Kseniya Vorobieva
"AKT - maktabgacha ta'lim muassasalarida texnologiyalar" taqdimoti

Axborot va aloqa texnologiyalar ta'limda bu o'quv va uslubiy materiallar majmuasi, texnik va hisoblash vositalari ta'lim jarayonida texnologiya, ta'lim muassasalari mutaxassislari (ma'muriyat, o'qituvchilar, mutaxassislar, shuningdek, ta'lim uchun) faoliyatini takomillashtirish uchun ularni qo'llash shakllari va usullari (ishlab chiqish, diagnostika, tuzatish) bolalar.

Axborotdan foydalanish texnologiyalar ta'lim maktabgacha ta'lim muassasalarida ta'lim jarayonini sezilarli darajada boyitish, sifat jihatidan yangilash va samaradorligini oshirish imkonini beradi.

Axborot va aloqa vositalaridan foydalanish texnologiyalar DOEda boyitish va o'zgartiruvchi omil hisoblanadi. Bolalar bilan ishlashda kompyuter texnikasidan fiziologik-gigiyenik hamda psixologik-pedagogik me’yorlar va tavsiyalarga so‘zsiz rioya qilgan holda foydalanish mumkin. Kompyuter o'yinlari va ta'lim texnologiyalar maktabgacha yoshdagi bolaning psixofizik imkoniyatlariga muvofiq qo'llaniladi

Tegishli nashrlar:

"Maktabgacha ta'lim muassasalarida ta'lim jarayonida AKTdan foydalanish imkoniyatlari" taqdimoti Maktabgacha yosh - shaxsiy rivojlanishning o'ziga xos davri. Aynan shu davrda bolaning atrofidagi dunyo haqidagi tasavvurlari shakllanadi.

"Maktabgacha ta'lim muassasalarida axborot-kommunikatsiya texnologiyalari" taqdimoti Hozirgi vaqtda maktabgacha ta'limda axborot-kommunikatsiya texnologiyalarini qo'llamasdan amalga oshirish mumkin emas. Qo'shiqlar, musiqa,.

"Maktabgacha ta'lim muassasalarida innovatsion texnologiyalar" taqdimoti Innovatsion pedagogik texnologiyalar ta'lim faoliyati. Texnologiya har qanday ishda qo'llaniladigan texnikalar to'plamidir.

Taqdimot "Maktabgacha ta'lim muassasalarining tayyorgarlik guruhida sog'liqni saqlashni tejaydigan texnologiyalar" Maktabgacha yosh inson salomatligi poydevorini shakllantirishda hal qiluvchi ahamiyatga ega. Bu davrda funksionallikning intensiv rivojlanishi kuzatiladi.

"Maktabgacha ta'lim muassasalarining inklyuziv amaliyotiga o'yin texnologiyasini joriy etish" taqdimoti Inklyuzivlik g'oyasining kontseptual yondashuvi shundan iboratki, alohida ehtiyojli bola oddiy bola bilan teng huquqlarga ega.

"Maktabgacha ta'lim muassasalarida musiqa darslarida salomatlikni tejaydigan texnologiyalar" taqdimoti Bolaning salomatligi nafaqat kasallik va jismoniy nuqsonlarning yo'qligi, balki to'liq jismoniy, aqliy va ijtimoiy farovonlikdir.

1-slayd Salom, aziz hamkasblar. Men, 27-sonli "Kamalak" bolalar bog'chasidan o'qituvchi Gladkova V.V. Xorol men taqdimotimni taqdim etaman.

"Maktabgacha ta'lim muassasalarida salomatlikni tejaydigan texnologiyalar" taqdimoti Hozirgi kunda eng muhim va global muammolardan biri bu bolalar salomatligi holatidir. Sog'lom bolani tarbiyalash - eng muhimi.

slayd 1

slayd 2

slayd 3

slayd 4

slayd 5

slayd 6

Slayd 7

Slayd 8

Slayd 9

Slayd 10

slayd 11

slayd 12

slayd 13

Slayd 14

slayd 15

slayd 16

“Maktabgacha ta’lim muassasalarida AKTdan foydalanish” mavzusidagi taqdimot. bizning veb-saytimizda mutlaqo bepul yuklab olish mumkin. Loyiha mavzusi: Har xil. Rangli slaydlar va illyustratsiyalar sinfdoshlaringiz yoki auditoriyangizni qiziqtirishga yordam beradi. Kontentni ko'rish uchun pleyerdan foydalaning yoki hisobotni yuklab olishni istasangiz, pleer ostidagi tegishli matnni bosing. Taqdimot 16 ta slaydni o'z ichiga oladi.

Taqdimot slaydlar

slayd 1

slayd 2

Axborot-kommunikatsiya texnologiyalari (AKT) “keng doiradagi raqamli texnologiyalar axborot yaratish, uzatish va tarqatish va xizmatlar ko'rsatish uchun foydalaniladi (kompyuter uskunalari, dasturiy ta'minot, telefon liniyalari, uyali, elektron pochta, uyali va sun'iy yo'ldosh texnologiyalari, simsiz va kabel tarmoqlari, multimedia va Internet)".

slayd 3

Ushbu masala bo'yicha normativ-huquqiy baza.

