Kunstitegevuse koolitaja: Zharkova E.A.

Poisid valdavad kunstimaailma tervikuna, tüdrukuid huvitavad eelkõige spetsiifika ja detailid. Suure tõenäosusega töötavad siin erinevad mehhanismid: poiste jaoks toimub see protsess semantiliste koosseisude tasandil, tüdrukute puhul on tajutasand sisse lülitatud, mis võimaldab teil üksikasjalikult näha ümbritseva maailma ilu. Laste joonistusi arvesse võttes ja neid analüüsides võib välja tuua poiste ja tüdrukute tööde jooned. Olles need funktsioonid jaotanud vastavalt teatud loomingulistele näitajatele, võite märgata, et tüdrukutel ja poistel on probleeme graafilise või maalimisjoonise loomisega. Nende tähelepanekute põhjal on võimalik eraldi välja töötada meetodid ja võtted poiste ja tüdrukute tehniliste oskuste parandamiseks.

Nõuanded hooldajale:

Kuidas töökohta luua?

Kutsuge klassiruumis lapsi kohtadele molbertite või selliste laudade juurde: poiss - tüdruk. See julgustab poisse tüdrukute tööd vaadates kasutama oma töös erinevaid tehnikaid, laiendama värvipaletti ja tegema joonistusi mitme teema jaoks.

Kas on hea, et laps vaatab teiste laste tööd? Seda pole vaja karta: ta ei saa neid ikkagi korrata, sest rõhk, joon, pintslitõmme, esemete suurused ja proportsioonid, värvitaju ja harmoonia on kõigil erinevad. Iga laps on ainulaadne looja!

Suurt tähelepanu tuleks pöörata laste individuaalsele sõnalisele abistamisele. Arutlege poistega joonise kompositsiooni üle, arutlege värvipaleti üle ja pakkuge lõppjärgus esemete ja esemete detailide kaalumist. Tüdrukutega - arutage süžeed, objektide arvu, detailide olemust.

Teose analüüsimisel saate lähtuda põhimõttest "Kõigil on õigus vigu teha!" Iga lapse joonisel on midagi ebatavalist, huvitavat ja seda tuleb rõhutada ja rõhutada. Ainult see, kes midagi ei tee, ei eksi - laps peaks seda tarkust mõistma, sest hirm eksimise või ebaõnnestumise ees on üks peamisi takistusi loovtöö... Tõepoolest, nii täiskasvanul kui ka lapsel on õigus vigu teha. Selle äratundmisega väldime peamine viga - iga lapse loomingulise ja isikliku väljendusvabaduse rikkumine - ja me õpime tema sisemaailma suhtuma ettevaatlikult ja lugupidavalt.

Poissi ja tüdrukut ei saa kasvatada ühtemoodi! Nad näevad ja näevad erineval viisil, kuulavad ja kuulevad, räägivad ja vaikivad erineval viisil, tunnevad ja kogevad. Proovime neid mõista ja aktsepteerida sellistena, nagu loodus neid lõi, erinevad ja erinevad erineval viisil! Kas neid kalduvusi on võimalik paljastada ja arendada, mitte kahjustada, mitte murda - sõltub ainult sinust ja minust. Oleme tõesti erinevad, kuid meie ülesanne on leida tee teineteise juurde, viis mõista teist inimest, kes pole meie moodi.

Igast rühmast leiate kõige mitmekesisemaid kaustu teisaldavaid kaustu. See on huvitavalt kujundatud materjal vanematele, koolitajatele, mida saab ja tuleks praktikas kasutada! Pakun teie tähelepanu mitmele kaustade-slaidide valikule, mis valiti teise noorema rühma vanemate taotlusi arvesse võttes.

Lae alla:

Eelvaade:

Juba 3-aastaselt saavad lapsed palju ise ära teha ja on õnnelikud, et suudavad iseenda eest hoolitseda.

Nende aastate jooksul saavad lapsed omandada kõik põhilised kultuuri- ja hügieenioskused, õppida nende olulisust mõistma, hõlpsalt, kiiresti ja korrektselt sooritada.

