Oblik realizacije: Općinsko natjecanje "Najcool razrednik"

Oprema: projektor, ekran, zvučni zapisi pjesama, rukotvorine izrađene rukama učitelja i djece, model škole, košare s cvijećem.

Sudjeluju: razrednik, učenici 9. razreda, maturanti, roditelji.

Napredak događaja

Na pozornici je maketa srednje škole Berezovski. Reproducira se soundtrack pjesme “What They Teach at School”.

Na pozornici, s obje strane, jedna prema drugoj idu majka s kćerkom prvašićem i učiteljicom. Mama popravlja kćeri mašne i pregaču, pomaže joj da obuče ruksak, daje joj buket cvijeća i predaje ga učiteljici. Zvoni zvono i učiteljica sjeda djevojčicu za stol.

Učitelj, nastavnik, profesor. Tako sam završio u svojoj prvoj školskoj obitelji. ( Prilog 1, Slajd 2)

Kako se dobro kaže: “Učitelj djece koji se ne sjeća svog djetinjstva je loš učitelj.”

Dobro se sjećam svoje škole Atamanov. Igrali smo hokej, skijali, jahali i išli na izlete u prirodu.

Sjećam se sve moje cool braće i sestara i mojih cool majki: Tatjane Viktorovne, Poline Ivanovne, Ljudmile Vladimirovne, koje su sada prisutne u ovoj dvorani. (Slajd 3, 4)

I majka mi je rekla
„Kćeri, draga, uči!
U školi ćeš steći znanje
Ovo je put u život."

Odmah sam odabrao svoje zanimanje i ušao u Volgogradski pedagoški institut, Povijesni fakultet.

Fonogram pjesme “Soar with fires...”

Učitelj, nastavnik, profesor. Moj pedagoška djelatnost Počeo sam kao stariji pionirski savjetnik. (Slajd 5, 6)

Odred je moja druga pionirska obitelj. Godine su prošle pod motom “Budi spreman!” "Uvijek spreman!"

Budi pošten i odan drug, uvijek hrabro zastupaj istinu.

A onda sam prešao u osnovnu školu Berezovski.

I sada sam prva učiteljica u školi.

“Teta je učiteljica! Majka!" – tako su me prvo zvali moji prvašići. (Slajd 7, 8, 9, 10, 11, 12)

Učitelj, nastavnik, profesor. I onda je sve krenulo kad smo bili svi zajedno: ja, djeca i roditelji.

(na pozornicu izlaze roditelji 9. razreda).

S roditeljima se pjeva pjesma.

Ne možemo živjeti u ovom svijetu,
Ne možemo živjeti u ovom svijetu
Nema problema, nema problema.
Bilo je male djece
Bilo je male djece
I sada, i sada.

Jednostavno smo se izgubili u dječjim problemima,
Sasha je počeo pušiti, a Olya se ponovno zaljubila.
Pa, Petya odjednom nije htio učiti,
Pomozite nam reći što da radimo?

pomoći ću ti koliko mogu,
pomoći ću ti koliko mogu
Opet - ja, opet - ja.
Prevladat ćemo sve probleme,
Prevladat ćemo sve probleme.
Prijatelji smo, prijatelji smo.

Zajedno ćemo rješavati probleme djece,
Sve ćemo im objasniti da oni poslušaju, a mi ćemo to postići.
Obratimo više pažnje na njih
I tada ćemo zajedno postići razumijevanje.

Učitelj, nastavnik, profesor. Djeca su odrasla i napustila našu školu, ali i dalje održavamo bliska prijateljstva.

Već zovu ljude u svatove, ( Slajd 13, 14, 15, 16, 17, 18)
Već me zovu baka.
Ali nije važno kada se sretnem
Nehotice izaziva tugu.
Drago mi je zbog njihovog uspjeha
Uvijek se veselim njihovoj posjeti,
Upoznat ću svoje roditelje
Pitat ću ih za djecu.

I sada sam već petu godinu u novom razredu. Sada je 9 "a".

