"Multimedijske tehnologije" - MP3 (MPEG1 sloj III) - format kompresije zvuka. Multimedijske tehnologije. Područje strukture. Divx (MPEG-4) metoda je video kompresije koja vam omogućuje pohranu 1,5-satnog filma na CD. Sučelje programa "Universal Player". Vrste zvučnih tehnologija. Alatna traka je standardna. Program za izradu multimedijskih prezentacija Microsoft PowerPoint.

"Multimedijska lekcija" - Bozhanova Svetlana Vasilievna, učiteljica osnovne škole najviše kategorije. Zapravo, većinu informacija primamo vizualno. Već smo stigli do osnovne škole. Kada dođu u školu, djeca me pitaju: „Što će biti novo danas? Multimedijske lekcije GLAVNI RAZRED. Učitelj ima priliku lekciju učiniti bogatijom, produktivnijom, emocionalno bogatijom.

"Multimedijski alati" - Nažalost, popis svih njih je nemoguć, usredotočit ćemo se samo na najčešće programe. Kreativni rad na temi: Multimedijske tehnologije. 18. Pojava digitalnih video kamera omogućila je primanje signala odmah u digitalnom obliku. Multimedija. Hardverska multimedija. Područja primjene multimedije.

"Multimedijska tehnologija" - Multimedijski uređaji za pohranu podataka. Programi za uklanjanje video slika sa zaslona računala. Programi za uklanjanje statičke slike sa zaslona računala. Programi za obradu video datoteka. Vrste prezentacija. Tehnička sredstva multimedije za rad sa zvukom. Programi za obradu i uređivanje slika (grafičke datoteke).

"Multimedijske prezentacije" - Metoda korištenja multimedijskih tehnologija uključuje: Jačanje motivacije za učenje. Poboljšanje razine osposobljenosti učenika u području suvremenih informacijskih tehnologija. Multimedijska prezentacija može se koristiti: Multimedijska prezentacija na satu kao metodološka tehnika. Multimedijske lekcije pomažu u rješavanju sljedećih didaktičkih zadataka:

"Korištenje multimedijskih tehnologija" - Multimedijski udžbenik. Izbor i demonstracija ilustrativnog materijala, dijapozitiva, audio, video fragmenata. Multimedijski vodič. Članovi grupe: A.R.Avtonomova Salmina E.G. Gaifullina G.T. Abzalova S.R. Korištenje multimedijskih tehnologija u nastavi povijesti i društvenih znanosti.

Ukupno je 15 prezentacija

KORIŠTENJE MULTIMEDIJALNIH TEHNOLOGIJA U LEKCIJAMA

Denisenko Julija Vitalievna

Učitelj u osnovnoj školi

MAOU "Gimnazija br. 1"

Plan

1. Multimedijske tehnologije - sredstvo prijelaza na Savezni državni obrazovni standard.

2. Definicija multimedije, prezentacija. Interaktivnost multimedijskih alata.

3. Primjena multimedijskih alata u različitim fazama lekcije.

Novi materijal

Trening

Test

Opuštanje i fizičke minute

U konceptu Saveznog ciljnog programa za razvoj obrazovanja za 2006.-2010. prvi je zadatak „poboljšati sadržaj i tehnologije obrazovanja“. Planirano je uvođenje državnih obrazovnih standarda opće obrazovanje zasnovan na kompetencijskom pristupu, novim obrazovnim tehnologijama i principima organiziranja obrazovnog procesa, uključujući korištenje suvremenih informacijsko-komunikacijskih tehnologija

Orijentacija mlađih školaraca u informacijsko-komunikacijskim tehnologijama (IKT) i formiranje sposobnosti za njihovu ispravnu primjenu (IKT kompetencija) jedan su od važnih elemenata formiranja univerzalnih odgojnih postupaka učenika u fazi osnovnog općeg obrazovanja. Stoga program za stvaranje univerzalnih obrazovnih akcija na razini osnovnoškolskog obrazovanja sadrži odjeljak koji definira elemente ICT kompetencije neophodne za to.

Suvremene informacijske tehnologije sve više ulaze u naš život. Obrazovne institucije kao nositelji kulture i znanja također ne mogu stajati po strani. I ovdje se ne radi samo o uključivanju lekcija informatike u nastavni plan i program, već u većoj mjeri o upotrebi informacijske tehnologije (IT) od strane učitelja za poboljšanje učinkovitosti poučavanja.

2. Internet definicije

Multimedija (Multum + Medium) - istodobna uporaba različitih oblika prezentacije i obrade informacija u jednom objektu spremnika.

Multimedijske prezentacije - edukativni mini crtić, ovo je elektronička zvučna knjiga s lijepim slikama, ovo je izvrstan vodič za učitelje kako mlađim učenicima reći o svijetu oko sebe

Multimedijski internetski resurs je internetski resurs u kojem su osnovne informacije predstavljene u obliku multimedije. Ovo je moderan i vrlo prikladan mehanizam koji ne zamjenjuje izvedbu klasičnih funkcija, već nadopunjuje i proširuje raspon usluga i vijesti za posjetitelje.

Multimedijske internetske izvore karakteriziraju:

1) Može sadržavati razne vrste podataka (ne samo tekst, već i zvuk, grafiku, animaciju, video, itd.)

2) Visok stupanj jasnoće materijala.

3) Podrška za razne vrste datoteka: tekst, grafika, audio i video.

4) Sposobnost korištenja za promicanje kreativnog rada na terenu različiti tipovi umjetnosti.

Izvor ove vrste omogućuje vam brzo izvještavanje o događajima koji se organiziraju, prikaz preglednog pogleda na sferu, instituciju ili kreativni tim, uspostavljanje povratne informacije sa svojim posjetiteljima, otkrivati \u200b\u200bciljeve i materijale koristeći moderne mehanizme za predstavljanje informacija i promovirati prepoznavanje predstavljenog predmeta putem Interneta.

Koristeći multimedijska prezentacija razvija pažnju i pamćenje, maštu i razmišljanje, što je toliko potrebno za razvoj kognitivne aktivnosti .16

Mogućnosti korištenja novih informacijskih tehnologija često ne nađu međusobno razumijevanje u nastavnom okruženju. Neki ne poznaju nove informacijske tehnologije i ne predstavljaju goleme mogućnosti u smislu racionalizacije obrazovnih aktivnosti i poticanja kognitivne aktivnosti djece, drugi se pozivaju na negativan utjecaj računala na djetetovo zdravlje itd. Međutim, multimedijske prezentacije stvaraju velike mogućnosti za poboljšanje obrazovnih i kognitivnih aktivnosti u Hrvatskoj osnovna škola.

Dakle, upotreba multimedijske prezentacije nosi figurativnu vrstu informacija koja je razumljiva mlađim učenicima, oblikuje njihovu kognitivnu aktivnost i interes za učenje. Glavne tehnike koje doprinose razvoju kognitivne aktivnosti mlađih školaraca na satima informatike: široka uporaba oblika igre, velika autonomija rada učenika za računalom, aktivna uporaba multimedije, stvaranje prijateljske i natjecateljske psihološke atmosfere

Multimedijske prezentacije

Informacijske tehnologije aktivno probijaju naš život, pokrivajući sva nova područja. Već smo stigli do osnovne škole. Je li ovo danak pedagoškoj modi ili hitna potreba?

Korištenje informacijske tehnologije u učionici doprinosi aktiviranju pažnje, percepcije, razmišljanja, mašte, pamćenja i kognitivnih procesa, što je prioritetni cilj modernog obrazovanja. Praktično iskustvo svjedoči da učitelj može postići ozbiljne visokokvalitetne rezultate koristeći mogućnosti multimedije u učionici i izvannastavnih aktivnosti.

Multimedijske prezentacije omogućuju prezentaciju obrazovnog i razvojnog materijala kao sustava živopisnih referentnih slika ispunjenih sveobuhvatnim strukturiranim informacijama u algoritamskom redoslijedu. U ovom su slučaju uključeni različiti kanali percepcije, što omogućuje polaganje informacija ne samo u stvarnom, već i u asocijativnom obliku u pamćenje djece.

Mogućnosti računala omogućuju vam povećanje količine materijala ponuđenog na pregled. Mnogi učitelji primjećuju da se istodobno značajno povećava interes djece za znanjem, a povećava se razina kognitivnih sposobnosti.

Korištenje novih neobičnih tehnika objašnjavanja i konsolidacije, posebno na zaigran način, povećava nehotičnu pažnju djece, pomaže u razvoju dobrovoljnosti.

Ovladavajući dječjim elektroničkim enciklopedijama, aktivni su mlađi školarci. Zbog visoke dinamike učinkovito se provodi asimilacija materijala, uvježbava se pamćenje, razvija kognitivna aktivnost, mašta i kreativnost.

Multimedijske prezentacije prikladan su i učinkovit način predstavljanja informacija pomoću računalnih programa. Kombinira dinamiku, zvuk i sliku, tj. oni čimbenici koji najdulje zadržavaju djetetovu pažnju.

Istodobni utjecaj na dva najvažnija organa percepcije (sluh i vid) može postići puno veći učinak. Stoga je olakšavanje procesa percepcije i pamćenja informacija uz pomoć živopisnih slika osnova svake moderne prezentacije.

Štoviše, prezentacija omogućava učitelju da samostalno sastavi obrazovni materijal na temelju karakteristika određenog razreda, teme, predmeta, što vam omogućuje da nastavu gradite na takav način da postignete maksimalan obrazovni učinak.

Korištenje multimedijskih prezentacija u učionici kombinira mnoge komponente potrebne za uspješno podučavanje učenika.

