Alejandro primero y la presentación de la cuestión campesina. Presentación de historia sobre el tema "La cuestión campesina en Rusia (desde la antigüedad, mediados del siglo XIX)" descarga gratuita. Fortalecimiento de la posición de la nobleza.
Diapositiva 1
Diapositiva 2
Diapositiva 3
Infancia y juventud de Alejandro I Alejandro I, primer nieto de Catalina la Grande, nació el 23 de diciembre de 1777. Fue él quien estaba siendo preparado por Catalina II como su sucesor... Pero el trono fue, sin embargo, tomado por su hijo Pablo I, y sólo cinco años después, como resultado de un golpe palaciego, Alejandro I llegó al poder... Se crió bajo la tutela de N.I. Saltykova. El suizo F. Laharpe, educador y republicano moderado, también tuvo una gran influencia sobre el joven. Alejandro I no recibió una educación seria debido a su pereza y aversión a aprender. En 1793, Alejandro se casó con la hija del margrave de Baden, Luisa María Augusta, que tomó el nombre de Elizaveta Alekseevna. Ascendió al trono como resultado de un golpe palaciego cuando Pablo I fue asesinado en 1801.
Diapositiva 4
Elizaveta Alekseevna, esposa del emperador Alejandro I. La emperatriz envió este retrato, conservado en el castillo de Wolfsgarten, como regalo a su madre Amalia Federica de Hesse-Darmstadt. Capucha. Luisa Isabel Vigée-Lebrun, 1795
Diapositiva 5
Rasgos de carácter de Alejandro I La necesidad de maniobrar entre su padre y su abuela, que se odiaban, enseñó a Alejandro I a “vivir con dos mentes, mantener dos caras ceremoniales” (Klyuchevsky). El miedo a un padre duro y exigente completó la formación de los rasgos de su carácter: "un verdadero seductor" (M.M. Speransky), "un gobernante débil y astuto" (A.S. Pushkin), "una esfinge no resuelta hasta la tumba" (P.A. Vyazemsky) , “este es un verdadero bizantino... sutil, fingido, astuto” (Napoleón), “el Hamlet coronado, que fue perseguido toda su vida por la sombra de su padre asesinado” (A.I. Herzen).
Diapositiva 6
La situación al comienzo del reinado El hijo mayor del emperador Pablo I y su segunda esposa María Feodorovna, Alejandro, ascendió al trono en los dramáticos días de 1801, inmediatamente después de la muerte violenta de su padre. Después de varios años de gobierno de Pablo I, dolorosamente impredecible y deprimentemente regulado, el público ruso recibió el comienzo de un nuevo reinado con entusiasmo y sincero júbilo. Se depositaron grandes esperanzas en Alejandro. En la ciudad eran muy conocidas las leyendas románticas sobre el joven heredero al trono, que se arrodillaba ante su padre, intercediendo por las víctimas de su ira. Dijeron que Alejandro puso en la ventana de su habitación. telescopio terrestre, para que puedas ver a tiempo cuando los condenados por su padre son sacados del campo de Barsov para establecerse en Siberia. Y como si hubiera enviado tras su servidor de confianza para transmitir al exiliado beneficio en efectivo. El joven emperador ordenó la liberación de todos los prisioneros de la Fortaleza de Pedro y Pablo. Alejandro fue amado literalmente en todos los estratos de la sociedad rusa. La gente lo llamó el Bendito. Los poetas cantaron sus alabanzas, compusieron leyendas ingenuas sobre él y escribieron anécdotas conmovedoras.
Diapositiva 7
“Los días de Alejandría son un comienzo maravilloso” (una línea del poema de A. S. Pushkin “Mensaje al censor”) “Los días de Alejandría son un comienzo maravilloso” estuvo marcado por la cancelación de todas las innovaciones del emperador Pablo I. Del 24 al 25 de marzo En 1801, Alejandro I firmó varios decretos que devolvieron a todos los previamente despedidos al retiro del servicio militar y civil, amnistiaron a los miembros del círculo de Smolensk, a quienes se les devolvieron sus rangos y nobleza. El 27 de marzo se declaró una amnistía para los presos políticos y fugitivos que se habían refugiado en el extranjero, se levantó la prohibición de importar diversos productos industriales. El 12 de abril se prohibió la actividad de imprentas privadas y la importación de libros del extranjero. El 24 de abril, el emperador anunció 5 manifiestos en el Senado. , restableciendo plenamente la validez de las Cartas de Concesión a la nobleza y las ciudades. Al mismo tiempo, se liquidó la Expedición Secreta del Senado, que se dedicaba a investigaciones y represalias, y todas las investigaciones sobre asuntos políticos fueron transferidas a instituciones. a cargo del proceso penal. Uno de los manifiestos del 22 de abril estaba dirigido a los campesinos: prometía no aumentar los impuestos y permitía la exportación de productos agrícolas al exterior.
Diapositiva 8
Política exterior en 1801 1801, 4 de abril: cancelación de la campaña del Gran Ejército del Don bajo el mando de Ataman Matvey Platov, enviado por orden de Paul a una campaña contra la India, en ese momento una colonia inglesa; 1801, 17 de junio: Convención de San Petersburgo con Inglaterra, que restablece las relaciones diplomáticas cortadas por Pablo I; 1801, 24 de septiembre: entrada del este de Georgia al Imperio ruso; 1801, 8 de octubre: Tratado de paz ruso-francés firmado en París, y el 11 de octubre celebración de una convención secreta sobre las condiciones de mediación entre Francia y Turquía para concluir la paz entre los dos países, reconociendo la independencia de las Islas Jónicas.
Diapositiva 9
Intenciones de Alejandro I al inicio de su reinado Alejandro I ascendió al trono ruso con la intención de llevar a cabo una reforma radical del sistema político de Rusia mediante la creación de una constitución que garantizara la libertad personal y los derechos civiles a todos los súbditos. Era consciente de que tal “revolución desde arriba” conduciría en realidad a la eliminación de la autocracia y estaba dispuesto, si tenía éxito, a retirarse del poder. Sin embargo, también entendió que necesitaba cierto apoyo social, personas con ideas afines. Necesitaba deshacerse de la presión tanto de los conspiradores que derrocaron a Pablo como de los “viejos de Catalina” que los apoyaban. Ya en los primeros días después de su ascenso, Alejandro anunció que gobernaría Rusia "según las leyes y el corazón" de Catalina II.