A onda dolazi pravo vrijeme (Slajd 19, 20, 21, 22, 23)
A novi razred je na pragu.
Djeca stoje
I veseliš im se od srca.
A vi ste im “druga majka”.
Sve mora biti učinjeno bez prijevare.
Treba im oko, da, oko
Razred ti je vjerovao.
Trče k tebi s nevoljom,
Uvijek će dijeliti hranu.
Otvorite im svoje srce
Zakopaj svoje žalbe i suze.
Moj razred u prijateljstvu je vrlo vjeran
Iako nisam prvi koji uči.
Ako ti negdje treba pomoć,
Svima nije svejedno raditi.
Iznesite smeće, iskopajte,
Čisto očistite učionicu
Ljepilo, boja, ekser,
Ovo svima odgovara.
Zdravstvenih problema nema
Apetit je zavidan.
Hodamo, skačemo, igramo se
Kalimo svoje tijelo.

I sama sam strastvena osoba, imam nekoliko hobija.

Uzet ću igle za pletenje ili kuku, ( Slajd 24, 25)
Uzet ću bilo koju nit
I nakon par sati,
U vašim rukama pojavit će se kostur.
Zbijaj još šale
I nešto vas može iznenaditi.

Ovako sam heklala Monomahovu kapu i poklonila je našem šefu RONO-a.

Monomahovu kapu poklanjam za uspomenu
I u isto vrijeme izgovaram ove riječi
Kralj je okrunjen originalnim šeširom,
I u našem obrazovanju postoji regionalni suveren!

I uspjela sam taj hobi prenijeti na svoju djecu, nekoliko djevojčica i dva dječaka se bave pletenjem i perlanjem. Ove zime, radi topline, isplele su vunene navlake za sve stolice, jedine u cijeloj školi.

Volim raditi kućanske poslove ( Slajd 26, 27, 28, 29)
I ljeti, umjesto otoka,
Zalijevam i sadim
A o Kanarima ne sanjam.

U učionici s našim cvjećarima osmislili smo cvjetni tobogan.

Najčešći hobi djece iz mog razreda je crtanje. Sudjelovali su na regionalnim i regionalna natjecanja crtali i osvojili nagrade. ( Slajd 30)

Cijeli razred je član zavičajnog kluba “Traganje” kojeg vodim dugi niz godina.

Stoga su njihovi crteži najčešće o domovini.

(Učenici 9. razreda izlaze na pozornicu, čitaju stih po stih i iznad makete škole podižu crteže: sunce, nebo, klasje, lišće.)

Nacrtat ću jarko sunce!
Naslikat ću plavo nebo!
Nacrtat ću svjetlo u prozoru!
Nacrtat ću klasje kruha!
nacrtat ću Jesenje lišće,
Škola, potok, nemirni prijatelji.
Onda ću podići slike više
Da ih svi vide,
Tako da danas svi čuju
Glas mladih građana zemlje.

Učitelj, nastavnik, profesor. Što želim svojoj djeci?

Dobar prijateljski obitelji, koji bi mi mogao biti pomoćnik i zajedno bismo okružili svako dijete briga I ljubav.

Stvarno bih voljela vidjeti svoju djecu zdrav, jak, jak i marljiv.

A onda će se smjestiti u njihove živote ljepota I dobro.

(Kako govor odmiče, na maketu škole pričvršćuje se cvijeće s riječima: obitelj, briga, ljubav, zdravlje, rad, ljepota, dobrota.)
3 djevojčice ulaze u dvoranu s košaricama i svima dijele tratinčice s istim riječima, a u to vrijeme učiteljica čita poeziju.

Želim vam da bude u svakom domu
Vladao je mir i dobrota
Njega, ljubav i pažnja
Tu su se zauvijek nastanili.
Tako da u godini obitelji ova tratinčica,
Jednostavan, jednostavan cvijet
Držao svijet mnogo godina
Dao potok sreće.

Svira melodija “Mala zemlja” i djevojčice plešu na tu glazbu, a na toj pozadini učenik izgovara riječi.

Učenik. Svetlana Petrovna pronašla je svoj poziv u svom poslu,

Ljubav od djece i poštovanje od kolega. (Slajd 31)
Njena briga, ljubav i pažnja
Neka im nikad kraja.
Neka nikad ne bude razočarenja
U jednom odabranoj sudbini
Zauvijek mir, ljubav i razumijevanje u obitelji
I u školi postoji prepoznavanje ljubavi od djece.
O čemu još čovjek sanja?

