Vivimos en la era de las comunicaciones modernas, el desarrollo progresivo de la ciencia y la tecnología. Sin duda, la humanidad se beneficia inmensamente de todo esto.

El lado malo de la moneda

Solo la ecología sufre:

• el medio ambiente está contaminado con desechos de producción inorgánicos, que luego se descomponen en el suelo, envenenando tanto a sí mismo como a las aguas subterráneas;
• el aire que respiramos está cada vez más lleno de sustancias químicas nocivas que emiten las fábricas y plantas;
• un gran recurso de agua subterránea se consume con fines técnicos;
• artificialmente la gente se deshace de los espacios verdes, construyendo nuevos edificios y estructuras en lugar de su crecimiento;
• Los ríos y embalses también están contaminados con desechos industriales, por lo que el mundo submarino está desapareciendo.

Si la gente no protege la naturaleza de su tierra, ¡entonces toda la humanidad en el futuro estará al borde de la extinción!

Que podemos hacer hoy

Propongo un proyecto para proteger ambiente bajo el nombre "en beneficio de la patria".

En el marco de este proyecto, cualquier alumno puede contribuir al desarrollo de la ecología. Aquí, de hecho, está el plan de acción para la protección de la naturaleza:

• Limpieza de territorios adyacentes. Solo quitando los escombros y la suciedad de nosotros mismos y de los demás, limpiaremos nuestra Tierra, crearemos las condiciones favorables para su existencia.
• Paisajismo de territorios adyacentes: plantación de árboles y arbustos. Esto ayuda a purificar el aire.
• ¡Empiece a ahorrar agua hoy, tanto en casa como en la escuela! Nunca permita que usted u otros dejen el grifo abierto innecesariamente, ¡ni siquiera por unos segundos!
• Una condición importante es la recogida selectiva de residuos. El papel, vidrio, plástico, polietileno, chatarra deben colocarse en contenedores especiales. O entregar para su procesamiento, porque todo lo anterior es materia prima de materia secundaria. Reciclaje él - gente obtienen enormes beneficios y, al arrojarlos a un bote de basura común, exponen irrevocablemente la capa de la Tierra a la contaminación y la extinción. ¡Asegúrese de recolectar papel de desecho para toda la clase al menos dos veces al año!

Ennoblezcamos juntos el mundo que nos rodea, ¡y definitivamente él nos corresponderá!

Olga Karkh
"Mi país Rusia es mi Patria". Proyecto "Por el bien de la Patria"

Pasaporte el proyecto:

Vista el proyecto: creativo e informativo.

Gasto de tiempo: término corto.

Participantes: hijos del grupo,

padres,

educador.

Problema de formación ruso la identidad cívica de la generación más joven es una de las más relevantes en la actualidad. Históricamente, para que el amor por Patria, patriotismo en todo momento en ruso el estado eran un rasgo de carácter nacional. Pero debido a los cambios recientes, la pérdida de la tradición ruso conciencia patriótica. Niños comenzando con edad preescolar, sufrir falta de conocimiento sobre la ciudad natal, país, características de las tradiciones rusas. Además, una actitud indiferente hacia los seres queridos, los compañeros de grupo, la falta de empatía y compasión por el dolor de otra persona... Y, por supuesto, el sistema de trabajo con padres sobre el problema de la educación moral y patriótica en la familia.

En este sentido, es obvia la urgencia de resolver los problemas más agudos de inculcar el patriotismo en el trabajo con niños en edad preescolar.

propósito el proyecto:

Educación ruso identidad cívica en los niños en edad preescolar a través de la sistematización del conocimiento sobre su familia, sobre el jardín de infancia, sobre la calle en la que vive el niño, su ciudad natal, sobre su país... Orientar padres alumnos para criar hijos en una familia.

Tareas:

Formar en los niños ideas sobre la familia, la ciudad en la que viven, sobre país

Dominar el sistema de conocimientos, habilidades y destrezas que aseguran la formación de un niño como sujeto de varios tipos de actividad.

Educación de los sentimientos morales y estéticos, la actitud emocional y positiva hacia uno mismo y el mundo que lo rodea

Desarrollo de la personalidad de un niño en edad preescolar, sus habilidades creativas, la formación del deseo y la capacidad de aprender.

El resultado esperado:

1.Los niños repondrán el conocimiento: "Mi país Rusia» .

2. Los niños tendrán valores y cualidades morales, que son la base para la educación superior de una personalidad humana, espiritual, moral y socialmente activa, futuros ciudadanos dignos. De Rusia.

3. Se incrementará la actividad cognitiva, la cultura general y la competencia de todos los participantes. el proyecto.

4. Se fortalecerá la relación entre los niños, padres y educadores.

Etapas de implementación el proyecto

Actividades escénicas

Selección de la etapa 1 material metodológico, ficción, repertorio musical, visibilidad

Implementación de la etapa 2 el proyecto según el plan de actividades con niños y padres.

Etapa 3 Análisis de las actividades de implementación el proyecto

Etapa 4 Presentación de los resultados de las actividades

Formas de interacción con los niños y padres

Formas de interacción con los niños:

Actividades educativas directas;

Actividades conjuntas de niños y profesores;

Excursión;

Leyendo ficción;

Conversaciones, conversaciones situacionales;

Escuchando música;

Juegos (didáctica, rol, danza circular, móvil y comunicativa)

Presentaciones

Formas de interacción con padres:

Consultar sobre los problemas de la educación patriótica de los niños;

"Mi país Rusia es mi patria»

Las principales direcciones de la educación preescolar Forma de trabajo.

Desarrollo cognitivo y del habla Historia del maestro "Símbolos De Rusia»

Presentación "Símbolos De Rusia»

Leyendo sobre Moscú

Examen de muñecos con trajes típicos.

Presentación "Traje popular ruso"

Lección cognitiva « Rusia es mi patria»

Artístico y estético

desarrollo Moldura: "Bandera De Rusia»

Cuadro: "Me encanta el abedul ruso"

Escuchando: Himno ruso, canciones populares

Exposición de dibujo "¿Por dónde empieza? Patria»

Desarrollo fisico Juegos folclóricos rusos: "Carrusel", "Gorra", "En el oso en el bosque", "Arde, arde claramente"

Desarrollo social y personal Ver una caricatura "Vivimos en De Rusia»

Leer rusos cuentos populares : "Noche en Ivan Kupala", "Por orden del lucio"

Interacción padres Consulta para padres"Cómo criar a un pequeño patriota"

Educadora Zayneeva R.A.

MBDOU "Kindergarten" Rainbow "

Distrito de Aksubaevsky, RT

Proyecto "Mi tierra natal"

Vista el proyecto ... Por actividad dominante: cognitiva.

A tiempo : por un año académico.

Participantes del proyecto : preescolares de último año, padres, maestros.

Relevancia: Es muy importante que los niños comprendan lo antes posible que la gran Patria es Rusia. La patria está obligada a cuidar a sus hijos, colmarlos de bendiciones, convertirse en un estado autoritario, poderoso, de tal manera que a cada uno de nosotros le gustaría amarla. Pero surge la pregunta: ¿quién nos colmará de beneficios y es posible determinar la cantidad de beneficios suficientes para que una persona comience a amar la Patria? Si no enseñamos a un niño a amar a su país, ¿quién lo necesitará? ¿Quién se regocijará de sus logros y se enfermará de sus dolores? El destino de la Patria está en manos de una persona, y no es razonable esperar el momento en que será digno de su amor. Patria es lo que nosotros mismos hacemos. Los niños, a partir de la edad preescolar, experimentan una falta de conocimiento sobre su pueblo natal (ciudad), el país y las peculiaridades de las tradiciones nacionales. El sistema de trabajo con las familias de los alumnos sobre el problema de la educación moral y patriótica no está suficientemente formado.

