Kichkintoylaringiz hech qachon ushlab turmagan bo'lsa haqiqiy loy, boshlash vaqti keldi - uzoq dam olish kunlari va issiq kunlar bunga hissa qo'shadi. Siz do'konda loy tayyorlashingiz va sotib olishingiz mumkin yoki uni dachada qazishingiz mumkin - har qanday holatda, bola bu ajoyib material bilan muloqot qilishdan unutilmas tajribaga ega bo'ladi. Ba'zi sabablarga ko'ra, modellashtirish uchun mos keladigan narsaga duch kelgan kichik bolalar ko'pincha birinchilardan bo'lib ... tuxum va qush bilan qush uyasini yaratadilar. Keling, bolangizga bunday hunarmandchilikda qanday yordam berishingiz mumkinligini aytaylik.

Hech narsa bolalarni tabiiy loy bilan ishlashdan ko'ra o'ziga jalb qilmaydi. San'at salonida past haroratlarda pishirish uchun ho'l, polimer, universal loy, modellashtiruvchi loy sotiladi va tabiiy loy uchun mahalliy kulolchilik ustaxonalariga tashrif buyuring yoki qurilish bozoriga boring.

Boshlanishiga

Loy bilan ishlash aql, tana va ruhni talab qiladi. Gil bir zumda reaksiyaga kirishadi. Ba'zi bolalar darhol u bilan ishlashni xohlashadi va darhol biznesga kirishga tayyor. Boshqalar, ayniqsa, loy sovuq bo'lsa, unchalik g'ayratli emas. Yana boshqalar esa chetda turishni afzal ko'radi.

Ularni bosmang, shunchaki barmoqlaringiz ostidagi loyning shaklini o'zgartirish hissiyotidan zavqlaning. Bolalar tayyor bo'lganda qatnashadilar.

Barmoqlaringizni yumshoq, egiluvchan loyga bosishdan ko'ra qoniqarliroq narsa yo'q. Dastlab, asboblar faqat ushbu muhim hissiy aloqaga xalaqit beradi. Farzandingizdan so'rang: "Loyning sirtini qanday o'zgartirish mumkin?" Bu erda "pirs", "chimchilash", "cho'zish", "zarba" va "urish" kabi so'zlar o'rinli bo'ladi. Qo'lning har bir qismi - barmoqlar, bo'g'imlar yoki musht - loyga turlicha ta'sir qiladi. Va sizda to'ldirish uchun ajoyib imkoniyat bo'ladi so'z boyligi bolalar.

• Uzun bo'yli figurani yasash uchun loyni siqib chiqaylik.
• Keling, loyni tortamiz, keyin protrusionlar yoki tuberkullar hosil bo'ladi.
• Keling, ba'zi joylarda loyni teshishga harakat qilaylik.
• Teshik qila olasizmi?

To'plar va arqonlarni o'rang

Bolalarni jalb qilishning eng sevimli usullaridan biri ularni turli uzunlikdagi va o'lchamdagi loydan arqonlarni ("kolbasa") o'rashdir. Ularga buni ko'zlarini yopiq holda sinab ko'ring. Shu tarzda ular teginish hissidan foydalanadilar va qo'llari qayerda harakat qilish kerakligini va qanchalik qiyin bo'lishini tushunadilar.

Turli o'lchamdagi arqonlar va to'plarni aylantirib, ularni bog'lab ko'ring. Tasodifiy shakllar to'satdan odamlarga, hayvonlarga va boshqa shakllarga aylanadi.

Siz loydan ham foydalanishingiz mumkin qurilish materiali- tayoqlar, toshlar, qobiqlar, loviya, novdalar va boshqa qo'shimchalar bilan birga - qal'alar, boshpanalar, peri uylari, ko'priklar va boshqalarni qurish uchun.

Bloknot va kamerani tayyorlang

Italiyalik o'qituvchilar menga e'tibor berishni o'rgatishdi aql bovar qilmaydigan g'oyalar va bolalar tez-tez aytadigan sharhlar. Bularni, shuningdek, menga g'ayrioddiy tuyulgan iboralarni yozish uchun men doimo bloknotni tayyorlayman. Yana bir foydali vosita - bu kamera. Undan siz yaratgan haykalni suratga olish yoki ish jarayonini hujjatlashtirish uchun foydalaning.

Tugatish ishlari va loyni saqlash

Stoldan loyni qirg'ich yoki spatula bilan olib tashlash yaxshidir, oshxona spatulasi ham ishlaydi. Loyni to'pga aylantiring. To'pda kichik bir teshik qiling va ichiga suv quying. Teshikni yoping va loyni sumkaga soling yoki havo o'tkazmaydigan idishga soling. Plastik idish. Qayta chiqarganingizda, avvalo xamir kabi yumshoq bo'lguncha yoğurun.

Qush va tuxumli loy uyasi (3 yoshdan boshlab)

Sizga kerak bo'ladi:

• Loy
• Bir piyola suv va latta
• Moyli mato yoki plastmassa stend
• Tuklar (ixtiyoriy)

1. Limon o'lchamidagi uchta loyni kesib oling. Ulardan ikkitasini chetga surib qo'ying.
2. Farzandingizdan to'pni bir bo'lakdan aylantirishni so'rang. Keyin, loyni qo'lida ushlab, bosh barmoqlari bilan markazda teshikni bosish kerak. (Buni qanday qilishni sharingizda ko'rsatishingiz mumkin.)
3. Farzandingiz bosh barmoqlaringiz ichkarida bo'lgan holda, uya kerakli shakl va o'lchamga ega bo'lguncha chetlarini tashqariga bosib, loyni shakllantiradi.
4. Loyning ikkinchi qismini oling va uni uchta kichik qismga bo'ling. Farzandingizdan har birini to'pga aylantiring. Cho'zinchoq tuxum olish uchun ularni bir oz pastga bosing yoki ularni to'p shaklida qoldiring. Tuxumlarni uyaga joylashtiring.
5. Uchinchi loy bo'lagini oling va bolangizdan undan qush yasashini so'rang (u nimani xohlasa).
6. Agar so'ralsa, qushga patlarni qo'shing - ularni quyruq va / yoki qanotlar o'rniga loyga yopishtiring.
7. Uya va qushni quruq havoda qoldiring. Keyin ularni bezak sifatida javonga qo'yishingiz yoki ular bilan biroz o'ynashingiz mumkin. Va hunarmandchilikni suratga olishni unutmang!

Muallif Jin Van't Hal san'at tarixini o'rgangan, bolalar bilan ijodiy faoliyat haqida blog muallifi, ikki bolaning onasi

Katie Weisman Topal

"Bolalar bilan loydan qanday haykaltaroshlik qilish kerak: 4 ta maslahat va bitta hunarmandchilik" maqolasiga sharh bering.

"Lepilka" teginish o'yinchoqlar kutubxonasi 26 va 27 mart kunlari soat 11 dan 18 gacha "Moskvich" madaniyat markazida (Metro Tekstilshchiki, Volgogradskiy prospekti 46/15) bo'lib o'tadi. 2 yoshdan 12 yoshgacha bo'lgan bolalar qabul qilinadi. Lepilka oʻyinchoqlar kutubxonasi ijodiy ustaxona boʻlib, unda tashrif buyuruvchilar bir joyda, bir kunda va toʻliq suvga choʻmgan holda 10 dan ortiq turdagi turli materiallardan haykal yasash uchun noyob imkoniyatga ega. O'yinchoqlar kutubxonasida siz: * modellashtirish uchun yangi materiallarni sinab ko'rasiz va...

10 va 11 oktyabr kunlari soat 11 dan 18 gacha ZIL madaniyat markazida 2 yoshdan 12 yoshgacha bo'lgan bolalar va ularning ota-onalari uchun Lepilka o'yinchoqlar kutubxonasi bo'lib o'tadi. Tashrif buyuruvchilar bir joyda 10 dan ortiq turdagi materiallardan haykal yasash uchun noyob imkoniyatga ega. Siz: modellashtirish uchun siz uchun yangi bo'lgan materiallarni sinab ko'ring va to'g'risini tanlang, shunda siz o'zingizga aniq yoqqan va mos keladigan narsani sotib olishingiz mumkin; uni bolangiz bilan iching yoki tajribali ustaga qoldiring. Poldagi plastilin, stoldagi dog'lar va ustaga surtilgan plastilin...

2015 yil 4 oktyabrda Moskva Ermitaj bog'ida gruzin bayrami "Tbilisoba" bo'lib o'tadi. Butunrossiya jamoat tashkiloti"Rossiyadagi gruzinlar ittifoqi" (UCG) Moskva hukumati ko'magida Moskvadagi kuzgi kundalik hayotga haqiqiy gruzin lazzatini qo'shadi. "Tbilisoba" yoki boshqacha qilib aytganda Tbilisi shahri kuni Gruziya aholisining eng sevimli bayramlaridan biri bo'lib, uni gruzinlar o'ziga xos saxiy qalblari bilan moskvaliklar va poytaxt mehmonlari bilan baham ko'rishadi. ketma-ket beshinchi yil. Bog'ga tashrif buyuruvchilar ...

Dam olish kunlari deyarli bayramlarga o'xshaydi, miniatyuradagi bayramlar. Bu shuni anglatadiki, ular quvonch bilan, zavq va qiziqish bilan amalga oshirilishi kerak. Siz 10 va 11 oktyabr kunlari “Qizil oktyabr”ning Paper art saytida boʻlib oʻtadigan 1-yarmarka doirasida bolalar va kattalar uchun ajoyib mahorat darslarida qatnashib, interaktivlik va zavqga toʻla ijodiy dam olish kunlarini yaratishingiz mumkin. (Bersenevskiy ko'chasi, 2/1). Butun oila bilan loydan haykal yasash qanchalik qiziqarli! Yaratilgan mahsulotlar o'z ijodkorlarini uzoq vaqt quvontiradi, chunki ular...

Bu yil Hasbro Rossiyada birinchi marta “Play-Doh kuni”ni o'tkazmoqda va an'anaga aylangan - shu kuni eng yaqin va eng aziz odamlaringiz uchun Play-Doh qilish. 16 sentyabr do'konda " Bolalar dunyosi» Play-Doh kuni Vozdvizhenkada o'tkaziladi. Festival doirasida modellashtirish bo‘yicha mahorat darslari, barcha mehmonlar “Muhabbat xiyobonida” qo‘shma rasmni haykaltaroshlik qiladilar, selfi ixlosmandlari onlayn-konstruktorda kulgili Play-Doh selfilarini yaratishlari mumkin, maxsus mehmonlar esa teleboshlovchi Irena Ponaroshku va xoreograf...

