Tayyorlov guruhidagi bevosita ta'lim faoliyatining qisqacha mazmuni.

o'qituvchi Veselova Natalya Vyacheslavovna

MBDOU " Bolalar bog'chasi№ 14"

Ta'lim sohasi: « Badiiy ijodkorlik»

Mavzu: "Xoxlomaning sehrli jingalaklari"

Ko'rinish: samarali faoliyat (dekorativ rasm)

Turi: yakuniy, birlashtirilgan.

Ta'lim sohalarining integratsiyasi: “Badiiy ijod”, “Bilim”, “Muloqot”, “O‘qish” fantastika", "Ijtimoiylashtirish", "Salomatlik", "Musiqa".

Maqsad: bolalarning xalq amaliy san'ati va amaliy san'atiga bo'lgan qiziqishini, dekorativ rasm chizishda badiiy ijodiyotini rivojlantirish.

Badiiy ijod:

• Xoxloma rasmi asosida naqshlar yaratishda ilgari o'rganilgan chizish usullarini faol va ijodiy qo'llash qobiliyatini rivojlantirish.
• Cho'tkaning uchi yoki poke bilan chizish qobiliyatini yaxshilash; naqshni ma'lum bir ketma-ketlikda bajaring.

• Asosiy ohang, rang tuyg'usi, ijodkorlik va tasavvurga qarab rasmning rangini tanlashda mustaqillikni rivojlantirish.

Idrok:

• Bolalarning rus ustalarining xalq amaliy san'ati ob'ektlari - Xoxloma taomlari, uni bo'yash xususiyatlari haqidagi g'oyalarini kengaytirish va aniqlashtirish.
• Sensor ko'nikmalarini rivojlantirish: Xoxloma naqshlarini chizishda qo'l-ko'zni muvofiqlashtirish, qo'llarning nozik motorli ko'nikmalari.

Aloqa:

• Savollarga javob berish qobiliyatingizni yaxshilang.

Badiiy adabiyot o'qish:

• Badiiy so'zlarni idrok etishda estetik va hissiy tuyg'ularni rivojlantirish.

Ijtimoiylashtirish:

• Rivojlantiring ijodiy tasavvur; xalq amaliy san'ati va rus xalqining an'analariga qiziqish, mamlakatimiz bilan faxrlanish va xalq hunarmandlari mehnatiga hurmat tuyg'usini tarbiyalash.

Salomatlik:

• Jismoniy faoliyatga bo'lgan ehtiyojni rivojlantirish.

• Xalq san'ati asarlarini idrok etishda hissiy tuyg'ularni rivojlantirish.

Dastlabki ish.

Xalq amaliy san’ati haqida ma’rifiy suhbatlar.

“Xo‘xloma” ko‘rgazmali didaktik qo‘llanma, amaliy san’at buyumlari, stilize qilingan namunalarni tekshirish.

"Badiiy ijod" (dekorativ rasm) sohasidagi GCD tsikli.

Xoxloma naqsh elementlarini chizish, kompozitsiyalar yaratish, siluetlarni bo'yash qo'shma tadbirlar bolalar bilan o'qituvchi va bolalarning mustaqil badiiy faoliyati.

Didaktik o‘yinlar “Oltin xo‘xloma”, “Idish-tovoqlarga naqsh yasa”, “O‘ylab toping”, “Naqshni davom ettiring”, “Buyumlarni yig‘ish”.

Badiiy adabiyotlarni o‘qish, she’r yodlash.

Rus xalq san'atining musiqiy asarlarini tinglash.

Bolalar bilan Xoxloma rasmi uchun shablonlarni yasash. Tonlash uchun shablonlar.

Bolalarning "Puff-puff, Samovar" qo'shig'iga raqsni o'rganish.

Namoyish, tarqatma materiallar va jihozlar.

Xoxloma mahsulotlari, xalq musiqasining audio yozuvi, konvert, chizilgan Xoxloma rasmi, "Xo'xlomaning sehrli jingalaklari" taqdimoti, "Xoxloma" ko'rgazmali va didaktik yordami, "Ob'ektlarni to'plash" o'yini uchun kesma rasmlari, Xoxloma idishlarining bo'sh shablonlari, cho'tkalar, pokeslar, guash (qizil, yashil, qora, sariq) ), suv idishlari, salfetkalar.

Magnitofon, rus xalq ohangi yozilgan disk, "Xo'xlomning sehrli jingalaklari" taqdimoti, "Puf-puf, samovar" qo'shig'ining audio yozuvi.

To'g'ridan-to'g'ri ta'lim faoliyatining borishi

O'qituvchi. Salom bolalar!

Eshik taqilladi. Ular konvertni topshirishadi.

O'qituvchi. Bolalar, qaranglar g'ayrioddiy konvert bizga yuborishdi!(konvert Xoxloma rasmi bilan bezatilgan)

Sizningcha, uni bizga kim yuborishi mumkin? (bolalar javoblari) Bolalar, menimcha, siz haqsiz - bular Xoxloma ustalari. Xoxloma rassomligi haqida biror narsa bilasizmi? U nima uchun ishlatiladi? (bolalar javoblari) Yaxshi! Keling, konvert ichida nima borligini ko'rib chiqaylik.

(O'qituvchi katta konvertdan kesilgan rasmlar solingan kichik konvertlarni chiqaradi.)

Bolalar va Xoxloma ustalari bizni "Ob'ektlarni to'plash" o'yinini o'ynashga taklif qilishadi. Rozimisiz?

Bolalar. Ha!

Mashq qilish. Bolalar kesilgan rasmlarni to'plashlari va natijada olingan narsalarni nomlashlari kerak.

O'qituvchi. Juda qoyil! Ular topshiriqni juda yaxshi bajardilar. Lekin bu hammasi emas. Konvertda shunday xabar bor: “Aziz bolalar! Bugun xalq va dekorativ hunarmandchilik ko‘rgazmasi ochiladi. Hammani, hammani, hammani taklif qilamiz! Ko'rgazmada siz o'zingizni hunarmand sifatida sinab ko'rishingiz va idishlarni "bo'yashingiz" mumkin. Sizni ko'rishni intiqlik bilan kutamiz!!!" Bolalar, ushbu ko'rgazmaga tashrif buyurishni xohlaysizmi?

Bolalar. Ha!

O'qituvchi. Lekin birinchi navbatda, biz ko'rgazmalarda asosiy xatti-harakatlar qoidalarini esga olishimiz kerak! Ularga nom bering.

Bolalar. Jimlikni saqlang!

Hikoyachini diqqat bilan tinglang!

Boshqalarning tinglashiga xalaqit bermang!

O'qituvchi. Yaxshi yigitlar! Unda sizni ko'rgazmaga taklif qilaman! (bolalar tayyorlangan zalga kirib, stullarga o'tirishadi)

Bolalar, biz sizlar bilan “Oltin xoloma” ko'rgazmasidamiz, qarang, bu yerda qanchadan-qancha ajoyib go'zalliklar bor. Bularning barchasi ustalar qo'li bilan yaratilgan.

Uzoq vaqt oldin, Nijniy Novgorod shahri yaqinida xalq yog'och hunarmandchiligi paydo bo'ldi. U yerda quvnoq Xoxloma nomli qishloq bor edi, u erda yumshoq daraxtlardan (jo'ka, qayin, alder) taomlar tayyorlanadi. Bu qishloqda qadimdan yog‘ochdan yasalgan idishlar savdosi yarmarkalari o‘tkazib kelinadi. Bu butun baliqchilikka nom berdi.

Qarang, bolalar, ular qanchalik yorqin! Qanday qilib ular shunchalik go'zal bo'lishadi?

Birinchidan, idishlar yog'ochdan kesiladi, mashinada quritiladi, keyin suyuq loy qatlami bilan qoplanadi va quritiladi. Sariq metall kukuni moy bilan birlashtiriladi va eritiladi, pechda qizdirilgandan so'ng mahsulotga noyob oltin porlashni beradi. "Oltin xoxloma" nomi shu erdan kelib chiqqan. "Oltin", chunki barcha mahsulotlar oltin kabi porlaydi.

