Carros

Servicio militar

Proverbios, refranes

Tarea 3. Junto con tus padres, elabora un conjunto (lista) de normas (reglas) morales aceptadas en tu familia.

Nuestro código familiar

1. 
   
2. 
   ___________________________________________________________________
3. 
   ___________________________________________________________________
4. 
   ___________________________________________________________________
5. 
   ___________________________________________________________________

Tarea 4. En el siglo XVII llegó a Rusia el viajero árabe Pavel Alepo. Así describe las características de la vida en Rusia en aquella época.
"EN vacaciones todos corren a la iglesia vestidos con sus mejores galas, especialmente las mujeres... La gente reza en las iglesias durante seis horas. Todo este tiempo la gente está de pie. ¡Qué resistencia! ¡Sin duda, todas estas personas son santas!

Las licorerías permanecen cerradas de sábado a lunes. Lo mismo se hace durante los días festivos importantes.

Incluso los campesinos son llamados por sus patronímicos.

A la gente le gusta más el pan integral que el pan blanco.

Los perros siempre son alimentados con carne y leche. Por lo tanto, cuando una casa es atacada, cada perro es capaz de luchar contra la multitud.

La esposa, habiendo traído la comida, se sienta a la misma mesa que los hombres.

En Pascua todos se besan diciendo “¡Cristo ha resucitado!”

El comercio de los moscovitas es duro, es el comercio de gente bien alimentada. Hablan poco cuando hacen negocios. Cuando intentas negociar, se enojan. El precio es el mismo en todo el mercado.

Cuando entramos al hospital, el mal olor hacía imposible quedarnos en esta habitación para mirar a los pacientes. El rey se acercaba a cada enfermo y le besaba la cabeza, la boca y las manos, y así hasta el último”.
Lee el documento y discute las siguientes preguntas con tus padres.

1. 
   ¿Qué rasgos de la cultura rusa del siglo XVII que tanto asombraron al viajero árabe siguen vivos hoy en día?
2. 
   ¿Cuáles de las tradiciones mencionadas ya no se ven?
3. 
   ¿Crees que esto es bueno?

Lección 4. Rasgos de la moral.
Ejercicio 1. Enfatice aquellas cualidades humanas que la moralidad aprueba.

Tarea 2. Lea atentamente el texto, identifique las normas morales que Anatoly violó y subraye. .

Mamá despertó a Tolik a las 9 de la mañana y le pidió que fuera a la tienda. Estuvo acostado en la cama, mirando la televisión, hasta las 11 en punto. Después del desayuno, cogí un par de manzanas y salí a pasear con el perro. Él inmediatamente le dio una patada (ella ladró de alegría). Mamá pidió estar en casa a las 13:00 para almorzar. Conocí a un compañero de clase. Me recordó que me habían planteado un problema difícil de matemáticas. Durante la conversación, Tolik empezó a roer la segunda manzana. Regresó a casa a las 14:00 horas. Después del almuerzo, mamá dijo que era hora de hacer la tarea. “Pero no nos preguntaron”, dijo Tolik. A las 16 horas fue al parque a jugar al fútbol. La pelota se quedó atrapada en un árbol. Tolik rompió una rama larga de un arbusto y derribó la pelota. Al regresar a casa, vi una billetera en el suelo. Una mujer preocupada caminaba cerca, mirando al suelo. Tolik silenciosamente tomó su billetera y corrió a comprar helado. En el cruce de enfrente había una anciana con discapacidad visual. Tolik cruzó corriendo la calle directamente a la tienda..

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Tarea 3. Resuelve el curcigrama. En la decisión correcta en las celdas resaltadas debería aparecer una palabra que combine las dos últimas lecciones.

1. 
   Coraje, coraje.
2. 
   Una actitud desinteresada hacia todo, los problemas ajenos, el sufrimiento.
3. 
   Miedo a todo; lo opuesto al coraje.
4. 
   Actitud desinteresada hacia todo, los problemas ajenos, el sufrimiento.
5. 
   Traición.
6. 
   La inacción, la tendencia a no hacer nada, a no emprender nada.

Lecciones 5-6. Bien y mal.

Ejercicio 1. Distribuye héroes de cuentos de hadas en dos reinos. ¿Cómo llamarías a estos estados?

Koschey el Inmortal, Baba Yaga, Cenicienta, Chippolino, Iván zarevich,

Vasilisa la Sabia, Hechicera, Barmaley.

Tarea 2.¿Quién invitará a quién a su cumpleaños?
el gato leopoldo

Koschei el Inmortal

Cocodrilo Gena

Anciana Shapoklyak

Espantapájaros

Dr. Aibolit

Mujer

Tarea 3.

D creencia

ACERCA DE responsabilidad

B fraternidad

R infernalidad

ACERCA DE twaga

Ofrezca su propia versión de palabras para “decodificar”

OH____________

B____________ L____________

R____________ O____________

ACERCA DE____________
Tarea 4. Inventa refranes y refranes. Conéctese con una línea.

De bueno - bueno,

Del mal nace el mal

Dar a luz bestia bestia,

Dar a luz pájaro Pájaro,

la bondad te ha encontrado

Haz el bien, para que amando,


Pero el mal sucede sin dificultad,

El bien es más difícil de hacer

Es muy malo


Haz siempre el bien y el mal

En el poder de todas las personas.

que no le hace bien a nadie

Tarea 5. Lea la historia de Valentina Oseeva y responda las preguntas.

Hijos.

Mi hijo es diestro y fuerte, nadie puede con él.

¿Por qué no me hablas de tu hijo? - le preguntan sus vecinos.

¿Qué puedo decir? - dice la mujer. - No tiene nada de especial.

Entonces las mujeres recogieron cubos llenos y se marcharon. Y el viejo está detrás de ellos. Las mujeres caminan y se detienen. Me duelen las manos, el agua salpica, me duele la espalda.

