Egurnova Aleksandra Aleksandrovna, pedagoogikateaduste kandidaat, KnAGTU dotsent, Amuuri-äärne Komsomolsk [e-postiga kaitstud]

Viis isikliku kirja näidist edukas ettevalmistus GIA-le (OGE) vastavalt inglise keel

Annotatsioon.Artikkel käsitleb põhiriigieksami (OGE) kirjalikku osa - isiklikku kirja. Selle edukaks rakendamiseks tehakse ettepanek valmis proovid kirjad, mis vastavad kõigile selle ülesande hindamise kriteeriumidele. Demonstreeritakse enamlevinud grammatiliste fraaside ja sõnavara kasutamist isiklikes sõnumites (sealhulgas seostavad sõnad, komplektväljendid, fraasverbid ja idioomid).

Märksõnad: isiklik kiri, sissejuhatus, põhiosa, järeldus, hindamiskriteeriumid, OGE.

4)(Mu) kallis Maarja, Suur tänu lahke ja sooja kirja eest (25. märtsil). Nii palju on juhtunud sellest ajast, kui teile kirjutasin. Tulin just Taist ja tõin palju suveniire. See oli unustamatu reis!Mašenka, Suur aitäh Sulle lahke ja sooja kirja eest 25. märtsil. Nii palju on juhtunud peale seda, kui ma Sulle kirjutasin. Tulin just Taist tagasi ja tõin tagasi palju suveniire. Reis oli unustamatu!5) (Mu) kallis Maarja, mul oli hea meel teie kirja saada. Ma pole sinust midagi kuulnud pärast seda, kui sa sõpradega mere äärde läksid. Kuidas su reis läks? Kas nautisite ennast? Masha, mul oli väga hea meel vastu võtta sinu kiri . Ma pole sinust midagi kuulnud pärast seda, kui sa sõpradega mere ääres käisid.Kuidas su reis läks? Kas teil oli tore? Näited (1), (2) ja (5) on valmis mallid ning ülejäänud - (3) ja (4) - näitavad saatja kohta piisavalt isiklikku teavet, mida saate muuta aadressil teie kaalutlusõigus vastavalt konkreetses isikus aset leidnud sündmustele II Põhiosa (4080 sõna) Loomulikult peaks isikliku kirja põhiosa sisuks olema üksikasjalikud vastused ülesandes välja pakutud kolmele küsimusele. Kuid mitte kõik õpilased ei suuda end vabalt võõrkeeles väljendada, kasutades samal ajal erinevaid sõnavara ja grammatilisi struktuure. Sellistel juhtudel on oluline mitte sattuda segadusse ja kirjutada vähemalt midagi, tuginedes ülesandes olemasolevatele tuttavatele sõnadele, fraasidele ja konstruktsioonidele. Isiklik kiri on kirjalik sõnum, mis edastab adressaadile teatud isikuandmeid saatja kohta. See sisaldab teavet perekonna, hobide, õpingute, suhtumise maailma probleemidesse, tulevikuplaanide kohta.Analüüsime kõiki neid teemasid üksikasjalikult (tootes välja ligikaudsed küsimused) ja pakume valmis leksikaalseid ja grammatilisi struktuure, millel pole konkreetset temaatiline koormus, et rakendada neile minimaalset pingutust. isikuandmete täitmine.1) Sotsiaalsed teemadSee teema mõjutab selliseid isikliku elu aspekte nagu: suhted vanematega, kodutööd, lemmikloomad, suhtlemine sõpradega, elukoht jne Näiteks: ... Olen natuke kurb, sest olen just emaga tülli läinud. Ma ei tahtnud nõusid pesta ega voodit teha, sest televisioonis oli huvitav film……Kas teie arvates peaksid lapsed oma vanemaid majapidamistöödes aitama, miks/miks mitte? Mida sa tavaliselt oma vabal ajal teed? ... Kirja põhiosa on kõige parem alustada sellega, et väljendate oma suhtumist välismaise sõbra kirjeldatud olukorda, et näidata oma osalust, tähelepanu ja huvi vestluskaaslase elu vastu. Ja seejärel liikuge sõnade (leksikaalsete või grammatiliste) sidumise abil sujuvalt edasi küsimustele vastamise juurde. Kaldkriipsu (/) kasutatakse tähe tekstis sõna või väljendi sünonüümide näitamiseks; oma kirja kujundamiseks tuleks valida neist vaid üks Sümbolid "suurem kui" () näitavad võimalikke vastuseid; saate valida ühe või mitu, võttes arvesse lõpliku teksti mahtu (sõnade arv kirjas ei tohiks ületada 132). Ma tunnen end teie koduste probleemide pärast nii õnnetuna / masendunud / masendunud / masenduses. Siiski usun/arvan/arvan/arvan/arvan, et lapsed peaksid oma vanemaid kodutöödes aitama. Kuigi majapidamistööde tegemine on masendav / tüütu / ärritav / tüütu ja igav / igav / tüütu / monotoonne / tüütu, on see suureks / suureks abiks teie hõivatud vanematele, kellel pole aega kõike ise teha. Minu tavaline/regulaarne töö on voodi üles seadmine, mööblilt tolmu pühkimine, samuti prügi välja viimine, põranda imemine ja koeraga jalutamine pesemas. Mis puutub vabasse aega, siis raamatute lugemine ja sõpradega väljas käimine on mu lemmik ajaviide. Ma olen nii ärritunud, et teil on kodus probleeme. Küll aga usun, et lapsed peaksid aitama oma vanematel kodu koristada. Kuigi majapidamistööd on igavad ja kohutavalt tüütud, oled suureks abiks oma tegusatele vanematele, kel lihtsalt pole aega kõigega ise hakkama saada. Minu tööülesannete hulka kuulub voodi tegemine, samuti prügi väljaviimine ja koeraga jalutamine. Mis puutub vabasse aega, siis minu lemmikajaviide on raamatute lugemine ja sõpradega jalutamine.Ma ei usu seda kunagi, aga proovisin eelmisel laupäeval maratoni joosta. See oli kohutav ja poole tunni pärast olin võistlusest väljas. Niisiis, nüüd sain aru, kui nõrk ja sobimatu mu keha on. Tõenäoliselt on põhjuseks see, et ma vaatan telerist sporti palju sagedamini kui seda teen... Mida sa teed, et end vormis hoida? Millised spordirajatised teie koolis on? Milline spordiala on teie arvates noortele ideaalne? Miks? Kehakirja näidis: on lahe/tore/tore, et olete proovinud maratoni joosta. Soovin, et oleksin nii julge/julge/julge. Ausalt öeldes teen harjutusi harva/harva, aga vahel/aeg-ajalt sörgin õhtuti. Isiklikult teen palju trenni, et end vormis hoida. Peale selle mängin jalgpalli ragbybasketballland swim skateskiboxclimb. Meie koolis on üsna palju/palju vähe spordirajatisi, sealhulgas jõusaal, 2 väli-/sisejooksurada, poksiring, jalgpalliväljak, sulgpalliväljak ja bassein.

