Origen La Biblia dice que el primer hombre fue creado por Dios a partir de barro. Los científicos afirman que la arcilla es un producto secundario que se forma como resultado de la destrucción de las rocas durante el proceso de erosión. La mayoría de las arcillas son sedimentos de corrientes de agua que se acumulan en el fondo de lagos y mares.

Composición: La arcilla contiene alúmina (Al 2 O 3 -39%), sílice (SiO 2 -47%) y 14% de agua, y también incluye oligoelementos y sales minerales bastante útiles. La arcilla contiene: magnesio, manganeso, plata, zinc, calcio, cobre y otros elementos. El color de las arcillas es variado y se debe principalmente a las impurezas de minerales o compuestos orgánicos que las colorean.

En la medicina popular, por regla general, se utiliza arcilla que se extrae en los lugares donde vive el paciente. En medicina científica, se da preferencia a las arcillas blancas y azules. Cerca de nuestra ciudad de Kumertau se encuentra un yacimiento de esta preciosa arcilla. Se encuentra ubicado al sur de la ciudad, en las cercanías del pueblo de Sandin. Muchos habitantes de Kumertau lo saben. Y no sólo lo saben, sino que utilizan los dones de nuestra rica tierra bashkir.

Arcilla en cosmetología La arcilla azul tiene un efecto antiinflamatorio, previene la aparición de acné, favorece la cicatrización de heridas en la piel, la limpia bien y mejora la tez. Ayuda a suavizar las arrugas del rostro, rejuvenece la piel, haciéndola más firme y elástica, aclara pecas y manchas de la edad. Al igual que la arcilla blanca, la arcilla azul es más adecuada para el cuidado de las pieles grasas.

Mascarilla antiarrugas Verter arcilla azul infusión de hierbas: lavanda, salvia, flor de tilo, manzanilla (2 cucharadas). La consistencia debe parecerse a la crema agria. Divida la masa resultante por la mitad. Metemos uno en el frigorífico para que se enfríe, el otro, por el contrario, se calienta al baño maría. Luego aplicamos cada parte de la mascarilla sobre una gasa limpia y la aplicamos en el rostro una a una durante 5 minutos. Solo recuerda que el área de los ojos no debe quedar debajo de la máscara. El curso del tratamiento es 1 vez por semana. Frecuencia: según sea necesario y deseado. Mascarilla nutritiva Mezclar una cucharada de arcilla con la pulpa de un tomate. Aplicar durante 20 minutos sobre el rostro limpio y luego enjuagar (puedes usar leche). Las mascarillas de arcilla azul también son un excelente tratamiento capilar. No solo detienen la caída del cabello, sino que también promueven un crecimiento más activo de cabello nuevo, eliminan la caspa y saturan el cabello con oxígeno.

Determinación de iones Fe 3+ 4 Fe Fe(CN) 6 4- Fe 4 3;

Resultados de los estudios de laboratorio de arcilla azul 1. El medio filtrado de arcilla resultó ser ligeramente ácido, pH 6 2. La concentración de iones de hierro es de aproximadamente 2,0 mg/l - color rosado de la solución con tiocianato de amonio 3. No se detectó cobalto 4. No se detectaron iones de plomo 5. Según las propiedades físicas, las arcillas se pueden clasificar como arcillas “grasas”
Precauciones: - No se puede utilizar arcilla de las capas superiores (hasta 20 m); - No se puede utilizar arcilla cuya composición química y contaminación bacteriológica no haya sido probada en laboratorios especiales, - No se puede almacenar arcilla medicinal en habitaciones, recipientes y condiciones que no garanticen la conservación de sus propiedades medicinales y su seguridad. - La arcilla no se puede reutilizar para uso externo.

Conclusiones y recomendaciones: La arcilla azul local se puede utilizar con fines cosméticos, es más aceitosa que la arcilla roja. Comparando la composición cualitativa de la arcilla roja y azul, concluimos que la arcilla roja es superior a la azul en contenido de hierro. Sólo los análisis de laboratorio pueden proporcionar datos más precisos.

Trabajo de investigación educativa, 5to grado. Arcilla. Propiedades de la arcilla

Relevancia.
La arcilla es una roca sedimentaria común que guarda muchos secretos para nosotros. Queríamos desvelar al menos parte de ellos.

Objetivo: Explorando la arcilla desde diferentes perspectivas
Tareas:
1. Recopilar y estudiar información sobre la arcilla.
2. Sistematizar el material estudiado.
3. Encuentra técnicas experimentales.
4. Realizar experimentos con arcilla.
5. Sacar conclusiones.

Objeto de estudio: rocas sedimentarias.

Tema de estudio: arcilla

Métodos de investigación teórica: selección, lectura, estudio, presentación de información, resumen.

Métodos prácticos de investigación.: experimentos químicos, excursiones, fotografía, toma de notas, preparación de presentaciones.

Hipótesis: Como resultado del trabajo, planeamos conocer la historia de nuestra tierra natal, aprender sobre los depósitos de arcilla en la región de Tyumen y el uso de la arcilla en las actividades humanas prácticas. Realizar experimentos con diferentes tipos de arcilla para conocer sus propiedades.

1. Revisión de la literatura
1.1. Concepto basico. Fuentes de rocas arcillosas.
La arcilla es una roca sedimentaria de grano fino, pulverizada cuando está seca y plástica cuando está humedecida.
La principal fuente de rocas arcillosas es el feldespato, cuya descomposición, bajo la influencia de fenómenos atmosféricos, forma caolinita y otros hidratos de silicatos de aluminio. Algunas arcillas son sedimentos de corrientes de agua que han caído al fondo de lagos y mares.
1.2. Minerales contenidos en las arcillas.
Caolinita (Al2O3 2SiO2 2H2O) Andalucita, disteno y silimanita (Al2O3 SiO2)
Halloysita (Al2O3 SiO2 H2O).
Hidrargilita (Al2O3 · 3H2O).
Diásporo (Al2O3·H2O) Corindón (Al2O3). Monotermita (0 Al2O3 2SiO2 1,5H2O). Montmorillonita (MgO Al2O3 3SiO2 1,5H2O). Moscovita (K2O Al2O3 6SiO2 2H2O). Nakrita (Al2O3 SiO2 · 2H2O). Pirofilita (Al2O3 4SiO2 H2O)
Los principales componentes químicos de las arcillas son SiO2 (30-70%), Al2O3 (10-40%) y H2O (5-10%); Fe2O3 (FeO), TiO2, CaO, MgO, K2O, Na2O, CO2 y, con menos frecuencia, MnO, SO3, P2O5 están presentes en pequeñas cantidades.
La composición de las arcillas incluye principalmente caolinita, monotermita, montmorillonita, haloisita, hidromica y, a veces, paligorskita.

1.3. Depósitos de arcilla en la región de Tyumen.
En las regiones del sur de la región de Tiumén se han explorado 245 yacimientos materiales de construcción. Incluyendo 204 depósitos de arcilla expandida para ladrillos.
Tyumennerud suministra al mercado casi el 100% de la arcilla extraída en la región de Tyumen y desarrolla la única cantera industrial de arcilla en la región de Tyumen. La cantera de arcilla Kyshtyrlinsky se encuentra en el depósito de arcilla expandida de ladrillos Kyshtyrlinsky. Esta es la principal fuente de materias primas para los fabricantes de ladrillos cerámicos y arcilla expandida en Tiumén y la región de Tiumén.
Cada año se extraen de la cantera hasta 500 mil toneladas de arcilla.
En la región de Isetsky se han descubierto 15 yacimientos; arcilla expandida con ladrillos y 1 ocurrencia de arcilla. Todos los depósitos han sido explorados en detalle y están clasificados como "medianos" en términos de volúmenes de reservas. La arcilla es adecuada para la producción de ladrillos macizos y arcilla expandida.
Se está desarrollando el campo Isetskoye, ubicado a 6 km al noreste del pueblo. Isetskoye.
Las arcillas del depósito Rafailovskoye, ubicadas en el fondo no distribuido, son de alta calidad. Las materias primas son adecuadas para la producción de ladrillos M75.

1.4. Fábricas de la región de Tyumen que utilizan arcilla como materia prima.
Los principales consumidores de arcilla son la planta de grava de arcilla expandida Vinzilinsky y la planta de materiales cerámicos para paredes de Vinzilinsky. Los constructores de Tyumen también utilizan arcilla tecnológica para impermeabilizar elementos de edificios y estructuras.
La planta de grava y arcilla expandida Vinzilinsky comenzó a funcionar en las afueras de Tyumen en diciembre de 1980. La actividad principal de VZKG LLC es la producción de grava de arcilla expandida a partir de arcilla del depósito Kyshtyrlinskoye, ubicado a 12 km de la planta.
La fábrica de ladrillos de Ishim produce y vende ladrillos cerámicos macizos de las clases de resistencia M-75, M-100, M-125.
Planta de materiales para paredes de Yalutorovsky "Porevit". La empresa produce ladrillos silicocalcáreos con las clases de resistencia M-150 y M-200 y con la clase de resistencia a las heladas F50. Aplicación de los más tecnologías modernas nos permiten producir productos con geometría precisa, durabilidad, mayor resistencia a las heladas y el más alto respeto al medio ambiente.

La planta de materiales de construcción de Tyumen produce y vende bloques de arcilla expandida M50 y M75, bloques de hormigón de madera M50.

1.5. Maestros del barro.
Victor Seredin, residente del distrito de Ishim de la región de Tiumén, ya de adulto dominaba la alfarería. Ahora nunca se separará de lo que ama. Este oficio le enseñó el ceramista georgiano Chingiz Kapanadze, que trabajaba en la industria del vino. fábrica de vodka en la ciudad de Ishim. Víctor es ahora un alfarero experimentado. Hay muchos productos diferentes en su taller. Aquí hay macetas, braseros y juegos de té. Cada producto lleva la marca “Tienda de cerámica de Ishim.
Ignatchenko Alexander Georgievich es originario de Ishim. Nacido en 1948 Trabaja como artista desde 1965. El especialista en cerámica Chingiz Kapanadze le enseñó su oficio. Alexander Georgievich trabajó en la planta como ceramista. En la fábrica aprendió la tecnología de trabajar con arcilla.

Irina Vysokikh realiza actividades para crear productos únicos a partir de arcilla cocida. El maestro inició su actividad en 2011. Sus característicos silbatos y campanas se hicieron populares entre los residentes de Tyumen.
Evgeniy Bocharnikov imparte clases magistrales temáticas en el espacio loft Fabrica. Bajo la estricta dirección de Evgeniy Bocharnikov, cualquiera puede fabricar ollas, platos y otros platos y adornos.

1.6. Clasificación de arcillas.
Existe una gran variedad de arcillas en nuestro planeta. Todos se diferencian en su composición, propiedades y, en consecuencia, color. El color de la arcilla suele estar determinado por su composición química. La mayoría de las arcillas son de color gris, pero hay arcillas de color blanco, rojo, amarillo, marrón, azul, verde, morado e incluso negro. El color se debe a las impurezas de los iones: cromóforos, principalmente hierro en valencia 3 (rojo, amarillo) o 2 (verde, azulado).
La arcilla blanca /caolín/ contiene sílice, zinc, magnesio.
Verde: cobre, hierro, algunos oligoelementos en forma de sales.
Arcilla amarilla: hierro, potasio en forma de sales.
Arcilla roja - sales de hierro y potasio.
La arcilla azul es universal y valorada más que todas las demás. En la época zarista, la arcilla azul incluso se vendía por oro y se exportaba a otros países. Contiene casi todos los oligoelementos y sales minerales necesarios para nuestro organismo, cobalto, cadmio;
Arcilla amarilla: sodio, hierro férrico, azufre y sus sales.
Arcilla negra: hierro, calcio, magnesio, cuarzo, potasio, radio, fosfato, nitrógeno, estroncio, sílice.
Arcilla gris- compuestos de hierro divalente, dióxido de titanio
Según la naturaleza de las arcillas, se dividen en “grasas” y “magras”. Las arcillas con alta plasticidad se denominan “grasas” porque al remojarlas dan una sensación táctil de sustancia grasa. La arcilla “grasa” es brillante y resbaladiza al tacto (si se aplica esa arcilla con los dientes, se resbala) y contiene pocas impurezas. La masa que se obtiene con ella es tierna, los ladrillos hechos con esta arcilla se agrietan cuando se secan y se cuecen, y para evitarlo se añaden a la mezcla sustancias llamadas “magras”: arena, arcilla “magra”, ladrillo cocido, restos de alfarero, aserrín y etc.
Las arcillas con baja plasticidad o falta de plasticidad se denominan “pobres”. Son ásperos al tacto, con una superficie mate y, cuando se frotan con un dedo, se desmoronan fácilmente, separando las partículas de polvo terroso. Las arcillas “flacas” contienen muchas impurezas y no producen virutas cuando se cortan con un cuchillo. Los ladrillos hechos de arcilla “magra” son frágiles y quebradizos.

