Ikkinchi avlod GEF dars eslatmalari. Texnologiya 6-sinf.

Marshrutlash dars

Mavzu: Texnologiya

Darslik (UMK): A.T. Tishchenko, V.D. Simonenko

Dars mavzusi: Po'lat prokat qismlarining chizmalari. Grafik hujjatlarni ishlab chiqish uchun kompyuterdan foydalanish. Yig'ish chizmalarini o'qish.

VA BOSHQALAR. Alohida qismlar va yig'ish chizmalarini o'qish.

Dars turi: birlashtirilgan

Uskunalar: Tugallangan chizmalardan namunalar, ish daftarlari, darslik, chizmachilik anjomlari.

Multimedia uskunalari. Texnologiya bo'yicha darslik V.D. Simonenko.

Rejalashtirilgan natijalar

Mavzu - o'quvchilar yig'ish chizmalari bilan tanishadilar, mahsulotlardan birining bir qismini eskiz qiladilar, buyumning yig'ish chizmasini o'qishni o'rganadilar.

Meta-mavzu (MSD): tartibga solish - amaliy vazifani kognitiv vazifaga aylantirish, kommunikativ - topshiriqni bajarishda guruhda ishlash qobiliyati, o'qituvchi bilan hamkorlik qilish qobiliyati, kognitiv - montaj chizmasi nima? Qanday hollarda chizmalarda bitta ko'rinish emas, balki ikki yoki undan ortiq ko'rinish ko'rsatilgan? va hokazo Shaxsiy - bajarilgan ishning o'zini o'zi tahlil qilish qobiliyati, mehnatsevarlik va o'z faoliyatining sifati uchun mas'uliyatni rivojlantirish.

Asosiy tushunchalar: yig'ish chizmasi, yig'ish chizmasini o'qish.

Motivatsiya bosqichi(faoliyat uchun o'z taqdirini o'zi belgilash) -org. moment, biz montaj chizmasining tasviri bilan slaydni ko'rsatish orqali muammo yaratamiz.

Savol: Yog'och va lavhadan yasalgan qismlarning texnik rasmlari, eskizlari va chizmalarini tasvirlash qoidalari qanday.

Chizmalarda qanday o'lchamlar ko'rsatilgan?

Bilimlarni yangilash va muammoli harakatlardagi individual qiyinchiliklarni qayd etish.

Bilimlarni yangilash maqsadida talabalar bilan qisqa suhbat o'tkaziladi, uning davomida quyidagi savollar beriladi:

Qanday hollarda chizmalarda bitta ko'rinish emas, balki ikki yoki undan ortiq ko'rinish ko'rsatilgan? (Kognitiv UUD - kuzatish va fikrlash jarayonida yangi bilimlarni olish)

O'rnatish chizmalarida qanday o'lchamlar ko'rsatilgan? (tartibga soluvchi UUD - montaj chizmasini mustaqil ravishda o'qing);

(kognitiv UUD) - Yig'ish chizmasi nima?

Bilimlarni yangilash uchun talabalar bilan suhbat o'tkaziladi, uning davomida quyidagi savollar beriladi:

1.Yog`och va metall buyumlarni yig`ish chizmalarining farqi nimada? (Kognitiv UUD - kuzatish va fikrlash jarayonida yangi bilimlarni olish)

2. O'ralgan qismdan yig'ish chizmasini o'qish tartibini ayting (UUD normativ - darslikdan kerakli ma'lumotlarni mustaqil ravishda toping)

3.Montaj chizmasi nima? "Umumiy o'lchamlar" iborasi nimani anglatadi? (Kognitiv UUD - qidirish va tanlash zarur ma'lumotlar ta'lim muammosini hal qilish uchun - darslikda, ensiklopediyada, Internetda.)

Dars mavzusini shakllantirish.

Sizningcha, bugun biz nimani o'rganamiz?

Bolalarning fikrini bilib, o'qituvchi mahsulotlarni loyihalashda rasmning rolini aniqlaydi (talabalarning bilimlarini yangilash, UUDni tartibga solish - maqsadni belgilash)

Amaliy ish

O'qituvchi yangi bilimlarni shakllantirish uchun etarli bo'lgan harakatlarni o'rganish usullarini yangilashni tashkil qiladi.