Biz bolalar va ularning ota-onalarini 25 va 26 aprel kunlari "Tishinka" savdo-ko'rgazma majmuasida (Belorusskaya metro bekati, Tishinskaya maydoni, 1, 1-bino) bo'lib o'tadigan "Lepilka" teginish o'yinchoqlar kutubxonasiga tashrif buyurishga taklif qilamiz. ijodiy ustaxona tashrif buyuruvchilar uchun bir joyda, bir kunda va to'liq suvga cho'mgan holda 8-10 dan ortiq turdagi materiallarni haykaltaroshlik qilish uchun noyob imkoniyatga ega. Siz materiallarni o'zingiz o'rganishingiz yoki ularni usta rahbarligida qolipga solib, cheksiz miqdordagi hunarmandchilikni yaratishingiz mumkin...

1. Domashny Ochag - ayollar jurnali. [havola-1] 2. Trikotajga bag'ishlangan veb-sayt [link-2] 3. Trikotaj haqida resurs [link-3] 4. Darievna.ru: to'qish va to'qish, kashta tikish va tikuvchilikning boshqa turlari [link-4] 5. " Kashtachilik olami” [link-5] 6. Vyazhi.ru - Trikotaj haqida sayt. Eksklyuziv modellar. [link-6] 7. Baubles.ru - ipdan to'qmoqlar to'qish; kumihimo va boshqalar [link-7] 8. Muallifning xochli tikuv naqshlari [link-8] 9. MiniBanda.ru - farzandlaringiz haqida [link-9] 10. Riolis - to'plamlar va naqshlar...

Qanday qilib bolani modellashtirishga qiziqtirish mumkin? Qaysi biri yaxshiroq: loy yoki plastilin? Voyaga etgan odam haykaltaroshlik qila olishi kerakmi? Oddiy o'yinchoqlarni qanday qilish kerak? “Biz hunarmandchilikni emas, balki dunyoni haykaltaramiz. Biz uylar, daraxtlar, daryolar va tog'lardan o'yin maydoni yaratamiz, uni loydan yasalgan odamlar bilan to'ldiramiz va ...

Asrab olingan bola bilan qanday va nima uchun haykaltaroshlik qilish kerak. Seminar vaqti 26 aprel (shanba) 14 dan 17 soatgacha. Voyaga etgan odam haykaltaroshlik qila olishi kerakmi? Oddiy o'yinchoqlarni qanday qilish kerak? Loy bilan qanday o'ynash kerak? “Biz hunarmandchilikni emas, balki dunyoni haykaltaramiz.

Bu oyda boyqushlar kiyim xaridi tufayli mavsumning xitiga aylandi! Bu ajoyib boyqushlarni kigizdan ham yasashingiz mumkin. Ular har qanday sovg'aga ajoyib qo'shimcha bo'ladi. Bolalar va ularning ota-onalari bu kulgili qushlarning ijodiy jarayonidan katta zavq olishadi. Bu erda naqsh uchun shablon [link-1] Mana bosqichma-bosqich master-klass[havola-2]

"Sehrgarlar uyi" klubining tug'ilgan kuni, biz uch yoshdamiz! Biz bir yoshdan 12 yoshgacha bo'lgan barcha bolalarni, shuningdek, ularning ota-onalarini birgalikda nishonlashga taklif qilamiz! Belgilangan holda kirish bepul. Bayram dasturi: 1 yoshdan 3 yoshgacha bo'lgan bolalar uchun 28 aprel (yakshanba) soat 11.00 dan 12.30 gacha Sehrli qum qutisi va boshqa sehrli hunarmandchilik, "Biga va Kasa" kitobi bo'yicha nashriyotdan master-klass Siz bosh qahramonlarni shakllantirishingiz kerak va ularga yordam bering. Sovg'alar, g'alaba qozongan lotereya, to'plar va yuzni bo'yash 4 yoshdan 12 yoshgacha bo'lgan bolalar uchun...

Mayakovskaya metro bekati 5-7 daqiqa piyoda Bilakuzuklar polimer loy Tanlash uchun 2 ta mavzu: shirinliklar yoki mevalar. Dars davomida boncuklar shirinliklar yoki pirojnoe shaklida shakllanadi, so'ngra sinfda pishiriladi va keyin bilaguzukga yig'iladi. Narxi 600 rubl 8 kishilik guruh 9 yoshdan bolalar Davomiyligi 2 soat Kattalar bolalarni qoldirib, sayrga chiqishadi.Yoki 600 rubl uchun master-klassda ishtirok etishadi.

Ular Kolomenskoyeda, Aleksey Mixaylovich saroyida bo'lib o'tadi.+ Men buni Kuskovo mulkida davom ettirishni istardim. Yo'nalish: Kashirskaya metro bekati - piyoda 5 daqiqa. Mahsulotni loydan modellashtirish, so'ngra, agar xohlasangiz, kuygandan so'ng, Kuskovo mulkida bo'yash [link-1] yoki yakshanba kunlari saroyda bo'yalmagan mahsulotni olishingiz mumkin. 1. Gullar shaklida gil qo'ng'iroqlarni modellashtirish: atirgul, qo'ng'iroq, nilufar. Narxi: modellashtirish - 250 rub. rasm - 300r. 2. Tuzli loydan tumorli bezak bilan modellashtirish Narxi: modellashtirish-250 rub., bo'yash...

m.Mayakovskaya, 7-10 daqiqa piyoda bir kishiga 1000 rublni bo'yash bilan (rassom bilan kelishilgan holda har qanday qulay vaqtda) va har bir mahsulotdan bir marta pishiriladi.Dars davomida siz mahsulotni haykalga solasiz, keyin u otish uchun yuboriladi. va 1-2 hafta o'tgach, uni o'qituvchining yordamisiz olovda olishingiz yoki ustaxonada bo'yashingiz mumkin. Shanba va yakshanba kunlari soat 10:00 dan 14:00 gacha guruhga maksimal 2 kishi. Kattalarni ham, bolalarni ham taklif qilamiz. Dars davomiyligi 1 soat 5 yoshgacha bo'lganlar onam bilan davrada...

Bir yil oldin ular bizga kitob sovg'a qilishdi. Ko'rsangiz, darhol hammani ketma-ket haykal qilib, aralashtirib yuborgingiz keladi :)) Lekin negadir undan keyin hammani haykalga solish nasib etmadi. Chunki men umuman yomon haykaltaroshman va plastilinni yoqtirmayman. Va bugun plastilin kuni edi. O'g'il va ota uni haykaltaroshlik qildi :) Men natijalarni baham ko'raman. Birinchi bo'lib sigir bo'ldi. Oq. Ular uni juda iflos qilishdi :)) Keyin mushuk sodir bo'ldi :) Biz uning panjalaridagi prokladkalar uchun biroz urishib qoldik :)) Oxirida ayiq paydo bo'ldi :)

Ajoyib bosqichma-bosqich ko'rsatmalar kulgili belgilarni plastilindan modellashtirish

Ammo, qoida tariqasida, bolalar bunga muhtoj emas. Loydan haykal yasash mumkin. Ba'zi odamlar aralashmani mikser yordamida tayyorlaydi. Lekin men bu usuldan foydalanmadim. Massa qalin, undan kichik hunarmandchilik qilish qulay.

Kuz ilhomlantiradi! Biz to'qamiz, namat qilamiz, tikamiz, haykaltaramiz! Bolalar esa tabiiy materiallardan, plastilin va qog'ozdan narsalarni yasaydilar ... Ajablanadigan va zavqlanadigan narsaga aylanishi mumkin bo'lgan hamma narsadan. Va uy uzoq vaqt davomida yaqinlaringizning qo'llarining issiqligini saqlaydigan yoqimli kichik narsalardan qulayroq bo'ladi. Shunday qilib, hamma narsa qo'lingizda - konus va barglar, plastilin va loy, qog'oz va karton... Keling, boshlaymiz! Tanlovga har qanday materiallardan tayyorlangan dekorativ hunarmandchilik fotosuratlarini yuboring. Suratda har qanday nominaldagi tanga bo'lishi kerak va...

Ushbu kitob tasvirlangan har xil turlari loy, u bilan ishlash texnikasi, loyni modellashtirish uchun qanday qilib to'g'ri tayyorlash kerak, bu tabiiy material bilan ishlashda qanday asboblar qo'llaniladi. Va shuningdek berilgan batafsil tavsif o'yinchoqlar va qo'l san'atlari, devor panellari, turli xil idishlar, hushtaklar tayyorlash texnologiyalari. Barcha materiallar sodda va qulay tarzda taqdim etiladi. Kitob maktabgacha va maktab yoshidagi bolalarning ota-onalari uchun mo'ljallangan.

* * *

Kitobning berilgan kirish qismi Bolalar uchun loydan modellashtirish. Barmoqlar va boshni rivojlantirish (S. Yu. Rashchupkina, 2010) kitob hamkorimiz tomonidan taqdim etilgan - kompaniya litr.

Loy bilan ishlashda bolaning rivojlanishi

Loydan modellashtirish va nutqni rivojlantirish

Bola nutqini shakllantirish bosqichlari ko'pincha butun insoniyat nutqining rivojlanish bosqichlarini takrorlaydi: imo-ishoralar, undovlar paydo bo'lishi, individual so'zlar, imo-ishora qoldiqlari bilan og'zaki nutq.

Butun insoniyat nutqining paydo bo'lishi va rivojlanishiga mehnat katta ta'sir ko'rsatganidek, bolaning nutqi ham uning faolligiga bog'liq. Ob'ektlarni manipulyatsiya qilish jarayonida chaqaloq qabul qiladigan barcha tushunchalar va g'oyalar uning nutqida aks etadi. Agar bolaning o'yinlari cheklangan bo'lsa, u holda tushunchalar doirasi torayadi va uning so'z boyligi zaiflashadi.

Nutqni rivojlantirish - bu qiyin jarayon, bu barcha bolalarda turlicha uchraydi. Bir bola uchun birinchi so'zlar erta paydo bo'ladi va nutq juda tez yaxshilanadi. Bunday chaqaloqning nutq faolligi uni istalmagan oqibatlardan himoya qilish uchun majburlanmasligi kerak. Agar nutq rivojlanishi orqada qolsa, bolani, aksincha, gapirishga undash, yangi so'zlar bilan tanishtirish va iboralarni to'g'ri tuzishga o'rgatish kerak. Biroq, ko'tarilgan yuklar bilan uning asab tizimini haddan tashqari oshirib bo'lmaydi.