Federal hukumat talablari maktabgacha ta'limning asosiy umumiy ta'lim dasturini amalga oshirish shartlariga (axborot-metodik ta'minotga qo'yiladigan talablar) elektron jadvallar, matnlar va taqdimotlarni yaratish va tahrirlash; klaviaturada yozish ko'nikmalarini shakllantirish va mashq qilish; interaktiv didaktik materiallardan, o‘quv resurslaridan foydalanish; o'quv jarayoni ishtirokchilari o'rtasida o'zaro aloqalarni amalga oshirish, shu jumladan masofaviy (mahalliy va global tarmoqlar), ta'lim faoliyatini boshqarish muammolarini hal qilish uchun o'quv jarayoni jarayonida hosil bo'lgan ma'lumotlardan foydalanish malaka qo'llanma menejerlar, mutaxassislar va xodimlarning lavozimlari (2009 yil 14 avgustdagi 593-son buyrug'i) Rossiya Federatsiyasi Sog'liqni saqlash va Ijtimoiy Rivojlanish Vazirligi). bo'lim " Malakaviy xususiyatlar pedagoglarning lavozimlari» O`qituvchi bilishi kerak: bilan ishlash asoslarini matn muharrirlari, elektron jadvallar, elektron pochta va brauzerlar, multimedia uskunalari.

slayd 4

Maktabgacha ta'lim muassasalarida AKTdan foydalanishning dolzarbligi.

AKT ta'lim va tarbiyani tashkil etishda o'qituvchilarga ajoyib yordamchidir. Ta'limni axborotlashtirish o'qituvchilar uchun yangi imkoniyatlar ochadi keng qabul qilinishi ta'lim jarayonining innovatsion g'oyalarini amalga oshirishga qaratilgan yangi uslubiy ishlanmalar amaliyotiga. AKT bu: hisoblanadi qo'shimcha ma'lumot, ba'zi sabablarga ko'ra bosma nashrda yo'q, bu dars uchun ko'rgazmali qurollarni tanlashda turli xil tasviriy materialdir. bu o'qituvchilarning yashash joyi va daromad darajasidan qat'i nazar, yangi uslubiy g'oyalar va yangi didaktik vositalarni tarqatishning eng demokratik usulidir.

slayd 5

AKT imkoniyatlaridan foydalanish asosida ta’lim jarayonini loyihalash; -pedagoglarning axborot kompetensiyasi darajasini oshirish; - o'qituvchilarning ijtimoiy xizmatlar bilan ishlash ko'nikmalarini shakllantirish.

slayd 6

Axborotdan foydalanishni kengaytirish kompyuter texnologiyasi, o'quv jarayonini multimedia ta'minotini aprobatsiya qilish; - pedagoglarning axborot kompetensiyasi darajasini oshirish, ularni amaliyotda zamonaviy pedagogik texnologiyalardan tizimli foydalanishga rag‘batlantirish. - pedagog kadrlarning axborot kompetentsiyasini oshirish sohasida maslahat-uslubiy yordamni tashkil etish tizimini ishlab chiqish.

Slayd 7

Kutilgan natija.

Taqdimotlar bankini yaratish va to'plash (uslubiy ishda, ota-onalar bilan ishlashda, bolalarni rivojlantirish va tarbiyalashda). maktabgacha yosh va hokazo); Multimedia taqdimotlarini yaratish uchun PowerPoint dasturini o'zlashtirgan o'qituvchilar -100%; O'qituvchilarning Microsoft Word dasturini o'zlashtirishi -100%; - maslahat uslubiy yordamni tashkil etish tizimi orqali pedagogik ishlarning sifati va samaradorligini oshirish;

Slayd 8

DOW muammolari.

Moliyaviy jihatdan etarli emas texnik baza DOW ga kirish imkoni yo'q Internet tarmoqlari. Kompyuterlar birlashtirilmaydi mahalliy tarmoq Multimedia taqdimotlari banki yetarli emas. Pedagoglarning axborot malakasining yetarli darajada emasligi Maktabgacha ta’lim muassasalari o‘qituvchilari uchun veb-saytlarni yaratish

Slayd 9

Slayd 10

slayd 11

slayd 12

slayd 13

Slayd 14

Maktabgacha ta'lim muassasalari pedagoglari bilan ishlash tizimiga AKTni joriy etish natijalari.

O'qituvchilar grafik va matnli hujjatlarni yaratishga qodir (mustaqil ravishda guruh hujjatlarini, diagnostika va boshqalarni tuzadi); O'qituvchilar elektron didaktik va pedagogik foydalanish imkoniyatiga ega dasturiy ta'minot; O'qituvchilar ta'lim jarayonida axborot texnologiyalaridan foydalanadilar; O'qituvchilar Internetda ma'lumot qidirish ko'nikmalariga ega; O'qituvchilar multimedia taqdimotlarini yaratish uchun PowerPoint dasturini yaxshi bilishadi; O'qituvchilar darslarni loyihalashtirish imkoniyatiga ega axborot texnologiyalari; O'qituvchilar bolalar va ota-onalar bilan ishlashda kompyuter texnologiyalaridan foydalanish usullari va usullarini biladilar.

slayd 15

Maktabgacha ta’lim muassasalarining metodik ishlarida AKTdan foydalanish.

Normativ huquqiy hujjatlar; Yillik rejalashtirish; O'z-o'zini tekshirish materiallari ( umumiy ma'lumot o maktabgacha ta'lim muassasasi, fanni rivojlantiruvchi muhitni o'rganish); Tahliliy materiallar (dasturlarni amalga oshirish diagnostikasi - shakllar, tahliliy material - o'qituvchilarning hisobotlari); Sertifikatlash (o'qituvchilar portfeli, sertifikatlash tartibi uchun vositalar); Joriy hujjatlar - ota-onalar va o'qituvchilar uchun so'rovnomalar, statistik ma'lumotlar; Namoyish tizimlari uchun materiallar, taqdimotlar; Pedagoglarning axborot kompetentsiyasini oshirish sohasida uslubiy yordamni tashkil etish.

