Natalya Ezzhalova
Consulta "Cómo enseñar a un niño a volver a contar un texto"

Volver a contar - esta es una historia sobre los héroes y eventos de una obra literaria, transmitido en tus propias palabras en una secuencia determinada. Los siguientes tipos volver a contar:

Detallado (presentación secuencial detallada de eventos texto) ;

Selectivo (declaración de alguna parte texto) ;

Comprimido (transmitir lo más importante en el trabajo).

¿Para qué se necesita? volver a contar?

En primer lugar, para aprender a construye tu discurso de manera competente, enriquece tu vocabulario y hábilmente "hacer juegos malabares" gramático construcciones. Y para los estudiantes, la habilidad volver a contar textos es simplemente invaluable, ya que casi toda la educación escolar se basa verbalmente transmitir El profesor aprendió información.

Sin embargo, no todos saben que aprender volver a contar debe llevarse a cabo directamente "Desde la cuna" en forma de conversaciones constantes con el bebé y comentando sus acciones. Todas esas conversaciones se posponen en la cabeza del recién nacido en forma de imágenes de la lengua. Dichos ejercicios no solo ayudarán a su hijo a hablar temprano, enriquecerán su discurso, sino que también serán competentes y desplegados para construir sus declaraciones, siguiendo claramente su lógica.

Qué habilidades se requerirán para niñoa aprender a volver a contar textos con éxito?

Atención concentrada: escuchar pacientemente el contenido de la historia;

Una comprensión clara del significado de la historia;

Memoria lógica y asociativa: para recordar la secuencia de eventos de la historia;

La capacidad de sistematizar y estructurar información;

Posesión de discurso para una presentación significativa, consistente y hermosa de lo que aprendió de texto.

Como puede ver, esto es bastante para los niños en edad escolar primaria.

Los fundamentos de la habilidad. recuento adquirido"Desde la cuna"

Entonces, ¿qué ayudará a desarrollar excelentes habilidades? volver a contar a una edad temprana:

Conversaciones constantes con niño(incluso si parece que no te oye y no te entiende);

Comentando absolutamente todas tus acciones;

Leyendo al bebé una gran cantidad de libros que corresponden a su edad ( "Desde la cuna");

Juegos para el desarrollo de la memoria y la atención;

Juegos de asociación de asociación;

Juegos para el desarrollo del pensamiento imaginativo;

Escuchar música (para el desarrollo de la audición, el ritmo y la melodía, que también contribuye al desarrollo del habla);

Tan pronto como el bebé crezca (a partir de los 3 años, es muy útil mostrarle historias basadas en imágenes que están organizadas en una secuencia determinada de acuerdo con los eventos que tienen lugar. Para demostrar el material visual, es necesario establecer preguntas principales para niñosseñalando a apropiado imagen:

¿Qué pasó primero (dónde comienza la historia?

¿Qué está pasando ahora?

¿Como termina la historia?

Los niños sanos, con quienes los padres se han involucrado de esta manera desde el nacimiento, generalmente no tienen dificultades para construir. volver a contar: su lógica y despliegue transferencia de información.

Sin embargo, no se enoje si no logró desarrollar el habla de su hijo desde su nacimiento. Directamente antes de escuela de cualquier saludable se le puede enseñar al niño a volver a contar textos en casa. Y, por supuesto, vale la pena comenzar con historias que dependan de la visibilidad.

Usa historias que realmente te gusten para niño. Recomendado para escuchar cuentos populareshistorias claras y fascinantes de tales escritores como: Pushkin, Bianchi, Aksakov, los hermanos Grimm, Suteev, Andersen, Nosov, Tolstoi, Prishvin ...

Preguntas orientadoras para volver a contar

Haga preguntas importantes pidiéndole a su hijo que brinde información con tanto detalle como si estuviera escuchando a una persona que no sabe nada sobre lo que sucede en la historia eventos:

¿Dónde comienza la historia?

¿Quiénes son los personajes principales?

¿Qué cosa importante pasó?

¿Cuales son las consecuencias de esto?

¿Qué pasa al final de la historia?

¿Qué conclusión puedes hacer?

Piensa en todos los puntos importantes que narrado en su historia?

Si no, dígamelo nuevamente.