Objetivo del proyecto: Educación de ciudadano y patriota de su país. Poner en cada niño las bases de una personalidad espiritual y moral, capaz de superarse y de interactuar armoniosamente con otras personas.

Tareas de las actividades del proyecto: Formar relaciones espirituales y morales y sentimientos de pertenencia al hogar, la familia, el jardín de infancia, la ciudad, el pueblo, la naturaleza de la tierra natal, el patrimonio cultural de la ciudad.

Contribuir al desarrollo general de los niños a partir del amor e interés por el presente y pasado de su gente.

Educar las cualidades morales y patrióticas: el humanismo, el orgullo, el deseo de conservar y aumentar la riqueza de su tierra y país natal.

Presente a los niños las tradiciones y costumbres de su pueblo.

Orientar a los padres de los alumnos hacia la educación patriótica

niños en la familia.

Equipo: maquetación de la plaza central del pueblo, ilustraciones, fotografías, dibujos, selección de literatura, selección de material visual, preparación de material visual para actividades productivas, juegos didácticos.

Métodos de proyecto Actividades cognitivas y lúdicas, caminatas específicas, excursiones, observaciones, conversaciones.

El resultado esperado

El desarrollo de conocimientos accesibles por parte de los niños sobre la historia de su Patria natal; sobre la capital de nuestra Patria - Moscú, sobre la república, sobre el pueblo en el que viven; sobre la naturaleza de Tartaristán y Rusia. Formación de una personalidad patriótica de un niño en edad preescolar que ama la cultura de su pueblo nativo y la tolerancia hacia la cultura de los pueblos del entorno nacional más cercano.

El resultado final son los diagnósticos, durante los cuales se determina el nivel de conocimiento de los niños y se establece el componente de personalidad. Esto tiene en cuenta la participación activa de los niños en diferentes tipos actividades, concursos.

Presentación del proyecto "Aksubaevo es nuestra tierra natal".

Plan de implementación del proyecto

2.Lección

« Bandera. Escudo de armas. Himno ruso "

3. Lección

"Viaje

en las ciudades de Tartaristán "

4.Lección: "Aksubaevo es una partícula de Tatarstán"

5. Leer poemas sobre la Patria, refranes, refranes.

Hacer comprender a los niños que la Patria no es solo el país en el que vivimos, sino también el lugar donde nacimos.

Introducir los principales símbolos (himno, bandera, escudo).

Amplíe las ideas de los niños sobre los símbolos estatales del estado ruso, su origen histórico. Despertar en los niños el respeto por el poder del Estado, su independencia. Fomentar el amor por la Patria, un sentido de orgullo por su país.

Aprenda a distinguir entre los conceptos de "país", "república", "ciudad". Repare con los niños los nombres de las principales ciudades de Tartaristán, la capital de Rusia y la República de Tartaristán. Desarrollar la capacidad de transitar por las calles de la ciudad; conozco algunos nombres de calles. Amplíe la idea de los lugares de interés de algunas ciudades. Fomentar el amor por la patria, el pueblo natal, el respeto por los conciudadanos.

Formar una idea de la pequeña patria basada en la familiarización con el entorno inmediato (casa, patio, jardín de infancia) y las vistas del pueblo. Conocer la historia del pueblo. Muestre la ubicación del pueblo en el territorio de Tartaristán. La relación entre la vida y las actividades de los habitantes del pueblo desde la ubicación geográfica y recursos naturales... Presente el escudo de armas del distrito de Aksubaevsky, explique el significado simbólico de las imágenes en el escudo de armas. Desarrollar la imaginación, el habla coherente, el pensamiento en el proceso de d / i. Cultivar el amor por el pueblo nativo.

septiembre

Diseño conjunto del disco "Asentamiento nativo".

Visualización conjunta del programa

Prueba: "Ama y conoce tu patria"

Ofrezca a los padres una lista de referencias,

para leer

6. Lección: "Atractivos de nuestro pueblo".

7. Excursiones, paseos específicos por las calles del pueblo, a los monumentos; reposición del álbum "Streets of Our Village".

Ampliando el conocimiento de los niños sobre los lugares de interés de nuestro pueblo, que el pueblo es famoso por su historia, tradiciones, Las mejores personas.

Concurso de dibujo: "El pueblo querido por el corazón".

Excursiones en autobús o en coche por el pueblo.

Lectura familiar.

8. Excursión a

museo de tradición local Lección: "Tradición de profunda antigüedad".

Conocimiento de la vida del pueblo ruso, enriquecimiento del vocabulario.

Ampliar el conocimiento de los niños sobre la vida de sus antepasados.

"El cofre de la abuela" (contar a los niños sobre las reliquias familiares).

Participe en la reposición de exhibiciones para el mini-museo del jardín de infancia.

9.Lección:

"Cómo crecieron nuestros antepasados

Dar a los niños una idea de cómo se cultivaba el pan en los viejos tiempos. Introduce la secuencia acciones laborales, herramientas de trabajo, tradiciones populares. Transmitir a la conciencia de los niños que el pan es el resultado del trabajo de muchas personas. Consolidar el conocimiento sobre la secuencia de crecimiento de las plantas (trigo) y las condiciones climáticas necesarias (sol, lluvia, calor). Desarrollar el pensamiento, la capacidad de establecer conexiones lógicas. Para activar el diccionario: adjetivos: exuberante, fragante, centeno, trigo; sustantivos - hoz, mayal; productos de panadería. Fomentar el respeto por el pan, el respeto por el trabajo de las personas, las tradiciones del pueblo ruso.

10. Juego-viaje "De la familia al país de origen".

Continuar familiarizando a los niños con su pueblo natal; para consolidar el conocimiento de los niños de que nuestro pueblo es grande y hermoso. Para familiarizar a los niños con Aksubaev; dar una idea de lo que es parte de Tartaristán

Tours en autobus o auto

lugares memorables del pueblo.

Charlando con los niños.

11. Lección: "Fauna del bosque nativo".

Continuar conociendo a los animales y aves que viven en nuestros bosques, su diversidad.

Fomentar el respeto por la vida silvestre.

Lectura familiar de cuentos sobre animales de nuestra región.

Loto de mesa sobre animales.

12. Lección: "La naturaleza del interior del país".

Conocimiento de la flora de la tierra nativa, con plantas enumeradas en el Libro Rojo. Fomentar el respeto por la naturaleza, la capacidad de ver y sentir la belleza de la tierra natal.

Leer libros sobre la naturaleza, reponer el álbum de fotos.

"Nuestra tierra".

13 "Patrimonio literario". Caminata guiada al museo - Excursión a la biblioteca

Ampliar el conocimiento de los niños sobre la vida y obra de escritores y poetas. Fomentar el amor por la poesía.

Lectura familiar de obras

nuestros compatriotas poetas y escritores

14. Lección

"Defensores de la Patria"

"Los aksubaevitas son veteranos de guerra".

Excursión a la llama eterna.

Hacer tarjetas navideñas.

Ampliar y aclarar el conocimiento de los niños sobre los defensores de la Patria, sobre monumentos famosos y lugares memorables de su pueblo natal; desarrollar el ingenio, el ingenio, el pensamiento lógico, la capacidad de resolver un crucigrama; desarrollar un discurso monólogo; Fomentar el respeto por los defensores de la Patria. Haga que los niños comprendan que ganamos porque amamos a nuestro país.