De repente tres chicos corren hacia nosotros.

Uno de ellos da volteretas sobre su cabeza, camina como una voltereta y las mujeres lo admiran.

Canta otra canción, canta como un ruiseñor; las mujeres lo escuchan.

Y el tercero corrió hacia su madre, le quitó los pesados ​​​​cubos y los arrastró.

Las mujeres le preguntan al anciano:

¿Bien? ¿Cómo son nuestros hijos?

¿Dónde están? - responde el anciano. - ¡Sólo veo un hijo!
¿Cómo se sentían las mujeres cuando hablaban de sus hijos? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

¿Cambiaron después de las palabras del viejo? ___________________________________________________ ___________________________________________________________________________________

¿Qué significa ser un buen hijo (hija)? _____________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Tarea 6
SOULARIDAD EXTREMADAMENTE FUERTE CRUELDAD FERIOSIDAD
¿Qué concepto une estas palabras? Anote _________________________________
Tarea 7. ¿Qué palabra falta en la serie? Enfatizar.
MISERICORDIA SOLIFICACIÓN SENSIBILIDAD INDIFERENCIA CORAZÓN
¿Qué concepto une estas palabras? Escríbelo. ________________________
Tarea 8.¿Sacar una conclusión sobre el tema “¿Qué es el BIEN y el MAL”?

acciones de los niños	Bien	Demonio
Que se cancele tarea
Explica la solución al problema.
Ocultar una mala nota a los padres
Alimenta a un gatito sin hogar

Lecciones 7-8. Virtud y vicio.
virtud

honestidad

responsabilidad

duplicidad

amabilidad

Tarea 2. Diccionario.

_____________________ es una cualidad moral positiva de una persona.

_____________________ – deficiencia moral, espiritual; todo lo que sea contrario a la verdad y al bien; el mal y la mentira como propiedad, cualidad de una persona; cualquier distorsión moral; Inclinación hacia las cosas malas, hacia una mala vida.
Tarea 3. Llenar los huecos.

Conquista la ira con gentileza, el mal - ____________________, la codicia - _______________, la mentira - ___________________.

La virtud está a medio camino entre dos vicios: el exceso y la deficiencia. Definir virtudes:

Tacañería

Extravagancia

Subordinación

Hostilidad

Cobardía

Coraje imprudente

Tarea 5. "Preciosa dispersión de sabiduría".

Tarea 6. El valor de cada persona está determinado por el valor de los objetos de sus aspiraciones. (Marco Aurelio). ¿Cómo entiendes estas palabras? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Tarea 7. Sinónimos.

Encuentre sinónimos de la palabra AMISTOSO __________________________________________ _____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

1. 
   La división de virtudes más famosa en ética fue propuesta por el antiguo filósofo griego Diógenes.
2. 
   La virtud es la capacidad de hacer lo mejor en todo.
3. 
   Ninguna persona puede llegar a ser completamente virtuosa.
4. 
   El desarrollo moral de una persona como individuo comienza a los 16 años, y antes

1. 
   La virtud y el vicio son dos características de personalidad opuestas,

Tarea 9. ¿Quién es quién?

Recuerda los nombres de estos héroes de cuentos de hadas. Indique qué virtudes y vicios tienen. Colorea los dibujos que más te gusten.

- ¡Qué vergüenza!

-¿Qué es una pena? ¡No hicimos nada! - nos sorprendióNiños.

-¡Esto es malo! - respondió la mujer enojada.

V. Oseva

Responde a las preguntas:

¿Por qué crees que la mujer avergonzó a los niños? _________________________________ _____________________________________________________________________________________

¿Podemos decir que la inacción es indiferencia y ¿Es la indiferencia un vicio? ______________ _____________________________________________________________________________________

Tarea 10. Elige un aforismo que refleje el significado de la historia que leíste.

• 
  Las leyes deben erradicar los vicios e inculcar virtudes. (Cicerón)
• 
  Los vicios ajenos están siempre ante nuestros ojos, pero los nuestros están a nuestras espaldas. ( Séneca el Joven)
• 
  Si eres indiferente al sufrimiento de los demás, no mereces ser llamado ser humano. (M. Saadi)
• 
  El mayor pecado del hombre no es el odio, sino la indiferencia hacia sus hermanos. (Madre Teresa)

Nuestro lenguaje es dulce, puro, exuberante y rico.

A. P. Sumarokov

... La lengua eslava-rusa, según el testimonio de los propios esteticistas extranjeros,
no es inferior ni en coraje al latín ni en suavidad al griego, superando
todos europeos: italiano, francés y español, más aún alemán,
aunque algunos de sus escritores más recientes han demostrado un éxito deliberado en su dulzura.

G. R. Derzhavin

Que haya honor y gloria para nuestra lengua, que... fluye como un río orgulloso y majestuoso - hace ruido, truena - y de repente, si es necesario, se suaviza, gorgotea como un manso arroyo y se vierte dulcemente en el alma, formando todas las medidas. , que consisten únicamente en la caída y ascenso de la voz humana!

Y. M. Karamzin

En los días de duda, en los días de pensamientos dolorosos sobre el destino de mi patria, solo tú eres mi apoyo y apoyo, ¡oh gran, poderosa, veraz y libre lengua rusa! Sin vosotros, ¿cómo no caer en la desesperación ante todo lo que pasa en casa? ¡Es imposible creer que tal lengua no haya sido dada a un gran pueblo!

I. S. Turgenev

El idioma ruso es extremadamente rico, flexible y pintoresco para la expresión de conceptos simples y naturales... En el idioma ruso, a veces, para expresar varios matices de una misma acción, existen hasta diez o más verbos de la misma raíz, pero de diferentes tipos...
Que el idioma ruso es uno de los idiomas más ricos del mundo, no hay duda.

