Vrlo često se prvašići i njihovi roditelji susreću s istim problemom – nemogućnošću brzog i učinkovitog prepričavanja teksta. Ponekad odrasli nemaju snage, strpljenja ili iskustva naučiti svoju djecu ovoj vještini. Zažmiriti na probleme koji su se pojavili u osnovna škola, roditelji otkrivaju da u srednjoj školi njihova djeca niti ne znaju tekst. A kako bi izbjegli probleme s akademskim uspjehom u budućnosti, odrasli bi trebali unaprijed razmisliti o tome kako naučiti dijete prepričati tekst.

Koliko je prepričavanje korisno za dijete?

Prepričavanje je vlastitim riječima prikaz pročitanog teksta. No razvoj ove vještine ne treba svesti samo na dobro učenje i na činjenicu da je cijeli školski program osmišljen za prepričavanje. Roditelji bi trebali shvatiti da će sposobnost prepričavanja njihovom djetetu donijeti mnoge prednosti, a evo glavnih:

• Razvoj pamćenja i sposobnosti lakog prenošenja tuđih misli. U tom slučaju proces može biti kreativan, što će dodatno dovesti do razvoja sposobnosti komentiranja i analize različitih situacija.
• Uništavanje primitivnog refleksnog lanca "čitanje - prepričavanje teksta" i njegova zamjena složenijim - "primanje informacija - obrada - prepričavanje".
• Povećanje vokabulara, kao i razvoj govora.
• Sposobnost asocijativnog vrednovanja činjenica, situacija i njihove usporedbe sa svojim mogućim postupcima.
• Kratko prepričavanje omogućuje sažetak teksta, a također podučava prezentaciju glavnih i najkorisnijih informacija.

Moguće poteškoće i problemi

Djeca često imaju problema s prepričavanjem. Stručnjaci identificiraju nekoliko razloga: poteškoće u razumijevanju slušanog teksta, kao i problemi s razvojem govora. Ako u drugom slučaju morate usmjeriti napore na razvoj govornog aparata ne kroz prepričavanje, onda u prvom slučaju trebate razmisliti o tome kako naučiti dijete da prepričava tekst.

Pravilan izbor teksta za prepričavanje

Da biste prevladali sve poteškoće što je brže moguće, morate odabrati pravi tekst.

Glavni kriteriji odabira:

• pripovijest treba biti kratka (djeca ne znaju predugo koncentrirati pažnju na jednu vrstu aktivnosti);
• dijete bi trebalo biti zainteresirano za radnju (dosadan opis prirode vjerojatno neće biti zanimljiv djetetu);
• odabrani tekst ne bi trebao imati previše junaka, štoviše, svaki od njih trebao bi imati neku upečatljivu distinktivnu osobinu.

Rad na tekstu

Kada s djetetom radite na prepričavanju, morate izražajno čitati tekst. S djetetom morate razgovarati o svemu, pitati što ne razumije i objasniti nepoznate riječi. Neka dijete razmisli zašto tekst ima ovakav naslov i što mu se najviše svidjelo. Zaključno, dijete mora pokušati samo prepričati tekst.

Na samom početku treninga možete dodati rad sa slikama zapleta. Oni će potaknuti dijete na izradu plana izlaganja i pomoći u dosljednom prepričavanju teksta.

Slike se postavljaju slučajnim redoslijedom nakon čitanja teksta. Dijete samo mora odlučiti o tijeku događaja i posložiti kartice sa slikama pravilnim redoslijedom. Dalje, bebi će biti mnogo lakše prepričati ono što je čula, počevši od slika.