2. Métodos de investigación de arcillas.
2.1. Determinación del contenido de grasa de arcillas.
Pesar una muestra de arcilla de 25 g en una báscula y colocarla
En un vaso de precipitados de 500 ml, añadir agua hasta la marca de 400 ml y remover bien con una rejilla de cristal.
Observe el proceso de deposición de partículas de arcilla.
(Por lo general, la arcilla no se humedece bien con agua y se deposita en el fondo durante mucho tiempo, lo que indica sus propiedades hidrófobas). Las arcillas “gordas” se asientan lentamente, las arcillas “pobres” se asientan rápidamente.

2.2. Determinación de las propiedades ácido-base de la arcilla.
Coloque una muestra de arcilla de 25 g en un vaso de precipitados de 200-250 ml. Añade 100 ml de agua a un vaso y revuelve bien. Coloque una tira de indicador universal en la suspensión resultante. Compare el color de la tira húmeda con la prueba de color en el paquete indicador y determine el pH de la solución acuosa de arcilla.

2.3. Experiencia demostrando el uso de arcilla como filtro.
Tome 2 tubos de ensayo. Coloca 2 embudos, uno con arcilla y el otro con arena. Filtrar la solución de permanganato de potasio.
Observar durante 3 días.

2.4. Estudio de las propiedades antimicrobianas de la arcilla. Vierta la leche en dos frascos. Coloque una muestra de arcilla que pese entre 5 y 10 g en el fondo de un frasco, deje ambos frascos a la sombra y controle el estado de la leche varias veces al día durante varios días.

2.5. Comparación de las propiedades de adsorción de sedimentarios. rocas.
Vierta la solución de permanganato de potasio en tres matraces. Agrégueles arena, arcilla y tiza. Dejar por 2 días. Observar

2.6. Comparación de propiedades de adsorción de arcilla.
Vierta una solución de permanganato de potasio de diferentes concentraciones en tres matraces. Agrega arcilla. Dejar por dos días. Observar.

2.7. Determinación de la densidad de la arcilla.
Pese un pequeño trozo de arcilla y registre su masa. Usando una probeta, determine el volumen de la pieza. Registre el volumen. Usando la fórmula p = m: V, calcule la densidad, presente los resultados en forma de tabla

3. Resultados de la parte práctica.
3.1. Se determinó el contenido de grasa de la arcilla.
Pesamos una muestra de arcilla de 25 g en una balanza. Colocó un dosel
En un vaso de precipitados de 500 ml, agregue agua hasta la marca de 400 ml y revuelva bien con una varilla de vidrio.
Se observó el proceso de deposición de partículas de arcilla.
Para los experimentos se tomaron 6 tipos de arcilla: blanca, amarilla, azul, roja, verde y negra. Compramos arcilla en una farmacia. El rojo fue tomado de nuestra zona.
Observado: mala humectación de la arcilla con agua. La roca permaneció en el fondo durante mucho tiempo. La arcilla repele el agua.
Las arcillas rojas y negras locales se asentaron más rápido que otras. Esto significa que son "flacos". A juzgar por la experiencia: el blanco, el amarillo, el verde, el azul son "gordos". Se asentaron muy lentamente.

3.2. Determinación de las propiedades ácido-base de la arcilla. Coloque una muestra de arcilla que pese 25 g en un vaso de precipitados de 200-250 ml. Añade 100 ml de agua al vaso y revuelve bien. En la suspensión resultante se colocó una tira de indicador universal. Comparamos el color de la tira húmeda con la prueba de color en el empaque del indicador y determinamos el pH de la solución acuosa de arcilla.
pH azul = 8
pH blanco = 6
pH amarillo = 6
pH verde = 6
pH rojo = 7
pH negro = 8
La experiencia ha demostrado que las soluciones de arcilla son todas aproximadamente iguales y la reacción del medio es casi neutra.

3.3 Tomamos 2 tubos de ensayo. Colocaron 2 embudos, el primero con arcilla, el segundo con arena. Filtrado con una solución de permanganato de potasio.
Observado durante 3 días.
Notamos que en el primer tubo la solución de permanganato de potasio se volvió más clara que en el segundo.
Conclusión: la solución de permanganato de potasio se volvió más ligera porque la arcilla tiene una estructura superficial similar a una esponja, a diferencia de la arena. Por tanto, la arcilla es capaz de absorber sustancias coloreadas.
3.4. Estudio de las propiedades antimicrobianas de la arcilla.
Se vertió leche en siete vasos. A cada vaso se le añadió arcilla: local, amarilla, blanca, verde, negra, azul; un vaso sin arcilla. Observamos que la leche se agrió después de 24 horas en un vaso sin arcilla; al segundo día, la leche con arcilla local se agrió. La leche y la arcilla coloreada se guardaron durante dos días.

3.5. En un matraz con arcilla se observó decoloración de la solución de permanganato de potasio, en un matraz con arena y tiza no hubo decoloración. La arcilla tiene una superficie porosa, por lo que los tintes se adhieren a ella.

3.6. La adsorción fue mejor en una solución oscura, en una solución clara, ligeramente

3.6. Se determinó la densidad de la arcilla.
Arcilla amarilla. Peso 10,7 g Volumen 5 ml. Densidad 2,14 g/ml.
Arcilla azul. Peso 9,4 g Volumen 5 ml. Densidad 1,88 g/ml.
Arcilla negra. Peso 11,5 g Volumen 5 ml. Densidad 2,3 g/ml.
Barro verde. Peso 12,0 g Volumen 5 ml. Densidad 2,4 g/ml.
Arcilla local. Peso 20,1 g Volumen 10 ml. Densidad 2,01 g/ml.
Arcilla blanca. Peso 12,8 g Volumen 5 ml. Densidad 2,56 g/ml.

Conclusión: la arcilla blanca tiene la mayor densidad, la arcilla azul la más baja. La densidad es diferente porque tienen diferente composición.
La arcilla local contiene arena, lo que reduce su densidad.

Generalización.
Durante el trabajo:
- Aprendimos sobre los depósitos de arcilla en la región de Tyumen y las fábricas que utilizan arcilla como materia prima.
- Conocimos a los maestros de la elaboración de arcilla.
- Recibió información sobre las sustancias contenidas en diferentes tipos arcilla.
- Aprendimos a realizar experimentos y, en base a sus resultados, hacer cálculos y sacar conclusiones.

institución educativa municipal

escuela secundaria con. B-Roy

Distrito de Urzhumsky, región de Kirov

Nominación "Historia Local Natural"

Trabajo completado

estudiante de 11º grado

Irina Lozhkina

Supervisor:

Semionova Olga Yurievna,

profesor de Geografía

Introducción (relevancia del tema, metas y objetivos)

Parte principal:

2.1. relieve antropogénico de la región de Kirov

2.2. relieve antropogénico de la región de Urzhum

2.3. cantera - como ejemplo de impacto antropogénico sobre la naturaleza en nuestra zona:

a) ubicación geográfica de la cantera;

b) la naturaleza del área donde se ubica la cantera;

c) el tamaño de la cantera;

d) la naturaleza del afloramiento (acantilado, cantera, pedregal);

e) descripción de capas (de abajo hacia arriba).

3. Conclusión

4. Referencias

5. Aplicaciones

Introducción

Desde los primeros pasos de su actividad inteligente, el hombre comenzó a cambiar el relieve, primero en relación con la construcción de viviendas, estructuras económicas y fortificaciones, luego en relación con la creación de campos, presas y caminos. Pero el impacto más significativo proviene de la minería. En los lugares donde se extraen, surgen montañas enteras de los vertederos de rocas estériles y depresiones de las canteras de las rocas extraídas. Hoy en día hay tantos de estos accidentes geográficos creados por el hombre que su número y tamaño pueden compararse con algunos accidentes geográficos naturales.

Difícilmente hay persona en nuestro país que no haya oído hablar de las canteras, no las haya visto y no sepa cómo cambian el paisaje. La gente conoce las canteras desde la escuela; los profesores les hablaban de ello en las lecciones de geografía e historia local.

No se han escrito artículos ni volúmenes de trabajos científicos sobre canteras. Pero este tema es relevante hoy, porque todos estamos directamente conectados con la superficie de la tierra y nuestra vida diaria está conectada con la vida de la naturaleza que nos rodea.

¿Y casi nadie ha pensado en lo que sucederá con la superficie de la Tierra si creamos cada vez más canteras nuevas? ¿Se convertirá la superficie de nuestro planeta en un paisaje lunar?

Mientras trabajaba en el tema de investigación, me enfrenté a una contradicción entre la información disponible sobre la expedición organizada por el profesor del Instituto Pedagógico Estatal de Kirov, D.D. Lavrov, a mediados de los años 60 del siglo XX. estudiar y describir los accidentes geográficos de erosión en el territorio de nuestro distrito administrativo (en particular, Yablonevy Log), y la falta de publicaciones de los resultados de este estudio en la prensa.

Es por eso, objetivo este trabajo - Estudiar la cantera como ejemplo de impacto antropogénico en la superficie y naturaleza de la aparición de rocas en las laderas de la cantera.

Investigar objetivos:

Estudiar literatura sobre el tema.

Haz un mapa de la ubicación de la cantera en las cercanías del pueblo. Gran Roy.

Realizar un estudio y describir la cantera como ejemplo de impacto antropogénico sobre la naturaleza en nuestra zona.

Tome muestras de rocas, dibuje el afloramiento geológico y cree una columna geológica.

Hipótesis: ¿Es posible, estudiando la cantera, mirar hacia el pasado lejano de la Tierra?

Objeto de estudio: carrera profesional.

Tema de estudio: rocas que componen la cantera y sus principales parámetros (el espesor de cada capa, la naturaleza de los límites, el color de la roca, la estructura y composición mineralógica de cada muestra).

Métodos de búsqueda: observación, cartográfica, matemática, modelación, análisis, síntesis.

Parte principal

Relieve antropogénico de la región de Kirov.

Cada vez hay menos entorno natural,

cada vez más ambiente.

A. Voznesenski

El relieve antropogénico es creado por el hombre en el proceso de actividad económica. Se trata de formas creadas expresamente: terraplenes de carreteras, canteras y vertederos de roca estéril durante la minería, que surgieron como resultado del aumento de la actividad económica. Según su origen, el relieve antropogénico se divide convencionalmente en dos grupos:artificial, creado actividades industriales, Yagrogénico, que surgen como resultado de la actividad agrícola.

tecnogénico El alivio surge durante el desarrollo de los recursos minerales, la creación de estructuras hidráulicas y la planificación urbana. La naturaleza y la intensidad de los cambios en la superficie dependen del tipo de minerales y del método de su desarrollo. Los yacimientos de materiales de construcción se extraen mediante minería a cielo abierto hasta una profundidad de 25 m, lo que da lugar a canteras.

La cantera es desarrollo industrial rocas abriendo grandes áreas de la superficie terrestre.

En el territorio de la región de Kirov, el relieve tecnogénico se presenta en el noreste y suroeste del territorio. En el noreste se encuentra el yacimiento de fosforitas Vyatsko-Kama, que se extraen mediante minería a cielo abierto a una profundidad de hasta 20 m, por lo que las canteras formadas después de su extracción alcanzan esta profundidad. La superficie total de tierra que necesita recuperación supera las 1000 hectáreas. En el método de minería a cielo abierto, a menudo se utilizan operaciones de perforación y voladura. Las explosiones crean un sistema de grietas abiertas de hasta 10 m de profundidad, lo que aumenta la permeabilidad de los suelos y conduce al desarrollo de pedregales y deslizamientos de tierra.

Al extraer turba, la superficie se altera a una profundidad de 1,5 a 4 m, pero en grandes áreas. Así, más de la mitad de las tierras perturbadas se deben a la extracción de turba.

En el suroeste de la región se encuentran canteras de piedra soviéticas. En esta zona hay cinco canteras de piedra caliza: Suvodsky, Chimbulatsky, Popovtsevsky, Kremeshkovsky y Beresnyatsky. Durante la construcción de carreteras, se forman accidentes geográficos artificiales.terraplenes y excavaciones de carreteras, que posteriormente interrumpen la escorrentía superficial y activan los procesos de erosión y hundimiento. Los cambios de relieve ocurren principalmente dentro de una franja estrecha: 200-300 my se extienden hasta profundidades de 10 m a lo largo de muchos cientos de kilómetros de carreteras.