Este plan de entrenamiento (no como una lección) Muy adecuado para niños activos inquietos. Puede entablar conversaciones tan entretenidas entre negocios, viajar en automóvil, autobús (en casa desde un jardín de infantes, por ejemplo, en tren, durante las compras, caminar, etc.

No descuides y volver a contar por imágenes. eso volver a contar con elementos de composición expande horizontes y despierta imaginación niño.

Plan recuento del texto

Si tu niño clases bastante diligentes y tranquilas no lo molestan, puedes practicar volviendo a contar a propósito. Toma ya textos más difícil y usar los requisitos escolares para volver a contar(introducción, parte principal, conclusión). ¿Qué tenemos que hacer?

Descubre todo lo complejo y desconocido palabras de bebépara que el niño pueda entender todo en la historia (solo bajo esta condición, los niños pueden fácilmente vuelve a contar el texto en tus propias palabras);

Para analizar lo que se ha leído, para determinar qué es lo más importante;

Hacer un plan oral volver a contarrotura texto de hito(enséñele a su hijo la capacidad de resumir los encabezados de las etapas de la historia);

Discuta el contenido de cada una de las etapas, discuta los puntos más interesantes (en este caso, debe hacer preguntas principales para que sea más fácil para el bebé. Si al principio el bebé responde con una oración, entonces esto es bueno. Con el tiempo, sus respuestas serán más detalladas, especialmente si hace preguntas sugerentes preguntas);

Discuta los personajes principales de la historia, sus acciones y acciones;

Discuta la secuencia de eventos descritos en texto;

Conecte piezas en serie texto entre ellos.

Las preguntas orientadoras están diseñadas para dar para niño solo una oportunidad para recordar lo que está sucediendo en una historia leída, así que evite incitarlo. Habiendo tratado los elementos anteriores en detalle, debe preguntarle al bebé ahora de manera coherente y gradual volver a contar Todos los eventos ocurren.

Situación: Niños de 3, 4, 5 y 6 años.. Realmente ama los libros para niños y le gusta leerlos con su madre o abuela. Memoriza versos y puede repetir palabra por palabra, pero cuentos de hadas no puede volver a contar. Y lo mismo con la película. Cuál es el problema: o está escuchando y mirando sin prestar atención, o simplemente no tiene un "sentido de la historia".

¿Por qué el niño no vuelve a contar el texto?

Tales casos, como se describió anteriormente, A. S. Makarenko llamó "hipertrofia del silogismo". Qué significa eso? Digamos algunos herramienta pedagógica Útil y bueno. Y ahora, recordando esto firmemente, comienzan a aplicarlo en cada paso, innumerables veces. Pero cualquier herramienta se ve opacada por el uso demasiado frecuente, cualquier medicamento deja de funcionar si se prescribe sin cesar.

Recuento oral - Solo uno de los métodos de desarrollo del habla, y no puedes usarlo todo el tiempo.

Cuando un niño escucha poesía, el ritmo y la rima lo capturan, ya que somos una canción favorita, quiere repetirlos de diferentes maneras, deleitarse con la música del verso, moverse al ritmo del tamaño del verso (esto está perfectamente escrito en K. I. El famoso libro de Chukovsky "From Two a cinco "). La prosa es otra cuestión: aquí el bebé sigue el curso de los acontecimientos, las preocupaciones, "lo que sucederá después", y luego, con dificultad, recuerda cómo comenzó y cómo fue: necesita un gran esfuerzo para traducir las imágenes del cuento de hadas a palabras y frases.

Si al mismo tiempo logró aprender (y un adulto para mostrarle con su comportamiento, voz, a veces incluso una mirada) que se ve obligado a contar un cuento de hadas nuevamente "por diversión", sin interés en su historia, entonces esto naturalmente lo desagradará. Después de todo, usted solo escuchó este cuento de hadas o incluso lo leyó, ¿por qué debería repetirlo nuevamente? Todavía podía decirle a uno de los niños en el patio (después de todo, el narrador necesita ser escuchado con interés y simpatía, y no para "verificación"), pero contarlo por enésima vez, por supuesto, es repugnante, es mejor no escuchar nada. y no mires y luego no vuelvas a contar.