Recopilar información sobre esos miembros

familias que estaban

Participantes

El gran patriota

Mesa redonda. Encuentro con un veterano de guerra (bisabuelo de uno de los hijos del grupo).

Concurso de dibujo familiar: "Estamos por la paz".

Visualización de películas sobre temas militares.

16.Presentación del proyecto "Aksubaevo - nuestra tierra natal"

Generalización y sistematización del conocimiento sobre la aldea nativa.

Consolidar las ideas generales sobre el pueblo y fomentar el respeto por las personas de diferentes nacionalidades y sus tradiciones.

Invitar

padres

presentación

Lección cognitiva "Aksubaevo - una partícula de Tatarstán"

Propósito: formación del conocimiento de los niños sobre su pueblo natal.

Tareas :

Formar una idea de la pequeña patria basada en la familiarización con el entorno inmediato (casa, patio, jardín de infancia) y las vistas del pueblo.

Conocer la historia del pueblo. Muestre la ubicación del pueblo en el territorio de Tartaristán. La relación entre la vida y actividades de los habitantes del pueblo desde la ubicación geográfica y los recursos naturales. Presente el escudo de armas del distrito de Aksubaevsky, explique el significado simbólico de las imágenes en el escudo de armas.

Desarrollar la imaginación, el habla coherente, el pensamiento en el proceso de d / i.

Cultivar el amor por el pueblo nativo.

Trabajo preliminar : excursiones por el pueblo natal, memorización de un poema, refranes.

Material : mapa de Tartaristán, escudo de armas de Aksubaevo, fotografías de lugares de interés de Aksubaevo.

Curso de la lección

El niño lee un poema:

En un amplio espacio abierto
hora antes del amanecer,
surgieron los amaneceres escarlata
sobre el país de origen.
Cada año todo es más bonito
queridas tierras ...
Mejor que nuestra patria,

no hay amigos en el mundo.
(Prokofiev)

¿De qué están hablando los chicos en el poema?(sobre la Patria)

Cada persona en la tierra tiene una patria. ¿Qué crees que es Patria?

(La patria es el lugar donde una persona nació, se crió, estudió.
- Su mamá, papá, hogar, río, abedul, sol, todo esto es nuestra Patria).

Así es, niños, la tierra natal es algo cercano y querido al corazón de cada uno de nosotros. Aquí pasan los años de la infancia y, a menudo, la vida. Conocer la historia de tu tierra natal significa amar el presente, contribuir a la construcción de una nueva vida cada día.

¿Cómo se llama nuestra tierra natal?(Aksubaevo)

Nuestro pueblo natal Aksubaevo es parte de Tatarstán y nuestra gran Patria: Rusia. ¿Mire el mapa donde se encuentra nuestro pueblo en el territorio de Tartaristán?(respuestas de los niños) .

¿Qué colores se utilizan en el mapa para el territorio del distrito de Aksubaevsky?(en verde) .

¿Qué representan estos colores?(bosque)

Así es, niños, nuestro pueblo está ubicado en uno de los lugares más bellos de Tartaristán.

Chicos, ¿saben por qué nuestro pueblo se llama "Aksubaevo"?

- "Aksubaevo" es uno de los nombres misteriosos.

– Chicos, ¿en qué se ha convertido nuestro pueblo? (Les muestro una foto).(Bonitas, grandes, muchas calles anchas, hermosos edificios) .

¿Cuáles son las atracciones de Aksubaevo?(Casa de la cultura, Escuela de Musica, una biblioteca, una lechería, una panadería, una escuela de arte, una hermosa estación, la plaza principal - Lenin; donde hay una placa conmemorativa para los soldados caídos y una llama eterna) .

Juego didáctico" ¿Donde estoy?"

Distribuyo fotografías a los niños con vistas de mi pueblo natal y propongo contar lo que allí se representa, sin nombrar el lugar en sí. El resto de los niños debe adivinar de qué lugar de su aldea natal se les habla. Chicos, ustedes saben que cada ciudad y pueblo tiene sus propios símbolos: una bandera, un escudo de armas. Nuestro pueblo también tiene un escudo de armas (ilustración con un escudo de armas). ¿Qué está representado en el escudo de armas del pueblo de Aksubaevo?

Ustedes conocen muchos proverbios. ¿Qué proverbios sobre la Patria conoces?

"Sin raíz y ajenjo no crece".

"No hay nada más hermoso que nuestra Patria".

"Para vivir - para servir a la Patria".

"Tenemos a ese héroe, que es una montaña para la Patria".

"Cada uno tiene su lado".

"Ama a tu patria, como a tu propia madre".

"Necesitaba donde nació"

Educador. Bosques verdes, vastos campos. Todo el mundo ama a su tierra natal. También amamos a nuestra Patria y estamos orgullosos de ella.

Juego de viaje "De la familia al país de origen".

Contenido del software:

Continuar familiarizando a los niños con su pueblo natal; para consolidar el conocimiento de los niños de que nuestro pueblo es grande y hermoso.

Para familiarizar a los niños con Aksubaev; dar una idea de lo que es parte de Tartaristán

Para familiarizar a los niños con la ubicación geográfica de Tartaristán y Aksubaevo utilizando el mapa

Continúe enseñando a los niños a componer historias descriptivas sobre la aldea de forma independiente y coherente, utilizando el conocimiento acumulado.

Consolidar la capacidad de utilizar el esquema a la hora de redactar una historia.

Ampliar la comprensión de los escudos de armas, introducir el concepto de escudo de armas familiar.

Fomentar el patriotismo en los niños, despertar el interés por conocer su tierra.

Material : fotos de familia, plano de ruta, imagen de escudos de armas, fotografías, mapa de Tartaristán, esquema de recopilación de relatos descriptivos.

Trabajo de vocabulario : escudo de armas, Tartaristán.

Trabajo prioritario:

examen de ilustraciones sobre p.g.t. Aksubaevo,

excursiones específicas por las calles del pueblo,

examinando los escudos de armas,

lectura de obras de arte,

ver fotos familiares.

Curso de la lección

Educador conoce a los niños, se ofrece a ir de viaje, pero primero considere el plan de ruta.

Parada número 1

Educador:

Esta parada se llamafamilia (llama la atención de los niños sobre las fotos familiares)

¿Cómo podemos usar una palabra para describir a todos los que vemos en una foto? (una familia)

¿Qué otras palabras se pueden llamar miembros de la misma familia? (parientes, parientes, parientes)

¿Crees que hay muchas familias viviendo en nuestro pueblo? (Sí)

¿Cómo se puede nombrar a una persona que nació y vive en Aksubaevo? (Aksubaevtsy)

¿Y si viviéramos en Kazán? Naberezhnye Chelny? ¿Moscú? ¿Cómo se llaman los habitantes de estas ciudades?

La gente que nació y vive en cualquier ciudad lo ama, es originario de ellos.

Parada número 2

Nuestra segunda parada se llama "Signos y símbolos"

Presta atención a estos letreros, todos tienen la misma forma. ¿Quién sabe lo que es? (escudo de armas)

Estos son los escudos de armas de diferentes ciudades, el escudo de armas es un símbolo de cada ciudad, país. Intentaron representar algo muy importante para la ciudad en él (muestra el escudo de armas de Tatarstán, Aksubaevo)

Muéstrame el escudo de armas de Aksubaevo, ¿por qué se representa un pájaro aquí?

Todo el mundo conoce el escudo de armas de nuestro pueblo. Pero no solo los países y las ciudades tienen escudos de armas. La familia también puede tener un escudo de armas. La familia también es un estado pequeño y amistoso, que tiene sus propios intereses, tradiciones y ocupaciones.