Fonogram "Mala zemlja".

Sva djeca na pozornici uhvate se za ruke i pjevaju pjesmu zajedno s učiteljicom i roditeljima.

Zovemo našu školu
"Mala zemlja"
Tamo su ljudi dobrih očiju,
Tamo je život pun djece,
Djeca se tamo mogu zabaviti
Nema tu zla ni tuge
Dobri prijatelji mlada lica
Daju svjetlo nadi.

:

Zvjezdin težak put
Samo ne zaboravi!
Svjetlost i toplina visoke zvijezde
Požurite ga vratiti djeci.

Ne, nije lako biti zvijezda na nebu
Sjaj svojoj djeci,
Svako jutro, svaku večer
Daj im sve sunce,
Da padnem i ponovo zasjajem nad njima,
Tako da mogu
Također težite ovom nebu
Glazba i ljubav.

Književnost

1. “Pamćenje srca” / ur.-komp. Žuk L.I. – Minsk: Krasiko-Print, 2008. – 128 str. – (Praznik u školi)
2. “Mala zemlja” / riječi i glazba I. Nikolaeva, izvođač pjesama Natasha Koroleva
3. “Ne možemo živjeti u ovom svijetu” / J. Peters, I. Shaferan - R. Pauls.

Prezentacija radnog iskustva

CREDO RAZREDNIKA OR

“SAMO SJAJAN VOĐA KOJI ORGANIZIRA PROCES

Pozdrav, moje ime je Smertina Valentina Nikolaevna. (Slajd 2 OBRAZOVANJE). Učiteljica sam razredne nastave 8. razreda, predstavljam svoje radno iskustvo: CREDO RAZREDNIKA ILI “SAMO RAZREDNIK KOJI ORGANIZIRA OBRAZOVNI PROCES”

Svi dolazimo iz djetinjstva. Sjećajući se djetinjstva, svaka odrasla osoba često reproducira događaje vezane uz njegov život tijekom školskih godina. Ostaje dobro sjećanje na tog učitelja s kojim je bilo radosnih trenutaka komunikacije, koji je pomogao u rješavanju problema, u odabiru životnog puta i bio je zanimljiva osoba. Najčešće je to razrednik. On je zaista najbliži djetetu u nastavnom kadru škole. (Slajd 3 tipka FUNKCIJE. ruke.)

Djecu poštuje razrednik koji je duhovno bogat, pravedan, ima svoja načela i zna zaštititi interese svoga razreda i svoje interese. Važna kvaliteta moji učenici smatraju da imaju smisao za humor, sposobnost da situaciju ne dovedu do sukoba i da pružaju pedagošku podršku.

Sokrat je rekao: "Svaka osoba ima sunce, samo neka sja." Kako otvoriti sunce u malom čovjeku, kako mu pomoći da zablista? Ta me pitanja zabrinjavaju i svaki dan ih pokušavam riješiti. (Slajd 4 načela razrednog priručnika.)

Proučavajući karakteristike razreda, socijalni sastav obitelji, uvjete odgoja djece u obitelji, individualnost svakog djeteta, identificirao sam niz problema koje je naš razredni tim morao riješiti zajedno s roditeljima i školskim učiteljima.

Zdravstveni problemi, ponašanje, učenje, odnosi s kolegama u razredu, predmetnim nastavnicima, organizacija slobodnog vremena školaraca i još mnogo toga područja su koja zanimaju razrednika.

U svom radu usredotočio sam se na četiri područja aktivnosti: (Slajd 5. S dijagramom)

"Intelektualnost"

"Moral"

Domoljubni odgoj

"Zdrav stil života"

I naravno rad s roditeljima.

Samo zajedno s roditeljima, zajedničkim naporima, možemo osigurati da dijete otkrije svoje sposobnosti, zavoli rad, zna uživati ​​u ljepoti svijeta oko sebe, voli i bude voljeno.