Yigitlar, qolaversa, xo‘xlom ustalari biz uchun taqdimot tayyorlab berishdi, shunda biz Xo‘xlom rasmining barcha go‘zalligini ko‘ramiz”.

("Xo'xlomaning sehrli jingalaklari" taqdimotini ko'rsatish, taqdimot davomida o'qituvchi "Oltin xoxloma" she'rini o'qiydi).

Oltin Xoxloma.

Sehrgar Firebird kabi,

Xayolimdan chiqmaydi

Sehrgar hunarmand,

Oltin Xoxloma.

Va boy va chiroyli,

Mehmonni chin yurakdan ko‘rganimdan xursandman.

Stakanlar, kosalar va kosalar.

Va bu erda nima etishmayapti:

Olovli tog 'kullari,

Quyoshli yoz ko'knori

Va o'tloq romashka.

Men hamma narsani xotira kabi o'zlashtirdim:

Qizil nurlarning shafaqi

Va naqshli bezak

Qadimgi Suzdal brokar.

Barglari yupqalashmasdan qizarib ketadi,

Qish nafasidan.

Biz Berendey shohligiga kiramiz,

Sehrli go'zallik dunyosiga.

O'yilgan qoshiqlar va qoshiqlar

Ko'rib chiqishga vaqt ajrating.

U erda o'tlar va gullar bor

Misli ko'rilmagan go'zallik.

Ular oltin kabi porlaydilar

Go'yo quyosh nurida cho'milgandek.

Hamma barglar barglarga o'xshaydi,

Bu erda hamma oltin.

Bunday go'zal odamlar

Ular uni Xoxloma deb atashadi.

O'qituvchi. Bolalar, taqdimot sizga yoqdimi? O'zingizni hunarmand sifatida sinab ko'rmoqchimisiz va idishlarni bo'yashni xohlaysizmi?

Bolalar. Ha!

O'qituvchi. Keyin ish stantsiyalaringizga o'tiring. Har biringizda Xoxloma taomlari uchun bir nechta shablon mavjud. O'zingizga yoqqanini tanlang. Endi siz o'zingizni haqiqiy hunarmandlar kabi his qilasiz. Har biringiz o'zingiz Xoxloma taomlari uchun naqsh o'ylab topasiz. Idishlarni bezashni boshlashdan oldin, keling, ketma-ketlikni eslaylik.

Qayerdan boshlaysiz? (Mahsulotning pastki va yuqori qismidagi chegaradan yoki yumaloq bo'lsa, shakli bo'yicha).Keyingi nima chizasiz?(Jingalak, kavisli novdalar). Nega? (jingalak - asosiy element Xoxloma rasmi, chunki boshqa barcha elementlar unga bo'yalgan).

Avval jingalakda nimani chizasiz, keyin nima bo'ladi? (Birinchi katta elementlar: rezavorlar, barglar, keyin kichik elementlar: tomchilar, o'tlar, jingalaklar va boshqalar).

Qanday qilib o't va aylana chizish mumkin? (Yupqa cho'tkaning uchidan foydalaning, ranglarni almashtiring).

Mevalarni chizish uchun nimadan foydalanishimiz mumkin? (cho'tkasi, pok).

Qaysi ranglardan foydalanasiz? (Qizil, qora, yashil, sariq).

Yaxshi bolalar, siz hamma narsani bilasiz!

Va endi, barmoqlaringiz uchun ozgina isinish.

Barmoq gimnastikasi.

Mana mening barcha barmoqlarim, ularni xohlagan tomonga aylantiring:

Va shunga o'xshash va shunga o'xshash, ular hech qanday tarzda xafa bo'lmaydilar (qo'llarini ishqalaydi).

Bir, ikki, uch, to'rt, besh (qarsak chaladi).

Ularga yana yoqmaydi (cho'tkalarni silkitib).

Ular taqillatdilar, o'girildilar,

Biz chizmoqchi edik.

Endi, yosh ustalar, siz xavfsiz ishga kirishingiz mumkin! Xoxloma naqshlari bilan mehmonlaringizni hayratda qoldiring!

(Xalq musiqasi jo‘rligida bolalar rasm chizishga kirishadilar. Mustaqil faoliyat. Bolalarga yakka tartibda zarur yordam ko‘rsatiladi).

O'qituvchi. Men juda qiziqaman, nima o'ylab topdingiz? Men hamma narsa allaqachon tugaganini ko'raman. Bolalar, keling, asarlaringiz ko'rgazmasini tashkil qilaylik.

(Bolalar o'qituvchining yordami bilan o'z ishlarini kiyim-kechak qisqichlari bilan oldindan cho'zilgan arqonga osib qo'yishadi).

O'qituvchi. Bolalar, qarang, idishlar qanday ajoyib bo'lib chiqdi. U ustalarning ishidan farq qilmaydi. Siz haqiqiy ustasiz!

Xo'sh, bolalar, "hamma narsa yaxshi tugaydi", shuning uchun men sizni "Samovar" syurprizi bilan raqsga taklif qilaman!

(raqs ijro etiladi)

Mana, bolalar, syurpriz, samovar oddiy emas, ichkarida shirinliklar bor.

(Bolalar o'zlarini davolashadi va o'z asarlarini mehmonlarga berishadi).

O'qituvchi. Bolalar, biz bolalarga qaytish vaqti keldi belgi bog'i Barchangizga rahmat! Xayr. Salomat bo'ling!

Muallif: Grishchenko S. A. Armavir shahridagi 31-sonli MBDOU o'qituvchisi.
Darsning maqsadi:
Rezavorlar, barglar, jingalaklar, o'tlar bilan silliq egilgan novdadan naqsh yasash.
Vazifalar:
Tarbiyaviy:
Xoxloma san'ati bilan tanishtirishda davom eting
Rivojlanish:
Naqshni ma'lum bir ketma-ketlikda chizishni o'rganishni davom eting (chegara, novda, rezavorlar, jingalaklar)
Xoxloma rasmiga xos bo'lgan ranglarni naqshda birlashtirish qobiliyatini rivojlantirish: qora, qizil, oltin (oxra). Bolalarning ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirish.
Tarbiyaviy:
Bolalarning ishini ob'ektiv baholash va aniqlik qobiliyatini rivojlantirish.

Namoyish materiallari:
Multimediya, magnitafon, Xoxloma chizilgan buyumlar, cho'tkalar, guash, moyli matolar, salfetkalar, cho'tkalar uchun stendlar, suv idishlari, palitralar,
Dastlabki ish:
Muzeyga ekskursiya, rus xalq amaliy san'ati va amaliy san'ati bilan tanishish, Xoxloma rassomligi bo'yicha o'quv mashg'ulotlari, namunalarni tekshirish.
Darsning borishi.
Hamma bir ovozdan partalariga o'tirdi, dars qiziqarli, ijodiy bo'lsin deb hamma menga qaradi, yaxshi kayfiyatda darsni boshlaymiz.
Bolalarga Xoxloma naqshli ko'rgazmali materialni ko'rsatish. No1, 2-sonli ekranli slaydga qarang.
Bu nima element?
Bolalar: bu tovoq, bu piyola, qoshiq,
Tovoq qanday naqshlar bilan bezatilgan?
Bolalar: Xoxloma.
Bugun biz Xoxloma naqshli kichik plastinka chizishni o'rganamiz. Pastga qarang va mahsulotning yuqori qismida ob'ektning shaklini takrorlaydigan tekis chiziqlar chizilgan. 3-slayd - bu chegara.
Idishdagi naqsh nimadan yasalgan? (Rezavorlar, barglar, jingalak va o't bilan filialdan). Slayd raqami 4.
Chiziqlar naqshning eng oddiy elementidir. U cho'tkaning uchini yuqoridan pastgacha engil siljitish orqali amalga oshiriladi.
O't pichoqlari engil silliq qalinlashuvga ega bo'lgan zarbalardir.
Cho'tkani qog'ozga qo'llash orqali tomchilar chiziladi.
Antennalar spiralga o'ralgan, teng qalinlikdagi uzluksiz chiziq sifatida chiziladi.
Buruqlar elementning o'rtasida engil bosim bilan amalga oshiriladi.
Buta eng murakkab element bo'lib, uning tasvirida o'simlik bezaklarining barcha elementlari ishtirok etishi mumkin.
Qaysi filial? (Kavisli). Rezavorlar va barglar filialda qanday joylashgan? Buruqlar va o'tlar qayerda joylashgan? Naqsh elementlarini chizish uchun ishlatiladigan ranglarni nomlang. Slayd raqami 5.
Endi Xoxloma rasmining elementlarini qo'llash usullari haqida batafsil to'xtalib o'tamiz. Slayd No 6. Naqsh elementlarini chizish tartibi: mahsulotning yuqori va pastki qismidagi chegara, so'ngra idish bo'ylab bir oz kavisli novdani chizish; unda rezavorlar tasvirlangan, barglar (bir vaqtning o'zida uchta), so'ngra novdaning barcha bo'sh joylarida jingalak va ingichka kavisli o'tlar tasvirlangan.
Jismoniy mashqlar.
Gullar o'tloqda o'sadi
Misli ko'rilmagan go'zallik.
Gullar quyoshga yaqinlashadi.
Ular bilan ham cho'zing.
Ba'zan shamol esadi
Lekin bu muammo emas.
Gullar egilib
Gulbarglari tushadi.
Va keyin ular yana o'rnidan turishadi
Va ular hali ham gullaydi.

