Korak 1: Identificirajte problemIdentificirajte problematično područje
projekt:
Završetak razreda 9-11, prolaznost
ispiti;(detaljno opisati
poteškoće);
Definicija obrazovne ustanove i
naziv primljene specijalnosti
u ovoj obrazovnoj ustanovi.
Utvrđivanje zdravstvenog stanja.

Korak 2. Svijest o problematičnom području

Korak 3: Identificirajte konkretnu potrebu

Korak 4. Definicija konkretnog zadatka i njegova formulacija

Korak 5. Identificiranje glavnih parametara.

Korak 6. Identificiranje tradicije, povijesti, trendova.

Korak 7: Analiza aktivnosti

Korak 8. Razvoj ideja, opcija, alternativa.

10. Korak 9. Određivanje zahtjeva za profesionalnu djelatnost.

11. Korak 10. Analiza i sinteza ideja

12. Odabir optimalne opcije profesije

13. Korak 11. Proučite sadržaj budućeg zanimanja

14. Primjer: Stručni učitelj - ChPFM

15. PSIHOGRAM ŠAHISTA

16. Korak 12. Određivanje puta do stjecanja zvanja i odabir mjesta studiranja

17. Korak 13. Predviđanje buduće profesionalne karijere

18. Korak14. Zaključak

Odjeljci: Školska psihološka služba

Cilj:

1. Pomoći studentima da ažuriraju svoje znanje u području profesionalnog samoodređenja.
2. Upoznati učenike s formulom odabira zanimanja.
3. Usustaviti znanja srednjoškolaca o pravilnom izboru profesionalne djelatnosti.
4. Povećati osobni interes učenika u okviru samospoznaje, samorazvoja u profesionalni izbor.

Tijekom nastave

Lijepi pozdrav.

Dobar dan Drago mi je vidjeti te.

Uvodni dio.

Tema naše lekcije je "Moj profesionalni izbor."

Odabir zanimanja prvi je korak prema samostalnom životu, od kojeg uvelike ovisi kakva će biti vaša daljnja sudbina.

Odabrati pravo zanimanje znači pronaći svoje mjesto u životu. Donošenje ovog izbora nije lako; morate biti interno spremni i sigurni da je korak napravljen u pravom smjeru.

Glavni dio.

Upitnik će nam pomoći da to utvrdimo. Kakve poteškoće imate po tom pitanju, u kojem smjeru trebamo graditi daljnji rad, a da sistematiziramo i vizualno prezentiramo Vaše interese, sposobnosti i znanja.

Upitnik “Nedovršene rečenice”.

Predlažem da ispunite obrazac pod nazivom "Nedovršene rečenice". Ovi prijedlozi se odnose na vaše konkretno zanimanje koje ste odabrali, ako je netko neodlučan razmislite o zanimanju koje biste željeli dobiti i dopunite ove prijedloge.

Ostavite forme sa strane.

Igra “Zamijeni mjesta onima koji...”.

I predlažem da igrate igru ​​“Zamijeni mjesta onima koji...”:

1. Tko je dobro raspoložen?
2. Odabrao sam svoju buduću profesiju.
3. Tko planira ići na fakultet?
4. Tko nije orijentiran u odabiru zanimanja.
5. Tko želi ići u drugi grad da se školuje?
6. Tko zna odrediti put do stjecanja zvanja.

Ljudi, molim vas recite mi što učimo tijekom tečaja profesionalnog usmjeravanja? (Vaši interesi, sklonosti, sposobnosti, mentalni procesi, temperament itd.)

Zašto mislite da je potrebno proučavati interese, sklonosti, sposobnosti i mentalne procese? (Da napravite pravi profesionalni izbor prema svojim mogućnostima.)

Što je potrebno za odabir pravog zanimanja? (Poznavanje zanimanja, poznavanje vlastitih interesa, sposobnosti, sklonosti i kvaliteta, poznavanje tržišta rada.)

Dakle, što biste trebali uzeti u obzir pri odabiru zanimanja? Zahvaljujući čemu osoba može postići uspjeh u svojoj profesionalnoj djelatnosti, radeći to bez puno napora i stresa, a također primajući zadovoljstvo od toga?

Formula "Želim", "Mogu", "Moram".

Da biste odabrali pravu profesiju, morate uzeti u obzir 3 važni faktori: “Želim”, “Mogu”, “Moram”.

Sve se to može prikazati u obliku dijagrama.

Prije svega, važne su sklonosti i sposobnosti osobe.

Što mislite što uključuje faktor "želim"?

Želje, interesi, sklonosti osobe, potrebe za određenim vrstama aktivnosti, želja ne samo za rezultatom, već i za samim procesom onoga što osoba radi. Što želim učiniti? Tko želim biti? oni. odražava verbalno-figurativno mišljenje "želim".

Što uključuje faktor "Može"?

Bilo koja profesija postavlja određene zahtjeve prema osobi, njegovim sposobnostima, sposobnostima i osobne kvalitete, koji se odnosi na profesionalno važne kvalitete i u konačnici određuje profesionalnu podobnost.

