Projekti asjakohasus. Venemaa on rikas rahvatraditsioonide, tavade ja rahvapühade poolest. Meie soov on selle projekti kaudu tutvustada lastele meie riigi rahvakombeid ja traditsioone, äratada lastes soovi ja huvi riigipühade vastu, tagada, et lapsed mäletaksid meie riigi kultuuri ja tunneksid meie minevikku. Projektitegevus on kõige olulisem haridusprotsess, soov tunda oma inimeste kultuuri (läbi pühade). Puhkuseprojektid on rühmad, loovad. Projektitegevusi saavad läbi viia erinevas vanuses, erinevate võimetega lapsed. Projektis "Rahvapühad" osalemine aitab kaasa laste intellektuaalsete võimete, nende loovuse, uudishimu arendamisele, suurendab huvi riigipüha vastu ning rikastab laste ja täiskasvanute silmaringi. Rahva (folkloori) pühad on osa inimeste vaimsest pärandist (rituaalid, rituaalid, traditsioonid jne). Ökoloogilise kultuuri taastamiseks on vaja mineviku rahvapäraste looduslike pühade taastamist: imetlust looduse, selle ilu vastu, austust selle vastu. Selle projekti raames on lahendatud mitmesuguseid moraalse, kunstilise ja esteetilise suuna probleeme. Uurides oma päritolu, õpivad lapsed oma rahva ajaloolist teed paremini tundma ja mõistavad samal ajal maailma kogukonda sügavamalt, ühinevad inimeste vapruse, ilu, huumori, armastuse oma kodumaa vastu ideaalidega. Ja meetodit kasutades projekti tegevused rahvusliku rikkuse uurimisel annab see lastele võimaluse end täielikult ilmutada, koostöö kaudu loovalt realiseerida, ennast inimesena väljendada, teistele inimestele tähelepanu pöörata, neile kasulik olla, teiste heakskiitu ja tunnustust pälvida ning lubada et nad saaksid tunda oma väärtust.

Eesmärgid: - äratage laste huvi Tatarstani ajaloo ja rahvatraditsioonide vastu; - paljastada rahvuslike traditsioonide (pühade, mängude, elustiili jms) olulisus kultuuri, vene rahva moraalsete omaduste kujunemisel; - kujundada looduses keskkonnasäästliku, moraalse käitumise oskusi; - arendada grupis töötamise oskusi, täita erinevaid rolle, suhelda teiste inimestega; - edendada armastust ja austust tatari rahvakunsti vastu; - kasvatada armastust ja austust kõigi elusolendite vastu ning kujundada esteetilist taju loodusest.

Projekti etapid: 1Ettevalmistav (süvenemine projekti, huvi probleemi vastu, materjali valik). 2. Aktiivne (lasteaia riimide, ütluste, luuletuste, laulude õppimine, lugemine ilukirjandus, mängude õppimine, käsitsi töötamine, kaustade koostamine, kolimine, seinalehed, ettekanded teemadel). 3. Hindamine (projekti tutvustamine ja kaitsmine).

Esitluste eelvaate kasutamiseks looge endale Google'i konto (konto) ja logige sinna sisse: https://accounts.google.com

Slaidide pealdised:

Kavandatud tulemused Klara Bulatova töö uurimisel tatari kirjandusest (Šushy Yaktan, Shushy Tufraktan without) Teadusnõunik: Masnavieva A.I. - Ph.D., dotsent

Projekti kontseptsioon Standard kehtestab kohustuslikud ainevaldkonnad ja ainevaldkondade sisu rakendamise peamised ülesanded Üldharidus... Üks neist on kirjanduslik lugemine: kirjanduslik lugemine emakeeles: kirjanduse mõistmine rahvusliku ja maailmakultuuri nähtusena, vahend säilitamiseks ja edasiandmiseks moraalsed väärtused ja traditsioonid, teadlikkus lugemise olulisusest isiklikuks arenguks, oskus teadlikult tajuda ja hinnata erinevate tekstide sisu ja eripära, jätkukoolituseks vajaliku lugemisoskuse taseme saavutamine, oskus iseseisvalt valida huvipakkuvat kirjandust .

Projekti Metaobjekti moodustamine eesmärk on uurida Klara Bulatova tööd "Shushy yaktan, shushy tufraktan without" klassivälisel lugemisel (uku)

Projekti eesmärkideks on kujundada isiklikke õppemeetmeid: sisendada lapsesse armastust sõna, keele ja mis kõige tähtsam lugemise vastu, teadlikkust endast kui kodanikust, tatari rahva esindajast, teatud inimesest kultuur; patriotismitunde edendamine; oluline ja lisateave kognitiivsete harivate tegevuste kujundamiseks: osata väljendada oma oletusi teema, teose kangelaste, sündmuste järjestuse kohta; kujundada kommunikatiivseid harivaid tegevusi: osata ehitada teadlikult ja vabatahtlikult kõne lausung, väljendada oma mõtteid: ehitada loogiline arutlusahel

Kujundada isiklikke harivaid toiminguid, et sisendada lapses armastust sõna, keele, lugemise vastu, teadlikkust endast kui kodanikust, tatari rahva esindajast, teatud kultuurist, armastusest kodumaa vastu.

Saavutamise vahendid - ireshү ysullary Shigyr yne uku. Әzlek өstandә tuhaga. Shigyr ei kaja әn, pyshyldap uku. Shigyr ne sәngatle ittep uku. Shigyr ei gorurlanyp uku. Kyr tyulau.

Clara Bulatova kes st?

Klara Garif kyzy Bulatova 1936 yelny мар 18 Martynda Tatarstan ASSRnyң tatarlaste Sarmani piirkonnad Karamalysy avylynda hezmәtkәr gailәsendә tugan. Anyң әtise dә, әnis dә ukytuchylar bula, shuңa kүrә Klaraga bala chaktan uk әti-nilәre belәn bergә ber tөbәktәn ikenche tөbәkkә kүchen yөrergә һәm tөrle avylә tur ukktәpyr. 1944 elda ul Sarman raionynyң Yugary Chyrshyly avylynda berenche klasska kerә, өchenche klasstan Lәke avyly җideellyk mәktәbendә uky, ә urta belemne Sarman urta mәktәbendә 1954 elda alyp chyga. Shul uk elnyң kezennәn K. Bulatova hezmәt yulyn bashly - Tүbәn Lәshәү mәktәbendә bashlangych klasslarda balalar ukyta, annan soң tөzeleshtә ashli, Әlmәttәge kenkүresh kombinatyndazөshychyl klubyr 1962–1965 yardard st yaңadan mәktәptә - Әlmәti rajoonid Kolshәrip avylynda tel-әdәbiyat, tarikh ukyta. Shunda, 1964 elda, NLKP saflariir alyn.

1965-1969 Ellard K. Bulatov V. I. Uljanov-Lenin issemendәge Kaasani dәүlәt ülikoolid tatarlased tele һәm әdәbiyaty bүlegendә uky. Uku belәn bergә iҗat eshen dә dәvam itterә: 1965 elda anyң shiguri bәylәme "Duslyk" isemle kүmәk Kyentykta basylyp chyga. Shagyirәneң isme tәnkyytә әyly sүz belәn telgә alyna bashly. 1967 yelda "Yazlar alda" ja maa mөstәkyil kitaby - lüürik shigyrlәr Kyentygy dөnya kүrә. 1965-1969 Ellard K. Bulatov V. I. Uljanov-Lenin issemendәge Kaasani dәүlәt ülikoolid tatarlased tele һәm әdәbiyaty bүlegendә uky. Uku belәn bergә iҗat eshen dә dәvam itterә: 1965 elda anyң shiguri bәylәme "Duslyk" isemle kүmәk Kyentykta basylyp chyga. Shagyirәneң isme tәnkyytә әyly sүz belәn telgә alyna bashly. 1967 yelda "Yazlar alda" ja maa mөstәkyil kitaby - lüürik shigyrlәr Kyentygy dөnya kүrә.

Klara Bulatova “Shushy Yaktan, Shushy Tufraktan Without” Shushy Yaktan, Shushy Tufraktan Without. Kitә kalsak үzgә ber yakka, Tallar Kyrlap, chishmәlәre chyңlap, Yankelәr elap ozata.

Shushy yaktan, shushy tufraktan ilma. Chittә yөrsәk, shuңa kүrәder Chishmә chyңlap, өyankelәr elap, Tallar җyrlap tөshkә kerәder.

Shushy yakta bezneң ezler kalsyn, Miras bulip killer yashlәrgә. Shushy yaktan, shushy tufraktan ilma, Shul tufrakta yazsyn yashәrgә.

Clara Bulatova sүzlәrenә yazylgan җyrlar Bәlki syn үzeder Kyzara Indus milәshlәr Kýr chyktym, yulga chyktym Kyңgyrau chәchәklәre Onytma (ikenche teostuses) Su Buendia kyak үlәn Tamchy җyry Tugan- jaki sagyshlary Tөshtә kүrdem Lae alla Yaktali, Lae alla tufraktan ilma Shushyndy tynych tөnnәrdә Yazlar kaytty Yazlary erakta gomeremneң Yazmyshymda yazlar Bulyp kal Asylmaly k ү rada

Koostage regulatiivsed haridusmeetmed, et oleks võimalik koostada analüüside jada, koostada kava, lisades olulist ja täiendavat teavet

Saavutamise vahendid - ireshү isolaarne Shigyrdә K. Bulatova tugan yagybyznyң maturlygyn kүrergәnichek өyrәtә? Sez tugan җirebezne kaisy yaklary belәn gorurlanasyz? Әlmәt kaisy yaklary belәn kunaklarny җәlep itә ala? Shigyr өstandә eshlәgәndә sezgә kaisy syynyftashlarygyznyң fikerlәve oshady? Sez alarnyң eshen nichek bәyalәr idegez?

Kujundage kognitiivsed õppetegevused, et oleks võimalik väljendada oma oletusi teema, sündmuste järjestuse kohta

Saavutamise vahendid - kas on Shullyr nәrsә belәn gorurlana? Gorurlyk hislәren nichek chagyldyra? “Shushy yakta bezneң ezler kalsyn, Miras bulip killer yashlәrgә. Shushy yaktan, shushy tufraktan ilma, Shul tufrakta yazsyn yashәrgә. ”Digәn yullarny sez nichek aңlyysyz? Shigyrdә nәrsәlәrgә igtibar birelә? Әlmәtne kүrergә kilgan kunaklar nindi karash, nindi his-toygylar belәn kitә ala?

