Unatoč činjenici da su svi ljudi karakterizirani općim osobitostima percepcije, svatko od nas je obdaren individualnim razlikama ovog procesa. Pojedinačni karakter percepcije očituje se u različitim dinamici, točnosti, dubini, emocionalnosti i sličnim karakteristikama naše percepcije.

Vrste percepcije informacija

Kada percipiraju informacije, ljudi mogu dominirati određenim slikama, kao što su slušni, vizualni itd. Osoba koja ima vizualne slike prevladava u percepciji informacija naziva se vizualnim. Tipičan kognitivni položaj za vizualni je želja za gledanjem, slanje, promatranje. Iz povijesti znanosti, poznato je da je ova vrsta percepcije karakteristična za A. Einstein. "Mislim da s vizualnim senzacijama", govorio je veliki znanstvenik o sebi.

Osoba koja ima slušne slike u percepciji informacija naziva se zvuk. Tipičan kognitivni položaj za njega je slušati i razgovarati.

Čovjek koji je prevladao haptičke slike u percepciji informacija kada se kombiniraju s mirisom, a neki drugi senzualne dojmove nazivaju se kinestetičar. Tipičan kognitivni položaj za njega je djelovanje i osjećaj. U stresnoj situaciji takva osoba pokušava "sakriti" u jednom dominantnom dodirnom kanalu. U udobnim uvjetima otvara se svi senzorni kanali osobe, što je preduvjet za kreativnu aktivnost.

Vrste percepcije

Ovisno o individualnim razlikama, razlikuju se sljedeće vrste percepcije:

• analitički, sintetski i analitički sintetski;
• subjektivni, objektivni i subjektivni cilj;
• umjetnička, misao i umjetnička i zamišljena.

Za analitički tip, prvenstveno je "džem" dijelova objekata i fenomena. Takvi ljudi se usredotočuju na sve detalje, međutim, za njih ponekad postoji problem razumjeti opću suštinu fenomena. Za osobe sintetičke vrste, generalizirani refleksiji fenomena i definicija glavna bit Što se događa. Oni percipiraju ukupni dojamBez davanja vrijednosti detaljima, nemojte se ući u njih. Za analitičku sintetsku percepciju pokušaji razumijevanja suštine fenomena jednako je karakteristična i zapravo ga potvrđuju. Oni istovremeno percipiraju detalje i subjekt i fenomen u cjelini.

Za subjektivnu vrstu percepcije, slika slike percipiranih predmeta ili događaja s vlastitim emocijama, iskustva, oscilacija, sa svojim stavom prema njima. Takva percepcija je prilično neorganizirana. Za objektivni tip, naprotiv, svojstvena točnost, nepristranost i neutralnost pri percipiranju fenomena. Subjektivno objektivni tip kombinira značajke dvaju prethodnih.

Umjetnički tip percepcije karakterizira ljude koji dominiraju prvi signalni sustav - slika. Lakše je da percipiraju povučene informacije (uglavnom vizualne ili auditotivno). Izmišljenim sustavom signala dominira tip razmišljanja - riječ. Verbalno prikazane informacije (i pretežno vizualni ili slušni) olakšava se olakšano. Osobe s umjetničkom i misaonom vrstom percepcije nema nedvosmislenu dominaciju drugog ili prvog signalnog sustava.

Muškarci i žene: razlike u percepciji - Video

Nakon čitanja koliko je teško proces percepcije, možemo to lako razumjeti razliciti ljudi Ona nastavlja nejednako. Svaka osoba ima svoju pojedinu "manu" da percipiraju, svoje poznate načine promatranja, koji su objašnjeni zajedničkim značajkama njegove osobnosti i vještina koje su nastale tijekom njegovog života.

Mi navodimo najkarakteristične značajke u kojima se mogu izraziti individualne razlike u percepciji i promatranju.

Neki ljudi su skloni procesu percepcije i promatranja da se obrati pozornost uglavnom na samo činjenice, drugi - o značenju tih činjenica. Prvi su zainteresirani za glavni opis, drugi - objašnjenje onoga što doživljavaju i gledaju. Percepcija i promatranje prvog tipa nazivaju se opisivanje, drugi tip - objašnjenja.

Ove tipološke razlike su u velikoj mjeri zbog originalnosti odnosa između dva signalna sustava. Nagib i sposobnost objašnjavanja vrste promatranja povezani su s relativno većom ulogom drugog signalnog sustava.

Vrlo značajna razlika između objektivnih i subjektivnih vrsta percepcije. Cilj je percepcija, različita u točnosti i okolnosti, što je malo pogođeno pristranim mislima promatrača, njegove želje i raspoloženja. Osoba percipira činjenice kao što su oni, ne donoseći ništa od sebe i blago su pribjegli njihovim nagađanjima. Subjektivna percepcija karakteriziraju suprotne značajke: na činjenicu da osoba vidi i čuje, slike mašte i razne pretpostavke odmah se pridružuju; On vidi stvari ne toliko da su oni zapravo koliko ih ljudi vole vidjeti.

Ponekad je subjektivnost percepcije izražena u činjenici da je pažnja osobe usmjerena na one osjećaje koje on doživljava pod utjecajem percipiranih činjenica, a ti osjećaji bljesnu od njega vrlo činjenice. Često je potrebno upoznati ljude koji bi vam, koji bi vam kažu, najviše govore o vlastitim iskustvima, o tome kako su bili uzbuđeni, uplašeni, ubijeni, ali o većini događaja koji su uzrokovali sve te osjećaje mogu vrlo malo reći.

U drugim slučajevima, subjektivnost percepcije manifestira se u želji da se učini opći dojam o promatranoj činjenici što je prije moguće, barem za to nije bilo dovoljno podataka. Ova značajka Krka nalazi se u pokusima s tahistoskopom, kada je neka riječ prikazana za tako kratko vrijeme da je nemoguće pročitati potpuno. Prikazuje se, na primjer, riječ "stol". S objektivnom vrstom percepcije, osoba čita "nastavak" prve; Uz drugu emisiju, već može čitati "ured" i, konačno, nakon treće emisije - "knjiga". Proces percepcije na predstavniku subjektivnog tipa ide vrlo različito. Nakon prve emisije, on, na primjer, "košara", nakon drugog - "Castor", nakon treće - "knjige".

Uz karakteristike individualnih razlika u percepciji i promatranju, važna je osobina nazvana promatranja. Ova riječ je naznačena sposobnošću da primijetite znakove i značajke značajno važne, zanimljive i vrijedne s bilo kojeg stajališta, ali malo vidljivo i stoga bježe od većine ljudi. Promatranje se ne smanjuje na jedan po jedan smanjuje promatranje. Ona uključuje znatiželjnu, stalnu želju da prepozna nove činjenice i detalje o njima, neku vrstu "lova za činjenice". Promatranje se manifestira ne samo u onim satima kada je osoba posebno uključena u opažanja u laboratoriju, muzeju, na radnom mjestu, itd.

Pozivamo osobu pažnjom koja je u stanju primijetiti vrijedne činjenice "u pokretu", u svim situacijama života, u procesu bilo koje aktivnosti. Promatranje uključuje stalnu spremnost percepcije.

Promatranje - vrlo važna kvalitetačija vrijednost utječe na sva područja života. Posebno je potrebno u nekim aktivnostima, kao što je rad znanstvenika. Nije ni čudo što je veliki ruski znanstvenik I. P. Pavlov na izgradnji jednog od njegovih laboratorija napravio natpis: "Promatranje i promatranje".

Bez promatranja, rad umjetničkog pisca je nemoguć: to omogućuje piscu da akumuliraju te rezerve života dojmova koji služe materijalu za svoja djela.

Pitanja za ponavljanje

1. Što je percepcija i kako se razlikuje od senzacije?

2. Koja su fiziološka osnova percepcije?

3. Navedite uvjete na kojima se ovisi Unija u grupi (grupiranje) pojedinačnih mjesta i linija u vizualnoj percepciji.

4. Koja vrijednost za percepciju ima prošlo iskustvo?

5. Što se zove iluzija?

6. Objasnite iluzije prikazane na Sl. 12 i 13.

7. Što se zove promatranje?

8. Navedite uvjete na kojima ovisi kvaliteta promatranja.

Poglavlje V. Pažnja

Opći koncept O pozornosti

Pažnja se naziva fokus svijesti na određeni objekt. Cilj pozornosti može biti bilo koji predmet ili fenomen vanjskog svijeta, naše vlastite postupke, naše ideje i misli.

Pročitao sam knjigu i potpuno se bavi sadržajem priče; Čujem razgovore koji se javljaju u sobi, ali ne obraćam pozornost na njih. Ali netko iz onih prisutnih počeo je govoriti nešto zanimljivo, i primijetio sam da su moje oči mehanički trčanje na liniji knjige, a moja je pažnja otišla u razgovor.

I prvo, a onda sam istovremeno čuo razgovor i čitao knjigu. Ali organizacija moje mentalne aktivnosti bila je u oba slučaja potpuno drugačija. U početku, moja svijest je bila usmjerena na razumijevanje čitljivog; Sadržaj knjige bio je u središtu, a sadržaj razgovora na periferiji, na rubu svijesti. Tada je svijest otišla na raspravu o razgovoru; Razgovor je postao u središtu svijesti, i čitanje knjige ispostavilo se da je na rubu. Moja pozornost, kažemo, preselio sam se iz čitanja knjige da slušam razgovor.

Kao rezultat smjera svijesti na određenoj temi, ona je u skladu s jasno i čistim, dok su svi ostali podražaji koji djeluju u isto vrijeme više ili manje nejasno i nedostupno. U vrijeme kada je moja pozornost bila zaposlena po knjizi, priznao sam ga s punom jasnoćom, razgovor je čuo nejasno, kako kažu: "Rub uha". Da sam odjednom pitao kakav je bio razgovor, vjerojatno bih uspio reproducirati samo nekoliko fragmenata povezanih jedni s drugima. Ali točka se odmah promijenila, čim je moja pozornost prošla iz knjige na razgovor. Sada sadržaj razgovora vidim s punom jasnoćom, a iz knjige samo nejasne cipele misli doseže me, iako oči i dalje čitati.

U fenomenima pozornosti nalazi se izborna priroda svijesti: ako osoba skreće pozornost na neke predmete, onda je ometen od drugih.

Pažnja se ne može nazvati posebnim psihičkim procesom u istom smislu, kao što nazivamo posebne procese percepcije, razmišljajući, uspomene, itd. U bilo kojem trenutku, osoba ili doživljava nešto ili podsjeća na nešto ili razmišlja o nečemu, ili o nečemu snovi. Ali ne može biti takav trenutak da je osoba zauzeta procesom pozornosti. Pažnja je vlasništvo psihe, to je posebna strana svih mentalnih procesa.

