Zusammenfassung der Lektion des FSES der zweiten Generation. Grade 6 Technologie.

Routing Lektion

Betrifft: Technologie

Lehrbuch (UMK): A.T. Tishchenko, V.D. Symonenko

Unterrichtsthema: Zeichnungen langer Produkte. Verwendung eines Computers zur Entwicklung grafischer Dokumentation. Montagezeichnungen lesen.

USW. Lesen von Einzelteilen und Montagezeichnungen.

Unterrichtsart: kombiniert

Ausrüstung: Muster fertiger Zeichnungen, Arbeitsmappen, Lehrbücher, Zeichenzubehör.

Multimedia-Geräte. Technologie Lehrbuch V.D. Symonenko.

Geplante Ergebnisse

Fach - Die Schüler machen sich mit den Montagezeichnungen vertraut, führen eine Skizze eines Teils eines der Produkte durch und lernen, die Montagezeichnung des Produkts zu lesen.

Metasubjekt (UUD): Regulierung - Umwandlung einer praktischen Aufgabe in eine kognitive, kommunikative - Fähigkeit, während des Abschlusses einer Aufgabe in einer Gruppe zu arbeiten, Fähigkeit zur Zusammenarbeit mit einem Lehrer, kognitiv - Was ist eine Versammlungszeichnung? In welchen Fällen werden in den Zeichnungen zwei oder mehr Ansichten angezeigt? und so weiter. Persönlich - die Fähigkeit, eine Selbstanalyse der geleisteten Arbeit durchzuführen, die Entwicklung harter Arbeit und die Verantwortung für die Qualität ihrer Aktivitäten.

Grundlegendes Konzept: Montagezeichnung, Montagezeichnung lesen.

Motivationsphase (Selbstbestimmung zur Aktivität) -org. Moment schaffen wir ein Problem, indem wir eine Folie mit einem Bild einer Baugruppenzeichnung zeigen.

Frage: Wie lauten die Regeln für die Anzeige von technischen Zeichnungen, Skizzen und Zeichnungen von Teilen aus Holz und Blech?

Was sind die Maße in den Zeichnungen?

Aktualisierung des Wissens und Behebung einer individuellen Schwierigkeit in einer problematischen Aktion.

Um das Wissen zu aktualisieren, wird ein kurzes Gespräch mit den Schülern geführt, in dem die folgenden Fragen gestellt werden:

In welchen Fällen werden in den Zeichnungen zwei oder mehr Ansichten angezeigt? (Cognitive UUD - um neues Wissen im Prozess des Beobachtens und Denkens zu erwerben)

Welche Abmessungen haben die Montagezeichnungen? (regulatorische UUD - unabhängig die Montagezeichnung lesen);

(kognitive UUD) - Was ist eine Montagezeichnung?

Um das Wissen zu aktualisieren, wird ein Gespräch mit den Schülern geführt, in dem die folgenden Fragen gestellt werden:

1.Was ist der Unterschied zwischen Montagezeichnungen für Holz- und Metallprodukte? (Cognitive UUD - um neues Wissen im Prozess des Beobachtens und Denkens zu erwerben)

2.Nennen Sie die Reihenfolge, in der die Montagezeichnung aus langen Produkten gelesen wird (UUD-Vorschriften - finden Sie die erforderlichen Informationen unabhängig im Lehrbuch).

3.Was ist eine Montagezeichnung? Was bedeutet der Ausdruck "Gesamtdimensionen"? (Cognitive UUD - um die notwendigen Informationen zur Lösung eines Bildungsproblems zu suchen und auszuwählen - in einem Lehrbuch, einer Enzyklopädie oder im Internet.)

Formulierung des Unterrichtsthemas.

Was werden wir heute lernen?

Nachdem der Lehrer die Meinung der Kinder festgestellt hat, klärt er die Rolle der Zeichnung bei der Gestaltung von Produkten (Aktualisierung des Wissens der Schüler, regulatorische ECD - Zielsetzung).

Praktische Arbeit

Der Lehrer organisiert die Aktualisierung der Methoden des Lernens, die ausreichen, um neues Wissen aufzubauen.

