Tecnología de creación de proyectos de biblioteca.

El desarrollo del proyecto de la cultura es una herramienta básica de actividades de innovación que permiten generar e implementar ideas creativas frescas, brindando reorganización y modernización de las instituciones culturales en una ola reformista.

En la interpretación moderna. proyecto es Implementación eficiente gradual de una idea concebida en marcos de tiempo específicos con la participación de fondos y recursos óptimos.

Proyectos de la biblioteca Son proyectos sociales no comerciales en el campo de garantizar un acceso más completo y de alta calidad de la población a la información. Las bibliotecas son actividades de proyecto como debido a propios fondosY al atraer fondos adicionales, las fuentes de las cuales son los gobiernos locales más a menudo, otorgan organizaciones y fondos.

Hay diferentes clasificaciones del proyecto , p.ej:

- software:

Monoproyectos (para una biblioteca);

Multiproyectos (para varias bibliotecas o instituciones culturales);

Megaproyectos (para las instituciones culturales de una región);

- por contenido:

Científico;

Producción;

Tecnológico;

Organizativo;

Gerencial;

Creative et al.

- en términos de resolver el problema y lograr el objetivo deseado.:

A corto plazo (proyectos que duran hasta 1 año)

Mediano plazo (programa de 1 año a 5 años);

A largo plazo (conceptos de 5 a 10 años o más).

El trabajo del proyecto consiste tradicionalmente de cuatro etapas consecutivas. :

1. Preparación para el diseño.

2. Desarrollo del proyecto

3. Implementacion de proyecto

4. Finalización del proyecto.

1. Preparación para el diseño.

El trabajo de diseño comienza con el nacimiento de una idea interesante en el proceso de estudiar la situación sociocultural regional y el pensamiento creativo de los trabajadores de la biblioteca. La idea debe ser real y concreta, clara y lógica, para representar interés a la población. Apoyado por el marco regulatorio y se relaciona con la Misión de la Biblioteca. Más posibilidades de implementación tienen las ideas basadas en la innovación.

Actividades del proyecto Siempre apuntado a resolver cualquier situación problemática, por lo que el siguiente paso es realizar investigación previa al proyecto que se puede implementar al observar, experimentar, encuesta, encuesta, etc. El pronóstico obtenido durante el análisis integrado será la base para desarrollar un proyecto, justificar sus objetivos y objetivos.

2. Desarrollo del proyecto

Esta etapa incluye la planificación del proyecto y la documentación de diseño en forma de una aplicación que consta de tres partes: una hoja de título, el contenido del proyecto y la aplicación.

En la página del título Es necesario presentar toda la información básica sobre el proyecto: el nombre, los autores, la dirección de la organización del solicitante y el término de ejecución, etc.

En el contenido del proyecto. Estas secciones pueden incluir:

Breve descripción del proyecto. - la esencia de la aplicación establecida en forma comprimida (no más de 5 oraciones).

Introducción - Una especie de presentación del proyecto: historia, misión, logros de la organización: solicitante, características distintivas que lo hacen único en áreas de actividad directamente relacionadas con el proyecto.

Formulación del problema - Una descripción del problema, para resolver un proyecto, una presentación clara y convincente de la evidencia sobre la necesidad de implementar el proyecto, lo que indica las circunstancias que impulsaron a los autores a escribirlo, es decir. justificación de la relevancia.

propósito– el resultado de resolver el problema. La sección en la que se indica el objetivo, implica una descripción del trabajo destinado a desarrollar, cambiar, mejorar la situación, la asistencia, el apoyo a algo.

Basado en el objetivo, determinar tareas de proyecto , es decir, resultados privados específicos que se lograrán durante su implementación. En proyectos, varios grupos de tareas a menudo están sujetas a soluciones. Por lo general, una prioridad es la creación de nuevos productos y servicios, y adicionales son su promoción a los consumidores. Al formular tareas, las formas verbales son apropiadas: "Crear", "Combinar", "Cambiar", "Mejorar" y así sucesivamente.

Métodos - Eventos que parecen necesarios para resolver las tareas. Para la conveniencia de la percepción, se desea presentar la información de esta sección como un programa o tabla de plan con una indicación obligatoria de las fechas para el evento y las personas que son responsables de ellas.

Unicidad - Naturaleza innovadora del proyecto. En consecuencia, esta sección se lleva a cabo solo si hay alguno.

Información sobre las calificaciones de los participantes del proyecto. . En la lista de artistas de proyecto, debe especificar la siguiente información sobre ellos:

Educacion basica;

Información sobre el estudio sobre cursos de capacitación avanzada, capacitaciones, seminarios, etc.;

Posición y experiencia ocupada;

Cualidades personales.