Percepcija u velikoj mjeri ovisi o karakteristikama ličnosti. Naše znanje, interesi, uobičajene instalacije, emocionalni odnos prema onome što utječe na nas utječe na proces percipiranja objektivne stvarnosti, što znači da postoje individualne razlike u percepciji. Te su razlike su velike, ali možete istaknuti određene vrste tih razlika. Na njih, prije svega, potrebno je pripisati razlike između holističkog i detaljnog ili sintetički i analitički, Percepcija.

Holistički ili sintetskiVrsta percepcije karakterizira činjenica da su oni koji su skloni njemu svjetliji od ukupnog dojma o subjektu, ukupni sadržaj percepcije, opće značajke onoga što se percipira. Osobe s ovom vrstom svega obratite pozornost na detalje i detalje, hvataju značenje cjeline, a ne detaljni sadržaj. Da bi vidjeli stavke, moraju staviti poseban zadatak, čije se pogubljenje ponekad daje s poteškoćama. Osobe S. detaljni ili analitičkiTip, naprotiv, obično dodjeljuje detalje i pojedinosti. Predmet ili fenomen u cjelini, opće značenje onoga što je uočeno, polazi za njih u pozadini, ponekad čak i ne primijetiti. Njihove priče uvijek su ispunjene detaljima i opisima privatnih detalja, što se često gubi značenje cjeline.

Gore navedene karakteristike dviju vrsta percepcije karakteristične su za ekstremne polove. Najčešće se međusobno nadopunjuju, od najproduktivnije percepcije na temelju pozitivnih obilježja obje vrste.

Na primjer, postoje i druge vrste percepcije opisnii objašnjenje. Pripadnici opisni Vrsta, ograničen na stvarnu stranu onoga što vide i čuju, ne pokušavaju objasniti suštinu percipiranog fenomena. Utječene snage djelovanja ljudi, događaja ili pojava ostaju izvan pozornosti. Naprotiv, pripadnici objašnjenjevrsta, nije zadovoljan činjenicom da je izravno dano u percepciji. Uvijek nastoje objasniti vidjeti ili čuti. Ova vrsta ponašanja češće se kombinira s holistikom ili sintetičkom, vrstom percepcije.

Također istaknuti cilj i subjektivan Vrste percepcije. Za objektivnu vrstu percepcije karakterizira strogo u skladu s onim što se događa u stvarnosti. Osobe s subjektivnom vrstom percepcije nadilaze činjenicu da su oni zapravo dani i donose mnogo od sebe. Njihova percepcija podliježe subjektivnom stavu prema onome što se percipira, viša pretenzivnija procjena, koja je prethodno obustavila unaprijed stvorenu vezu. Takvi ljudi govore o nečemu, imaju tendenciju da ne prenose ono što su percipirali, već i njihovi subjektivni dojmovi. Kažu više o onome što su osjećali ili što su mislili u vrijeme događaja koje kažu.

Od velike važnosti među individualnim razlikama percepcije razlike u promatranju . Promatranje- To je sposobnost primijetiti u subjektima i fenomenima koje su vidljive u njima, ne baca se samo po sebi, ali ono što je u biti ili karakteristično za bilo koje točke gledišta. Karakteristična značajka promatranja je brzina, koja se shvaća ništa nenametljivo. Promatranje je svojstveno daleko od svih ljudi, a ne jednako; To ovisi o pojedinim značajkama identiteta. Na primjer, znatiželjnost je čimbenik koji doprinosi razvoju promatranja.

Postoje razlike u percepciji po stupnju prezentacije , Usvojena dodjela nenamjerljiv (ili nevoljni) i promišljen (proizvoljna) percepcija. Uz nenamjernu percepciju, nismo vođeni unaprijed određenim ciljem ili zadatkom - za uočavanje ove stavke. Percepcija se šalje vanjskim okolnostima. Namjerna percepcija, naprotiv, od samog početka regulirana je zadatkom - da se vidi jedan ili drugi predmet ili fenomen, upoznajte se s njim. Namjerna percepcija može biti uključena u bilo koju aktivnost i provode se tijekom njegove provedbe. Ali ponekad percepcija može djelovati kao relativno neovisne aktivnosti. Percepcija kao neovisna aktivnost je posebno jasna u promatranju, koja je namjerna, sustavna i više ili manje dugo (barem s

(32) pauze) percepcije kako bi pratili protok bilo kojeg fenomena ili one promjene koje se javljaju u objektu percepcije. Stoga je promatranje aktivni oblik senzualnog znanja od strane osobe stvarnosti, a promatranje se može smatrati karakteristikom aktivnosti percepcije.

Razvoj percepcije.

Uloga promatračke aktivnosti je izuzetno velika. Izražena je kao u mentalnim aktivnostima koje prate promatranje i motoričke aktivnosti promatrača. Radni predmeti, djelujući s njima, osoba zna mnoge njihove kvalitete i nekretnine. Za uspjeh promatranja, njezina planirana i sustavnost je važna. Dobro promatranje usmjereno na široko, svestrano proučavanje subjekta uvijek provodi jasan plan, određeni sustav, uz razmatranje nekih dijelova subjekta koji slijede drugi u određenom slijedu. Samo s ovim pristupom promatrač neće propustiti ništa i neće se vratiti drugi put na ono što je percipirano.

Međutim, promatranje, kao i percepcija u cjelini, nije kongenitalna karakteristika. Novorođeno dijete ne može uočiti svijet oko sebe u obliku holističke predmedne slike. Sposobnost percepcije predmeta u djetetu manifestira mnogo kasnije. Na početnoj raspodjeli djeteta objekata iz okolnog svijeta i njihovog percepcije predmeta može se prosuđivati \u200b\u200bpo djetetu ovih predmeta, kada ih ne pogleda, ali smatra da se čini da osjećaju njegove oči. Prema B.M. Teplova, znakovi percepcije predmeta u djetetu počinju se manifestirati u ranom djetinjstvu (dva do četiri mjeseca) kada se kreću akcije s objektima. Za pet do šest mjeseci, dijete označava povećanje slučajeva popravljanja pogleda na subjekt koji djeluje. Međutim, to se ne zaustavlja razvojem percepcije, već, naprotiv, počinje samo.

U procesu učenja djeteta u školi, razvoj percepcije aktivno se razvija, koji u tom razdoblju prolazi nekoliko faza: 1 - formiranje odgovarajuće slike subjekta u procesu manipulacije ovom temom; 2 - Djeca se upoznaju s prostornim svojstvima objekata uz pomoć pokreta ruku i očiju; Zatim, pri većim koracima mentalni razvoj Djeca stječu sposobnost brzog i bez ikakvih vanjskih pokreta kako bi naučili određena svojstva percipiranih objekata, razlikovati ih na temelju tih svojstava jedni od drugih (iu procesu percepcije više ne uzima sudjelovanje bilo kakvih radnji ili kretanja).

Najvažnije stanje za razvoj percepcije je rad koji djeca se mogu manifestirati ne samo u obliku društveno korisnog rada, na primjer, da bi ispunili domaću zadaću, već iu obliku crtanja, modeliranja, glazbe, čitanja, itd., I. u obliku raznovrsne kognitivne aktivnosti. Ne manje važno za sudjelovanje djeteta u igri. U procesu igre, dijete se širi ne samo njegovo motorno iskustvo, već i ideju o okolnim predmetima.

Kako i u kakva su obilježja dječje percepcije u usporedbi s odraslim muškarcem? Prije svega, dijete čini veliki broj pogrešaka u procjeni prostornih svojstava objekata. Čak i linearno oko oko djeca se razvijaju mnogo gore od odrasla osoba Još je težina za djeca percepcija vremena. Dijete je vrlo teško ovladati takve koncepte kao "sutra", "jučer", "ranije", "kasnije". Određene poteškoće proizlaze iz djeca u opažanju slika predmeta. Dakle, s obzirom na crtež, govoreći da su nacrtani, djeca prije Školska starost Često griješite u prepoznavanju objekata prikazanih i nazvanih pogrešno, oslanjajući se na slučajne ili neaktivne znakove.

Važnu ulogu u svim ovim slučajevima odigra se nedostatkom znanja o djetetu, njegov mali praktično iskustvo, To je također zbog niza drugih značajki dječje percepcije: nedovoljne sposobnosti izdvojiti glavnu stvar u onome što se percipira; preskakanje mnogih detalja; Ograničivane informacije percipirane. Tijekom vremena, ti se problemi eliminiraju, a za starije školske dobi, percepcija djeteta praktički se ne razlikuje od percepcije odrasle osobe.

33. Iluzije i halucinacije, njihove vrste i uzroci pojave.

S nekim patološkim uvjetima, posebno u bolestima mentalnih i živaca, mogu kršiti procese percepcije. Međutim, odstupanja percepcije mogu se promatrati u sasvim zdravim ljudima. To uključuje luzije - Iskrivljena percepcija stvarno postojećeg predmeta ili fenomena. Iluzije su klasificirane: - po osjetilima: vizualna, slušna, taktilna, itd.; - Ovisno o glavnim razlozima na kojima se temelji izobličenja percepcije: fizičke, fiziološke i mentalne iluzije.

Fizički Iluzije se objašnjavaju objektivnim fizičkim zakonima i ne ovise o sebi osobu (uhvaćeni i fotoaparat) (žlica u čaši vode izgleda slomljena zbog različitih laganih svojstava vode i zraka). Fiziološki Iluzije pronalaze svoje objašnjenje u značajkama uređaja i aktivnosti naših osjetila (ako pritisnete oko na očnu jabučicu, objekt na koji izgledamo će rasti od povećanja disarself svoje slike na mrežnici). Psihički Iluzije su povezane s različitim ljudskim mentalnim državama, a s nekim psihološkim osobitostima percepcije. U zdravim ljudima protiv pozadine raznih mentalnih stanja (čekanja, tjeskobe ili straha), često se pojavljuju mentalne iluzije (u mračnoj sobi se bojimo lik pokraj prozora, a to je samo kaput; u svakom stablu, stojeći Cesta vidimo osobu za koju čekamo).

Iluzije često daju dvosmislenost percepcije, koja nastaje zbog nedostatka bitnih informacija ili viška beznačajnih informacija na slici. Dvosmislenost percepcije pojavljuje se u slučajevima ako se nekoliko značajnih slika može izvaditi s iste slike.