Minu arvates/ Kui te küsite/ Mis puutub minusse/ Mulle tundub täiesti selge, et uisutamise jooksjalgpallitennis on ideaalne spordiala noortele, kuna see parandab isiklikku vormi ja tervist. Lahe, sa jooksid maratoni! Kahju, et ma nii julge pole. Kui aus olla, siis spordiga tegelen harva, aga vahel käin õhtuti jooksmas. Mis minusse puutub, siis ma treenin palju, et vormis olla. Lisaks mängin ragbi jalgpalli/korvpalli/ujun/uisutan/suusatamist/boksi – minu jaoks just hiina keelt/ aga füüsika on vähemalt minu jaoks veel raskem. Hea, et koolis on inglise keel. See on minu lemmikaine ja ma annan endast parima, et parandada oma inglise keelt. Eelkõige õpin sõnu ja lahendan grammatikaülesandeid. Tegelikult on minu unistus jaapani keel, sest tahan saada esmaklassiliseks ja konkurentsivõimeliseks tõlkijaks 4) Sotsiaalsed ja loodusteemad Aruteluks pakutakse laia valikut teemasid: ökoloogia, ressursid, turvalisus, meedia, vidinad, teadus jne. Näiteks: ... Eile oli meil tund, kus arutasime erinevaid ökoloogilisi probleeme. Meie õpetaja soovitas avada ökoklubi, kus saaksime midagi kasulikku teha Selle eest keskkond ....Millist ökoloogilist probleemi peate kõige tõsisemaks? Mida saavad noored teha keskkonna kaitsmiseks? Kas ja miks peaks teie arvates koolis ökoloogilistest probleemidest rääkima? Tänapäeval kannatab maailm mitmesuguste ökoloogiliste probleemide all. Kõige tõsisemad neist on minu vaatenurgast/ minu arust/ minu arust/arvan/arvan, et metsade hävitamine liikide väljasuremine䀀 globaalne soojenemine ülepopulatsioon䀀 ja õhusaaste pärast saastumist ja saaste l400; ohtlikud jäätmed.