Kommunikatiivsete õppemeetmete kujundamiseks, et oleks võimalik teadlikult ja vabatahtlikult üles ehitada kõnelause, väljendage oma mõtteid: koostage loogiline arutlusahel

Saavutamise vahendid - kas onsullar Sezgә "Shushy yaktan, shushy tufraktan without" "shigyre oshadymy? Shigyr nәrsә turnda? Shigyrdәn chygyp, Әlmәtneң tabigate turnda sez nәrsә әytә alasyz? (ukuchylarnyң zhavaplary nigezendә dәftәrlәrdә esh alyp baryla) Shigyrdә sez kүrep belgәn urynnar barmy? Shigyr asha shagyrneң nәrsә әytәse kilә? Ni өchen sez shulai sügav uilysyz? Fikeregezne rasklagyz.

Projekti elluviimise oodatavad tulemused Lapsed tunnevad huvi sõna, keele ja mis kõige tähtsam - lugemise vastu. Moodustub teadlikkus endast kui kodanikust, tatari rahva esindajast, teatud kultuurist, patriotismist. Õpi koostama analüüside jada, koostama kava, milles tuuakse esile olulist ja lisateavet. Nad õpivad väljendama oma oletusi teema, sündmuste järjestuse kohta. Nad omandavad võime teadlikult ja meelevaldselt ehitada kõnet, väljendada oma mõtteid: ehitada loogiline mõtteahel

Kullanylgan әdәbiyat Põhiteave uue föderaalriigi põhihariduse haridusstandardi kohta http://pichscool.ucoz.ru/index/fgos_novogo_pokolenija / 0-33 Karabanova, O.A. Õppima õppima! Mis on universaalsed õppetegevused ja miks neid vaja on. [ Elektrooniline ressurss]: http: // www.prosv.ru / umk / perspektiva /info.aspx?ob_no\u003d12250 Dautov R. Balachak әdiplәre. - Kaasan: "Mәgarif" nәshr., 2002. Kauryy köis - Җil Atym: Sh igyrl әr, poemalar / Bulatova K.G. - Kaasan: Tatar.kit.nәshr., 2006.-286b. Clara Bulatova. Yashel kalam. - Kaasan: Rukhiyat, 2003. - 160b. Sәyakhәtnamәlәr: shigyr lәr / Klara Bulatova. - Kaasan: tatari kit.n.shr., 2013. - 127b.

1) Projektitöö: "Shalkan" - see projekt lastele keskmine rühm; 2) Projektitöö: "Tatarlaste halõk uennary asha teler ei rahusta"; 3) projektitöö: "tuttavad muinasjutud tatari keeles"; see projekt on mõeldud lastele tuttavate muinasjuttude tatari keeles lugemiseks; 4) projektitöö: "kaz mөse"; 5) Projektitöö: "Koputage meie südamesse". 6) "Teremok" - projekt

Lae alla:

Eelvaade:

Projekti tegevused

Teema: "Teremok" tatari keeles.

Koostanud: Koolitaja tatari keel, 1 kvartali kategooria; Bikmuratova G.G.

Projekti tüüp: pikaajaline.

Rakendusperiood: kolm kuud.

Projekti tüüp: rollimäng.

Projektis osalejad: lapsed ettevalmistav rühm (6–7-aastased).

Asjakohasus

Tatarstani Vabariigi uue keelelise olukorra tingimustes toimub inimese kujunemine kahe rahvuskultuuri, kahe süsteemi mõjul,

etnilised kõne- ja mittekäitumisnormid.

Võttes arvesse laste vanuselisi omadusi, tegin selle projekti Kooli ettevalmistusrühma lapsed peaksid üksteisele küsimusi esitama ja küsimustele õigesti vastama, oskama lauseid teha.

Ülesanded:

1) mõista tatari keeles kõnet uuritud teemade piires.

2) esitada üksteisele küsimusi, väljendada soovi, soovi, vajadust.

3) arendada tatari keeles sidusat kõnet.

Oodatud tulemused.

1) laste sõnavara aktiveerimine.

2) helikultuuri, intonatsioonistruktuuri parendamine.

3) dialoogiliste ja monoloogiliste kõnevormide väljatöötamine.

4) laste suhtlemisoskuste parandamine meeskonnas teatavate tatari keele sõnade tundmise tasemel.

1. etapp: ettevalmistav

eesmärk : probleemi tuvastamine kõne arengus.

2. etapp: peamine

eesmärk : muinasjutu dramatiseeringu ettevalmistamine läbi erinevate tegevuste.

1) artikulatsioonivõimlemine (tatari helide korrektseks hääldamiseks).

2) dialoogide õppimine.

3) treening on pantomiim.

4) töötamine piktogrammidega(bүre yөgerә, tөlke biy, ayu җyrly, kuyan sikerә, kerpe uyny һ. b.)

5) töö vihikutes.

6) töö vanematega (maskide, kostüümide ostmine, töö vihikutesse näitamine).

Meeldetuletuste jagamine - 167 sõna.

Uuringu läbiviimine.

7) mängu muusikaline areng: "Ei piiksu"

(plaat “Ilma indie kh зzer zurlar, mәktәpkә iltә yullar” projitseerib UMK №36).

3. etapp: lõplik

Projekti tulemuseks on muinasjutu “Teremky” näitamine vanema rühma vanematele, kasvatajatele ja lastele.

Oodatud tulemused

Head õpitulemused ilmnevad alles siis, kui õpetajate ja vanemate jõupingutused on kooskõlastatud. Pärast uuringut selgus, et mida rohkem agiteerite, näitate, selgitate ja teavitate vanemaid kakskeelsusest - nad on rohkem huvitatud ja soov on õppida lastega võõrkeeles.

See projekt aitas selle probleemi lahendada.

Mis puutub lastesse, siis nad ise märkamata suhtlesid omavahel, esitasid küsimusi ja vastasid neile õigesti. Lapsed kannavad teatrimängudes omandatud oskusi igapäevaellu - need on laulud, luuletused, dialoogid, tantsud. Loodan, et need oskused olla neile koolis kasulik ja nad oskavad õppida muukeelset teist keelt.

Eelvaade:

Projekt

Teema: "Tatari halyk uennary asha ei saa televisiooni kaotada."

Projekti tüüp: pikaajaline (9 kuud).

Projekti tüüp: rollimäng.

Lapsed vanuses: 4-7 aastat vanad.

Projektis osalejad.

1. Lapsed.

2. Tatari keele õpetaja.

3. kasvatajad.

4.vanemad.

5. Kitsad spetsialistid.

Projekti eesmärk: laste kõne arendamine koolieelne vanus mängutegevuse (tatari rahvamängud) kontekstis tingimuste loomine tatari keele kui suhtlusvahendi edukaks valdamiseks.

Eesmärgid: 1. Arendage sidusat kõnet, kinnistage õpitud sõnu mängudes.

2. Tutvustada lapsi pühade, mängude, kommete, tatarlaste traditsioonidega.

3. Parandage mängude käigus tatari helisid.

4. arendada armastust ja austust tatari rahva kultuuri vastu,

5. Tutvustada õpilaste vanemaid piirkondliku DOU programmi ülesannete ja nende rakendamise vormidega, rääkida õppematerjalide põhikomponentidest, rikastada vanemate teadmisi Tati ajaloost ja kultuurist. inimesed.

Asjakohasus.

Laste kõne arendamine kakskeelses keskkonnas on tänapäeva teooria ja metoodika üks pakilisemaid probleeme.

Mäng on lapse juhtiv liik, sealhulgas kõnetegevus. Kõigile on ilmne, et kõne arengut puudutavad metoodilised väljatöötamised (eriti mängutegevuse tingimustes) on nüüd äärmiselt ebapiisavad. Vastavalt Tatarstani Vabariigi seadusele " Tatarstani vabariigi rahvaste keeltes "koolieelses eas lapsi haritakse nende emakeeles. Teise keele varajane õppimine loob suurepärased võimalused tekitada lastes austust keelelise kultuuripärandi vastu ning aitab kaasa suhtlemise ja kõnetaktide arendamine.Seega on õpetaja roll rahuldada laste uudishimu ja anda lastele põhiteadmised kodumaa rahvaste traditsioonide, eluviisi, kultuuri kohta.

Oodatud tulemused.

Laste loomevõimete avaldumine erinevates tegevustes.

Sõnavara aktiveerimine.

Arendage tatari keele sidusat kõnet.

Helikultuuri, intonatsioonistruktuuri parendamine.

Rikastada arusaamist universaalsetest inimväärtustest.

Integreeritud haridusvaldkonnad: suhtlemine, kunstiline looming, muusika, kehaline kasvatus, ilukirjanduse lugemine.

Projekti edenemine:

Ettevalmistav etapp.

1. Eesmärkide ja eesmärkide avaldus.

2. Kitsa spetsialisti kaasamine projekti vastavate osade elluviimisse.

3. Teabe ja illustratsioonide valik.

4. Rakenduskava koostamine: "Mängime 4-7-aastaste lastega tatari rahvamänge."

5. Kaardiindeksi koostamine: "Tatari rahvamängud eelkooliealistele lastele".

Töö vanematega.

1. Mängude kostüümide valimine ja ettevalmistamine.

2. Vanemate osalemine tatari pühadel.

3. Näitus vanematele: "Tatari kostüümid".

4. Ettekande vaatamine: "Milli Kiemener."

Pealava.

1. Õpi tatari sõnu plaani järgi.

2. Rollimängud.

3. Ilukirjandusliku loo "Kolm tütart", "Tubeteyk ja kalfak" värssi lugemine R. Valeev, tõlkinud E. Muravjov.

4. Kunstiline looming (joonistamine) "me kaunistame tatari kostüüme".

5. Mängude "Tubetei", "Kul'yaulygym", "Malike" muusika kordamine.

6. Kehakultuur Tatari rahvamängud "Timebay", "Take a place", "Firecrackers".

Viimane etapp.

Projekti tulemus: Sabantuy puhkuse läbiviimine koos vanematega.

