O'qishni targ'ib qilish bo'yicha ICBC faoliyati

Hududlararo “Kutubxona hamkorligi markazi” (ICBC) mintaqalararo jamoat tashkiloti kitobxonlikni qoʻllab-quvvatlash va rivojlantirish milliy dasturini ishlab chiquvchilardan biri hisoblanadi (Federal matbuot agentligi tomonidan tasdiqlangan). ommaviy kommunikatsiyalar va 2006 yilda Rossiya kitob ittifoqi) va bolalar va o'smirlar kitobxonligini qo'llab-quvvatlash va rivojlantirish dasturi kontseptsiyasi. Rossiya Federatsiyasi(Rossiya Federatsiyasi hukumati tomonidan 2017 yilda tasdiqlangan).

2006-2017 yillarda ICBC Rossiyaning 65 mintaqasida kitobxonlikni targ'ib qilish bo'yicha 80 dan ortiq loyihalarni amalga oshirdi (umumrossiya va mintaqalararo ilmiy-amaliy konferentsiyalar, seminarlar va davra suhbatlari, treninglar, Ilmiy tadqiqot, monitoring, uslubiy ishlanmalar va hokazo.).

MCBS tomonidan amalga oshirilgan loyihalar orasida:

• Moskvada “Kitobxonlikni qoʻllab-quvvatlash va rivojlantirish milliy dasturi: muammolar va istiqbollar” nomli 10 yillik umumrossiya ilmiy-amaliy konferensiyalarini tashkil etdi va oʻtkazdi (ushbu konferentsiyalarda Rossiyaning barcha hududlaridan kitobxonlikni qoʻllab-quvvatlovchi barcha muassasalarning yetakchi mutaxassislari, oʻqishni qoʻllab-quvvatlash boʻyicha muassasalar rahbarlari ishtirok etdilar. federal va mintaqaviy hokimiyat organlari);
• Yillarda kitobxonlikni targ‘ib qilish maqsadida viloyatlararo ilmiy-amaliy seminarlar tashkil etildi va o‘tkazildi. Astraxan, Bryansk, Vladimir, Vologda, Ivanovo, Kaluga, Kaliningrad, Kemerovo, Kirov, Krasnodar, Moskva, Moskva viloyati, Murmansk, Penza, Perm, Petrozavodsk, Pskov, Rostov-na-Donu, Ryazan, Samara, Sankt-Peterburg, Saransk. , Simferopol, Sochi, Sevastopol, Simferopol, Stavropol, Sudak, Syktyvkar, Tomsk, Ulan-Ude, Ulyanovsk, Xanti-Mansiysk, Cheboksary, Chelyabinsk, Elista, Yujno-Saxalinsk, Yakutsk.

• Moskvada "Kutubxonalar, nashriyotlar, kitob savdosi va ommaviy axborot vositalari: kitobxonlik doirasiga ta'siri" 3 ta Butunrossiya ilmiy-amaliy konferentsiyalarini tashkil etdi va o'tkazdi;
• Davlat ta’lim standartlariga muvofiq kitobxonlikni targ‘ib qilish bo‘yicha ta’lim dasturlari ishlab chiqildi va amalga oshirilmoqda;
• Rossiyaning turli mintaqalaridan kelgan mutaxassislar uchun o'qishni targ'ib qilish texnologiyalari bo'yicha 16 ta malaka oshirish kurslari (treninglar) o'tkazildi. Ushbu dasturlarning bitiruvchilariga davlat diplomlari berildi;
• Musobaqalar o'tkazildi eng yaxshi g'oyalar va kitobxonlikni rivojlantirishga qaratilgan loyihalar;
• Mutaxassislar va kutubxonalarning kitobxonlikni targ‘ib qilish sohasidagi faoliyati yuzasidan keng ko‘lamli monitoring o‘tkazildi (ushbu tadqiqotlar natijalari e’lon qilindi);
• SSSRda kitobxonlik targʻiboti tarixiga oid plakatlarning koʻchma koʻrgazmasi tashkil etildi; ushbu ko'rgazma Rossiyaning turli shaharlariga sayohat qildi;
• O'qishni qo'llab-quvvatlash va rivojlantirish sohasidagi faoliyatning ijtimoiy-madaniy samaradorligini baholash va o'zini o'zi baholash usullari ishlab chiqildi (dunyoda birinchi marta).

Nashriyot

ICBC kitobxonlikni targ'ib qilish muammolari bo'yicha 28 ta kitob tayyorladi va nashr etdi:

1. Kitobxonlikni qo‘llab-quvvatlash va rivojlantirish milliy dasturi. - M .: MTsBS, 2007. - 56 p. (Chiqarish uchun mas'ul - Kuzmin E.I., Bakeikin S.D.)

2. «Rossiyada kitobxonlikni targ'ib qilish va rivojlantirish milliy dasturi » (Rossiyada ingliz tilida o'qishni qo'llab-quvvatlash va rivojlantirish milliy dasturi)

3. O'qishni qo'llab-quvvatlash va rivojlantirish bo'yicha mintaqaviy dasturni ishlab chiqish va amalga oshirish bo'yicha tavsiyalar // Rivojlanishning ilmiy rahbarlari - Kuzmin E. I., Orlova E. A. (Masala uchun mas'ul - Bakeikin S. D.) - M .: MTsBS, 2007. - 64 p. ..

4. Mahalliy darajada kitobxonlikni qo'llab-quvvatlash va rivojlantirish milliy dasturini amalga oshirish uchun ijtimoiy-madaniy makonni tashkil etish bo'yicha tavsiyalar // Rivojlanishning ilmiy rahbarlari - Kuzmin E. I., Orlova E. A. (Masala uchun mas'ul - Bakeikin S. D.) - M .: MTsBS, 2007 - 88 b.

5. Shafqatsiz doirani qanday buzish mumkin: O'qishni qo'llab-quvvatlash va rivojlantirish: muammolar va imkoniyatlar: ilmiy va amaliy to'plam. / Komp. Kuzmin E. I., Gromova O. K. (Masala uchun mas'ul - Bakeikin S. D.) - M .: MTsBS, 2007. - 184 b.

6. Rossiya kutubxona makonida o'qishni qo'llab-quvvatlash va rivojlantirish: ilmiy va amaliy ishlar to'plami / Comp. Asqarova V. Ya. (Masala uchun mas'ul - Kuzmin E. I., Bakeikin S. D.) - M .: MTsBS, 2007. - 272 b.

7. Kitobxonlikni qo‘llab-quvvatlash va rivojlantirish milliy dasturi: Birinchi yil. materiallar Butunrossiya konferentsiyasi"O'qishni qo'llab-quvvatlash va rivojlantirish milliy dasturi: birinchi natijalar, muammolar va istiqbollar" (Moskva, 2007 yil 20 noyabr) / Tuzuvchilar va muharrirlar - Kuzmin E. I. (mas'ul muharrir), Parshakova A. V., Borodin O. R. (mas'ul bo'yicha mas'ul muharrir - Bakeikin S. D.) - M .: MTsBS, 2008. - 120 b.