Keling, chizishni davom ettiramiz. Bolalar rezavorlar va barglarni chizishganda, ularning uchlarida (nuqtalar yoki "antennalar", barglarda - tomirlar (qora)) mayda tafsilotlarni qo'shishni maslahat bering. Cho'tkaning uchi bilan jingalak va o'tlarni torting.
Xulosa
Tugallangan ishlarning qisqacha ko'rinishi. To'g'ri ijro. Amalga oshirishning aniqligi. Biz eng muvaffaqiyatli bajarilgan ishni tanlaymiz.
Xato tahlili. Xulosa. Taqdimot. Xoxloma bezaklarining turlarini aniqlash uchun kichik so'rov.

Gorbunova Lyubov Nikolaevna

EMA: Ajoyib, ajoyib, ajoyib, oltin Xoxloma.

MAQSADLAR:

O'quv maqsadlari:

Baliqchilik tarixi, xususiyatlari bilan tanishtiring Xoxloma rasmi;

Naqsh yasashda mashq qilish;

haqidagi bilimlarga asoslanadi Xoxloma bezakning gulli tabiatini, oltin rangning tantanasi va tantanaliligini etkazadigan mustaqil kompozitsiya yaratish qobiliyatini mustahkamlash uchun hunarmandchilik. Xoxloma;

Siluet yuzasining ko'p qismini naqsh bilan to'ldirishni o'rgating, naqshni ma'lum bir ketma-ketlikda bajaring. (filial, barglar, rezavorlar, o't).

Ta'lim maqsadlari:

Xalq amaliy san’atiga, xususan, ustalarga mehr va hurmatni tarbiyalash Xoxloma rasmi.

Rivojlanish maqsadlari:

Xotira, kuzatish, nutq, ijodiy qobiliyatlarni rivojlantirish.

MATERIAL VA UShBUZLAR: bilan idishlar Xoxloma rasmi, gouache, cho'tkalar, suv stakanlari, peçeteler, cho'tkalar uchun stendlar, qog'oz uchun chizmachilik - dasturxon shablonlari, namunaviy elementlar Xoxloma rasmi; rus xalq qo'shiqlarining musiqiy yozuvi "Dalada qayin bor edi", "Kalinka", "Keling, malina uchun bog'ga boraylik".

Darsning borishi

1. TASHKIL BOSHQACHI.

Men nimani ko'raman, qanday mo''jiza

Atrofda juda ko'p quvonch!

Haqiqatan ham, bolalar, bu erda juda chiroyli.

Bu hayajonli!

O'yilgan qoshiqlar va qoshiqlar

Qarang, shoshmang

U erda o'tlar va gullar bor

Misli ko'rilmagan go'zallik

Ular oltin kabi porlaydilar.

Go'yo quyosh nurida cho'milgandek.

Hamma barglar barglarga o'xshaydi,

Bu erda hamma oltin.

Bunday go'zal odamlar

Chaqirildi Xoxloma.

2. HAQIDAGI BILIMLARNI TAKRORLASH XOXLOMA RASMI.

Bilasizmi, bu mahsulotlar nima uchun deyiladi Xoxloma?

- Xoxloma— Volga daryosi sohilidagi qishloq. Bu yerda yashovchi ustalar yog‘ochdan yasalgan idishlarni tillaga aylantirishni yaxshi biladi. Yarmarkalarda sotuvchilar qichqirdi: "Kimga ovqat uchun idishlar kerak - okroshka, mo''jiza - idish va stakan, qoshiq?" Xaridorlar so'radi: "Idishlar qayerdan?" Va ular javob berdi: "Oltinning o'zi bizga keldi Xoxloma!» Va shunday bo'ldi Xoxloma, Ha Xoxloma. Ular idish-tovoqlarni chaqira boshladilar Xoxloma.

Bu ajoyib san'at qanday boshlangan? Aytishlaricha, uzoq vaqt oldin quvnoq hunarmand Volga ortidagi o'rmonga joylashdi. U kulba qurdi, stol va skameyka qurdi, yog'ochdan idish-tovoq yasadi. Men o'zim uchun tariq bo'tqasini pishirdim va qushlar uchun tariq sepishni unutmadim. Bir kuni Olovli qush uning ostonasiga uchib keldi. U uni davoladi. Olovli bir piyola bo‘tqa qanoti bilan tegdi, kosa tilla bo‘lib ketdi... Bu, albatta, ertak.

Bu oddiy taomga o'xshaydi, lekin uni tayyorlash oson emas. Avval yog'ochdan qoshiqlar, kosalar, stakanlar, plastinkalar kesiladi, so'ngra yog'och bo'yoqni o'zlashtirmasligi uchun loy bilan qoplanadi, zig'ir moyi bilan qoplanadi, alyuminiy kukuni bilan ishqalanadi, bu idishlarni metallga o'xshatadi. Idishlarni bo'yadi turli naqshlar, laklangan va issiq pechga joylashtirilgan. Harorat ta'sirida lak sariq rangga aylanadi. Keyin bu yoqimli asal-oltin rang paydo bo'ladi. Bu ibora shunday paydo bo'ldi "Oltin Xoxloma»

Keling, idishlarni ko'rib chiqaylik. Qanday ranglar ishlatiladi Xoxloma ustalari? (Qizil, qora, oltin, yashil, sariq).

Ustalar yog'och idishlarda nimani tasvirlashgan? (Rezavorlar, barglar, gullar, jingalaklar, o't pichoqlari).

Siz o'z fikringizda mutlaqo haqsiz devoriy rasmlar ustalar o'z ona tabiatining ajoyib go'zalligidan foydalanganlar. Naqshning o'zgarmas elementi Xoxloma rasmidir"o't". Maysa tor barglarni eslatib turadigan katta va kichik jingalaklar bilan nuqtalanadi. Ushbu naqsh boshqalarni ham o'z ichiga oladi elementlar: barglar, rezavorlar, gullar, qushlar. Ba'zan asosiy elementlar markazga joylashtiriladi (gul, bir dasta rowan). Atrofda esa novdalar va o‘tlar go‘yo o‘sayotgandek egilib turibdi. Xoxloma rassomlari rasm chizishni yaxshi ko'radilar o'z mahsulotlarida qulupnay, malina, mayin, Bektoshi uzumni, qora va qizil smorodina, rowan.

3. YANGI BILIMLARNING KASHFI

Bilasizmi, bolalar, mamlakatimizga boshqa mamlakatlardan mehmonlar kelishadi va hamma Rossiyadan qandaydir yodgorlik olishni xohlaydi? suvenir: Dymkovo otlari, bo'yalgan uyalar qo'g'irchoqlari va, albatta, oqlangan Xoxloma mahsulotlari!

