Joonistan, kellest soovin saada ettevalmistusrühma. GCD kokkuvõte kunstilise loovuse haridusvaldkonnas, joonistus “Kelleks sa saada tahad? ettevalmistusrühmas teemal: "Kelleks ma saada tahan?"
Tunni kokkuvõte joonistamine
V vanem rühm teemal: "Kelleks ma saada tahan"
(info- ja kommunikatsioonitehnoloogia kasutamine)
Sihtmärk: õpetada lastele lugude joonistamist,inimese joonistamine.
Ülesanded:
- Jätkake liikumist inimeste joonistamise õppimist.
- Õppige koostama.
- Jätkata laste teadmiste kinnistamist ametitüüpide kohta.
- Arendage kompositsioonioskusi (joonistage kogu paberilehele, edastage proportsionaalseid ja ruumilisi suhteid objektide vahel).
Materjalid:
- Guaššvärvid;
- pintslid 2-3 suurust;
- paberilehed (eeltoonitud);
- purgid veega;
- Paberist ja riidest salvrätikud;
- Paletid;
- illustratsioonid, mis kujutavad erinevate elukutsete esindajaid (illustratsioonide valik multimeediaprojektori abil kuvamiseks).
Tunni edenemine:
Õpetaja loeb lastele luuletuse "Elukutsed":
Oleme ikka poisid
Võib-olla pole piisavalt teadmisi
Aga unistada võib!
Minust saab ilmselt arst
Ma ravin inimesi!
Ma reisin igal pool
Ja päästke haiged lapsed!
Varsti olen sõdur
Või lihtsalt piloot – äss!
Nagu tavaline kangelane
Ma kaitsen sind!
baleriin ja laulja
Olen alati unistanud saada!
Et ilusti riietuda
Laulge ja tantsige teile!
Olen kuulus kunstnik
Ma kindlasti.
Olen huvitatud joonistamisest
Väga põnev!
Olen kooliõpetaja
Annan teadmisi lastele!
Lapsed jäävad minuga rahule
Ma ütlen teile kindlalt!
Noh, ma tulen siia tagasi!
Südamlik, tähelepanelik
Ja alati vastutulelik
Minust saab kasvataja!
Poisid, mängime teiega!
Meenutagem, mis ameteid veel on, välja arvatud need, mis luuletuses kõlasid.
Mäng: "Nimeta elukutse."
(Õpetaja omakorda viskab palli. Kes palli püüab, kutsub ühte ametit. Kui lapsel on raske vastata, teeb õpetaja mõistatuse, aitab vastata).
Näiteks: "Luuletused - mõistatused elukutsete kohta."
Minu jaoks vilgub foor, salakaval tuli võidab
Ta teab, et ma... See kelle nimi on...
( Autojuht.) (Tuletõrjuja)
Enne tööd on jahimees, mööbel, leib ja kurgid
Igapäevaselt höövliga ... Nad müüvad meile ...
( Puusepp. ) (müüjad)
Ei lahenda haigeid probleeme, teab täpselt lapsi:
Ta ravib kõiki haigeid ... Nad toidavad maitsvalt ...
( Arst.) (Kokad)
Venitatud lõuend, värvid, statiiv – panin eile
Ta maalib pildi loodusest ... Viis süsti ...
( Kunstnik) (õde.)
Raske kotiga möödub piirkonnast, Iga majaelanik teab -
Ta paneb meile kirjad kasti ... See maja püstitati ...
( Postimees) (Ehitaja.)
Hästi tehtud! Olete nimetanud nii palju ameteid. Ja nüüd joonistame nende elukutsete inimesi.
Joonistame värvidega (guašš). Kuid kõigepealt vaatame, milliseid pilte saate joonistada.
(Õpetaja näitab multimeediaprojektoril illustratsioone. Pöörates laste tähelepanu välimus, keha asend, käte asend – külgedele, painutatud, üles tõstetud.)
Ärge unustage paletti, milliseid värve tuleb inimkeha värvimiseks roosa või lihavärvi saamiseks segada.
Lapsed hakkavad tööle. Vajadusel aitab õpetaja neid lapsi, kes abi vajavad.
Õppetunni kokkuvõte.
Millised imelised pildid olete joonistanud.