Lõpptoode.

Laps valdab piirkondliku programmiga kehtestatud tatari sõnade leksikaalset miinimumi.

Kujuneb õige ja täielik ettekujutus sünnimaast, linnast, traditsioonidest, kultuuriobjektidest, kujundatakse rahvusliku väärikuse tunnet.

Vanemate huvi oma kodumaa rahvuskultuuri uurimise ja taaselustamise vastu suureneb.

Kirjandus

(1) Babynina T.F., rahvuskultuuride traditsioonid, Kaasan, 2006.

2. Zakirova K.V. Lapsepõlves: lugeja koolitajatele ja vanematele, Kaasan, 2011.

3. Zakirova K.V., Mortazina L.R. Balatšak - Uinap Kalepi kasutajatšak. 2012.

4. Zakirova K. V., Mortazina L. R. Hei uynybyz, uynybyz ... Kullanma meetodid 2013

Eelvaade:

Bikmuratova Gelusya Gusmanovna

Projekti pealkiri: "Tatjala keeles tuttavad lood".

Eesmärk: tegin muinasjutte riimiks, et lastel oleks huvitav kuulata.

Ülesanded: 1. Arendada aktiivset sõnavara, kõnet.

2. Tundke huvi kuulata ja mõista tatari keeles jutte.

3. Kasvatada soovi õppida teist keelt.

Lapsed vanuses: 5-7 aastat vanad.

Asjakohasus.

Me elame Tatarstanis ja meil on kaks ametlikku keelt, vaatamata sellele oskavad meie inimesed tatari keelt vähe või üldse mitte. Vähesed lastele kättesaadavad teosed Oma töökogemuse põhjal sain aru, et lapsed on huvitatud muinasjuttude, riimide kuulamisest.

Ja kui juba tuttavad vene muinasjutud mõistavad nad olemust paremini. Eelkooliealised lapsed valdavad tatari vanuseomaduste tasemel.

Oodatud tulemused.

Lapsed kuulevad tuttavaid muinasjutte mitte ainult vene keeles, vaid ka tatari keeles.

Tatarlaste kõne areneb ja neil on soov mängida rolle, sest riimiks kirjutatud muinasjutud jäävad kiiresti meelde.

Kokkuvõte: tulevikus koostage muinasjutte mitte ainult lugemiseks, vaid ka dramatiseerimiseks.

"Shalkan" әkiyate

Babai utyrtkan šalkan, šalkan үskүn, zur bulgan.

Babei šalkani tartkan, tarta, tarta hәle betkәch

Әbine st chakyrgan.babay, әbi shalkanny

Tartkannar jah, tartkannar

Tartyp hәllәre betkәch, kyzlaryn chakyrannar.

Babay, әbi, kyz shalkanny tartalar tiz.

Tik shalkan chykmy ikәn, alarnyң kөchlәre betkәn,

Kyz shunda etkә dәshkәn, et yөgerep kilgin.

Tartaly tartalar, әy tartalar tarta, tarta aralar

Songm laul chakyralar.

Tik shalkan kuzgalmy jah, zur bula, ala almyilar.

Tartyp chygara almagach, tychkanny chakyralar.

Tychkan kelep yabysha, tartyrga ul bulysha.

Sanarga da өlgermilәr, šalkan kilep tә chyga.

"Өch ayu"

Yashәgәn di urmanda zur berөydә

Ayular gailse, әtise һәm әnis

Һәm kechkenә balasy

Әti ayu zur bulgan, ul өyne totyp torgan.

Әni ayu җyeshtyrgan, bala ayu kechkenә bulgan

Botka gyna ashagan

Bervakyt bergә alar, rizyk ezlәrgә baralar.

Isheklәren biklәmichә acyk ittep kaldyralar.

Urmanda adashyp yөrgch, Masha kerә shul өygә

Kerә dә kүrәanda, kemder yasha biredә.

Өstәldә dә әyber baar, caravat ta Kyelgan.

Kemnдерrder Mond torus.

Utyra zur uryndykka, kitә kecherәgenә

Uryndykka utyra gyna, ul shunda uk vatyl.

Kulyna kashyk ala, botka asharga totyn.

Tamagyn st tuydyr.

Aldagy yakka kerә, bashüüni sepis karavatka

Һәm shunda uk yoklap komplektә.

Kaitalar ayular audan, eine korep shakkatalar.

Kemi tõusulaine әyberlәrgә dip, Әti ayu sүzgә kilә.

Әni ayu da aptyry: "Kes on bar monda, kes on Ayd?"

Kechkenә ayu kүrep, kychkyra bar kөchenә:

"Minem kashyk buyalgan, kes on ashhagan tolinkadun?

Uryndyk ta vatylgan, kes on sydyrgani pojad? ”.

Karasalar karavatka, ber kyz bala yoklap yata.

Bolaari tavyshynnan kyz kozluren acha.

Kurkuinnan Masha tizrә, Aydәn chygyp uk kacha,

Tiz-tiz genә, yөgerә yөgerә avylyna st kayta.

Әbis isishegaldynda kyzchygyn karshy ala.

Shul kөnnәn birle Masha әbisennәn pea

Urmanga barmy ikәn ber dә.

"Sertotmas Orduk"

Kөnnәrdәn ber kөnne yort khuҗasy auga kitә,

Өydә kalgan hayvannar yort khuҗasyn zarygyp kөtө.

Өygә ozak kaytmagach, hayvannar bik kaygyralar.

Nichek khuҗany tabyk sügav brberse uylanalar.

Barsy ber fikergә kelep үrdәkne chakyralar.

Urmanga khuҗany ezlәrgә үrdәkne җibәrәlәr.

Huҗa өydә yuklygyn sөylәmәskә әytәlәr.

Baar-baar kaupmees st karshynda kerpe kuru,

Huҗa өydә yuklygyn tiz genә sөyleәp birә.

Kerpe min usal tүgel di, miңa yishan berkemgә dә

Sөilәmәm ech sereңne di.

Kemne genә ochratsa da suili үrdәk һәrkemgә

Kuyanga jah, ayuga jah, bүregә.

Shulai bara kaupmees, karshysyna tolke ochry

Үrdәk annan jah sory.

Tөlke aңa kүrdem min di, ete dә bar belәmen di,

Minem arttan iyarsәң, khuҗaңny tabarsyn di.

Tөlke үrdәkne iyartep өenә alyp kitә.

Үrdәkne өendә biklәp, үze auga chygyp kitә.

Huҗa bik akyly bula, yort yanyna kapkyn kuya.

Kilgun һәrber җәnleklәr shul kapkynga elәgә.

Kerpe, kuyan chitlekkә, ayu bүre chokyrga,

Tөlke elәgә kapkynga.

Huҗa kaytyp kergәch өygә, үrdәk tә kaytyp tөshә.

Үrdәkneң soz totmaganyn hayvannar sөylөp birә.

Shul kөnnn bashlap үrdәk sөılәshmi ikәn ber dә.

"Kuyan kyzy"

Kuyannyk bulgan kyzy ja yaratkan yoldyzy.

Irkәlәgәn ul mis tahes nazlagan һәm yaratkan.

Kyzyn Shatlandyrym Deep Kiez Itek Alyp Kaitkan.

Kuyan kyzy shatlangan, iitekne ber dә salmagan,

Lukin yalanayak yөrergә aңa kүbrәk oshagan.

Әnisennәn kacha -kacha iteklәren yashergәn.

Kar өstennәn yalanayak ber ike kөn chabyp yөrgun,

Өchenche knne aksap әnis yanyna kilgan

Әnis ayagyn karap sheshknen kүrgun.

Tәrәzәdәn any tien kүrep ala,

Aybolitka kiruk di ul baryrga.

Әnis mis tahes tabibka alyp kitә

Kilep kergәch kary alar, bigrәk kүp avyrular,

Lukin tabib balalarny chiratsyz karyimyn di,

Avyrtular kүp bulsa jah, barsyn dәvalymyn di.

Kuyannyң ayaklaryn Aibolit tiz tөzәtkәn.

Baska Itekne Salmaska, Kiiev yөrergә әytkәn.

Shul kөnnәn birle kuyan Iteklәren salmagan.

Ayaklary da tuңmagan, berkaychan avyrmagan,

Geel sulamuti bulgan.

Eelvaade:

VALLA AUTONOOMNE KOOLIKOOL

HARIDUSASUTUS

"LASTEAED № 213 Kombineeritud tüüp" Kaasani Sovetski rajoon

Projektitöö

Teema: "G. Tukay meie südames"

(130. sünnipäev)

lastele tatari keele õpetamise kohta

Bikmuratova G.G.

2016 nov.

Eesmärk: laste tutvustamine G. Tukay loominguga.

Ülesanded:

Üldistada laste teadmisi G. Tukay tööst;

Huvi suurendamiseks, armastus G. Tukay teoste vastu;

Kujundada lastes G. Tukay teoste kaudu lahkust ja reageerimisvõimet, ausust, tõepärasust, austust looduse vastu;

Arendada lastes uudishimu, loovust, kognitiivset tegevust, suhtlemisoskust;

Laiendage teadmisi tatari kirjanike kohta.

Projekti tüüp: lühiajaline -1 kuu (aprill).

Projektis osalejad: keskmise, vanema, ettevalmistava rühma lapsed, tatari keele õpetamise õpetaja, muusikajuht, kasvatajad.

Töö vanematega:

Konsultatsioonid vanematele "G. Tukai meie südames", "Lugesime koos lastega G. Tukai muinasjutte"; "G. Tukay muinasjuttude ainetel loodud animafilmide vaatamise õhtu".

Lastetööde näituse "G. Tukay muinasjuttude põhjal" korraldamine.

Stendide "Tukai meiega" kaunistamine

Esimene aste:

- G. Tukay teoste uurimine;

Laste osalemine piirkondlikul konkursil "Tugan telem - Tukai tele" G. Tukai luuletustega;

- tutvumine G. Tukai eluga, videote, albumite vaatamine;

Tehke väike raamatukogu;

Flashmob "Tukai ja lapsed" (G. Tukai luuletuste lugemine lasteaias)

G. Tukay muinasjuttude põhjal loodud multifilmide vaatamine;

Mängude "Su anasy", "Shurale", tatari rahvamängude kordamine;

G. Tukay üksikute loetud teoste õppimine ja dramatiseerimine;

G. Tukay töödel põhineva lastetööde näituse korraldamine.

Varustus:

Shurale, Su anasy, koerte, liblikate kostüümid; helisalvestused lauludest G. Tukay sõnadele “Tugan tel”, “Tugan avyl”, kamm, mõistatuskast, maskid, tatari rahvusriided (tubeteykad, kostüümid, kaunistustega sall), nelgililled.