Tog'lar va dengizlar orqali butun dunyo hayratda -

Ha, rus suvenir!

Oh, ranglarning qanday mo''jizasi!

Va ertaklar dunyoni kezadi,

Va tabassum Xoxloma!

4. FAOLIYAT MOTIVATISI

Bolalar, keling, o'z san'at salonimizni ochaylik, shunda mehmonlarimiz ham esdalik uchun esdalik sovg'asini tanlashlari mumkin. Rassom bo'lishni xohlaysizmi? (Ha). Kesish taxtalarini bo'yashdan oldin, bir oz tanaffus qilaylik!

Fizminutka

Qizil gullarimiz gulbarglarini ochmoqda... biz qo'llarni yuqoriga ko'targanini ravon tushunamiz

Shamol biroz nafas oladi, gulbarglar chayqaladi ... qo'llaringizni chapga va o'ngga silkitadi

Qizil gullarimiz gulbarglarini qoplaydi... cho‘kkaladi, yashirindi

Ular boshlarini chayqab, jimgina uxlab qolishadi ... boshlarini chapga va o'ngga siljitishadi, qo'llarini yonoqlari ostiga qo'yishadi.

5. BILIMLARNI MUSTAHKAMLASH

Bezatishni boshlashdan oldin, keling, ketma-ketlikni eslaylik!

Qayerdan boshlaysiz? (- Mahsulotning pastki va yuqori qismidagi chegaradan yoki yumaloq bo'lsa, shakliga qarab).

Nima qilmoqchisiz? keyin chizish? (- jingalak, kavisli novdalar).

Nega? (- Curl asosiy element hisoblanadi Xoxloma rasmi, chunki boshqa barcha elementlar unga chizilgan).

Avval jingalakda nimani chizasiz, keyin nima bo'ladi? (- Avval kattalari elementlar: rezavorlar, barglar, keyin kichiklar elementlar: tomchilar, o'tlar, jingalaklar va boshqalar).

Zarur bo'lganda o't va jingalaklarni chizish? (- Yupqa cho'tkaning uchi bilan, o'zgaruvchan ranglar).

Nima uchun foydalanishimiz mumkin reza mevalarni chizish? (- cho'tkasi, poke).

Qaysi ranglardan foydalanasiz? (Qizil, qora, yashil, sariq).

Yaxshi bolalar, siz hamma narsani bilasiz!

6. BOLALARNING ISHLAB CHIQISH FAOLIYATI

Endi, yosh ustalar, siz xavfsiz ishga kirishingiz mumkin! Mehmonlaringizni hayratda qoldiring Xoxloma naqshlari!

Xoxloma, Xoxloma,

Bizning mo''jizamiz ajoyib!

Biz chizamiz Xoxloma -

Misli ko'rilmagan go'zallik.

Chizma"begona o't"

Quyoshli bo'yoq

Mevalar, chiroqlar -

Tongdan to'q qizil rang.

(Rus xalq ohanglari yangraydi, bolalar musiqa ostida ishlaydi).

7. REFLEKTSIYA

Men juda qiziqaman, nima o'ylab topdingiz? Qarang, u qanday go'zal bo'lib chiqdi, yorqin, rang-barang, bayramona - haqiqiy oltin Xoxloma.

Qanday elementlar Xoxloma rasmi chizmalarida ishlatiladi.

Sizga yigitlar yoqadimi? Bir-biringizga qarang!

Sizga eng ko'p nima yoqdi?

Haqida juda chiroyli she'r tinglang Xoxloma rasmi.

P. Sinyavskiyning she'ri « Xoxloma»

Xoxloma rasmi

Yashil o'tlarda.

Daraxtlar, ko'chatlar,

Ipak chayqalishi

Quyoshli asal

oltin barglari

Go'zallik kesilgan -

Brokar sarafan,

Naqshlar to'lqinlari bo'ylab

Yaxtalar yonmoqda.

Qanday sehrgarlar

Ular Xoxlomani kiyintirdilar

Bu so'z bilan aytganda

Bayram kiyimi?

Xoxloma rasmi

Jodugar kabi

Ertak qo'shig'iga

U o'zidan so'raydi.

Va dunyoning hech bir joyida

Bunday inflorescences yo'q

Barcha mo''jizalarning eng ajoyibi

Bizning Xoxloma.

Mavzu bo'yicha nashrlar:

Darsning qisqacha mazmuni “Dimkovo rasmi asosida ro‘molcha bezash” Dastur mazmuni a) Ta’lim maqsadlari. Rasmga asoslangan dekorativ kompozitsiyani yaratishni o'rganing Dymkovo o'yinchoqlar, foydalanish.

Ta'lim sohalarining integratsiyasi: badiiy va estetik rivojlanish, idrok, ijtimoiy va kommunikativ rivojlanish; nutqni rivojlantirish. Uslubiy.

MOSKVA SHAHRI DAVLAT BUDJETT TA'LIM MASSASI JANUBIY-SARQIY TUMAN BOSHQARMASI 2089-son O'RTA TA'LIM MAKTABI.

Elena Vaxrushina

Vazifalar:

1. Mavzular bilan tanishtirishni davom eting Xoxloma rasmi. Ko'rinish bilan tanishtiring

Xoxloma rasmi"o't" va u elementlar: "qiz", "tomchilar", "antennalar",

"jingalak", "buta". Ornamentning rang sxemasi haqida fikr bering.

O'rganing bezak chizish"o't". U bilan ishlash texnikasini takomillashtirishda davom eting

bo'yoqlar. Qobiliyatni mustahkamlang bo'yamoq butun cho'tka va cho'tkaning uchi bilan, uni sozlash

qo'lning holati va bosim kuchi. Yangi odamlarni tanishtiring so'zlar: "qiz",

"perpendikulyar". Faollashtirish lug'at: "kosa", "solonitsa", "ta'minot",

"tana", "spiral", "tomchilar", "antennalar", "jingalak", "buta".

2. Xotirani, e'tiborni, nutqni rivojlantirish.

3. Go'zallik tuyg'ularini tarbiyalash.

Uskunalar:

Rus xalq musiqa.

- Xoxloma taomlari;

Guash bo'yoqlari (sariq, qizil, yashil) ;

2 va 3-sonli sincap cho'tkalari;

Bir shisha suv;

Flanel salfetkalar;

Blankalar Xoxloma taomlari(qoshiqlar) .

Ko'chirish:1. Tashkiliy vaqt.

Bolalar, keling, o'ynaymiz. Barmoq gimnastikasi "Yordamchilar":

Bir, ikki, uch, to'rt, (Ritmik musht va qarsaklar navbatma-navbat uriladi) .

Biz idishlarni yuvdik: .

Choynak, chashka, kepak, qoshiq

Va katta qoshiq. (Taomning har bir nomi uchun barmoqlarimizni birma-bir egamiz) .

Biz idishlarni yuvdik (Bir kaft ikkinchisining ustiga siljiydi) .

Biz shunchaki stakanni sindirdik,

Choyshab ham parchalanib ketdi,

Choynakning burni singan, (Barmoqlaringizni yana buking) .

Biz qoshiqni biroz sindirdik.

Biz onamga shunday yordam berdik. (Ritmik musht va qarsaklar navbatma-navbat uriladi) .

2. Motivatsion-maqsadli bosqich.

Bolalar, stolga qarang. Uning ustida turgan narsalarga qarang.

(O'qituvchi bolalarni idishlarga qarashga taklif qiladi Xoxloma rasmi) .

3. Yangi narsalarni o'rganish.

Ular nima deb atalishini kim biladi? Sizningcha, ular qayerdan va nimadan qilingan?

(Javoblar bolalar) .