Diapositiva 10
Consejo Permanente (1801-1810) El 30 de marzo (11 de abril) de 1801, por decreto de Alejandro I, se estableció el máximo órgano consultivo del soberano: el Consejo Permanente. Inicialmente, el Consejo estaba formado por doce personas: líderes de los más importantes. agencias gubernamentales y confidentes del joven gobernante (el mariscal de campo general conde N.I. Saltykov, el fiscal general D.I. Troshchinsky, los condes P.V. Zavadovsky y A.R. Vorontsov, los hermanos Zubov, etc.). Se suponía que el Consejo discutiría todos los asuntos estatales más importantes y, especialmente, proyectos de actos legislativos: "decretos estatales fundamentales e inmutables" y "decretos estatales temporales", que "definen cualquier circunstancia estatal que esté esencialmente sujeta a cambios", es decir, la actual. legislación. Además, al Consejo Permanente se le otorgó el derecho, a su discreción, de desarrollar y presentar al zar proyectos de reformas estatales. Los fracasos del trabajo conjunto en el campo de las reformas llevaron a que desde 1802 el emperador prefiriera considerar las cuestiones más importantes de la administración pública en el círculo de sus colaboradores y subordinados más cercanos, sin recurrir al Consejo Permanente, que había perdido. su significado original. El 1 (13) de enero de 1810, sobre la base del manifiesto de Alejandro I sobre el establecimiento del Consejo de Estado, se abolió el Consejo Permanente.
Diapositiva 11
Los primeros años del reinado de Alejandro I. Al comienzo de su reinado, llevó a cabo reformas liberales moderadas desarrolladas por el Comité Secreto y M. M. Speransky. Los primeros años de su reinado estuvieron marcados por el enfrentamiento con Napoleón Bonaparte... Alejandro I tuvo que rendir Moscú en 1812 y “asentar” a Napoleón en el Kremlin de Moscú antes de entrar victoriosamente en París en 1914...
Diapositiva 12
Comité Secreto El 24 de junio (6 de julio) de 1801, se formó un máximo órgano asesor no oficial bajo Alejandro I, el Comité Secreto, formado por sus asociados, miembros del antiguo "Círculo de Jóvenes Amigos". La tarea del Comité era “primero presentar la situación actual, luego iniciar la reforma varias partes administración... y, finalmente, coronar estas instituciones con una garantía en forma de una constitución coherente con el verdadero espíritu de la nación". En la práctica, el Comité consideró no solo cuestiones generales, sino también una serie de cuestiones específicas, y las cuestiones de la transformación de la estructura estatal no se desarrollaron ni completaron. El comité discutió: el proyecto de "Carta de Coronación", un manifiesto que proclamaba y aprobaba los derechos económicos y civiles básicos de los súbditos del imperio; proyectos de reforma del Senado, creación de ministerios y del Comité de Ministros; la cuestión campesina (proyectos para conceder a los campesinos estatales el derecho a comprar tierras deshabitadas, cuestiones de reforma campesina en Livonia, los derechos de los campesinos de la Pequeña Rusia a "encontrar a los cosacos", los derechos de los comerciantes con "rangos de octavo grado" a comprar aldeas y poseerlos en condiciones concluidas con los campesinos); principios para la elaboración de un nuevo código (código); un proyecto de decreto que permitía a los nobles dedicarse al comercio; cuestiones de la estructura de la Secretaría de Educación Pública y del sistema Instituciones educacionales, así como la organización de la educación militar, la organización de la policía secreta; sobre la anexión de Georgia y la organización de la administración pública en ese país, análisis de los litigios sobre tierras en Crimea; de cuestiones privadas: la compra de una casa para la Universidad de Moscú, el testamento del mayor general S. A. Talyzin, un litigio entre gr. N.I. Saltykov y gr. I. P. Kutaisov, dimisión del príncipe. A. B. Kurakina y otros. Las reuniones del Comité Secreto se llevaron a cabo con la misma composición. Desde el 24 de junio (6 de julio) de 1801 al 12 (24) de mayo de 1802 se celebraron 35 reuniones de comités; Luego siguió una larga pausa, tras la cual, desde el 26 de octubre (7 de noviembre) hasta el 9 (21 de noviembre) de 1803, sólo se celebraron cuatro reuniones. De hecho, el Comité Secreto dejó de reunirse en noviembre de 1803.
Diapositiva 13
Diapositiva 14
Emperador Alejandro I. Retrato de V.L. Borovikovsky del original de E. Vigée-Lebrun. 1802.
Diapositiva 15
Diapositiva 16
El primer encuentro de Alejandro I y Napoleón Alejandro y Napoleón libraron cinco guerras entre sí. Terminaron con victoria o derrota para uno de los bandos. El primer encuentro entre los emperadores Alejandro I y Napoleón tuvo lugar en el verano de 1807 durante la firma de la tregua de Tilsit, que Alejandro propuso temiendo por su imperio. Napoleón estuvo de acuerdo e incluso enfatizó que no sólo quería la paz, sino también una alianza con Rusia: “La alianza de Francia con Rusia siempre ha sido el tema de mis deseos”, aseguró a Alejandro. ¿Cuán sincera fue esta seguridad? Es muy posible que sea sincero. Ambos necesitan la alianza ruso-francesa, aunque a diferentes niveles: Alejandro I - para la "autoconservación", Napoleón - para la exaltación de sí mismo y de su imperio. Después de la reunión, Napoleón le escribió a Josefina: “Me sentí muy satisfecho con él. Este es un emperador joven, extremadamente amable y guapo. Es mucho más inteligente de lo que la gente piensa".
