Dragocjena mudrost rasipa pravi oprez. Rasipanja narodnih mudrosti. Podučavanje o radu i ranom ustajanju

Automobili

Vojna dužnost

Poslovice, izreke

Zadatak 3. Zajedno sa svojim roditeljima sastavite skup (popis) moralnih normi (pravila) prihvaćenih u vašoj obitelji.

Naš obiteljski kod

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

Zadatak 4. U 17. stoljeću u Rusiju je stigao arapski putnik Pavel Aleppo. Tako on opisuje značajke života u Rusiji toga doba.
"U Praznici svi hrle u crkvu, obučeni u svoje najbolje ruho, osobito žene... U crkvama se moli šest sati. Sve ovo vrijeme narod stoji na nogama. Kakva izdržljivost! Bez sumnje, svi su ti ljudi sveci!

Prodavaonice alkoholnih pića ostaju zatvorene od subote do ponedjeljka. Isto se radi i za vrijeme velikih praznika.

Čak se i seljaci nazivaju po patronimima.

Ljudi više vole crni kruh od bijelog.

Pse uvijek hrane mesom i daju im mlijeko. Stoga, kada je kuća napadnuta, svaki pas je u stanju boriti se s gomilom.

Žena, nakon što je donijela hranu, sjeda za isti stol s muškarcima.

Na Uskrs se svi ljube govoreći "Hristos vaskrse!"

Težak je zanat Moskovljana, to je zanat dobro uhranjenih ljudi. Malo govore kad trguju. Kad se pokušate cjenkati, oni se naljute. Cijena je ista na cijelom tržištu.

Kada smo ušli u bolnicu, loš miris je onemogućio boravak u ovoj prostoriji i gledanje pacijenata. Kralj je prilazio svakom bolesniku i ljubio mu glavu, usta i ruke – i tako do posljednjeg.”
Pročitajte dokument i razgovarajte o sljedećim pitanjima sa svojim roditeljima.

Koje su značajke ruske kulture 17. stoljeća koje su toliko zadivile arapske putnike i danas žive?
Koje od spomenutih tradicija se više ne viđaju?
Mislite li da je ovo dobro?

Lekcija 4. Značajke morala.
Vježba 1. Naglasite one ljudske osobine koje moral odobrava.

Zadatak 2. Pažljivo pročitaj tekst, prepoznaj moralne norme koje je Anatolij prekršio i podcrtaj ih .

Mama je probudila Tolika u 9 sati ujutro i zamolila ga da ode u trgovinu. Ležao je u krevetu, buljeći u TV, do 11 sati. Nakon doručka sam uzeo par jabuka i otišao prošetati psa. Odmah ju je šutnuo (lajala je od sreće). Mama je tražila da dođem kući u 13:00 na ručak. Upoznao kolegu iz razreda. Podsjetio me da su dali težak zadatak iz matematike. Tijekom razgovora Tolik je počeo gristi drugu jabuku. Povratak kući u 14:00 sati. Nakon ručka mama je rekla da je vrijeme za zadaću. "Ali nisu nas pitali", rekao je Tolik. U 16 sati otišao je u park igrati nogomet. Lopta je zapela za drvo. Tolik je slomio dugu granu s grma i srušio loptu. Vraćajući se kući, vidio sam novčanik na tlu. U blizini je hodala zabrinuta žena, gledajući u tlo. Tolik je tiho uzeo novčanik i otrčao kupiti sladoled. Na prijelazu preko puta ulice stajala je slabovidna starica. Tolik je pojurio preko ulice ravno u trgovinu.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Zadatak 3. Riješite križaljku. Na prava odluka u označenim ćelijama trebali biste dobiti riječ koja kombinira zadnje dvije lekcije.

				1.
	2.
			3.
			4.
5.
		6.

Hrabrost, hrabrost.
Nezainteresiran odnos prema svemu, tuđoj nevolji, patnji.
Strah od svega; suprotno od hrabrosti.
Nezainteresiran odnos prema svemu, tuđoj nevolji, patnji
Izdaja.
Neaktivnost, težnja da se ne čini ništa, da se ništa ne poduzme.

Lekcije 5-6. Dobro i zlo.

Vježba 1. Podijelite bajkovite junake u dva kraljevstva. Kako biste nazvali ove države?

Koschey Besmrtni, Baba Yaga, Pepeljuga, Chippolino, Ivan Carević,

Vasilisa Mudra, Čarobnjak, Barmaley.

Zadatak 2. Tko će koga pozvati na rođendan?
Mačak Leopold

Koschei Besmrtni

Krokodil Gena

Starica Shapoklyak

Strašilo

dr. Aibolit

Žena

Zadatak 3.

D vjerovanje

OKO odgovornost

B bratstvo

R paklenost

OKO twaga

Ponudite vlastitu verziju "dekodiranja" riječi

D____________

OH____________

B____________ L____________

R____________ O____________

OKO____________
Zadatak 4. Izmislite poslovice i izreke. Spojite linijom.

Od dobrog - dobrog,

Iz zla – zlo se rađa

Rađa zvijer zvijer,

Rađa ptica ptica,

dobrota te našla

Čini dobro, da ljubeći,

Ali zlo se događa bez muke,

Dobro je teže učiniti

Preloše je

Uvijek čini dobro i zlo

U vlasti svih ljudi.

koji nikome ne čini dobra

Zadatak 5. Pročitajte priču Valentine Oseeve i odgovorite na pitanja.

sinovi.

Dvije su žene uzimale vodu iz bunara. Treći im je prišao. I starac je sjeo na kamenčić da se odmori. Evo što jedna žena kaže drugoj:

Moj sin je spretan i jak, nitko se s njim ne može nositi.

Zašto mi ne pričaš o svom sinu? - pitaju je susjedi.

Što da kažem? - kaže žena. - Nema tu ništa posebno.

Tako su žene skupile pune kante i otišle. A starac je iza njih. Žene hodaju i zastaju. Ruke me bole, voda prska, leđa me bole.