OKO profesionalna podobnost o profesiji se govori kada osoba bez većih poteškoća stječe profesionalne vještine, osjeća zadovoljstvo svojim radom, a zatim se u njemu lako usavršava. U tom slučaju se smatra da osoba ima odgovarajuće sposobnosti.

Što uključuje faktor "treba"?

To je poznavanje potreba suvremenog tržišta rada i mogućnosti zapošljavanja. To su specijalnosti koje su danas tražene u gradu i regiji. Realnost tržišta rada, potreba za odabranim zanimanjem, uključuje poznavanje stručne sfere i određivanje potrebnih načina i sredstava za postizanje cilja, na temelju samoprocjene vlastitih snaga i slabosti.

Stoga, napraviti informiran, ispravan izbor profesije znači odabrati posao koji

• prvo, pobuđuje interes i zadovoljstvo,
• drugo, može biti pristupačan i izvediv,
• treće, izgledi u smislu zapošljavanja.

Slijedom toga, racionalan odnos faktora „želim“, „mogu“, „moram“ određuje svjestan izbor zanimanja, a duboko poznavanje sadržaja njihovog predmeta osigurava uspješnu realizaciju profesionalnog plana.

Rezultati upitnika “Nedovršene rečenice”.

Nakon što ste detaljno proučili formulu "želim", "mogu", "moram", analizirajte svoje odgovore.

Vježba "Profesionalni izbor".

Platite za 1, 2, 3 i sjednite za stolove. Dakle, 3 ekipe.

Razmisli i napiši ono što razumiješ:

1. Čemu služi posao?
2. Kakve mogućnosti čovjeku pruža rad u različitim profesijama?

Na kraju vježbe, predstavnik tima će vam reći: zašto osoba treba posao? Svaki tim predstavlja svoj popis karakteristika. Rasprava.

Završni dio.

Parabola "Katedrala u Rouenu".

U slavnom gradu Rouenu tri su zidara radila na gradilištu. Postavljeno im je isto pitanje: "Što radiš?"
Jedan je odgovorio: "Ja postavljam cigle."
Drugi: "Ja zarađujem svoj kruh."
Treće: "Gradim katedralu u Rouenu."

Koje je značenje ove prispodobe?

Dakle, odgovori zidara pokazuju tri stava:

1. Izvršite pojedinačne operacije bez razmišljanja o tome zašto je to potrebno.
2. Ne razmišljajte o sadržaju rada, već samo o materijalnoj nagradi.
3. Vidjeti zajednički cilj aktivnosti i njihov doprinos njegovom ostvarenju.

Moj profesionalni izbor

Kreativni projekt

Izvršila: Zhanna Yakovleva, učenica 9. razreda

Glavni savjetnik

Alyaugdinova Nadezhda Fedorovna

Problem, cilj, ciljevi………………………………………………………………..2str.

Algoritam za profesionalno samoodređenje………………………3 str.

Odabir zanimanja i njegovo obrazloženje……………………………………4str.

Identifikacija glavnih parametara……………………………………………..5str.

Povijest struke…………………………………………………………..6str.

Analiza struke…………………………………………………………7str.

Profesionogram struke…………………………………………….8 str.

Identifikacija individualnih karakteristika……………………………12str.

Plan profesionalne karijere……………………………………………...13str.

Zaključak……………………………………………………………..14str.

Književnost…………………………………………………………………………………………14str.

Problem

Danas mi i naši vršnjaci stojimo na pragu izbora životnog puta. Problem odabira budućeg zanimanja uvijek je bio i ostaje vrlo relevantan za društvo. Njegova odluka uvelike ovisi o stupnju informiranosti učenika i roditelja o željenom zanimanju. Ne samo naša materijalna razina, već i naš duhovni razvoj ovisi o tome koju profesiju preferiramo, u kojoj društvenoj sferi nalazimo svoju primjenu. I često, nakon odabira zanimanja koje vole, mnogi nisu sigurni odgovara li ono njihovim osobnim kvalitetama i interesima.

Cilj

Dobro proučite odabranu profesiju i saznajte odgovara li nam.

Zadaci

Algoritam za profesionalno samoodređenje

Odabir zanimanja i njegova opravdanost

Sviđa mi se zanimanje arhitekta jer uvijek postoji poticaj za samousavršavanje. Otkrijte granice svoje kreativnosti i mašte. Naučite nove stvari i sudjelujte u fazama od stvaranja projekta do njegove provedbe. Uvijek je vrlo važno saznati konačan rezultat i usporediti ga s početnom idejom, a zanimanje arhitekta od čovjeka zahtijeva i veliko znanje. Ovo zanimanje je za stručnjaka s velikim kreativni potencijal, zato bih želio postati arhitekt. Ali ovo zanimanje ima i svojih nedostataka, ali o njima ne bih želio govoriti jer ne mogu utjecati na moj izbor.