Diapositiva 17
D. Serangeli "La despedida de Alejandro de Napoleón en Tilsit"
Diapositiva 18
La segunda etapa de las reformas de Alejandro I comenzó con la sustitución del Comité Permanente por el Consejo de Estado en 1810 y la dimisión de M. M. Speransky en 1812. Durante estos mismos años, el propio Alejandro ya sintió el sabor del poder y comenzó a encontrar ventajas en el gobierno autocrático. regla. La decepción en su círculo inmediato lo obligó a buscar apoyo en personas que le eran personalmente leales y no asociadas con la aristocracia dignataria. Primero acerca a A. A. Arakcheev, y más tarde a M. B. Barclay de Tolly, quien se convirtió en Ministro de Guerra en 1810, y a M. M. Speransky, a quien Alejandro confió el desarrollo de un nuevo proyecto de reforma estatal. El proyecto de Speransky preveía la transformación real de Rusia en una monarquía constitucional, donde el poder del soberano estaría limitado por un cuerpo legislativo bicameral de tipo parlamentario. La implementación del plan de Speransky comenzó en 1809, cuando se abolió la práctica de equiparar los rangos judiciales con los civiles y se introdujo una calificación educativa para los funcionarios civiles. El 1 de enero de 1810 se creó el Consejo de Estado, en sustitución del Consejo Indispensable. Se suponía que los poderes inicialmente amplios del Consejo de Estado se reducirían después de la creación de la Duma del Estado. Durante 1810-11, los planes de reformas financieras, ministeriales y del Senado propuestos por Speransky se discutieron en el Consejo de Estado. La implementación del primero de ellos condujo a una reducción del déficit presupuestario y en el verano de 1811 se completó la transformación de los ministerios. Mientras tanto, el propio Alejandro experimentó una intensa presión por parte de los círculos de su corte, incluidos miembros de su familia, que buscaban impedir reformas radicales. Aparentemente, la “Nota sobre la antigüedad y nueva Rusia" N. M. Karamzin, lo que obviamente le dio al emperador una razón para dudar de la exactitud del camino elegido. El factor de la posición internacional de Rusia también fue de no poca importancia: la creciente tensión en las relaciones con Francia y la necesidad de prepararse para la guerra hicieron posible que la oposición interpretara las actividades reformistas de Speransky como antiestatales y declarara al propio Speransky napoleónico. espiar. Todo esto llevó al hecho de que Alejandro, que era propenso a hacer concesiones, aunque no creía en la culpabilidad de Speransky, lo despidió en marzo de 1812.
Diapositiva 19
Política exterior 1808-1814 1808 - 1809: guerra ruso-sueca. 17 de septiembre de 1809: Tratado de Friedrichsham, que estableció la frontera entre Suecia y Rusia a lo largo del río Torneo. Finlandia (junto con las Islas Åland) pasó a Rusia con derechos de Gran Ducado; Suecia se comprometió a disolver la alianza con Inglaterra, celebrar tratados con Francia y Dinamarca y unirse al bloqueo continental. 1806 - 1812: Guerra ruso-turca. Destrucción del escuadrón turco de Pasha Seyig-Adi cerca del Monte Athos por el vicealmirante Dmitry Nikolaevich Senyavin (19 de junio de 1807) Tregua 12 de agosto de 1807 - 3 de marzo de 1809. La derrota del ejército turco de Khozrev Pasha por el príncipe Peter Ivanovich Bagration a orillas del Danubio en Rassevat (4 de septiembre de 1809). Acciones exitosas Ejército ruso bajo el mando de M.I. Kutuzov en el bajo Danubio en 1811. Tratado de Bucarest (28 de mayo de 1812): anexión de Besarabia al Imperio ruso; la frontera entre Rusia y la Puerta se estableció a lo largo del río Prut; creación de un principado serbio autónomo dentro del Imperio Otomano 1812, 24 de junio - 14 de diciembre: guerra patriótica. Batalla de Borodino (7 de septiembre de 1812); La captura de Moscú por Napoleón (14 al 19 de octubre); retirada del “Gran Ejército” y batalla en el cruce del Berezina (26 al 29 de noviembre); Los restos del ejército francés abandonaron Kovno y, tras cruzar el Neman (14 de diciembre), atravesaron Polonia y Prusia hasta llegar a Francia. Manifiesto de Alejandro con motivo de la "expulsión del adversario de las fronteras de Rusia" (5 de enero de 1813) 1813 - 1814: Campañas exteriores del ejército ruso. Paso del ejército ruso a través del Neman (13 de enero de 1813); La victoria de Napoleón en las batallas de Lützen (2 de mayo de 1813) y Bautzen (20-21 de mayo) y la retirada del ejército ruso-prusiano a través del Elba hasta el Oder; tregua de julio-agosto de 1813; La victoria de Napoleón en la batalla de Dresde (26 al 27 de agosto); "Batalla de las Naciones" cerca de Leipzig (16 al 19 de octubre de 1813), donde el ejército de Napoleón y sus aliados (Sajonia, Polonia) fue derrotado por las tropas de Rusia, Austria, Prusia y Suecia; Baviera y Württemberg se pasaron al lado de las fuerzas de la coalición antifrancesa, el Reino de Westfalia desapareció como estado independiente y Sajonia perdió hasta el 40% de su territorio; el ejército ruso, tras cruzar el Rin por Basilea, entró en Francia (12 de enero de 1814); captura de París (24 - 30 de marzo de 1814); abdicación de Napoleón (4 de abril de 1814); Tratado de París (30 de mayo), según el cual se restableció la independencia de Holanda, Suiza, los principados alemanes y los estados italianos; Francia regresó a sus fronteras el 1 de enero de 1792.
“La Política de Alejandro III” - Buscaba atraer capital extranjero al país y limitar la importación de bienes extranjeros. Partidario del proteccionismo en la política aduanera. La mayor influencia sobre el zarevich fue el profesor de derecho K. P. Pobedonostsev. Buscó atraer empresarios para que cooperaran con el gobierno. Segundo hijo de Alejandro II.
“La política de Alejandro 1”: ¿Qué disposiciones del proyecto de reforma de Speransky considera más importantes y por qué? Tabla de contenido. Constitución de Nikita Mikhailovich Muravyov. Definir: - el territorio de Rusia; composición nacional; religión; división de clase; sistema político; aspectos económicos, políticos y sociales de la sociedad. Movimiento conservador Ideólogos: historiadores N.G. Ustryalov y M.P. Pogodin, dramaturgo y poeta N.V. Kukolnik, escritores F.V. Bulgarin, N.I. Grech La ideología del conservadurismo fue desarrollada por el presidente de la Academia de Ciencias de Rusia, el conde S.S. Uvarov.