Se realizan ampliamente trabajos de dragado, enderezamiento de cauces y limpieza de fondos para mejorar la navegabilidad del río. Vyatka y sus grandes afluentes. En los lechos de los ríos y en las llanuras aluviales se extraen arena y mezclas de arena y grava, cuyo volumen total se ha más que triplicado en los últimos 20 años. En contra de la legislación medioambiental, el río Vyatka, en las proximidades de la ciudad de Kirov, se ha convertido en una cantera de arena y grava. La eliminación de importantes volúmenes de sedimentos sólidos del lecho del río provocó un cambio en el régimen de flujo y el movimiento de sedimentos en áreas importantes y provocó una serie de fenómenos indeseables en la zona de la toma de agua de Korchemkinsky, empeorando las condiciones de navegación.

El relieve también cambia durante las obras de ingeniería y construcción.bots cuando se creansuperficie de nivelación antropogénica nia, Se rellenan las irregularidades: se cortan huecos, vigas, depresiones y marcas altas.agrogénico el relieve se crea para mejorar las condiciones de producción agrícola (nivelación de campos para el cultivo mecánico). Generalmente actividad económica Mejora los procesos de erosión modernos.

En las cuencas hidrográficas planas, las precipitaciones y el agua de deshielo se filtran profundamente en el suelo, mientras que desde las laderas fluyen hacia las depresiones, donde se crea un exceso de humedad. La reserva de humedad del suelo es menor en las laderas orientadas al sur, donde la nieve se derrite más rápido y la humedad se evapora con mayor intensidad. Ya en pendientes de más de 2° se notan deslaves y erosión planos. A medida que aumenta la pendiente, aumenta la intensidad de los procesos de erosión y arar en pendientes superiores a 8-10° se vuelve poco práctico debido a la severa erosión del suelo. Los barrancos destruyen tierras agrícolas, carreteras y zonas pobladas.

Relieve antropogénico de la región de Urzhum.

Ambos tipos de paisaje antropogénico están representados en el territorio de la región de Urzhum. Los más representados grogénico relieve que se crea para mejorar las condiciones de la producción agrícola: se nivelan los campos para el cultivo mecánico, se rellenan los barrancos, se bordean los barrancos con árboles para detener su crecimiento.

tecnogénico El relieve está representado por pequeñas canteras de extracción de arena y piedra caliza, destinadas a la reparación de caminos, presas, terraplenes y puentes creados en la zona. En la margen derecha del río se encuentran canteras de piedra caliza. Vyatki cerca del pueblo. R-Timkino. La cantera de arcilla más grande para las necesidades de la población se encuentra a la entrada de la ciudad de Urzhum desde el lado V-Polyan en la montaña Otryasovskaya. También hay pequeñas excavaciones para la extracción de arcilla y arena cerca de todos los asentamientos de la región.

Cantera: como ejemplo de impacto antropogénico sobre la naturaleza en nuestra zona.

En el territorio del distrito administrativo rural de Bolshe-Roysky, en casi todos los asentamientos hay pequeñas canteras para la extracción de arena y arcilla para colocar y reparar estufas, y la piedra caliza para construir los cimientos de las casas se extrae a lo largo de las orillas de los ríos o en los barrancos. El tamaño de las canteras es pequeño. La profundidad y el ancho de la cantera no suelen superar los dos metros.

Ubicación geográfica de la cantera.

Para estudiar una cantera, como ejemplo de impacto antropogénico en la naturaleza de nuestra zona, se eligió una cantera ubicada fuera de nuestro pueblo. Se encuentra en la margen izquierda del río. Royki al sur de la calle. Céntrico, a una distancia de 2 km del pueblo. Para llegar a esta cantera teníamos que caminar hasta el final de la calle Tsentralnaya hacia el sur, por la antigua carretera, hasta el puente sobre el río Royka. La cantera apareció a finales de los años 80, cuando comenzó a operar en la región el programa “Carreteras”. Este programa se desarrolló debido a que durante mucho tiempo nuestra región fue un “punto en blanco” en el mapa de carreteras entre el Centro y los Urales. La mayor parte de la carretera Kirov-Vyatskie Polyany no tenía una superficie dura y estuvo bloqueada durante la falta de carreteras de primavera. Por tanto, a mediados de los años 80 del siglo XX. Se adoptó un Decreto especial del gobierno ruso sobre la construcción de carreteras en la región de Kirov. La construcción del tramo de la carretera en la región de Urzhum hacia V-Polyan comenzó en 1986 y finalizó en 1991. Durante este período se necesitaba arena para la construcción de un terraplén hasta el puente sobre el río. Un enjambre, que empezaron a tomar cerca, creando una cantera.

La naturaleza del área donde se ubica la cantera;

La cantera está situada en la empinada margen izquierda del río Roika, a una altitud de 8 m desde la orilla del agua.

Dimensiones de la cantera

La cantera tiene forma ovalada con fuertes pendientes en los lados sur, oeste y norte. No hay ningún muro empinado en el lado este; en este lado del camino hay un pasaje a la cantera. La cantera tiene 39 m de ancho, 40 m de largo y la altura del muro vertical es de 7,2 m.

Naturaleza del afloramiento (acantilado, cantera, pedregal)

Para describir el afloramiento se eligió la empinada ladera occidental de la cantera, que tiene un pedregal. La altura total del afloramiento es de 6,2 m, incluyendo una pendiente pronunciada de 5 m de altura y un desprendimiento de rocas de 1,7 m. La longitud del afloramiento es de 12,5 m.

Descripción de capas (de abajo hacia arriba)

Como resultado del estudio se estableció que las rocas de nuestra zona se encuentran en posición horizontal. Por la profundidad de su aparición, se puede determinar su edad absoluta: las rocas que se encuentran debajo se formaron antes que las que se encuentran arriba.

La parte inferior del afloramiento está ocupada por un pedregal de rocas con una altura total de 1,7 m y está compuesto por margas.

Costura nº 1. El espesor de la costura es de 1,2 m y los límites son claros. La roca es arena. Color marrón. La estructura se está desmoronando.

Costura nº 2. Espesor de la costura 0,46 m Los límites son claros. La roca es arena. Color - marrón oscuro. La estructura se está desmoronando.

Costura nº 3. Grosor de la costura 0,7 m Los límites son claros. La roca es arenisca. Color gris. La estructura es densa.

Costura nº 4. Espesor 0,25 m Los límites son claros. La roca es arena. Color gris. La estructura se está desmoronando.

Costura nº 5. Espesor 0,37 m Los límites son claros. La roca es arenisca. Color gris. La estructura es densa.

Costura nº 6. Espesor 0,49 m Los límites son claros. La roca es argilita, una arcilla fosilizada que es muy rara. Color marrón rojizo. La estructura es densa.

Costura nº 7. Espesor 0,27 m Los límites son claros. La roca es arenisca intercalada con arcilla roja. Color - abigarrado. La estructura es densa.

Costura nº 8. Espesor 0,7 m Los límites son claros. La raza es franca. Color marrón. La estructura es densa.

Costura nº 9. Espesor 0,7 m Los límites son claros. La roca es arena polvorienta. El color es gris claro. La estructura se está desmoronando.

Costura nº 10. Espesor 0,3 m Los límites son claros. La roca es arena limosa (podzol). El color es gris claro. La estructura se está desmoronando.

Costura nº 11. Espesor 0,05 m Los límites son claros. Sentía la pradera. El color es marrón oscuro. La estructura se está desmoronando.

Como resultado del estudio de las rocas de la columna geológica, podemos concluir: la alternancia de rocas indica que durante mucho tiempo existieron antiguos desiertos en nuestra zona, como lo demuestra la presencia de arena y arenisca. La presencia de arcilla y lutita de esquisto sugiere que aquí existieron extensas cuencas de agua en ciertos períodos.

Conclusión

Así, se han completado las tareas planteadas antes del inicio de los trabajos. Como resultado de trabajar en el tema, estudié la literatura sobre canteras y compilé un mapa de la ubicación de la cantera en las cercanías del pueblo. B. Roy.

Describió la cantera como un ejemplo del impacto humano en la naturaleza de nuestra zona.

Como resultado de la investigación, llegué a la siguiente conclusión:

1. La población sigue utilizando ampliamente la cantera para las necesidades del hogar, ya que no todos los residentes de la aldea retiraron las estufas de sus casas durante la transición al suministro de gas, lo que significa que para reparar las estufas se necesitará arena y arcilla.

2. El año pasado, la cantera se utilizó debido a que durante la construcción de las redes de distribución de gas la carretera quedó gravemente destruida y una vez finalizada la construcción del gasoducto a través del pueblo, en virtud de un acuerdo con la administración, se realizaron reparaciones en la carretera. Comenzó, arena para la cual fue tomada de la cantera.

3. Como resultado del trabajo realizado en la cantera, la cantera comenzó a aumentar de tamaño.

4. Es necesario continuar el trabajo de los escolares en el estudio de las formas antropogénicas del terreno, iniciado este año, y la administración local y los habitantes de la aldea deben asegurarse de que la cantera no se convierta en un vertedero.

El trabajo en este tema continuará, porque... El impacto de las canteras sobre la naturaleza de la vegetación y sobre el desarrollo de las plantas ubicadas en las pendientes pronunciadas de la cantera no ha sido suficientemente estudiado.

Literatura

- Alekseev, A.I. Geografía de Rusia: naturaleza y población. - Moscú: Avutarda, 2001. - 320 págs.: ill., mapa.

- Isupova, E.M. Relieve antropogénico [Texto] / E.M. Isupova. // Enciclopedia de la Tierra de Vyatka: naturaleza. Kirov, volumen 7, 1997, / comp. A. N. Soloviev. - Kirov, 1998. - P. 135 - 137.

- Skinner, M., Redfern, D., Farmer, D. Geografía: A-Z. - Moscú: Fair Press, 1999. - 528 p.: ill.

Aplicaciones

Apéndice No. 1

Mapa de ubicación de la cantera en las proximidades del pueblo. Gran Roy.

Escala: 1 cm - 250 m.

1: 25 000

Apéndice No. 2

Mapa de la cantera

Escala: 1:300

1cm-3m.

Apéndice No. 3

Columna geológica de ocurrencia de rocas en una cantera.

A o A 1 - fieltro de pradera

un 2 - horizonte de lixiviación, podzol

άQ4 - arena polvorienta

άQ3 - franco

άQ2 - arenisca intercalada con arcilla roja

D3 - argilita

άQ2 - arenisca

άQ4 - arena

άQ2 - arenisca

άQ4 - arena

άQ4 - arena

άQ3 - franco

Apéndice No. 4

Vista de la cantera desde la carretera.

Vista del camino desde la cantera.

Apéndice No. 5

Desnudez en una cantera. forma general

Apéndice No. 6

Medir la altura del pedregal

Apéndice No. 7

Medir la altura de un afloramiento con una cinta métrica

Apéndice No. 8

Tomando muestras de rocas

Apéndice No. 9

En una cornisa de arenisca

Apéndice No. 10

Vista de la cantera desde un acantilado

Institución educativa presupuestaria municipal

escuela media de educacion general

con estudio en profundidad de temas individuales No. 2, Tuymazy

distrito municipal Distrito de Tuymazinsky de la República de Bashkortostán

investigación

LA ARCILLA EN ARTES APLICADAS

NOMINACIÓN “CLASE PRIMARIA”

Realizado

Shtepa Anastasia Igorevna

estudiante de 2do grado

Escuela secundaria MBOU nº 2, Tuymazy

Supervisor

Fakhretdinova Liliya Rasimovna

maestro clases primarias

Escuela secundaria MBOU nº 2, Tuymazy

Introducción 3-4

Capítulo 1. Parte principal

Historia de la cerámica 5-6

Cerámica en Rusia 7-9

Capítulo 2. Parte práctica.

2.1. Estudio de propiedades de la arcilla 10-11.

2.2. mi trabajo 12-13

Conclusión 14

Tesauro 15

Literatura 16

Aplicaciones

Introducción.

Cuando era pequeña, veía a mi madre bordar: coser, tejer, bordar, hacer algo con papel, esculpir. También me interesaba hacer este tipo de manualidades. Mientras asistía al jardín de infancia y a clases de desarrollo en el centro infantil Sema, aprendí que se puede esculpir no sólo con plastilina, sino también con arcilla. Me gustaba la arcilla como material para manualidades y quería aprender más sobre la arcilla, sobre la historia de este tipo de arte aplicado. Y esto es lo que logré descubrir.

La historia de la cerámica tiene su origen en la leyenda bíblica de la creación del primer hombre. Según esta leyenda, el dios Yahvé creó el Jardín del Edén, pero se aburría de caminar solo por el jardín y decidió crear una persona como él. Tomó un trozo de arcilla y esculpió a un hombre y le dio vida. Yahvé le llamó Adán, que significa “Hombre Rojo”, es decir, un hombre hecho de barro.