Kogume need ühte suurde raamatusse, mille nimi on "Kes ma tahan olla"
(Õpetaja koostab raamatu, täiendades seda vanemate valitud luuletustega).
GCD kokkuvõte kooliks ettevalmistava rühma kunstilisest ja esteetilisest arengust: "Kelleks sa saada tahad?"
Teema:"Kelleks sa saada tahad?"Haridusvaldkondade lõimimine: kunstiline ja esteetiline, kognitiivne, sotsiaalne ja kommunikatiivne, muusikaline, füüsiline areng.
Sihtmärk: Kujundada inimese kuvandis väljendusrikaste tunnuste edasiandmise võime.
Programmi ülesanded:
- Jätkata oskust anda joonisel edasi inimese kujundit, kujutades inimeste figuure iseloomulikes ametiriietes, töökeskkonnas, koos vajalike atribuutidega.
- Lihtsa pliiatsiga inimfiguuri põhiosade joonistamise oskuse arendamiseks värvige joonised hoolikalt üle.
- Tõsta lastes huvi erinevate elukutsete inimeste vastu.
Varustus: illustratsioonid või fotod, mis kujutavad erinevate elukutsete esindajaid. Ettekanne "Elukutsed". Valge paber, lihtne grafiitpliiats, värvilised pliiatsid.
Sõnavaratöö: elukutse.
Eeltöö: erinevate elukutsete inimeste piltide vaatamine. Lugedes lugusid erinevate elukutsete inimestest. Vestlused teemal “Kes su vanemad töötavad?”, “Kes sa tahaksid olla?”. Ekskursioonid supermarketisse, raamatukogusse, ehitusplatsile. Mängud "Supermarketis", "Juuksurisalongis".
Korraldatud sisu haridustegevus lastele:
Lapsed ühinevad rühmaga muusika saatel.
Koolitaja:- Täna räägime sellest, mis on iga inimese elus väga oluline. Kuid kõigepealt peate lahendama mõned mõistatused.
Kes õpetab lapsi lugema ja kirjutama,
Armasta loodust, austa eakaid. (Õpetaja)
Meid vaevab taas külm.
Kutsume ta majja.
Ta annab meile haigusleht.
Tema nimi on arst – spetsialist. (Arst)
Kõnnib vormis, õlapaeltega,
Saab seadustest aru.
Ta on nii suvi kui talv
Hoiab meie rahu. (Politseinik)
Kes nii maitsvat kapsasuppi keedab.
haisvad lihapallid,
Salatid, vinegretid. (Küpseta)
Saateettekanne "Elukutsed".
Kuidas saab kõiki vastuseid ühe sõnaga nimetada?
- Hästi tehtud, me räägime täna ametitest.
- Mis on elukutse? (laste vastused)
- Amet on töö, millele inimene pühendab kogu oma elu. Mida arvate, millised elukutsed on inimesele elamiseks eelkõige vajalikud? (Ehitaja, kokk, arst, õpetaja.) Milliseid ameteid te veel teate? Laste vastused.
Korrespondent: Kas ma olen hiljaks jäänud! Kuidas nii! Samal ajal kui valitsus tegi lahkumiskoosoleku kohta ettekannet majanduskriis, jäi teie lasteaias õppetund vahele!
Koolitaja: Ärge muretsege, kallis korrespondent, see on alles algus.
Korrespondent klõpsab kaamerat eri suundades.
Noh, kõik on korras!
Olen rõõmsameelne korrespondent,
Ühendage minu mikrofon
Ma teen sinuga intervjuu.
Milleks te, lapsed, saada tahate!
Vasta mulle kiiresti.
1. Unistan balletist
Parem, kui teda ei ole!
2. Ma tahan saada autojuhiks
Kandke erinevaid koormaid.
3. Oled minuga sõber, ära vaidle,
Tahan olla spordis number üks.
Pista mulle tühiasi.
Mängin Spartakis!
4. Unistan saada varem
Laste kasvataja.
Laulge, mängige, jalutage nendega.
Tähistage sünnipäevi.
Korrespondent:- Tänan teid kõige huvitavama intervjuu eest (lööb kätt). Ja nüüd tähelepanu hetk. Pilt mälestuseks! naerata! Ma filmin! Prindin kiirelt foto välja.