8. Asqarova V.Ya. Chelyabinsk viloyatida bolalar va o'smirlar o'qishini qo'llab-quvvatlash va rivojlantirish kontseptsiyasi " / Ilmiy muharrirlar - Orlova E. A., Kuzmin E. I. (Masala uchun mas'ul - Bakeikin S. D.) - M .: MTsBS, 2008. - 48 p.

9. Orlova E. A. Mablag'lar bilan ishlash bo'yicha tavsiyalar ommaviy axborot vositalari kitobxonlikni qo‘llab-quvvatlash va rivojlantirish milliy dasturi doirasida. Ta'lim loyihalari va tadbirlari tashkilotchilari uchun qo'llanma. / Ilmiy muharrirlar - Kuzmin E. I., Parshakova A. V. (Masala uchun mas'ul - Bakeikin S. D.) - M .: MTsBS, 2008. - 72 p.

10. Orlova E. A. O'qishni qo'llab-quvvatlash va rivojlantirish milliy dasturi doirasida o'qish malakasi darajasini oshirish bo'yicha tavsiyalar. Ishchilar uchun imtiyozlar ta'lim muassasalari/ Ilmiy muharrirlar - Kuzmin E. I., Parshakova A. V. (Maslaga mas'ul - Bakeikin S. D.) - M .: MTsBS, 2008. -72 p.

11. Kulikova E. V. O'qishni qo'llab-quvvatlash va rivojlantirish milliy dasturini amalga oshirishda bolalar kutubxonalarining ishtiroki bo'yicha tavsiyalar / Ilmiy muharrirlar - Kuzmin E. I., Parshakova A. V. (Maslaga mas'ul - Bakeikin S. D.) - M .: MTsBS, - 2008. 64 b.

12. Maktab o'qish hududi sifatida. Maqolalar to'plami / Tuzuvchi Volkov S.V., ilmiy muharrirlar - Kuzmin E.I., Parshakova A.V. (Masala uchun mas'ul - Bakeikin S.D.) - M .: MTsBS, 2008. -88 b.;

13. Dubin B.V., Zorkaya N.A. Rossiyada o'qish - 2008. Trendlar va muammolar / Ilmiy muharrirlar - Kuzmin E.I., Parshakova A.V. - 80 s.

14. O'qishni qo'llab-quvvatlash va rivojlantirish milliy dasturi: muammolar va istiqbollar. materiallar II Butunrossiya konferentsiyasi (Moskva, 2008 yil 20-21 noyabr) / Comp. Kuzmin E. I., Parshakova A. V. (Masala uchun mas'ul - Bakeikin S. D.). - M.: Kutubxona hamkorligi mintaqalararo markazi, 2009. - 280 b.

15. O'qishni qo'llab-quvvatlash va rivojlantirish milliy dasturi va ko'rsatmalar uni amalga oshirish bo'yicha: materiallar to'plami / Comp. Kuzmin E. I., Parshakova A. V. (Masala uchun mas'ul - Bakeikin S. D.). - M.: Kutubxona hamkorligi mintaqalararo markazi, 2009. - 480 b.

16. Qoling. Orqaga qarang ... Axborot va tahliliy materiallar to'plami / Comp. Kuzmin E. I., Parshakova A. V. (Masala uchun mas'ul - Bakeikin S. D.). - M.: Mintaqalararo kutubxona hamkorlik markazi, 2009. - 104 b.

17. Kitobxonlikni qo‘llab-quvvatlash va rivojlantirish milliy dasturi: uchinchi yil. "Kutubxonalar, nashriyotlar, kitob savdosi va ommaviy axborot vositalari: kitobxonlik doirasiga ta'siri" (Moskva, 2009 yil 19 noyabr) va III Butunrossiya ilmiy-amaliy konferentsiyasi materiallari "Milliy dastur" o'qishni qo'llab-quvvatlash va rivojlantirish uchun: natijalar va istiqbollar" (Moskva, 2009 yil 20 noyabr) / Ed. Kuzmin E. I., Parshakova A. V. (Masala uchun mas'ul - Bakeikin S. D.). - M.: Kutubxona hamkorligi mintaqalararo markazi, 2010. - 216 b.

18. O'qishni qo'llab-quvvatlash va rivojlantirish bo'yicha mintaqaviy siyosat va kutubxonalarning faoliyati: natijalar bo'yicha tahliliy hisobot monitoring o'rganish. - M.: Kutubxona hamkorligi mintaqalararo markazi, 2010. - 108 b.

19. Stepanova A.S., Yalysheva V.V. Rossiyada mintaqaviy kitob va o'qish markazlari / Ed. muharrir E. I. Kuzmin (Masala uchun mas'ul - Bakeikin S. D.). - M.: Mintaqalararo kutubxona hamkorlik markazi, 2010. - 176 b.

20. O'qishni qo'llab-quvvatlash va rivojlantirish: tendentsiyalar va muammolar (Rossiyada kitobxonlikni qo'llab-quvvatlash va rivojlantirish milliy dasturini amalga oshirishning besh yillik yakunlari bo'yicha). Maqolalar to'plami / Ed.-sost. E. I. Kuzmin, A. V. Parshakova (S. D. Bakeikin masalasiga mas'ul) - M .: Kutubxona hamkorligi mintaqalararo markazi, 2011. - 216 b.

21. Kitobxonlikni qo‘llab-quvvatlash va rivojlantirish milliy dasturi: 4-yil. "Kutubxonalar, nashriyotlar, kitob savdosi va ommaviy axborot vositalari: kitobxonlik doirasiga ta'siri" II Butunrossiya ilmiy-amaliy konferentsiyasi (Moskva, 2010 yil 18 noyabr) va IV Butunrossiya ilmiy-amaliy konferentsiyasi materiallari. O'qishni qo'llab-quvvatlash va rivojlantirish dasturi: natijalar va istiqbollar" (Moskva, 2010 yil 19 noyabr) / Ed. E. I. Kuzmin, A. V. Parshakova (S. D. Bakeikin masalasiga mas'ul). - M .: Kutubxona hamkorlikning mintaqalararo markazi, 2011. - 216 b.

22. O'qishni qo'llab-quvvatlash va rivojlantirish milliy dasturi: Beshinchi yil. materiallar V "O'qishni qo'llab-quvvatlash va rivojlantirish milliy dasturi: muammolar va istiqbollar" Butunrossiya ilmiy-amaliy konferentsiyasi (Moskva, 2011 yil 18 noyabr) / Ed. E. I. Kuzmin, A. V. Parshakova (S. D. Bakeikin nashri uchun mas'ul). - M .: Kutubxona hamkorligi mintaqalararo markazi, 2012. -136 b.