Piense que representaría en el escudo de armas de su familia lo que más le gusta hacer a su familia, qué pasatiempos e intereses tiene(ofrece dibujar el escudo de armas de la familia)

Parada número 3

Paso la educación física con los niños usando símbolos auxiliares.

Parada número 4

La siguiente parada se llama "Háblame de tu aldea".

Mira de cerca las vistas del pueblo, ¿reconoces este pueblo? (asentamiento urbano Aksubaevo)

Dime, ¿cuántos años tiene nuestro pueblo?

¿Qué puedes decir de nuestro pueblo, cuál es su edad?

¿Qué más puedes decir sobre Aksubaevo? (grande, hermoso, limpio)

¿Qué calles conoces? ¿Cuál es la calle principal del pueblo? ¿Cuáles son tus partes favoritas del pueblo que visitas con tus padres?

Chicos, ¿pueden hablarnos de su aldea? Al componer una historia, puede utilizar el diagrama(3-4 niños inventan una historia descriptiva)

Parada número 5

Y ahora la parada en la que encontraremos la dirección de nuestro pueblo(trae a los niños al mapa)

Chicos, ¿qué es esto, quién sabe? (mapa)

Sabes donde vivimos (En la República de Tartaristán)

Así es, nuestro pueblo Aksubaevo es parte de la República de Tatarstán. Este mapa muestra el territorio de Tartaristán. Ocupa poco espacio en el mapa, pero de hecho el territorio de Tatarstán es enorme, hay muchas ciudades, pueblos y aldeas en él.

Busquemos el lugar en el mapa donde estamos ahora. Recordemos cómo se indican las ciudades en el mapa (con un punto). Hay muchos puntos en el mapa: ciudades.

¿Qué significan las delgadas líneas azules? (ríos)

¿Qué ríos de Tartaristán conoces? (Kama, Volga)

Y ahora irás a tus lugares y en pequeños mapas encontrarás y marcarás el lugar donde estamos, marca el asentamiento de tipo urbano. Aksubaevo.(los niños completan la tarea)

Chicos, piensen y díganme por qué una persona necesita una tarjeta. (respuestas de los niños)

Usted y yo a menudo trabajaremos con el mapa y aprenderemos mucho sobre Tatarstán y sobre nuestro pueblo de Aksubaevo.

Parada número 6

Y ahora te invito a que juegues un poco y respondas las preguntas del cuestionario.

Preguntas:

¿Cómo se llama el pueblo de las montañas? el tipo en el que vivimos?

¿En qué calle se encuentra nuestro jardín de infancia?

¿Qué es un escudo de armas?

¿Cuál es el nombre de las personas que viven en el asentamiento de tipo urbano? Aksubaevo?

¿Qué edad tiene nuestro pueblo?

¿Cuáles son los principales ríos de Tartaristán?

Distribuyo premios y, a los que respondieron correctamente a las preguntas del cuestionario, les digo adiós a los niños. Los niños miran el mapa de Tatarstán, que permaneció en el grupo.

Lección "Viajando por las ciudades de Tartaristán"

Propósito:

Aprenda a distinguir entre los conceptos de "país", "república", "ciudad".

Repare con los niños los nombres de las principales ciudades de Tartaristán, la capital de Rusia y la República de Tartaristán.

Desarrollar la capacidad de transitar por las calles de la ciudad; conozco algunos nombres de calles.

Amplíe la idea de los lugares de interés de algunas ciudades.

Fomentar el amor por su tierra natal, su ciudad natal, el respeto por los conciudadanos.

Trabajo preliminar: hacer cámaras, leer un libro.

“ Ciudad del Destino Feliz ”,“ En un lugar alto ”, examinando ropa nacional antigua, examinando ilustraciones“ Planta de aviación ”,“ Torre Syuyumbike ”,“ Kremlin ”. Excursión por el pueblo.

Equipo de juego: gafas negras, un mapa de Tartaristán, fotografías de sujetos, un modelo de computadora, un cofre, una casa de juguete, aros, cámaras.

Curso de la lección:

La lección tiene lugar en forma de un viaje al salón de música. Al principio suena una grabación en cinta. "Voice" invita a los niños a visitar un cibercafé para visitar una grabación virtual. Los niños se ponen anteojos negros y son trasladados mentalmente.

En la sala hay modelos de computadora con imágenes de objetos en movimiento. Hay un mapa de Tatarstán en la pared. Propongo un viaje a diferentes ciudades de la república, hago acertijos y los niños buscan respuestas en la “computadora” - imágenes.

Un pájaro vuela - una fábula
y dentro la gente esta sentada

habla el uno al otro (avión)

Después de que los niños hayan encontrado la imagen "avión", empiezo a hablar sobre la ciudad de Kazán.

Chicos, bien hecho, encontraron la respuesta correctamente. ¿Sabes que en Tartaristán se están construyendo aviones en Kazán, nuestra capital? Esta es la ciudad más grande de nuestra república. El Kremlin se encuentra aquí, es un edificio muy antiguo. Hay muchas fábricas, fábricas, escuelas en Kazán, hay hermosos edificios y casas. Un gran Ferrocarril... Y también hay un lago con un nombre interesante: Kaban y el río Volga fluye. En el Volga hay un puerto fluvial, donde se construyen varios barcos de vapor que transportan personas y mercancías a diferentes ciudades de Rusia. Vamos, marcaremos esta ciudad con un asterisco en nuestro mapa.

Educador: Llamo la atención de los niños sobre el mapa de Tatarstán, en el que se pegan imágenes de respuestas.

Educador: Busquemos una imagen de un avión en el mapa y ciérrelo, p. Ej. pegue un asterisco en él. Por lo tanto, marcaremos cada ciudad posterior al adivinar acertijos.

El niño toma un asterisco y marca la primera ciudad: Kazán.

Educador: ahora escucha otro acertijo:

No dormimos un dia
No dormimos de noche
Tocamos día y noche, tocamos (reloj)

Los niños encuentran una imagen coincidente. A continuación, marque con un asterisco.

Educador: Ahora hablaremos de la ciudad de Chistopol. En esta ciudad hay una fábrica de relojes "Vostok". Lanza relojes. Muchos países de todo el mundo los utilizan. En general, Chistopol es una ciudad antigua. El río Kama fluye allí.

(Los niños celebran la ciudad de Chistopol)

Enigma:

En cuatro patas
ponerse botas
antes de ponerse
los zapatos de acero se inflan (neumáticos)

Está la ciudad de Nizhnekamsk en Tartaristán. Esto es grande, bella ciudad... Y en esta ciudad se producen neumáticos para coches. Estos neumáticos se utilizan para varios coches (marca la ciudad)

Enigma:

No vuela, no zumba,
un escarabajo corre por la calle,
y arder en los ojos de un escarabajo,
dos luces brillantes. (Un coche)

¿Conoces esa máquina "Oka"? Es muy pequeño y este tipo de máquinas se ensamblan a orillas del río Kama. Hay hermosos monumentos en esta ciudad. La Casa-Museo del gran artista I.I. Shishkin.

Aquí hemos abierto otra ciudad de Tartaristán.

Enigma:

Ponlo en tus piernas pronto
tu nuevo ... (botas)

Después de que los niños hayan encontrado la respuesta

Chicos, en Tartaristán, las botas nacionales se llaman ichigi. Estas son las botas que se fabrican en el pequeño pueblo de Arsk. Hay fábrica de zapatos, en el que también se cosen zapatos modernos, que se pueden encontrar en tiendas en varias ciudades.