To'g'ri, ular yog'ochdan yasalgan va usta rassomlar tomonidan chizilgan. (1-7-slaydlar) Keling

Keling, ushbu elementlarni batafsil ko'rib chiqaylik. Turda mehmondo'stlikning oltin tomonlari

kosalarda yorqin qizil va qora o't pichoqlari tasvirlangan, vaza tanasi egilgan

nozik barglari va novdalari elastik, xuddi quyoshda porlayotgandek, qora mevalar

smorodina Shakar idishining yuzasida, tuz silkitgich va ta'minot - bu shunday deyiladi

qopqoqli silindrsimon idish - ilgari hech qachon ko'rilmagan gullar oltin

gullar. Idishlarning olovli qizil rangi va oltin naqshlarning yorqinligi haqiqatan ham issiq alanga, olov tuyg'usini uyg'otadi. Va olov yog'ochga aylangani bejiz emas

bu narsalarning sirtlari oltin. Nima uchun elementlar muhokama qilinadi

chaqiriladi Xoxloma? Qanday qilib ular mohir hunarmandlar qo'lida tug'iladi va qanday qilib

xalq amaliy san’atining boshqa asarlaridan farqi bormi? Bu savollarga javoblar

rus qo'shig'ining satrlarida ovoz.

Volga ortidagi hops kabi

U butaning ustiga o'raladi.

Yar hoplar to'lib ketdi

Biz tomonda.

Biz tomonda bo'lgani kabi

Uy-joy juda boy:

Kumush barglar

Gullar oltin.

Bunday qo‘shiq yaratish uchun o‘z yurtingni sevish qanchalik ishtiyoq bilan kerak! Zarur bo'lganda

qo'shiqda ifodalash uchun sizni o'rab turgan hamma narsani chuqur his eting va ko'ring

chizish. (8-13-slaydlar)

O'rmon bo'ylab, daryo qirg'og'ida yurib, siz o'z ona o'tloqlaringizning mo'l-ko'l o'tlarini ko'rib, hayratda qolasiz.

yozgi jaziramada shirin asal xushbo'y hidi va barcha ovozlar uchun shovqin-suronga ega

shaggy ishchi asalarilar. Siz bu erga yotib, o't tig'iga qaray boshlaysiz

o't pichog'i bilan, gul bilan gul, barg barg - ularning qanchasi farq qiladi va

bir-biriga o'xshash. Chumolilarning jingalak shoxlari va egiluvchan shamshirlar bor. Hammasi

ular yuqoriga, quyosh tomon intiladilar. Vatanimni butun qalbim bilan sevaman va

unga qoyil qolgan rus xalqi nafaqat uning go'zalligini qo'shiq va ertaklarda kuylagan, balki

yorqin bezakli rasmlar bilan bezatilgan oddiy uy-ro'zg'or buyumlarini yaratgan

tabiiy motivlarni jonlantirgan. Haqiqiy san'at asarlari

bu narsalar chiroyli shaklga ega bo'ladi, ishlatish uchun qulay, ustalik bilan

bajarilgan. Bugun biz elementlarni qanday o'tkazishni o'rganishni boshlaymiz Xoxloma rasmi

chizish. Ustalar o'simliklarni qanday bo'lsa, xuddi shunday ko'rsatishga intilmagan

biz ularni o'rmonda, ochiq joylarda ko'rdik. Xoxloma Tasvirlar dekorativ: ular ichida

umuman olganda, tirik hayotning go'zalligini etkazish, ob'ektlarni o'simlik bilan bezash

bezak. Bu gullar, o'tlar va rezavorlar naqshidir. Xoxloma rassomlar va Ular aytishdi:

"Men gulli dizayn ostida yozyapman".(14-18-slaydlar) Uning bir necha turlari mavjud. Ko'pchilik

qadimiy va rassomlar tomonidan sevimli - "o't bezaklari", yoki oddiygina "o't".

Bular cho'zilgan, bir oz kavisli o't pichoqlari bo'lib, uch, besh yoki undan ko'p yozilgan

butalar. Alohida "o't" zig'irchaga o'xshaydi. Ushbu bezakning turlaridan biri

chaqirdi "qiz". "o't" odatda qizil va qora rangda yoziladi. Uning

asosiy keng barglari suvli, chunki cho'tka juda ko'p bo'yoq oladi va u

mahkam joylashadi. Barglarning uchlari ingichka tarzda yozilgan, ular egilgandek kıvrılırlar

shamol. "o't"- har qanday gulli bezakning muhim qismi Xoxloma.

Ko'pincha qora, qizil, yashil yoki sariq rangli butalar va novdalar orasida "begona o't"

rassom rezavorlar, qushlar va baliqlarni joylashtiradi. Ushbu bezak ham deyiladi

"o'simlik" yoki berry yoki gulning nomi. Bugun biz o'rganamiz bo'yamoq

o't bezaklarining eng oddiy elementi.

(O'qituvchi bezakni ko'rsatadi) .

O't bezaklarining barcha elementlari darhol cho'tka bilan, qo'llamasdan chiziladi

dastlabki qalam chizish. Cho'tkani uchta barmoq bilan ushlab turish kerak,

varaqning yuzasiga perpendikulyar, ya'ni cho'tka tutqichi shiftga qaraydi. "Osochka" cho'tkaning uchini yuqoridan pastgacha engil siljitish orqali amalga oshiriladi. "O't bo'shliqlari"

silliq, qalinlashgan holda chiziladi. "Tomchilar" barchangizga ma'lum texnikadan foydalangan holda chizilgan

cho'milish. "Mo'ylov" spiralga o'ralgan uzluksiz chiziq sifatida chiziladi.

"Bush"- eng murakkab element "begona o't" oddiydan yasalgan "qiz",

qog'ozda nosimmetrik tarzda, ya'ni bir-biridan bir xil masofada joylashgan.

Va endi biz idishlarning blankalarini olib, ularni bo'yab qo'yamiz.

(Bolalar rus xalq musiqasiga ishlaydi)

4. Xulosa qilish.

Yaxshi yigitlar. Ishlaringizni olib keling, biz ko'rgazma tashkil qilamiz va sizni hayratda qoldiramiz

Xoxloma taomlari. Bizning oxirida darslarni tomosha qiling, Qanaqasiga Xoxloma rasm bezash mumkin zamonaviy dunyo unda siz va men yashaymiz. (19-22-slaydlar

Tayyorlov guruhidagi rasm darsining qisqacha mazmuni “Oltin xoxloma. Xoxloma rasmi asosida plastinka bo'yash" (noan'anaviy texnikada: mum qalam va akvarel).

"Rowan" Xoxloma rasmining elementlari bilan tanishish" mavzusidagi dekorativ rasm bo'yicha GCD konspekti.

Dastur tarkibi:

Bolalarda silliq harakat bilan to'lqinli chiziq chizish qobiliyatini rivojlantirishni davom eting, zarba yordamida oddiy barglar va poke yordamida rezavorlar;

Rang, ritm tuyg'usini, Xoxloma ritmini etkazish qobiliyatini rivojlantirish;

Bolalarning so'z boyligini so'zlar bilan boyitish: jingalak, barglar (oddiy, rowan, fon, chegara.

Oldingi ish: xalq amaliy san’ati va amaliy san’ati bilan tanishish: Xoxloma rasmi haqida suhbatlar, bu rasm bilan bezatilgan buyumlarni tekshirish, illyustratsiyalar; haqiqiy tog 'kulini xoxloma ustalari asarlaridagi tasviri bilan solishtirish uchun maqsadli yurishlar; Xoxloma rasmining sinf elementlarini chizish: jingalak, o't, bezak, yomg'ir.

Materiallar: akvarel bo'yoqlari, cho'tkalar, pokes, qoshiqlarning tekis qog'oz shakllari.

Darsning borishi

O'qituvchi she'r o'qiydi

Xoxloma rasmi jodugarga o'xshaydi,

U o'zidan ertak qo'shig'ini kuylashni so'raydi

Va dunyoning hech bir joyida bunday gulzorlar yo'q,

Bizning Xoxloma barcha mo''jizalar ichida eng ajoyibidir.