Uz to, fragmenti lekcija u kojima se koriste prezentacije odražavaju jedno od glavnih načela stvaranja moderne lekcije - načelo fascinacije (načelo privlačnosti). Zahvaljujući prezentacijama, djeca koja obično nisu bila previše aktivna u učionici, počela su aktivno izražavati svoje mišljenje i razum.

Korištenje multimedijskih prezentacija može značajno povećati razinu kognitivne aktivnosti mlađih učenika.

Moderna škola ne bi trebala oblikovati određeni skup znanja među učenicima, već i probuditi njihovu želju za samoobrazovanjem, ostvarenjem njihovih sposobnosti. Neophodan uvjet za razvoj ovih procesa je aktiviranje obrazovne i kognitivne aktivnosti školaraca. U rješavanju ovog problema važna je uloga novim informacijskim tehnologijama uvedenim u obrazovni proces, počevši od njegovih najranijih faza. Stoga lekcije iz informatike u osnovnoj školi daju najznačajniji doprinos jačanju obrazovne i kognitivne aktivnosti djece.

Svi programi razvojnog osposobljavanja usmjereni su na poboljšanje predmeta obrazovne aktivnosti. Stoga svaki učitelj treba sebi postaviti sljedeće zadatke:

1. učvršćivanje interesa s kojim su djeca dolazila u školu;
2. razvoj i usmjerenje interesa za učenje;
3. uzimajući u obzir individualne karakteristike svakog djeteta i njegov osobni napredak u procesu obrazovanja i odgoja;
4. postizanje visokokvalitetnog obrazovanja.

1. Oblici i mjesto korištenja multimedijske prezentacije (ili čak njezina zasebnog slajda) na satu ovisi, naravno, o sadržaju ove lekcije, cilju koji je učitelj postavio. Ipak, praksa nam omogućuje da istaknemo neke od općih, najučinkovitijih metoda korištenja takvih pomagala.:

4. Optimizacija sadržaja dijapozitiva

Sadržaj teksta.

Grafički sadržaj.

3. Optimizacija sadržaja dijapozitiva

Sadržaj teksta.

Glavna poanta optimizacije je skratiti sve što se može reći riječima, ostavljajući samo kratke teze. Imajte na umu da velike količine teksta može biti teško pročitati s platna projektora. Na popisu ne ostavljajte više od 25-30 riječi i 5 stavki. Koristite paralelne popise kad se isti dijelovi govora pojave na početku svakog odlomka.

Grafički sadržaj.

Prezentaciju treba aktivno vizualizirati, odnosno transformirati dosadan tekst u živopisne slike. Koristite crteže, fotografije, dijagrame (postoji mnogo besplatnih web mjesta za isječke: www.corbis.com, www. Gettyimages.com).

Ako imate digitalne podatke, vrlo je važno moći ih predstaviti u ispravnom formatu. Ovo je zasebna opsežna tema koju biste bolje upoznali sami sa sobom. Sa svoje strane mogu preporučiti dobru knjigu Genea Zelaznyja "Govorite jezik dijagrama".

4. Dizajn

Ovdje mnogo toga određuje samo umjetnički pogled autora prezentacije. No, postoji nekoliko osnovnih točaka:

Ako nemate korporativni stil prezentacija, svakako ga naručite, zasigurno ćete se istaknuti među mnogim drugim govornicima;

Za dizajn dijapozitiva unaprijed odaberite kontrastne kombinacije boja (na primjer ovdje: www.colormatch.dk) i strogo ih se pridržavajte. Tada će prezentacija izgledati uredno i neće se "zamagliti" na projektoru.

5. Izgled

Najdostupniji alat većini korisnika je, naravno, PowerPoint (sada se koriste dvije verzije - 2003. i 2007.). Glavni zahtjev za dijapozitive s tehničkog gledišta je točnost i dosljednost. Vrlo je važno da su svi elementi na svim dijapozitivima na istim mjestima (naslovi "ne skači", slike "ne pada" itd.). To je vrlo lako postići. Jednom prilagodite predložak slajda, a zatim ga tiho ponovite.

Multimedijske prezentacije

Multimedijske prezentacije su obrazovni mini crtani film, ovo je elektronička zvučna knjiga s lijepim slikama, ovo je izvrstan vodič za učitelje kako mlađim učenicima reći o svijetu oko sebe.

Bilo koja prezentacija temelji se na skupu dijapozitiva na koje se postavlja tekst, grafika i slike. Elektronički dijapozitivi slični su uobičajenim fotografskim, ali puno ih je lakše objaviti. PowerPoint sam traži sve potrebne tekstualne i numeričke informacije, a također nudi brojne gotove mogućnosti dizajna i predloške sadržaja.

Multimedija je sredstvo znanja

Suvremene računalne tehnologije pružaju goleme mogućnosti za razvoj obrazovnog procesa. K.D. Ushinsky je primijetio: "Dječja priroda zahtijeva vizualizaciju." To više nisu dijagrami, tablice i slike, već igra koja je bliža dječjoj prirodi, čak i ako je znanstvena i kognitivna.

Multimedija je sredstvo ili sredstvo spoznaje u raznim lekcijama. Multimedija doprinosi razvoju motivacije, komunikacijskih vještina, stjecanju vještina, akumuliranju činjeničnih znanja, a također doprinosi razvoju informacijske pismenosti.

Mediji poput dijapozitiva, prezentacije ili video prezentacije već su dugo dostupni. Računalo je trenutno sposobno manipulirati zvukom i videom kako bi postiglo posebne efekte, sintetiziralo i reproduciralo zvuk i video, uključujući animaciju i integrirajući sve to u jednu multimedijsku prezentaciju.

Razumna uporaba vizualnih nastavnih sredstava u obrazovnom procesu igra važnu ulogu u razvoju promatranja, pažnje, govora, razmišljanja učenika.

Budućnost računalnih tehnologija u školi izravno ovisi o promišljenosti početnog razdoblja njihove primjene u obrazovni proces.

Prvi korak - bilo je stvaranje medijske biblioteke o temama. Sve su škole dobile CD-ove o raznim predmetima, oni se mogu koristiti kao priručnik za samostalno podučavanje, kao referenca na ovu temu. Samo trebate odlučiti o sadržaju lekcije, vrlo je prikladno koristiti gotove lekcije, kojih je jako puno. Naša se biblioteka medija nalazi u uredu opremljenom računalom i multimedijskim projektorom.

Glavna poteškoća u pripremi određene lekcije leži u činjenici da je među ogromnom raznovrsnošću programa "osposobljavanja" samo neznatan broj povezan s nastavnim planom i programom, s redoslijedom izlaganja gradiva, terminologije, sadržaja predmeta propisanog logikom tečaja i obrazovnim standardom. Izuzimajući specijalizirani softver koji su profesionalni učitelji razvili u suradnji s učiteljima, moderne multimedijske enciklopedije, rječnici, igre s elementima učenja zahtijevaju posebnu prilagodbu, kreativan rad učitelja i metodičara.

Stoga smo odlučili u svom radu koristiti mogućnosti Microsoft PowerPointa, koji neprofesionalcima u području informatike omogućuje brzo i jednostavno stvaranje niza slajdova bogatih informacijama, osmišljenih u jedan dijapozitiv s multimedijskim efektima.

Posebno su zanimljivi tečajevi osposobljavanja i kontrole (prezentacijski programi, lekcije na računalu) koje je sastavio sam učitelj. Prvo predstavljaju metodički ispravnu prezentaciju novog gradiva. Drugo, postoji strog redoslijed izlaganja materijala u skladu s nastavnim planom i programom. Treće, didaktički materijal koji se koristi u njihovim tečajevima može biti što raznolikiji i ažurirati se onoliko često koliko je potrebno.

Zaključak: Koliko god tema lekcije bila složena i dosadna, studentu će postati zanimljivo ako obrazovni materijal na ekranu bude predstavljen u bojama, sa zvučnim i drugim efektima.

Drugi korak - ovladavanje tehnologijom izrade prezentacije za lekciju od strane učitelja. Power Point okruženje je najpristupačnije i najlakše stvoriti takve lekcije. Dizajniranje računalnih lekcija započinje sastavljanjem kalendarsko-tematskog plana za proučavanje teme (uporaba ICT alata optimalno je raspoređena u svim lekcijama).

To uzima u obzir sadržaj proučenog gradiva; osnovna pedagoška tehnologija; Dostupnost u obrazovna ustanova računala, softver i audio-video sredstva; psihološke i sociometrijske karakteristike grupe i svakog djeteta; potreba izmjenjivanja različitih vrsta računalnih alata itd.

Za određeni plan predavanja na računalu, učitelj:

1. izrađuje privremenu strukturu lekcije, ocrtava zadatke i potrebne faze za njihovo postizanje;
2. odabire najučinkovitija sredstva iz rezervi računalne podrške, razmatra mogućnost njihove uporabe u usporedbi s tradicionalnim;
3. odabrani materijali procjenjuju se na vrijeme: njihovo trajanje ne smije premašiti sanitarne standarde; preporuča se pregledati i sinkronizirati sve materijale, uzimajući u obzir interaktivnu prirodu materijala; raspored rezervirati vrijeme;
4. od pronađenih materijala (datoteka) prikuplja prezentacijski program.

Za to ona piše svoj scenarij. Prilikom prezentacije na velikom ekranu možete povezati mape i dijagrame, dijagrame i fotografije, filmove i audio snimke - sve to, ako je potrebno, daje potpise i komentare, ističe najvažnije informacije fontom, bojom i svjetlom. Računalni "miš" može se koristiti kao pokazivač koji učenicima skreće pažnju na najvažnija mjesta na ekranu; planiranje postizanja određenih ciljeva, osigurava njihovu detaljnu dijagnostiku. Korištenje računala omogućuje jačanje i produbljivanje kontrole. Za to se koristi program igre ili se razvija autorski program koji je također uključen u prezentacijski program.

