percepcija) je mentalni kognitivni proces odražavanja u umovima vojnog osoblja stvari, predmeta i pojava koji izravno utječu na njihove osjetilne organe u cjelini, a ne na njihove pojedinačne aspekte i kvalitete, kao kod osjeta. V. jedna je od važnih karika u procesu stjecanja znanja.

Izvrsna definicija

Nepotpuna definicija ↓

PERCEPCIJA

sustav za primanje i pretvorbu informacija koji tijelu daje odraz objektivne stvarnosti i orijentaciju u okolnom svijetu. V., zajedno s osjetom, djeluje kao ishodište procesa spoznaje, opskrbljujući ga osjetilnim materijalom. U procesu spoznaje znanje se posreduje mišljenjem i provjerava praksom. Izvan takvog posredovanja i provjere, V. može djelovati kao izvor i istinitog znanja i zablude i iluzije. V.-ovi procesi uključuju detekciju objekta u percipiranom polju; razlikovanje između značajke objekta; isticanje informativnog sadržaja u predmetu koji je primjeren svrsi radnje, formiranje slike V.

U procesu V. osoba uči o predmetima i pojavama u cjelini, a ne o njihovim dijelovima. Svojstva. V. se temelji na osjetu, ali se V. ne svodi na zbroj osjeta. Prilikom opažanja, osoba ne samo da identificira skupinu osjeta i kombinira ih u holističku sliku, već i shvaća tu sliku, razumije je, oslanjajući se na svoje prošlo iskustvo za to.

Specijalista. V. organa nema. Analizatori daju materijale za V. Predmeti i pojave okolnog svijeta utječu na različite. analizatori (vidni, olfaktorni, okusni itd.), tj. bilo koji objekt djeluje kao složeni podražaj. V. osigurava složen sustav živčanih veza između raznih. analizatori.

Prisutnost takvih veza omogućuje vam da ispravno percipirate objekt na temelju očitanja samo jednog analizatora.

Prema suvremenom ideje, ukupnost V. procesa daje subjektivan, pristran i ujedno adekvatan odraz objektivne stvarnosti. Adekvatnost slike V. postiže se činjenicom da tijekom njenog formiranja dolazi do asimilacije (A. N. Leontyev), tj. prilagođavanje perceptivnih sustava svojstvima utjecaja: u pokretu ruke opipavajući predmet, u pokretu oka prateći vidljivu konturu, u pokretima grkljana reproducirajući zvučni zvuk itd. - u svim ovim slučajevima stvara se kopija koja je usporediva s originalom. V. je jedinstveni samoregulirajući proces s mehanizmom Povratne informacije a ovisno o karakteristikama reflektiranog objekta.

max. važne karakteristike V. - objektivnost, cjelovitost, strukturiranost, postojanost i smislenost. Objektivnost V. dolazi do izražaja u tzv. čin objektivizacije, tj. u odnosu na vanjske svijet informacija primljenih od njega. V.-ova objektivnost nije urođena osobina. Formiranje objektivnosti V. u ontogenezi povezano je s prvim praktičnim. akcije djeteta, koje su usmjerene na vanjske. objekata i prilagođena njihovim značajkama, položaju i obliku. Nakon toga V. postaje relativno neovisan. sustav opažajnih radnji. Cjelovitost V. sastoji se u stvaranju, na temelju tih senzacija, holističke slike objekta ili prostora. objektivnu situaciju, čak i ako se pojedini dijelovi cjeline trenutno ne mogu promatrati. Cjelovitost V. povezana je s njegovom strukturom. V. u So. barem ne odgovara trenutačnim osjetima i nije njihov jednostavan zbroj. Osoba zapravo percipira generaliziranu strukturu apstrahiranu od tih osjeta, koja se formira tijekom određenog vremenskog razdoblja (na primjer, kod V. glazbe, jedan zvuk ne omogućuje razumijevanje melodije; cijela struktura melodije nastavlja se zvuk u svijesti slušatelja s različitim međuodnosima njegovih sastavnih dijelova elemenata). Izvori cjelovitosti i strukture vida leže u karakteristikama samih reflektiranih objekata, s jedne strane, iu objektivnoj aktivnosti osobe, s druge strane. V. postojanost je sposobnost perceptivnog sustava (sustav analizatora koji osigurava ovaj čin C.) kompenzirati prostorne i druge promjene na objektima. Zahvaljujući konstantnosti, osoba je u stanju percipirati okolne objekte kao relativno konstantne u obliku, veličini, boji itd. Čovjekov V. je usko povezan s njegovim mišljenjem, to je smisao V.

To znači percipirati predmet smisleno. mentalno ga imenovati, tj. pripisati određenoj skupini, klasi predmeta, sažeti riječju. Čak i kada vidi nepoznati predmet, osoba pokušava uhvatiti njegovu sličnost s poznatim predmetima i svrstati ga u određenu kategoriju. V. predstavlja dinamičan. tražeći najbolju interpretaciju i objašnjenje dostupnih podataka.

Klasifikacija vida, kao i osjeta, temelji se na razlikama u analizatorima koji učestvuju u percepciji.Sukladno tome koji analizator ima dominantnu ulogu u percepciji, razlikuju se vizualni, auditivni, taktilni, kinestetički i olfaktorni. a okus V. Obično V. proces provodi više analizatora. Motor osjeti su uključeni u jednom ili drugom stupnju u sve vrste V. Div. tipovi V. rijetko se nalaze u svom čistom obliku, obično se kombiniraju, što rezultira složenim tipovima V. Na primjer, V. od strane učenika teksta uključuje takve vrste kao što su vizualni, auditivni i kinestetički. Osnova druge vrste klasifikacije V. su oblici postojanja materije: prostor, vrijeme i kretanje. Prema tome razlikuju se V. prostora, V. vremena i V. gibanja.