Moji roditelji i ja smo partneri u odgoju djeteta, a to znači ravnopravnost stranaka, međusobno uvažavanje i interes za uspješnu suradnju. Ovo je zahtijevalo sastanke: roditeljski sastanci, sastanci roditeljskih odbora. Svi znamo koliko je teško okupiti roditelje u srednjoj i srednjoj školi. Neki su roditelji morali nazvati. Zatim je zapisivala pozivnice u dnevnike. I jednog dana sinula mi je ideja: prikazati prezentaciju fotografija “Od susreta do susreta”. Zainteresiran. Posjećenost roditeljskih sastanaka je velika. Oblici sudjelovanja roditelja u razrednom životu su raznoliki i učinkoviti, pružaju priliku za neformalno povezivanje roditelja i učitelja te služe kao sredstvo Povratne informacije, daje objektivne informacije o radu razreda, interesima i potrebama obitelji.

Klasa je kolektiv u kojem se formira osjećaj "mi", koji se sastoji od pojedinaca "ja", ti se koncepti temelje na načela samoupravljanja u našem razredu. (Slide __ dijagram samouprave)

Cjelokupni odgojno-obrazovni sustav rada s razrednim timom temelji se na načelima tematskih tjedana. (Slajd__ ciljevi tjedna) Obrazovni i razvojni učinak jedne manifestacije nesrazmjerno je inferioran tematskom tjednu. Organiziranje takvih tjedana omogućuje stvaranje povoljnih uvjeta za uspješan razvoj osobnost svakog djeteta.

Tematski tjedan nije samo tradicionalni oblik organiziranja izvannastavnih aktivnosti, on je višenamjensko jedinstvo događanja objedinjenih zajedničkim ciljevima. (Slajd __ vrste tjedana)

Vrste tematskih tjedana: predmetni, projektni, obrazovni, uvodni, tjedan postignuća.

Predmetni tjedan uključuje tematske tjedne različitih nastavnih predmeta. Djeca aktivno izrađuju fontane i crtaju plakate za tjedan egzaktnih znanosti, matematike i fizike. Sudjelujte u održavanju matineja tjednima Osnovna škola. Natječu se s ostalim razredima u tjednima povijesti, ruskog jezika i književnosti.

Tijekom projektnog tjedna Dečki provode istraživanja i formuliraju ih u projekte. Dečkima su najdraži projekti bili oni vezani uz njihovu obitelj. U 5. razredu sjećam se projekta posvećena danu majka "Moja majka." Dečki su naučili puno novih stvari o svojim voljenim majkama, što ih je još više zbližilo. U 7. razredu djeci je najdraži projekt bio "Moj rodovnik". Dečki su pitanju pristupili kreativno i svaki je na kraju dobio odlično obiteljsko stablo. Za 70. obljetnicu Velike pobjede djeca su izradila projekt „Branitelji domovine u mojoj obitelji“, „Imena heroja na ulicama grada“.

Tematski edukativni tjedan Tijekom ovog tjedna dijete se može okušati u različite vrste aktivnosti: rješavati zadatke i primjere, sastavljati, pisati, pjevati, recitirati, izrađivati, maštati, predlagati ideje, provoditi ih, crtati, sudjelovati u kazališnim predstavama, izrađivati ​​(izmišljati) i rješavati svoje i postojeće probleme i zagonetke, pripremati i izvoditi s izvješćima.

Osim dječjih predstava, tijekom tjedna posjećujemo Povijesni muzej Izobilnensky, knjižnicu, Regionalno dramsko kazalište nazvano po. M.Yu. Lermontov, idemo na klizalište, idemo u kino.

Uvodni tjedan. U U zadnje vrijeme Tijekom ovih tjedana provodim rad na profesionalnom usmjeravanju. Budući da sam 8. razred, a pred njima su izborni ispiti, trebaju se odlučiti u kojem smjeru žele krenuti svojim životnim putem.

Tjedan uspjeha. Ovdje pokazujemo svoja kreativna postignuća, na primjer, eksponati moje djece ukrašavaju izložbe primijenjene i tehničke kreativnosti. Na kraju tromjesečja, sumirajući naš napredak, ne zaboravljamo na najbolje razredne sate, nezaboravne sastanke i amaterske nastupe. Crtajući osebujnu liniju, momci pripremaju završni koncert, na kojem roditelji često gostuju. (Slajd __ dizajn tjedna)

Vanjski izraz obrazovnog sustava razreda odražava se u kutku učionice, tako da ispada da je to "portfolio na izložbi". Postignuća učenika i prošli događaji odražavaju se u razrednim novinama.

