ارائه سخنان سخنرانی یک پدچ از مهد کودک. سخنرانی سخنرانی سخنرانی معلم در موضوع. نحوه ارائه یک گزارش یا پروژه ارائه خوب
برای لذت بردن از پیش نمایش سخنرانی ها، یک حساب کاربری خود را ایجاد کنید (حساب کاربری) گوگل را وارد کنید و به آن وارد شوید: https://accounts.google.com
امضا برای اسلایدها:
درمانگر معلم سخنرانی Golovin e.m. MBDOU "مهد کودک ترکیبی شماره 77"
تکنیک گفتار، مهارت سخنرانی عمومی است ارتباط تجاری مردم از طریق ساختارهای زبان بر اساس حکومت خاصی از اوراق قرضه، همراه با نیروی، ارتفاع، کمیته، منابع، تحرک، صدای صدای و دیکشنری ایجاد شده است. تکنیک گفتار، اول از همه، به درستی تحویل داده، تنفس گفتار، تفسیر، به نام صدا است.
تنفس مناسب پایه است سخنرانی زیبا. پاکیزگی، صحت و زیبایی صدای بستگی به تنفس صحیح دارد.
1. ورزش "Ladoshka" - یکی از تمرینات سیستم شفا A.N. strelnoye IP: ایستادن به طور مستقیم (نشستن) به طور مستقیم، کف دست خود را نشان می دهد، در حالی که آرنج حذف، دست دور از بدن دور نمی شود - وضعیت روانشناسان. ساخت یک تنفس کوتاه، پر سر و صدا، فعال به بینی و در عین حال کف دست ها را در کمد ها فشار دهید (حرکت جابجایی). دست ها ثابت هستند، فقط کف دست ها فشرده می شوند. بلافاصله پس از استنشاق فعال، استحکام آزادانه و به راحتی از طریق بینی یا از طریق دهان می رود. در این زمان، کامپوزیت ها پاشیده می شوند. با داشتن 4 تنفس پر سر و صدا کوتاه به بینی (و، بر این اساس، 4 اخطار منفعل، مکث را انجام دهید - 3-5 ثانیه را بشکنید. در مجموع، شما باید 24 بار در 4 نفس کوتاه پر سر و صدا انجام دهید. 2. افزایش دستان خود را بالای سر خود، کف دست ها به سمت آنها (دست ها لمس یکدیگر) - استنشاق، دست پایین - Exhale. - دستان خود را در طرفین رقیق کنید، دست ها را در مقابل خود قرار دهید - Exhalation، و غیره
3. تلفظ shellables به یک exhale (spo - spo - spo - spe)؛ 4. فروش کلمات در یک exhale (روزهای هفته، حساب تا 10، نام ماه ها)؛ 5. عبارات در یک exhale. ضرب المثل ها: شما به راحتی نمی توانید تحمل کنید و ماهی را از حوضچه خارج کنید. عشق به سواری - عشق و Sosochos برای حمل. معمارها: "پدربزرگ در یک صد خز خز نشسته است، که او را نپوشاند، که اشک می خورد." 6. شعر را در یک exhale زیر توپ بخوانید (هر کلمه ای از این پیشنهاد همراه با توپ پرتاب توپ). چمن سبز است، خورشید درخشان است، بلعیدن با بهار در سناتا به ما پرواز می کند. تانیا ما با صدای بلند گریه می کند، توپ را به رودخانه افتاد. Hush، Tanya، گریه نمی کند، در توپ رودخانه غرق نمی شود.
دیکته دیکشنری دیکشنری، تلفظ صداها است. فردی که با ماهیت سخنرانی صالح به دست می آید نادر است. مفهوم بسیار "دیکال" نشان دهنده مجموعه ای از صداها و کلمات موجود در دستگاه گفتار هر فرد است. مشکلات Dickey معمولا به علت تلفظ نامناسب برخی از صداها (Hissing، کاهش، بلع، تلفظ یک صدا به جای دیگری). این معمولا به دلیل فرمول نادرست دستگاه تفصیلی است، و لازم است که عضلات لب ها، زبان را توسعه دهیم. اما حتی اگر نقایص دیکنگ با چنین معایبی به عنوان نیش اشتباه، Shcherbinka بین دندانهای جلو و غیره همراه باشد، به یک سخنرانی واضح، قابل فهم، بیانگر امکان پذیر است.
برای واضح بودن تلفظ برای تلفن های موبایل تمرینات مختلفی از ژیمناستیک دیکشن وجود دارد. 1. فک پایین پایین را پایین بیاورید، به آرامی در جهات مختلف محو می شود. 2. بدون تغییر موقعیت، فک به دقت حرکت می کند و به عقب حرکت می کند. 3. در موقعیت ایستاده خم شدن به جلو، نگه داشتن دست بر روی قفسه سینه و تلفظ بسیاری از صدای کم در خروج از صداها [Y]، [o]. 4. نوک زبان را فشار دهید و به طور متناوب آنها را به سمت چپ، سپس به سمت راست بروید، سپس همین کار را انجام دهید، اما دهان را باز کنید. 5. لب ها را در یک لبخند با دهان باز کنید، زبان را به سمت چپ و راست به گوشه های دهان حرکت دهید. هنگام انجام تمرین، لب ها و فک ها در یک حالت ثابت باقی می ماند و زبان در امتداد لب پایین حرکت نمی کند. 6. ردیف پایین و بالا دندان ها را مشخص کنید، هر کدام از آنها را مجددا محاسبه کنید، فک ها ثابت هستند، دهان در یک لبخند باز است.
به منظور دستیابی به لغت بهبود یافته، شما باید یاد بگیرید که چگونه صداها را اصلاح کنید، ایجاد یک دوره زیبا از سخنرانی. چنین ورزش مناسب است: برای برخی از زمان، با صدای بلند، RLL-RLLO، RLO RLO-RLO، RLO-RLY-RLI، RLI-RLY-RLI. گونه ها، پاک کننده ها نیز به سخنرانی خود، تمیز، قابل فهم و روشن کمک خواهند کرد. هر تژه ای منحصر به فرد و ایجاد شده است به طوری که آن را ترکیب سازگاری صدا پیچیده است. و به منظور به طور کامل خلاص شدن از نقص، در زرادخانه شما لازم است حدود 5 قطعه یا تمیز با ترکیب های مختلف از صداهای ناسازگار. در اینجا محبوب ترین هستند: "ساشا در کنار بزرگراه راه می رفت و خشک شده بود." "در باغ فدورا - گوجه فرنگی، پشت حصار فدور - Mochorora." "کشتی ها به طرز وحشیانه ای شاداب، اما دریغ نکردند" و دیگران.
TEMP - سرعت سخنرانی ما، زمانی که متن آن را تلفظ می کنیم. نرخ گفتار 120 کلمه در دقیقه. ممکن است دو افراط از میزان سخنرانی وجود داشته باشد: - سرعت بسیار سریع ("پراکندگی هر دو از دستگاه تفنگ")، - سخنرانی آهسته ("چگونه آب ذکر شده"). هر دو افراطی مخاطبان را تایر می کنند. سخنران باید سرعت را تغییر دهد: اگر چیزی لازم است تاکید کند - کاهش می یابد، اگر آن را برای تلفظ pathos، سپس برعکس - به سرعت سرعت سرعت.
صدای Timbre چنین "رنگ" صدا است. این با مفاهیم استفاده می شود: حجم، قد، مدت زمان. صدای Timbre نقش مهمی در برقراری ارتباط با مردم دارد. خوشبختی زیبا به خودش، و اگر صدای تسکین دهنده باشد، صدای تیز باعث تحریک می شود. این امر غیرممکن است که صدای بالا را بالا ببریم و حتی بیشتر به هر حال شکسته شود: این باعث می شود شما کاملا غیرقابل حل باشد. در اینجا چنین بی عدالتی است: "بیشتر ما سعی می کنیم به پایان برسیم، کمتر ما را می شنویم."
بهداشت و پیشگیری از صدا 1. بیشتر بهترین ابزار برای حفظ صدای حرفه ای صدای شارژ است که شامل ژیمناستیک تنفسی و تفکیک است. 2 بر دستگاه صوتی غلبه نکنید. نرخ بار ارزش برای معلمان نه بیش از چهار ساعت تحصیلی در یک ردیف در روز. 3. قبل از عملکرد، توصیه می شود یک لیوان چای گرم (اما نه داغ) یا Borjomi بنوشید. عضلات را به آرامش برسانید، آنها را به یک حالت آرام، به ارمغان بیاورید، 5-10 آهسته، نفس نفس نفس بکشید، سپس به راه کار تنظیم کنید. 4. دولت و قدرت آرا به طور مستقیم به تمام فرایندهای فیزیولوژیکی که در بدن اتفاق می افتد مرتبط است. ژیمناستیک، روش های آب، خواب برای نیاز، جایگزینی کار و تفریح، تغذیه کامل مناسب، نیروهای حفاظتی بدن را افزایش می دهد، تاثیر مثبتی بر دستگاه صوتی دارد. غذا باید متنوع باشد، غنی از ویتامین ها، استفاده از حدس های تراش تیز. از غذای گرم، رگ های خونی گسترش می یابد، از سرما - آنها محدود می شوند، هر دو، و دیگری، مضر بر رباط های صوتی تاثیر می گذارد.
5. سخت سیستم عصبی، برای آسیب های عصبی روانشناختی، تجربیات، ترس به طور مستقیم بر صدای تاثیر می گذارد، شروع به شکستن، پاکیزگی، استقامت، تحرک آنتونیت، از بین می رود. بیماری های بالا دستگاه تنفسی، مانند آبریزش مزمن، التهاب نازوفارنکس، zea، leigaments، لزوما بر صدای تاثیر می گذارد. بنابراین، پیشگیری لازم است. با احساسات ناخوشایند، گلو را می توان با تزریق بابونه زنگ زد. برای این، 1-2 قاشق غذاخوری از بابونه خشک با یک لیوان آب جوش جوشانده شده، در حدود یک ساعت و فیلتر اصرار دارد. همان تزریق استفاده می شود و هنگام خشک شدن خشکی در بینی، 5-6 قطره را به هر سوراخ بینی تبدیل می کند. شما می توانید در دهان یا بینی 5-6 قطره هلو، زردآلو یا روغن زیتون دفن کنید. شستشوی روزانه با آب سرد با کاهش تدریجی دما از +20 تا 1/12 مفید است برای hardenting nasopharynx.