Testaktion (Aufgabe) - Betrachten Sie Abbildung 61, abgeschlossen in arbeitsmappe Skizze eines der Teile: Schraubendreher. Vorlage, Ecke - oder skizzieren Sie ein Detail aus Ihrem kreativen Projekt.

Versuchen Sie das Experiment: Dehnen und lösen Sie die Federn aus Stahl (gehärtet) und Kupferdraht. Ziehen Sie eine Schlussfolgerung über die Elastizität von Stahl und Kupfer.

Lesen Sie die in Abbildung 62 gezeigte Montagezeichnung.

Füllen Sie die Tabelle in Ihrer Arbeitsmappe aus

Der Lehrer überprüft die Richtigkeit der Aufgabe und stellt fest, dass Schwierigkeiten bei der Prüfung auftreten.

Behebung der Schwierigkeit:

Falsche Definition der Dimension. Falsche Bestimmung der Anzahl der Ansichten in der Zeichnung (Lösungen für das Problem)

Ausweg aus der Schwierigkeit:

Der Lehrer spricht erneut über die Notwendigkeit, Montagezeichnungen lesen zu können, Zeichnungen einzelner Teile ausführen zu können und so die Schüler zum Erkunden zu organisieren problemsituation (UUD - kommunikative, kollaborative Problemlösung)

3. Reflexion von Bildungsaktivitäten

In dieser Phase der Zusammenfassung des Unterrichts stellt der Lehrer den Kindern Fragen und beantwortet diese, anhand derer er die Assimilation dieses Materials beurteilen kann.

Fragen: Was ist eine Montagezeichnung?

In welchen Fällen werden in den Zeichnungen zwei oder mehr Ansichten angezeigt?

Was ist der Unterschied zwischen Montagezeichnungen für Holz- und Metallprodukte?

Was sind die Abmessungen auf der Montagezeichnung?

Welches neue Wissen haben Sie für sich selbst erhalten?

Kann das heute erworbene Wissen im Leben nützlich sein?

Der Lehrer bittet die Jungen, ihre Arbeit im Unterricht zu bewerten. (UUD persönlich - angemessenes Verständnis der Gründe für Erfolg / Misserfolg bei Bildungsaktivitäten.)

Haus. die Aufgabe: Wiederholen Sie § №16.

Herstellung von Produkten aus Langprodukten. Die Verbindung der Teile kann einteilig und abnehmbar sein. Einteilige Verbindungen von Teilen werden durch Nieten, Schweißen, Löten, Kleben und Ablösen erzielt - unter Verwendung von Bolzen, Schrauben, Stehbolzen, Muttern. Die Herstellung von Produkten aus Langprodukten in Ausbildungswerkstätten umfasst die folgenden Schlosserarbeiten: Markieren mit Lineal und Bremssattel; Schneiden mit einer Metallschere und einer Metallsäge; Schneiden in einen Schraubstock und auf einer Platte; Einreichung mit einer Datei; Biegen in einem Schraubstock; Verbindung von Teilen mit Schrauben und Muttern; Verbinden von Teilen mit Nieten; Veredelung von Produkten. In der Produktion werden diese Vorgänge von einem Schlosser ausgeführt.

Abmessungen: 960 x 720 Pixel, Format: jpg. Um eine kostenlose Folie zur Verwendung in einer Chemielektion herunterzuladen, klicken Sie mit der rechten Maustaste auf das Bild und klicken Sie auf "Bild speichern unter ...". Sie können die gesamte Präsentation "Cast Iron and Steel.ppt" in einem Zip-Archiv von 225 KB herunterladen.

Eisenmetallurgie

"Gießen von Metallen" - Gussarten. Das resultierende Metall wird dann gereinigt. Schutzhüllen, Flussmittel, Desoxidationsmittel. Sicherung. Oxide werden durch Schleifen aus der Skulptur entfernt und eine saubere Oberfläche wird sichtbar. Schmelzen und Gießen von Metallen. Das Ladungsmaterial wird je nach Grad und Art der Verunreinigung unterschiedlich verarbeitet. Casting. In reiner Form verwendet schwermetalle: Zinn, Blei, Zink.