Osnovni plan pripreme djeteta za prepričavanje

Kako bismo pravilno naučili dijete prepričavanju, možemo preporučiti nekoliko jednostavnih pravila:

• Nakon čitanja teksta potrebno je odabrati ono najvažnije.
• Zatim se trebate vratiti na početak teksta i pročitati njegov mali dio.
• Čitajući svaki dio, djetetu treba postavljati pitanja o tome što je izneseno i što mu je bilo najzanimljivije.
• Za početak neka odgovori jednom rečenicom. Za malu djecu to nije lak zadatak; bit će potrebna pomoć roditelja.
• Prilikom odgovaranja dijete ne bi trebalo odgovarati doslovno.
• Sada bismo trebali prijeći na drugu jednako važnu fazu - izradu plana. Morate smisliti mali naslov za svaki dio.
• S tekstom možete raditi na razigran način. Svaku pročitanu rečenicu možete pokušati prepričati svojim riječima.
• Slijedeći ovaj algoritam, shvatite kako naučiti dijete prepričati tekst. Nakon svega navedenog preostaje samo prepričati tekst prema prethodno zacrtanom planu.
• Trebate biti strpljivi, a na kraju obavljenog posla svakako pohvalite svoju bebu.

Kako podučiti prepričavanje malo dijete

Metode poučavanja prepričavanja djeci gotovo su iste u bilo kojoj dobi. Razlika je u provedbi svakog od njih.

Ne zna svaki roditelj kako dijete naučiti prepričati tekst. U 1. razredu često se koristi tehnika kao što je “prepričavanje u ime glavnog lika”. Pričanje priče učenicima osnovna škola, trebate ih pozvati da se zamisle na mjestu glavnog lika i ispričaju što mu se dogodilo. Za starije učenike možete otežati zadatak: neka ispričaju priču u ime nekoliko likova i procijene njihove postupke.

Roditelji koji ne znaju kako dijete od 5 godina naučiti prepričavati tekst mogu se obratiti metodi “prepričavanja osobno”. Mali čitači koji se vole igrati s lutkama mogu napraviti scenu u kojoj njihove omiljene igračke postaju glavni likovi.

Kako učiti prepričavanje srednjovječno dijete

Polaskom u školu djeca moraju naučiti sve svoje radnje podrediti određenom redu. I tu sposobnost planiranja dolazi u pomoć djetetu. Ovo je u kombinaciji izvrsna tehnika koja će vam reći kako osmogodišnje dijete naučiti prepričavati tekstove, a zove se “prepričavanje po planu”. Što je učenik stariji, plan bi trebao biti kraći. Tako će dijete brzo naučiti raditi s pratećim uzorcima i zapamtiti manje detalje.

Učenicima srednjih škola bit će korisno raditi s dnevnicima čitanja. Tamo učenici mogu praviti bilješke o knjigama koje su pročitali: prepoznati zaplet, zapisati imena svih glavnih likova. Takav dnevnik može postati nezamjenjiv pomoćnik u učenju i kratko prepričavanje bit će puno lakše. Za mlađu djecu takav se dnevnik može sastavljati usmeno, povremeno ih vraćajući na tekst koji čitaju i postavljajući vodeća pitanja.

Sposobnost prepričavanja neophodna je vještina koja povoljno utječe na razvoj pamćenja, govora i mišljenja. Mora se imati na umu da prepričavanje nije trening djetetovog pamćenja, već razumijevanje prezentiranih informacija. Kada razmišljate o tome kako naučiti dijete prepričati tekst, nema potrebe zahtijevati mehaničko pamćenje. Ako beba sve razumije, onda mu neće biti teško ispričati tekst vlastitim riječima.

– Je li se ikada dogodilo da tražite od djeteta da prepriča odlomak zadan za domaću zadaću, a ono to ne može? "Jesi li pročitao?" - pitaš. Dijete poslušno kima glavom i nastavlja šutjeti...
I tada ti postaje jasno, odakle mu dvojke i trojke u dnevniku?.

Pa zašto moderna djeca imaju poteškoća u reproduciranju onoga što čitaju? O tome će nam govoriti autorica knjige “Brzo čitanje za djecu”, stalna voditeljica rubrike “Tajne brzog čitanja”. Shamil Akhmadullin.

– Šamile, koliko je korisno za djecu da mogu ponoviti ono što su pročitali?