“Nicolás el Primero” - Ocasión: Disputa entre el clero ortodoxo y católico en Palestina. Reforma monetaria de E. Kankrin (fortalecimiento del rublo de plata). Guerra de Crimea 1853-1856 Armas de la guerra. Nicolás el primero 1825-1855 Reformas de Nicolás I. El debilitamiento del papel de Rusia en los Balcanes y Oriente Medio. PROGRESO DE LA GUERRA. La derrota demostró el atraso económico de Rusia.
“Rusia en el cambio de siglo” - Restauración de privilegios a las ciudades y la nobleza. Estamentos: nobleza, comerciantes, clero, campesinado. Comité tácito. El comienzo del reinado de Alejandro. Estado multiconfesional. Tema de la lección: El absolutismo ruso se basó en la nobleza y la burguesía en ascenso. Involucrar a los representantes del pueblo en varios niveles en la gobernanza.
"Guerra del Cáucaso" - ¿Guerra del Cáucaso? A. Dzhendubaev. ¿Donde tuvo lugar? ¿Hubo una victoria? Motivos: Hubo un asentamiento bien pensado de la región del Cáucaso Doctorado Lo principal: desde el mar de Azov hasta el mar Caspio. Shamil no fue amado ni venerado en todas partes. ¿Caucásico? Objeto del trabajo: La guerra fue declarada terminada en 1864, PERO: Chechenia, Daguestán, Cáucaso noroccidental.
Son 15 presentaciones en total.
Para utilizar vistas previas de presentaciones, cree una cuenta de Google e inicie sesión en ella: https://accounts.google.com
Títulos de diapositivas:
Comienzo del reinado de Alejandro II. Reforma campesina de la escuela secundaria MBOU Berendeevskaya de 1861 Nechaeva Marina Leonidovna, profesora de historia y estudios sociales
Alejandro II (1855-1881)
Razones para la abolición de la servidumbre 1) Baja productividad del trabajo de siervo, falta de rentabilidad de las granjas basadas en trabajo forzoso; la servidumbre previene mayor desarrollo agricultura 2) La falta de libertad personal entre los campesinos impidió un mayor desarrollo de la industria. Los empresarios no tenían dónde conseguir trabajadores contratados. 3) La servidumbre es una amenaza a la paz pública. 4) La servidumbre en la práctica no era diferente de la esclavitud. 5) Guerra de Crimea.
3 de enero de 1857 Se creó el Comité Secreto de Asuntos Campesinos, que incluía a los más altos dignatarios del estado y que, a lo largo de un año, consideró proyectos de reforma campesina remanentes de reinados anteriores. 20 de noviembre de 1857 Rescripto de Alejandro II al Gobernador General de Vilna V.I. Nazimov sobre la aprobación de los comités provinciales para la preparación de proyectos de reforma campesina. 5 de diciembre de 1857 Rescripto de Alejandro II al Gobernador General de San Petersburgo P.I. Ignatiev sobre el establecimiento de comités provinciales para preparar proyectos de reforma campesina. 8 de enero de 1858 Transformación del Comité Secreto en Comité Principal de Asuntos Campesinos. Creación de comités similares en 46 provincias. La discusión sobre los problemas de la abolición de la servidumbre comenzó a ser pública y abierta. 4 de marzo de 1859 Creación de comisiones editoriales dependientes del Comité Principal encabezado por el general Ya.I. Rostovtsev examinará los materiales proporcionados por los comités provinciales y redactará actos jurídicos que regulen la abolición de la servidumbre. 10 de octubre de 1860 Disolución de las comisiones editoriales y transferencia de documentos sobre la reforma campesina primero al Comité Principal y luego al Consejo de Estado para su discusión. 19 de febrero de 1861 El Emperador firmó el principal documentos legales sobre la reforma campesina (fueron 17 en total), los principales: - Manifiesto “Sobre la concesión más misericordiosa a los siervos de los derechos de los habitantes rurales libres y sobre la estructura de su vida” - “ Posición general sobre los campesinos que salieron de la servidumbre" - "Reglamento sobre la redención de sus asentamientos de propiedad por parte de los campesinos que salieron de la servidumbre, sobre la asistencia al gobierno en la adquisición de la propiedad de las tierras de campo"
Instituciones centrales y locales de Rusia involucradas en la preparación de la reforma campesina.
Proyectos de liberación de campesinos: a) en las provincias de la Tierra Negra (liberación de campesinos sin tierra o con una parcela muy pequeña por un gran rescate); b) en provincias no chernozem (liberación con tierra, pero rescate no solo por la tierra, sino también por la personalidad del campesino)
YO Y. Rostovtsev (1803-1860)
SOBRE EL. Miliutin (1818-1872)
Derechos civiles: realizar transacciones con bienes muebles e inmuebles (compra, venta, etc.) para abrir comercio y empresas industriales; hablar en su propio nombre ante el tribunal; no pueden ser sometidos a castigos corporales excepto por sentencia judicial o por orden legal de las autoridades que están a su cargo; pasar a otras clases.
Un campesino temporalmente obligado es un campesino personalmente libre, obligado a cumplir con todos sus deberes para con el terrateniente antes de pasar a la redención.
10 frotar. = 6% X = (10 x 100) : 6 = 166 frotar. 67 kopeks X frotar. = 100% Operación de rescate: el campesino tenía que pagar de forma independiente el 20% del monto del rescate al terrateniente en una suma global. El 80% del importe del reembolso fue concedido por el Estado como préstamo a largo plazo, durante 49 años al 6% anual
Datos estadísticos En algunas provincias el corte se llevó a cabo entre el 40 y el 65% de los campesinos. Corte: para el 3-15% de los campesinos. En promedio en todo el país, las parcelas representaban el 20% de la parcela campesina; en algunas provincias, entre el 30 y el 40% de la parcela campesina.
“Asignación de donación”: ¼ parte del nivel más alto de asignación de tierras, que un campesino podría recibir de forma gratuita.