Odjednom prema nama istrčavaju tri dječaka.

Jedan od njih salta preko glave, hoda kao kolo, a žene mu se dive.

Pjeva drugu pjesmu, pjeva kao slavuj - slušaju ga žene.

A treći je pritrčao majci, uzeo joj teške kante i vukao ih.

Pitaju žene starca:

Dobro? Kakvi su nam sinovi?

Gdje su? - odgovara starac. - Vidim samo jednog sina!
Kako su se žene osjećale kada su govorile o svojim sinovima? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Jesu li se promijenili nakon starčevih riječi? ______________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________

Što znači biti dobar sin (kći)? _____________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Zadatak 6
IZUZETNO SNAŽNA DUŠEVNOST OKRUTNOST ŽIVOTINA
Koji koncept ujedinjuje ove riječi? Zapiši _________________________________
Zadatak 7. Koja riječ nedostaje u seriji? Naglasiti.
MILOSRĐE SOLOĆNOST OSJETLJIVOST RAVNODUŠNOST SRČANOST
Koji koncept ujedinjuje ove riječi? Zapisati. _______________________
Zadatak 8.Izvedite zaključak na temu “Što je DOBRO i ZLO”?

Zadatak 9. Procijenite postupke djece (stavite ):

Dječje akcije	Dobro	Zlo
Neka se otpiše domaća zadaća
Objasnite rješenje problema
Sakriti lošu ocjenu od roditelja
Nahranite mače beskućnika

Lekcije 7-8. Vrlina i mana.
vrlina

poštenje

odgovornost

dvoličnost

ljubaznost

licemjerje
Vježba 1. Podijelite pozitivne i negativne osobine ličnosti:

Zadatak 2. Rječnik.

_____________________ je pozitivna moralna osobina osobe.

_____________________ – moralni, duhovni nedostatak; sve što je protivno istini i dobru; zlo i laž kao svojstvo, svojstvo osobe; svako moralno iskrivljenje; sklonost prema lošim stvarima, prema lošem životu.
Zadatak 3. Ispunite praznine.

Pobijedite bijes nježnošću, zloću - ____________________, pohlepu - _______________, laži - ___________________.

Zadatak 4."Zlatna sredina"

Vrlina je u sredini između dva poroka: viška i manjka. Definirajte vrline:

škrtost

Ekstravagancija

Pokornost

Neprijateljstvo

Kukavičluk

Bezobzirna hrabrost

Zadatak 5. "Dragocjeno rasipanje mudrosti."

Zadatak 6. Vrijednost svake osobe određena je vrijednošću predmeta njezinih težnji. (Marko Aurelije). Kako razumiješ ove riječi? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Zadatak 7. Sinonimi.

Pronađite sinonime za riječ PRIJATELJSKI _______________________________________ _____________________________________________________________________________________

Pronađite sinonime za riječ HRABAR _____________________________________________

_____________________________________________________________________________________

Pronađite sinonime za riječ VELIKODUŠAN _________________________________________________ _____________________________________________________________________________________
Zadatak 8. Pročitajte izjave. Odgovorite "da" ili "ne" ako se slažete ili ne slažete s izjavom.

Najpoznatiju podjelu vrlina u etici predložio je starogrčki filozof Diogen.
Vrlina je sposobnost da se u svemu učini najbolje.
Nijedna osoba nikada ne može postati potpuno kreposna.
Moralni razvoj čovjeka kao pojedinca počinje u dobi od 16 godina, a prije toga

dobi, on može sve.

Vrlina i mana dvije su suprotne karakteristike ličnosti,

po kojoj je drugi ljudi ocjenjuju.

Zadatak 9. Tko je tko?

Zapamtite imena ovih junaka iz bajke. Navedite koje vrline i mane imaju. Obojite slike koje vam se sviđaju.

na trijemu. Otjerala je psa i bijesno vikaladečki:

- Srami se!

- Što je sramota? Nismo ništa napravili! - bili su iznenađenidječaci.

-To je loše! - ljutito odgovori žena.

V. Oseeva

Odgovori na pitanja:

Što mislite zašto je žena posramila dječake? _________________________________ _____________________________________________________________________________________

Možemo li reći da je nerad ravnodušnost, i Je li ravnodušnost porok? ______________ ___________________________________________________________________________________________

Zadatak 10. Odaberite aforizam koji odražava značenje priče koju ste pročitali.

Zakoni moraju iskorijeniti mane i usaditi vrline. (Cicero)
Tuđi su nam poroci uvijek pred očima, a naši su nam iza leđa. ( Seneka Mlađi)
Ako si ravnodušan prema tuđoj patnji, ne zaslužuješ da te se zove ljudskim bićem. (M. Saadi)
Najveći čovjekov grijeh nije mržnja, nego ravnodušnost prema svojoj braći. (Majka Tereza)

Naš je jezik sladak, čist, veličanstven i bogat.

A. P. Sumarokov

... Slavensko-ruski jezik, po svjedočenju samih stranih estetičara,
nije niži ni u hrabrosti od latinskog, ni u glatkoći grčkog, nadmašujući
sve europsko: talijansko, francusko i španjolsko, puno više njemačkog,
iako su neki od njihovih najnovijih pisaca pokazali namjeran uspjeh u svojoj slatkoći.

G. R. Deržavin

Neka je čast i slava našem jeziku, koji... teče kao gorda, veličanstvena rijeka - šumi, grmi - i odjednom, ako treba, omekša, zažubori kao blagi potok i slatko se ulije u dušu, oblikujući sve mjere. , koji se sastoje samo u padu i usponu ljudskog glasa!

Y. M. Karamzin

U danima sumnje, u danima bolnih misli o sudbini moje domovine - ti si jedini moj oslonac i oslonac, o veliki, moćni, istiniti i slobodni ruski jezik! Kako bez tebe čovjek ne pasti u očaj na sve što se kod kuće događa? Nemoguće je vjerovati da takav jezik nije dat velikom narodu!

