Pedagog za likovne aktivnosti: Zharkova E. A.

Dječaci svladavaju svijet umjetnosti u cjelini, a djevojčice prije svega zanimaju specifičnosti i detalji. Najvjerojatnije ovdje djeluju različiti mehanizmi: za dječake se ovaj proces odvija na razini semantičkih formacija, za djevojčice se aktivira razina percepcije, što im omogućuje da detaljno vide ljepotu svijeta oko sebe. Razmatrajući i analizirajući dječje crteže, mogu se primijetiti značajke radova dječaka i djevojčica. Raspodijelivši ova obilježja prema određenim kreativnim pokazateljima, vidljivo je da djevojčice i dječaci imaju problema u izradi grafičkog ili slikovnog crteža. Na temelju ovih zapažanja moguće je razraditi metode i tehnike za usavršavanje tehničkih vještina i sposobnosti odvojeno za dječake i djevojčice.

Savjeti za edukatora:

Kako izgraditi posao?

U učionici pozovite djecu da zauzmu mjesta za štafelajima ili stolovima ovako: dječak - djevojčica. To potiče dječake da, gledajući kako rade djevojčice, koriste različite tehnike u radu, proširuju paletu boja i čine crteže višepredmetnim.

Je li dobro da dijete gleda radove druge djece? Toga se ne treba bojati: on ih ipak neće moći ponoviti, jer pritisak, linija, potez kistom, veličine i proporcije predmeta, osjećaj za boju i sklad različiti su za svakoga. Svako dijete je jedinstveni kreator!

Veliku pozornost treba posvetiti individualnoj verbalnoj pomoći djeci. S dječacima razgovarajte o sastavu crteža, razgovarajte o paleti boja, au završnoj fazi ponudite da razmotrite detalje predmeta, predmeta. S djevojkama - razgovarajte o zapletu, broju objekata, prirodi detalja.

Možete analizirati rad, po principu "Svatko ima pravo na pogrešku!". U bilo kojem crtežu svakog djeteta postoji nešto neobično, zanimljivo i to se mora istaknuti i naglasiti. Ne griješi samo onaj tko ne radi ništa – dijete mora shvatiti ovu mudrost, jer je strah od pogreške ili neuspjeha jedna od glavnih prepreka u kreativni rad. Dapače, i odrasli i djeca imaju pravo na pogreške. Prepoznajući ga, izbjeći ćemo velika greška– narušavanje slobode kreativnog i osobnog samoizražavanja svakog djeteta – i naučit ćemo se odnositi prema njegovom unutarnjem svijetu s pažnjom i poštovanjem.

Dječak i djevojčica ne mogu se odgajati isto! Na različite načine gledaju i vide, na različite načine slušaju i čuju, govore i šute, osjećaju i doživljavaju. Pokušajmo ih razumjeti i prihvatiti onakvima kakve ih je priroda stvorila, različite i lijepe na različite načine! Hoće li biti moguće otkriti i razviti te sklonosti, ne naškoditi, ne slomiti - ovisi samo o vama i meni. Zaista smo različiti, ali naš zadatak je pronaći put jedni do drugih, način da razumijemo drugu osobu koja nije poput nas.

U svakoj grupi možete pronaći najrazličitije mape pokretače na tu temu. Ovo je zanimljivo osmišljen materijal za roditelje, odgajatelje, koji se može i treba koristiti u praksi! Predstavljam vam nekoliko opcija za mape-selidbe, koje su odabrane uzimajući u obzir zahtjeve roditelja u drugoj mlađoj skupini.

Preuzimanje datoteka:

Pregled:

Već s 3 godine djeca mogu mnogo sama i sretna su što se mogu sama brinuti o sebi.

U tim godinama djeca mogu savladati sve osnovne kulturno-higijenske vještine, naučiti shvatiti njihovu važnost, lako, brzo i pravilno ih obavljati.