La arcilla es un material natural asombroso, no existen contraindicaciones ni restricciones de edad para trabajar con ella. Cualquiera puede esculpir. Clay es sensible a los sentimientos y puede ayudar eficazmente a responder a la ira, la agresión, el miedo, la ansiedad y la culpa, reduciendo así la probabilidad de que se manifiesten en vida real. La plasticidad de la arcilla te permite realizar cambios en tu trabajo y “corregir” tu estado emocional. Trabajar con arcilla desarrolla la motricidad de las manos y las sensaciones cinestésicas, el cuerpo comienza a comunicarse a través de la arcilla y la condición humana se manifiesta con mayor claridad.

La arcilla, flexible y plástica, se vuelve dura y duradera después de la cocción. La alfarería en las aldeas no la realizaban principalmente profesionales, sino lugareños comunes y corrientes, cuyo trabajo principal no era la alfarería. Pero fueron ellos quienes perfeccionaron la habilidad de hacer cerámica durante siglos, acumulando experiencia y conocimientos. Cada maestro tenía su propio estilo, por eso las tinajas, ollas y otros utensilios no parecen monótonos. En este antiguo oficio se entrelazan el arte y el oficio, el trabajo inspirado del artista y el trabajo agotador del trabajador.

La cerámica y diversos productos elaborados con ella son bastante populares hoy en día. Maestros modernos capaz de crear verdaderas obras de arte a partir de él. Hoy en día no podemos imaginar nuestra cocina sin utensilios de cerámica. Se elabora mucha vajilla de porcelana, muy valorada por su belleza.

El propósito de mi trabajo es aprender más sobre la arcilla como material para las artes aplicadas, así como estudiar su influencia en la formación de habilidades creativas.

Creo que el estudio de la arcilla y su influencia en las personas sigue siendo relevante hoy en día, porque...La arcilla es un excelente material plástico que permite esculpir una variedad de objetos tridimensionales; la arcilla sirve como un buen material para hacer juguetes y manualidades, para la creatividad conjunta entre niños y adultos, lo cual es importante para crear relaciones armoniosas entre niños y padres. .

Mi hipótesis: trabajar con arcilla ayuda a desarrollar una escritura sólida y hermosa, desarrolla la perseverancia y la atención.

Para probar mi hipótesis, utilizaré métodos como encuestas, fotografías y comparaciones.

Capítulo 1.

Historia de la cerámica.

La cerámica (del griego keramike - arte de la alfarería, de la palabra keramos - arcilla) son productos que se obtienen sinterizando arcillas y mezclas de arcillas con suplementos minerales. La cerámica es común en la vida cotidiana (platos, figuritas de cerámica, jarrones, cuadros), se utiliza en la construcción y en el arte. Se pueden distinguir los principales tipos de cerámica: terracota, mayólica, loza, porcelana.

La historia de la cerámica es variada y muy interesante. Cuando el hombre aprendió a procesar la arcilla, empezó a hacer platos. Todos los productos cerámicos están hechos de arcilla, pero de diferentes tipos de arcilla, con diferentes aditivos, por eso tienen un aspecto tan diferente. Desde la antigüedad, la gente elabora cerámica, obras de arte y platos. Se han realizado muchos descubrimientos notables en el desarrollo de la cerámica artística. La gente experimentó con tipos de arcillas y aditivos, con técnicas de moldeo y cocción y productos de decoración. En un esfuerzo por obtener cerámica fina, hermosa y duradera, los fabricantes de diferentes paises hicieron inventos similares. En la antigua Grecia, el arte de hacer cerámica a partir de arcilla se llamaba “ceramia”. Pocos objetos de cerámica de esa época han sobrevivido hasta el día de hoy; hoy se pueden ver en museos o comprarse por mucho dinero en subastas especializadas. La producción de cerámica de esa época no era muy diferente de la moderna: primero, un alfarero daba forma a los productos en un torno de alfarero, luego los productos se cocían en un horno y luego se pintaban con pinturas. Un poco más tarde, la cerámica se utilizó ampliamente en la construcción; el ladrillo cerámico fue uno de los primeros materiales de construcción artificiales; según los historiadores, tiene más de 5.000 años. Posteriormente aparecieron las baldosas cerámicas, luego los azulejos y finalmente los sanitarios. También pertenecen a la cerámica los azulejos medievales, utilizados para la decoración interior y exterior de los edificios.

En la Edad Media en Europa, la cerámica se utilizaba principalmente para fabricar platos para cocinar y recipientes para almacenar alimentos. Los maestros utilizaron más diferentes materiales: arcilla blanca, arena blanca, cristal de roca triturado. Después de pintar y cocer, dichos productos cerámicos se cubrieron con una capa de esmalte, después de lo cual los productos se cocieron nuevamente. Toda la historia de los productos cerámicos está llena de descubrimientos interesantes. Los maestros probaron diferentes técnicas, diferentes tipos de arcilla. En la producción de cerámica se utilizó una variedad de colores, técnicas de diseño y métodos de fabricación. Hoy en día, mucha gente colecciona cerámica como obras de arte y monumentos históricos. cultura artística.

Cerámica en Rusia.

La producción de cerámica popular rusa no se limita a la simple alfarería. La artesanía cerámica está empezando a tomar forma en Rusia. Estos son los juguetes de cerámica Skopin, Gzhel, Dymkovo, Kargopol, Filimonov. Todas las artesanías mencionadas anteriormente se han formado desde el siglo XVIII. Esta fue una época de desarrollo del comercio, numerosas ferias donde los artesanos podían vender sus productos. También es importante que los maestros ceramistas no dejen a los niños desatendidos. Para ellos se fabrican numerosos juguetes de cerámica. La industria cerámica rusa ha experimentado períodos de auge y de caída. Los años de crecimiento son la época del surgimiento de diversas escuelas, métodos de decoración de la superficie de los productos cerámicos, así como de modernización y mejora de la propia cerámica: desde la loza hasta la porcelana.

La cerámica Skopinsky se encuentra en la ciudad de Skopin, región de Riazán. Aquí se ha utilizado desde hace mucho tiempo la sencilla arcilla cerámica para fabricar todo tipo de utensilios domésticos: jarras, tinajas, cuencos. Teniendo en cuenta su finalidad utilitaria, los maestros alfareros Atención especial Prestaron atención a la forma de los productos y para decorarlos utilizaron sellos y volantes moldeados en los bordes. También fabricaban juguetes. En la segunda mitad del siglo XIX. Comenzó a tomar forma un carácter inusual en las cosas, en el que el producto de Skopin se diferenciaba de los productos de otros centros alfareros. La diferencia fue que los vasos fueron hechos esculpido a mano, como una especie de escultura. El recipiente siguió siendo la base principal de la jarra, pero se complementó con figuras moldeadas de pájaros, peces y animales semifantásticos. En algunos tipos de productos, la figura de un pájaro o un animal se transformaba en una jarra o una especie de vasija, en la que varias figuras estaban intrincadamente entrelazadas con adornos moldeados, rayados o estampados. Los buques eran una estructura fantástica que causó sorpresa.

Entre las artesanías involucradas en la fabricación de juguetes de arcilla, que se están desarrollando activamente hoy en día, Dymkovo ocupa uno de los lugares importantes. Su nombre está asociado con el pueblo de Dymkovo, que se encuentra cerca de la ciudad de Vyatka. juguete dymkovo, similar en forma a productos de otras artesanías, tiene diferencias características en la pintura. Moldeado de arcilla roja, después de cocerlo se pintó con tiza diluida en leche, ahora lo reemplaza la pintura blanca a base de agua. La pintura está realizada sobre un fondo blanco con pinturas al temple. Los tonos resonantes de rojo, amarillo, verde y azul crean una paleta de pinturas alegre y brillante.

El oficio tradicional original de fabricar juguetes de arcilla se conserva en la ciudad de Kargopol, región de Arkhangelsk. El oficio fue iniciado por artesanos que vivían en el pueblo de Grinevo, distrito de Kargopol. Por lo tanto, los temas del juguete están firmemente arraigados en las imágenes de personajes de cuentos de hadas, aldeanos ocupados en el trabajo cotidiano, escenas de fiestas populares con paseos en troikas o en botes por el río.

Entre las artesanías de la región de Tula destaca por su originalidad. juguete de arcilla pueblo de Filimonovo. Sus diferencias artísticas se manifiestan tanto en la forma como en la pintura.

La peculiaridad de la arcilla local obliga a las artesanas a alargar ligeramente cualquier figura al esculpir. Esto se nota especialmente en la escultura de caballos y vacas, que tienen cuellos muy largos. Las figuras humanas parecen esbeltas y bastante elegantes, a pesar del peso general de la escultura cerámica. Teniendo en cuenta estas características, las artesanas parecen ajustar las proporciones de las figuras, pintándolas principalmente con franjas de colores rojo, amarillo y verde. Los elementos decorativos se complementan con rosetas representadas esquemáticamente que recuerdan tanto al sol como a una flor, así como triángulos, círculos y puntos. Toda la gama de pinturas en colores rojo-rosa, verde y amarillo, que juega espectacularmente con el fondo de la superficie encalada del juguete, le confiere una extraordinaria sonoridad y festividad.

Pero el más elegante material cerámico después de todo, es porcelana. La patria de la porcelana es China. El secreto de cómo hacer masa de porcelana se mantuvo durante mucho tiempo. Pero ya a principios del siglo XVIII. Los maestros de Europa occidental comenzaron a recrear porcelana en su tierra natal. Las artesanías de Gzhel también son interesantes desde el punto de vista del desarrollo de motivos ornamentales y tramas que se colocaban en la superficie de los productos, desde las pinturas más pequeñas, a veces geométricas, hasta complejas de tramas espaciales. Y todo ello con colores cambiantes. Los primeros productos de Gzhel se parecen a objetos de la vida campesina, igual de brillantes y elocuentes. Las arcillas de Gzhel han sido consideradas durante mucho tiempo las mejores de Rusia. Con ellos se fabricó la primera mayólica en Rusia, la primera semi-loza y, por supuesto, la porcelana.

Capitulo 2.

2.1. Estudio de las propiedades de las arcillas.

Estudiemos algunas propiedades de la arcilla. Para hacer esto, realizaremos varios experimentos (ver Apéndice).

Primera experiencia. Pruebas de inflamabilidad y olor.

Intentemos oler la arcilla. La arcilla lista para usar no tiene un olor específico. Ahora intentemos prender fuego a la arcilla sobre el fuego de una vela. Después de mantener un trozo de arcilla sobre el fuego durante un tiempo, vemos que la arcilla no se quema, sino que sólo se vuelve más dura. Esta propiedad es utilizada por los alfareros al cocer. platos de ceramica. Después de la cocción, la arcilla se vuelve dura e impermeable.

Segunda experiencia. Solubilidad en agua.

Agrega arcilla a un vaso de agua y mezcla bien el contenido. Después de un tiempo, la arcilla se asienta. Entonces descubrimos que la arcilla no se disuelve en agua. Sin embargo, si se diluye el polvo de arcilla en una determinada proporción con agua se obtendrá la masa necesaria para el modelado. Esto se debe a una propiedad de la arcilla como la viscosidad.

Así, vemos que la arcilla se vuelve blanda y maleable cuando se le añade una pequeña cantidad de agua. Así se obtiene la arcilla para modelar.

Para confirmar mi hipótesis, realicé una encuesta en nuestro grupo (ver Apéndice) y resultó que a la mayoría de los niños les gusta más esculpir con arcilla que dibujar (74%). El 68% de los niños son mejores haciendo manualidades con arcilla que dibujando. La mayoría de los niños de nuestro grupo empezaron a escribir a la edad de 5,5 años. Me agradó la respuesta a la pregunta de cómo ha cambiado su letra. En su opinión, casi todos los niños (89%) han mejorado su escritura.

Respondiendo a la última pregunta, muchos explicaron su respuesta de la siguiente manera: “Antes me resultaba difícil sentarme durante una hora, quería correr. Pero ahora ni siquiera me doy cuenta de que ha pasado una hora”. De esto podemos concluir que los ejercicios de modelado desarrollan la perseverancia.

También jugamos este juego en nuestro grupo. Sobre la mesa había varios objetos. Era necesario recordar su ubicación exacta y reproducirla al cabo de 1 minuto. La mayoría de los chicos (90%) completaron rápidamente esta tarea. Se trataba en su mayoría de niños que ya por segundo año asisten a la asociación Obedient Clay.

También hicimos un juego atento: le pedimos a un alumno que se acercara al tablero y recordamos cómo vestía. Luego, con los ojos cerrados, lo describieron detalladamente. En este juego lo más Descripción detallada impartido por aquellos chicos que llevan varios años esculpiendo.

