Holistički prikaz osobe i duhovnih i moralnih vrijednosti društva

Nova teorija socijalnog rada tradicionalno postavlja problem holističkog razumijevanja osobe kao objekta spoznaje izvan zagrada teorijske konstrukcije, usredotočujući se na značajke različite tehnologije o socijalnoj potpori ljudima kojima je potrebna socijalna zaštita.

Istodobno, humanistički pristup koji se koristi u socijalnom radu zahtijeva razmatranje osobe s gledišta holističkog stava.

Pojačana pažnja na svijet ljudskog postojanja koji kombinira iskustvo i znanost, racionalno i emocionalno, psihološko i biološko, socijalno i duhovno-kulturno itd., Kao i svijet fenomena i činjenica, čini bitan aspekt fenomenološke vizije ljudskog postojanja. To mu omogućuje da otvori za sebe svoje, uglavnom jedinstveno iskustvo, sačuva kontinuitet i tradicije, odupire se nebitnim oblicima socijalnog rada.

Oživljavanje duhovnog i moralnog potencijala pojedinca u modernim uvjetima najvažniji je preduvjet društvenog razvoja društva. U tom smislu, znanstveno razumijevanje izvora i načina oživljavanja tradicija duhovnosti društva, doprinoseći konsolidaciji društvenih grupa i slojeva, ostaje izuzetno relevantno.

Moral je element društvenog života zbog činjenice da norme i načela morala, utjelovljena u praktičnim postupcima ljudi, određuju njihove vrijednosne orijentacije u ponašanju i postupcima.

Moralni napredak izražava se ponajprije u humanizaciji postojećih društvenih običaja, obogaćivanju sadržaja moralnih ideala, sa stajališta kojima se ocjenjuje vitalna aktivnost pojedinca i društveni život u cjelini.

Moral je taj koji određuje povezanost morala sa svim ostalim aspektima života društva, društva.

Praktični život društva svjedoči da bez određene objedinjujuće ideje, visokih duhovnih načela i moralnih normi ponašanja pojedinca, država nije sposobna za društveni razvoj. Potrebno je aktivno oblikovati javnu ideologiju kako bi se stvorila atmosfera dobrote, pravde, savjesti, humanosti i vjere.

Duhovno i moralno samoočuvanje društva postiže se kroz dva uzajamna procesa:

• 1) stalna briga za očuvanje i racionalizaciju uporabe duhovne baštine;
• 2) neumorno traženje mogućnosti za obnovu, kreativno razumijevanje učinkovitijih oblika kulture.

Socijalna kultura povijesno je iskustvo, sjećanje na društvene zajednice i njihove generacije na području društvenih odnosa, reprodukcije i razvoja društvenih subjekata, normi, pravila njihovog ponašanja, interakcije i komunikacije u određenim povijesnim uvjetima. Socijalna kultura sastavni je element opće kulture, cjelokupnog duhovnog života društva, društvenog znanja o svakom predmetu; ona utjelovljuje socijalnu memoriju i mudrost prethodnih generacija, snažna je zaštitna snaga cijelog društva.

To je poseban društveni sustav unutar kojeg se provode aktivnosti pojedinaca i skupina, ostvarujući njihove potrebe, uzimajući u obzir socio-kulturne norme i tehnologije. Bitna karakteristika opsega koncepta sastoji se od širokog raspona moralnih ideala i modela, moralnih normi i vrijednosti na polju ponašanja subjekata, kao i moralnih, pravnih, socio-psiholoških (tradicija, običaja, mode, itd.) Mehanizama reguliranja utjecaja na društvene odnose. U tom smislu možemo govoriti o duhovnom i moralnom čimbeniku kao stvarno funkcionalnom društvenom mehanizmu u društvu.

Nažalost, duhovnost gubi svoju tradicionalnu važnu ulogu u motiviranju i reguliranju aktivnosti i ponašanja. Očito postoji gravitacija prema utilitarno-pragmatičnim smjernicama, nedostatak principijelnih radnji. Raskorak između društvenih i individualnih vrijednosti raste, što se odražava i reproducira u dualnosti, „mozaizmu“ unutarnjeg svijeta pojedinca, odstupanju između osjećaja i postupaka, planova i djela, željenog i stvarnog, službenog ponašanja i neslužbenog života. Sve to dovodi do sindroma ličnosti nezadovoljstva, socijalnog umora i agresivnosti.

Društvo rasprostranjeno nasilje i zločin doživljava s posebnom zabrinutošću. Prema ocjeni, ovaj pokazatelj u masovnim anketama nadmašuje čak i pokazatelj anksioznosti uzrokovane ekonomskom krizom. Ljudi su umorni od nasilja i samovolje, sanjaju o pravdi, vjeruju da će dobra volja trijumfirati, a zlo nestati. Ali istodobno, ne postoji takav društveni ideal kojem bi se ljudi zalagali, za što su motivirali svoje djelovanje.

Raste tendencija dehumanizacije odnosa s javnošću. Njegov intenzitet, “tehnologizacija” i “funkcionalizacija” nisu kompenzirani i nisu ispravljeni odgovarajućim stopama humanizacije.

Dehumanizacija razdoblja koje proživljavamo najjasnije se očituje u padu morala i morala. Bijesna permisivnost, prevladavanje usko utilitarne motivacije u ponašanju ljudi, skeptičan odnos prema moralnom idealu, dehumanizacija ljudskih odnosa - to su samo neke od agresivnih tendencija. Mnogima očito nedostaje moralni integritet i otpornost. Postoji duboki jaz između zahtjeva javnog morala i morala pojedinca.

Moralni preporod društva zahtijeva prije svega poboljšanje uvjeta i načina života ljudi, oblikovanje moralne ekonomije i politike, pružanje potrebnih prava i sloboda pojedincu. Potrebno je uvesti ispitivanje državnih i javnih projekata i odluka s gledišta morala, potkrijepiti moralne i humanističke kriterije za ocjenu društvenih radnji, vratiti osobu u punu ulogu subjekta moralnih zahtjeva, osigurati odgovarajuće uvjete i poticaje za moralno i psihološko natjecanje.

U modernim uvjetima važnost takvih univerzalnih ljudskih vrijednosti kao što su pravo na život, humanizam, sloboda, savjest, pravda, dostojanstvo, dužnost, solidarnost, moralne norme itd. Raste.

Vrijednosti čine jezgru čovjekova duhovnog svijeta, objedinjuju njegove osjećaje, misli, volju u stabilnu cjelinu i igraju presudnu ulogu u formiranju ličnosti, očitovanju njegove društvene aktivnosti, formiranju društvenih odnosa u društvu.

• Vidi: Teorija socijalnog rada: Udžbenik / Ed. E. I. Kholostova, L. I. Kononova, M. V. Vdovina. M., 2012.
• Vidi: Socijalni rad: teorija i praksa: Udžbenik, priručnik / Ed. E. I. Kholostova, A. S. Sorvina. M., 2004.S. 73-74.

Od samog početka, znanstveno i teorijsko razumijevanje oblika pomoći onima kojima je to potrebno bilo je „grupirano“ prema različitim razinama prakse socijalnog rada, posebno,

1.at pojedinačnu razinu,

2. grupe i obitelji,

3.organizations,

5. društvo.

Posebnu ulogu u razvoju teorije socijalnog rada na Zapadu u proučavanju prakse socijalnog rada na razini pojedinca igrale su teorije Z. Freuda, B.F. Skinner i J. Piaget.

B. Skinner smatra da je važno uzeti u obzir tri čimbenika kao što je, prvo, događaj koji uzrokuje određenu reakciju osobe; drugo, sama reakcija (njezin karakter, oblik itd.); treće, posljedice.

Grupa kao specifičan fenomen privlači i pažnju stručnjaka iz različitih sfera društvenog znanja. "Ključne" teorije u ranim danima društvenog rada kao znanosti bile su teorije Kurta Lewina, Georgea Howansa i Alvina Zandera.

Relativno nedavno, važnost organizacijske razine kao neovisne razine njegove prakse prepoznata je u socijalnom radu. Uprava, upravljanje - Veliki doprinos dat Gradska policija Follett, F. Selznick, R. Merton, M. Zald, E. Goffman i drugi.

Socijalni radnici aktivno koriste ideje R. Merton da mnogi ljudi povezuju svoje interese sa zajednicom u kojoj žive ("Značenje utjecaja: proučavanje vanjskog utjecaja i komunikativno ponašanje u lokalnoj zajednici", 1949.). - grupni socijalni rad.

Mayer Zald (1931.) u Politici ekonomije društvenih organizacija (1973.) ispitali su izglede društvenih znanosti u proučavanju funkcija socijalnih radnika. Stavovi M. Zalda pomažu socijalnim radnicima da obrate pažnju na takva pitanja: koji je mehanizam dobivanja društveni statuskako se koriste raspoloživi resursi itd.

Erwin Goffman (1922-1982) Najpoznatiji među socijalnim radnicima E. Hoffman "Zaklon" (1961) "Predstavljanje sebe u svakodnevnom životu" (1959) izražava ideju da „svi na svijetu igraju“, da svi stalno „predstavljamo“ sebe drugima, a oni su sami sebi. Teorija uloga, obrađeno u ovoj knjizi ušlo je u leksikon socijalnih radnika.

SAD Posebna uloga u proučavanju socijalnog. problemi i njihova upotreba u socijalnom radu pripadaju stručnjacima škole u Chicagu.

U University of Chicago Od 1900. godine stručnjaci se obrazuju za područje socijalnog rada i sociologije. Trampovi (N. Anderson. Tramps, 1923.), slamovi (H. Sonbach. Zlatna obala i slamovi, 1929.) postaju predmetom njihovog znanstvenog istraživanja.

Društvena razina socijalnog rada temelji se na strukturalno-funkcionalnom pristupu, koji podrazumijeva razumijevanje društvenog života u obliku mnoštva interakcija među ljudima, njihovo beskrajno isprepletanje.

Žene su igrale važnu ulogu u razvoju socijalnog rada širom svijeta, predstavljajući dva glavna područja socijalnog rada:

1. psihosocijalni ili "klinički"socijalni rad, kako se ranije naziva, (usmjeren na osobnost klijenta)

2. strukturalni socijalni radili rad usredotočen na klijentovo socijalno okruženje.

Feministički pokret - prve praktične korake na polju teorijskog razumijevanja socijalnog rada feministkinje su poduzele u mnogim zemljama svijeta

Shaw Lowell Josephine (1843-1905) Vjerovala je da uzroci siromaštva leže u samoj prirodi siromašnih ljudi. U tom smislu, Josephine se bavila istraživanjem karaktera siromašnih ljudi.

Mary Richmond (1861. - 1928.) od 1889. bavila se društvenim radom kao pomoćnica dobrotvorne organizacije u Baltimoru. 1917. objavila je svoju kasniju čuvenu knjigu Social Diagnoses. Često su je nazivali „majkom socijalne terapije“

Bertha Reynolds (1883-1978) započela je svoj socijalni rad u sirotištu u Bostonu, u kojem je bilo mnogo obojene djece. Ova praksa učvrstila je njezino uvjerenje da osobu ne treba mijenjati, i društvo.

Jane Adams (1860-1935) bio je skeptičan prema dobročinstvu. Njezin je rad u okviru pokreta "naseljavanja".

Povijesno gledano, najpoznatije škole u teoriji socijalnog rada uključuju

Dijagnostički

· Funkcionalni.

Dijagnostička školaizravno povezana sa Smith Collegeom u New Yorku, gdje se socijalni radnici školovali od 1918. godine. U to se vrijeme pojavila potreba za specijalistima koji bi mogli raditi na prevladavanju emocionalnih problema veterana iz Prvog svjetskog rata i njihovih obitelji.

Najveći uspjeh na polju teorijskog istraživanja postiže Mary Richmond, koja je opisala suštinu metode individualnog socijalnog rada.

M. Richmond je siromaštvo promatrao kao bolest nesposobnosti pojedinca da samostalno organizira svoj neovisni život. Klijent se ponašao kao vrsta pacijenta, a zadatak socijalnog radnika bio je sveden na "socijalno izlječenje" pojedinca u nezadovoljavajućem stanju i pripremu odjela kako bi mogao samostalno riješiti svoje probleme, tj. socijalni rad se temeljio na tome medicinski model.

M. Richmond je smatrao da je najvažnije u socijalnom radu ispravno postaviti socijalnu dijagnozu i uzeti je kao osnovu pri odabiru metode pomoći. Naglasila je važnost procjene svakog slučaja pojedinačno, na temelju njegovih unutarnjih uvjeta. Socijalna dijagnoza uključivala je procjenu i osobnosti klijenta i njegovog socijalnog statusa. M. Richmond je socijalnu pomoć smatrao kombinacijom mjera, čiji su rezultat promjene kako u pojedinačnom tako i u socijalnom okruženju.

Na temelju psihoanalitičkih pristupa, M. Richmond je društvene aktivnosti podijelio u dvije komplementarne kategorije: neizravna metoda "liječenja" i izravna metoda.

Neizravna metodasastoji se od utjecaja na okruženje, u sposobnosti, promjenom društvenog okruženja, utjecaja na životnu situaciju klijenta u pravcu koji mu je povoljan.

Izravna metodasastoji se od izravnog utjecaja na samog klijenta uz pomoć prijedloga, savjeta, uvjeravanja, kao i racionalne rasprave s ciljem uključivanja klijenta u razvoj i donošenje odluka. Uspostavljanjem partnerstava

Neizravna metoda utjecaja na klijenta i izravna metoda utvrdili su u budućnosti razvoj dva smjera u teoriji socijalnog rada - sociološkog i psihološkog

U knjizi "Društvene dijagnoze" (1917.) postupak interakcije socijalnog radnika i klijenta opisan je prvi put.

Potom se postupak formalizira u metodu individualnog rada koja je postala temeljna u tehnologijama socijalnog rada.

Bili su odlučni principi interakcije socijalnog radnika i klijentakoju je nazvao M. Richmond "Načela mentalne higijene":

Saosjećajte s klijentom,

Dajte mu prednost

· Ohrabrite ga,

· Izgradite zajedničke jasne planove djelovanja s njim.

Nakon toga ta će se načela uzimati kao osnova etičkog kodeksa socijalnog radnika.

Daljnje razumijevanje i razvoj ovog pristupa povezan je s istraživanjima W. Robertsona i G. Hamiltona. Predstavnici dijagnostičke škole socijalnih radnika tvrdili su da je za određivanje liječenja potrebno prikupiti što više objektivnih podataka o klijentu i njegovoj situaciji.

V. Robertson predlaže da se ne fokusira na klijentovu situaciju, prikupljajući informacije o klijentovom prošlom iskustvu, njegovom djetinjstvu, procjeni osobnosti, dok procjena situacije postaje sporedna.

G. Hamilton proširuje koncept dijagnoze i daje mu novo tumačenje u skladu s trendovima u socijalnom radu. Ponovno je interpretirao dijagnozu kao osnovu metode; on se počinje prikazivati \u200b\u200bne kao stav prema djelovanju, gotovo jednakost meda. liječenje i socijal. raditi.