6. به یاد داشته باشید که مصرف سیگار و نوشیدن الکل بر رای گیری تاثیر می گذارد. الکل منجر به گسترش رگ های خونی می شود، در نتیجه توابع مخاطی گلامین دستگاه تنفسی فوقانی را مختل می کند. رباط های صوتی "خشک" هستند، صدای کم، خفه، کمتر سخت می شود. سیگار کشیدن باعث می شود اسپاسم عضلات صاف از تراشه و برونش، نقض شود فرآیند طبیعی نفس كشيدن. سیگاری های مکرر خشک سرفه به طور مداوم صدمه زدن به رباط های صوتی، آنها کشش را از دست می دهند، بیمار به نظر می رسد در صدای خود، سبک و نرمی ناپدید می شود.
علاوه بر این، ما نباید یکنواخت باشیم. این باید توسط intonation رنگ شده باشد. اما فراموش نکنید که انهدام پیشرفته بسیار آزار دهنده هستند. آنها باید از آنها خلاص شوند. به طور کلی، صدای بالا تنها در مورد زمانی که به اندازه کافی صاف است، بدون قطره ها جذب می شود. در تعدادی از آزمایشات، نشان داد که صداهای کم جذابیت بیشتری هستند. بنابراین، برای یادگیری نحوه صحبت کردن به زیبایی، شما باید در ارتفاع صدا کار کنید. این به وسیله یک تمرین ساده - خواندن صدای بلند، افسانه ها، داستان ها با نسب های مختلف، "در نقش" - با تغییر صدا، بسته به اینکه کپی آنها خواندن است، تسهیل می کند.
موقعیت بدن موقعیت صحیح نیز به تشکیل یک صدای اعتماد به نفس، رایگان کمک می کند. بنابراین، نشستن در محل کار، سعی کنید پشت خود را به راحتی نگه دارید، مستقیما، صدمه نزنید، به پشت صندلی تکیه کنید. سر خود را مستقیما نگه دارید، در طول مکالمه خود در مقابل خود قرار دهید (چرخش سر، شیب سر فشار، صدای فشار را فشار می دهد). لبخند. لبخند به شما کمک خواهد کرد که نه تنها عضلات را آرام کنید، صدای آزاد را آزاد کنید، بلکه یک سخنرانی عاطفی را بیان می کنید، ایجاد خلق و خوی خوب برای شما و فرزندان شما.
استانداردهای ORPHOEPIC. پیچیدگی جذب تلفظ حقوقی راست این است که تلفظ همیشه با املایی همخوانی ندارد. بنابراین، استانداردهای عمومی پذیرفته شده از تلفظ ادبیات باید از سخنرانان رادیو، تلویزیون، در سخنان هنری، در میان افرادی که سخنرانی فرهنگی نمونه ای دارند، یاد بگیرند. معلم باید به استانداردهای تلفظ ادبی پایبند باشد. 1. صداهای عمومی تحت استرس، همیشه صدا را روشن و روشن، به عنوان آنها توسط نامه نامه مربوطه نشان داده شده است. مقایسه تلفظ صدا در مورد چنین کلمات: جوانان (تلفظ شده به عنوان یک صدای مبهم، صدای مبهم، به عنوان صدای متوسط \u200b\u200bبین A و S تلفظ می شود، به طور معمول توسط آشنایی از Kommersant نشان داده شده است)؛ قرارداد (تلفظ: مواد مخدر)؛ متاسفانه پیراهن (تلفظ: conchakanozhk)
2. واکه های بی نظیر A و O در تلفظ ضعیف (صدا جایگزین و به عنوان یک صدا A یا به عنوان یک صدا متوسط \u200b\u200bبین A و S و S و S: WADO (WADER)، MALACO (شیر)، MALACO (شیر)، و غیره صداهای واکه ، یو، S، U و در برخی موارد، صدا و در یک موقعیت ناخواسته تغییر نمی کند (آهن، یولا، ماهیگیر، امتحان، بازی). 3. در سخنرانی گفتار هنگامی که صلاحیت را بیان می کند، برخی از صداها و انتهای آنها از بین می روند ترکیبی از نام ها و صبر: Aleks Ivanovich (الکساندر ایوانویچ)، Mikhal Palych (Mikhail Pavlovich)، ماریا ایوانانا (ماریا ایوانوانا). 4. کلمات به صورت نامیده می شود، زمانی که کلمات تلفظ می شوند به عنوان آنها نوشته شده است: چه (به جای آن )، آن (به جای eeo)، شادی (به جای نگاه)، و غیره
5. انحراف از هنجار تلفظ ادبی یک لهجه ملی است، با ویژگی های مشخصه Govors محلی: Yakanham (به جای به جای بهار)، کوکان (TTO به جای STUT، و غیره)، شناخته شده است که کودک جذب می کند ویژگی های سخنرانی زمین که در آن رشد می کند. اگر او به اصطلاح "تجاری" زبان (با صدا زیر "O")، یا "Yaking" ("nyamny" به جای "کمی") را می شنود، سپس آن را همان خواهد بود. بنابراین، معلم باید از سخنرانی خود پیروی کند و از هنجارهای تلفظ ادبی عقب نشینی نکنند. نمونه ای از تلفظ صحیح، به اصطلاح "مسکو" سخنرانی است که "Akane" مشخصه است. به عنوان مثال، کلمات مسکو، من می روم، آب، پنجره، موج، Maskva، پرداخت، Wada، Akno، Calna تلفظ می شود.
سخنرانی معلم، خواندن فرزندان آثار داستان باید بی عیب و نقص باشد فرم سخنرانی سخنرانی نادرست با مشکل مواجه شده است. نتیجه می شود که سخنرانی راست معلم باید با هنجارهای زبان روسی مطابقت داشته باشد. برای اشباع سخنرانی با کلمات جدید، سعی کنید حداقل یک کلمه جدید را هر روز حفظ کنید. زبان روسی بسیار غنی است که این شغل را می توان تمام زندگی من را برگزار کرد. بنابراین، نترسید که به لغت نامه های کلامی، ایدئولوژیک و عبارتی نگاه کنید.
بازی "نگاهی به سمت راست" (کلمات اغلب توسط ما استفاده می شود) کیک تماس با اوقات فراغت آشپزخانه در روز چهارشنبه (روز هفته) یک پرده زیبا شات
چغندر کاتالوگ در همان زمان سوسیس پودر آلومینیوم قرار داده است، پانسمان به معنی رقصنده تقویت زنجیره ای است
توانایی صحبت کردن به درستی و زیبا یک مهارت مهم است که باید دستگیر شود. همه ما در جامعه زندگی می کنیم، و موفقیت های ما تا حد زیادی وابسته به چگونگی متقاعد کردن مفاهیم ما به دیگران است. برای بیان افکار خود به طور مداوم و قانع کننده، برخی از استعدادهای مادرزادی نیست. این را می توان یاد گرفت. در نتیجه، من می خواهم چندین توصیه در مورد این موضوع را بخوانم.
بنابراین، کار با کودکان، مربی باید به موارد زیر توجه کند: 1. حفاظت از تمام صداهای زبان مادری به درستی، از بین بردن داشتن نقص سخنرانی. 2. یک سخنرانی روشن، روشن و متمایز داشته باشید، این، دیکشنری خوب است. 3. برای استفاده از تلفظ ادبی در سخنرانی خود، یعنی پیوستن به استانداردهای Orthoepic. 4. تلاش برای به درستی استفاده از ابزارهای بی نظیر بیان، با توجه به محتوای بیانیه. 5. در برقراری ارتباط با کودکان، از سخنرانی کمی کاهش سرعت، حجم متوسط \u200b\u200bآرا استفاده کنید. 6. اتصال و در یک فرم مقرون به صرفه برای ارسال و انتقال محتوای متون، با دقت استفاده از کلمات و ساختارهای دستوری (با توجه به سن کودکان). 7. در مکالمه با کودکان و کارکنان بالا، عبارات درشت، اجازه ندهید.
"مهمترین چیز در هنر سخنرانی، اولین بار است، تلفظ، دوم، تلفظ، و، سوم، تلفظ» demosthenes.
ادبیات مورد استفاده: http://technics-speech.ru (© 2007 - 2012 تکنیک گفتار). http: // mirsovetov.ru (© 2006 - 2012 "Mirsovetov. ru").
فرهنگ لفظی معلم مدرن یکی از اجزای فرهنگ حرفه ای اوست. فرهنگ لفظی معلم مدرن یکی از اجزای فرهنگ حرفه ای اوست. مفهوم "ظاهر سخنرانی" شامل نه تنها فرهنگ سخنرانی معلم، بلکه توانایی "خود" مخاطب، مطابق با منطق اظهارات، قادر به استدلال و عاطفی بر شنوندگان، خود را تحت تاثیر قرار می دهد هنر خود تست. مفهوم "ظاهر سخنرانی" شامل نه تنها فرهنگ سخنرانی معلم، بلکه توانایی "خود" مخاطب، مطابق با منطق اظهارات، قادر به استدلال و عاطفی بر شنوندگان، خود را تحت تاثیر قرار می دهد هنر خود تست.
لفاظی های آموزشی: ریشه ها و شکل گیری. لفاظی های آموزشی در تظاهرات منطقی، اخلاقی و احساسی مثبت، ریشه های تاریخی عمیق دارد ......... لفاظی های آموزشی در تظاهرات منطقی، اخلاقی و احساسی مثبت، ریشه های تاریخی عمیق دارد .........
تعاریف ایده آل و الزامات لفاظی آموزه های آموزشی و لفظی - مشخصات ایده آل لفظی کلی. وظیفه اصلی: استفاده از یک کلمه به عنوان وسیله ای برای به دست آوردن دانش و آموزش یک فرد. ایده آل لفظی - یک سیستم سازمان یافته سلسله مراتبی از لحاظ تاریخی الزامات کلی به پخش سخنرانی و رفتار گفتار.