Osobito brojni iluzije gledatelja (Obmane gledanja) koji se pojavljuju kada odražavaju neke prostorna svojstva objekata (duljine segmenata, vrijednosti objekata i kutova, udaljenosti između objekata, oblika) i kretanja. Odlikuju se sljedeći tipovi vizualnih iluzija: 1. Iluzija povezana sa strukturom oka (iluzije koje su rezultat učinka uzbude ozračivanja u mrežni - prividno povećanje veličine svjetlosnih slika na crnoj pozadini u usporedbi s tamnim Brojke jednake veličine na bijeloj pozadini ili s malim pozadinama - obrnutom slikom). Dakle, bijeli trg na crnoj pozadini čini se više od istog crnog trga s njom na laganoj pozadini. 2.produkcija duljine vertikalnih linija u usporedbi s horizontalom u njihovoj stvarnoj jednakosti. 3. Željeznice uzrokovane kontrastom. Veličina oblika ovisi o okolišu (krugovi - iluzija ebbigausa). 4. savršena svojstva cijele lik na pojedinim dijelovima. Vi vidljiva figura, svaki dio nije izoliran i uvijek u dobro poznatoj cjelini. (Iluzija Muller Lyer - Ravne linije koje završavaju s različito usmjerenim kutovima čini se nejednakim u dužini). Moguće su inverzni slučajevi vizualnih iluzija, kada, zbog velike razlike u dva susjedna dijela, dojam bočnih razlika u brojkama u cjelini, iako su iste (iluzija Yastrova). 5. Točna izobličenja smjera linija zbog izleganja, raskrižja s drugim linijama (paralelne linije izgledaju zakrivljene pod utjecajem njihovih drugih linija koje ih prelaze - iluzija ctector). 6. Odredite brojne iluzije. Iluzija koja proizlazi iz percepcije lica na fotografiji ili slici: oči će gledati izravno na vas uvijek bez obzira na kut, pod kojim ga gledamo. Ova iluzija još nije primila potpuno objašnjenje.

Vizualne iluzije također su otkrivene u životinjama. U praktičnoj uporabi iluzija, maskiranje se temelji, koji za životinje, ptice, riba, insekti su zaštitni uređaj (mimikry pr. Spojiti s pozadinom, ili upotrebu deformirajućeg uzorka koji razbija obrise tijela).

RazloziUzroci iluzije su raznoliki i nedovoljni. Na primjer, iluzija dolaska objašnjava se vlasništvom integriteta percepcije: smatramo da su brojke vidljive od nas i njihovi dijelovi nisu odvojeni, već u nekom omjeru, a svojstva cijele likvice se pogrešno prebacuju u svoje dijelove ( Ako je cjelina više, onda više i njezinih dijelova). Međutim, ne za sve vrste vizualnih iluzija pronađeno uvjerljivo tumačenje.

Iluzije se mogu promatrati ne samo na području gledišta, već iu drugim područjima percepcije. Tako poznato iluzija gravitacije a.sharpanya: ako podignete dvije identične težine i izgledAli različit u volumenu subjekta, manja veličina smatrat će se težama (i obrnuto). U srcu ove iluzije: ono što znamo je više vrijednosti, volumen, veća težina. A kada ovo očekivanje ne odgovara stvarnosti, pojavljuje se iluzija. U području dodira poznata je iluzija Aristotela: ako pređemo indeks i srednje prste i istovremeno dotaknemo loptu ili graška (mi ih pridajemo), onda ćemo uočiti ne jednu loptu, i dva.

Iluzije se također mogu pojaviti pod utjecajem prethodnih percepcija. Takvi, na primjer, kontrastne iluzije, promatrane u razvoju instalacije metodom keksa. Nakon višestruke (33) percepcije vrlo različitih predmeta (po težini, veličini, volumenu, itd.) Jednako u istom pogledu, objekti percipiraju osoba kao nejednaka, čini se da je subjekt koji je na mjestu prethodno opaženog manji subjekt. Kontrastne iluzije često se primjećuju u području temperature i okusa: nakon hladnog podražaja, čini se da je topli stimulus vruć, nakon osjećaja kiselog ili slanog, osjetljivost na slatko je pojačana.

Dakle, iluzija je karakterizirana prisutnošću senzornih poruka, pogrešno dešifrirana jednom osobom, a ponekad i mnogim ljudima.

Halucinacije - To su poremećaji percepcije, kada osoba vidi iz kršenja mentalne aktivnosti, čuje, osjeća činjenicu da u stvarnoj stvarnosti ne postoji. To je percepcija da, kako kažu, ne oslobađa vanjski objekt, inače je to "imaginarna, lažna percepcija."

Hulucinacije su, u pravilu, posljedica činjenice da percepcija ispada da se zasićeno ne vanjskim važećim dojmovima, već unutarnje slike halucinacija u vlasti. Oni su iskusni kao istinski percipirani, tj. Ljudi tijekom hasucinacije vide, čuju, mirišu i ne zamišljaju ili zamišljaju. Za haluciniranje subjektivnih senzualnih senzacija su ista valjana kao što dolazi iz objektivnog svijeta.

Možemo zatvoriti halucinacije u duševnoj bolesti, kao iu zdravim ljudima u eksperimentima s osjetilnom izolacijom ili kada je uporaba određenih pripravaka (halucinogen); Halucinacije također mogu biti inspirirani osobom u dubokom hipnotičkom sna.

Halucinacije se obično klasificiraju u skladu s osjetilima: vizualnim, slušnim, mirisnim i drugima. Obično vizualne halucinacije, koje karakterizira neobični razdjelnik, su od najvećeg interesa: vizija može biti bezoblična (dim, plamen, magla), ili obrnuto, čini se jasnijim od slika stvarnih objekata. Veličina, boja, mobilnost fenomena također karakterizira velika amplituda. Sadržaj vizualnih halucinacija ima vrlo snažan emocionalni učinak: može uplašiti, uzrokovati užas ili, naprotiv, zanimanje, divljenje.

Od velike važnosti u psihijatrijskoj dijagnostici pričvršćena je na jedinicu halucinacija do istinitog i lažnog (pseudogalucinacije). Prave halucinacije Karakterizira senzualna jasnoća, oni su raspoređeni u stvarnom prostoru određenog analizatora i "pacijenti ne samo da smatraju da vide i čuju, već i vide i čuju" (E. Fantasy). Ponašanje pacijenata obično odgovara sadržaju halucinatornih iskustava, i uvjereni su da okolni ljudi vide i čuju isto kao i oni. Pseudogaluciranjerazlikovati se od prave temeDa s njima ne postoji potpuna senzualna jasnoća tijela slika, i to ih dovodi bliže idejama. Pacijenti razgovaraju o vidljivom i slušanju, dodajući "kao da", iako inzistiraju na stvarnosti njihovih halucinacija. Pseudogalcinatorska slika je raspoređena u zastupljenoj, ili radije, intraxcihihiihihiic (subjektivni) prostor određenog analizatora, tako da pacijenti mogu izvijestiti o sposobnosti da "vidi" iza horizonta ili kroz neprozirne prepreke, a također izvješćuje "unutar glave" glasovi. Ponekad iz skupine iz dodjeljivanja pseudogalucinacija extra-borove halucinacijekoje su projicirane izvan područja dostizanja odgovarajućeg analizatora. U isto vrijeme, pacijenti "vide" iza sebe, iza zida, "čuti" za mnoge stotine kilometara.

U zdravim ljudima, na pozadini umora ili iscrpljenosti, ponekad se vizualne ili slušne halucinacije nakratko pojavljuju, slični pseudogalucinaciji.

Vizualne i slušne halucinacije često su podijeljene jednostavan (fotografije - percepcija izbijanja svjetla, zvijezda, iskri; acoazma - percepcija zvukova, buke, bakalar, zvižduk, plakanje) i sofisticiran (verbalna percepcija samoogradnje).

Također se halucinacije javljaju pod osjetilnom izolacijom. Ovdje je poznati eksperiment na Sveučilištu Mac Gila 1956. godine Geronom i njegovim zaposlenicima. Poznat je i eksperimentu Lilly, neurofiziolog, koji je 1953. godine pokušao provjeriti na sebe što doživljava tijelo, uronjeno u vodeni okoliš, može steći u uvjetima potpunog nedostatka interakcije s ekološki poznatim za njega. Proveo je nekoliko sati, watmooling u kesonu (veliki spremnik ispunjen koncentracijom visoke soli, temperatura vode je blizu ljudske tjelesne temperature). Od tada su proučavane mnoge značajke Kessona, kako bi se shvatilo kako se to dogodi ova unutarnja stvarnost. Primarna uloga odigra se odsustvom učinka gravitacije, jer Subjekt zadržava 90% energije, koji, u normalnim uvjetima, troši na prevladavanje vlastite gravitacije, a ta se energija može usmjeriti na unutarnje aktivnosti.

34. Prikaz, njihove glavne karakteristike.

Primarne informacije o svijetu oko nas dobivamo uz pomoć senzacije i percepcije. Uzbuđenje koje proizlaze u našim osjetilima ne nestaje bez traga u trenutku kada se zaustavi učinak naritanata na njih. Nakon toga, takozvane uzastopne slike su spremljene neko vrijeme. Međutim, uloga tih slika za mentalni život osobe je relativno malen. Mnogo veća važnost je činjenica da je nakon dugo vremena nakon što smo doživjeli bilo koju stavku, slika ovog tema može biti opet - slučajno ili namjerno - uzrokovane nas. Ovaj fenomen je dobio ime "performanse". Na ovaj način , zastupanje - To je mentalni proces reflektiranja objekata ili fenomena, koji se trenutno ne doživljavaju, već se rekonstruiraju na temelju našeg prethodnog iskustva.

Prezentacija se temelji na percepciji objekata koji su se dogodili u prošlosti. Možete odabrati nekoliko vrsta prikaza: - prezentacija memorije(prezentacije koje su nastale na temelju naše izravne percepcije u prošlosti bilo kojeg objekta ili fenomena); - predstavljanje mašte.Na prvi pogled, ova vrsta ideja ne odgovara definiciji koncepta "prezentacije", jer u mašti prikazujemo ono što se nikada nije vidjelo, ali je samo na prvi pogled. Mašta se ne rađa od nule, a ako mi, na primjer, nikada nismo bili na tundu, onda to ne znači da nemamo pojma o tome. Vidjeli smo Tundra na fotografijama, u filmovima, a također se upoznao s opisom u udžbeniku geografije ili obrazovanja okoliša te na temelju ovog materijala možemo predstaviti sliku tundre. Stoga se na temelju informacija dobivena na temelju informacija dobivenih u prošlosti percepcije i njegovoj više ili manje kreativnoj obradi. Bogat je prošlo iskustvo, svjetliji i odgovarajući prezentacija mogu biti u potpunosti.

Podnesci ne proizlaze sami, ali kao rezultat našeg praktična aktivnost, U isto vrijeme, stavovi su od velike važnosti ne samo za procese memorije ili mašte - iznimno su važni za sve mentalne procese koji osiguravaju ljudske kognitivne aktivnosti. Procesi percepcije, razmišljanja, pismenog govora uvijek su povezani s pogledom, kao i memorijom koja pohranjuje informacije i zbog kojih se formiraju stavovi.

Prezentacije imaju vlastite karakteristike:

- vizualost . Prezentacije su senzualno vizualne slike stvarnosti, a to je njihova blizina slika percepcije. Ali perceptivne slike su odraz tih objekata materijalnog svijeta koji se u ovom trenutku percipiraju, dok se nastupe reproduciraju i reciklirane slike objekata koji su u prošlosti percipirani u prošlosti. Stoga, ideje nikada nemaju stupanj vidljivosti koji je svojstven slikama percepcije, obično su značajno bler.