Drugi pristup u razvoju teorije i prakse socijalnog rada, promatramo u smjeru obuke socijalnih radnika na Pennsylvania School of Social Workers u 1930-ima, koji je dobio ime "Funkcionalna škola socijalnog rada". Ovaj je smjer povezan sa zanimanjem za socijalno okruženje i proces pružanja pomoći, ne kao postupak liječenja, već kao usluga pružena u okviru socijalnih usluga. Glavni utjecaj na razvoj teorijskih stavova predstavnika funkcionalne škole imale su ideje austrijskog psihoanalitičara Otta Ranka (rođena trauma), a nakon toga i Karla R. Rogersa.

Socijalni rad odnosi se na broj profesija koje su se pojavile i razvijaju se na temelju reda društva za stvaranje sustava socijalne pomoći stanovništvu. Povijest stvaranja i formiranja glavnih pristupa, ciljeva, načela, metoda i tehnologija socijalnog rada dugogodišnja je i temelji se na postupnom razvoju i poboljšanju ideja društva i pojedinaca o sadržaju, strukturi i karakteristikama humanističkih studija. Sustav socijalne pomoći prešao je od filantropskog pristupa u pružanju podrške socijalno ugroženim slojevima stanovništva, ljudima koji se nađu u teškoj životnoj situaciji zbog socijalnih ili osobnih problema, do nastanka ove vrste stručna pomoć, kao socijalni radosmišljen ne samo za stvaranje potrebni uvjeti za socijalnu sigurnost građana, ali i za razvoj njihovih sposobnosti i sposobnosti za izgradnju svog života, mobilizaciju unutarnjih resursa u prevladavanju životnih kriza.

Proces formiranja socijalnog rada kao vrste profesionalne djelatnosti započeo je početkom XX. Stoljeća. u zapadnoj Europi i SAD-u. U Ukrajini se, kao i u drugim slavenskim državama, državna socijalna pomoć siročadima, invalidima, siromašnima i vojsci razvijala još u doba Kijevske Rusije i odražavala se na aktivnostima kijevskih knezova i kršćanske crkve. Glavne faze u razvoju socijalnog rada kao profesije razmatrane su u kolegiju "Povijest socijalnog rada".

Pokušaj znanstvenog i teorijskog razumijevanja različitih oblika socijalne pomoći napravljen je već u 19. stoljeću. kako kod nas tako i u inozemstvu. To se očituje u djelima koja se tiču \u200b\u200bdruštvenog života ljudi (uvjeti za formiranje i provedbu života, slobode i jednakosti, pravde), te u određenim područjima socijalnog rada u modernom smislu.

Odnosno, socijalni rad nastao je kao primijenjena znanost. Teorijska svijest, generalizacija "sistematizacija znanstvenih saznanja o socijalnim procesima i pojavama, progresivni pristupi socijalnoj podršci pojedinca u teškoj životnoj situaciji određeni su na temelju empirijskih podataka, činjenica praktične aktivnosti i radnog iskustva organizacija i institucija u području socijalne zaštite stanovništva, socijalnih službi, obrazovanja, specijaliziranih ustanove.

Teorijski pristupi socijalnom radu formirani su početkom 20. stoljeća. u radovima stranih zapadnih istraživača. Najpoznatiji od njih: M. Richmond (teorija socijalne dijagnoze, koncept intervencije, čuvanje klijentove povijesti); V. Robinson (svjesnost klijentove situacije, vrijednosti i značenja njegova bića, značenja prošlih iskustava); J. Tart, A. Rank (funkcionalna škola - teorijski pristupi ne temelje se na dijagnozi, već na procesu interakcije socijalnog radnika i klijenta, principu sinkronog pristupa, principu "ovdje i sada"); G. Hamilton (širenje pojma „dijagnoza“, njegovo novo tumačenje u skladu s novim trendovima u socijalnom radu - ne kao stav prema djelovanju, već kao radna hipoteza za razumijevanje klijentove osobnosti, njegove situacije i problema); F. Bistek (interakcija u metodama individualnog rada smatrana je sustavom dinamičnih interakcija socijalnog radnika i klijenta, usmjerenih na postizanje samoregulacije i samorazvoja od strane klijenta) H.H. Perlman (metoda rješavanja problema sinteza je pristupa dijagnostičke i funkcionalne škole; proces pomoći sastoji se od dvije glavne komponente: procesa pomoći i osobnih resursa pojedinca) F. Hollis i R. Small-Lee (koncept aproksimacije, definira pet teorijskih koncepata: procjena, osobnost u situacije, proces, odnosi i intervencija - intervencija u teoriji koristi metodologiju teorije sustava i teoriju komunikacije) itd. J. Konopka, H. Norten, M. Ross, R. Perlman i drugi istraživači usmjerili su svoj rad na pronalaženje zajedničke metodološke osnove socijalnog rada ...

Razvoj teorije socijalnog rada odvijao se u četiri glavna područja: teorija individualnog rada, teorija grupnog rada, teorija rada u zajednici (u zajednici, zajednici, društvu, susjedstvu itd.), Teorija uprave i planiranja. U skladu s tim, svi pristupi definiranju specifičnih oblika, metoda socijalnog rada, tehnologija socijalnog rada podijeljeni su u tri skupine: individualni, osobni pristup teorijskoj shemi socijalnog rada; društveni pristup, gdje se čitav niz društvenih veza i odnosa smatra osnovnom shemom; socijalno-aktivni pristup, kada se socijalni rad razmatra u shemi subjekt-objekt, tradicionalnoj za modernu spoznaju.

Prema M.V. Firsov, glavni pravci u teorijskim istraživanjima dijele se na:

1) profesionalno orijentirani pristup socijalnom radu, teorija socijalnog rada smatra se podteorijom sociologije;

2) narječja koja su kritična: znanstvenici predlažu strukturu socijalnog rada koja je slična sistemsko-teorijskom pristupu rješavanju problema; stupanj aktivnosti socijalnog rada kao podsustava društva podijeljeni su u tri radna podsustava - socijalna i javna politika, socijalno planiranje, socijalna terapija,

3) dijalektičko-materijalistička (marksistička) analiza problema s gledišta kategorije siromaštva.

Pri formuliranju definicija socijalnog rada kao znanosti, teorije, praktične aktivnosti uzimaju se u obzir aspekti kao što je odgovornost za probleme društva; uravnotežujuća priroda društva; obrazovanje određenog društvenog položaja u bližnjemu; primijenjena teorija kršćanstva; obilježja demokracije. Određivanje ciljeva socijalnog rada ovisi o društvenoj regulaciji u društvu, integraciji pojedinca u društvo, vraćanju društvenog značaja marginalnih, neprivilegiranih slojeva stanovništva, prepoznavanju kršćanskih načela, harmoniji odnosa u društvu, garanciji mira u društvu i pragmatičnim vještinama demokracije.

Socijalni rad kao primijenjena znanost nastao je na temelju primjene rezultata temeljnih znanosti za rješavanje kognitivnih i socio-praktičnih problema i na temelju uskih interdisciplinarnih veza sa sferama znanstvenih spoznaja koje čine znanstvena baza socijalni rad, kao što su: pedagogija, socijalna pedagogija, sociologija "psihologija, etika i estetika, filozofija itd."

Još uvijek ne postoji konsenzus među znanstvenicima o definiciji socijalnog rada kao znanosti. Dakle, prema autorima udžbenika "Osnove socijalnog rada" ed. P. D. Pavlenok: "socijalni rad je sfera ljudske aktivnosti, čija se funkcija pojavljuje u razvoju i teorijskoj sistematizaciji objektivnih saznanja o određenoj stvarnosti - društvenoj sferi i specifičnoj društvenoj djelatnosti."

Rasprave o diferencijaciji ili identifikaciji suštine pojmova „socijalni rad“ i „socijalna pedagogija“ istaknute su u radovima ruskih znanstvenika. Socijalni odgajatelji L. Koval, I. D. Zvereva, S.R. Khlebik naglašava da se "socijalni rad u našoj zemlji (od trenutka nastanka do danas) odlikuje dominantnom ulogom socijalne pedagogije i socijalnog odgoja. Važno je objasniti da pojam" socijalne pedagogije "nije identičan s konceptom" školskog socijalnog obrazovanja " rad. "Socijalna pedagogija, socijalno-pedagoška služba (pedagogija odnosa u društvu) smatra se osnovnom integrativnom podlogom u sustavu usluga socijalne pomoći stanovništvu, omogućava pravovremenu dijagnostiku, identifikaciju i pedagoški pogodan utjecaj na odnose u društvu, na razvoj različitih inicijativa, formiranje vrijednosnih orijentacija osobnost, njezin stav prema sebi, fizičko i moralno zdravlje, okoliš. "

U M.V. Firsova i E.G. Studenova je pročitala: "J. Bernal tvrdila je da paradigma znanosti može djelovati u određenoj sferi kao institucija, kao metoda, kao nakupljanje tradicija i znanja ..., kao faktor koji oblikuje uvjerenja i stavove prema svijetu i čovjeku. tvrdnja mehaističke paradigme znanosti djelovala je u odnosu na socijalni rad kao makronaredbe, koje su određivale logiku njezinog znanstvenog mišljenja i načela funkcioniranja u kontekstu drugog znanja. "

Socijalni rad ovog vremena karakterizirao je redukcionizam, linearnost, determinizam, primat materije nad sviješću, diktat vremena i prostora, potraga za temeljnim zakonima u okviru nečijeg znanja. Sve ove značajke opće znanstvene paradigme posebno se odražavaju na konceptualni prostor socijalnog rada.

Doktor filozofskih znanosti V.A.Nikiten skreće pozornost na činjenicu da društveni rad kao nova sfera znanstvenog znanja tek postaje među ostalim znanosti, a posljednje desetljeće XX. Stoljeća. - Ovo je vrijeme rađanja nove znanosti - teorije socijalnog rada.

Razvoj znanstvenih istraživanja provodi se na temelju društvenih i humanitarnih znanosti, u kontekstu kojih se proučavaju društveno značajni procesi i pojave; specifičnosti aktivnosti subjekata socijalne zaštite i podrške stanovništva; socio-pedagoški i psihološko-pedagoški uvjeti za učinkovitost socijalnog rada s različitim ciljnim skupinama i kategorijama stanovništva; socijalni, društveno-ekonomski, društveno-politički životni uvjeti građana, njihove potrebe, interesi, zahtjevi i slično. Znanstvena istraživanja provode se u okviru sociologije, pedagogije, psihologije, filozofije, ekonomije i drugih znanosti, što značajno smanjuje autonomiju i znanstvenu neovisnost socijalnog rada. Neizvjestan znanstveni status socijalnog rada u Ukrajini znatno otežava definiranje predmeta teorije socijalnog rada.

U znanstvenoj literaturi teorija socijalnog rada definirana je kao: 1) logična generalizacija iskustva društvenog života, utemeljena na dubinskom proučavanju suštine fenomena koji se proučava i otkriva njegove zakone; 2) skup mišljenja i ideja koji omogućuju tumačenje i objašnjenje činjenica; 3) sam oblik znanstvenog saznanja, koji daje cjelovit odraz najvažnijih veza u određenom području stvarnosti. Kao i u svakoj znanosti, i u socijalnom se radu razlikuju sljedeći osnovni elementi teorije: početni temelji (temeljni pojmovi, načela, zakoni, aksiomi itd.); idealizirani objekt (vrsta apstraktnog modela bitnih svojstava i odnosa); skup zakona i izjava koji proizlaze iz temelja teorije u skladu s načelima logike. S obzirom na to, teorija socijalnog rada može se promatrati kao skup temeljnih koncepata, načela, obrazaca, apstraktnih modela i izjava koji iskazuju njegovu suštinu u svoj svojoj cjelovitosti i specifičnosti. Teorija socijalnog rada čini osnovu socijalnog rada kao jedinstvenog područja znanstvenog znanja.

Dakle, potrebno je razlikovati pojmove „teorija socijalnog rada“ i „socijalni rad kao znanost“.

Teorija socijalnog rada - sustav osnovnih ideja iz javne sfere znanja, oblik znanstvenog znanja koji daje holistički pogled o zakonima i bitnim vezama stvarnosti. Praksa je kriterij i osnova za razvoj teorije socijalnog rada.

Socijalni rad kao znanost - sferu djelovanja pojedinca čija je funkcija razvoj i teorijska sistematizacija objektivnih saznanja o stvarnosti; to je jedan od oblika društvene svijesti, koji uključuje i aktivnost dobivanja novih znanja i njegov rezultat - količinu znanja koja je u osnovi znanstvene slike svijeta; pokrivanje određenih grana znanstvenih saznanja o sustavu socijalne zaštite stanovništva i osobne podrške u teškoj životnoj situaciji. Neposredni cilj znanosti je opis, objašnjenje i predviđanje procesa i pojava društvene stvarnosti, koji su predmet njezina proučavanja na temelju zakona koje otkriva.

Predmet istraživanja u teoriji socijalnog rada jesu društveni procesi i fenomeni koji određuju vitalnu aktivnost pojedinca, socijalni čimbenici i faktori za poboljšanje socijalnih uvjeta života različitih ciljnih skupina i kategorija stanovništva. U ruskim znanstvenim izvorima predmet proučavanja teorije socijalnog rada definiran je kao društveni fenomen, procesi na različitim razinama, koji odražavaju složeno polje centričkog sustava.

Teorija socijalnog rada socijalna je, društvena i primijenjena znanost, zadaće, sadržaj i perspektive formiraju se u kontekstu razvoja prakse socijalnog rada, u uskoj vezi s državnim socijalnim osiguranjem i kao identifikacija društveno-povijesnih struktura i trendova razvoja.

Prema ovoj definiciji, formiranje teorije socijalnog rada provodilo se u sljedećim smjerovima: razvoj teorijskih modela socijalne i psihološke pomoći, socijalno-pedagoški utjecaj i teorije socijalne sigurnosti stanovništva. Usredotočen na te ciljeve, koncept teorije socijalnog rada strukturiran je na osnovi dva pristupa: povijesnog i sistemskog.

U suvremenim znanstvenim istraživanjima postoji stalni trend prema svjesnosti o socijalnom radu kao profesiji koja je osmišljena i usmjerena na unapređenje klijentovih preostalih sposobnosti, njegovog pozitivnog životnog iskustva i kreativnog potencijala u određenoj životnoj situaciji. Cilj socijalnog rada je prebaciti klijenta iz subjektno-objektnih odnosa u subjekt-subjektne odnose, s pasivnog potrošača socijalnih usluga na aktivnu osobu koja nije ravnodušna prema vlastitoj sudbini i životu svoje obitelji. Među najčešćim metodološkim pristupima nalazi se socijalni rad usredotočen na životnu situaciju klijenta i životni prostor.

Važan znak znanstvene prirode socijalnog rada, njegova teorijska osnova za pravilnost. To su bitne, nužne, stabilne i ponavljajuće veze koje se pojavljuju u interakciji subjekta i predmeta socijalnog rada i predodređuju prirodu i smjer njegovog utjecaja na razvoj specifičnih društvenih pojava, procesa, odnosa, na učinkovitost mjera socijalne zaštite stanovništva. Glavni su zakoni takvog rada: uvjetovanost zadataka i njihov sadržaj socijalnom politikom države, moralnim i humanističkim vrijednostima javnog života; podudaranje sadržaja, oblika i metoda socijalnog rada specifičnim okolnostima života klijenata; opći interes socijalnog radnika i klijenta za rezultate interakcije; cjelovitost (složenost) utjecaja na klijenta i uvjete njegova života; rješavanje socijalnih problema putem osobnih; poštivanje ovlasti i odgovornosti socijalnog radnika, tijela socijalnog rada; ovisnost učinkovitosti socijalnog rada o profesionalnosti i moralnim kvalitetama specijalista.