Upoznati se s različite vrste specijalnosti, obratio sam se Posebna pažnja postati arhitekt. U budućnosti bih volio raditi nešto zanimljivo i slobodoumno, a istovremeno sadržajno i ozbiljno. Čini mi se da ova profesija pruža ne samo prostor za djelovanje, već i mnogo mogućnosti za samoostvarenje i predstavljanje u društvu. Osim toga, od djetinjstva sam posebnu pozornost pridavao kreativnosti i jako bih volio taj interes prenijeti na aktivnosti u svom budući posao, što bi mu omogućilo razvoj i rast.

Odabir specijalnosti

Identifikacija ključnih parametara

ZVANJE ARHITEKT

Vrsta profesije: Čovjek-umjetnička slika; Čovjek-tehnika

Klasa struke: Heuristički (kreativni)

Stručni odjel: Ručni alati

Skupina struka: Izvedeno u životni uvjeti

PROFESIONALNA FORMULA – HERV

Povijest profesije

Osnova svake arhitektonske građevine je ideja nastala u mašti njezina autora. Konačni oblik je kao arhitektonski projekt Ova ideja je postignuta zahvaljujući kreativnoj mašti arhitekta. Prvi graditelji i arhitekti javljaju se u zemljama Sredozemnog bazena (Egipat, Grčka, Rim, Kreta), kao iu Maloj Aziji (Babilon, Perzija). Zanimanje arhitekta u staroj Grčkoj bilo je vrlo časno i poštovano.

Tijekom srednjeg vijeka javljaju se građevinske radionice. Osoba koja je željela postati građevinar prošla je petogodišnju obuku u radionici. Postao je pripravnik, a nakon određenog staža i specijalist. Najviša razina do koje se član radionice mogao popeti je postati

ovladati; majstorski. To mu je dalo pravo da ima vlastitu radionicu.

Glavni alat ruskih graditelja bila je sjekira. Sjećam se oslikanih koliba izrezbarenih sjekirom. Prvi kameni Kremlj sagrađen je u Novgorodu u 11. stoljeću. Ukupno je u Rusiji izgrađeno 17 kremlja. Ruska zemlja dala je domovini i svijetu mnoge izvanredne arhitekte. P. Eropkin, I. Korobov, V. Bazhenov, M. Kazakov, I. Styrov, A. Zakharov, A. Voronikhin, V. Stasov, I. Fomin, V. Shchuko, A. Shchusev, I. Zholtovsky - do sada Ne puni popis majstori arhitekture koji su dali izniman doprinos riznici ruske i svjetske kulture.

Analiza struke

Profesionogram struke

1. Profesija– Arhitekt (od starogrčkog αρχι- ( načelnik, viši) i drugi grčki τέκτων ( tesar, graditelj) - "glavni graditelj")

Stručno područje– gradnja/nekretnina

2. Arhitekt- specijalist koji se bavi arhitektonskim projektiranjem, odnosno izradom nacrta zgrada, njihovih pročelja - općenito i u pojedinostima, te unutarnjih prostora. U proračun građevinskih konstrukcija može sudjelovati i arhitekt, iako u naše vrijeme to uglavnom rade inženjeri. Moderni arhitekt, u širem smislu, kreator je materijalnog dijela urbane sredine. Konkretno, to mogu biti pojedinačne zgrade, javni kompleksi, u nekim slučajevima cijela sela, pa čak i gradovi. Glavna zadaća arhitekta je razviti nove arhitektonske ideje temeljene na tri vječna načela - "Upotreba - Trajnost - Ljepota", koje je postavio Vitruvije, odnosno stvoriti arhitekturu koja je laka za korištenje i lijepa izgleda. Stoga je arhitekt na neki način “specijalist za ljepotu”.

Aktivnosti:

Izrada prostora i planova naselja, prostorno i kvartalno planiranje gradova;

Odabir dizajna i materijala prema posebnim albumima za gradnju, tako da se ispoštuju sve dimenzije, reference, proračuni, a da se ujedno ne naruši umjetnička namjera arhitekta;

Projektiranje stambenih, javnih i industrijski objekti(tvornice, kuće, vrtići, škole itd.);

Rekonstrukcija, restauracija starih gradova, arhitektonskih spomenika;

Organizacija krajolika (stvaranje parkova, javnih vrtova, rekreacijskih područja, dječjih i sportski tereni, parkirališta itd.)

Projektiranje željezničkih pruga, autocesta i autocesta, pješačkih prometnica;

Izrada malih arhitektonskih oblika (klupe, sjenice, igrališta, urne, fontane, ukrasni elementi-stele);

Izrada projekata za industrijska poduzeća;

Uređenje interijera stambenih, javnih i javnih zgrada, organizacija unutarnjeg prostora;

Oblikovanje boja i izrada rješenja kolorističke organizacije krajobraza i objekata ovisno o funkcionalnim, klimatskim, povijesnim i kulturnim obilježjima.

3. Profesionalno važne kvalitete, sposobnosti

Razvijeno prostorno-figurativno mišljenje;

Umjetnički ukus;

Analitičko razmišljanje;

Dobro oko;

Dizajnerske sposobnosti;

Kreativne vještine;

Matematičke i analitičke vještine;

4. Osobne kvalitete, interesi i sklonosti

Odgovornost, budnost;

Organizacijske vještine;

Originalnost, snalažljivost, kreativnost;

Realizam;

Osjećaj za harmoniju, ukus i stil;

promatranje;

Dobro pamćenje;

Komunikacijske vještine;

Točnost, takt.