Kattalar bilan muloqot nutqni rivojlantirishning asosiy omilidir. Olimlar miya yarim korteksida nutq sohalarining shakllanishi barmoqlardan keladigan impulslarning ta'siriga bog'liqligini isbotladilar va inson nutqini boshqaradigan miya yarim korteksining maydoni nozik motorli ko'nikmalarni rivojlantirish uchun mas'ul bo'lgan soha yonida joylashgan. qo'llarning. Shuning uchun modellashtirish nafaqat nozik vosita mahoratini, balki nutqni ham yaxshilaydi. Agar barmoqlarning harakatlari kechiktirilsa, oddiy umumiy jismoniy faoliyat bilan ham nutq faolligida kechikish mavjud.

Qo'l va nutq funktsiyalari parallel ravishda rivojlanadi. Birinchidan, chaqaloq nozik qo'l harakatlarini o'zlashtiradi, keyin uning nutqida birinchi bo'g'inlar paydo bo'ladi. Nutqning keyingi shakllanishi bolaning barmoq harakatlarini o'rgatish bilan bog'liq. Uch yoki besh yoshli bola nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantiradigan barmoq o'yinlarini o'ynashni yaxshi ko'rsa, kattaroq maktabgacha yoshdagi bolalar buni ko'pincha rad etishadi.

Biroq, bu yoshda bolani maktabga tayyorlash uchun barmoqlarni o'rgatish va nutqni rivojlantirishni rag'batlantirish kerak, shuning uchun modellashtirish darslari barmoq o'yinlarining samarali o'rnini bosadi.

Amaliyot shuni ko'rsatadiki, birinchi sinf o'quvchilari uchun yozish ko'nikmalarini egallash juda qiyin: ular tez charchaydilar, yozishlari qiyin, qo'llarida titroq va og'riq paydo bo'ladi, bu ularni asabiylashtiradi va yig'laydi. Gap shundaki, bola turli harakatlarda ko'p ishlarni qo'llari bilan bajaradi. Qalam, cho'tka yoki qaychi ishlatish emas, balki kichik va aniq harakatlar qilish qobiliyati uning aql darajasini belgilaydi.

Mashhur rus o'qituvchisi V. A. Suxomlinskiy shunday yozgan edi: "Bolalarning qobiliyatlari va iste'dodlarining kelib chiqishi ularning qo'lida. Barmoqlardan, majoziy ma'noda, ijodiy fikrning manbai bo'lgan eng yaxshi iplar - oqimlar keladi. Boshqacha qilib aytganda, bolaning qo'lida qanchalik mahorat bo'lsa, bola shunchalik aqlli bo'ladi.

Loy, boshqa har qanday kabi plastik material, chaqaloq shaxsiyatining turli tomonlarini rivojlantirishga yordam beradi. Farzandingiz 5 yoshga to'lganida u bilan modellashni boshlash yaxshidir. Bu yoshda uning barmoqlari allaqachon bunday material bilan ishlash uchun etarlicha kuchli. Asos sifatida, eng oddiy mahsulotlarni 5 yoshgacha bo'lgan bolalar bilan haykaltaroshlik qilish mumkin.

Loy bilan ishlaganda bola nozik vosita ko'nikmalarini, barmoqlarning kuchi va harakatchanligini rivojlantiradi, u ikkala qo'lning harakatlarini muvofiqlashtirishni o'rganadi va shunga mos ravishda sensorli tajribaga ega bo'ladi. O'z hunarmandchiligini yaratishda bola bir vaqtning o'zida ikkala qo'lini ishlatadi, bu vaqtda barcha barmoqlar va kaftlarning ichki yuzasi ishtirok etadi. Ajablanarlisi shundaki, loydan modellashtirish qo'l massaji bilan bir xil effekt beradi.

Agar bolangiz nutqida muammolarga duch kelsa, u bilan haykallar yasashga harakat qiling. Buni ikki yo'l bilan amalga oshirish mumkin: konstruktiv, ya'ni alohida qismlarni yasash va ularni bitta qilib mahkamlash va plastmassa, ularni butun loydan qoliplash. Ikkinchi usul ancha murakkab, chunki butun buyumdan haykaltaroshlik yaxshi ko'zni, aniq harakatlarni va ob'ekt shaklini aniq tasvirlashni talab qiladi.

Siz modellashtirish darslarini o'tkazishingiz mumkin, shunda ular nutqni rivojlantirish bo'yicha darslardir. Buning uchun ishlayotganda bolangizdan uning harakatlari haqida gapirishni so'rang. Avval siz bola bilan nima haykaltaroshlik qilmoqchi ekanligi, uning mahsuloti qanday shakl va o'lchamda bo'lishi kerakligi, uni qaerga qo'yish kerakligi, keyin uni qanday bo'yash kerakligi haqida gaplashishingiz mumkin - bularning barchasi chaqaloqning nutq faolligini rag'batlantiradi.

Bundan tashqari, suhbatda bola ko'plab yangi so'zlarni o'rganadi. Binobarin, modellashtirish maktabgacha yoshdagi bolaning passiv va faol so'z boyligini kengaytirishga ijobiy ta'sir ko'rsatadi. Darslar uchun siz unga allaqachon tanish bo'lgan mavzularni tanlashingiz kerak. Bu uning bilimini aniqlaydi va kengaytiradi, bu vaziyatni tahlil qilish va umumlashtirishga yordam beradi. Masalan, unga tanish ertakning syujetini loyda gavdalantirishga taklif qiling va barcha qahramonlarni, ular duch keladigan vaziyatlarni va hokazolarni muhokama qilishni unutmang.

Modellashtirishni tugatgandan so'ng, bolangizdan uning ishini tahlil qilishni va do'stingizning ishini baholashni so'rang. Siz uni o'z mahsuloti haqida hikoya qilishni taklif qilishingiz mumkin. Modellashtirish jarayonida siz o'g'lingiz yoki qizingiz hozirda yasayotgan hayvon haqida she'rlarni o'qishingiz, unga mehrli ism qo'yishingiz mumkin, masalan, Little Fox, Mishutka va boshqalar. Bularning barchasi hayvonning rivojlanishiga ham foydali ta'sir ko'rsatadi. bolaning nutqi.

Shuni ta'kidlash kerakki, modellashtirish ham psixoterapevtik yo'nalishga ega. Bola loydan turli ertak qahramonlarini yasaydi va ular bilan vaziyatlar va munosabatlarni o'ynaydi.

Bola shunchaki haykaltarosh buyumlar bilan o'ynashi mumkin, ular sinishi yoki sinishidan qo'rqmaydi. Bundan tashqari, chaqaloq odatda o'z qo'llari bilan qilingan narsalarga sezgir, ya'ni u o'yinchoqlar bilan ehtiyot bo'lishni o'rgatadi.

Bir guruh bolalarga bir nechta o'yinchoqlar yasashni so'rash mumkin, ular bilan keyinroq sahnalashtirib, o'yin o'ynashlari mumkin. Modelni birgalikda bajarishda bolalar bir-biri bilan muloqot qilish va o'zaro munosabatda bo'lishni o'rganadilar, o'z fikrlarini to'g'ri ifodalaydilar va nima rejalashtirilganligini tushuntiradilar. Bundan tashqari, bunday ishlar ularning rivojlanishiga foydali ta'sir ko'rsatadi, chunki bo'lajak talaba uchun jamoada ishlash qobiliyati juda muhimdir.

Loy bilan ishlashning bolaning aqliy jarayonlarining rivojlanishiga ta'siri

Bola shaxsini shakllantirishda badiiy va ijodiy faoliyat (haykaltaroshlik, rasm chizish, applikatsiya, tabiiy materiallar bilan ishlash va boshqalar) katta ahamiyatga ega. Bunday harakatlar bolaga o'rganish va ijodkorlik quvonchini his qilishiga yordam beradi.

Har qanday boshqa turdagi kabi modellashtirish tasviriy san'at, tabiatan ijodiy bo'lishi kerak, chunki bola o'z asarlarida haqiqatni va uning atrofidagi dunyo haqidagi taassurotlarini majoziy ravishda aks ettiradi. Bundan tashqari, modellashtirish jarayonida bola turli xil bilimlarga ega bo'ladi, uning atrofidagi dunyo haqidagi g'oyalari oydinlashadi va chuqurlashadi. Ish jarayonida maktabgacha yoshdagi bola ob'ektlarning fazilatlarini, ularning xususiyatlarini tushunadi xususiyatlari. Loy bilan ishlaganda, chaqaloq ob'ekt shaklining yaxlitligini sezishi mumkin, chunki u bir vaqtning o'zida ikkala qo'li bilan ishlashi kerak.

O'z mahsulotlari bilan bola nimani eslayotganini, uni hayajonlantiradigan va qiziqish uyg'otadigan narsalarni etkazishga harakat qiladi, shuning uchun modellashtirish chaqaloqning aqliy rivojlanishiga juda katta ta'sir ko'rsatadi. Avvalo, u maktabgacha yoshdagi bolani kuzatishni o'rgatadi, chunki ob'ektni haykaltaroshlik qilishdan oldin u bilan tanishish, uning o'lchamini, shakli, dizayni va qismlarini joylashtirishni aniqlash va eslab qolish kerak. Bola o'zi allaqachon bilgan, ilgari duch kelgan narsalarni, g'oyadan yoki xotiradan haykaltaroshlik qiladi. Shunday qilib, uning tasavvuri ham rivojlanadi.

Ko'pincha, bolaning g'oyalari amaliy va hatto biroz pragmatik bo'lib chiqadi. Buni uning fantaziyalarini to‘g‘ri gavdalantirishni o‘rgangandan so‘ng uning ijodida ko‘rish mumkin.

Bu g'oyalar ob'ektni yurish, o'yin yoki maxsus tashkil etilgan kuzatish jarayonida bevosita o'rganish jarayonida shakllanadi. Bolaning dunyoqarashi ular bilan tanishganda kengayadi fantastika. Haykaltaroshlik jarayonida bolaning ob'ektning fazilatlari va xususiyatlari haqidagi bilimlari aniqlashtiriladi va kengaytiriladi. Bunda unga teginish, ko'rish va qo'l harakati yordam beradi.

Bolaning aqliy rivojlanishi uchun shakllarning xilma-xilligi, ob'ektlarning kosmosdagi holati, hajmi, ranglari va soyalari haqidagi bilimlarni doimiy ravishda to'ldirish juda muhimdir. Siz har doim bolaning e'tiborini kattaligi, shakli (kuchukcha va it), ranglarning (pishgan va pishmagan mevalarning rangi) o'zgaruvchanligiga, shuningdek, ob'ektlarning o'zlari va ularning qismlarining turli xil pozitsiyalariga (qush o'tiradi, donalarni peshlaydi, uchadi) qaratishingiz kerak. ).