I. S. Turgenjev

Ruski jezik izuzetno je bogat, fleksibilan i slikovit za izražavanje jednostavnih, prirodnih pojmova... U ruskom jeziku ponekad, za izražavanje raznih nijansi iste radnje, ima i do deset ili više glagola istog korijena, ali raznih vrsta...
Da je ruski jezik jedan od najbogatijih jezika na svijetu, nema sumnje.

V. G. Belinskog

Stvarno, snažno, gdje treba - nježno, dirljivo, gdje treba - strogo, ozbiljno, gdje treba - strastveno, gdje treba - živahan i živahan jezik naroda.

L. N. Tolstoj

Jezik je povijest naroda. Jezik je put civilizacije i kulture... Stoga izučavanje i očuvanje ruskog jezika nije prazna djelatnost jer se nema što bolje raditi, nego prijeka potreba...

Glavni karakter našeg jezika leži u iznimnoj lakoći kojom je sve izraženo u njemu - apstraktne misli, unutarnji, lirski osjećaji, "jurnjava života", krik ogorčenja, iskričava šala i nevjerojatna strast.

A. I. Herzen

Kao građa za književnost slavensko-ruski jezik
ima neosporivu nadmoć nad svim europskim...

A. S. Puškin

...Nema riječi koja bi bila tako zamašna, pametna, izbijala iz dubine srca, toliko kipjela i titrala, kao zgodno izgovorena ruska riječ.

N.V.: Gogolj

Diviš se dragocjenosti našega jezika: svaki je zvuk dar; sve je zrnato, veliko, kao i sam biser, i zaista, drugo je ime još dragocjenije od same stvari.

N.V. Gogolja

Učenje je svjetlo, a neznanje je tama.

Živi i uči.

Učenje čitanja i pisanja uvijek je korisno.

Najprije abeceda i bukve, a onda i druge znanosti.

Certifikat nije jak u zlu, nego u istini.

Oni koji su dobri u čitanju i pisanju neće biti izgubljeni.

Ruski jezik u vještim rukama i iskusnim usnama je lijep, melodičan, izražajan, gibak, poslušan, spretan i prostran...

A. I. Kuprin

Kako je lijep ruski jezik! Sve prednosti njemačkog bez njegove strašne grubosti.

F. Engels

Ruski narod je stvorio ruski jezik, sjajan kao duga nakon proljetnog pljuska, precizan kao strijele, milozvučan i bogat, iskren, kao pjesma nad kolijevkom...
Što je domovina? - Ovo je cijeli narod. Ovo je njegova kultura, njegov jezik.

A. N. Tolstoj

S ruskim jezikom možete učiniti čuda. Ne postoji ništa u životu i u našoj svijesti što se ne može prenijeti ruskim riječima. Zvuk glazbe, spektralni sjaj boja, igra svjetla, buka i sjena vrtova, nejasnoća sna, teška tutnjava grmljavinske oluje, šapat djece i šuštanje morskog šljunka. Nema zvukova, boja, slika i misli - složenih i jednostavnih - za koje u našem jeziku ne bi postojao točan izraz.

K.D.Paustovski

Ruski jezik je neiscrpno bogat i sve se obogaćuje nevjerojatnom brzinom.

M. Gorki

Ruski jezik ima sva sredstva za izražavanje najtananijih osjećaja i nijansi misli.

M. Gorki

NARODNA MUDROST

Nije sramota ne znati, šteta je ne naučiti.

Korijen je nauke gorak, a plod joj je sladak,

Tko želi puno znati, treba malo sna.

Ne ponosite se titulom, već se ponosite znanjem.

Više nauke - pametnije ruke.

Učenje je najveće bogatstvo.

Ponavljanje je majka učenja.

Svijet je obasjan suncem, a čovjek - znanjem.

Ne govori što si naučio, nego reci što si naučio.

Prostor nema veličinu, a znanje nema granica.

Ruke će nadvladati jednog, a znanje - tisuću.

Znanost ne traži kruha, ali kruh sama daje.

Za mljackanje juhe od kupusa potrebna je žlica, a za izvlačenje znanja potrebno je slovo. Mali jezik, ali posjeduje cijelo tijelo.

Jezik je zastava, ali on vodi ekipu.

Jezik je mekan, ali bolno pecka.

Ne jezik, nego britva.

Jezik će vas odvesti u Kijev.

Pronađite zajednički jezik.

Neće posegnuti u džep za riječima.

Govori dok piše, kao da spušta perle.

Dobar govor slađi je od meda.

Tvojim usnama treba da pijem med.

Kratko je i jasno, zato je super.

Meli Emelya je tvoj tjedan.

Magarac ima duge uši, a govornik ima jezik,

Jezik bez kostiju brblja što god hoće.

Ima jezik od pomela.

Što je na umu, to je i na jeziku.

Kažeš mu tajnu, a on će reći cijelom svijetu.

Sa kratkim jezikom život je duži.

Riječ mi se otkotrljala s jezika.

Začepi.

Ugrizi se za jezik i šuti.

Čudinov Valerij Aleksejevič

rođena 1942., profesorica Odsjeka za kulturologiju i menadžment u Državno sveučilište menadžmenta, doktor filozofije, kandidat fizike i matematike. Sci. 1967. diplomirao je fiziku. Fakultet Moskovskog državnog sveučilišta, govori njemački i engleski jezici. Ima više od 120 publikacija. Znanstveni interesi - Slavenska mitologija i paleografija. Od 2002. - predsjednik Komisije za povijest kulture drevna Rusija Vijeće za povijest kulture pri predsjedništvu Ruske akademije znanosti.

Najnovije tiskane monografije: Sveto kamenje i poganski hramovi starih Slavena. 2004, 619 str. Runitsa i tajne arheologije Rusije. 2003, 425 str. Misteriji slavenskog pisma. 2002, 527 str.

Glavna postignuća: Dešifrirao slavenski predćirilični slog - runicu, naglasak na prvom slogu i pročitao više od 2000 natpisa do danas. Dokazao je prisutnost tri vrste pisma među slavenskim narodima - ćirilice, glagoljice i runika. Prisutnost tri vlastita tipa pisma među slavenskim narodima fenomen je bez presedana u povijesti kulture i pokazuje da su Slaveni u antičko doba imali najvišu duhovnu kulturu...

