Tarbiyaviy marshrutlash.

Darsning maqsadi:

Tarbiyaviy : uzun mahsulotlar va ularni olish usullari haqida tushunchalarni shakllantirish.

Rivojlanish : fikrlash mantiqini rivojlantirish, rivojlantirish ijodiy salohiyat, mahorat

tahlil qilish, solishtirish va taqqoslash asosida asosli xulosalar chiqarish.

Tarbiyalash : bilim olishga qiziqishni tarbiyalash, mehnatsevarlik, aniqlik,

qat'iyatlilik, estetik tuyg'ular, o'z ishiga mas'uliyat hissi.

Rejalashtirilgan natijalar:

Mavzu - o‘quvchilar yig‘ish chizmalari bilan tanishadilar, buyumning bir qismini eskiz qiladilar, buyumning yig‘ish chizmasini o‘qishni o‘rganadilar.

Metamavzu (UUD): tartibga solish - amaliy vazifani kognitiv vazifaga aylantirish, kommunikativ - topshiriqni bajarishda guruhda ishlash qobiliyati, o'qituvchi bilan hamkorlik qilish qobiliyati, kognitiv - montaj chizmasi nima? Qanday hollarda chizmalarda bitta ko'rinish emas, balki ikki yoki undan ortiq ko'rinish ko'rsatilgan? va hokazo.

Shaxsiy - bajarilgan ishlarni o'z-o'zini tahlil qilish qobiliyati, mehnatsevarlik va o'z faoliyatining sifati uchun mas'uliyatni rivojlantirish.

Asosiy tushunchalar : yig'ish chizmasi, yig'ish chizmasini o'qish.

Dars turi: birlashtirilgan

Uskunalar : Tugallangan chizmalardan namunalar, ish daftarlari, darslik, chizmachilik anjomlari.

Darslar davomida.

1. Motivatsiya bosqichi (faoliyat uchun o'z taqdirini o'zi belgilash) - org. moment, biz montaj chizmasining tasviri bilan slaydni ko'rsatish orqali muammo yaratamiz.

Savol : Yog'och va lavhadan yasalgan buyumlarning texnik rasmlari, eskizlari va chizmalarini tasvirlash qoidalari qanday.

Chizmalarda qanday o'lchamlar ko'rsatilgan?

2. Bilimlarni yangilash va muammoli harakatdagi individual qiyinchiliklarni qayd etish.

Bilimlarni yangilash maqsadida talabalar bilan qisqa suhbat o'tkaziladi, uning davomida quyidagi savollar beriladi:

- Qanday hollarda chizmalarda bir emas, ikki yoki undan ortiq ko'rinish ko'rsatilgan?

(Kognitiv UUD - kuzatish va fikrlash jarayonida yangi bilimlarni olish)

O'rnatish chizmalarida qanday o'lchamlar ko'rsatilgan? (tartibga soluvchi UUD - montaj chizmasini mustaqil ravishda o'qing);

(kognitiv UUD) -Yig'ish chizmasi nima?

Bilimlarni yangilash uchun talabalar bilan suhbat o'tkaziladi, uning davomida quyidagi savollar beriladi:

1.Yog`och va metall buyumlarni yig`ish chizmalarining farqi nimada? (Kognitiv UUD - kuzatish va fikrlash jarayonida yangi bilimlarni olish)

2. O'ralgan qismdan yig'ish chizmasini o'qish tartibini ayting (UUD normativ - darslikdan kerakli ma'lumotlarni mustaqil ravishda toping)

3.Montaj chizmasi nima? "Umumiy o'lchamlar" iborasi nimani anglatadi? (Kognitiv UUD - qidirish va tanlash zarur ma'lumotlar ta'lim muammosini hal qilish uchun - darslikda, ensiklopediyada, Internetda.)

3. Dars mavzusini shakllantirish.

Sizningcha, bugun biz nimani o'rganamiz?

Bolalarning fikrini bilib, o'qituvchi mahsulotlarni loyihalashda rasmning rolini aniqlaydi (talabalarning bilimlarini yangilash, UUDni tartibga solish - maqsadni belgilash)

4. Amaliy ish.

O'qituvchi yangi bilimlarni shakllantirish uchun etarli bo'lgan harakatlarni o'rganish usullarini yangilashni tashkil qiladi.

Sinov harakati (topshiriq) - 61-rasmga qarang, to'liq ish kitobi qismlardan birining eskizi: tornavida. shablon, burchak yoki ijodiy loyihangizning bir qismining eskizi.