Sinov harakati (topshiriq) - 61-rasmga qarang, to'liq ish kitobi qismlardan birining eskizi: tornavida. shablon, burchak yoki ijodiy loyihangizning bir qismining eskizi.

Tajribani bajaring: po'latdan (qattiqlashtirilgan) va mis simdan yasalgan kamonlarni cho'zing va bo'shating. Po'lat va misning elastikligi haqida xulosa chiqaring.

62-rasmda ko'rsatilgan montaj chizmasini o'qing.

Ish daftaringizdagi jadvalni to'ldiring

O'qituvchi topshiriqning to'g'riligini tekshiradi, sinov harakatidagi qiyinchiliklarni aniqlaydi.

Muammoni tuzatish:

O'lchamlarning noto'g'ri ta'rifi. Chizmadagi ko'rishlar sonini noto'g'ri aniqlash (muammoni hal qilish yo'llari)

Muammodan chiqish yo'li:

O'qituvchi yana bir bor yig'ish chizmalarini o'qiy olish, alohida qismlarning chizmalarini chiza olish, shu orqali o'quvchilarni kashf qilishni tashkil qilish zarurligi haqida gapiradi. muammoli vaziyat(UUD - kommunikativ, birgalikda muammolarni hal qilish)

3. O'quv faoliyati haqida fikr yuritish

Darsni yakunlashning ushbu bosqichida o'qituvchi bolalarga savollar beradi, ularga javob berish orqali u ushbu materialning o'zlashtirilganligini baholashi mumkin.

Savollar: Yig'ish chizmasi nima?

Qanday hollarda chizmalarda bitta ko'rinish emas, balki ikki yoki undan ortiq ko'rinish ko'rsatilgan?

Yog'och va metall buyumlarni yig'ish chizmalari o'rtasidagi farq nima?

Yig'ish chizmasida qanday o'lchamlar ko'rsatilgan?

O'zingiz uchun qanday yangi bilimlarni oldingiz?

Bugun olingan bilim hayotda foydali bo'lishi mumkinmi?

O'qituvchi o'g'il bolalarni sinfdagi ishlarini baholashga taklif qiladi. (Shaxsiy UUD - ta'lim faoliyatidagi muvaffaqiyat / muvaffaqiyatsizlik sabablarini etarli darajada tushunish.)

Uy. mashq qilish: § No 16 ni takrorlang.

Prokatdan mahsulotlar ishlab chiqarish. Qismlarning ulanishi doimiy yoki ajraladigan bo'lishi mumkin. Qismlarning doimiy ulanishlari perchinlar, payvandlash, lehimlash, elim, olinadigan ulanishlar - murvatlar, vintlardek, tirgaklar, yong'oqlar yordamida olinadi. O'quv ustaxonalarida prokatdan mahsulotlar ishlab chiqarish quyidagi metallga ishlov berish operatsiyalarini o'z ichiga oladi: o'lchagich va kalibrlar yordamida markalash; chilangar qaychi va temir arra bilan kesish; o'rindiqda va pechda kesish; fayl bilan ariza berish; o'rindiqda egilish; qismlarni murvat va yong'oq bilan ulash; qismlarni perchinlar bilan ulash; mahsulotlarni tugatish. Ishlab chiqarishda bu operatsiyalar mexanik tomonidan amalga oshiriladi.

O'lchamlari: 960 x 720 piksel, format: jpg. Kimyo darsida foydalanish uchun bepul slaydni yuklab olish uchun rasmni o'ng tugmasini bosing va "Rasmni boshqa saqlash ..." tugmasini bosing. Siz 225 KB o'lchamli zip arxivida "Quyma temir va po'lat.ppt" taqdimotini yuklab olishingiz mumkin.

Qora metallurgiya

"Metal quyish" - quyish turlari. Shundan so'ng, hosil bo'lgan metall tozalanadi. Himoya qoplamalari, fluxlar, deoksidlovchilar. Sug'urta. Zımpara haykaldan oksidlarni olib tashlaydi, toza sirtni ochib beradi. Metalllarni eritish va quyish. Kontaminatsiya darajasi va tabiatiga qarab, zaryadlovchi material turli xil ishlovlarga duchor bo'ladi. Kasting. Uning sof shaklida qo'llaniladi og'ir metallar: qalay, qo'rg'oshin, rux.