Lekcije 5-6. Dobro i zlo.

Vježba 1. Podijelite bajkovite junake u dva kraljevstva. Kako biste nazvali ove države?

Koschey Besmrtni, Baba Yaga, Pepeljuga, Chippolino, Ivan Tsarevich,

Vasilisa Mudra, Čarobnjak, Barmaley.

Zadatak 2. Tko će koga pozvati na rođendan?
Mačak Leopold

Koschei Besmrtni

Krokodil Gena

Starica Shapoklyak

Strašilo

dr. Aibolit

Žena

Zadatak 3.

D vjerovanje

OKO odgovornost

B bratstvo

R paklenost

OKO twaga

Ponudite vlastitu verziju "dekodiranja" riječi
D____________

OH____________

B____________ L____________

R____________ O____________

OKO____________
Zadatak 4. Izmislite poslovice i izreke. Spojite linijom.

Od dobrog - dobrog,

Iz zla – zlo se rađa

Zvijer rađa zvijer,

Ptica rađa pticu,

dobrota te našla

Čini dobro, da ljubeći,

Ali zlo se događa bez muke,

Dobro je teže učiniti

Preloše je

Uvijek čini dobro i zlo

U vlasti svih ljudi.

koji nikome ne čini dobra

Zadatak 5. Pročitajte priču Valentine Oseeve i odgovorite na pitanja.

Dvije su žene uzimale vodu iz bunara. Treći im je prišao. I starac je sjeo na kamenčić da se odmori. Evo što jedna žena kaže drugoj:

Moj sin je spretan i jak, nitko se s njim ne može nositi.

Zašto mi ne pričaš o svom sinu? - pitaju je susjedi.

Što da kažem? - kaže žena. - Nema tu ništa posebno.

Tako su žene skupile pune kante i otišle. A starac je iza njih. Žene hodaju i zastaju. Ruke me bole, voda prska, leđa me bole.

Odjednom prema nama istrčavaju tri dječaka.

Jedan od njih salta preko glave, hoda kao kolo, a žene mu se dive.

Pjeva drugu pjesmu, pjeva kao slavuj - slušaju ga žene.

A treći je pritrčao majci, uzeo joj teške kante i vukao ih.

Pitaju žene starca:

Dobro? Kakvi su nam sinovi?

Jesu li se promijenili nakon starčevih riječi? ______________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________

Zadatak 6
IZUZETNO SNAŽNA DUŠEVNOST OKRUTNOST ŽIVOTINA
Koji koncept ujedinjuje ove riječi? Zapiši ________________________
Zadatak 7. Koja riječ nedostaje u retku? Naglasiti.
MILOSRĐE SOLOĆNOST OSJETLJIVOST RAVNODUŠNOST SRČANOST
Koji koncept ujedinjuje ove riječi? Zapisati. _______________________
Zadatak 8.Izvedite zaključak na temu “Što je DOBRO i ZLO”?

Zadatak 9. Procijenite postupke djece (stavite ):

Dječje akcije	Dobro	Zlo
Prepiši domaću zadaću
Objasnite rješenje problema
Sakriti lošu ocjenu od roditelja
Nahranite mače beskućnika

Lekcije 7-8. Vrlina i mana.

vrlina

poštenje

odgovornost

dvoličnost

licemjerje

Vježba 1. Podijelite pozitivne i negativne osobine ličnosti:

Zadatak 2. Rječnik.

_____________________ je pozitivna moralna osobina osobe.

Pobijedite bijes nježnošću, zloću - ____________________, pohlepu - _______________, laži - ___________________.
Zadatak 4."Zlatna sredina"

Vrlina je u sredini između dva poroka: viška i manjka. Definirajte vrline:

škrtost

Ekstravagancija

Pokornost

Neprijateljstvo

Kukavičluk

Bezobzirna hrabrost

Zadatak 5. "Dragocjeno rasipanje mudrosti."

Pronađite sinonime za riječ PRIJATELJSKI _______________________________________ _____________________________________________________________________________________
Pronađite sinonime za riječ HRABAR _____________________________________________

_____________________________________________________________________________________
Pronađite sinonime za riječ VELIKODUŠAN _________________________________________________ _____________________________________________________________________________________
Zadatak 8. Pročitajte izjave. Odgovorite "da" ili "ne" ako se slažete ili ne slažete s izjavom.

Najpoznatiju podjelu vrlina u etici predložio je starogrčki filozof Diogen.
Vrlina je sposobnost da se u svemu učini najbolje.
Nijedna osoba nikada ne može postati potpuno kreposna.
Moralni razvoj čovjeka kao pojedinca počinje u dobi od 16 godina, a prije toga

dobi, on može sve.

Vrlina i mana dvije su suprotne karakteristike ličnosti,

po kojoj je drugi ljudi ocjenjuju.

Zadatak 9. Tko je tko?

Zapamtite imena ovih junaka iz bajke. Navedite koje vrline i mane imaju. Obojite slike koje vam se sviđaju.

Zadatak 9. Pročitajte priču, odgovorite na pitanja i nacrtajte ilustraciju za nju.

Loše.

Pas je bijesno zalajao pao na prednje šape.Točno ispred nje, stisnut uz ogradu, sjedio je dječačić.razbarušeni mačić. Širom je otvorio ustai sažalno mijauknuo. Dva su dječaka stajala u blizini iČekali smo što će se dogoditi.

Žena je pogledala kroz prozor i žurno istrčalana trijemu. Otjerala je psa i bijesno vikaladečki:

- Srami se!

- Što je sramota? Nismo ništa napravili! - bili su iznenađenidječaci.

-To je loše! - ljutito odgovori žena.