1. Tomoshabinlarni hikoyaga jalb qilishga harakat qiling, etakchi savollardan, o'yin qismidan foydalangan holda tomoshabinlar bilan o'zaro munosabatlarni o'rnating, hazil qilishdan qo'rqmang va samimiy tabassum qiling (kerak bo'lsa).
2. Slaydni o'z so'zlaringiz bilan tushuntirishga harakat qiling, qo'shimcha qo'shing qiziq faktlar, faqat slaydlardagi ma'lumotlarni o'qish kerak emas, tomoshabinlar uni o'zlari o'qishlari mumkin.
3. Loyiha slaydlarini matn bloklari bilan ortiqcha yuklashning hojati yo'q, ko'proq rasmlar va minimal matn ma'lumotni yaxshiroq etkazish va e'tiborni jalb qiladi. Slaydda faqat asosiy ma'lumotlar bo'lishi kerak, qolganlari tinglovchilarga og'zaki aytib berish yaxshiroqdir.
4. Matn yaxshi o'qilishi kerak, aks holda tinglovchilar taqdim etilgan ma'lumotlarni ko'ra olmaydilar, hikoyadan juda chalg'ishadi, hech bo'lmaganda nimanidir aniqlashga harakat qilishadi yoki umuman qiziqishni yo'qotadilar. Buning uchun taqdimot qayerda va qanday efirga uzatilishini hisobga olgan holda to'g'ri shriftni tanlashingiz, shuningdek, fon va matnning to'g'ri kombinatsiyasini tanlashingiz kerak.
5. Hisobotingizni takrorlash, tinglovchilarni qanday kutib olish, birinchi navbatda nima deyish, taqdimotni qanday yakunlash haqida o'ylash muhimdir. Hammasi tajriba bilan birga keladi.
6. To'g'ri kiyimni tanlang, chunki. notiqning kiyimlari ham o'ynaydi katta rol uning nutqini idrok etishda.
7. Ishonchli, ravon va izchil gapirishga harakat qiling.
8. Ishdan zavq olishga harakat qiling, shunda siz xotirjamroq va kamroq tashvishlanasiz.

Foydalanish kompyuter taqdimotlari maktabgacha yoshdagi bolalar bilan o'quv faoliyatida.
Taqdimotlarni yaratish qoidalarini aniqlash.

Seminar maktabgacha ta'lim muassasasining boshlang'ich o'qituvchilari, tajribasiz foydalanuvchilar uchun mo'ljallangan.Amaliy mashg'ulotlarda o'qituvchilar maktabgacha yoshdagi bolalar bilan bevosita ta'lim faoliyatini tashkil etishda AKT texnologiyalaridan foydalanish bo'yicha bilimlarni umumlashtiradilar. Ular bolalar bog'chasi o'quvchilariga qaratilgan taqdimotlarni yaratishning asosiy nuqtalarini tahlil qiladilar.
“Yangi narsaga intilmasdan turib, hayot ham, taraqqiyot ham, taraqqiyot ham bo‘lmaydi”
V.G. Belinskiy
Maqsad: o‘qituvchilarning AKT kompetensiyalarini o‘zlashtirish bo‘yicha kasbiy mahoratini oshirish uchun sharoit yaratish.
Vazifalar:
1. o'qituvchilarning maktabgacha yoshdagi bolalar bilan amaliy mashg'ulotlarda taqdimotlardan foydalanish bo'yicha bilimlarini umumlashtirish;
2. tanishish yangi shakl taqdimotlar - Prezi - taqdimot;
3. maktabgacha yoshdagi bolaga qaratilgan taqdimotni yaratish qoidalarini belgilash;
4. o'qituvchilarning ta'lim munosabatlari ishtirokchilari bilan ta'lim faoliyatida AKTdan foydalanishga qiziqishini rivojlantirish.
Seminar boshlang'ich maktabgacha ta'lim o'qituvchilari, tajribasiz foydalanuvchilar uchun mo'ljallangan.
O'tkazish shakli: davra stoli.
Dastlabki ish:"Maktabgacha ta'lim muassasasining o'quv faoliyatida kompyuter texnologiyalaridan foydalanish. Tahlil qilish keng tarqalgan xatolar maktabgacha yoshdagi bolalar uchun taqdimotlar yaratishda.