Estoy parado en el borde
tapa - corona de acero.
Donde ellos ordenan, yo me quedo ahí
Yo sirvo a los trabajadores petroleros (plataforma petrolera)

El petróleo se produce en muchas ciudades de Tartaristán, también se le llama "oro negro". Una de estas ciudades es Almetyevsk.

De un pozo caliente
cacao rebosante (taza)

Ahora hablemos de la ciudad: Bugulma. ¿En qué fábrica elaboramos platos? (en la fábrica de porcelana).

¡Bien hecho!

Después de haber marcado las ciudades, tenga en cuenta que en nuestro mapa "estrellas iluminadas" - ciudades. Los niños llaman a estas ciudades.

Un personaje - "ratón de computadora" llega a la música. Ella trajo consigo un Melophon para energizar a los niños.

¡Hola, chicos! Soy un mouse de computadora. ¿Sabes por qué me necesita una computadora? (para encontrar la información que necesita). Estás cansado de estudiar, juguemos con melofón. Es mágico, energizante y vigorizante. Pongámonos en círculo y pasámoslo el uno al otro. Sentirás lo caliente que está. Pero al mismo tiempo, se debe nombrar una ciudad de Tartaristán.

Los niños forman un círculo y nombran las ciudades: Kazan, Bugulma, Almetyevsk, Leninogorsk, Chistopol, Nizhnekamsk, Elabuga, Arsk, Naberezhnye Chelny, Zainsk, Buinsk y otras. El ratón agradece a los niños y se va.

Los niños se sientan en semicírculo en la alfombra, y en este momento entra un "mouse de computadora" con un "cofre mágico" y dice: "Chicos, su viaje está llegando a su fin y tengo una sorpresa para ustedes: este" cofre ", pero está cerrado, y usted es la clave. La encontrará sólo cuando haga un modelo de la dirección de su jardín de infancia. ¡Te deseo suerte! ¡Chau! ¡Pero nuevas reuniones!

Educador: Primero, recordemos en qué país vivimos. (Rusia). ¿Quién es el presidente de Rusia? (Vladimir Putin). ¿En qué república vivimos? (Tartaristán). ¿Quien es el presidente? (M.Sh. Shaimiev). ¿En qué pueblo vivimos? (Aksubaevo). ¡Bien hecho! Ahora armemos un modelo de nuestro jardín de infancia.

Imaginemos que esta casa es nuestro jardín de infancia (muestra una casa de juguete). Necesitamos determinar en qué país, república, ciudad, calle se encuentra. Tengo aros de diferentes tamaños y colores en mis manos. Un aro grande representará un país, uno más pequeño, una república, etc. (Los niños colocan aros alrededor de la casa). Y ahora toquemos todos juntos para los aros y digamos lo que hicimos. A coro, los niños dicen la dirección del jardín de infancia:

Rusia, República de Tartaristán, asentamiento de tipo urbano Aksubaevo, Calle Romanova 20.

Ahora el modelo está listo. Y aquí en la casa está la llave del "cofre mágico". Abrámoslo. (Abrimos, hay una sorpresa - cámaras pequeñas). Las cámaras nos serán útiles para futuros viajes en nuestra república. Al final de la lección, una voz suena en la cinta: “Bien hecho, chicos. Bienvenido al mundo real. Nos vemos en nuestro cibercafé ”.

OCUPACIÓN

Sujeto."Bandera. Escudo de armas. Himno ruso "

Contenido del software:

Introducir los principales símbolos (himno, bandera, escudo).

Amplíe las ideas de los niños sobre los símbolos estatales del estado ruso, su origen histórico.

Despertar en los niños el respeto por el poder del Estado, su independencia. Fomentar el amor por la Patria, un sentido de orgullo por su país.

Material:reproducciones del escudo de armas, bandera; foto del presidente de Rusia; grabación de audio del himno ruso; fotografías, reproducciones de la reunión de la Duma del Estado, ceremonia de premiación, juramento de los soldados; enciclopedia infantil "Símbolos estatales rusos" VV Vaskin, 2002

Trabajo preliminar: excursión al rincón del simbolismo, visionado de las exhibiciones, charla con los niños, intercambio de experiencias.

Trabajo de vocabulario: Himno nacional, bandera, símbolos, estado, poder, escudo heráldico, águila bicéfala, cetro, orbe, etc.

PROCESO DE LA LECCIÓN

Educador:

Una noche, Vanya y Marina, junto con su madre, estaban jugando al juego de mesa "Lotto", en ese momento el padre estaba viendo un programa de noticias en la televisión. En la pantalla se mostró una reunión de la Duma Estatal. El presidente habló Federación Rusa(Llamo su atención sobre la foto del presidente de la Federación de Rusia).
Y de repente empezó a sonar música y todos se pusieron de pie. Vanya y Marina le preguntaron por unanimidad a papá:
- ¿Por qué se levantaron todos?
- Porque suena el himno. - respondió papá.
- ¿Y qué es un himno y por qué se escucha estando de pie?
El himno no es solo música, es una pieza musical y poesía solemne. Este es un símbolo de nuestro estado. Papá comenzó su historia.
Cada estado tiene su propio himno. El himno nacional se interpreta y se escucha de pie, los hombres se quitan el sombrero. Escuchan el himno en silencio o cantan. Tal comportamiento durante la interpretación del himno se considera digno. Suena en vacaciones, en eventos especialmente solemnes. Muestra la grandeza, el honor, la fuerza, el poder de nuestro estado. Por el himno que suena, es posible determinar de qué estado vinieron los invitados. He aquí una historia.
- Tipo. ¿Quieres escuchar el himno de nuestro estado?
Amamos y estamos orgullosos de nuestro país, lo que significa que debemos estar orgullosos de sus símbolos. Expresemos nuestro respeto por el himno ruso y escuchémoslo como se espera, de pie. (Al escuchar el himno, grabación de audio)

El himno de Rusia fue escrito por el compositor A.V. Aleksandrov y el poeta S.V. Mikhalkov.
Durante la interpretación del himno, todos voltean la cabeza en dirección a la bandera del estado. (Visualización de ilustraciones, fotografías).

Con la música y las palabras del himno, bajo la bandera estatal desplegada, se entregan premios a científicos, figuras culturales famosas, atletas. Los jóvenes soldados del ejército ruso prestan juramento de fidelidad a su patria. (Exhibición de fotografías, ilustraciones)

– Dime chicos, ¿cómo es la bandera rusa? (Respuestas de los niños).

(Espectáculo de banderas).

– Así es, esta es una tela rectangular, que consta de tres franjas de tres colores: la superior es blanca, la del medio es azul y la inferior es roja.
- ¿Alguien sabe qué significan estos colores? (respuestas de los niños).

La tarea. Pregúntales a tus mamás, papás, hermanas o hermanos mayores qué significan estos colores. Y hablaremos más de esto en la próxima lección.

(Mostrando el escudo de armas de Rusia).

Y aquí hay otro símbolo de Rusia: este es el escudo de armas. El emblema estatal de Rusia es un escudo heráldico cuadrangular, cuyas esquinas inferiores están redondeadas y la punta es puntiaguda.
- ¿Qué está representado en el escudo de armas? (respuestas de los niños).

El escudo de armas del estado ruso representa un águila bicéfala dorada. Las alas del águila se levantan y se extienden. Las cabezas están coronadas con coronas. En el centro, encima de ellos, hay una gran corona. Las coronas están unidas por cintas. En la pata derecha del águila hay un cetro (o una vara, similar al bastón de un pastor), y en la izquierda, un poder (la "manzana" es una bola coronada con una cruz, un símbolo del dominio cristiano sobre el mundo). En el pecho de un águila con un escudo rojo hay un jinete plateado con una capa azul sobre un caballo plateado. Bajo los pies del caballo hay un dragón negro volcado sobre su lomo. En la mano del jinete hay una lanza de plata con la que golpea al dragón.