Razvoj percepcije i načini njezina obrazovanja. V. se formira u procesu ljudskog života, njegovih aktivnih odnosa s predmetima i pojavama okolnog svijeta. Elementarni oblici V. počinju se razvijati vrlo rano. U početku beba doživljava slabo diferencirane osjete. svojstva podražaja (svjetlo, toplina, hladnoća itd.). U 2. mjesecu života pojavljuju se izrazite indikativne reakcije koje se izražavaju u određenom položaju perceptivnih organa i potpunoj ili djelomičnoj inhibiciji pokreta. Dijete sluša zvukove i fiksira pogled na predmete. Kao rezultat višestrukih kombinacija različitih podražaje i njihovo pojačanje, dijete počinje razvijati reakcije na složene podražaje i na odnose među podražajima, na temelju čega nastaje V. i djetetovo prepoznavanje okolnih predmeta. Dakle, u trenutku hranjenja dijete fiksira pogled na majčino lice, sluša njezin glas, osjeća toplinu njezinih ruku. Ti se podražaji međusobno povezuju u jedinstvenu sliku majke, a dijete je ubrzo počinje prepoznavati ne samo po izgledu, već i po glasu, pa čak i po zvukovima njezinih koraka. V. kod djece je u početku neraskidivo povezana s njihovim objektivnim radnjama i pokretima. Vidjevši dr.sc. predmet, dijete do njega dopire, opipava ga i pomiče te, manipulirajući na taj način, pogledom prati konture predmeta i njegovih dijelova. dijelovi. U budućnosti vidi. iritacije se postupno počinju izolirati iz objektivnog djelovanja u neovisne radnje. vidi slike u kojima su osjeti pokreta ruku zamijenjeni osjetima pokreta očiju po konturama i drugim karakterističnim točkama predmeta. Dakle, djetetove radnje s predmetima temelj su razvoja V.

Karakteristična značajka V. djece u predškolskoj dobi. dob je njezina emocionalna uvjetovanost i ujedno objektivna ograničenost i nedovršenost. Dijete prvenstveno prepoznaje sjajne i pokretne predmete, neobične zvukove i mirise, tj. sve ono što izaziva njegove emocionalne i indikativne reakcije, a pritom ne primjećuje druge, za njega manje žive i emocionalno indiferentne objekte. Zbog nedovoljnog životnog iskustva dijete još ne može identificirati glavne i bitne aspekte predmeta u svom V. i apstrahirati od sporednih. Necjelovitost životnog iskustva objašnjava i činjenicu da su djeca pri promatranju malo poznatih predmeta ili slika često ograničena samo na nabrajanje (imenovanje) dijelova. objekti bez suvislog opisa i objašnjenja njihova značenja; potonje postaje moguće tek potpunijim upoznavanjem ovih predmeta. Međutim, suprotno mišljenju istraživača koji su prvi primijetili tu činjenicu (A. Binet, V. Stern), u tom pogledu nema strogih razlika u dobi. Sve ovisi o tome koliko su percipirani objekti bliski i poznati djeci. V. prostora zadaje djeci velike poteškoće. svojstva predmeta, koja se mogu izraziti u pogrešnoj procjeni veličine, oblika i udaljenosti predmeta, a posebno perspektive i pokreta prikazanih na slikama. U ovoj je dobi V. vrijeme povezano s djecom također vrlo netočno. arr. s njihovim subjektivnim organskim. senzacijama, potrebama za hranom, snom, a potom i ustaljenom dnevnom rutinom. Trajanje iste Čak i djeca od 6-7 godina percipiraju vremenske intervale vrlo netočno.

Govorna komunikacija s odraslima ima veliki utjecaj na formiranje slika V. kod djece. Odrasli upoznaju djecu s okolnim predmetima i pomažu im prepoznati najvažnije predmete. njihove bitne značajke, u vezi s kojima V. kod djece postaje sve točnija i cjelovitija i ujedno svrhovita. Poboljšanje V. radnji (perceptivnih radnji) i ovladavanje novim vrstama takvih radnji osiguravaju progresivnu promjenu V. s dobi - stjecanje veće točnosti, disekcija itd. Sustavni rad na formiranju ovih radnji kod djece osnova je od tzv. senzorni odgoj. Igranje, crtanje, modeliranje, oblikovanje itd. Od velike su važnosti za razvoj V. U procesu ovih aktivnosti stvaraju se povoljni uvjeti za razvoj osebujne osjetljivosti analizatora i sve finijeg razlikovanja različitih vrsta. svojstva objekata. Na normalnim uvjetima odgoj djeteta do polaska u školu. dobi, sasvim se pravilno orijentira u okolnim predmetima i zna svrhovito koristiti V. u skladu sa svojim potrebama i interesima.