V. Oseeva

Odgovori na pitanja:

Što mislite zašto je žena posramila dječake? _________________________________ _____________________________________________________________________________________

Možemo li reći da je nerad ravnodušnost, i Je li ravnodušnost porok? ______________ ___________________________________________________________________________________________

Zadatak 10. Odaberite aforizam koji odražava značenje priče koju ste pročitali.

Zakoni moraju iskorijeniti mane i usaditi vrline. (Cicero)
Tuđi su nam poroci uvijek pred očima, a naši su nam iza leđa. ( Seneka Mlađi)
Ako si ravnodušan prema tuđoj patnji, ne zaslužuješ da te se zove ljudskim bićem. (M. Saadi)
Najveći čovjekov grijeh nije mržnja, nego ravnodušnost prema svojoj braći. (Majka Tereza)

Lekcija 9. Sloboda i moralni izbor osobe.
Vježba 1. Čitaj priču.

Cijeli razred okupio se na Sergejevom rođendanu. Dečki su sa zanimanjem pogledali slike koje je naslikao Sergejev djed i zbirku minijaturnih modela automobila koje je sakupio njegov otac. Prijatelji su se zabavljali, plesali, igrali fetove. Večer je proletjela nezapaženo.

A tjedan dana kasnije, dva prijatelja, Sergejeva druga iz razreda, odlučila su otići u kino. Vadim je otišao iza Kostje i ugledao iznenađujuće poznati mali automobil na polici u hodniku. Bio je to jarko crveni trkaći model, koji je nedavno držao u rukama na Sergejevom rođendanu. Vadim je sumnjao i odlučio izravno pitati prijatelja.

prizna Kostja. Auto je bio toliko dobar da nije mogao odoljeti i uzeo ga je za sebe. Zamolio je Vadima da ga ne oda...
Odgovori na pitanja:

S kojim se izborom Vadim suočio? ______________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________

Kakav izbor Kostja ima ________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________

Kako bi ova priča mogla završiti? Napiši opciju za koju misliš da je točna. _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Zadatak 2. Pročitajte usporedbu i odgovorite na pitanje o njoj.

Parabola o kralju Salomonu.

Jednog dana netko je došao Solomonu dok se igrao s pticom za lov i rekao:

Kralju, pomozi mi, tužan sam. Jučer sam oslobodio svoje robove, a danas su bacali kamenje na moju kuću.

Kralj ga pažljivo pogleda, a zatim upita:

Zašto ste oslobodili svoje robove?

Ovako je odgovorila osoba koja je došla po savjet:

Naslijedio sam bogato nasljedstvo i odlučio sam osloboditi one robove s kojima sam proveo djetinjstvo. Zamišljao sam da ih usrećujem.

Tada je Salomon upitao:

Tko vam je rekao da je sloboda sreća, a sreća sloboda?

I još je rekao:

Pogledajte ovog grabežljivog sivog sokola. Iako ga drže u kavezu, u lovu je gospodar i gospodar. Ako ne želi loviti, nitko ga neće prisiliti - a navečer će ipak dobiti svog zeca. Slobodno može odletjeti i nitko ga neće zadržati - to znači da je sa mnom koliko god to želi. Za njega sloboda nije sreća, za njega je to život.

Postoji još jedna ptica - piletina. Svaki dan hoda po dvorištu ili izleže jaja. Pustite li je u stepu, poludjet će od slobode i za jedan dan će umrijeti. Za nju sloboda nije sreća, za nju je to smrt.

Tada je očajni molitelj upitao:

Što je onda mudrost?

A Salomon odgovori:

Mudrost vlasnika je odvojiti sivog sokola od kokoši. Prvu ćeš uništiti sužanjstvom, drugu slobodom.

I još je rekao:

Malo je sivog sokola, a mnogo kokoši, ali moramo se brinuti i o jednom i o drugom.

Muž je odgovorio:

Razumio sam te, kralju.

Zatim idite i nastavite kako biste mogli odvojiti jedno od drugog. Molitelj se poklonio do zemlje i zamišljen izašao.

Kako shvaćate Solomonove riječi: “Mudrost vlasnika je odvojiti sivog sokola od kokoši. Prvu ćeš uništiti sužanjstvom, drugu slobodom.”

Zadatak 3.Koristeći se tekstom udžbenika obnoviti rečenicu:

Moralni izbor je izbor

između i ________________________,

između i ________________________.

Osnove religijskih kultura i svjetovne etike

RADNA BILJEŽNICA

Modul “Osnove sekularne etike”

Objašnjenje

Učitelji predaju novi predmet “Osnove religijskih kultura i sekularne etike” to vrlo dobro znaju tečaj zajamčen nastavna sredstva za sve module izdavačka kuća izdala je priručnik za roditelje i priručnik za učitelje.

Relevantnost uključivanja prezentiranog radna bilježnica V obrazovni proces tečaj "Osnove religijskih kultura i sekularne etike" sastoji se u potrebi da se učenicima osiguraju materijali koji organiziraju njihovuaktivnost na svladavanju tema kolegija, jer U udžbeniku ih nema dovoljno.

Radna bilježnica namijenjena je učenicima 4. razreda koji uče predmet “Osnove religijskih kultura i sekularne etike” unutar modul “Osnove sekularne etike”.

Predstavljena radna bilježnica sadrži razne vrste obrazovnih zadataka: križaljke, dijagrame, tablice, tekstove s prazninama, tekstove (prispodobe, pjesme, priče) za razumijevanje i sl.

Zadaci u radnoj bilježnici raspoređeni su prema tematsko planiranje piletina Zadatci nisu prikazani za sve teme kolegija, nadam se da će zajedničkim snagama učitelji praktičari uspjeti izraditi Radnu bilježnicu za kolegij ORKSE.

Lekcija 1. Rusija je naša domovina.

Vježba 1. Popunite praznine u rečenicama.

Živimo u prekrasnoj zemlji koja se zove ___________________________________.

Svoju zemlju s ljubavlju zovemo ______________________ jer smo u njoj rođeni i živimo.

Temeljni zakon naše države je __________________________.

Glavni grad Rusije je grad __________________________.