23. Moskva o'smirlarini real va elektron muhitda o'qish. Sotsiologik tadqiqot materiallari / Comp. V. P. Chudinova (Masala uchun mas'ul S. D. Bakeikin). - M.: Hududlararo kutubxona hamkorlik markazi, 2012. -144 b.

24. Kitobxonlikni qo‘llab-quvvatlash va rivojlantirish milliy dasturi. Oltinchi yil / Muharrirlar - tuzuvchilar: E. I. Kuzmin, A. V. Parshakova (S. D. Bakeikin nashri uchun mas'ul). - M.: Kutubxona hamkorligi mintaqalararo markazi, 2013. - 128 b.

25. O'qish inqirozi: yengish energiyasi. Ilmiy-amaliy ishlar to'plami./Muharrir-tuzuvchi - V. Ya. Asqarova. (S. D. Bakeikin nashri uchun mas'ul) - M .: Kutubxona hamkorligi mintaqalararo markazi, 2013. - 320 b.

26. Kitobxonlikni qo‘llab-quvvatlash va rivojlantirish milliy dasturi. Ettinchi yil / Muharrirlar - tuzuvchilar: E. I. Kuzmin, D. D. Ignatova. (S. D. Bakeikin nashri uchun mas'ul) - M .: Kutubxona hamkorligi mintaqalararo markazi, 2014. - 176 b.

27. Kitobxonlikni qo‘llab-quvvatlash va rivojlantirish milliy dasturi. Sakkizinchi yil / Muharrirlar - tuzuvchilar: E. I. Kuzmin, D. D. Ignatova (S. D. Bakeikin nashri uchun mas'ul). - M.: Kutubxona hamkorligi mintaqalararo markazi, 2015. - 168 b.

28. O'qish. XXI asr. Kollektiv monografiya. / Ilmiy muharrir-tuzuvchi - V. Ya. Asqarova (S. D. Bakeikin soniga mas'ul). - M.: Kutubxona hamkorligi mintaqalararo markazi, 2015. - 472 b.

Ushbu professional nashrlarning 25 000 dan ortiq nusxasi Rossiya va boshqa MDH mamlakatlari kutubxonalariga bepul tarqatildi.

ICBCning kitobxonlikni targ‘ib qilish bo‘yicha barcha loyihalarining maqsadli auditoriyasi kutubxonalar, ilmiy va ta’lim muassasalari rahbarlari, nashriyotlar, kitob sotuvchilari va jurnalistlar edi. Har safar ularga federal vazirliklarning vakillari, mintaqaviy va shahar hokimiyatlari hokimiyat organlari, xorijiy mamlakatlarning jahonga mashhur madaniyat arboblari, jumladan, Xalqaro kutubxonalar uyushmalari federatsiyasi (IFLA)ning ikki karra prezidenti.

ICBS ning barcha loyihalari mintaqaviy ommaviy axborot vositalarida va kutubxona, kitob nashriyot va kitob savdosi sanoatining butun Rossiya ixtisoslashtirilgan nashrlarida keng yoritildi.

ICBC doimiy ravishda keng jamoatchilik va mahalliy hokimiyat organlarining e'tiborini kitobxonlikni targ'ib qilish muammolarini hal qilish zarurligiga qaratib keladi. Rossiyaning 11 mintaqasi qabul qilindi mintaqaviy dasturlar kitobxonlikni qo‘llab-quvvatlash maqsadida kutubxonalarga kitobxonlik dirijyori sifatida munosabat o‘zgardi, kutubxonalarning o‘zida va ta’lim muassasalarida kitobxonlikni targ‘ib qilish muammolariga munosabat o‘zgardi.

Shubha yo‘qki, bu faoliyat tufayli kitobxonlik sohasidagi buzg‘unchilik jarayonlari hech bo‘lmaganda sekinlashdi, kitobxonlik, adabiyot va rus tilini o‘qitish masalalari davlat darajasiga ko‘tarildi.

Natijada kitobxonlikni qo‘llab-quvvatlash va rivojlantirish milliy dasturini amalga oshirish bo‘yicha ilmiy-uslubiy va uslubiy baza ishlab chiqildi (xususan, davlat va bolalar kutubxonalari, viloyat hokimliklari, ta’lim muassasalari uchun kitobxonlikni targ‘ib qilish bo‘yicha tavsiyalar, ommaviy axborot vositalari - bu dunyoning hech bir joyida emas!).

Umuman olganda, bu Rossiyada kitobxonlikni targ'ib qilish faoliyatini jiddiy siyosiy darajaga olib chiqish va farzand asrab olishga erishish uchun jiddiy zamindir. davlat dasturi to'g'ri moliyalashtiriladi.

MCBC ning kitobxonlikni targ'ib qilish sohasidagi faoliyati Rossiyada eng yuqori reytingni oldi. Buning dalili - ko'p rahmat va faxriy yorliqlar turli federal va mintaqaviy hokimiyat organlari. ICBC xodimlari va hamkorlari (ekspertlari) muntazam ravishda Rossiya hududlarida va xorijiy mamlakatlarda ma'ruzalar o'qish uchun taklif etiladi. Italiya va Bolgariyada o‘tkazilgan xalqaro kitob yarmarkalaridagi faoliyatimiz haqidagi ma’ruzalar katta e’tirozga sabab bo‘ldi.

Ajoyib fantastika yaratgan, yaqin-yaqingacha o‘zini dunyodagi eng kitobxon davlat deb bilgan Rossiyaga nima uchun kerak edi? Kitobxonlikni qo‘llab-quvvatlash va rivojlantirish milliy dasturi?

Gap shundaki, amalga oshirilayotgan siyosiy va iqtisodiy islohotlar sharoitida globallashuv, jadal shakllanish axborot jamiyati Global miqyosda Rossiya juda ko'p muammolarga duch kelmoqda.

Rossiya o'zini yuqori pog'onada ushlab, rivojlanishi kerak bo'ladi raqobat muhiti. Buning uchun esa butun mamlakat aholisi (shu jumladan siyosiy sinf, biznes hamjamiyati va boshqaruv darajasi) doimiy ravishda murakkablashib borayotgan sharoitga muvaffaqiyatli moslashish uchun etarli bo'lgan bilim va madaniy malakaga ega bo'lishi kerak. haqiqat.

Insoniyat global axborot jamiyatini qurish bosqichiga kirdi va hozirda taraqqiyot deyarli birinchi navbatda axborot almashish kanallarining tezligi va sifati, axborotning o'zi foydalanish imkoniyati va sifati, eng muhimi, uning qanchalik rivojlanganligi bilan belgilanadi. butun jamiyat tomonidan o'zlashtirildi.

O'qish muammolari faqat kitob o'qish va faqat o'qish muammolariga qaraganda ancha kengroq va murakkabroqdir fantastika va uning targ'iboti.

O'qish - bu yozma ma'lumotlarni ishlab chiqish kitoblar, jurnallar, gazetalar, turli hujjatlar, rasmiy va shaxsiy yozishmalarda mavjud.