Vizual faoliyat bilan shug'ullanib, bola o'rganadi turli materiallar, ularning xossalari va imkoniyatlari bilan tanishadi, ular bilan ishlashni o'rganadi. Loydan haykaltaroshlik jarayonida tahlil, sintez, taqqoslash, umumlashtirish kabi psixik jarayonlar shakllanadi. Ob'ektlarni tekshirishda chaqaloq ob'ektning shaklini va uning qismlarini, hajmini, rangini, kosmosdagi holatini aniqlashi kerak. Agar u kompozitsiyani yaratsa, u holda ob'ektlarni solishtirish va farqlarni topish kerak.

Shunday qilib, bola ob'ektlarni taqqoslashni o'rganadi, ulardagi umumiy va o'ziga xos xususiyatlarni topadi va ularni bir yoki ikkita bir xil narsalar asosida birlashtiradi. Masalan, ob'ektning shaklini aniqlagandan so'ng, u uni tayyorlash usulini to'g'ri tanlashi mumkin (masalan, olcha, tovuq, stakan yoki olma uchun loy bo'laklarini to'pga aylantirish kerak).

Asta-sekin, bola nafaqat eng oddiy belgilarni, balki yanada nozikroq, ushlash qiyinroq bo'lganlarni ham farqlashni o'rganadi. Xuddi shu belgilar va sifatlarni umumlashtirishni o'rgangan holda, u kelajakda ularni boshqa ob'ektlarda osongina tanib oladi.

Modellashtirish darslarida bolalar shunday rivojlanadi shaxsiy fazilatlar, masalan, tashabbuskorlik, izlanuvchanlik, mustaqillik, aqliy faollik, bundan tashqari, bola o'z harakatlarini rejalashtirish va ularni oxirigacha etkazishni o'rganadi.

Ob'ektlarni modellashtirishda bola hayvonlar va odamlarni to'g'ri tasvirlashni o'rganadi, ularning xarakterli xususiyatlarini ta'kidlaydi.

Syujetli modellashtirish bilan shug'ullanganda, bolalar nafaqat shaklni tasvirlaydi, balki ob'ektlarni kosmosga joylashtiradi, ularni harakat orqali bir-biri bilan bog'laydi. Bola syujetdagi asosiy narsani ajratib ko'rsatishga harakat qiladi, kompozitsiyani o'ylab topadi va o'zining barcha bilimlari va kuzatishlaridan foydalangan holda ushbu muammoni hal qilishga ijodiy yondashadi. Shu bilan birga, syujet kompozitsiyasini haykaltaroshlik qilishda bola turli xil ishlab chiqarish usullaridan foydalanishi kerak.

Bola har qanday buyumni faqat uning ishi ichki motivatsiyaga ega bo'lsagina mustaqil ravishda yasay oladi, shuning uchun haykaltaroshlikdan oldin unga turli ustalarning sopol haykalchalarini ko'rsatish orqali uni qiziqtirish kerak.

Dekorativ modellashtirish jarayonida bolalar syujet haqida o'ylashni, eskizlar chizishni, turli xil modellashtirish turlarini qo'llashni, maxsus asboblardan foydalanishni, butun maydonni to'g'ri va chiroyli tarzda to'ldirishni o'rganadilar.

Shuni ta'kidlash kerakki, bolalarni modellashtirish ham ijtimoiy yo'nalishga ega. Bola nafaqat o'zi uchun, balki atrofidagi odamlar uchun ham hunarmandchilik qiladi. U o'z mahsulotining tan olinishini xohlaydi. U kattalarning bahosiga va o'rtoqlarining sharhlariga juda sezgir munosabatda bo'ladi. Tanqidiy bayonotlar uning o'ziga bo'lgan hurmatini pasaytirishi mumkin va aksincha, kattalarning maqtovi unga ijobiy ta'sir qiladi. Bundan tashqari, ijtimoiy yo'naltirilganlikni bolaning o'z ijodida ijtimoiy hayot hodisalarini (masalan, sportchilarning chiqishlari, kosmik parvozlar, turli bayramlar va boshqalar) aks ettirishida ko'rish mumkin.

Modellashtirish ikki turdagi faoliyatni birlashtiradi: aqliy va jismoniy. Hunarmandchilikni yaratish uchun siz harakat qilishingiz, muayyan harakatlarni bajarishingiz, turli xil ishlarni bajarish uchun kelajakda bolaga foydali bo'lgan ko'nikmalar va amaliy ko'nikmalarni egallashingiz kerak.

Haykaltaroshlik jarayonida bolada ma'lum bir faoliyatga maqsadlilik va diqqatni jamlash, boshlagan ishini oxiriga etkazish, ishdagi qiyinchiliklarni engish, do'stiga yordam berish va boshqalar kabi axloqiy va irodaviy fazilatlar shakllanadi.

Kollektiv asarlarni yaratishda bolalar bir-biri bilan amalga oshirish bo'yicha kelishib olishni o'rganadilar umumiy ish, birlashing, sherikga yordam bering. Bundan tashqari, jamoaviy mehnatni baholash bolaning e'tiborini, xushmuomalalik tuyg'usini, xushmuomalalikni, adolatni, nafaqat o'ziniki, balki umumiy yoki boshqa odamlarning muvaffaqiyatlaridan xursand bo'lish qobiliyatini rivojlantiradi.

Bolaning ish joyini tayyorlash va uni haykaltaroshlikdan keyin tozalashdagi ishtiroki o'z-o'ziga xizmat ko'rsatish ko'nikmalarini rivojlantirishga yordam beradi, shuning uchun bolaga buni o'zi bajarishi kerakligini o'rgatish juda muhim, chunki maktabda bu unga juda foydali bo'ladi, chunki u erda bu faqat uning zimmasida bo'ladi.

Modellashtirish - estetik tarbiya vositalaridan biri, shuning uchun bolaga faqat chiroyli namunalarni taklif qilish kerak, masalan, siz tayyor sopol haykalchani berishingiz mumkin.

Ob'ektning xususiyatlarini (shakli, tuzilishi, rangi, hajmi, fazoda joylashishi) o'rganib, bolada estetik tuyg'uning tarkibiy qismlari bo'lgan rang, shakl, ritm tuyg'usi rivojlanadi.

Estetik idrok birinchi navbatda ob'ektga bir butun sifatida qaratilishi kerak - rangning go'zalligi, shaklning uyg'unligi, qismlarning mutanosibligi va boshqalar. Keyin bolaning e'tiborini individual xususiyatlarga qaratish kerak. asarda yetkaziladi. Mavzuni o'rganish va tahlil qilish oxirida yaxlit idrokga qaytish muhimdir.

Siz bolaga faqat u so'raganda yordam berishingiz kerak. Texnik qiyinchilikni yengib chiqqandan so'ng, siz uni yolg'iz qoldirishingiz kerak, shunda u bu mahoratni mustahkamlaydi va ishning keyingi yo'nalishini tanlashi mumkin.

Estetik tuyg'uni rivojlantirish uchun ob'ektning go'zalligini ta'kidlashda majoziy taqqoslashlardan foydalanish juda muhimdir. Yosh bolalarda estetik tuyg'ular go'daklik davrida bo'ladi, ular yorqin ranglar va porloq yuzalarga jalb qilinadi. Katta yoshdagi bolalar qismlarni joylashtirishda simmetriyaga, elementlarning takrorlanishiga, siluetning ifodaliligiga va ob'ektning strukturaviy uyg'unligiga e'tibor berishadi. Idrok rivojlanib, bolalarning g‘oyalari boyib borgani sari estetik tuyg‘ular ongliroq va chuqurroq bo‘ladi.

Go'zal ob'ektni idrok etishda paydo bo'ladigan bevosita estetik tuyg'u turli elementlardan iborat. Ulardan biri rang tuyg'usi bo'lib, u yashil o'tlar orasida oltin sariq gullar kabi go'zal rang kombinatsiyalarini ko'rishda yaqqol namoyon bo'ladi.

Estetik tuyg‘uning navbatdagi elementi - bu narsaning ritmik uyg‘unligini, uning qismlarining joylashishini, masalan, yopiq o‘simliklarda, kulolchilikda buyum shaklining uyg‘unligi va yaxlitligini idrok etish orqali shakllanadigan ritm tuyg‘usi. mahsulotlar. Binolarni ko'rishda mutanosiblik hissi rivojlanadi.

Atrofimizdagi dunyoni ongliroq idrok etish bilan estetik tuyg'ular yanada barqaror, chuqurroq va mazmunli bo'ladi. Ребенок учится рассуждать об эстетической стороне предметов, явлений жизни, произведений искусства, которые оценивает в целом и с точки зрения их отдельных свойств с помощью определений «изящный», «огромный», «радостный», «легкий», «живой», «праздничный " va boshq.

Bolani haykaltaroshlik paytida nafaqat narsa va hodisalarni etkazishga, balki ularni ifodali tasvirlashga ham o'rgatish kerak. Mehnatda ijodiy xarakter bola nafaqat mehnat uchun zarur bo'lgan ko'nikma va ko'nikmalarni o'zlashtirganda, balki uning estetik idroki ham rivojlanganda paydo bo'ladi. Ijodiy yondashuv bilan u mahsulotga ba'zi shaxsiy tajribalarni, unga nisbatan ma'lum munosabatni olib keladi, o'z imidjiga turli xil sharoitlarda va turli vaqtlarda qabul qilingan narsalarni o'z ichiga oladi.

Juda yosh bolalar uchun modellashtirishni o'yinga aylantirish mumkin. Bolalar uchun hunarmandchilik, birinchi navbatda, o'yinchoqlardir. Shuning uchun u dars davomida ularni o'zgartiradi, yana haykalga soladi, ba'zi tafsilotlarni qo'shadi va ba'zan ularni buzadi. Modellashtirish bolalar, ayniqsa o'g'il bolalar uchun juda foydali. Eng biri muhim turlar bolaning faoliyati tadqiqotdir va ob'ektni har tomonlama o'rganish uchun uni qismlarga ajratish va qayta yig'ish kerak, shuning uchun bolaning o'z hunarini buzishida hech qanday yomon narsa yo'q, u har doim buni yana qila oladi.

Modellashtirish bilan shug'ullanayotganda, siz birinchi navbatda g'oyani qanday amalga oshirishni emas, balki nima va nima uchun qilishni xohlayotganingizni muhokama qilishingiz kerak. Har qanday mahsulot motivatsiyaga ega bo'lishi kerak. Buning uchun ertaklar, afsonalar va hikoyalar mos keladi, chunki bolalar o'zlarining sevimli qahramonlarini tasvirlashni yaxshi ko'radilar.