"Metallverarbeitung" - B. letzten Jahren Die Herstellung von Kirchenutensilien wurde gemeistert: Lampen in verschiedenen Formen, Rahmen für Ikonen, Kreuze, Panagien. Wenn ein gescanntes Ornament auf einem Metallhintergrund oder Holz hergestellt wird, wird ein Muster auf die Hintergrundoberfläche aufgebracht, wonach der Scan nach einer Reihe von Vorgängen gelötet oder geklebt wird. Bereits in der Antike gab es in Russland eine Kunst der Metallverarbeitung, die darin bestand, dass aus Draht unterschiedlicher Dicke (glatt oder abgeflacht) durchbrochene Muster hergestellt wurden, die Spitzen ähnelten.

"Age of Metals" - Gold und Platin kommen nur in freier Form vor. Meistens in der Bronzezeit enthalten, aber manchmal wird es als separate Periode betrachtet. Zarenkanone Zarenglockenkoloss von Rhodos. Anwendung. Biologische Rolle. Steinwerkzeuge wurden aus hergestellt verschiedene Typen Stein. Ich bin hart, formbar und duktil, glänzend, von allen gebraucht, praktisch.

"Gewinnung von Metallen" - Die Metallurgie befasst sich mit der Gewinnung von Metallen aus Erzen. Die Fülle an Metallen in der Natur. Sehr aktive Metalle. Durchschnittliche Aktivität. Methoden zur Gewinnung von Metallen. Elektrolyse. Die wichtigsten Erze. Inaktiv (edel). Metalle in der Natur finden. Nacl (Schmelze) na + + cl- Kathode (-) Anode (+) na + + 1? na o 2cl - 2? cl2 (Reduktion) (Oxidation).

"Stahl" - Erhöht die Festigkeit, Verschleißfestigkeit und verleiht Gleitfähigkeit und elastische Eigenschaften. Zahl: Wärme- und chemische Wärmebehandlung von Metallen. E - Hartmagnetstahl für Permanentmagnete. Silizium (Si) - wird zur Desoxidation eingeführt. 1. Zum Beispiel enthält E21 - Elektrostahl 2% Silizium und etwa 0,1% Kohlenstoff.

Technologiekarte für Bildung.

Der Zweck der Lektion:

Lehrreich : Konzepte über lange Produkte und Methoden zu deren Erlangung zu entwickeln.

Entwicklung : Entwickeln Sie die Logik des Denkens, entwickeln Sie Kreativität, Können

analysieren, vergleichen und fundierte Schlussfolgerungen auf der Grundlage des Vergleichs ziehen.

Erziehung : das Interesse am Lernen fördern, Sorgfalt, Genauigkeit fördern,

ausdauer, ästhetische Gefühle, Verantwortungsbewusstsein für ihre Arbeit.

Geplante Ergebnisse:

Gegenstand - Die Schüler lernen die Montagezeichnungen kennen, führen eine Skizze eines Details eines der Produkte durch und lernen, die Montagezeichnung des Produkts zu lesen.

Metasubjekt (UUD): regulatorisch - um eine praktische Aufgabe in eine kognitive, kommunikative zu verwandeln - die Fähigkeit, während des Abschlusses einer Aufgabe in einer Gruppe zu arbeiten, die Fähigkeit, mit einem Lehrer zusammenzuarbeiten, kognitiv - was ist eine Versammlungszeichnung? In welchen Fällen werden in den Zeichnungen zwei oder mehr Ansichten angezeigt? usw.

persönlich - die Fähigkeit zur Selbstanalyse der geleisteten Arbeit, die Entwicklung harter Arbeit und die Verantwortung für die Qualität ihrer Aktivitäten.

Grundlegendes Konzept : Montagezeichnung, Montagezeichnung lesen.

Unterrichtsart: kombiniert

Ausrüstung : Muster fertiger Zeichnungen, Arbeitsmappen, Lehrbücher, Zeichenzubehör.

Während des Unterrichts.

1. Stadium der Motivation (Selbstbestimmung zur Aktivität) - org. Moment schaffen wir ein Problem, indem wir eine Folie mit einem Bild einer Baugruppenzeichnung zeigen.