- fragmentarnost . Reprezentacije su pune prostora, pojedinačni dijelovi i znakovi prikazani su vedrim, drugi su vrlo nejasni, a treći je općenito odsutan. Na primjer, kada zamislimo nečije lice, jasno je i jasno reproducira samo određene značajke, one na kojima, u pravilu, zabilježili smo pozornost. Preostali dijelovi se samo neznatno izvode u pozadini nejasne i neodređene slike.

- nestabilnost i nedosljednost . Dakle, bilo koja uzrokovana slika će nestati iz područja vaše svijesti, bez obzira na to kako ga pokušavate zadržati. I morat ćete napraviti još jedan napor da ga ponovno nazovite. Osim toga, prezentacije su vrlo fluidne i promjenjive. Prednji plan se mijenja isti jedan, a zatim i druge pojedinosti reproducirane slike. Samo kod ljudi koji imaju vrlo razvijenu sposobnost da formiraju prikaze određene vrste (na primjer, glazbenici - sposobnost formiranja sluha ideja), te ideje mogu biti dovoljno stabilne i trajne.

Treba napomenuti da ideje nisu samo vizualne slike stvarnosti, ali uvijek u određenoj mjeri generalizirane slike.To je njihova blizina konceptima.

) Generalizacija je dostupna ne samo u onim prezentacijama koje se odnose na cijelu skupinu sličnih objekata (prezentacija stolice je općenito i sur.), Ali iu idejama određenih subjekata. Svatko nam je poznato subjekt koji vidimo više od jednom, a svaki put kad imamo novu sliku ovog tema svaki put, ali kad smo svjesni ideje o ovoj temi, onda je dobivena slika uvijek generalizirana. Ova generalizirana slika je karakterizirana prvenstveno činjenicom da su trajni znakovi ovog objekta podcrtani i daju se s najvećom svjetlinom, as druge strane ne postoje vrlo blijedi znakovi karakteristični za individualne, privatne uspomene.

Naše ideje su uvijek rezultat generalizacije pojedinih slika percepcije. Stupanj generalizacije sadržan u prezentaciji može biti različit. Pozivaju se prikazi koje karakteriziraju veliki stupanj generalizacije uobičajene ideje.

Dakle, s jedne strane, ideje su vizualne, au to su slične senzornim i perceptivnim slikama. S druge strane, opći prikazi sadrže značajan stupanj generalizacije, au tom pogledu slični su konceptima. Dakle, stavovi su prijelaz iz senzornih i perceptivnih slika na koncepte.

Ideja, kao i bilo koji drugi kognitivni proces, provodi niz funkcija u mentalnoj regulaciji ljudskog ponašanja. Većina istraživača dodjeljuje tri glavne funkcije: - signaliziranje (Suština se odražava u svakom pojedinom slučaju ne samo na slici stavke koja je prethodno utjecala na naša osjetila, već i raznolike informacije o ovoj temi, koja se, pod utjecajem specifičnih utjecaja, pretvara u sustav signala koji upravljaju ponašanjem. Ip Pavlov smatra da su prezentacije prvi signali stvarnosti, na temelju kojih osoba provodi svoje svjesne aktivnosti. Pokazao je da su prezentacije vrlo često formira mehanizam uvjetnog refleksa. Zbog toga će sve ideje signalizirati specifične pojave stvarnosti. Kada ste u procesu vašeg života i aktivnosti. To je subjekt ili bilo koji fenomen, onda ste formirani podnesak ne samo o tome kako izgleda, ali i o svojstvima ovog fenomena ili objekta. To je To znanje da kasnije i djeluje za osobu kao primarni približan signal. Na primjer, na vidili narandž postoji ideja o O. To je i jestivo i dovoljno sočan subjekt. Posljedično, naranča može zadovoljiti glad ili žeđ); - reguliranje(usko povezano s funkcijom signala i je odabir potrebnih informacija o predmetu ili fenomenu, koji je prethodno umanjen na našim osjetilima. Štoviše, ovaj izbor se provodi sažetak, ali uzimajući u obzir stvarne uvjete nadolazećih aktivnosti. hvala na regulatornu funkciju, to je upute, na primjer, motoričke podneske, na temelju kojih se zadatak rješava s najvećim uspjehom); - ugađanje (manifestira se u orijentaciji ljudske aktivnosti ovisno o prirodi utjecaja ambijentalni, Stoga, proučavanje fizioloških mehanizama proizvoljnih pokreta, I. P. Pavlov pokazalo je da se slika motora pojavila osigurava konfiguraciju motornog aparata za obavljanje odgovarajućih pokreta. Funkcija ugađanja prikaza daje određeni učinak obuke motornih prikaza, što doprinosi formiranju algoritma naše aktivnosti).

Dakle, ideje igraju vrlo značajnu ulogu u mentalnoj regulaciji ljudske aktivnosti.

35. Razvrstavanje prikaza (modalitet, sadržaj, stupanj generalizacije), njihove karakteristike.

Trenutno postoji nekoliko pristupa za izgradnju klasifikacije prikaza. Budući da se prisutnost temelji na prošlom perceptualnom iskustvu, glavna klasifikacija ideja temelji se na klasifikaciji osjećaja i percepcije. Stoga je uobičajeno izdvojiti sljedeće vrste prikaza: sažetak, slušni, motor (kinestetik), taktilni, mirisni, aromatizirani, temperatura i organski.

Treba napomenuti da se ovaj pristup klasifikaciji prikaza ne može smatrati jedinom. Dakle, B. M. Teplov je kazao kako se klasifikacija prikaza može provesti u skladu s sljedećim značajkama: 1) svojim sadržajem prikaz matematičke, geografske, tehničke, glazbene, itd. .; 2) prema stupnju generalizacije; S ove točke gledišta možete razgovarati privatni i zajednički Prezentacije. Osim toga, klasifikacija prikaza može se provesti prema stupnju manifestacije voljni napor.

Klasifikacija prikaza, koje se temelji na senzacijama, tj. prema vrsti analizatora:

Spektanata . Većina naših prezentacija povezana je s vizualnom percepcijom. Karakteristična značajka vizualnih ideja je da su u nekim slučajevima iznimno specifične i prenose sve vidljive kvalitete stavki: boju, oblik, volumen. Međutim, neka jedna strana prevladava u vizualnim nastupima, a drugi ili vrlo nejasno ili odsutno na sve. Na primjer, često su naše vizualne slike lišene volumena i reproduciraju u obliku slike i odvojive subjekte. Štoviše, ove slike mogu biti šarene u jednom slučaju, au drugim slučajevima - bezbojno. Priroda naših vizualnih prikaza uglavnom ovisi o sadržaju i praktičnoj aktivnosti, u procesu koji se pojavljuju. Tako vizualni nastupi igraju središnju ulogu u obrtnicima likovnih umjetnosti, jer ne samo crtež sjećanja, već i izvlačenje iz prirode je nemoguće bez dobro razvijenih vizualnih prikaza. Važnu ulogu igraju vizualne prikaze i u pedagoškom procesu. Čak i proučavanje takvog objekta kao što je književnost zahtijeva za uspješan materijal za svladavanje "uključivanje" mašte, koja je, zauzvrat, u velikoj mjeri utemeljena na vizualnim prikazima.

U području slušne ideje to su bitne govori muzičkizastupanje. S druge strane, govorni nastupi također se mogu podijeliti na nekoliko podtipova: fonetske idejei temmor-intonacijske performanse.Fonetski prikazi se javljaju kada predstavljamo neku riječ za glasine bez komuniciranja s određenim glasom. Ova vrsta prezentacije je vrlo važno u učenju stranih jezika. Timbre-intonacijska govorna izvedba se javljaju kada zamislimo glas glasa i karakteristične značajke intonacije neke osobe. Ova vrsta prezentacije je od velike važnosti u radu glumca i školske prakse prilikom podučavanja djeteta izražajnom čitanju.

Suština glazbenih zastupa uglavnom je u predstavljanju omjera zvukova u visini i trajanju, budući da se glazbena melodija određuje pomoću zvučnog i ritmičkog omjera.

Druga razred prezentacije - pregledi motora . Prema prirodi pojave, oni se razlikuju od vizualnog i auditornog, jer nikada nisu jednostavna reprodukcija prošlih senzacija i uvijek su povezane s odgovarajućim senzacijama. Svaki put kad zamislimo kretanje bilo kojeg dijela našeg tijela, postoji slabo smanjenje odgovarajućih mišića. Ako isključimo mogućnost ovog smanjenja, prezentacije postaju nemoguće. Eksperimentalno se pokazao kad god

mi ćemo se preseliti na naše riječi kako bismo izgovorili neke riječi, instrumenti zabilježili smanjenje mišića jezika, usana, grkljana, itd. Prema tome, bez motornih reprezentacija, jedva možemo koristiti govor i komunicirajući jedni s drugima bilo bi nemoguće. Dakle, sa svakim motornim zastupanjem, otvaranje se izvode, koji nam daju odgovarajuće senzacije motora. Ali se osjećaji dobiveni iz tih reljefnih pokreta uvijek tvore nerastični cijeli broj s onima ili drugim vizualnim ili slušnim slikama. U tom slučaju motoričke prikaze mogu se podijeliti u dvije skupine: prezentacijeoko kretanje cijelog tijela ili pojedinačnih dijelovai predstavnici govora.Prvi je obično rezultat spajanja motornih senzacija s vizualnim slikama (na primjer, zamišljajući desnu ruku u laktu, mi, u pravilu, imamo vizualnu sliku savijenih ruku i motornih senzacija koje dolaze iz mišića ova ruka). Reprezentacije motora govora spajaju se s govornim senzacijama s slušnim slikama riječi.

Trebalo bi biti posvećeno činjenici da su slušni stavovi vrlo rijetko čisto slušni. U većini slučajeva oni su povezani s motornim senzacijama bogatih pokreta aparata. Uvođenje bilo koje stavke, pratimo vizualnu reprodukciju riječi spomenuta riječ koja označava ovu temu, tako da zajedno s vizualnim načinom reproducira slušnu sliku, koja je, zauzvrat, povezana s motornim senzacijama. Relativno jasna vizualna reprezentacija moguća je samo kada se reproducira s ročištem.

Dakle, sve glavne vrste naših ideja na jedan ili drugi način povezane su jedni s drugima, a podjela na klase ili vrste je vrlo uvjetno. Govorimo o određenoj klasi (vrsta) reprezentacija u slučaju kada vizualni, slušni ili motorički prikazi strše do izražaja.

Druga vrsta prikazi - prostorni pogledi . Pojam "prostor: Venny reprezentacije" primjenjuje se na one slučajeve kada se prostor prostornog oblika i postavljanje predmeta jasno pojave, ali sami predmeti mogu biti vrlo nejasni. U pravilu, te su ideje tako skicirane i bezbojno koje na prvi pogled izraz "vizualna slika" ne odnosi na njih. Međutim, oni i dalje ostaju slike - načini prostora, budući da je jedna strana stvarnosti prostor prostornog plasmana stvari - prenose se s punom vidljivošću.