Pealava (Tukay sünnipäeva tähistamine)

Kõlab tatari rahvaviis "Tuftil"

Lapsed astuvad saali.

Juhtiv: Tere kutid! Isәnmesez, balalar! Täna on meie lasteaias puhkus, tähistame suure tatari luuletaja - Gabdulla Tukai 130. sünniaastapäeva!

Kevad, aprill ja Tukai on lahutamatud, sest just 26. aprillil sündis tatarlaste suur luuletaja Gabdulla Tukai!

Juba väiksest peale jäi ta orvuks, ilma isa ja emata. Lapsepõlv möödus erinevates peredes. Tukai oli väga võimekas ja hoolas poiss: õppis tatari gümnaasiumis ja vene keeles põhikool... Ta õppis vene, tatari, araabia, iraani ja türgi keelt. Vaatamata lühikesele eluteele õnnestus tal kirjutada lastele palju luuletusi, laule, muinasjutte ja mõistatusi.

Nüüd räägivad meie lapsed meile tema luuletusi:

1reb. : "Neelake"

2reb.: "Piimast kinni jäänud hiir"

3reb.: "Naljakas õpilane"

Saatejuht: paljudest tema luuletustest said laulud, kuulakem ühte laulu, sõnu, mille Tukai ise kirjutas.

2 last laulavad laulu: "Kiuslik kassipoeg"

Saatejuht: aga laulust "Tugan Tel" sai tatarlaste hümn. Koos seistes laulame kõik koos seda laulu.

Laul: "Tugan tel". G. Tukay sõnad, rahvamuusika.

Saatejuht: G. Tukai mitte ainult ei kirjutanud teoseid, vaid armastas tatari rahvamänge mängida ka lapsepõlves. Nüüd pöördume tagasi väikese Gabdulla lapsepõlve ja teda kutsuti armastusega väikeseks Apushiks.

Sisse tulevad poiss Apush ja tema ema.

Ema: ja ulym, sin bik akyly bala, kүp nәrsәlәr belәseң, kechkenә genә bulsaң da, barsyna өlgerәse.

Poiss: әye, әnie ashlәremne beterdem, uinarga chygyp kerim.

Ema: tuhk betkәch uinarga tulihingeline, baar uinap ker balam.

(poiss kutsub sõbrad mängima)

Lapsed mängivad tatari rahvamänge:

“Kүrsәt әle, үskәnem”, “Tүbәtәy”.

Saatejuht: väiksest peale oli ta tark poiss, viis oma töö alati lõpuni ja alles pärast seda läks sõpradega välja. Salm, mida nimetatakse “Ash betkйch uinarga tulihingeliseks” (“Tehke oma tööd ja kõndige julgelt”), ütleb selle kohta lihtsalt.

Stseen: "Ash betkәch uinarga tulihingeline".

Saatejuht: Gabdulla oli noorena orb, teda kasvatati erinevates peredes. Lapsena olid Tukai jaoks kõige raskemad ajad, kuid sellele vaatamata jätkas ta looduses veedetud vabal ajal ujumist, mängisin poistega. Tule, me oleme koos sinuga. mängime mängu ja meenutame väikest Apušat.

Mäng: "Yasherәm yaulyk", vanem rühm.

Saatejuht: ettevalmistusrühma lapsed näitavad huvitavat muusikalist mängu “Plague Orduk, Chuma Kaz” ja tantsu “Shoma Bass”.

Tants: "Shoma bass" ketas shoma bass 33 lugu.

Saatejuht: Tukai armastas loodust, eriti meeldis talle Kyrlay küla, kuigi ta elas seal vähe. Ta kiitis teda väga, käis erinevates kohtades, kuid parem kui Kyrlay, ei leidnud ta nii ilusat loodust kusagilt ja palju töid sündisid seal. näiteks luuletus "Shurule", "Tugan avyl" ja palju muud. Kuulame luulet selle küla kohta.

Salm "Tugan avyl" esinemisproov.

Saatejuht: külastasime teie ja lapsena väikest Gabdullat ning nüüd naaseme tema muinasjuttude juurde. Milliseid muinasjutte teate? Milliseid koomikseid vaatasite?

Lapsed: Su anasy, Shurale, kits ja jäär, Bala beln kүbәlәk jne.

Saatejuht: liblikad hakkavad varsti lendama, mida arvate sellest, mis tööd mulle just meelde jäid?

Lapsed: "Bala belәn kүbәlәk".

Luuletuse "Bala belun kobuluk" lavastus

Saatejuht: poisid ja G. Tukay ei kirjutanud mitte ainult luulet, vaid ka mõistatusi. Kuulake G. Tukay mõistatusi ja arvake ära, mis aastaajal?

Lapsed lugesid mõistatusi aastaaegadest ("Sügis", "Talv", "Suvi", "Kevad").

Uksele koputatakse ja Su anasy astub muusika juurde.

Su anasy: Kes on aldy minem altyn tarakny? Biregez kire uzemә. Mis minem taragüüm?

Saatejuht: kas te teate, kus on Su anasa kamm?

Lapsed: ei.

Saatejuht: Su anasy, bezneң balalar keeshe әyberenә timilәr, alar uzlre matur ittep altyn tarak yasadylar. Әydә bezneң ben uyna, annary siңa tarak bүlәk itәrbez.

Mäng: "Su Anasy" keskmine rühm.

Su anasy, Su anasy Su anasyn kur әle,

Aldyңda kellele basyp tora, yalgyshmyicha әyt әle.

Lapsed annavad talle käsitsi valmistatud kammi.

Su anasy: oh, rәhmәt! Yarar min kitim, taragymny head җirdәn ezlim.

Muusika balletist "Shurule" F Yarullina kõlab. Shurule siseneb.

Shurule: oi, oi, barmagym avyrta, barmagym!

Bytyr kysty, Bytyr kysty!

Saatejuht: ja, bytyr kyskanga, oli elamylar inda! Meie lapsed puhuvad nüüd ja valu möödub.

Lapsed puhuvad, Shurule hakkab neid tiksuma.

Saatejuht: Shurale, ära hirmuta meie lapsi, vaid mängi pigem meiega!

Mäng: "Shurule"

Әy Shүrәle, Shүrәle! Shүrәlene kүr әle!

Patt әybәt, pat matur, keti, keti it әle!

Shurule: sinuga on hea, see on huvitav, aga väikesed Shuralyatsid ootavad mind metsas, mul on aeg koju minna. Tänan abi eest, nüüd ei tee ka mu sõrm valusat.

Saatejuht: lastele meeldib muinasjutt "Shurale'ist" ja nad maalisid teie portree, me tahame seda teile esitada (nad annavad teile portree).

Shurale: min chynnan da matur, әybәt. Ma ei arvanud, et ma nii ilus olen. Rәkhmәt, balalar, kilse elga tagyn killermen, saubulygyz!

Lapsed: saubulygyz!

Saatejuht: Nii et teil ja mul õnnestus külastada muinasjutte ja nüüd on aeg meil tagasi tulla. Nüüd teame, milline kuulus unustamatu Tukai oli ja jääb Tukai südamesse, teda mäletatakse tänaseni ja teda ei unustata. Paljud kirjanikud on temast kirjutanud ja kirjutavad häid luuletusi. Teda ei tunta mitte ainult siin, vaid kogu maailmas!

Viimane etapp

Vaata albumeid "Tukay muuseum Kyrlay's"

Ettekanne “G. Tukay "

Valmistage sülearvuti teemal: "Tuk koos meiega"

Fotoreportaaž

Vanematega ekskursioon Kaasanis G. Tukay monumendi juurde.G.G., 1 ruutmeetrit kategooria.

eesmärk : Kinnistada laste teadmisi pere kohta - läbi erinevate

tegevused; osata teha kahest või kolmesõnalisi lauseid.

Ülesanded : 1. Luua tingimused kognitiivse huvi kujunemiseks laste vastu (tunnetus).

2. Kindlustada võime nimetada kõik pereliikmed tatari keeles (sotsiaalne ja kommunikatiivne areng).

3. Julgustage lapsi dramatiseerimises osalema

tuttavad muinasjutud.

2. Arendage sidusat kõnet ja rikastage aktiivset sõnavara

lapsed (kõne areng).

3. Harida lapsi värvimisel täpseks (kunstiline ja loominguline areng).

Projekti kestus: 2 kuud (pikaajaline).

Laste vanus: 4-5 aastat (keskmine rühm).

Projekti tüüp: rollimäng.

Asjakohasus.

Tatarstani elanike jaoks on oluline teada mõlemat peamist keelt

meie Vabariigi. Venekeelsetel lastel on tingimata vaja õppida tatari keele algoskused juba lasteaia tasemel, et jõuda koolieas vestlustasemeni,

mis aitab neil ka põliselanikke paremini mõista. Sel põhjusel see eelnõu koostati.

Oodatud tulemused:

Kognitiivse teabe säästupanga loomine;

Laste loomevõimete avaldumine erinevat tüüpi tegevustes;

Tatari keeles sõnade tugevdamine;

Projektis osalejad:

1.Lapsed;

2.Vanemad;

3. õpetaja tatari keele õpetamise eest;

4. Koolitajad;

5.Muusikajuht;

Projekti edenemine:

Ettevalmistav etapp.

1. Teema määratlemine, eesmärkide ja eesmärkide seadmine.

2. Illustratsioonide valik.

3. Plaani koostamine - skeemid.

Töö vanematega.

Kostüümide, maskide, atribuutide valik, suure kaalika õmblemine (jne)

Pealava.