5. Osobine koje ometaju učinkovitost profesionalne djelatnosti

Nedostatak umjetničkih sklonosti;

Nedostatak estetskih načela i osjećaja za sklad;

Nedovoljno razvijeno prostorno-figurativno razmišljanje.

6. Srodne profesije

Inženjer nadzora nad građenjem

Projektant i predračun (u industrijskoj i civilnoj gradnji)

Inžinjer dizajna

Konstruktor

Krajobrazni arhitekt

7. Opseg stručnih podataka

Stručnjaci sa zvanjem arhitekta mogu raditi u takvim organizacijama i područjima kao što su:

Istraživački instituti i ustanove,

Instituti za dizajn,

Arhitektonske radionice,

Projektni biroi pri ministarstvima i odjelima,

Arhitektonske podjele na industrijska poduzeća,

Arhitektonski spomenici,

Tvrtke za dizajn i obnovu krajolika.

Arhitekti mogu raditi kao urbanisti, projektanti i restauratori te se baviti privatnom arhitektonskom praksom.

8. Obrazovne ustanove koje podučavaju ovo zanimanje

Politehnički fakultet u Toljatiju

(Samarska regija, Tolyatti, Komsomolskaya st., 165)

Redovni oblik obrazovanja

Trajanje obuke: na temelju 9 razreda - 3 godine i 10 mjeseci.

Prijemni ispiti:

ruski jezik

Matematika

Crtanje

Identificiranje individualnih karakteristika

Plan profesionalne karijere

Završiti školu

Upiši visokoškolsku ustanovu.

Steknite potrebne vještine za razvoj svoje profesije

Pronađite posao u svojoj specijalnosti

lipnja 2014. – završiti 9. razred.

kolovoza 2014. – upis u 10. razred.

U ljeto 2015. zaposlite se kako biste skupili sredstva za studiranje na izvanproračunskom odjelu.

U kolovozu 2015. upiši 11. razred.

Položite jedinstveni državni ispit i upišite se na sveučilište u kolovozu 2016.

U ljeto 2016. zaposlite se kako biste skupili sredstva za studiranje na izvanproračunskom odjelu.

U 2018. nastavite studij svoje specijalnosti u drugom gradu.

Zaključak

Prilikom izrade ovog projekta mogao sam shvatiti što to sve znači ovu profesiju, i što mogu postići ako ga počnem proučavati. Stoga sa sigurnošću mogu reći da je ovo zanimanje najbolja opcija za mene.

Tijekom istraživanja ove profesije i izrade svog projekta naučio sam puno korisna informacija o arhitekturi. Ovaj rad je još jednom pokazao da je ovo zanimanje prikladno za mene.

Književnost

Simonenko V.D. Tehnologija 9. razred - M.: Ventana Graf, 2006

Pravi izbor profesije

Praktični rad

Pedagogija i didaktika

Pravilan izbor zanimanja omogućit će mi da svoju buduću karijeru izgradim tako da u njoj postignem izvanredan uspjeh. Svijest o problemskom području Iz ovog problemskog područja mogu se izdvojiti sljedeći podproblemi: Definicija potrebe i njeno formuliranje Moja potreba u ovom životnom razdoblju je izbor zanimanja u skladu sa svojim interesima i mogućnostima te profesionalnim samoodređenjem. Da bih to učinio, moram: proučiti svoje interese i sklonosti; utvrditi razinu znanja o zdravstvenim sposobnostima i povezati ih s...

Općinski obrazovna ustanova

Međuškolski centar za obuku

Završio projekt

Učenik 9. "B" razreda

Angelina Khegai

Projekt je provjerio nastavnik

Chernysheva Anna Nikolaeva

Volgograd 2013

Problem

Ove godine završavam školu. Imao sam problem: gdje ići studirati? O tome koji put izaberem ovisit će moja profesionalna budućnost. Pravilan izbor zanimanja omogućit će mi da svoju buduću karijeru izgradim tako da u njoj postignem izvanredan uspjeh.

Svijest o problematičnom području

Iz ovog problemskog područja mogu se identificirati sljedeći podproblemi:

Definicija potrebe i njezino formuliranje

Moja potreba u ovom životnom razdoblju je odabir zanimanja u skladu sa svojim interesima i sposobnostima te profesionalnim samoodređenjem. Za ovo mi treba:

• istražite svoje interese i sklonosti;
• prepoznati razinu znanja, sposobnosti, zdravlja i povezati ih sa zahtjevima struke;
• istražiti svijet zanimanja i kadrovskih potreba.

Definicija i formulacija problema

Cilj projekta je odabir buduće profesionalne djelatnosti u skladu s algoritmom odabira zanimanja i predviđanja karijere i profesionalnog samoodređenja.