Nafaqat kitoblar va nafaqat badiiy adabiyot, balki davriy nashrlar(nafaqat bosma, balki elektron formatda) fan va texnologiya, iqtisodiyot va siyosat, madaniyat va san'at, tarix va falsafada dunyo va undagi jarayonlar haqidagi g'oyalarni kengaytiradi, atrofdagi voqelikni tushunish va to'g'ri baholashga, uni yanada muvaffaqiyatli boshqarishga, to'g'ri qaror qabul qilishga imkon beradi. barcha darajalar - shaxs, tashkilot, shahar, mintaqa, butun mamlakat, butun dunyo.

O'qishga qiziqishning pasayishi odatiy holdir global tendentsiya, elektron ommaviy axborot vositalari va ko'ngilochar industriyaning jadal rivojlanishi bilan bog'liq bo'lib, ular o'qishni ham nufuzli ma'lumot manbai, ham bo'sh vaqtning yoqimli shakli sifatida siqib chiqaradi.

Biroq, ko'plab mamlakatlarda ham yuqori darajada rivojlangan, ham faol modernizatsiya qilinayotgan siyosiy va madaniy elita bunga qarshi faol (va muvaffaqiyatli!) urinishlar qilmoqda, chunki kitobxonlik har qanday mamlakat taraqqiyoti uchun juda muhim rol o'ynaydi.

Rossiya o'qishga e'tibor bermaslikning keskin chegarasiga keldi. Biz o'qish (va yozish) madaniyatining tizimli inqirozini boshdan kechirmoqdamiz. Mamlakatimizda yoshlarning tizimli kitobxonlik ulushi 48 foizdan (1991 yil) 28 foizga (2005 yil) 63 foizga kamaydi. 1991 yilda rossiyaliklarning 61 foizi har kuni gazeta o'qiydi, 2005 yilda esa atigi 24 foiz. Jurnallar uchun ko'rsatkichlar mos ravishda 16% va 7% ni tashkil qiladi. 1970-yillarda oilalarning 80 foizi muntazam ravishda bolalarga kitob o'qishadi, bugungi kunda - atigi 7 foiz. O'qish uchun professional va badiiy adabiyotni tanlash, hatto intellektual muhitda ham didning pasayishi haqida gapiradi.

Shuning uchun Rossiyada kitobxonlikni qo'llab-quvvatlash va rivojlantirish milliy dasturini amalga oshirish favqulodda hayotiy zarurat bilan bog'liq.

Mamlakatimizda kitobxonlik muammosi naqadar murakkab va keng ko‘lamli, ko‘p qirrali va ko‘p bosqichli ekani Dasturni ishlab chiqish jarayonidagina ayon bo‘ldi. Matnlardan foydalanish imkoniyati va ularni yetarlicha tushunish masalalari, kitob va davriy nashrlarni tarqatish muammolari, nashriyotlar, kutubxonalar, ta’lim muassasalari, ommaviy axborot vositalari, butun axborot muhitimiz holati, madaniyat va ta’lim sohasidagi siyosatning mazmuni va ustuvor yo‘nalishlari hamda nihoyat, bolalarda ham, kattalarda ham o'qishga bo'lgan ehtiyoj - bu erda hamma narsa chambarchas bog'liq va o'zaro bog'liqdir.

Hech qachon bo'lmaganidek, Rossiya hozirda juda ko'p turli xil kitoblar va boshqalarni nashr etmoqda bosma mahsulot, ammo bu potentsial katta ta'sir asosan infratuzilmaning rivojlanmaganligi bilan qoplanadi kitob savdosi, va xalqimizning qashshoqligi va kutubxonalarimiz bu kitoblarni olishga qodir emasligidan va kutubxonalar rolini past baholanishidan, aholining ko'pchiligida kitobxonlikka qiziqishning yo'qolishidan va boshqa ko'plab narsalar.

Rossiyada butun aholining bilim darajasi va madaniy malakasini oshirish uchun shunday ijtimoiy muhit, shunday axborot muhiti va bir vaqtning o'zida rag'batlantiruvchi sharoitlar yaratilishi kerak. hammasi kitob do'konlarida, kutubxonalarda va Internetda har qanday zamonaviy nashrlar mavjudligini ta'minladi va ularni o'qishi mumkin edi. Rasmiy ravishda o‘qishni qo‘llab-quvvatlash funksiyasi yuklangan institut va muassasalar bo‘lishi kerak, ularda ishlovchi mutaxassislar tegishli uslub va texnologiyalarga o‘qitilishi kerak. Hozir mamlakatimizda kitobxonlikni qo‘llab-quvvatlaganlik uchun hech kim siyosiy va ma’naviy javobgarlikni o‘z zimmasiga olmaydi, tegishli mutaxassislar yetishmaydi.

Dasturda ommaviy axborot vositalariga, xususan, televideniye va radioga katta o'rin berilgan. Aynan ularga umidimiz bor - hech kim ulardan yaxshiroq, tezroq va samaraliroq, kitobxon, kitobxon odam qiyofasini yarata olmaydi. jamoatchilik fikri hayotdagi muvaffaqiyat bilan bog'liq, shuning uchun har bir kishi o'qish zarur, moda va obro'li ekanligini tushunishi uchun va o'qimaslik uyatli va kulgili.

Matbuot va ommaviy kommunikatsiyalar federal agentligi va Rossiya kitob ittifoqi kitobxonlikni qo‘llab-quvvatlash va rivojlantirish milliy dasturining faol amalga oshirilishi kitobga bo‘lgan munosabatni, kitobxonlik madaniyatini jamiyat va davlat tuzilmalarida ikkinchi darajali narsa sifatida o‘zgartirishiga ishonch hosil qiladi. millatning intellektual salohiyatini yuksaltirishga olib keladi, hayotiy muammolarni hal etishda yordam beradi.

Rospechat tomonidan Rossiya kitob ittifoqi bilan birgalikda ishlab chiqilgan kitobxonlikni qo‘llab-quvvatlash va rivojlantirish milliy dasturi Rossiya Federatsiyasi Prezidentiga taqdim etildi va ko‘rib chiqish natijasida Prezidentning topshiriqlari ro‘yxatiga kiritildi. Rossiya Federatsiyasi Davlat kengashining 2006 yil 26 dekabrdagi yig'ilishidan keyin hukumatga. Buyruqda aytilishicha, hukumat majburiydir 2007 yil 1 maygacha“Kitobga, milliy va jahon adabiy, tarixiy, ilmiy merosiga, zamonaviy adabiyotga qiziqishni chuqurlashtirishga xizmat qiladigan chora-tadbirlar tizimini belgilab olish”.

2007 yilda – Dasturni amalga oshirishning dastlabki bosqichida – mamlakatimizda barcha manfaatdor tomonlarning sa’y-harakatlari shunday muhit yaratishi kerakki, har bir kishi bu yo‘nalishdagi kundalik, mashaqqatli va hayajonli ish zarurligini anglab, uni boshlab yuboradi.