V. G. Belinsky

Real, fuerte, cuando sea necesario - gentil, conmovedor, cuando sea necesario - estricto, serio, cuando sea necesario - apasionado, cuando sea necesario - lenguaje vivo y vivaz de la gente.

L. N. Tolstoi

El lenguaje es la historia de un pueblo. El idioma es el camino de la civilización y de la cultura... Por eso, estudiar y conservar la lengua rusa no es una actividad ociosa porque no hay nada mejor que hacer, sino una necesidad urgente...

La característica principal de nuestro lenguaje radica en la extrema facilidad con la que en él se expresa todo: pensamientos abstractos, sentimientos internos y líricos, "el correr de la vida", un grito de indignación, una broma chispeante y una pasión asombrosa.

A. I. Herzen

Como material para la literatura, la lengua eslava-rusa.
tiene una superioridad innegable sobre todos los europeos...

A. S. Pushkin

... No hay palabra que sea tan amplia, tan inteligente, que estalle desde debajo del corazón, que hierva y vibre tanto, como una palabra rusa bien pronunciada.

NV: Gógol

Te maravillas del valor de nuestra lengua: cada sonido es un regalo; todo es granulado, grande, como la propia perla, y realmente, otro nombre es aún más precioso que la cosa misma.

N.V.Gogol

El aprendizaje es luz y la ignorancia es oscuridad.

Vive y aprende.

Aprender a leer y escribir siempre es útil.

Primero el ABC y las hayas, y luego otras ciencias.

El certificado es fuerte no en el mal, sino en la verdad.

Aquellos que saben leer y escribir no se perderán.

nacido en 1942, profesor del Departamento de Estudios y Gestión Cultural de Universidad Estatal Gestión, Doctor en Filosofía, Candidato de Física y Matemáticas. Ciencia. En 1967 se licenció en física. Facultad de la Universidad Estatal de Moscú, habla alemán y idiomas ingleses. Tiene más de 120 publicaciones. Intereses científicos - mitología eslava y paleografía. Desde 2002 - Presidente de la Comisión de Historia de la Cultura La antigua Rusia Consejo de Historia de la Cultura dependiente del Presidium de la Academia de Ciencias de Rusia.

Últimas monografías impresas: Piedras sagradas y templos paganos de los antiguos eslavos. 2004, 619 págs. Runitsa y los secretos de la arqueología de Rusia. 2003, 425 págs. Misterios de la escritura eslava. 2002, 527 págs.

Principales logros: descifró el silabario eslavo precirílico - rúnica, acentuó la primera sílaba y leyó más de 2.000 inscripciones hasta la fecha. Demostró la presencia de tres tipos de escritura entre los pueblos eslavos: cirílico, glagolítico y rúnico. La presencia de tres tipos propios de escritura entre los pueblos eslavos es un fenómeno sin precedentes en la historia de la cultura y muestra que los eslavos tenían la más alta cultura espiritual en la antigüedad....

Ejercicio 1. Distribuye héroes de cuentos de hadas en dos reinos. ¿Cómo llamarías a estos estados?

Koschey el Inmortal, Baba Yaga, Cenicienta, Chippolino, Ivan Tsarevich,

Vasilisa la Sabia, Hechicera, Barmaley.

Tarea 2.¿Quién invitará a quién a su cumpleaños?
el gato leopoldo

Koschei el Inmortal

Cocodrilo Gena

Anciana Shapoklyak

Espantapájaros

Dr. Aibolit

Mujer

Tarea 3.

D creencia

ACERCA DE responsabilidad

B fraternidad

R infernalidad

ACERCA DE twaga

Ofrezca su propia versión de palabras para “decodificar”
D____________

OH____________

B____________ L____________

R____________ O____________

ACERCA DE____________
Tarea 4. Inventa refranes y refranes. Conéctese con una línea.

De bueno - bueno,

Del mal nace el mal

La bestia da a luz a la bestia,

Un pájaro da a luz a un pájaro,

la bondad te ha encontrado

Haz el bien, para que amando,


Pero el mal sucede sin dificultad,

El bien es más difícil de hacer

Es muy malo


Haz siempre el bien y el mal

En el poder de todas las personas.

que no le hace bien a nadie

Tarea 5. Lea la historia de Valentina Oseeva y responda las preguntas.

Dos mujeres sacaban agua de un pozo. Un tercero se acercó a ellos. Y el anciano se sentó sobre un guijarro a descansar. Esto es lo que una mujer le dice a otra:

Mi hijo es diestro y fuerte, nadie puede con él.

¿Por qué no me hablas de tu hijo? - le preguntan sus vecinos.

¿Qué puedo decir? - dice la mujer. - No tiene nada de especial.

Entonces las mujeres recogieron cubos llenos y se marcharon. Y el viejo está detrás de ellos. Las mujeres caminan y se detienen. Me duelen las manos, el agua salpica, me duele la espalda.

De repente tres chicos corren hacia nosotros.

Uno de ellos da volteretas sobre su cabeza, camina como una voltereta y las mujeres lo admiran.

Canta otra canción, canta como un ruiseñor; las mujeres lo escuchan.

Y el tercero corrió hacia su madre, le quitó los pesados ​​​​cubos y los arrastró.

Las mujeres le preguntan al anciano:

¿Bien? ¿Cómo son nuestros hijos?

¿Dónde están? - responde el anciano. - ¡Sólo veo un hijo!
¿Cómo se sentían las mujeres cuando hablaban de sus hijos? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

¿Cambiaron después de las palabras del viejo? ___________________________________________________ ___________________________________________________________________________________

¿Qué significa ser un buen hijo (hija)? _____________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Tarea 6
SOULARIDAD EXTREMADAMENTE FUERTE CRUELDAD FERIOSIDAD
¿Qué concepto une estas palabras? Anote _________________________________
Tarea 7. ¿Qué palabra falta en la serie? Enfatizar.
MISERICORDIA SOLIFICACIÓN SENSIBILIDAD INDIFERENCIA CORAZÓN
¿Qué concepto une estas palabras? Escríbelo. ________________________
Tarea 8.¿Sacar una conclusión sobre el tema “¿Qué es el BIEN y el MAL”?