Daljnji razvoj V. javlja se u djece prvenstveno u vezi sa školovanjem. Počevši od ml. nastava se provodi sustavno. rad na razvoju V., čiji je cilj ne samo proširiti i razjasniti vizualno znanje djece o predmetima i pojavama stvarnosti, već i razviti određene vještine i sposobnosti ispravnog V., razvoj promatranja. Tome osobito pogoduje vidljivost nastave, dekl. laboratorijski radovi, izleti, promatranja prirodnih pojava i posebno neposred. sudjelovanje u svim mogućim radna aktivnost, koji se kombinira s nastavom. aktivnosti čini V. aktivnim u učenju. postupak. U isto vrijeme škola formira estetiku. umjetnikove ocjene književnosti, slikarstva, kiparstva, glazbe, razvijajući time umjetnika. ukus učenika. Sredstva. utjecaj na razvoj V. društvene stvarnosti (odnosi među ljudima, politički događaji i sl.) ima moral. pozicije i svjetonazore osoba čija se mišljenja djetetu čine mjerodavnima i značajnima. V.-ov razvoj (osobito u mlađim razredima) zahtijeva vodstvo učitelja i odgajatelja.

U ped. Aktivnosti za razvoj V. zahtijevaju maksimalnu aktivaciju V., tako da uključuje ne samo vid i sluh, već i dodir, miris, okus, a posebno motoričke senzacije koje nastaju pri rukovanju predmetima. Od velike je važnosti modeliranje objekata, njihove skice i sheme. slike koje vam omogućuju jasno bilježenje značajki tih objekata. Da bi se razvila točnost i općenitost V., potrebno je usporediti predmete, utvrditi sličnosti i razlike među njima. Specijalista. Politehnički zadatak učenje leži u razvoju V. precizni prostori. odnosi (udaljenosti, veličine, oblici predmeta).

U max. V.-ov razvoj je u potpunosti postignut kada pravilna organizacija zapažanja tijekom obrazovnog procesa. i proizvodnje rad učenika. Definicija zadataka, preliminarno. proučavanje predmeta promatranja iz knjiga, crteža, fotografija, izrada plana i, konačno, naknadno opisivanje i rasprava o rezultatima promatranja - sve to dovodi do organskog. Veze V. s praktič djelovanja i razmišljanja učenika i time je najvažnije sredstvo razvoja njihove spoznaje. aktivnosti.

Nepotpuna definicija ↓

Percepcija

Percepcija, percepcija(od lat. perceptio) - kognitivni proces koji oblikuje subjektivnu sliku svijeta. Ovo je mentalni proces koji se sastoji od refleksije objekta ili pojave u cjelini s njegovim izravnim utjecajem na receptorske površine osjetilnih organa. Percepcija je jedna od bioloških mentalnih funkcija koje određuju težak proces primanje i transformacija informacija primljenih putem osjetila, formiranje subjektivne cjelovite slike objekta koja utječe na analizatore kroz skup senzacija koje pokreće ovaj objekt. Kao oblik osjetilnog odraza predmeta, opažanje uključuje otkrivanje predmeta kao cjeline, razlikovanje pojedinačnih obilježja u predmetu, prepoznavanje informativnog sadržaja u njemu primjerenog svrsi radnje i oblikovanje osjetilne slike.

Percepcija je puno više od prijenosa živčanih impulsa putem živčanog sustava u određena područja mozga. Percepcija također pretpostavlja subjektovu svijest o samoj činjenici podražaja i određene predodžbe o tome, a da bi se to dogodilo, potrebno je najprije osjetiti "unos" osjetilne informacije, odnosno doživjeti osjet. Drugim riječima, percepcija je proces razumijevanja stimulacije osjetilnih receptora. Postoje razlozi da percepciju promatramo kao zadatak koji uključuje fokusiranje na osjetilni signal, njegovu analizu i interpretaciju kako bismo stvorili smislenu predstavu svijeta oko nas.

Svojstva percepcije

• Objektivnost - objekti se ne percipiraju kao nekoherentan skup osjeta, već kao slike koje čine određene objekte.

• Strukturalnost - objekt percipira svijest kao modeliranu strukturu apstrahiranu od osjeta.

• Apercepcija – percepcija je pod utjecajem općeg sadržaja ljudske psihe.

• Konstantnost - konstantnost percepcije istog distalnog objekta pri promjeni proksimalnog podražaja.

• Selektivnost je preferencijalni odabir nekih objekata u odnosu na druge.

• Smisao - predmet je svjesno percipiran, mentalno imenovan (povezan s određenom kategorijom), pripada određenoj klasi

1. Selekcija - selekcija iz toka informacija objekta percepcije
2. Organizacija - objekt identificira se skupom karakteristika
3. Kategorizacija i dodjela objektu svojstava objekata ove klase

Konstantnost percepcije

Konstantnost - postojanost percepcije istog distalnog objekta pri promjeni proksimalnog podražaja, sposobnost prepoznavanja istog objekta na temelju različitih senzornih informacija (senzacija). Objekt opažen u različitim okolnostima i uvjetima smatra se jednim te istim. Dakle, svjetlina objekta, kao veličina koja karakterizira reflektirano svjetlo, mijenja se ako ga premjestite iz slabo osvijetljene prostorije u sobu s dobrim osvjetljenjem. Unatoč tome, kada se informacija o proksimalnom podražaju promijeni, objekt se smatra istim u oba slučaja. Možemo istaknuti postojanost takvih svojstava predmeta kao što su veličina, oblik, svjetlina, boja. Konstantnost percepcije oblika proučava se pomoću postava, čiji su glavni elementi standardni kvadrat (sa stranicom od 10 cm) i mjerni pravokutnik (širine 10 cm). U pokusima je standardni kvadrat uvijek nagnut prema promatraču, a ravnina mjernog pravokutnika treba biti okomita na os gledanja subjekta. Visinu mjernog pravokutnika subjekt može promijeniti pomoću posebnog gumba. Od ispitanika se traži da odabere visinu mjernog pravokutnika tako da ima isti vidljivi oblik kao nagnuti standardni kvadrat. U eksperimentu se mijenja nagib standardnog kvadrata (25°, 30°, 35° i 40°). Za svaku standardnu ​​vrijednost nagiba ispitanik četiri puta podešava visinu mjerača. Time se dobivaju podaci za izračun koeficijenta postojanosti. Konstantnost percepcije mjeri se koeficijentom konstantnosti prema formuli Brunswick-Thouless:

gdje je visina mjernog pravokutnika, koji je ispitanik postavio u nastojanju da izjednači vidljive oblike mjernog uređaja i etalona, ​​je visina etalonskog kvadrata, , gdje je kut nagiba etalonskog kvadrata.