Prostorni reprezentacije su uglavnom vizualni prezentacije, a ponekad se vizualna, ponekad - motorna komponenta iznijela naprijed. U svakodnevnom životu koristimo i ovu vrstu ideja, na primjer, kada trebate dobiti od jedne točke na drugu, zamišljamo rutu i kretanje na njega; Slika rute je stalno u našem umu. Čim se omesti, to jest, ova prezentacija izaziva svijest, možemo pogriješiti u pokretu, na primjer, da se zaustavimo. Stoga, kada se krećete duž rute, prostorne reprezentacije su vrlo važne. Prostorni prikazi vrlo su važni u razvoju brojnih znanstvenih disciplina.

Također sve izvedbe variraju prema stupnju generalizacije: na singl i općenito , Jedna od glavnih razlika u percepciji percepcije je da su slike percepcije uvijek samo jedan, tj. Sadrže informacije samo o određenoj temi, a prezentacije su vrlo često generalizirane. Singlprezentacije su prezentacije na temelju promatranja jednog subjekta. Općenitoprezentacije su podnesci, generalizirana reflektirajuća svojstva niza sličnih objekata.

Također treba napomenuti da se svi izvedbi variraju prema stupnju manifestacije voljnih napora, Uobičajeno je dodijeliti proizvoljne i nevoljne stavove. Nenamjeran e.prezentacije su ideje koje se spontano pojavljuju, bez intenziviranja volje i sjećanja na osobu. Proizvoljan prikaz su prezentacije koje proizlaze iz osobe kao rezultat voljnog napora, u interesu cilj.

36. Pojedinačne značajke ideja i njihov razvoj.

Svi se ljudi međusobno razlikuju od strane uloge u svom životu koji predstavljaju jedno ili drugo. Neki vizualni vizualni, na drugim slušnjem i motoričkim prikazima trećih strana. Postojanje između ljudi razlika u kvaliteti ideja odrazila se u nastavi o "vrstama reprezentacija". U skladu s ovom teorijom, svi ljudi mogu biti podijeljeni ovisno o prevladavajućoj vrsti prezentacija u četiri skupine: osobe s prevlasti vizualnim, slušnim i motornim zastupanjima, kao i osobe s mješovitim prikazima (približno u istoj mjeri koriste stavove bilo koje vrste).

Čovjek s pretežnim idejama vizualni tipsjećanje na tekst, zamišlja stranicu knjige, gdje se ispisuje ovaj tekst, kao da ga mentalno čita. Ako se mora sjetiti nekih brojeva, kao što je telefonski broj, zamišlja ga da je napisao ili tiskan. Čovjek s pretežnim idejama slušni tipprisjećajući se teksta, kao da čuje izražene riječi. Brojevi se također pamte kao slušna slika. Čovjek s predodređenjem tip motive,sjećanje na teksta ili pokušavate zapamtiti bilo kakve brojeve, izgovara ih sebi.

Treba napomenuti da su osobe s izraženim tipovima iznimno rijetki. Većina ljudi ima prezentaciju svih ovih tipova na ovaj ili onaj način, te je teško odrediti koji od tih ljudi se igra vodeća uloga. Štoviše, individualne razlike u ovom slučaju izražene su ne samo u prevladavanju podnesaka određenog tipa, već iu značajkama prikaza. Dakle, među nekim ljudima koji predstavljaju sve vrste imaju veliku svjetlinu, živost i potpunost, dok su drugi više ili manje blijedi i shematski. Ljudi koji prevladavaju svijetle i žive poglede, uobičajeni su takozvani vrsta oblika.Takvi ljudi karakteriziraju ne samo velika vidljivost njihove prezentacije, nego iu činjenici da se njihov mentalni život igra iznimno važnu ulogu. Na primjer, podsjećajući na sve događaje, mentalno "vide" slike pojedinih epizoda koje se odnose na te događaje; Razmišljajući ili govoreći o nečemu, oni su naširoko koriste vizualne slike itd.

Svi ljudi imaju sposobnost korištenja bilo kakve ideje. Štoviše, osoba bi trebala biti u stanju koristiti bilo koju vrstu prikaza, od provedbe određenog zadatka, kao što je ovladavanje obrazovni materijalmože zahtijevati da preferira uporabu određene vrste prikaza. Stoga su ideje poželjno razviti.

Danas nema podataka koji definitivno mogu ukazivati \u200b\u200bna vrijeme pojave prvih ideja u djece. Moguće je da je u prvoj godini života prezentacije još uvijek usko povezano s percepcijom, početi igrati značajnu ulogu u mentalnom životu djeteta. Međutim, brojne studije pokazale su da se prva sjećanja na događaje života u djece odnose na starost i pol godine. Stoga možemo govoriti o pojavu "slobodnih ideja" u djeci u ovom trenutku, a do kraja druge godine života, vizualne izvedbe već igraju značajnu ulogu u životu djeteta.

Govor (slušanje) Posjeti također postižu relativno visok razvoj u drugoj godini života, jer bez toga ne bi bilo moguće ovladati govor i brz rast dječjeg rječnika u ovoj dobi. U istom razdoblju, izgled prvih glazbenih slušnih ideja, izražavajući u pamćenju melodija i neovisno pjevanje njih.

Prezentacije igraju iznimno važnu ulogu u psihičkom životu predškolskog boravka djece. Većina studija pokazala je da predškolska, u pravilu, jasno misli, slike. Memorija u ovoj dobi se također u velikoj mjeri temelji na reprodukciji ideja, tako da prve uspomene na većinu ljudi imaju karakter slika, vizualnih slika. Međutim, prve ideje u djece su vrlo blijede. Unatoč činjenici da su ideje značajnije za dijete nego za odraslu osobu, kod odrasle osobe su svijetle. To sugerira da u procesu ljudske ontogeneze postoji razvoj ideja.

Psihološki eksperimenti pokazuju da se svjetlina i točnost ideja povećavaju pod utjecajem vježbi. Naše prezentacije se razvijaju u procesu aktivnosti, te da aktivnost koja zahtijeva sudjelovanje određenih kvalitetnih prikaza.

Najvažnije stanje za razvoj ideja je prisutnost prilično bogatog perceptivnog materijala. Suština ove izjave je da naši stavovi u velikoj mjeri ovise o uobičajenom načinu percepcije, a to se mora uzeti u obzir pri rješavanju određenih zadataka. Na primjer, većina ljudi stranih jezika je češće vizualno, a riječi materinskog jezika slušaju. To se objašnjava činjenicom da stalno čujemo i proučavamo govor u procesu komuniciranja s ljudima i strani jezik, u pravilu, studiramo o knjigama. Kao rezultat predstavljanja stranih riječi u obliku vizualnih slika. Iz istog razloga, ideja o slikama se reproducira u obliku vizualnih slika.

Činjenica da se inače formiraju ideje koje se nalaze na temelju perceptivnih slika, potrebno je uzeti u obzir u procesu učenja. Nepraktično je staviti prerane zadatke koji zahtijevaju besplatno, a ne imati podršku u percepciji, koji djeluju po pogledi. Na primjer, ako ponudite studente da prezentiraju mentalno mjesto na karti grada Moskva i Tvera, oni su vjerojatno da će to učiniti ako ne znaju karticu.

Najvažnija faza razvoja ideja je tranzicija iz njihove nevoljne pojave na sposobnost da se proizvoljno nazivaju potrebnim pogledima. Istraživanja su pokazala da postoje ljudi koji ne mogu samovoljno pozivati \u200b\u200bna sebe. Stoga, glavni napori u formiranju sposobnosti za rad s podnescima određenih vrsta trebaju biti usmjereni na razvoj sposobnosti da se proizvoljno nazivaju ovim pogledima. Treba imati na umu da svaki podnesak sadrži element generalizacije, a razvoj ideja je na putu da se poveća element generalizacije.

Povećanje vrijednosti za prikazivanje generaliziranja može ići u dva smjera. Jedan od načina je put shematski.Kao rezultat shemematizacije, prezentacija se postupno gubi niz privatnih pojedinačnih karakteristika i detalja, približavajući se shemi. Ovaj put dolazi, na primjer, razvoj prostornih geometrijskih prikaza. Drugi način - put razvoja tipične slike.U ovom slučaju, pogledi bez gubitka svoje individualnosti, naprotiv, postaju sve specifičniji i vizualniji i odražavaju cijelu skupinu objekata i fenomena. Ovaj put dovodi do stvaranja umjetničkih slika, koje, do maksimalnog stupnja specifičnog i pojedinca, mogu sadržavati vrlo opsežne generalizacije.

37. Značajke pozornosti kao mentalnog procesa. Objektivni i subjektivni fenomeni pozornosti i nepažnje.

Pažnja u svojim subjektivnim i objektivnim manifestacijama vedro pokazuje sustavnu ljudsku mentalnu aktivnost. Bilo koji oblik takvih aktivnosti - je li aktivna percepcija, dubinska refleksija, fokusiranje u memorijske slike ili na kvalitativnu provedbu složene koordinacije motora - pretpostavlja, zahtijeva, a to je izravan izraz pažnje. Štoviše, pažnja je oduvijek bila povezana s takvim temeljnim konceptima psihologije kao svijesti i volja. Odavde je jasno da je sudbina problema pozornosti i povijesti njegove rasprave neraskidivo povezana s poviješću psihologije. Došlo je vrijeme kada je koncept pozornosti eliminiran iz znanstvene psihologije, proglašen je fikcijom i izvorom pseudo-uže. U isto vrijeme, primijenjeni aspekti pažnje nastavili su zauzimaju umove predstavnika različitih profesija: nastavnici, glumci, odvjetnici, liječnici, operatori tehnički sustavi, kosmonauti, itd. Zbog toga je bilo kontinuirano obogaćivanje fatološke baze psihologije, poticanje eksperimentalnih istraživanja. Naravno, paralelno, odvijala se stvaranje novih teorija, objašnjenja i modela ovog "tajanstvenog" procesa.

Pažnja je psihološki fenomen u odnosu na koji do sada među psiholozima nema konsenzusa. S jedne strane, razmatra se pitanje postojanja pozornosti kao neovisnog mentalnog fenomena: neki autori tvrde da se pozornost ne može smatrati neovisnim fenomenom, jer je na ovaj ili onaj način u bilo kojem drugom mentalnom procesu; Drugi brane neovisnost pozornosti kao mentalnog procesa.

S druge strane, u tome postoje nesuglasice , koju klasu mentalnih fenomena treba pripisati. Neki vjeruju da je pažnja kognitivni mentalni proces. Drugi obvezuju pozornost na volju i ljudsku aktivnost, na temelju , Što je svaka aktivnost, uključujući broj i informativan, nemoguć bez pozornosti, a pozornost je zahtijeva manifestaciju određenih voljnih napora.