Koolitaja:- Täna saate joonistada, kelleks tahate saada, kui suureks saate.
- Mõelge, mida te oma lehel kujutate, vaadates oma joonist, arvake ära, millise elukutse olete valinud.
Fizminutka "Piloodid"
Oleme julged piloodid. (Käed kaldega küljele)
Lendame taevas lennukitega. (Mahi käed)
Lendame üle oma kodumaa. (kere pöörlemine)
Mööduvad linnuparved. (Mahi käed).
Kuigi me tõuseme kõrgelt – (hüppame paigale)
Maandume lihtsalt! (kohale maandumine)
Praktiline töö.
Tuletan meelde lihtsa pliiatsiga joonistamise viise, joonistuse üle värvimist värviliste pliiatsidega. Eraldi räägin sellest, mida saab kujutada, et joonis oleks väljendusrikkam.
Tööde näitus.
Kõik joonised kuvatakse tahvlil. Õpetaja pakub valminud jooniseid kaaluda ja üksteise tööd hinnata.
- Kes on see laps, kes selle pildi joonistas?
- Mis sulle selle pildi juures meeldib?
(Küsimused pildi autorile)
- Mis sulle oma joonistuse juures meeldib?
- Mis teie jaoks ei töötanud?
- Mida tahaksite muuta, joonistamise lõpetada?
"Milleks sa suurena saada tahad?".
Ehitaja ehitab meile maja,
Ja me elame selles koos.
Ülikond, vaba päev
Rätsep õmbleb meile oskuslikult.
Raamatukoguhoidja annab meile raamatuid,
Leiva küpsetab pagarikojas pagar.
Õpetaja õpetab kõike -
Õpetage lugema ja kirjutama.
Postiljon toimetab kirja
Ja kokk keedab meile puljongi.
Ma arvan, et sa saad suureks.
Kinnitada oskust anda joonisel edasi töötava inimese kujundit, kujutades inimeste figuure iseloomulikes ametiriietes, töökeskkonnas, koos vajalike atribuutidega. Selgitada laste teadmisi erinevate elukutsete inimeste kohta. Põhiosade lihtsa pliiatsiga joonistamise võimaluse kindlustamiseks värvige joonised hoolikalt üle.
Lae alla:
Eelvaade:
Kelleks sa saada tahad»
Koostanud:
vos-l: kõrgeim kategooria
Melnichuk E.P.
Engels
2017-2018 õppeaasta
Haridusala:kognitiivne areng.
Teema: " kelleks sa saada tahad"
Ülesanded:
1. Hariduslik:
2. Arendamine:
3. Hariduslik:
4. Tervise säästmine:
Meetodid ja tehnikad:
Eelmised tööd:
Materjalid ja varustus:
GCD struktuur
Osa NOD-st | Kasvataja tegevus | Laste tegevused |
Motiveeriv (sissejuhatav) | Ütle mulle, kes on nii maitsev Valmistab kapsasuppi haisvad lihapallid, salatid, vinegretid, Kõik hommiku- ja lõunasöögid. Tõuseme väga vara. Sest meie mure on Neile, kes on terved, Las ma jalutan Me õpetame lapsi armastan loodust, Austa vanureid. Pilvede vahel kõrgel, Ehitame koos uut maja Nii et soojuses ja ilus Inimesed selles elasid õnnelikult. Me peame tulega võitlema Oleme julged töötajad veega oleme partnerid Oleme kõigile inimestele väga vajalikud, Kes me siis oleme? | Küpseta Juht Arst Õpetaja Ehitajad Tuletõrjujad Need on elukutsed. |
Mis on elukutse? Puhub - tuul puhub tugevamini Veski jahvatab jahu kiiremini. Puhub - tuul puhub tugevamini. Puhub - tuul puhub tugevamini. Jahvatasime jahu suured kotid, Jahust, jahust Küpsetasime pirukaid mandlid, mandlid, Nad küpsetasid pannkooke. Maa peal on palju ameteid Ja igaüks neist on oluline. Lõppude lõpuks on meil ainult üks elu. Pliiatsi visand; Pea üldised piirjooned; Soeng; näojoonte märgistamine; Rõivadetailid; töökeskkond; atribuudid. | Laste vastused. Laste vastused. Laste vastused. Nad väänavad “veskit” kätega. Nad löövad rusikas rusikasse. Kujutage "suuri kotte". Plaksutama. Korraldus: lapsed istuvad laudades. Laste vastused. Laste praktiline töö. |
|
Finaal (finaal) | Kas teile meeldisid joonised? Mis sulle ei sobinud? Ehitaja ehitab meile maja, Ja me elame selles koos. Ülikond, vaba päev Rätsep õmbleb meile oskuslikult. Raamatukoguhoidja annab meile raamatuid, Õpetaja õpetab kõike - Õpetage lugema ja kirjutama. Postiljon toimetab kirja Ja kokk keedab meile puljongi. Ma arvan, et sa saad suureks Ja leiad midagi oma maitse järgi! | Rääkisime ametitest. Me joonistasime Laste vastused. Lapsed. Laste vastused. |
Eelvaade:
Vallaeelarveline koolieelne õppeasutus
"Lasteaed kombineeritud tüüp nr 71"
Saratovi oblasti Engelsi munitsipaalrajoon
GCD kokkuvõte teemal joonistamise kohta "Kelleks sa saada tahad»
ettevalmistuskooli rühma lastega
Koostanud:
vos-l: kõrgeim kategooria
Melnichuk E.P.