Konstantnost percepcije oblika u eksperimentima s inverzijom vidnog polja pomoću invertoskopa pada na nulu, a tijekom procesa prilagodbe se obnavlja, dostižući predeksperimentalnu razinu. Pokusi s inverzijom ljudskog vidnog polja provode se radi proučavanja mehanizama postojanosti vizualne percepcije.

Jedno od objašnjenja postojanosti percepcije temelji se na razlikovanju percepcije i osjetljivosti (osjeta). Percepcija stvarnih svojstava predmeta je subjektivni mentalni proces koji povezuje osjete (osjetilni doživljaj) svojstava predmeta s drugim podražajnim informacijama.

Primjer Ponzo iluzije. Obje horizontalne crte su iste veličine.

Dakle, svojstvo veličine objekta povezano je s udaljenosti do objekta, svjetlina objekta povezana je s osvjetljenjem. Subjektivni mentalni proces percepcije koji omogućuje osobi da prepozna predmet kao isti čak i ako se nalazi na različitim udaljenostima od njega (objekt u ovom slučaju ima različitu kutnu veličinu - ako je na velikoj udaljenosti - mali kut veličina, ako je na maloj udaljenosti - velika kutna veličina) u nekim je slučajevima popraćena "regresijom na stvarne objekte". Primjer regresije na stvarne objekte kao posljedice postojanosti percepcije su optičke iluzije.Tako Ponzo iluzija pokazuje kako regresija koju vrši percepcija na stvarne objekte koji se nalaze u trodimenzionalnom svijetu, u slučaju dvodimenzionalni objekt - crtež - čini da osoba percipira horizontalni segment na konvergirajućim krajevima okomitih linija kao duži od segmenta koji se nalazi na divergentnim krajevima istih okomitih linija, kao da su potonji smješteni "bliže" posmatrač.

Faktori percepcije

Vanjski

• Veličina
• Intenzitet (fizički ili emocionalni)
• Kontrast (kontradikcija s okolinom)
• Pokret
• Ponovljivost
• Novost i prepoznatljivost

Domaći

Percepcijska postavka je očekivanje da se vidi ono što bi se trebalo vidjeti na temelju prošlog iskustva. Potrebe i motivacija - osoba vidi ono što joj je potrebno ili što smatra važnim.

Primivši sliku, osoba (ili drugi subjekt) proizvodi definicija situacije, odnosno procjenjuje ga, a zatim donosi odluku o njegovom ponašanju.

Percepcija u psihologiji životinja

Percepcija je svojstvena uglavnom višim živim bićima; u slabim oblicima, dopuštajući nam da govorimo samo o rudimentima percepcije, nešto slično se može naći u stvorenjima srednjih stupnjeva evolucije.

Mehanizmi socijalne percepcije uključuju: refleksiju, identifikaciju, kauzalno pripisivanje.

Učinci percepcije

Društvenu percepciju karakteriziraju određene posebne manifestacije perceptivne netočnosti, koje se nazivaju zakoni, učinci ili perceptivne pogreške.

• Učinci stereotipa:

• Halo efekt (halo efekt, aureola ili efekt roga) – opće povoljno ili nepovoljno mišljenje o osobi prenosi se na njezine nepoznate osobine.
• Učinci sekvence:

• Učinak primata (učinak prvog dojma, učinak familijarnosti) - prva informacija je precijenjena u odnosu na sljedeću.
• Učinak novosti - nove informacije o neočekivanom ponašanju poznatog prijatelja, voljeni pridaje se veća važnost od svih informacija koje su o njemu prethodno primljene.

• Učinak uloge - ponašanje određeno funkcijama uloge uzima se kao osobna karakteristika.
• Učinak prisutnosti - što bolja osoba posjeduje nešto, bolje to čini pred drugima nego u samoći.
• Unaprijed učinak - izostanak prethodno pripisanih nepostojećih prednosti dovodi do razočaranja.
• Učinak popustljivosti - vođa preuveličava pozitivne osobine svojih podređenih, a podcjenjuje negativne (tipično za vođu permisivnog i, donekle, demokratskog stila).
• Učinak hiperzahtjevnosti - vođa preuveličava negativne osobine svojih podređenih, a podcjenjuje pozitivne (tipično za vođu autoritarnog stila).
• Učinak fizionomske redukcije - zaključak o prisutnosti psihološke karakteristike učinjeno na temelju fizičkog izgleda.
• Učinak ljepote – privlačnijoj osobi pripisuje se više pozitivnih osobina.
• Učinak očekivanja – očekujući od osobe određenu reakciju, izazivamo je na nju.
• Favoriziranje unutar grupe - “insajderi” se čine boljim.

• Učinak negativne asimetrije početnog samopoštovanja – s vremenom se javlja tendencija prema suprotnosti od favoriziranja unutar grupe.