Carta: un acuerdo entre un terrateniente y un campesino
Mediador Global – ejecutivo durante el período de la reforma campesina de 1861. Nombrado entre los nobles para redactar y aprobar estatutos y resolver disputas entre campesinos y terratenientes. Tenía poderes judiciales y administrativos.
Asamblea de la aldea de administración campesina - - representantes elegidos para la asamblea de volost - decenas (1 persona por cada 10 hogares) Asamblea de volost - - eligió al capataz de volost; - contrató a uno o varios empleados para ayudar al capataz;
La importancia de la reforma Aspectos positivos - creados las condiciones necesarias por el establecimiento del capitalismo; - contribuyó a la tasa de crecimiento desarrollo economico; - contribuyó a la formación de un nuevo estructura social, el surgimiento de nuevos estratos sociales: el proletariado y la burguesía industrial; cambios en el propio campesinado. Puntos negativos: se han conservado restos de la servidumbre; - vulneró los intereses económicos de los terratenientes, eliminó su monopolio sobre la explotación de la mano de obra campesina; - preservación artificial y apoyo constante del gobierno a expensas de los campesinos de las propiedades; - el carácter depredador hacia los campesinos contribuyó al deterioro de su situación; - estancamiento en agricultura y otras áreas de la vida; - el poder adquisitivo de la población se acercaba a cero.
Secciones: Historia y estudios sociales.
“...la servidumbre de los campesinos está abolida para siempre” (Alejandro II)
(Lección-presentación sobre el tema “Reforma campesina de 1861”. 8º grado)
Metas y objetivos de la lección:
- Introducir a los estudiantes en la personalidad de Alejandro II.
- Formar ideas sobre los requisitos previos y las razones para la abolición de la servidumbre.
- Analizando las principales disposiciones de la reforma, identificar sus características progresistas y feudales.
- Promover el desarrollo de la cultura de la información de los estudiantes e introducirlos en las capacidades de las PC.
- Promover el respeto por la historia rusa.
Equipo de lección:
- Computadora y proyector.
- CD – “Enciclopedia de la historia rusa 1862-1917”. "
Literatura
- Libro de texto de A.A. Danilova, L.G. Kosulina “Historia del Estado y los pueblos de Rusia en el siglo XIX”, M., 2002.
- Desarrollo de lecciones para el libro de texto "Historia del Estado y los pueblos de Rusia en el siglo XIX", M., 2001.
- Kornílov A.A. Curso sobre la historia de Rusia en el siglo XIX. M., 1993.
- Klyuchevsky V.O. Obras completas. Volumen V. M, 1989.
- Chulkov G.I. Emperadores: retratos psicológicos. M., 1991.
- La lección se basa en un esquema de presentación creado en PowerPoint.
Durante la lección de presentación, se presenta material nuevo en forma de una serie de diapositivas con texto, tablas e ilustraciones que permiten revivir la historia del profesor y organizar una discusión sobre las preguntas propuestas.
La presentación completa consta de 18 diapositivas. A medida que avanza la lección, el material necesario se muestra gradualmente en la pantalla y se discuten los temas principales de este tema.
La primera diapositiva de la presentación es el esquema básico de la lección.
durante las clases
1. Al comienzo de la lección, el maestro presenta a los estudiantes el tema de la lección, sus metas y objetivos.
2. La parte principal de la lección.
Introducir a los estudiantes a la personalidad de Alejandro II.
Alejandro II
Maestro: El 18 de febrero de 1855, en circunstancias muy misteriosas, en plena Guerra de Crimea, muere el emperador Nicolás I. Hay una versión de que fue el suicidio de un hombre que se dio cuenta de que el país estaba al borde del desastre, y con su muerte abrió el camino para una nueva generación de gobernantes. “Les entrego mi equipo, pero lamentablemente no en el orden que quería. Os dejo mucho trabajo y preocupaciones”, dijo Nicolás I al morir.
Nicolás I
Se está examinando una diapositiva que representa a Alejandro II, su esposa María Alexandrovna y su padre Nicolás I.
Los estudiantes responden la pregunta:¿Qué problemas le dejó su padre a Alejandro II?
Maestro: Alexander Nikolaevich nació el 17 de abril de 1818 y recibió una educación brillante como futuro emperador. Poeta V.A. Zhukovsky fue el principal mentor del príncipe heredero y trató de inculcarle puntos de vista liberales sobre la sociedad.
VIRGINIA. Zhukovski
MM. Speransky le enseñó derecho.
MM. Speransky
E.F. Kankrin - economía.
E.F. kankrin
Examinamos diapositivas que representan a los maestros de Alejandro II: V.A. Zhukovsky, M.M. Speransky, E.F. Kankrina.
Mientras viajaba al extranjero, Alejandro II conoció a su esposa y, después de visitar Siberia, le pidió a su padre que tuviera misericordia de los decembristas.
Esposa de Alejandro II
Se está examinando una diapositiva con una imagen de Alejandro II.
Los estudiantes responden las preguntas:¿Cómo influyó la educación de Alejandro II en su carácter? ¿Cómo podrían las cualidades personales del rey afectar el curso de los acontecimientos históricos?
Maestro: La cuestión de la abolición de la servidumbre preocupa desde hace tiempo a la sociedad rusa. ¿Recuerda cuándo y qué gobernante intentó resolver este problema?
En un trabajo conjunto, el profesor y los alumnos elaboran una cronología de los requisitos previos para la abolición de la servidumbre.
Mientras se compila la cronología, se considera la diapositiva "Requisitos previos para la abolición de la servidumbre".
Maestro: El problema de la abolición de la servidumbre se discutía constantemente en la sociedad rusa. En primer lugar, tenía un lado moral y humano.
Los estudiantes responden las preguntas:¿Cuál fue la actitud de la sociedad rusa hacia la servidumbre? ¿Recuerda cuál de los escritores rusos expuso los horrores de la servidumbre? ¿Qué sociedades y organizaciones secretas abogaron por la abolición de la servidumbre?
Se considera la diapositiva "Actitud hacia la servidumbre en la prensa rusa".