ویژگی های لفاظی های آموزشی از رنسانس، روشنگری و قرن نوزدهم. Rturica Erasmus Rotterdam 'گفتگوهای eaMendy "، Erasmus rotterdam" مکالمات uvenyly "، میشل Monten" آزمایشات "Michelle Monten" آزمایشات "دانش آموزان گرا دقیقا بر هماهنگ سازی روابط. وظیفه معلم: عشق را برای دانش از دانش آموز بیدار کنید. دانش آموزان گرا دقیقا بر هماهنگ سازی روابط. وظیفه معلم: عشق را برای دانش از دانش آموز بیدار کنید. سرکوب احساسات، هر گونه تظاهرات تاثیر، سرکوب احساسات، تمام تظاهرات تأثیر، J. Locke "افکار درباره آموزش" توسط J. Locke "افکار آموزش و پرورش" صحبت می کند به طور خلاصه و به وضوح، تشویق یک کلمه نوع. به طور خلاصه و واضح صحبت کنید، یک کلمه خوب را تشویق کنید. توجه به سوالات را تشدید می کند. توجه به سوالات را تشدید می کند. نوآوری اطلاعات گزارش شده. نوآوری اطلاعات گزارش شده. خوردن تکنیک های تصویب خوردن تکنیک های تصویب "Anti-Retributors" Rousseau "Emil، و یا در مورد تربیت" Zh. G Rousseau "امیل، و یا در مورد تربیتی" اقتدار و قدرت تنها یک ضرورت طبیعی، دیکته شده توسط طبیعت است. اقتدار و قدرت تنها ضرورت طبیعی است که طبیعت را دیکته می کند. یک دانش آموز از برخی از دستورالعمل های کلامی را ندهید، زیرا او باید از تجربه آن را استخراج کند. یک دانش آموز از برخی از دستورالعمل های کلامی را ندهید، زیرا او باید از تجربه آن را استخراج کند. V. G. Belinsky. "کل لفاظی" V. G. Belinsky. "کل لفاظی" "اخلاق نباید در کلمات باشد، بلکه در کسب و کار است." آموزش اخلاقی شامل قوانین اخلاقی نیست، بلکه تحت تأثیر عادت است. "اخلاق نباید در کلمات باشد، بلکه در مورد". آموزش اخلاقی شامل قوانین اخلاقی نیست، بلکه تحت تأثیر عادت است.
ایده های لفاظی های آموزشی N. I. Pirogova، K. D. Ushinsky. N. I. Pirogov: "شما می توانید موضوع را به طوری که دانش آموز آن را یاد بگیرد" Ushinsky K. D. "آموزش باید محبوب باشد .... معلمان دانش عالی دارند، اما توضیح می دهند. " N. I. Pirogov. اصول موضوعی بحث مدل گفتگو: 1. ارائه موضوع باید مطابق با: ماهیت موضوع موضوع هویت خود و درجه توسعه دانش آموز از فرد و درجه توسعه دانش آموز از معلم خودت. شخصیت خود را معلم. 2. توانایی حفظ و توجه مستقیم. 2. توانایی حفظ و توجه مستقیم. K. D. Ushinsky. توسعه کلمه. اصول: 1. اصل دید به عنوان یک شرط برای سخنرانی موثر. 2. سیستماتیک 3. تعامل دو طرفه
قوانین لفظی مدرن قوانین مفهومی مفهومی مدل سازی مخاطبان قانون مدل سازی قانون قانون استراتژیک استراتژیک تاکتیکی تاکتیکی سخنرانی سخنرانی قانون ارتباط موثر قانون ارتباطات موثر سیستم-تحلیلی سیستم تحلیلی قانون عاطفی حقوق عاطفی قانون عاطفی
قوانین مفهومی و استراتژیک لفاظی منعکس کننده اصول مداوم مدرن - یکپارچگی و ادغام، I.E. ادراک دانش ساختاری سیستماتیک بر اساس ادغام مواد از حوزه های مختلف علمی، حضور اوراق قرضه بین رشته ای و وابستگی؛ آگاهی و استقلال یادگیری؛ منعکس کننده اصول مداوم مدرن - یکپارچگی و ادغام، I.E. ادراک دانش ساختاری سیستماتیک بر اساس ادغام مواد از حوزه های مختلف علمی، حضور اوراق قرضه بین رشته ای و وابستگی؛ آگاهی و استقلال یادگیری؛ آموزش هدفمند از دانش آموزان دانش، مهارت ها و مهارت های معینی معنی دار را آموزش دهید؛ آموزش هدفمند از دانش آموزان دانش، مهارت ها و مهارت های معینی معنی دار را آموزش دهید. ارائه منظومه سیستمیک، عمیق جهان، تصویر جامد آن، محروم از ضعف. ارائه منظومه سیستمیک، عمیق جهان، تصویر جامد آن، محروم از ضعف.
قانون تاکتیکی لفاظی توانایی کار با حقایق و استدلال را می آموزد، فعالیت ذهنی مخاطب را تشدید می کند؛ توانایی کار با حقایق و استدلال را می آموزد، فعالیت ذهنی مخاطب را تشدید می کند؛ هدف ایجاد فضای انسجام عاطفی و فکری است؛ هدف ایجاد فضای انسجام عاطفی و فکری است؛ نشان دهنده گفتگو آگاهی ما، راه های مطلوب روابط ذهنی را بر اساس همکاری های ارتباطی، هماهنگ کردن گفتگو توجیه می کند. نشان دهنده گفتگو آگاهی ما، راه های مطلوب روابط ذهنی را بر اساس همکاری های ارتباطی، هماهنگ کردن گفتگو توجیه می کند.
قانون سخنرانی لفاظی، معیارهای مؤثر (مناسب، موثر و هماهنگ) سخنرانی ها و روش های تشکیل و توسعه آن را تعیین می کند. معیارهای موثر (مناسب، موثر و هماهنگ) سخنرانی ها و روش های تشکیل و توسعه آن را تعیین می کند. اهمیت این قانون توسط پدیده کلمه به عنوان ابزار شناخت جهان و روش خود بیان یک فرد به عنوان یک فرد تعیین می شود. اهمیت این قانون توسط پدیده کلمه به عنوان ابزار شناخت جهان و روش خود بیان یک فرد به عنوان یک فرد تعیین می شود.
قوانین ارتباطات کارآمد و مدل سازی مخاطب، قوانین ارتباطات موثر و مدل سازی مخاطبان، راه هایی برای مدیریت مخاطبان را تعیین می کند بازخورد در ارتباطات راه های کنترل مخاطبان و بازخورد در ارتباطات را تعیین کنید.
قانون تحلیلی سیستم لفاظی، نیاز به ارزیابی و ارزیابی خود ارزیابی را تعیین می کند؛ نیاز به ارزیابی و ارزیابی خود ارزیابی را تعیین می کند؛ مربوط به اصل انعکاس به عنوان مهمترین جزء روش دانش است. مربوط به اصل انعکاس به عنوان مهمترین جزء روش دانش است.
قانون عاطفی عاطفی در فهرست الزامات فرهنگ سخنرانی معلم ذکر شده است. عاطفی در فهرست الزامات تحمیل شده بر فرهنگ سخنرانی معلم ذکر شده است. پس زمینه عاطفی از طریق استفاده از واژگان بیانگر هیجانی، تصاویر، عوامل شاعر مختلف، مسیرهای لفظی و ارقام، واحدهای تفکر، ضرب المثل ها و سخنان، طنز مناسب، به دست می آید. این گاما سایه های احساسی سخنرانی آموزشی نیز تکمیل شده است معنی غیر کلامی (Intonation، عبارات صورت، حرکات که نفوذ عاطفی کمتر بر دانش آموزان ندارند). پس زمینه عاطفی از طریق استفاده از واژگان بیانگر هیجانی، تصاویر، عوامل شاعر مختلف، مسیرهای لفظی و ارقام، واحدهای تفکر، ضرب المثل ها و سخنان، طنز مناسب، به دست می آید. این گاما سایه های احساسی از سخنرانی های آموزشی نیز با استفاده از روش های غیر کلامی (Intonation، Expressions صورت، حرکات که نفوذ عاطفی قوی بر دانش آموزان) را نشان می دهد، تکمیل می شود.
همه قوانین لفظی ذکر شده دارای جهت اعمال شده است؛ یک جهت کاربردی تلفظ شده داشته باشید تعیین اساس تکنولوژی های یادگیری نوآورانه مدرن؛ تعیین اساس تکنولوژی های یادگیری نوآورانه مدرن؛ بر اساس اصول انسانی سازی (شکل گیری و توسعه شخصیت دانش آموز)، اصل شناسی (تشکیل تنظیمات ارزش مشترک و خصوصی)، یکپارچگی و ادغام (شکل گیری شخصیت زبانشناسی دانشجویی، با توجه به حساب اجتماعی، روانشناختی، منطقی و جنبه های اخلاقی و زیبایی شناختی). بر اساس اصول انسانی سازی (شکل گیری و توسعه شخصیت دانش آموز)، اصل شناسی (تشکیل تنظیمات ارزش مشترک و خصوصی)، یکپارچگی و ادغام (شکل گیری شخصیت زبانشناسی دانشجویی، با توجه به حساب اجتماعی، روانشناختی، منطقی و جنبه های اخلاقی و زیبایی شناختی).
ویژگی های معلم - Ritifer: احترام به دانش آموزان احترام به دانش آموزان توانایی عاطفی عاطفی توانایی متقاعد کردن توانایی متقاعد کردن فرهنگ بالایی از فرهنگ سخنرانی بالا گفتار توانایی و تمایل به تسهیل (از لطف "کمک های فسیلیت" توانایی و تمایل به تسهیل (از Lat. Fasilite "کمک)
تکنیک های لفاظی تکنیک های تبلیغاتی، یک الگوی ویژه ای از سخنرانی معلم را ارائه می دهند و به تکنیک های تبلیغاتی، یک الگوی ویژه ای از سخنرانی معلم را ارائه می دهند و به صورت واژگان (استعاره ها، اپیت ها، شخصیت ها، اصطلاحات، اصطلاحات) تقسیم می شوند؛ - نحو (مقایسه، پخش)؛ - ساختاری (سوال لفظی، سوال سخنرانی، معرفی یک سخنرانی داستانی توسط نویسنده سخنرانی، و غیره).