• Pretpostavka reciprociteta - osoba vjeruje da se "drugi" prema njoj ponaša onako kako se ona ponaša prema "drugom".
• Fenomen pretpostavke sličnosti - osoba vjeruje da se "njezini" prema drugima ponašaju na isti način kao i on.
• Efekt projekcije – osoba pretpostavlja da drugi imaju iste kvalitete kao i ona.
• Fenomen ignoriranja informacijske vrijednosti onoga što se nije dogodilo – zanemaruje se informacija o tome što se moglo dogoditi, a nije se dogodilo.

Pripisivanje

Pripisivanje - pripisivanje osobina sebi ili drugoj osobi.

Dojam

Formiranje dojma

Formiranje dojma - proces stvaranja vlastitih dojmova o drugima.

Dojmovi su:

• Obrasci ponašanja
• Apstrakcije

Upravljanje dojmovima

Upravljanje dojmovima - ponašanje usmjereno na stvaranje i kontrolu dojmova drugih ljudi o sebi.

Taktike upravljanja dojmovima:

• Jačanje vlastite pozicije
• Jačanje pozicije sugovornika

Samopredstavljanje - ponašanje usmjereno na stvaranje povoljnog ili nečijem idealu odgovarajućeg dojma o sebi.

Prema Gordonovoj studiji iz 1996., stopa uspješnosti taktika upravljanja dojmovima je sljedeća:

1. Predstavljanje sugovornika u najboljem svjetlu
2. Složite se s mišljenjem sugovornika.
3. Samopredstavljanje
4. Kombinacija 1-3
5. Pružanje usluga

Književnost

• Organizacijsko ponašanje / Gromova O.N., Latfullin G.R. - St. Petersburg. : Peter, 2008. - 432 str. - ISBN 978-5-91180-873-0
• K. Pribram. Jezici mozga. Eksperimentalni paradoksi i principi neuropsihologije / A.R. Luria.. - M.: Napredak, 1975. - 464 str.

Bilješke

vidi također

Linkovi

Zaklada Wikimedia. 2010.

• Percepcija, percepcija (od latinskog perceptio) - osjetilno znanje o objektima u okolnom svijetu, koje se subjektivno pojavljuje izravno, neposredno.

  Percepcija - za ljude - osjet onoga što se promatra, za životinje - osjetilna kontemplacija, osjetilni miris itd. prioritet za rad osjetilnih organa.

  Znanje je moguće na temelju percepcije; ono ne može biti percepcija. Osjeti su ono što nas izdvaja od životinjskog svijeta, sposobnost objektivizacije okoline.“Senzorna spoznaja” nije percepcija. "Objekti okolnog svijeta" i "izravna subjektivna reprezentacija" prije su derivati ​​percepcije. “Objekti okolnog svijeta” mogući su samo u našoj “predstavi”, kao već strukturirana reakcija živčanog sustava na okolinu, u obliku već formiranih slika ili pojava. Svijet oko nas je naša predodžba o okolini, ali ne i sama okolina. Što zapravo postoji i događa se izvan dometa naše percepcije, koje su nam pojave i u kojem svojstvu malo poznate. Objekti i pojave okolnog svijeta su subjekti okoline, zbog čega su "objektivnost okolnog svijeta" i "izravna subjektivna predstava", u biti, sadržaj koji smo već formirali, a koji se može izraziti kao - Pojam okoline je subjektivan, a dan je u objektivnosti i fenomenu kao i okolni svijet. Kao što vidimo, predmeti i pojave nisu gotovi, već ih postupno oblikuje naš živčani sustav, zahvaljujući našoj sposobnosti percipiranja okoline na jedinstven način. Riječ je o dugotrajnom procesu koji uključuje, osim percepcije, koja daje materijal za buduće strukture, i druge mehanizme, posebice našu sposobnost strukturiranja, koja dovodi do izgradnje cjelovitih struktura od tog materijala i njihovog međusobnog povezivanja. Proces spoznaje u ovoj seriji je konačan i temelji se na senzacijama, a ne osjećajima. Dakle, nemoguće je objasniti percepciju kada je ona zamijenjena subjektom dobivenim ovom percepcijom, pogotovo kada je sama percepcija zamijenjena nekim “osjetilnim znanjem”. Ovdje se ne radi o objektu opažanja, već o subjektu, i to subjektu koji se u razdoblju formiranja uspoređuje s okolinom u procesu opažanja. “Izravno subjektivno predočavanje” pretpostavlja, prije svega, prisutnost objekta prikazivanja, što je moguće uz sposobnost oblikovanja slika, koje se pak sastoje od elemenata također dobivenih na temelju percepcije. Kao što vidite, postoje neke netočnosti koje unose zbrku i dovode do nenamjerne zamjene pojmova. Proces percepcije zamjenjujemo formiranim slikama predmeta ili pojava, nastalim na temelju percepcije, ali one same nisu percepcija. Izvor i predmet percepcije je okolina, a slike i pojave predmet su usporedbe s okolinom kroz percepciju.