Osnovni parametri i ograničenja

1. Izabrano zanimanje mora zadovoljiti individualne osobne i psihofizičke karakteristike;
2. Strukovno obrazovanje mora biti dostupno. Lokacija obrazovne ustanove u našoj regiji bila bi optimalna.
3. Materijalni troškovi stjecanja specijalnosti moraju odgovarati mojim financijskim mogućnostima.

Otkrivanje tradicije i povijesti

Proučavajući svijet zanimanja, identificirala sam najpopularnija na tržištu rada naše regije, a proučavala sam i tradiciju svoje obitelji. Prilikom odabira budućeg zanimanja prednost sam dao sljedećim izvorima informacija:

Odraz

Proučavajući svijet zanimanja, odlučila sam se pridržavati sljedećeg plana pri odlučivanju o profesionalnom izboru:

Izrada dizajnerskog rješenja

Ja sam u svijetu profesija

Karakteristike odabranog zanimanja

Pravna struka

Vrsta profesije: Čovjek-osoba

Klasa struke: gnostički

Stručni odjel: funkcionalni alati

Skupina profesija: povećana moralna odgovornost

PROFESIJA FORMULA MFGCH

Odabrani specijaliteti

PROFESIONALNE KARAKTERISTIKE:

Radni uvjeti - odvjetnici rade u normalnim životnim uvjetima, dobro osvijetljenim i prozračenim prostorijama. Radni položaj sjedeći za računalom. Nije potrebna posebna odjeća.

Zahtjevi profesije za osobuMora poznavati Ustav Ruske Federacije, važeće zakonodavstvo, građansko, radno, kazneno, financijsko, Administrativno pravo, metode kriminalistike, psihologije, logike, osnove ekonomije, organizacije rada, proizvodnje i upravljanja

Potrebna znanjaZa zanimanje je potrebna viša pravna sprema. Odvjetniku je potrebno izvrsno znanje trenutno zakonodavstvo, specifičnosti uredskog rada u raznim državnim tijelima..

Psihogram specijalnosti "Pravnik"

Odvjetnički poziv odabrao sam nakon analize opsega svog profesionalnog djelovanja i smatram da ono odgovara mojim interesima, sklonostima i osobinama ličnosti.

Do ovog sam zaključka došao nakon provođenja testova, za koje sam dobio sljedeće rezultate:

• Razina moje spremnosti za profesionalno samoodređenje isprva je bila niska, no u procesu proučavanja svijeta zanimanja porasla je na prosječnu. Stoga smatram da sam spreman za profesionalno samoodređenje.

• Područje interesa i sklonosti profesije "osoba osoba"

• Razina samopoštovanja je odgovarajuća.

• Značajke pažnje prosječna razina voljne pažnje.

• Memorija Prosječna razina razvoja memorije.

• Prosječna inteligencija.

• Emotivni stav prema izboru zanimanja je pozitivan.

• Voljne kvalitete su dobro razvijene.

• Tip temperamenta: kolerik.

• Sposobnosti za tehničke znanosti.

• Razina zdravlja je prosječna.

• Moj odabir profesije “pravnika” je odobren profesor razredne nastave, psihologinja, profesorica društvenih znanosti.
• Planirana specijalnost koju bih želio studirati je računalni softver.

Načini dobivanja strukovno obrazovanje

Vrsta stručne obrazovne ustanovevisoka stručna obrazovna ustanova VAGS

Vrsta obrazovne ustanove akademija

Oblik studija puno radno vrijeme/dopisni

Smjer studija jurisprudencija

Specifična obrazovna ustanova Volgogradska akademija država usluge

Plan moje profesionalne karijere

1. Završite školu i upišite strukovnu školu.
2. Primajte teorijsku obuku u specijalnosti " Softver računalna tehnologija"
3. Pronađite posao u svojoj specijalnosti.
4. Ovladajte zanimanjem “Odvjetnik” u praksi.
5. Postignite profesionalni uspjeh za 10 godina i postanite profesionalac u ovom području profesionalne djelatnosti.

SAM U BUDUĆEM PROFESIONALNOM DJELATNOSTI

OBRAZOVNA USTANOVA NA KOJU ĆU SE PRIJAVITI:

Volgogradska akademija država usluge koja se nalazi na adresi:

Volgograd, Gagarin St. 8. Akademija je certificirana i akreditirana.

TADA ĆU IĆI NA POSAO I UČITI U ISTO VRIJEME Volgogradska akademija država servis

Oblik obuke: puno radno vrijeme, na proračunu (ili ugovoru).

Područje studija pravna zaštita poslovanja.

Profesionalni uzorak

Pravna služba je obavezan odjel u poduzećima i organizacijama bilo kojeg oblika vlasništva.

Građansko pravo uređuje različite aspekte svakodnevnog života u društvu. Kupnjom robe, kupnjom karata za vlak i putnih isprava, dobivanjem posla, kupnjom nekretnine ili izleta, ljudi postaju sudionici u građanskom prometu.

Građanskopravni odnosi nastaju slobodnom voljom osoba koje u njima sudjeluju.