"Metalni qayta ishlash" - B o'tgan yillar Cherkov idishlarini ishlab chiqarish o'zlashtirildi: turli shakldagi lampalar, piktogramma uchun ramkalar, xochlar, panagias. Agar filigri bezak metall fonda yoki yog'ochda yasalgan bo'lsa, u holda fon yuzasiga naqsh qo'llaniladi, unga ko'ra bir qator operatsiyalardan so'ng filigri lehimlanadi yoki yopishtiriladi. Qadimgi davrlarda Rossiyada metallni qayta ishlash san'ati mavjud bo'lib, u har xil qalinlikdagi (silliq yoki tekislangan) simdan dantelni eslatuvchi ochiq ish naqshlarini yasashdan iborat edi.

"Metallar asri" - Oltin va platina faqat erkin shaklda uchraydi. Ko'pincha bronza davriga kiradi, lekin ba'zida alohida davr hisoblanadi. Tsar Cannon Tsar Bell Rodos Kolossu. Ilova. Biologik rol. Tosh asboblaridan yasalgan har xil turlari tosh Men qattiq, egiluvchan va plastik, yorqin, hammaga kerak, amaliyman.

"Metallarni olish" - Metallurgiya rudalardan metallarni olish bilan shug'ullanadi. Metalllarning tabiatda tarqalishi. Juda faol metallar. O'rtacha faollik. Metalllarni olish usullari. Elektroliz. Eng muhim rudalar. Faol emas (olijanob). Tabiatda metallarni topish. Nacl (eritma) na+ + cl- katod(--) anod(+) na+ + 1? na yoki 2cl -- 2? cl2 (qaytarilish) (oksidlanish).

"Po'lat" - kuchni oshiradi, aşınmaya bardoshli va ishqalanishga qarshi va elastik xususiyatlarni beradi. Guruch. Metalllarga termik va kimyoviy-termik ishlov berish. E - doimiy magnitlar uchun qattiq magnit po'latdir. Silikon (Si) - deoksidlanish uchun kiritilgan. 1. Masalan, E21 elektr po'latdir, 2% kremniy va taxminan 0,1% uglerodni o'z ichiga oladi.

O'quv texnologik xaritasi.

Darsning maqsadi:

Tarbiyaviy : uzun mahsulotlar va ularni olish usullari haqida tushunchalarni shakllantirish.

Rivojlanish : fikrlash mantiqini rivojlantirish, rivojlantirish ijodiy salohiyat, mahorat

tahlil qilish, solishtirish va taqqoslash asosida asosli xulosalar chiqarish.

Tarbiyalash : bilim olishga qiziqishni tarbiyalash, mehnatsevarlik, aniqlik,

qat'iyatlilik, estetik tuyg'ular, o'z ishiga mas'uliyat hissi.

Rejalashtirilgan natijalar:

Mavzu - o‘quvchilar yig‘ish chizmalari bilan tanishadilar, buyumning bir qismini eskiz qiladilar, buyumning yig‘ish chizmasini o‘qishni o‘rganadilar.

Metamavzu (UUD): tartibga solish - amaliy vazifani kognitiv vazifaga aylantirish, kommunikativ - topshiriqni bajarishda guruhda ishlash qobiliyati, o'qituvchi bilan hamkorlik qilish qobiliyati, kognitiv - montaj chizmasi nima? Qanday hollarda chizmalarda bitta ko'rinish emas, balki ikki yoki undan ortiq ko'rinish ko'rsatilgan? va hokazo.

Shaxsiy - bajarilgan ishlarni o'z-o'zini tahlil qilish qobiliyati, mehnatsevarlik va o'z faoliyatining sifati uchun mas'uliyatni rivojlantirish.

Asosiy tushunchalar : yig'ish chizmasi, yig'ish chizmasini o'qish.

Dars turi: birlashtirilgan

Uskunalar : Tugallangan chizmalardan namunalar, ish daftarlari, darslik, chizmachilik anjomlari.

Darslar davomida.

1. Motivatsiya bosqichi (faoliyat uchun o'z taqdirini o'zi belgilash) - org. moment, biz montaj chizmasining tasviri bilan slaydni ko'rsatish orqali muammo yaratamiz.

Savol : Yog'och va lavhadan yasalgan buyumlarning texnik rasmlari, eskizlari va chizmalarini tasvirlash qoidalari qanday.

Chizmalarda qanday o'lchamlar ko'rsatilgan?