پذیرش پذیرش پذیرش پذیرش ترکیب پذیرش ترکیب از فرمول بندی پذیرش ترکیب ارائه ارائه ساخت و ساز سخنرانی ارائه پذیرش سخنرانی "اطلاعیه" پذیرش "پذیرش" پذیرش "پذیرش" پذیرش "پذیرش" پذیرش "پذیرش" پذیرش "پذیرش" پذیرش "پذیرش" پذیرش "پذیرش" شکست غیر منتظره "پذیرش" به مخاطبان "پذیرش" پذیرش "پذیرش" پذیرش "درخواست تجدید نظر به شنوندگان فردی" پذیرش "تجدید نظر به دانشجویان فردی" پذیرش "رویکرد به شنوندگان" پذیرش "رویکرد به شنوندگان" پذیرش "شناسایی" شناسایی " "
دریافت شکل گیری روش ترکیب ساخت پیام: راه های ساخت پیام: - با یک سفارش اوج (مهمترین استدلال ها در انتهای سخنرانی)؛ - با نظم ضد انعقادی (عملکرد بلافاصله از استدلال های سرگرم کننده بیشتر شروع می شود)؛ - با یک نظم هرمی (مهمترین اطلاعات در وسط سخنرانی).
انتخاب ترکیب برای شروع 1. با اشاره به موضوع شروع کنید. 2. زمان شروع (روز، سال ...). 3. یک مکان را شروع کنید 4. در نهایت، شروع به شانس، سپس توجه به موضوع اصلی را متوقف کنید .. برای وسط 1. قرار دادن قطعات به عنوان علاقه به افزایش است. 2. قطعات را مخلوط نکنید، و هر تفکر یا تصویری که از دیگری جدا شده اند، پیشنهاد جدید یا ردیف جدید را جدا کنید (در سخنرانی شفاهی توسط مکث). 3. بیش از حد وارد نکنید: آنها وضوح را کاهش می دهند. برای پایان سخنرانی 1. با موضوع تماس بگیرید، احساسات خود را اضافه کنید. 2. اگر شرح مشابهی شبیه به شباهت داشته باشد یا در غیر این صورت، به پایان می رسد، یا حریف اصلی یا برنامه نزدیک. 3. ورود به سخنرانی "اخلاق و سرگرمی یا حقیقت بالا و بیان".
پذیرش "اعلام" در ابتدا و اطلاعات کلیدی سخنرانی اعلام شده است، I.E. به طور مداوم علاقه مند به ادامه سخنرانی است. در ابتدا و بیش از سخنرانی، اطلاعات کلیدی اعلام شده است، I.E. به طور مداوم علاقه مند به ادامه سخنرانی است.
پذیرش "تشدید ارائه" از خروج خیالی به طرف، که در آن سخنران، قبل از ادامه دادن به ارائه اطلاعات کلیدی، به دیگری، قابل توجه برای این سخنرانی، اما کمتر روشن، جذاب است. خروج خیالی به طرف، که در آن سخنران، قبل از ادامه ارائه اطلاعات کلیدی، دیگر، برای این سخنرانی ضروری است، اما کمتر روشن و جذاب است.
پذیرش "یک شکست غیر منتظره" غلظت توجه به مدت 20 دقیقه طول می کشد، پس از آن تضعیف طبیعی آن، غلظت توجه به مدت 20 دقیقه طول می کشد، پس از آن تضعیف طبیعی او از معلم، ارائه را در یک مکان غیر منتظره قطع می کند، از عقب نشینی می کند موضوع، توقف توقف. معلم ارائه را در یک مکان غیر منتظره قطع می کند، عقب نشینی از موضوع، تخلیه مکث را متوقف می کند. P.S. این تکنیک با احتیاط مورد استفاده قرار می گیرد تا موضوع اصلی مکالمه را از دست ندهد.
پذیرش "سوال به مخاطب" سوالات باید برای پاسخ ساده باشد، I.E. پاسخ باید فقط "بله" یا "نه" باشد. سوالات باید برای پاسخ ساده باشد، I.E. پاسخ باید فقط "بله" یا "نه" باشد. اگر مخاطب ساکت باشد - معلم خود را به یک سوال داده شده پاسخ می دهد. اگر مخاطب ساکت باشد - معلم خود را به یک سوال داده شده پاسخ می دهد.
پذیرش "درخواست تجدید نظر به شنوندگان فردی" تاثیر مداوم بر روی کل مخاطب دارد. به عنوان مثال: "شما مخالف هستید؟ شما، من می بینم، نظر دیگری را نگه دارید؟ " این تاثیر فعال در کل مخاطب دارد. به عنوان مثال: "شما مخالف هستید؟ شما، من می بینم، نظر دیگری را نگه دارید؟ "
پذیرش "رویکرد به شنوندگان" نباید بیش از حد به ورود به سالن، به عنوان آن را مانند کنترل آنچه که شنوندگان خود را انجام می دهند. این نباید بیش از حد به سالن برود، زیرا به نظر می رسد کنترل آنچه که شنوندگان شما انجام می دهند. عمق مطلوب "رویکرد" به سالن حدود یک سوم طول آن است. عمق مطلوب "رویکرد" به سالن حدود یک سوم طول آن است.
اگر آنها قطع شوند چه؟ پذیرش "گرفتن کلمه" - افزایش حجم صدای، تن، بلند کردن نرخ سخنرانی، تکرار شروع عبارت، تا زمانی که آن را خاموش می کند (قبل از اولین مکث اول)، و زمانی که چنین مکث می آید به اتصال اصطلاح به پایان، با انتقال فوری بعدی به بیانیه گسترش یافته است. پذیرش "گرفتن کلمه" - افزایش حجم صدای، تن، بلند کردن نرخ سخنرانی، تکرار شروع عبارت، تا زمانی که آن را خاموش می کند (قبل از اولین مکث اول)، و زمانی که چنین مکث می آید به اتصال اصطلاح به پایان، با انتقال فوری بعدی به بیانیه گسترش یافته است.
اگر آنها قطع شوند چه؟ پذیرش "برگزاری کلمه": ادامه عبارت (حجم و فرکانس تن، میزان سخنرانی به طور قابل توجهی افزایش می یابد)، برای تکرار آن تمام یا قطعه آن. پذیرش "برگزاری کلمه": ادامه عبارت (حجم و فرکانس تن، میزان سخنرانی به طور قابل توجهی افزایش می یابد)، برای تکرار آن تمام یا قطعه آن.
اگر آنها قطع شوند چه؟ پذیرش "سکوت متهم" برای جلب توجه و به طور همزمان خواستار سفارش می شود: "ادامه، و من گریه می کنم." پذیرش "سکوت متهم" برای جلب توجه و به طور همزمان خواستار سفارش می شود: "ادامه، و من گریه می کنم."
استفاده عملی قوانین لفظی یک عکس از مخاطب (سن، سطح آموزش، انگیزه های شنوایی (آموزش)، اجتماعی، جنسی، ترکیب ملی و دیگران. یک عکس از مخاطب (سن، سطح آماده سازی، انگیزه های شنوایی (آموزش)، ترکیب اجتماعی، جنسی، ملی، و غیره ایجاد کنید. "تأثیر اولین عبارات" "اثر اولین عبارات" "انتشار گازهای کوانتومی" از اطلاعات جدید و اصلی "انتشار کوانتومی" از اصل جدید و اصلی اطلاعات کنفرانسی، یعنی بیان واضح و واضح از اصل اطلاعات کنفرانسی، یعنی بیان واضح و روشن از اصل اطلاعات وضوح، اصل وضوح "یادگیری فقط فقط یادآوری دیگران است که آنها آن را به عنوان خوب و همچنین شما می دانند".
روشهای عملی باورها تماس بصری دائمی تماس بصری دائمی همراه با سیگنال های گفتار همراه با جنبش سیگنال های گفتار، حرکات و عبارات صورت - حرکات هماهنگ، حرکات و تقلید - فرمول های واضح و روشن هماهنگ و روشن، مکث را در مکان های قابل توجه مکث می کنند نیاز به توضیحات و نظرات نیاز به توضیح و نظرات باید بر مفاد اصلی سخنرانی خود تمرکز کنید تا بر مفاد اصلی سخنرانی خود تمرکز کنید تا فقط از استدلال های قانع کننده استفاده کنید و آنها را فقط برای استفاده از استدلال قانع کننده استفاده کنید و آنها را تکرار کنید تا سوالات را بپرسید اجازه ندهید که ابتکار شما اجازه ندهید که شما ابتکار خود را انجام دهید
خطاهای "او در اینجا چند سال کار می کند" "او در اینجا چند سال کار می کند" "ما نیاز به ادبیات کمکی در مورد این موضوع" "ما نیاز به ادبیات کمکی در مورد این موضوع" "در شرایط دشوار، آنها مجبور به بازگرداندن تخریب" " شرایط دشوار، آنها مجبور به بازگرداندن "" کار ما تلاش خواهد کرد تا اطمینان حاصل شود که کاستی های به دست آوردن حداقل "" کار ما تلاش خواهد کرد تا اطمینان حاصل شود که کاستی های به دست آوردن حداقل "از" جمعیت مردم "،" فشرده مشت "،" قدرتمند Bogatyr "" جمعیت مردم "،" کولک فشرده "،" قدرتمند Bogatyr "" بازنگری جدید "،" بهترین "" حقوق برابر "،" من نظر شخصی من را "" به روش جدید "، "بهترین" "حقوق برابر"، "من به نظر شخصی من" چشم انداز آینده "،" خالی آزاد "،" سوغات به یاد ماندنی "،" شستشو عمیق "..." چشم انداز برای آینده "،" رایگان خالی "،" سوغات به یاد ماندنی "،" ضمیمه "...