Engels
2017-2018 õppeaasta
Haridusala:kognitiivne areng.
Teema: " kelleks sa saada tahad"
Ülesanded:
1. Hariduslik: Kinnitada oskust anda joonisel edasi töötava inimese kujundit, kujutades inimeste figuure iseloomulikes ametiriietes, töökeskkonnas, koos vajalike atribuutidega.Selgitada laste teadmisi erinevate elukutsete inimeste kohta.Põhiosade lihtsa pliiatsiga joonistamise võimaluse kindlustamiseks värvige joonised hoolikalt üle.
2. Arendamine: Kujundada esteetilist suhtumist keskkonda.
3. Hariduslik:Tõsta huvi ja austust erinevate elukutsete inimeste vastu.
4. Tervise säästmine:Aidake leevendada väsimust.
Meetodid ja tehnikad: Vestlus, füüsiline minut, juhised, küsimused, julgustus.
Eelmised tööd:Erinevate elukutsete esindajaid kujutavate illustratsioonide või fotode uurimine; vestlus “Kus ja kelle juures töötavad su vanemad”; lugemist ilukirjandus sellel teemal.
Materjalid ja varustus:Valge paber, lihtne grafiitpliiats, värvilised pliiatsid ja vahakriidid.
GCD struktuur
Osa NOD-st | Kasvataja tegevus | Laste tegevused |
Motiveeriv (sissejuhatav) | Täna räägime sellest, mis on iga inimese elus väga oluline. Kõigepealt peame lahendama mõned mõistatused, mille vastused annavad meile vastuse küsimusele: millest me täna räägime. Õpetaja teeb mõistatusi. Laste oletustega kaasneb illustratsioonide väljapanek. Ütle mulle, kes on nii maitsev Valmistab kapsasuppi haisvad lihapallid, salatid, vinegretid, Kõik hommiku- ja lõunasöögid. Tõuseme väga vara. Sest meie mure on Sõida kõik hommikul tööle. Kes istub patsiendi voodi kõrval? Ja ta ütleb kõigile, kuidas ravida. Kes on haige - ta pakub tilkade võtmist, Neile, kes on terved, Las ma jalutan Me õpetame lapsi armastan loodust, Austa vanureid. Pilvede vahel kõrgel, Ehitame koos uut maja Nii et soojuses ja ilus Inimesed selles elasid õnnelikult. Me peame tulega võitlema Oleme julged töötajad veega oleme partnerid Oleme kõigile inimestele väga vajalikud, Kes me siis oleme? Kuidas saab kõiki vastuseid ühe sõnaga nimetada? Hästi tehtud, see puudutab elukutseid, millest me räägime, ja mitte ainult. Kas proovitejoonista see, kelleks tahad saada, kui suureks saad. | Organisatsioon: lapsed seisavad poolringis tahvli juures. Küpseta Juht Arst Õpetaja Ehitajad Tuletõrjujad Need on elukutsed. |
Mis on elukutse? Mida arvate, millised elukutsed on inimesele elamiseks eelkõige vajalikud? Milliseid ameteid te veel teate? Elukutse on äri, mida tehakse iga päev ja mis on teistele kasulik. Poisid, kas olete kunagi mõelnud, kelleks saada tahate? Mis teid selle eriala juures köidab? Õpetaja viib läbi kehalise minuti. "Veski" Veski, veski jahvatab jahu, Puhub - tuul puhub tugevamini Veski jahvatab jahu kiiremini. Puhub - tuul puhub tugevamini. Veski jahvatab jahu veelgi kiiremini. Puhub - tuul puhub tugevamini. Jahvatasime jahu suured kotid, Jahust, jahust Küpsetasime pirukaid mandlid, mandlid, Nad küpsetasid