KILONI QO‘LLAB-QUVVATLASH VA RIVOJLANISH MILLIY DASTURI

Xayrli kun, aziz hamkasblar. Ko‘p yillar davomida Madaniyat vazirligining kutubxonalar boshqarmasi boshlig‘i bo‘lib ishlaganman, bir yarim yil avval, ma’muriy islohot o‘zining ilk mevasini ko‘rsatgach, ketishga majbur bo‘ldim. O‘shandan beri men fuqarolik jamiyati institutlarini rivojlantirib kelmoqdaman va adolat uchun shuni aytishim kerakki, men buni davlat ko‘magida qilaman. O'qishni qo'llab-quvvatlash va rivojlantirish milliy dasturi, uni ishlab chiqishga Matbuot va ommaviy kommunikatsiyalar federal agentligining buyrug'i bilan rahbarlik qilish sharafiga muyassar bo'lganman, bu juda qiziqarli va samarali hamkorlikning namunasidir: davlat o'rtasidagi ushbu Federal agentlik va Rossiya Kitob Ittifoqi tomonidan taqdim etilgan yirik biznes. Bu dastur yetakchi oʻyinchilar va yetakchi siyosatchilar oʻrtasidagi murosa mevasidir. Dastur o'tgan juma kuni bu yerda, Sankt-Peterburg kitob salonida Kitob uyushmasi rahbari Stepashin va Federal agentlik rahbari Seslavinskiy tomonidan tantanali ravishda imzolandi.

Bu mening o'qishni qo'llab-quvvatlash milliy dasturi bo'yicha o'ninchi hisobotim, men Federal agentlik bilan ushbu dasturni ommalashtirish va milliy siyosatni shakllantirish doirasida g'oyani ilgari surish uchun shartnoma tuzdim. Ko'rinib turibdiki, dastur butun siyosat emas, u faqat siyosat elementlaridan biridir. Dastur o'qishni qo'llab-quvvatlash va rivojlantirish sohasida milliy siyosatni shakllantirish katalizatoriga aylanadi va bu siyosat nafaqat federal hokimiyat organlari tomonidan, balki mintaqaviy, shahar, yirik biznes tuzilmalari tomonidan ham shakllantiriladi, deb ishoniladi. ularning birlashmalari, shuningdek, fuqarolik jamiyati institutlari. Qabul qilingan taraqqiyotimiz zamirida shu g'oya yotadi. Bugun sizga butun dasturni taqdim etish men uchun juda qiyin, chunki bu katta hujjat va mening nuqtai nazarimdan u yerda hamma narsa muhim. Oldingi bir necha suhbatlarim ikki soat davom etdi, ertaga Non Fiction yarmarkasida yana shu mavzuda seminar bo'lib o'tadi - dasturni targ'ib qilish va milliy miqyosda siyosat ishlab chiqish zarurati, shuningdek, ikki soat davom etadi. Bugun menda 15-20 daqiqa bor va men o'zimga dastur atrofida emas, balki o'qish muammosi, bu muammodan xabardorlik, uning ko'lami, chuqurligi va uning turli jihatlari haqida o'ylashga ruxsat beraman. Boshlanish nuqtasi bu edi: yirik kitob sotuvchilari va yirik nashriyotlarning savdolari doimiy ravishda pasayib borayotgani va buning uchun nimadir qilish kerakligi haqidagi kuzatuvlari. Bir necha yil oldin, Matbuot vazirligida davra suhbatlari yig'ilib, biror narsani shakllantirishga va uni umumiy hujjatga aylantirishga harakat qilishdi. Bu faoliyat institutsionalizatsiya qilinguncha, davlat shartnomasi tuzilgunicha, ishchi guruhlar yig‘ilib, ishlay boshlaganiga qadar bir necha yil davom etdi. Biz duch kelgan birinchi narsa shundaki, adabiyotda o'qish nima ekanligiga 500 ta ta'rif berilgan va bu sohadagi mutaxassislarning har biri muammoni, uning o'lchamlarini, hajmini, chuqurligini va jiddiyligini turli yo'llar bilan belgilaydi. Har kim o'z tajribasini mutlaqlashtirdi. Bu sohada psixologlar bor bolalar o'qishi bolani o'qishga qanday kiritishni biladiganlar. Xalq kutubxonalariga kelganda nima o'qishini o'rganadigan soha mutaxassislari mavjud. Badiiy adabiyot sohasida o'qiganlarini o'rganadigan tor mutaxassislar bor jamoat kutubxonalari Rossiya viloyatida. Mutolaa sotsiologlari bor, o‘qish tashkilotchilari – kutubxonachilar, muammoga o‘z nuqtai nazari bilan qaraydigan o‘qituvchilar bor va har biri o‘ziga xos segmentar, bo‘lakcha qarashga ega va muammoga o‘z qarashlarini mutlaqlashtiradi. Biz bir necha oy davomida hamma so'zga chiqib: eng muhimi shu, deyishiga duch keldik. Besh daqiqadan so'ng yana biri gapirdi, u aytdi: yo'q, men avvalgi ma'ruzachiga qo'shilaman, lekin eng muhimi bu. Shunday qilib, biz davralarda yurdik. Va bu ishlab chiquvchilarni o'qish nima ekanligi haqida chuqur o'ylashga majbur qildi.

Keling, o'qishning individual tushunchalaridan boshlasak, nima bo'lishini ko'rib chiqaylik. Masalan, ko‘pchilik kitobxonlikni ma’naviyat manbai deb biladi. Masalan, Cherchill Gitler haqida qasos, nafrat va qasos ruhlari tomonidan parchalanib ketgan faqat ruhiy shaxs sifatida gapirdi. Va bu sodir bo'ldi, chunki Gitler o'rta asr nemis dostonini ko'p o'qigan va Cherchill u erda Gitlerning "g'ayrioddiy ma'naviyati" tabiatini ko'rgan.

Mutolaa qalbni yuksaltiradi, shaxsni shakllantiradi, kitobxonlik shakllanish manbaidir vatanparvarlik tarbiyasi aholi. Bu erda biz eslay boshladik, lekin 1812 yilda o'z vatanlari uchun kurashgan rus askarlari vatanparvar emasmidi? Ularni vatanparvarlik adabiyoti o‘quvchilari deb hisoblash qiyin.

O'qish - bu ma'lumot olish manbai, biz ko'proq o'ylay boshladik, lekin darhol savollar tug'ildi: qanday ma'lumot va hokazo. va h.k. O'qish kitob bilan, rus adabiyoti bilan bog'liq edi va rus adabiyoti rus xarakterining xususiyatlarini tushunishga yordam beradi ... Darhol boshqalar rus xarakterining xususiyatlari G'arb sayohatchilari, Markiz de Kustinni tushunishda juda foydali ekanligini aytishdi. masalan, kim nozikliklarga kirmasdan, rus xarakterini belgilab berdi. Keyin ular buyuk klassik rus adabiyoti haqida gapirdilar, bu milliy o'zlikni shakllantirish uchun asosdir, chunki u go'zaldir va buyuk rus klassik adabiyotining barchasi rus milliy xarakterining xususiyatlarini tanqid qilish asosida qurilganligini darhol esladilar. Qoida tariqasida, u rus jamiyatida ham, rus dehqonining xarakterida ham sodir bo'lgan eng salbiy narsalarni qoraladi va ta'kidladi.