Xo‘xloma rassomlari o‘z mahsulotlari yuzasiga qulupnay, malina, qora va qizil smorodina, tog‘ kullarini bo‘yashni yaxshi ko‘radilar. Ular rezavorlarni mehr bilan chaqirishadi va hatto o'sha usta ularni hech qachon xuddi shunday bo'yamaydi: u bargning konturini biroz o'zgartiradi, novdalarni boshqacha egadi, gullar va rezavorlarni sochib yuboradi - va xuddi shu motiv biz bilan yangi tilda gapiradi. yo'l.

Guruh tomonidan Xoxloma mahsulotlari ko‘rgazmasi tashkil etildi.

Bu yerdagi taomlar olijanob

Buklanadigan, yaxshi

U hamma joyda mashhur

Sizga ham yoqadi!

O'yilgan qoshiqlar va qoshiqlar

Qarang, shoshmang.

U erda o'tlar va gullar bor

Ajoyib go'zal.

Ular oltin kabi porlaydilar

Go'yo quyosh nurida cho'milgandek.

Hamma barglar barglarga o'xshaydi,

Bu erda hamma oltin.

Bunday go'zal odamlar

Ular uni Xoxloma deb atashadi.

Rassom Xoxloma rangtasvirida qanday rang ishlatishini menga kim ayta oladi? (Qizil, sariq, qora va yashil ranglar mavjud bo'lishi mumkin).

Rassomlar fon uchun qanday rangdan foydalanadilar? (Qizil, sariq, qora).

Xoxloma rangtasviridagi naqsh elementlarini ayting (Jingalak, o't pichoqlari, tomchilar, o'tlar, butalar, barglar va novdalar, rezavorlar).

Rassomlar qanday rezavorlar bo'yashadi? (Ahududu, qulupnay, qora va qizil smorodina, rowan rezavorlar, olcha, Bektoshi uzumni, lingonberries).

Yaxshi yigitlar!

Qarang, u yerda qizil gul shodalari, pishgan qulupnay, o‘tlar va barglarning jingalaklari bor. Va eng muhimi - porlab turgan oltin fon. Bugun biz shunday naqshlarni chizamiz.

Jismoniy tarbiya daqiqa.

Stolda Xoxloma samovari,

("oshqozonni shishiradi", bir qo'l kamarda).

Juda muhim, bug 'trubadan chiqadi.

Va atrofida bo'yalgan stakanlar bor,

(aylaning, qo'llaringiz bilan doira chizing)

Bundan yorqinroq Xoxloma taomlari yo'q.

Ularning yonida oltin qoshiqlar,

(cho'zilgan, qo'llar boshning tepasida yopilgan)

Ulardagi "o't" qadimgi rasmdir.

Mana, malina solingan laganda,

(qo'llarni ushlab, katta doira hosil qiling)

U bizga bularning barchasini olib keldi.

Bizning mo''jizamiz ajoyib! (qo'llaringizni yuqoriga ko'taring, ularni yon tomonlaringizdan pastga tushiring)

Biz Xoxlomani chizamiz (qo'llar ko'krak oldida, biri ikkinchisida)

Misli ko'rilmagan go'zallik! (qo'llaringizni yuqoriga ko'taring, ularni yon tomonlaringizdan pastga tushiring).

Keling, o'tni chizamiz (qo'llar ko'krak oldida, biri ikkinchisida)

Quyoshli bo'yoq (qo'llaringizni yuqoriga ko'taring, qo'llaringizni yon tomonlaringizdan pastga tushiring)

Rowan rezavorlari (qo'llar ko'krak oldida, biri ikkinchisida)

Qizil rang (qo'llaringizni yuqoriga ko'taring, qo'llaringizni yon tomonlaringizdan pastga tushiring)

Xoxloma, ha Xoxloma (qo'llar kamarda, tanasi o'ngga - chapga buriladi)

Qanday ajoyib mo''jiza! (qo'llaringizni yuqoriga ko'taring, ularni yon tomonlaringizdan pastga tushiring).

Juda qoyil! O'tiring

Tasavvur qiling-a, siz bugun qoshiq bo'yash ustasisiz. Siz o'z ishingizni ota-onangizga berasiz, shuning uchun siz o'z ishingizni chiroyli va aniq bajarishga harakat qilishingiz kerak.

Sizning har biringiz tekis qoshiq shakliga ega. Xoxloma rasmi bilan qoshiq namunalariga qarang va menga ayting: naqshni qoshiqqa qanday qo'yish kerak? (Biz qoshiqning ichida va tashqarisida bir xil naqshlarni chizamiz, oxirida va qirralari bo'ylab bir xil rangdagi chegara chizamiz).

Biz hammamiz qoshiqni Xoxloma elementi "rowan" bilan bo'yab qo'yamiz. Rowan berry qanday shakl va rangga ega?

To'g'ri, ular yumaloq, to'q sariq va qizil rangga ega. Qanday qilib rezavorlar silliq, yumaloq va toza bo'lib chiqishi uchun chizamiz? ("Turmoqlar")

Qaysi allaqachon tanish elementga rovon chizish kerak? (jingalak)

Qanday allaqachon tanish elementlardan foydalanish mumkin (barglar)

Endi biznesga kirishamiz.

Tahlil: 2-3 nafar ustani tanlab, ular o‘zlariga ko‘proq yoqqan asarlarni tanlab, tahlil qiladilar.

Tahlil uchun savollar:

Ish qanchalik toza va chiroyli qilingan?

Qanday bo'yash elementlari ishlatiladi?

Naqshni bo'yash uchun qanday ranglar ishlatiladi?

Qanday rang kombinatsiyasi?

Ishlar quriganida esa ota-onalariga beramiz.

Bo'limlar: Tuzatish pedagogikasi

• Oldingi sinflarda olingan bilim, ko‘nikma va tajribalardan foydalangan holda, bolalarda Xo‘qlom rasmi asosida mustaqil naqsh yaratish qobiliyatini mustahkamlash; mahsulotlarning foniga qarab ularning rangini tanlang, naqshingiz uchun elementlarni mustaqil ravishda tanlang va ularni nomlang. Butun cho'tkalar, cho'tkaning uchi va paxta chig'anoqlari bilan chizishni mashq qiling.
• Xotirani, fikrlashni, e'tiborni, eshitish idrokini, nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish va bolalar nutqini faollashtirish.
• Rus xalq amaliy san'ati va hunarmandchiligiga qiziqishni rivojlantirish.

Materiallar: Xoxlomadan tayyorlangan mahsulotlar, naqsh elementlari bo'lgan namunalar: trefoil, hoshiya, novdalar, jingalak, rowan rezavorlar, smorodina, qulupnay, idishlarning rangli konturlari (qoshiq, vaza, piyola, kesish taxtasi); Xoxloma naqshi asosida tayyorlangan taomlar tasviri, kuy yozish, qo‘g‘irchoq burchagi, 3 ta ayiq, d/i “Naqshni qo‘ying”, qora, sariq, qizil, yashil rangdagi guash, 5 va 2-sonli cho‘tkalar.

Lug'at: Xoxloma naqsh, chegara, novdalar, jingalak, smorodina, rowan rezavorlar, qulupnay, trefoil.

Darsning borishi

1. Tashkiliy moment

Bolalar guruh xonasiga kirishadi (rus xalq kuyi yangramoqda). O'qituvchi bolalar bilan uchrashadi va ulardan ohangni tinglashni so'raydi:

- Bolalar, tinglang, qanday go'zal, ertak kuy! Go'yo u bizni biror joyga taklif qilayotgandek. Qarang, yo'l! Qayerga olib boradi? Ketdik, balki ertakda o‘zimizni ko‘rarmiz.

(Bolalar o'qituvchi bilan birga yo'l bo'ylab yurishadi va qo'g'irchoq burchagiga yaqinlashadilar)

2. Kirish qismi

- Oh, bolalar, biz ertakga aylandik! Siz uni tanidingizmi? (Uchta ayiq.)

- To'g'ri, bu ertakning bosh qahramonlari kimlar? (Nastasya Petrovna, Mixail Potapych, Mishutka.)

- Keling, barcha ayiqlarga salom aytaylik. (Bolalar salom berishadi.)

- Bolalar, qarang, ayiqlarning qanday chiroyli bo'yalgan kulbasi bor, qancha idish bor va ularning hammasi yorqin, oqlangan va bo'yalgan.