Analizando los resultados de los juegos, podemos concluir que trabajar con arcilla desarrolla no solo la perseverancia, sino también la atención.

Utilizando el método de la fotografía, comparé mi escritura en primer grado, cuando comencé a esculpir, y mi escritura actual. Se puede ver una diferencia significativa en la escritura, se ha vuelto más segura y clara (ver Apéndice).

2.2. Mi trabajo.

Comencé a estudiar en la casa de arte infantil (juvenil) de la asociación “Obedient Clay”. Nuestra profesora Gulnara Amirovna nos contó detalladamente cómo se extrae la arcilla en las canteras y cómo se prepara para su uso posterior. En nuestro trabajo utilizamos arcilla marrón. Ahora no necesitamos preparar especialmente la arcilla para el trabajo: tamizar, moler, etc. Usamos arcilla preparada.

Esculpir es más fácil que dibujar. Para dibujar una bola, es necesario poder transmitir tono, luces y sombras, reflejos, relieve, reflejos. Hacer una pelota es mucho más fácil. Si comparamos el dibujo y el modelado de objetos más complejos, por ejemplo, la cabeza de un oso o un zorro, la ventaja del modelado en términos de facilidad de representación es aún más obvia, ya que para transformar una bola esculpida en la cabeza de un oso Para el zorro, basta con arrancar a intervalos iguales cuatro protuberancias idénticas, romas, para afilar la cabeza del oso y sacar la cabeza del zorro. Al girar cada una de estas bolas abultadas, puedes imaginar diferentes caras de animales.

Después de esculpir formas tridimensionales complejas de animales y bestias, puedes representarlos con confianza e incluso de memoria en un avión.

Puedes esculpir de varias maneras: enrollando, tirando, pegando, estampando, presionando.

Comenzamos nuestro trabajo eligiendo un modelo para modelar. En nuestra oficina hay muchas figuritas hermosas hechas por las manos de los alumnos y de nuestro maestro. Habiendo decidido el modelo para modelar, tomamos la cantidad requerida de arcilla y comenzamos a esculpir. En nuestro trabajo utilizamos diferentes métodos de modelado: “cordón”, “espiral”, “bola”, “campana” y otros. Una vez moldeado el modelo lo dejamos secar.

Después de 2 días, el modelo moldeado está listo para pintar, antes de lo cual lijamos nuestro producto con papel de lija fino. Después del lijado, imprimamos el modelo con pintura blanca para que al pintar la arcilla no se trasluzca y no tiñe el color seleccionado. Después de dicha preparación, pintamos nuestras obras con gouache. Las obras pintadas se secan durante un par de días y luego se recubren con barniz incoloro para darle a la artesanía un aspecto acabado.

Conclusión.

En el proceso de escribir mi trabajo, aprendí mucho sobre la arcilla. Al final resultó que, muchas cosas que usamos en la vida cotidiana están hechas de arcilla. Los productos cerámicos eran comunes en la antigüedad y ahora no han perdido su relevancia. Hay muchas empresas en el mundo que producen productos cerámicos y de porcelana. Rusia es famosa por sus artesanías de arcilla: Dymkovo, Kargopol, Filimonov, Gzhel; China es famosa por su porcelana fina, Alemania por la fábrica de porcelana de Meissen, que produce figuras y decorados increíblemente hermosos.

La arcilla sirve como un buen material para hacer juguetes y manualidades en lecciones laborales y actividades extraescolares.

Observándome a mí mismo, descubrí que las clases en el círculo "Obedient Clay" me ayudaron a adquirir cualidades como la concentración, la perseverancia, la paciencia y la atención.

La arcilla hace que las manos sean hábiles y obedientes, se desarrolla la imaginación. Desarrolla simultáneamente las habilidades de un escultor (buen dominio del material, pensamiento en lenguaje plástico), de un artista gráfico (elección exitosa de un diseño decorativo, su escala y ubicación), de un pintor (determinando correctamente la combinación de colores de una obra, dibujando ). Así te involucras en el arte y estudias sus secretos. Y lo más importante, la arcilla da un sentimiento de alegría por la posibilidad de autoexpresión, cultiva el gusto artístico, infunde fe en las propias habilidades y el placer de crear belleza. Al mismo tiempo, en nuestro trabajo tomamos conciencia de las diversas propiedades de la arcilla, nos familiarizamos con la forma volumétrica, la estructura y las proporciones de los objetos.

Así, resumiendo lo anterior, podemos concluir que el proceso de trabajar con materiales naturales La arcilla es una poderosa fuente de desarrollo integral de la personalidad, lo que confirma mi hipótesis.

Tesauro

ARCILLA, arcilla, muchos no, mujer Se utiliza una de las rocas secundarias más comunes en la naturaleza. para todo tipo de trabajos de alfarería, construcción y escultura 1.

CERÁMICA, -yo, mujer 1. recogido Productos elaborados con arcilla cocida, mezclas de arcilla. Clase de arte 2. Arte alfarero. Hacer cerámica. | adj. cerámica, -th, -oe 2.

CALIGRAFÍA, y plural ahora. [Griego letras de caligrafia hermosa escritura]. El arte de escribir con letra clara y hermosa 3.

PORCELANA, porcelana, masculino (Pharphouri griego moderno del árabe). 1. solo unidades Masa mineral producida artificialmente a partir de las mejores variedades de arcilla blanca con impurezas especiales, utilizada para diversos productos 4.

Literatura

Molotova V.N. Historia del arte de la alfarería. Historia de la artesanía cerámica en Rusia // Artes decorativas y aplicadas. – M., 2007. – P. 127 – 132.

Recursos de Internet.

Arakcheev Yu.S., Khailov L.M. Milagros hechos de arcilla. M., 2000. – pág. 72.

Durasov G.P. Juguete de arcilla Kargopol. L., 1986. – pág. 71.

Krutenko N. “Historias sobre la cerámica”, K. - 2000

Apéndice 1. Muestras de cerámica rusa.

Cerámica Skópino

Cerámica Dymkovo

Cerámica Kargopol

Cerámica Filimonovskaya

Cerámica Gzhel

Apéndice 2 “Experimentos con arcilla”.

Probando el olor de la arcilla

Prueba de inflamabilidad de la arcilla

Prueba de solubilidad en agua de arcilla

Apéndice 3. Cuestionario.

¿Te gusta esculpir con arcilla?

¿Qué es más fácil: dibujar o esculpir en arcilla?

Cuando dibujas, ¿el lápiz siempre te “escucha”?

¿Siempre se te da bien representar animales y plantas con lápiz y pintura?

¿Eres bueno representando animales y personas mediante la escultura?

¿Qué edad tenías cuando aprendiste a escribir palabras y oraciones?

¿Te gustaba tu letra en 1er grado (que era antes, antes del modelado en arcilla)?

¿Cuánto tiempo llevas esculpiendo con arcilla?

¿Por qué te gusta esculpir con arcilla?

¿Qué te gusta más esculpir: figuras, animales, composiciones (paneles)?

¿Qué métodos de escultura utilizas cuando trabajas?

¿Tus dedos te “escuchan” al esculpir?

¿Ha cambiado tu escritura desde que empezaste a modelar con arcilla?

¿qué opinas?

¿Qué piensan tus padres?

¿Qué piensa tu profesor?

¿Se ha vuelto más atento al diseño de su trabajo escolar (escrito) (pulcritud, limpieza, cuidado en el diseño)?

¿Te has vuelto más atento a la forma, el color, las figuras de los objetos que te rodean, las personas y los animales al esculpir?

¡Tu lección dura una hora completa! ¿No te cansas de sentarte en un lugar durante una HORA entera, esculpiendo, pintando? ¿No te cansas sin un movimiento activo?

Resultados de la encuesta seleccionados

Apéndice 4. “Muestras de escritura a mano”

Escritura a mano en 1er grado

Escritura a mano en 2do grado

Apéndice 5 “Mis obras”

Tesis

A trabajo de investigación"La arcilla en las artes aplicadas".

Completado por: Shtepa Anastasia, estudiante de la clase 2 B, Escuela Secundaria No. 2 MBOU, Tuymazy

Directora: Lilia Rasimovna Fakhretdinova, maestra de escuela primaria, Institución Educativa Presupuestaria Municipal, Escuela Secundaria No. 2, Tuymazy

Cuando era pequeña, veía a mi madre bordar: coser, tejer, bordar, hacer algo con papel, esculpir. También me interesaba hacer este tipo de manualidades. Mientras asistía al jardín de infancia y a clases de desarrollo en el centro infantil Sema, aprendí que se puede esculpir no sólo con plastilina, sino también con arcilla. Me gustaba la arcilla como material para manualidades y quería aprender más sobre la arcilla, sobre la historia de este tipo de arte aplicado.

Sujeto importante, porque La arcilla sirve como un buen material para hacer juguetes y manualidades, para la creatividad conjunta de niños y adultos, lo cual es importante para crear relaciones armoniosas entre niños y padres.

Objetivo: familiarizarse con la arcilla como material para las artes aplicadas, estudiar sus propiedades y su influencia en la formación de las habilidades creativas.

Tareas:

Estudiar la literatura sobre el uso de arcilla en artes aplicadas;

Estudiar literatura sobre la historia de la cerámica y el desarrollo de la cerámica en Rusia;

Realizar una serie de experimentos para estudiar las propiedades de la arcilla.

Objeto de estudio es el uso de la arcilla en las artes aplicadas.

Tema de estudio: arcilla.

Hipótesis: trabajar con arcilla ayuda a desarrollar una escritura sólida y hermosa, desarrolla la perseverancia y desarrolla la atención.

Métodos de búsqueda: encuesta, fotografía, comparación.

base de investigación: DDiUT, biblioteca escolar.

Importancia de la obra.: este proyecto destinado a ser utilizado en preparación para actividades extracurriculares y lecciones laborales.

1 Diccionario explicativo de Ushakov

2 Diccionario explicativo de Ozhegov

3 Diccionario explicativo de palabras extranjeras

4 Diccionario explicativo de Ushakov

Estudio y descripción de afloramientos.

Desnudez - este es el afloramiento de lecho rocoso en la superficie. Los afloramientos pueden ser naturales y artificiales, terrestres y submarinos, y son el principal objeto de observación para el geólogo. Son los afloramientos los que en la mayoría de los casos permiten hacer descubrimientos, conocer la naturaleza y la historia de procesos pasados ​​​​y en curso en la Tierra, probar ideas e hipótesis, etc. Por lo tanto, es importante leer y describir correctamente el afloramiento. . Y las posibilidades de una lectura (investigación) competente de un afloramiento están determinadas por el conocimiento y la observación. A veces sucede que con una buena observación, una “pequeña bagatela” notada puede ayudar luego a resolver algo importante.

La posición de la exposición debe estar referenciada con precisión. afloramiento de vinculación Se denomina conjunto de operaciones para determinar su posición sobre una base topográfica utilizando algún tipo de puntos de referencia (referencia ocular) o utilizando instrumentos geodésicos o un navegador GPS (referencia instrumental).

estudio de afloramiento Se trata de un examen detallado del afloramiento y del esclarecimiento de todas las características de su composición y estructura. La descripción del afloramiento incluye la conexión del afloramiento con el área (geográfica y topográfica), la descripción detallada requerida de la composición y estructura, bocetos y fotografías, así como la selección de muestras y muestras. Durante una inspección general del afloramiento se establece que efectivamente se trata de un afloramiento radical, y no de un bloqueo, deslizamiento de tierra, etc. y se aclaran sus dimensiones, la relación de las rocas constituyentes y su aparición y composición, y se describen los lugares para el muestreo y las pruebas. Después de esto, si es necesario, se fotografía y/o se dibuja el afloramiento. Tanto la descripción como los bocetos deben ser lo más completos y objetivos posible y corresponder a los lemas no escritos de los geólogos: " lo que no veo - yo no escribo", "no grabado ni esbozado - no observado". Sólo lo que se registra y dibuja en el campo en el sitio de observación tiene valor de documento. La documentación de la información se lleva en un diario de campo.

Descripción de afloramientos llevado a cabo dependiendo de la composición y estructura de las formaciones observadas en el afloramiento. Los métodos para describir rocas cuaternarias, sedimentarias, metamórficas e ígneas, así como afloramientos simples y complejos, pueden variar significativamente y se analizan con más detalle en el texto. En general, al describir afloramientos se puede utilizar el siguiente esquema:

1 - número de afloramiento;

2 - ubicación o referencia del afloramiento;

3 - dimensiones generales - altura y longitud del afloramiento;

4 - tipo de afloramiento;

5 - características de las rocas que indican su composición material, características estructurales y de textura, espesor, etc.;

6 - condiciones de aparición de rocas y sus relaciones;

7 - bocetos y fotografías, si es necesario;

8 - muestreo y muestreo.