Mutaxassislarning har biri to'g'ri aytgan hamma narsani umumlashtirish natijasida men "o'qish" ning asosiy ta'rifiga erishmoqchi bo'ldim. Aslida, odamlar butun mamlakat bo'ylab bir xilda nimani tushunishlari kerak turli darajalar ta'lim, turli darajadagi vakolatlar, mas'uliyat va boshqalar Quyidagi ta'rif qabul qilindi: o'qish - yozma ma'lumotni ishlab chiqish. Bu quruq ish ta'rifi bizning gumanitar ziyolilarimiz orasida taniqli madaniy zarbaga sabab bo'ldi, ularga juda g'ayrioddiy tuyuldi. Siz o'qigan kitob doimo "ma'naviy" bo'lishi kerakmi? Evgeniy Grigoryevich, hozir nimani o'qiyapsiz [Manzillar E. G. Yasin, - tahr. ], kitobning nomi nima? Men ishonamanki, "Zamonaviy dunyoda ekspertiza" Evgeniy Grigoryevichning ruhini hech qanday tarzda ko'tarmaydi, uning aqlini o'zining ahmoqligi bilan chalkashtirib yuborishi mumkin va agar u erda to'g'ri yozilgan bo'lsa, ular murakkab tilda yozilgan bo'lishi mumkin va bu o'qish aqlni charchatadi, tizimli ishlashga majbur qiladi, ma'naviy va oliyjanoblikka hech qanday aloqasi yo'q. Agar qurol-yarog 'bilan shug'ullanadigan odamlar portlovchi moddalarni tayyorlash bo'yicha ajoyib maxsus adabiyotlarni o'qisa va bir vaqtning o'zida iloji boricha ko'proq odamga tegishi uchun qanday qilib qurol yaratish haqida o'ylashsa, buning ma'naviyatga ham aloqasi yo'q.

Shuningdek, biz professional o'qish, ta'lim maqsadlarida o'qish, dam olish uchun o'qish haqida gapirishimiz mumkin va biz tahlil qilinishi kerak bo'lgan juda ko'p muammolarni ko'ramiz. O'qishning yozma ma'lumotlarning rivojlanishi sifatida ta'rifi mavjud bo'lgan barcha janrlarni, nashrlarning barcha turlarini qamrab oladi: kitoblar, jurnallar, davriy nashrlar, Internetda o'qish - turli maqsadlarda o'qish, turli toifadagi odamlar tomonidan o'qish. Yana qanday ma'lumotlar mavjud? Axborot vizual, eshitish, taktil, hid bilish va hokazo bo'lishi mumkin. Va bu barcha turdagi ma'lumotlar odamga atrofdagi kosmosda harakat qilish imkonini beradi. Rossiyaning axborot maydoni qanday ekanligi haqida ham o'ylashimiz kerak. Va bu erda Rossiya an'anaviy madaniyat shakllaridan innovatsion shakllarga o'tayotgan, an'anaviy jamiyatdan axborot jamiyatiga o'tayotgan o'tish davri jamiyati ekanligini eslamaslik mumkin emas edi. Va har qanday o‘tish davri jamiyati singari, uning axborot maydoni ham sovet davridagi jamiyatning avvalgi holatiga nisbatan tartibsiz, kommunikator kimligi, uni oluvchi kimligi, kommunikator qanday ma’lumotlarni yaratayotgani, nimani etkazmoqchiligi ma’lum bo‘lgan. va kimga. Hamma narsa qat'iy tartibga solingan va shu ma'noda makon tartibga solingan. Ilm-fan egalari bitta, ishchilar va dehqonlar boshqa ma'lumotlar oldilar va hokazo. Axborot almashinuvi mavjud edi. Ammo Rossiyaning axborot maydoni G'arbning yuqori darajada modernizatsiya qilingan mamlakatlari: Angliya, AQSh, Germaniya va boshqalar bilan solishtirganda hali ham tartibsiz. kichik shaharlar, qishloqlar, - turli kasbiy muhitlar o'rtasida, turli ijtimoiy guruhlar o'rtasida, boy va kambag'al o'rtasida, keksa va yoshlar o'rtasida ... Bugun har bir inson o'z axborot makonida yashaydi, bizning ko'z o'ngimizda parchalanib, va Aleksandr Arxangelskiy. Buni juda qiziqarli tarzda tasvirlab berdi va bashorat qildi.

Axborot makonining tartibsizligi sharoitida yozma ma'lumotlarni o'zlashtirish juda muhimdir. Nega? Chunki tarix qanday rivojlanganligi haqidagi eng muhim ijtimoiy ahamiyatga ega ma’lumotlar yozma ma’lumotlardadir turli mamlakatlar, jumladan, Rossiyada qanday qarama-qarshiliklar bor edi, qanday echimlar bor edi, qanday boshi berk ko'chada edi, qanday chiqishlar bor edi. Aynan yozma ma'lumotlarda, kitob madaniyatida, yozma madaniyatda turli jamiyatlarda, turli davrlarda norma nima, qadriyatlar nima, ular nima edi, nima noto'g'ri va hokazolar haqida ma'lumot to'planadi. Asosiy ijtimoiy ahamiyatga ega bilimlar. yozma madaniyatda to'planadi va boshqa yo'llar bilan uzatilmaydi.