– Jeste li ikada razmišljali o tome koje je značenje većine školskih predmeta za dijete, gdje je potrebno prepričati tekst? To je okolni svijet, povijest, geografija, biologija, odnosno više od polovice predmeta školskog kurikuluma.
A ako bolje razmislite, njihova suština u potpunosti počiva na procesu prepričavanja. Ali pokušajte se sada sjetiti koje je velike reforme proveo egipatski faraon Tutankamon (“Povijest drevni svijet“, 5. razred). Naravno, toga se ne sjećate i ne treba vam. Oko 99% informacija dobivenih u školskom kurikulumu nikada neće biti od koristi, i to je normalno.

– Pa koja je onda svrha da dijete dobro uči te predmete?

– Da bismo to razumjeli, pogledajmo korak po korak kako se odvija proces prepričavanja kod običnog djeteta.

Korak 1. Čita odlomak i pokušava ga razumjeti.
Korak 2. Predstavlja opisanu informaciju u svojoj mašti.
3. korak. Dobivene informacije strukturira u svojoj glavi, propušta ih kroz sebe, obogaćujući ih svojim sjećanjima i prethodnim znanjem.
Korak 4. Svojim riječima prenosi tu informaciju (kada vlastite riječi nisu dovoljne, on obogaćuje leksikon novi).
Korak 5. Daje prepričavanje.

Zapravo, prepričavanje je punopravni intelektualni proizvod, plod djetetova mentalnog rada.

Sposobnost slušanja i slušanja;
sposobnost strukturiranja informacija u glavi;
sposobnost ispravnog izražavanja vlastitih misli.

“Moderni školarci prepričavaju mnogo gore stvari nego mi, njihovi roditelji. s čime je ovo povezano?

– Problem je što moderna djeca imaju mnogo sposobnost analitičkog mišljenja je atrofirana. Ako smo ranije informacije crpili uglavnom iz knjiga, razmišljajući i analizirajući pročitano, sada postoje laki i dostupni izvori informacija (TV i Internet).
Koji je njihov veliki nedostatak za oblikovanje djetetovog mišljenja?
Činjenica je da je u ovom slučaju većina informacija predstavljena u lako probavljivom formatu: to su videozapisi ili postovi u u društvenim mrežama(slika i par rečenica). Evo skupa gotovih mišljenja, zaključaka i stavova. Zašto stvarati vlastitu? Nema tu nikakve potrebe za analitikom, nema potrebe za naprezanjem mozga.

– Kako naučiti dijete da dobro prepriča priču?

- On treba Čitaj više, i što je najvažnije razumjeti ono što čitate. Stoga u našim treninzima jamčimo ne samo povećanje brzine čitanja, već i poboljšanje razumijevanja. Uostalom, zašto čitati brzo ako ne razumijete ono što čitate?

U LIPANJ pokrećemo tri glavna tečaja u ubrzanom formatu obuke (10 lekcija tijekom dva tjedna):
Čitanje i razumijevanje za djecu od 6 do 8 godina.
Brzo čitanje za djecu i tinejdžere od 9 do 16 godina.
Poboljšanje pamćenja i pažnje za sve uzraste (u ovom tečaju djecu učimo strukturirati svoje misli i prepričati).

Situacija: Dijete 3, 4, 5, 6 godina. Jako voli dječje knjige i rado ih čita s mamom ili bakom. Pamti pjesme i može ponavljati riječ po riječ, ali bajke ne mogu prepričati. A isto je i s kinom. U čemu je stvar: ili nepažljivo sluša i gleda, ili jednostavno nema “smisao za pripovijedanje”.

Razlozi zašto dijete ne prepričava tekst?

Takve slučajeve, kao što je gore opisano, A. S. Makarenko nazvao je "hipertrofijom silogizma". Što to znači? Recimo neke pedagoško sredstvo koristan i dobar. I tako, čvrsto pamteći to, počinju ga koristiti na svakom koraku, bezbroj puta. Ali svaki alat postaje tup od prečeste upotrebe, svaki lijek prestaje djelovati ako se propisuje beskonačno.