Avvaliga siz bolangizni aniq texnologiya va yakuniy natijaga yuqori talablar bilan "yuklamasligingiz" kerak, shunchaki unga katta bo'lakdan mayda bo'laklarni chimchilash, ularni keklarga tekislash, flagella o'rash va kesish imkoniyatini bering. chunki bularning barchasi unga jismoniy dunyoni o'rganishga imkon beradi.

Ikki-uch yoshli bola haykaltaroshlik bilan shug'ullana boshlagan, hech qanday tasavvurga ega emas, u shunchaki qo'lidagi loyni g'ijimlaydi, kesadi, yutadi, tekislaydi, ya'ni u bilan o'ynaydi. U nima qilganini so'rashganda, chaqaloq o'z-o'zidan javob beradi. 3-4 yoshda bolaning ham rejasi yo'q, lekin u o'z mahsulotini unga tanish bo'lgan narsalar bilan assotsiativ ravishda taqqoslab, kattalarning bir xil savoliga javob beradi. Haykaltaroshlik paytida besh yoshli bolalar asosiy narsaga e'tibor berishadi tashqi belgilar, lekin ular hali tafsilotlarni haykalga solishga qodir emaslar.

Katta yoshdagi bolalar tomonidan yaratilgan hunarmandchilik yanada ta'sirchan va rang-barang bo'lib bormoqda. Shunday qilib, ular darhol dinamik figurani tasavvur qilishlari va haykaltaroshliklari, uning asosiy nisbatlarini saqlashga harakat qilishlari mumkin. Bola allaqachon tafsilotlarga e'tibor beradi. Masalan, Ayoz Ota haykalchasini haykaltaroshlik qilishda u albatta sovg'alar qopini, Baba Yaga esa stupa va boshqalarni qo'shadi.

Ijodkorlik bilan shug'ullanayotganda, siz barcha bosqichlarni aniq bilishingiz kerak ijodiy rivojlanish chaqaloq. 5 yoshgacha bo'lgan deyarli barcha bolalar badiiy materiallar bilan o'ynashadi. Ushbu bosqichda kattalar loy bilan qanday o'ynashni ko'rsatishi va bolani rag'batlantirishi kerak. Shunday qilib, ijodiy rivojlanishning birinchi bosqichida asosiy narsa o'yindir.

8 yoshga to'lgunga qadar bolaning tasavvuri faol ishlaydi, shuning uchun uning ijodiy mustaqilligini rag'batlantirish kerak, ba'zida siz hunarmandchilikni tuzatishingiz, ba'zi texnik usullarni ko'rsatishingiz mumkin. Bu davrda asosiy narsa fantaziyadir.

Bolaning sevimli mashg'uloti kaftlari va boshqa narsalarning izini chizish bo'lishi mumkin. Shunchaki loy xamirni qatlamga yoyib, bolangizdan uning ustiga kaftini bosishini so'rang. Bunday nashrlardan butun kompozitsiyalar tayyorlanishi mumkin.

12 yoshida bola to'g'rilik va go'zallikning umumiy qabul qilingan mezonlariga tayanib, o'z ishini bajaradi. Voyaga etganlarning vazifasi mahsulotlarni xushmuomalalik bilan baholash, texnik ko'nikmalarni berish, badiiy intizomni talab qilish va o'tgan davr xotirasini saqlashdir. Bu bosqichda asosiy narsa go'zallikdir.

Agar birinchi va ikkinchi bosqichlarda siz texnologiyani ustuvor deb tanlasangiz, u holda bolaning qo'li rivojlanadi, lekin ijodiy mustaqillik o'ladi, u faqat berilgan mavzuda ishlashga odatlanib qoladi. Agar siz ijodiy rivojlanishning barcha davrlarini to'g'ri bosib o'tsangiz, soniyaning oxiriga kelib, bola o'zining barcha tajribalari aks ettiriladigan yorqin, o'ziga xos narsalarni yaratadi va uchinchi bosqichning oxirida u erkin chizish imkoniyatiga ega bo'ladi. va haykaltaroshlik.

Polimer gil modellashtirish uchun yorqin, yumshoq materialdir. U juda chiroyli hunarmandchilik qiladi. Bolalar katta zavq bilan polimer loydan haykal yasaydilar, chunki... Plastilindan farqli o'laroq, biror narsani shakllantirish uchun siz ko'p jismoniy kuch sarflashingiz shart emas. Hatto 2 yoshli bolalar ham polimer loydan qismlarni chiqarishi mumkin. Haykaltaroshlik jarayoni hech kimni befarq qoldirmaydi!

Polimer gil bilan modellashtirish juda foydali faoliyatdir. U nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantiradi; ijodiy, tasavvur, fazoviy fikrlash; shuningdek, tasavvur, qat'iyat va mehnatsevarlik, va ahamiyatsiz emas, balki o'ynoqi tarzda.

Polimer loy bilan modellashtirishning afzalliklari:

1. Bu sog'liq uchun xavfsiz va bolalarga berish qo'rqinchli bo'lmagan materialdir;

2. Polimer gil hayratlanarli darajada chiroyli hunarmandchilik qiladi;

3. Materialning mavjudligi;

4. Material butunlay zaharli emas;

5. Polimer gil oddiy plastilin kabi qo'lingizda iflos iz qoldirmaydi.

6. Polimer loydan tayyorlangan hunarmandchilik kvartira bezaklari yoki Rojdestvo daraxti bezaklariga aylanishi mumkin.

Ilhom uchun Curious World siz uchun bir nechta misollar tayyorladi batafsil ko'rsatmalar, polimer loydan tayyorlangan hunarmandchilik.

Nemo

Qopqoqdagi sichqoncha

Pushti boyqush

Yorkshire teriyeri

Aqlli Yoda

Hippo

Gilos bilan hamster

Toshbaqa

Marina Ivanovna Shalpova
5-6 yoshli bolalar uchun loydan modellashtirish darsining qisqacha mazmuni "Ertaklar qushi"

MBDOU "Starobachatskiy" Bolalar bog'chasi bilan umumiy rivojlanish turi ustuvor yo'nalish Badiiy va estetik rivojlanish"

Ertak qushi

Loydan modellashtirish klassi

Uchun 5-6 yoshli bolalar

Bajarildi: o'qituvchi

Shalpova M.I.

Starobachati 2018

Maqsad:

O'rganing bolalar qushning ajoyib qiyofasini yaratadilar olingan bilim va ko'nikmalardan foydalanish loydan modellashtirish, ularning shaxsiy idrokiga minimal aralashuv bilan.

Vazifalar:

Tasvirning xilma-xilligi haqida fikr bering qushlar, ularning shakllari va tuzilishi.

Tasvir yaratishni o'rganing ertak qushlari texnikalardan foydalanish loydan modellashtirish(dumalash, tekislash va boshqalar)

Ijodkorlikni rivojlantirish bolalar, tasvirni yaratish orqali ertak qushi.

Muloqot qiling bolalar o'z asarlari orqali xalq hunarmandchiligiga.

Materiallar: loy, slip (bo'laklarni mahkamlash uchun, paxta peçetesi, stakalar, suv, haqiqiy rasmlar va ertak qushlari, rekord pleyer, audio yozuv: “Ovoz bering qushlar» , dekorativ kashtado'zlik - qushlar, tasvirli uy-ro'zg'or buyumlari ertak qushi.

Darsning borishi

Bolalar san'at studiyasiga kirishadi

O'qituvchi bolalarga turli xil ovozlarni tinglash imkoniyatini beradi qushlar.

O'qituvchi: Qarang, nima qushlar bizga uchib ketishdi.

(o'qituvchi bolalarga ko'rsatadi qushlar)

Bolalar, men sizni turli xil ko'rgazmaga taklif qilaman qushlar.

(bolalar rasmlarga qarashadi qushlar)

O'qituvchi: O'zingiz bilgan odamlarni nomlang qushlar.

Bolalar: Bulbul, kakuk, boyqush.

O'qituvchi: Siz hech qachon shunga o'xshash narsani ko'rganmisiz? qushlar?

(o'qituvchi g'ayrioddiy rasmlarni namoyish etadi ertak qushlari)

O'qituvchi: Bundaylarni uchratish mumkinmi o'rmon yoki parklardagi qushlar?

Bolalar: Mumkin emas (Bu ertak qushlari)

O'qituvchi: To'g'ri. Bunday qushlar mavjud emas, ular ixtiro qilingan

rassomlar.

Jismoniy daqiqa.

O'qituvchi bolalarni o'yin o'ynashga taklif qiladi "Biz qushlarmiz".

O'qituvchi: Bolalar, ayting-chi, ular qanday farq qiladi? ertak qushlari

ulardan qushlar Biz ko'chalarda, bog'larda, o'rmonda ko'rganimiz?

Bolalar: Bular rangli qushlar, ular naqshlar bilan bezatilgan, ular bor

dumlarning, qanotlarning, tepalikning g'ayrioddiy shakllari.

O'qituvchi bolalarga narsalarni ko'rsatadi

san'at va hunarmandchilik.

(rasmli dantel qushlar, kesish taxtasi Gorodets tasviri bilan qush, Xoxloma bilan panel qush)

O'qituvchi: Ushbu ob'ektlardan kimni topishi mumkin ajoyib

qush?

(bolalar ob'ektlarga qarashadi va o'z taassurotlari bilan o'rtoqlashadilar)

O'qituvchi: Noodatiy qilish uchun nimadan foydalanishingiz mumkin? qush?

Bolalar: Qog'oz, ip, munchoq, patlardan yasalgan.

O'qituvchi: Siz hamma narsani to'g'ri nomladingiz, lekin bu g'ayrioddiy holatda

chiroyli quti, men siz uchun materialni yashirdim

nomlanmagan.

O'qituvchi: Tasavvur qiling!

Erga yashirinish

Sizning qo'lingizda o'zgaradi

Yong'inga to'lgan,

Idishlarga aylanadi.

(loy)

O'qituvchi oladi qutidan loy.

O'qituvchi: Sizningcha, bu mumkinmi ajoyib qilish uchun loy

qush?

(javoblar bolalar)

O'qituvchi: Keling, buni amalga oshirishga harakat qilaylik sizning loyingiz

ertak qushi.

O'qituvchi: Mening sehrli qutim qayerda? U bizga yordam beradi

muntazam bo'lak loyni ertak qushiga aylantirish.

Mendan keyin takrorlang:

Quti, quti aylantir

Loy qushga aylanadi.

O'qituvchi uni qutidan olib chiqadi loy, ertak qushi.

Bolalar qaraydilar qush.

O‘qituvchi she’rdan parcha o‘qib beradi.

O'qituvchi: Bu qanday mo''jiza - qush

Go'zalligingiz bilan faxrlaning.

Maqtanishni o'tkazib yubormayman -

Patlar o'chib ketadi.