Druga značajka građanskopravnih odnosa je jednakost stranaka pred zakonom i nedopustivost bilo čijeg samovoljnog miješanja u privatne stvari. Vraćanje povrijeđenih prava sudionika građanskih pravnih odnosa provodi se njihovom sudskom zaštitom.

Plan pripreme za stjecanje zvanja

Cilj je ući u obrazovnu ustanovu i svladati specijalnost pravnika.

Koraci:

1. učiti matematiku,
2. naučiti raditi na računalu
3. na postdiplomski studij
4. položiti prijemni ispit u tehničku školu
5. ovladati; majstorski nastavni plan i program u tehničkoj školi steći diplomu
6. pronaći posao u svojoj specijalnosti
7. poboljšati svoje profesionalne vještine.

Samokontrola i samopoštovanje

U obrascu želim prikazati rezultate svog profesionalnog izbora elektronička prezentacija“Kreativni projekt: “Profesija koju biram.” Pozitivno ocjenjujem svoj kreativni projekt, budući da je rezultat mog cjelokupnog putovanja izbor profesije „pravnik“ i specijalnosti, kao i izgradnja profesionalnog plana za postizanje mojih profesionalnih ciljeva.

Književnost

1. Afanasjeva N.V. “Trening za profesionalno usmjeravanje srednjoškolaca”

2.Gretsov A.G., T. Bendarev "100 popularnih zanimanja"

3.Gretsov A.G., Azbel A.A. “Upoznaj sebe” 4.http:www.law-studuents.net/

5. http://www.prosv.ru/ebooks/Chistakova_Prof-probi/4.html

6. http://www.kto-kem.ru/professiya/urist/

7. http://megarozetka.ru/obshaj_harakteristika_professii_yurista.html

8. http://www.obrazovanie66.ru/main_prof.php?profid=387

Zaključak.

Pohađanje tečajeva stručnog osposobljavanja pomoglo mi je da se uvjerim da je zanimanje odvjetnika najprikladnije za mene, budući da zadire u moje glavne interese.Vjerujem da su tečajevi MUK-a vrlo zanimljivi, a također pomažu diplomantima da se odluče za najvažniju stvar buduće profesije Nakon sve, vaš budući život izravno ovisi o vašem izboru odgovarajuće profesije danas Samo vi sami možete graditi svoj život!

Umjetnička slika čovjeka

Čovjek je priroda

Čovjekov sustav znakova

Čovjek je čovjek

Problemsko polje analize profesionalne djelatnosti

Proučavanje zahtjeva i karakteristika različitih područja profesionalne djelatnosti

Identifikacija i analiza osobnih i psihofizioloških karakteristika

Proučavanje algoritma za odabir zanimanja

Određivanje vaše buduće profesionalne karijere

MI

Prijatelji

MOU MUK

Obitelj

1. Odredite svoje interese i sklonosti

2. Odaberite zanimanje u skladu s interesima i sklonostima

3. Identificirati individualne osobne i psihofiziološke karakteristike

4. Povežite individualne karakteristike sa zahtjevima odabranog zanimanja

5. Utvrditi socioekonomske čimbenike izbora zanimanja

6. Ocrtajte profesionalni plan i izglede

7. Provedite stručni test

8. Razviti program samousavršavanja i samorazvoja

Čovjek – tehnologija

Odvjetnik

zagovarati

Suditi

Autor projekta

Nechaeva Natalya Vladimirovna, obrazovni psiholog, MAOU "Gimnazija br. 76 u Čeljabinsku"

Naziv projekta

"Moj profesionalni izbor"

Kratak sažetak projekta

„Profesija i ja“ tečaj je nastave za učenike 8.-9. razreda usmjeren na proučavanje osobnih karakteristika učenika u svrhu formiranja realnog samopoštovanja, upoznavanje sa svijetom zanimanja, zahtjevima regionalnog tržišta rada i obrazovne usluge, pravila za izbor zanimanja i planiranje karijere . Važan dio ove nastave je samodijagnostika pomoću jednostavnih i pouzdanih tehnika, igre uloga, problemski zadaci, vježbe za vježbanje.

Trajanje programa: predmet se izučava u 8. i (ili) 9. razredu. Nastava traje 35 sati. Broj sati tjedno ovisi o specijalistu koji provodi program.

Obrazac za sažetak provedbe programa: obrana projekta „Moj profesionalni izbor“ od strane svakog studenta.

Obrazovno područje, dobna kategorija

OO "Tehnologija", profesionalno usmjeravanje. Učenici 8-9 razreda.