2. Bilimlarni yangilash va muammoli harakatdagi individual qiyinchiliklarni qayd etish.

Bilimlarni yangilash maqsadida talabalar bilan qisqa suhbat o'tkaziladi, uning davomida quyidagi savollar beriladi:

- Qanday hollarda chizmalarda bir emas, ikki yoki undan ortiq ko'rinish ko'rsatilgan?

(Kognitiv UUD - kuzatish va fikrlash jarayonida yangi bilimlarni olish)

O'rnatish chizmalarida qanday o'lchamlar ko'rsatilgan? (tartibga soluvchi UUD - montaj chizmasini mustaqil ravishda o'qing);

(kognitiv UUD) -Yig'ish chizmasi nima?

Bilimlarni yangilash uchun talabalar bilan suhbat o'tkaziladi, uning davomida quyidagi savollar beriladi:

1.Yog`och va metall buyumlarni yig`ish chizmalarining farqi nimada? (Kognitiv UUD - kuzatish va fikrlash jarayonida yangi bilimlarni olish)

2. O'ralgan qismdan yig'ish chizmasini o'qish tartibini ayting (UUD normativ - darslikdan kerakli ma'lumotlarni mustaqil ravishda toping)

3.Montaj chizmasi nima? "Umumiy o'lchamlar" iborasi nimani anglatadi? (Kognitiv ta'lim faoliyati - o'quv muammosini hal qilish uchun kerakli ma'lumotlarni qidirish va tanlash - darslik, ensiklopediya, Internetda.)

3. Dars mavzusini shakllantirish.

Sizningcha, bugun biz nimani o'rganamiz?

Bolalarning fikrini bilib, o'qituvchi mahsulotlarni loyihalashda rasmning rolini aniqlaydi (talabalarning bilimlarini yangilash, UUDni tartibga solish - maqsadni belgilash)

4. Amaliy ish.

O'qituvchi yangi bilimlarni shakllantirish uchun etarli bo'lgan harakatlarni o'rganish usullarini yangilashni tashkil qiladi.

Sinov harakati (topshiriq) - 61-rasmga qarang, ish daftaringizdagi qismlardan birining eskizini chizing: tornavida. shablon, burchak yoki ijodiy loyihangizning bir qismining eskizi.

Tajribani bajaring: po'latdan (qattiqlashtirilgan) va mis simdan yasalgan kamonlarni cho'zing va bo'shating. Po'lat va misning elastikligi haqida xulosa chiqaring.

62-rasmda ko'rsatilgan montaj chizmasini o'qing.

Ish daftaringizdagi jadvalni to'ldiring

O'qituvchi topshiriqning to'g'riligini tekshiradi, sinov harakatidagi qiyinchiliklarni aniqlaydi.

5. Qiyinchilikni tuzatish:

O'lchamlarning noto'g'ri ta'rifi. Chizmadagi ko'rishlar sonini noto'g'ri aniqlash (muammoni hal qilish yo'llari)

6. Qiyinchilikdan chiqish yo'li:

O'qituvchi yana bir bor yig'ish chizmalarini o'qish, alohida qismlarning chizmalarini chizish, shu bilan talabalarni muammoli vaziyatni o'rganishni tashkil qilish (UCD - kommunikativ, birgalikda muammolarni hal qilish) zarurligi haqida gapiradi.

7. Ta'lim faoliyati haqida mulohaza yuritish.

Darsni yakunlashning ushbu bosqichida o'qituvchi bolalarga savollar beradi, ularga javob berish orqali u ushbu materialning o'zlashtirilganligini baholashi mumkin.

Savollar : Yig'ish chizmasi nima?

Qanday hollarda chizmalarda bitta ko'rinish emas, balki ikki yoki undan ortiq ko'rinish ko'rsatilgan?

Yog'och va metall buyumlarni yig'ish chizmalari o'rtasidagi farq nima?

Yig'ish chizmasida qanday o'lchamlar ko'rsatilgan?

O'zingiz uchun qanday yangi bilimlarni oldingiz?

Bugun olingan bilim hayotda foydali bo'lishi mumkinmi?

O'qituvchi o'g'il bolalarni sinfdagi ishlarini baholashga taklif qiladi. (Shaxsiy UUD - ta'lim faoliyatidagi muvaffaqiyat / muvaffaqiyatsizlik sabablarini etarli darajada tushunish.)