pannkooke. Maa peal on palju ameteid Ja igaüks neist on oluline. Otsusta, mu sõber, kelleks sa saad. Lõppude lõpuks on meil ainult üks elu. Kas olete valmis joonistama, kelleks tahate saada, kui suureks saate? Mõelge, mida te oma lehele joonistate, et saaksime joonist vaadates arvata, millise elukutse olete valinud. Otsustage, kuidas paberitükk kõige paremini asetada. Õpetaja paneb tahvlile viitejoonised, mis meenutavad töö järjekorda: Pliiatsi visand; Pea üldised piirjooned; Soeng; näojoonte märgistamine; Rõivadetailid; töökeskkond; atribuudid. Õpetaja tuletab meelde lihtsa pliiatsiga joonistamise viise, värvipliiatsidega joonistuse üle maalimist. Eraldi räägib sellest, mida saab kujutada, et muuta joonistus ilmekamaks. | Korraldus: lapsed istuvad laudades. Amet on töö, millele inimene pühendab kogu oma elu. Ehitaja, kokk, arst, rätsep. Laste vastused. Laste vastused. Laste vastused. Korraldus: lapsed asetatakse vaibale. Nad väänavad “veskit” kätega. Lehvitage õrnalt kätega üle pea küljelt küljele. Nad löövad rusikas rusikasse. Kujutage "suuri kotte". Nad plaksutavad käsi riigipöördega, kujutades pirukaid. Plaksutama. Korraldus: lapsed istuvad laudades. Laste vastused. Laste praktiline töö. |
|
Finaal (finaal) | Õpetaja asetab kõik joonised tahvlile. Poisid, millest me täna räägime? Mida sa oma joonistele joonistad? Kas teile meeldisid joonised? Mis joonistus sulle meeldis? Kes on see laps, kes selle pildi joonistas? Kuidas sa arvasid? Mis teid selles aitas? Mis sulle selle joonistuse juures meeldib? Mis sulle oma joonistuse juures meeldib? Mis sulle ei sobinud? Mida tahaksid muuta, lõpetada? Õpetaja loeb luuletuse. "Milleks sa suureks saades saada tahad." Ehitaja ehitab meile maja, Ja me elame selles koos. Ülikond, vaba päev Rätsep õmbleb meile oskuslikult. Raamatukoguhoidja annab meile raamatuid, Leiva küpsetab pagarikojas pagar. Õpetaja õpetab kõike - Õpetage lugema ja kirjutama. Postiljon toimetab kirja Ja kokk keedab meile puljongi. Ma arvan, et sa saad suureks Ja leiad midagi oma maitse järgi! | Organisatsioon: lapsed seisavad poolringis tahvli juures. Rääkisime ametitest. Me joonistasime kelleks me suureks saades saada tahame. Laste vastused. Lapsed vaatavad pilte ja valivad huvitavamaid. Lapsed. Laste vastused. |
Joonistamise tunni kokkuvõte
V ettevalmistav rühm teemal : "Kes ma olen Ma tahan olla »
Sihtmärk : õpetada lapsi joonisel edasi andma ideid täiskasvanute tööst, kujutades inimeste figuure iseloomulikus, professionaalses riietuses, töökeskkonnas, koos vajalike atribuutidega. Pin oskusvärvida põhiosad lihtsa pliiatsiga värvige hoolikalt joonised üle. Jätkata laste teadmiste kinnistamist ametitüüpide kohta. Arendage kompositsioonioskusivärvida üle kogu paberilehe, edastavad proportsionaalsed ja ruumilised suhted objektide vahel).
materjalid : paberilehed, pliiatsid, illustratsioonid, mis kujutavad erinevate elukutsete esindajaid.