También es posible que el niño realmente no tenga un "sentido de la historia", es decir, que no le guste compartir lo que ha leído y visto con otros, y que no encuentre placer en la atención e interés de los demás. Sin embargo, lo más probable es que no cuente con tacto.

Trucos, ¿cómo enseñarle a un niño a volver a contar?

• Obviamente a enseñarle a un niño a volver a contarEs útil seguir leyendo y mostrándole libros y películas al bebé, si le gusta. Pero no siempre se requiere volver a contar, pero con menos frecuencia.
• Lo más importante es tratar de hacer que el niño hable sobre lo que ha visto y leído por casualidad, de paso, no de inmediato.
• Finge que olvidaste leer; bromea diciendo que el hijo pequeño ya olvidó la foto que vio en la mañana (cuando recuerdas el nombre, bromea que olvidaste otra cosa, etc.);
• Intente con un niño comenzar a volver a contar el contenido del libro a un tercero, y al mismo tiempo cometer errores: ¿el pequeño narrador lo corregirá o no?
• Aproveche la ocasión con más frecuencia para que la historia sobre lo que lee no esté dirigida a usted, sino al familiar invitado.
• Siempre esté muy interesado en la narración, apoye al pequeño narrador con preguntas por delante, entable una disputa con él ("no, no fue, en mi opinión"), y luego consulte el libro y admita su error.
• En una palabra, aprende a hablar sobre lo que lees (por cierto, para los adultos a veces es más difícil que para los niños saberlo).
• Y recuerde: sin tono seco, sin órdenes y correcciones, pero más humor, afecto, aliento, aliento, más variedad de enfoques y técnicas.

Muy a menudo, los alumnos de primer grado y sus padres enfrentan el mismo problema: la incapacidad de volver a contar el texto de manera rápida y eficiente. A veces los adultos no tienen suficiente fuerza, paciencia o experiencia para enseñarles a sus hijos esta habilidad. Hacer la vista gorda a los problemas en escuela primaria, los padres encuentran que en la escuela secundaria sus hijos ni siquiera saben con el texto. Y para que en el futuro no haya problemas con el rendimiento académico, los adultos deben pensar de antemano sobre cómo enseñarles a volver a contar el texto del niño.

Qué útil volver a contar para el niño

Un recuento es una declaración en sus propias palabras de un texto leído. Pero no debe reducir el desarrollo de esta habilidad solo al buen estudio y al hecho de que todo el plan de estudios de la escuela está diseñado para volver a contar. Los padres deben entender que la capacidad de volver a contar traerá muchas ventajas al niño, y estas son las principales:

• El desarrollo de la memoria y la capacidad de transmitir los pensamientos de otras personas a gusto. Además, el proceso puede ser creativo, lo que en el futuro conducirá al desarrollo de la capacidad de comentar y analizar diversas situaciones.
• La destrucción de la cadena refleja primitiva "lee, vuelve a contar el texto" y lo reemplaza por uno más complejo: "recibir información, procesarla, volver a contar".
• El aumento del vocabulario, así como el desarrollo del habla.
• La capacidad de evaluar asociativamente hechos, situaciones y compararlos con sus posibles acciones.
• Un breve recuento brinda la oportunidad de hacer un resumen del texto, y también enseña la presentación de la información principal y más útil.

Posibles dificultades y problemas.

A menudo los niños tienen problemas para volver a contar. Los especialistas identifican varias razones: dificultades para comprender el texto escuchado, así como problemas de desarrollo del habla. Si en el segundo caso es necesario dirigir los esfuerzos hacia el desarrollo del aparato del habla no a través del recuento, entonces en el primer caso uno debería pensar exactamente cómo enseñar a volver a contar el texto del niño.

Selección correcta de texto para volver a contar

Para superar todas las dificultades lo más rápido posible, debe elegir el texto correcto.

Los principales criterios de selección:

• la narración debe ser breve (los niños no pueden concentrarse en una actividad durante demasiado tiempo);
• el bebé debería estar interesado en la trama (una descripción aburrida de la naturaleza es poco probable que sea interesante para el niño);
• en el texto seleccionado no debería haber demasiados héroes, además, cada uno de ellos debería tener alguna característica distintiva brillante.