Primjer: Školda čini zadatak, njegova mentalna aktivnost usmjerena je na nešto ili nešto usredotočeno na nešto. Ovaj fokus i koncentracija mentalne aktivnosti na nešto definirano i nazvana pozornost.

S druge strane, pod etničkom pripadnošću mentalne aktivnosti, treba implicirati njegov izbornik, tj. Dodjela iz okoliša značajnih stavki za predmet konkretnih subjekata, fenomena ili odabira određene vrste mentalne aktivnosti. Koncept orijentabilnosti također uključuje očuvanje aktivnosti za određeno vremensko razdoblje. Na primjer, možete jednostavno usmjeriti vašu pažnju na rješenje za određeni zadatak, ali ako ne možete spremiti objekt relevantne aktivnosti u vašem polju pozornosti, možete riješiti ovaj zadatak.

Još jedna karakteristika pozornosti je koncentracija - veliki ili manji produbljivanje u aktivnostima. Očito je da bi trebao biti kompliciraniji zadatak, to bi trebao biti veći intenzitet i napetost pozornosti, to jest, potrebno je visoko produljenje. S druge strane, koncentracija je povezana s ometanjem od svih stranih. Inače, kada ne uspijete odvratiti od autsajdera, rješenje problema je komplicirana.

Displata i koncentracija usko su povezana. Ne može postojati bez drugog. Međutim, unatoč bliskom odnosu između njih, ovi koncepti nisu identični. Displata je povezana s prijelazom iz jednog nastava za drugu i koncentraciju - s utorom u zanimanju.

Kako bi se razumjela koja uloga igra mentalna aktivnost osobe, zamislite da gledate na neku vrstu grupe predmeta. Neke stavke koje se nalaze u središtu vizualnog polja shvaćat će vam najčisniji, drugi na periferiji vašeg vizualnog polja - manje se razlikuju. Slična analogija može se izgraditi u odnosu na našu svijest: što je značenje našeg

aktivnosti, zauzima središte naše svijesti, i činjenica da je trenutno beznačajan, ide na periferiju, ili "bočno polje", svijest. Treba napomenuti da je ta analogija samo analogija. Možete pogledati neku temu, ali u isto vrijeme razmišljajući u potpunosti o prijatelju. U tom slučaju, "središnje polje" vaše svijesti će biti zauzeto ono o čemu mislite, a ne ono što gledate na ono što jeste. Ako grafički pošaljete našu svijest, trebali biste nacrtati dva kruga: jedan u drugoj. Veliki krug će se nazvati zonom nejasne svijesti i mali krug - zona jasne i različite svijesti, ili zona pozornosti.

Na ovaj način, oprez osigurava jasnoću i jasnoću svijesti, svijest o značenju mentalnih aktivnosti u jednom ili drugom trenutku.

Pažnja, kao i svaki mentalni proces, povezan je s određenim fiziološkim fenomenima. Općenito, fiziološka osnova za odvajanje pojedinačnih podražaja i protok procesa u određenom smjeru je inicijacija jednog živčanog centara i kočenja drugih.

Subjektivno, status pozornosti karakterizira podjela trenutnog iskustva u dva dijela. Jedinice žarišne površine su stabilne, realizirane su jasno i izrazito, svijetle i žive, te sadržaj periferija svijesti - nejasno i kao da se spaja. Jasnoća složenih, holističkih slika govore u slučajevima kada se dijelovi razlikuju i izvještavaju, ako su te slike dramatično dodijeljene među ostalim sadržajem svijesti. Dakle, iznutra se pozornost karakterizira povećana jasnoća i čistoća. percepcije onih ispitanika na kojima se koncentrira.

(Također se može reći da je status pozornosti karakteriziran podjelom sadašnjeg iskustva u dva dijela: na slici i pozadini (gestalt-psihologija), ili titšiner, upotrijebite metaforu vala - maks na grebenu).

Izvana (objektivno), stanje pažnje karakteriziraju dvosmjerne promjene u našim pokretima. Prvo, odvijaju se brojni prilagodljivi pokreti, zbog čega je iritant koji privukao pozornost može biti uspješniji da utječe na naš percipilni organ. U slučaju "unutarnje pozornosti", tj. Pozornost na ideje ili misli, takav adaptivni pokret treba uzeti u obzir, na primjer, instalaciju naših očiju do beskonačnosti: eliminira iz vidnog polja, sve ispred nas i vrijeme pomaže u popravku našu pozornost koja je privukla naša pažnja. Drugo, kad smo pažljivi, odgađamo sve pokrete koji ne nose takva prilagodljiva priroda; Razmišljajući, gledajući ili slušamo, obično se prestanemo kretati rukama, prestati govoriti, usporiti korake. Osim toga, stanje pažnje utječe na unutarnje motoričke procese našeg tijela, prvenstveno na disanju. S pažnjom disanja usporava. Također, objektivna karakteristika pozornosti je mnemic kriterij - "Prava umjetnost sjećanja je pozornost."

Fenomene nepažnje uključuju stanje raspršenja. Oni se razlikuju po vlastitom karakteru i iz razloga koji su navodno prouzročeni. Difuzija prvog tipa može biti rezultat umora, glavobolje, monotonu aktivnost, a zatim oči žure u svemir, zvuči, grizući se da se spoje u isti Hum, poplave svijesti s nasumično nekontroliranim percepcijama i sjećanje memorije. Ali i razlikuju stanja imaginarnog difuzije kada raspršenje djeluje kao negativna posljedica duboke unutarnje koncentracije, podijeljena je na poetsku (osoba je u stanju sanjanosti, sanjanja) i profesorstva (koncentracija na problem, potražite probleme rješavanja problema , itd.) Difrakcija. Student raspršena djela kao posljedica mobilnosti u slučaju opasnosti i ometanja pozornosti, ovdje pozornost nevoljno i kaootično pomiče s jednog vanjskog objekta na drugi. Raspršivanje starije karakterizira se slabi prebacivanje u kombinaciji s nedovoljno aktivnom koncentracijom. Također rasporedite razred fenomena uobičajene nepažnje: ne primjećujemo otkucavanje sati, pritisak i cipele, otkucaje srca, disanje itd.

38. Razvrstavanje vrsta pozornosti.

U modernoj psihologiji uobičajeno je dodijeliti nekoliko vrsta pozornosti, na sljedećim osnovama:

1. Na objektu (po modalitetu (kvaliteti) aktivnosti):

• 
  Senzualan (senzorni)
• 
  Mentalno (ima za cilj misliti)
• 
  Izvršni (poslan na kretanje)
• 
  Afektivni (za emocije)

• 
  Direktno (Objekt je zanimljiv samo po sebi)
• 
  Neizravan (Derivat, Appperty - objekt je zanimljiv u vezi s bilo čim koji privlači osobu)

• 
  Nenamjeran (Pasivni, refleksni) - ovisi o značajkama objekta. Aktivnosti sama po sebi shvaća osobu, na temelju njihove fascinacije, enormalnosti ili iznenađenja. Obično, kada se dogodi prisilno pozornost, bavimo se cijelim složenim složenim razlozima, i ovisno o unutarnjim uvjetima, prisilno pozornost podijeljena je s: 1. prisiljena pozornost (određeno karakteristikama poticaja, priroda vanjskog poticaja, potrebno je uključiti silu ili intenzitet, nadražujuće, ovo: oštri mirisi, glasni zvukovi, jaka svjetlost, snažan poticaj, eksplozije, ritmičko ponavljanje slabog poticaja, itd., također privlači nove, neočekivano, čudno. Ovo je urođena, intenzivna pozornost); 2. briga (Ovisi o individualnom iskustvu subjekta, određenim posebnim osobitostima tijela, to je: glad, umor, itd. Dakle, puni i gladan čovjek će u potpunosti odgovoriti na razgovor o hrani. Čovjek doživljava osjećaj Glad će nehotice obratiti pozornost na razgovor, u kojem postoji govor o hrani.); 3. upotrijebio je pozornost (Opći smjer pojedinca određen je interesima subjekta, to je takozvano. Stručno pozornost)
• 
  Proizvoljan (Aktivno, svrsishodno) - ovisi o karakteristikama subjekta. Njegova glavna značajka kontrolira svjesni cilj. Ova vrsta pozornosti usko je povezana s voljom osobe i razvijena je kao posljedica napora rada. Glavna funkcija proizvoljne pozornosti je aktivna regulacija mentalnih procesa. Obje vrste pozornosti su usko povezane jedni s drugima, budući da se takva pozornost dogodila nevoljna. Proizvoljna pozornost je ponašanje uma. Ovisno o uvjetima, slučajna pažnja je podijeljena s: 1. zapravo proizvoljno (Svjetlosni uvjeti); 2. volga(uključuje napore kada postoje smetnje, poteškoće); 3. očekujući (ako se osoba upozori i čeka); četiri. spontani (neprofitna).

• 
  Nevoljna (min aktivnost)
• 
  Proizvoljan
• 
  Post-Previsojna / spontana (Max aktivnost) - Ova vrsta pozornosti, kao što je proizvoljno, je fokusirana priroda i u početku zahtijeva voljne napore, ali tada osoba "ulazi" na rad: sadržaj i proces postaje zanimljiv i značajan, a ne samo da rezultat. Pažnja od proizvoljnog postaje prisilna (za razliku od originalne ne-promiskuiteta. Povratnici ostaju povezani s svjesnim ciljevima i podržavaju svjesni interesi; u isto vrijeme, za razliku od proizvodnje, ne postoji ili gotovo ne voljno napor).

Percepcija je holistički odraz objekata, situacija, fenomena koji proizlaze iz izravnog utjecaja fizičkih podražaja na receptorske površine osjetila. Percepcija omogućuje potpuni odraz svijeta, stvarajući integralnu sliku stvarnosti, za razliku od senzacija koje odražavaju određene kvalitete stvarnosti.

Rezultat percepcije je integralna, holistička slika okolnog svijeta, koja se javlja s trenutnim učincima nadražujuće na osjetila subjekta. Pogriješeno je da vjeruje da je percepcija jednostavna zbrajanje pojedinačnih senzacija. Osim senzacija, prethodno iskustvo je uključeno u proces percepcije, procesa razumijevanja onoga što se percipira, tj. Proces percepcije uključuje mentalne procese još više razine, kao što je pamćenje i razmišljanje. Stoga se percepcija često naziva perceptijski sustav čovjeka.

Glavna svojstva percepcije uključuju sljedeće: predmet, integritet, strukturalnost, postojanost, smislenost, apping, aktivnost.

Objektivnost percepcije je sposobnost da odražava objekte i fenomene stvarnog svijeta ne u obliku skupa ne-povezanih senzacija, već u obliku pojedinačnih stavki. Predmet nije kongenitalno svojstvo percepcije, pojavljivanje i poboljšanje tog nekretnina javlja se u procesu ontogeneze, počevši od prve godine života djeteta. Mogućnost suštinske percepcije posljedica je prisutnosti u procesu percepcije komponente motora. Dakle, nakon što je čuo zvuk ili osjećaj mirisa, napravimo određene približne pokrete u pogledu izvora iritacije.