Los estudiantes discuten citas de publicaciones periódicas de esos años: K.D. Kavelin "Notas sobre la liberación de los campesinos", revista A.I. Herzen "Polar Star", A.I. Herzen, N.P. Ogarev "Bell".
Maestro junto con sus alumnos llega a la conclusión: A mediados del siglo XIX en Rusia, se cumplían todos los requisitos previos para la abolición de la servidumbre, sin embargo, Alejandro II se vio obligado a tomar la decisión de abolirla bajo la influencia de no circunstancias tanto internas como externas.
Los estudiantes completan la tabla "Razones para la abolición de la servidumbre".
Después de completar la tabla, el trabajo se compara con una diapositiva precompilada.
Preparativos para la abolición de la servidumbre.
Alejandro II
Maestro: El 30 de marzo de 1854, Alejandro II pronunció un discurso ante la nobleza de Moscú, donde habló por primera vez sobre la necesidad de abolir la servidumbre: “... es mejor si esto sucede desde arriba que esperar a que suceda desde arriba. abajo."
Se consideran las diapositivas “Preparación para la abolición de la servidumbre”.
| 3/01/1857 - formación del Comité Secreto “para discutir medidas para organizar la vida de los campesinos terratenientes”. Octubre de 1857: el gobernador general de Vilna, V. N. Nazimov, en nombre de los nobles pide permiso para discutir la cuestión de la liberación de los campesinos sin darles tierras. |
20/11/1857 - Alejandro II emite un rescripto sobre el establecimiento de comités provinciales entre los nobles para discutir las condiciones para la liberación de los campesinos. Febrero de 1858: el Comité Secreto pasó a llamarse Comité Principal de Asuntos Campesinos. El presidente fue nombrado gran duque Konstantin Nikolaevich. Marzo de 1859: se establece la Comisión Editorial. El general Ya.I. Rostovtsev fue nombrado presidente. la tarea principal: considerar todos los materiales recibidos de las provincias y elaborar sobre su base un proyecto de ley general sobre la emancipación de los campesinos |
Los estudiantes responden las preguntas:¿Por qué crees que Alejandro II quería que la iniciativa para abolir la servidumbre viniera de los nobles? ¿Qué papel se asignó a sí mismo en estas reformas?
Maestro plantea una tarea problemática a los estudiantes: inmediatamente después del discurso del emperador a la nobleza, el Ministro del Interior S.S. Lanskoy instruyó a su asistente A.I. Levshin para recopilar todos los proyectos, notas y opiniones sobre la cuestión campesina disponibles en el reinado anterior. Tras estudiarlos, el ministro llegó a la conclusión de que tendría que elegir entre tres opciones posibles para la liberación de los campesinos. ¿Cuáles eran estas opciones?
Se considera la diapositiva “Opciones para la liberación de los campesinos presentadas por la Comisión Editorial”.
Los estudiantes responden la pregunta:¿Qué opción crees que eligió Alejandro II y por qué?
Se considera la diapositiva “Finalización de los trabajos del proyecto de reforma campesina”.
Las principales disposiciones de la reforma campesina.
Maestro: El 19 de febrero de 1861, Alejandro II firmó el manifiesto "Sobre la concesión al pueblo campesino de los derechos de los habitantes rurales libres y sobre la organización de su vida". El documento decía: “La servidumbre de los campesinos asentados en propiedades de terratenientes y de los siervos queda abolida para siempre”.
Los estudiantes comienzan a trabajar con las principales disposiciones del manifiesto:
Se revisan las diapositivas “Principales disposiciones del Manifiesto”.
| Cláusula 2 – Procedimiento de liberación personal. Campesinos:
¡PERO! Preservado:
|
Cláusula 6 – Procedimiento de adjudicación de terrenos.
|
| Los campesinos que firmaron un acuerdo para comprar la tierra (9 años) fueron llamados obligado temporalmente. El tamaño de la asignación, quitrent (trabajo corvee), estaba determinado por la Carta. El plazo de su firma es de 2 años. Operación de reembolso:
Después de esto, ¡no podrás evitar la operación de compra! |
Cláusula 17 – Procedimiento para la gestión de una comunidad campesina.
|
Los estudiantes responden las preguntas:¿Qué tipo de sentimientos cree usted que despertó el manifiesto entre la gente? ¿Cómo reaccionaron los campesinos ante la noticia de la abolición de la servidumbre? ¿El campesino ruso se convirtió en propietario de su tierra gracias al manifiesto?
Maestro: En abril de 1861, en el pueblo de Bezdna, provincia de Kazán, las tropas reprimieron brutalmente las protestas de los campesinos que exigían “plena libertad” y el suministro inmediato de tierras. A finales de 1861, la sociedad se desilusionó por la inconsistencia de las reformas.
Los estudiantes responden las preguntas:
“La gran cadena se ha roto,
Rompió y golpeó
Un extremo - según el maestro,
Para otros, es un asunto de hombres”.
- ¿Cómo entiendes estas líneas de N.A. Nekrasov?
- ¿Cómo evalúa el autor los acontecimientos de la abolición de la servidumbre?
- ¿Cómo valora estos acontecimientos? (el maestro debe tratar de guiar a los estudiantes no solo a evaluaciones históricas, sino también a evaluaciones morales)
- El significado de la abolición de la servidumbre.
Se considera la diapositiva "La importancia de la abolición de la servidumbre".
3. La parte final de la lección.
Los estudiantes reciben la tarea: Responde las preguntas y completa la tabla.
- ¿Cuáles son las características progresistas de la reforma?
- ¿Qué “características de fortaleza” conservó?
| Características progresistas de la reforma. | Preservación de restos de siervos. |
4. Tarea.
Párrafo 17 del libro de texto, tarea número 2 (oral), aprenda nuevos conceptos.
Tarea creativa: escribir una “carta” en nombre del campesino liberado o del terrateniente que liberó a los campesinos, dirigida al emperador Alejandro II.