Al describir rocas, independientemente de su génesis, es recomendable seguir la siguiente secuencia:

1 - nombre de la raza;

2 - color (color) de la raza;

3 - composición mineral de la roca;

4 - estructura rocosa;

5 - textura de roca;

6 - fuerza (dureza) de la roca;

7 - características de separación y fracturamiento;

8 - inclusiones y aislamientos;

9 - forma de los cuerpos geológicos y sus tamaños;

10 - variabilidad de la roca a lo largo del rumbo y buzamiento;

11 - condiciones para la formación y transformación de la raza.

Nombre de la raza generalmente determinado por la composición mineralógica y las características estructurales y texturales (conglomerado, arenisca de cuarzo, gneis anfíbol-biotita, etc.). El nombre de las rocas sedimentarias puede determinarse por restos orgánicos fósiles (piedra caliza braquiópoda) y, en rocas ígneas, por composición petroquímica (rocas máficas, rocas ultramáficas). La definición de campo de la raza se aclara durante el período de oficina.

Descripción colores de roca debe ser del mismo tipo, indicando el color principal, su intensidad, saturación y matices, así como el grado de uniformidad del color. Por ejemplo, marrón claro, abigarrado con finas franjas alternas de verde claro y gris. Si es posible, intenta explicar qué causa el color de las rocas.

Composición mineral Las rocas se describen macroscópicamente y en el período de oficina se aclaran mediante cortes delgados bajo un microscopio. Es necesario distinguir entre variedades de rocas mono, bi y poliminerales, determinar la proporción y el contenido cuantitativo de los minerales, así como su tamaño, para identificar los principales (formadores de rocas) y los secundarios o accesorios (bajo un microscopio). minerales. Y si es posible, con la ayuda de una lupa se dan signos diagnósticos de minerales.

estructura de roca determinado macroscópicamente y clarificado durante el período de consulta mediante cortes finos bajo un microscopio. Se establece en base a las siguientes características:

1 - grado de cristalinidad o granularidad de la roca (criptocristalina, incompletamente cristalina, totalmente cristalina, de grano grueso);

2 - tamaños de minerales o granos (de grano fino; cristalino fino, medio, grueso, etc.);

3 - formas de minerales y sus relaciones o idiomorfismo (estas estructuras en la mayoría de los casos sólo pueden determinarse bajo un microscopio).

Hay que recordar que el nombre estructuras También está determinada por las condiciones de formación de las rocas. Las estructuras cristalinas son características de las rocas ígneas, cristaloblásticas (para las rocas metamórficas), cristalinas-granulares y granulares (para los depósitos sedimentarios quimiogénicos y clásticos). Además, la estructura puede indicar no sólo la génesis (naturaleza primaria) de las rocas, sino también el entorno de paleofacies específico de su formación.

textura de roca determinado por la distribución espacial y la disposición de los diferentes componentes minerales que contiene (desde homogéneos hasta manchados, con bandas, con bandas rítmicas, con bandas lenticulares, etc.). Al describir la textura, es necesario determinar qué causa estas faltas de homogeneidad (color, composición mineral, composición del material, estructura, etc.). En la mayoría de los casos, en rocas con texturas heterogéneas, estas heterogeneidades (franjas, manchas, bocanadas, lentes, vetillas, schlieren, amígdalas, concreciones, inclusiones, xenolitos, segregaciones, etc.) tienen una naturaleza combinada de diferencias: material estructural, mineral. -color etc. El nombre de las texturas refleja las características de la distribución espacial de los minerales o sus comunidades (manchadas, bandeadas, estratificadas, amigdaloides, esféricas, etc.) y su grado de orden u orientación. Las estructuras planas o lineales paralelas, esquistosas, similares a gneis y con bandas lineales son más comunes en las rocas metamórficas. Según el grado de “empaquetamiento” de los minerales en las rocas, se distinguen texturas densas o compactas y porosas (escorias, drusas).

Fuerza o dureza de la roca. en condiciones de campo se determina de forma bastante condicional. Los sedimentos (arenas, margas arenosas, arcillas, etc.) están todos sueltos y tienen menor resistencia. Las rocas se pueden dividir en tres grupos: 1 - fuerza débil, cuando se rompe con la mano; 2 - resistencia media, cuando se rompe fácilmente con un martillo; 3 - alta resistencia, cuando es difícil romperlo con un martillo.

Separación y fisuras en condiciones de campo se pueden identificar fácilmente, pero es bastante difícil distinguir unos de otros, porque su naturaleza genética suele ser cercana. La separación ocurre en las rocas durante el proceso de erosión o división artificial, y la fracturación puede tener una naturaleza tectónica, gravitacional y también ocurrir durante la erosión. Según la morfología de los bloques de roca separados, se pueden distinguir los tipos de separación más comunes: 1 - bloques pequeños, medianos y grandes, angulares; 2 - en forma de colchón con bordes redondeados; 3 - estratificada, losa y losa delgada, 4 - cúbica, romboidal y paralelepípeda; 5 - columnar o prismático; 6 - concha, esférica, cojín.

Al describir la separación y fractura, es necesario tomar medidas de los elementos de ocurrencia de las superficies de fractura (azimut de rumbo, buzamiento y ángulo de buzamiento), dar cuantificación Grietas y tamaños de bloques.

Inclusiones y aislamientos , si se encuentran en rocas, deben ser estudiados y descritos. Las inclusiones se encuentran con mayor frecuencia en rocas sedimentarias (nódulos, secreciones, etc.) y rocas ígneas (xenolitos, dendritas, etc.). Las inclusiones, cuya naturaleza no siempre puede determinarse, se describen como aislamientos. Se encuentran con mayor frecuencia en rocas metamórficas (restitas, reliquias, etc.). Al describir inclusiones y aislamientos, se recomienda indicar las siguientes características: forma, composición del material, ocurrencia primaria o secundaria, contenido cuantitativo y tamaño, naturaleza del contacto con las rocas huésped.

Forma de los cuerpos geológicos. A menudo tiene sentido genético, si se tiene en cuenta la composición de las rocas que las componen. Forma en capas en rocas sedimentarias (capas, capas, capas intermedias), forma estratificada y en forma de placa en rocas intrusivas (sills, diques, vetas), forma en forma de placa en rocas efusivas (coberturas), forma en forma de cúpula en rocas intrusivas (batolitos , stocks) y rocas sedimentarias-quimiogénicas (domos de sal), lenticulares en rocas intrusivas (lentes, vetas), etc. Todas estas son formas simples de cuerpos geológicos cuya morfología se puede determinar en un plano (en el afloramiento o afloramientos). Muy a menudo, los cuerpos geológicos tienen formas de configuración compleja con presencia de constricciones, hinchazones, bolsas, apófisis, etc. La verdadera forma de tales cuerpos sólo puede juzgarse a partir de los resultados de las observaciones en muchos afloramientos, al trazar los límites del cuerpo a lo largo del rumbo y el buzamiento, es decir, en tres dimensiones y, en ocasiones, utilizando datos de fotografías aéreas y perforaciones. Al describir la forma de un cuerpo geológico, es necesario determinar su espesor aparente y verdadero (para cuerpos estratificados), las dimensiones del área de afloramiento y los elementos de ocurrencia de los cuerpos intrusivos y sus elementos (apófisis, ramas, etc.) , así como las dimensiones y posición en los cuerpos geológicos de rocas hospedantes con formas límite (lentes, vetas, pequeños conjuntos isométricos, etc.).

variabilidad racial Lateral y verticalmente puede ser de origen primario y secundario y se caracteriza por la variabilidad de propiedades: estructura, textura, etc. La variabilidad primaria es característica, por ejemplo, de las rocas ígneas: el agrandamiento de las estructuras desde los orillos hasta el centro de los cuerpos de vetas intrusivas. La variabilidad secundaria puede ser causada por procesos superpuestos: metamórficos, metasomáticos, hidrotermales, tectónicos, etc. Teniendo esto en cuenta, es necesario dar, si es posible, una descripción más completa de la variabilidad y su naturaleza genética.

Condiciones de formación y transformación. Las razas están determinadas por un conjunto de características obtenidas como resultado del estudio y descripción de las características anteriores. Como se señaló anteriormente, casi todas las características tienen un significado genético: la forma de los cuerpos, las condiciones de aparición, la composición material y las características estructurales y de textura. Además de dilucidar el tipo genético de las rocas (sedimentarias, ígneas, metamórficas, etc.), hay que intentar recrear las paleofacies o condiciones fisicoquímicas específicas para la formación y transformación de la roca. En la mayoría de los casos, esto no se puede hacer sin métodos de investigación petroquímicos, petrológicos y de otro tipo adicionales. Esto se aplica especialmente a la determinación de la naturaleza primaria y los parámetros termodinámicos de rocas metamórficas (gneises, anfibolitas, etc.) y transformadas intensivamente de cualquier origen.

Al comienzo de la sección "Descripción de afloramientos", se señaló que los principios para describir rocas de diferente génesis tienen sus propias características específicas y pueden variar significativamente, por lo que se deben dar al menos las características principales.

Al estudiar y describir sedimentos (depósitos cuaternarios) Es necesario tener en cuenta que (por ejemplo, dentro de la región de Murmansk) se distribuyen en casi todas partes, que todos están cubiertos por una capa vegetal del suelo y están representados por un espectro genético de razas bastante amplio. Se trata de depósitos coluviales, coluviales, eluviales, lacustres, fluviales, glaciales (glaciales), fluvioglaciales (fluvioglaciales), marinos, eólicos y otros. Lo mejor es estudiar los sedimentos en afloramientos naturales (en las laderas de barrancos, en valles fluviales, a lo largo de las costas de lagos y mares, etc.), en artificiales (en madrigueras, zanjas y fosas) y en núcleos de pozos. La mayor información sobre la estructura, composición y transiciones de facies sólo se puede obtener en afloramientos naturales.

Al describir la precipitación, además de estudiar los parámetros anteriores, se recomienda intentar determinar:

1 - su relación con razas más antiguas;

2 - ubicación geomorfológica, es decir asociación con ciertas formas o elementos de relieve (esto ayudará a determinar su tipo genético y edad relativa);

3 - Propiedades ingeniería-geológicas de las rocas (plasticidad, densidad, capacidad de humedad, etc.).

Los resultados del análisis paleocarpológico y de polen de esporas pueden ser criterios adicionales y muy importantes para la identidad genética y facial de los sedimentos, pero requieren una formación profesional especial.

Al estudiar y describir rocas sedimentarias. Se debe prestar especial atención a las características específicas de estas rocas: el tipo de estratificación, la naturaleza de la superficie del lecho, la posible presencia de residuos orgánicos, el grado de clasificación y redondez del material clástico, la naturaleza y composición del cemento y la presencia de impurezas.

La estratificación se caracteriza por un complejo de características:

1 - tipo (plano paralelo, lenticular, oblicuo, ondulado);

2 - la naturaleza de los límites de las capas intermedias (claros, difusos, ondulados, etc.);

3- forma de manifestación (por tamaño de grano, color, litología y espesor de capas intermedias, etc.).

Es necesario estudiar la estratificación, ya que indica la génesis de las rocas. Por ejemplo, las capas paralelas se forman en un ambiente tranquilo, las capas oblicuas (en condiciones de movimiento de agua o aire, las capas diagonales) indican su formación en las áreas de la boca de los flujos de agua.

El estudio de la naturaleza general del relieve de las superficies de las camas también ayuda a aclarar el origen y las condiciones de aparición de los estratos. En ellos se pueden encontrar, por ejemplo, huellas de seres vivos, hojas de plantas, señales de ondas de olas y viento, señales de rompimiento de olas, adornos de playa, huellas de gotas de lluvia, jeroglíficos, etc.

Las rocas sedimentarias pueden contener restos de organismos antiguos (fósiles) en forma de formaciones esqueléticas, huellas, rastros de actividad vital, etc. Desafortunadamente, solo microfósiles (restos microscópicos) y estromatolitos (estructuras de carbonato - biohermos), por lo que no es posible Realizar un estudio de caso con rocas que contengan reliquias de fauna y flora. Es importante recordar una cosa: cuando se descubren estos restos, es necesario documentar cuidadosamente la exposición, ubicación, grado de conservación, cantidad, orientación, asociación con el tipo de roca, naturaleza de la fosilización y afiliación sistemática de los organismos relictos, y sus definición taxonómica. La respuesta más completa a esto último la pueden dar profesionales o en un laboratorio especial. Para ello es necesario, con el máximo cuidado, seguridad y representatividad, seleccionar muestras con reliquias de fauna o flora y realizar la documentación adecuada. Y una regla más: ¡no se pueden mezclar fósiles de diferentes capas! Además, debes saber que la descripción de las estructuras orgánicas descubiertas en rocas sedimentarias tiene sus propias particularidades. Es necesario indicar la forma, tamaño, estructura interna, tipo y relación espaciotemporal con las rocas hospedantes (es decir, condiciones de ocurrencia y tiempo de formación), ya que estas características pueden indicar las condiciones de facies de formación de rocas sedimentarias.