– Idishlardagi naqshlarni taniysizmi? U nima deyiladi? (Xo'xloma.)

- Ha, bolalar, to'g'ri, bu Xoxloma naqshidir. Juda chiroyli, oqlangan.

“Mana Xoxloma taomlari
Oltin kabi porlaydi.
Ranglar olov kabi yonadi
Ular bizga quvonch va'da qiladilar."

- Oh, Nastasya Petrovna xafa, u menga nimadir aytmoqchi. (O'qituvchi ayiq tomon egiladi.)

- Bilasizmi, men nimani bilib oldim? Nastasya Petrovna idish-tovoqlari yo'qligidan afsusda, ularning ko'plari singan, eskirgan va ularni qayerdan olishni bilmaydi. Qanday falokat!

– Bolalar, balki sevimli ertak qahramonlariga yordam berarmiz? (Ha.)

- Albatta, yordam beramiz, siz va men idish-tovoqlarni Xoxloma naqsh bilan bo'yashni bilamiz!

- Yaxshi, endi men qo'limni silkitaman va haqiqiy rassom bo'lishga yordam beradigan sehrli sandiq ochiladi. (O'qituvchi fartuklar joylashgan qutidan ro'molchani olib tashlaydi.)

Bolalar fartuk kiyishadi. O'qituvchi sizni ustaxonaga taklif qiladi.

- Demak, siz rassom bo'ldingiz, ustaxonaga boring.

3. Asosiy qism

1. Bolalar stollarda o'tirishadi, o'qituvchi bolalarning holatiga e'tibor beradi. Doskada Xoxl-Omsk rasmlari bilan idishlarning rasmlari mavjud.

- Bu narsalarni nima deb atash mumkin? (Idishlar)

– Idishlar qaysi naqshga chizilgan? (Xoxlomskiy)

– Biz Xoxloma naqshini qanday tan oldik? (Rang bo'yicha, naqsh bo'yicha, juda ko'p naqsh)

– Rassomlar rasm chizishda qanday ranglardan foydalanadilar? (qizil, qora, sariq, yashil)

– Ha, bolalar, bu taom yog‘ochdan yasalgan bo‘lib, uni chiroyli, nafis va bir-biridan farqli ko‘rinishi uchun Xo‘xloma qishlog‘i rassomlari qadimdan uni naqshlar bilan bo‘yashgan. Naqsh qalin edi va shuning uchun idishlar chiroyli bo'lib chiqdi.

– Xo‘xloma naqshi qaysi qismlardan iborat? (novdalar, chegara, jingalak, trefoil, smorodina, rowan rezavorlar, qulupnay)

"Ammo idishlarni chiroyli bo'yash uchun rassomlar naqshni bir necha marta chizishadi.

O'qituvchi 2-3 boladan naqshning alohida elementlarini tushuntirishlar bilan tasvirlashni so'raydi: jingalak, novda, trefoil.

2. D/i "Naqshni qo'ying"

- Va rassomlar naqshni ham tanladilar. Keling, naqshni olib, idish-tovoqlarga qo'yamiz.

Bolalar naqsh qo'yishadi. Keyin o'qituvchi naqshni stol chetiga ko'chirishni taklif qiladi:

– Ushbu naqsh rasm chizishda siz uchun namuna bo'lib xizmat qiladi.

4. Jismoniy tarbiya daqiqasi

- Bolalar charchagan, peri o'tloqiga chiqing, aylanada turing va biz "Teremok" o'yinini o'ynaymiz.

“Ikki yo'l o'rtasida minora-uy bor. Bu qasrda grouse pirog pishirmoqchi edi.

Agar siz pirogni yaxshi ko'rsangiz, kiring, kiring.

5. Bolalarning mustaqil faoliyati

"Shunday qilib, biz og'ir ish oldidan dam oldik." Ustaxonaga boring (Bolalarning holatiga e'tibor beradi.)

- Bolalar, keling, ishni qaerdan boshlaymiz? (Chegaradan.)

- Qanday chizamiz? (Hammasi qoziq.)

-Qaerga chizamiz? (Quyida, yuqorida.)

- Qanday chizamiz? (cho'tkaning uchi bilan.)

- Filialga nima chizish kerak? (Trefoils, jingalak.)

– Shoxning tagiga nima chizamiz? (Smorodina rezavorlar, rowan shodalari.)

- Naqsh uchun qanday ranglarni tanlaysiz? (qizil, sariq, yashil)

O'qituvchi bolalardan o'zlari tugatgan namunalarini ko'rishni unutmasliklarini so'raydi. Musiqa o'ynaydi va o'qituvchi individual yordam beradi.

6. Bolalar tomonidan tahlil qilish

Bolalar ishlarini tugatadilar. O'qituvchi bolalardan idishlarni stol ustiga qo'yishni so'raydi. - Mana, Nastasya Petrovna, bizning bolalar siz uchun idishlarni bo'yashdi. Siz buni hayratda qoldirasiz va men va bolalar kimning ishi bizga ko'proq yoqqanini baham ko'ramiz.

(Barcha bolalar bilan suhbat.)

7. Darsning qisqacha mazmuni

O'qituvchi ( Nastasya Petrovna nomidan): Qanday go'zal, nafis taomlar, haqiqiy Xo'xloma!

Sizning barcha mollaringiz ajoyib,
Sizning harakatlaringiz besamar ketmadi.
Bu erda siz shirinlik olishingiz mumkin
Va rahmat, do'stlar!

"Xo'xloma rasmiga asoslangan dekorativ rasm" tayyorlov guruhidagi badiiy faoliyatning qisqacha mazmuni

Dastur tarkibi:

• Xoxloma mahsulotlariga rasm chizish bilan tanishtirish;
• Xoxloma naqshining elementlarini ajratib ko'rsatishni o'rganing (barg, berry, o't) va go'zallikni ko'ring;
• Rangni idrok etish, ritm hissi, ijodiy tasavvurni rivojlantirish;
• Xoxloma rangtasvirining o'simlik naqshining bezak elementlarini cho'tka bilan bo'yash usullarini o'rganish;
• Xalq hunarmandlari va hunarmandlarining mehnatiga muhabbat va hurmatni tarbiyalash;
• O'yinchoqlar, idishlar va boshqa hunarmandchilikni bo'yash xususiyatlari haqida bilimlarni rivojlantirish.

Uskunalar: mahsulotlar (mahsulotlarning reproduktsiyasi). ) Xoxloma, Gjhel, Dymki; qog'oz varaqlari ( idishlar siluetlari ) , akvarel ( guash ) qizil, sariq, qora, yashil ranglar, cho'tkalar, bankalar.

Darsning borishi:

Bugun bizning maxsus kunimiz,

Do'stlar sizni taklif qilaman.

Men bilan borishga tayyormisiz?

Men sizni ajoyib dunyoga chorlayman.

Savol: Bolalar, bu mahsulotlarga qarang. Qaysi biri bilan tanishsiz? Ularning isimlari nima?

D: Dymkovo va Gzhel mahsulotlari

Savol: Ularni guruhlarga ajrating. Ehtiyotkorlik bilan qarang va shunga o'xshashlarni toping. Qaysi mahsulotlarni alohida guruhga birlashtirish mumkinligini ko'rsating. Keling, bizga notanish mahsulotlarni ko'rib chiqaylik (Xo'xloma ) . Ularda qanday umumiylik bor, ularni nima birlashtiradi?

D: Bu mahsulotlar yog'ochdan yasalgan, bir xil naqshlar: rezavorlar, barglar, dekorativ gullar, "o't", novdalar.

Savol: U boshqa guruhlardagi mahsulotlardan nimasi bilan farq qiladi?

D: Xoxloma mahsulotlari yog'ochdan, qolganlari esa loy va chinnidan tayyorlanadi.Xo'xloma mahsulotlari qora va sariq fonda naqshlar bilan bezatilgan, Dymkovo va Gjel mahsulotlari oq fonda.