Tarea 9. Evaluar las acciones de los niños (Poner ):

acciones de los niños	Bien	Demonio
copiar tarea
Explica la solución al problema.
Ocultar una mala nota a los padres
Alimenta a un gatito sin hogar

Lecciones 7-8. Virtud y vicio.

virtud

honestidad

responsabilidad

duplicidad

hipocresía

Ejercicio 1. Distribuya rasgos de personalidad positivos y negativos:

Tarea 2. Diccionario.

_____________________ es una cualidad moral positiva de una persona.

_____________________ – deficiencia moral, espiritual; todo lo que sea contrario a la verdad y al bien; el mal y la mentira como propiedad, cualidad de una persona; cualquier distorsión moral; Inclinación hacia las cosas malas, hacia una mala vida.
Tarea 3. Llenar los huecos.

Conquista la ira con gentileza, el mal - ____________________, la codicia - _______________, la mentira - ___________________.
Tarea 4."Media dorada"

La virtud está a medio camino entre dos vicios: el exceso y la deficiencia. Definir virtudes:

Tacañería

Extravagancia

Subordinación

Hostilidad

Cobardía

Coraje imprudente

Tarea 5. "Preciosa dispersión de sabiduría".

Tarea 6. El valor de cada persona está determinado por el valor de los objetos de sus aspiraciones. (Marco Aurelio). ¿Cómo entiendes estas palabras? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Tarea 7. Sinónimos.

Encuentre sinónimos de la palabra AMISTOSO __________________________________________ _____________________________________________________________________________________
Encuentra sinónimos de la palabra VALIENTE __________________________________________

_____________________________________________________________________________________
Encuentre sinónimos de la palabra GENEROSO _________________________________________________ _____________________________________________________________________________________
Tarea 8. Lea las declaraciones. Responda “sí” o “no” si está de acuerdo o en desacuerdo con la afirmación.

1. 
   La división de virtudes más famosa en ética fue propuesta por el antiguo filósofo griego Diógenes.
2. 
   La virtud es la capacidad de hacer lo mejor en todo.
3. 
   Ninguna persona puede llegar a ser completamente virtuosa.
4. 
   El desarrollo moral de una persona como individuo comienza a los 16 años, y antes

1. 
   La virtud y el vicio son dos características de personalidad opuestas,

Tarea 9. ¿Quién es quién?

Recuerda los nombres de estos héroes de cuentos de hadas. Indique qué virtudes y vicios tienen. Colorea los dibujos que más te gusten.

Tarea 9. Lee la historia, responde las preguntas y dibuja una ilustración.

Gravemente.

El perro ladró furiosamente y cayó sobre sus patas delanteras.Justo delante de ella, apoyado contra la valla, estaba sentado un niño pequeño.un gatito desaliñado. Abrió mucho la bocay maulló lastimosamente. Dos niños estaban cerca yEstábamos esperando lo que sucedería.

Una mujer miró por la ventana y salió corriendo apresuradamente.en el pórtico. Ella ahuyentó al perro y gritó enojada.Niños:

- ¡Qué vergüenza!

-¿Qué es una pena? ¡No hicimos nada! - nos sorprendióNiños.

-¡Esto es malo! - respondió la mujer enojada.

V. Oseva

Responde a las preguntas:

¿Por qué crees que la mujer avergonzó a los niños? _________________________________ _____________________________________________________________________________________

¿Podemos decir que la inacción es indiferencia y ¿Es la indiferencia un vicio? ______________ _____________________________________________________________________________________

Tarea 10. Elige un aforismo que refleje el significado de la historia que leíste.

• 
  Las leyes deben erradicar los vicios e inculcar virtudes. (Cicerón)
• 
  Los vicios ajenos están siempre ante nuestros ojos, pero los nuestros están a nuestras espaldas. ( Séneca el Joven)
• 
  Si eres indiferente al sufrimiento de los demás, no mereces ser llamado ser humano. (M. Saadi)
• 
  El mayor pecado del hombre no es el odio, sino la indiferencia hacia sus hermanos. (Madre Teresa)

Toda la clase se reunió en el cumpleaños de Sergei. Los chicos observaron con interés los cuadros pintados por el abuelo de Sergei y la colección de modelos de coches en miniatura que coleccionaba su padre. Los amigos se divertían, bailaban y jugaban a las pérdidas. La tarde pasó desapercibida.

Y una semana después, dos amigos, compañeros de clase de Sergei, decidieron ir al cine. Vadim fue detrás de Kostya y vio un pequeño auto sorprendentemente familiar en el estante del pasillo. Era un modelo de carreras de color rojo brillante que había tenido en sus manos recientemente en el cumpleaños de Sergei. Vadim dudó y decidió preguntarle directamente a su amigo.

admitió Kostya. El coche era tan bueno que no pudo resistirse y se lo quedó. Le pidió a Vadim que no lo delatara...
Responde a las preguntas:

¿Qué elección enfrentó Vadim? ___________________________________________________ ___________________________________________________________________________________

¿Qué opción tiene Kostya? ________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________

¿Cómo podría terminar esta historia? Escribe la opción que creas correcta. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Tarea 2. Lee la parábola y responde la pregunta al respecto.

Parábola del rey Salomón.

Un día alguien se acercó a Salomón mientras jugaba con un pájaro de caza y le dijo:

Rey, ayúdame, estoy triste. Ayer liberé a mis esclavos y hoy tiraron piedras a mi casa.

El rey lo miró atentamente y luego preguntó:

¿Por qué liberaste a tus esclavos?