Djeca uživaju pripremajući svaku epizodu.

Takav “izloženi portfelj” potiče i potiče na nova postignuća; čini rezultat vidljivijim.

Školske godine ostavljaju dubok trag u svijesti osobe. Kasnije se pamte ne samo po zanimljivim lekcijama najboljih učitelja. Padaju na pamet fascinantne školske ekskurzije i putovanja, školske večeri, blistavi izvještaji, a ne zaboravljaju se ni intimni razgovori razrednika i njegova prijateljska podrška u teškim trenucima. Mnogi studenti ne prekidaju veze sa svojim omiljenim razrednicima ni nakon diplome. (Slajd __ RAZREDNIK)

Rad razrednika temelji se na njegovom prepoznavanju potrebe da kod sebe i kod svoje djece formira pozitivan „ja-koncept“ i sposobnost življenja „ovdje i sada“. Ovo je kredo razrednika.

Ja sam razrednica Tatyana Gennadievna Tkacheva, profesorica povijesti i društvenih znanosti u Gradskoj obrazovnoj ustanovi Srednja škola br. 14, selo. Sokolovski Gulkevichsky okrug Krasnodarska oblast; razrednica 8.r. Labor omnia vincit improbus - težak rad sve pobjeđuje. Malo o sebi. Ja sam Tkacheva Tatyana Gennadievna. Rođen 1960. u Armaviru. Studirala je u srednjoj školi br. 14. Gimnaziju je završila 1977. u Krasnovodsku. Godine 1979. upisala je Turkmensko sveučilište Državno sveučilište nazvan po A.M. Gorkom na Povijesnom fakultetu. Učiteljsko zanimanje sam odabrala svjesno, uzor mi je bila razrednica i profesorica književnosti Vera Borisovna Iljčenko. Počeo sam raditi s njom. Sjećam se kako je sve počelo..

• Počeo raditi u srednjoj školi br. 1 nazvan. V. I. Lenjina u Krasnovodsku 1978. kao stariji pionir.
• Radila je kao profesorica povijesti i društvenih znanosti, OVVR.
• Od 1992. godine radim u Općinskoj obrazovnoj ustanovi Srednja škola br.14.
• Razrednik sam sve ove godine.

• Čini se jedno te isto
• koji dan, koja godina.
• Ali opet, kao u mladosti, brine
• dolazak sljedeći dan.
• I ne mogu suzdržati svoje uzbuđenje ujutro,
• kao da u ovim svakodnevnim životima ti
• čekaš otvaranje i otkrivenje,
• i snovi se ostvaruju.
• Bilo koja lekcija, bilo koji sastanak
• Vredniji od svih blaga na zemlji
• jer je svaki školski trenutak obilježen
• svoju jedinstvenost.

• Cilj odgoja treba biti stvaranje aktivne ličnosti u najboljim idealima društvenog života, u idealima istine, dobrote i ljepote” /V. Bekhterev/
• Svoj rad razrednika temeljim na načelima moralnog usavršavanja pojedinca.
• U obrazovanju koristim metode osobnog pristupa.

• Razvoj kognitivnog interesa, povećanje intelektualne razine učenika;
• Uvođenje novih pedagoških tehnologija /tehnologija metoda aktivnosti/;
• Povećanje učinkovitosti rada na građansko-patriotskom i duhovno-moralnom odgoju;
• Povećana inicijativa, neovisnost, osjećaj odgovornosti;
• Stvaranje uvjeta psihološke udobnosti za obrazovanje i obuku;
• Uključivanje roditelja u odgojno-obrazovni proces škole.

• Dok radim u Općinskoj obrazovnoj ustanovi Srednja škola br. 14, pripremam se za treću maturu.
• Osvrćući se na protekle godine, možemo reći sljedeće:
• Diplomirao sam 48 studenata u veliki život.
• - Primljeno 30 učenika više obrazovanje ili nastaviti učiti.
• - 16 osoba steklo je srednje stručno obrazovanje u tehničkim školama.
• - 2 osobe dobile su zvanja kroz posebne tečajeve.
• – Svi koji su se školovali rade u gradovima regije i države, mnogi imaju obitelji i djecu.
• - Iz školskih zidova izašli su socijalno prilagođeni učenici koji se nisu izgubili u moru života.
• - Često dolaze u školu.