Need probleemid puudutavad kõiki inimesi, eriti nooremat põlvkonda. Seega peaksid koolilapsed saama ökoloogiaalast koolitust, et nad teaksid, kuidas meie planeeti säilitada. Nad õpivad hoolitsema paberi eest, istutama puid ja kasutama autode asemel ühistransporti, et vähendada metsade raadamist ja õhusaastet. Teate, ökoklubi asutamine on suurepärane idee. Tänapäeval on maailm üle ujutatud keskkonnaprobleemide merest. Minu arvates on neist kõige tõsisemad metsade hävitamine ja õhusaaste. Need probleemid puudutavad kõiki inimesi ja eriti nooremat põlvkonda. Seetõttu peaksid koolilapsed õppima sellist ainet nagu ökoloogia, et teada saada, kuidas meie planeeti kaitsta. Õpitakse paberit hooldama, puid istutama ja kasutama ühistransport autode asemel, mis vähendab metsade hävitamise ja õhusaaste probleeme. Tuleviku töö, soovitav elukutse, oskused ja oskused eesmärkide saavutamiseks, omandamine lisateadmisi, võõrkeele roll jne. Näiteks:... Ma tahan olla teadlane ja prooviksin avastada uut vähiravimit. Sellepärast tunnen teaduse vastu huvi....Millist tööd tahaksid tulevikus teha? Millised õppeained on teie tulevase karjääri jaoks olulised? Milliseid aineid olete oma eksamiteks valinud ja miks? Näidistekst: see on tõesti suurepärane / suurepärane / meeldiv uudis, et olete otsustanud saada teadlaseks.

Minu karjäärivalikuks on perega seisev roog. Üldiselt/ Suures plaanis/ Ausalt/ Isiklikult olen juba otsustanud hakata ajakirjaniku tõlkeõpetajaks. Selle eesmärgi saavutamiseks peaksin valdama vene, inglise ja kirjandust.

Mis puutub eksamitesse, siis olen valinud inglise keele ja sotsiaalteadused. Esimene aitab saada kõrgelt tasustatud tööd, teine ​​aga parandab minu arusaamist inimestest ja ühiskonnast tervikuna.

Olete otsustanud saada teadlaseks – see on suurepärane uudis! Minu tulevane elukutse on minu pere lemmikteema vestluseks.Üldiselt olen juba otsustanud (otsustanud), et tahan saada ajakirjanikuks. Selle eesmärgi saavutamiseks pean hästi tundma vene keelt, inglise keelt ja kirjandust. Eksamiteks valisin inglise keele ja ühiskonnaõpetuse. Esimene aitab mul saada kõrgepalgaline töö, ja teine ​​- inimeste ja ühiskonna kui terviku paremaks mõistmiseks III Kokkuvõte (20 sõna) Lõpuosa ehk hüvastijätu kohustuslikud elemendid (vt kriteeriumid): lõpufraas, allkiri, tulevaste kontaktide mainimine. Koostage viis näidist kirja sellest osast: 1) Ma kardan, et pean nüüd minema. Loodan, et kirjutate mulle varsti veel ühe kirja. (Parimate soovidega, Kate Loodan, et kirjutate mulle varsti uuesti. Parimate soovidega, Katya2) Oh! Keegi helistab mulle. Ma pean vastama. Head aega ja kirjutage sageli.

Parimate soovidega, Kate Ma pean tulema. Head olemist. Kirjutage sagedamini. Parimate soovidega, Katya3) Noh, mul on aeg minna. Ootan (väga) teie tagasisidet.

Kõike head, Kate Ootan sinult kuulmist. Kõike head, Katya 4) Vabandust, ma pean nüüd minema. Kirjutage mulle varsti ja rääkige endast ja oma perekonnast.