– ¿Y por qué el águila tiene dos cabezas, tal vez lo sepas? (respuestas de los niños)

Sí, chicos, un pájaro así no existe en la naturaleza. Pero hay una versión de esta imagen. Desde la antigüedad, la gente ha representado un águila de dos cabezas. ¿Quizás querían duplicar el poder del águila? O lo vio como un guardia vigilante, expulsando Espíritus malignos tanto a la derecha como a la izquierda. Aquí tienes una versión.

Educador: Hoy hablamos de los principales e importantes símbolos de Rusia. Todos los ciudadanos de Rusia están orgullosos del emblema, la bandera y el himno del estado. Ningún evento importante para el país puede prescindir de estos signos distintivos del país. Los casos de uso del escudo de armas, la bandera y el himno de Rusia están determinados por la ley.
Les sugiero que les cuenten a sus padres sobre ellos en casa, les pregunten sobre los tres colores de la bandera, averigüen qué significan. En la próxima lección, hablaremos de nuevo sobre la bandera estatal y compartirás tus conocimientos conmigo. (Invito a los niños a considerar cuidadosamente las reproducciones, fotografías presentadas en la lección).

Lección "Cómo nuestros antepasados ​​cultivaban pan"

Propósito: formación del conocimiento de los niños sobre la historia de la rama líder de la región.

Tareas:

Dar a los niños una idea de cómo se cultivaba el pan en los viejos tiempos. Conocer la secuencia de acciones laborales, herramientas de trabajo, tradiciones populares. Transmitir a la conciencia de los niños que el pan es el resultado del trabajo de muchas personas. Consolidar el conocimiento sobre la secuencia de crecimiento de las plantas (trigo) y las condiciones climáticas necesarias (sol, lluvia, calor).

Desarrollar el pensamiento, la capacidad de establecer conexiones lógicas.

Para activar el diccionario: adjetivos: exuberante, fragante, centeno, trigo; sustantivos - hoz, mayal; productos de panadería.

Cultivar una actitud respetuosa hacia el pan, el respeto por el trabajo de las personas, las tradiciones del pueblo ruso.

Material para la lección: espiguillas de trigo y centeno, pan blanco y negro, hogaza; ilustraciones que representan a un sembrador campesino; el proceso de recolección y trilla; brotes de trigo, productos de harina; tarjetas que representan la secuencia de crecimiento del trigo para cada niño.

Trabajo preliminar

Adivinando acertijos sobre el pan; memorizar poemas sobre el pan, explicar y memorizar refranes sobre el pan; leyendo cuentos de M. Glinskaya "Bread", M. Prishvin "Lisichkin bread". Comparación de color, forma y sabor del pan de trigo y de centeno.

Curso de la lección

Chicos, adivinen de qué hablaremos hoy en clase:

Adivina rápida y fácilmente
ligero, exuberante y fragante
es negro, es blanco,
ya veces quemado.
Mal almuerzo sin el
¿No hay nada más sabroso en el mundo?(un pan)

Lo adivinaste. ¿Qué palabras del acertijo te ayudaron a adivinar que era pan?(suave, exuberante, fragante, negro, blanco, a veces quemado)

Ya sabes que la principal industria de nuestro distrito Aksubaevsky es Agricultura... Qué cultivos se cultivan en los campos de nuestra zona.(Trigo, centeno, avena, cebada) ... ¿Cuál es el nombre de las personas que cultivan pan?(productores de granos) ... Es una de las profesiones más antiguas y honorables del mundo.

Y ahora les contaré cómo nuestros antepasados ​​solían cultivar pan.

Antes del comienzo del trabajo de campo, los campesinos se lavaron y cocinaron al vapor en el baño, se pusieron camisas limpias, se inclinaron ante el cinturón ante la madre tierra, pidieron una rica cosecha. Y con una canasta en el pecho salieron al campo. La canasta contenía semillas de trigo y centeno. Aquí hay un campesino caminando por el campo y cada 2 pasos esparce un puñado de grano en un abanico de izquierda a derecha. ¿Cómo crees que debería ser el clima?(tranquilo) ¿Por qué? (Para que las semillas queden uniformemente en los surcos)

Para enriquecer la cosecha, la gente hizo clic en la lluvia. También conocemos el apodo. Digamos juntos:

Lluvia, agua de lluvia -
habrá una barra de pan,
habrá rollos, habrá secado
Habrá deliciosos pasteles de queso.

Chicos, ¿qué es necesario para la vida y el crecimiento de las plantas?(sol, agua, calor)

Minuto físico "La espiguilla crece"

Imagina que estamos en el campo. Te convierto en pequeños granos y te planto en la tierra (los niños se sientan). El cálido sol calentó la tierra. La lluvia caía a cántaros. Los granos crecieron, crecieron y se convirtieron en espiguillas (los brazos de las espiguillas se elevan lentamente). Y ahora dos hojas alcanzan el sol (palmas abiertas, muñecas cerradas). Maravillosas espiguillas han crecido en el campo (sonríen el uno al otro)

La gente ha reunido muchos refranes sobre el pan. ¿Qué proverbios conoces?

El pan es la cabeza de todo.

Hace frío sin estufa, hambre sin pan.

Pisotear el pan, matar de hambre al pueblo.

Hay pan sobre la mesa, y el pan es un trono, pero no hay un pedazo de pan, y la mesa es una tabla.

El agua se lavará, el pan se alimentará.

No tiene sabor sin sal, no satisface sin pan.

Y el almuerzo no es a la hora del almuerzo, si hay pan, no.

Bien hecho, chicos, ya conocen muchos proverbios.

Bueno, el trigo y el centeno han crecido. Es hora de cosechar. En los viejos tiempos se hacía así. Las mujeres tomaron hoces en sus manos y se fueron al campo. Cortaron las orejas y las juntaron en gavillas (ilustración). La gente dice esto: "Pan, en una oreja, golpea la tira"

Pero las mazorcas todavía necesitan ser trilladas, es decir, quitar el grano de las mazorcas. Y para esto, los hombres tomaron un mayal, una herramienta de trilla de mano, golpearon las mazorcas y los granos se derramaron (ilustración). Luego, los granos fueron recolectados y tamizados de la basura. El grano se llevó al molino, se molió allí y se obtuvo harina (ilustración). El pan se horneaba con harina.

¿Cómo cultivar pan?

Juego: “¿Qué primero, qué luego?

Los niños distribuyen secuencialmente las tarjetas: (grano en tierra cultivable, brote, espiga, gavilla, grano, harina, pan)

Chicos, cuánto trabajo se necesita para que todos tengan pan en la mesa hoy. Y por lo tanto, la actitud hacia el pan debe ser cuidadosa. ¿Cómo se debe manipular el pan?

No tome más pan del que pueda comer.

No triture el pan en la mesa.

Nunca tires el pan.

Chicos, ¿qué versículos saben sobre el pan?

El pan no crece para las sobras
desde el amanecer hasta el amanecer,
la gente habla acertadamente,
no puedes comer, ¡no lo tomes!
Pan de centeno, hogaza y bollos
no lo conseguirás para dar un paseo
la gente ama el pan en el campo,
no escatiman esfuerzos para el pan.