Zaključak: Izlaganje na temu lekcije u procesu objašnjavanja novog gradiva omogućava nastavniku da ne piše na ploči, što znači da ima više vremena za konsolidaciju.

Treći korak - ovladavanje vještinama rada s multimedijskim softverom od strane učenika. Jedna od metoda poboljšanja kognitivne aktivnosti učenika u učionici je rad s knjigom, a sposobnost rada na računalu jedna je od najtraženijih vrsta aktivnosti. Tehnologija se savladava u dizajnerskim oblicima. Čak i mlađi student radi jednostavan projekt u Microsoft Power Pointu. U projektne aktivnosti student ostvaruje svoju misiju - otkriti drugima značenje tehnoloških metoda aktivnosti kojima on ovlada. Postavlja si cilj razvijati sposobnosti dok savladava potrebne sadržaje predmeta, izrađuje korak po korak plan akcija, a zatim je prevodi u radne slajdove, konačno analizira rezultat i put koji je do njega doveo.

Zaključak: Najbolje je razviti vještine rada s multimedijskim softverom tijekom izvannastavnih sati u izvannastavnim aktivnostima ili krugovima s malom grupom učenika. A upravo ti učenici, koristeći programe koje su svladali u budućnosti, mogu zainteresirati ostatak učenika u razredu, jer ti softverski alati omogućuju vam primanje što više obrazovnih informacija uz minimalne troškove.

Metoda korištenja multimedijskih tehnologija pretpostavlja:

1. poboljšanje sustava upravljanja učenjem u različitim fazama lekcije;
2. povećana motivacija za učenje;
3. poboljšanje kvalitete nastave i odgoja, što će povećati informacijsku kulturu učenika;
4. povećanje razine osposobljenosti učenika u području suvremenih informacijskih tehnologija;
5. demonstracija mogućnosti računala, ne samo kao načina igre.

Multimedijske lekcije pomažu u rješavanju sljedećih didaktičkih zadataka:

1. ovladati osnovnim znanjem predmeta;
2. sistematizirati stečena znanja;
3. razviti vještine samokontrole;
4. oblikovati motivaciju za učenje;
5. pružiti obrazovnu i metodičku pomoć studentima u samostalan rad preko nastavnog materijala.

Ova se tehnologija može smatrati objašnjavajućom i ilustrativnom nastavnom metodom čija je glavna svrha organiziranje asimilacije informacija od strane učenika prenošenjem obrazovnog materijala i osiguravanjem njihove uspješne percepcije, koja je poboljšana kada je povezana vizualna memorija. Poznato je da je 75% vizualnih slika. Multimedijski programi prikazuju informacije u raznim oblicima i tako čine proces učenja učinkovitijim.

Kvantitativne prednosti izražavaju se u činjenici da je multimedijsko okruženje puno veće u gustoći informacija. Zapravo je poznato da jedna stranica teksta sadrži oko 2 KB podataka. Učiteljica govori ovaj tekst otprilike 1-2 minute. Iste minute videozapis preko cijelog zaslona donosi oko 1,2 GB podataka. Zato je "bolje jednom vidjeti, nego milijun puta čuti".

Ušteda vremena potrebnog za proučavanje određenog gradiva u prosjeku iznosi 30%, a stečeno znanje zadržava se u pamćenju puno duže.

Kada se na satu koriste multimedijske tehnologije, struktura lekcije se iz temelja ne mijenja. I dalje zadržava sve glavne faze, možda će se promijeniti samo njihove vremenske karakteristike. Valja napomenuti da se stupanj motivacije u ovom slučaju povećava i nosi kognitivno opterećenje. To je nužan uvjet za uspjeh treninga, budući da je bez interesa za nadoknađivanjem nedostajućeg znanja, bez mašte i emocija, učenikova kreativna aktivnost nezamisliva.

Strukturni izgled multimedijske prezentacije razvija sustavno, analitičko razmišljanje. Uz to, uz pomoć prezentacije možete koristiti razne oblike organiziranja kognitivnih aktivnosti: frontalne, grupne, individualne.

Dakle, multimedijska prezentacija najoptimalnije i najučinkovitije odgovara trostrukom didaktičkom cilju lekcije:

Obrazovni aspekt: percepcija učenika o obrazovnom materijalu, razumijevanje veza i odnosa u predmetima proučavanja.

Razvojni aspekt: razvoj kognitivnog interesa kod učenika, sposobnost generaliziranja, analiziranja, uspoređivanja, pojačavanja kreativne aktivnosti učenika.

Obrazovni aspekt: njegovanje znanstvenog pogleda, sposobnost jasne organizacije samostalnog i grupnog rada, njegovanje osjećaja drugarstva, uzajamne pomoći.

Oblici i mjesto korištenja multimedijske prezentacije (ili čak njezina zasebnog slajda) na satu ovisi, naravno, o sadržaju ove lekcije, cilju koji je učitelj postavio. Unatoč tome, moja mi praksa omogućuje da istaknem neke uobičajene, najučinkovitije tehnike korištenja takvih pomagala.

Razmotrimo mogućnosti korištenja multimedijske prezentacije u različitim fazama lekcije:

Multimedijske tehnologije mogu se koristiti:

1. Najaviti temu, ciljeve i zadatke lekcije, postaviti problematično pitanje

Tema lekcije predstavljena je na dijapozitivima koji sažimaju ključne točke pitanja o kojem se raspravlja.

2. Kao prilog učiteljevom objašnjenju

U svojoj praksi koristim multimedijske sinopsise-prezentacije stvorene posebno za određene lekcije, koji sadrže kratki tekst, osnovne formule, dijagrame, crteže, video isječke. Kada koristite multimedijske prezentacije tijekom postupka objašnjavanja nova tema dovoljno linearni slijed okvira u kojem se mogu prikazati najpovoljniji trenuci teme. Na ekranu se mogu pojaviti i definicije i dijagrami koje djeca kopiraju u bilježnicu, dok učitelj, bez gubljenja vremena na ponavljanje, ima vremena reći više.

3. Kao informativno i obrazovno sredstvo

U nastavi se danas poseban naglasak stavlja na djetetovu vlastitu aktivnost u potrazi, svjesnosti i obradi novih znanja. U ovom slučaju učitelj djeluje kao organizator procesa učenja, vođa samostalne aktivnosti učenika, pružajući ih pomoć koja vam treba i podrška.

4. Kao interaktivni laboratorij

Prisutnost multimedijskog softvera omogućuje nadoknađivanje nedostatka laboratorijskih kapaciteta zahvaljujući sposobnosti simuliranja procesa i prirodnih pojava, što je posebno važno za izvođenje nastave o svijetu oko nas itd.

5. Za kontrolu znanja

Korištenje računalnog testiranja povećava učinkovitost obrazovnog procesa, aktivira kognitivnu aktivnost školaraca. Testovi mogu biti verzije kartica s pitanjima, odgovore na koje učenik zapisuje u bilježnicu ili na poseban oblik odgovora, na zahtjev nastavnika, promjena dijapozitiva može se konfigurirati za automatski prijelaz nakon određenog vremenskog intervala.

Kada stvarate test s izborom odgovora na računalu, možete organizirati reakcijski zaključak o ispravnosti (netočnosti) donesenog izbora ili bez navođenja ispravnosti odabranog izbora. Možete predvidjeti mogućnost ponovnog odabira odgovora. Takvi testovi trebali bi omogućiti zaključivanje rezultata o broju točnih i netočnih odgovora. Na temelju rezultata takvih testova može se prosuditi stupanj spremnosti i želje učenika za proučavanjem ovog odjeljka.

5. Za ublažavanje stresa, opuštanje

Za ublažavanje stresa, preusmjerite pozornost, posebno kada je lekcija na kraju školskog dana, koristimo prezentacije koje mogu zabaviti i ublažiti stres. Primjerice, tjelesni odgoj.

6. Da priložite vlastiti izvještajstudenti također mogu pripremiti prezentacije.

7. Da rezimiramo lekciju: zaključci, odgovor na postavljeno pitanje, razmišljanje.

8. Za trening (vokabular, usmeno brojanje)

9. Pratiti interaktivne igre

10. Za individualni trening putem bloga ili pošte

Sljedeće značajke ove tehnologije mogu se razlikovati:

1. Kvaliteta slike kredom na ploči ne podnosi nijednu urednu, svijetlu, oštru, živopisnu sliku zaslona.
2. Korištenjem ploče i krede teško je i smiješno objasniti kako raditi s različitim aplikacijama.
3. U slučajevima kada se na dijapozitivima priručnika utvrde nedostaci ili pogreške, relativno je lako ukloniti nedostatke.
4. Ovisno o pripremljenosti učenika, jedan te isti materijal može se objasniti vrlo detaljno uzimajući u obzir samo osnovna pitanja teme. Tempo i obujam prezentiranog materijala određuje se tijekom lekcije.
5. Tijekom prezentacije, čak i kada koristite projektor, radno mjesto studenti su dovoljno dobro osvijetljeni.
6. Poboljšanje upotrebe jasnoće u lekciji.
7. Poboljšanje produktivnosti lekcije.
8. Uspostavljanje interdisciplinarnih veza s drugim predmetima.
9. Postoji prilika za organizaciju projektnih aktivnosti učenika za izradu kurikuluma pod vodstvom nastavnika informatike i predmetnih nastavnika.
10. Učitelj koji stvara ili koristi informacijske tehnologije prisiljen je posvetiti veliku pažnju logici iznošenja obrazovnog materijala, što pozitivno utječe na razinu znanja učenika.
11. Odnos prema računalu se mijenja. Dečki to počinju doživljavati kao univerzalni alat za rad.

Multimedijski softver ima velike mogućnosti prikazivanja informacija koje se bitno razlikuju od uobičajenih i imaju izravan utjecaj na motivaciju učenika, brzinu percepcije gradiva, umor i, samim tim, na učinkovitost obrazovnog procesa u cjelini.