8. Ish joylarini tozalash.

• " onclick="window.open(this.href," win2 false qaytaradi >Chop etish
• Elektron pochta

Uzoq mahsulotlar

Mashinasozlik, qurilish va transportda keng qo'llaniladi prokat metall: choyshablar, chiziqlar, lentalar, relslar, nurlar va hokazo. U metall quymani issiq yoki sovuq holatda prokat tegirmonining aylanadigan rulonlari orasiga siqish orqali olinadi. Chelik, rangli metallar va ularning qotishmalari shu tarzda qayta ishlanadi.

Ijara profili (uning shakli ko'ndalang kesim ) rulonlarning shakliga bog'liq. Raqamlarda prokat ishlab chiqarish mahsulotlarining asosiy profillari ko'rsatilgan uzoq mahsulotlar.

Quyidagi profillar ajralib turadi: uzoq mahsulotlar: oddiy (doira, kvadrat, olti burchak, chiziq, varaq); shakllangan (temir yo'l, to'sin, kanal, marka va boshq.); maxsus (g'ildiraklar, mustahkamlovchi po'lat va boshq.).

Ko'pincha rulonli mahsulotlar turli qismlar uchun blankalar sifatida ishlatiladi. Masalan, dan olti burchakli tayoq murvat va yong'oqlar yasang. Kimdan dumaloq po'lat silindrsimon qismlar tokarlik dastgohlarida aylantiriladi. Burchakli prokat mahsulotlari ramkalar, ramkalar, tokchalar va boshqalarni ishlab chiqarishda ishlatiladi.

Rolling orqali siz ishlov beriladigan qismga tayyor qismning shaklini berishingiz mumkin, shu bilan qo'shimcha ishlov berishdan qochishingiz va shuning uchun metall chiqindilarini kamaytirishingiz va vaqtni tejashingiz mumkin.

Quyida prokatning keng tarqalgan turlariga bir nechta misollar keltirilgan: quvur, armatura, nur, kanal, qatlam, burchak, chiziq va boshqalar.

Uzoq mahsulotlar - yarim tayyor mahsulotlar turlaridan biri. Keyinchalik qayta ishlash va tayyor mahsulotni ishlab chiqarish uchun mo'ljallangan mehnat mahsuloti shunday nomlanadi.
Siz allaqachon yarim tayyor mahsulotlarning ba'zi turlari bilan tanishsiz - yog'och, kontrplak, sim.
Plitalar ga bo'lingan yupqa varaq (4 mm gacha) va qalin varaq (4 mm dan ortiq

Po'latning turlari va xususiyatlari

Chelik- Bu temir-uglerod qotishmasi(2% gacha) va boshqalar kimyoviy elementlar. U mashinasozlik, transport, qurilish va kundalik hayotda keng qo'llaniladi.
Tarkibiga qarab har xil bo'ladi uglerodli Va qotishma po'lat. Karbonli po'lat tarkibida 0,4...2% uglerod mavjud. Uglerod po'latning qattiqligini beradi, lekin mo'rtlikni oshiradi va egiluvchanlikni pasaytiradi. Eritish jarayonida po'latga boshqa elementlar qo'shilganda: xrom, nikel, vanadiy boshqalar - uning xususiyatlari o'zgaradi. Ba'zi elementlar qattiqlik va mustahkamlikni oshiradi, boshqalari elastiklikni oshiradi, boshqalari korroziyaga qarshi, issiqlikka chidamlilik va boshqalarni beradi. Ushbu elementlarni o'z ichiga olgan po'latlar qotishma deyiladi. Qotishma po'lat navlarida qo'shimchalar harflar bilan belgilanadi: N - nikel , IN - volfram ,G - marganets , D - mis , TO - kobalt , T - titan .