Nad armastavad hambaid harjata.

Lapsed peaksid kasutama beebi hambapastat. Lapsele piisab hernesuurusest hambapastakogusest. Kõik toimub vanemate järelevalve all. Lapsed peaksid järelejäänud pasta välja sülitama, mitte alla neelama, seejärel loputage suud põhjalikult. Laps peaks hambaid pesema hommikul ja õhtul. Algul aitavad vanemad ise last vähemalt korra päevas.

3-aastased lapsed saavad ise käsi pesta

Nad peavad seda tegema iga kord enne sööki ja pärast tualeti kasutamist. Ja selleks, et neil oleks lihtsam kraani jõuda, andke jalatoed.

Lapsed teavad, kuidas tualetti kasutada

... ja isegi öösel kuivaks jääda. Potitreening on parim, kui teie laps on selleks valmis. Kui ta hommikul või pärast uinakut kuivana tõusis, avaldab ta soovi, läheb potti, võtab püksid maha - aita teda, kiida. Kui laps pole valmis, pole vaja teda sundida, tulemus on vastupidine. Te ei saa õppima asuda, kui lapsel on stress.

Treenige teda pärast tualeti kasutamist alati käsi pesema.

Laps oskab juba peaaegu täielikult riietuda

ja riietan ennast lahti

Ta saab suuri nööpe kinnitada ja lahti keerata, kingad jalga panna, kuigi mõnikord valel jalal. Kuid ta ei saa oma kingapaelu siduda. Seetõttu on parem osta Velcro kingad, siis paneb laps kingad ise, ilma täiskasvanute abita. Lapsele õpetatakse riideid ettevaatlikult tooli voltima, samuti riidepuu külge riputama ja kingad selleks ettenähtud kohta panema. Kolmeaastane laps suudab märgata, et tema riided on määrdunud, nupp on lahti rebitud, pits lahti ja täiskasvanutelt abi paluda.

Oled oma lapsele eeskujuks!

Kultuuriliste ja hügieeniliste oskuste arendamisel on teiste eeskujul suur tähtsus. Peres, kus vanemad ning vanemad vennad ja õed ei istu enne laua taha istumata, kui laps on enne käsi pesemata, ja beebi jaoks saab see seaduseks.

Kõigepealt peaksid vanemad:

Tagage lapse pidev ja eranditeta kinnipidamine kehtestatud hügieenieeskirjadest. Nende tähendust selgitatakse talle. Kuid sama oluline on aidata lapsel, eriti algul, vajalikke oskusi õigesti õppida. Nii et näiteks enne käte pesema asumist peate oma varrukad kokku keerama, käsi korralikult seebistama. Pärast käte pesemist peske seep korralikult maha, võtke oma rätik, pühkige käed kuivaks;

Te ei tohiks oma last kiirustada, kui ta keskendub sama toimingu kordamisele (näiteks käte pesemisele). Pealegi ei tohiks te seda toimingut tema jaoks teha. Oskuse omandamise ajal püüab laps tavaliselt teatud liikumist sooritada korduvalt. Järk-järgult õpib ta üha enam iseseisvalt ja kiiresti ülesandega toime tulema. Täiskasvanu ainult tuletab meelde või küsib, kas laps on unustanud seda või teist teha, ja annab tulevikus talle peaaegu täieliku iseseisvuse. Kuid on vaja kontrollida, kas laps tegi kogu koolieelses eas kõike õigesti;

AT koolieelne vanus lapsed peaksid õppima enne söömist, pärast tualettruumi kasutamist, jalutuskäigult naasmist, loomadega mängimist ja alati määrdunud käsi pesema;

Isikliku hügieeni oskused, mida laps peab koolieelses eas õppima, hõlmab suuhooldust. Alates kolmest eluaastast tuleks lapsele õpetada suud loputama. Hommikul pärast magamist piisab suu loputamisest. Pärast söömist loputage suud sooja veega;

Tugevdage kammi, taskurätiku kasutamise oskusi. Õpetage lapsi köhimisel, aevastamisel ära pöörama, katke suu taskurätikuga;

Parandage korraliku söömise oskusi: võtke natuke toitu, närige hästi, sööge vaikselt, kasutage söögiriistu ja salvrätikut õigesti.