Tunni edenemine:
Org. hetk .
mänguharjutus"Kes mida teha saab?"
Õpetaja kutsub lapsi üles nimetama konkreetsele ametile omaseid tegusid.
Arst (ravib ja korrapidaja ...(eemalda) .
Juht ... (juhib autot ja kokk ...(rongid) .
Müüja ... (müüb ja torumees ...(parandab) jne.
1 osa.
Oleme ikka poisid
Võib-olla pole piisavalt teadmisi
Aga unistada võib!
Minust saab ilmselt arst
Ma ravin inimesi!
Ma reisin igal pool
Ja päästke haiged lapsed!
Varsti olen sõdur
Või lihtsalt piloot – äss!
Nagu tavaline kangelane
Ma kaitsen sind!
baleriin ja laulja
Olen alati unistanud saada!
Et ilusti riietuda
Laulge ja tantsige teile!
Olen kuulus kunstnik
Ma kindlasti.
Olen huvitatud joonistamisest ,
Väga põnev!
Olen kooliõpetaja
Annan teadmisi lastele!
Lapsed jäävad minuga rahule
Ma ütlen teile kindlalt!
Noh, ma tulen siia tagasi!
Südamlik, tähelepanelik
Ja alati vastutulelik
Minust saab kasvataja!
Poisid, mängime teiega!
Meenutagem, mis ameteid veel on, välja arvatud need, mis luuletuses kõlasid.
Mäng : "Nimeta oma elukutse" .
(Õpetaja omakorda viskab palli. Kes palli püüab, kutsub ühte ametit. Kui lapsel on raske vastata, teeb õpetaja mõistatuse, aitab vastata).
"Luuletused - mõistatused elukutsete kohta" .
Minu jaoks vilgub foor, salakaval tuli võidab
Ta teab, et ma olen. See, keda kutsutakse...
(Autojuht.) (Tuletõrjuja)
Enne tööd on jahimees, mööbel, leib ja kurgid
Igapäevaselt höövliga. Nad müüvad meile ...
(Puusepp.) (Müüjad)
Ei lahenda haigeid probleeme, teab kindlastilapsed :
Kõiki patsiente ravitakse. Toit on maitsev…
(Arst.) (Kokad)
Venitatud lõuend, värvid, statiiv – panin eile
Ta maalib pildi elust ... Viis süsti.
(Kunstnik) (Õde.)
Raske kotiga möödub piirkonnast, Iga majaelanik teab -
Ta paneb meile kirjad kasti ... Ta ehitas selle maja.
(postimees) (Ehitaja.)
Hästi tehtud! Olete nimetanud nii palju ameteid. Ja nüüd joonistagem nende elukutsete inimesi, aga enne kui hakkame joonistama, teeme veidi sooja.
Kehalise kasvatuse minut "Kokk" .
Kokk valmistas õhtusööki
Ja siis kustutati tuled.
Latikas kokk võtab
Ja alandab selle kompotiks.
Viskab palke katlasse,
Ta paneb moosi ahju.
See segab suppi varrega,
Ugli lööb vahukulbiga.
Suhkur valatakse puljongisse.
Ja ta on väga rahul. (O. Grigorjev)
Lapsed kükitavad, peksavad peopesade servaga vastu põrandat.
Simuleerige valguse väljalülitamist parema käega.
Painutage pöidlad mõlemal käel.
Koolutage nimetissõrmed.
Painutage keskmised sõrmed.
Koolutage sõrmusesõrmed.
Väikesed sõrmed painduvad.
Kujutage, kuidas suhkrut valatakse.
Nad langetavad käed, kehitavad õlgu.
2 osa.
– Värvige me oleme pliiatsid. Aga kõigepealt vaatame, mida saamepilte joonistama . Õpetaja näitab illustratsioone, juhtides laste tähelepanu erinevate elukutsete inimeste välimusele, kehaasendile, käte asendile - külgedele, painutatud, üles tõstetud.
Laste iseseisev tegevus. Lapsed hakkavad tööle. Vajadusel aitab õpetaja neid lapsi, kes abi vajavad.