O'qituvchi: Agar har biringiz o'zingiznikini ko'r qilsangiz ertak qushi, keyin bizda noodatiy ko'rgazma bo'ladi qushlar.

O'qituvchi ishni boshlashni taklif qiladi.

Ish davomida o'qituvchi qaysi tartibda tasvirlash yaxshiroq ekanligini so'raydi (haykaltaroshlik) qush qaysi qismdan boshlash kerak? (tanadan).

Parvozni qanday haykal qilishni eslatib o'ting qush(ochiq qanotlar bilan va qanday qilib ikkita bir xil qanot yasashingiz mumkin.

Qanot va quyruqni bezash uchun qanday tafsilotlardan foydalanish kerak? (turli o'lchamdagi to'plar; turli qalinlikdagi va uzunlikdagi kolbasalar va boshqalar) uchun qush nafis bo'lib chiqdi (dekorativ).

Yigitlarga aloqa borligini eslatib qo'ying loy qismlar slip yordamida ishlab chiqariladi, bu holda bu holda ishlatiladi "elim".

Ish tugagandan so'ng, qo'shiq kuylash bilan yozish boshlanadi qushlar, bolalar o'z asarlarini namoyish etadilar.

O'qituvchi: Bizda ko'rgazma bor ertak qushlari. Keling

Keling, ko'rgazmamiz uchun nom topaylik.

Bolalar: « Ertaklardan qushlar» , "G'ayrioddiy ko'rgazma qushlar» ,

« Ertak qushlari ertakga uchib ketishdi» , "Mo''jiza - qushlar» .

O'qituvchi: Endi bizning ko'rgazmamiz mehmonlarni qabul qilishga tayyor. Keling, o'qituvchilarni taklif qilaylik bolalar boshqa guruhlar va ota-onalar.

Oh, siz aziz mehmonlarsiz,

Bizda ... bor bo'yalgan qushlar,

Biz haykal qildik va harakat qildik.

Biz sizga ko'rsatmoqchi edik.

Bizga tashrif buyuring

Biz doimo mehmonlarimizdan xursandmiz!

O'qituvchi: Bolalar, siz ajoyibsiz! Biz ajoyib ko'rgazma o'tkazdik. Va, ehtimol, sizlardan biringiz katta bo'lgach, haqiqiy haykaltaroshga aylanar.

Joriy sahifa: 1 (kitob jami 3 sahifadan iborat) [mavjud o'qish qismi: 1 sahifa]

D. N. Koldina
5-6 yoshli bolalar bilan modellashtirish
Sinf yozuvlari

Muallifdan

Bola shaxsining barkamol rivojlanishi uchun uni vizual faoliyat (chizish, modellashtirish, applikatsiya) orqali go'zallik olami bilan tanishtirish juda muhimdir.

5-6 yoshli bolalar tasviriy san'at darslarida tanishadilar turli xil turlari san'at, rangtasvir, dekorativ hunarmandchilik, haykaltaroshlik, grafikada tasvirni yorqin idrok etish. Ularning faoliyati yanada ongli bo'ladi. Fikr tasvirdan oshib keta boshlaydi. Ilgari olingan vizual ko'nikmalar mustahkamlanadi.

Modellashtirish darslarida siz tanish narsalarni haykaltaroshlik qilish, ularning xarakterli xususiyatlarini etkazish qobiliyatini mustahkamlashingiz kerak; harakatda odam va hayvon figuralarini haykal qilishni o'rganish, oddiy kompozitsiyalar yaratish. Bolalarga darslar davomida turli xil modellashtirish usullaridan foydalanish, modellashtirishda plastilinni tabiiy yoki qo'shimcha materiallar bilan birlashtirish imkoniyatini berish kerak. Bolalarning qo'l harakati yanada ishonchli bo'ladi. IN jamoaviy ish bolalar o'z harakatlarini rejalashtirish va muvofiqlashtirishni o'rganadilar.

Ushbu qo'llanmada biz tabiiy va qo'shimcha materiallar bilan birgalikda loydan, xamirdan va plastilindan modellashtirish bo'yicha qiziqarli darslar bo'yicha eslatmalarni taklif qilamiz.

Mashg'ulotlar tematik printsip bo'yicha tashkil etilgan: hafta davomida bir mavzu barcha sinflarni (atrofdagi dunyo, nutqni rivojlantirish, modellashtirish, applikatsiya, rasm chizish bo'yicha) birlashtiradi.

5-6 yoshli bolalar uchun modellashtirish darsi haftada bir marta o'tkaziladi va 20-25 daqiqa davom etadi. Qo'llanmada 36 ta eslatma mavjud murakkab sinflar, o'quv yili uchun hisoblangan (sentyabrdan maygacha).

Dars eslatmalarini oldindan diqqat bilan o'qing va agar biror narsa sizga mos kelmasa, o'zgartirishlar kiriting; tayyorlamoq zarur material va uskunalar.

Dastlabki ish (badiiy asarni o'qish, atrofdagi hodisalar bilan tanishish, chizmalar va rasmlarga qarash) ham muhimdir. Bolalarni aplikatsiya bilan shug'ullanishdan oldin modellashtirish darsini o'tkazish va ushbu mavzu bo'yicha rasm chizish maqsadga muvofiqdir.

Modellashtirish darslari quyidagi taxminiy rejaga asoslanadi.

1. Qiziqish va emotsional kayfiyatni yaratish (ajablanuvchi lahzalar, she'rlar, topishmoqlar, qo'shiqlar, bolalar qo'shiqlari ishlatiladi; tasviriy san'at asarlari bilan tanishish; ilgari ko'rgan narsalarni eslatish; yordamga muhtoj ertak qahramonining paydo bo'lishi; dramatizatsiya o'yinlar; xotira, e'tibor va fikrlashni rivojlantirish uchun mashqlar; ochiq o'yinlar).

2. Ishni yakunlash jarayoni tasvirlangan ob'ektni tahlil qilish, o'qituvchining maslahati va ishni yaratish bo'yicha bolalarning takliflari bilan boshlanadi; ba'zi hollarda tasvir texnikasini ko'rsatishdan foydalaniladi. Keyin bolalar o'z asarlarini yaratishni boshlaydilar. O'qituvchi ularning e'tiborini muvaffaqiyatli boshlangan hunarmandchilikka qaratishi mumkin; qo'llab-quvvatlash va yordamga muhtoj bolalarning harakatlarini boshqaring. Mahsulotni qo'shimcha elementlar bilan o'zgartirganda, bolalar ekspressiv vositalarga (to'g'ri tanlangan ranglar va qiziqarli tafsilotlar) e'tibor berishlari kerak.

3. Tugallangan ishlarni ko'rib chiqish (bu holda o'qituvchi faqat ijobiy baho beradi). Bola olingan natijadan xursand bo'lishi, o'z hunarmandchiligini va boshqa bolalarning ishini baholashni o'rganishi, yangi va qiziqarli echimlarni ko'rishi va tabiat bilan o'xshashliklarni ko'rishi kerak.

5-6 yoshli bolalar bilan modellashtirish darslarida quyidagilar qo'llaniladi: haykaltaroshlik usullari.

1. Konstruktiv- ob'ektni alohida qismlardan modellashtirish.

2. Plastik- ob'ektning tafsilotlari butun bir qismdan tortib olinadi.

3. Birlashtirilgan- bitta mahsulotda turli xil modellashtirish usullarining kombinatsiyasi.

4. Relyefli haykaltaroshlik- uning fonini tashkil etuvchi tekislikdan yuqoriga chiqadigan uch o'lchamli tasvir.

Rölyef turlari:

– barelyefi – past relyef (tasvir tekislikdan yarmidan kamroq chiqib turadi (tangalar, medallar));

– yuqori relyef – baland relyef (alohida qismlar tekislikdan (arxitektura inshootlarining devorlari) butunlay chiqib ketishi mumkin);

– qarshi relyef – depressiyali relyef (tasvir tekislikka chuqurlashtirilgan).

Keling, ro'yxat qilaylik haykaltaroshlik texnikasi, 5-6 yoshli bolalar foydalanishi mumkin:

Rolling to'plari (har qanday ish ushbu texnikani qo'llash bilan boshlanadi): kaftlar orasiga plastilin bo'lagi qo'yiladi va kaftlar dumaloq harakatlar bilan amalga oshiriladi;

Doskada kaftlaringizni oldinga va orqaga siljitish orqali ustunlarni yoyish;

Barmoqlar yoki palmalar orasidagi to'plar va ustunlarni tekislash yoki tekislash;

Chimchilash yoki tortish: plastilinni ikki yoki uch barmoq orasiga chimchilab, engil torting;

Butun qismdan alohida qismlarni tortib oling: bosh barmog'ingiz va ko'rsatkich barmog'ingiz bilan asta-sekin plastilinni har tomondan bosing (siz ustunni faqat bir tomondan yoyib, toraygan konus shaklini olishingiz mumkin);

Bosh barmog'ingiz bilan mog'or yuzasida depressiyani bosish;

Qismlarni bir butunga ulash va bo'g'inlarni tekislash;

Hunarmandchilik barqaror bo'lishi uchun qolipning pastki qismini taxtaga tegizish orqali tekislash;

Stak, uchli tayoq yordamida qarshi relyef usuli yordamida plastilinga rasm chizish;

Har xil qo'shimcha va tabiiy materiallar bilan hunarmandchilikni bezash: kalta tayoqlar, somonlar, kesilgan chinor yoki kul qanotlari, tugmalar, pennies, jun iplar va boshqalar;

Ob'ektni plastilindan yasalgan mayda detallar bilan bezash;

Bir parcha plastilinga bir nechta ranglarni aralashtirish: 2-3 dona plastilinni oling, ularni burang va yoğurun - siz ko'p rangli plastilin olasiz.

Ko'pgina kattalar loy bilan ishlashni yoqtirmaydilar, u bilan ishlash texnikasini bilishmaydi va ko'pincha sinflarda loydan modellashni plastilin bilan modellashtirish bilan almashtiradilar. Quyidagilar o'qituvchiga loydan modellashtirish darsini muvaffaqiyatli tashkil etishga yordam beradi: loy bilan ishlash bo'yicha maslahatlar.