Trabajo de texto

Cuando se trabaja con un niño en un recuento, es necesario leer el texto expresamente. Debe discutir todo con el bebé, preguntarle qué no entiende y explicarle palabras desconocidas. Deje que el niño piense por qué el texto tiene ese nombre y qué es lo que más le gustó. En conclusión, el bebé debe tratar de volver a contar el texto él mismo.

Al comienzo de la capacitación, puede agregar trabajo con imágenes de trama. Animarán al niño a elaborar un plan de presentación y ayudarán a volver a contar el texto secuencialmente.

Las imágenes se presentan en orden aleatorio después de leer el texto. El niño mismo debe determinar el curso de los eventos y colocar tarjetas con imágenes en el orden correcto. Además, será mucho más fácil para el bebé volver a contar lo que escuchó, comenzando por las imágenes.

Plan básico para preparar a un niño para volver a contar

Para enseñar correctamente al niño a volver a contar, puede recomendar algunas reglas simples:

• Después de leer el texto, debe elegir lo más importante.
• A continuación, debe volver al comienzo del texto y leer una pequeña parte del mismo.
• Al leer cada una de las partes, uno debe hacerle preguntas al niño sobre lo que se dijo y lo que, en su opinión, fue lo más interesante.
• Para empezar, que responda con una oración. Para los niños pequeños, esta no es una tarea fácil; se requerirá la asistencia de los padres.
• Al contestar, el niño no debe responder textualmente.
• Ahora deberíamos pasar a otra etapa igualmente importante: la preparación del plan. Para cada una de las partes, debe tener un pequeño encabezado.
• Puedes trabajar con el texto de una manera lúdica. Puedes intentar volver a contar cada oración que leas con tus propias palabras.
• Siguiendo este algoritmo, comprenda cómo enseñar a volver a contar el texto del niño. Después de todo lo anterior, queda por volver a contar el texto, siguiendo el plan previamente elaborado.
• Debe ser paciente y, al final del trabajo realizado, asegúrese de alabar a su bebé.

Cómo enseñar a volver a contar a un niño pequeño

Las técnicas para enseñar a los niños a volver a contar son casi las mismas a cualquier edad. La diferencia radica en la implementación de cada uno de ellos.

No todos los padres saben cómo enseñar a un niño a volver a contar un texto. Grado 1 a menudo utiliza técnicas como "volver a contar en nombre del protagonista". Habiendo contado la historia a los estudiantes de primaria, debe invitarlos a presentarse en el lugar del protagonista y contar lo que le sucedió. Los estudiantes mayores pueden complicar la tarea: déjelos contar una historia en nombre de varios personajes y evaluar sus acciones.

Los padres que no saben cómo enseñar a un niño de 5 años a volver a contar un texto pueden usar el método de recuento. Los pequeños lectores a los que les gusta jugar con muñecas pueden hacer un boceto donde sus juguetes favoritos serán los personajes principales.

Cómo enseñar a volver a contar a un niño de mediana edad

Una vez en la escuela, los niños deben aprender a subordinar todas sus acciones a un orden específico. Y aquí el niño viene en ayuda de la capacidad de hacer planes. Esta, en combinación, es una técnica excelente que le dirá cómo enseñar a un niño de ocho años a volver a contar textos, se llama "volver a contar según el plan". Cuanto más viejo es el estudiante, más corto debe ser el plan. Por lo tanto, el niño aprenderá rápidamente a trabajar con circuitos de referencia y recordará detalles menores.

Será útil que los estudiantes de secundaria trabajen con la lectura de diarios. Allí, los estudiantes pueden tomar notas sobre los libros que han leído: indicar historias, deletrear los nombres de todos los personajes principales. Tal diario puede convertirse en una ayuda de aprendizaje indispensable, y un breve recuento será mucho más fácil. Para los niños pequeños, este diario puede compilarse oralmente, devolviéndolos periódicamente al texto leído y haciendo preguntas sugerentes.

La capacidad de volver a contar es una habilidad necesaria que afecta favorablemente el desarrollo de la memoria, el habla y el pensamiento. Debe recordarse que volver a contar no es un entrenamiento en la memoria del niño, sino en la comprensión de la información presentada. Al pensar en cómo enseñarle a un niño a volver a contar un texto, uno no necesita exigir la memorización mecánica. Si el bebé entiende todo, entonces contar el texto con sus propias palabras no será difícil para él.