Vole četkati zube četkicom

Djeca bi trebala koristiti dječju pastu za zube. Količina paste za zube na četkici veličine graška bit će dovoljna za dijete. Sve se radi pod nadzorom roditelja. Ostatak paste djeca trebaju ispljunuti, a ne progutati, a zatim temeljito isprati usta. Dijete treba prati zube ujutro i navečer. U početku sami roditelji pomažu bebi barem jednom dnevno.

Trogodišnjaci mogu sami prati ruke

Potrebno je da to čine svaki put prije jela i nakon toaleta. A kako bi im bilo prikladnije doći do slavine, dajte oslonac za noge.

Djeca znaju koristiti zahod

... pa čak i ostati suh noću. Naučavanje na nošu najbolje je kada je vaše dijete za to spremno. Ako je ujutro ili nakon dnevnog sna ustao suh, sam pokazuje želju, ide do kahlice, skida hlače - pomozite mu, pohvalite ga. Ako dijete nije spremno, ne treba ga forsirati, rezultat će biti suprotan. Ne možete započeti s treningom ako je dijete u stanju stresa.

Naučite ga da uvijek opere ruke nakon odlaska na WC.

Dijete se gotovo u potpunosti može obući

i skinem se sam

Može zakopčati i otkopčati velike gumbe, obuti cipele, iako ponekad na krivu nogu. Ali ne zna zavezati vezice. Stoga je bolje kupiti cipele s čičakom, tada će dijete obuti cipele samo, bez pomoći odraslih. Dijete se uči pažljivo slagati odjeću na stolici, kao i objesiti je na vješalicu, staviti cipele na posebno određeno mjesto. Trogodišnje dijete može primijetiti da mu je odjeća prljava, otkinut gumb, odvezana vezica i potražiti pomoć odraslih.

Vi ste primjer za svoje dijete!

Kod odgajanja kulturno-higijenskih vještina od velike je važnosti primjer drugih. U obitelji u kojoj roditelji, starija braća i sestre ne sjedaju za stol a da prethodno ne operu ruke, a za bebu to postaje zakon.

Prije svega, roditelji bi trebali:

Osigurati stalno, bez iznimke, provođenje utvrđenih higijenskih pravila od strane djeteta. Objašnjavaju mu njihovo značenje. Ali jednako je važno pomoći djetetu, osobito u početku, da ispravno nauči pravu vještinu. Tako, primjerice, prije nego počnete prati ruke, trebate zasukati rukave i dobro nasapunati ruke. Nakon pranja ruku, temeljito isperite sapunom, uzmite ručnik, osušite ruke;

Ne biste trebali požurivati ​​bebu ako koncentrirano ponavlja istu radnju (primjerice pranje ruku). Štoviše, ne biste trebali obavljati ovu radnju umjesto njega. Svladavajući vještinu, dijete obično nastoji više puta izvesti određeni pokret. Postupno sve više samostalno uči i brzo se nosi sa zadatkom. Odrasla osoba samo podsjeća ili pita nije li dijete zaboravilo učiniti ovo ili ono, au budućnosti mu daje gotovo potpunu samostalnost. Ali potrebno je provjeriti je li dijete sve radilo ispravno tijekom cijele predškolske dobi;

U predškolska dob djeca bi trebala naučiti prati ruke prije jela, nakon korištenja toaleta, nakon povratka iz šetnje, igre sa životinjama i kad god su prljave;

Njega usne šupljine jedna je od vještina osobne higijene koju bi dijete trebalo naučiti u predškolskoj dobi. Od treće godine dijete treba učiti ispirati usta. Isperite usta ujutro nakon buđenja. Isperite usta toplom vodom nakon jela;

Konsolidirati sposobnost korištenja češlja, rupčića. Naučite djecu da se okrenu kada kašlju, kišu, pokriju usta rupčićem;

Usavršite vještine urednog jedenja: uzimajte hranu malo po malo, dobro žvačite, jedite tiho, pravilno koristite pribor za jelo i salvete.