Material:
1. proyektor, noutbuk (nutq mazmuni bo‘yicha taqdimotni ko‘rsatish uchun);
2. har bir o'qituvchi uchun noutbuk (yoki ikkitasi uchun bitta);
3. seminar davomida ishlaydigan o'qituvchilarning taqdimotlari;
4. "Savollar romashka" mashqi uchun savollar bilan romashka;
5. qo'ng'iroq.
katta tarbiyachi(o'qituvchilarni davraga taklif qiladi va birgalikdagi mashg'ulotlar uchun psixologik kayfiyatni o'tkazadi. O'qituvchilar AKTni qanday o'zlashtirganliklari, o'z ishlarida taqdimotlardan foydalanishlari haqida gapiradilar):
Men qo'ng'iroqni olaman
Men sizga BILGANLARimni aytib beraman.
Va men sizga tabassum beraman.
"Romashka savollari" mashqi
Katta o'qituvchi: Hurmatli hamkasblar, qarang, bizning Peri o'tloqida mo''jizaviy gul - romashka o'sdi. Keling, romashka barglarida gullagan savollarga birgalikda javob beraylik (Har bir masala boʻyicha qisqacha suhbat oʻtkaziladi. Katta oʻqituvchi har bir masala boʻyicha umumiy xulosa chiqaradi. Seminar mashgʻulotida qoida taʼrifi, taqdimot yaratishda eʼtiborga olinishi lozim boʻlgan shartlar plakatga imzo qoʻyiladi. ).
- Taqdimot nima?
Umumlashtirish: Bugungi kunda maktabgacha ta’lim muassasalari faoliyatiga yanada yuqori talablar qo‘yilmoqda. Zero, bolaning erishgan yutuqlarining darajasi va xarakteri, eng avvalo, o‘qituvchining kasbiy malakasiga, uning o‘z ustida ishlay olishiga, kasbiy jihatdan doimo takomillashib borishiga bog‘liq.
Hozirgi vaqtda AKTga ega bo'lish eng dolzarb hisoblanadi, chunki zamonaviy bola tobora rivojlanayotgan shaxsdir va bu rivojlanish nafaqat o'qituvchi va ota-onalarning homiyligidagi ta'lim muassasasida ta'lim va ijtimoiylashuv orqali, balki Internetga kirish imkoniga ega bo'lgan turli xil gadjetlar.
IN professional standart“Ustoz”, domlada shunday bo‘lishi kerak, deyishadi mehnat faoliyati axborot-kommunikatsiya texnologiyalari bilan bog'liq ko'nikmalarni shakllantirish sifatida.
AKT bo'yicha ko'nikmalarga ega bo'lish:
umumiy foydalanuvchi AKT kompetensiyasi;
umumiy pedagogik AKT kompetensiyasi;
fan-pedagogik kompetentsiya.
Taqdimot - bu ma'ruzachiga o'z ishining mohiyatini batafsilroq ochib berishga yordam beradigan ma'lumotlarning qisqa va vizual taqdimoti.
Kompyuter taqdimoti - bu taqdimot davomida ketma-ketligi o'zgarishi mumkin bo'lgan slaydlar (elektron sahifalar) to'plami.
Taqdimot multimedia hujjati bo‘lib, har bir slayd ma’lumot taqdim etishning turli shakllarini (matn, jadvallar, diagrammalar, tasvirlar, tovush, video) o‘z ichiga olishi mumkin, shuningdek, slayddagi obyektlarning ko‘rinishi animatsiyasi va slaydga o‘tish animatsiyasini o‘z ichiga oladi.
Multimedia taqdimoti - bu “Ayt va ko'rsat” tamoyili bo'yicha ma'lumotlarni taqdim etishning interfaol usuli.

- Taqdimotlar qanday?
Umumlashtirish:
axborot;
taqdimot - hamrohlik;
taqdimot-hisobot;
reklama.

- Taqdimotlardan o‘qituvchi amaliyotida qayerda foydalanish mumkin?
Umumlashtirish: Bolalar bog'chasida ushbu mavzu bo'yicha o'qituvchilarning kasbiy mahoratini oshirish uchun quyidagi maslahatlashuvlar o'tkazildi: “Foydalanish PowerPoint taqdimotlari maktabgacha tarbiya tarbiyachisi ishida”; "PowerPoint taqdimotlarini yaratish" master-klassi; "Taqdimotlar kaleydoskopi" multimedia taqdimotlari tanlovi; konsultatsiya "Prezi taqdimotlari o'qituvchi ishining yangi vositasi sifatida". Bu o'qituvchilarga taqdimotlarni o'tkazishda faol foydalanish imkonini berdi:
konsultatsiyalar, davra suhbatlari, psixologik rasm xonalari, ota-onalar yig'ilishi, pedagogik kengashlar. O'qituvchilarning yakuniy o'qituvchilar kengashida o'z-o'zini tarbiyalash yoki o'tgan o'quv yili natijalari to'g'risida hisobot sifatida tuzilgan taqdimotlari ayniqsa qiziqarli;

- Taqdimot yaratishni bilasizmi, o‘z amaliyotingizda taqdimotdan qanchalik tez-tez foydalanasiz?
Umumlashtirish: O'qituvchilarning taqdimotlar yaratish va ularni o'zlarida qo'llash bo'yicha mahorat darajasini aniqlang kasbiy faoliyat. O'qituvchilarga qiziqish masalalari bo'yicha yordam ko'rsatish zarurati aniqlanadi.