Vanemad kuulevad lapselt sageli: "Mina ise!"

Nii olgu, aga teie kontrolli all.

Eelvaade:

Eelvaate kasutamiseks looge endale Google'i konto (konto) ja logige sinna sisse: https://accounts.google.com

Eelvaade:

R lapse rikkaliku tundemaailma areng pole mänguasjadeta mõeldav. Just need võimaldavad tal väljendada oma tundeid, uurida ümbritsevat maailma, õpetada suhtlema ja ennast tundma.

Lapse jaoks mõeldud mänguasjade valik on väga oluline ja tõsine asi. Ainult laps ise saab valida tohutu hulk mänguasjad täpselt, mida ta vajab. Need valikud on oma olemuselt ajendatud samadest emotsionaalsetest ajuritest nagu täiskasvanute sõbrad ja lähedased.

Igal lapsel peaks olema mänguasi, mille üle ta saaks kaevata, mida ta norib ja karistab, kahetseb ja lohutab. Just tema aitab tal ületada hirm üksinduse ees, kui vanemad kuhugi lähevad, hirm pimeduse ees, kui valgus kustub ja peate magama jääma, kuid mitte üksi, vaid koos mänguasjasõbraga. Nad on mõnikord vihased, karistatud ja isegi katki, visatakse kaugemasse nurka, kuid neid mäletatakse lapsepõlve leina hetkedel, nurgast välja tõmmatakse, parandatud, kulunud silmad ja huuled värvitakse, uued riided õmmeldakse, kõrvad ja sabad õmmeldakse.

Kahtlemata peaks lapsel olema kindel komplekt mänguasju, mis aitavad kaasa tema sensoorse taju, mõtlemise, väljavaate kujunemisele, võimaldades tal mängida reaalseid ja vapustavaid olukordi, jäljendada täiskasvanuid.

Päriselust mänguasjad

Nukupere (võib-olla loomade perekond), nukumaja, mööbel, nõud, autod, paat, kassaaparaat, kaalud, meditsiini- ja juuksuritarbed, kellad, värvipliiatsid ja tahvel, aabits, muusikariistad jne.

Mänguasjad, mis aitavad agressiooni "välja visata"

Mänguasjad, relvad, pallid, täispuhutavad pirnid, padjad, kummimänguasjad, hüppenöörid, keeglid, aga ka noolevisked jne.

Mänguasjad loovuse arendamiseks

fantaasia ja eneseväljendus

Kuubikud, pesitsevad nukud, püramiidid, konstruktorid, ABC-d, lauamängud, lõigatud pildid või postkaardid, plastiliinivärvid, mosaiigid, näputöö komplektid, niidid, kangatükid, paber rakendusteks, liim jne.

Mänguasjade ostmisel kasutage lihtsat reeglit: mänguasjad tuleks valida, mitte neid koguda!

Mänguasjad, nagu täiskasvanud neid ette kujutavad, on lapse seisukohalt väärtusetud. Uhked automaatsed ja poolautomaatsed täielikult kokku pandud mänguasjad ei suuda rahuldada lapse loomingulisi ja emotsionaalseid vajadusi. Laps vajab mänguasju, mida saab kasutada harjutamiseks, põhiliste vajalike iseloomuomaduste lihvimiseks. Selleks on automaatsed mänguasjad täiesti sobimatud.

Mänguasjad väikesteleesiteks tuleks arendada meeli: silmad, kõrvad, käed. Ja kuigi tema peamine vajadus on tunda soojust, peaksid imikute esimesed mänguasjad olema pehmed ja soojad, siis vastavad need täielikult beebi soovile kõike puudutamise kaudu õppida. Parimad mänguasjad väikelastele on need, mida saate hammustada. Need peaksid olema valmistatud pehmetest materjalidest - plastikust, kummist, pesta hästi, olema kerged, mitte pikliku lameda kujuga, nii et suhu pannes ei saaks laps lämbuda. Mänguasjade värvus peaks olema ere. Hea, kui need hästi kõlavad.