Posjetnica projekta

Srednjoškolci koji završavaju školu suočavaju se s problemom: gdje studirati? O tome koji put odaberu ovisit će njihova profesionalna budućnost. Pravilan izbor zanimanja omogućit će vam da svoju buduću karijeru izgradite na način da u njoj postignete izvanredan uspjeh. Profesionalno samoodređenje, svjesni izbor profesije i profesionalni trening je prva faza profesionalne karijere. Zato je potrebno učiti i naknadno raditi u specijalnosti koja vas zanima. Kvalificiran pristup odabiru budućeg zanimanja omogućit će vam snalaženje u svijetu zanimanja i donošenje optimalne odluke na temelju projekta „Moj profesionalni izbor“. Svatko zna da maksimalna korist za društvo dolazi samo od onih koji su tečni u svom poslu. Trenutno je maturantima vrlo teško snaći se u tome velika raznolikost svijet profesija. Svatko od nas ima pravo na izbor. Ni društveni status roditelja, ni nacionalnost, ni mjesto stanovanja ne mogu spriječiti dječaka ili djevojčicu da odaberu zanimanje prema svojoj duši, sposobnostima i karakteru. Važno je imati želju i priliku, ovaj projekt vam daje priliku da razmislite o sebi i napravite svoj profesionalni izbor.

Vodeća pitanja

Faza 1 - Identificirajte problem

Faza 2 - Identificiranje potrebe

Faza 3 - Definiranje ciljeva i zadataka projekta

Faza 4 - Identificiranje glavnih parametara

Faza 5 - Identificiranje povijesti, tradicije, trendova

Faza 6 - Čimbenici koji utječu na izbor profesije

Faza 7 - Određivanje zahtjeva za profesionalnu djelatnost

Faza 8 - Profesionogram

Faza 9 - Određivanje puta do stjecanja zvanja (odabir mjesta studiranja)

Faza 10 - Izrada i zaštita projekta

Plan projekta

Faze i sadržaj aktivnosti.

Tražilica - Definicija tematskog područja i teme projekta. Traženje i analiza problema. Postavljanje ciljeva i zadataka projekta.

Analitički-Analiza dostupnih informacija. Pronalaženje optimalnog načina za postizanje cilja projekta (analiza alternativnih rješenja), izrada algoritma aktivnosti. Planiranje korak po korak.

Praktično - Izvršenje planiranih radnji za provedbu projekta.

Prezentacija - Priprema i izvođenje prezentacije.

Kontrola-Analiza rezultata. Ocjena kvalitete projekta.

Poziv za sudjelovanje

Prezentacija nastavnika za prepoznavanje ideja i interesa učenika

ALGORITAM ZA RAD NA PROJEKTU “MOJ PROFESIONALNI IZBOR”

Faza 1: Identificirajte problem

Za osobu koja stoji na pragu odrasle dobi od najveće su važnosti pitanja profesionalnog samoodređenja i životnih izgleda. Uostalom, cijeli vaš daljnji život ovisi o tome koliko je vaša buduća specijalnost pravilno odabrana. Identificirajte problematično područje vašeg kreativnog projekta. U ovoj fazi važno je urazumiti se. Odredite koliko vam je ovaj problem važan danas. (Najvažnije je vaše razmišljanje)

Faza 2. Identificiranje potrebe

Svatko treba napraviti pravi profesionalni izbor u skladu sa svojim interesima i mogućnostima. Je li vam ova potreba prioritet ili ne? Navedite detaljne razloge za svoj odgovor. Detaljno obrazloženje znači da čak i ako potreba trenutno nije najvažnija, trebate obrazložiti zašto. A ako jest onda još više.

Faza 3. Definicija specifičnog zadatka i njegova formulacija

Cilj projekta je analizirati određenu profesiju, identificirati njene glavne zahtjeve za osobu i identificirati mogućnosti za svladavanje ove profesije. Formulirajte glavne ciljeve svog projekta. Čak i ako se još niste odlučili za izbor zanimanja i on je za vas još uvijek u budućnosti, već je potrebno razmišljati i promišljati kojim ćete putem krenuti i kako ćete odabrati zanimanje.

Faza 4. Identificiranje glavnih parametara

Kriteriji za odabir zanimanja trebaju biti sljedeći:

1. Izabrano zanimanje mora zadovoljiti individualne osobne i psihofiziološke karakteristike.

2. Nužna je dostupnost osposobljavanja u struci (prisutnost obrazovne ustanove, njezin teritorijalni doseg).

3. Materijalni troškovi za stjecanje specijalnosti moraju odgovarati financijskim mogućnostima obitelji.

4. Potražnja za zanimanjem na tržištu rada.

Koji se parametri i ograničenja mogu identificirati u vašem projektu? U ovoj fazi određujete koji je točno kriterij za odabir zanimanja za vas, a što vam može poslužiti kao ograničenje. Izrazi bi trebali biti osobni i dolaziti od vas. Točke 1,2,3,4 dane su kao primjer i vrlo su općenite, potrebno je vaše obrazloženje.

Faza 5. Identifikacija tradicije, povijesti, trendova

Pravi profesionalni izbor temelji se na prikupljanju informacija o razne profesije, u identificiranju najpopularnijih i najperspektivnijih u današnje vrijeme, razjašnjavajući tradicije ljudi, obitelji i lokaliteta. Morate utvrditi kako se zahtjevi za stručnjacima za obuku mijenjaju tijekom vremena. razna polja profesionalna djelatnost. Uz pomoć medija i interneta potrebno je saznati koje su se nove specijalnosti pojavile u posljednjih godina, koja je njihova specifičnost, u kojim obrazovnim ustanovama se uče. Svojevrsni izlet u povijest nastanka zanimanja i kratka analiza kako sada stoje stvari na tržištu rada.