Roditelji često čuju od djeteta: "Ja sam!".

I neka tako bude, ali pod vašom kontrolom.

Pregled:

Kako biste koristili pregled, izradite sebi Google račun (račun) i prijavite se: https://accounts.google.com

Pregled:

R Razvoj bogatog emocionalnog svijeta djeteta nezamisliv je bez igračaka. Oni su ti koji mu omogućuju da izrazi svoje osjećaje, istražuje svijet oko sebe, uče ga komunicirati i upoznati sebe.

Izbor igračaka za dijete vrlo je važna i ozbiljna stvar. Samo dijete može birati veliki iznos igračke upravo ono što mu treba. Taj izbor iznutra je uvjetovan istim emocionalnim podražajima kao i izbor prijatelja i voljenih od strane odraslih.

Svako dijete treba imati takvu igračku na koju se može žaliti, grditi i kažnjavati, sažalijevati i tješiti. Ona je ta koja će mu pomoći da prevlada strah od samoće kada roditelji odu negdje, strah od mraka, kada se svjetla ugase i morate zaspati, ali ne sami, već s djevojkom igračkom. Ponekad su ljuti na njih, bivaju kažnjeni pa čak i slomljeni, bačeni u daleki kut, ali ih se sjete u trenucima tuge iz djetinjstva, iz kuta ih se izvuče, popravi, izlizane oči i usne dorade, nove odjeća je ušivena, uši i repovi su ušiveni.

Bez sumnje, dijete bi trebalo imati određeni skup igračaka koje pridonose razvoju njegove osjetilne percepcije, razmišljanja, horizonta, omogućujući mu da igra stvarne i bajkovite situacije, oponaša odrasle.

igračke iz stvarnog života

Obitelj lutaka (može i obitelj životinja), kućica za lutke, namještaj, posuđe, automobili, čamac, kasa, vaga, medicinski i frizerski pribor, satovi, bojice i ploča, abakus, glazbeni instrumenti itd.

Igračke koje pomažu "isprskati" agresiju

Vojnici, puške, lopte, kruške na napuhavanje, jastuci, gumene igračke, užad za preskakanje, kuglane, kao i bacanje pikada itd.

Igračke za kreativni razvoj

fantazije i ekspresije

Kocke, lutke za gniježđenje, piramide, konstruktori, abecedari, društvene igre, izrezane slike ili razglednice, plastelin boje, mozaici, pribor za ručni rad, konci, komadi tkanine, papir za aplikacije, ljepilo itd.

Pri kupnji igračaka vodite se jednostavnim pravilom: igračke treba birati, a ne skupljati!

Igračke, kako ih odrasli zamišljaju, nisu dobre sa stajališta djeteta. Prekrasne automatske i poluautomatske potpuno sklopljene igračke ne mogu zadovoljiti kreativne i emocionalne potrebe djeteta. Djetetu su potrebne takve igračke na kojima je moguće vježbati, brusiti osnovne potrebne osobine karaktera. Za to su automatske igračke potpuno neprikladne.

Igračke za najmlađeprije svega treba razviti osjetilne organe: oči, uši, ruke. I dok je njegova glavna potreba da osjeća toplinu, prve bebine igračke trebaju biti mekane i tople, tada će u potpunosti odgovarati bebinoj želji da sve sazna dodirom. Najbolje igračke za mališane su one koje mogu gristi. Trebaju biti od mekanih materijala - plastike, gume, dobro prati, biti lagani, ne izduženog plosnatog oblika kako se dijete ne bi moglo zagrcnuti prilikom stavljanja u usta. Bojanje igračaka treba biti svijetlo. Pa, ako zvuče.

