویر منحصر به فرد و عاطفی را تعیین می کند . وابستگی ادراک از محتوای زندگی ذهنی یک فرد، ویژگی های شخصیت او به نام apperception نامیده می شود.

روانشناس سوئیس G. Rorschah دریافت که حتی لکه های جوهر بی معنی (شکل 7) همیشه به عنوان چیزی معنی دار درک می شود. در عین حال، یک فرد، بسته به ویژگی های فردی، معنای آن را در محتوای دیده می شود.

شکل. 7

تفاوت های فردی در ادراک می تواند به طور معمول به انواع زیر تقسیم شود: مصنوعی و تحلیلی، توضیحی و توصیفی، عینی و ذهنی. تخصیص این نوع بر اساس ایجاد همبستگی سازمان حسی با فرایندهای ذهنی و عاطفی است.

برای افرادی که دارای نوع مصنوعی هستند، انعکاس عمومی و تعیین معنای اساسی آنچه اتفاق می افتد معمول است. آنها ارزش ها را به جزئیات نمی دهند و آنها را نمی بینند. افرادی که دارای نوع تحلیلی هستند، زمانی که اول از همه قطعات را درک می کنند، به ویژه. آنها اغلب دشوار می دانند که معنای کلی پدیده ها را درک می کنند. ایده کلی جسم، رویدادها اغلب با تجزیه و تحلیل کامل اقدامات فردی، اقلام، زمانی که قادر به تخصیص چیز اصلی نیست، جایگزین می شود.

افراد مربوط به نوع توصیفی ادراک محدود به سمت واقعی آنچه آنها می بینند و می شنوند. برعکس، افرادی که متعلق به نوع توضیحی هستند، تلاش می کنند ماهیت پدیده درک شده را توضیح دهند.

افرادی که یک نوع ادراک عینی دارند، مشخصه ای از مکاتبات دقیق درک شده توسط آنچه اتفاق می افتد در واقعیت است. داشتن یک نوع ذهنی از ادراک، نگرش خود را به شیء درک شده، پدیده، به ارمغان می آورد. آنها در مورد آنچه که آنها فکر می کردند یا احساس می کنند در زمان وقایع که در آن گفته شد، بیشتر صحبت می کنند.

اهمیت زیادی برای تفاوت های فردی ادراکات ویژگی های شخصی مشاهده دارد. مشاهدات - اموال شخصیت، که بر اساس تمایل و مهارت با بیشترین کامل بودن برای توجه به ویژگی های اشیاء و پدیده ها است. نشانه مشخصی از مشاهدات، ادراک سریع یک اقلیت است. یکی از عواملی که به توسعه مشاهدات کمک می کند، کنجکاوی است. روند مشاهده، شکل فعال شناخت واقعیت است.

در شرایط خاص (تیز فیزیکی، عاطفی، عاطفی، بیش از حد ذهنی، عمل برخی از مواد شیمیایی، بیماری ها، و غیره) نقض ادراک وجود دارد. شرکت های بیمه آمار اثبات شده است که از سالن افتتاحیه به واقعیت - یک کلبه کامل. چند بار درخت برای ادامه جاده گرفته شد، و سایه از سنگ - برای نوبت؟ اگر به شکل 8 نگاه کنید، ما نقاط سوسو را می بینیم، هرچند آنها کشیده نشده اند. این پدیده توهم ادراک است، یعنی ادراک تحریف شده از یک شی واقعا موجود. نمونه ای از توهمات روانشناختی می تواند به عنوان بازدهی خطوط عمودی در مقایسه با افقی (با توجه به برابری هدف از طول بخش ها)، توهم آهنگ های راه آهن (خط، واقع در بخش باریک از فضا به پایان رسید بین دو همگرایی، به نظر می رسد طولانی تر)، و غیره. توهمات در تعیین ابعاد، همبستگی و فاصله، کنتراست اشیاء ظاهر می شود. موضوع به نظر می رسد بیشتر در محله با اشیاء کوچک و کمتر - در کنار بزرگتر.

شکل. هشت

معروف ترین اختلال ادراک، توهمات - ادراک خیالی است. یک فرد در قدرت توهمات، اشیا را از دست می دهد در واقعیت به عنوان واقع بینانه.