Esto respondió la persona que vino a pedir consejo:

Heredé una rica herencia y decidí liberar a los esclavos con los que pasé mi infancia. Me imaginé haciéndolos felices.

Entonces Salomón preguntó:

¿Quién te dijo que la libertad es felicidad y la felicidad es libertad?

Y también dijo:

Mire este halcón peregrino depredador. Aunque lo mantienen en una jaula, es amo y amo durante la caza. Si no quiere cazar, nadie le obligará y aún así por la noche conseguirá su conejo. Él es libre de volar y nadie lo detendrá; eso significa que estará conmigo todo el tiempo que quiera. Para él la libertad no es felicidad, para él es vida.

Hay otro pájaro: la gallina. Todos los días camina por el jardín o incuba huevos. Si la dejas salir a la estepa, se volverá loca de libertad y al día siguiente morirá. Para ella la libertad no es felicidad, para ella es muerte.

Entonces el peticionario desesperado preguntó:

¿Qué es entonces la sabiduría?

Y Salomón respondió:

La sabiduría del dueño es separar los halcones peregrinos de las gallinas. Destruirás al primero mediante el cautiverio, al segundo mediante la libertad.

Y también dijo:

Hay pocos halcones peregrinos y muchas gallinas, pero debemos cuidar de ambos.

El marido respondió:

Te entendí, oh rey.

Luego ve y sigue pudiendo separar uno del otro. El peticionario se inclinó hasta el suelo y salió pensativo.

¿Cómo entiendes las palabras de Salomón? “La sabiduría del dueño es separar los halcones peregrinos de las gallinas. Destruirás al primero mediante el cautiverio, al segundo mediante la libertad”.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Tarea 3.Utilizando el texto del libro de texto, reconstruya la oración:

La elección moral es una elección.

en medio y ________________________,

en medio y ________________________.

Fundamentos de las culturas religiosas y la ética secular.

LIBRO DE TRABAJO

Módulo “Fundamentos de la Ética Secular”

Nota explicativa

Profesores enseñando una nueva materia. “Fundamentos de las culturas religiosas y la ética secular” sabe muy bien que curso garantizado material didáctico Para todos los módulos, la editorial ha publicado un manual para padres y un manual de referencia para profesores.

La relevancia de incluir lo presentado libro de trabajo V proceso educativo curso "Fundamentos de las culturas religiosas y la ética secular" consiste en la necesidad de dotar a los estudiantes de materiales que organicen suactividad en el dominio de los temas del curso, porque No hay suficientes en el libro de texto.

El cuaderno de trabajo está dirigido a los alumnos de 4º de primaria que cursan la carrera. “Fundamentos de las culturas religiosas y la ética secular” dentro módulo “Fundamentos de la Ética Secular”.

El cuaderno de trabajo presentado incluye varios tipos de tareas educativas: crucigramas, esquemas, tablas, textos con espacios en blanco, textos (parábolas, poemas, cuentos) para la comprensión, etc.

Las tareas del libro de trabajo están organizadas según planificación temática pollo Las tareas no se presentan para todos los temas del curso; espero que a través de esfuerzos conjuntos, los profesores en ejercicio puedan crear un Cuaderno de trabajo para el curso ORKSE.

Lección 1. Rusia es nuestra patria.

Ejercicio 1. Completa los espacios en blanco de las oraciones.

Vivimos en un país maravilloso cuyo nombre es ___________________________________.

Llamamos amorosamente a nuestro país ______________________ porque nacimos y vivimos en él.

La ley básica de nuestro estado es _________________________.

La capital de Rusia es la ciudad __________________________.

El jefe de nuestro estado es ______________________, actualmente este cargo lo ocupa ___________________________________________________.

Los símbolos estatales de Rusia son ________________, ______________, _____________.

Tarea 2. Responda preguntas sobre los símbolos estatales de Rusia.

Escudo de armas de Rusia

Nombra los elementos del emblema estatal. Federación Rusa:

_________________________________

Bandera de Rusia

¿Qué crees que simbolizan los colores de la bandera rusa?

El color blanco - _________________________________

Color azul - _________________________________

Color rojo - _______________________________

himno ruso

Rusia es nuestro poder sagrado,
Rusia es nuestro querido país.
Poderosa voluntad, gran gloria.
¡Tu tesoro para siempre!

Coro:
Salve, nuestra Patria es libre,
Una unión milenaria de pueblos hermanos,
¡Ésta es la sabiduría popular dada por nuestros antepasados!
¡Salve, patria! ¡Estamos orgullosos de ti!

De los mares del sur al borde polar
Nuestros bosques y campos están dispersos.
¡Eres el único en el mundo! Eres el único -
¡Tierra natal protegida por Dios!
Coro.

Amplio margen para los sueños y para la vida.
Los años venideros nos lo revelan.
Nuestra lealtad a la Patria nos da fuerza.
¡Así fue, así es y así será siempre!

Música - _____________________________________

Texto - ______________________________________

Subraya las palabras del texto del himno que caracterizan a nuestra Patria.

¿Qué sensaciones experimentas cuando suena el himno ruso?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

Tarea 3. Crucigrama.

El poder de la gente.

¿Ley básica del estado?

Capital de Rusia.

El primer presidente de Rusia.

Una de las ramas del gobierno de Rusia.

Tarea 4. Rusia tiene símbolos estatales oficiales: el escudo de armas, la bandera, el himno. Discute con tus padres ¿qué más podría ser un símbolo de nuestra gran Patria?

(objeto natural, ciudad, edificio, persona, personaje literario, canción, objeto, planta, animal, etc.)

Dibuja este símbolo de Rusia.

Explique brevemente su elección. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Tarea 5. Frente a ti hay un mapa de Rusia. Por favor marque la casilla donde vive.