اسلاید 1
اسلاید 2
اسلاید 3
اسلاید 4
اسلاید 5
اسلاید 6
اسلاید 7
اسلاید 8
اسلاید 9
اسلاید 10
ارائه موضوع "ویژگی های سخنرانی معلم" را می توان به طور کامل در وب سایت ما دانلود کرد. هدف پروژه: آموزش و پرورش. اسلایدها و تصاویر رنگارنگ به شما کمک می کند تا همکلاسی ها یا مخاطب خود را مورد توجه قرار دهید. از بازیکن برای مشاهده محتویات استفاده کنید، یا اگر می خواهید گزارش را دانلود کنید - روی متن مناسب زیر بازیکن کلیک کنید. ارائه شامل 10 اسلاید (ها) است.
اسلاید ارائه
اسلاید 1
ویژگی های سخنرانی معلم
انجام شده: Indyushkin Olga، Salimova Ksenia
اسلاید 2
این به طور عمومی به صحبت کردن - این بدان معنی است که افکار خود را بیان کنید، استدلال ها را بیان کنید تا آنها را در ذهن و قلب شنوندگان نه تنها به شکل حقایق خاص، بلکه به عنوان جهت گیری های ارزش پیدا کنید. عموم این سخنرانی است که با دست زدن به دانش آموزان مشخص می شود، آن را به مخاطبان هدف قرار می دهد، به افراد خاص مورد توجه قرار گرفته است. معلم باید به تمام دانش آموزان در فرایند کار با آنها تبدیل شود، معلم باید هر فرد را ببیند و به صورت جداگانه به کلماتش پاسخ دهد. این شرایط نیاز به یک معلم از داشتن تماس بصری، کار با دانش آموزان "چشم در چشم".
1. تبلیغات، جهت گیری به مخاطبان
اسلاید 3
AudiOvisuality به عنوان یکی از ویژگی های خاص سخنرانی آموزشی به این معنی است که معلم می گوید که دانش آموزان نه تنها برای شایعه، بلکه همچنین می بینند. این کلمه توسط کلمه، معنای آن و نشانه های آن (نشانه زبان شناسی و فلج کننده سخنرانی آموزشی) درک می شود. به ویژه در فرایند فعالیت های گفتاری معلم، دانش آموزان MIMICO و Pantomimik معلم را درک می کنند، بیان عاطفی رفتار او، که همراه با بیانیه (نشانه های جنبشی سخنرانی آموزشی) است. این ویژگی نیاز به یک معلم برای توسعه مهارت ها برای کنترل خود دارد ظاهر در روند فعالیت گفتاری، ارتباط با دانش آموزان، و همچنین به اندازه کافی واکنش دانشجویان (مهارت های ادراک اجتماعی) را درک می کند.
2. audiovisuality
اسلاید 4
سخنرانی معلم بداهه، یعنی آن، به طور مستقیم در یک وضعیت آموزشی خاص ایجاد می شود که همیشه نمی تواند برنامه ریزی شود. این ویژگی این است که سطح حرفه ای بودن معلم را تعیین می کند، زیرا سقراط هنوز هم گفت: "من می گویم که من تو را دیدم."
3. بهبود
اسلاید 5
سخنرانی ویژگی، توجه هیجان انگیز و ایجاد فضای همدلی عاطفی. بیانگر سخنرانی معلم یک ابزار قدرتمند نفوذ بر کودک است. داشتن معلم ابزارهای مختلف بیانگر گفتار (طلوع، سرعت گفتار، قدرت، قدرت صدا، و غیره) نه تنها به شکل گیری خودسرانه بیان سخنرانی کودک کمک می کند، بلکه همچنین آگاهی کامل تر از محتوای سخنرانی بزرگسالان، شکل گیری توانایی بیان نگرش آنها نسبت به موضوع گفتگو.
4. بیانگر
اسلاید 6
این بیان در ارتباطات معنایی سخنرانی و روابط بین قطعات و اجزای تفکر است. معلم باید در نظر گرفته شود که در جوانتر است سن مدرسه ایده های مربوط به اجزای ساختاری یک بیانیه متصل شده، مهارت های استفاده از روش های مختلف ارتباطات ورودی تشکیل شده است.
5. منطق
اسلاید 7
این انطباق محتوای معنایی سخنرانی و اطلاعاتی است که آن را تحت تأثیر قرار می دهد. توجه ویژه به معلم باید به طرف معنایی (معنایی) سخنرانی پرداخت شود، که به شکل گیری مهارت های صحت تایپ کردن در کودکان کمک می کند.
6. دقت
اسلاید 8
این انطباق سخنرانی به استانداردهای زبانی است. معلم باید هنجارهای اصلی زبان روسی را در برقراری ارتباط با کودکان بداند و برآورده شود: استانداردهای ارتوپدی (قوانین تلفظ ادبی)، و همچنین هنجارهای آموزش و تغییرات در کلمات.
7. خود
این کلمه یکی از قدرتمندترین اسلحه های ارتباطی انسانی است. واژه زندگی، سخنرانی شفاهی یک عنصر بسیار مهم از مهارت حرفه ای معلم مدرن است و نه تنها برای حل وظایف آموزشی کار می کند. سخنرانی های بیانگر عبارتند از یک بیان فرهنگ واقعی، به معلم کمک می کند تا فضای تجربه زیبایی شناسی جمعی را ایجاد کند. تصورات شنوایی اغلب شناخته شده است به عنوان موثر ترین، به شدت بر قلب، ذهن و اعمال دانش آموزان تاثیر می گذارد. و گوش دادن به یک درس، یک داستان، توضیح معلم یک کار ذهنی بزرگ است که تا حد زیادی تسهیل ارائه سخاوتمندانه و ماهرانه را تسهیل می کند.
متأسفانه، سخنرانی یک معلم بی تجربه اغلب خشک، یکنواخت، غیر قابل بیان است. این گروهی از کلمات را در اطراف مراکز منطقی ندارد. مکث های ناخواسته ناشی از محتوای منطقی، اما نامناسب برای توزیع تنفس به درستی، عدم وجود یک ارتباط غیرمستقیم بین بخش های فردی از عبارت، دخالت جوهر داستان شفاهی است.
روند آگاهی موفقیت آمیز دانش آموزان مواد آموزشی به طور قابل توجهی بستگی به کمال سخنرانی معلم دارد. به شاخص های فنی سخنرانی بیانگر عبارتند از: تنفس، صدای، دیکشنری (تلفظ)، Intonation (تن)، سرعت.
فقط یک تسلط خوب از هر مولفه تکنیک می تواند کیفیت بالا را تضمین کند.
بنابراین، تکنیک سخنرانی ترکیبی از تکنیک های ابتدایی تنفس لامپ، صدای سخنرانی و گفتار است که به میزان مهارت های خودکار به ارمغان می آورد، به معلم اجازه می دهد تا حداکثر کارایی را انجام دهد تا یک اثر گفتار را انجام دهد.
اینها مهارت ها هستند، توانایی اجرای یک زبان در یک وضعیت خاص گفتار به طوری که آن را تولید عاطفی (روشنفکران)، زیبایی شناختی، احساسات فوری در شنوندگان.
تنفس گفتار توسعه یافته، صدای تحویل داده شده، سخاوتمندانه، سخنرانی کامل معلم بیانگر بیانگر روشنایی روشنایی، اجازه می دهد تا شما را به انتقال نازک ترین سایه ها (تفاوت های ظریف) افکار و احساسات در سخنرانی.
برای تشکیل مهارت های گفتاری، ضروری است که ماهیت زبان و سخنرانی را به عنوان وسیله ارتباطی، دانش از ویژگی های ادراک درک خوراکی، و همچنین ساخت یک دستگاه گفتار، ابزار توسعه آن، درک کنیم.
امروزه در آموزش و پرورش، یک سیستم توسعه یافته از تکنیک های گفتاری وجود دارد که، به طور عمده بر تجربه آموزش تئاتر، به نظر می رسد مجموعه ای از مهارت های تنفس سخنرانی، شکل گیری صدا و گفتار، به معلم اجازه می دهد تا تمام ثروت را به دست آورد محتوای کلمه خود را به دانش آموزان.
برای توسعه و بهبود تکنیک سخنرانی، لازم است بدانیم ساختار دستگاه گفتار و روش های ممکن توسعه او به معلمان کمک خواهد کرد که به طرز ماهرانه ای از امکانات تنفس، صداهای خود در کار آموزشی استفاده کند.
تنفس یکی از اقدامات حیاتی حیاتی بدن انسان است که یک فرد به طور مداوم در یک ریتم خاص عمل می کند. در همان زمان، تنفس اساس سخنرانی بیان شده است. تنفس سخنرانی Lanoming نامیده می شود (از یونانی. فونو - صدا). در طول فرآیند تنفسی، نصارف، برونشی، نور، قفسه سینه، دیافراگم به طور فعال درگیر است. به منظور کار خود را درست و کارآمد، آنها باید از لحاظ جسمی سالم، توسعه یافته باشند. کیفیت تنفس بستگی به سن بلندگو دارد. بسته به اینکه عضلات در روند تنفس دخیل هستند، 4 نوع آن متمایز است:
1) تنفس بالا یا کلاویک توسط انقباض عضلات، که شانه ها و قسمت بالای سینه را بالا می برد، انجام می شود. این تنفس سطحی است، در طی آن تنها قسمت بالای ریه ها کار می کند.
2) تنفس پستان عضلات بینالمللی انجام می شود. در این مورد، دیافراگم کم دوست داشتنی است، بنابراین استخوانی به اندازه کافی پر انرژی نیست.
3) تنفس دیافراگماتیک به علت کاهش عضلات دیافراگم رخ می دهد (کاهش عضلات تنفسی اینترکوستال بسیار ناچیز است).
معمولا، یک فرد از هر سه نوع تنفس استفاده می کند، اما هر یک از هر یک از نوع خاصی از نوع خاصی دارد. بنابراین، تنفس زنان در فرآیند تکامل به عنوان عمدتا سینه ها، و مردان به طور عمده با کمک دیافراگم نفس می کشند.