Tajribani bajaring: po'latdan (qattiqlashtirilgan) va mis simdan yasalgan kamonlarni cho'zing va bo'shating. Po'lat va misning elastikligi haqida xulosa chiqaring.

62-rasmda ko'rsatilgan montaj chizmasini o'qing.

Ish daftaringizdagi jadvalni to'ldiring

O'qituvchi topshiriqning to'g'riligini tekshiradi, sinov harakatidagi qiyinchiliklarni aniqlaydi.

5. Qiyinchilikni tuzatish:

O'lchamlarning noto'g'ri ta'rifi. Chizmadagi ko'rishlar sonini noto'g'ri aniqlash (muammoni hal qilish yo'llari)

6. Qiyinchilikdan chiqish yo'li:

O'qituvchi yana bir bor yig'ish chizmalarini o'qish, alohida qismlarning chizmalarini chizish, shu bilan talabalarni muammoli vaziyatni o'rganishni tashkil qilish (UCD - kommunikativ, birgalikda muammolarni hal qilish) zarurligi haqida gapiradi.

7. Ta'lim faoliyati haqida mulohaza yuritish.

Darsni yakunlashning ushbu bosqichida o'qituvchi bolalarga savollar beradi, ularga javob berish orqali u ushbu materialning o'zlashtirilganligini baholashi mumkin.

Savollar : Yig'ish chizmasi nima?

Qanday hollarda chizmalarda bitta ko'rinish emas, balki ikki yoki undan ortiq ko'rinish ko'rsatilgan?

Yog'och va metall buyumlarni yig'ish chizmalari o'rtasidagi farq nima?

Yig'ish chizmasida qanday o'lchamlar ko'rsatilgan?

O'zingiz uchun qanday yangi bilimlarni oldingiz?

Bugun olingan bilim hayotda foydali bo'lishi mumkinmi?

O'qituvchi o'g'il bolalarni sinfdagi ishlarini baholashga taklif qiladi. (Shaxsiy UUD - ta'lim faoliyatidagi muvaffaqiyat / muvaffaqiyatsizlik sabablarini etarli darajada tushunish.)

8. Ish joylarini tozalash.

Ikkinchi avlod GEF dars eslatmalari. Texnologiya 6-sinf.

Texnologik dars xaritasi

Mavzu: Texnologiya

Darslik (UMK): A.T. Tishchenko, V.D. Simonenko

Dars mavzusi: Po'lat prokat qismlarining chizmalari. Grafik hujjatlarni ishlab chiqish uchun kompyuterdan foydalanish. Yig'ish chizmalarini o'qish.

VA BOSHQALAR. Alohida qismlar va yig'ish chizmalarini o'qish.

Dars turi: birlashtirilgan

Uskunalar: Tugallangan chizmalardan namunalar, ish daftarlari, darslik, chizmachilik anjomlari.

Multimedia uskunalari. Texnologiya bo'yicha darslik V.D. Simonenko.

Rejalashtirilgan natijalar

Mavzu - o'quvchilar yig'ish chizmalari bilan tanishadilar, mahsulotlardan birining bir qismini eskiz qiladilar, buyumning yig'ish chizmasini o'qishni o'rganadilar.

Meta-mavzu (MSD): tartibga solish - amaliy vazifani kognitiv vazifaga aylantirish, kommunikativ - topshiriqni bajarishda guruhda ishlash qobiliyati, o'qituvchi bilan hamkorlik qilish qobiliyati, kognitiv - montaj chizmasi nima? Qanday hollarda chizmalarda bitta ko'rinish emas, balki ikki yoki undan ortiq ko'rinish ko'rsatilgan? va hokazo Shaxsiy - bajarilgan ishning o'zini o'zi tahlil qilish qobiliyati, mehnatsevarlik va o'z faoliyatining sifati uchun mas'uliyatni rivojlantirish.

Asosiy tushunchalar: yig'ish chizmasi, yig'ish chizmasini o'qish.

Motivatsiya bosqichi(faoliyat uchun o'z taqdirini o'zi belgilash) -org. moment, biz montaj chizmasining tasviri bilan slaydni ko'rsatish orqali muammo yaratamiz.

Savol: Yog'och va lavhadan yasalgan qismlarning texnik rasmlari, eskizlari va chizmalarini tasvirlash qoidalari qanday.

Chizmalarda qanday o'lchamlar ko'rsatilgan?

Bilimlarni yangilash va muammoli harakatlardagi individual qiyinchiliklarni qayd etish.