- Taqdimotni ishlab chiqishda nimalarga e'tibor berish kerak?
Umumlashtirish: voqea, taqdimotni oluvchilar, yoshi, namoyish vaqti, slaydlar soni.
Agar maktabgacha yoshdagi bolalarning yoshi haqida gapiradigan bo'lsak, axborotning pedagogik maqsadga muvofiqligini esga olish muhimdir. Taqdimot bayram uchun fon sifatida, kutilmagan lahzalar - NODda qahramonning paydo bo'lishi, illyustrativ material sifatida (masalan, kerakli rasm bo'lmasa) ishlatilishi mumkin.
Namoyish vaqti GCD mantig'iga asoslanib, dars davomida faoliyatning o'zgarishini hisobga oladi. Agar taqdimotda video fragment ishlatilsa, u holda doimiy ko'rish vaqti kichik maktabgacha yoshda 3-4 minut, katta maktabgacha yoshda 6-7 daqiqadan oshmasligi kerak. Sakkizinchi daqiqada bolalarning charchoqlari boshlanadi. Shundan so'ng, boshqa amaliy faoliyatga o'tish, boshqa materialni namoyish qilish amalga oshiriladi.
Tasviriy materialning hajmi bolaning yosh xususiyatlaridan kelib chiqadi. Kichik maktabgacha yoshda 3-5 ta rasm ketma-ket, doimiy ravishda ko'rsatilishi mumkin. Katta yoshda - 5-8.
Katta o'qituvchi: Bizning romashka muvaffaqiyatli gullashi uchun maxsus sharoitlar yaratish kerak.
Seminarning amaliy qismiga o'tish. Har bir o'qituvchi muammolarni muhokama qilish jarayonida o'z taqdimotining afzalliklari yoki kamchiliklarini tahlil qiladi. Birgalikda ular xatolarni bartaraf etish yo'llarini muhokama qiladilar, maktabgacha yoshdagi bolalar uchun taqdimotlar yaratish qoidasini aniqlaydilar.
Katta o'qituvchi: Keyinchalik, taqdimot yaratishda rioya qilinishi kerak bo'lgan qoidalarni belgilash haqida gapiramiz.
Men nutqimni Prezi-taqdimot dasturida qilingan taqdimot bilan davom ettiraman, siz solishtirishingiz, farqni ko'rishingiz, ushbu ma'lumotga e'tibor berishingiz mumkin.
Prezi haqida bir oz - taqdimotlar. Prezi.com - bu interaktiv yaratish imkonini beruvchi veb-xizmat multimedia taqdimotlari chiziqli bo'lmagan tuzilishga ega.

Butun taqdimotni bitta rasmga yig'ish mumkin va aksincha, batafsilroq o'rganish va diqqatni jalb qilish uchun taqdimotning har bir elementi kattalashtirilishi (ta'kidlanishi) mumkin.

Bunday taqdimotni yaratish bo'yicha barcha ma'lumotlarni Internetda osongina topishingiz, yangi ko'nikmalarni shakllantirishga biroz vaqt ajratishingiz va kasbiy ishingizni yaxshilashingiz mumkin.
Bugungi kunda biz uchun asosiy narsa taqdimot yaratishning asosiy qoidalarini aniqlashdir. Taqdimotingizni oching. Keling, pedagoglar faoliyatida tez-tez uchraydigan birinchi xatoga o'tamiz. (O‘qituvchilar taqdimotlari bo‘yicha noutbukda ishlaydilar. Xulosa qiladilar. Taqdimot yaratish qoidasini aniqlaydilar).
1-mashq: Sarlavha sahifasi mavjudligini aniqlang. talab qilingan malumot unda: kim ijro etgan, taqdimot qaysi yoshga mo'ljallangan, ishlab chiqilgan sana.
1-qoida: Har doim ko'rsatish kerak: mavzu, bolalarning yoshi, muallif haqida ma'lumot, qaerdan foydalanish, ishlab chiqilgan sana.

Ishlatilgan materiallar:
G. V. Glushkova. Maktabgacha ta'lim muassasasining o'quv jarayonida kompyuter taqdimotlaridan foydalanish. Odatdagi xatolar tahlili, 30.03.2017 yildagi "Maktabgacha tarbiyachi" nashriyotining vebinar;
Internetdan o'quv taqdimotlarining fotosuratlari va parchalari;
bolalar bog'chasi taqdimotlar.

Taqdimotlarni oldindan ko‘rishdan foydalanish uchun Google hisobini (hisobini) yarating va tizimga kiring: https://accounts.google.com

Slayd sarlavhalari:

Maktabgacha yoshdagi bolalarning kognitiv rivojlanishida AKTdan foydalanish imkoniyatlari Pedagog Grigorieva I.S. MBDOU "75-sonli bolalar bog'chasi", Vladimir 2015 yil

Maktabgacha ta’lim muassasalarining o‘quv jarayoniga axborot-kommunikatsiya texnologiyalari (AKT) faol joriy etilmoqda.

Maktabgacha ta'limni axborotlashtirish

Maktabgacha ta'lim muassasalarida AKTni qo'llashning asosiy yo'nalishlari

1. Kognitiv rivojlanish ishlarida AKTdan foydalanish Maktabgacha yoshdagi bolalarni o'qitishda turli xil kompyuter vositalaridan muvaffaqiyatli foydalanish mumkin: proyektorlar, interfaol doskalar, jadvallar.

Bolalarning kognitiv rivojlanishi maqsadida AKTdan foydalanish: “Kognitiv rivojlanish” AKTdan foydalanish vazifalari Sensor rivojlanishi predmetlarning rangi, hajmi, shaklini aniqlash; ob'ektlarni hissiy xususiyatlarga ko'ra guruhlash ko'nikmalarini shakllantirish tadqiqot faoliyati kompyuterda binolar uchun chizmalar, diagrammalar, namunalar bilan ta'minlash. Boshlang'ichni shakllantirish matematik tasvirlar ob'ektlar guruhlarini (uzunligi, kengligi, balandligi, qalinligi bo'yicha), hisoblash, fazoda yo'naltirish ko'nikmalarini o'zlashtirish; kunning qismlari, hafta kunlari, yil fasllari ijtimoiy dunyo inson, atrofdagi dunyo ob'ektlari va hodisalari haqidagi g'oyalarni kengaytirish; kundalik turmush madaniyati, inson tomonidan yaratilgan dunyo, sizning shahringiz, mamlakatingiz haqida Tabiiy dunyo bilan tanishish Jonli va jonsiz tabiat haqidagi g'oyalarni kengaytirish

Maktabgacha yoshdagi bolalar bilan ishlashda AKTdan foydalanishning asosiy yo'nalishlari: Bolalarning axborot-kommunikatsiya madaniyatini shakllantirish.

rivojlanish va ta'lim ma'lumotlarini taqdim etish

Olingan bilimlarni mustahkamlash (interfaol o'yinlar)

AKTdan foydalangan holda dars turlari Multimedia yordami bilan dars Diagnostika darsi kompyuter, proyektor, ekran. interaktiv doska

Bolalarning dunyo haqidagi tasavvurlarini kengaytirishning asosiy vositalaridan biri bu taqdimotlar, slayd-shoular, multimediali fotoalbomlar va o'quv videolari.