Uno de los principales problemas que enfrentan los nuevos estudiantes y sus padres es la capacidad de volver a contar de manera rápida y precisa el texto que leen. Sin embargo, con bastante frecuencia, los adultos no tienen la paciencia para superar posibles dificultades y enseñarle al bebé esta habilidad. Y haciendo la vista gorda al problema del niño en la escuela primaria, los estudiantes de mediana edad tienen poca idea del algoritmo de recuento. De esto, se reduce el rendimiento académico en la mayoría de las materias. Considere la técnica de dominar la habilidad de volver a contar.

La importancia de volver a contar habilidades

La capacidad de volver a contar afecta el rendimiento del niño

Un recuento es la transferencia en sus propias palabras de la idea principal de un texto leído con elementos de análisis de las acciones de los personajes principales. Transmitir el significado de lo que leen se enseña en la escuela primaria. Pero, idealmente, esta habilidad debe formarse antes de la escuela, ya que determina muchos factores de la preparación del niño para una educación superior. Entre ellos:

• desarrollo de memoria;
• entrenamiento de pensamiento;
• reposición de vocabulario;
• capacidad de establecer relaciones causales;
• habilidades para analizar las acciones de otras personas.

Causas de dificultades de recuento en un niño

Para desarrollar la capacidad de volver a contar, es muy importante concentrarse en lo que lee.

Los psicólogos y educadores son unánimes en cuanto a que la razón principal de las dificultades para transmitir con sus propias palabras el significado de lo que leen en los niños es el lenguaje no desarrollado. ¿Qué se incluye en este concepto?

• Vocabulario escaso. Un niño no puede explicar sus acciones con palabras o comentar las acciones de otras personas; esto hace que el bebé a menudo comience a reemplazar las palabras con gestos.
• El niño no se comunica con sus compañeros. Es en una conversación con amigos que el bebé muestra su habilidad para transmitir su pensamiento al interlocutor. Es decir, necesita hablar rápida y claramente. En la comunicación con los padres, estos requisitos se pueden descuidar en gran medida, ya que los seres queridos aún esperarán hasta el final de su discurso y harán todo lo posible para comprender a su hijo. Los niños son mucho menos pacientes.
• El niño no puede leer. Si el niño va a la escuela y todavía no puede leer, prepárese para el hecho de que tendrá problemas con el habla y el recuento. En una determinada etapa de desarrollo, los niños necesitan un vocabulario pasivo, que se forma durante el proceso de lectura. Por lo tanto, el niño tiene poca comunicación con adultos y niños, necesita conocimiento de conceptos que van más allá del nivel del habla cotidiana. Esta información viene en el proceso de lectura.

Además del habla poco desarrollada, un obstáculo significativo para dominar el recuento es la incapacidad del niño para concentrarse en un tipo de actividad.

Formas de enseñar en primaria y secundaria

Los niños necesitan que se les enseñe a leer desde una edad temprana

Todas las dificultades asociadas con la enseñanza del recuento de bebés están interconectadas. Por lo tanto, las formas de superar estas dificultades tienen un solo enfoque:

• hablar más con el niño (y esto debe hacerse desde el nacimiento, porque es lo que escuchó de los padres lo que forma la idea inicial del bebé sobre el mundo, luego el bebé comienza a copiar las acciones de los adultos y, por lo tanto, desarrolla un habla más conectada que es necesaria para transmitir la información que ha escuchado o leído );
• cantar canciones (todas las palabras tienen su propia melodía, que es más fácil de recordar en las canciones, además, las canciones infantiles se basan en temas accesibles y el bebé puede volver a contarlas fácilmente);
• leer en voz alta con el niño (la lectura desarrolla perfectamente la memoria, sin la cual es imposible aprender a volver a contar, y amplía el vocabulario necesario para entrenar el habla);
• memorizar poemas (la memorización no solo hace que el niño se enfoque, sino que también ayuda a memorizar el orden de las palabras de acuerdo con la trama del trabajo).

Selección correcta de texto para volver a contar

Para los niños pequeños, los libros se seleccionan mejor con ilustraciones.