2-aastastele väga head on suur mitmevärviline pall, mis ei veere mööbli all, 7–8-osalised püramiidid, pehmed kohevad mänguasjad, mida lapsed enam suhu ei tõmba, vaid jäävad nendega väga hästi magama. Sellest vanusest alates õpetab suur plastist auto või kast last olema korralik, iseseisev, sest pärast mängu tuleks neile lisada kuubikud, pallid, kumm ja pehmed mänguasjad. Hea, kui juba selles vanuses on beebil korteris oma mänguväljak ja ka mänguasjadel on oma maja.

Kolme aasta vanuseks mänguasjade komplekt laieneb. Heledatele, mitmevärvilistele ja selge kujuga mänguasjadele on lisatud lihtsaimad konstruktorid, mida lapsed koos täiskasvanutega kokku panevad, kogedes alati rõõmu ja rõõmu sellest, et kummalised tükid võivad muuta imelise mänguasjakuju lapsele arusaadavaks.

Selles vanuseastmes hakkab laps aktiivselt tegelema reaalsete olukordade maailmaga, saab teada, et inimesed on elus hõivatud tööga ja neil on erinevad ametid, nad peavad silmitsi probleemidega ja leiavad konfliktidest väljapääsu. Seetõttu valib laps kõige sagedamini rollimängude jaoks süžeed teda ümbritsevast elust. Lapsed mängivad "emad ja tütred", "pood", "arst", " lasteaed"jne Selles vanuses mänguasjad suurenevad (suur nukk, suur karu jne). Õige oleks osta juuksurikomplekte, tee- ja söögikomplekte, dr Aiboliti aksessuaare, mööblit ja muid esemeid, mis kajastavad erinevaid külgi Lapse soov elada täiskasvanutega ühist elu viitab uuele etapile emotsioonide ja sotsiaalse kohanemise arengus. Peamine nõue on see, et "majapidamises kasutatavad mänguasjad" peavad olema sarnased "originaaliga" ja piisavalt vastupidavad.

Pidage meeles, et kõike, välja arvatud teie lemmikmänguasja, tuleb perioodiliselt muuta ja ajakohastada. Kui märkate, et laps ei võta pikka aega mänguasja kätte, tähendab see, et tal pole seda lihtsalt vaja. Peida see ära ja mõne aja pärast tekitab selle välimus lapses uue emotsionaalse või tunnetusliku huvi.

Ja veel üks nõuanne. Ärge viige last liiga tihti mänguasjapoodi, kus on palju võrgutavaid, kuid väga kalleid mänguasju. Neid kogemusi, kui laps ei saa seda, mida ta tegelikult tahab, pole tal üldse vaja. Alles siis, kui olete ise valmis oma lapsele rõõmu pakkuma, viige ta poodi ja tehke talle puhkus.

Pealkirja pole

Vanem vanus

Hariduseesmärk: suurendada laste teadlikkust endast, oma kehast, oma tervisest. Aidake kaasa ideede kujunemisele inimese - looduse osa, mõtleva olendi - kasvu ja arengu kohta.
Teema Lastega töötamise vormid Eesmärgid Eelised,

Varustus
Inimkeha struktuur Vestlus "millest ma olen tehtud?"