Bilimlarni yangilash maqsadida talabalar bilan qisqa suhbat o'tkaziladi, uning davomida quyidagi savollar beriladi:

Qanday hollarda chizmalarda bitta ko'rinish emas, balki ikki yoki undan ortiq ko'rinish ko'rsatilgan? (Kognitiv UUD - kuzatish va fikrlash jarayonida yangi bilimlarni olish)

O'rnatish chizmalarida qanday o'lchamlar ko'rsatilgan? (tartibga soluvchi UUD - montaj chizmasini mustaqil ravishda o'qing);

(kognitiv UUD) - Yig'ish chizmasi nima?

Bilimlarni yangilash uchun talabalar bilan suhbat o'tkaziladi, uning davomida quyidagi savollar beriladi:

1.Yog`och va metall buyumlarni yig`ish chizmalarining farqi nimada? (Kognitiv UUD - kuzatish va fikrlash jarayonida yangi bilimlarni olish)

2. O'ralgan qismdan yig'ish chizmasini o'qish tartibini ayting (UUD normativ - darslikdan kerakli ma'lumotlarni mustaqil ravishda toping)

3.Montaj chizmasi nima? "Umumiy o'lchamlar" iborasi nimani anglatadi? (Kognitiv ta'lim faoliyati - o'quv muammosini hal qilish uchun kerakli ma'lumotlarni qidirish va tanlash - darslik, ensiklopediya, Internetda.)

Dars mavzusini shakllantirish.

Sizningcha, bugun biz nimani o'rganamiz?

Bolalarning fikrini bilib, o'qituvchi mahsulotlarni loyihalashda rasmning rolini aniqlaydi (talabalarning bilimlarini yangilash, UUDni tartibga solish - maqsadni belgilash)

Amaliy ish

O'qituvchi yangi bilimlarni shakllantirish uchun etarli bo'lgan harakatlarni o'rganish usullarini yangilashni tashkil qiladi.

Sinov harakati (topshiriq) - 61-rasmga qarang, ish daftaringizdagi qismlardan birining eskizini chizing: tornavida. shablon, burchak yoki ijodiy loyihangizning bir qismining eskizi.

Tajribani bajaring: po'latdan (qattiqlashtirilgan) va mis simdan yasalgan kamonlarni cho'zing va bo'shating. Po'lat va misning elastikligi haqida xulosa chiqaring.

62-rasmda ko'rsatilgan montaj chizmasini o'qing.

Ish daftaringizdagi jadvalni to'ldiring

O'qituvchi topshiriqning to'g'riligini tekshiradi, sinov harakatidagi qiyinchiliklarni aniqlaydi.

Muammoni tuzatish:

O'lchamlarning noto'g'ri ta'rifi. Chizmadagi ko'rishlar sonini noto'g'ri aniqlash (muammoni hal qilish yo'llari)

Muammodan chiqish yo'li:

O'qituvchi yana bir bor yig'ish chizmalarini o'qish, alohida qismlarning chizmalarini chizish, shu bilan talabalarni muammoli vaziyatni o'rganishni tashkil qilish (UCD - kommunikativ, birgalikda muammolarni hal qilish) zarurligi haqida gapiradi.

3. O'quv faoliyati haqida fikr yuritish

Darsni yakunlashning ushbu bosqichida o'qituvchi bolalarga savollar beradi, ularga javob berish orqali u ushbu materialning o'zlashtirilganligini baholashi mumkin.

Savollar: Yig'ish chizmasi nima?

Qanday hollarda chizmalarda bitta ko'rinish emas, balki ikki yoki undan ortiq ko'rinish ko'rsatilgan?

Yog'och va metall buyumlarni yig'ish chizmalari o'rtasidagi farq nima?

Yig'ish chizmasida qanday o'lchamlar ko'rsatilgan?

O'zingiz uchun qanday yangi bilimlarni oldingiz?

Bugun olingan bilim hayotda foydali bo'lishi mumkinmi?

O'qituvchi o'g'il bolalarni sinfdagi ishlarini baholashga taklif qiladi. (Shaxsiy UUD - ta'lim faoliyatidagi muvaffaqiyat / muvaffaqiyatsizlik sabablarini etarli darajada tushunish.)

Uy. mashq qilish: § No 16 ni takrorlang.

Taqdimotni oldindan ko‘rishdan foydalanish uchun Google hisobini yarating va unga kiring: https://accounts.google.com

Slayd sarlavhalari:

6-sinfda texnologiya darsi Dars mavzusi: “Prokatdan tayyorlangan buyumlarni arralash” (Birinchi bosqich) Tuzuvchi: oliy texnologiya fani o‘qituvchisi malaka toifasi MKOU Svetloyarsk nomidagi 2-son o'rta maktab. F. F. Plujnikova Trofimov V. P.