Usmeno prepričavanje pročitanog- samo jedna od tehnika za razvoj govora i ne možete je stalno koristiti.

Kad dijete sluša poeziju, ritam i rime ga osvajaju, baš kao što smo mi zaneseni omiljenom pjesmom, želi ih ponavljati na različite načine, uživati ​​u glazbi stiha, kretati se u ritmu metra stih (ovo je lijepo napisano u poznatoj knjizi K. I. Čukovskog „Od dva do pet“). Proza je druga stvar: ovdje dijete prati razvoj događaja, brine se "što će biti sljedeće", a onda se teško sjeća gdje je počelo i kako se dogodilo: potrebno mu je prilično truda da prevede slike vile. priču natrag u riječi i fraze.

Ako je pritom uspio saznati (a to mu je odrasla osoba pokazivala svojim ponašanjem, glasom, ponekad čak i pogledom) da ga se opet tjera da priča bajku „iz zabave“, bez zanimanja za njegovu priču, onda prirodno će mu se gaditi. Uostalom, vi ste upravo slušali ovu bajku ili je čak pročitali, zašto bi je on opet ponavljao? Mogao bi i nekome od djece u dvorištu prepričati priču (uostalom, pripovjedača treba slušati sa zanimanjem i simpatijama, a ne radi “testiranja”), ali prepričavanje mami po tko zna koji put, naravno. , mučno je, bolje je uopće ništa ne slušati i ne gledati, a onda nemoj prepričavati.

Moguće je i da dijete doista nema “smisao za pripovijedanje”, odnosno da ono što je pročitalo i viđeno ne voli dijeliti s drugima, ne nalazi zadovoljstvo u tuđoj pažnji i interesu. No, najvjerojatnije se radi o tome da se od njega ne traži taktično da ga prepriča.

Lukavi trikovi kako naučiti dijete prepričavati?

• Očito da naučiti dijete prepričavati, korisno je nastaviti čitati i prikazivati ​​svojoj bebi knjige i filmove, jer ih ono voli. No, prepričavanje nije uvijek potrebno, nego rjeđe.
• Najvažnije je nastojati natjerati dijete da priča o onome što je vidjelo i pročitalo, kao slučajno, usput, a ne odmah.
• Pretvarajte se da ste zaboravili što ste pročitali; našalite se da je vaš sin već zaboravio koju je sliku ujutro vidio (kad se sjeti imena, našalite se da je još nešto zaboravio i sl.);
• Pokušajte nekom drugom pred svojim djetetom početi prepričavati sadržaj knjige, a pritom griješite: hoće li vas mali pripovjedač ispraviti ili ne?
• Iskoristite priliku češće da priča o pročitanom ne bude upućena vama, već gostu ili rodbini.
• Budite uvijek živo zainteresirani za prepričavanje, poduprite malog pripovjedača unaprijed postavljenim pitanjima, upustite se s njim u raspravu („ne, nije bilo tako, po mom mišljenju“), a zatim okrenite knjigu i priznajte da ste pogrešno.
• U jednoj riječi, naučite voditi razgovor o onome što čitate (usput, odraslima je to ponekad teže reći nego djeci).
• I zapamtite: bez suhoparnog tona, bez naredbi ili ispravaka odozgo, već više humora, naklonosti, ohrabrenja, ohrabrenja, više raznolikosti u pristupima i tehnikama.

Sposobnost prepričavanja pročitanog teksta neophodna je vještina u školi, jer se cijeli školski program temelji na prepričavanju, čitanju i prepričavanju. Prepričavanje ne pokazuje samo razinu razvoja govora, ali i pokazuje koliko dijete može razumjeti i analizirati tekst koji je čulo ili pročitalo. Od drugog razreda sustavno se uči pismeno prepričavanje na nastavi razvoja govora. Ali djeci prepričavanje teksta često predstavlja poteškoće. Kako možete pomoći svom djetetu da ih prevlada?