Para implementar estos enfoques para superar las dificultades de volver a contar, es extremadamente importante elegir los trabajos correctos. Debería ser:

• narraciones no demasiado largas (no olvide que el niño no puede concentrarse en una actividad durante mucho tiempo);
• historias interesantes (es poco probable que el bebé esté interesado en la descripción tediosa de la naturaleza);
• pocos héroes memorables (en los textos seleccionados no debería haber demasiados personajes, además, es bueno si cada uno de ellos tiene sus propias características distintivas).

Técnicas de aprendizaje para el aprendizaje

Aprender a volver a contar a partir de imágenes puede ser un juego divertido

Es interesante. De acuerdo a los requisitos Estándar del estado educación, un estudiante de primer grado debería poder volver a contar el 50% de la trama del texto, y un estudiante de quinto grado - 100%.

Vuelvo a contar las tecnologías de enseñanza, en principio, las mismas para niños muy pequeños y para niños mayores. La diferencia está solo en los métodos de implementación de cada técnica específica.

• Nuevo relato de ilustraciones para texto. Para los niños es mejor si son dibujos en un libro, pero para niños edad escolar Tales imágenes de referencia se pueden dibujar de forma independiente. Cuando surgen dificultades para volver a contar, por ejemplo, en los grados 5 ° o 6 °, puede ofrecer un viaje a través de las imágenes: coloque una pila de imágenes en la mesa, el niño debe "recoger" la trama en orden y contar todo lo que sucede en las ilustraciones.
• Volviendo a contar en nombre del héroe. Después de leer la historia, el niño necesita presentarse como uno de los héroes y contar lo que le sucedió en esta historia. Este método es especialmente atractivo para los estudiantes en los grados 1-2 que todavía no distinguen claramente entre la verdad y la ficción. Para los estudiantes en los grados 3-5, la tarea puede ser complicada: pídales que cuenten sobre lo que está sucediendo en nombre de varios héroes, evaluando cada acto, es decir, intenten analizarse en las circunstancias propuestas.
• Volviendo a contar en las caras. Este método es ideal para lectores muy jóvenes que todavía juegan con muñecas. Invite al niño a recrear el texto, convirtiendo a sus juguetes favoritos en héroes.
• Volver a contar según el plan. Una vez en la escuela, el niño debe acostumbrarse rápidamente al hecho de que todas sus acciones deben estar subordinadas a una determinada rutina. En este caso, la capacidad de hacer un plan es importante. Esto, por cierto, gran manera Aprenda a volver a contar el texto rápidamente y en detalle. Cuanto mayor sea el bebé, más corto debería ser el plan, por lo que el niño aprenderá a trabajar con un esquema de apoyo, manteniendo pequeños detalles en su cabeza.
• Recopilación del diario de un lector. Es muy útil para los estudiantes de secundaria obtener un diario de lectura donde se hacen notas sobre libros que se han leído, indicando los nombres de los personajes, la trama de la historia y los momentos más vívidos de la trama que se describen. El diario se convertirá en un asistente indispensable para el niño durante el entrenamiento posterior, cuando los volúmenes de los textos necesarios para leer y volver a contar aumenten exponencialmente. Para los niños, dicho diario se puede escribir de forma oral (es decir, devolver periódicamente al niño lo que ya ha leído, haciéndole preguntas sugestivas sobre la trama).

La capacidad de volver a contar textos juega un papel muy importante en el éxito de la enseñanza de los estudiantes. También es una habilidad necesaria para el desarrollo del pensamiento crítico, la memoria y el habla. Para enseñarle al bebé a volver a contar, los padres no necesitan grandes esfuerzos. Solo necesita ser paciente y hacer que el trabajo en el texto sea interesante específicamente para su hijo.

En este artículo, hemos preparado para usted una selección de técnicas de aprendizaje efectivas para volver a contar un texto.

Aprenderás:

La técnica Gabmurger y cómo usarla para enseñarle a un niño a resaltar la idea principal en un texto

Técnica "Pez" con la que simplemente puedes preparar un recuento del texto

La técnica de "Spider-cards" que ayudará a absorber el material leído

La técnica de la varita para volver a contar y trabajar con textos literarios.

Estos materiales permitirán trabajar con el texto del libro de texto no solo interesante y fascinante, sino también lo más útil posible para el desarrollo del pensamiento en los niños.