Za djecu od 2 godinejako dobre su velika raznobojna lopta koja se ne kotrlja ispod namještaja, piramide od 7-8 komponenti, mekane, pahuljaste igračke koje djeca više ne stavljaju u usta, ali s njima jako dobro zaspu. Veliki plastični automobil ili kutija od ove dobi naučit će dijete da bude točno, neovisno, jer. nakon igre u njih treba složiti kocke, lopte, gumene i mekane igračke. Dobro je ako već u ovoj dobi beba ima svoje mjesto za igru ​​u stanu, a igračke također svoju kućicu.

Do treće godine set igračaka se proširuje. Svijetlim, raznobojnim igračkama jasnog oblika dodaju se najjednostavniji konstruktori koje djeca sastavljaju zajedno s odraslima, uvijek doživljavajući zadovoljstvo i oduševljenje činjenicom da se iz čudnih komada može stvoriti prekrasna figura-igračka razumljiva djetetu.

U ovoj dobi dijete se počinje aktivno uključivati ​​u stvarni svijet životne situacije, uči da su ljudi u životu zauzeti poslom i imaju različite profesije, suočavaju se s problemima i pronalaze izlaz iz sukoba. Stoga dijete najčešće odabire zaplete za igranje uloga iz života koji ga okružuje. Djeca se igraju "kćeri-majke", "trgovina", "doktor", " Dječji vrtić"itd. Igračke u ovoj dobi povećavaju se u veličini (velika lutka, veliki medvjed itd.). Ispravno bi bilo kupiti frizerske setove, setove za čaj i stol, pribor dr. Aibolita, namještaj i druge predmete koji prikazuju različite strane stvarnosti. Želja djeteta da živi zajedničkim životom s odraslima ukazuje na novu fazu u razvoju emocija i socijalne prilagodbe. Glavni zahtjev je da "igračke za kućanstvo" trebaju biti slične "izvorniku" i biti dovoljno jake.

Zapamtite da se sve osim vaše omiljene igračke mora povremeno mijenjati i ažurirati. Ako primijetite da beba dugo ne uzima neku igračku u ruke, to znači da mu sada jednostavno nije potrebna. Sakrijte ga i nakon nekog vremena njegova će pojava kod djeteta izazvati novi emocionalni ili kognitivni interes.

I još jedan savjet. Ne vodite dijete prečesto u trgovinu igračaka punu primamljivih, ali vrlo skupih igračaka. Ta iskustva, kada dijete ne može dobiti ono što stvarno želi, njemu uopće nisu potrebna. Tek kada ste sami spremni pružiti djetetu radost, odvedite ga u trgovinu i napravite mu praznik.

Bez naslova

starije životne dobi

Odgojni cilj: Povećati svijest djece o sebi, svom tijelu, svom zdravlju. Doprinijeti formiranju predodžbi o rastu i razvoju čovjeka – dijela prirode, misaonog bića.
Tema Oblici rada s djecom Zadaci Priručnici,

Oprema
Građa ljudskog tijela Razgovor "Od čega sam napravljen?"

Eksperimentiranje:

U pulpi ploda lubenice ili naranče, vidite, razlikuju se pojedine stanice. Pomozite nam da shvatimo da se cijelo naše tijelo, svi njegovi dijelovi sastoje od bezbrojnih sićušnih živih stanica. One dišu, hrane se, dijele se, stalno se obnavljaju, rastu, propadaju. Obrasci stanične diobe.
Razgovor „Kostur je pouzdan oslonac ljudskog tijela“ Opipavanjem svog tijela dokazati da se sastojimo od mnogo velikih i malih kostiju međusobno čvrsto povezanih (lubanja, kralježnica, prsa). Svi zajedno čine kostur.Model ljudskog kostura
Izlet na izgradnju nove kuće. Dokažite da je kostur pouzdan oslonac ljudskog tijela uspoređujući ga s jakom kućom (prije početka gradnje ljudi grade okvir - ogroman kavez - "kostur", a zatim ojačavaju ploče zidova, stropova, podova) Atributi c / r igre "Graditelji"
Eksperimentiranje:

Ispitivanje građe cjevaste kosti (pile, ovan, svinja) i usporedba s ravnom (rebro, lopatica)

Izlet u lokalni povijesni muzej. Dovedite djecu do zaključka: zbog posebne strukture kostiju, ljudski kostur nije toliko težak. Naglasite djeci da ljudi koji se bave sportom i tjelovježbom razvijaju bolje kosti. Postaju jači, deblji, kao jak čovjek potrebna snažna podrška. Album za gledanje "Mogu li kosti ispričati priču o davnim godinama?"
C / r igra "Trauma centar" Recite da postoje slučajevi kada ljudi slome ruku ili nogu. Zatim liječnici spajaju slomljene kosti, stavljaju gips. Na mjestu prijeloma počinju rasti nove koštane stanice, a kost srasta. Atributi s / r igre "Centar za ozljede"
Razgovor "Kako se osoba kreće"

Eksperimentiranje:

Mjerenje debljine mišića ruke u ramenu (biceps) u mirovanju i napetosti. Upoznati djecu s onim što nam pomaže u kretanju. Mišići se kontrahiraju, skraćuju, povlačeći kosti za sobom - tako se osoba kreće. Fotografije ljudi koji se bave različitim sportovima.
Igra za treniranje mišića Kako bismo dokazali da naše tijelo ima jednu nevjerojatnu osobinu - rad je koristan za njega. Tijelo uvijek šalje više krvi onim stanicama koje rade. Bolje jedu i bolje rastu - zato sportaši treniraju, tj. radeći vježbe. Upoznajte djecu s nekim vježbama. Album za gledanje "Kako postati Hercules?"
Razgovor: "Ispravno držanje je ključ zdravlja."

Eksperiment: naučite djecu prepoznati pravilno držanje, naslonjen na zid (u slučaju pravilnog položaja tijela, trebao bi dodirivati ​​zid stražnjom stranom glave, lopaticama, stražnjicom i petama). Pokažite koliko je držanje loše za zdravlje. Nepravilno držanje ne samo da unakažava ljudsko tijelo, već i uvelike otežava rad unutarnjih organa. Srce je u nenormalno stegnutom stanju i otežan mu je rad. Pluća slabo opskrbljuju tijelo kisikom, probavni organi su komprimirani. Neispravno držanje može se ispraviti posebnim vježbama, autotreningom, samokontrolom, terapijom vježbanjem. Igra "Lasta"

Zamislite sebe kao pticu, stojite na desnoj nozi, savijte tijelo u vodoravni položaj, povucite lijevu nogu unazad, savijte se u leđima, ruke u stranu, zatvorite oči. Ova vježba razvija držanje, plastičnost, gracioznost, trenira ravnotežu.
Osjetilni organi. Koža. Pokus: ispitivanje kože kroz povećalo na različitim dijelovima tijela: na vrhovima prstiju, na dlanu, na čelu. Zaključak: koža na različitim dijelovima tijela ima različit uzorak.

Eksperiment:

Zatvorenih očiju pokušajte odrediti način izlaganja koži:

Ubod:

Prstohvat:

Nacrtajte crtu bilo kojim predmetom;

Nanesite led ili vrući predmet;

Kap vode;

Prijeđite perom itd. Opišite važnost kože za čovjeka

Ne propušta vodu;

Pouzdano štiti unutarnji organi od oštećenja, podnošenja udaraca i udaraca, ogrebotina i opeklina;

Štiti nas od vrućine i hladnoće;

Pomaže nam pri disanju - kroz njegove pore ulazi svjež zrak;