Na čelu naše države je ______________________, trenutno tu dužnost zauzima ______________________________________________________.

Državni simboli Rusije su ________________, ______________, _____________.

Zadatak 2. Odgovorite na pitanja o državnim simbolima Rusije.

Grb Rusije

Navedite elemente državnog grba Ruska Federacija:

_________________________________

Zastava Rusije

Što mislite što simboliziraju boje ruske zastave?

Bijela boja - _________________________________

Plava boja - ________________________________

Crvena boja - _______________________________

ruska himna

Rusija je naša sveta sila,
Rusija je naša voljena zemlja.
Moćna volja, velika slava -
Vaše blago za sva vremena!

Refren:
Živio, slobodna je domovina naša,
Vjekovna zajednica bratskih naroda,
Ovo je narodna mudrost koju su dali naši preci!
Živjela državo! Ponosni smo na tebe!

Od južnih mora do polarnog ruba
Rasprostrle su se naše šume i polja.
Ti si jedina na svijetu! Ti si jedini -
Bogom čuvana rodna zemljo!
Zbor.

Širok prostor za snove i za život
Otkrivaju nam godine koje dolaze.
Naša odanost domovini daje nam snagu.
Tako je bilo, tako je i tako će uvijek biti!

Glazba, muzika - _____________________________________

Tekst - ______________________________________

U tekstu himne podcrtaj riječi koje obilježavaju našu domovinu.

Kakve osjećaje doživljavate kada se svira ruska himna?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

Zadatak 3. Križaljka.

Moć ljudi.

Temeljni zakon države?

Glavni grad Rusije.

Prvi predsjednik Rusije.

Jedna od grana vlasti u Rusiji.

Zadatak 4. Rusija ima službene, državne simbole: grb, zastavu, himnu. Razgovarajte sa svojim roditeljima što bi još moglo biti simbol naše velike domovine?

(prirodni objekt, grad, zgrada, osoba, književni lik, pjesma, predmet, biljka, životinja itd.)

Nacrtajte ovaj simbol Rusije

Ukratko objasnite svoj izbor. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Zadatak 5. Pred vama je karta Rusije. Označite kućicu gdje živite.

Ako dugo, dugo, dugo

Letjet ćemo avionom

Ako dugo, dugo, dugo

Trebalo bi se ugledati na Rusiju

Vidjet ćemo onda

I šume i gradovi

Oceanski prostori,

Vrpce rijeka, jezera, planina...

Vidjet ćemo daljinu bez ruba

Tundra, gdje proljeće zvoni

I onda ćete shvatiti što

Velika je naša domovina

Ogromna zemlja...

Zadatak 6. Ispunite tablicu "Na karti Rusije." Zamoli roditelje za pomoć, posluži se fizičkom kartom Rusije.

Zadatak 7. U našoj zemlji žive ljudi više od stotinu nacionalnosti. Svaki narod ima svoj jezik i kulturu. Ovo je velika vrijednost. Ljudi koje nacionalnosti žive u vašoj regiji? Zapiši ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Zadatak 8. Zajedno sa svojim roditeljima navedite običaje koji postoje u vašoj obitelji. Saznajte koje su vrijednosti temelj ovih tradicija. _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Lekcija 2. Što je svjetovna etika?

Vježba 1. Mislioci.

Na Rafaelovoj fresci "Atenska škola" vidimo dva izvrsna antička mislioca, kako se vjerojatno raspravljaju o filozofiji. Tko su oni?

______________________________________________________________

Zadatak 2. Rječnik

_____________________ – ljubav prema mudrosti.

_____________________ – (grč. ethike, od ethos - običaj, narav, karakter), filozofska znanost koja proučava moral. Pojam je uveo Aristotel. (IV stoljeće prije Krista).

__________________ – nije crkveno, građansko.

Zadatak 3.

Označite ilustracije (označite kućicu) koje prikazuju osobe svjetovnih zanimanja.

Zadatak 4. Provjerite ilustracije (označite kućicu) koje prikazuju svjetovne građevine.

Zadatak 5.Što sekularna etika pomaže čovjeku razumjeti? (Prilikom odgovaranja koristiti svoj udžbenik) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Lekcija 3. Kultura i moral.

Vježba 1. Rječnik.

___________________ – 1. Ukupnost ljudskih postignuća u proizvodnom, duhovnom i društvenom pogledu. 2. Način života, običaji, tradicija i vjerovanja, duhovno i materijalno bogatstvo naroda svijeta.

___________________ - skup ideja temeljen na vjerovanju u čudesne, nadnaravne moći i bića.

Moralnost su pravila ponašanja koja postavlja etika.

Moralnost je unutarnja predispozicija i potreba za poštivanjem tih pravila

Zadatak 2. Zajedno sa svojim roditeljima sastavite skup (popis) moralnih normi (pravila) prihvaćenih u vašoj obitelji.

__________________________________________________________________________

Zadatak 3. U 17. stoljeću u Rusiju je stigao arapski putnik Pavel Aleppo. Tako on opisuje značajke života u Rusiji toga doba.

“Na blagdane svi hrle u crkvu, odjeveni u svoje najbolje ruho, osobito žene... U crkvama se moli šest sati. Sve ovo vrijeme narod stoji na nogama. Kakva izdržljivost! Bez sumnje, svi su ti ljudi sveci!

Prodavaonice alkoholnih pića ostaju zatvorene od subote do ponedjeljka. Isto se radi i za vrijeme velikih praznika.

Čak se i seljaci nazivaju po patronimima.

Ljudi više vole crni kruh od bijelog.

Pse uvijek hrane mesom i daju im mlijeko. Stoga, kada je kuća napadnuta, svaki pas je u stanju boriti se s gomilom.

Žena, nakon što je donijela hranu, sjeda za isti stol s muškarcima.

Na Uskrs se svi ljube govoreći "Hristos vaskrse!"

Težak je zanat Moskovljana, to je zanat dobro uhranjenih ljudi. Malo govore kad trguju. Kad se pokušate cjenkati, oni se naljute. Cijena je ista na cijelom tržištu.