Chicos, ¿qué pueden hornear con harina?(bollos, tartas, pasteles, bagels, panqueques) ... ¿Y cómo se llama todo junto?(productos de panadería) .

Chicos, en los viejos tiempos horneaban pan redondo y lo llamaban "hogaza". Hoy también nos hornearon una hogaza.

El maestro trae una hogaza con deseos:

Dios conceda eso
quien esta en esta casa.
Ese centeno es espeso
centeno sombrío
con una oreja de pulpo
pastel de medio grano
¡Dios te bendiga!

Chicos, nuestras madres han horneado muchos productos de panadería para ustedes.

Ver una exposición. Beber té.

Lección sobre el tema: "Defensores de la Patria"

Propósito: ampliar y aclarar el conocimiento de los niños sobre los defensores de la Patria, sobre monumentos famosos y lugares memorables de su pueblo natal; desarrollar el ingenio, el ingenio, el pensamiento lógico, la capacidad de resolver un crucigrama; desarrollar un discurso monólogo, la capacidad de sacar conclusiones; Fomentar el respeto por los defensores de la Patria.

Trabajando en el diccionario: defensores, Patria, servicio, valor.

Material para la lección: juego didáctico “Quién necesita qué”; fotos de familia; fotografías que representan lugares memorables de la ciudad (calle Mazilina, llama eterna)

Trabajo en equipo:

Examen de la pintura por M.V. Vasnetsov "Héroes", componiendo historias sobre el tema de la imagen;

Lectura de ficción sobre los héroes de la Gran Guerra Patria (1941-1945)

Conversación con niños sobre el tema: “Las ciudades son héroes”, “¿Qué es el heroísmo?”, “Nombres de héroes en los nombres de las calles de nuestra ciudad”, “Vistas de nuestra ciudad”;

Paseo por la calle Lenin, Mazilin;

Memorizar poemas y refranes sobre el ejército, sobre hazañas, sobre gloria;

Interacción familiar:

- ver largometrajes sobre la Gran Guerra Patria;

- leyendo ficción;

Examinando fotografías del servicio militar.

Curso de la lección

La maestra invita a los niños a escuchar el poema:

“La tierra nativa puede hacer cualquier cosa.
Puede alimentar su pan
a beber de sus manantiales,
sorprende con tu belleza,
pero no puede defenderse "

Charlando con los niños.

Preguntas:

¿Quién crees que puede defender la tierra rusa nativa? (respuestas de los niños: defensores, guardias fronterizos, marineros, petroleros, pilotos, etc.)

¿Y por qué exactamente ellos? (respuestas de los niños: son fuertes, valientes, etc.)

Los soldados rusos siempre se han distinguido por su coraje, destreza, ingenio y resistencia. Esto está bien expresado en proverbios.

3. Proverbios sobre el ejército, sobre hazañas, sobre gloria:

Un luchador valiente, bien hecho en la batalla.

Donde hay coraje, hay victoria.

El héroe es una montaña para la Patria.

Vivir es servir a la Patria.

Si el Ejército es fuerte, el país es invencible.

Cuanto más fuerte sea la amistad, más fácil será el servicio.

Unámonos por la paz, no habrá guerra.

Homeland es una madre, sabe cómo defenderla.

El audaz, el enemigo no lo aceptará.

Todo lo que dijiste es necesario para la protección de nuestra Patria: Rusia. Exactamente tal

sus padres y abuelos son fuertes, robustos, resistentes, porque también defendieron nuestra Patria, sirvieron en el Ejército.

4. Visita a la exposición fotográfica “Nuestros defensores de la Patria”.

La maestra invita a los niños a visitar una exposición fotográfica (fotografías familiares del servicio del Papa en el ejército).

5. Juego didáctico “¿Quién necesita qué?”.

La maestra informa a los niños que los soldados actualmente están sirviendo en el ejército, están protegiendo la Patria y antes de eso había héroes. Ofrece una diferenciación de imágenes que representan la ropa y las armas de un guerrero moderno y un héroe ruso.

Al final del juego, la maestra agradece a los niños que hicieron frente a la tarea, recordaron lo que habían hablado antes y se ofrece a resolver el crucigrama.

6. Resolver un crucigrama.

El maestro invita a los niños a resolver el crucigrama con las primeras letras de las palabras (memoria)

Fiel amigo es su perro,
Él guarda la frontera. (Guardia de fronteras)

Está de pie en cubierta con una gorra blanca sin visera. (Marinero)

Él está en su caballo de hierro, se deslizará rápidamente y por todas partes (Tankman)

La maestra invita a los niños a leer la palabra que ha resultado. Pregunta qué dice la palabra (razonamiento de los niños). El maestro resume las respuestas: la gente recuerda a los que murieron defendiendo su patria; erige monumentos, compone poemas, canciones, ciudades, calles, parques, etc. llevan el nombre de las víctimas.

7. Video puzzle “Lugares memorables de nuestro pueblo”. La maestra ofrece a los niños un material fotográfico o de video sobre los lugares memorables de nuestro pueblo:

Calle Mazilina

Llama eterna, etc.

8. Un minuto de silencio.

Educador: es costumbre honrar la memoria de las víctimas con un minuto de silencio. Cuando nuestros niños crezcan, también servirán en el ejército y protegerán nuestra tierra. Y ahora solo sueñan. Pero lo que serán defensores y patriotas los cantaremos con ustedes.

9. Canción "Somos soldados".

Escenario de presentación del álbum "Aksubaevo - nuestro pueblo natal"

Propósito:Formación de competencias clave en preescolares mayores (información, social y comunicativa, tecnológica).
- Consolidar las ideas generales sobre la principal imagen definitoria del pueblo: instalaciones arquitectónicas, deportivas y de ocio, monumentos, lugares de interés.
- Formar deseos y habilidades para aplicar los conocimientos adquiridos sobre la aldea nativa en el juego, las actividades diarias, consolidar la capacidad de transmitir información cognitiva a adultos y compañeros;
- fomentar la cooperación empresarial y la creatividad colectiva;
- fomentar el respeto por las personas de diferentes nacionalidades y sus tradiciones.

Materiales y equipamiento : Salón de música decorado con bolas; en la pared hay una exposición de dibujos infantiles sobre el tema: "Mi rincón favorito"; sol "Amo Aksubaevo, porque ..."; el álbum-resultado del proyecto se encuentra en el pedestal:"¡Aksubaevo es nuestro pueblo natal!" ; se colocaron volantes publicitarios “¡Ama tu pueblo!” en sillas para los invitados; golosinas (panqueques, chak-chak, té, etc.) Sonidos de música.
Principal: ¡Queridos invitados! Nos complace darle la bienvenida a la presentación de nuestro álbum, que se llama "Aksubaevo - ¡nuestro pueblo natal!"

Niño 1:Pon tus orejas encima de tu cabeza
escucha cuidadosamente,
te contaremos algo
muy entretenido.

Niño 2:Durante todo un año todos lo intentamos
y estudiado diligentemente,
todos se enteraron de Aksubaevo,
han recopilado su experiencia aquí.

(señala el álbum)

Canción sobre Aksubaev.

Niño 3:Nuestra primera pagina
sobre tu rincón favorito.
En el corazón de cada niño
uno pudo asentarse.
Caminamos allí con nuestra familia
y descansar con todo nuestro corazón.

(Llama la atención sobre las imágenes)

Niño 4:Presentarte a Aksubaev
queremos muy cerca
todas las esculturas, palacios, parques
te daremos un vistazo.

(visualización de la pantalla)

Principal:¡Queridos invitados! Nuestros muchachos le mostraron los hermosos lugares de Aksubaevo. Estoy seguro de que tanto usted como los chicos saben mucho sobre nuestro pueblo natal. Quien sabe mas

Juego "¿Quién nombrará más?" (calles, ...)