Kate, mul on kahju, ma pean minema. Kindlasti kirjuta mulle esimesel võimalusel ja räägi kõike endast ja oma perekonnast.Armastusega, Katya

5) Ma kuulen, et mu ema palub minu abi. Nii et pidage mind oma vanematele meeles ja kirjutage varsti tagasi. Teie, Kate Öelge oma vanematele tere ja kirjutage mulle esimesel võimalusel. Teie, Katya Näidised (1), (3) ja (4) on standardväljendid, mida saab kasutada absoluutselt igas kontekstis ning näited (2) ja (5) saab soovi korral muuta Kokkuvõtteks on siin mõned kasulikud näpunäited, kuidas vältida kirjatöö ebaõnnestumist. Esiteks on soovitatav koostada vastus ükskõik millisele kolmest eksamiküsimusest, kasutades väljapakutud leksikaalset ja grammatilist sisu, st anda täielik vastus samade sõnadega, mis küsimuses. Seega saavutatakse korraga kolm eesmärki: antakse täielik vastus (üldistele küsimustele), kasutatakse keelelisi vahendeid õigesti ja õigesti, järgitakse minimaalset tekstikogust. keerulised laused, sissejuhatavad fraasid, kõnekeelsed väljendid, fraasverbid), samuti ebatavalised väljendid (määratud väljendid, idioomid). Ja lõpuks koostage ja õppige eelnevalt mitu lauset igal inglise keele tundides käsitletud teemal, kasutades erinevaid sõnavara ja grammatikat. Eelkõige on OGE kirjaliku osa kõige levinum küsimus "Millega te vabal ajal tegelete?" (Mida sulle vabal ajal teha meeldib? Millega veel vabal ajal tegeled? Millega sulle vabal ajal meeldib tegeleda? jne).

Lingid allikatele 1. Egurnova, AA Pedagoogilised tingimused kirjaliku kõnesuhtluskultuuri kujunemiseks keeleteadlaste üliõpilaste seas: Dis. ...kann. ped. Teadused: 13.00.08. - Komsomolsk Amuuri ääres, 2010. -221 lk 2. Egurnova, A. A. Kirjutamiskultuuri kui arenguvahendi õpetamine professionaalsed pädevused lingvistid / A. A. Egurnova // Komsomolski Amuuri Riikliku Tehnikaülikooli teaduslikud märkmed. –2010, 2. kd, nr 1. - KOOS. 3237,3. Egurnova, A. A. Kirjaliku kõnesuhtluse kultuur keeleteadlaste üliõpilaste õpetamisel / A. A. Egurnova // Teadus-metoodiline elektrooniline ajakiri"Konseptsioon". -2013, 4. köide. -Moodne Teaduslikud uuringud. Väljaanne 1.–S. 1620. 4. OGE ja GVE9. Föderaalne hariduse ja teaduse järelevalveteenistus. Föderaalne riigieelarveline teadusasutus "Föderaalne Pedagoogiliste Mõõtmiste Instituut" [Elektr. ressurss]. - Juurdepääsurežiim: http://www.fipi.ru/ogeigve9. –[Kasutatud 25.01.2016]. 5. Egurnova, A. A. Juhised argumenteeriva essee kirjutamiseks / A. A. Egurnova // Teaduslik ja metoodiline elektrooniline ajakiri "Konseptsioon". -2014, 20. köide. -Kaasaegsed teadusuuringud. 2. väljaanne.–S. 661665.

6. Egurnova, A. A., Sharlaimova, G. T. Inglise keeles kirjutamise õppimine / A. A. Egurnova, G. T. Šarlaimova. -Komsomolsk Amuuri ääres: GOUVPO "KnAGTU", 2009. -115 lk.

Lõpueksamil on üheks pakutud ülesandeks kirjale vastuse kirjutamine. See harjutus on ploki viimane. Ülesanne on väljavõte teie sõbra isiklikust sõnumist, mis toob esile väikese killu eraelust.
Selle ülesande pädeva täitmise eest võib eksaminand saada maksimaalselt 10 punkti.
Peamised nõuded kirjutamisel on järgmised:

• teksti struktuuri koostamise reeglite järgimine, tekstiosa semantilise tähenduse vastavus selle struktuuriosale. See tähendab, et te ei tohiks segi ajada tervitust ja järeldust, loogiliselt ümber paigutada lõigud teksti põhiosas jne;
• ingliskeelne täht peaks koosnema 100-120 sõnast. Lubatud on aga 10% kõrvalekalle mõlemas suunas. Seega võib täht koosneda 90–132 sõnast. Kui täht koosneb 89 sõnast, siis ülesanne ei lähe arvesse. Kui 133-st - märgitakse ainult esimesed 132 sõna;
• kasutades laia valikut sõnu ilma žargooni kasutamata. Kuna kiri on mitteametlik (erinevalt esseest), on ajakirjanduslik mitteametlik stiil lubatud. Mitteametlike fraaside kasutamist peetakse plussiks: "Ja nii?" või "ha-ha".
• kirjaoskus. Väga oluline on järgida kõiki õigekirja- ja grammatikareegleid, et tekst oleks hõlpsasti loetav. Blokid, parandused ja vead üksiku sõna koostises vähendavad oluliselt lõpphinnet.

• on vaja kasutada võimalikult palju konstruktsioone, püsifraase ja sissejuhatavaid, üldistavaid sõnu. See paljastab täielikult õpilase potentsiaali, lähtudes tähtede koostamise reeglitest;
• soovitame kirjutamisele kulutada mitte rohkem kui 30 minutit, kuna ka ülejäänud ülesanded nõuavad eksami koguaja sees tõsist ajakulu;
• lühendid "see on", "ei" jne. peetakse üheks sõnaks;
• üheks sõnaks loetakse ka arvude või protsentide kasutamist;
• Sõnade arvu arvestamisel võetakse arvesse ka grammatiliselt valesti moodustatud sõnu. Sel juhul tehakse arvutus kirjutatud teksti fakti põhjal. Niisiis on OGE 2018. aasta reeglite kohaselt õigesti kirjutatud sõna "e-post" üks sõna. Samas läheb ekslik "e-kiri" veast hoolimata arvesse kahe sõnana.

Kui eksamineeritav pole kindel, kuidas konkreetset sõna kirjutada, on soovitatav see sõna vahele jätta. Õigesti kujundatud lihtsate väljenditega töö toob rohkem punkte kui vigadega, kuid keeruka struktuuriga töö.

Plaan kirjutada OGE-le kiri

Kirja ei nõuta mitte ainult korrektset koostamist, vaid on asjakohane ka konstruktsiooniosad paberile paigutada. Osade paigutus toimub vastavalt plaani osadele. Niisiis:

1. Paberi saatja aadress. See on kirjutatud kasvavas järjekorras: majanumber, tänav, linn, riik. Peaks olema lehe paremas ülanurgas.
2. Kuupäev. See on kirjutatud aadressi alla, see tähendab paremasse ülanurka. Samas on oluline teada, et kuupäev, mis on kirjutatud kui "11. oktoober 2017", on kolm sõna ja "10.11.2017" on üks.
3. Apellatsioonkaebus. See on kirjutatud lehe vasakule küljele. Tavaliselt kasutatakse konstruktsiooni "Kallis sõber", võite asendada ka sõbra nime. Pange tähele - pärast kaebust on rangelt kohustuslik panna koma! Näiteks: "Kallis Lily, ..." Koma puudumine tähendab kaotatud punkti!
4. Sissejuhatus. Ingliskeelse etiketi tingimused kirjade koostise osas nõuavad kohe alguses märku, et saatja on varem loetud kirja eest tänulik või tunneb end süüdi, et pole pikka aega vastust saatnud.
5. Põhiosa. Teeb 2 või 3 lõiku. Vaja on vastata küsimustele, mille sõber tema kirjas esitas. See tähendab, et kui sõber küsis kaks küsimust, peaks ka vastus olema kaks. Kõik vastused peaksid olema omavahel seotud, näidates struktureeritud mõtet. See tähendab, et ei ole vaja vastata samas järjekorras, milles küsimused saadeti.
6. Järeldus. Siin tuleb täpsustada põhjus, miks kiri lõpeb. Sageli kasutavad nad konstruktsiooni, mis viitab sellele, et autoril on kiireloomuline teatud asi ära teha.
7. Kontakti määramine. Eeldatakse, et autor viitab tulevase kirjavahetuse ootusele.
8. Soovid. Sageli kasutatakse firmaväärtuse väljendamiseks standardset konstruktsiooni. Nagu ka pärast teisendamist, on kindlasti vaja koma panna. Koma puudumine tähendab kaotatud punkti!
9. Allkiri. Autori nimi tuleb märkida teksti alla, lehe vasakule küljele. See ei sisalda kirjavahemärke. Punkti või hüüumärgi olemasolu tähendab kaotatud punkti!