  Različita tumačenja percepcije

  Prema filozofiji empirizma, percepcija se sastoji od osjeta ili, u kasnijoj verziji ove filozofije, od tzv. osjetilnih podataka (J. Moore, B. Russell i dr.). Tumačenje osjeta kao elementarnih “građevinskih blokova” psihe postalo je osobito rašireno u asocijativnoj psihologiji. Filozofsku kritiku teze o mogućnosti konstruiranja percepcije iz osjeta ili osjetilnih podataka izveli su osobito G. Ryle i M. Merleau-Ponty. U psihologiji 20. stoljeća došlo je do odbacivanja tumačenja percepcije kao spoja atomskih osjetilnih sadržaja (osjeta); percepcija se počela shvaćati kao holistička i strukturalna. Prema suvremenom psihologu J. Gibsonu, percepcija je aktivan proces izvlačenja informacija o svijetu oko nas, uključujući stvarne radnje da se ispita ono što se percipira. Ovako shvaćena percepcija predočava subjektu ona svojstva vanjskog svijeta koja su u korelaciji s potrebama subjekta i izražavaju mogućnosti njegove aktivnosti u danoj stvarnoj situaciji. Prema W. Neisseru, informacije se izvlače na temelju subjektovih postojećih shema različitih objekata i svijeta u cjelini. Većina tih shema stečena je kroz iskustvo, ali postoje i početne sheme koje

4.3. Percepcija

Pojam percepcije. U procesu kognitivne aktivnosti, osoba se rijetko bavi pojedinačnim svojstvima predmeta i pojava. Obično se objekt pojavljuje kao kombinacija različitih svojstava i dijelova. Boja, oblik, veličina, miris, zvukovi, težina predmeta istodobno izazivaju različite osjete koji su međusobno usko povezani. Na temelju međusobne povezanosti i međuovisnosti različitih osjeta odvija se proces opažanja. Takvi oblici refleksije kao što su osjeti i percepcija poveznice su u jednom procesu osjetilne spoznaje. Ali ako osjeti odražavaju pojedinačna svojstva objekata i pojava okolne stvarnosti, onda im percepcija daje holističku sliku; za razliku od kompleksa osjeta, ono je objektivno. Percepcija pretpostavlja prisutnost različitih osjeta; štoviše, ona je nemoguća bez osjeta, ali se ne može svesti na njihov zbroj, jer osim osjeta uključuje i prošlo iskustvo osobe u obliku ideja i znanja.

Percepcija- ovo je holistički odraz predmeta i pojava u ukupnosti njihovih svojstava i dijelova s ​​njihovim izravnim utjecajem na osjetila.

Proces opažanja odvija se u uskoj vezi s drugim mentalnim procesima: mišljenjem (shvaćamo što je pred nama), govorom (riječju označavamo predmet), pamćenjem, pažnjom, voljom (organiziramo proces opažanja), vođen je motivacijom, ima afektivno-emocionalnu boju (kako - tako se odnosimo prema onome što opažamo).

Percepcija je složeniji proces od osjeta. Percepcija nije pasivno kopiranje trenutnog utjecaja, već život, kreativni proces spoznaja, složena aktivnost, čiji je važan dio kretanje. Ako je oko nepomično, prestaje vidjeti predmet; za izgovaranje zvukova potrebna je napetost mišića grkljana; da bi se znala svojstva predmeta, potrebno ga je ispitati - pokretima ruku. U ovom slučaju razlikuju se četiri razine opažajnog djelovanja: 1) detekcija (postoji li podražaj?); 2) diskriminacija (formiranje perceptivne slike standarda) - ove dvije radnje su perceptivne; 3) identifikacija – poistovjećivanje percipiranog objekta sa slikom pohranjenom u memoriji; 4) prepoznavanje – pripisivanje objekta određenoj klasi prethodno opaženih objekata; posljednje dvije radnje vezane su uz identifikaciju.

Dakle, percepcija je sustav opažajnih radnji čije ovladavanje zahtijeva posebnu obuku i vježbu.

U životu osobe percepcija je od velike važnosti - ona je osnova orijentacije u okolnom svijetu, u društvu, neophodna komponenta društvenih odnosa, percepcija osobe od strane osobe.

Fiziološke osnove percepcije. Ne postoje posebni organi opažanja, analizatori daju materijal za to. U ovom slučaju, primarna analiza, koja se odvija u receptorima, nadopunjuje se složenom analitičkom i sintetskom aktivnošću moždanih krajeva analizatora. Budući da svaki predmet vanjskog svijeta djeluje kao složeni složeni podražaj (na primjer, limun ima veličinu, boju, okus, veličinu, temperaturu, miris, naziv itd.), percepcija se temelji na složenim sustavima neuronskih veza između različitih analizatora. . Možemo reći da je fiziološka osnova percepcije složena aktivnost analizatora.

Svojstva percepcije. U strukturi percepcije postoje dvije podstrukture – svojstva i vrste. Svojstva percepcije uključuju selektivnost, objektivnost, apercepciju, cjelovitost, strukturiranost, postojanost, smislenost.

Predmeti i pojave okolnog svijeta utječu na osobu u tolikoj raznolikosti da ih on ne može sve percipirati s dovoljnim stupnjem jasnoće i reagirati na njih u isto vrijeme. Iz veliki iznos osoba percipira samo nekoliko objekata koji utječu s najvećom jasnoćom i svjesnošću.

Karakterizira prevladavajući odabir nekih objekata u odnosu na druge selektivnost percepcija. Ono što je u središtu čovjekove pažnje tijekom percepcije je objekt percepcije, sve ostalo što je sekundarno je pozadina percepcije. Vrlo su dinamični: ono što je bilo predmet percepcije može se po završetku rada stopiti s pozadinom i obrnuto, nešto iz pozadine može postati predmetom percepcije. Ovo je od velike praktične važnosti: kada trebate pomoći istaknuti objekt iz pozadine, koristite svijetle boje (narančasti prsluci željezničara, narančasta i plava odijela astronauta), poseban font (pravila u udžbenicima) itd. Ponekad, kada je potrebno otežati izolaciju objekta, rastvoriti ga u pozadini, koriste se kamuflaža, maskirni ogrtači, mreže s granama, srebrne boje (avioni, spremnici goriva i sl.).