Frage : Wie lauten die Regeln für die Darstellung von technischen Zeichnungen, Skizzen und Zeichnungen von Teilen aus Holz und Blech?

Was sind die Maße in den Zeichnungen?

2. Aktualisierung des Wissens und Behebung einer individuellen Schwierigkeit in einer problematischen Handlung.

Um das Wissen zu aktualisieren, wird ein kurzes Gespräch mit den Schülern geführt, in dem die folgenden Fragen gestellt werden:

- In welchen Fällen sind in den Zeichnungen zwei oder mehr Typen dargestellt?

(Cognitive UUD - um neues Wissen im Prozess des Beobachtens und Denkens zu erwerben)

Welche Abmessungen haben die Montagezeichnungen? (regulatorische UUD - unabhängig die Montagezeichnung lesen);

(kognitive UUD) -Was ist eine Montagezeichnung?

Um das Wissen zu aktualisieren, wird ein Gespräch mit den Schülern geführt, in dem die folgenden Fragen gestellt werden:

1.Was ist der Unterschied zwischen Montagezeichnungen für Holz- und Metallprodukte? (Cognitive UUD - um neues Wissen im Prozess des Beobachtens und Denkens zu erwerben)

2.Nennen Sie die Reihenfolge, in der die Montagezeichnung aus langen Produkten gelesen wird (UUD-Vorschriften - finden Sie die erforderlichen Informationen unabhängig im Lehrbuch).

3.Was ist eine Montagezeichnung? Was bedeutet der Ausdruck "Gesamtdimensionen"? (Cognitive UUD - um die notwendigen Informationen zur Lösung eines Bildungsproblems zu suchen und auszuwählen - in einem Lehrbuch, einer Enzyklopädie oder im Internet.)

3. Formulierung des Unterrichtsthemas.

Was werden wir heute lernen?

Nachdem der Lehrer die Meinung der Kinder festgestellt hat, klärt er die Rolle der Zeichnung bei der Gestaltung von Produkten (Aktualisierung des Wissens der Schüler, regulatorische ECD - Zielsetzung).

4. Praktische Arbeit.

Der Lehrer organisiert die Aktualisierung der Methoden des Lernens, die ausreichen, um neues Wissen aufzubauen.

Testaktion (Aufgabe) - Betrachten Sie in Abbildung 61 eine Skizze eines der Teile in einer Arbeitsmappe: Schraubendreher. Vorlage, Ecke - oder skizzieren Sie ein Detail aus Ihrem kreativen Projekt.

Versuchen Sie das Experiment: Dehnen und lösen Sie die Drahtfedern aus Stahl (gehärtet) und Kupfer. Ziehen Sie eine Schlussfolgerung über die Elastizität von Stahl und Kupfer.

Lesen Sie die in Abbildung 62 gezeigte Montagezeichnung.

Füllen Sie die Tabelle in Ihrer Arbeitsmappe aus

Der Lehrer überprüft die Richtigkeit der Aufgabe und stellt fest, dass Schwierigkeiten bei der Prüfung auftreten.

5. Behebung der Schwierigkeit:

Falsche Definition der Dimension. Falsche Bestimmung der Anzahl der Ansichten in der Zeichnung (Lösungen für das Problem)

6. Ausweg aus der Schwierigkeit:

Der Lehrer spricht erneut über die Notwendigkeit, Montagezeichnungen lesen zu können, Zeichnungen einzelner Teile ausführen zu können und so die Schüler zu organisieren, um die Problemsituation zu untersuchen (UUD - kommunikative, gemeinsame Problemlösungen).

7. Reflexion von Bildungsaktivitäten.

In dieser Phase der Zusammenfassung der Lektion stellt der Lehrer den Kindern Fragen und beantwortet diese, anhand derer er die Assimilation dieses Materials beurteilen kann.

Fragen : Was ist eine Montagezeichnung?

In welchen Fällen werden in den Zeichnungen zwei oder mehr Ansichten angezeigt?

Was ist der Unterschied zwischen Montagezeichnungen für Holz- und Metallprodukte?