O'quv taqdimotlari bolalarning kognitiv rivojlanishi bo'yicha ishda katta yordamchidir

Interfaol doska unga elektron siyoh bilan yozish va chizish hamda barcha qaydlaringizni saqlash imkonini beradi.

OD interfaol doska bilan ishlash xususiyatlariga bolalarning doskadagi faoliyati, kognitiv suhbat, o'yinlar, ko'z mashqlari va jismoniy mashqlar kiradi Vaqt = 20 dan 25 minutgacha. ! Bolalarning bevosita faoliyati uchun ekrandan foydalanish 7-10 daqiqadan oshmaydi. Materialni bolalarning yoshiga qarab ehtiyotkorlik bilan tanlash kerak.

AKTning afzalliklari: AKT axborotni tezroq uzatadi. Ma'lumotni o'ynoqi tarzda taqdim etish; AKTdan foydalanish bolalar uchun tushunarli bo'lgan ma'noli ma'lumot turini ko'rishni ta'minlaydi; Materialni polisensor idrok etishni amalga oshirish; Slayd-shou va videokliplar kuzatish qiyin bo'lgan tashqi dunyodan o'sha lahzalarni ko'rsatishga imkon beradi. hayotiy vaziyatlar kundalik hayotda ko'rsatish va ko'rish qiyin yoki qiyin bo'lgan; Axborot texnologiyalaridan foydalanish bolalarni tadqiqot faoliyati, jumladan, mustaqil ravishda yoki ota-onalari bilan birgalikda Internetda qidirishga undaydi.

2. Ota-onalar bilan ishlashda AKTdan foydalanish

Ota-onalarni xabardor qilish

Ota-onalarni xabardor qilish

Ota-onalarni xabardor qilish

3. Pedagoglar bilan ishlashda AKTdan foydalanish Yoʻq: maktabgacha taʼlim muassasalarining taʼlim jarayonida AKTdan foydalanish metodikasi; kompyuterni ishlab chiqish dasturlarini tizimlashtirish; kompyuter sinflari uchun yagona dastur va uslubiy talablar.

Maktabgacha ta'lim muassasalari o'qituvchilarining AKTni qo'llash sohalari 1. Hujjatlarni yuritish. Guruh hujjatlarini ro'yxatdan o'tkazish Ota-onalar va o'qituvchilar uchun maslahatlar, eslatmalar tayyorlash, bukletlar, materiallarni loyihalash turli yo'nalishlar tadbirlar. Sertifikatlash uchun elektron portfelni tayyorlash.

O'qituvchilarning AKT kompetentsiyasini oshirish AKT kompetensiyasi quyidagilarni o'z ichiga oladi: Darslar uchun illyustrativ material tanlash; Bolalar va ota-onalar uchun Power Point dasturida taqdimotlar yaratish. Raqamli kameralar va fotosuratlarni tahrirlash dasturidan foydalanish. Videokamera va video muharrirlardan foydalanish.

O'qituvchilarning kasbiy o'zini o'zi rivojlantirish uchun AKTdan foydalanish: Veb-kataloglar Nashrlar va hamkasblar uchun taqdimotlar ko'rinishida; DOW veb-saytida; Onlayn jamoalarda (veb-sayt) professional mukammallik Musobaqalar bolalar ijodiyoti elektron o'quv materiallari mahorat saboqlarini o'tkazish bo'yicha tanlovlarda ishtirok etish tajriba almashish

O'quv jarayonida AKTdan foydalanish EER kutubxonasi: Muallif ishlanmalari (elektron shaklda) Audio kutubxona; Video kutubxona; O'quv taqdimotlari kutubxonasi (o'qituvchilar va bolalar uchun); veb-kataloglar.

Bolalar bog'chasida AKTdan foydalanish istiqbollari Interfaol doska uchun maxsus dasturni o'zlashtirish. O'quv interfaol resurslarini mustaqil yaratish. ESM kutubxonasini yangilash va to'ldirish. Maktabgacha ta'lim muassasasida interaktiv studiya yaratish.

Taqdimotlarni oldindan ko‘rishdan foydalanish uchun Google hisobini (hisobini) yarating va tizimga kiring: https://accounts.google.com

Slayd sarlavhalari:

Davlat byudjetidagi maktabgacha ta’lim muassasasi Bolalar bog'chasi№ 88 Sankt-Peterburg Primorskiy tumani maktabgacha ta'limda AKT Avanesova Marina Antonievna Katta o'qituvchi