Faza 6. Čimbenici koji utječu na izbor profesije Obiteljske tradicije Potrebe društva Osobna želja Interesi i sklonosti pojedinca Usklađenost psihofizioloških kvaliteta sa zahtjevima profesije Medicinske kontraindikacije Plaća, profesionalne mogućnosti. rast Mogućnosti za svladavanje profesije U ovoj fazi morate odrediti koji su vam čimbenici važniji pri odabiru profesionalnog puta, i to ne kratko kao u primjeru, već s vašeg stajališta, tj. točke navedene u fazi moraju biti razotkriveno i učinjeno osobnim.

Faza 7. Određivanje zahtjeva za profesionalnu djelatnost

Rad bi trebao biti:... Istaknite osnovne zahtjeve za svoju buduću profesionalnu djelatnost. Pomoću tehnika prepoznajte svoje interese i sklonosti, povežite ih s napisanim zahtjevima i izvedite zaključke. U ovoj fazi morate razumjeti i naznačiti što bi, po vašem mišljenju, trebala biti budućnost profesionalna djelatnost, onda ćete u budućnosti, nakon što ste vidjeli što vam ova ili ona profesija obećava, lako shvatiti odgovara li vam ili ne.

Faza 8. Proučavanje sadržaja budućeg zanimanja Za dublje upoznavanje sadržaja budućeg zanimanja potrebno je izraditi profesionalni profil i psihogram. Karakteristike odabranog zanimanja. Uz pomoć medija ili drugih izvora potrebno je dati Kratak opis zanimanje ili više zanimanja (ako se još niste odlučili) područja koja vas zanimaju.

Faza 9. Određivanje puta do stjecanja zvanja i odabir mjesta studiranja (Čimbenici koji utječu na izbor mjesta studiranja)

Putevi do stjecanja zanimanja ovise o obrazovnoj ustanovi koju odaberete. Recimo da odlučite prvo steći srednjoškolsko obrazovanje u odabranoj specijalnosti na fakultetu, a zatim nastaviti studij na sveučilištu sa skraćenim programom obuke. Koje načine stjecanja odabranog zanimanja poznajete? Koja vas najviše privlači? Analizirajte i identificirajte nekoliko opcija za obrazovne ustanove u kojima možete dobiti ovo zanimanje. Nakon što odaberete mjesto za učenje, razmislite o svojim mogućnostima za sljedeće korake. U slučaju neuspjeha ulaska u namjeravanu obrazovnu ustanovu. U ovoj fazi trebali biste naučiti i razumjeti načine stjecanja određene profesije, što obrazovne ustanove, koje ispite treba polagati itd.

Faza 10. Registracija

Gotovi projekt sastavljen je u obliku sekvencijalnih radnji. U gotov projekt uključuju dijagrame i crteže Prezentacija je obavezna.

Osnova projekta

Metode rada korištene u projektu

1. Samodijagnoza;

2. Igre igranja uloga;

3. Postavljanje i rješavanje problemsko-pretraživačkih zadataka;

4. Vježbe obuke.

Oblici rada:

1. Grupna rasprava;

2. Samostalni rad studenti;

3. Konzultacije s voditeljem projekta;

4. Konzultacije sa stručnjacima (nastavnici, vanjski stručnjaci, itd.)

Očekivani ishodi učenja

Promijeniti stav učenika prema radna aktivnost prema radničkim zanimanjima i specijalnostima za kojima postoji potražnja na tržištu rada;

Povećati motivaciju učenika za rad;

Pružiti ciljanu pomoć učenicima u donošenju informiranog izbora budućeg zanimanja;

Podučiti tinejdžere osnovnim principima izgradnje profesionalne karijere i vještinama ponašanja na tržištu rada;

Usmjeriti učenike na realizaciju vlastitih ideja u realnim društvenim uvjetima.

Procjena učinkovitosti profesionalnog usmjeravanja učenika

Učinkovitost profesionalnog usmjeravanja učenika procjenjuje se uzimajući u obzir sljedeće kriterije:

1. Stupanj informiranosti studenata o zanimanju i načinima stjecanja istog. Pokazatelj dostatnosti informacija je jasan prikaz zahtjeva profesije za osobom, određenog mjesta gdje se može dobiti te potreba društva za tim stručnjacima.

2. Potreba za informiranim izborom profesije. Pokazatelji formiranosti potrebe za opravdanim profesionalnim izborom zanimanja su aktivnost koju učenik samostalno pokazuje za stjecanje potrebne informacije o ovoj ili onoj profesiji.

3. Povjerenje učenika u društveni značaj rada. Prisutnost formiranog stava prema radu kao životnoj vrijednosti.

4. Stupanj samospoznaje učenika. Valjanost njegova izbora uvelike će ovisiti o tome koliko duboko može proučiti svoje profesionalno važne kvalitete.

5. Student ima utemeljen profesionalni plan (prezentacija projekta „Moj profesionalni izbor“).