Kada smo ušli u bolnicu, loš miris je onemogućio boravak u ovoj prostoriji i gledanje pacijenata. Kralj je prilazio svakom bolesniku i ljubio mu glavu, usta i ruke – i tako do posljednjeg.”

Pročitajte dokument i razgovarajte o sljedećim pitanjima sa svojim roditeljima.

Koje su značajke ruske kulture 17. stoljeća koje su toliko zadivile arapske putnike i danas žive?

Koje od spomenutih tradicija se više ne viđaju?

Mislite li da je ovo dobro?

Lekcija 4. Značajke morala.

Vježba 1. Naglasite one ljudske osobine koje moral odobrava.

Hrabrost

Kukavičluk

Odanost

Izdaja

Istinitost

Društvenost

Zatvaranje

Skromnost

Velikodušnost

likovati

Velikodušnost

Pohlepa

Milost

uljudnost

Bahatost

Poštovanje

Zanemariti

Skromnost

Neustrašivost

Izdržljivost

Hrabrost

Prijateljstvo

Ravnodušnost

lažljivost

Lekcije 5-6. Dobro i zlo.

Vježba 1.

Zvijer rađa zvijer,

Ptica rađa pticu,

da te zlo ne uništi

Čini dobro da bi volio

Od dobrog - dobrog,

Iz zla – zlo se rađa

Preloše je

dobrota te našla

Ne čini zlo

Ali zlo se događa bez muke,

Dobro je teže učiniti

Uvijek čini dobro i zlo

U vlasti svih ljudi.

koji nikome ne čini dobra

Zadatak 2. Samouvjerenost

Odgovornost

Bratstvo

Ponudite vlastitu verziju "dekodiranja" riječi

OH____________

B____________ L____________

R____________ O____________

Zadatak 3. Pročitajte priču Valentine Oseeve i odgovorite na pitanja.

D
Sve su žene uzimale vodu iz bunara. Treći im je prišao. I starac je sjeo na kamenčić da se odmori. Evo što jedna žena kaže drugoj:

Moj sin je spretan i jak, nitko se s njim ne može nositi.

Zašto mi ne pričaš o svom sinu? - pitaju je susjedi.

Što da kažem? - kaže žena. - Nema tu ništa posebno.

Tako su žene skupile pune kante i otišle. A starac je iza njih. Žene hodaju i zastaju. Ruke me bole, voda prska, leđa me bole.

Odjednom prema nama istrčavaju tri dječaka.

Jedan od njih salta preko glave, hoda kao kolo, a žene mu se dive.

Pjeva drugu pjesmu, pjeva kao slavuj - slušaju ga žene.

A treći je pritrčao majci, uzeo joj teške kante i vukao ih.

Pitaju žene starca:

Dobro? Kakvi su nam sinovi?

Gdje su? - odgovara starac. - Vidim samo jednog sina!

Kako su se žene osjećale kada su govorile o svojim sinovima? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Jesu li se promijenili nakon starčevih riječi?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Što znači biti dobar sin (kći)? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Zadatak 4. Koja riječ nedostaje u retku? naglasiti

IZUZETNO SNAŽNA DUŠEVNOST OKRUTNOST ŽIVOTINA

Koji koncept ujedinjuje ove riječi? Zapiši ________________________

Zadatak 5. Koja riječ nedostaje u retku? Naglasiti.

MILOSRĐE SOLOĆNOST OSJETLJIVOST RAVNODUŠNOST SRČANOST

Koji koncept ujedinjuje ove riječi? Zapisati. ________________________

Lekcije 7-8. Vrlina i mana.

Vježba 1. Rječnik.

_____________________ je pozitivna moralna osobina osobe.

Zadatak 2. Ispunite praznine.

Pobijedite bijes nježnošću

zlo - ____________________,

pohlepa – _______________,

laž - ___________________.

Zadatak 3."Zlatna sredina"

Vrlina je u sredini između dva poroka: viška i manjka. Definirajte vrline:

Zadatak 4. "Dragocjeno rasipanje mudrosti."

Pravi ____________________ je oprez.

Bez razboritosti – samo posebna vrsta kukavičluk.

Ljubaznost udvostručuje _________________ i prepolovljuje _________________.

Francis Bacon

Tko želi nešto imati, mora i sam biti prijateljski raspoložen.

Zadatak 5. Vrijednost svake osobe određena je vrijednošću predmeta njezinih težnji. (Marko Aurelije).

Kako razumiješ ove riječi? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Zadatak 6. Sinonimi.

Pronađite sinonime za riječ PRIJATELJSKI _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Pronađite sinonime za riječ HRABAR

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Pronađite sinonime za riječ VELIKODUŠAN

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Lekcija 9. Sloboda i moralni izbor osobe.

Vježba 1. Čitaj priču.

Odgovori na pitanja

S kojim se izborom Vadim suočio? ______________________________________________________________________________

Kakav izbor Kostja ima? ______________________________________________________________________________

Kako bi ova priča mogla završiti? Napiši opciju za koju misliš da je točna

prizna Kostja. Auto je bio toliko dobar da nije mogao odoljeti i uzeo ga je za sebe. Zamolio je Vadima da ga ne oda...

Lekcija 10. Sloboda i odgovornost

Zadatak 1. U djelu A. Exuperyja "Mali princ" junak kaže sljedeće riječi: "Mi smo odgovorni za one koje smo pripitomili."

Za koga ste odgovorni? Kako se ta odgovornost očituje? Ograničava li ova odgovornost vašu slobodu?

Lekcija 14. Prijateljstvo.

Vježba 1. Izmislite poslovice i izreke. Spojite linijom.

stari prijatelj

Kušajte boju

bolji od nova dva

Nemaj sto rubalja,

nijedan drug

Prijatelji se upoznaju

kao drvo bez korijena

Umri sam

i imati stotinu prijatelja

Čovjek bez prijatelja

i pomozi svom suborcu.

Zadatak 2. Kako razumiješ značenje poslovice?