Selektivnost percepcije određena je potrebama pojedinca, interesima, stavovima, osobne kvalitete osoba.

Objektivnost percepcija je njezin odnos prema objektima vanjskog svijeta. Osoba percipira predmet ne samo kao skup karakteristika, već ga procjenjuje i kao određeni predmet, ne ograničavajući se na utvrđivanje njegovih pojedinačnih karakteristika, već ga uvijek pripisuje nekoj kategoriji, na primjer: ovalan, zelen, mirisan, bezukusan, vodenast - ovo je krastavac, povrće; okrugla, narančasta, mirisna, gruba, slatka - ovo je naranča, voće.

Ponekad se proces prepoznavanja ne događa odmah - osoba mora viriti, slušati i približavati se objektu kako bi dobila nove informacije o njemu. Prepoznavanje može biti nespecifičan, kada osoba definira samo vrstu objekta (nekakav automobil, zgrada, osoba), ili specifičan (ovo je auto mog brata, ovo je naš profesor povijesti) itd.

Objektivnost na određeni način utječe na ljudsko ponašanje: ako mu date ciglu i blok dinamita, ponašat će se drugačije.

Vrlo važna svojstva percepcije povezana s objektivnošću su njezina cjelovitost i struktura. Percepcija je uvijek tu holistička slika objekta. Vizualni osjećaji ne daju objektivan odraz. Mrežnica žabe ("detektor insekata") signalizira nekoliko značajki objekta, poput kretanja i prisutnosti kutova. Žaba nema vizualnu sliku, pa okružena nepomičnim mušicama može umrijeti od gladi. Sposobnost cjelovite vizualne percepcije nije urođena. Kod slijepih od rođenja, koji progledaju u odrasloj dobi, percepcija se ne javlja odmah, već nakon nekoliko tjedana. Ova činjenica još jednom potvrđuje da se percepcija formira u procesu vježbe i predstavlja sustav opažajnih radnji koje treba savladati.

Strukturalnost Percepcija leži u tome što ona nije samo zbroj osjeta, ona odražava odnose između različitih svojstava i dijelova predmeta, odnosno njihove strukture. Svaki dio uključen u sliku percepcije dobiva značenje tek kada je u korelaciji s cjelinom i njome je određen. Dakle, kada slušamo glazbu, ne percipiramo pojedinačne zvukove, već melodiju; ovu melodiju prepoznajemo kada je izvodi orkestar, ili jedan glazbeni instrument, ili ljudski glas, iako su slušni osjećaji drugačiji.

Budući da je psiha subjektivna slika objektivnog svijeta, ljudi percipiraju iste informacije različito, ovisno o karakteristikama percipirane ličnosti - njezinoj orijentaciji, pogledima, uvjerenjima, interesima, potrebama, sposobnostima, proživljenim osjećajima. Ovisnost percepcije o sadržaju duševnog života osobe, karakteristikama njezine osobnosti i prošlom iskustvu naziva se apercepcija. Ovo je jedno od najvažnijih svojstava opažanja, jer mu daje aktivan karakter.

Postojanost- ovo je relativna postojanost percipirane veličine, boje i oblika predmeta pri promjeni udaljenosti, kuta i osvjetljenja. Njegov izvor su aktivne akcije sustava analizatora koji osiguravaju čin percepcije. Percepcija objekata pod različitim uvjetima omogućuje nam da identificiramo relativno konstantnu nepromjenjivu strukturu objekta. Konstantnost nije urođeno, već stečeno svojstvo. U nedostatku konstantnosti, orijentacija je nemoguća. Kad percepcija ne bi bila stalna, tada bismo sa svakim korakom, okretom i pokretom nailazili na "nove" objekte, a da ih ne bismo prepoznali.

Ljudska percepcija nije samo osjetilna slika, već i svijest o određenom objektu izoliranom od okolnog svijeta. Zahvaljujući razumijevanju suštine i namjene predmeta, postaje moguća njihova ciljana uporaba, Praktične aktivnosti sa njima. Smisaonost percepcija predstavlja svijest o prikazanim predmetima, a refleksija svakog pojedinog slučaja kao posebne manifestacije općeg je općenitost percepcija. Smislenost i generalizacija percepcije postižu se razumijevanjem suštine predmeta u procesu mentalne aktivnosti. Percepcija se odvija kao dinamički proces traženja odgovora na pitanje: “Što je ovo?” Shvatiti, svjesno opažati predmet znači prije svega imenovati ga, generalizirati u riječ i svrstati u određenu klasu. Uspoređujemo nepoznati predmet s poznatim, nastojeći ga svrstati u određenu kategoriju. Švicarski psihijatar G. Rorschach (1884–1928) pokazao je da čak i besmislene mrlje od tinte normalni ljudi uvijek doživljavaju kao nešto smisleno (leptiri, pas, oblaci, jezero itd.). Samo neki mentalno bolesni ljudi skloni su percipirati nasumične mrlje od tinte kao takve.

Vrste percepcije. Percepcija se razlikuje prema vrsti ovisno o prevladavajućoj ulozi jednog ili drugog analizatora, jer nemaju svi analizatori istu ulogu: obično je jedan od njih vodeći.

Ovisno o vodećem analizatoru, razlikuju se sljedeće vrste percepcije.

1. Jednostavan– vizualni, slušni, taktilni. Svaki čovjek posjeduje svakoga jednostavne vrste percepcije, ali je jedan od tih sustava obično razvijeniji od ostalih, što odgovara trima glavnim područjima osjetilnog iskustva: vizualnom, auditivnom i kinestetičkom.