Keyin savol tug'ildi: aslida Rossiya aholisi nimani xohlaydi? Rossiya aholisi buni da'vo qilmoqda yuqori sifatli erishilgan darajaga mos keladigan hayot rivojlangan mamlakatlar. Bu mamlakatni har tomonlama modernizatsiya qilishni talab qiladi, shunda Rossiya jahon siyosatida, iqtisodiyotida va madaniyatida boshqa davlatlar bilan muvaffaqiyatli raqobatlasha oladi, shu bilan birga ular bilan janjallashmasdan, balki ba'zi modellarni quradi. konstruktiv o'zaro ta'sir. Bunga nima xalaqit beradi? Bunga barcha qatlamlarda aylanib yuradigan konstruktiv g'oyalar, bilimlar, ma'lumotlarning etishmasligi to'sqinlik qilmoqda. Rossiya jamiyati, shu jumladan, uning siyosiy elitasi, boshqaruv qatlami, biznes hamjamiyat va boshqalar. Va bu konstruktiv g'oyalar, bilim va ma'lumotlarning etishmasligi bugungi kunda mamlakat aholisining kamroq va kamroq kitob o'qiyotgani, ya'ni ustalarning o'qishi bilan kuchaymoqda. Mamlakatimizdan tashqarida ham, mamlakatimiz ichida ham hosil bo'ladigan, lekin bir qatlamdan ikkinchi qatlamga, bir professional guruhdan ikkinchisiga, bir mintaqadan ma'lumot rishtalari buzilganligi sababli yetib bormaydigan bilimlarning muvaffaqiyatli hayoti uchun zarur bo'lgan yozma ma'lumotlar. boshqa mintaqa. Shuningdek, ushbu tartibsiz axborot makonidagi muhim muammo shundaki, Rossiya va boshqa davlatlar o'rtasida turli sabablarga ko'ra, xususan, xorijiy tillarni yomon bilish tufayli etarli darajada ma'lumot almashinuvi yo'q. Ya. I. Kuzminov yalpi majlisda so‘zga chiqib, agar shunday bo‘lsa xorijiy tillar, shunda bizda global mehnat taqsimoti tizimida taklif qiladigan hech narsa bo'lmaydi, ular bizni tushunmaydilar - biz nimani taklif qilamiz va biz u erda nima kerakligini tushunmaymiz.

Va tashxis qo'yildi: Rossiya o'qishga e'tibor bermaslikning keskin chegarasiga keldi, biz o'qish madaniyatining tizimli inqirozini va mamlakatda kitob madaniyatining tizimli inqirozini boshdan kechirmoqdamiz. Quyidagi narsalardan dalolat beradi. Birinchidan, kitob o‘qiydigan aholi ulushi kamayib bormoqda, hatto vaqti-vaqti bilan kitob o‘qiydigan aholi ulushi ham kamayib bormoqda. So'nggi 10 yildagi ko'rsatkichlar 20% ga kamaydi. Mamlakatning yagona axborot maydoni haqida gapiradigan bo'lsak, uni faqat telekanallar qo'llab-quvvatlaydi, bu umumiy ma'lumot, boshqa hech narsa yo'q. Televideniyega kelsak, bugungi kunda efirga uzatilayotgan axborot sifatini o'zingiz ham bilasiz. Agar 15 yil oldin butun Rossiya gazeta va jurnallarini aholining 67 foizi o'qigan bo'lsa, hozir ularni 7 foizi o'qiydi, ya'ni lokalizatsiya atomizatsiya qilinmoqda. Ota-onalar farzandlariga kitob o'qishni to'xtatdilar. Aholining butun qatlamlari turli xil ijtimoiy-iqtisodiy sabablarga ko'ra kitob o'qishni tark etdi. O'qish auditoriyasining didining talabchanligi pasayib bormoqda, ko'ngilochar o'qishga ko'proq e'tibor qaratilmoqda, bu erda minimal intellektual harakat mavjud. Bu, ayniqsa, o‘smirlar va yoshlar misolida yaqqol ko‘zga tashlanadi. Bizning bolalarimiz 7-8 yoshda intellektual rivojlanishi bo‘yicha sivilizatsiyalashgan mamlakatlarga mos kelishi, lekin maktabga borgani sari pasayishini ko‘rsatadigan dunyo tadqiqotlari bo‘lgan. Shunga ko‘ra, nashriyotlar bunga quyidagicha munosabatda bo‘lishadi – ular ham mazmunan ham, shaklan ham axborotga boy adabiyotlar, murakkab adabiyotlar chiqarilishini kamaytiradi. Rus tilini bilish darajasi, jumladan, televideniye kabi ommaviy platformalarda ham yomonlashmoqda. Lug‘atning qashshoqlashuvi ma’nolarning qashshoqlashishiga, ma’nolarning yo‘qolishiga olib keladi, dunyo voqeligi murakkablashadi, tasvirlangan ma’nolar soddalashadi va ibtidoiylashadi.

Funktsional savodsizlik o'sib bormoqda, kutubxonalar kam ta'minlangan, ular odamlarga ob'ektiv ravishda kerak bo'lgan narsalarni taklif qila olmaydilar, jamoatchilik ongida kutubxona asta-sekin e'tibordan chetga chiqmoqda va shunga mos ravishda uni moliyalashtirish yanada qisqaradi. Boshqaruv doiralarida, bu juda qo'rqinchli, Internet rivojlanishi bilan kutubxonalar va kitoblar kerak bo'lmaydi degan fikr kuchayib bormoqda. Oddiy odamlar aytganida unchalik qo‘rqinchli bo‘lmasa-da, davlat resurslarini tarqatuvchi odamlar aytsa, qo‘rqinchli. Demak, ular axborot jamiyati sifatidagi jahon sivilizatsiyasi taraqqiyotining tabiatini ham, yozma, og‘zaki, internet va bosma axborotning barcha turlari o‘sib borayotganini tushunmaydilar; kutubxonalar, internet, kitobxonlik rolini tushunmaydilar; ular jahon tsivilizatsiyasi qanday rivojlanayotganini va Rossiya bu global jarayonlarga qanday mos kelishini tushunishmaydi.

Ushbu belgilarning umumiyligi Rossiya o'qishga e'tibor bermaslikning keskin chegarasiga yaqinlashganligini ko'rsatadi. Va bundan keyin, agar hech narsa qilinmasa, biz rivojlanayotgandek rivojlanishni davom eting, qiyin ijtimoiy oqibatlar chunki hal etilmagan ijtimoiy muammolar jamiyatda to‘planib qoladi. Va bu allaqachon ijtimoiy parchalanish va ijtimoiy tartibsizliklar bilan tahdid solmoqda, chunki madaniy jihatdan barkamol, ko'p o'qigan, rus tilini biladigan, uning boyligini o'zlashtirgan, muammolarni aniqlay oladigan, ularni shakllantirish va to'g'ri echimlarni taklif qila oladigan odamlar o'rtasida muzokaralar olib borishi mumkin. o'zlari. O'qishning qisqarishi global tendentsiya bo'lib, bu ommaviy axborot vositalarining rivojlanishi, ko'ngilochar industriyaning ommaviy axborot vositalarining rivojlanishi bilan bog'liq bo'lgan global jarayon bo'lib, u o'qishni rivojlanish manbai sifatida siqib chiqaradi. muhim ma'lumotlar va dam olish vositasi sifatida. Dunyo bu muammolarga qanday munosabatda bo'ldi?

Rivojlangan mamlakatlarda kitobxonlikni qo‘llab-quvvatlash dasturlari qabul qilingan bo‘lib, ular jamiyatning ijtimoiy asoslarini saqlab qolish manbai sifatida kitobxonlikning yo‘q bo‘lib ketishidan qo‘rqqan siyosiy elita va bularning barchasini insonparvarlik, insonparvarlik g‘oyalariga targ‘ib qilgan madaniy elita tomonidan ilgari surilgan. sabablar. Bu dasturlar, xususan, umuman aholiga emas (shifoxonadagi o'rtacha haroratni davolash qiyin), balki turli ijtimoiy-madaniy guruhlarga qaratilganligi va kitobxonlikni rag'batlantirishga qaratilganligi sababli samarali bo'ldi. , kognitiv qiziqishlar va madaniy ehtiyojlarni hisobga olgan holda, ta'lim darajasini va ularni qo'llab-quvvatlashning iqtisodiy imkoniyatlarini hisobga olgan holda.