Si por mucho, mucho, mucho tiempo

vamos a volar en el avion

Si por mucho, mucho, mucho tiempo

Deberíamos mirar a Rusia

ya veremos entonces

Tanto los bosques como las ciudades

Espacios oceánicos,

Cintas de ríos, lagos, montañas...

Veremos la distancia sin filo.

Tundra, donde suena la primavera

Y entonces entenderás lo que

Nuestra Patria es grande

Un país inmenso...

Tarea 6. Complete la tabla "En el mapa de Rusia". Pide ayuda a tus padres, utiliza el mapa físico de Rusia.

Tarea 7. En nuestro país viven personas de más de cien nacionalidades. Cada pueblo tiene su propia lengua y cultura. Este es un gran valor. ¿De qué nacionalidades vive la gente en su región? Anote ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Tarea 8. Junto con tus padres, nombra las tradiciones que existen en tu familia. Descubra qué valores subyacen a estas tradiciones. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Lección 2. ¿Qué es? ética secular?

Ejercicio 1. Pensadores.

En el fresco de Rafael "La escuela de Atenas" vemos a dos destacados pensadores antiguos, presumiblemente discutiendo sobre filosofía. ¿Quiénes son?

______________________________________________________________

Tarea 2. Diccionario

_____________________ – amor a la sabiduría.

_____________________ – (del griego ethike, de ethos - costumbre, disposición, carácter), ciencia filosófica que estudia la moral. El término fue introducido por Aristóteles. (Siglo IV a. C.).

____________________ – no iglesia, civil.

Tarea 3.

Marque las ilustraciones (marque la casilla) que representan a personas de profesiones seculares.

Tarea 4. Marque las ilustraciones (marque la casilla) que representan edificios seculares.

Tarea 5.¿Qué ayuda a comprender la ética secular? (Utilice su libro de texto al responder) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Lección 3. Cultura y moral.

Ejercicio 1. Diccionario.

___________________ – 1. La totalidad de las realizaciones humanas en términos productivos, espirituales y sociales. 2. Estilo de vida, costumbres, tradiciones y creencias, riqueza espiritual y material de los pueblos del mundo.

___________________ - un conjunto de ideas basadas en la creencia en poderes y seres milagrosos y sobrenaturales.

La moralidad son las reglas de comportamiento establecidas por la ética.

La moralidad es una predisposición interna y la necesidad de cumplir con estas reglas.

Tarea 2. Junto con tus padres, elabora un conjunto (lista) de normas (reglas) morales aceptadas en tu familia.

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

Tarea 3. En el siglo XVII llegó a Rusia el viajero árabe Pavel Alepo. Así describe las características de la vida en Rusia en aquella época.

“En los días festivos, todo el mundo corre a la iglesia vestido con sus mejores galas, especialmente las mujeres... La gente reza en las iglesias durante seis horas. Todo este tiempo la gente está de pie. ¡Qué resistencia! ¡Sin duda, todas estas personas son santas!

Las licorerías permanecen cerradas de sábado a lunes. Lo mismo se hace durante los días festivos importantes.

Incluso los campesinos son llamados por sus patronímicos.

A la gente le gusta más el pan integral que el pan blanco.

Los perros siempre son alimentados con carne y leche. Por lo tanto, cuando una casa es atacada, cada perro es capaz de luchar contra la multitud.

La esposa, habiendo traído la comida, se sienta a la misma mesa que los hombres.

En Pascua todos se besan diciendo “¡Cristo ha resucitado!”

El comercio de los moscovitas es duro, es el comercio de gente bien alimentada. Hablan poco cuando hacen negocios. Cuando intentas negociar, se enojan. El precio es el mismo en todo el mercado.

Cuando entramos al hospital, el mal olor hacía imposible quedarnos en esta habitación para mirar a los pacientes. El rey se acercaba a cada enfermo y le besaba la cabeza, la boca y las manos, y así hasta el último”.

Lee el documento y discute las siguientes preguntas con tus padres.

¿Qué rasgos de la cultura rusa del siglo XVII que tanto asombraron al viajero árabe siguen vivos hoy en día?

¿Cuáles de las tradiciones mencionadas ya no se ven?

¿Crees que esto es bueno?

Lección 4. Rasgos de la moral.

Ejercicio 1. Enfatice aquellas cualidades humanas que la moralidad aprueba.

Coraje

Cobardía

Lealtad

Traición

Veracidad

Sociabilidad

Cerradura

Modestia

Generosidad

Relamerse

Generosidad

Codicia

Merced

Cortesía

Arrogancia

Respeto

Descuido

Modestia

Intrepidez

Durabilidad

Coraje

Amabilidad

Indiferencia

Engaño

Lecciones 5-6. Bien y mal.

Ejercicio 1.

La bestia da a luz a la bestia,

Un pájaro da a luz a un pájaro,

para que el mal no te destruya

Haz el bien para amar.

De bueno - bueno,

Del mal nace el mal

Es muy malo

la bondad te ha encontrado

no hagas el mal

Pero el mal sucede sin dificultad,

El bien es más difícil de hacer

Haz siempre el bien y el mal

En el poder de todas las personas.

que no le hace bien a nadie

Tarea 2. Confianza

Responsabilidad

Fraternidad

Ofrezca su propia versión de palabras para “decodificar”

OH____________

B____________ L____________

R____________ O____________

Tarea 3. Lea la historia de Valentina Oseeva y responda las preguntas.

D
Todas las mujeres sacaron agua del pozo. Un tercero se acercó a ellos. Y el anciano se sentó sobre un guijarro a descansar. Esto es lo que una mujer le dice a otra:

Mi hijo es diestro y fuerte, nadie puede con él.

¿Por qué no me hablas de tu hijo? - le preguntan sus vecinos.

¿Qué puedo decir? - dice la mujer. - No tiene nada de especial.

Entonces las mujeres recogieron cubos llenos y se marcharon. Y el viejo está detrás de ellos. Las mujeres caminan y se detienen. Me duelen las manos, el agua salpica, me duele la espalda.