Maqsadga ko'ra ular ajralib turadi tarkibiy, instrumental va maxsus bo'lish.
Strukturaviy uglerod po'lat sodir bo'ladi oddiy sifat va yuqori sifat. Birinchidan- plastmassa, lekin past kuchga ega. Perchinlar, yuvuvchilar, murvatlar, yong'oqlar, yumshoq simlar, mixlar tayyorlash uchun ishlatiladi. Ikkinchi kuchayganligi bilan ajralib turadi. Undan miller, g'altaklar, qo'rg'oshin vintlari va tishli g'ildiraklar tayyorlanadi.
Asbob po'lati konstruktiv po'latdan ko'ra katta qattiqlik va mustahkamlikka ega bo'lib, keski, bolg'a, ip kesuvchi asboblar, matkaplar va kesgichlar ishlab chiqarish uchun ishlatiladi.
Maxsus po'latlar - bular maxsus xususiyatlarga ega po'latdir: issiqlikka chidamli, aşınmaya bardoshli, zanglamaydigan va boshqalar.
Barcha turdagi po'latlar ma'lum bir tarzda belgilanadi. Shunday qilib, konstruktiv po'lat oddiy sifat harflar bilan ko'rsatilgan St. va seriya raqami 0 oldin 7 (Art. HAQIDA, Art. 1 va boshqalar - po'lat soni qanchalik baland bo'lsa, uglerod miqdori va kuchlanish kuchi shunchalik yuqori bo'ladi), yuqori sifatli - ikki raqam 05 , 08 , 10 va hokazo, uglerod miqdorini yuzdan bir foizda ko'rsatadi. Ma'lumotnomadan siz aniqlashingiz mumkin Kimyoviy tarkibi po'lat va uning xususiyatlari.
Po'latning xususiyatlarini issiqlik yordamida o'zgartirish mumkin - issiqlik bilan ishlov berish(issiqlik bilan ishlov berish). U ma'lum bir haroratgacha qizdirish, bu haroratda ushlab turish va keyinchalik tez yoki sekin sovutishdan iborat. Harorat diapazoni issiqlik bilan ishlov berish turiga va po'latning uglerod tarkibiga qarab keng bo'lishi mumkin.
Issiqlik bilan ishlov berishning asosiy turlari - qattiqlashish, chiniqtirish, tavlanish, normallashtirish .
Po'latning qattiqligini oshirish uchun u ishlatiladi qattiqlashishi - metallni ma'lum bir haroratga (masalan, 800 ° C gacha) isitish va suvda, yog'da yoki boshqa suyuqliklarda tez sovutish.
Muhim issiqlik va tez sovutish ta'sirida po'lat qattiq va mo'rt bo'ladi. Qattiqlashgandan keyin mo'rtlikni kamaytirish mumkin ta'tillar - sovutilgan, qotib qolgan po'lat qismi yana ma'lum bir haroratgacha qizdiriladi (masalan, 200...300°C), so'ngra havoda sovutiladi.
Ba'zi asboblar uchun faqat ularning ishchi qismi qattiqlashadi. Bu butun asbobning chidamliligini oshiradi.
Da tavlanish ish qismi ma'lum bir haroratgacha isitiladi, bu haroratda va sekin saqlanadi(bu qattiqlashuvdan asosiy farq) o'zingizni bosing. Tavlangan po'lat yumshoqroq bo'ladi va shuning uchun uni qayta ishlash osonroq bo'ladi.
Normalizatsiya - tavlanishning bir turi, faqat sovutish havoda sodir bo'ladi. Ushbu turdagi issiqlik bilan ishlov berish po'latning mustahkamligini oshirishga yordam beradi.

Po'latni issiqlik bilan ishlov berish sanoat korxonalari bajarish termal ishchilar. Termist metallarning ichki tuzilishini, ularning fizik va texnologik xossalarini, issiqlik bilan ishlov berish rejimlarini yaxshi bilishi, termik pechlardan mohirona foydalanishi, mehnatni muhofaza qilish qoidalariga qat'iy rioya qilishi kerak.

Eng muhimi po'latning mexanik xususiyatlari - qattiqlik va kuch . Yoniq qattiqlik po'lat maxsus yordamida sinovdan o'tkaziladi qattiqlik tekshirgichlari. O'lchov usuli ko'proq bosishga asoslangan qattiq material: qattiq po'latdan yasalgan shar, olmos konus yoki olmos piramidasi.

Qattiqlik qiymati NV yukni metallda qolgan izning sirt maydoniga bo'lish yo'li bilan aniqlanadi ( Brinell usuli ) (O'ngdagi rasm, A),

yoki olmos uchi, po'lat sharning metalliga botirish chuqurligi bo'yicha ( Rokvell usuli ) (guruch. 6 ).