Y también puede descargarlos a su computadora para probarlos inmediatamente en acción.

[La técnica de entrenamiento efectivo "Hamburguesa"]

El libro de texto es como una hamburguesa: ambos tienen varias capas.

Solo en una hamburguesa es una empanada y queso, y en el texto hay una introducción, idea principal, detalles, clímax, conclusión.

Use este organizador gráfico para ayudar a su hijo a volver a contar el texto.

1. Para la capa superior, escriba una idea básica que represente la idea principal.

2. Rellene las capas intermedias con piezas de soporte.

3. La capa inferior lo mantiene todo junto con la conclusión final.

Ejemplo de hamburguesa

[Técnica de entrenamiento efectivo "Pez"]

Para simplificar su entrenamiento oral, use pescado.

Para hacer esto, dibuja una cabeza, el esqueleto de un pez.
Y a lo largo del esqueleto, escriba las respuestas a las preguntas que se hacen al final del párrafo.
Puede escribir una respuesta corta, 1-2 palabras clave.

Tal pez se puede poner sobre el escritorio, y durante la respuesta verbal del párrafo o la ejecución del trabajo escrito, una mirada será suficiente para recordar el material del libro de texto.

Esta técnica simple le permite gastar menos energía y memorizar mejor el material.

Puedes componer muchos peces y ponerlos en una carpeta.

Esto simplificará el proceso de preparación para las pruebas trimestrales y finales.

[Técnica para el entrenamiento efectivo "Cartas de araña"]

Use un mapa para organizar pensamientos y hacer que el texto de los libros de texto sea más fácil de entender y volver a contar.

La tarjeta de araña te ayudará a hacer esto.

1. Escriba el título del párrafo en el centro.

2. En cada celda de la web, escriba en detalle los argumentos y hechos básicos que se enumeraron en el texto.

Un ejemplo del uso de una araña.

[¿Cómo volver a contar un texto literario? Técnica de las seis preguntas]

Para volver a contar un texto literario, puede preparar un plan para un niño que consta de seis preguntas

Esta técnica ayudará a su hijo a pensar sobre los diferentes elementos de la historia.

Recorte las preguntas y pegue cada una a un palo (o tubo).

Cuando lean juntos, detengan y pasen periódicamente la varita al niño para usarla como pista.

Además, las preguntas simplemente se pueden imprimir y pegar con cinta adhesiva en la portada del libro de texto.

Un niño que responde preguntas le dirá con éxito lo que leyó.

1. ¿Quién se describe en este texto? ¿Es una historia o un cuento de hadas?
2. ¿Cómo empezó todo?
3. ¿Que paso despues?
4. ¿Cómo terminó?
5. Buenos héroes? ¿Por qué son buenos?
6. Malos héroes? ¿Por qué son malos?
7. ¿Qué dificultades hay en la historia? ¿Cómo decidieron ellos?

Respondiendo preguntas, el niño sistematiza la lectura.

Puede descargar los cuatro ayudantes ahora mismo para imprimir y comenzar a usar de inmediato.

Para hacer esto, ingrese el correo electrónico al que se deben enviar los documentos:

Los métodos descritos anteriormente: un fragmento del libro de Renata Kirilina "Cómo enseñar a un niño a volver a contar un texto"

El libro contiene formas efectivas Enseñar a un niño a volver a contar ficción y literatura educativa. Los simuladores incluidos en la publicación, así como los "asistentes", hacen un libro único que cada lector puede descargar para usar con los niños para preparar el recuento. Un libro para padres de alumnos, profesores.

Se desarmarán aún más herramientas y técnicas de enseñanza que simplificarán el trabajo del profesor.

Programas programados para el año académico 2019/2020 de la ShEP (School of Effective Teachers):

1. Técnicas efectivas de enseñanza de las matemáticas
2. Estudio de viabilidad para profesores de inglés
3. Estudio de viabilidad para profesores de temas orales
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25. Orientación profesional. Cómo ayudar a un estudiante a elegir una profesión.
26. Bullying en la escuela. Cómo evitar en el aula. Algoritmos de aula
27. PMPK. Hablar con los padres sobre PMPK y elegir una ruta educativa

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