U fazi izrade multimedijske prezentacije treba uzeti u obzir sljedeće točke:

1. Psihološke karakteristike učenika ovog razreda.
2. Ciljevi i ishodi učenja.
3. Struktura kognitivnog prostora.
4. Izbor najučinkovitijih elemenata računalne tehnologije za rješavanje specifičnih problema određene lekcije.
5. Shema boja za dizajn obrazovnog materijala.

Pri radu s multimedijskim prezentacijama u učionici potrebno je, prije svega, uzeti u obzir psihofiziološke obrasce percepcije informacija s računala, TV-a, projekcijskog platna. Rad s vizualnim informacijama dobavljenima sa zaslona ima svoje osobitosti, jer duljim radom uzrokuje umor i smanjenu oštrinu vida. Rad s tekstovima posebno je naporan za ljudsku viziju.

Brojna zapažanja prilikom pohađanja nastave i drugih događaja, razgovori s učenicima i učiteljima o učinkovitosti i djelotvornosti korištenja prezentacija omogućili su mi da donesem neke zaključke. Ako želimo da pratnja dijapozitiva što učinkovitije doprinese obrazovnom procesu, potrebno je poštivati \u200b\u200bneka pravila koja udovoljavaju osobitostima percepcije bilo koje informacije.

Prilikom izrade dijapozitiva morate uzeti u obzir niz osnovnih zahtjeva:

1. Slajd treba sadržavati što manje riječi.
2. Za naslove i naslove upotrijebite čisti veliki tisak, ograničite upotrebu jednostavnog teksta. Lakonizam je jedan od početnih zahtjeva u razvoju obrazovnih programa.
3. Poželjno je na dijapozitiv staviti rečenice, definicije, riječi i pojmove koje će učenici zapisati u bilježnice, čitajući ih naglas tijekom prezentacije.
4. Veličina slova, brojeva, znakova, njihov kontrast određuje se potrebom da ih se jasno pregleda iz zadnjeg reda stolova.
5. Popunjavanje pozadine, slova, crta poželjnije je od mirne, "netoksične" boje, koja ne uzrokuje iritaciju i umor očiju.
6. Crteži, slike, fotografije i drugi ilustrativni materijali trebali bi, ako je moguće, maksimalno ravnomjerno ispuniti cijelo polje zaslona.
7. Nemojte preopteretiti dijapozitive vizualnim informacijama.
8. Trebalo bi izdvojiti dovoljno vremena za pregled jednog dijapozitiva (najmanje 2-3 minute) kako bi se učenici mogli koncentrirati na sliku na ekranu, pratiti redoslijed radnji, razmotriti sve elemente dijapozitiva, popraviti konačni rezultat, bilježiti u radne bilježnice.

1. Zvučni zapis za dijapozitive ne smije biti oštar, ometajući i dosadan.

Ovdje postoji metodička tehnika "učini kako ja radim": dok gledaju računalnu prezentaciju na lekciji, učenici steknu predodžbu o mogućnostima programa Power Point i, ne znajući to, nauče pravilno dizajnirati slajdove.

Korištenje računala u obrazovnim aktivnostima u današnjoj fazi izgleda sasvim prirodno s gledišta djeteta i jedno je od tih učinkovite načine povećanje motivacije za učenje i razvoj kreativnosti.

Higijenski zahtjevi.

Prilikom prikazivanja prezentacije imajte na umu da je prezentacija samo pratnja govora. Duge prezentacije zamorne su i neodoljive, bez obzira na to koliko su šarene.

Promjena dijapozitiva (učestalost treperenja) trebala bi se obaviti uzimajući u obzir dob i psihološke karakteristike publike.

A najvažnije je poštivanje higijenskih zahtjeva kada se prezentacija koristi kao nastavni alat na ekranu. Ako se prezentacija održava u računarskoj nastavi, a svaki je učenik vidi na zaslonu osobnog računala, neprekidno trajanje izlaganja ne bi trebalo prelaziti 10 minuta za 1., 15. za 2. i 5. razred - 20 minuta, razredi 8-9 - 25 minuta, 10-11 razredi - 30 minuta.

Prezentacija se, ako je prikladno, može koristiti u svim fazama lekcije. Istodobno, prvih 15-25 minuta lekcije je asimilacija 60-80% novih informacija. Stoga, kako bi studenti zadržali nova znanja, poboljšana vizualnom percepcijom, ne vrijedi preopteretiti slajdove animacijskim efektima.

U fazi primarnog ponavljanja i aktualizacije znanja, glavna uloga izlaganja je vježbanje ključni koncepti... Ovdje su na snazi \u200b\u200bispitni zadaci i pitanja. Ako se koriste otvorena pitanja, na jednom slajdu ne smije biti više pitanja s mogućim odgovorima. U ovom slučaju, odgovori mogu biti ne samo u obliku riječi, već i u obliku slike, grafičkih slika. Ova tehnika jača asocijacije, aktivira pamćenje.

Softver.

Posljednji aspekt koji se odnosi na prezentacije su programi u kojima su stvorene. Kada izrađujete multimedijske prezentacije za obrazovne sesije, najbolje je koristiti Microsoft Power Point. Najsvestraniji je, jednostavan za upotrebu i najrašireniji je u Rusiji i u svijetu.

Da bi se osigurala učinkovitost obrazovnog procesa, potrebno je:

1. izbjegavati monotoniju, uzeti u obzir promjenu aktivnosti učenika na njezinim razinama: prepoznavanje, reprodukcija, primjena;
2. usredotočiti se na razvoj djetetovih misaonih (mentalnih) sposobnosti, tj. razvoj promatranja, asocijativnosti, usporedbe, analogije, isticanja glavnog, generalizacije, mašte itd.
3. pružiti priliku za uspješan rad na nastavi uz upotrebu računalne tehnologije i jakih, prosječnih i slabih učenika;
4. uzeti u obzir čimbenik pamćenja djeteta (operativni, kratkoročni i dugoročni). Trebalo bi biti ograničeno na kontrolu onoga što se unosi samo na razini operativne i kratkoročne memorije.
5. Medijske prezentacije dizajnirane su za bilo koju vrstu percepcije informacija. Za svaku kategoriju ljudi (vizuali, audio, kinestetika i uzorci) jedan dijapozitiv može sadržavati informacije koje se bolje sjećaju.

Multimedijska prezentacija kao suvremeni nastavni alat

Korištenje računalnih informacijskih tehnologija u nastavi jedan je od najvažnijih i najstabilnijih trendova u razvoju svjetskog obrazovnog procesa. Informacijska tehnologija nastave postupak je pripreme i prenošenja informacija studentu, čije je sredstvo implementacija računalni hardver i softver.

Prezentacija omogućava učitelju da pokaže kreativnost, individualnost, izbjegne formalni pristup nastavi. Pruža nastavniku priliku da:

informacijska podrška;

ilustracija;

koristeći razne vježbe;

ušteda vremena i materijalnih sredstava;

stvaranje obrisa lekcije;

proširivanje obrazovnog prostora lekcije.

Zahvaljujući korištenju prezentacija, studenti promatraju:

koncentracija pažnje;

uključivanje svih vrsta memorije: vizualne, slušne, motoričke, asocijativne;

brža i dublja percepcija prezentiranog materijala;

sve veći interes za proučavanje predmeta;

povećana motivacija za učenje.

Korištenje boja, grafike i animacije, zvuka, moderne video tehnologije omogućuje vam simulaciju razlike u situaciji i okruženju, istovremeno razvijajući kreativne i kognitivne sposobnosti učenika.

Prednosti upotrebe multimedijskih prezentacija

Stoga možemo zaključiti da iako je odnos učenika i nastavnika prema multimedijskim prezentacijama dvosmislen, nesporno je da ovaj oblik omogućuje predstavljanje obrazovnog materijala kao sustava živih potpornih slika ispunjenih iscrpnim strukturiranim informacijama u algoritamskom redoslijedu. Uključeni su različiti kanali percepcije učenika, što omogućuje polaganje informacija ne samo u činjeničnom, već i u asocijativnom obliku u sjećanje učenika.

Učenike privlači novina izvođenja multimedijskih sati. U učionici se tijekom takvih predavanja stvara ozračje stvarne komunikacije u kojoj učenici nastoje izraziti misli „svojim riječima“, dragovoljno izvršavaju zadatke, pokazuju zanimanje za gradivo koje se proučava, učenici gube strah od računala. Studenti uče samostalno raditi s obrazovnom, referentnom i drugom literaturom o toj temi. Studenti postaju zainteresirani za bolji rezultat, spremnost i želju za izvršavanjem dodatnih zadataka. Samokontrola se očituje prilikom izvođenja praktičnih radnji.

Obrazovanje pomoću ICT alata omogućuje vam stvaranje uvjeta za formiranje takvih društveno značajnih osobina ličnosti kao što su aktivnost, neovisnost, kreativnost, sposobnost prilagodbe u uvjetima informacijsko društvo, za razvoj komunikacijskih vještina i formiranje informacijske kulture pojedinca.

Multimedijski softver ima široke mogućnosti, glavno je da ga studenti razumiju. To bi se razumijevanje trebalo razviti u interes ne samo učenika, već i učitelja, što će mu omogućiti da ponovno pogleda metodologiju konstrukcije nastave.