El grado de clasificación del material fragmentario se caracteriza por el porcentaje de fragmentos de tamaño mínimo y máximo y por la diferencia entre estos valores. Al estudiar el grado de redondez, es importante prestar atención a la posible presencia de rayas y surcos en guijarros y cantos rodados. En la mayoría de los casos indican la influencia del glaciar sobre ellos. Al caracterizar el cemento de rocas clásticas sedimentarias se debe determinar su composición (arcillosa, carbonatada, silícea, ferruginosa, etc.), color, uniformidad, porosidad, dureza, tipo (basal, porosa, de contacto), así como la proporción de la masa cementante y el material clástico. Para arcillas, margas y otras rocas arcillosas, es necesario determinar las características cualitativas del grado de plasticidad y la presencia de impurezas de arena y cal. Está determinada por la capacidad de la roca empapada en agua para enrollarse formando un tubo y por el grado de agrietamiento después del secado (grietas de mala plasticidad). El contenido de impurezas de cal en el cemento se determina mediante reacción con ácido clorhídrico y las impurezas de arena, frotándolo entre los dedos. Las rocas arcillosas, como las rocas carbonatadas, pueden contener diversas impurezas. La presencia de impurezas bituminosas se determina organolépticamente por el fuerte olor a ajo al golpear la roca con un martillo. Las rocas silicificadas son más duras. Las rocas dolomitizadas están determinadas por la ausencia o reacción débil con el ácido clorhídrico, rocas ferruginosas, que contienen glauconita por color, etc. Las calizas puras son de color blanco o blanco grisáceo y reaccionan violentamente con el ácido clorhídrico.

Al estudiar y describir rocas ígneas (intrusivas y efusivas) la principal característica distintiva es la necesidad de estudiar sus contactos con los sedimentos (rocas) que los albergan. Es imperativo establecer la forma estructural del contacto (intrusivo, tectónico, transgresivo, etc.) y su posición en el espacio, los elementos de ocurrencia y estructura de las superficies de contacto, la orientación de los elementos estructurales y texturales a ambos lados del contacto. contacto (en la zona de exo y endocontacto), así como cambios en las rocas en la zona de exo y endocontacto. En la zona de exocontacto son posibles el hornfelsing, la silicificación y la aparición de skarns y otros productos del metamorfismo térmico o metasomático. En la zona de endocontacto pueden existir diferencias de cristalinidad, composición mineral y sustancia de partes alejadas del macizo, fracturas (curadas y no cicatrizadas), presencia de xenolitos, schlierens, inclusiones, etc. Además, se debe prestar más atención a las características de color, grado de cristalinidad, contenido de cuarzo, feldespato, olivino, etc. Las características importantes son la forma del individuo y las condiciones de aparición, así como la naturaleza de los cambios secundarios. en la roca. Además, en rocas intrusivas es necesario determinar la naturaleza de la heterogeneidad, la posición de los elementos lineales y planos primarios, y en rocas efusivas: zonificación, texturas amigdaloides y otros signos que indican la posición espacial de las rocas, la dirección del flujo de lava. , la distancia desde el centro de la erupción, etc.

Estudio y descripción de rocas metamórficas. llevado a cabo generalmente de acuerdo con los principios antes expuestos, que son comunes a todo tipo de razas. Pero al mismo tiempo es necesario tener en cuenta las características distintivas de la composición mineral, estructuras, texturas y otras características que pueden ser de naturaleza poligénica. En las áreas de desarrollo de formaciones metamórficas, el estudio de afloramientos individuales requiere el conocimiento de una serie de características específicas de las rocas metamórficas y la capacidad de observarlas e interpretarlas correctamente. A diferencia de las rocas sedimentarias normales que no se ven afectadas por el metamorfismo, la naturaleza original y las condiciones de formación de las rocas esquistosas y metamórficas en bandas en la mayoría de los casos no están claras. En rocas profundamente metamorfoseadas con texturas bandeadas y foliadas, es posible que la foliación y las bandas no siempre reflejen las capas primarias de los sedimentos normales.

Sin embargo, en algunas áreas o afloramientos, se conservan reliquias de texturas primarias (estratos rítmicos, bandas finamente paralelas, estratos cruzados, estratos complejos, marcas de ondulaciones, marcas de corte de onda, texturas de rocas clásticas, grietas de desecación, costras de erosión, texturas de rocas volcánicas, etc.). Junto con esto, en el proceso de metamorfismo de las rocas, pueden surgir bandas recién formadas y otras texturas: segregación, bandas metasomáticas y migmatíticas y bandas de diferenciación metamórfica (incluso en rocas principalmente homogéneas), texturas similares a amigdaloide, clástica, almohada, etc. . Asimismo, durante el metamorfismo y ultrametamorfismo en las rocas se forman las siguientes:

a) cristalización, foliación y escisión de diferentes tipos genéticos (flujo, deslizamiento, falla, estratificación, etc.);

b) banding (escisión, segregación, diferenciación metamórfica, flujos tectónicos viscosos, etc.);

c) texturas lineales con linealidad mineral, agregada, lenticular de roca y otras;

d) estructuras de boudinage;

e) migmatitas diferentes tipos(agmatitas parecidas apariencia brecha eruptiva, dictonitas o migmatitas ramificadas, arteritas o “ptigmatitas” en capas y migmatitas con bandas de sombra y manchadas);

f) aislamientos secundarios: vetillas y lentes de cuarzo, granito y otras composiciones, formas de cristales de crecimiento (regulares, esqueléticos, caso, xenomorfos, pseudomórficos, agregados, dendríticos, etc.).

Los procesos metamórficos conducen no sólo a cambios en la composición de la materia prima (mineral), sino también en la petroquímica.

Al estudiar complejos de rocas metamórficas, además del problema del origen primario, surgen los problemas de compilar secciones y columnas parciales y columnas "estratigráficas", porque en las rocas aflorantes rara vez es posible determinar la base y el techo ("arriba-abajo"). ”) y, además, los pliegues y las deformaciones defectuosas complican increíblemente la estructura.

Al darse cuenta de la complejidad de documentar afloramientos compuestos de rocas metamórficas, no hay necesidad de desesperarse. Como en otros casos, aquí es necesario un estudio minucioso y una anotación en un diario (anotaciones, bocetos, fotografías) de todos los componentes (signos) y, si es posible, se debe intentar determinar su carácter primario o secundario. Muy a menudo, incluso el uso de investigaciones complejas (petroquímicas, petrológicas, etc.) no permite responder a esta pregunta.

Al realizar trabajos de trazado o mapeo en cada afloramiento, también son necesarias observaciones sistemáticas de pequeñas formas estructurales: escisión, linealidad, pequeños pliegues y pliegues de diferentes órdenes y tipos genéticos (pliegues de flexión, arrastre, flujo, etc.). Las observaciones incluyen una descripción de las formas, tamaños de los pliegues y sus elementos, medidas de la aparición de elementos estructurales de los pliegues (alas, superficies axiales, bisagras, foliación, bandas, linealidad, etc.).

Estudio y descripción de las condiciones de aparición y relaciones de las rocas.

Las condiciones de aparición de las rocas se caracterizan por varias características: la forma de aparición de los cuerpos geológicos, elementos de las superficies del lecho, planos de contacto, elementos estructurales de los pliegues, perturbaciones tectónicas y sus elementos.

Forma de ocurrencia Las rocas se pueden determinar tanto en un solo afloramiento como en una serie de afloramientos, o solo sobre la base de datos sobre un área grande y con el uso de una gran cantidad de características adicionales.

La forma de aparición de los cuerpos ígneos intrusivos está determinada por su relación con las rocas hospedantes. Puede ser consonante (concordante) o secante (discordante). Los alféizares, facolitas y lopolitos suelen tener contactos conformables. Y se encuentran oblicuas o plegadas de acuerdo con la posición de las rocas sedimentarias, volcánicas o metamórficas que las albergan. La naturaleza de la aparición de intrusiones cortantes depende de la ubicación de la cavidad o grieta en la que se introdujo la masa magmática fundida.

La forma de aparición de formaciones sedimentarias, volcánicas y metamórficas en capas puede ser primaria (no perturbada) y secundaria (perturbada), horizontal, inclinada o plegada. La posición horizontal de las formaciones se puede observar en formaciones normales, invertidas y en paquetes de pliegues isoclinales con superficies axiales horizontales. Con una ocurrencia horizontal normal en áreas con terreno accidentado, las capas más antiguas se encuentran en las partes inferiores del relieve y las más jóvenes, en las partes superiores. Con una cama normal inclinada, son posibles tres opciones para su posición:

1 - las capas más jóvenes se ubican en la pendiente si los planos del lecho caen en la dirección opuesta a la pendiente;

2 - rocas más antiguas se encuentran en la pendiente si la superficie de la pendiente y las superficies del lecho caen en la misma dirección y la caída de las rocas es más pronunciada que el buzamiento de la pendiente;

3 - si la pendiente y las superficies del lecho coinciden, entonces un nivel de rocas se extenderá hacia arriba en la pendiente.

Para identificar la verdadera secuencia de ropa de cama. importante adquiere la definición de “abajo-arriba”, es decir capas de base y techo. Si las características texturales primarias de las rocas están bien conservadas, esto se puede lograr estudiando:

a) características de textura de las superficies del lecho (en rocas de origen sedimentario, identificación de signos de ondulaciones, jeroglíficos, grietas de secado y otros signos en ellas, y en depósitos piroclásticos: abolladuras de bombas y escombros grandes);

b) estratificación gradual, es decir, la distribución del material clástico según el grado de clasificación en series estratificadas de origen acuático (en condiciones de agua);

c) el comportamiento del lecho transversal, que, durante su ocurrencia normal, se une suavemente en la base de la capa y se acuña bruscamente en su techo;

d) el espesor de las zonas de endurecimiento de las lavas congeladas (en la parte superior es varias veces mayor que en la base) y la presencia de texturas de amígdala (amigdaloide), que se concentran principalmente en la parte superior del flujo;

e) complejos de restos orgánicos fósiles.

La descripción de las condiciones de ocurrencia de las rocas debe ir acompañada de mediciones o determinaciones del verdadero espesor de los cuerpos de la formación.

Con un espesor real constante de la capa, su ancho en los afloramientos depende del ángulo de inclinación de la capa y de la forma de la superficie terrestre (la naturaleza del relieve). Estas dependencias se limitan a seis opciones y el procedimiento para calcular el espesor real es algo más complicado que con las capas horizontales. Todas las fórmulas necesarias se dan en el primer capítulo. En el mapa, el espesor de la capa se puede determinar mediante el método de colocación con estratoisohipo.

En afloramientos y áreas compuestas por formaciones plegadas, luego de caracterizar las rocas, es necesario describir los pliegues y determinar: el tipo morfológico de los pliegues; altura y ancho (envergadura) de los pliegues; la presencia de complicados plegados adicionales; la estructura de la cerradura y alas de los pliegues, indicando los ángulos y acimutes de su inclinación; dirección y ángulo de inmersión o ascenso de la bisagra; posición y orientación espacial del plano axial; clivaje y su relación con los elementos estructurales de los pliegues; foliación, linealidad y estriación.

En los casos en los que no sea posible realizar mediciones directas de la posición espacial de la bisagra (SH), la superficie axial (AP) o la traza de la superficie axial (STP) y la linealidad (L), se pueden determinar trazando mediciones adicionales en el Rejilla de Wulff, Lambert o Schmidt. Para determinar la posición de la bisagra, es necesario tomar medidas de la posición de las alas de los pliegues, para determinar el OP del pliegue - mediciones de las huellas de la superficie axial (SOP) en dos proyecciones, para determinar la posición de linealidad - medidas de foliación (SC) y bandas (FS) y el ángulo de incidencia de la linealidad (L), etc. d.

Perturbaciones tectónicas se establecen con base en características geológicas y geomorfológicas del terreno y con base en fotografías aéreas. De los signos geológicos, los más fiables son los siguientes:

1 - espejos y ranuras de deslizamiento en superficies de falla en rocas;

2 - zonas de brechas tectónicas, cataclasis, milonitización, fracturación y cizallamiento intensos;

3 - grietas cerradas hechas con material veteado;

4 - desplazamientos visibles de partes de capas, vetas, diques, capas u otros elementos estructurales y de textura;

5 - discrepancia en la estructura de áreas de afloramientos adyacentes o afloramientos vecinos ubicados al mismo nivel hipsométrico en áreas con una estructura simple,

6 - presencia de grandes bloques de rocas alóctonas;

7 - pérdida de intervalos individuales de secciones o su repetición (en áreas con presencia de rocas simples horizontales o monoclinales);

8 - ruptura brusca (extremo) de estructuras a lo largo del buzamiento y rumbo.