Reci mi tko ti je prijatelj i reći ću ti tko si.

Zadatak 3. Pročitajte pjesmu A. Barta i odgovorite na pitanje.

Prijatelj me jučer podsjetio

Koliko mi je dobra učinio:

Jednom mi je dao olovku

(Zaboravio sam svoju pernicu taj dan)

U zidnim novinama, gotovo u svakoj,

Spomenuo je mene.

Pao sam i smočio se -

Pomoglo mi je da se osušim.

To je za dragog prijatelja

Nisam štedio ni pitu,

Jednom mi je dao zalogaj,

I sad sam prebrojao.

A ja njemu, momci,

Nešto mi se više ne sviđa

Zašto je njihovo prijateljstvo bilo ugroženo? _______________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Zadatak 4. Izmislite vlastita pravila prijateljstva.

_____________________________________________________________________________

Zadatak 5. Nema ništa bolje i ugodnije na svijetu od prijateljstva; isključiti prijateljstvo iz života isto je što i lišiti svijeta sunčeva svjetlost. Zamislite da je prijateljstvo čarobni cvijet šarenih latica. U latice upiši sastavnice pravog prijateljstva.

Z
zadatak 6. Kada je Krokodil Gena tražio prijatelje, napisao je oglas o tome.

Napišite svoj oglas u potrazi za prijateljem, navedite podatke o sebi zbog kojih će netko poželjeti biti vaš prijatelj! _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Lekcija 15. Što znači biti moralan.

Vježba 1. Kako shvaćate riječi starokineskog mudraca Konfucija?

« Pokušajte biti barem malo ljubazniji i vidjet ćete da nećete moći učiniti loše djelo."

Zadatak 2. Upoznajte se s pravilima pisanja sinkvina.

Cinquain je pjesma koja se piše po posebnim pravilima.

Cinquain ne treba rimu, glavna stvar je ritam. Postoji samo pet linija u syncwineu.

1 redak ________ 1 riječ (imenica)

Redak 2 ________ ________ 2 riječi (pridjev ili particip)

Redak 3 ________ ________ _______ 3 riječi (radnja - glagoli)

Red 4 _______________________________________ izraz od 4-5 riječi

Red 5 __________ zaključak, emocija, sažetak (bilo koji dio govora)

Na primjer:

Radosno, bučno

Učimo, razumijemo, istražujemo

Djeca i učitelji uvijek zajedno!

Napravite syncwine. Prva riječ mogu biti riječi: moral, moral, dobro, zlo, vrlina, porok, sloboda, pravda, odgovornost, altruizam

Zadatak 3. Pročitajte parabolu.

Dječak je volio čitati ljubazne i pametne bajke i vjerovao je svemu što je tamo napisano. Stoga je tražio čuda u životu, ali u njemu nije mogao pronaći ništa što bi bilo slično njegovim omiljenim bajkama. Osjećajući se pomalo razočaran u svojoj potrazi, upitao je majku je li ispravno što vjeruje u čuda? Ili u životu nema čuda?

“Dragi moj,” s ljubavlju mu je odgovorila majka, “ako pokušaš izrasti u dobrog i dobrog dječaka, sve bajke u tvom životu će se ostvariti. Zapamtite da oni ne traže čuda - da ljubazni ljudi dolaze sami.

Jesu li se čuda već dogodila u vašem životu? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Postavite dječakovo pitanje svojim roditeljima. Što su odgovorili? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Lekcija 27. Bonton

Vježba 1. Izmislite poslovice. Spojite linijom.

Kod kuće kako hoćeš,

šutnja je zlato

Iako nije bogat,

tražiti posao

U selo gdje žive jednonogi

a gosti zadovoljni

Riječ je srebro

cestovna ljubav

Ne sudite po odjeći

a u posjetu – kao naručeno

Dar nije skup -

moraš hodati na jednoj nozi

Zadatak 2.„Idemo“ na predstavu s junakinjom pjesme

A. Barto “U kazalištu”.

Kad sam imao osam godina
Išla sam gledati balet.
Išli smo s mojom prijateljicom Lyubom.
Skinuli smo bunde u kazalištu,
Skinuli su tople šalove.
Nama u kazalištu, u svlačionici,
Dali su nam brojeve.
Napokon sam na baletu!
Zaboravio sam sve na svijetu.
Čak tri puta tri
Ne bih mogao sada.
Napokon sam u kazalištu
Kako sam ovo čekao.
Upravo ću vidjeti vilu
U bijelom rubcu i vijencu.
Sjedim, ne usuđujem se disati,
Držim broj u ruci.
Odjednom je orkestar puknuo u svirale,
Moja prijateljica Anya i ja
Čak su i lagano zadrhtali.
Odjednom vidim da nema broja.
Vila se vrti na pozornici -
Ne gledam pozornicu.
Pretražio sam koljena -
Ne mogu pronaći broj.
Možda je negdje ispod stolca?
Sad nemam vremena za balet!
Trube sviraju sve jače i jače,
Gosti plešu na balu.
Moja prijateljica Anya i ja
Tražimo broj na podu.
Otkotrljao se negdje...
Uvučem se u sljedeći red.
Dečki su iznenađeni:
-Tko to puže dolje?
Pozornicom je lepršao leptir -
Nisam ništa vidio:
Tražio sam broj ispod
I konačno sam ga našla.
I taman se upalilo svjetlo,
I svi su napustili dvoranu.
- Jako volim balet, -
rekao sam momcima.

Odgovori na pitanja.

Je li junakinja vidjela nastup? ____________________________________________________

Što je trebalo učiniti da ne pokvarimo odmor sebi i drugima? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Zadatak 3. Popuni riječi koje nedostaju.

Kazališna pravila.

Sendviči

prekid

pljesak

sredini

isključiti

Zadatak 4. Napravite dopis "Kako se ponašati ______________________"

(u prijevozu, u posjeti, u kafiću, u školi itd.)

Informativni izvori korišteno u sastavljanju radne knjige:

Objašnjavajući rječnik ruskog jezika Ušakova