Uvod. 3

1. Pojam prezentacije i multimedijske prezentacije. 4

2. Prednosti multimedijskih prezentacija. 4

3. Faze izrade prezentacija. 4

4. Softverski alati za razvoj multimedijskih aplikacija. pet

5. Pogreške prilikom izrade multimedijskih prezentacija. 6

6. Priprema multimedijske prezentacije. 6

6.2. Značajke izrade dijapozitiva teksta. 7

6.3. Dizajn značajke dijapozitiva podataka. 7

6.4. Značajke upotrebe različitih vrsta dijapozitiva. 7

7. Dizajn dijapozitiva. osam

7.2. Dizajn značajke dijapozitiva za znanstvene i poslovne prezentacije. devet

8. Pravila animacije. jedanaest

9. Pravila za slike. jedanaest

10. Korištenje dijapozitiva. jedanaest

11. Značajke upotrebe dijapozitiva za prezentaciju u obrazovnim aktivnostima. 12

12. Pretjerana upotreba dijapozitiva. 12

Reference .. 15

Uvod

Multimedijska prezentacija vrlo je prostran i dinamičan način predstavljanja određene informacije.

Suvremena multimedijska prezentacija kombinacija je grafičkih, tekstualnih i audiovizualnih informacija, kombiniranih u jednu strukturu. Izmjena ili kombinacija tekstualnih, grafičkih, video i zvučnih serija omogućuje vam prenošenje informacija u najvidljivijem i lako uočljivom obliku.

Ali najuspješnija su izlaganja koja slijede smjernice u ovom vodiču.

O tome što je multimedijska prezentacija, struktura, specifičnosti izrade, dizajn multimedijske prezentacije - sve navedeno - nisu strogi zahtjevi, već preporuke.

Koncept prezentacije i multimedijske prezentacije

Prezentacija- koherentni slijed dijapozitiva izrađenih u istom stilu i pohranjenih u jednu datoteku.

Multimedija je interaktivna informacijska tehnologijakoji kombinira tekst, grafiku, zvuk i video. Multimedijski dokumenti razlikuju se od običnih dokumenata po tome što, osim tradicionalnih tekstualnih i grafičkih podataka, mogu sadržavati zvučne i glazbene predmete, animirane grafike, video fragmente

Multimedijska prezentacija kombinacija je računalne animacije, grafike, videa, glazbe i zvuka koji su organizirani u jedinstveno okruženje. Multimedijska prezentacija u pravilu ima radnju, skriptu i strukturu organizirane za lako uočavanje informacija.

Dinamični vizualni i zvučni raspon omogućuje vam prenošenje bilo kojih informacija u vizualnom, lako uočljivom obliku.

Karakteristična značajka multimedijske prezentacije je interaktivnost, t.j. mogućnost interakcije s multimedijskim slikama stvorenim za korisnika modernim računalnim sredstvima.

Prednosti multimedijskih prezentacija

Vidljivost je ključni argument za korištenje multimedijskih prezentacija. Karakteristična obilježja i specifična svojstva sadržanog materijala mogu se vrlo realno pokazati uz pomoć suvremenih grafičkih i video tehnologija za multimedijske prezentacije.

Interaktivnost - sposobnost izravnog utjecaja na tijek prezentacije jedna je od najvažnijih prednosti multimedije.

Informacijski kapacitet -mogućnost smještanja velike količine grafičkih, tekstualnih i zvučnih informacija u jednu multimedijsku prezentaciju;

Kompaktnost i pokretljivost - Razne vrste diskova, USB kartica ili elektroničkih posjetnica mogu se koristiti kao nosači za multimedijsku prezentaciju, ali bez obzira na oblik i kapacitet, sve su ove vrste medija kompaktne i jednostavne za pohranu.

Emocionalno će privućiracionalnost - multimedijske prezentacije omogućuju prezentaciju informacija ne samo u lako razumljivom slijedu, već i učinkovitu kombinaciju zvuka i vizualnih slika, odabir dominantnih boja i kombinacija boja koje će stvoriti pozitivan stav prema prikazanim informacijama kod gledatelja.

3. Faze izrade prezentacija

Tri su koraka za stvaranje prezentacije: planiranje, oblikovanje i vježbanje prezentacije.

Ja Planiranje prezentacije je postupak u više koraka koji uključuje:

Definiranje ciljeva;

Proučavanje publike;

Određivanje glavne ideje prezentacije;

Odabir dodatnih informacija;

Formiranje strukture i logike izlaganja materijala;

Izrada prezentacijske strukture;

Provjera logike izlaganja materijala;

Priprema zaključka

Kada definirate svrhu prezentacije, pokušajte formulirati svoje ciljeve, počevši od riječi:

Na kraju mog izlaganja publika hoće ______________________________________________________________

Svrha moje prezentacije ________________________________

Govorit ću o _______________________ kako bih ______________________________________________________________

II. Razvoj prezentacije - metodološke značajke pripreme prezentacijskih dijapozitiva, uključujući vertikalnu i vodoravnu logiku, sadržaj i omjer tekstualnih i grafičkih podataka.

III. Prezentacija na probi - ovo je provjera i otklanjanje pogrešaka u stvorenom "proizvodu". Provjeravate - koliko je dobro materijal "uređen", koliko su prikladni prijelazi s dijapozitiva na dijapozitiv. U tijeku je testna faza prezentacije: njezina učinkovitost, usklađenost sadržaja prezentacije s postavljenim ciljem.

4. Softverski alati za razvoj multimedijskih aplikacija

Multimedijski materijali za obuku mogu se razvijati u raznim okruženjima koja vam omogućuju stvaranje multimedijskih aplikacija s punim značajkama, poput visoko profesionalnih programa poput Authoware Professional, Macromedia Director ili jednostavnijih paketa: HyperStudio, DreamWeaver itd.

Najjednostavniji i najpristupačniji softverski proizvod je Microsoft PowerPoint, koji se može koristiti za stvaranje multimedijskih resursa ili "multimedijske pratnje" za video i audio aktivnosti.

Microsoft PowerPoint je softverski alat, koji je dio paketa Microsoft Office i omogućuje vam dizajn i prikaz dijapozitiva ili na zaslonu ili zaslonu monitora. Mogućnosti ovog softverskog paketa omogućuju vam razvijanje multimedijskih obrazovnih materijala na prilično visokoj razini, uključujući fotografije, crteže, dijagrame, dijagrame, fragmente teksta, pa čak i fragmente video filmova i animacije. Tijekom prezentacije, prezentacija može biti popraćena zvučne snimke - pripovijedanje ili glazbeni sastav. Unatoč svojoj jednostavnosti i jednostavnosti upotrebe, PowerPoint podržava tri osnovna načela multimedije:

1. Prezentacija informacija u različitih formata;

2. Stvaranje razgranate prezentacije koja vam omogućuje da podržite nekoliko linija priča, koje je sam gradio korisnik;

3. Korištenje raznih oblika, predložaka u razvoju alata za dizajn, sučelje i navigaciju.

5. Pogreške prilikom izrade multimedijskih prezentacija

Razni javni nastupi često zahtijevaju upotrebu demonstracijskog materijala. Takva se potreba javlja prilikom čitanja izvještaja na znanstvenom skupu, predstavljanja novog tehničkog razvoja ili nove vrste proizvoda, izvješća o razvijenom projektu i u mnogim drugim slučajevima. Nekada su se u tu svrhu na listovima Whatman papira crtali plakati; tada se pojavila oprema za projekciju: epidijaskopi, dijaprojektori, grafoskopi.

U posljednje vrijeme ove su demonstracijske metode zamijenjene multimedijskim prezentacijama. Riječ "prezentacija" znači prezentacija, demonstracija. Tipično, računalna prezentacija koristi multimedijski projektor koji odražava sadržaj računalnog zaslona na velikom zaslonu prikazanom u učionici. Multimedijska prezentacija je multimedijski proizvod koji može sadržavati tekst i tekstualne specijalne efekte, govornu i glazbenu pratnju, animacije, videoisječke, galeriju slika i dijapozitiva (dijaprojekcije) itd. Što je prezentacija učinkovitija, to više koristi mogućnosti multimedijskih tehnologija.

Multimedijske prezentacije može izvesti osoba na pozornici, prikazana kroz projektor ili na drugom lokalnom uređaju za reprodukciju. Emitiranje prezentacije može biti uživo ili unaprijed snimljeno. Emitiranje ili snimanje mogu se temeljiti na analognim ili elektroničkim tehnologijama za pohranu i prijenos podataka. Vrijedno je napomenuti da se internetska multimedija može ili preuzeti na računalo korisnika i reproducirati na bilo koji način, ili se reproducirati izravno s Interneta pomoću streaming tehnologija. Tehnologije streaminga medija mogu biti uživo ili na zahtjev.

Prezentacija je slijed dijapozitiva. Odvojeni dijapozitiv može sadržavati tekst, slike; fotografija, animacija, video i zvuk.

Prilikom izrade prezentacija hiperveze se u pravilu organiziraju između slajdova. Zahvaljujući tome, postaje moguć ne samo jednoznačan slijed pregledavanja dijapozitiva, već i proizvoljan pregled prema semantičkim vezama. ”Na primjer, prezentacija može započeti dijapozitivom koji sadrži opće informacije o prezentiranom materijalu i popisom njegovih glavnih odjeljaka. Svaka je stavka na popisu hiperveza. Klikom na hipervezu, voditelj može prijeći na bilo koji odjeljak prezentacije.

Ako se tehnologija hiperteksta primijeni na netekstualne elemente prezentacije, tada dobivamo klasu sustava koja se naziva hipermedija. Prezentacija je hipermedijski sustav, budući da se hiperveze mogu nalagati na grafičke i zvučne objekte, na primjer, nakon klika na sliku povijesnog spomenika, izvršit će se prijelaz na dijapozitiv s detaljnim informacijama o njemu.

Različiti formati multimedijskih podataka mogu se koristiti za pojednostavljivanje percepcije informacija od strane potrošača. Na primjer, pružiti informacije ne samo u tekstualnom obliku, već i ilustrirati ih audio podacima ili video isječkom. Na isti način suvremena umjetnost može na novi način predstaviti svakodnevne, svakodnevne stvari.