Oslobađa kapljice znoja koje nose mnoge štetne otpadne tvari iz našeg tijela. Koža je vrlo osjetljiva: cijelo vrijeme nam govori što se događa s našim tijelom - je li nam vruće ili hladno, grebe li nas nešto, puše li nas vjetar, je li na nas sletio komarac? Shema "Što osjeća naša koža?"
Razgovor u sauni "Velikodušna toplina" Uvjerite djecu u zdravstvene dobrobiti saune i bazena: čišćenje kože, stvrdnjavanje tijela, gimnastika za krvne žile. Osjetite val snage i energije nakon kupke. Pribor za saunu.
Zaplet-didaktička igra "Kako liječiti ranu na koži" osobno iskustvo djeca, dokazati potrebu za liječenje posjekotine na koži kako bi se izbjeglo gnojenje. Naučiti djecu kako liječiti male rane na koži, pomoći u prevladavanju straha od joda. Komadići pjenaste gume s izrezima u obliku "ranice", šibice bez sumpornih glavica, vata koju djeca omotavaju oko šibice, mjehurići joda ili briljantnog zelenila.
Nos. Eksperimentiranje:

"Kako nos miriše" Odredite što je u kutiji bez gledanja i držanja nosa, zatim udahnite kroz nos.

Zaključak: Kod udisaja na usta miris se ne osjeća, čovjek osjeti miris tek kad udahne na nos. Saznajte čemu služi nos (za disanje, za otkrivanje mirisa) Nos pomaže životinjama da žive:
svojim nosnim kljunom, djetlić izdubljuje drveće, izvlačeći kukce;
sabljarka svojim strašnim nosom probada ribu;
divlja svinja nosom kopa zemlju izvlačeći jestivo korijenje;
komarac siše krv iglom;
pridržavajući se svojim nosnim kljunom, papiga se penje na drveće;
Nojevi svojim kljunovima mjere temperaturu pijeska. Spremnici "Kindersurprise" koji sadrže mirisne tvari.
Promatranje navika životinja u prirodi. Razgovarajte o instinktima životinja. Njuh služi životinjama za odabir i traženje hrane, traženje plijena. Za životinje je najvažnije pomirisati stvar. Kad se konj nečega boji, frkće - čisti nos kako bi bolje osjetio miris. Psi se međusobno prepoznaju i njuhom si daju znake. Kukci imaju najsuptilniji njuh (pčela leti do cvijeta, crv dopuže do lista, komarac namiriše čovjeka) Društvena igra "Tko što osjeća"
Organ okusa. Eksperimentiranje:

Vježbajte definiranje osjeti okusa, dokazati potrebu za pljuvačkom za okus. Zaključak: jezik je organ okusa.

Eksperimentiranje:

Držeći jezik zubima pokušajte nešto reći. Zaključak: jezik je organ govora. Odredite zone okusa jezika. Slatko i slano određuje se vrhom jezika, kiselo po stranama, a gorko po korijenu. Usredotočite se na to kako najbolje staviti gorku pilulu na jezik. Shematski prikaz zona okusa jezika.

Ilustracije koje pokazuju ulogu jezika za životinje:
jezik lovca (kameleon, žaba, mravojed);
jezik-žlica (životinjsko krilo);
lepeza jezik (psi, lisice, vukovi hlade svoje tijelo).
Organ vida. Eksperimentiranje:

Gledajući svoje oči u ogledalu. Odrediti vrijednost dijelova oka (kapke, trepavice) - zaštita od znoja, prašine, vjetra.

Pomoći djeci da shvate da je vid neprocjenjiv dar prirode koji treba zaštititi. Oko razlikuje najfinije nijanse boja, najmanje veličine, dobro vidi danju i ne loše u sumrak. Zatvorite oči i bit ćete u tami. Razgovarajte o činjenici da neke životinje (sove, psi, miševi) vide sve oko sebe ne u boji, već crno-bijelo. Kornjača - samo zelena. Oči žabe vide samo stvari koje se kreću. Zmaj s velike visine može vidjeti malo pile na tlu. Igra "Tko će imenovati više boja i nijansi boja."