Druga imovina percepcije je integritet. Za razliku od senzacije koja odražava pojedinačna svojstva subjekta, percepcija daje holističku sliku subjekta. Razvija se na temelju generalizacije informacija primljenih u obliku različitih senzacija o pojedinim svojstvima i kvalitetama subjekta. Komponente senzacije su tako čvrsto povezane, da se jedna složena slika subjekta javlja čak i kada samo pojedinačna svojstva ili pojedini dijelovi objekta izravno rade na osobi.

Njegova strukturalnost povezana je s integritetom percepcije. Ova nekretnina je ta percepcija u većini slučajeva nije projekcija naših instant senzacija i nije jednostavna količina njih. Mi percipiramo generaliziranu strukturu apstrahiranu iz ovih senzacija, koji se formira već neko vrijeme. Na primjer, ako osoba sluša bilo koju melodiju, tada se bilješke čule ranije i dalje nastavljaju zvučati u svom umu kada su primljene informacije o zvuku nove napomene.

Sljedeće nekretnine percepcije je konstantna. Constance se naziva relativna postojanost nekih svojstava objekata pri mijenjanju uvjeta njihove percepcije. Na primjer, udaljavam se teretni automobil I dalje ćemo biti percipirani kao veliki objekt, unatoč činjenici da je njegova slika na mrežnici mrežnice će biti mnogo manja od njegove slike kada stojimo u blizini.

Percepcija ne ovisi samo o prirodi iritacije, već i od samog subjekta. Ne vidi oči i uho, već određenu živu osobu. Dakle, osobitosti osobe uvijek utječu na percepciju. Ovisnost percepcije ukupnog sadržaja našeg mentalnog života naziva se primjerka. U percepciji aktivira se prošlost. Stoga se isti predmet može razlikovati drugačije u različitim ljudima. Značajno mjesto u Appeping zauzima instalacija i emocije koje mogu promijeniti sadržaj percepcije. Dakle, majka uspavanog djeteta ne smije čuti buku ulica, ali odmah reagira na bilo koji zvuk koji je obaviješten od djeteta.

Sljedeće svojstvo percepcije je njegova smisla. Iako percepcija nastaje s neposrednom djelovanjem iritanta na osjetilima, perceptivne slike uvijek imaju određenu semantičku vrijednost. Kao što smo rekli, percepcija čovjeka je usko povezana s razmišljanjem. Priključak razmišljanja i percepcije prvenstveno se izražava u činjenici da je svjesno percipirati subjekt - to znači mentalno nazvati ga, tj. pripisuju se određenoj skupini, klasu, povezuje s određenom riječju. Čak i na oblik nepoznatog teme, pokušavamo uspostaviti sličnost u njemu s drugim objektima. Prema tome, percepcija se ne određuje nizom iritanata koji djeluju na osjetila i konstantna je potraga za najboljem tumačenjem dostupnih podataka.

Aktivnost (ili selektivnost) je da u bilo kojem trenutku doživljavamo samo jedan predmet ili određenu skupinu predmeta, dok su ostali objekti u stvarnom svijetu pozadina naše percepcije, tj. Ne razmišljajte u našoj svijesti.

Na primjer, slušate predavanje ili čitate knjigu i ne obratite pozornost na ono što se događa iza vas.

Razlike u životnom iskustvu, znanju, pogledima, interesima, u emocionalnom stavu ljudi na subjekte i fenomene stvaranja dovode do značajnih individualnih razlika u percepciji. Oni utječu na cjelovitost, točnost i brzinu percepcije i karakter njegove generalizacije i emocionalne slike. Ovisno o vještinama stečenim u iskustvu i navikama, te se stoga razne vrste percepcije formiraju iz prethodno obrazovanih sustava privremenih veza. Kod nekih ljudi percepcija karakterizira veći integritet i emocionalnost s manje izraženom analizom (sintetska vrsta percepcije). Ostale percepcije karakterizira veća analitičnost s manje izraženom konkretnošću i integritetom percepcije (analitička vrsta percepcije). Konačno, ljudi u trećoj vrsti percepcije su specifični, holistički i istovremeno analitički (analitička sintetička vrsta percepcije). Predstavnici prvog tipa posvećuju više pozornosti činjenicama; Predstavnici drugog tipa - o vrijednosti i objašnjenje činjenica; Treći tip kombinira promatranje i opis činjenica s njihovim objašnjenjem. Ekstremne vrste percepcije su rjeđe od prosječnog - analitikosintetske vrste percepcije.

Značajne individualne razlike u percepciji stvaraju se stupnjem diferencijacije i generalizacijom prethodno obrazovanih sustava privremenih veza. Nedovoljna diferencijacija vremenskih obveznica dovodi do nepotpunosti i netočnosti percepcije, koje su obično nadopunjene različitim subjektivnim primjenama, što se posebno često promatra s povećanom emocionalnom razboljljivošću osobe. Subjektivni poremećaji percepcije također se mogu pojaviti kao posljedica formiranja kosi stereotipa, tj. Snaga, ali nisko pokrenut i teško mijenjati novu situaciju privremenih veza. Takvo teško mijenjanje, koštani stereotipi su izraženi u pristranosti pogleda, često iskrivljuju percepcije koje ga čine jednostranim.

Svatko od nas razumije svijet, oslanjajući se na informacije koje pružamo pet klasičnih osjetila: vizija, sluh, miris, dodir, okus. Istina, postoji mnogo kandidata za ulogu šestog (sedmog osmog i dalje) osjećaje; Glavni je kinestetički osjećaj (senzacije pokreta i položaj vlastitog tijela, kao i napore mišića). Čini se da je slika svijeta koja proizlazi iz osobe na temelju naših senzacija prirodna, razumljiva i jedina moguća. I gotovo isto - jedini mogući, uspostavljeni i monumentalni - psihologija percepcije može se pojaviti - klasični predmet interesa znanstvene psihologije više od stotinu godina od svog rođenja. I tako se ispostavilo da su nova otkrića napravljena u ovom "klasičnom" području, nekoliko zasjenjenih naših ideja o "jedinoj mogućoj" slici svijeta. Ta su otkrića povezana s trendy neurolinističkim programiranjem (NLP).

Osnivači NLP Johna Green-a i Richarda Bandlera - stručnjaka u računalnoj znanosti i lingvistu - ne znanstvenici, već pragmatici. Pitao se zašto neki psihoterapeuti uspješno pomažu ljudima, a drugi nisu, nisu se produbili u krhotine teorija ili tvrdeći o prekrasnom daru i intuiciji. Otišli su na drugi način: gledajući i analizirajući rad najboljih psihoterapeuta iz 1970-ih, pokušao je napraviti komponente elemenata njihovog uspjeha, to jest, razumjeti, "kako oni rade ono što rade." Otkriven. Si sistematizirali. Stvorena tehnologija uspješnog ponašanja i komunikacije. Provjereni - radovi. Oni nisu bili zainteresirani, jer se slaže da su to učinili, s dobro utvrđenim psihološkim znanjem i teorijama: što je razlika, ako radi. Objasnio drugima. Počeo se distribuirati - došao je nečuven uspjeha.

Ideja reprezentativnih sustava koji definiraju individualne razlike u percepciji i drugim kognitivnim procesima jedan je od postignuća NLP-a. Da bi razumjeli što je iza prekrasne fraze "reprezentativni sustav", pročitajte odlomke iz razgovora s devetogodišnjom djevojčicom Xenia. Pokušajte zamisliti njezin svijet kao svjetliji. Što je on?

• - Ksenia, reci mi, molim te, što želim.
• "Ne znam ... Pa ... reći ću ti kako je moj djed i otišli u šumu." Otišli smo u šumu i otišli na put. Spiky, sušeni iz grana sunca udarali su nas uz lice. Tada se pojavile crne oblake, kišilo je. Osjetio sam da padne pad. Počela je oluja. Bilo je zastrašujuće.
• - Jeste li se bojali svijetle munje ili grmljavine?
• - Ne, kakva se grmljava?
• - Zašto zastrašujuće?
• - Samo se uplašio i to je to. I moglo bi biti nešto na meni da padnem: ogranak ili čak drvo. Sve oko raspona. Tako neugodno blato okolo. Hodali smo na paljenim stablima, vrtložnim mahovinama i drvenim gljivama. Oko nas je skočio zelene žabe. Žabe su dobro - vole Mokrirytin, a oni se uopće ne boje ...
• - Ksenia, reci mi kako si otišao u posjet.
• - Opisat ću njihov stan: tamno, začepljen, nevjerojatno i velika mačka života - mirišu ...
• - Voliš li se oblačiti?
• - Mrzim. Pretrpjeli su loše dijete. Jučer je kupio jaknu. Udarili su me na miru: "Pogledajte kakav je način moderan! Vidjeti kako to ide! " I ova pločice poput manžeta.
• - Koje su lisice?
• - iz aparata koji mjere tlak.
• - Kupio jaknu?
• - Ovo nije, kupilo drugo, vrlo mekano.

Svijet Ksenije je svijet bodljikavih grana i vlažnih kapljica, punjenih soba, bliskih ili mekih jakne. Ksenia je kinetička, to jest, osjećaji tijela, pokreta, dodira, kao i mirisi i ukusi imaju najveću važnost za njezinu svijest.

A sada - svijet od jedanaestogodišnjaka Sasha.

• - Reci mi, molim te, kako volite provesti svoje slobodno vrijeme.
• "Ponekad s prijateljima, a ponekad volim hodati do šume s psom." Mogu lutati sat, slušati zvukove prirode: onda šuškaš od lišća na drveću, a zatim cvrkut ptica. U šumi postoji mala rijeka March. Gdje hodam, gotovo bez ljudi, tako da se osjećate tako zadovoljstvo čak i iz tišine šume.

Općenito, osjećam veliku radost od komuniciranja s prijateljima. Razmijenimo kasete, događa se da idemo na koncerte. Stvarno mi se sviđa grupni "vremenski stroj", "crni Sabbot", "Aria". Kada slušam takvu glazbu, pokriva osjećaj izvanredne radosti, unutarnje dizanje.

• - Koji je vaš omiljeni predmet?
• - Volim priču i strani jezik, Iz priče naučite kako su ljudi prije živjeli. Strano - za sposobnost komuniciranja s ljudima na drugom jeziku.

Dječak ima dobro razvijen kinestetički sustav: trajno suzdržavanje u svojoj priči zvuči riječi "osjećaj", "pokriva osjećaj". A ipak je prije svega - audio, to jest, ona se oslanja na moć svijeta na slušne informacije. Njegov svijet je svijet prirodnih zvukova i omiljenih rock bendova, radost komunikacije (razgovor) s prijateljima. Njegove omiljene stavke omogućuju komunikaciju (na drugom jeziku) ili prepoznaju zanimljive priče (kao što su ljudi živjeli prije).