Socijalni rad kao znanost rješava društveno uvjetovane zadatke:

· Istraživanje i identifikacija čimbenika društveno-političkog, društveno-ekonomskog, socio-kulturnog utjecaja na pojedinca i društvene skupine ili zajednice; akumulacija empirijskog materijala, njegovo teorijsko razumijevanje, generalizacija, sistematizacija, praktična primjena;

Utvrđivanje subjekata i predmeta negativnog i pozitivnog utjecaja na pojedinca i društvo u cjelini; obrasci upravljanja, regulacije i organizacije socijalnog rada kao praktične aktivnosti;

· Korištenjem različitih alata za proučavanje sociološke misli i potreba građana, socijalnih, socio-psiholoških, socioekonomskih i drugih problema potrošača socijalnih usluga, specifičnog socijalnog okruženja, uvjeta funkcioniranja subjekata i predmeta socijalnog rada;

· Utvrđivanje ispravnih, svrhovitih, znanstveno utemeljenih sredstava, tehnika, oblika i metoda socijalnog rada, njegovih tehnologija, mehanizama za isključivanje negativnih čimbenika iz prakse javnog života koji pogoršavaju život građana;

· Znanstveni razvoj sustava za sprječavanje pada dobrobiti ljudi, poticanje progresivnih inicijativa, razvijanje oblika, metoda, područja socijalnog rada usmjerenih na poboljšanje stanja ljudi, samorazvoj pojedinca;

· Razvoj znanstvenih pristupa brzom reagiranju sustava državne podrške stanovništva na potrebe i probleme građana, stvaranje odgovarajućeg javnog mišljenja, psihološke pomoći i socijalne zaštite.

Fokus teorije socijalnog rada je društveni problem - društvena suprotnost, koju subjekt aktivnosti (pojedinac ili grupa) prepoznaje kao značajno odstupanje između postojeće želje, između cilja i rezultata neke aktivnosti, proizlazi iz nedostatka ili nedostatka sredstava za postizanje cilja, prepreka na taj način borba između različitih aktera, što dovodi do nezadovoljstva socijalnim potrebama. Socijalna potreba, dakle, ima objektivnu i subjektivnu prirodu: da bi postala problem, proturječnost različitih aspekata aktivnosti društva ili društvenih skupina mora se doživjeti i procijeniti kao problematična situacija. Stoga proučavanje socijalnog problema uključuje i opis objektivnog stanja socijalne sfere uz pomoć statističke metode (na primjer, prikupljanje podataka o zaposlenosti stanovništva) i istraživanje javnog mišljenja o otkrivanju elemenata nezadovoljstva statusom quo. Socijalna dijagnostika, kao i usporedba objektivnog stanja sa normama, služe kao sredstvo za otkrivanje socijalnog problema. Socijalni problemi nastaju na različitim razinama društvene stvarnosti - od malih grupa, poput obitelji, do čovječanstva u cjelini. U ovom drugom slučaju govorimo o globalnim problemima jer njihovo rješenje zahtijeva usklađeno međunarodno djelovanje na ljestvici svjetske zajednice. Socijalni problemi zauzimaju važno mjesto u socijalnom radu, jer se tumače kao pomaganje ljudima u rješavanju njihovih problema.

Bit društvenog rada kao znanosti karakterizira i njegove znanstvene principe.

Načela socijalnog rada - važna strukturna komponenta logičkih oblika znanstvene teorije zahvaljujući kojoj su teorijske odredbe izravno povezane s praksom socijalnog rada.

Metodološki pristup klasifikaciji načela socijalnog rada najpotpunije se ogleda u klasifikaciji V.I. Kurbatov. S obzirom na činjenicu da je socijalni rad univerzalna vrsta aktivnosti, ima interdisciplinarni karakter, njegova metodološka načela su načela integracije drugih znanosti:

1. Opće filozofska načela na kojima počivaju sve znanosti o društvu, čovjeku i mehanizmima njihove interakcije: načela determinizma, promišljanja, razvoja.

2. Opća načela društvenih (društvenih) znanosti, načela historicizma, socijalna uvjetovanost, društveni značaj, epistemološki pristup, jedinstvo svijesti i aktivnosti; društveno-politička, organizacijska, psihološka i pedagoška itd.

3. Društveno-politička načela manifestuju zahtjeve zbog ovisnosti sadržaja i usredotočenosti socijalnog rada na socijalnu politiku države. Ta ovisnost određuje konceptualne pristupe odabiru prioriteta u socijalnoj zaštiti stanovništva, u kombinaciji pojedinačnih i zajedničkih interesa u socijalnom radu. Glavna načela ove skupine uključuju: jedinstvo državnog pristupa u kombinaciji s regionalnim obilježjima socijalnog rada, demokratije te sadržajem i metodama, uzimajući u obzir specifične uvjete života pojedinca ili društvene skupine pri odabiru sadržaja, oblika i metoda socijalnog rada s njima, zakonitosti i pravednosti aktivnosti socijalnog radnika. ...

4. Organizacijska načela - društvena i tehnološka kompetencija osoblja, načela kontrole i provjere učinka, funkcionalna sigurnost, jedinstvo prava i dužnosti, ovlasti i odgovornosti.

5. Psihološka i pedagoška načela očituju zahtjeve za odabirom sredstava psihološkog i pedagoškog utjecaja na klijente socijalnih usluga, potrebu da se uzmu u obzir pojedinačne karakteristike u provedbi bilo kojeg tehnološkog procesa. Glavna načela ove skupine uključuju: sveobuhvatnu analizu procjene životnih uvjeta klijenata i izbora oblika rada s njima, individualni pristup; svrhovitost i usmjerenost na socijalni rad.

6. Specifična načela socijalnog rada određuju osnovna pravila rada u pružanju socijalnih usluga stanovništvu: načela humanizma, pravde, altruizma, komunikacije, varijabilnosti socijalne pomoći, usklađivanja socijalne skupine i osobnih interesa i slično.

Sljedeći principi važni su za socijalni rad kao profesionalnu djelatnost: univerzalnost, zaštita socijalnih prava, tolerancija, preventivni fokus, samopouzdanje, klijenticentrizam, mobilizacija socijalnih resursa, društveni odgovor, povjerljivost.

O razini socijalnog rada kao društvene znanosti svjedoče aktivnosti znanstvenih organizacija i institucija koje provode znanstvena istraživanja u području socijalnog rada. Znanstvene institucije obrazovnog sustava (Institut za pedagogiju Akademije pedagoških znanosti Ukrajine, Institut za sadržaj i oblike obrazovanja, Institut za defektologiju Akademije pedagoških znanosti Ukrajine i drugi) provode istraživanja o problemima socio-pedagoških, socijalno-psiholoških uvjeta socijalizacije, socijalne rehabilitacije djece i mladih koji se nađu u teškoj životnoj situaciji. metodološke preporuke za socijalne usluge, specijalizirane socijalne ustanove, koncepte, programe, projekte socijalne podrške za zaštitu djece i mladih među invalidima, siročadi, djeci iz problematičnih obitelji, djece i mladih sklonih devijantnom ponašanju itd.

U sustavu Ministarstva rada i socijalne politike postoje četiri istraživačke institucije: Istraživački institut za rad i zapošljavanje, Istraživački institut za socijalne i radne odnose, Nacionalni istraživački institut za zaštitu rada i Istraživački institut za socijalnu zaštitu stanovništva. Te se istraživačke institucije fokusiraju na rješavanje važnih problema u području demografije, tržišta rada i zapošljavanja stanovništva, socijalnog partnerstva, zaštite rada, plaća, poticaja i racionalizacije rada, socijalne zaštite stanovništva, socijalne pomoći i prilagodbe invalida itd. Znanstveni rad je usmjeren za znanstvenu potporu i potkrepljivanje zadataka socijalne politike.

Rezultati istraživanja koriste se u zakonodavnom postupku, potkrepljivanju sektorskih normativnih akata, predviđanju proračuna za projekte teritorijalnih programa, povećanju informatičkog naoružanja kontrolnih tijela, rješavanju praktičnih pitanja socijalne zaštite stanovništva. Među istraživačkim radovima najznačajniji su: revidirani nacrt zakona Ukrajine "O minimumu uzdržavanja", nacrt Državnog programa za prevladavanje siromaštva, nacrt Uredbe o proračunu ukupnog dohotka za pružanje građanima različitih vrsta državne pomoći, izrada programa za razvoj znanstvenog, tehničkog i regulatornog okvira zaštita rada u Ukrajini za 1998.-2000. pp, istraživački rad usmjeren na proučavanje kliničkih i tehničkih aspekata protetike, klasifikator zanimanja itd.

Posebno mjesto zauzimaju istraživanja problema socijalne zaštite osoba s invaliditetom. Na temelju njihovih rezultata razvijeni su novi pristupi za daljnji razvoj protetike za osobe s invaliditetom, proučava se stanje socijalne zaštite stanovništva u kontekstu transformacije ukrajinskog društva, te se predlažu pristupi usmjereni na povećanje učinkovitosti sustava socijalne zaštite.

U području socijalne zaštite stanovništva stvoreni su i djeluju automatizirani informacijski sustavi (AIS) za obradu dokumenata primatelja mirovina i naknada (ASOPD / KOMTECH), subvencije za stanovanje i komunalne usluge ("Naša kuća"). Softverski alati automatiziranog informacijskog sustava "Lada", kompleksi aplikacija za računovodstvo, odjeljenja za osoblje, ured, pravne službe odjela za socijalnu zaštitu stanovništva i službe odjela za socijalnu zaštitu stanovništva i usluge pansiona itd. javna služba uvodi se informacijski i referentni sustav zapošljavanja "Zapošljavanje-S" koji obuhvaća aktivnosti Državnog centra za zapošljavanje, regionalnih, lokalnih centara za zapošljavanje, inspekcija radi praćenja poštivanja zakona o zapošljavanju. UAIS "EGIDA" djeluje u području zaštite na radu. U tijelima socijalne zaštite stanovništva, rada i zapošljavanja koristi se nekoliko različitih programa pošte (T-Mail, ASTRA, UUCP, itd.), Objedinjenih u skladu sa standardima koji uređuju prijenos datoteka.

Institut za društvena istraživanja Državnog odbora za obiteljske i mladeži provodi sociološka istraživanja radi proučavanja javnog mišljenja kako bi se identificirali socijalni problemi, potrebe, interesi i zahtjevi različitih ciljnih skupina i kategorija stanovništva, provodi projekti socijalne potpore siročadi i djeci koja ostaju bez roditeljske skrbi , djeca s invaliditetom, socijalna podrška udomiteljskih obitelji.

U okviru stranih pristupa, obilježja teorije i prakse socijalnog rada u različitim kulturama, grupni socijalni rad, savjetovanje u socijalnom radu, pomoćni proces u socijalnom radu, teorija socijalno-psihološkog rada, psihosocijalna terapija, paradigme medicinskog socijalnog rada, učenje u socijalnom radu, orijentirano na rješavanju praktičnih problema, socijalnog rada itd. U domaćim studijama naglasak je na teoriji socijalnog rada, aktualnim problemima teorije i prakse socijalnog rada, socijalnom radu s djecom i mladima, razvoju modela stručnjaka za socijalnu sferu, socijalnoj sigurnosti. Važan korak u poboljšanju znanstvenih pristupa u socijalnoj sferi je specijalizacija istraživanja na proučavanju oblika, metoda, tehnologija socijalnog rada s različitim ciljnim skupinama i kategorijama stanovništva.

U oblikovanju znanstvenih i teorijskih pristupa socijalnom radu u Ukrajini može se razlikovati nekoliko faza:

1. Analiza empirijskog materijala prikupljenog tijekom aktivnosti sustava socijalne zaštite u Ukrajini i inozemstvu, psihološki i pedagoški pristupi u radu s djecom i mladima do 80-ih pp. XX. Stoljeće.

2. Vođenje rasprava o razgraničenju socijalne pedagogije i socijalnog rada kao sfere znanstvenih saznanja i praktične djelatnosti, definiranje predmeta proučavanja socijalne pedagogije i socijalnog rada, područja imenovanja socijalne pedagoške djelatnosti i socijalnog rada - druga polovica 80-ih - početak 90-ih pp.

3. Stvaranje odjela za socijalni rad, udruženja socijalnih prosvjetara i socijalnih radnika; pojava disertacija o socijalnom i pedagoškom radu s različitim kategorijama djece i mladih - druga polovica 90-ih pp.

4. Dodjela posebnih istraživačkih studija za određene skupine stanovništva (posebne skupine klijenata, „rizične skupine“): osobe sklone ovisnosti o drogama i alkoholu, osobe s invaliditetom, siročad, problematične obitelji i drugi na temelju proučavanja rada specijaliziranih institucija (linije za pomoć, centri za rad sa žene, rehabilitacijski centri, javne organizacije itd.); stvaranje škola socijalnog rada; provedba međunarodnih socijalni projekti i programe.

5. Razvoj nastavnih sredstava, udžbenika, rječnika, enciklopedija, metodološki razvoj, antologije i druge znanstvene i obrazovno-metodičke publikacije - 2000-2002 str.

Trenutna stranica: 1 (ukupno knjiga ima 7 stranica)

font:

100% +

Osnove socijalnog rada:

Jasle

1. DRUŠTVENI RAD KAO ZNANOST

Socijalni rad kao znanost sfera je ljudske aktivnosti čija je funkcija razvijanje i teoretski sistematiziranje objektivnih saznanja o određenoj stvarnosti - društvenoj sferi i specifičnoj društvenoj djelatnosti. Potonje se može konkretizirati kao profesionalna i javna djelatnost državnih, javnih i privatnih organizacija, stručnjaka i aktivista usmjerenih na rješavanje socijalnih problema pojedinaca, obitelji, grupa i slojeva u društvu, mijenjanje njihovog okruženja. zadacisocijalni rad kao znanstvena disciplina: analiza postojećih oblika i metoda socijalnog rada, razvoj optimalnih metoda i tehnologija za rješavanje socijalnih problema ovih objekata.

Društveni rad, u osnovi društvene (društvene) znanosti, povezan je s tehničkim i (posebno) prirodnim znanostima. Istraživanja provedena u njegovom okviru često su interdisciplinarna u smislu odnosa s prirodnim znanostima (posebno s medicinom), s jedne strane, i s filozofijom, sociologijom, psihologijom, pedagogijom, jurisprudencijom i drugim društvenim (društvenim) znanostima, s druge strane. ...

Kao znanost, socijalni je rad u našoj zemlji još uvijek u povojima. Posljednjih godina na desecima sveučilišta u zemlji otvoreni su relevantni odjeli, od 1995. godine objavljen je Ruski časopis za socijalni rad (danas nazvan Domaći časopis za socijalni rad), a pripremljeni su i objavljeni mnogi udžbenici i udžbenici o teoriji, povijesti i metodama socijalnog rada.