Sõnade õppimine

Projekti autor

Lühike projekti märkus

Teema projekt - Bushny bushka bushatam

Keskendus 6. klassi õpilastele. See on mõeldud õpilaste sõnavara rikastamiseks, õpitud grammatika kasutamiseks kirjutamisel ja rääkimisel, heliteabe tajumise (kuulamise) treenimiseks. Projekti põhisuunaks on loogilise mõtlemise, intellektuaalsete oskuste, enesekontrolli ja vastastikuse uurimise oskuste arendamine, tähelepanu kasvatamine, püsiv huvi aine vastu, suhtlemisoskus ja kollektiivne tegevus.

Suunavad küsimused

Miks me tatari keelt uurime

Võõrkeelte õppimise mõju kaasaegsele ühiskonnale

Vaba aja planeerimise oskuste arutamine

Välisriigi kuulmisteabe tajumine

Suhtlemisoskuste arendamine

Oma mõtete õige sõnastus tatari keeles

Projekti plaan

1. ETAPP - organisatsiooniline hetk

Tervitused õpetajalt. Dialoog saatjaga. Foneetiline laadimine. Tunni teema ja eesmärkide edastamine.

2. ETAPP - projekti elluviimine

1) Edastatud materjali kordamine ja konsolideerimine. Kodutöö kontroll.

2) uute teadmiste, oskuste ja võimete kujundamine. Tunni teema ja eesmärkide edastamine. Motivatsioon.

3) Sõnavara töö. Sõnavara täiendamine.

4) Töö õpikuga teksti sisu kohta.

5) Uue materjali kindlustamine. Kuulamine.

6) Turvaküsimustele vastuste saamine.

3 LAVA - finaal

Kokkuvõtvalt. Kodutöö... Peegeldus. Hindamine.

Õpetaja väljaanne

Ressursside leidmine projekti järgi

Kontrolli- ja hindamismeetodid

• Hinnang õpilaste edusammudele projektis (sh õpetajate vaatlus).
• Projekti tulemustel põhinev koguhindamine (vastavalt iga etapi kriteeriumidele) - välisekspertiis

Materjalid projektitegevuse toetamiseks ja toetamiseks

Kasulikud ressursid

• Safiullina F.S., Fatkhullova K.S. Tatari keel. Intensiivne kursus. - Kaasan: TaRIKH, 1999. - 448lk. ...
• Safiullina F.S. Tatarlane igaks päevaks. Iseõppe juhend. - Kaasan: TaRIKH, 2001. - 352 lk.
• Interneti-ressurss: loetelu haridus- ja metoodikaväljaannetest

Muud dokumendid

Litvinovi Viktor Petrovitši (filoloog, keeleteadlane) teadustööd

• Litvinov V.P. Tüpoloogiline meetod lingvistilises semantikas... - Rostov Doni ääres, 1986.
• Litvinov V.P. Polylogos: probleemiväli... - Togliatti, 1997.
• Litvinov V.P. Metagrammaatiline traktaat... - Pjatigorsk, 1998.
• Litvinov V.P. Noam Chomsky mõtlemine... - Togliatti, 1999.
• Litvinov V.P. ja teised. Resulatireconstruktionen in Deutschen... - Tübingen, 1988.
• Litvinov V.P. ja teised. Diedoppelten Perfektum bildungen in der Deutschen Literatursprachen... - Tübingen,

Kaasani IT-ettevõtte omanik sellest, kuidas gamifikatsioon äri vallutab: mänge tellitakse isegi kaitsetööstusele ja politseile

“Mobiilimängud on hüpoteek, mille lõpus pole korterit. Smurffide küla ülesehitamiseks otsitakse teid nutikalt, et osta kristalle. Ja nad kannatavad, kui te igakuiselt ei maksa, ”räägib Kaasani stuudio GD Forge omanik Yan Shevchenko mängutööstuse nõtkustest. Ta rääkis BUSINESS Online'ile, miks ta täpselt Aeroflotilt ja Pirellilt tellimusi sai, milliseid mänge ärimehed täna mängivad ja kuidas see tegevusala sarnaneb filmiäriga.

Yan Ševtšenko: „Me tahame rääkida maailmale maksimaalselt hämmastavaid ja tehnoloogiliselt kõige arenenumaid lugusid. Meil on neid terve virn " Foto: Sergei Elagin

"MOBIILMÄNGUD ON HÜPOTEEK LÕPU KORTERITA"

- Yan Vladimirovich, millele teie ettevõte on spetsialiseerunud?

- mängu- ja mängulähedaste projektide puhul. Tavaliselt ütleme, et teeme uuenduslikke graafikarakendusi. Plaanisime luua klassikalisi mänge ja meelelahutusrakendusi. Kuid äkki tundsid nad, et on kõrge nõudlus äritoodete jaoks. Alustasime lihtsate turundusmängude väljatöötamisega, mõned lühikesed reklaamisündmused ettevõttes, üritused. Järk-järgult kujunes sellest välja see, et nad hakkasid endale, töötajatele, klientidele tellima piisavalt võimsaid mängumooduleid, et luua täiendavaid motivatsioonihooneid.

- Millisest motivatsioonist me räägime?

- see on peen mäng kliendi vajaduste ja soovide haldamiseks.

- Kas Kaasanis on palju selliseid ettevõtteid nagu teie?

“Kohalikul turul valmistame ainsana kohandatud mänge. Konkurente on Moskvas ja mitmes teises linnas. IT-ettevõtetel on tavaliselt programmeerijad, projektijuhid jne. Kuid pole inimesi, kes tegeleksid loominguliste ülesannetega. Ja kõike, mis puudutab ilutunnet, saame teha kunstiliselt ja kaunilt. Kasutame tavalisi rakendusi, kui ainult see meid huvitab: tegevusala või ülesande keerukuse järgi. Näiteks töötame nüüd hämmastava projekti kallal - ühendame õigusteenistuse.

Foto: Sergei Elagin

- Kas see oli kliendi idee?

- Jah, aga me mõtlesime selle koos välja. See tõotab tulla tõeliselt huvitav ja kasulik. Kui peate töötama juriidiliste dokumentidega, on mugav, kui kõik vajalik on ühes kohas. Kuid mitte nii: siin ma selle avasin - ka see pole enam asjakohane, siin - ka. Või pakuvad erinevad allikad erinevat dokumentide loetelu. Seetõttu kogute palju mittevajalikke pabereid, et mitte segadusse sattuda.

Meie selline moto on õiglased mängud. See on korraga nii aus kui ka aus mäng. Tasutakse nagu kinopilet ja mängitakse oma lõbuks. Meie rock'n'rolli ekraanisäästjaga robobog lõbustab viimast. See tähendab, et mängu ei tehta selleks, et endast maksimaalset raha välja raputada.

- Ja juhtub teisiti?

- Peaaegu kõik mobiilimängud on erinevad juhtumid. See on hüpoteek ilma korterita lõpus. Smurfide küla ülesehitamiseks otsitakse teid nutikalt, et osta kristalle. Ja nad kannatavad, kui te ei maksa igakuiselt. ( Naerab.) See tähendab, et see on alati ühel või teisel viisil psühholoogiline väljapressimine. Ja me räägime lahedaid täiskasvanute lugusid. Teisisõnu, me teeme seda, mida me ise mängiksime.

— Kes tavaliselt tellib teile mänguprojekte?

- Esiteks üksikisikud. Enamasti on need inimesed, kes on 40 aastat teistes sfäärides “ära lõiganud”, teeninud palju raha ja meenutanud äkki: “Aga mul oli unistus! See tähendab, et neil on hasartmängude sügelus. Teine on ettevõtted.

"Saame kasutajaga manipuleerida peenelt ja elegantselt"

- Kuidas te sellele teemale lähenesite?

- Lapsepõlvest saati unistasin mängude loomisest. See on olnud minu hobi alates 15. eluaastast.

- Kas olete ilmselt üles kasvanud tehnikute peres?

- Ei, mul on tavaline intelligentne pere: minu ema on majanduse õpetaja, isa on arst. Olen sündinud Eestis, kui see oli veel Nõukogude Liidu osa. Siis kolisime Ukrainasse, kui see kuulus Nõukogude Liitu. Siis - Kaug-Idasse. Jumal tänatud, et ta jäi Venemaa osaks ( naerab). Selle tulemusena sattusime Kaasanisse, sest mu ema on siit pärit. Läksin õppima Volga piirkonna riiklikku humanitaar- ja tehnikainstituuti - lihtsalt diplomi saamiseks: teadsin alati, et minu jaoks on esikohal eneseharimine. Aga kui olin teise aasta vanuses, võeti tema litsents ära. Läksin üle tšuvaši riiklik ülikool... Mulle meeldis äkki õppida nii suures tõsises ülikoolis, kus oli palju vana kooli õpetajaid. Erialal "Automaatsed infotöötlus- ja juhtimissüsteemid" õppisime tundma nii õhusõiduki kui ka tarkvaratoote suhtes rakendatavaid meetodeid.

Kui suure Venemaa mängude arendamise ettevõtte Elephant Games Yoshkar-Ola kontori töötajad meie ülikooli tulid, näitasin neile, mida ma enda heaks teen. Nad imetlesid ja pakkusid mulle, tollasele neljanda kursuse üliõpilasele, Tšeboksary filiaali juhtima.

- Mida sa neile täpselt näitasid?

- see oli esimese isiku fantaasialugude mäng. Värbasin kaasõpilasi. Muide, paljud neist on endiselt minuga. Meil õnnestus teha mitu toodet, mis näitasid end rahvusvahelisel turul väga hästi: nad võtsid reitingutes, müügitabelites ja nii edasi esikohti. Näiteks minu kõige esimene projekt - veebimäng "Lost in the City" - tõlgiti arvatavasti 12 keelde kogu maailmas. See oli väga populaarne Jaapanis, Ameerikas ... Selle tulemusena leidsin selle isegi kuidagi M.Video poe korvist, juba vene keeles.

Foto: Sergei Elagin

- Jah. Minu portfell on krediitides.

- Müügi protsent? Mitte. Kuigi tol ajal kuulusin tippjuhtkonda, töötasin palga eest. Ja ausalt öeldes polnud see oluline. Tudengiaastatel olin ise valmis maksma loova eneseteostuse võimaluse eest rahvusvahelisel tasandil ... jõudsin kohe oma karjääri tippu: võtsin kõik võtmekohad ühes isikus. Ta töötas Joshkar-Ola peakontoris, avas Kaasani filiaali. Ja siis otsustasin, et kõik, ma tahan teha projekte vastavalt oma reeglitele. Alustasime peaaegu kolm aastat tagasi neljakesi väikese teenusega - arendades mängudokumentatsiooni teistele ettevõtetele. Esimene mängu tellimus ilmus alles kolm kuud hiljem.