Näide ingliskeelsest kirjast (OGE ülesanne)

55
Saratov
Venemaa
Kallis Ben,

Aitäh kirja eest. Tore oli teist kuulda!

Mul on hea meel teada saada, et olete oma tulevase elukutse valinud. Samuti tunnen huvi võõrkeelte ja kultuuride vastu. Ja järgmisel suvel loodan USA-d külastada.

Mis minusse puutub, siis olen juba otsustanud hakata võõrkeelte õpetajaks. Mulle meeldib lastega töötada. Need panevad mind õnnelikuna tundma.

Olen juba käinud Itaalias ja Prantsusmaal. Kuid soovitan teil kõigepealt külastada Venemaad, sest seal on palju huvitavaid kohti. Kui sa reisiksid Venemaale, oleksin ma sulle teejuht.

Anna oma vanematele endast parim. Loodan sinust varsti kuulda.

parimate soovidega,
Ann

1. Pöördumises on soovitatav kasutada väljendit "Kallis Lily, …" või "Mu kallis sõber Lily, ...".
2. Tänu väljendamiseks on soovitatav kasutada: "Tänan teid kirja eest" või "Mul oli hea meel teist kuulda!"
3. Samuti võite autori äranägemisel vabandada adressaadi ees pika vastuse puudumise pärast. Seda saab teha järgmiste fraasidega: „Vabandust, ma ei ole varem vastanud. Olin oma kooliga väga hõivatud” või “Vabandan, et ma pole varem kirjutanud, põhjus on…”.
4. Hea vormi reegel on siduva fraasi kirjutamine. See asetatakse vabandusega samasse lõiku. Tavaliselt on selline fraas "Ma olen väga õnnelik, et teil on hea."
5. Järgnevalt on vastused esitatud küsimustele. Oluline omadus see lõik on argument. Näiteks kui sõber küsib: "Millist raamatut sa lugeda tahaksid, siis miks?" Sellest ei piisa, kui kirjutada: "Sõrmuste isand". Õige vastus oleks: "Ma tahaksin lugeda "Sõrmuste isandat", sest sellel on head kriitikute reaktsioonid ja suurepärane film raamatu põhjal". Oluline on jälgida küsimuse grammatilist tausta. Seega, kui küsimus põhineb vormil "Mida sa teeksid, kui sa oleksid siin", oleks õige vastus: "Kui ma oleksin seal, siis ma ..."
6. Kokkuvõtteks on vaja selgitada põhjust, miks autor lõpetab kirjutamise. Kasutatakse järgmisi struktuure: „Ma peaksin nüüd minema! Mu tüdruksõber ootab mind!" või "Tegelikult ma pean nüüd minema. Mu isa palus mul aidata teda arvutiga.
7. Tuleviku mahakandmise soovi väljendatakse sageli kirjamallide abil: “Kirjutage varsti tagasi” või “Ei jõua vastust ära oodata!”.
8. Kirja lõpus on fraas: "Parimate soovidega" või "Hoolitse enda eest!". Pärast seda peate täpsustama oma nime ja kiri loetakse lõpetatuks.

Meie inglise keele ettevalmistuskursused OGE jaoks aitavad teil omandada ingliskeelsete tekstide kirjutamise kunsti täiuslikkuseni. Kooli kogenud õpetajad ei aita mitte ainult õppida vajalikke teadmisi, vaid tuua ka leksikaalselt rikkalikke ja grammatiliselt korrektseid tekstinäiteid, mis aitavad analüüsida teatud tehnikate kasutamise vigu ja eeliseid. Valides meie ettevalmistuskursused, valite aine stabiilse ja täieliku teadmise, samuti kõrge hinde lõpueksamil.

OGE. Inglise keel. Jaotis "Kiri" Spichko N.A.

M.: 20 1 5. - 9 6 p.

Käsiraamatus käsitletakse isikliku kirja kirjutamise reegleid, selle ülesehitust, peamisi kasutatavaid klišeefraase. See esitab vastuste hindamiskriteeriumid (K1, K2, KZ, K4) ning õpilase tüüpilised vead, mille punktisummat: saab vähendada ühe või mitme punkti võrra. Raamat sisaldab harjutusi, mis treenivad põhiriigieksamil osalejaid eksami formaadis isikliku kirja kirjutamist, samuti vastusekirjade näidised. Käsiraamat on mõeldud 9. klassi õpilaste ettevalmistamiseks isikliku kirja kirjutamiseks (ühe OGE ülesandena).