Pravila u slikama:

Gledajte TV na udaljenosti od najmanje 3 m;

Operite se svakodnevno sapunom;

Nemojte trljati oči prljavim rukama.
Igra igranja uloga„Provjera vida“ Recite djeci zašto i zašto neki ljudi nose naočale. Razgovor o problemima slijepih osoba. Pokušajte dodirom pogoditi neke predmete, slova. Atributi s/r igre "Oculist's office"

Didaktička igra"Prekrasna torba"
Vježbe za oči "Horror Stories" (maknite u stranu, trepnite, okrenite da postane zastrašujuće, zatvorite).

„Pčela“ (usmjerite pogled na zamišljenu pčelu koja se kreće i pravite kružne pokrete očima) Promovirajte naviku redovite vježbe za odmor očiju. Vježbe za odmor očiju
Organi sluha. Razgovor "Zašto čujem"

Eksperimentiranje:

"Provjerimo sluh" Odredite otprilike na kojoj udaljenosti osoba čuje. Pokažite kako osoba čuje zvuk. Upoznati djecu sa značajkama razvoja sluha kod ljudi, s različitim uzrocima njegovog oštećenja. Razvijati slušnu pažnju. Didaktička igra "Što je dobro za uši" (slike s korisnim i štetnim situacijama za uši)

Igra "Uči na sluh"
Produktivna aktivnost:

Izrada volumenske vage. Dokažite da glasni zvukovi uzrokuju jake vibracije bubnjića, što može dovesti do gubitka sluha. Predložite mjerač za mjerenje jačine i glasnoće zvuka. Album ilustracija "Tko čuje" (Sova noću lovi plijen na uho, sovine uši ispod perja. Moljac čuje brkovima. Skakavac čuje trbuhom. Slušne jamice skakavca su na nozi. organ sluha riba je plivaći mjehur Lisica čuje miševe pod snijegom Morske meduze čuju približavanje oluje za 15 sati).
U zdravom tijelu zdrav duh! Razgovor "Zašto je potrebno otvrdnjavanje" Promicati razumijevanje da se snaga, izdržljivost ne rađaju s osobom, već ih razvijaju. Čak i prirodno slaba osoba može postati jaka i otporna. (priča o ruskom zapovjedniku A. Suvorovu) Pravila i tajne kaljenja u slikama:

Odjenite se prema vremenu, nemojte se omotati;

Vježbati;

Obrišite vlažnim ručnikom;

Svakodnevno se tuširajte;

Krećite se više, igrajte igre na otvorenom, trčite.
Gimnastika "Točke zdravlja" Promicati razvoj navike svakodnevnog izvođenja masaže ujutro i navečer. Učvrstiti znanje o pojedinim vitalnim centrima u ljudskom tijelu. Izlaganje njima akupresurom pomaže u zaštiti od prehlade i drugih bolesti. Shematski prikaz zdravstvenih točaka na ljudskom tijelu.
Izložba „Zelena ljekarna“ Upoznati djecu s najčešćim ljekovitim biljkama – izvorima života i zdravlja. Objasnite djeci pojam "fitoterapije" Didaktičke igre "Slušaj i zapamti" (ljekovita svojstva breze, brusnice, gospine trave, nevena, koprive, lipe, limuna, luka, podbjela, maslačka, trpuca, kamilice i dr.)