Niño 5:Mi tierra natal
hay muchas naciones aquí,
vivimos en la amistad y el amor
Rusos, tártaros y chuvasos,
¡seremos un ejemplo para el mundo!
Niño 6:Hay museos en nuestra ciudad
como setas que crecen en el bosque.
El más cercano de los museos
en la guardería. ¡Él está aquí!

(La pantalla sugiere prestar atención al mini-museo en el jardín de infantes)

Niño 7:Ven a la guardería "Rainbow"
mira las exhibiciones,
todos mostrarán, explicarán,
¡No olvidarás este d / jardín!

Niño 8:Nuestro pueblo también es famoso por su gente.
y decir con orgullo que estamos contigo
familiarizado con algunos usted mismo!
Kas, H. Tufan, Mazilin
¿Y cómo puedes olvidarlos?
Se las arreglaron para glorificar nuestro pueblo
¡Vivirán en nuestra memoria para siempre!

Niño 9:Para no aburrirme ahora,
tenemos una prueba! (Globos con preguntas).

Prueba de invitado "¿Sabías que?"

¿Cuántas letras hay en el alfabeto Chuvash? (34)

¿Quién y en qué año se fundó nuestro pueblo?

Un tipo de tocado en el traje nacional tártaro. (Casquete).

Nombra la principal festividad cristiana. (Pascua de Resurrección).

Niño 10:Mi tierra natal
hay muchas naciones aquí,
vivido en la amistad y el amor
Rusos, tártaros y chuvasos,
¡seremos un ejemplo para el mundo!Danza tártara
Principal:¡Queridos invitados! Hemos preparado golosinas para ti. Los chicos junto con sus padres prepararon platos nacionales: panqueques rusos, tártaro chak - chak. ¡Bienvenidos, queridos invitados, a la mesa!

Los invitados prueban los platos, gracias a los niños.Danza rusa.

Literatura:

1. Volkov. VI Kray querido Aksubai, Kazán 1993.

2. Dybina N. Presentando a los niños en edad preescolar a su ciudad natal. Moscú 1999

3. Kondrykinskaya L. ¿Dónde comienza la Patria? Moscú 2003

4.Novitskaya M. Heritage. Educación patriótica en el jardín de infancia. Moscú 2003

5. Zhukovskaya R.I., Vinogradova N.F., Kozlova S.A. Tierra natal. San Petersburgo 1996

En un palacio creatividad de los niños tuvo lugar la ceremonia de clausura del proyecto "Ecología para el Bien". El evento se llevó a cabo en forma de festival, que reunió a representantes de todas las organizaciones públicas infantiles del distrito urbano de Gubkinsky, que celebraron el Año de la Ecología en Rusia con iniciativas brillantes. Se trataba de misiones, flashmobs, concursos, deportes, eventos de caridad y muchas otras empresas brillantes. En total, participaron más de 5,5 mil niños y niñas.

Premios - para los más activos

Resumir es siempre una celebración en la que se entregan premios a los mejores, aplausos, música. Esta vez, también, el escenario, decorado con bolas de colores y una pantalla en la que cambiaban constantemente los protectores de pantalla brillantes, demostrando la belleza de la naturaleza de su tierra natal, no estuvo vacío ni un minuto.

Antes de proceder a premiar a los ganadores, el subdirector del departamento de educación O. Alyanykh destacó la gran importancia del trabajo realizado para el futuro del país. Ella notó que actividades del proyecto, con el objetivo de preservar la ecología de su tierra natal, unió a miles de niños en un esfuerzo por obtener un conocimiento aún mayor de las leyes de la naturaleza, comprensión valores morales, mejora creativa. Olga Ivanovna agradeció a los jóvenes residentes de Gubkin por su gran actividad, deseó que sus empresas continuaran en el futuro.

Uno a uno, los escolares fueron invitados al escenario para la ceremonia de premiación. ¡Fueron tantos que la presentación de los certificados duró casi una hora! Pero cada nominación se alternaba con brillantes números de conciertos, que eran muy dinámicos, variados en género y hábilmente interpretados, por lo que nadie tenía que aburrirse.

Joven Gubkinsky: ¡por una ciudad limpia!

Los ganadores y premiados del concurso flash mob “¡Estoy a favor de una ciudad limpia!”, Que tuvo lugar el 20 de septiembre, fueron los primeros en homenajear.

Para el tercer lugar se otorgaron organizaciones públicas para niños: "Unión de Personas Creativas" de la escuela secundaria No. 13, "Herederos de la Patria" del gimnasio No. 6 y "Zhuravliki" de la escuela secundaria No. 17.

El segundo lugar lo ocuparon las organizaciones públicas infantiles "Somos belgorodianos" de la escuela secundaria Sergievskaya y "El país de los amigos" de la escuela secundaria №7.

El primer lugar también lo compartieron dos organizaciones infantiles: "Parus" de la escuela secundaria №10 y "Océano de la infancia" de la escuela secundaria №1.

De acuerdo con los resultados del concurso de ideas de proyectos "La Tierra es nuestra casa común", que se llevó a cabo el 18 de octubre y reunió a 12 equipos de proyecto de once escuelas del distrito, también se nombró a los mejores.

El tercer lugar lo ganó una alumna de la escuela secundaria №7 Darina Chubarova, Inna Semenova y Anastasia Pozdnyakova de la escuela secundaria Vislodubravsk.

Segundo lugar: Daria Bakshaeva de la escuela secundaria №1 y Victoria Bolbat de la escuela secundaria №10.

El primer lugar fue otorgado a Natalya Ilyinskaya de la escuela secundaria №12, Roman Luzhkov y Sofya Shukis del gymnasium №6.

El motivo de la premiación en la próxima nominación del festival fue la participación de niños y niñas en la acción solidaria "Ecología para el Bien", que tuvo lugar el 19 de octubre y reunió a más de 3000 jóvenes residentes de Gubkinsky.

El tercer lugar de participación en el mismo fue otorgado a los niños organizaciones publicas“República de la infancia” de la escuela secundaria nº 15, “tierra amiga” de la escuela secundaria nº 7, así como Karina Krivtsova de la escuela secundaria nº 11 y Valery Likhachek de la escuela secundaria nº 13.

El segundo lugar lo ocuparon Natalya Savkina de la escuela secundaria # 10, Daniel Alf e Irina Fridrikova de la escuela secundaria Averinsk.

El primer lugar lo compartieron Olga Loktionova y Daria Grevtseva, estudiantes del Palacio de Creatividad Infantil Yuniy Gubkinets, así como Roman Luzhkov del gymnasium №6.

A todos los ganadores O.I. Alyanykh presentó un diploma del Departamento de Educación, habiéndose fotografiado con ellos como recuerdo.

Canciones y bailes para los ganadores

Queda por decir sobre las brillantes actuaciones de actuaciones de aficionados, que fueron realizadas por los colectivos "Miss Grace" (líderes Larisa Kucheryavykh y Marina Nuzhnaya), "Extravaganza" (directora Olga Maksimova), "Sympathy" (directora Anna Golovkova), solistas Angelina Doronina y Anastasia Orlova, y también el coro "Blagovest" (líder Anastasia Polovinkina).

Y los presentadores en la ceremonia de clausura del proyecto "Ecología para el Bien" fueron la maestra-organizadora de DDT Yulia Kovrigina y el alumno de la escuela Gubkin del activo "Líder" Timofey Zhirny.

Olga AVDEEVA