Lastetööde näitus. Analüüs.
Tulemus klassid .
Õpetaja teeb kokkuvõtte, kiidab lapsi, kutsub lapsi mänguväljakule vestlusi jätkama, on võimalik lüüa tulevasi elukutseid.
Haridusolukorra kokkuvõte
joonistamise ettevalmistusrühmas Kelleks sa tahad saada.
Sihtmärk: luua tingimused laste kunstilise loovuse arendamiseks visuaalses tegevuses.
Õpetused:
– õpetada joonisel edasi andma ideid täiskasvanute tööst, kujutama inimesi iseloomulikus ametiriietuses, töökeskkonnas, vajaliku atribuudiga.
Põhiosade lihtsa pliiatsiga joonistamise võimaluse kindlustamiseks tehke paberile visandid, värvige joonised hoolikalt üle.
Rikastada aktiivset sõnavara teemal "professionaalid";
Arendamine:
Arendada käte peenmotoorikat;
Arendada kujutlusvõimet, loovust;
Arenda põhilisi vaimseid operatsioone.
Hariduslik:
Kasvatada austust erinevate elukutsete inimeste vastu, kujundada ettekujutus tööjõu sotsiaalsest rollist ja positiivne suhtumine erinevat tüüpi töö;
Arendada suhtlemist eakaaslastega.
Materjalid ja varustus:
demonstratsioon:
Erinevate elukutsete esindajaid kujutavad slaidid;
Grupi fotoalbum;
Slaidid lapsevanemate ametite pildiga.
jaotusmaterjalid:
Värvilised pliiatsid, akvarellvärvid, guaššvärvid, õlikriidid – valikus;
Paber A4, A3 - valida;
Grafiitpliiats;
- ämbrid veega;
Visandipaber;
Salvrätikud;
Pintslid.
Paletid.
varustus:
Sülearvuti;
Ekraan;
projektor;
- 8 erineva elukutse nukku atribuutidega.
Laulude fonogramm "Hüvasti, lasteaed"," Kooliaastad on imelised.
Eeltöö.
Kunstiteoste lugemine: G. Rodari “Mille järgi lõhnab käsitöö?”, V. Majakovski “Kes olla?” ja Barto “ Loomaarst”, “Malyar”, S. Mihhalkov “Onu Stjopa”, “Mis sul on?”, S. Chertkov “Lastele erialast. Vet. Juuksur. Põllumees. Kalamees. Muusik, teadlane.
Didaktika ja süžee läbiviimine rollimäng teemal "Elukutsed", albumite ja illustratsioonide vaatamine.
Haridussituatsiooni kulg.
1. Sissejuhatus mängusituatsiooni.
Lapsed tegelevad iseseisva tegevusega. Tutvuge külalistega. Märkida, et külalised tulid vaatama, kuidas meie rühma lapsed elavad, toole pakkuma.
Õpetaja võtab rühma fotoalbumi, et pakkuda külalistele seda lehitsedes fotot vaadates, kui lapsed olid väga väikesed.
Jah, kui kiiresti aeg lendab. Tundub, et just hiljuti tulite lasteaeda, olite väike ja naljakas ning varsti saabub aeg, mil jätame hüvasti ja lähete kooli (ekraanisäästja - muusika "Hüvasti, lasteaed). Ja aeg lendab väga kiiresti. Sa lõpetad kooli, saad ametid ja ma tean ja usun, et sinust saab väga tark, lahke ja head inimesed(ekraanisäästja – "Kooliaastad, imeline").
Kuidas mulle meeldiks kõiki näha, kui sa suureks saad.
Unistame natuke. Kas sulle meeldib unistada?
Poisid, soovite ette kujutada, et olete lõpetamise äärel, peaaegu täiskasvanud ja peate valima elukutse.
Minu aastad kasvavad
Tuleb seitseteist.
Kus ma siis töötama peaksin?
Mida teha, et töötada?
(V. Majakovski)
Milline imeline salm! Jah, ameteid on maailmas palju ja enda oma on väga raske valida.
2. Olemasolevate teadmiste uuendamine.
Ja kelleks sa saada tahad? (vaata igale lapsele)
Miks valiksite selle eriala?
Mida sa sellest ametist tead?