Razni oblici pružanja informacija omogućuju potrošaču interakciju s informacijama. Internetska multimedija sve više postaje objektno orijentirana, omogućavajući potrošaču rad na informacijama bez posebnog znanja. Na primjer, za prijenos videozapisa na YouTube ili Yandex.Video, korisnik ne treba znanje o uređivanju video zapisa, kodiranju i komprimiranju podataka, znanje o dizajnu web poslužitelja. Korisnik jednostavno odabere lokalnu datoteku, a tisuće drugih korisnika video usluge imaju priliku pogledati novi videozapis.

Postoji niz programa koji vam omogućuju izradu multimedijskih prezentacija. Najjednostavnija i najčešća opcija prezentacije je PowerPoint prezentacija (Power Point prezentacija) koja se široko koristi u poslovnom okruženju. Power Point format omogućuje vam integriranje video i audio datoteka u prezentaciju, stvaranje primitivne animacije na razini "prezentacije". Glavna prednost ovog formata prezentacije je sposobnost, bez posebnih znanja i vještina, da izmijeni prezentaciju, prilagođavajući je različitoj publici i svrsi. Među tim su programima od velike važnosti programi koji mogu snimati videoisječke sa zaslona i pretvarati ih u AVI i EXE video datoteke. Ti programi uključuju MicroSoft kamkorder, Hiper Cam, Lotus ScreenCam. Međutim, ove prezentacije nisu interaktivne, ali mogu biti dio veće interaktivne prezentacije.

Stoga su multimedijske prezentacije najopsežnija vrsta prezentacije u smislu svojih mogućnosti. Ovaj format interaktivnih prezentacija omogućuje vam integraciju zvuka, video datoteka, animacije, sučelja (izbornik - sustav upravljanja), trodimenzionalnih objekata i bilo kojih drugih elemenata u prezentaciju bez narušavanja kvalitete.

Neosporna prednost multimedijskih prezentacija je sposobnost da se u njih uvrsti gotovo bilo koji format - power point prezentacije, pdf prezentacije i video prezentacije. Uz pomoć prikladnog sustava izbornika možete omogućiti "zamjenu" različitih datoteka, do automatskog izlaska na mjesto prezentacijskog objekta. Zapravo, multimedijske prezentacije (multimedijske prezentacije) mogu biti brendiranje, t.j. kao slikovni isječak (animacijski isječak) za pronalaženje izvrsne primjene na prezentacijama, izložbama, konferencijama, seminarima i bilo kojim drugim događajima, a može lako zamijeniti menadžera prodaje, govornika ili predavača, reklamni katalog ili web stranicu tvrtke. Tehnološke mogućnosti multimedijskih prezentacija omogućuju vam da se nosite s gotovo bilo kojim zadatkom. Uravnotežena uporaba informacija, naime izmjena ili kombinacija teksta, grafika, videa i zvuka, sve to čini multimedijske prezentacije (multimedijske prezentacije) što ugodnijima i prikladnijima za upotrebu.

Odbor za upravu i obrazovanje

grad Aleisk, teritorij Altaja

Općinska proračunska obrazovna ustanova

Škola broj 4 grada Alejsk

TEHNOLOGIJA STVARANJA MULTIMEDIJALNIH PREZENTACIJA

Sastavio:

Bonart Svetlana Semjonovna,

nastavnik tehnologije

Aleisk

2015

Smjernice opisuju korake u stvaranju, dizajniranju i dizajniranju prezentacija. Razmatrani su osnovni zahtjevi za dizajn pozadine prezentacije i upotrebu fontova. Daju se preporuke za rad s grafikom, zvukom, stvaranje hiperveza i postavljanje animacije u prezentacijama.

Prikazani materijali namijenjeni su pomoći početnicima i iskusnijim nastavnicima, a mogu ih koristiti i studenti prilikom proučavanja teme: PowerPoint prezentacije.

Tehnologija za izradu multimedijskih prezentacija. Sastavila: Bonart Svetlana Semyonovna, učiteljica tehnologije MBOU srednja škola № 4 Aleysk, 2013. -18 str.

SADRŽAJ

Objašnjenje……………………………………………………… ... stranica 4

Osnovni pojmovi i definicije…………………. ……………………….…. str. 5

Postupak izrade prezentacija …………………. ………………………….…. str. 5

Pravila dizajna prezentacije …………………………………………… ... str. 6

Izrada računalne prezentacije ……………………………………….… .Stranica 7

Zaključak ……………………………………………………………………… ... stranica 17

Književnost………………………….………………………………………… ..….… ..Stranica 18

OBJAŠNJENJE

Razni javni nastupi često zahtijevaju upotrebu demonstracijskog materijala. Takva se potreba javlja kada čitate izvještaj na znanstvenoj konferenciji, kada objašnjavate novo gradivo u lekciji, izvještaj o razvijenom projektu i u mnogim drugim slučajevima. Nekada su se u tu svrhu na listovima Whatman papira crtali plakati; tada se pojavila oprema za projekciju: epidijaskopi, dijaprojektori, grafoskopi. U posljednje vrijeme ove su demonstracijske metode zamijenjene računalnim prezentacijama.

Uključen u paket Microsoft Office, Microsoft Office PowerPoint jednostavan je za učenje i vrlo moćan alat za stvaranje zanimljivih prezentacija koje udovoljavaju bilo kojem zahtjevu. Uz pomoć PowerPoint prezentacije, svatko može organizirati učinkovitu pratnju svog govora ako želi.

Računalne prezentacije skup su dijapozitiva (elektroničkih stranica), čiji se slijed može mijenjati tijekom prezentacije prezentacije.

Prezentacije su multimedijski dokumenti; svaki dijapozitiv može sadržavati različite oblike prezentacije informacija (tekst, tablice, dijagrami, slike, zvuk, video), kao i animaciju izgleda predmeta na dijapozitivu i animaciju mijenjanja dijapozitiva, s učincima pojedinih predmeta (natpisi, fotografije, crteži), s mogućnošću račvanje prezentacije stvaranjem hiperveza.

Multimedijska računalna prezentacija je:
- dinamička sinteza teksta, slika, zvuka;
- svijetle i razumljive slike;
- najmodernije tehnologije softverskog sučelja;
- interaktivni kontakt govornika s demonstracijskim materijalom;
- mobilnost i kompaktnost nosača informacija i opreme;
- sposobnost ažuriranja, dopunjavanja i prilagođavanja informacija;
- niska cijena.

Pripremljena prezentacija može se izdati kao zasebno tiskano izdanje, formalizirajući je u skladu s tim, ili u obliku autorskog elektroničkog izdanja. Ako je moguće, možete objaviti prezentaciju na stranicama časopisa i novina ili je postaviti na web mjesto u internetskom prostoru.

Kako bi publika prezentaciju mogla dobro percipirati i ne izazivati \u200b\u200bnegativne emocije (podsvjesne ili sasvim svjesne), potrebno je slijediti pravila za njezin dizajn.

OSNOVNI POJMOVI I DEFINICIJE

Animacija – to je dodavanje posebnog video ili zvučnog efekta tekstu ili predmetu. (Na primjer, možete stvoriti stavke s popisa teksta koje ulijeću u stranicu s lijeve riječi po riječ ili dodati pljesak kada otvorite sliku). Animacija teksta, grafika, dijagrama i drugih objekata na dijapozitivima naglašava različite aspekte sadržaja, kontrolira tijek prezentacije i čini prezentaciju zanimljivijom.

Baš kao što se nazivaju tekstualne datoteke Microsoft Worddokumenti , programski dokumentiRR (PowerPoint) imaju posebno ime -prezentacije , (od engleske riječi - prezentacija) skup je dijapozitiva u boji na određenu temu, koji se pohranjuju u datoteku posebnog formata s PP nastavkom. Pojam "prezentacija" (ponekad kažu "dijapozitiv film") povezan je prvenstveno s informacijskim i oglašivačkim funkcijama slika koje su namijenjene određenoj kategoriji korisnika.

Ako se dokumenti Microsoft Word sastoje od zasebnih stranica, tada se prezentacije sastoje od jedne ili više stranicadijapozitiva .

Klizanje - logično autonomna informacijska struktura koja sadrži različite predmete koji su predstavljeni na zajedničkom zaslonu monitora, listu papira ili na listu filma u boji u obliku jedne kompozicije. Svaki dijapozitiv može sadržavati širok spektar informacija: naslov i podnaslov, grafike (slike), tablice, dijagrami, organizacijske sheme, tekstovi, zvukovi, nabrojani popisi, pozadina, podnožje, broj slajda, datum, razni vanjski objekti.

U procesu izrade prezentacije dijapozitivi se mogu preuređivati, brisati, dodavati nove ili jednostavno mijenjati sadržaj postojećih slajdova.

POSTUPAK ZA IZRADU PREZENTACIJA

Prije izrade prezentacije na računalu, važno je utvrditi:

svrha prezentacije, njezina tema, približni broj slajdova

kako predstaviti informacije na najprikladniji način

grafički dizajn svakog dijapozitiva

Kriteriji ocjenjivanja prezentacije

1. Sadržaj prezentacije:

otkrivanje teme

predaja materijala (valjanost podjele na dijapozitive)

dostupnost i valjanost grafičkog dizajna (fotografije, dijagrami, crteži, dijagrami)

pismenost izlaganja

Dizajn prezentacije:

jedinstvo dizajna tijekom prezentacije

valjanost primijenjenog dizajna

ujednačenost stila crteža uključenih u prezentaciju

optimizacija grafike

2. Razumna uporaba multimedijskih efekata: grafika, animacija, video, zvuk.

3. Navigacija: prisutnost sadržaja, gumbi za navigaciju kroz dijapozitive ili hiperveze.

4. Izvještavanje o zadanoj temi pomoću prezentacije.

PRAVILA PREZENTACIJE

Prilikom dizajniranja prezentacija uvijek je potrebno graditi se na ciljevima prezentacije i na uvjetima čitanja. Trebao bi imati čitljivost, a ne subjektivnu ljepotu; dizajn je jednostavan i sažet.