- Ja kelle jaoks sa need tegid?

- Mängud on muutunud moes mitte ainult klassikalises sfääris, vaid ka turunduses, reklaamis ja paljudes muudes kohtades ettevõtluses. Iga mängu keskmes on psühholoogilised manipuleerimistehnikad. Neid kasutatakse väga hästi ka ärivaldkonnas. Siit sai alguse termin mängimine, kui mängupõhimõtteid rakendatakse mis tahes protsessis. Näiteks kui annate oma suhtlusvõrgustiku andmed, ütlevad nad teile: „Lisage telefon ja saate parem mees maapinnal. Nüüd nimetage oma e-post ja olete lihtsalt vinge. " Nii meelitatakse ja meelitatakse teid seni, kuni nad saavad oma reklaamiplatvormi tugevdamiseks kogu võimaliku kontaktteabe.

Mängimine on kui mitte veel standard, siis standardi äärel. Meie mängudisainerid vastutavad selliste peenete asjade eest nagu põnevus, eesmärgi saavutamine, julgustamine, lisamotivatsioon. Ja me saame kasutajaga peenelt ja graatsiliselt manipuleerida, et ta teeks seda, mida klient vajab.

Foto: Sergei Elagin

"IGA FIRMA EESMÄRK ON OLLA Nutitelefoni kasutaja taskus"

- Kas töötate rohkem Tatarstani turu heaks?

- Pool meie portfelli tellimustest on föderaalne: Moskvast, Peterburist ja nii edasi.

- Miks nad eelistavad teiega koostööd teha?

- Mother See'is võib hinnasilt olla viis kuni kuus korda kõrgem. Seda on palju, kui arvestada, et IT tootearendus pole nagunii odav. Lühidalt, Moskvas maksate ka lihtsalt selle eest, et olete Moskva. See on ka kvaliteediküsimus. Meie IT-park ja Innopolis meelitavad ligi suur hulk spetsialistid. Mängutööstuses töötamine ei tähenda ainult uue veebisaidi loomist, siin loote terve virtuaalse maailma.

- Ülejäänud tellimused on Tatarstanis?

- Kohalikud tellimused on vaid 30 protsenti. Ülejäänud 20 on välismaised, sealhulgas Ukraina ja Valgevene. Kuigi see võib tegelikult olla tellimus kaugelt: nad teavad, kuidas välisturult tellimusi otsida.

- Mitu tellimust olete lõpetanud?

- Meie kontol on juba umbes 40 projekti. Näiteks on siin Rosatomi akadeemia aruanne koos infograafikaga. See tunduks õhuke ajakiri. Kuid selle teatud lehtedele on lisatud silte. Tänu neile oli aruandesse võimalik mahutada palju teavet - seda saab näha nutitelefoni abil. See on liitreaalsus. Ja oleme teinud liitmata reaalsusega lugematul arvul laste värvilehti: koomiksitegelased ärkavad ellu nutitelefonis värvides, millesse laps nad maalis.

“IT-spetsialistid kardavad ärikeskkonda. Nad on üldiselt introverdid, nad istuvad kontoris ja keskenduvad ühele ülesandele " Foto: Sergei Elagin

Üldiselt töötab liitreaalsus turunduses väga hästi. Näiteks valmistab ettevõte šokolaade. Siltide ellu äratamiseks võite kasutada liitreaalsust. Selleks ei pea te tootmisprotsessi muutma. Piisab reklaamikampaania väljaandmisest: „Installige meie rakendus. Skannige igasuguste meie šokolaadide sildid ja koguge kõik koletised. " Esiteks sunnivad lapsed oma vanemaid neile kõik šokolaadid ostma. Teiseks saab ettevõte nüüd rakenduse kaudu alati oma tarbija poole pöörduda uute toodete, kampaaniate või mängude väljakuulutamisega.

- Kas see on juba kaasaegne turundus?

- Jah, ja üsna arenenud. Nüüd on iga ettevõtte eesmärk olla nutitelefoni kasutaja taskus. Sest 70 protsenti iga saidi külastajatest on mobiilseadmed: inimesed pääsevad neile juurde oma telefonist.

Või näiteks tegime Aerofloti jaoks projekti Aero Games: kaks tundi enne lennuki õhkutõusmist võite teenida miile. Esiteks saavad tõelised kasutajad tüütuid ooteaegu tõepoolest kergendada. Või kinkige see lapsele: ta mängib ja teenib samal ajal miile, mida saab lendudele kulutada. Meil on hea toode, mis suurendab lojaalsust ettevõttele. Oleme tema üle väga uhked. See on kasutajate mängimine. Teisisõnu nende haldamine. Ja seal on töötajate mängimine. Kui teie ettevõttel on kolm tuhat müügijuhti ja kõik need on noored, ei piisa sellest, et nad töötaksid lihtsalt raha nimel: nad tahavad konkureerida sõbra või kogu rahvahulgaga, et esitada väljakutse teisest linnast pärit filiaalile. See võib olla tema enda väike mängudega suhtlusvõrgustik, mille käigus osalejad saavad auhindu. Teenitud punkte saab poes kulutada. Kui peate juhte stimuleerima uue toote müümiseks, saate määrata erinevat tüüpi preemia: münte oli, kuid siin on tärnid. Ja ainult tähed saavad Lexust osta. Selle saab kätte see, kes esimesena selle jaoks kokku hoiab. Ja nüüd peavad nad õppima uue toote müümist. Kuid motivatsioon pole negatiivne: mitte "meile trahvitakse, kui te müügiplaani ei täida", vaid immateriaalsem.

“Siin on näiteks Rosatomi akadeemia aruanne koos infograafikaga. Selle teatavatele lehtedele on lisatud sildid. Tänu neile õnnestus meil mahutada palju teavet - seda näete oma nutitelefoni abil. "

Või näiteks miks loksuda mudas, et kohapeal näha, kuidas suvilakogukonda ehitatakse, kui saate inimesele virtuaalreaalsuse kiivri selga panna ja ta külastab kontorist lahkumata päeva jooksul sadat suvilat. Virtuaalne reaalsus on hästi integreeritud äriprotsessi ja kõigil tasanditel: alates personali koolitusest kuni lõpliku turundamiseni.

- Kas teie kliendid ootavad teilt loovust?

- Mõnikord pöördutakse meie poole juba valmis tehnilise ülesandega. Mõnikord palutakse inimestel aidata kontseptsiooni välja töötada. Teeme simulaatoriteni - virtuaalreaalsuse kiivris õpib inimene varustusega töötama. Kui tihti see juhtub? Võtke algaja. Ta hakkab tööle, rikub toorainet, masinat.

Ja simulaatoriga läbib ta kõigepealt konarliku mustandi. See on kuum teema. Oleme saanud tellimusi sarnaste simulaatorite valmistamiseks mitmetele suurtele tööstusharudele, sealhulgas kaitsetööstuse jaoks olulistele. Ma ei oska neid nimetada, meid seob sageli mitteavaldamise leping. See on kõigi IT-ettevõtete portfelli probleem: selles pole kaugeltki kõige “maitsvam”. Meie, keti lõplikud esinejad, pakume valikut: kas raha või mainimine portfellis. Sageli maksavad nad autorsuse varjamise eest hästi.

- Miks nad seda teevad?

- Nad tahavad varjata, et nad pole esinejad. Tavaliselt leiavad nad lepingu saanud töövõtja. Palga erinevus on nende sissetulek. Suur summa agentuurid lihtsalt saadavad taotlusi. Tegelikult pole see nii hull. Mõnes hiiglaslikus korporatsioonis tulles võite kuulda: "Fi, kes sa oled?" Ja neil agentuuridel on juba maine ja nende kaudu saame võimaluse töötada selle või selle huvitava toote kallal.

Näiteks loome praegu kuriteopaiga uurimise simulaatorit. Õpilane peab õigete vahendite abil tõendeid õigesti koguma ja säilitama. Nii meie kui ka klient loodame, et sellest saab hea õppevahend Siseministeeriumi kõrgkoolide üliõpilastele.

“Paljud arvavad, et IT-toote valmistamine on nagu maja ehitamine. Siin on teie hinnang, siin on töötajad: miks pole maja õigel ajal? " Foto: Sergei Elagin

"Pead otsima, mis täna saab eeliseks, ja homme - standardiks"

- Iga uus projekt - uus kogemus?

- Täpselt. Näiteks teame nüüd, millise reha peale saab astuda, kui võtate ette kollektiivse virtuaalse reaalsuse loomise. Ja kuidas reaalajas sünkroniseerida ühes ruumis rühm inimesi, kellest igaühel on oma maailmapilt ja kumbki ikka vehib sõrmedega, puudutab midagi ja kõik näevad seda. Muudame oma projektid isegi kollektiivseks.

- Kas see on ka trend?

- Jah. Üksi mängida pole nii huvitav. Tahaksin osaleda mõnes seikluses koos teiste inimestega. Need on samad põgenemistoad, ainult virtuaalses reaalsuses. Ja siin ei piirdu sisustus: see võib olla pilvelõhkuja, põrgu, muud planeedid ja maailmad. Meie lemmik on teha neid digitaalseid unenägusid.

Kui usaldatud projekt meeldib meile - me oleksime seda ise hea meelega teinud -, soovitame hinnasilti langetada vastutasuks osa sissetulekust selles. Paljud plaanivad lõpptoodet müüa. Nad on nõus selle skeemi järgi meiega koostööd tegema. Sest nad teavad: kasumist loobudes on stuudio projekti edukuse jaoks veelgi motiveeritum. Nende hulgas on näiteks ühe YouTube'i kanali omanik, millel on 1,2 miljonit tellijat. Ta otsustas neile mängu teha: kuna tal on publik, siis miks mitte seda monetiseerida?