Vizualni tip. Sve percipirane informacije ovoj vrsti ljudi prezentiraju se u obliku živih slika i vizualnih slika. Često gestikuliraju, kao da crtaju zamišljene slike u zraku. Karakteriziraju ih izjave: “Jasno vidim da...”, “Vidi...”, “Zamislimo...”, “Rješenje se već nazire...”.

Auditivni tip. Ti ljudi koriste druge riječi: “Zvuči ovako...”, “Rezoniram s ovim...”, “Čujem što govoriš...”, “Slušaj...” itd.

Kinestetički tip. Ljudi koji pripadaju ovoj vrsti dobro pamte pokrete i osjete. U razgovoru koriste kinestetičke riječi i izraze: “Ako uzmeš, na primjer...”, “Ne mogu shvatiti misao...”, “Pokušaj osjetiti...”, “Jako je teško... ", "Osjećam to...".

Izraziti predstavnici ovih tipova imaju specifične karakteristike u ponašanju, tipu tijela i pokretima, govoru, disanju itd. Vodeći osjetilni sustav utječe na kompatibilnost i učinkovitost komunikacije s drugim ljudima. U životu se ljudi često ne razumiju dobro, posebno zato što im se vodeći osjetilni sustavi ne poklapaju. Ako trebate uspostaviti dobar kontakt s osobom, tada trebate koristiti iste proceduralne riječi koje on koristi. Ako želite uspostaviti distancu, možete namjerno koristiti riječi iz drugog sustava ideja, različitog od onog vašeg sugovornika.

2. Kompleks vrste percepcije razlikuju se ako je više analizatora mobilizirano jednako intenzivno:

vizualno-slušni;

vizualno-auditivno-taktilno; vidno-motorni i slušno-motorički.

3. Posebna razlikuju se vrste percepcije ovisno o objektu koji se opaža: vrijeme, prostor, pokreti, odnosi, govor, glazba, osoba po osoba itd.

Ovisno o stupnju svrhovitosti aktivnosti osobe, razlikuju se nevoljna i dobrovoljna percepcija. Nenamjeran percepcija može biti uzrokovana i karakteristikama okolnih objekata i korespondencijom tih objekata s interesima i potrebama pojedinca. besplatno percepcija uključuje postavljanje cilja, primjenu voljnih napora i namjerno biranje objekta percepcije. Voljna percepcija prelazi u promatranje - svrhovito, sustavno opažanje predmeta s određenim, jasno prepoznatim ciljem. Promatranje je najrazvijeniji oblik voljnog opažanja i karakterizira ga velika aktivnost pojedinca.

Najvažniji zahtjevi za proces promatranja su: postavljanje cilja, planiranje, sustavnost, jasnoća zadatka, njegova rascjepkanost, postavljanje pojedinih, konkretnijih zadataka. Promatranje mora biti posebno obučeno. Ako osoba sustavno prakticira promatranje i poboljšava svoju kulturu, tada razvija takvu osobinu ličnosti kao što je promatranje - sposobnost uočavanja karakterističnih, ali suptilnih značajki predmeta i pojava.

Poremećaji percepcije. Percepcija ne daje uvijek apsolutno ispravnu predodžbu o svijetu oko nas. Ponekad, u stanju mentalnog umora, osoba doživljava smanjenu osjetljivost na vanjske podražaje - hipostezija. Sve okolo postaje mutno, mutno, izblijedjelo, bezoblično, nezanimljivo, zaleđeno. Kod iznenadnog tjelesnog ili emocionalnog umora dolazi do povećanja osjetljivosti na sasvim obične podražaje – hipertezija. Dnevno svjetlo odjednom zaslijepi, zvukovi su zaglušujući, mirisi iritantni, čak i dodir odjeće na tijelu djeluje grubo i neugodno.

Pogrešna percepcija stvarnih objekata naziva se iluzije(od latinskog illusio - varljivo). Iluzije mogu biti afektivne, verbalne i pereidolske. Afektivno iluzije su uzrokovane depresivnim stanjem, lošim raspoloženjem, tjeskobom, strahom - čak i odjeća koja visi na vješalici može izgledati kao pljačkaš, slučajni prolaznik - silovatelj, ubojica. Verbalni iluzije se sastoje od lažne percepcije sadržaja stvarnih razgovora drugih ljudi. Čovjeku se čini da ga svi osuđuju, nagovještavaju mu neke nedolične postupke, rugaju mu se, prijete mu. Pereidolski iluzije su uzrokovane smanjenjem tonusa mentalne aktivnosti, pasivnosti. Obični uzorci na tapetama, pukotine na stropu, na podu, različita svjetla i sjene percipiraju se kao svijetle slike, likovi iz bajki, fantastične slike, izvanredne panorame.

Iluzije treba razlikovati od halucinacija – psihopatološke manifestacije percepcije i pamćenja. Halucinacija- ovo je slika (vizualna, slušna, mirisna, taktilna, okusna) koja nastaje u umu bez obzira na vanjske podražaje i za osobu ima značenje objektivne stvarnosti. Halucinacije su posljedica činjenice da je percepcija zasićena ne vanjskim dojmovima, već unutarnjim slikama. Osoba koja je zarobljena halucinacijama ih doživljava kao istinski percipirane – on stvarno vidi, čuje, miriše, a ne zamišlja sve to. Za njega su subjektivni osjetilni osjećaji jednako stvarni kao i oni koji proizlaze iz objektivnog svijeta.