Savol: Qarang, bular g‘ayrioddiy yog‘och kosa va qoshiq, cho‘chqa va kosaga o‘xshaydi, lekin ular oltin!

Ularga o'tlar, barglar, gullar, barglar chizilgan, ajoyib olov qushlari, ajoyib baliq. Bunday idishlarni qirollik stoliga qo'yishda uyat yo'q. Qanday qilib bu ajoyib mo''jiza - "oltin Xoxloma" paydo bo'ldi?

Savol: Qadimgi afsonada aytilishicha, bir vaqtlar Nijniy Novgorod o'rmonlarida, sokin daryo bo'yida bir odam yashagan. Biz uning kimligini va qayerdan kelganini bilmaymiz. O'sha odam yog'och kosa va qoshiqlarni o'yib, ularni shunday bo'yab qo'ygan ( bo'yalgan) ular sof oltindan yasalganga o'xshaydi. Podshoh bundan xabar topib, g‘azablanib: “Nega mening saroyimda shunday usta yo‘q?! Uni menga bering! Darhol!" U tayog‘ini urib, oyog‘ini urib, hunarmandni saroyga olib borish uchun askar yubordi. Askarlar shoh buyrug‘ini bajarish uchun yo‘lga tushishdi, lekin qancha izlashmasin, mo‘jiza ustasini topa olishmadi. U Xudo biladi, qaerga bordi, lekin birinchi navbatda u mahalliy dehqonlarga "oltin" taomlarni tayyorlashni o'rgatdi. Har bir kulbada chashka va qoshiqlar tilla bilan porlab turardi. Xoxloma qishlog'idagi yarmarkada ko'plab "oltin" taomlar sotildi. “Oltin Xoxloma” nomi shunday tug'ilgan.

Savol: Lekin haqiqiy Xo‘xloma qilish unchalik oson emas. Qanday qilib bilmoqchimisiz?

Savol: Birinchidan, usta yog'ochdan bo'sh joy - kelajakdagi kosani o'yib chiqaradi. Keyin uni quritib, yupqa loy qatlami bilan qoplaydi. Endi idish loyga o'xshaydi, keyin u zig'ir moyi bilan namlanadi. Va "oltin Xoxloma" uchun oltin kerak emas! Qimmatbaho oltin o'rniga piyola qalay yoki alyuminiy kukuni bilan ishqalanadi. Kosa kumushdek porlaydi. Keyin rassom yumshoq cho'tka bilan murakkab dizaynni chizadi. Keyin idish laklanadi va pechga qo'yiladi. Porridge pishirish uchun emas, balki quritish uchun, "qattiqlashish" uchun. Va mo''jiza sodir bo'ladi: yog'och piyola oqlangan, rang-barang dizayni bilan oltin rangga aylanadi!

D: Keling, ushbu mahsulotlarni qayta ko'rib chiqaylik. Ular qancha issiqlik chiqaradi, yumshoq, teginish uchun silliq, ko'zni quvontiradi. Bunday ajoyib taomlardan ovqatlanish qanchalik mazali! Va hatto oltin bo'yalgan qoshiq bilan. Xoxloma issiqdan, namlikdan, sovuqdan qo'rqmaydi. Uning ranglari hali ham porlaydi va "oltin" so'nmaydi. Chunki ustalarning oltin qo‘llari bu mo‘jizani yaratgan.

Savol: Xoxloma naqshi qanday o'simlik elementlaridan iboratligini menga kim ayta oladi?

D: rezavorlar, barglar, jingalak.

Savol: Qarang, u yerda qirmizi gulzorlar, pishgan qulupnay, o‘tlar va barglarning jingalaklari bor. Va eng muhimi - porlab turgan oltin fon. Bugun biz bunday naqshlarni chizishni o'rganamiz.

Savol: Naqsh yasash uchun qanday ranglar kerak D: Qora, qizil, yashil.

Savol: Avval cho'tkaning uchi bilan kavisli novdani chizishingiz kerak. Keyin novdada rezavorlar va barglar tasvirlangan (barglarni cho'tkaning uchi bilan, cho'milish bilan, rezavorlar ham cho'tka uchi bilan yoki poking bilan chizish mumkin. ) . Keyin rezavorlar va barglar yaqinidagi o't pichoqlarini chizishingiz mumkin - chiziqlar bilan ( kemerli ) . Va siz gulchambar olasiz.

- Ko'ryapman, charchading. Endi o'rningdan tur, biz biroz dam olamiz

Jismoniy tarbiya daqiqa.

Agar dunyodagi hamma narsa bo'lsa

Xuddi shu rang

(Boshning aylanish harakatlari)

Bu sizni g'azablantiradi

Yoki bu sizni xursand qildimi?

(bosh oldinga va orqaga egiladi.)

Odamlar dunyoni ko'rishga odatlangan

Oq, sariq, ko'k, qizil

(Qo'llar kamarda, tana chapga - o'ngga egiladi)

Atrofimizdagi hamma narsa bo'lsin

Ajoyib va ​​boshqacha!

(Chap, o'ng, ikki oyoqda joyida sakrash).

Savol: Yaxshi! O'tiring!

Bolalar ishi

Savol: Bolalar, qaranglar. Bu yerda idishlarim bor: kosalar, qoshiqlar, vazalar. Bu taom oltin-sariq fonga ega.

Savol: Endi sizlar xo‘xlomonlik ustalari – rassomlari bo‘lasizlar va mahsulotlarni naqshlar bilan bezaasizlar.

Savol: Naqsh tuzishda asosiy qoida nima?D: Naqsh elementlari ritmik, bir xil masofada, elementlar bir tekisda takrorlanib joylashishi kerak.

Savol: Bolalar, cho'tkani qanday to'g'ri tutish kerakligini, bo'yoq va cho'tkalar bilan ishlash qoidalarini eslang.

D: Biz cho'tkaning uchiga ozgina bo'yoq qo'yamiz, shunda u tarqalmaydi. Agar bo'yoq rangini o'zgartirish kerak bo'lsa, cho'tkani yuving.Stolni iflos qilmaslik uchun ehtiyotkorlik bilan ishlash kerak.(Bolalar ishlay boshlaydi)

Tugallangan ishlarning tahlili

Savol: Endi mana shu mahsulotlarga qarang va ayting-chi, Xo‘xloma taomlari qanday kayfiyatni uyg‘otadi?

Savol: Eng chiroyli qoshiqni tanlang va ko'rsating. Bu haqda bizga xabar bering: u qanday rangda, qanday ranglarda bo'yalgan, naqshda qanday rezavorlar bor, nima uchun bu qoshiq boshqalardan yaxshiroq.

Savol: Endi menga eng chiroyli kosa yoki vazani ko'rsat

Savol: Bolalar, qaranglar, ko‘rgazmamiz Xo‘xloma mahsulotlari bilan to‘ldirildi.

Savol: Endi Xo‘xloma haqidagi she’rni tinglang:

Xoxloma, Xoxloma

Sizdan go'zalroq joy yo'q.

Oltin barglar

Sariq gullar.

Ommaviy rezavorlar -

Yerning mehribonligi.

Xoxloma, Xoxloma

Qalblarida ustalarga berilgan.

Bundan tashqari, ertak bor

Haqiqat ham bor.

Bir stakandagi oltin chang.

Oltin jingalak

Men uni Xoxloma bilan imzolayman.

Bu yerda gul bor

Mana barg

Bu yerda murakkab burilish bor.

Qora bo'yoq porlaydi

Meva qizil va yonib turadi.

Kubokni qo'llaringizga oling.

Va siz quvonchdan muzlab qolasiz.

Biz eski uslubda yaxshi yashadik,

Yog'och qoshiqlar bor edi.

Ovqatlanish xonalari, shirinlik barlari yo'q,

Choy qoshiqlari ham yo'q.

Ammo juda ko'p go'zallar bor

Yog'och, yurak uchun aziz.

Qoshiqlar, kosalar va qutilar

Ular uni Xoxloma bilan bo'yashdi.

- Bu soxta qoshiqlar

Tovoqlar, cho'chqalar, qo'g'irchoqlar,

U buni biz uchun o'zi yozgan