Was sind die Abmessungen auf der Montagezeichnung?

Welches neue Wissen haben Sie für sich selbst erhalten?

Kann das heute erworbene Wissen im Leben nützlich sein?

Der Lehrer bittet die Jungen, ihre Arbeit im Unterricht zu bewerten. (UUD persönlich - angemessenes Verständnis der Gründe für Erfolg / Misserfolg bei Bildungsaktivitäten.)

8. Reinigung von Arbeitsplätzen.

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Lange Produkte

Im Maschinenbau, im Bauwesen und im Transportwesen ist es weit verbreitet gewalztes Metall: blätter, Streifen, Bänder, Schienen, Balken und so weiter. Es wird als Ergebnis der Reduktion eines Metallbarrens in einem heißen oder kalten Zustand zwischen den rotierenden Walzen eines Walzwerks erhalten. So werden Stahl, Nichteisenmetalle und deren Legierungen verarbeitet.

Mietprofil (seine Querschnittsform) hängt von der Form der Rollen ab. Die Abbildungen zeigen die Hauptprofile von Walzprodukten, genannt hochwertige Vermietung.

Die folgenden Profile werden unterschieden lange Produkte: einfach (kreis, Quadrat, Sechseck, Streifen, Blatt); geformt (schiene, Balken, Kanal, Tavr usw.); besondere (räder, Betonstahl usw.).

Meist werden lange Produkte als Rohlinge für verschiedene Teile verwendet. Zum Beispiel von sechskantstange Schrauben, Muttern machen. Von rundstäbe zylindrische Teile auf Drehmaschinen schleifen. Winkelverleih verwendet bei der Herstellung von Rahmen, Rahmen, Regalen usw.

Durch das Walzen kann das Werkstück die Form eines fertigen Teils erhalten, wodurch eine zusätzliche Verarbeitung vermieden und folglich Metallabfälle reduziert werden, was Zeit spart.

Im Folgenden finden Sie einige Beispiele für gängige Arten von Walzprodukten: Rohr, Bewehrung, Träger, Kanal, Blech, Winkel, Streifen usw.

Lange Produkte - eine der Arten von Halbzeugen. Dies ist der Name des Arbeitsprodukts, das zur Weiterverarbeitung und Gewinnung von Fertigprodukten bestimmt ist.
Sie kennen bereits einige Arten von Halbzeugen - Schnittholz, Sperrholz, Draht.
Blech Unterteilt in dünnblättrig (bis zu 4 mm) und dickblättrig (über 4 mm

Arten und Eigenschaften von Stahl

Stahl- Das eisen-Kohlenstoff-Legierung (bis zu 2%) und andere chemische Elemente... Es ist weit verbreitet im Maschinenbau, Transport, Bau und Alltag.
Je nach Zusammensetzung gibt es kohlenstoffhaltig und legiert Stahl. Kohlenstoffstahl enthält 0,4 ... 2% Kohlenstoff. Kohlenstoff Verleiht Stahlhärte, erhöht aber die Sprödigkeit und verringert die Duktilität. Beim Hinzufügen anderer Elemente zu Stahl während des Schmelzens: chrom, Nickel, Vanadium und andere - seine Eigenschaften ändern sich. Einige Elemente erhöhen die Härte, Festigkeit, andere die Elastizität, andere bieten Korrosionsschutz, Wärmebeständigkeit usw. Stähle, die diese Elemente enthalten, werden als legiert bezeichnet. In legierten Stahlsorten sind Additive mit Buchstaben gekennzeichnet: H. - nickel , IM - wolfram , D. - mangan , D. - kupfer , ZU - kobalt , T. - titan .