Katsetamine:

Arbuusi või apelsini viljalihas tehke välja, eristage üksikuid rakke. Aitamaks meil mõista, et kogu meie keha ja kõik selle osad koosnevad lugematutest pisikestest elusrakkudest. Nad hingavad, toidavad, jagavad, pidevalt uuenevad, kasvavad, lagunevad. Rakkude jagunemise skeemid.
Vestlus "Skelett on inimkeha usaldusväärne tugi" Tõestage oma keha tunnetades, et me koosneme paljudest suurtest ja väikestest luudest, mis on üksteise külge kindlalt kinnitatud (kolju, selgroog, rind). Koos moodustavad nad luustiku. Inimskeleti mudel
Ekskursioon uue maja ehitamiseks. Tõestage, et luustik on inimkeha usaldusväärne tugi, võrreldes seda tugeva majaga (enne ehituse alustamist ehitavad inimesed raami - tohutu puuri - "luustiku" ja tugevdavad seejärel seinte, lagede, põrandate plaate) S / r mängu "Ehitajad" atribuudid
Katsetamine:

Torukujulise luu (kana, oinas, siga) struktuuri uurimine ja võrdlemine lameda luuga (ribi, abaluu)

Ekskursioon koduloomuuseumisse. Juhatage lapsed järeldusele: luude erilise struktuuri tõttu ei kaalu inimese luustik nii palju. Pöörata laste tähelepanu asjaolule, et sportivate ja liikuvate inimeste luud on paremad. Nad muutuvad tugevamaks, paksemaks, kuna tugev inimene vajab tugevat tuge. Albumi vaatamine "Kas luud võivad rääkida möödunud aastatest?"
C / r mäng "Traumakeskus" Öelge, et on olukordi, kus inimesed murravad käe või jala. Siis panid arstid purustatud luud kokku, panevad kipsi. Murru kohas hakkavad kasvama uued luurakud ja luu kasvab koos. Mängu "Traumakeskus" atribuudid
Vestlus "Kuidas inimene liigub"

Katsetamine:

Õlal oleva käelihase paksuse mõõtmine (biceps) rahulikus olekus ja pinges. Tutvustada lastele, mis aitab meil liikumisi teha. Lihased tõmbuvad kokku, lühenevad, vedades luud endaga kaasa - nii liigub inimene. Erinevate spordialadega tegelevate inimeste fotod.
Mäng "Lihastreening" Tõestamaks, et meie kehal on üks hämmastav omadus - see on töö jaoks kasulik. Keha saadab töötavatele rakkudele alati rohkem verd. Nad söövad paremini ja kasvavad paremini - sellepärast treenivad sportlased, s.t. harjutusi tegema. Tutvustage lastele mõnda harjutust. Ülevaate album "Kuidas saada Herakleseks?"
Vestlus: "Õige rüht on tervise võti."

Katse: õpetada lapsi seinale toetudes õiget kehahoiakut määrama (õige kehaasendi korral peaks see puudutama seina pea tagaosa, abaluude, tuharate ja kontsadega). Tõestage, kui halb rüht on teie tervisele kahjulik. Vale kehahoiak mitte ainult ei moonuta inimkeha, vaid raskendab oluliselt ka siseorganite tööd. Süda on ebanormaalses kokkusurutud olekus ja selle töö on keeruline. Kops varustab keha halvasti hapnikuga, seedeelundid surutakse kokku. Vale kehahoia saab parandada spetsiaalsete harjutuste, enesetreeningu, enesekontrolli, harjutusravi abil. Mäng "Neelake"

Kujutlege ennast linnuna, seistes paremal jalal, painutage keha horisontaalasendisse, võtke vasak jalg tagasi, painutage selga, käed külgedele, sulgege silmad. See harjutus arendab rühti, plastilisust, armu ja treenib tasakaalu.
Meeled. Nahk. Katse: naha uurimine läbi suurendusklaasi keha erinevatel osadel: sõrmeotstel, peopesal, otsmikul. Kokkuvõte: naha erinevates kehaosades on erinev muster.