Smanjite broj prijedloga, priloga, pridjeva.

Naslovi bi trebali privući pažnju.

Mjesto podataka na stranici

Poželjno je horizontalno raspoređivanje podataka.

Najvažnije informacije trebaju biti usredotočene na ekran.

Ako se na dijapozitivu nalazi slika, naslov bi se trebao nalaziti ispod nje.

Metode za isticanje informacija

Treba koristiti: okviri, obrub, ispuna, zasjenjenje, strelice,

slike, dijagrami, dijagrami koji ilustriraju najvažnije čimbenike.

Količina informacija

Ne popunjavajte jedan dijapozitiv s previše podataka.

Najučinkovitije je kad su ključne točke prikazane jedna po jedna na svakom zasebnom slajdu.

Vrste dijapozitiva

Da biste osigurali raznolikost, trebali biste koristiti različite vrste dijapozitiva: s tekstom, tablicama i dijagramima.

Oblikovanje zaglavlja

Ne stavljajte točku na kraj, ako se naslov sastoji od dvije rečenice - stavite samo u prvoj rečenici.

Dijapozitivi ne mogu imati iste naslove. Ako ga želite nazvati istim, morate napisati na kraju (1), (2), (3) ili nastavak (nastavak 1), (nastavak 2).

Dizajn grafikona

Grafikon mora imati naslov ili naslov slajda.Dijagram bi trebao zauzimati sav prostor na dijapozitivu.Redovi i potpisi moraju biti jasno vidljivi.

Dekoracija stola

Trebao bi postojati naziv tablice.Čitljivost.

Zaglavlje tablice mora se razlikovati od glavnih podataka.

Posljednji dijapozitiv prezentacije

• • • • Hvala na pažnji

        Pitanja

        Potpis

        Podaci za kontakt

Opći redoslijed slajdova u prezentaciji:

titula;

plan prezentacije;

glavni dio;

zaključak (zaključci).

Svaki slajd mora imati naslov.

Dijapozitivi trebaju biti numerirani ukupnim brojem slajdova.

Važan je izbor optimalnog volumena prezentacije, to ovisi o svrsi za koju se prezentacija izrađuje, o namjeravanoj metodi korištenja (učenje novog gradiva, praktična lekcija, predavanje itd.). Broj dijapozitiva po lekciji: ne manje od 10 - ne više od 20 (20-25 minuta za cijeli scenarij, 1-2 minute po slajdu).

Datum, ako bi trebao biti, nalazi se samo na naslovnom slajdu, a ne na svim.

IZRADA RAČUNALNE PREZENTACIJE

Trčanje Vlast R masti

Desnom tipkom miša kliknite prazan prostor na radnoj površini.

Zadržite pokazivač iznad kartice Stvori. Izbornik programa pojavit će se s desne strane.

Kliknite ikonu PrezentacijaMicrosoftPowerPoint.

Izrada prezentacija u programu PowerPoint započinje tradicionalnim lansiranjem Microsofta PowerPointa. Zatim, pomoću funkcije Novi dijapozitiv koja se nalazi u gornjem desnom kutu navigacijske trake, odabirete raspored dijapozitiva. Odabrani izgled može se primijeniti ne samo na cijelu prezentaciju, već i biti odabran za svaki dijapozitiv zasebno.

Prvi Microsoft PowerPoint prozor

Koristan savjet:

Ne stavljajte nekoliko blokova vizualnih ili tekstualnih podataka na jedan dijapozitiv odjednom. Odvlači pažnju, odvlači pažnju, narušava koncentraciju.

Alatne trake

Ako ste prvi put pokrenuli PowerPoint, na zaslonu imate dvije alatne trake - “ Standardno " i " Oblikovanje " koji se pojavljuju odmah nakon trake izbornika. Alatna traka "Standard" namijenjena je radu s datotekama, a alatna traka "Oblikovanje" za rad s izgledom teksta.

Alatna traka « Standardno "

Alatna traka « Oblikovanje "

Prema zadanim postavkama, još jedna alatna traka nalazi se na samom dnu zaslona - " Slika"... Sadrži gumbe za dodavanje slika na slajdove.

Alatna traka « Slika"

Bilo koja alatna traka može se sakriti i ponovno prikazati na zaslonu. Na primjer, ako tijekom rada na prezentaciji trebate stvoriti mnogo različitih tablica, tada će biti najprikladnije raditi s njima ako imate alatnu traku “ Tablice i granice ".

Korisni savjeti:

Za prikaz bilo koje alatne trake na zaslonu učinite sljedeće:

Na izborniku " Pogled" Izaberi "Paneli alati " ... Otvorit će se popis svih alatnih traka koje možete prikazati na zaslonu. Na ovom popisu kvačica označava one alatne trake koje su već prikazane na zaslonu.

Kliknite naziv ploče koju želite prikazati (u našem primjeru ovo je „Tablice i granice " ) i odmah će se pojaviti na ekranu.

Osnovni elementi programskog sučelja PowerPoint

Izrada predložaka

Za prezentacije PowerPoint prema zadanim postavkama koristi predložak prezentacije. Da biste stvorili novu prezentaciju na temelju PowerPoint predloška, \u200b\u200bkliknite gumb Office i na izborniku koji se otvori odaberite New. U prozoru koji će se pojaviti, u grupi "Predlošci" odaberite naredbu "Prazno i \u200b\u200bposljednje" i dvaput pritisnite gumb "Nova prezentacija".

Stvorite novu PowerPoint prezentaciju

Predlošci za PowerPoint također se mogu odabrati pomoću naredbe "Instalirani predlošci", gdje ćete pronaći predloške "Klasični foto album", "Moderni foto album", "Reklamna knjižica", "Kviz", "Prezentacija na širokom zaslonu".

Odabir teme

Da biste svojoj PowerPoint prezentaciji dali željeni izgled, na kartici Dizajn idite na grupu Teme i kliknite željenu temu dokumenta. Da biste promijenili izgled slajdova, na kartici Dijapozitivi odaberite slajdove koje želite, kliknite desnu tipku miša na temu koju želite primijeniti na te slajdove i na kontekstnom izborniku odaberite Primijeni na odabrane slajdove.

Odabir teme PowerPoint prezentacije

Teme za PowerPoint, prikupljene u programu, univerzalne su za sve vrste prezentacija. A pomoću gumba "Boje", "Efekti" i "Stilovi pozadine" možete promijeniti shemu boja odabrane teme. Teme za prezentaciju Microsoft PowerPointa možete sami stvoriti pomoću vlastitih crteža i fotografija.

Korisni savjeti:

Tekst mora biti u kontrastu s pozadinom, inače će slajd biti teško pročitati.

Pridržavajte se dosljednog dizajnerskog stila.

Izbjegavajte stilove koji će odvratiti pozornost od same prezentacije.

Za pozadinu odaberite hladnije boje (plavu ili zelenu).

Korištenje tri ili četiri boje na dijapozitivima povoljno utječe na koncentraciju i poboljšava percepciju.

Tablica za podudaranje nekih boja

(Što je niža crta, to je čitljivost lošija)

zeleno na bijelom

crvena na bijelom

plavo na bijelom

crno na bijelom

bijelo na plavom

žuto na crno

bijelo na crveno

bijelo na zeleno

bijelo na crno

crvena na žutoj

zeleno na crveno

crvena na zelenoj

Odabir fonta

Da biste napisali tekst, morate postaviti pokazivač u polje "Naslov dijapozitiva" ili "Tekst dijapozitiva", a zatim na kartici "Početna" prijeđite na grupu "Font", gdje možete odabrati font, njegovu veličinu i boju.

Odabir fonta za prezentaciju

Korisni savjeti:

Da biste istaknuli naslov, ključne riječi, upotrijebite podebljani ili podvučeni font. Za dizajn sekundarnih informacija i komentara - kurziv.

Da biste povećali učinkovitost percepcije materijala kod publike, sjetite se "principa šest": šest je riječi u retku i šest redaka po slajdu.

Koristite isti font naslova na svim dijapozitivima u prezentaciji.

Elegantan sans serif font optimalan je za kopiranje tijela:

Calibri,Arial,Tahoma, Verdana

Za naslov se može koristiti ukrasni font ako je čitljiv:Monotip corsiva, Gruzija, Strip bez MS-a.

Veličina fonta: 24-54 boda - naslov, 18–36 točaka - običan tekst.

Ne stavljajte previše teksta na slajd. Zbog toga je percepcija slušatelja svladana, uznemirujući koncentraciju.

Umetni sliku

Da bi vaša PowerPoint prezentacija bila opisnija i, ako je potrebno, živopisna na nekim dijapozitivima, možete postaviti razne dijagrame, grafikone, fotografije, crteže, kolaže. Da biste to učinili, na kartici "Umetanje" idite na grupu "Ilustracije" klikom na odabranu skupinu ilustracija. Fotografija ili slika mogu se smjestiti u prezentaciju pomoću već poznatih naredbi "Kopiraj" i "Zalijepi".

Umetnite sliku u prezentaciju

Korisni savjeti:

Pokušajte izbjegavati upotrebu dijapozitiva "slika s tekstom". Ilustraciju je bolje smjestiti na zasebni dijapozitiv, s naslovom ispod nje. Tekst se u ovom slučaju bolje percipira na uho.

Umetnute fotografije ili slike moraju biti kvalitetne i dovoljno velike, jer u suprotnom gube oštrinu pri istezanju, što može samo pokvariti učinak prezentacije.