Meil on hämmastavaid juhtumeid. Kord pidasime projekti üle läbirääkimisi, kuid klient kadus kuhugi. Ja idee ise meeldis meile. Näiteks Kul Sharifi mošee on ratastooliga inimestele ligipääsmatu. Ja puuetega inimestele ei saa sinna rampe paigaldada. Saate luua virtuaalse reaalsuse juhtumi. Grupp läheb ekskursioonile sisse. Puuetega inimesed jäävad õue, kuid tänu virtuaalreaalsuse prillidele ja kõrvaklappidele on neil täielik tunne, et nad kõnnivad koos teistega marsruuti mööda. Ümber vaadates näevad nad seda või teist kohta isegi nii, nagu oleksid nad tegelikult seal. Tehniliselt tehakse seda kõige lihtsamal viisil. Sisemusse pole vaja midagi installida. Nutitelefonis oleva rakenduse kaudu saadav juhend, nähes varem tehtud panoraami, juhib seda virtuaalset tuuri.

Foto: Sergei Elagin

Muide, foorumil "Vaata tulevikku" näidati Tatarstani Vabariigi presidendile meie ühist avaldust "Ettevõtluse tehasega". Ma pakkusin välja: "Mis oleks, kui me teeksime ettevõtja simulaatori, mis teeb kõige esimesed sammud?" Oleme välja töötanud odava ja huvitava kontseptsiooni.

- Mis on selle olemus?

- See on ettevõtja virtuaalne liivakast. Tundub, et olete alguses tellinud oma ettevõtte: kohviku, mööblivabriku või juuksuri. Põhimõtteliselt on see samm-sammuline juhend. Esimene samm: kirjutage äriplaan. Teine samm hõlmab juba mitut stsenaariumi. Inimene saab intuitiivselt proovida juhtida ettevõtet seatud eesmärgi saavutamiseks, näiteks kasumlikkuse osas ja see on seotud reaalse ettevõtluskogemuse ja olemasolevate tööriistadega. Peate registreerima juriidilise isiku, vastasel juhul ületab teid varem või hiljem ebaseadusliku trahvi eest ettevõtlustegevus jne. Tundub, et see on lihtne ja samal ajal on sellel hariduslik väärtus.

- Ja milline oli Rustam Nurgalievitši reaktsioon?

- Talle meeldis see. Vähemalt lubas ta meile tuge.

- Ühesõnaga, kas mängud on äris üha enam nõutud?

- Rakendussaidid olid kunagi eeliseks, nüüd on need standardid. Peame otsima, mis saab täna eeliseks ja homme on standard. Siis näeb teie ettevõte konkurentidest atraktiivsem välja. Muide, pärast hiljutist foorumit "Vaadates tulevikku" saime ettevõtete segmentides palju tellimusi. Meid imetakse isegi ühte plokiahelate loosse.

“Nüüd on muidugi Moskvas väikesed erakoolid. Kuid neil on kolossaalne hinnasilt. See pole mitte ainult kõrgharidusega proportsionaalne, vaid ületab seda " Foto: Sergei Elagin

"SEE VÕIB OLLA SKYRAPER, KÕRG, MUUD PLANEEDID JA MAAILMAD"

- Kas mängude arendamine on kallis rõõm?

- Välismaal algab mängu eelarve 50 tuhandest dollarist. Kallid mängud maksavad olenevalt skaalast ja seadmetest, milleks need on mõeldud, 200–400 miljonit. Mõne globaalse mängu hind läheneb miljardile dollarile. Moskvas võib väike mänguasi maksta miljon rublast kümneni.

- Ja mis summast hinnasilt algab?

- Lihtsaim mobiiltelefoni või brauseri turundusmäng, nagu kunagi kuuldud Flappy Bird, maksab 100 tuhat rubla. Selle leiutanud vietnamlased ärkasid kunagi väga rikkalikult, sest see sai populaarseks kogu maailmas. See on uskumatult raske, sest see ajab teid valgele tulele ja soovile oma telefon lõhkuda ning samas on see ka uskumatult lihtne. Ühesõnaga, temas oli mingi võlu. Kui mäng on mitme mängijaga ja integreeritud sotsiaalsetesse võrgustikesse ning isegi mõne täiustatud 3D-graafika korral, maksab see rohkem. Üldiselt on meie hinnaklass vahemikus 300 tuhat kuni 7 miljonit.

- Milline tellimus oli kõige raskem?

- Kindlasti Aerofloti projekt. See on suure keerulise struktuuriga töö, millel on tõsised nõuded stabiilsuse tagamiseks. Enamasti viisid selle arenduse läbi meie filiaali tüübid Innopolis. Meil on seal hea inimressurss.

Meenub ka Pirelli projekt. Alguses oli see lihtsalt ekraani, pedaalide ja rooliga auto, mille jaoks me tarkvaraosa tegime. Ehk siis võidusõit. Stendi juurde rivistati järjekord. Külastajatele meeldis sõit nii palju, et nad lõhkusid isegi kaks korda rooli. Ja siis palus klient selle virtuaalseks reaalsuseks ümber teha, et seda saaks ka müügipunktides tarnida.

Üldiselt on see rahvusvaheline trend. Euroopas annavad suurimad autokauplused külastajatele võimaluse auto praktiliselt üle värvida, selle varustust vahetada. Nõudlus selliste asjade järele kasvab ja seda põhjusega. Selliseid uuendusi kasutades sisenevad ettevõtted luksussegmenti. Sageli loob kallis arendus megameediakanali, mille tõttu kõik sellest ettevõttest räägivad ja kirjutavad. Seda turundust peetakse nüüd kõige tõhusamaks - kui kõik tahavad sinust kirjutada.

Foto: Sergei Elagin

- Kas sihite rahvusvahelist turgu?

- Ja IT-l pole piire. Kui olete toote teinud, läheb see koheselt rahvusvahelisele turule. See tuleb lihtsalt lokaliseerida. Kasutame emakeelsete tõlkijate teenuseid riikides, kuhu mäng siseneb. Tegelikult on see ainus kulu. Peamine on oskus kujundada tooteid, millel on potentsiaali.

Näiteks on nüüd üks meie toodetest tõlgitud 12 keelde. Vastavalt sellele müüakse seda 12 riigis kuni Hiinani. Nii et hiljutisel Vene-Hiina kongressil olin sellel teemal. Rääkisin selle riigi delegatsiooniga. Sain aru, kuidas nendega turunduse osas koostööd teha. Turg on tohutu.

- Kas oli huvi?

- Jah. Meile anti palju visiitkaarte, saatsime oma ettepanekud välja. Ootan vastust.

"TAHAME JÕUDA MAAILMALE MAKSIMAALSELT FABULOUSTE JUTUSTEGA"

- Kas teie loovus piirdub tellimustega?

- Meie jaoks on see viis oma projektide elluviimiseks. Tahame maailmale rääkida võimalikult palju hämmastavaid ja tehnoloogiliselt arenenud lugusid. Meil on neid terve virn. Probleem on selles, et see kõik on kallis, kõik nõuab raha.

- Milleks täpselt raha kulutatakse?

- Toote on loonud suur spetsialistide meeskond: kunstnikud, stsenaristid, 3D-modelleerijad, programmeerijad ... Me isegi meelitame kohalikke investoreid uute projektide jaoks. Mõnel neist oli lapsepõlveunistus: mängude tegemine. Kuid saatus viis nad eduni ehituses, restoraniäris jne. Tuleb välja, et mõne jaoks teeme unistused isegi teoks. Plaanime järgmisel aastal läbida rahvusvahelise registreerimise. Me ei soovi seda suunda segada allhankega, proovime iseseisvalt õppida, kuidas oma tooteid müüa. Lühidalt, hakka iseseisvaks mängude arendajaks.

"Koomiksitegelased ärkavad nutitelefonis ellu värvides, milles laps neid maalis."Foto viisakalt GD Forge

- Kas olete juba midagi oma loonud?

- Siiani oleme välja andnud katseprojekti. See on virtuaalse reaalsuse vaatamisväärsus: lasketiir. Selles pole midagi superrevolutsioonilist - meie jaoks. Üldiselt on virtuaalreaalsus vaikimisi lahe. Tahtsime teada: kui palju võib tuua mäng, mis on mõeldud ainult virtuaalseks reaalsuseks? Kui aus olla, siis mitte eriti: turg on väike. Seetõttu kasutavad kõik meie eelseisvad projektid virtuaalset reaalsust ainult lisavõimalusena. Kui teil pole kallist kiivrit, töötab see nagu klassikaline mäng.

Kaks esimest projekti peaksid valmima järgmise aasta veebruaris. Üks neist on karm õudusfilm sissepääsust. Me kõik satume aeg-ajalt sellesse õõvastavasse kohta. Koos sõbra või sõbrannaga on hanenaha püüdmine just see. See on võimalik Interneti kaudu või kodus, asetades sülearvutid läheduses, virtuaalse reaalsuse kiivriga või ilma. Teine projekt on fantastiline tulnukate lugu. Üldiselt on mängudes kõige olulisem anda võimalus kogeda mõnda ainulaadset kogemust.

- Pealegi on võimalused lõputud?

- Infotehnoloogiad pakuvad üha võimsamaid lahendusi: see on tehisintellekt ja närvivõrgud ning plokiahel, millest räägitakse nüüd igas nurgas. Lühidalt, kõik sõltub turunduse ambitsioonist ja rahast. Ja võimalused on tõesti kolossaalsed.

- Vaevalt kõik teavad sellest.

- Sellised keerulised sõnad nagu virtuaalne või liitreaalsus, mängimine, ärimehed on üldiselt hirmul. Seetõttu püüame neile juurdepääsetaval viisil öelda, kuidas ajaga kaasas käia. Näiteks miks mitte proovida rakenduse kaudu naaberpiirkonda siseneda? Hangi oma klientide ja klientide taskusse, et saaksite nendega vahetult suhelda. Tänapäeval on iga ettevõtte klientidel mobiilseadmed. Ja see on suurepärane võimalus oma äri laiendada.

Foto: Sergei Elagin

"KUI MEILE VAJAKS KOOLITAJAT, VASTAB SADAD INIMESED"

- Selja taga on markeriga kaetud sein. Kas see on töölaud või tükk interjööri?