موثر - کامل و راست - چهارم، مخلوط، نوع تنفس در نظر گرفته شده است:
4) ریب دیافراگم، یعنی هنگامی که دنده ها و دیافراگم در طول تنفس حرکت می کنند. شما می توانید این راه را ببینید: دست راست را روی دیافراگم قرار دهید، و سمت چپ - در سمت چپ سینه؛ با تایپ کردن هوا از طریق بینی، کمی به تأخیر انداختن آن، می گویند عبارت (هوا خسته در طول پیشرفت او ما باید احساس حرکت دنده ها و دیافراگم ها). در این مورد، گسترش کامل حفره قفسه سینه، حداکثر تهویه تمام قسمت های ریه ها وجود دارد. ولتاژ عضلات اینترکوستال پایین اجازه می دهد دیافراگم در حالت اختصاری، به آرامش، یکنواخت یکنواخت، نامرئی به دیگران کمک کند.
تنفس دو عمل اصلی دارد: استنشاق و اکسل، کیفیت آن نیز رنگ صوتی را بر اساس آن رنگ، و مکث بین آنها نشان دهنده شخصیت تنفس است. بنابراین، دنباله ای از تنفس فیزیولوژیک متعارف، استنشاق، بیرون آمدن، مکث، جایی که استنشاق و اگزاله کوتاه و کوتاه مدت است. در زندگی روزمره، زمانی که یک سخنرانی فرد عمدتا گفتگو است، تنفس باعث نمی شود کار کند. اما برای سخنرانی مونولوژیک تنفس فیزیولوژیک (یا ناخواسته)، به عنوان یک قاعده، کافی نیست. سخنرانی ها و خواندن با صدای بلند تعداد زیادی هوا، جریان اقتصادی آن و به روز رسانی به موقع است. در درس، به ویژه هنگامی که معلم باید برای مدت طولانی صحبت کند، ما را توضیح داد، خواندن سخنرانی، تنفس باور نکردنی خود را احساس می کند: ممکن است پالس، چهره، تنگی نفس وجود داشته باشد.
با این حال، تنفس نیز می تواند کنترل شود: تنفس عمدی (لامپ) تنفس، بر خلاف فیزیولوژیک، انجام شده در دنباله ای دیگر: تنفس کوتاه، مکث، اخراج صدای بلند. اگر با تنفس فیزیولوژیک معمولی، نسبت استنشاق و استنشاقی 1: 1 بود، سپس با لامپ آن را در نسبت 1:10، 1:15 تغییر دهید. در مرحله اولیه توسعه، تنفس سخنرانی با کمک اراده و آگاهی انجام می شود. پس از آن، تفکیک سخنرانی عمدی (خودسرانه) به ناخواسته (غیر داوطلبانه) تبدیل می شود.
یکی از ویژگی های مهم تنفسی تنفسی در انسان توانایی خودسرانه، بسته به هدف، از جمله سخنرانی، سرعت، ریتم، فعالیت، دامنه حرکات تنفسی را تغییر می دهد.
در روند توسعه مهارت ها، تنفس لمینیت باید با چنین شرایطی برای تنفس مناسب هدایت شود.
1. هویت هوا را از طریق بینی باید آزادانه، سکوت کنید.
2. ممکن است شروع به صحبت کردن زمانی که بیش از حد جزئی از هوا مورد نیاز برای ساخت بخش منطقی ساختاری متن مورد نیاز است: آن را از نفس "فوق العاده" صرفه جویی، که شکاف صاف و ریتم سخنرانی را از بین می برد، باعث می شود متناوب، تنفس سطح.
3. اجازه ندهید که هوا به طور کامل صرف شود (به عنوان مثال، اجازه انتشار کامل ریه ها را از هوا نمی دهد) - این امر منجر به آریتمی، فلسال و دیگران خواهد شد. برای صرف هوا، اقتصادی و به طور مساوی است.
هر توقف طبیعی در سخنرانی باید برای انتخاب رزرو هوا به ریه ها استفاده شود. (دماسنج هوا در طول توقف های طبیعی توسط تنفس به اصطلاح پایین تر انجام می شود؛ دیافراگم در حال حرکت است و قسمت بالای قفسه سینه و دنده ها افزایش یافته و ثابت می شود).
شما باید سهام را به موقع و بدون توجه دوباره پر کنید.
4. به یاد داشته باشید که قدرت خروج به عمق نفس بستگی دارد و بنابراین
5. استنشاق و exhale باید سکوت، غیر قابل تصور برای شنونده، به دلیل صدای با کیفیت بالا توسط یک جت آرام از هوا در حال ظهور در طول استنشاق یکنواخت و خروج تشکیل شده است (این در مورد سخنرانی موثر نیست).
کار سیستماتیک بر روی خود و انجام تمرینات ویژه برای ترویج بهبود سیستم تنفسی معلم آینده.
استنشاق و خروجی هوا در فرایند صحبت کردن، یک فرد باعث می شود که رباط های صوتی به صعود و بلعیدن شود. به عنوان یک نتیجه، یک صدا ظاهر می شود.
این توسط هوش سخنران تحریک می شود، احساسات او (تمایل به صحبت کردن)، خواهد شد. صدای خود ضعیف است به طوری که او صدا، لازم است برای تقویت صداهای صوتی. این توسط رزوناتورها (تقویت کننده ها) انجام می شود: قفسه سینه، آسمان، دندان ها، حفره بینی، استخوان های چهره، سینوس های جلو. رزوناتور بالا (حفره دهان، بینی) و پایین تر، رزوناتور قفسه سینه (گلو تنفسی، برونش، ریه) متمایز است. بنابراین، صدای صدای، خواص پایه آن تا حد زیادی وابسته به ساخت رزوناتورها است، از آنچه که آنها هستند و به درستی صداهای صوتی را به رزوناتورها هدایت می کنند.
خواص اصلی صدای معلم را در نظر بگیرید.
قدرت (حجم، صدا، صدا) صدای بستگی به تلاش های فیزیکی دارد که منجر به تنش عضلات حنجره های حنجره و صدایی می شود و از تنفس صحیح و فعال، از فعالیت کار سخنرانی می شود دستگاه، توانایی استفاده از رزوناتورها. قدرت کامل تر، فشرده شدن نسبت به حجم صدا است و توسط فضا تعیین می شود، صدای باید پر شود.
K. S. Stanislavsky تاکید کرد که زمانی که قدرت واقعی سخنرانی مورد نیاز است، شما باید در مورد حجم فراموش کنید. معلم در کلاس های درس باید نیروی رای دهی متوسط \u200b\u200bرا انتخاب کند و هرگز به حجم بالا (فریاد) اشاره نکنند، زیرا گریه بیش از حد با رباط های صوتی و متوقف می شود تا به سرعت متوقف شود که توجه شنوندگان را متوقف کند.
پرواز - توانایی "ارسال" صدای خود را از طریق فاصله و تنظیم نیروی رای گیری؛ توانایی رای دادن در برابر پس زمینه صداهای دیگر برجسته شده است.
این مخاطبان عادی را در نقاط مختلف مخاطب فراهم می کند.
پیش نیاز اجباری، که تضمین کیفیت صدا را تضمین می کند، نصب روانشناختی یک معلم برای ارتباطات است. پرواز بستگی به این دارد که چگونه معلم به درستی معلم ویژگی های آکوستیک این مخاطب را انجام داد، قادر به "دادن" صدا، اطمینان از لینک های آن. وضوح تفسیر نقش مهمی در حصول اطمینان از پرواز، از آنجا که کار فازی اندام های گفتاری اجازه نمی دهد که یک صدای کامل ایجاد شود.
انعطاف پذیری (تحرک) صدای همراه با توانایی انتخاب ویژگی های آن به گونه ای است که به شرایط ارتباط خاص مربوط می شود: این تغییر در صدای موجود در محدوده موجود است و سازگاری (یعنی سازگاری صوتی در شرایط آکوستیک که در آن معلم مجبور به صحبت کردن است) و توانایی غلبه بر تداخل صدا صدا (مکالمات، صداهای بیرونی). انعطاف پذیری گفتاری به راحتی، افزایش یا کاهش از لحاظ اصلی، در تغییرات در Timbre انطباق با الزامات - منطقی و هنری - یک متن خاص است. اساسا، انعطاف پذیری رای گیری مربوط به تغییرات آن در ارتفاع است.
محدوده حجم صدا است. مرزهای آن با بیشترین و تن کم تعیین می شود. تنگ شدن محدوده صدا منجر به ظاهر یکنواختی، کاهش پالت صدا می شود. یکنواختی صدا، به نوبه خود، ادراک می شود، اثر آموزشی آموزشی را تضعیف می کند.
Timbre - رنگ صدا، روشنایی، نرمی، حرارت، فردیت، یعنی آنچه که صدای یک نفر را از طرف دیگر متمایز می کند.
PROSWLY خلوص و طراوت تن است (بدون پریدامن بیرونی: خس خس، صبر، سفتی، و غیره)، زیبایی ذاتی از صدای احساسات منفی از شنوندگان را ایجاد نمی کند. PROSWLY، و به ویژه اجزای آن، به عنوان خلوص و وضوح تن، به طور عمده توسط داده های طبیعی تعیین می شود.
با این حال، فرصتی برای بهبود "اجزای" تقلب، به عنوان سرعت و ارتفاع وجود دارد.
پیشنهاد پذیری - توانایی نفوذ به شنونده، پخش، الهام بخش آن، دولت عاطفی لازم را حتی بدون اشاره به محتوای گفتار الهام می کند. این پیشنهادات عمدتا به Timbre بستگی دارد و آموزش در روند بهبود بیانگر بیانگر، اول از همه، انعطاف پذیری و محدوده آن است.
استقامت توانایی مقاومت در برابر یک بار خاص است.
استقامت صدای توسط تنفس سخنرانی راست، وضوح تفسیر، کیفیت رزونانس و انطباق با تعدادی از الزامات تضمین شده است، مهمترین آنها بهداشت لیگامنت های صوتی است. پس از یک روز کاری، لازم است از مکالمات در عرض چند ساعت خودداری کنید یا سعی کنید با عبارات بسیار کوتاه با حداقل از بین بردن آنها ارتباط برقرار کنید.
مطالعات نشان می دهد که بروز دستگاه صوتی در میان معلمان 40.2٪ است. دلایل اصلی نقض صدا: افزایش بار روزانه، استفاده غیرمستقیم دستگاه صوتی، عدم انطباق با قوانین بهداشتی، ضعف مادرزادی دستگاه صوتی. بنابراین، قبل از سخنرانی بلندمدت، لازم است چنین قدرت را از همان ابتدا انتخاب کنیم که منجر به فراموشی از لیگامون های صوتی نشد.