Unterscheiden Sie nach Zweck strukturell, instrumental und speziell werden.
Struktureller Kohlenstoff Stahl passiert gewöhnliche Qualität und hohe Qualität. Der Erste- Kunststoff, hat aber eine geringe Festigkeit. Es wird zur Herstellung von Nieten, Unterlegscheiben, Schrauben, Muttern, weichem Draht und Nägeln verwendet. Der Zweite gekennzeichnet durch erhöhte Haltbarkeit. Daraus werden Wellen, Riemenscheiben, Gewindespindeln und Zahnräder hergestellt.
Werkzeugstahl hat eine größere Härte, Festigkeit als Struktur und wird zur Herstellung von Meißeln, Hämmern, Gewindewerkzeugen, Bohrern und Schneidern verwendet.
Spezialstähle - Dies sind Stähle mit besonderen Eigenschaften: hitzebeständig, verschleißfest, rostfrei usw.
Alle Arten von Stählen sind auf bestimmte Weise gekennzeichnet. Damit, baustahl gewöhnliche Qualität wird durch Buchstaben angezeigt St.... und Seriennummer von 0 Vor 7 (Kunst. ÜBER, Kunst. einer und so weiter - je höher die Stahlzahl, desto höher der Kohlenstoffgehalt und die Endfestigkeit), qualität - zwei Ziffern 05 , 08 , 10 usw., wobei der Kohlenstoffgehalt in Hundertstel Prozent angegeben ist. Durch Bezugnahme können Sie bestimmen chemische Zusammensetzung Stahl und seine Eigenschaften.
Die Eigenschaften von Stahl können durch thermische Einwirkung verändert werden - wärmebehandlung (Wärmebehandlung). Es besteht darin, auf eine bestimmte Temperatur zu erhitzen, auf dieser Temperatur zu halten und anschließend schnell oder langsam abzukühlen. Der Temperaturbereich kann abhängig von der Art der Wärmebehandlung und dem Kohlenstoffgehalt des Stahls breit sein.
Die Hauptarten der Wärmebehandlung - härten, Anlassen, Glühen, Normalisieren .
Verwenden Sie, um die Härte von Stahl zu erhöhen härten - erhitzen des Metalls auf eine bestimmte Temperatur (z. B. bis zu 800 ° C) und schnelles Abkühlen in Wasser, Öl oder anderen Flüssigkeiten.
Durch starkes Erhitzen und schnelles Abkühlen wird Stahl hart und spröde. Die Sprödigkeit nach dem Abschrecken kann durch Verwendung verringert werden verlassen - das abgekühlte gehärtete Stahlteil wird auf eine bestimmte Temperatur (z. B. 200 ... 300 ° C) erwärmt und dann an der Luft abgekühlt.
Bei einigen Werkzeugen ist nur das Arbeitsteil gehärtet. Dies erhöht die Haltbarkeit des gesamten Werkzeugs.
Wann glühen das Werkstück wird auf eine bestimmte Temperatur erhitzt, auf dieser Temperatur gehalten und langsam (Dies ist der Hauptunterschied zum Härten) cool... Geglühter Stahl wird weicher und daher besser verarbeitbar.
Normalisierung - eine Art Glühen, nur Kühlung erfolgt in Luft... Diese Art der Wärmebehandlung verbessert die Festigkeit des Stahls.

Wärmebehandlung von Stahl auf industrieunternehmen ausführen thermiker Arbeiter... Ein Thermiker muss die innere Struktur von Metallen, ihre physikalischen, technologischen Eigenschaften, Wärmebehandlungsmodi, die geschickte Verwendung von Wärmeöfen und die strengen Arbeitsschutzregeln genau kennen.

Das wichtigste mechanische Eigenschaften von Stahl - härte und Festigkeit ... Auf härte Stahl wird mit speziellen geprüft härteprüfer... Die Messmethode basiert auf dem Pressen eines härteren Materials in eine Probe: einer harten Stahlkugel, einem Diamantkegel oder einer Diamantpyramide.

Härtewert HB wird bestimmt, indem die Last durch die Oberfläche der im Metall verbleibenden Vertiefung geteilt wird ( brinell-Methode ) (Abb. rechts, ein),

oder durch die Tiefe des Eintauchens in das Metall einer Diamantspitze eine Stahlkugel ( rockwell-Methode ) (Feige. 6 ).

Stärke Stähle werden auf Zugmaschinen bestimmt, indem Probekörper einer speziellen Form geprüft und in Längsrichtung bis zum Bruch gedehnt werden (Abb. links). Teilen Sie die größte Last, die dem Bruch der Probe vorausging, durch die Fläche ihres Anfangsquerschnitts, um die Festigkeit zu bestimmen.