Manzil dasturlari shakllantirilishi kerak. Qaysi maqsadli guruhlar Rossiyada? Rossiyada Frantsiya va Angliyadan farqli o'laroq, boshqa maqsadli guruhlar ham bor, ularda asosiy e'tibor qamoqxonalardagi odamlarga, muhojirlarga qaratilgan - ular Angliyaga kelishgan, ular bilishmaydi. inglizchada, tarix, urf-odatlar, madaniyat, ular jamiyatga integratsiyalashuvi kerak. Bular nisbatan kichik ijtimoiy guruhlar. Rossiyada bunday guruh aslida butun aholidir. Va bugun, asosiy vazifa quyidagilardan iborat: a) yoshlarga kitobxonlik zarurligini singdirish va so‘nggi 10 yil ichida uni tark etgan aholining katta qismini mutolaaga qaytarish; b) aholining kitoblardan foydalanishi uchun shart-sharoit yaratish, chunki bugungi kunda Moskva va Sankt-Peterburgda nashr etilgan adabiyotlarning 90 foizi Federatsiyaning ta'sis sub'ektlari hududiga hatto bir nusxada ham etib bormaydi. Viloyatning bosh kutubxonalarida emas katta miqdor ijtimoiy ahamiyatga ega, hayotiy bilimlarni olib yuruvchi manbalar. Shu jumladan, Rossiyada qanday o'zgarishlar sodir bo'layotgani haqidagi bilim.

Keling, sof ruscha noto'g'ri tushunchani olaylik - Rossiyada o'qish asosan badiiy adabiyot o'qish bilan bog'liq. Shu bilan birga, ular bugungi kunda, birinchi navbatda, o'zlashtirish zarur bo'lgan siyosiy, iqtisodiy, sotsiologik, madaniy va boshqa adabiyotlarni unutishadi, chunki u shakllantiradi. yangi rasm dunyo va bu hayotga, bu tendentsiyalarga nafaqat adabiy eskiz beradi. Ha, kitob o'qish hali ham jurnallar, gazetalar, Internet borligini unutib, kitob o'qish bilan bog'liq. Internet orqali esa bugungi kunda yoshlar, ayniqsa, bilimli yoshlar kitobxonlikka jalb qilinmoqda. Mutolaa siyosiy hayotning normal rivojlanishi uchun mutlaqo zarur ekanligi unutilgan, chunki aynan o‘qish professional siyosatchilarni jamiyat ularni rad etmasligi uchun qanday ijtimoiy maqbul qarorlar qabul qilishi mumkinligi haqidagi bilimlar bilan qurollantiradi, shuning uchun qandaydir rivojlanish sodir bo‘ladi. . A oddiy odamlar O'qish bizni, siyosatchi bo'lmaganlarni, siyosatchilarning manipulyatsiya harakatlarini tan olish vositalari bilan qurollantiradi. Agar siz o'qimasangiz, unda siz bu tilni, ular bir-biri bilan muloqot qiladigan kodlarni tushunmaysiz. Iqtisodiy sohada faqat o'qish iqtisodiy tendentsiyalar va ularning oqibatlarini chuqur tushunish imkonini beradi. Huquqiy sohada o'qish jamiyat yaratadigan huquqiy tajribaning to'planishini ta'minlaydi va bizga kerak bo'lganda ushbu huquqiy tajribaga kirish imkonini beradi. Ta'lim uchun o'qish - bu majburiy ijtimoiy bilim va ma'lumotlarni uzatish ekanligini aytmasa ham bo'ladi.

Muammo shundaki, bir tomondan, o'qish federal, mintaqaviy va shahar hokimiyatlari darajasida ham, hokimiyat darajasida ham to'g'ri qaror qabul qilish uchun zarurdir. jamoat tashkilotlari va muassasalar. Kitobxonlik inson va jamiyatning intellektual salohiyatini rivojlantirish uchun, kitobxonlik esa fuqarolarning madaniy faolligi sifatini oshirish uchun zarurdir. Muammoning ikkinchi jihati shundaki, zamonaviy ijtimoiy sohani o‘zlashtirish zarur zarur bilim, ammo bu bilimga kirish imkoni yo'q, chunki kitob va davriy nashrlarni tarqatish kanallari yo'q qilingan, mamlakat aholisining atigi 15 foizi internetdan foydalanadi, adabiyotning butun qatlamlari aholining ko'p qismiga, kutubxonalarga ega emas. deyarli tugallanmagan. Kutubxonalar bilan nima sodir bo‘layotganiga e’tibor qaratadigan bo‘lsak, mamlakatning kamida yarmi jahon tafakkuri va sivilizatsiyasining zamonaviy yutuqlaridan axborot ajratilgan zonada yashayotganini ko‘ramiz. Har qanday shaklda ma'lumotga ega bo'lish kerak, ammo kirish imkoni yo'q.

Bizning dasturimiz maqsadli to'liq yechim bu muammolarning barchasi. Bizda ularni hal qilish uchun resurslar ham bor - bu kutubxonalar tarmog'i va maktablar tarmog'i, ko'plab yaxshi nashriyotlar, ko'plab ajoyib do'konlar va kitobxonlikning obro'si haqida jamiyatda butunlay yo'qolmagan g'oyalar mavjud. bu yo'nalishda ishlashga tayyor odamlardir. Bu turli xil resurslarni yagona dasturga birlashtirish muhimdir. Dasturni esa hududlar turlariga ko‘ra tabaqalashtirilgan tarzda amalga oshirish juda muhim – ilg‘or mintaqa, tushkun hudud, o‘sish zonalari, o‘sish nuqtalari bo‘lgan hudud; aholi guruhlari bo'yicha - boy, kambag'al; ta'lim turi bo'yicha; aholi punktlari turlari bo'yicha - metropoliya, o'rta shahar, katta shahar, qishloq; nashrlar turlari bo'yicha - kitoblar, gazetalar, jurnallar, Internet, muassasalar turlari bo'yicha - kutubxonalar bir ishni qila oladi, ta'lim boshqa qila oladi, kitob nashri uchinchi, kitob savdosi to'rtinchi, hokimiyat beshinchi. Bularning barchasi muhim, asta-sekin vaziyatni yaxshi tomonga o'zgartira oladigan, birlasha oladigan, ularni resurslar va bilimlar bilan qurollantiradigan turli potentsial ishtirokchilarni rag'batlantiradi. Bugungi kunda ikkalasi ham yomon narsa. Lekin u yaxshi tomonga o'zgarishiga umid bor.