De repente tres chicos corren hacia nosotros.

Uno de ellos da volteretas sobre su cabeza, camina como una voltereta y las mujeres lo admiran.

Canta otra canción, canta como un ruiseñor; las mujeres lo escuchan.

Y el tercero corrió hacia su madre, le quitó los pesados ​​​​cubos y los arrastró.

Las mujeres le preguntan al anciano:

¿Bien? ¿Cómo son nuestros hijos?

¿Dónde están? - responde el anciano. - ¡Sólo veo un hijo!

¿Cómo se sentían las mujeres cuando hablaban de sus hijos? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

¿Cambiaron después de las palabras del viejo?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

¿Qué significa ser un buen hijo (hija)? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Tarea 4. ¿Qué palabra falta en la serie? Enfatizar

SOULARIDAD EXTREMADAMENTE FUERTE CRUELDAD FERIOSIDAD

¿Qué concepto une estas palabras? Anote _________________________________

Tarea 5. ¿Qué palabra falta en la serie? Enfatizar.

MISERICORDIA SOLIFICACIÓN SENSIBILIDAD INDIFERENCIA CORAZÓN

¿Qué concepto une estas palabras? Escríbelo. _________________________________

Lecciones 7-8. Virtud y vicio.

Ejercicio 1. Diccionario.

_____________________ es una cualidad moral positiva de una persona.

_____________________ – deficiencia moral, espiritual; todo lo que sea contrario a la verdad y al bien; el mal y la mentira como propiedad, cualidad de una persona; cualquier distorsión moral; Inclinación hacia las cosas malas, hacia una mala vida.

Tarea 2. Llenar los huecos.

Conquista la ira con gentileza

demonio - ____________________,

codicia - _______________,

mentir - ___________________.

Tarea 3."Media dorada"

La virtud está a medio camino entre dos vicios: el exceso y la deficiencia. Definir virtudes:

Tarea 4. "Preciosa dispersión de sabiduría".

El verdadero ____________________ es precaución.

Sin prudencia - sólo clase especial cobardía.

La amabilidad duplica _________________ y ​​reduce _________________ a la mitad.

Francis Bacon

Quien quiera tener algo debe ser amigable.

Tarea 5. El valor de cada persona está determinado por el valor de los objetos de sus aspiraciones. (Marco Aurelio).

¿Cómo entiendes estas palabras? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Tarea 6. Sinónimos.

Encuentre sinónimos de la palabra AMISTOSO ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Buscar sinónimos de la palabra VALIENTE

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Buscar sinónimos de la palabra GENEROSO

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Lección 9. Libertad y elección moral de la persona.

Ejercicio 1. Lee la historia.

Toda la clase se reunió en el cumpleaños de Sergei. Los chicos observaron con interés los cuadros pintados por el abuelo de Sergei y la colección de modelos de coches en miniatura que coleccionaba su padre. Los amigos se divertían, bailaban y jugaban a las pérdidas. La tarde pasó desapercibida.

Y una semana después, dos amigos, compañeros de clase de Sergei, decidieron ir al cine. Vadim fue detrás de Kostya y vio un pequeño auto sorprendentemente familiar en el estante del pasillo. Era un modelo de carreras de color rojo brillante que había tenido en sus manos recientemente en el cumpleaños de Sergei. Vadim dudó y decidió preguntarle directamente a su amigo.

Responde a las preguntas

¿Qué elección enfrentó Vadim? ______________________________________________________________________________

¿Qué opción tiene Kostya? ______________________________________________________________________________

¿Cómo podría terminar esta historia? Escribe la opción que creas correcta

admitió Kostya. El coche era tan bueno que no pudo resistirse y se lo quedó. Le pidió a Vadim que no lo delatara...

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Lección 10. Libertad y responsabilidad

Tarea 1. En la obra de A. Exupery "El Principito", el héroe dice las siguientes palabras: "Somos responsables de aquellos a quienes hemos domesticado".

¿De quién eres responsable? ¿Cómo se manifiesta esta responsabilidad? ¿Esta responsabilidad limita tu libertad?

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Lección 14. Amistad.

Ejercicio 1. Inventa refranes y refranes. Conéctese con una línea.

viejo amigo

Prueba el color

mejor que los dos nuevos

No tengas cien rublos

no amigo

Los amigos se conocen

como un árbol sin raíces

Muere tú mismo

y tener cien amigos

un hombre sin amigos

y ayuda a tu camarada.

Tarea 2.¿Cómo entiendes el significado del proverbio?

Dime quién es tu amigo y te diré quién eres.

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Tarea 3. Lee el poema de A. Barto y responde la pregunta.

Un amigo me lo recordó ayer.

Cuánto bien me hizo:

Una vez me dio un lapiz

(Olvidé mi estuche ese día)

En el periódico mural, casi todos,

Me mencionó.

Me caí y me mojé

Me ayudó a secarme.

es para un querido amigo

No escatimé ni en el pastel,

Una vez me dio un mordisco

Y ahora lo conté.

Y yo a él, chicos.

Algo ya no atrae

¿Por qué estaba en peligro la amistad de los chicos? ________________________________________

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Tarea 4. Inventa tus propias reglas de amistad.

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Tarea 5. No hay nada mejor y más placentero en el mundo que la amistad; excluir la amistad de la vida es lo mismo que privar al mundo luz de sol. Imagina que la amistad es una flor mágica con pétalos de colores. Escribe los componentes de la verdadera amistad en los pétalos.

z
tarea 6. Cuando Gena el Cocodrilo buscaba amigos, escribió un anuncio al respecto.

Escribe tu anuncio buscando un amigo, proporciona información sobre ti que hará que alguien quiera ser tu amigo. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Lección 15. Qué significa ser moral.