DARS MAQSADLARI Talabalarni turli maqsadlardagi fayllarning turlari va xususiyatlari, ularning kesish asboblari sifatida ishlash printsipi bilan tanishtirish. Fayl sinfini va uning maqsadini aniqlashni o'rganing.

Talabalarning ilgari o'rganilgan bilimlarini tekshirish o'quv materiali Vazifa kartalari yordamida talabalar bilimini tekshirish turli darajalar qiyinchilik (4-6 talaba). Savollarga javoblar (boshqa talabalar tomonidan): 1. Temir arraning asosiy qismlari nimalardan iborat? 2. Qoidalarni sanab bering xavfsiz ish arra. 3. Uchburchak fayl bilan kesish joyida ishlov beriladigan qismga kesish nima maqsadda amalga oshiriladi? 4. Uzun bo'lak qanday kesiladi?

Yangi materialning taqdimoti: "Uzoq prokatdan tayyorlangan ignabargli suzish." Arralash - chizmada ko'rsatilgan aniq o'lchamlarni olish uchun fayllar yordamida ishlov beriladigan qismdan metallning kichik qatlamini (bo'sh joy) kesib tashlash. Fayllar po'latdan yasalgan.

Fayl elementlari

Ko'ndalang kesim shakli bo'yicha fayllar turlari

Faylning ishchi qismining uzunligi Seriya raqamlari 1 2 3 4 5 6 7 8 Ishchi qismining uzunligi mm 100 125 150 200 250 300 350 400

Fayllarni kesish turlari.

Nomi 10 mm fayl uzunligi uchun asosiy kesmalar soni Kesishlar soni Qo'llash Cho'tkasi 5 6... 14 0 1 Katta metall qo'shimchalarni olib tashlash uchun ishlov beriladigan qismlarni qo'pol to'ldirish (0,5 mm gacha) Shaxsiy 8... 20 12...28 2 3 Kichik metall qo'shimchalarni (0,15 mm gacha) olib tashlash uchun topshirishni tugatish Velvet 20...40 28... 56 4 5 Qismlarni nozik pardozlash, silliqlash va tugatish Fayllarni kesish turlari.

Fayl sinflari 0; 1- Bryussel fayllari katta chuqurchaga ega, 10 mm uchun 5-12 tish. Uzunliklari. Ular katta ishlov berish uchun ishlatiladi. Bir zarbada chiqarilgan metall qatlamning qalinligi 0,2-0,5 mm. 2; 3 - shaxsiy - o'rta kesimga ega, 10 mm ga 13-26 tish. uzunligi. Ushbu fayllar metallning asosiy qatlami allaqachon bastard fayl bilan olib tashlanganda ishlaydi. Bir zarbada olib tashlangan metall qatlamning qalinligi 0,1-0,3 mm. 4; 5 - kadife - 10 mm uchun 42-80 tishli tishga ega. uzunligi va sirtlarni pardozlash va silliqlash uchun ishlatiladi. Ular qalinligi 0,005 - 0,01 mm bo'lgan metall qatlamini olib tashlashadi.

Fayl turlari. Ignalilar: a, b - tekis; kvadrat ichida; g, d - uchburchak; e - dumaloq; g - yarim doira; z - zaytun shaklidagi; va - rombsimon; k - trapezoidal; l - fileto

Laboratoriya va amaliy ish No1 topshiriq. 1. Jadvalni taqdim etilgan shaklga muvofiq to'ldiring. 2.Fayllarning namunalarini ko'rib chiqing. 3. Har bir faylning shaklini aniqlang. 4. Fayl uzunligining 10 mm uchun tirqishlar sonini hisoblang. 5. Teshiklarning turini aniqlang. 6. Faylning sinfini (turini) va maqsadini aniqlang 7. Tayyorlangan jadvalga barcha olingan ma'lumotlarni kiriting. No. Fayl shakli 10 mm uzunlikdagi tirqishlar soni Teshik turi Fayl sinfi (turi) 1,2,3 va boshqalar qanday ishlov berish uchun mo'ljallangan?

Tashkiliy va yakuniy qism. Fayl turlarini aniqlashda tipik xatolar va sabablarni tahlil qilish. Har bir talabaning ishini baholash haqida hisobot berish Uy vazifasi: Darsning ikkinchi bosqichiga tayyorgarlik ko'ring: "Prokatdan tayyorlangan ignabargli yelkanlar" "Texnologiya" darsligi. Sahifa 95-99.