Dickey وضوح و وضوح در تلفظ کلمات، هجا و صداها است. این نیاز حرفه ای برای یک معلم است، زیرا این امر به درک درست از دانشجویان گفتار معلم کمک می کند. بی دقتی در تلفظ باعث پخش فازی و غیر قابل تشخیص می شود. این در "غذا" از همخوان نهایی یا صداهای درون کلمه، صدای "از طریق دندان ها" ظاهر می شود.
Diccia بستگی به کار هماهنگ و پر انرژی از کل دستگاه گفتار دارد. دستگاه تفصیلی یا گفتار متعلق به لب ها، زبان، فک ها، دندان ها، آسمان جامد و نرم، زبان کوچک، حنجره، دیواره عقب حنجره، لیگامنت های صوتی است. برخی از آنها در سخنرانی منفعل هستند، در حالی که دیگران (زبان، لب، آسمان نرم، زبان کوچک و فک پایین) به طور فعال درگیر هستند، بنابراین آنها می توانند آموزش ببینند.
اگر معایب در سخنرانی منشاء ارگانیک باشد، می تواند کمک کند
فقط مداخله جراحی معایب معدنی (تولید کننده، جراحی، زمزمه، آرامش و ابهام سخنرانی) می تواند با استفاده از یک ژیمناستیک مفصل مفصلی اصلاح شود. این شامل تمرینات برای دستگاه گفتار گرم شدن است، و همچنین به درستی توسعه مفاهیم هر صدای بلند و هماهنگ.
به عنوان مثال، یک لب پایین بالا و دپارتمان لب پایین تر با یک تلفظ واضح از بسیاری از همخوانی سوت زدن و هیجان انگیز مواجه می شود. اگر یک فرد زبان را به داخل دندان های بالا فشار دهد یا آن را روی دندان هایش قرار دهد - syushukny بوجود می آید در این مورد، شما باید یاد بگیرید که زبان را برای دندان هایتان پنهان کنید. تمرینات مفید با بازی در دندان های شما. تمرینات گفتار بدون عارضه برای از بین بردن زمزمه ها، ساخت و ساز، بلوز، و غیره وجود دارد.
به طور کلی، لازم است که به طور مساوی بگویم، یاد بگیرند که دهان خود را به خوبی باز کنند، که یک شرط مهم برای شکل گیری صدا است. دیکشنری خوب دستگاه گفتار را تهیه می کند فرآیند خلاقاصطلاحات دقیق دقیق تمام صداهای گفتار را بیان می کند، به بیان سخنرانی کمک می کند.
مهارت های نادرست، کاستی های سخنرانی، که طی سال ها متمرکز شده است، قادر به ناپدید شدن نخواهد بود. فقط آموزش های مداوم، کار مداوم و گزیده ای به خلاص شدن از خلاص شدن از حرکات نامنظم معمول برخی از بخش های دستگاه گفتار کمک می کند، جایگزین آنها با دیگران، نه هنوز آشنا، اما حرکات صحیح، و ایجاد این جنبش ها آرامش بخش است.
TemphiteM سرعت به طور کلی و طول مدت صدای کلمات فردی، هجا، و همچنین مکث در ترکیب با سازماندهی ریتمیک، ابعاد گفتار است.
سرعت گفتار بستگی به ویژگی های فردی معلم، محتوای سخنرانی و وضعیت ارتباطات دارد. مدت زمان صدای کلمات فردی بستگی دارد نه تنها به طول آنها، بلکه از اهمیت آنها در این زمینه. بخش پیچیده معلم مادی به سرعت آهسته می آموزد، سپس می تواند سریعتر صحبت کند. لزوما زمانی که شما نیاز به یک نتیجه یا یک نتیجه دیگر را تشکیل می دهید، کاهش می یابد - تعریف، قانون، اصل، قانون. لازم است که درجه هیجان دانش آموزان را در نظر بگیریم. دانش آموز بیشتر هیجان زده است، کندتر و ساکت تر شما باید به معلم بگویید.
برای دستیابی به بیان، صدای باید برای استفاده از مکث ها استفاده شود: منطقی و روانشناختی. بدون مکث منطقی، سخنرانی بی سواد است، و بدون روانشناختی - مرده است. مکث، گفتار، سرعت و ملودی با هم یک intonation را تشکیل می دهند. Intonation ارتفاع صدا، نیروها، صدای Timbre، اعضای گفتار را با مکث در روند استقرار آن تغییر می دهد.
بیانگر بیانگر گفتار ممکن است تأکید کند، قصد خلاقیت نویسنده یا اصلاح را تقویت کند، آن را تحریف کند. سخنرانی معلم باید طبیعی خود را، الگوی ملودیک صحبت کند و بر خلاف مکالمه عادی، متضاد، بیانگر باشد.
لهجه، سرعت و ملودی توسط پخش و به وضوح خود را در intonation سازماندهی می کند نه کلمات فردی، بلکه کلمات کلمات، یعنی، در جریان سخنرانی، سخنرانی دهان. سرعت مستقل نیست - موقعیت تأکید را تکرار می کند، یعنی به دلیل پویایی کلمه، عبارات. ملودی توسط متضاد شوک و هجا های غیرقابل اعتماد، شوک و کلمات ناخوشایند ایجاد شده است.
بنابراین، اصطلاحات بیانگر بیانگر سخنرانی، یک مکانیزم بسیار پیچیده است که توسط اهرم های فیزیولوژیکی، منطقی منطقی و روانی طراحی شده است. این مکانیسم قابل اعتماد برای کار است اگر سخنران سخنران در کلمه شنوایی داشته باشد، اگر از نظر روانشناختی به درک این کلمه تنظیم شود، بی تفاوت باقی نخواهد ماند و اگر آنها زبان های مختلف و دقیق را برای معنی لازم برای معنایی، منطقی لازم داشته باشند و بیانگر بیان عاطفی.
پس از ارزیابی عینی از داده های گفتاری خود، کلاس های معمولی باید کمبودهای شناسایی شده، ضعف های سخنرانی (آموزش تنفس، برای کار کردن دیکشنری، روحیه، تقویت رباط های صوتی) را اصلاح کنند. پس از همه، صدای معلم باید روشن، صدای بلند، روشن باشد، توجه را جلب کند. یک معلم سخنرانی خوب، تمایل به گوش دادن به شاگردان را بیدار می کند، به راه حل وظایف آموزشی کمک می کند.
اسلاید 1
اسلاید 2
اسلاید 3
اسلاید 4
اسلاید 5
اسلاید 6
اسلاید 7
اسلاید 8
اسلاید 9
اسلاید 10
اسلاید 11
اسلاید 12
اسلاید 13
اسلاید 14
اسلاید 15
اسلاید 16
اسلاید 17
اسلاید 18
اسلاید 19
اسلاید 20
اسلاید 21
اسلاید 22
اسلاید 23
ارائه موضوع "فرهنگ سخنرانی معلم" را می توان به طور کامل در وب سایت ما دانلود کرد. هدف پروژه: آموزش و پرورش. اسلایدها و تصاویر رنگارنگ به شما کمک می کند تا همکلاسی ها یا مخاطب خود را مورد توجه قرار دهید. از بازیکن برای مشاهده محتویات استفاده کنید، یا اگر می خواهید گزارش را دانلود کنید - روی متن مناسب زیر بازیکن کلیک کنید. ارائه شامل 23 اسلاید (ها) است.
اسلاید ارائه
اسلاید 1
معلم گفتار فرهنگی - تقلید نمونه
یک معلم درمانگر گفتار را تهیه کرد: Selivanova S.A.
اسلاید 2
اسلاید 3
در سازمان موفق فرایند آموزشی، بسیار بستگی به فرهنگ ارتباطات مربی دارد. فرهنگ یک اجاق روحانی جامعه است. فرهنگ خارجی یک کل اهداف و هنجارهای مثبت ارزیابی است. دانش آموزان یک فرد باید از طریق آگاهی از نظام هنجاری-جامع و اجرای دانش خود در زندگی و انتقال آن N.S.، که حامل آن است، تعیین شود.
اسلاید 4
فرهنگ سخنرانی ترکیبی از مهارت های انسانی و دانش است که اطمینان از کاربرد کاربردی و کاربردی زبان به منظور برقراری ارتباط، مالکیت هنجارهای زبان ادبی دهانی و نوشته شده (قوانین تلفظ، تاکید، سقوط، گرامر، سبک شناسی)، و همچنین توانایی استفاده از داروهای بیان شده در شرایط مختلف ارتباطات مطابق با اهداف و محتوای سخنرانی.
اسلاید 7
"این قانون مجموعه ای از مناسب ترین (" صحیح "،" مورد نظر ") برای خدمت به زبان زبان زبان است، در نتیجه انتخاب عناصر زبان (واژگانی، تلفظ، مورفولوژیک، نحو) از در میان همبستگی، در حال حاضر، دوباره تشکیل شده، دوباره یا قابل بازیابی از سهام منفعل گذشته در روند اجتماعی، وسیع، ارزیابی این عناصر "(S.i. Ozhegov).
اسلاید 8
نقض اجباری اجباری این هنجارها به عنوان مالکیت ضعیف زبان روسی محسوب می شود.
نه به شدت اجباری: .to .to. گزینه ها ممکن است
اسلاید 9
نمونه هایی از استفاده از مشتری از هنجارهای زبان 1) در محل استرس: متولد شده - متولد، زنگ زده - Rozhet، هرج و مرج - هرج و مرج؛ 2) مرتبط با تلفظ صداهای فردی یا ترکیب آنها: Bulo [cn] aya - bu-lo [sch] aya، d [e] kan - d [e] 3) Phondematius، متفاوت در ترکیب از طریق تلفن: صفر صفر، Galosha - Kalosh، تونل - تونل؛ 4) مورفولوژیکی: بیسر - Burr.