Plan de lección: 1. La personalidad de Alejandro I 2. El ascenso al poder de Alejandro I 3. "El Comité Secreto" 4. El comienzo de las reformas de Alejandro I
¿Años del reinado de Catalina? a) 1762 -1796 (y) b) 1772 -1796 (c) ¿Años del reinado de Pablo I? a) 1796 - 1800 (l) b) 1796 -1801 (j) ¿Por qué Pablo odiaba a su madre? a) quería que su nieto subiera al trono (a) b) lo traicionó (a) ¿Cuál era el poder del emperador en 1801? A) Limitada (c) b) ilimitada (h)
Decreto sobre la sucesión al trono (5 de abril de 1797) El día de su coronación, Pablo. yo aprobé nueva ley sobre la sucesión al trono, que establecía un estricto orden en la sucesión al trono según la antigüedad en la línea masculina. Abolió el procedimiento de transferencia del trono a petición arbitraria del autócrata, introducido en 1722 por Pedro. I. Las mujeres podrían obtener el derecho al trono sólo si se suprimiera la descendencia masculina.
Alejandro I Pavlovich (1801 -1825) Inmediatamente después del nacimiento de Alejandro, su abuela, la emperatriz Catalina II, se llevó a sus padres, quienes tenían la intención de criar a su nieto para que fuera un soberano ideal. Shchukin S. S. Retrato de Alejandro I.
Catalina II (1762 -1796) inculcó a su nieto las ideas de la Ilustración y el liberalismo. Quería convertir a su nieto, no a su hijo Pablo, en emperador. F. S. Rokotov. Retrato de Catalina II,
Pablo I (1796 -1801) Pablo I transmitió a Alejandro I su pasión por los asuntos militares. Enseñó a su hijo a combinar el amor espiritual por la humanidad con la preocupación práctica por el prójimo. V. L. Borovikovsky Retrato de Pablo I.
Alejandro amaba mucho a su padre y a su abuela Catalina II, pero constantemente se debatía entre ellos, tratando de complacerlos. Como resultado, el joven heredero desarrolló rasgos de carácter negativos: secretismo e hipocresía. El suizo Frederic Laharpe fue invitado a ser el maestro recomendado por el filósofo Denis Diderot. I. Krylov escribió la fábula "La crianza de un león" sobre la educación del joven heredero.
“Y le dice así: “Querido hijo, para mí eres el único heredero; Yo ya estoy mirando dentro del ataúd y tú apenas estás entrando en la luz; Así que con gusto te entregaré el reino. Cuéntanos ahora, delante de todos, sólo para nosotros, ¿qué has aprendido, qué sabes y cómo esperas hacer feliz a tu gente? “Papá”, respondió el hijo, “sé algo que aquí nadie sabe: y, desde el águila hasta la codorniz, qué pájaro tiene más agua, cuál vive de qué, qué huevos pone, y contaré las necesidades del pájaro hasta la última aguja.” .
Aquí está mi certificado de los profesores: No en vano dicen los pájaros que agarro estrellas del cielo; Cuando tengas la intención de entregarme el reinado, inmediatamente comenzaré a enseñar a los animales a construir nidos”. Entonces el rey y todo el mundo animal se quedaron sin aliento; El Consejo bajó la cabeza, Y el viejo Leo se dio cuenta demasiado tarde de que el Cachorro de León estaba aprendiendo tonterías y no decía cosas buenas; Que no le resulta de gran beneficio conocer la vida de los pájaros, a quienes la naturaleza ha designado para poseer animales; Y cuál es la ciencia más importante para los reyes: conocer las propiedades de su pueblo y los beneficios de su tierra.
¿Qué le enseñó F. Laharpe a Alejandro I? La Harpe dio a su heredero una educación europea e inculcó ideas liberales. El liberalismo es un movimiento que une a los partidarios del sistema parlamentario, las libertades civiles (elección de fe, libertad de expresión, reunión, asociación, etc.) y la libertad de empresa.
¿Qué le enseñó F. Laharpe a Alejandro I? Ideas de liberalismo inculcadas a Alejandro: actitud negativa hacia la servidumbre; introducción de la constitución; gobernanza basada en leyes justas; Proporcionar a la población libertades y derechos civiles.
Golpe de palacio del 11 de marzo de 1801. Los contemporáneos explicaron el regicidio del 11 de marzo de 1801. política interna Pablo I: represiones contra el cuerpo de oficiales, inestabilidad política en el país, debilitamiento de las garantías de libertades y privilegios nobles, ruptura de las relaciones diplomáticas con Inglaterra y, finalmente, la incapacidad del monarca para gobernar el imperio.
Las memorias de los contemporáneos están llenas de pruebas de dimisiones, arrestos, ejecuciones, privaciones de la dignidad noble y, finalmente, exilio, incluso a Siberia. Unos 700 nobles fueron encarcelados y unos 300 nobles fueron enviados a trabajos forzados y al exilio. La primera "conspiración" contra Pablo se remonta a 1797-1799, y luego el heredero, el gran duque Alejandro, ya estaba involucrado en ellas.
En 1800 se empezó a tejer una conspiración que finalmente le costó la vida al emperador. El papel principal lo desempeñaron el conde Nikita Petrovich Panin, el almirante Osip Mikhailovich de Ribas y el conde Pyotr Alekseevich von der Palen. El inspirador ideológico de la conspiración es considerado el conde Nikita Panin.
Alejandro exigió a Palen un juramento preliminar de que no habría ningún atentado contra la vida de su padre. “Le di mi palabra: era necesario calmar la escrupulosidad de mi futuro soberano, y alenté sus intenciones, aunque estaba convencido de que esta palabra no se cumpliría. Sabía muy bien que era necesario completar la revolución o no iniciarla en absoluto, y que si no se acababa con la vida de Paul, las puertas de su prisión pronto se abrirían y se produciría una reacción terrible”.
El fragmento más intrigante del diseño de la fachada del castillo es la inscripción sobre la entrada principal: "A tu casa corresponde la santidad del Señor por todos los días". Este es un dicho bíblico, una cita del Salmo 92, que magnifica las obras del Señor. Inicialmente, la inscripción estaba destinada a la Catedral de San Isaac, pero por orden de Pablo I fue trasladada al castillo. A este dicho se asocia la leyenda de cierto santo tonto que, en vísperas de 1801, le profetizó a Pavel Petrovich tantos años de vida como letras había en este texto. Resultó 47...