1. Istraživanje motivacijske sfere i kognitivne razine učenika pokazalo je da

da većina ima formiran stav prema sebi kao školarcu i opaža

pozitivna vanjska socijalna motivacija za učenje.

Dijagnostika razreda pokazuje da je tim u fazi "treperenja".

svjetionik", koji ne gori stalno, već povremeno "izbacuje zrake svjetlosti".

Prevladava želja za zajedničkim radom i međusobnom pomoći. U razredu je 7 ljudi,

koji su lideri s dobrim organizacijskim sposobnostima: in

sport, studij, izvannastavne aktivnosti.

2. Odgojni rad u timu usmjeren je na njegovanje samoostvarenja

osobnost u razvoju, samostalna, kreativna, prilagođena uvjetima

moderni svijet. Rad se odvija prema uputama.

3. Za praćenje osobni rast Koristim razne tehnike: promatranje

istraživanja, upitnici, dijagnostika, individualni razgovori, pohađanje nastave i

obitelji učenika.

4. Osobni rast primjećuje se kod svih školaraca. Dijagnostika samovještina

Verifikacija je pokazala da se kod 9 osoba vidi rast, a kod 4 osobe pad. Ovaj

povezana s dobnim karakteristikama adolescenata.

Rezultati pedagoških promatranja

• Tijekom svog pedagoškog promatranja razvoja učenika otkrio sam:
• Razina obrazovanja znatno je porasla.
• Dolazi do povećanja motivacije za učenje.
• Razina prihvaćanja moralnih vrijednosti značajno je porasla.

• Lekcije o građanstvu i patriotizmu: “Kuban je stepska kći Rusije”, “ Novi zakon o zaštiti djetinjstva”, “Kako je naseljen Taman”.

• Učenici imaju visoko razvijen osjećaj patriotizma, osjećaju se građanima svoje zemlje i poznaju osnovna prava i obveze.
• Vole svoju zemlju i proučavaju njenu povijest.
• Elena Evtyukhina osvojila je nagrade na olimpijadi iz kubanskih studija.

• Cool sati iz serije "Budi milostiv", "Dobrota ne trpi odgodu", "Prvi izdanci našeg prijateljstva", održavanje praznika.
• Rezultati rada:
• -djeca aktivno sudjeluju u praznicima;
• - pružanje pomoći braniteljima;
• Cijene prijateljstvo i dobre odnose s drugovima.

• Sat nastave projektnom metodikom „Zemlja u kojoj bih želio živjeti“ (crtanje vodiča).
• Informacijski sat koji voli "vrijeme, događaje, ljude."

Studenti su sposobni pripremiti se i pronaći potrebne

potrebne informacije za cool sati, inter-

su pogođeni događajima u zemlji i svijetu, često

rad prema metodologiji projekta.

Aktivnosti u područjima Smjer “Zdrava generacija” Rezultati rada:

• U tom smjeru često provodim događanja s aktivnim metodama rada na razvoju zdravog načina života kod djece; borba protiv loših navika.
• koristim multimedijske prezentacije“Pušim”, zdrav način života.”
• Sati: "Moći reći: "ne", "Igre uma."

• Većina učenika u razredu sudjeluje u sportskim sekcijama.
• Svake godine sudjeluju u natjecanjima i manifestacijama “Djeca Kubana protiv droge”.
• Nitko ne puši u razredu.

• U tom smjeru radi se na usađivanju marljivosti, profesionalnom usmjeravanju i usađivanju poštovanja prema radnim ljudima.
• Sati nastave: "Ja i more zanimanja", "Profesije naših roditelja", "Tko biti?"

• Školarci se brinu za svoje školsko zemljište.
• Aktivno i savjesno rade tijekom dana čišćenja.
• Sudjeluju u radnim akcijama pomoći pokroviteljskom poduzeću SPK PZK “Naša domovina”.
• 12 osoba već se odlučilo za svoje buduće zanimanje.