Preuzimanje datoteka:

Pregled:

Kako naučiti dijete da prepričava tekst?

Sposobnost prepričavanja neophodna je vještina u životu svake osobe. Kad djecu nešto pitamo, važno je dobiti cjelovit odgovor, potaknuti dijete na govor, pokazati da nas zanima i važno što i kako govori.

Djeca počinju svoje učenje prepričavanja, a da to i ne primijete. To se događa kada dijete prvi put priča o događajima u svom životu (na primjer, kako mu je bilo u vrtu ili kako je palo s bicikla ili ljuljačke). Za malene je ovo najviše učinkovita metoda napraviti prve korake i postaviti temelje za budući uspjeh. Vrijeme prolazi, a praksa se gomila, odnosno djeca u prepričavanju više ne koriste par riječi, već cijele rečenice.

Poučavanje prepričavanja jedna je komponenta učenja pismenosti općenito. Dijete treba razumjeti radnju, tko su glavni likovi i kako se događaji u priči razvijaju, njihov slijed. Prepričavanjem djeca razvijaju govor i maštu te uče rješavati probleme. Ali, vrijedi odabrati one priče koje možete čitati iznova i iznova, inače će ovaj proces postati dosadan, a vi ćete izgubiti interes prije djeteta.

Zapravo, čak i djeca predškolske dobi mogu recitirati kratki tekst uz pomoć roditelja, a nastavak usavršavanja ove vještine može biti zabavna aktivnost.

Za početak morate razumjeti što je prepričavanje teksta i zašto je djetetu toliko potrebna ta vještina - sposobnost prepričavanja.

Prepričavanje - Ovo je priča ispričana vašim riječima. Prepričati tekst znači govoriti o događajima i likovima, pazeći na slijed izlaganja. Zanimljiva i koherentna priča o pročitanom ili slušanom s karakteristikama događaja ili likova pokazuje nam ne samo stupanj razvoja djetetova govora, već i njegovu sposobnost razumijevanja i analize pročitanog ili slušanog teksta.

Gdje početi učiti dijete prepričavanju?Prije svega iz dobre literature - iz bajki Puškina, Aksakova, Bianchija, Andersena, braće Grimm, iz priča Nosova, Tolstoja, Prišvina. Napisane su izvrsnim jezikom, razumljive su, nisu zamorne i fascinantne. Nakon što djetetu pročitate priču ili bajku, nemojte odmah zatvoriti knjigu i nemojte žuriti svojim poslom; razgovarajte s njim o pročitanom, pokazujući pravi interes za razgovor.

Gdje biste trebali započeti razgovor?Pitajte ga je li razumio što priča govori? Nemojte se zadovoljiti jednosložnim odgovorima poput "da", "shvaćam". Pomozite mu da detaljno odgovori na ovo pitanje, na primjer, “ova ​​priča kaže da je jedan dobar, hrabar junak po imenu... jednom spašen...”. Neka dijete zapamti. Učeći ga da razumije što je rečeno u priči, postavljate prvu ciglu u njegovu sposobnost da razumije temu djela. Nastavite razgovor pitajući ga sjeća li se imena glavnog lika? Čega se sjećate o njemu? Ovdje mu možete pomoći. Sjetite se sličnog lika ili priče koju ste već čitali. Zamolite dijete da opiše heroja vlastitim riječima. Ako ne uspije, a najvjerojatnije neće uspjeti prvi put, onda nemojte psovati, već jednostavno pitajte: "Jesi li tako zamislio?"

Stalno skrenuti djetetu pozornost da knjiga ima autora (ako to nije narodna priča). Pitajte ga, nastavljajući razgovor, kojeg junaka, po njegovom mišljenju, sam autor voli, a o kojem loše govori? Naučite dijete da razumije glavnu ideju teksta. Tako ćete postaviti drugu ciglu u sposobnosti razumijevanja i analize teksta - razumjeti glavnu ideju koju je autor stavio u djelo (ideja teksta). U bajkama i pričama za djecu to se obično izražava činjenicom da dobro uvijek pobjeđuje zlo. O tome autor govori.