Kuch po'lat maxsus shakldagi namunalarni sinash, ularni sindirilgunga qadar bo'ylama yo'nalishda cho'zish yo'li bilan qisish sinov mashinalari yordamida aniqlanadi (chapdagi rasm). Quvvatni aniqlashda namunaning yorilishidan oldingi eng katta yukni uning asl kesimining maydoniga bo'ling.

Maqsad: uzun buyum turlari, ularni olish usullari va chizmalarda uzun buyumdan qismlarni tasvirlash bilan tanishtirish.

Uskunalar: prokat namunalari, yig'ish chizmalari, uzun mahsulotlardan mahsulot namunalari.

Darslar davomida

I. O`tilgan materialni takrorlash.

1. Quyidagi masalalar bo'yicha suhbat:

– Rangli metallarning qanday qotishmalarini bilasiz?

– Bu metallarning xossalari qanday?

– Metall va qotishmalarning texnologik xossalarini sanab bering.

– Metall va qotishmalarning mexanik xossalarini ayting.

– Alyuminiydan foydalanish haqida gapirib bering.

2. Kuzatish, aniqlik, aniqlikni rivojlantirish uchun mashq.

Mashq qilish. Kalit qaysi teshikka mos kelishini aniqlang.

3. Dars mavzusi va maqsadini bayon qilish.

II. Dastur materiallari taqdimoti.

1. Kirish suhbati.

O'qituvchi. 5-sinf darslarida biz lavha va simni ko'rib chiqdik. Ularni qanday qilib olganingizni eslang.

Turli xil mahsulotlarni ishlab chiqarish uchun turli xil profilli rulonlar orasiga qizdirilgan ingotlarni o'rash (siqish) yo'li bilan olinadigan prokatning boshqa shakllari ham kerak bo'ladi.

Ko'pincha, kelajakdagi qismning shakli prokatning shakliga yaqinlashtiriladi, bu metall chiqindilarini va qismni ishlab chiqarish uchun zarur bo'lgan vaqtni kamaytirish imkonini beradi.

Uzoq mahsulotlarning turli shakllari mavjud, ularning eng keng tarqalgani rasmda ko'rsatilgan. Ularni ko'rib chiqing va nomlang. (1-rasmga qarang.)

Guruch. 1. Uzoq mahsulot profillari: A- kvadrat; b- band; V- olti burchakli; G- doira; d- burchak; e- uchburchak; va- kanal; h- temir yo'l

O'qituvchi turli xil rulonli profillarning asosiy qo'llanilishini tushuntiradi.

2. Amaliy topshiriq.

Amalga oshirish ketma-ketligi:

1) Qalaydan 100×240 mm o‘lchamdagi ikkita chiziqni kesib oling va tajriba o‘tkazing, qalay chiziqlarini yuklang (2-rasmga qarang).

Guruch. 2. Qalay chiziqlar namunalari

2) Qalay chizig'i stolga tegmaguncha yuklash kerak.

3) Ma'lumotlarni daftarga yozing va natijalarni taqqoslang.

3. Bajarishning qisqacha mazmuni amaliy vazifa.

1) Talabalarning amaliy topshiriqlarni bajarishini baholash.

2) umumlashtirish.

O'qituvchi. "Yog'ochni qayta ishlash" bo'limida biz diagonallarning qanday tasvirlanganligini ko'rib chiqdik. Ushbu usullarni nomlang. ( Eskizlar, texnik chizmalar va chizmalardan foydalanish.)

Ijaraga olingan mahsulotlar qanday tasvirlangan? ( Uzoq mahsulotlar xuddi shunday tasvirlangan.)

Bir nechta qismlardan iborat mahsulot qanday tasvirlangan? ( Bir nechta qismlardan iborat mahsulot montaj chizmalarida ko'rsatilgan.) (3-rasmga qarang.)

Burchaklar qanday boshqariladi? ( Burchakni boshqarish shabloni.) (4-rasmga qarang.)

III. Amaliy ish.

Vazifalarni bajarish:

1. 3-rasmdagi perchin yasash vositasini ko'rib chiqing.

2. Daftaringizga shablonni chizing.

3. Yig'ish chizmasini diqqat bilan o'qing (3-rasm) va jadvalni to'ldiring.

IV. Dars xulosasi.

1. Jadvalda to'ldirilgan ma'lumotlarni tekshiring va solishtiring.

2. Eskiz va jadvallarni baholash.