Međutim, Visoko povjerenstvo za rad u RF još uvijek nije priznalo socijalni rad kao znanstvenu disciplinu.

Osobitost socijalnog rada kao znanstvene discipline je jedinstvo znanja i vještina.To je njegovo osnovno načelo.

Glavni obrasci socijalnog rada:

povezanost društveni procesi u društvu, socijalna politika i socijalni rad;

Uvjetovanost sadržaja, oblika i metoda socijalnog rada specifičnim okolnostima života različitih grupa, zajednica, pojedinaca;

Rješavanje socijalnih problema putem osobnih potreba i interesa klijenata;

Ovisnost učinkovitosti socijalnog rada o profesionalnosti i moralnim kvalitetama stručnjaka, sposobnostima socijalnog sustava države i društva.

2. OSNOVNI NAČELI TEORIJE DRUŠTVENOG

RAD Osnovna načela teorije socijalnog rada:

1) opća filozofska načela: determinizam, promišljanje, razvoj;

2) opća načela društvenih (društvenih) znanosti: historicizam, socijalna uvjetovanost, društveni značaj;

3) posebna načela socijalnog rada: Znatan, bitan, stvaran.Uključuje humanizam, pravdu, altruizam, usklađivanje društvenih, grupnih i osobnih interesa, samodovoljnost.

Psihološki i pedagoški.Tu spadaju modalitet, empatija (simpatija), privlačnost (privlačnost), povjerenje.

Skupina metodičannačela koja čine diferencirani pristup, kontinuitet, dosljednost, kontinuitet, kompetencija.

Organizacijskinačela koja definiraju univerzalnost, složenost, posredovanje, solidarnost, subvencioniranje (pomoć).

Neka su posebna načela formulirana u zakonodavnim i drugim normativnim aktima Ruske Federacije: poštivanje ljudskih i građanskih prava u području socijalnih usluga i osiguranje njihovih državnih garancija; jednake mogućnosti građana za primanje socijalnih usluga; dobrovoljni pristanak građana na primanje usluga; dostupnost socijalnih usluga; poštivanje povjerljivosti na radu; kontinuitet svih vrsta i oblika ciljanja socijalnih usluga; prioritet pomoći građanima u situaciji koja prijeti njihovom zdravlju ili životu; preventivni fokus; pomoć u socijalnoj rehabilitaciji i prilagodbi; međuresorna i interdisciplinarnost; pristup aktivnosti; teritorijalna organizacija socijalnih usluga; državna podrška dobrovoljnim javnim aktivnostima pružanja socijalnih usluga i pomoći stanovništvu.

3. DRUŠTVENI RAD KAO NASTAVNA AKTIVNOST

Uvođenjem nove profesije u Rusiji 1991. godine - stručnjaka za socijalni rad - tečaj „Teorija i metodologija (tehnologija) socijalnog rada“ bio je osnovni u obučavanju socijalnih radnika već određeno vrijeme. Njegov glavni cilj bio je pružiti učenicima (slušateljima) holistički prikaz sadržaja socijalnog rada, njegovih glavnih smjerova, alata, tehnologije (metodologije) i organizacije kako bi ih naučio metodama ovog rada.

U vezi s izradom i donošenjem Državnog standarda za obrazovanje u području socijalnog rada, ovaj tečaj bio je uključen u ciklus općih stručnih disciplina i u njemu ga predstavlja nekoliko predmeta: teorija socijalnog rada, tehnologija socijalnog rada; socijalni rad u inozemstvu; istraživačka metodologija za socijalni rad; upravljanje socijalnim radom itd.

Program usavršavanja socijalnih radnika također uključuje ciklus posebnih disciplina koji uključuje i same teme socijalnog rada, kao i posebne odjeljke drugih disciplina koje proučavaju budući socijalni radnici.

Budući da je socijalni rad multidisciplinarna aktivnost, obuka stručnjaka na ovom području temelji se na skupu predmeta. Skup takvih disciplina varira od zemlje do zemlje. Međutim, u većini njih studenti su dužni proučavati sociologiju, psihologiju, pedagogiju, pravo, medicinu i menadžment. Uz ove discipline važna uloga se daje i proučavanju filozofije, ekonomske teorije, povijesti, kulturoloških studija, politologije, stranih jezika, informacijske tehnologije, socijalna ekologija itd. Istovremeno, svaka od akademskih disciplina, na ovaj ili onaj način, "radi" za socijalni rad, produbljujući i dopunjavajući svoje različite odjeljke i pododjeljke.

Interdisciplinarna priroda socijalnog rada kao znanstvene i obrazovne djelatnosti izražena je u konceptualnom i kategoričkom aparatu koji stručnjaci koriste u ovom području.

Ključni pojmovi i kategorije

Socijalna zaštita može se shvatiti kao sustav mjera koje provode društvo i njegove različite strukture radi osiguranja zajamčenih minimalnih dovoljnih životnih uvjeta, održavanja životne podrške i aktivne egzistencije osobe, stanovništva u cjelini.

Socijalna pomoć je sustav socijalnih mjera u obliku pomoći, podrške i usluga koje pojedincima ili grupama stanovništva pruža socijalna služba radi prevladavanja ili ublažavanja životnih teškoća, održavanja socijalnog statusa i punopravnog života i prilagođavanja društvu.

Socijalni rad može se smatrati vrstom ljudske aktivnosti, čija je svrha optimizacija provedbe subjektivne uloge ljudi u svim sferama društva u procesu životne potpore i aktivne egzistencije pojedinca, obitelji, društvenih i drugih skupina i slojeva u društvu. U širokom smislu socijalni se rad može definirati kao znanstvene, obrazovne i praktične aktivnosti usmjerene na razvoj i teorijsku sistematizaciju znanja i vještina, njihov prijenos i asimilaciju u svrhu rješavanja problema zadovoljavanja socijalno zajamčenih i osobnih potreba i interesa različitih, prije svega socijalno ugroženih, populacijskih skupina , stvarajući uvjete pogodne za obnavljanje ili poboljšanje sposobnosti grupa (i slojeva) ili pojedinaca za socijalno funkcioniranje.

Socijalna rehabilitacija- proces obnove osnovnih socijalnih funkcija pojedinca, društvene institucije, društvene skupine, njihove društvene uloge kao subjekta glavnih sfera društva.

"Socijalna jamstva"- sustav mjera, normativnih postavki i uvjeta za zadovoljavanje određenog skupa dobara i usluga, potreba za održavanje životne podrške i aktivne egzistencije ljudi.

Socijalni radnik- stručnjak je za područje socijalnog rada; to je struka, specijalnost, skup specijalnosti iz područja socijalnog rada.

5. GLAVNE KOMPONENTE DRUŠTVENOG RADA

Socijalni rad kao socijalni fenomen i posebna vrsta aktivnosti uključuje brojne vrste komponente:objekt, predmet, sadržaj, funkcije, sredstva, ciljevi i upravljanje. Oni su organski, usko povezani, tvore svojevrsni društveni sustav.

sadržaj,što je određeno raznim funkcijama: informacijskom, dijagnostičkom, prognostičkom, organizacijskom, psihološkom i pedagoškom, upravljačkom, kao i funkcijom pružanja praktične pomoći.

Socijalni rad se provodi kroz različite vrste fondovi(predmeti, alati, radnje) koji vam omogućavaju da postignete cilj ove aktivnosti. Raznolikost sredstava, među kojima su - poslovne veze, osobni kontakti, riječi, metode psihoterapije, osobni šarm, kao i telefon, posebni obrasci za prijavu itd., Zbog raznolikosti funkcija socijalnog rada, njegovih predmeta.

Kontroliratikao sastavni dio socijalnog rada (prvenstveno praktičnog) uključuje analizu i procjenu stanja objekta, planiranje, razvoj i donošenje odluka, računovodstvo i kontrolu, koordinaciju, organizacijsku i materijalno-tehničku podršku, odabir, osposobljavanje i obrazovanje socijalnih radnika.

Najvažnija komponenta socijalnog rada jest njegova ciljkao zadovoljavanje potreba i interesa kupaca. Ovaj se opći cilj može odrediti uzimajući u obzir njegove sastavne dijelove (podgrupe): jačanje stupnja neovisnosti klijenata, njihove sposobnosti nadzora nad njihovim životom i učinkovitijeg rješavanja nastalih problema: stvaranje uvjeta u kojima klijenti mogu maksimizirati svoje mogućnosti i dobiti sve što im po zakonu pripada ; prilagodba i rehabilitacija klijenata u društvu; stvaranje uvjeta pod kojima osoba, unatoč tjelesnim ozljedama, mentalnom slomu ili životnoj krizi, može živjeti sa samopoštovanjem i poštovanjem od drugih. I cilj i ostale komponente socijalnog rada određuju se njihovim specifičnostima. na koga su orijentirani (tj. predmeti) i oni koji ih provode (subjekti).

teme

6. CILJEVI SOCIJALNOG RADA

Objektmože se protumačiti kao nešto što je suprotno subjektu u njegovoj objektivno-praktičnoj i kognitivnoj aktivnosti. On nije samo identičan objektivnoj stvarnosti, već djeluje i kao dio nje koji je u interakciji s subjektom.

Ako socijalni rad smatramo znanošću, tada se bavimo objektno-predmetnim odnosima. U ovom slučaju objekt se smatra određenom vrstom praktične društvene stvarnosti. Predmet socijalnog rada u širokoj njegovoj interpretaciji su svi ljudi, čitava populacija.

Skupine predmeta socijalnog rada - pučanstvo koje se našlo u teškoj životnoj situaciji.Kada govore o praktičnom socijalnom radu prije svega misle na pružanje pomoći, podrške, socijalne zaštite onim skupinama stanovništva koje se nađu u teškoj životnoj situaciji.

Razlozi za razvrstavanje takvih objekata:

1. Zdravstveni status,što ne dopušta osobi ili grupi da potpuno ili potpuno riješi svoje životne probleme samostalno.

2. Služba i rad u ekstremnim društvenim uvjetima(ratovi).

3. Starije osobe, umirovljenje ljudi.To uključuje usamljene starije osobe i obitelji koje se sastoje samo od umirovljenika (prema dobi, invalidnosti i drugim razlozima).

4. Devijantno ponašanje u raznim oblicima i vrstama.

5. Teška, nepovoljna situacija različitih kategorija obitelji:obitelji sa siročad i djeca koja su ostala bez roditeljskog staranja; obitelji s malim primanjima; obitelji s mnogo djece itd.

6. Posebna situacija djece(siročest, skitnica itd.).

7. Posrnulost, beskućništvo.

8. Položaj žene u prenatalnom i postnatalnom stanju.

9. Pravni (i u vezi s tim društvenim) položajem osoba koje su podvrgnute političkoj represiji i naknadno rehabilitirane.

Razne sfere ljudskog životaSfere života kao predmeta socijalnog rada vrlo su raznolike. Među njima su najvažniji:

Sfera proizvodnje, industrijske i socijalne infrastrukture;

Urbani i ruralni, kao i srednji oblici naseljavanja;

Zdravstveni sektor

Sfera obrazovanja;

Sfera znanosti;

Sfera kulture;

Kulturna i zabavna sfera;

Moćne strukture društva

Kazneno-popravni sustav;

Društveno-etničko okruženje;

Sfera potrošačkih usluga za stanovništvo.

7. PREDMETI SOCIJALNOG RADA

Predmeti socijalnog rada su oni kojima je potrebna pomoć, podrška, socijalna zaštita i teme- onima koji pružaju tu pomoć, podršku, zaštitu.

Subjekti socijalnog rada su:

1. Organizacije, institucije, društvene institucije društva.To uključuje:

Država sa vlastitim strukturama koje predstavljaju zakonodavne, izvršne i sudske vlasti različitih razina;

Različite vrste socijalnih usluga: teritorijalni centri za socijalnu pomoć obiteljima i djeci; centri za socijalnu rehabilitaciju za maloljetnike; centri za pomoć djeci bez roditeljskog staranja itd .;

uprava državnih poduzeća, organizacije, institucije, sveučilišta itd. i njihove jedinice.

2. Javne, dobrotvorne i druge organizacije i institucije:sindikati, podružnice Dječjeg fonda, društva Crvenog križa, privatne socijalne službe, organizacije itd.

3. Ljudi koji se bave praktičnim socijalnim radom, profesionalno ili na dobrovoljnoj osnovi.U stvari, oni su predstavnici dvaju gore spomenutih predmeta socijalnog rada. Istodobno, oni se mogu podijeliti u dvije skupine: organizatori-menadžeri i izvršitelji, praktični socijalni radnici koji pružaju izravnu pomoć, podršku i pružanje socijalne zaštite klijentima, predstavnici prethodno spomenutih predmeta socijalnog rada.

4. Nastavnici, kao i oni koji doprinose konsolidaciji znanja, vještina, sposobnosti.Tu se ubrajaju vođe prakse, mentori, praktični socijalni radnici i drugi radnici koji doprinose prolasku prakse (slušatelja) u različite organizacije, institucije, socijalna poduzeća.

5. Istraživači socijalnog rada,koji analiziraju stanje socijalnog rada, koristeći razne metode, razvijaju znanstvene programe, bilježe postojeće i nove trendove u ovom području, objavljuju znanstvena izvješća, knjige, članke o pitanjima socijalnog rada.

U Rusiji je već stvoreno nekoliko istraživačkih škola socijalnog rada: filozofska, sociološka, \u200b\u200bpsihološka itd.

8. OSOBA KAO CILJ I PREDMET DRUŠTVENOG RADA

Glavni je objekt, a ujedno i predmet socijalnog rada osoba.Međutim, ne uvijek osoba može biti subjekt, a objekt se stalno pojavljuje. To je zbog različitih faza njegova razvoja povezanih s godinama: dijete, mladić (djevojka), odrasla osoba, starija osoba. Jasno je da se u prvoj i posljednjoj fazi ponajprije ponaša kao predmet socijalnog rada, iako u određenoj situaciji i u različitim fazama starosti može biti i subjekt (odgajatelj, pomagač, organizator, savjetnik itd.).

Već starija djeca također mogu igrati ulogu subjekta (člana bilo koje organizacije koja pomaže starijim osobama i maloj djeci, organizatora sportskih, zdravstvenih i drugih događanja, itd.). U odrasloj dobi ljudi u pravilu mogu izvršavati ulogu subjekta u društvenoj sferi koja je predodređena zrelošću, obrazovanjem, odgovarajućom profesijom, specijalnošću, sudjelovanjem u radu i društvenim aktivnostima.

Čovjek je integralno biosocijalno biće, u kojem su biološko (fiziološko i mentalno) i socijalno u dijalektičkom jedinstvu, interakciji i međusobnom prodiranju. Upravo ti aspekti (komponente kvalitete) osobe određuju njegov položaj i kao objekta i kao subjekta.

Kao predmet, osoba se bavi socijalnim problemima (zapošljavanje, upis mirovina i drugi slučajevi, smještanje starijih osoba u internatske škole itd.). Ali i sam ih može riješiti (u cijelosti ili djelomično), djelujući na taj način kao subjekt. Osoba igra ulogu subjekta socijalnog rada kao roditelj u obitelji, član radnog kolektiva, organizacije itd.