Pogledajte ilustracije.O čemu pričaju? Prilikom izražavanja vlastitog mišljenja možete namjerno pogriješiti. Tada će vas dijete ispraviti, izražavajući tako svoje osobno mišljenje. Možete ga čak pozvati da sam nacrta heroja. Kako vaš razgovor s djetetom ne bi izgledao kao ispitivanje o onome što ste pročitali, izrazite svoje mišljenje i pokažite interes za razgovor.

Nakon rasprave o temi, ideja djela, glavni likovi, karakterizirajući njihove postupke, možete početi prepričavati tekst. Da biste to učinili, ponovno ga pročitajte. Odjednom se ispostavi da dijete nije odmah razumjelo neke riječi ili mu je bilo neugodno pitati što znače. Nakon razgovora u kojem ste mu uspjeli pokazati interes za razgovorom o pročitanom i njegovom mišljenju, on će svakako pokušati odgonetnuti riječ koju ne razumije. Tijekom čitanja pokušajte intonacijski istaknuti figurativne izraze, lijepe usporedbe i hrabri čin junaka.

Pozovite dijete da zajedno prepričate tekst. Ti počneš, a on nastavi. Nakon što ste započeli prepričavanje, možete se pretvarati da ste zaboravili što se dalje događa u tekstu. Kakva će to radost biti ako ste vi zaboravili, ali on se sjeća! Svakako ga pohvalite za ovo! Ovakav način rada, prepričavanje jedno po jedno, pomaže razvoju djetetove pažnje, sposobnosti slušanja, praćenja izrečenog i govora druge osobe.

Vaše dijete već čita, ali ne razumije uvijek značenje onoga što je pročitalo? Ideje i vježbe koje nudimo u nastavku bit će korisne roditeljima i odgojiteljima. Koristite pristup LogicLike za domaće zadaće ili otvorene lekcije u školi.

Kako naučiti dijete da razumije smisao teksta?

Tehnički, većina djece zna čitati naglas kad krenu u prvi razred. Ali nije svatko u stanju razmisliti o sadržaju, zapamtiti i ispravno prepričati bit. LogicLike će vam reći kako raditi sa svojim djetetom kako bi ono naučilo čitati svjesno.

“Pročitaj još jednom, ali pažljivije”, standardna je rečenica koju odrasli izgovaraju kada dijete ne razumije smisao teksta. Čuvši primjedbu, počinje se živcirati i još konfuznije čita tekst, i dalje ne ulazeći u njegovu bit.

Većina djece se (spontano) koncentrira na pravilno i brzo čitanje, pa stoga ne shvaćaju značenje rečenica. Otuda i poteškoće pri pokušaju povezivanja pročitanog i prepričavanja sadržaja. Da biste naučili razumjeti tekst, morate se prebaciti s automatskog čitanja na smisleno čitanje.

Sigurno ste već počeli raditi s tekstom sa svojim djetetom i najvjerojatnije ste upoznati s glavnim vrstama čitanja. Vidljivo daje opću ideju teksta prije uvodniČitanjem dijete dobiva način razmišljanja za razumijevanje teksta i studiranječitanje uključuje detaljnu analizu pročitanog. U drugom i trećem stupnju upoznavanja teksta potrebno je koristiti različite tehnike koje će vas naučiti ne samo čitati, već proniknuti u bit teksta.

Uvježbavanje tehnika rada s tekstom uvelike utječe na djetetov pristup učenju. U dobi od 5-8 godina formira se ispravan (ili neispravan) način razmišljanja i percipiranja novih tekstualnih informacija.

Učenje rada s tekstom: 2 načina za početak

Klasičan način rad s tekstom uključuje standardne tehnike koje se tradicionalno koriste u školi. Prvo pažljivo pročitajte tekst. Odgovorite na pitanja o sadržaju, istaknite glavnu ideju i temu teksta, smislite naslov, pronađite i objasnite nejasne riječi – ništa komplicirano.