- See on markerlint. Unistame kleepida tema jaoks kogu kontor, et seal, kus idee pähe ei tuleks, saaks selle visandada. Väga mugav: joonista, tee pilti - ja tulemused on sul olemas ajurünnak... Meie mängudisainerid on korraga mängujuhid ja projektijuhid. See tähendab inimesi, kellel on loominguline visioon, kuidas kõik peaks välja nägema. Nad loovad kontseptsiooni. Ma lihtsalt kontrollin neid perioodiliselt.

- Kuidas saaksite selliseid loojaid juhtida?

- Mul on reegel. Kindlasti osalen iga projekti alguses, et veenduda, et kliendi pakutud kontseptsioonist ei läheks midagi kaotsi ja et minu töötajad paigutaksid tootmise käigus kõik aktsendid õigesti. Kuid proovin protsessi üles ehitada nii, et kõik ei sõltu ühest inimesest. Ta võib läbi põleda ja siis saab kõik läbi.

- Kas teil on raske personali valida?

- Mitte. Meie palgad on madalamad kui teistes segmentides, kuid nõudlus on endiselt suur. Isegi kui ütleme, et vajame väikese stipendiumi jaoks praktikanti, kellel pole kogemusi, vastavad sajad inimesed. Inimestele meeldib mängude tegemine väga. Tuleb välja, et neile makstakse naudingu eest. Lisaks peate siin pidevalt lahendama erinevaid probleeme ja inimene kasvab tööalaselt väga palju. Isegi trigonomeetria tasemel teadmised õigustavad end meie riigis - just selles osas, mille kohta me koolis arvasime, et see pole meile elus kasulik. Meie töötajad on 2,5 aasta jooksul kasvanud kolmelt inimeselt 50-le. Ja käivet kui sellist pole.

Foto viisakalt GD Forge

“PALJUD ARVAVAD, MIDA LOOMAIT-TOOTE - KUIDAS MAJA EHITADA "

- Kuulsin teie emotsionaalset kõnet ettevõtlusvabrikus. Kas klientidel on raske?

- Paljud inimesed arvavad, et IT-toote valmistamine on nagu maja ehitamine: "Siin on hinnang, siin on töötajad: miks pole maja õigel ajal?" Kuigi tegelikkuses pole see ehitusplats, vaid keeruline uurimisülesanne. Oleme sunnitud nimetama konkreetseid tähtaegu, sest neid oodatakse meilt, mitte sellepärast, et oleksime 100 protsenti kindlad, et seekord kokku saame. Tuleb raha teenida, palka maksta.

Kui üheleheküljelise saidi väljatöötamine võtab maksimaalselt nädala või kaks ja viivitamine on võimalik mitte rohkem kui päev, siis keeruliste mängude loomisel on see teine \u200b\u200basi. Kuid kui loote projekti kuueks kuuks ja rikute tähtaega kaheks või kolmeks kuuks, on see juba korralik. Samal ajal proovime väga palju.

- Ja võivad olla karistused?

- Loomulikult. Klassikalistes ärilepingutes ei võeta arvesse asjaolu, et nende partnerid ei ole tsemendi tarnijad, vaid teadlased, kes lahendavad leiutist piirava keerulise probleemi. Kui programmeerija vahtib terve päeva lakke, ei tähenda see, et ta möllas. Võib-olla säästis ta sellega kuu aega valesid otsinguid. IT-spetsialistid kardavad ärikeskkonda. Nad on üldiselt introverdid, istuvad kontoris ja keskenduvad ühele ülesandele. Ükski neist elus ei taha kellegagi tülli minna. Arvatakse, et programmeerijatel on kerge autism, sest nende ülesanne on kirjutada rida vasakult paremale ja korrata seda miljon korda.

- Lühidalt, palju arusaamatusi?

- Ma ei räägi isegi sellest, et mõnikord on inimesed kindlad - nad teavad täpselt, kuidas seda teha paremini kui sina. Nad loevad nutikaid artikleid - ja hajutavad lihtsalt termineid. Ja siis nad on üllatunud, et kõik osutus valeks. Parem on tulla meie juurde lihtsama ülesandega, me ise tõlgime selle tehnilisse keelde. Või öeldakse: "Ma tahan plokiahelat." Sellistel juhtudel imestan endamisi: "Kuidas tekkis vajadus kasutada tehnoloogiat, millest keegi maailmas veel aru ei saa, mida rakendada?"

Asjatundlikke inimesi on harva. Nad näevad ainult pilti ja mis on selle taga peidus, ärge kahtlustage, kuni olete selle ära öelnud. Kui te ei tegele selle ettevõttega esimest korda. Noh, reklaamiagentuuridel on alati palju IT-projekte, nii et nendega on lihtsam töötada.

Foto: Sergei Elagin

"MÄNGUTÖÖSTUS ON JUBA KOOS VÕETUD KINO- JA MUUSIKA"

- Kas mängutööstus kogub kiiresti populaarsust?

- Meie riigis pole see tegelikult välja arenenud.

- Kas välismaal on teistsugune olukord?

"Seal on isegi valitsusasutus, mis koolitab mängude arendajaid. See on omaette tööstus, mis juba viis aastat tagasi edestas kogu maailmas ühendatud kino ja muusikat. Selle käive on hinnanguliselt 109 miljardit dollarit, mis on vaid pool relvakaubanduse käibest. Meie riigis õpetatakse mänge peamiselt selle käigus, seetõttu on praktika ja mentorlus väga arenenud. Nüüd on muidugi Moskvas väikesed erakoolid. Kuid neil on kolossaalne hinnasilt. See pole mitte ainult kõrgharidusega proportsionaalne, vaid ületab ka seda.

Paljud inimesed tahavad end selles valdkonnas proovida. Meie ettevõte saab neile võimaluse. Mul on mängude kujundaja jaoks isiklik veebisait. Kord pakkus üks ettevõtetest mulle, et saaksin nende juurde tööle kui mängudisaineri ja juhtida projekte. Mina - ja mul on endiselt kümneaastane kogemus mängutööstuses - heidutasin neid: „Miks peate selle põrgu läbi elama? Teeme parem kõik teie eest. " Nii et ka isiklik bränding töötab hästi.

Üldiselt sarnaneb mängutööstus pigem filmiäriga. Mängu loonud stuudiod leiavad samamoodi kirjastaja, kes seda mängu müüb, võttes kampaania jaoks osa. Mäng, erinevalt saidist, pole kõigile vajalik. Seetõttu on meie veebisaitide arendajatega võrreldes väiksem konkurents. Kuid vastavalt sellele on nõudlus väiksem.

Foto: Sergei Elagin

“INNOPOLISES MAKSUD SAADAVAD, MIS ONIT!»

- Miks avasite Innopolis filiaali? Kasu tõttu?

- Seal on muidugi soodustusi: maksupühad kehtivad aasta lõpuni ja võib-olla pikendatakse. Kuid üldiselt sattusime sinna kogemata. Kõik algas sellest, et selle IT-linna õpilased hakkasid meilt küsima: "Me tahame teiega praktikat teha." Ja varsti pärast seda pakuti meile: "Kas soovite saada Innopolise esimeseks mängustuudioks?" Miks mitte? Esitasime avalduse.

Residendi staatuse saime, võib öelda, vabariigi presidendi õnnistusel. Meil on tatari keeles hariv projekt. See on mäng väikestele lastele, et aidata neil värviliste piltidega uusi sõnu õppida. Äriplaani kaitsti isiklikult ka Rustam Minnikhanovi ees. Soovime ühendada jõud uue kohaliku telekanaliga lastele ja Kaasani föderaalse ülikooli ajakirjanduse osakonnaga. Eeldame, et esimese mänguga töötamine lõpeb paari kuu pärast. Siis teeme terve haridusplatvormi. Muide, Innopolise kontor - ja meil on seal ainult viis inimest - kaalume kasvu.

- Kas teete äri ilma partneriteta?

- Usun, et meil on pereettevõte. Nelly ja mina - ja ta on tegevdirektor - oleme koos olnud 11 aastat. Olen selle ettevõtte omanik ja tema on Innopolis asuva filiaali omanik. Ma ei saa jätta märkimata: Innopolises on maksuametil ettekujutus, mis see on IT ja kuidas kõik selles piirkonnas toimub!

Foto: Sergei Elagin

- Kas on mingeid eripärasid?

- Tavaliselt ei saa maksuinspektor põhimõtteliselt aru, mis raha on tühjast otsast: "Kuidas saab teile nii palju maksta, kui teil pole ressurssidele kulutusi?"

- Kas sul on hobisid?

- Meie jaoks on peamine hobi muidugi äri. Käisime Nellyga basseinis. Ja kindlasti jätkame kuidagi. ( Naerab.)

- Ja traditsiooniline küsimus "BUSINESS Online": kas teie kolm eduka äri saladust?

- Esimene on teha seda, millega põlete. See tähendab, et ka äri peaks teile rõõmu pakkuma. Teine on teha seda, millest ise aru saate. Ja kolmas - vähemalt alguses tehke seda ise. Kui te ei loonud äri pimesi - tegite seda käsitsi ja lugesite selle kohta mitte ainult raamatuid - on teil arusaam, millised protsessid teie ettevõttes toimuvad. Need kolm terminit töötasid meil. Mõistan graafilise rakenduse loomise kõiki aspekte: algselt joonistasin ise, kirjutasin muusikat ja programmeerisin.

Ettevõtte visiitkaart

OÜ "G Di Inno"

Loomise aasta - 2014.

Töövaldkonnad - mängude väljatöötamine, virtuaalse ja liitreaalsuse projektid, äriprotsesside mängimine.

Töötajate arv on 43.

Asutajad - Yan Shevchenko (100% aktsiakapitalist).

Käive - 29 miljonit rubla (2016).

Juhatuse visiitkaart

Ševtšenko Yan Vladimirovitš

Haridus

Lõpetanud Chuvashi osariigi ülikooli. Automatiseeritud infotöötlus- ja juhtimissüsteemide (ACS) haridusega Lenin (2009).

Tööaktiivsus

2008–2010 - LLC "E-studio" (elevandimängud), Tšeboksary filiaali juhataja.

2010–1012 - E-studio LLC, Joshkar-Ola peakontori projektijuht.

2012–2013 - E-studio LLC, filiaali juhataja Kaasanis.

Aastast 2014 kuni tänapäevani - GD Forge stuudio juht.

Perekonnaseis: abieluta.