AKT bolalarning kognitiv faolligini rag'batlantirish va yangi bilimlarni ishlab chiqishda ishtirok etish imkonini beruvchi interfaol ta'lim vositasi sifatida. Biz dastur talablariga javob beradigan o'qituvchilar tomonidan yaratilgan o'yinlar haqida gapiramiz. Ushbu o'yinlar bolalar bilan sinfda foydalanish uchun mo'ljallangan. Interaktiv o'yin vositalari yaratishga imkon beradi Power Point. AKT - bu bolalarning kognitiv faolligini rag'batlantirish va yangi bilimlarni ishlab chiqishda ishtirok etish imkonini beruvchi interfaol ta'lim vositasi. O'qituvchilar dastur talablariga javob beradigan o'yinlarni yaratadilar. Ushbu o'yinlar bolalar bilan sinfda foydalanish uchun mo'ljallangan. AKTni o'z ichiga olgan texnologiyani rivojlantirish murakkab (integratsiyalashgan) sinflarga (bo'sh vaqt) asoslangan. Texnologiya har qanday ta'lim sohalari uchun ishlab chiqilmoqda (musiqa, fantastika, bilish). Sinflar FGT asosida bolalar uchun turli xil samarali faoliyatni o'z ichiga oladi. Interfaol doska bolaga o'zini tashqaridan ko'rish, o'yindagi sheriklarning harakatlarini kuzatish imkonini beradi. Bolalar kompyuter bilan yakkama-yakka virtual olamga to'liq sho'ng'imasdan vaziyatni baholashga odatlanishadi. Olimlar besh yoshdan boshlab bolalar bilan ishlashda bolalar bog'chasida kompyuter o'yinlari majmuasining rivojlanayotgan rolini ta'kidlaydilar.

To'g'ri foydalanish bilan texnik vositalar, da to'g'ri tashkil etish ta'lim jarayoni kompyuter dasturlari maktabgacha yoshdagi bolalar uchun bolalar sog'lig'iga xavf tug'dirmasdan amaliyotda keng qo'llanilishi mumkin. Hozirgi vaqtda maktabgacha ta'lim muassasalarida AKTni rivojlantirishning asosiy vazifasi - FGT ga muvofiq maktabgacha ta'lim muassasalarining ta'lim va tarbiya tizimining tarkibiy qismi sifatida o'qitish vositasi va ta'lim komplekslarini yaratish. Ushbu o'quv majmualarining afzalliklari shundaki, ular bolalarni o'qitish, tarbiyalash va rivojlantirish uchun mablag'larni o'z ichiga oladi va ta'lim dasturining o'zlashtirilishini samarali nazorat qilish imkonini beradi. Maktabgacha ta'lim muassasasidagi interfaol doska bolalar va o'qituvchining birgalikdagi faoliyatini tashkil qilish uchun yangi imkoniyatlar ochadi. Bolalarning o'yinda jamoaviy ishtiroki muloqot va ijtimoiy ko'nikmalarni rivojlantirishga yordam beradi: bu bolalarga o'zlarining egosentrizmini engishga yordam beradi, ularni qoidalarga muvofiq harakat qilishga, boshqa birovning nuqtai nazarini qabul qilishga, mustaqil qarorlar qabul qilishga o'rgatadi. xabardor tanlov.

Bolalar bog'chalarida AKTdan foydalanish quyidagilarga imkon beradi: bolalarning atrofdagi dunyoning axborot oqimlarida harakat qilish qobiliyatini rivojlantirish; axborot bilan ishlashning amaliy ko'nikmalarini egallash; zamonaviy texnik vositalar yordamida axborot almashish imkonini beruvchi ko‘p qirrali ko‘nikmalarni shakllantirish. Dars davomida AKTdan foydalanish quyidagilarga imkon beradi: tushuntirish-illyustratatsiyali o'qitish usulidan faollikka asoslangan usulga o'tish, bunda bola pedagogik ta'sirning passiv ob'ekti emas, balki faol sub'ektga aylanadi. Bu maktabgacha yoshdagi bolalar tomonidan bilimlarni ongli ravishda o'zlashtirishga yordam beradi.

Darsda AKTdan foydalanish bolalarga atrofdagi dunyoning axborot oqimlari bo‘ylab harakatlanishga, axborot bilan ishlashning amaliy usullarini o‘zlashtirishga, zamonaviy texnik vositalar yordamida axborot almashish imkonini beruvchi ko‘nikmalarni shakllantirishga yordam beradi. Sinfda AKTdan foydalanish yaxshilaydi: o'rganish uchun ijobiy motivatsiya o'quvchilarning bilim faolligini faollashtiradi. Darsda AKTdan foydalanish kognitiv faollikni oshirishning asosiy tamoyillarini to'liq amalga oshirishga imkon berdi: pozitsiyalar tengligi printsipi fikr-mulohaza tadqiqot pozitsiyasini egallash tamoyili.

AKTdan foydalanish darslarni o'tkazish imkonini beradi: yuqori estetik va hissiy darajada (animatsiya, musiqa) ko'rinishni ta'minlaydi; tortadi katta miqdorda didaktik material; sinfda bajariladigan ish hajmini 1,5 - 2 barobar oshiradi; ta'limning yuqori darajadagi differentsiatsiyasini ta'minlaydi (ko'p darajali vazifalardan foydalangan holda bolaga individual yondashish). AKTdan foydalanish: mustaqil faoliyat imkoniyatini kengaytiradi; tadqiqot faoliyati malakasini shakllantiradi; c ta'lim sifatini oshirishga yordam beradi

Maktabgacha yoshdagi bolalar psixofiziologik yosh xususiyatlari, individual (vizual, eshitish) idrok tizimi, kognitiv qobiliyatlarning past darajada rivojlanishi bilan ajralib turadi. o'rganish motivatsiyasi. Axborot texnologiyalaridan foydalangan holda o'quv jarayonining o'ziga xos xususiyati shundaki, bola o'zining individual qobiliyatlari va qiziqishlaridan kelib chiqib, bilish jarayonini quradigan faoliyat markaziga aylanadi. O'qituvchi ko'pincha yordamchi, maslahatchi sifatida ishlaydi, asl kashfiyotlarni rag'batlantiradi, faollikni, tashabbusni va mustaqillikni rag'batlantiradi.