Tor:die Schüler mit den Arten von Langprodukten, den Methoden zu deren Erhalt und den Bildern von Teilen aus Langprodukten in den Zeichnungen vertraut zu machen.

Ausrüstung: Muster von Walzprodukten, Montagezeichnung, Muster von Produkten aus Langprodukten.

Während des Unterrichts

I. Wiederholung des abgedeckten Materials.

1. Gespräch über Themen:

- Welche Legierungen aus Nichteisenmetallen kennen Sie?

- Was sind die Eigenschaften dieser Metalle?

- Nennen Sie die technologischen Eigenschaften von Metallen und Legierungen.

- Was sind die mechanischen Eigenschaften von Metallen und Legierungen?

- Erzählen Sie uns von der Verwendung von Aluminium.

2. Übung zur Entwicklung von Beobachtung, Genauigkeit, Genauigkeit.

Die Aufgabe. Bestimmen Sie, zu welchem \u200b\u200bSchlüsselloch der Schlüssel passt.

3. Kommunikation des Themas und des Zwecks der Lektion.

II. Präsentation des Programmmaterials.

1. Einführungsgespräch.

Lehrer. Im Unterricht in Klasse 5 haben wir Blech und Draht untersucht. Denken Sie daran, wie Sie sie bekommen.

Für die Herstellung verschiedener Produkte sind auch andere Formen von Walzprodukten erforderlich, die durch Walzen (Zusammendrücken) erhitzter Barren zwischen Walzen mit unterschiedlichen Profilen erhalten werden.

Oft wird die Form des zukünftigen Teils der Form langer Produkte näher gebracht, wodurch der Metallabfall und die Produktionszeit des Teils reduziert werden können.

Es gibt verschiedene Formen von Langprodukten, von denen die häufigsten in der Abbildung dargestellt sind. Überprüfen und benennen Sie sie. (Siehe Abbildung 1.)

Zahl: einer. Lange Produktprofile: ein - Quadrat; b - Band; im - Sechseck; r - ein Kreis; d - Ecke; e - Dreieck; f - Kanal; s - Schiene

Der Lehrer erklärt die Hauptanwendungsbereiche für die verschiedenen Mietprofile.

2. Praktische Aufgabe.

Reihenfolge der Ausführung:

1) Schneiden Sie zwei Streifen 100 × 240 mm vom Blatt aus und führen Sie den Versuch durch Laden der Blattstreifen durch (siehe Abb. 2).

Zahl: 2. Zinnstreifenproben

2) Es muss geladen werden, bis der Blattstreifen den Tisch berührt.

3) Notieren Sie die Daten in einem Notizbuch und vergleichen Sie die Ergebnisse.

3. Ergebnis der Umsetzung praktische Aufgabe.

1) Bewertung der Umsetzung der praktischen Aufgabe durch die Studierenden.

2) Verallgemeinerung.

Lehrer. Im Abschnitt "Holzbearbeitung" haben wir untersucht, wie die Diagonalen dargestellt werden. Nennen Sie diese Methoden. (( Mit Skizzen, technischen Zeichnungen und Zeichnungen.)

Wie werden Mietprodukte dargestellt? (( Produkte aus langen Produkten sind ähnlich dargestellt.)

Wie wird ein mehrteiliges Produkt dargestellt? (( Ein aus mehreren Teilen bestehendes Produkt ist in Montagezeichnungen dargestellt.) (Siehe Abbildung 3.)

Wie steuern Sie Winkel? (( Winkelsteuerungsvorlage.) (Siehe Abb. 4.)

III. Praktische Arbeit.

Aufgaben erledigen:

1. Betrachten Sie das Nietwerkzeug in Abbildung 3.

2. Skizzieren Sie die Vorlage in Ihrem Notizbuch.

3. Lesen Sie die Montagezeichnung (Abb. 3) sorgfältig durch und füllen Sie die Tabelle aus.

IV. Zusammenfassung der Lektion.

1. Überprüfen und Vergleichen der in der Tabelle angegebenen Daten.

2. Auswertung von Skizzen und Tabellen.