Vorming: pdf

Suurus: 17,5 Mb

Vaata, lae alla:drive.google

SISU
Eessõna 5
OSA 1. ÜLDTEAVE ISIKLIKU KIRJA KOHTA
Isikliku kirjutamise kasutamine päriselus
suhtlemine 7
Kuidas õpilasi kirjutamiseks ette valmistada
isiklik kiri? 8
„Isiklik kiri” seadusandlikes dokumentides 9
"Isiklik kiri" GIA (OGE) formaadis 10
Ülesanne-stiimul isikliku kirja kirjutamiseks 11
Isikliku kirja kirjutamise reeglid 13
"Isiklik kirjutamine" väliseksamitel 16
2. OSA. HINDAMISKRITEERIUMID JA TÜÜPILISED VEAD ISIKLIKU KIRJA KIRJUTAMISEL
K1. Kommunikatsiooniprobleemi lahendus 21
K2. Teksti korraldus 25
KZ. Teksti leksikogrammatiline kujundus 27
K4. Õigekiri ja kirjavahemärgid 32
Memo isikliku kirja kirjutamise kohta 34
OSA 3. HARJUTUSED JA TESTID
K1. Kommunikatsiooniprobleemi lahendamine 38
K2. Tekstikorraldus 42
KZ. Teksti leksikogrammatiline kujundus 45
K4. Õigekiri ja kirjavahemärgid 57
4. OSA. ISIKLIKU KIRJA KIRJUTAMISE VÄLJAKUTSED
Teema: (Inimestevahelised) suhted perekonnas 60
Teema: (Inimestevahelised) suhted sõpradega ja koolis 61
Teema: Isiku välimus ja omadused 62
Teema: Vaba aeg ja hobid (sport, muusika, lugemine, kinos/teatris käimine, diskod, kohvikud). Noorte mood 63
Teema: Ostlemine. Taskuraha 63
Teema: kirjavahetus 64
Teema: Koolielu. Õpitavad ained ja suhtumine neisse. Pühad. Koolivahetus 65
Teema: Elukutse valiku probleemid ja võõrkeele roll 66
Teema: õpitava keele riik/riigid ja sünnimaa. Nende geograafiline asend, kliima, elanikkond, linnad ja külad, vaatamisväärsused 67
Teema: õpitava keele riik/riigid ja sünnimaa. Nende kultuurilised iseärasused (riigipühad, olulised kuupäevad, traditsioonid, kombed) 68
Teema: Silmapaistvad inimesedõpitava keele sünnimaa ja riigid, nende panus teadusesse ja maailmakultuuri 69
Teema: Reisimine õpitava keele maades ja üle Venemaa 70
Teema: Tehniline areng 70
Teema: Meie aja globaalprobleemid 71
Teema: Tööriistad massimeedia(ajakirjandus, TV, raadio, Internet) 72
Teema: Loodus- ja keskkonnaprobleemid. Tervislik eluviis 73
Lisa 1 Alg- ja kõrgtaseme kirjade näidis 75
Lisa 2. 3. osa harjutuste võtmed-vastused 77
Lisa 3. GIA sõnaraamat 92

Käesolev juhend on mõeldud 9. klassi õpilaste ettevalmistamiseks isikliku kirja kirjutamiseks (peamise riigieksami - OGE ühe ülesandena). Praktilised teadmised kirjalikust kõnest õpitud teemade raames, samuti õpilaste suhtluspädevus on eksami testi üks peamisi aspekte.
Põhilise riigieksami rubriik "Kirjutusülesanne" on väike töö ergutuskirja vastuse kirjutamisel. Soovitatav aeg selle osa täitmiseks on 30 minutit. Märkmete mustandid tehakse otse ülesandega lehele ja neid ei hinnata. Täielik vastus kantakse vastuste lehele ja seda hindavad eksamineerijad.
Ülesandele vastates peab õpilane andma üksikasjaliku teate seoses kavandatava ülesande, sooviga vajalikku teavet, kasutage mitteametlikku kõnestiili ja järgige isikliku kirja vormingut.