Las perturbaciones tectónicas en un grado u otro se manifiestan en formas de relieve y, por lo tanto, se descifran bien en fotografías aéreas de la zona. La presencia de perturbaciones puede indicarse mediante depresiones o colinas orientadas linealmente, escarpes (rebordes de falla), facetas (caras triangulares de estribaciones), etc. Pero debe recordarse que antes de vincular la ocurrencia de un accidente geográfico con la manifestación de perturbaciones, Es necesario comprobar todas las otras formas posibles de su origen, así como cómo estos signos pueden tener convergencia (múltiples significados). Al documentar perturbaciones tectónicas es necesario indicar:

1 - elementos del plano de ruptura;

2 - presencia de grietas, roturas y su posición espacial;

4 - tipo de perturbación (fallo, fallo inverso, cambio, empuje, extensión, etc.);

5 - estructura de la zona de falla y sus superficies delimitadoras (forma, espesor, comportamiento a lo largo del rumbo y buzamiento, orientación de los trazos y superficies de deslizamiento, naturaleza de la ejecución: brechas, cataclasitas, milonitas, ultrablastomilonitas, etc.);

6 - relación con estratificación, esquistosidad y fracturación de rocas, con pliegues, así como con discontinuidades en diferentes direcciones;

7 - composición de las rocas y condiciones de su aparición en las alas;

8 - conexiones (posibles) con las correspondientes formas de terreno.

Los elementos de las superficies de lecho, los planos de contacto, los elementos estructurales de estratos estratificados, las estructuras plegadas y las fallas tectónicas se miden utilizando una brújula de montaña y se registran en un diario de campo en forma abreviada (por ejemplo, Az. Fall. Sc315°45°). Cuando el avión está en posición vertical se registra el acimut de su rumbo -az. simple 270°o - az. simple 27090°.

Cuando sea posible, los elementos de ocurrencia se trazan en un mapa del material real, en un mapa topográfico o en una fotografía aérea.

Explorando las relaciones entre cuerpos geológicos implica observaciones de combinaciones de tipos distinguibles de rocas, las condiciones de su aparición en afloramientos y áreas, y la ubicación espaciotemporal entre sí (qué es más alto y qué es más bajo; concordante o discordante; qué corta a qué; etc. ). En última instancia, esto conduce a la aclaración de la secuencia relativa (histórica) de formación y transformación de las formaciones geológicas en el área de estudio.

Al estudiar las relaciones entre cuerpos geológicos, es necesario centrarse en identificar desacuerdos, lo cual no es nada fácil. Las disconformidades determinan no sólo la relación espacial, sino también la histórica de rocas de diferentes edades, predominantemente estratificadas. Pueden surgir tanto con la participación de procesos tectónicos (movimientos) como sin ellos. Si se encuentra desacuerdo, se debe intentar dar las siguientes características:

1 - características por las cuales se reveló la discordancia (superposición angular, transición contrastante, presencia de conglomerados, una marcada diferencia en el grado de metamorfismo, etc.);

2 - estructura de la superficie de discordancia (configuración, presencia de bolsas o protuberancias, costras de meteorización, zonas ferruginosas, etc.);

3 - composición y estructura de las rocas que se encuentran por encima y por debajo de la superficie de discordancia, así como los elementos estructurales de su aparición;

4 - tipo de discordancia (primaria, secundaria, estratigráfica, estructural, paralela, envolvente, adyacente, angular, litológica, de sedimentación, tectónica, local, regional, azimutal o cartográfica, etc.).

Las discordancias registran una pausa en la sedimentación. El desacuerdo es relativamente fácil de establecer:

1 - si durante la ruptura hubo una reestructuración estructural, entonces los complejos posteriores (jóvenes) se superponen con discordancia angular;

2 - cuando estratos sedimentarios o efusivos se superponen a la superficie erosionada de rocas cristalinas (intrusivas o metamórficas) más antiguas, y entonces se pueden ver relieves enterrados, bolsas compuestas de costras erosionadas o rocas desintegradas;

3- cuando las cubiertas de lava se superponen a rocas sedimentarias, metamórficas o intrusivas.

Es muy difícil identificar discordancias entre capas de composición litológica similar y cuando son paralelas o concordantemente adyacentes.

Descripción de afloramientos artificiales. .

En áreas con exposición insuficiente, para obtener información adicional y datos fácticos, se utilizan exposiciones artificiales: minas aéreas (pozos, zanjas, canteras, cortes de carreteras, etc.) y subterráneas (sabozos, galerías, etc.) y pozos. Las reglas para documentar afloramientos artificiales son similares a las de la documentación de afloramientos naturales. En zanjas y pozos se documentan las paredes y el fondo de la excavación, en la cantera - las paredes y, si es posible, secciones niveladas, en las obras subterráneas - las paredes, el fondo, el techo y la cara, y en los pozos - el núcleo. .

Un pozo es una excavación cilíndrica con una sección transversal pequeña. Tiene boca, tronco y fondo. La superficie lateral del tronco son las paredes del tronco (pozo). Tipos de perforación: manual (percusión, impacto-rotativo y rotativa) y mecánica (rotativa, carburo y diamante). En la mayoría de los casos, la perforación se realiza con selección de núcleos. El núcleo son rocas levantadas de un pozo con una cuchara de perforación, bobina o achicador cuando se perfora en rocas blandas y sueltas, o con una tubería de perforación durante la perforación mecánica. La principal desventaja del material del núcleo como fuente de información es la mezcla durante la perforación, una recuperabilidad incompleta debido a la abrasión y el lavado, dificultades en la orientación del núcleo, etc. El núcleo se describe a intervalos y se registran todas las características observadas, después de lo cual se realiza una sección a lo largo del bien está compilado. Si es posible realizar registros de pozos (métodos de investigación geofísica), la sección se puede perfeccionar.

Observaciones de procesos geológicos modernos (y del pasado reciente).

Cuando se realiza un mapeo geológico es necesario vista general registrar los resultados de procesos geológicos del pasado antiguo, reciente y manifestaciones naturales modernas, así como vestigios de manifestaciones provocadas por la actividad humana. Estas son formas de relieve y formación causadas por:

1 - actividad vital de la civilización humana;

2 - actividad geológica de los ríos, arroyos y arroyos temporales (cursos de agua) y del mar (formas de valles, terrazas, rápidos, cascadas, conos aluviales, aluviones, playas, etc.);

3 - movimiento gravitacional de sedimentos y formaciones desintegradas, así como soliflucción (diluvio, coluvión, deslizamientos de tierra, etc.);

4 - algunos elementos de acumulación eólica;

5 - meteorización química y física moderna (suelos, eluviones, costras de meteorización, deluviones, productos de descamación, etc.);

6 - movimientos neotectónicos (isostasias, terremotos, etc.);

7 - diferentes tipos y etapas de vida de lagos y pantanos;

8 - actividad de los glaciares en las etapas de exaración (extracción), transporte y acumulación (formas - fiordos, frentes de carnero, drumlins, nunataks, eskers, kamas; morrena - lateral, mediana, interna, terminal y fondo; depósitos fluvioglaciares - arcillas en cinta , arenas estratificadas cruzadas, etc.). Se pueden encontrar antiguas morrenas metamorfoseadas (tilitas) entre rocas metamorfoseadas arcaicas y proterozoicas.

Al igual que con otras descripciones de afloramientos y áreas de afloramientos, en este caso es necesario dar la descripción más detallada de todas las características: forma, estructura, escala de distribución, espesor, composición, etc.

Además de los procesos anteriores, los procesos modernos incluyen la actividad del agua subterránea. Por tanto, es necesario poder dar una valoración cualitativa de las manifestaciones de las aguas subterráneas (fuentes de presión y no presión) y su posible génesis y ubicación. Las características cualitativas incluyen determinación de temperatura, olor, sabor, presencia de mineralización y precipitación.

Pruebas

Durante el trabajo geológico, existen una gran cantidad de tipos de muestreo:

1 – selección de muestras, astillas para secciones delgadas y muestras de rocas para métodos de análisis químicos, litológicos, paleontológicos, radiológicos y otros;

2 - pruebas puntuales;

3 - pruebas hidrogeoquímicas;

4 - suelo fitogeoquímico, zoogeoquímico, turba-metalométrico;

5 - metalométrico, metalogénico, etc.

Los tipos y métodos de prueba, el volumen de muestras y los requisitos de calidad de las muestras están determinados, en primer lugar, por el propósito y los objetivos de las pruebas y, en segundo lugar, por el grado de homogeneidad y granularidad (cristalinidad) de las rocas. Por ejemplo, para un análisis representativo composición química para una roca homogénea de grano fino, un mineral que pesa entre 1 y 1,5 kg es suficiente y para aislar la cantidad requerida de circón (para determinar su edad U-Pb método) se necesitan cientos de kilogramos de roca de gabropiroxenitas.

Pruebas puntuales (estudio puntual) es un método eficaz de muestreo exploratorio de rocas sueltas del subsuelo, depósitos de canales, lenguas, acantilados, terrazas de ríos, partes inferiores de riberas de ríos, conos aluviales, etc. Su objetivo es identificar depósitos primarios y varios tipos colocadores de metales pesados ​​y minerales (esfena, cromita, oro, etc.). La metodología de muestreo es diferente, pero la forma más práctica es el reconocimiento de muestras, luego la condensación y, si los resultados son positivos, el detalle y delimitación del objeto útil.

A partir de una muestra de concentrado de varios kilogramos se obtiene un concentrado que pesa entre 10 y 100 gramos. La muestra puntual se lava en una bandeja de madera especial o en un cucharón de metal.

Primera etapa de lavado.-eliminación de guijarros grandes y elutriación cuidadosa de las partículas de arcilla girando repetidamente el material en una bandeja (cubo) con agua.

Segunda etapa de lavado.-al agitar y balancear la bandeja con la muestra en agua, las partículas ligeras se eliminan gradualmente sobre el borde de la bandeja hasta obtener un “concentrado gris”.

Tercera etapa- el más responsable - terminar el concentrado lavando los minerales ligeros restantes lo más completamente posible. Luego se seca el concentrado, se vierte en una bolsa y se numera. Durante el procesamiento de oficina, el concentrado se divide en fracciones magnéticas, electromagnéticas y no magnéticas, luego se fracciona en líquidos según las propiedades de densidad. Después de diagnosticar todos los minerales, se estima su contenido en el concentrado como porcentaje y los datos se trazan en un mapa de muestreo del concentrado. Los minerales más comunes en concentrados (concentrados pesados) en la península de Kola son el granate, los piroxenos, los anfíboles y los minerales (magnetita, titanomagnetita, etc.).

Muestreo fitogeoquímico forma la base del método fitogeoquímico de búsqueda de minerales. El material seleccionado (hojas caídas y no caídas, musgo, determinados tipos de plantas, etc.) se seca y se quema. Luego se analiza la ceniza restante. El contenido de los elementos sobre el fondo de este material son características de búsqueda.

Durante las pruebas hidrogeoquímicas A partir de muestras de agua con un volumen de 1 litro, se precipitan mediante reactivos químicos las sales, elementos y suspensiones disueltas en ellas. Luego se drena el agua limpia, se filtra el sedimento, se seca y se pesa. Posteriormente se analiza el residuo seco. Un mayor contenido de un elemento concreto es, como en el caso anterior, un signo de búsqueda positivo.

Al realizar muestreos fitogeoquímicos, hidrogeoquímicos y algunos otros tipos, es necesario (¡obligatorio!) tener en cuenta la influencia de la contaminación industrial del medio ambiente. Por ejemplo, en la península de Kola se manifiesta fuertemente en torno a las empresas de las ciudades de Nikel, Monchegorsk, Kirovsk y Apatity. Los datos sobre la contaminación han sido publicados en numerosos trabajos de ecologistas del KSC RAS.

Trabajos de minería y perforación.

Las operaciones mineras incluyen la producción de madrigueras, pozos y zanjas. Se llevan a cabo durante estudios geológicos si la exposición del área es mala y el espesor de los sedimentos sueltos suprayacentes es insignificante.

Las operaciones de perforación son la perforación de pozos cartográficos poco profundos que penetran el lecho de roca. Se llevan a cabo durante estudios geológicos si la exposición de la zona es mala y el espesor de los sedimentos sueltos suprayacentes no supera unas pocas decenas de metros.