Katse:

Kui silmad on suletud, proovige määrata naha kokkupuuteviis:

Torkima:

Näputäis:

Joonista objektiga joon;

Kandke jääd või kuuma eset;

Tilk veega;

Pühkige sulega vms. Rääkige naha tähtsusest inimese jaoks:

Ei leki vett;

Kaitseb usaldusväärselt siseorganid kahjustustest, löögist ja löögist, kriimustustest ja põletustest;

Kaitseb meid kuumuse ja külma eest;

Aitab meil hingata - värske õhk siseneb selle pooride kaudu;

See eraldab higipiiskasid, mis viivad meie kehast välja palju kahjulikke jäätmeid. Nahk on väga tundlik: see räägib meile kogu aeg, mis meie kehaga toimub - olgu meil siis palav või külm, kas meid kriibib midagi, kas tuul puhub üle meie, kas sääsk istub meie peal? Skeem "Mida meie nahk tunneb?"
Vestlus saunas "helde kuumus" Veenda lapsi sauna ja basseini kasulikkusest tervisele: naha puhastamine, keha karastamine, võimlemine veresoontele. Tunnetage pärast vanni jõu ja energia tõusu. Saunatarvikud.
Õppeaine-didaktiline mäng "Kuidas nahahaava ravida" Viidates isiklik kogemus lapsed, tõestage vajadust ravida nahalõike, et vältida mädanemist. Õpetage lapsi ravima väikesi nahahaavu, aitama üle saada joodihirmust. "Haava" kujulised sisselõigetega vahtkummitükid, väävlipeadeta tikud, vatid, mida lapsed tikule kerivad, joodi- või briljantrohelised mullid.
Nina. Katsetamine:

"Kuidas nina lõhnab" Tehke kindlaks, mis peitub karbis ilma nina vaatamata ja kinni hoidmata, seejärel nina kaudu sisse hingates.

Järeldus: suu kaudu sisse hingates pole lõhna tunda, inimene haiseb ainult siis, kui ta hingab läbi nina. Uurige, mis on nina (hingamiseks, lõhnade avastamiseks). Ninad aitavad loomadel elada:
rähn õõnestab ninaga nokaga puid, püüdes putukaid;
mõõkkala läbistab kala oma kohutava ninaga;
metssiga kaevab ninaga maad, tõmmates söödavaid juuri välja;
sääsk imeb nõela-ninaga verd;
noka-nina külge klammerdudes ronib papagoi puud;
jaanalinnud mõõdavad nokaga liiva temperatuuri. Lõhnavaid aineid sisaldavad pakendid "Kindersurprise".
Loomade harjumuste jälgimine looduses. Räägi loomade instinktist. Lõhnataju aitab loomadel toitu valida ja otsida, saaki jälitada. Loomade jaoks on kõige tähtsam asja lõhn. Kui hobune midagi kardab, siis ta norskab - puhastab nina, et paremini lõhna tunda. Koerad tunnevad üksteist ära ja annavad üksteisele märke lõhna järgi. Putukatel on kõige õrnam õhkkond (mesilane lendab lille juurde, uss roomab lehe juurde, sääsk lõhnab inimest) Lauamäng "Kes mida tunneb"
Maitseorgan. Katsetamine:

Harjutage maitseelamuste tuvastamist, tõestage sülje maitsmise vajadust. Järeldus: keel on maitseorgan.

Katsetamine:

Hammastega keelt haarates proovige midagi öelda. Järeldus: keel on kõne organ. Määrake keele maitsevööndid. Magusat ja soolast määrab keele ots, haput - küljed ja mõru - juur. Rõhutage, kuidas mõru pill oma keelele panna. Keele maitsevööndite skemaatiline esitus.

Illustratsioonid, mis näitavad keele rolli loomadel:
jahimehekeel (kameeleon, konn, sipelgateater);
keelelusikas (loomade süles);
lehvikukeel (koerad, rebased, hundid jahutavad keha).
Nägemisorgan. Katsetamine:

Uurides oma silmi peeglist. Määrake silmaosade (silmalaud, ripsmed) tähendus - kaitse higi, tolmu, tuule eest.

Julgustage lapsi mõistma, et nägemine on hindamatu looduse kingitus, mida tuleb kaitsta. Silm eristab värvide peenemaid toone, väikseimaid suurusi, näeb hästi päeval ja hästi - hämaras. Sule silmad ja leia end pimedas. Öelge, et mõned loomad (öökullid, koerad, hiired) näevad kõike ümbritsevat mitte värvilisena, vaid mustvalgena. Kilpkonn - ainult roheline. Konna silmad näevad ainult seda, mis liigub. Suure kõrgusega lohe näeb maas väikest kana. Mäng "Kes nimetab rohkem värve ja värvitooni".