1. Darsdan bir kun oldin plyonkadan loyni olib tashlang, uni nam latta bilan o'rang va sumkaga soling.

2. Sinf oldidan barcha loy yaxshilab yoğurulmalı, so'ngra bo'laklarga bo'linib, bolalarga tarqatilishi kerak.

3. Bolalar loyni to'liq tayyor holga keltiradilar - uni yoğurmaya davom eting. Agar loy juda nam bo'lsa, u qo'llaringizga yopishadi. Loy plastik holga kelgunga qadar uzoqroq yoğurulmalıdır va qo'llaringizdan osongina chiqib, kolbasa shaklida o'raladi. Agar loy yorilib ketsa, u juda quruq. Uni ozgina suv bilan namlang va to'liq pishganicha yoğurishni davom eting. Agar bu bajarilmasa, quritish paytida hunarmandchilik yorilib ketadi. Modellashtirish uchun faqat plastmassadan tayyorlangan, qo'llaringizga osongina yopishadigan va yorilib ketmaydigan loy mos keladi.

4. Har bir bolaning qo'llarini ho'llashi uchun bir piyola suv tayyorlang.

5. Endi siz mo'ljallangan ob'ektingizni yog'och taxtada haykalcha qilishingiz mumkin (gil plastik taxtaga juda ko'p yopishadi va yorilib ketadi).

6. Loydan yasalgan buyumlarning qismlari bo'g'inlari suv bilan namlangan bo'lishi kerak, aks holda quritish paytida qo'lqop parchalanishi mumkin.

7. Ho'l barmoqlar bilan siz hunarmandchilikdagi barcha notekislikni tekislashingiz kerak.

8. Agar bolalar dars davomida ob'ektni haykaltaroshlikni tugatishga ulgurmagan bo'lsa, ular tugallanmagan ishni nam lattaga ehtiyotkorlik bilan o'rashlari va uni bir joyga qo'yishlari kerak. plastik to'rva.

9. Loy mahsuloti quritiladi tabiiy ravishda 3-4 kun ichida.

11. Tayyor mahsulot tempera, gouache yoki akvarel bilan bo'yalgan va laklangan bo'lishi mumkin.

12. Modellashdan keyin qolgan loyni matoga o'rang va uni plastik qopga soling. Agar nam latta saqlash vaqtida qolib keta boshlasa, uni yangisi bilan almashtiring va loyni yuving.

13. Ishdan keyin qo'lingizni jo'mrak ostida yuvishingiz va shimgich yordamida ish joyingizni tartibga keltirishingiz kerak.

Loydan va plastilindan modellashtirish darslari uchun sizga kerak bo'ladi:

– tabiiy material: qobiq yarmi yong'oq, pista chig'anoqlari, kashtan mevalari, boshoqlar, shoxlar, kul urug'lari, chinor qanotlari, konuslar, qobiqlar, loviya, no'xat;

– qo'shimcha material: tugmalar, gugurtlar, kokteyl somonlari, kichik tangalar, Kinder ajablantiradigan kapsulalar.

Plastilin va loy bilan to'g'ri ishlash uchun sizga kerak bo'ladi: vayronalar, yog'och taxta, qo'lingizni artish uchun mato, tayyor mahsulotlar uchun kichik karton stendlar.

Agar loy bo'lmasa, siz uy qurilishi yumshoq va plastik xamirdan foydalanishingiz mumkin. Siz uni ikki usulda tayyorlashingiz mumkin.

1 yo'l. 0,5 stakan tuz, 0,5 stakan un, 0,5 stakan suv va 1 choy qoshiq kungaboqar yog'ini aralashtiring. Xamir ishlashga tayyor.

2-usul. 1 stakan un, 1 stakan suv, 0,5 stakan tuz, 1 osh qoshiq aralashtiriladi o'simlik yog'i va 2 osh qoshiq limon kislotasi. 2-3 daqiqa davomida aralashtirib pishiring.

Tayyor mahsulotlarni har ikki tomondan quritib, keyin gouache bilan bo'yash kerak.

6 yoshgacha bo'lgan bolaning kutilgan ko'nikmalari va qobiliyatlari:

Tasavvurdan va tabiatdan ob'ektlarni haykaltaroshlik qilishni, ularning xarakterli xususiyatlarini etkazishni biladi;

Plastik, konstruktiv va kombinatsiyalangan usullardan foydalangan holda haykaltaroshlik qila oladi;

Hunarmandning sirtini tekislash qobiliyati;

Hunarmandchilikni barqaror qilishga qodir;

Stack bilan ishlay oladi;

Haykaltaroshlikda tasvirning ifodaliligini bera oladi;

Harakatda odam va hayvon figuralarini haykal qilishni biladi;

Haykaltarosh buyumlarni syujet kompozitsiyasiga birlashtira oladi;

Ob'ektni mayda detallar bilan to'ldirishga qodir;

Modellashtirishda plastilinni tabiiy va qo'shimcha materiallar bilan birlashtirishni biladi;

Plastilinni ma'lum bir yuzaga kontur ichida qo'llash qobiliyati;

U o‘z asarlarida barelyef va kontrarelef usulidan foydalanadi;

Xalq o‘yinchoqlari kabi qushlar va hayvonlarga haykal yasashni biladi;

Haykaltarosh o'yinchoqlarni mog'or va chuqur relyef bilan bezashni biladi.

Sizga muvaffaqiyatlar tilaymiz!

Modellashtirish darslarini yillik tematik rejalashtirish

Sinf yozuvlari

Hafta mavzusi: "Rezavorlar"

Dastur mazmuni. Bolalarga plastilindan kichik sharlarni kaftlari orasiga o'rashni va ularni kartonga barmog'i bilan tekislashni o'rgatishda davom eting. Qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish; fikrlash, e'tibor.

Material. Mavzu rasmlari (rezavorlar). Uzum novdasi (agar iloji bo'lsa). Yarim varaq karton, plastilin, steklar, modellashtirish uchun taxtalar (har bir bola uchun).

Bolalarga rezavorlar bilan ob'ekt rasmlarini ko'rsating, ulardan har bir berryani nomlashni so'rang. Siz bolalar bilan "Qaysi berry etishmayapti?" O'yinini o'ynashingiz mumkin. Yo'qolgan rezavorlar orasida eng oxirgi uzumni yashiring.

Keyin bolalar bilan uzum shoxiga qarang. Unda oval rezavorlar qanday joylashtirilganiga e'tibor bering, o'yilgan barglar qanchalik chiroyli - ular chinor barglariga o'xshaydi, faqat kichikroq.

Kartonda uzum novdasini haykal qilishni taklif qiling. Buni amalga oshirish uchun siz yashil kolbasalarni o'rashingiz va ulardan kartonga filial qo'yishingiz kerak; Yashil to'pni aylantiring, uni kaftlaringiz orasiga tekislang va bargning konturlarini stack yordamida kesib oling. Bargni kartonga yopishtiring. Och yashil yoki binafsha rangli plastilindan mayda bo'laklarni yirtib tashlang, ularni kaftlaringiz orasiga ovallarga aylantiring va ularni qatorlar bo'ylab novdaga yopishtiring: birinchi qator eng uzun (5-6 rezavor), ikkinchisi qisqaroq va hokazo.

Hafta mavzusi: "Bog'ning mevalari"

Dastur mazmuni. Bolalarni hayotdan turli o'lchamdagi murakkab shakldagi sabzavotlarni haykal qilishni o'rgatish, ba'zi sabzavotlarga xos bo'lgan shaklni toraytirish va chuqurchalar yaratish uchun barmoq haykalidan foydalanish. Ish paytida plastilinning kerakli rangini va hunarmandchilik hajmini tanlashni o'rganing. Plastilin to'pi asosida plastinka haykaltaroshlik qobiliyatini mustahkamlash. Nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish.

Material. Murakkab shakldagi sabzavotlarning modellari: patlıcan, qalampir, lavlagi, sholg'om va boshqalar. Plastilin, stacklar, modellash taxtalari (har bir bola uchun).

N. Nishchevaning bolalarga she'rini o'qing:

Keling, bog'ga boraylik
Biz hosilni o'rib olamiz.
Biz sabzi yetishtiramiz
Va biz kartoshkani qazib olamiz.
Biz karamning boshini kesib tashlaymiz,
Dumaloq, suvli, juda mazali,
Keling, bir oz otquloq tanlaymiz.
Va keling, yo'l bo'ylab qaytaylik.

Bolalardan so'rang: "Biz bu she'rda qanday sabzavotlarni uchratdik? (Sabzi, kartoshka, karam, otquloq.) Yana qanday sabzavotlarni bilasiz? (Bolalarning javoblari.)

Bolalarni baqlajon, qalampir, lavlagi, sholg'om, piyoz va boshqa sabzavotlarning nusxalarini ko'rishga taklif qiling. Ularning shakli va rangiga e'tibor bering.

Shundan so'ng, har bir bola o'zi haykaltaroshlik qiladigan sabzavotlarni tanlaydi, mustaqil ravishda plastilin rangini tanlaydi va kerakli o'lchamdagi sabzavotlarni haykalga soladi.

Bola 2-3 ta sabzavotni moda qilib, keyin ularni qolipga solingan plastinkaga qo'yishi mumkin.

Plastinka yasash uchun katta to'pni yoyib, uni diskga tekislang, o'rtasiga bosing, barmoqlaringiz bilan orqaga torting va qirralarini kesib oling.

Hafta mavzusi: "Bog'ning mevalari"

Dastur mazmuni. Hayotdan murakkab shakldagi turli o'lchamdagi mevalarni haykal qilishni o'rganing, barmoq bilan haykaltaroshlik yordamida ba'zi mevalarga xos bo'lgan shaklni toraytiring va chuqurchalar hosil qiling. To'g'ri rangni tanlashni o'rganing. Vazoni haykaltaroshlik qilish qobiliyatini mustahkamlash. Tasavvuriy fikrlashni va nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish.

Material. Murakkab shakldagi mevalarning modellari: banan, nok, shaftoli, o'rik va boshqalar Plastilin, stacklar, modellash taxtalari (har bir bola uchun).

Bolalarga topishmoqlar bering:
Dumaloq, pushti,
Men shoxda o'saman:
Kattalar meni yaxshi ko'radilar
Va kichik bolalar.
(Olma)

To'plar shoxlarga osilgan,
Issiqlikdan ko'k rangga aylandi.
(O'rik)

Orolga dovul keldi,
Oxirgi palma daraxtida qoldi...
(Banan)

Farzandlaringiz bilan shakli murakkab bo'lgan mevalar modellarini ko'rib chiqing: banan, nok, shaftoli, o'rik va boshqalar. Ularning shakli va rangiga e'tibor bering.

Shundan so'ng, har bir bola o'zi haykaltaroshlik qiladigan mevalarni tanlaydi, ranglarini mustaqil ravishda tanlaydi va mevalarni mos o'lchamdagi haykalchaga aylantiradi.

Keyin bola haykaltarosh mevalarni vaza ichiga qo'yadi. Vazo yasash uchun katta to'pni aylantiring, so'ngra bosh barmog'ingiz bilan bir tomondan teshikni bosing, barmoqlaringiz bilan depressiya qiling va qirralarni solishtiring.