Uloga subjekta ili objekta neke osobe predodređena je njegovom "osobnošću", tj. skup društveno značajnih kvaliteta. I ovdje treba imati na umu da je osobi općenito, kao što znate, svojstveno dijalektičko jedinstvo općih (univerzalnih, generičkih), posebnih (formacijskih, društveno-klasnih) i pojedinačnih (individualnih) načina postojanja. A o tome kako se i u kojim uvjetima ostvaruju ti načini postojanja, osoba djeluje prvenstveno kao objekt ili kao subjekt, ponekad organski kombinirajući te dvije uloge. U ovom slučaju uloga subjekta može biti profesionalna ili neprofesionalna.

9. DRUŠTVENI RAD KAO SUSTAV

Socijalni rad se također može smatrati vrstom velikih sustava jer se u njemu mogu razlikovati podsustavi niže razine. Koliko je velik sustavsocijalni rad organski kombinira tri komponente: a) socijalni rad kao znanost; b) socijalni rad kao obrazovna djelatnost i c) socijalni rad kao vrsta praktične aktivnosti.

Zauzvrat, svaka se od ovih komponenti može okarakterizirati kao specifičan sustav. Tako, socijalni rad kao znanostdjeluje kao sustav iz više razloga. 1. Ona, koja ima interdisciplinarni karakter, objedinjuje znanje o društvenim, prirodnim i tehničkim znanostima vezanim za njezin glavni predmet - čovjek kao biopsihosocijalno biće. 2. Posjeduje potrebne značajke znanstvenih disciplina (dostupnost stručnih časopisa, organizacija, obrazovnih odjela, disciplinskih udžbenika, sustav stručnog usavršavanja). 3. Socijalnom radu su svojstveni inherentni elementi znanosti (zakoni, principi, metode). 4. Sustavne je prirode, jer sadrži sve organsko povezane komponente: teorijsku i primijenjenu (empirijsku).

Socijalni rad kao obrazovna aktivnostosmišljen je kako bi pružio holistički prikaz sadržaja socijalnog rada, njegovih glavnih smjerova, alata, tehnologija (metoda), organizacije, kako bi studente podučio metodama ovog rada.

Socijalni rad kao specifična vrsta praktične aktivnostiuključuje takve međusobno povezane elemente kao predmet i objekt, sadržaj i sredstva, upravljanje, funkcije i ciljevi. Zauzvrat, svaki se od ovih elemenata može tumačiti i kao sustav.

Socijalni rad je sustav u smislu kombiniranja profesionalnih i neprofesionalnih aktivnosti. U modernom društvu profesionalna aktivnost dominira socijalnim radom. Socijalni rad je također vrsta informacijskog sustava, jer bez informacija nemoguće je realizirati svoje ciljeve. Socijalni rad je s jedne strane statički sustav (koji se odlikuje određenom postojanošću tijekom određenog vremena), s druge strane je dinamičan, jer ponekad podnosi brze i kvalitativne promjene.

Kao otvoren sustav, socijalni rad apsorbira svojstva drugih sustava (ekonomski, politički, okolišni itd.), Određuje ih i utječe na njih (pod njegovim utjecajem mogu se mijenjati socijalne, ekonomske politike itd.) ...

10. GLAVNE SMJERNICE DRUŠTVENOG RADA

S obzirom na integrativnu, interdisciplinarnu prirodu socijalnog rada, moguće je izolirati u njemu organsko povezane elemente, koji se često nazivaju smjerovi:socijalna dijagnoza, socijalna terapija, socijalna rehabilitacija, socijalna prevencija, socijalna kontrola, socijalno osiguranje, socijalne usluge iz područja svakodnevnog života, socijalna medijacija, socijalna skrb itd. U svojoj ukupnosti, ta područja predstavljaju socijalni rad kao nešto cjeline, sustav, koji djeluje kao njegovi strukturni elementi (komponente).

Zauzvrat, svaki od njih predstavlja nešto cjelovito, podsustav cjeline - socijalni rad.

1. Socijalna dijagnozau socijalnom radu znači proučavanje socijalnih motiva i razloga ponašanja pojedinca, sloja, grupe, zajednice, njihovih stanja (materijalnih, mentalnih, duhovnih), definiranje oblika i metoda rada s njima.

2. Socijalna rehabilitacijaje provođenje skupa mjera (medicinskih, pravnih, socijalnih, psiholoških, pedagoških) usmjerenih na obnavljanje osnovnih socijalnih funkcija pojedinca, socijalne skupine (zdravlje, socijalni status itd.), njihove društvene uloge kao subjekata glavnih sfera društva.

3. Socijalna prevencijamogu se definirati kao sustav mjera zaštite zdravlja, produženja života, pružanja uvjeta za aktivno sudjelovanje pojedinaca, obitelji, grupa u životu društva i njihovo obavljanje različitih društvenih uloga.

4. Društvena kontrolau odnosu na socijalni rad, to je jedna od socijalnih funkcija civilnog društva, koja se sastoji u nadzoru nad poštivanjem državnog ekonomskog, javne organizacije zakonitost, poštivanje prava građana, uključujući i oblast njihove socijalne potpore, zaštite i pomoći.

5. Socijalno osiguranjekao jedno od najvažnijih područja socijalnog rada podrazumijeva sustav društveno-ekonomskih odnosa u kojem se osiguravajuća sredstva stvaraju na teret doprinosa poduzeća, organizacija i stanovništva, namijenjena nadoknadi štete od prirodnih katastrofa i drugih štetnih nezgodnih događaja, kao i pružanju građanima ili njihovim obiteljima pomoć u slučaju određenih događaja u njihovom životu koji su predmet ugovora o osiguranju.

Pošaljite svoje dobro djelo u bazu znanja je jednostavno. Upotrijebite donji obrazac

Studenti, diplomirani studenti, mladi znanstvenici koji koriste baze znanja u svojim studijama i radu bit će vam vrlo zahvalni.

Uvod 2

1. Glavne odredbe teorije socijalnog rada 5

1.1 Objektivni preduvjeti za nastanak i razvoj teorije socijalnog rada kao znanstvene discipline 5

1.2 Socijalni rad u različitim modelima teorijska podloga 14

2. Stanje socijalnog rada u uvjetima moderne Rusije 26

2.1 Odnos socijalne politike i socijalnog rada 26

2.2 Problemi reforme socijalne sfere u Rusiji 33

Zaključak 40

Popis referenci 43

Uvod

Prijelazno razdoblje u tržišne odnose označava novu fazu u društvenom i ekonomskom razvoju Rusije. U isto vrijeme, iako je bio progresivan, to je pokrenulo procese koji su čak i u zapadnom svijetu postali upravljivi tek desetljećima kasnije.

Trajne transformacije, koje su narušavale ekonomski poredak koji je postojao više od pola stoljeća, utjecale su na temeljne interese čitavog stanovništva i zahtijevale hitno formiranje potpuno nove socijalne politike. Teškoća leži u činjenici da se socijalna politika ne može voditi kratkoročnim zadacima, ona mora odrediti strateške pravce, koji, naravno, mogu biti podvrgnuti taktičkim prilagodbama, ali u cjelini moraju biti koherentni, razumni, racionalni i učinkoviti i oblikovani uzimajući u obzir povijesne uvjete i nacionalne karakteristike, politika i ekonomska situacija, kulturne tradicije. Osim toga, socijalna politika je konzervativna i inovativna. Konzervativizam leži u činjenici da čuva ono što je već postignuto u socijalnoj sferi i prenosi to na one kojima je potrebna društvena intervencija. Inovativnost je da politika mora prilagoditi društvene strukture promjenama koje se događaju.

U ruskom kontekstu to znači da treba iskoristiti maksimalno postojeće iskustvo i postojeću infrastrukturu, što će poslužiti kao osnova za formiranje novog koncepta socijalne sigurnosti.

U oblikovanju socijalne strategije i politike posebno je važan politički aspekt socijalne zaštite. Sve aktivnosti socijalne potpore i mjere socijalne pomoći trebale bi se planirati kao podrška političkoj liniji, podržati vladin program reformi, a ne oslabiti je ili diskreditirati. Razumni koraci u socijalnoj sferi osmišljeni su kako bi se ojačalo povjerenje ljudi u vodstvo zemlje, a trebali bi također pomoći u smanjenju socijalnih tenzija.

U Rusiji je još uvijek snažan utjecaj centraliziranog upravljanja i sustava izjednačavanja distribucije u socijalnoj sferi, što se trenutno očituje u niskoj učinkovitosti socijalnih usluga. Savezna vlada izdvaja sredstva za rješavanje socijalnih problema i raspodjeljuje ih lokalno. Međutim, ne postoji stvarna kontrola nad korištenjem sredstava, jer uglavnom ne postoje lokalni programi društvenog razvoja i, prema tome, ne postoji odgovornost.

Sustav socijalnih usluga koji je postojao duži niz godina bio je formalnije naravi i zahtijevao je više tehničkih izvršitelja od profesionalnih socijalnih radnika. Drugim riječima, stručnjaci iz područja socijalnog rada, kako je to uobičajeno u svjetskoj praksi, nisu postojali u Rusiji, a njihova obuka nije se vodila do početka 1991. godine.

Trend društveno-ekonomskog razvoja ukazuje da hitne mjere potrebne u ovoj fazi treba zamijeniti novom i stabilnom socijalnom pomoći, racionalnom i praktičnom u suštini, oblicima i metodama. To bi trebao biti znanstveno valjan, strukturno jasan sustav usmjeren na skup mjera na području socijalnog osiguranja, zasnovan na pouzdanoj financijskoj i ekonomskoj osnovi.

Dakle, relevantnost teme našeg tečaja leži u potrebi da se utvrdi odnos i mjesto socijalnog rada u strukturi političkog, ekonomskog znanja. Socijalna sfera društva jedna je od najvažnijih u životu društva države. Ona ima poseban utjecaj na cjelokupni sustav funkcioniranja države, kao i obrnuto, zbog čega joj treba posebna pažnja pri razmatranju političkih i ekonomskih sastavnica.

Svrha rada je utvrditi mjesto socijalnog rada u strukturi socijalnog znanja. Da bi se postigao ovaj cilj, potrebno je riješiti nekoliko sljedećih zadataka:

Otkriti glavne odredbe socijalnog rada: objektivni preduvjeti za nastanak i razvoj teorije socijalnog rada kao znanstvene discipline i model teorijskog utemeljenja teorije socijalnog rada;

Utvrditi stanje socijalnog rada u uvjetima moderne Rusije utvrđivanjem odnosa socijalne politike i socijalnog rada i razmatranjem problema reforme socijalne sfere u Rusiji.

Dakle, predmet našeg istraživanja je socijalni rad, a predmet je njegovo mjesto u strukturi suvremenog društvenog znanja.

1. Glavne odredbe teorije socijalnog rada

1.1 Objektivni preduvjeti za nastanak i razvoj teorije socijalnog rada kao znanstvene discipline

Moderna znanost o znanosti, sociologija znanosti, osnovni preduvjeti, faktori i uvjeti za nastanak pojedinih grana društvenog znanja, znanstvene discipline, u pravilu se kombiniraju u tri skupine. Prvo, zapaža se pojava novih stvarnosti u čovjekovom okruženju, novi problemi reprodukcije i održavanja njegovih vitalnih sila, individualnog i društvenog subjektiviteta, zadovoljavanje potreba za održavanjem životne potpore i aktivnog postojanja. Kao drugo, obično se navodi samorazvoj znanstvenog znanja kao takvog, temeljen na tradicionalnom i obnovljenom znanstvenom kategoričko-konceptualnom aparatu. Treće, uzima se u obzir fenomen individualno-osobne subjektivnosti znanstvenika, čiji potencijal znanja, njegova znanstvena intuicija, istraživačke sposobnosti značajno utječu na nastanak i razvoj novih grana znanja, znanstvenih disciplina.

Treća skupina razloga koji se razmatraju obično se karakterizira samo kao subjektivni čimbenik u razvoju znanstvenih saznanja. To je istina, ali samo djelomično. Očito je i da je samo postojanje izvanrednih znanstvenika, definirajući nove horizonte znanosti o čovjeku, društvu i prirodi, objektivan fenomen koji na određeni način karakterizira društveni život, prvenstveno evoluciju znanstvenog znanja. U ovom slučaju, naravno, treba uzeti u obzir individualne i osobne karakteristike, sposobnosti, karakter, temperament istraživača i građana svakog znanstvenika, što uvelike određuje razmjere i prirodu priraštaja znanstvenog znanja.

Razmotrimo, uzimajući u obzir imenovane skupine čimbenika i uvjeta koji određuju razvoj znanstvenog znanja, glavne preduvjete za nastanak i progresivni razvoj teorije socijalnog rada kao znanosti. Prije svega, okrenimo se onim stvarnostima života moderne osobe, koje su postale predmet proučavanja nove znanstvene discipline.

Većina stručnjaka za socijalnu povijest i povijest socijalnog rada slaže se s potrebom da se utvrdi razdoblje nastanka socijalnog rada kao modernog društvenog fenomena koji je zahtijevao razvoj posebnih teorijskih osnova, posebne teorije. To se razdoblje obično naziva posljednja četvrtina prošlog stoljeća. U to se vrijeme pojavile grupe stručnjaka u brojnim industrijski razvijenim zemljama koje su se počele profesionalno baviti socijalnim radom. obrazovne ustanoveosposobljavanjem socijalnih radnika otvaraju se prvi odjeli za socijalni rad sveučilišta. Dakle, još u ranim 90-ima XIX stoljeća. na Sveučilištu Columbia (SAD) otvoren je fakultet za socijalni rad.

Što je uzrokovalo potrebu osposobljavanja profesionalnih socijalnih radnika, za razvoj teorije socijalnog rada kao znanstvene i akademske discipline? Koje su stvarnosti društvenog i pojedinačnog ljudskog života u drugoj polovici XIX stoljeća. dovelo do raspoređivanja masovnog osposobljavanja profesionalnih socijalnih radnika, širokog raspoređivanja znanstvenih istraživanja o problemima socijalne zaštite stanovništva, podrške „slabim“ društvenim skupinama?

Povijesno-sociološke, statističke, socio-ekonomske studije druge polovice prošlog stoljeća i one koje su provedene u tekućem stoljeću ukazuju na nastajanje socijalnih pitanja u broju prioritetnih i globalnih, na njegov masovni povećani utjecaj na razvoj gospodarstva, političke i sociokulturne procese. Prije svega, treba napomenuti takav fenomen društvenog života kao masovna urbanizacija, koji je bio rezultat intenzivnog industrijskog razvoja vodećih industrijaliziranih zemalja toga doba. Masovno preseljenje ruralnih stanovnika u gradove uvećalo je udio marginalnih slojeva u društvu, prije svega građana prve i druge generacije, slabo prilagođenih uvjetima života u gradu.

Masovna intenzivna urbanizacija u XIX-XX stoljeću. doveli su do situacije u kojoj je urbano stanovništvo počelo brojčano vladati u većini industrijaliziranih i srednjih zemalja.