Umetni zvuk

Prezentacija Microsoft Office PowerPointa izgleda bolje ako koristi zvuk. Kako umetnuti glazbu u PowerPoint? Na kartici "Umetanje" idite na grupu "Medijski isječci" i odaberite funkciju "Zvuk". Na popisu naredbi koji se pojavi kliknite Zvuk iz datoteke. U dijaloškom okviru koji se pojavi navedite mapu iz koje će se glazba umetnuti i vrstu zvučne datoteke. Zatim postavite način reprodukcije zvuka: automatski ili na klik. U prikazanoj kartici "Rad sa zvukom" pronađite grupu "Parametri zvuka" i postavite željene naredbe.

Umetnite zvuk u prezentaciju

Korisni savjeti:

Za glazbenu pratnju prezentacije bolje je odabrati smirenu instrumentalnu ili klasičnu glazbu. To publiku neće odvratiti od sadržaja prezentacije, već će samo dodati emocije.

Učinci animacije

Možete dodati raznolikost svojoj PowerPoint prezentaciji pomoću efekata animacije koje možete dodati bilo kojem objektu na slajdu. Da biste to učinili, na kartici "Animacija" idite na grupu "Animacija" i otvorite okno zadataka "Postavke animacije". Zatim kliknite tekst ili objekt koji želite animirati. U oknu zadataka Postava animacije kliknite gumb Dodaj efekt, a zatim učinite jedan ili više koraka za korištenje efekata. Učinci se pojavljuju na popisu Postavke animacije redoslijedom kojim su dodani. U polju "Promjena učinka" možete postaviti početak animacije, njezin smjer i brzinu.

Umetnite animaciju u PowerPoint

Korisni savjeti:

Ne prezasitite prezentaciju specijalnim efektima. Prekomjerno obilje predmeta koji trepću, vrte se i skaču, tuđi zvukovi, animirane slike odvlače pozornost slušatelja i sprječavaju ih da zadrže pozornost na glavnom sadržaju govora.

Imajte na umu da se animacija koristi na minimum i samo kada je na njoj funkcionalno opterećenje.

Dobro je odabrati s animacijom ključne riječi, brojevi, označavaju zaključke. Bit će bolje ako je animacija postavljena tako da istakne boju, a ne razne vrste kretanja slova na ekranu.

Klizni prijelazi

Klizni prijelazi čine vašu PowerPoint prezentaciju učinkovitijom. Da biste u prezentaciju dodali iste prijelaze između dijapozitiva, na kartici Animacija kliknite minijaturu dijapozitiva, a u grupi Prijelaz na sljedeći dijapozitiv odaberite efekt prijelaza dijapozitiva.

Da biste postavili brzinu promjene dijapozitiva, u grupi Prijelaz na sljedeći dijapozitiv proširite gumb Brzina prijelaza, a zatim odaberite željenu brzinu. U grupi "Promjena slajda" odredite redoslijed promjene: klikom ili automatski.

Promjeni slajda možete dodati i zvuk. Da biste to učinili, na kartici Animacija u grupi Prijelaz na sljedeći dijapozitiv otvorite gumb Prijelazni zvuk i za dodavanje zvuka s popisa odaberite željeni zvuk. Da biste dodali zvuk koji nije na popisu, odaberite naredbu Drugi zvuk. U prozoru koji se otvori odaberite zvučnu datoteku koju želite dodati, a zatim kliknite U redu.

Odaberite novi efekt prijelaza slajdova u PowerPointu

Korisni savjeti:

Izbjegavajte česte zvukove prijelaza klizača.

Promjenu dijapozitiva u PowerPoint prezentaciji prikladnije je učiniti klikom miša.

U tekstu svog govora napravite bilješke koje pokazuju da se slajd mijenja u jednom ili drugom trenutku govora.

Umjesto toga, napravite dvije kopije prezentacije s bilješkama o promjeni slajda, jednu za sebe i tehničaru koji vodi prezentaciju.

U PowerPointu hiperveza povezuje jedan slajd s drugim u istoj prezentaciji (na primjer, hiperveza do prilagođene emisije) ili slajd u drugoj prezentaciji, adresi e-pošte, web stranici ili datoteci.

Na kartici Umetanje, u grupi Veze, kliknite gumb Hiperveza.

U okviru "Link to ..." odaberite mjesto u dokumentu.

Učinite jedno od sljedećeg:

U okviru odaberite mjesto u dokumentu…. Kliknite slajd koji želite koristiti kao cilj hiperveze.

Interna hiperveza uspostavlja vezu između dijapozitiva u prezentaciji. Kada premjestite prezentaciju, veze uspostavljene između slajdova neće se izgubiti. Prilikom umetanja novih dijapozitiva u prezentaciju, Powe Logic CenterrPoint automatski ispravlja stare veze.

U normalnom prikazu odaberite tekst ili objekt koji želite koristiti kao hipervezu.

Na kartici “Umetnuti" u grupi "Veze " pritisni gumb "Hiperveza ".

U polju "Povezivanje sa ... " Izaberi "Datoteka "," Web stranica ".

Navedite prezentaciju koja sadrži ciljni slajd hiperveze.

Kliknite "Označi ", zatim - naslov slajda na koji će veza biti usmjerena

Prezentacija

Završeni dijapozitivi. Da biste pogledali rezultirajuću prezentaciju, u donjem desnom kutu kliknite gumb Slide Show. Ako slajd zahtijeva prilagodbu, možete se vratiti na slajdove pritiskom tipke Esc na tipkovnici. Nakon pregleda revidirane prezentacije, trebali biste je spremiti.

Da biste sakrili, odnosno ne prikazali nijedan dijapozitiv ili skup dijapozitiva u trenutnoj prezentacijskoj emisiji, u području dijapozitiva odaberite dijapozitive koje želite sakriti i odaberite naredbu Slide Show - Hide Slide. Ikona koja sadrži njezin broj prekrižena je pored skrivenog dijapozitiva. Skriveni dijapozitivi ostaju u prezentaciji, a kasnije ih možete vratiti u prezentacijskoj emisiji ponavljanjem koraka upravo opisanih za prethodno skrivene dijapozitive.

Korisni savjeti:

Pokušajte ne zasjeniti zvučnik svojim specijalnim efektima, živopisnim slikama i fotografijama te previše šarenim dijapozitivima. Zapamtite da prezentacija nije cilj, već sredstvo za postizanje.

Morate dobro poznavati svoju prezentaciju kako biste se lako u njoj kretali.

Govornik mora u potpunosti razumjeti što govori.

Izvještaj treba uvježbati sa svom potrebnom opremom (računalo, projektor, laserski pokazivač, daljinski miš, mikrofon).

Da biste popravili redoslijed prezentacija u memoriji, polirajte upotrijebljene fraze, recite nekoliko puta tekst izvještaja sa satom u rukama.

Predstavite svoj rad s istinskim entuzijazmom, publika bi trebala osjetiti vaš interes.

Korisni savjeti:

Ne čitajte tekst na slajdu!Slušatelji mogu čitati i čitati će sve tekstove sami. Vrijedno je izgraditi izvještaj tako da slajdovi nadopunjuju rečeno, a ne da se ponavljaju.

Pogreške prilikom izrade prezentacija:

Struktura izlaganja je slabo razrađena.

Nedostatak naslova na dijapozitivima.

Ljestvica boja nije razrađena, postoji agresija boja.

Nije optimizirano, grafika je izobličena.

Nije optimizirano, slike na dijapozitivima su izobličene.

Animacija i korisnost interaktivnih elemenata nisu dobro promišljeni.

Karakteristike kvalitete teksta (čitljivost, veličina, stilitd.).

Preopterećeni dijapozitivi tekstom.

Informacije nisu centrirane na zaslonu.

Neusklađenost slika i tekstualnog sadržaja.

ZAKLJUČAK

Dakle, program Microsoft Power "Power Point" je kompjuterski programomogućujući korisnicima stvaranje dovoljno učinkovitih računalnih prezentacija s minimalnim trošenjem fizičkih i financijskih sredstava.

Moj osobno iskustvo Korištenje računalnih prezentacija dijapozitiva u obrazovnom procesu naglasilo je nesumnjive prednosti ove vrste treninga:

integracija hiperteksta i multimedije (kombinirajući audio, video i animacijske efekte) u jednu prezentaciju čini prezentaciju materijala živopisnom i uvjerljivom;

kombinacija usmenog predavanja s demonstracijom dijapozitiva omogućuje vam da vizualnu pozornost usmjerite na posebno značajne (važne) točke;

pogodno je koristiti dijapozitivne filmove za računalnu prezentaciju za prikaz informacija u obliku ispisa na pisaču kao razmještaj: referentni materijal, bilješke itd.

Lako za naučiti, relativno visoka kvaliteta rezultirajuće multimedijske prezentacije omogućuju korisniku s minimalnim poznavanjem osnova računalne pismenosti, operacijskog sustava Windows i uređivača teksta Word da se uspješno nosi s ovim radom. Korištenjem ovog programa možete riješiti širok spektar zadataka koji proizlaze iz raznih klasa, događaja, raznih inovativnih projekata itd.

Uspješna prezentacija!

KNJIŽEVNOST:

Makarova N.V., Informatika: Radionica o tehnologiji rada na računaru, Moskva: Financije i statistika, 2000 .;

Simonovich S.V., Evseev G.A., Praktična informatika, Udžbenik. M.:ASTpress, 2002 .;

"Računalne prezentacije: od retorike do prezentacija"

Manuilov VG Multimedijske komponente prezentacija PowerPoint XP, Informatika i obrazovanje № 12 - 2004, № 1, № 2, № 5 - 2005; . exdat . com / dokumenti / indeks -79115. html