Osim kinestetike i publike, moguće je dodijeliti vizuale - vizualne informacije su prevladavaju za svoju svijest. Dakle, postoje tri vrste ljudi koji se razlikuju u vrsti vodećeg reprezentativnog sustava.

Prevlast jedne ili druge vrste reprezentativnog sustava može se izraziti vrlo vedro, a možda i prilično slaba. Prvi je karakterističniji za malu djecu, u kojima se prvo razvija samo jedan od reprezentativnih sustava (češće - kinestetičar) i tek tada - drugi i treći. Na primjer, zabilježene su u devetogodišnjoj Kseniji, zajedno s kinestetikom, svijetle vizualne i slušne slike. Razgovaramo s šestogodišnjim kraljem. Imajte na umu da se čak i individualne žalbe vizualnom sustavu brzo prenose na poznavanje dječaka kinete kod.

• - Kohl, što ti se sviđa najviše?
• - Sport, skijanje. Možete voziti s slajdom, rastegnuti. Igrajte, ubrzajte, brzinom za vožnju i iz slajda mogu se naplaćivati \u200b\u200bna automobilu.
• - A što voliš učiniti?
• - Punjenje. Tamo postoje mnoge vježbe. Osobito puzeći na užetu. Kao da možete sjediti na vrhu, tako zanimljivo.
• - I zašto je zanimljivo sjediti na vrhu?
• - Sve se vidi.
• - Što možeš vidjeti?
• - Pa, bit ćete stariji od svih.
• - Želiš li biti stariji od svih?
• - Da. Biti visok. Da biste došli do neba i uklonili kriške sunca ...
• - Zamislite ovu situaciju: ispostavilo se da ste u šumi sami i izgubili se. Kako ćete izaći, potražite put kući?
• - Može se definirati na drvu. Vidite gdje više mahovina, gdje je manje. Gdje manje mahovine - ima sjever, gdje je više - tamo južno.
• - A gdje će ići?
• - Idemo uz cestu u kojoj ste već hodali.

Što određuje u životu osobe njegov vodeći reprezentativni sustav? Prvo, ona određuje koje su informacije iz svijeta naučili lakše i brže nego što će njegovi aspekti najprije privući pozornost. Recimo da dijete vidi novu zanimljivu igračku u trgovini. Vizualni će ga pokušati uzeti u obzir kao što bi trebao. Publika će početi pitati što je za koje trebate igračku i kako igrati s njom. Kinenthetic će pokušati držati u rukama i dodirnuti igračku. Najvjerojatnije ova tri i prefink razne: vizualno je svijetla i lijepa igračka, kineta - mekana ili ugodna na dodir. Što se tiče zvuka, ako neće biti zvuka ili razgovarajući igračke u trgovini, možda će radije odabrati lik bajke ili crtani film - koji je povezan s bilo kojom zanimljivom pričom.

Druga razlika povezana s vodećim reprezentativnim sustavom je poželjan oblik skladištenja informacija u memoriji i jednostavnost vađenja iz memorije. različite vrste informacija. Recimo, razmišljajući o voljenoj osobi, sjećat će se, prije svega, lice, drugi je glas, a treća je mekoća ruku ili mirisa.

Treći važan aspekt reprezentativnih sustava je jednostavnost rada različiti tipovi informacije u procesu mentalne aktivnosti. Razmislite o primjeru procesa odabira prave ceste u nepoznatom području. Vizualni će pokušati zaliha i usredotočiti se na to. Ako nema plana, pokušat će najbolje zamisliti teren i odabrati cestu, na temelju njegove vizualne slike. Publika će zamoliti prolaznike. Kinetetic, najvjerojatnije, tražit će pravi način, krećući se u različitim smjerovima dok ne dođe do cilja. Međutim, nije uvijek moguće odabrati optimalan način prikazivanja informacija. Reći, u procesu učenja u školi, vizualni je lakše apsorbirati novi materijal Iz odbora ili iz knjige, a Audika je iz objašnjenja učitelja. Ali učitelj će izabrati samo nešto (što će najvjerojatnije ovisiti o svom vodećem sustavu). Presadi također ne pruža modernog obrazovnog sustava. Međutim, među djecom mlađih školskih godina, to je kinestika. Stoga se mnoge poteškoće u početnim fazama obuke određuju činjenicom da je oblik obuke slabo u skladu s vodećim reprezentativnim sustavom djeteta. Za prevladavanje takvih poteškoća treba razviti, razvijajući sve tri reprezentativne sustave i formiranje vještina transcoding informacija iz jednog sustava u drugu. To je spontano u ranim godinama školovanja u školi.

Konačno, reprezentativni sustavi se u velikoj mjeri određuju, u kojima su prevedeni emocije i osjećaji, iskustva i unutarnje države, kao i koji "jezik" pokušavamo reći drugima na njima. Dakle, o istom stanju, tri osobe s raznim vodećim sustavima će se potpuno drugačije. Vizualni: "Kad pogledam svoju budućnost, čini mi se nejasno." Audikala: "Ne mogu ništa reći o svojoj budućnosti." Kineette: "Ne mogu osjetiti što bi se trebalo dogoditi."

Koliko je teško razumjeti jedni druge, čak i najbliži ljudi, ako imaju razne reprezentativne sustave, ukazuje na sljedeći primjer koji je dao Grander i Bandler.

Kineterski muž dolazi kući iz kuće i želi udobnost. On sjedi na stolici, baca cipele, postavljene novinama i časopisima. Dolazi supruga vizualna. Čistila je cijeli dan u kući, tako da je sve izgleda dobro. Ona vidi razbacane stvari po cijeloj sobi i eksplodira. Muž se žali: "Ona mi ne daje mjesto u kući u kojoj se mogu udobno smiriti. Ovo je moj dom. Želim udobnost! " Da bi se supružnici međusobno razumjeli, potrebno je pronaći kinestetičku usklađenost s vizualnim pritužbama. Na primjer, tako: "Stvarno ne razumijete što je vaša žena zabrinuta. Zamislite da ste došli navečer u spavaćoj sobi da odem u krevet, a žena sjedi u krevetu i jede kolačiće. Ideš u krevet i osjećaš da su mrvice kopaju u kožu. Znate li sada da ona doživljava, ulazi u dnevnu sobu i gledajući raspršene stvari? "

Razgovarati s sugovornikom u "jeziku" svog vodećeg reprezentativnog sustava - to znači održati blisku vezu s njom i tražiti međusobno razumijevanje. Vještine takvog razgovora važne su za praktične psihologe i svakoga tko radi s ljudima.

Dakle, računovodstvo pojedinih osobitosti percepcije omogućuje povećanje učinkovitosti učenja i organiziranja kognitivnih aktivnosti, kao i poboljšanje međusobnog razumijevanja među ljudima.

NLP stručnjaci definiraju vodeći reprezentativni sustav za pomicanje oko, što, međutim, zahtijeva posebnu obuku. Manje točno, ali je još uvijek moguće odrediti vodeći reprezentativni sustav prema osobitostima govora i ponašanja.

Percepcija u velikoj mjeri ovisi o značajkama percipirajuće subjekte. Percipirana slika pojedinca, ona pripada unutarnjem svijetu te osobe, budući da se selektivnost percepcije u formiranju određene slike određuje njegovim osobnim interesima, potrebama, motivima i instalacijama, koji određuje jedinstvenost i emocionalnu boju slike , Ovisnost percepcije od sadržaja mentalnog života osobe, obilježja njegove osobnosti nazivaju se apercepcijom.

Švicarski psiholog G. Rorschah je otkrio da se čak i besmislene mrlje tinte (sl. 7) uvijek percipiraju kao nešto smisleno. U isto vrijeme, osoba, ovisno o pojedinim karakteristikama, ulaže svoje značenje u sadržaj viđenog.

Sl. 7.

Pojedine razlike u percepciji mogu se konvencionalno razvrstati u sljedeće vrste: sintetički i analitički, objašnjeni i opisni, objektivni i subjektivni. Dodjeljivanje ovih vrsta temelji se na uspostavi korelacije osjetilne organizacije s mentalnim i emocionalnim procesima.

Za osobe s tipom sinteze, generalizirano razmišljanje i određivanje osnovnog značenja onoga što se događa je tipično. Oni ne daju vrijednosti detaljima i ne vide ih. Osobe s analitičkim tipom dodjeljuju se kada doživljavaju prije svega dijelove. Često su teško razumjeti opće značenje fenomena. Sveukupna ideja o objektu, događaji često se zamjenjuju temeljitom analizom pojedinih radnji, stavke, kada nije u stanju dodijeliti glavnu stvar.

Ljudi koji se odnose na deskriptivnu vrstu percepcije ograničeni su na stvarnu stranu onoga što vide i čuju. Naprotiv, ljudi koji pripadaju objašnjenju vrste pokušavaju objasniti suštinu percipiranog fenomena.

Osobe s objektivnom vrstom percepcije karakteristične su za strogu korespondenciju s opaženjem onoga što se događa u stvarnosti. Imati subjektivnu vrstu percepcije donijeti svoj stav prema percipiranom objektu, fenomen. Više razgovaraju o tome što su mislili ili osjećali u vrijeme događaja o kojima su im rekli.

Velika važnost za individualne razlike percepcije imaju osobne karakteristike promatranja. Promatranje - imovina osobnosti, koja se temelji na želji i vještini s najvećom cjelovitošću za primijetiti značajke objekata i fenomena. Karakterističan znak promatranja je brza percepcija manjine. Jedan od čimbenika koji doprinose razvoju promatranja je znatiželja. Proces promatranja je aktivni oblik spoznaje stvarnosti.

Pod određenim okolnostima (oštre fizičke, emocionalne, mentalne preopterećenja, djelovanje nekih kemikalija, bolesti itd.) Postoje povrede percepcije. Osiguravajuća društva Postoje statistici koji dokazuju da je od gledatelja do stvarnosti - cijeli ponor. Koliko puta je stablo uzeto za nastavak ceste, a sjena od stijene - za skretanje? Ako pogledate sliku 8, vidjet ćemo treperave točke, iako nisu nacrtani. Ovaj fenomen je iluzija percepcije, to jest, iskrivljena percepcija stvarno postojećeg objekta. Uzorak psiholoških iluzija može poslužiti kao revalorizacija vertikalnih linija u usporedbi s horizontalnim (ovisno o objektivnoj ravnopravnosti dužine segmenata), iluzija željezničkih pruga (liniju, smještena u užem dijelu prostora zaključena između dva konvergiranog ravnog, Čini se duže), itd. Iluzije se manifestiraju u određivanju dimenzija, paralelizma i udaljenosti, kontrasta objekata. Subjekt se čini više u susjedstvu s malim objektima i manje - pored većih.

Sl. osam.

Najpoznatiji poremećaj percepcije je halucinacije - imaginarna percepcija. Osoba u moći halucinacija percipira objekte koji nedostaju u stvarnosti kao realistični.