“El destino del Todopoderoso se complació en acabar con la vida de nuestro querido padre, el soberano emperador Pavel Petrovich, quien murió repentinamente de una apoplejía la noche del 11 al 12 de este mes. Nosotros, habiendo aceptado el trono imperial hereditario de toda Rusia, también aceptaremos la responsabilidad de gobernar al pueblo que Dios nos ha confiado según las leyes y según el corazón de nuestra difunta y augusta abuela, la emperatriz Catalina la Grande, cuya memoria será sea siempre querido para nosotros y para toda la patria”. (Manifiesto del 12 de marzo de 1801)
Tarea de trabajo en un cuaderno Una nota es el género de información más pequeño en el periodismo. La nota está destinada a informar rápidamente las noticias. Novedad y brevedad, fiabilidad y un alto nivel de eficiencia son los rasgos característicos de este género informativo.
¿Qué pasó? ¿Dónde ocurrió? ¿Cuándo ocurrió? ¿QUIÉN participó en el evento?
Tarea de trabajo en un cuaderno Escriba una nota en su cuaderno sobre el asesinato del emperador Pablo I y el golpe palaciego del 11 de marzo de 1801. Indique el nombre de la publicación a la que está destinada esta nota.
El comité secreto de Alejandro creía que el país necesitaba reformas. Reunió a su alrededor a compañeros con los que alguna vez había estudiado juntos. Este órgano asesor informal se llamó Comité Secreto. Fue formado en 1797, pero se considera que el período de su funcionamiento es desde 1801 hasta mayo de 1802.
Pavel Aleksandrovich Stroganov (1772 -1817) militar y estadista ruso, conde. Amigo y aliado de Alejandro I. Miembro del Comité Secreto. Autor desconocido. Retrato de la galería militar del Palacio de Invierno
Viktor Pavlovich Kochubey (1768 -1834) Diplomático y estadista, Ministro del Interior, Príncipe. Amigo y aliado de Alejandro I. Miembro del Comité Secreto. F. Gerard Retrato de V. Kochubey.
Adam Jerzy Czartoryski (1770 -1861) estadista, escritor, filántropo y príncipe polaco y ruso. Amigo y aliado de Alejandro I. Miembro del Comité Secreto. Autor desconocido. Retrato de A. Czartoryski
Nikolái Nikoláievich Novosiltsev (1761-1838) estado ruso 1ª figura, Conde. Amigo y aliado de Alejandro I. Miembro del Comité Secreto. S.S.Schukin. Retrato del Conde N. Novosiltsev
Tarea del Comité Secreto: ayudar al emperador “en el trabajo sistemático de reforma del informe edificio de la administración del imperio”. Primeros pasos: - amnistía para 12.000 personas que sufrieron bajo Pablo I - se permite nuevamente la importación de bienes y libros de Europa occidental.
Comité secreto Plan de acción: estudiar la situación del imperio, llevar a cabo reformas preliminares, completar estas reformas con un “código establecido sobre la base del verdadero espíritu del pueblo”.
El comienzo de la transformación. Cinco decretos de Alejandro I del 2 de abril de 1801 1. Se restableció íntegramente la “Carta de Quejas a la Nobleza”; 2. Se ha restablecido íntegramente la “Carta de Subvenciones a las Ciudades”; 3. se ha establecido la libertad de paso de las obras rusas al extranjero;
El comienzo de la transformación. Cinco decretos de Alejandro I del 2 de abril de 1801 4. Mejora de las condiciones de los presos; 5. Todos los casos judiciales fueron trasladados al Senado para su consideración.
Reforma de las autoridades superiores el poder del Estado Comenzó en septiembre de 1802. Todos los miembros del Comité Secreto se unieron al gobierno: V. Kochubey se convirtió en Ministro del Interior, P. Stroganov - su adjunto, N. Novosiltsev - Viceministro de Justicia, A. Czartoryski - Ministro de Asuntos Exteriores .
Reforma de los órganos más altos del poder estatal: se abolieron los colegios y en su lugar aparecieron 8 ministerios; — El Senado se ha transformado en el máximo órgano judicial del imperio; - Se creó el Comité de Ministros, un organismo para discutir cuestiones de gobierno del país.
Reforma de la educación pública en 1803. Se creó un sistema coherente Instituciones educacionales niveles diferentes. El número de instituciones educativas ha aumentado. Las universidades recibieron una amplia autonomía (independencia de las autoridades).
Cuestión campesina 20 de febrero de 1803: el decreto sobre los "cultivadores libres" es la primera ley en la historia de Rusia que permitió liberar a los campesinos de la servidumbre. Los terratenientes podían liberar a sus campesinos con sus propiedades a cambio de un rescate.
Del Decreto sobre “cultivadores libres” del 20 de febrero de 1803 “Si alguno de los terratenientes desea liberar a sus campesinos adquiridos o familiares, individualmente o en su conjunto, y al mismo tiempo aprobarles una parcela de terreno o una casa de campo entera; luego, habiendo concertado con ellos las condiciones que de mutuo acuerdo se reconocen como las mejores, debe presentarlas, a petición suya, a través del líder noble provincial, al Ministro del Interior para su consideración y presentación ante nosotros; y si de nuestra parte se sigue una decisión conforme a sus deseos: entonces estas condiciones se presentarán en la Cámara Civil y se registrarán con los siervos con el pago de los deberes legales”.
Pregunta para la lección: ¿Cómo se explica el hecho de que un terrateniente que quería liberar a sus campesinos tuviera que pedir permiso al Ministro del Interior?
La cuestión campesina La importancia práctica del decreto sobre los “cultivadores libres” era insignificante. Durante los 25 años del reinado de Alejandro I, sólo 47 mil campesinos fueron liberados (0,5% del número total de siervos). La mayoría de los terratenientes simplemente no cumplieron con este decreto.
La cuestión campesina En 1804, se dio el primer paso hacia la abolición de la servidumbre en los estados bálticos: los campesinos fueron reconocidos como propietarios de sus tierras y sus deberes estaban claramente definidos. Se suponía que las reformas en los Estados bálticos debían “dar ejemplo a toda Rusia”.