Specifičnost načina života ljudi bila je jasno definirana ne samo u regionalnom, nacionalnom, teritorijalnom kontekstu, već i u različitim tipovima, kao i vrsta naselja (veliki grad, srednji ili mali grad, naselje urbanog tipa, selo, selo, poljoprivredno gospodarstvo itd.). Istovremeno, razlike u sustavima životnog održavanja stanovništva koji žive u različitim vrstama naselja, njihova ovisnost o profilu gospodarskog i ekonomskog razvoja regija, pokazale su se očitim.

Sve veća složenost društvene proizvodnje, povećanje opremljenosti zaposlenika, općenito - radne snage, porast uloge i odgovornosti osobe za rezultate aktivnosti velikih kolektiva, udruženja radnika, porast njihove međusobne ovisnosti, višestruki utjecaj na učinkovitost poboljšanja ukupnih rezultata profesionalne djelatnosti, zahtijevali su posebnu pažnju nositelja radne snage. njegovo zdravlje, raspoloženje, dobrobit, životne orijentacije. I vladine agencije i velike tvrtke počinju u drugoj polovici 19. - početkom 20. stoljeća. više i aktivnije ulagati ne samo u obrazovanje, stručno usavršavanje stanovništva, što je samo po sebi također vrlo značajno, ali i u onoj što se naziva sferom održavanja ljudske životne potpore, socijalnom sferom. Teorija i praksa socijalnih radnika i njihovo osposobljavanje u sustavu visokog obrazovanja. M .: Logos, 2003. - str. 130

S druge strane, napredni razvoj uslužne industrije u razvijenim zemljama dovodi na prelazu stoljeća, a posebno u 20. stoljeće, do proučavanja obrazaca ljudskog ponašanja u sve razvijenijoj i tehnički opremljenijoj društvenoj sferi. I na kraju, to se dogodilo jer je uslužna industrija zahtijevala precizno predviđanje i formiranje određene potražnje za dobrima i uslugama, kao i zbog radikalne promjene, kompliciranja materijalnog i fizičkog okruženja moderne osobe, što je promijenilo njegov način života, tipične oblike života, načine održavanja njegova života sile, njihovo formiranje, rehabilitacija.

Drugi važan čimbenik koji je pridonio formiranju suvremenog sustava socijalnog rada, njegov nastanak kao društveni fenomen bio je u XIX stoljeću. borba radnika za svoja prava. Rast koncentracije radnika u velikim poduzećima, u gradovima, jačanje organizacije radničkog pokreta, sindikati su nesumnjivo imali snažan utjecaj na buržoaske vlade, poduzetnike i uvjerili potonje u potrebu široke potpore različitim oblicima socijalnog rada, oslobađajući napetosti u društvu. Štoviše, na prijelazu iz 19. u 20. stoljeće postojao je očit trend povećanja štrajkačkog pokreta, slučajeva oružane borbe radnika za njihova prava.

Doba proleterskih revolucija dosegla je najviše razmjera upravo u prošlom stoljeću. Njegova destruktivna priroda na mnogo je načina aktivirala potragu napredne javnosti za mirnim, evolucijskim načinima tranzicije ka pravednijem društvenom poretku, fleksibilnijim modernim mehanizmima za rješavanje tradicionalnih i novih društvenih problema. Raširena distribucija različitih oblika socijalnog rada, njegovo oblikovanje kao objektivno potrebnog društvenog fenomena postalo je jedan od glavnih načina rješavanja modernih društvenih proturječnosti, osiguravajući društveni napredak općenito.

U tom smislu treba imati na umu niz globalnih problema s kojima se čovječanstvo suočilo krajem 19. - prve polovice 20. stoljeća. Oni su u velikoj mjeri odredili važnost nastanka i poboljšanja socijalnog rada kao društvenog fenomena, kao i njegovu znanstvenu potporu, stvaranje teorijskih i metodoloških temelja. Takvi globalni problemi kao zagađenje okoliša, prijetnja eksplozijom stanovništva, masovna glad u nerazvijenim zemljama i regijama, opasnost od samouništenja čovječanstva kao posljedica uporabe oružja za masovno uništenje, problem moralne degradacije, sociokulturna degeneracija, raspad obitelji kao tradicionalnog društvenog institucija koja čini osnovu reprodukcije društvenog i individualnog ljudskog života. Ozbiljan problem zaštite većine svjetskog stanovništva predstavljao je rastuća socijalna diferencijacija, porast razlika u životnom standardu naroda različitih država i regija, širenje masovne kulture, pogoršanje problema migracija i izbor smislene orijentacije stanovništva industrijski razvijenih i zemalja u razvoju.

Konačno, ne možemo ne primijetiti takve karakteristične karakteristike modernog svijeta, koje su dovele do poboljšanja socijalne zaštite, njezinog teorijskog oblikovanja, poput razvoja humanističkih tradicija kulture, rasta obrazovanja, svijesti stanovništva, kao i kompliciranja društva i čovjeka, njihovog života, povećane opasnosti za život u novom povijesnom Uvjeti. Sve je to, više nego ikad, zahtijevalo profesionalizam, teorijsko utemeljenje aktivnosti za optimizaciju socijalne podrške ljudima, posebice otkad je čovječanstvo dobilo nove mogućnosti za unapređenje socijalne i individualne pomoći onima kojima je to potrebno, posebno u društvima koja su dosegla razinu „masovne potrošnje“.

Samorazvoj teorijskog znanstvenog znanja u suvremenoj znanstvenoj misli u principu je utvrđena činjenica. Druga je stvar što se u različitim granama znanosti to događa na različitim mjerilima.

Hipoteze i dokazi koji svjedoče o velikoj (često dominantnoj) ulozi u ljudskom životu nesvjesnih impulsa, uglavnom bioseksualne naravi, imali su ogroman utjecaj ne samo na izbor metoda psihoterapijske pomoći, tehnologija za socijalnu i psihološku potporu ljudi, već i na filozofske i sociološke temelje socijalnog rada, njegove teoretske konstrukcije.

Dakle, psihodinamičke, psihosocijalne teorije socijalnog rada danas u velikoj mjeri koriste dostignuća freudizma i neofreudizma, djelomično modernizirajući, preispitujući ih. Istodobno, oni imaju neovisnu specifičnost, usredotočujući se na složeno, cjelovito održavanje ljudske otpornosti, iako se usredotočuju na psihološke i socio-psihološke komponente u ovom području.

Na sličan način možemo govoriti o utjecaju dostignuća ego psihologije, biheviorizma, transakcijske analize i logoterapije na teorijske konstrukcije stručnjaka iz područja socijalnog rada. Na teoriju socijalnog rada kao sektorsku teorijsku disciplinu ne mogu ali ne mogu utjecati dostignuća osnovnih teorijskih disciplina, prije svega psihologije i sociologije.

Dakle, jačanje pozicija funkcionalizma, strukturalne, funkcionalne i sistemske analize, kao i radikalno orijentirani konflitološki koncepti, marksistička sociologija dovela je do odgovarajućih pomaka u simpatijama i konstrukcijama teoretičara socijalnog rada.

Teorijska i metodološka utemeljenost strukturalnog socijalnog rada usmjerena na pomoć raznim socijalnim skupinama kojima je potrebna podrška, na optimizaciju socijalne politike, aktivnosti institucija socijalnog rada.

Očita povezanost različitih teorijskih koncepata socijalnog rada s psihološkim i sociološkim teorijama otkriva se prilikom analize i grupiranja tih pojmova, identificiranja njihovih specifičnih značajki. No o tome više u posebnim odjeljcima priručnika.

Ovdje također primjećujemo činjenicu da teorija socijalnog rada, oslanjajući se na temeljna psihološka i sociološka kretanja, koristeći sustave pojmova psihologije i sociologije, ima očitu tendenciju prema samorazvoju. Tu okolnost primjećuju vodeći strani stručnjaci, domaći znanstvenici i praktičari. Prvo, to se očituje u formiranju novih skupina pojmova koji se koriste u teoriji socijalnog rada i koriste uglavnom u ovom kontekstu znanstvenog znanja: vitalne sile društvenog subjekta, individualni subjektivitet, društveni subjektivitet, rehabilitacija vitalnosti, podrška subjektivnosti pojedinca, zaštita društvenog subjektiviteta, socijalno degradacija itd.

Kao drugo, krug problema dodijeljen je teoriji socijalnog rada koja dobivanjem sve više i svestranije analize potiče samorazvoj teorijskog znanja, njegovu reprodukciju. S tim u vezi treba istaknuti plodnost teorijskih rasprava o objektu i predmetu socijalnog rada kao znanstvene discipline. Konačno, treće, bilježimo porast znanstvenih teorijskih saznanja o socijalnom radu zbog metodološke i metodološke razrade istraživačkih zadataka, specifičnosti metodologije i metodologije znanstvene analize koja se koristi u ovom slučaju. U tom je pogledu teoretska samorefleksija nove grane znanstvenog znanja u nastajanju određene društvene i profesionalne skupine očita.

Pojedini znanstvenici i ugledni stručnjaci na području socijalnog rada igraju važnu ulogu u reprodukciji teorijskog znanja. U tom smislu, okrenimo se razmatranju trećeg čimbenika koji određuje razvoj teorije socijalnog rada - doprinosa izvanrednih znanstvenika, stručnjaka iz područja teorije i prakse socijalne pomoći potrebitom stanovništvu.

Analizirajući specifičnosti utjecaja glavnih teoretičara i praktičara na razvoj teorije socijalnog rada, još danas smo u opasnosti da izgubimo razumijevanje specifičnosti djelatnosti socijalnog radnika i njegovih teorijskih osnova. U tom smislu, naravno, postoji određena opasnost da junaci povijesti razvoja teorije socijalnog rada uopće ili djelomično ne postanu ti ljudi koji su ih zaista imali na ovom novom području znanstvenog znanja.

Rješavanje ovog niza problema komplicirano je činjenicom da nije svaki veliki teoretičar i praktičar socijalnog rada bio i već je osnovno obrazovanje socijalni radnik, profesionalac socijalnog rada sa sveučilišnom diplomom, kao što je to slučaj, primjerice, s Ronaldom Feldmanom, bivšim dekanom Fakulteta za socijalni rad u Columbiji. Sveučilište (SAD) ili Ray Tomlisson, dekan najvećeg kanadskog odjela za socijalni rad na Sveučilištu u Calgaryu. Tako je Harold Svedner, koji je dugo vremena vodio znanstvene programe Instituta za socijalni rad na Sveučilištu u Göteborgu, koji su postavili temelje za znanstvena istraživanja u području socijalnog rada u Švedskoj, njihovu filozofsku i humanističku osnovu, doktor filozofije s bogatim iskustvom u kulturnim, socio-filozofskim istraživanjima, specijalizirao za sociologiju (diplomirao je na Odjelu za sociologiju na Sveučilištu Lund). Pod utjecajem istraživačkih aktivnosti H. Svednera u Švedskoj 80-ih godina, značajno se ojačala znanstvena tradicija analiziranja strukturalnog socijalnog rada, njegova sistemsko-funkcionalna vizija u kontekstu razvoja suvremenog čovjeka.

Posebno treba naglasiti da je H. Svedner visoko cijenio i uvažava filozofske i humanističke tradicije sociokulturnog razvoja Rusije. Svedner X. O organizaciji socijalnog rada u obrazovnom sustavu // Socijalni rad: teorija i praksa socijalnih radnika i njihovo osposobljavanje u sustavu visokog obrazovanja. M .: INFRA-M, 2002. - P. 41 Potvrđujući značenje, socio-etičke temelje društvenog rada, on se neprestano poziva na ideje i praksu društvene aktivnosti takvih ruskih mislilaca kao što su L. Tolstoj, I. Bunin, A. Čehov, F Dostojevski i dr. Vrlo cijeni društvene ideje i znanstvena djela S.G. Strumilina, A.S. Makarenko, V.I. Lenjin, A. Kollontai, I.I. Pavlova.

U većini socio-i psiho-orijentiranih teorija socijalnog rada najvažniji doprinos njihovom razvoju nisu dali „čisti“ teoretičari socijalnog rada, već sociolozi i psiholozi, kao i pedagozi i psihoterapeuti. Za rane faze formiranja nove grane znanja, to je s jedne strane potpuno prirodna slika, jer još uvijek postoji tek nekoliko teoretičara nove znanosti, a s druge strane srodne discipline, osnovne za nju, prirodno „regrutiraju“ svoje najistaknutije predstavnike u nova područja znanja. Nije slučajno što su mnoge teorije socijalnog rada u imenima vrlo slične povezanim sociološkim i psihološkim pojmovima (sistemski, funkcionalni, igra uloga, socio-psihološki itd.).

To opet potvrđuje nepromjenljivu istinu: nova znanost postaje svojim vjernim slugama, najboljim predstavnicima srodnih znanosti, često na „spoju“ znanstvenih disciplina. Teorija i praksa socijalnog rada: domaća i strana iskustva / Ed. T. F. Yarkina, V.G. Bocharova. - M .: UNITI, 2001. - str. 73

Dakle, na nastanak socijalnog rada u strukturi socijalnog znanja utjecalo je nekoliko skupina faktora, koje se mogu svesti na dvije glavne: subjektivne i objektivne. To se područje znanja smatra mladim u usporedbi s matematikom, filozofijom, poviješću itd. Razvoj socijalnog rada provodi se zajedno s kulturnim i povijesnim unaprjeđenjem civilnog društva, a uzrokovan je potrebom rješavanja niza specifičnih problema koji su dio predmeta razmatranja socijalnog rada kao zasebnog područja znanstvenih spoznaja.

1.2 Socijalni rad u različitim modelima teorijskog opravdanja

Početkom 90-ih u znanstvenoj se literaturi jasno pojavilo nekoliko modela teorijskog utemeljenja socijalnog rada, njegovog razumijevanja kao posebne društvene djelatnosti, društvenog fenomena. Oni su odražavali ne samo rezultate znanstvenih pretraživanja istaknutih znanstvenika iz različitih škola teorijskog razumijevanja problema socijalne zaštite u modernom društvu, već i njegovu evoluciju, promjene u samom sadržaju i oblicima socijalnog rada.

Teorija logoterapije složen je sustav filozofskih, psiholoških i medicinskih pogleda na prirodu i suštinu čovjeka, mehanizme razvoja osobnosti u normi i patologiji, na načine i metode ispravljanja anomalija u razvoju ličnosti.

Definitivno je postalo moguće govoriti o najmanje dvanaest takvih modela. Razmotrimo zasebno njihove najznačajnije značajke, jer svaki takav model pretpostavlja točno definirane sadržaje, metode i oblike pomoći onima kojima je to potrebno, sprječavanje kriza, kao i poznate teorijske temelje, povezanost s povezanim znanostima o čovjeku i društvu, prirodne i socio-kulturne temelje njihova života.

Naša analiza dobro poznatih teorijskih pristupa izgradnji znanstvenih spoznaja u području socijalnog rada u odnosu na srodne znanosti, koje su imale i na njega imale najjači utjecaj, ukazuje na prisutnost najmanje tri skupine teorija:

psiho-orijentirane teorije socijalnog rada;

socijalno orijentirane teorije socijalnog rada;

teorija socijalnog rada psihološke i sociološke (sociološke) ili složene, interdisciplinarne orijentacije.