اسلاید 10
برای پوشیدن - لباس فعل به پوشیدن، اقدام تولید شده در رابطه با خود و یا (در طرح ها با بهانه) نسبت به شخص دیگری یا موضوع: قرار دادن بر روی کت، کفش، دستکش، عینک، حلقه؛ پوشیدن کت خز بر روی یک کودک، قرار دادن روی پوشش بر روی صندلی، قرار دادن بر روی بالش بر روی بالش. فعل به پوشیدن به معنی یک عمل است که با فرد دیگری یا یک موضوع بیان شده توسط یک افزودنی مستقیم (یعنی یک اسم یا ضمنی در یک پرونده بی نظیر بدون بهانه ای): پوشیدن یک کودک، لباس عروسک.
اسلاید 11
مطالعه، هر دو، اجرا؛ حلقه؛ زخم، -A، -o؛ SV چه چیزی است؟ اشکال آتش سوزی بیداری: مطالعه - Obuy، Shove - Loof. کفش (فعل از گونه های کامل) - 1) کفش خود را بر روی خود و یا شخص دیگری قرار دهید؛ 2) برای تامین کفش کسی (کل خانواده نیاز به پوشیدن). فعل یک گونه ناقص را با همان معنی بچرخانید. فعل جغد این گونه اقدامات تکمیل شده یا زمان محدود، افعال بی معنی را نشان می دهد. گونه - نامحدود در زمان. بنابراین، هنگامی که شما می گویید: "بوت کفش،"، پس از آن انتظار اجرای فوری از عمل، و هنگامی که شما می گویند: "پوشیدن"، و سپس انتظار شروع روند "طولانی". در اصل، تفاوت در معنای بسیار کوچک است.
اسلاید 12
وجود دارد - برای خوردن فعل به خوردن سبک به تنهایی در استفاده از آن محدود شود. در یک هنجار ادبی مدرن، کلمه ی غذا خوردن به شکل 1 نفر استفاده نمی شود (غیرممکن است که بگوییم: من می خورم، ما می خوریم؛ لازم است: من بخورم، ما می خوریم. در چهره سوم، این فعل معمولا در رابطه با کودک برای بیان پوسیدگی شما استفاده می شود. شاید از آن با یک دعوت مودبانه به غذا استفاده کنید (خوردن، خوردن، لطفا)، جایی که می خورید، خوردن، آنها چند آشکار صدا می کنند.
اسلاید 13
پیشنهاد کنید که امضا کنید
فعل نشان می دهد که در ارزش مستقیم مورد استفاده قرار می گیرد: به زمزمه یا نا مشخص به کسی که به آنها فراموش شده یا ناشناخته به او بگویید: پیشنهاد یک شعر، دوره راه حل، و همچنین در یک ارزش رسمی: به این ایده: این تجربه یک راه حل متفاوت را نشان می دهد. بنابراین، شما نمی توانید صحبت کنید: به من بگویید، لطفا، چگونه می توانید بروید ... لازم است: به من بگویید، لطفا، چگونه می توانید ...
اسلاید 14
پرداخت - پرداخت
فعل به پرداخت (برای پرداخت هزینه، دادن پول برای هر چیزی، به جبران چیزی) در مواردی که در مورد جبران خسارت برای مصرف، هزینه، وام، به دست آوردن یک سند پولی (چک)، و مانند آن است، مورد استفاده قرار می گیرد. این فعل تنها در ساخت و ساز با یک مورد vinitive بدون بهانه (پرداخت برای خرید، عبور ...) استفاده می شود. فعل به پرداخت استفاده می شود زمانی که نشان دهنده بازگشت پول (یا سایر مقادیر) برای خرید، و همچنین جریمه یا پاداش است. ما باید بگوییم: پرداخت جایزه، پرداخت خوب، اما: پرداخت برای کار، پرداخت برای عبور.
اسلاید 15
"قرار دادن" و "دروغ".
هنجار استفاده از کلمه "قرار دادن" است، در حالی که "تخمگذار" اشتباه است. ... فعل "قرار دادن" بدون کنسول استفاده می شود. اما این نیز به افعال یک گونه ناقص، با گونه های کامل اعمال می شود، وضعیت کاملا مخالف می گوید و نوشتن "قرار دادن" درست است، "Pokhist" - مهار می شود. این هنجارها در هر نوع واژه نامه ها و کتاب های مرجع ثابت می شوند و بنابراین تنها حق دارند.
اسلاید 16
گلوله ها، سوزاندن، سوزاندن، برش هنگام استفاده از این افعال مشکل ایجاد تغییرات مختلف از همخوان در ریشه: K / H و G / W. هنجار: پخت، پخت، پخت، پخت، پخت. اما نه! ضرب و شتم، پکن، زیرچشمی، پخت و پز هنجار: ZhGu، خوردن، سوزاندن، سوزاندن، سوزاندن، سوختگی. خطای مکرر - بدون تغییر اشتباه: آیا شما سوختگی، Zaget، Zhgey، Zgete. خطاهای مشابه - هنگام استفاده از فعل Strut. Norm: جریان، رشته، رشته، رشته، جریان. اما نه! Stracehing، برش، رشته.
اسلاید 17
t'ora، b'anty، l'Ifata
در کلمات، تحت تأکید، اولین صدای واکه در تمام اشکال وجود دارد (T'Corts، B'antov، L'Irips؛ در T'orts، در B'anta، در L'Ifts؛ در T '' Orts، در B'anta، در L`YFTS؛ L`، L`YFT، L`YFT، L`YFT، در L`YFT).
اسلاید 18
Glage شکل گرفته شده از فعل زنگ با پیشوند های مختلف (تماس، تماس، تماس تلفنی)، در همه فرم ها با همان تاکید، همانطور که در تماس فعل (برای Snap'yer، Chime'it، تماس "، و غیره تلفظ می شود.، و غیره )
اسلاید 19
فعال کردن
افعال با همان ریشه به عنوان در فعل شامل، اما با کنسول های دیگر (اتصال، سوئیچ، اتصال، نتیجه گیری) در همه فرم ها با همان استرس به عنوان فعل تلفظ می شود (plug`it، catition`im، پلاگین `هنوز، و غیره).
اسلاید 20
بیایید با هم تکرار کنیم
به درستی یک زباله نوزاد تازه متولد شده روغن Pipes`ode pipers`ode pipers`ode پزشکان Partors`irtic `` `` `rating` rater`er part`er k'ukhonovsky t'yach c` اختراع زن؟ pri.yost طلاق گرفته اوکراین Ugugub`
اتخاذ نادرست مجاهدین سال نوور رمان های زباله `Odelnogo rod`od ایستگاه گاز AODE Medica-selection st '' '' yar cat`артор Тартарт WC'e`on 'دستگیری D'Idech vetn'er F'arorfor اختراع در اختراع؟ اضافه وزن بیش از حد pr`id privadenination pr_iosiod dlaned Ukrainskaysky usisa`
Adcharations - کلمات بدون تغییر، بنابراین خطاهای مورفولوژیکی رخ نمی دهد. اما انواع اشتباه ترکیب نام نشیا وجود دارد. Norma: عقب (عقب نازیان) پشت (نه پشت) پشت (نه به عقب) پشت سر (نه بازگشت به عقب) در داخل (نه توهین) که در آن (نه اینجا) وجود دارد (نه اینجا) در اینجا (نه اینجا). هیچ کلمه ای توسط Tudoi وجود ندارد، در اینجا (نه Tama) در اینجا (نه اینجا) در ابتدا (نه یک تونیک) در ابتدا (نه یک شکاف) در ابتدا (نه یک شکاف) در ابتدا (نه به صورت غیرقانونی) ، اولین بار رایگان) پس از آن (نه به نظر نمی رسد) برای اولین بار (نه اول) دوباره (نه در یک جدید) عمیقا (نه Chillboko) بی تفاوت (بدون هیچ گونه تفاوت) در حقیقت (نه) برای هیچ چیز بی تفاوت است (نه یک شکاف) برای هیچ چیز (نه یک شکاف) به عنوان مثال، اما آن را کاملا قابل قبول کودکان) گسترده تر (بدون وسرت) طولانی تر (نه دیگر) به نصف (نه در معرض خطر) یکی پس از دیگری (نه یک)
نحوه ارائه یک گزارش یا پروژه ارائه خوب
- سعی کنید مخاطبان را در داستان قرار دهید، پیکربندی تعامل با مخاطبان را با کمک سوالات پیشرو، بخش بازی، نترسید، به شوخی نکنید و صمیمانه لبخند بزنید (جایی که مناسب است).
- سعی کنید اسلاید را در کلمات خود توضیح دهید، حقایق جالبی اضافی را اضافه کنید، لازم نیست فقط اطلاعات را از اسلایدها بخوانید، مخاطبان آن می توانند خود را بخوانند و خودشان را بخوانند.
- شما نیازی به اضافه بارگذاری اسلایدهای پروژه خود را با بلوک های متنی، تصاویر بیشتر و حداقل متن به شما این امکان را می دهد که اطلاعات بیشتری را به دست آورید و توجه بیشتری را جلب کنید. در تنها اطلاعات کلیدی باید بر روی اسلاید باشد، بقیه بهتر است به شنوندگان به صورت خوراکی بگویید.
- متن باید به خوبی قابل خواندن باشد، در غیر این صورت مخاطب نمی توانند اطلاعات کاربردی را ببینند، از داستان بسیار منحرف خواهند شد، تلاش می کنند تا حداقل چیزی را از بین ببرند یا همه منافع را از دست خواهند داد. برای انجام این کار، لازم است به درستی فونت را انتخاب کنید، با توجه به کجا و نحوه پخش پخش می شود، و همچنین به درستی ترکیبی از پس زمینه و متن را انتخاب کنید.
- مهم است که به تمرین گزارش خود تمرین کنید، فکر کنید که چگونه می توانید به مخاطبان بگویید، چه چیزی باید بگویم، چگونگی پایان دادن به ارائه. همه با تجربه می آید
- درست را درست کنید، زیرا لباس های بلندگو نیز نقش مهمی در درک سخنرانی خود دارند.
- سعی کنید با اطمینان، هموار و متصل صحبت کنید.
- سعی کنید از سخنرانی لذت ببرید، سپس می توانید آرام باشید و شما در مورد آن نگران باشید.