• U razredu je postala tradicija da djeca i roditelji zajedno provode praznike.
• Razvojni sat "Moj obiteljski grb."
• Provođenje akcija “Pokaži brigu i pažnju starijim osobama”.
• Sat nastave - putovanje "Svi mi dolazimo iz djetinjstva."

• Poštivanje starijih, roditelja i njihovih interesa.
• Ne postoje obitelji s autoritarnom metodom odgoja.
• Tinejdžeri su usađeni obiteljskim vrijednostima i razumiju važnost obitelji u modernom svijetu. O čemu ovisi moralno blagostanje obitelji?

• "Životni ciljevi tinejdžera"
• "Kako pomoći svom tinejdžeru da stekne samopouzdanje."
• "O teškoćama nastave."
• "Kako zaštititi tinejdžera od nasilja."
Rezultati rada:
• Roditelji učenika rado dolaze na roditeljske sastanke, konzultacije, a u slučaju problema sami traže pomoć. teške situacije. Prisustvujte predavanju za roditelje.

• U mojoj praksi stalno provodim tematske konzultacije za roditelje „Pedagoški obrazovni program“.
• Roditelji aktivno sudjeluju u životu škole i razreda.
• Roditeljski odbor mi je prva pomoć u prevladavanju poteškoća.
• Roditelji shvaćaju svoju odgovornost za odgoj djece.

Razred kojem često predajem

pobjeđuje u

školski događaji, aktivnosti

svibanjske nagrade.

Učenici se aktivno bave sportom

ženske izvedbe,

obrazovne aktivnosti.

Razrednik očima učenika

Tatyana Gennadievna je vrlo

ljubazan, ali nekima čak

previše. Ona nam pomaže

na olimpijadama, predavanjima, natjecanjima

sah. Ona je jako pametna. želi

nauči nas što više

što će nam biti od koristi u

Tatyana Gennadievna Trebova

Predaje ne samo predmet, nego

i psihologija, pravila života

želi da odrastemo

normalni ljudi.

Ona nas uči da budemo oprezni

Pristojnost i strpljenje.

Davidova Marija

Svake godine u plan odgojno-obrazovnog rada uključujem ciklus psiholoških sati:

• "U miru sam, mir je u meni"
• "Moralne zapovijedi"
• "Upoznaj sebe i spoznat ćeš svijet"
• "Sukobi u našim životima"
• "Moj moralni izbor"

• Voditeljica sam metodičkog zbora razrednici.
• Sudjelujem u praktičnim seminarima.
• Vodila je tim dvije godine intelektualna igra"Što? Gdje? Kada?”, koja je zauzela prvo mjesto u regiji i nagrađena putovanjem na more.

• Psihologija
• Čitanje knjiga
• Računalo
• Pletenje
• Vez
• i još mnogo toga što možete učiniti vlastitim rukama.

Daj mi snage da ovo promijenim

što mogu promijeniti.

Daj mi hrabrosti da to podnesem

da ne mogu promijeniti.

I daj mi mudrost da razlikujem

prvi od drugog.

Ja sam razrednik. Ja sam razrednik. Razrednik. Učiteljica razredne nastave. Naš razrednik. MO razrednika. Aktivnosti razrednika. Mapa razrednika. Metodičko udruženje razrednici. Seminar za razrednike. Moderna razrednica.

Sastanak MO razrednika. Smjernice razrednici. Razrednik (samopredstavljanje). Sadržaj aktivnosti razrednika. MO razrednika (1. Zadaća razrednika. Učinkovit razrednik. Praćenje aktivnosti razrednika.

Interakcija razrednika i predmetnih nastavnika. Uloga razrednika u formiranju razrednog tima. Sastanak razrednika odgojiteljske škole. Tečaj "Razrednik". Samopredstavljanje razrednika. Inovacijske aktivnosti razrednik. Suradnja razrednika i obitelji.

Normativna i pravna podrška za rad razrednika. Uloga razrednika u formiranju razrednog tima i njegov utjecaj na formiranje osobnosti svakog učenika. Aktivnosti profesionalnog usmjeravanja razrednika. Vodeće uloge razrednika. Uloga razrednika u prevenciji delinkvencije među maloljetnicima.