Progresivna Metoda prodire u bit problema i uči dijete logično razmišljati, paziti na detalje u tekstu, uočiti strukturu teksta, pronaći bitne i nebitne informacije u njemu, povezati pročitano sa svojim iskustvom, itd. Navedimo primjere specifičnih tehnika koje treniraju sve te vještine.

razumjeti značenje onoga što čitate

• Pokušajte promijeniti neki detalj u tekstu. Zamolite svoje dijete da razmisli kako bi to moglo utjecati na razvoj radnje.
• Rad s deformiranim tekstom. Isprintajte tekst i izrežite ga na nekoliko dijelova. Zadatak je povezati dijelove prema značenju.
• Predložite da tekst skratite kako biste sačuvali njegov smisao. Nepotrebne riječi i rečenice mogu se precrtati olovkom direktno u tekstu.
• Zajedno stvorite lanac ključnih riječi koje povezuju tekst. U kasnijim fazama rada s tekstom mogu poslužiti za prepričavanje.

• Zajedno s djetetom osmislite nove rečenice ili cijelu priču na temelju ključne riječi iz teksta.
• Ispišite tekst u kojem će se preskakati slogovi ili cijele riječi. Ponudite da ga pročitate, vraćajući značenje teksta.
• Podcrtaj najkraće rečenice u tekstu. Postavite zadatak da ih razvijete, nadopunite sekundarnim članovima rečenice.

Vježbajte na tekstovima koji će zanimati predškolca ili školarca. Na taj će način biti spremniji izvršavati zadatke umjesto njih.

Kako naučiti dijete analizirati tekst?

Želite li odgojiti pažljivog čitatelja koji može vidjeti ne samo površno, već i duboko značenje koje je autor ugradio u priču, članak ili knjigu?

Pomozite svom djetetu da savlada tehnike analize teksta. Čineći to, pomoći ćete mu da nauči:
- brzo razumjeti temu materijala, shvatiti glavnu ideju i istaknuti glavnu stvar u tekstu;
- rastaviti tekst na smislene dijelove i bolje zapamtiti pročitano;
- zaključivati ​​o sadržaju teksta i usporediti pročitano sa svojim iskustvom.

Tehnike rada s tekstom koje će naučiti vaše dijete analizirati tekst

Možete početi s jednostavnim zadacima.

• Odredite temu, glavnu ideju teksta.
• Napravite plan teksta, te na temelju plana zajedno napravite mali storyboard ili nacrtajte strip.
• Napravite lanac teza, najvažnijih činjenica, događaja.
• Postavljajte škakljiva pitanja o sadržaju teksta na koja nije moguće jasno odgovoriti. Razmislite s njim o događajima opisanim u tekstu, karakteru i postupcima junaka.
• Pozovite svoje dijete da se stavi na mjesto jednog od likova. Pustite ga da mašta o tome kako bi se on ponašao i koje bi radnje učinio na mjestu heroja.

Razvijanje analitičkih vještina potrebnih za dubinsku analizu teksta zanimljivo je i učinkovito uz pomoć klasičnih tekstualnih logičkih problema.

Rješavanje problema s riječima: razvija, privlači djecu i odrasle

Ovo je jednostavan i zabavan način vježbanja analize čitanja.

Kad djeca uče rješavati tekstualne zadatke, prolaze kroz iste faze kao i pri analizi teksta. Upoznaju se sa stanjem, proučavaju sadržaj i razlog, traže točan odgovor na pitanje, analiziraju ga i razrađuju algoritam rješenja.

Pokušajte riješiti nekoliko problema upravo sada!

Zadatak 1. Imena i patronimi

Moj brat se zove Igor Petrovič.
A tatin otac je Ivan Nikolajevič.

Koje je ime i srednje ime mog oca?

Saznaj odgovor