Kas teie arvates on olemas naiste ja meeste elukutsed?
Miks sa nii arvad?
Ja millised ametid on julged, julgetele ja tugevad inimesed?
Millised ametid nõuavad lahkeid ja arvestavaid inimesi?
Laste vastused.
Teate, ma tahtsin ka lapsepõlvest saada baleriiniks, aga minust sai õpetaja ja mul on selle üle väga hea meel. Ma armastan oma eriala, mulle väga meeldib lastega töötada ja mulle väga meeldib teiega tantsida.
- Ütle mulle, kas sa tead, mida pead tegema, et oma eriala valida?
Laste vastused.
Viia arusaamiseni, et erinevaid ameteid on vaja hästi õppida ja teha valik.
Poisid, kas soovite natuke mängida ja mõistatusi lahendada? Siis jälgi hoolega!
(Esitluse vaatamine mõistatustega.)
Uute teadmiste või oskuste avastamine.
Minu jaoks vilgub foor, salakaval tuli võidab
Ta teab, et ma olen ... See, kelle nimi on ... ( Autojuht .) (Tuletõrjuja) Ei lahenda patsiendi probleeme, Ta teab kindlasti, et lapsed:
Ta ravib kõiki haigeid ... Nad toidavad maitsvalt ...
(Arst.) (Kokad)
Mööbel, leib ja kurgid Venitatud lõuend, värvid, statiiv Müü meile ... (Müüjad) Maali pilt elust ... ( Kunstnik)
Raske kotiga möödub piirkonnast, Iga majaelanik teab -
Ta paneb meile kirjad kasti ... See maja püstitati ...
(Postimees) (Ehitaja.)
Ta ei ole piloot, mitte piloot,
Ta ei lenda lennukiga
Ja tohutu rakett.
Lapsed, kes, öelge, kas see on? (astronaut)
Õpetaja annab külalistele fotoalbumi:
Kallid külalised, vaadake meie fotoalbumit,
ja pöördub laste poole:
Mulle meeldiks nii väga, et selles albumis oleks foto doktor Juliast ja tuletõrjuja Serjoža. See aeg on aga veel väga kaugel. Kallid tulevased spetsialistid, kuidas saate mind aidata?
Laste vastused. (Too vastuseni, et saad end oma tulevases ametis joonistada)
Mulle meeldiks teie jooniseid näha.
Kas soovite oma tulevasel erialal end joonistada?
Seejärel valige materjalid, mu noored kunstnikud, ja asuge tööle.
Raskus olukorras.
Tuletage meelde, et grafiitpliiatsiga pole vaja joonistada kõiki väikseid detaile, vaid ainult põhiosi. Paluge lastel esmalt visandada eraldi paberilehele, pange tähele, et kutset on soovitav kujutada atribuutidega, kui juhiks on auto, kui kaupluses on kaup jne.
Pärast joonistamise lõpetamist .
Sa tegid mind täna väga õnnelikuks. Millised imelised joonistused jäävad mälestuseks teie rühma albumisse. Olen teile teie töö eest väga tänulik.
Kuni joonised kuivavad, kas soovite veel mängida? Kui soovite, jagage 2 meeskonnaks.
Kehaline kasvatus - mäng "Mis on üleliigne?" (vajadusel)
Ühel tabelis atribuudid erinevaid ameteid. Vastaslaudadel on teatud elukutsete nukud kahele meeskonnale.
Pakkuge oma meeskonda nukke valida.
Mängus peavad lapsed valima oma meeskonna nukkudele atribuudid.
Tulemus. Analüüs.
Iga lapse jaoks:
Mida sa tegid kõige paremini?
Mida saate oma tööst rääkida?
Mida sa veel joonistada tahaksid?
Mis sul täna ei toiminud?
Mis aitas teil seda tööd teha?
Kelle tööd teie arvates kõige paremini peegeldavad tulevane elukutse?
Või äkki juhtub, et te ei vali seda elukutset tulevikus?
Mis on sinu arvates sinu joonisel puudu?
Poisid, kas te teate oma vanemate elukutseid?
Teie vanemad tegid meile kingituse – fotoreportaaži nende elukutsete kohta. Täna õhtul vaatame kindlasti üle.
Vaata esitlust koos vanemate fotodega pärastlõunal.