Taqdimot 6-sinfda “Uzoq buyumdan mahsulot ishlab chiqarish texnologiyasi” mavzusini o‘rganishda foydalaniladi. Taqdimot talabalarni uzun mahsulotlardan mahsulot ishlab chiqarishning texnologik jarayonlari bilan tanishtirish uchun mo'ljallangan.

Hujjat tarkibini ko'rish
"Prokatdan mahsulotlar ishlab chiqarish texnologiyasi" taqdimoti"

Munitsipal avtonom ta'lim muassasasi

Kaliningrad viloyati, Sovetsk shahrining "10-sonli litseyi"

Prokatdan mahsulotlar ishlab chiqarish texnologiyasi

Maqsad: metall va qotishmalarni qayta ishlashning asosiy texnologik jarayonlari, prokatdan tayyorlangan mahsulotlar turlari bilan tanishish.

Texnologiya o'qituvchisi Zinchenko A.G tomonidan ijro etilgan.

MAOU "10-sonli litsey"

Sovetsk, 2017 yil

Rolikli qismlardan qismlarni ishlab chiqarish uchun zarur bo'lgan texnologik operatsiyalar

• tayyorgarlik (ish qismini tanlash, markalash);
• qayta ishlash (kesish, bükme, maydalash, burg'ulash);
• yig'ish (murvatlar bilan ulanish, payvandlash, lehimlash, perchinlar va boshqalar);
• tugatish (tozalash, silliqlash, bo'yash va boshqalar)

Chizilgan qismni o'qish

Sindirish texnologik jarayon texnologik operatsiyalar uchun

Qayta ishlash

Tayyorgarlik

Assambleya

Tugatish

Tayyorgarlik operatsiyalari ketma-ketligini aniqlash

Yig'ish operatsiyalari ketma-ketligini aniqlash

Tugatish operatsiyalari ketma-ketligini aniqlash

Qayta ishlash operatsiyalari ketma-ketligini aniqlash

Ish qismini tanlash

Yechish

Perchinli ulanish

Silliqlash

Belgilash

Boltli ulanish

Boshqa operatsiyalar

Burg'ulash

Boshqa operatsiyalar

Boshqa operatsiyalar

Boshqa operatsiyalar

Uskunani tanlash

Qurilmalarni tanlash

Asboblarni tanlash

Texnologik operatsiyalar va o'tishlarning eskizlarini ishlab chiqish

Uskunani tanlash

Qurilmalarni tanlash

Asboblarni tanlash

Uskunani tanlash

Qurilmalarni tanlash

Burg'ulash

Asboblarni tanlash

Ishlab chiqarish jarayoni

ish qismlarini qabul qilish, qismlarga ishlov berish, qurilmalarga texnik xizmat ko'rsatish va ta'mirlash, asboblarni charxlash va to'g'rilash, tayyor mahsulotni nazorat qilish va sinovdan o'tkazish, qadoqlash va saqlash tayyor mahsulotlar va hokazo.

Texnologik jarayon

• qismini ifodalaydi ishlab chiqarish jarayoni, bu shakl va o'lchamdagi o'zgarish, uni tayyor mahsulotga aylantirishda materialning holati bilan bog'liq.

Texnologik operatsiya

• Bu bitta ish joyida yoki mashinada bajariladigan texnologik jarayonning to'liq qismidir.

Chilingarlar

Korxonalarda bu operatsiyalar bajariladi chilangarlar .

Chilingarlar mexanik yig'ish ishlari dastgohlar, dvigatellar, avtomobillar, traktorlar alohida qismlar va butlovchi qismlardan yig'iladi

Ta'mirchilar

Chilingarlar - ta'mirchilar turli jihozlarni ta'mirlash va sozlashni amalga oshirish.

Asbob ishlab chiqaruvchilar

asboblar va moslamalarni ishlab chiqarish va ta'mirlash

Ishlatilgan manbalar

• Tishchenko A.T. Texnologiya. Sanoat texnologiyalari: 6-sinf: uslubiy qo'llanma / A.T. Tishchenko. – M.: Ventana-Graf, 2016. – 192 b.
• AKTdan foydalangan holda texnologiya darslari 5 – 6 sinflar. Asboblar to'plami Bilan elektron ariza. – M.: Planeta, 2011. – 384 b. – (Zamonaviy maktab).
• Suratlar internetdan olingan.