Reeglid piltidel:

Teleri vaatamine vähemalt 3 m kauguselt;

Peske oma nägu seebi ja veega iga päev;

Ärge hõõruge silmi määrdunud kätega.
Rollimäng "Silmanägemise test" Öelge lastele, miks ja miks mõned inimesed prille kannavad. Arutage pimedate inimeste probleeme. Proovige puudutades ära arvata mõned esemed, tähed. C / r mängu "Oculist's Office" atribuudid

Didaktiline mäng "Imeline kott"
Harjutused silmadele "Õudusjutud" (võtke kõrvale, pilgutage, pöörake, et see oleks hirmutav, sulgege).

"Mesilane" (suunake pilk kujuteldavale liikuvale mesilale ja tehke silmade ümmargused liigutused) Edendage harjumust regulaarselt silmade lõdvestamiseks. Treeningrežiimid silmade lõõgastumiseks
Kuulmisorganid. Vestlus "Miks ma kuulen"

Katsetamine:

"Kontrollige oma kuulmist" Määrake ligikaudne kaugus, mille kaugusel inimene kuuleb. Näidake, kuidas inimene heli kuuleb. Tutvustada lastele kuulmise arengu iseärasusi ja selle kahjustuse erinevaid põhjuseid. Arendage kuulmis tähelepanu. Didaktiline mäng "Mis on hea kõrvadele" (kasulike ja kõrvadele kahjulike olukordadega pildid)

Õpi kõrvamängu järgi
Produktiivne tegevus:

Helitugevuse skaala tegemine. Tõestage, et valjud helid põhjustavad kuulmekile tugevat vibratsiooni, mis võib põhjustada kuulmislangust. Soovitage teha heli tugevuse ja valjuse mõõtur. Illustreeriv album "Kes veel kuuleb" (Öökull püüab öösel kõrva järgi saaki, öökulli kõrvad on sulgede all. Mutt kuuleb vuntse. Mere meduusid kuulevad tormi lähenemist 15 tunni jooksul).
Terves kehas terve vaim! Vestlus "Milleks kõvaks läheb" Et edendada mõistmist, et jõud ja vastupidavus ei sünni inimesega, vaid need on arendatud tema enda poolt. Isegi füüsiliselt nõrk inimene võib muutuda tugevaks ja vastupidavaks. (lugu vene komandörist A. Suvorovist) Piltides karastamise reeglid ja saladused:

Riietuge vastavalt ilmale, ärge mähkige;

Harjutusi tegema;

Pühkige niiske rätikuga;

Käige iga päev duši all;

Liiguta rohkem, mängi õues mänge, jookse.
Võimlemine "Tervisepunktid" Edendage harjumuse kujunemist, et teha massaaži iga päev hommikul ja õhtul. Kindlustamaks teadmisi inimkeha teatud elutähtsate keskuste kohta. Nende kokkupuude akupressuriga aitab kaitsta nohu ja muude haiguste eest. Tervisepunktide skemaatiline kujutamine inimese kehal.
Näitus "Roheline apteek" Et tutvustada lastele kõige tavalisemaid ravimtaimi - elu ja tervise allikaid. Andke lastele mõiste "taimne ravim" Didaktilised mängud "Kuula ja jäta meelde" (kase, pohla, naistepuna, saialille, nõgese, pärna, sidruni, sibula, ema-võõrasema, võilille, jahubanaani, kummeli jt raviomadused)

"Arva mõistatus",

"Ravimtaimedega tutvumine"