"Pogodi zagonetku",

"Upoznavanje ljekovitog bilja"

P. Sinyavsky pjesma "Zelena ljekarna"
Razgovor "Vitamini i zdrava hrana" Objasnite djeci da su vitamini neophodni za normalan rast i razvoj čovjeka. Povećavaju otpornost organizma na prehlade. Vitamini mogu doći samo iz hrane, tijelo ih samo ne proizvodi. "10 malih tajni zdrave prehrane" (u slikama)
Igra "Koji je vitamin u ovim proizvodima" Ispričajte djeci priču o otkriću vitamina od strane poljskog znanstvenika Funka. Upoznati se s oznakom naziva vitamina na latinskom slova A, B, C itd. Album sa slikom proizvoda koji sadrže određene vitamine.
Natjecanje "Moje omiljeno jelo" Promicati razumijevanje onoga što je najkorisnija hrana koju osoba jede s apetitom. Hrana treba biti raznolika i ukusna i sastojati se od proizvoda biljnog i životinjskog podrijetla. Magazin za ilustracije "Od hrane - hrana", "Nevjerojatni okusi različitih naroda"

Iz životinjskog svijeta:

Glista jede zemlju;

Moljac - odjeća;

Predatorska biljka - rosika apsorbira insekte.
Razgovor "Sport! Sport! Sport!" Promicati kod djece formiranje vrijednosti zdravog načina života: bavljenje sportom vrlo je korisno za ljudsko zdravlje. Magazin za ilustracije "Biraj po ukusu" (sport)
Proizvodna aktivnost: Izgradnja od otpadnog materijala "Predmeti potrebni za nastavu različite vrste sport" Razviti sposobnost da vide mogućnosti transformacije objekata, da sudjeluju u kolektivnoj transformaciji, da ostvare svoj kreativni potencijal. Didaktička igra "Tko treba što?"

(stvari potrebne za bavljenje određenim sportom)
"Olimpijske" igre Organizirajte edukacijski prostor grupe tako da svako dijete može izabrati sport koji voli i odgovara njegovom tijelu, dobi, karakteru. Građa o pobjednicima Olimpijskih igara u različiti tipovi sportski

Nina Chelnik

Mi ćemo trebati:

otpadni karton,

široka traka,

Samoljepljivi papir u raznim bojama

Od kartona trebate izrezati 4 praznine dimenzija 22 * ​​​​32 cm.

Svaki dio pričvrstite ljepljivom trakom, a na ljepljivu traku zalijepite trake samoljepljive trake u boji kako biste sakrili ljepljivu traku.

Zalijepite rubove kartona prugama u boji.

Izrežite 8 praznina veličine 21 * 31 cm od samoljepljive boje u boji. Gotove praznine morate zalijepiti na vrhu kartona kako biste sakrili karton.

mapa Zalijepila sam s obje strane samoljepivom u boji. Na prednju stranu sam uz pomoć ljepljive trake zalijepila turpije-hranilice

U takvim mapa Možete staviti sve potrebne informacije za roditelje.

Bit će mi jako drago ako nekome bude korisno.

Povezane publikacije:

“Koji je praznik danas, mama?” mapa - pomak za roditelje o duhovnom i moralnom odgoju djece. Pravoslavni praznici su praznici vezani uz život Isusa Krista, Majke Božje, svetaca i mučenika za vjeru. Među njima na prvom.

Grupa je s djecom razgovarala o Velikom Domovinskom ratu. Tijekom razgovora djeci je prikazan vizualni materijal kao što su:

Izrada kutka za roditelje. Mapa-klizač "Glazba počinje u obitelji!" Svatko ide glazbi na svoj način. Pomozite djeci da se zaljube u glazbu i u vaš će dom ući pravi prijatelj koji će život učiniti svijetlim i svijetlim.

Velika pobjeda u Domovinski rat 1945. ide dalje u povijest. Kako sačuvati sjećanje na podvige naših djedova? Kako proći naše.

Prošao je tjedan posvećen kazalištu u našem vrtiću. Pred odgajateljima se postavilo pitanje: kako privući pažnju roditelja na kazalište.

Započinjem svoj rad s amblemom pobjede, ubacujem sliku u boji u zasebnu datoteku. Onda nađem stihove „Na dan pobjede“ i ispišem ih.

"Razvoj dječjeg govora kod kuće" Obiteljsko iskustvo. Volimo čitati s tatom, naučiti puno novih stvari. Biti jako pametan.