SINFDA MULTIMEDIA taqdimotlardan foydalanish bolalarni muvaffaqiyatli o'qitish uchun zarur bo'lgan ko'plab komponentlarni birlashtiradi. Bu televizor tasviri, animatsiya, ovoz va grafika. Bunday darslarning tahlili shuni ko'rsatdiki, kognitiv motivatsiya kuchayadi, murakkab materialni o'zlashtirish osonlashadi. Bundan tashqari, taqdimotlardan foydalanadigan sinflarning fragmentlari zamonaviy sinflarni yaratishning asosiy tamoyillaridan biri - qiziqish tamoyilini (jozibalilik printsipi) aks ettiradi. Taqdimotlar tufayli, odatda, sinfda unchalik faol bo'lmagan bolalar o'z fikrlarini va sabablarini faol ifoda eta boshladilar. Multimedia proyektorlarining etarlicha keng tarqalishi dars davomida o'qituvchi tomonidan multimedia taqdimotlaridan foydalanish tufayli ko'rinishni sezilarli darajada oshirishi mumkin.

Kompyuterda ishlash asoslarini puxta egallashi uchun AKTdan foydalangan holda ishlovchi o`qituvchiga qo`yiladigan talablar. va multimedia dasturlari bilan ishlash ko'nikmalariga ega bo'lish. Internetda ishlash asoslarini bilish. o'zingizning ta'lim resurslaringizni yarating

Mavzu bo'yicha: uslubiy ishlanmalar, taqdimotlar va eslatmalar

Omutninsk shahridagi maktabgacha ta'limning rivojlanish tarixidan. Maktabgacha ta'lim: an'analar va innovatsiyalar. Kirov, 2011 yil

Maqolada Omutninsk shahrida maktabgacha ta'limning shakllanishi haqida so'z boradi....

Maktabgacha ta'lim bo'yicha federal davlat ta'lim standarti (FSES) loyihasi to'g'risida (Rossiya Ta'lim va fan vazirligining 2013 yil 17 iyundagi 08-736-sonli xati); Dergachi qishlog'idagi "Alyonushka" MDOU bolalar bog'chasida maktabgacha ta'lim GEFni joriy etishga tayyorligi.

Maktabgacha ta'lim bo'yicha federal davlat ta'lim standarti (FSES) loyihasi to'g'risida (Rossiya Ta'lim va fan vazirligining 2013 yil 17 iyundagi 08-736-sonli xati); Maktabgacha ta'lim uchun FSESni joriy etishga tayyorlik ...

Shahar byudjetli maktabgacha ta'lim muassasasining maktabgacha ta'limning asosiy umumiy ta'lim dasturi Belorechensk shahri, Belorechenskiy tumani munitsipalitetining 14-sonli "Romashka" umumiy rivojlanish bolalar bog'chasi

OOP MBDOU D / S 14 "Romashka" 2013-2014 o'quv yili uchun ....

Tayanch-harakat tizimi kasalliklari bo'lgan erta va maktabgacha yoshdagi bolalar uchun maktabgacha ta'limning Federal davlat ta'lim standarti asosida maktabgacha ta'limning moslashtirilgan asosiy ta'lim dasturi.

Materialda nogironligi bo'lgan erta va maktabgacha yoshdagi bolalar uchun maktabgacha ta'limning Federal davlat ta'lim standarti asosida maktabgacha ta'limning moslashtirilgan asosiy ta'lim dasturining bir qismi taqdim etilgan ...

AUTİZM SPEKTRLI BUZISHLARI (ASD) bo'lgan maktabgacha yoshdagi bolalar uchun FSES MAKTAYAGA TA'LIM ASOSIDAGI MAKTABGACHA TA'LIM BO'YICHA TA'LIM DASTURI.

Autizm spektrining buzilishi (ASD) bo'lgan bolalarning maktabgacha ta'limi uchun moslashtirilgan ta'lim dasturi (AEP) ushbu toifadagi bolalar uchun moslashtirilgan ta'lim dasturidir...

13-sonli ikkinchi kichik guruh maktabgacha ta'lim muassasasi o'qituvchisining ish dasturi "Maktabgacha ta'limning ta'lim dasturi MBOU 26-sonli umumta'lim maktabi (maktabgacha ta'lim bo'limi)" asosida tuzilgan. maktabgacha ta'lim dasturi "From

Ushbu ish dasturi maktabgacha ta'limning asosiy umumiy ta'lim dasturi asosida ishlab chiqilgan "TUG'ILGAN TUG'ILGAN MAKTABGA" ed. N. E. Veraksi, T. S. Komarova, M. A. Vasil...

13-sonli o'rta guruh maktabgacha ta'lim muassasasi o'qituvchisining ish dasturi "Maktabgacha ta'lim MBOU 26-sonli umumiy o'rta ta'lim maktabi (maktabgacha bo'lim) ta'lim dasturi" asosida namunaviy asosiy ta'lim dasturi asosida tuzilgan. maktabgacha ta'lim "Tug'ilgandan

Ishchi dastur 4-5 yoshli umumiy yo'nalishdagi bolalar guruhini rivojlantirish bo'yicha OOP MBOU 26-sonli umumta'lim maktabi (maktabgacha ta'lim bo'limi) GEF DO ning joriy etilishiga muvofiq ishlab chiqilgan, foydalanilgan ...