Ejercicio 1.¿Cómo entiendes las palabras del antiguo sabio chino Confucio?

« Intenta ser al menos un poco más amable y verás que no podrás cometer un mal acto".

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Tarea 2. Familiarícese con las reglas para escribir syncwine.

Cinquain es un poema escrito según reglas especiales.

Cinquain no necesita rima, lo principal es el ritmo. Sólo hay cinco líneas en un vino sincronizado.

1 línea ________ 1 palabra (sustantivo)

Línea 2 ________ ________ 2 palabras (adjetivo o participio)

Línea 3 ________ ________ _______ 3 palabras (acción - verbos)

Línea 4 _______________________________________ frase de 4-5 palabras

Línea 5 __________ conclusión, emoción, resumen (cualquier parte del discurso)

Por ejemplo:

alegre, ruidoso

Aprendemos, entendemos, exploramos

¡Los niños y los profesores están siempre juntos!

Inventa un vino sincronizado. La primera palabra pueden ser las palabras: moralidad, moralidad, bien, mal, virtud, vicio, libertad, justicia, responsabilidad, altruismo.

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Tarea 3. Lee la parábola.

Al niño le encantaba leer cuentos de hadas amables e ingeniosos y creía todo lo que allí estaba escrito. Por lo tanto, buscó milagros en la vida, pero no pudo encontrar nada en ella que fuera similar a sus cuentos de hadas favoritos. Sintiéndose algo decepcionado por su búsqueda, le preguntó a su madre si era cierto que creía en los milagros. ¿O no hay milagros en la vida?

“Querido”, le respondió su madre con amor, “si intentas convertirte en un niño amable y bueno, entonces todos los cuentos de hadas de tu vida se harán realidad. Recuerde que no buscan milagros - para buena gente vienen solos.

¿Han ocurrido ya milagros en tu vida? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Haz la pregunta del niño a tus padres. ¿Qué respondieron? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Lección 27. Etiqueta

Ejercicio 1. Inventa proverbios. Conéctese con una línea.

En casa como quieras,

el silencio es oro

Aunque no es rico,

buscar negocios

Al pueblo donde vive la gente con una sola pierna,

y me alegro de tener invitados

La palabra es plata.

amor en el camino

No juzgues por la ropa

y de visita - según lo ordenado

El regalo no es caro.

tienes que caminar sobre una pierna

Tarea 2."Vayamos" a la obra junto con la heroína del poema.

A. Barto “En el teatro”.

Cuando tenia ocho años
Fui a ver el ballet.
Fuimos con mi amiga Lyuba.
Nos quitamos los abrigos de piel en el teatro.
Se quitaron las cálidas bufandas.
Para nosotros en el teatro, en el vestuario,
Nos dieron números.
¡Por fin estoy en ballet!
Me olvidé de todo en el mundo.
Incluso tres veces tres
No podría hacerlo ahora.
Finalmente estoy en el teatro
Cómo estaba esperando esto.
estoy a punto de ver un hada
Con un pañuelo blanco y una corona.
Me siento, no me atrevo a respirar,
Tengo el número en la mano.
De repente la orquesta estalló en trompetas,
Mi amiga Anya y yo
Incluso se estremecieron levemente.
De repente veo que no hay ningún número.
El hada gira en el escenario.
No miro al escenario.
Busqué en mis rodillas -
No encuentro el número.
¿Quizás esté debajo de una silla en alguna parte?
¡Ya no tengo tiempo para el ballet!
Las trompetas suenan cada vez más fuerte,
Los invitados bailan en el baile.
Mi amiga Anya y yo
Buscamos un número en el suelo.
Se fue a alguna parte...
Me arrastro hacia la siguiente fila.
Los chicos se sorprenden:
-¿Quién se arrastra ahí abajo?
Una mariposa revoloteó por el escenario.
No vi nada:
Estaba buscando el número de abajo
Y finalmente lo encontré.
Y en ese momento se encendió la luz,
Y todos abandonaron el salón.
– Me gusta mucho el ballet, -
Les dije a los chicos.

Responde a las preguntas.

¿La heroína vio la actuación? _____________________________________________________

¿Qué deberías haber hecho para no estropear las vacaciones para ti y quienes te rodean? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Tarea 3. Rellene las palabras que faltan.

Normas de conducta en el teatro.

• La regla principal es venir ________________. Ven al teatro en minutos. 20-30 .

  Después de escuchar la campana, debes dirigirte al pasillo y tomar asiento. Los que están sentados en _____________________ filas deben sentarse primero, el resto debe esperar.

  Tienes un lugar en el medio de la fila, pero llegaste un poco tarde y ahora, habiéndose disculpado, debes caminar con cuidado hasta el asiento, girando _______________ a los que están sentados.

  Si llegaste tarde y llegaste al principio , entonces tendríamos que sentarnos cualquier asiento libre y solo después de _____________ (descanso) siéntate en tu lugar.

  ¡No puedes ocupar _______________ asientos en el teatro!

  Vienen al teatro ____________vestidos, porque es feriado.

  Mantener el silencio durante la actuación es la regla principal. Antes de iniciar la acción ______________teléfonos móviles.

  Si te gustó la actuación, agradece a los artistas _______________,

  No te apresures a conseguirlo tu abrigo en el armario, no te preocupes. El espectador que aprecia la actuación esperará hasta que caiga el telón por última vez.

  Durante toda su estancia en el teatro, sean mutuamente ____________________ y ​​atentos, y luego tendrán las impresiones más agradables de estas vacaciones: visitar el teatro.

Sándwiches

descanso

aplausos

medio

apagar

Tarea 4. Haga una nota "Cómo comportarse ______________________"

(en el transporte, de visita, en una cafetería, en la escuela, etc.)

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Recursos informativos utilizado en la compilación del libro de trabajo:

Diccionario explicativo de la lengua rusa de Ushakov