P. Sinyavsky rohelise apteegi luuletus "
Vestlus "Vitamiinid ja tervislik toit" Selgitage lastele, et vitamiinid on vajalikud inimese normaalseks kasvuks ja arenguks. Need suurendavad keha vastupidavust külmetushaigustele. Vitamiine saab varustada ainult toiduga, keha ise neid ei tooda. "10 väikest tervisliku toitumise saladust" (piltidel)
Mäng "Mis vitamiin on nendes toodetes" Rääkige lastele Poola teadlase Funki vitamiinide avastamise lugu. Tutvuda ladina keeles vitamiinide nimede tähistamisega tähed A, B, C jne. Album, mis kujutab teatud vitamiine sisaldavaid tooteid.
Konkurss "Minu lemmik roog" Edendage arusaama, et kõige tervislikum toit, mida inimene sööb isuga. Toit peaks olema mitmekesine ja maitsev ning koosnema taimse ja loomse päritoluga toodetest. Illustreeriv ajakiri "Toidust - toidust", "Erinevate rahvaste hämmastavad maitsed"

Loomade maailmast:

Vihmauss sööb maad;

Mutt - riided;

Röövtaim - päikesepuna imeb putukaid.
Vestlus "Sport! Sport! Sport!" Edendage laste tervisliku eluviisi väärtusi: spordiga tegelemine on inimeste tervisele väga kasulik. Illustreeriv ajakiri "Vali maitse" (sport)
Tootlik tegevus: ehitus jäätmetest "Klasside jaoks vajalikud esemed erinevaid sport "Arendada võimet näha objektide teisendamise võimalusi, osaleda kollektiivses ümberkujundamises, realiseerida nende loomingulist potentsiaali. Didaktiline mäng" Kes mida vajab? "

(selle või selle spordiala harrastamiseks vajalikud esemed)
"Olümpiamängud" Korraldada rühma haridusruum nii, et iga laps saaks valida sellise spordiala, mis talle meeldib ja sobib tema kehale, vanusele, iseloomule. Materjal olümpiamängude võitjate kohta aastal erinevad tüübid sport

Nina Chelnik

Me vajame:

Jäätmete papp

Lai lint,

Erinevat värvi isekleepuv paber,

Papist tuleb välja lõigata 4 toorikut mõõtmetega 22 * \u200b\u200b32 cm.

Kinnitage iga osa lindiga ja kleepige teibi varjamiseks lindile värvilisi isekleepuvaid ribasid.

Kleepige papi servad värviliste triipudega.

Lõigake värvilisest isekleepuvast materjalist 8 tk 21 * 31 cm. Valmis tükid tuleb kartongi peitmiseks kleepida kartongi kohale.

Kaust Kleebisin mõlemalt poolt üle värvilise isekleepuva. Skripti abil kleepisin esiküljele söödafailid

Sellises kausta saate vanematele vajalikku teavet lisada.

Mul on väga hea meel, kui keegi tuleb kasuks.

Seotud väljaanded:

"Mis puhkus on täna, ema?" kaust - transport vanematele laste vaimsel ja moraalsel kasvatamisel. Õigeusu pühad on pühad, mis on seotud Jeesuse Kristuse, Jumalaema, pühakute ja usumärtrite eluga. Esiteks nende seas.

Rühmas oli lastega vestlus Suurest Isamaasõjast. Vestluse ajal näidati lastele visuaalset materjali, näiteks:

Lapsevanematele mõeldud nurga kaunistamine. Liugkaust "Muusika algab perekonnast!" Iga inimene käib muusikat omamoodi. Aidake lastel muusikasse armuda ja teie koju siseneb ustav sõber, kes muudab elu helgeks ja.

Suur võit 1945. aasta Isamaasõjas läheb aina kaugemale ajalukku. Kuidas säilitada mälestust meie vanaisade ekspluateerimisest? Kuidas meie omale üle minna.

Meie lasteaias toimus teatrile pühendatud nädal. Kasvatajate ees kerkis küsimus: kuidas meelitada teatrivanemate tähelepanu vanematele.

Alustan oma tööd Victory embleemiga, sisestan värvilise pildi eraldi faili. Siis leian luuletused "Võidupühal".

"Laste kõne areng kodus" Perekogemus. Mulle ja mu isale meeldib lugeda, õppida palju uut. Et saada väga targaks ,.