Teorije orijentirane na psiho

Psihodinamika kao teorijska osnova društvenog (psihosocijalnog) rada u njenom modernom obliku nastala je na temelju psihoanalize u različitim njezinim interpretacijama, počevši od Z. Freuda, njegovih izravnih sljedbenika i kasnijih sljedbenika. Naravno, i danas su psihodinamičke interpretacije ljudskog ponašanja dio moderno psihološko znanje, psihologija kao znanstvena disciplina. I u tom smislu ih ne može karakterizirati grana znanstvenih saznanja koja se naziva teorija socijalnog rada. Njihova uloga u tom pogledu ograničena je uglavnom metodološkim utjecajem kao znanstvenom disciplinom koja je susjedna socijalnom radu.

Međutim, taj utjecaj i razvoj na njegovoj osnovi psihodinamičkog modela socijalnog rada, karakteriziran najčešće kao psihosocijalni, doveli su do pojave i razvoja specifičnog modela za utemeljenje specifičnih tehnologija socijalnog rada, pružanja socijalne (psihosocijalne) pomoći pojedincu, obitelji, skupini ljudi s problemima. Istodobno se psihodinamički model djelovanja socijalnog radnika temelji na nekoliko temeljnih, početnih postulata. U osnovi se svode na sljedeće:

a) socijalni radnik u kontekstu odnosa s klijentom mora polaziti od činjenice da ovaj ne samo da ima određenu psihološku strukturu, već je i sposoban to promijeniti, razvija se pod utjecajem unutarnjih, namjernih čimbenika i vanjskih uvjeta, u interakciji s okolinom;

b) utjecaj socijalnog radnika na klijenta trebao bi uzeti u obzir njegov socijalno-ekonomski položaj, status u sustavu socio-hijerarhijskih grupa, različite razine upravljanja i samouprave. Međutim, glavna stvar koju psihodinamički pristup pretpostavlja je prepoznavanje temeljno važne uloge proučavanja i uzimajući u obzir dinamiku odnosa u kontaktnoj skupini, klijentovom okruženju;

c) psihodinamičke teorije zahtijevaju uzimajući u obzir način na koji se ispostavljaju korisnim u pružanju posebne pomoći onima kojima je to potrebno;

d) u okviru psihodinamičkog koncepta ne vrši se samo analiza „statusa quo“, već i uporaba iskustva analize evolucije odnosa između klijenta i socijalnog radnika, prirode odnosa među osobama u specifičnom okruženju onih kojima je potrebna;

e) psihodinamički model socijalnog rada u pravilu pretpostavlja mogućnost promjene, ispravljanja ponašanja, stavova, stavova klijenta utjecajem na njegov unutarnji svijet, percepciju stvarnosti, prirodu odnosa u kontaktnim skupinama.

Egzistencijalistički i humanistički modeli teorijskog opravdanja socijalnog rada također zauzimaju ključno mjesto u teoriji socijalne zaštite.

U egzistencijalnom utemeljenju socijalnog rada naglasak je na osobenostima klijentove percepcije odnosa u sustavu interakcije "subjekt-objekt-subjekt". Razumijevanje i zaključci o tim odnosima središnji su dio egzistencijalne teorije modela socijalnog rada.

U vezi s tim, obično se razmatraju sljedeći: 1) pravila i uloge unutar sustava "predmet-objekt-subjekt"; 2) širi sustavi, u kontekstu kojih postoji podsustav "subjekt-objekt-subjekt" i koji na njega imaju određeni utjecaj; 3) sustavi vrijednosti u koje klijent vjeruje; 4) kako se klijent bavi strahom, nesigurnošću; 5) komunikacija svih povezanih aspekata rješenja problema.

Egzistencijalni model teorijskog opravdanja socijalnog rada pretpostavlja da većina klijentovih emocionalnih problema proizlazi iz četiri izvora otuđenosti: a) kad ga ljudi koji su važni u klijentu ne prepoznaju kao takvog; b) nedosljednost ili obmana u rješavanju problema vrijednosnih sukoba; c) razočaranje, kaos ili gubitak osobnih vrijednosti; d) gubitak voljenih (njihova smrt, napuštanje, izdaja itd.).

Glavni cilj egzistencijalne tehnologije utjecaja na klijenta je pomoći ljudima da steknu zadovoljavajući način života, da počnu dobivati \u200b\u200bzadovoljstvo životom. U ovom slučaju koriste se tri moguća pravila egzistencijalne terapije: prvo, odnos prema promjeni iskustva, praktična aktivnost klijenta; drugo, usredotočite se na razumijevanje klijentove osobnosti; treće, osobna uključenost, uranjanje socijalnog radnika u svijet vrijednosti, osjećaja i odnosa s klijentima.

Humanistički model teorijskog utemeljenja socijalnog rada u velikoj mjeri igra ulogu filozofske i humanističke osnove egzistencijalne tehnologije pružanja pomoći onima kojima je potrebna, kao i cjelokupne prakse socijalnog rada. U tom smislu, socijalni radnik treba polaziti od unutarnje vrijednosti pojedinog svijeta klijentovog života, prepoznavanja njegove sposobnosti da puno riješi samostalno, oslanjajući se na osobno duhovno i praktično iskustvo.

Postupak pružanja pomoći u okviru takvih osnova za vođenje socijalnog rada uključuje: 1) sticanje smisla postojanja, koje klijentu daje osjećaj da se njegove stvari odvijaju dobro, život se mijenja na putu progresivnog razvoja. Nije potrebno stalno se baviti samo-učenjem; 2) centriranje, naglašavanje problema, kada socijalni radnici pokažu klijentima da su spremni voditi brigu o svojim poslovima, dokazujući to praktički, počinjući upoznavati probleme svih onih kojima je potrebna; 3) akcija kada socijalni radnik pokazuje aktivnu otvorenost, mobilnost i klijent vidi da održavanje sigurnosti, njegov osjećaj nije uvijek potrebno. Trebate samo učiniti nešto što je relevantno za život svakog od nas.

Također je nužno da socijalni radnik u ovoj situaciji ne bi trebao imati strogo definiran model onoga što klijent ili društvo treba biti, okruženje koje ga okružuje, i stoga nema dijagnoze ili predviđanja koja bi se temeljila na tim idealnim idejama. promatra se kako nadahnjuje klijenta, razumije stvarne mogućnosti njegovog života i aktivno sudjeluje u njihovoj provedbi.

Naravno, s obzirom na univerzalnost takvih egzistencijalno-humanističkih pristupa pružanju pomoći onima kojima je to potrebno, oni se ne mogu podjednako konkretno koristiti u svim oblicima organizacije socijalnog rada. Prvo, to su različiti oblici socijalne pomoći, koji često postoje iz različitih razloga, koji rješavaju različite probleme. Drugo, treba uzeti u obzir odsječku odjela institucija socijalnog rada koja onemogućuje masovno ujedinjenje. Pored toga, svaki put se bavimo različitim ljudima i različitim područjima njihova staništa.

Konačno, humanistički model opravdanja socijalnog rada stran je pristupu kada se traži da nekome nametne određeni model, standard djelovanja. U tom smislu, socijalni radnik, na temelju razmatranih modela socijalnog rada, slobodan je odabrati oblike i načine utjecaja na klijenta, suradnju s njim.

Vrlo je indikativan zadatak orijentirani i krizni intervencijski model teorijskog utemeljenja socijalnog rada.

Dva imenovana, a također i vrlo bliska modela opravdanja socijalnog rada za nacionalnu tradiciju, sasvim su nova. Barem u takvom terminološkom kontekstu, oni se kod nas nisu protumačili u djelima o problemima socijalnog rada.

Zajedništvo i sličnost ovih teorijskih pristupa socijalnom radu sastoji se ponajprije u tome što se obojica usredotočuju na kratkoročnu, relativno fragmentarnu intervenciju socijana u proces rješavanja problema klijenta, iako se te intervencije, ako je potrebno, mogu kombinirati u nizu. Organizacijski, u inozemstvu, takve intervencije često se temelje na ugovorima, sporazumima između klijenta i socijalnog radnika.

Pristup kriznoj intervenciji temelji se uglavnom na psihodinamičkom konceptu i egopsihologiji. Zauzvrat, pojedinačni rad usmjeren na zadatke ne prepoznaje bilo koju specifičnu ili sociološku osnovu za tehnologiju i načine njezine provedbe. U potpunosti se oslanja na operativni pragmatični pristup, koji se proširio zbog nezadovoljstva dugotrajnom bolničkom psihodinamičkom skrbi, individualnom psihološkom podrškom pojedinca u brojnim industrijski razvijenim zemljama.

Krizna intervencija socijalnog radnika opravdana je kao njegovo brzo djelovanje, koje prekida niz događaja u klijentu, otežavajući ili vodeći u krizu, narušavajući normalan život ljudi. Zauzvrat, rad usmjeren na zadatke opravdan je kao aktivnost usredotočena na određene kategorije problema.

Oba modela pokušavaju poboljšati sposobnost ljudi da se bave svojim problemima i svojim životom, da ih riješe na optimalan način. Krizna intervencija temelji se na teoriji nastanka teškoća i različitih životnih uvjeta. Model zasnovan na zadacima uzima probleme kao takve kako bi ih se u stvarnom planu riješio na čisto pragmatičan način. Kerner G. Junsson L. Teorija socio-psihološkog rada. M .: INFRA-M, 2002. - S. 128

Teorije orijentirane na sociologiju

Krenimo na razmatranje nekih sociološki orijentiranih modela teorije socijalnog rada. Među njima se najjasnije očituju, prvo, oni koji se formiraju na temelju teorije društvenih sustava, i drugo, oni koji se oslanjaju na radikalne marksističke pristupe. S tim u vezi, okarakterizirat ćemo najvažnije u njihovoj specifičnosti, naglašavajući činjenicu da ti koncepti čine osnovu takozvanog strukturalnog socijalnog rada.

Korisno je naglasiti i značajke modela teorijskog utemeljenja socijalnog rada, temeljenog na sistemskim idejama o strukturi i razvoju društva. Sistemske ideje sežu u Bertalanffyjevu opću teoriju socijalnih sustava. U svojoj izvornoj verziji, ova teorija, kao što znate, razvijena je na biološkom materijalu i pokazala je da su svi organizmi sustavi sastavljeni od podsustava, a sam sustav je zauzvrat dio super-sustava. Dakle, osoba je predstavljena kao dio društva, ali sastoji se od cirkulirajućih sustava krvotoka, probave, kao i stanica, koje se zauzvrat sastoje od atoma, uključujući još manje čestice. Ova se teorija široko koristi za analizu društvenih sustava, uključujući socijalne skupine i socijalne institucije, obitelji, male zajednice i kolekte.

Danas se tradicionalno razlikuju dva oblika korištenja teorije sustava u socijalnom radu: a) uporaba odredaba opće teorije sustava, kao što je gore spomenuto; b) razvoj i uporaba teorije ekoloških sustava. Ključni pojam teorije ekoloških sustava u socijalnom radu je kategorija „modela života“. Model života smatra ljude sistemski organiziranim subjektima života koji se u svojoj interakciji neprestano prilagođavaju raznolikim uvjetima života. Polazi od činjenice da tamo gdje se čovjek može razvijati promjenom, gdje ga u tome podržava okolina, okolina, postoji međusobno prilagođavanje.

Socijalni problemi (siromaštvo, zagađenje okoliša, diskriminacija itd.) Kompliciraju uvjete ljudskog postojanja, smanjuju mogućnost međusobne prilagodbe. Životni sustavi (ljudi, njihove asocijacije), prema teoriji ekosustava, trebali bi pokušati održati dobru ravnotežu s okolinom.

Glavni cilj socijalnog rada u teoriji ekosustava obično se proglašava jačanjem prilagodljivih sposobnosti ljudi, utjecajem na njihovo okruženje kako bi se kompromisi čovjeka i okoliša učinili prilagodljivijima. Dakle, socijalni radnik u ovom pristupu rješavanja problema klijenta utječe ne samo na njega, već i na njegovo okruženje.

U strukturalnom socijalnom radu sistemsko-ekološki pristup najjasnije se očituje u organizaciji rada sustava socijalne sigurnosti i podrške stanovništvu. Namijenjen je skupinama stanovništva koje imaju koristi od planirane službene centralizirane podrške, kao i za masovnu ili pojedinačnu neformalnu pomoć, uključujući prijatelje, susjede i članove obitelji kojima je potrebna. Takva pomoć može biti osobna ili javna. Osobno koristi prvenstveno psihološke mogućnosti sociona i klijenata. Javna (socijalna) pomoć koristi obrazovanje i povratne informacije, učinak utjecaja posebnih institucija.

Sada se okrećemo radikalnim i marksističkim modelima utemeljenja teorije socijalnog rada. Oba ova teorijska opravdanja socijalnog rada karakteriziraju oštre kritike tradicionalnih pristupa razumijevanju suštine, sadržaja i društvenog značaja socijalnog rada. Njihova bliskost i 7080-ih postale su očite.

Već u 1970-ima radikalna kritika tradicionalnih oblika socijalnog rada dovela je do opravdanja takvih oblika kao što su „osnaživanje“, socijalno zagovaranje, podizanje razine i razvoj samosvijesti. Naglasak je bio na socijalnoj samoodbrani, povećanju uloge društvenog subjektiviteta.

Duži radikalni kritički stav prema socijalnom radu obilježen je marksističkom tradicijom njegova znanstvenog razumijevanja. U tom su pogledu jasno identificirana tri stava u odnosu na socijalni rad:

1) progresivna pozicija, prema kojoj je socijalni rad predstavljen kao pozitivan faktor promjene, jer povezuje buržoasko društvo s iskorištavanjem radnih ljudi i socijalnih skupina kojima je potrebna. Socijalni radnik u ovom je kontekstu okarakteriziran kao važna sila koja doprinosi kolektivnom djelovanju, podiže samosvijest ljudi, donosi promjene;

2) reproduktivni položaj predstavlja socijalne radnike kao agente, zaposlenike koji vrše kontrolu klase, što u eksploatacijskom društvu pojačava opresiju radničke klase, svih radnih ljudi;

3) kontradiktorna pozicija karakterizira socijalni rad s jedne strane kao koristan fenomen društvenog života za radne ljude koji omogućuje pomoć onima kojima je to potrebno, doprinose slabljenju kapitalističkog društva osiguravajući konsolidaciju radnih slojeva. S druge strane, socijalni radnici obavljaju funkcije ublažavanja socijalne napetosti u kapitalističkom društvu, jačajući ga, osiguravajući stabilnost.

Najveći dio takozvani rezolucijski model pripada sociološko orijentiranim modelima teorijskog utemeljenja socijalnog rada. Omogućuje postizanje sljedećih ciljeva: 1) pomoći klijentima da vide i shvate sebe kao "uzročnike" sposobne pronaći rješenja za postojeće probleme; 2) promicati percepciju socijalnog radnika od strane klijenta kao stručnjaka sa znanjem i vještinama koje mu mogu biti korisne; 3) klijentima socijalni radnik percipira kao partnera u rješavanju određenog raspona svojih problema; 4) pomažu u uočavanju nemoćne, autoritativne strukture organizacije socijalne pomoći, društva u cjelini, kao složene i djelomično otvorene za utjecaj.