Alohida-alohida, vaza uchun stend qiling - uni to'pga aylantiring va uni tortga tekislang.

Hafta mavzusi: "O'rmonga g'amxo'rlik qiling"

Dastur mazmuni. Tabiiy materiallar va plastilinni hunarmandchilikda qanday birlashtirishni o'rganishni davom eting; qismlarni bosish orqali ulang. Tasvirning ekspressivligiga erishishni o'rganing, qismlarning nisbatlarini va ularning o'lchamidagi farqlarini kuzating. She’r mazmunini tushunish va tahlil qilish qobiliyatini mustahkamlash.

Material. Plastilin, archa konuslari, kichik daraxt shoxlari, qoziqlar, karton stendlar, modellash taxtalari (har bir bola uchun).

G‘.Sapgirning bolalarga she’rini o‘qing:

Kulrang burgut boyo'g'li, qari burgut boyo'g'li,
Va ko'zlar faralar kabi yonadi.
Burgut boyqush - sakrash, burgut boyo'g'li - sakrash,
Filinenku bayroq berdi.
Kichkina boyqush xursand, xursand -
Ikkita chiroq yoqilgan.

(Boyo'g'li haqida.) Burgut boyo'g'lining ko'zlari nimaga o'xshaydi? (Bolalarning javoblari.)

Bolalarni archa konusiga qarashga taklif qiling va uni qanday qilib burgut boyo'g'liga aylantirish mumkinligi haqida o'ylang: konusni o'tkir uchini pastga qaratib qo'ying, katta oval ko'zlarni, burunni, plastilindan nayzali quloqlarni haykallang va ularni tepaga yopishtiring. konus. Konusning pastki qismida panjalarni to'plar shaklida joylashtiring.

Siz plastilindan dum yasashingiz va unga burgut boyo'g'lini yopishtirishingiz mumkin.

Hafta mavzusi: "Daraxtlar va butalar"

Dastur mazmuni. Bolalarni kartonga plastilin kolbasadan yasalgan daraxt siluetini qo'yishga o'rgating. Yupqa kolbasalarni yoyish va mayda qismlarni haykal qilish qobiliyatini mustahkamlang: plastilin to'plarini aylantiring va ular bilan mahsulotni bezang. Ijodkorlikni rivojlantirish.

Material. Karton, plastilin, modellash taxtasi (har bir bola uchun).

Bolalarga L.Shevchenkoning “Kuz” she’rini o‘qing:

Tinch. Hammasi muzlab qolgan
Sentyabr nurida.
Qayerdasan, rassom?
Isming nima?
Barglarni kim chizgan -
Menga tushunarsiz:
O'rmonning barcha daraxtlari
Oltin olovda.

Yigitlarni haykaltaroshlikka taklif qiling kuzgi daraxtlar: “Rangli barglari bilan o'rmon daraxtlarini tasvirlaylik. Va biz daraxtlarni yupqa plastilin flagellasidan (o'ralgan kolbasa) qilamiz. Buni amalga oshirish uchun siz ko'plab jigarrang kolbasalarni yoyib, ularni novdalari bo'lgan daraxt bilan kartonga qo'yishingiz kerak va novdalarning uchlariga qizil, sariq, to'q sariq, yashil rangdagi plastilin to'plari shaklida barglar qo'yishingiz kerak. ranglar."

Bolalar haykal yasashni boshlaydilar.

Hafta mavzusi: "Kuzdagi qushlar"

Dastur mazmuni. Bolalarni qo'l san'atlari bilan tanishtirishni davom eting, bilimlarni mustahkamlash va chuqurlashtirish Dymkovo o'yinchoq. Ishlab chiqarishda ishtirok eting loy o'yinchoqlar Dymkovo kabi. O'yinchoq shaklining ekspressivligini ko'rishni, hayotdan o'rdakni konstruktiv tarzda (alohida qismlardan) haykallashni, shakllar, nisbatlar va tafsilotlarni kuzatishni o'rganing. Stendga haykalchani bir tekis va chiroyli joylashtirishni o'rganing. Tuklarni, qanotlarni va ko'zlarni to'plamlarda qanday belgilashni o'rgatishda davom eting; qanotlarni va boshni moldinglar, to'plar, keklar bilan bezang.

Material. Dymkovo loy o'yinchoqlari (hushtak: o'rdaklar, xo'rozlar, kiyiklar, otlar; kokoshnik va bosh kiyimdagi ayollar). Loy, suvli kosalar, lattalar, ichimlik stakanlari, modellash taxtalari (har bir bola uchun).

Bolalarga Dymkovo o'yinchog'i haqida gapirib bering: "Bu o'yinchoq qadimgi davrlarda Kirov shahri yaqinidagi Dymkovo qishlog'ida paydo bo'lgan. Qishda hunarmandlarning uylari loy, bo'r qoplari, bo'yoq qutilari, tuxum qutilari, sut idishlari bilan to'la edi. Loydan o'yinchoqlar yasash uchun kerak bo'lgan hamma narsa shu. Ustalar loy bo‘lagini o‘rdak yoki xo‘rozga aylantirishni bilishardi”.

Farzandlaringiz bilan o'rdak hushtaklarini ko'rib chiqing. Chiroyli kavisli bo'yin va baland ko'tarilgan boshni tanaga qanday ulash kerakligini tushuntiring va dumini chimchilab qo'ying. Taglik tanasiga qalin kalta oyoqlarni - stendlarni mahkamlang. Esda tutingki, barcha qismlarning bo'g'inlari suv bilan namlangan va silliq bo'lishi kerak.

Bolalarni Dymkovo hunarmandlari bo'lishga taklif qiling va bunday o'rdakni haykalga soling.

O'yinchoqlar quruq bo'lsa, ular suv bazlı bo'yoq yoki bir tomchi PVA elim bilan aralashtirilgan oq gouache bilan qoplangan bo'lishi kerak va chizish darsi davomida o'rdaklarni Dymkovo naqshlari bilan bo'yash kerak.

Hafta mavzusi: "Rangli kuz"

Dastur mazmuni. Bolalarning tasvirni etkazishning tanish usullaridan foydalanish qobiliyatini mustahkamlang: plastilinni kontur ichidagi nozik bir qatlamda ehtiyotkorlik bilan qo'llang va uni qoliplash usuli bilan bezang. Qo'ziqorinlar haqidagi bilimlarni kengaytirish va aniqlashtirish. Qo'ziqorinlar qutulish mumkin va zaharli bo'lishi mumkinligi haqida fikr bering. Hunarmandchilikni loyihalashda ijodkorlikni rivojlantiring.

Material. Qo'ziqorin tasvirlari bo'lgan kartalar: porcini qo'ziqorini, boletus, asal qo'ziqorini, russula, qizil chivin agarik, toadstool. Pashshaning chizilgan silueti bilan karton, plastilin, stend taxtalari (har bir bola uchun).

Bolalarga qo'ziqorinlarning rasmlarini ko'rsating va har bir qo'ziqorinni bolalar bilan tasvirlab bering. Iltimos, ularning e'tiborini hech qachon terish yoki eyish kerak bo'lmagan qo'ziqorinlar borligiga qarating - chivin agarik va toadstool. Farzandlaringiz bilan chivin agarikini diqqat bilan ko'rib chiqing, ularga ayting: "Bu oq dog'lar bilan bezatilgan qizil qalpoqli katta qo'ziqorin. Qizil rang xavfni ko'rsatadi, qo'ziqorin hammani zaharli ekanligi haqida ogohlantiradi. Pashshalar oq oyog'iga ega, qalpoq ostida to'lqinsimon halqasi bor."

Bolalarni bu xavfli qo'ziqorinni yaxshiroq eslab qolishlariga yordam berish uchun haykalga taklif qiling.

Ishning ketma-ketligini tushuntiring: kontur ichidagi kartonga qizil plastilin surtiladi va qopqoq oq nuqta bilan bezatilgan. Oyoq oq plastilindan qilingan. Pastki qismida yashil o'tlarni qo'yishingiz mumkin.

Bolalar haykal yasashni boshlaydilar.

Hafta mavzusi: "Kichik birodarlarimiz"

Dastur mazmuni. Bolalarni hunarmandchilikda tabiiy materiallar va plastilinni birlashtirishga o'rgatishda davom eting. Haykaltaroshlikda qismlarning mutanosib munosabatlarini va ularning joylashishini etkazish qobiliyatini mustahkamlash. Tasvirning ekspressivligiga erishishni o'rganing. Qismlarni bosish orqali ulashni o'rganishni davom eting. Mahsulotga kerakli elementlarni (qo'ziqorinlar, barglar, o'tlar va boshqalar) qo'shganda tasavvuringizni rivojlantiring. She’r mazmunini tushunish va tahlil qilish qobiliyatini mustahkamlash.

Material. Qarag'ay konuslari, plastilin, turli xil tabiiy materiallar (qarag'ay yoki archa ignalari, mayda novdalar, kichik quruq daraxt barglari), karton stendlar, modellash taxtalari (har bir bola uchun).

Bolalarga S. Marshakning she'rini o'qing:

Kreslomiz ostida kirpi yashaydi,
Tikanli sokin tipratikan.
Bu cho'tkaga juda o'xshaydi
Oyoqlarini ko'rmaganda.

Nima uchun tushunasizmi
Kirpi ignalari bormi?
Unga tegmaslik uchun
O'g'il bolalar yoki bo'rilar.

Bolalardan so'rang: "Bu she'r kim haqida? (Kirpi haqida.) Kirpi nimaga o'xshaydi? (Bolalarning javoblari.) Nega men igna yeyman? (Hech kim uni xafa qilmasin.)

Ularni qarag'ay konusiga qarashga taklif qiling va uni qanday qilib kirpiga aylantirishi haqida o'ylang. Yigitlar bilan ishlash ketma-ketligini muhokama qiling: avval og'izni haykalga soling va uni konusning to'mtoq chetiga bog'lang, so'ngra plastilindan oyoq, ko'z, burun yasang, og'izni to'p bilan kesib oling. Konusning orqa tomoniga kichik olma, qo'ziqorin va ignalarni biriktirishingiz mumkin. Kirpi qarag'ay ignalari, tushgan barglar va daraxt shoxlari shaklida o't bilan bezatilgan yashil plastilin bilan qoplangan kartonga joylashtiring.

Diqqat! Bu kitobning kirish qismidir.

Agar sizga kitobning boshlanishi yoqqan bo'lsa, unda to'liq versiya bizning hamkorimiz - yuridik kontentning distribyutori, MChJ litrdan sotib olish mumkin.