Razrednik je ključna osoba u odgojno-obrazovnom procesu. Uloga razrednika u suvremenoj školi. Misija: razrednik. Radna bilježnica razrednik. Kako postići uspjeh i izbjeći neuspjehe u obrazovnom djelovanju razrednika.

Za pregled prezentacije sa slikama, dizajnom i slajdovima, preuzmite njegovu datoteku i otvorite je u programu PowerPoint na vašem računalu.
Tekstualni sadržaj slajdova prezentacije: Posjetnica Oorzhak Alena Alekseevna razrednik 11. razreda MBOU srednje škole br. 1 gradsko naselje. Kaa-Khem Ja sam majka dvoje šarmantne djece, ja sam voljena supruga i žena, ja sam odana prijateljica, ja sam učiteljica i cool majka, koja ide s njima na izlete, na turističke događaje i u teretanu, koji pravi zabave, koji baca loptu, koji se zauzima za njih s planinom, koji ih voli kao obitelj, koji ponekad ne spava noćima, koji ne žale za vikendima, koji ih tjera da uče i pripremaju se za Ujedinjeni Državna matura, Sretan rođendan Tko uvijek, svugdje?! Razmišljao sam i odlučio, Ako je moj razred najbolji, to znači da sam i ja najbolji.Najkul, najkul. Vrijednosti naše klase: NeovisnostOdgovornost Marljiv rad Jednakost Ustrajnost Prijateljstvo Neovisnost Iskrenost Poštenje Jednodušnost SvjesnostKreativnostVjera u pobjeduOdaziv SURADNJA
Nastojim obrazovati osobu koja je sposobna voditi kreativan, zdrav način života, ima aktivan građanski stav, ima ekonomsku pismenost, duhovnu kulturu, te se zna odlučiti i prilagoditi u uvjetima suvremenog informacijskog društva. obrazovanja: Ja sam njihov razrednik - I njihov demon, i njihov čuvar! Grdim ih za njihove podvale i uvijek ih štitim od nevolja! I evo mog razreda: veseo, pametan; živahan, sportski; pobjednički posvuda; osvajanje nagrada u učenju, sportu, svugdje i uvijek.Ali moje cure su Tajanstvene. Lijep. Umjereno ozbiljan i zajedljiv. Omiljeni predmet je ogledalo. Vole rješavati teške probleme od kojih je glavni što obući sutra u školu? Uživaju i u vježbama gađanja: nemilosrdno pucaju pogledom desno i lijevo. Svoje žrtve dokrajčuju oštrim oružjem - oštrim jezicima, kojima savršeno vladaju. Nježan, dojmljiv, ljubazan i društven. Neka im strpljenje i trud donesu sreću. Aktivan, atletski građen, umjereno kreativan i napredan. Najdraže aktivnosti su odmor, klupa i sport. Tijekom nastave padaju u dugu hibernaciju ili se prepuštaju dubokom razmišljanju o raznim temama. Najvjerojatnije će postati veliki znanstvenici i izumitelji, jer je odavno poznato da je lijenost glavni pokretač znanstveni i tehnološki napredak. Pažljiv prema svima. Veseli, nikad ne klonu duhom, stalno se smiješe. Sve ih djevojke vole, ali evo mojih dječaka, a evo i roditelja - mojih saveznika i pomagača. Zovem pomoć u školi i istog časa pritrčavam u pomoć Roditeljska kontrola - “specijalci”! Naš moto: „Nije uzalud što nas je naša razredna obitelj povezala, mi smo školski prijatelji i to je naša snaga.” Dan učitelja je svijetli praznik Pomoć za veterane Čišćenje Socijalni rad Svaki dan ispunjavam svoju misiju, ne Ne gubim srce dobrote. Uostalom, biti razrednik nije profesija, To je slika života, svjetlo moje duše. Biti razrednik, naravno, teško je! Biti dobar je još teže. I samo se napornim radom može prevladati ta poteškoća i odgojiti dostojne majke i očeve. A ako djeca dijele svoje tajne, dolaze k vama po pomoć i savjet , Tada u tom trenutku jasno shvatim, Da nisam uzalud izabrao svoj put. Zašto je cool biti cool…. Hvala vam na pažnji. Želim vam puno sreće i kreativnih uspjeha, dragi kolege!