Od psiho-orijentiranih modela teorijskog utemeljenja socijalnog rada igraju se uloge i komunikativnost. Među sociološki orijentiranim modelima, permisivni i ekološki modeli najbliži su složenim.

Razmotrimo, međutim, odgovarajuće složene modele teorijskog utemeljenja socijalnog rada. To uključuje prije svega kognitivne, socio-pedagoške i vitalističke modele.

Kognitivni (kognitivni) model teorijskog utemeljenja socijalnog rada postaje sve poznatiji. Strogo govoreći, kad se vrednuje ovaj pristup teorijskom utemeljenju socijalnog rada, trebalo bi govoriti o čitavom nizu kognitivnih teorija koje su se postavile svjesne u posljednjih jednog ili dva desetljeća.

Kognitivna teorija kombinira psihosocijalne, sociološke, bihevioralne i socijalne elemente u pristupu konceptualizaciji i rješavanju problema socijalnog rada. Predstavljajući razvoj čovjekovog racionalnog razmišljanja u odnosu na zaštitu njegovih individualnih i društvenih interesa optimalnim ponašanjem, kognitivne teorije orijentiraju klijenta i socijane ne samo da se mijenjaju, prilagođavaju okruženju, već i poboljšaju potonje, da optimiziraju svoje socijalno okruženje.

Tako kognitivni pristup, usredotočen na racionalne aspekte ljudskog ponašanja i uređenja njegove okoline, pristupa rješavanju problema socijalnog rada manje-više cjelovito. Istodobno, naglasak je na racionalnim aspektima individualne subjektivnosti pojedinca, što često zahtijeva da se ovaj model teorijskog utemeljenja socijalnog rada klasificira kao psihološki orijentiran ili socio-pedagoški.

Socijalno je značajan i vrlo indikativan socijalno - pedagoški pristup utemeljenju teorije socijalnog rada. Procjenjujući specifičnost socio-pedagoškog pristupa teorijskom utemeljenju socijalnog rada, treba imati na umu da se u Rusiji početkom 90-ih pojačala rasprava o odnosu socijalne pedagogije i socijalnog rada, odnosno o objektu i predmetu, metodama obje znanosti. Akcenti u ovoj raspravi smješteni su u rasponu od stvarne identifikacije socijalne pedagogije i socijalnog rada do njihove suprotnosti znanosti, različitih grana znanja, pa čak i znanosti i prakse.

Smatramo da je integrirani model složenog razumijevanja socijalnog rada jedan od najučinkovitijih. I to ne samo zato što pruža dobru osnovu za oslanjanje na posebno usmjerene teorije socijalnog rada, već i zbog korištenja genetskog pristupa životu osobe kao biosocijalnog bića, evolucije, potpora čija vitalnost je predmet socijalnog rada. Koncept vitalnosti, individualnog i društvenog subjektiviteta osobe kao teorijski model sveobuhvatne vizije socijalnog rada igra ključnu ulogu.

U okviru razlučivog modela socijalnog rada opravdane su sljedeće uloge socionoma:

savjetovanje o resursima, "povezivanje" klijenata s izvorima pomoći, stvaranje uvjeta za poboljšanje samopoštovanja klijenata, njihove sposobnosti za rješavanje njihovih problema;

pomoći klijentima da steknu znanje o sebi, o društvenoj strukturi okoliša;

socijalni radnik djeluje kao učitelj i odgajatelj, mentor koji je u stanju da klijenta nauči vještinama rješavanja problema, određenim praktičnim aktivnostima.

Permisivni model u cjelini fokusiran je na uporabu specifičnih metoda socijalnog rada s ciljem slabljenja ili ukidanja negativnih procjena i uvjeta za rješavanje problema klijenata među onima koje stvaraju utjecajne skupine u društvu u odnosu na njegove pojedine članove i slojeve. Posebno je korisno koristiti ovaj model u radu s obiteljima, interesnim skupinama. To značajno proširuje mogućnosti institucija socijalnog rada, gdje je definiran profil aktivnosti, dodjeljuju se neke funkcije. Berner G., Yunsson L. Teorija socio-psihološkog rada. M .: Yurist, 2000. - P. 84

Dakle, postoje modeli za potkrepljivanje teorije socijalnog rada. Među glavnim modelima izdvojili smo psiho orijentirane, sociološko orijentirane, sociopsihološke (interdisciplinarne), egzistencijalne i humanističke. Svaki od njih definira socijalni rad u smislu odabranih pozicija.

2. Stanje socijalnog rada u uvjetima moderne Rusije

2.1 Odnos socijalne politike i socijalnog rada

Trenutno se udio stanovništva koje ima pravo primati socijalna jamstva, naknade i isplate utvrđene zakonodavnim aktima Ruske Federacije procjenjuje na 70% ukupnog stanovništva Ruske Federacije, tj. oko 100 milijuna ljudi može se prijaviti za socijalna davanja i naknade. Više od 45,5 milijuna ljudi pokriva samo 9 vrsta socijalnih naknada i naknada (uključujući mjesečne dječje doplatke). Na saveznoj razini postoji oko 156 vrsta socijalnih isplata, naknada, dodataka, subvencija za 236 različitih kategorija stanovništva (na primjer, poput veterana, djece, invalida, studenata itd.).

Podjela ukupnog broja novacprimljeno od strane stanovništva u ovim područjima socijalne zaštite je kako slijedi: samo četvrtina ukupnog iznosa naknada i naknada koje ostvaruju sva kućanstva pada na udio kućanstava s prosječnim primanjima ispod razine egzistencije kućanstva, dok udio kućanstava s prosječnim primanjima iznad visine izdržavanja kućanstva - tri četvrtine. Ova situacija nastaje zbog činjenice da se gotovo sva socijalna davanja, isplate i naknade utvrđene na saveznoj razini osiguravaju na temelju kategoričkog principa. Samo dvije vrste socijalnih naknada - mjesečni dječji dodatak i stambene subvencije - testiraju se na sredstva koja se pružaju kućanstvima čiji je prosječni dohodak po glavi stanovnika niži od životnog fonda. Grigoriea S.I. Socijalni rad u Rusiji: pomoć u formiranju, provedbi i rehabilitaciji vitalnih snaga stanovništva // Problemi obitelji i djetinjstva u modernoj Rusiji / Ed. O.I. Volzhina, 2002, br. 8. - S. 12-19

Savezni zakon "O državnoj socijalnoj pomoći" donesen u ljeto 1999. godine, koji je razvijen kao zakon o restrukturiranju cjelokupnog sustava socijalne zaštite na temelju ciljanog načela, u trenutnom izdanju može značiti samo pojavu dodatni tip socijalni transferi koji se testiraju. Nedostatak mehanizama za provedbu zakona, uključujući i financijske, pretvara državnu socijalnu pomoć u drugu vrstu nefinancirane, a samim tim i neostvarivih socijalnih davanja i naknada.

U 2002. godini rashodi konsolidiranog proračuna u stavkama odjeljka "Socijalna politika" iznosili su 74,5 milijardi rubalja, odnosno 1,7% BDP-a, odnosno otprilike 6,0% ukupnih rashoda konsolidiranog proračuna Ruske Federacije. Istodobno, potrebno financiranje naknada i naknada utvrđenih na saveznoj razini procjenjuje se na više od 15 posto BDP-a, što gotovo za deset puta premašuje izdatke saveznog proračuna za socijalnu politiku.

Trenutna situacija je u suprotnosti s načelima federalizma. Općinama se nadoknađuje ne više od 30% njihovih troškova za ispunjenje saveznog socijalnog mandata. Većina troškova lokalnih vlasti na socijalnu zaštitu stanovništva pada na provedbu saveznih zakona "O državnim naknadama građanima s djecom", "O braniteljima", "O socijalnoj zaštiti osoba s invaliditetom u Ruskoj Federaciji". Istovremeno, u praksi regionalne vlasti imaju vrlo ograničene mogućnosti za modificiranje tih prednosti i prilagođavanje njihovim potrebama.

Stoga je na području socijalnih davanja i naknada jedan od temeljnih zadataka maksimiziranje autonomije teritorija u donošenju odluka o tome koja su plaćanja zaista potrebna na ovom teritoriju, u kojim količinama i kako, u kojem obliku ih treba osigurati određenim kategorijama stanovništva. ... Ovakvim pristupom glavna je zadaća savezne vlade pomoći poboljšati efikasnost sustava socijalne zaštite, smanjiti socijalnu diferencijaciju i boriti se protiv siromaštva putem proračunskog izjednačavanja.

Razvoj i funkcioniranje mreže ustanova za socijalnu zaštitu stanovništva u velikom broju područja gravitira stacionarnim vrstama socijalnih usluga, iako je njihova učinkovitost u nekim slučajevima niža od učinka nestacionarnih vrsta socijalne pomoći. Prioritet je u pravilu financiranje postojeće mreže socijalnih ustanova na temelju troškovnih načela. Pristup nevladinim organizacijama pružanju odgovarajućih usluga u okviru socijalnog uređenja je ograničen. Suradnja s dobrotvornim i vjerskim organizacijama slabo je razvijena. Mogućnosti samofinanciranja nisu dovoljno iskorištene u pružanju socijalnih usluga.

Praktično nema poticaja za smanjenje administrativnih troškova sustava socijalne zaštite. U većini regija ne postoji praćenje učinkovitosti socijalne pomoći.

Jedan od problema u tom pogledu je nedostatak statističkih informacija o stanju u socijalnoj zaštiti, slaba reprezentativnost takvih podataka i neusporedivost različitih izvora statističkih podataka.

Problemi povezani s niskom učinkovitošću postojećih socijalnih isplata i naknada prekrivaju se izrazito nepovoljnim trendovima demografskog razvoja. Kao rezultat prethodnog demografskog razvoja u cijeloj zemlji, depopulacija se i dalje povećava. Taj je proces započeo u prvoj polovici 90-ih i poklopio se s ekonomskom krizom, što je pogoršalo prirodu njegovih posljedica i pogoršalo sposobnost njezina suzbijanja.

Kritično nizak natalitet u Ruskoj Federaciji nije samo faktor depopulacije, već predstavlja i neovisni demografski problem. Trenutno je ukupna stopa plodnosti gotovo dvostruko niža od razine potrebne za jednostavnu reprodukciju stanovništva. Priroda nataliteta u Ruskoj Federaciji određena je masovnim širenjem male djece, konvergencijom parametara ruralne i urbane plodnosti, odgađanjem rođenja prvog djeteta, porastom nezakonitog rođenja i porastom nataliteta u mladoj dobi majke.

Ozbiljnost depopulacije u Ruskoj Federaciji posljedica je i visoke stope smrtnosti, prije svega kod muškaraca radne dobi i dojenačke dobi. Posebno mjesto među uzrocima smrti muškaraca radne dobi zauzimaju neprirodni uzroci smrti - nesreće, trovanja, ozljede. Niska životna dob posebno je karakteristična za ljude s relativno niskim stupnjem obrazovanja.

Demografska situacija trebala bi biti predmet posebne pozornosti države. To zahtijeva razvoj posebnog koncepta demografske politike Ruske Federacije za razdoblje do 2015. godine, koji bi trebao biti uključen u popis prioritetnih mjera socijalne politike za razdoblje 2000-2001. Zaslavskaya T.I., Ryvkina R.V. Sociologija ekonomskog života. Eseji o teoriji. / Ed. A. G. Anagbegyan. - Novosibirsk: Nauka, 2004.. - P. 155

Ne može se spomenuti odnos između modela socijalne politike države i modela ekonomske politike. Prijelaz s jednog modela socijalne politike na drugi, njihovo učinkovito funkcioniranje, uvelike ovisi o stanju u ekonomiji zemlje. Što je viša razina gospodarskog razvoja, viši je životni standard stanovništva, s jedne strane, niže su proračunske potrebe za socijalnom potporom, a s druge strane, veća je resursna baza (proračunske mogućnosti), to jest, država može pružiti pomoć sebi građani.

Osim toga, pravci razvoja ekonomskog i socijalnog bloka moraju biti povezani. Danas je to jedno od uskih grla socijalno-ekonomske politike. Ekonomska politika (porezna, kreditna, proračunska, vanjska ekonomska, cijene itd.) Ne pridonosi rješavanju tako važnih socijalnih problema kao što su:

Slični dokumenti

Opće karakteristike sustava socijalnog rada. Predmet, objekt, funkcije i metode socijalnog rada. Glavni smjerovi i specifičnosti socijalnog rada s različitim skupinama stanovništva. Način osiguranja socijalne sigurnosti osobe.

pojam, dodan 01.11.2011


Definicija socijalnog rada kao znanstvene discipline. Nastanak, formiranje i razvoj socijalnog rada. Povijest socijalnih usluga za stanovništvo u Ruskoj Federaciji. Osnovne teorije i načela socijalnog rada. Predmet i predmet istraživanja.

seminarski rad, dodan 25.01.2010


Važnost tehnologije socijalnog rada kao akademske discipline. Bit, sadržaj, tipologija i struktura tehnološkog procesa socijalnog rada. Tehnologije domaćeg socijalnog rada i utjecaj na njih strano iskustvo socijalni rad.

termički rad dodan 08.04.2011


Mjesto socijalnog rada u sustavu zanimanja u socijalnoj sferi. Posebnosti socijalnog rada kao profesije. Karakteristike profesionalnog socijalnog radnika kao subjekta socijalnog rada. Značajke ruskog modela socijalnog rada.

sažetak dodano 10.8.2014


Socijalni rad kao polje znanstvenih saznanja. Razina logičkih konstrukcija i apstrakcija. Bit teorije socijalnog rada u sustavu znanosti. Interdisciplinarna komunikacija. Organizacijska i administrativna metoda socijalnog rada. Subjekti socijalnog rada.

test, dodano 17.1.2009


Znanstvena paradigma nove stvarnosti i problemi socijalnog rada. Stvarne upute istraživanje prakse socijalnog rada u ruskom društvu. Teorija i praksa socijalnog rada: problemi interakcije. Glavni smjerovi znanstvenog istraživanja.

teza, dodana 23.03.2009


Doprinos osobnih istraživačkih psihologa Z. Freud, B.F. Skinner, J. Piaget u razvoju teorije socijalnog rada. Teorije K. Levina, A. Zandera na početku formiranja socijalnog rada kao znanosti. Aspekti upravljanja u strukturi socijalnog rada.

sažetak dodan 21.12.2013


Suština i načela socijalne države. Bit, glavne kategorije i načela socijalne politike. Glavni prioriteti socijalne politike u modernoj Rusiji i inozemstvu. Odnos socijalne politike i socijalnog rada.

varalica dodana 23.1.2007


Bit i pojam socijalnog rada. Organizacija socijalnog rada u zatvorima i njegova učinkovitost. Faze socijalnog rada u kaznionim ustanovama. Područja socijalnog rada u kaznionici. Stanje socijalnog rada u ruskim zatvorima.

sažetak, dodano 01.04.2009


Opće karakteristike mladih kao društvene skupine. Problemi mladih, sastav socijalnog rada s mladima i sadržaj državne politike prema mladima. Procjena sastava suvremenog socijalnog rada s mladima u Republici Bugariji.