Asociación social . Una de las condiciones para la efectividad de los proyectos se considera que el deseo de las instituciones culturales cooperen con otras organizaciones similares, las autoridades locales, las organizaciones sin fines de lucro, los medios de comunicación. En esta sección, se enumeran los socios reales y potenciales, así como las condiciones para la interacción con ellos.

Presupuesto del proyecto (gasto estimado ) - Es necesario tener en cuenta todos los costos de los gastos y los principales factores que afectan su magnitud.

El presupuesto consta de tres partes: gastos directos, costos indirectos, salarios.

Derecho Los costos incluyen alquiler de locales, alquileres y compras de equipos; Costos de viaje y transporte; Otros gastos (pago de seminarios, reproducción de material impreso, etc.).

Indirecto Los gastos son gastos que no están relacionados con las actividades del proyecto, pero necesarias para el funcionamiento completo de la organización y la implementación exitosa de las tareas: el costo de desgaste de los activos fijos, la depreciación del equipo de capital, la remuneración de los trabajadores administrativos, etc.

Salario - Esta es una sección donde se indica el monto, mínimo a la financiación general, y enumera a todos los empleados empleados en el proyecto. Normalmente, dicha información se realiza en forma de una tabla que muestra las siguientes posiciones: el número de personal; salario mensual; cantidad requerida; Cantidad punteada. Es necesario que el tamaño del salario sea comparable al salario aplicado en la práctica; El presupuesto del proyecto correspondió a su parte descriptiva; Los gastos presupuestarios eran razonables, correspondían a precios y tasas reales, tuvieron en cuenta la tasa de inflación.

Es imposible perder de vista que cada proyecto implica su propia contribución de la organización: desarrollador: el trabajo de voluntarios, estimado en el equivalente monetario; El uso del equipo de oficina disponible (en este caso, sus propias contribuciones se considerarán gastos por su depreciación; El costo del software de compra, que ya se ha establecido; Costos para alquilar premios Pagos de servicios públicos y comunicaciones.

Resultados previstos . En esta sección, debe demostrar que el trabajo en el proyecto se implementará racionalmente y a tiempo; Determine y enumere los resultados esperados que se lograrán como parte del proyecto.

En la Fig. 1. La estructura de las secciones principales de la solicitud del proyecto se muestra y los problemas que deben ser respondidos en cada sección

Higo. 1. La estructura de las secciones principales de la solicitud del proyecto.

Aplicaciones se requiere para ilustrar el material.

Ejemplos de proyectos de bibliotecas, ver el bibliotecario. Onlaine-HTTP: // Nuevo. ***** / BGUNB / BIBLONLINE / PROF_PRO. Html

1. Aksenova "media -personas ": Desarrollo de una persona socialmente activa que posee los conceptos básicos de la cultura de la información // Manual del jefe de la institución de la cultura.- 2012.-№2.- S.56-67.

2. El cantante de la Village Lada: [en proyectos relacionados con los escritores de la región de Nizhny Novgorod, cuyos nombres son las bibliotecas de la región] / M. Bolotov // Biblio. - 2012.-№9.-P.13-17.

3. Desarrollo del proyecto: [Proyecto Creación de tecnología] / l. Beev // bibliofole. - 2010.-№3.- P.37-41.

4. Los voluntarios se apresuran al rescate: [de la experiencia por escrito proyectos sociales] / I. Vorochva // Biblia. - 2008.-№7.-S.68-69.

5. "Cien preguntas para adultos": crear una actitud positiva ayuda ... Juego: [Biblioteca Draft para atraer de leer "Héroe de nuestro tiempo"] / E. Selección // Biblioteca. - 2012.-№10.-c. 24-27.

6. ¡Que siempre haya un libro!: [Actividades del proyecto de la biblioteca de niños regionales de Lipetsk] / L. DEGTEVA // BIBILOOOFOL. - 2012.-№10.-C.18-22.

7. Ilyina pasos hacia el éxito, o lo que se debe hacer para obtener un manual de subvención /// del jefe de la institución de la cultura.- 2012.-№2.- P.47-55.

8. Cómo nacen los proyectos / ksenov // Negocios de la biblioteca. - 2009.-№18.-p.13-14.

9. Un nuevo proyecto al servicio de los ciudadanos: [Monoproject "Bibliotecas", Bibliotecas "] / N. Malyutina // Biblioteca. - 2010.-№7.-C.27-31.

10. Ryazantsev Success Project Actividades // Directorio del jefe de la institución de la cultura. - 2009.-№3. - P.36-48; №4. - P.46-59.

11. Familia general: [Proyecto de la biblioteca "La alegría de la lectura familiar"] / N. Sorokina // Bibliool. - 2012.-№4.-C.13-16.

12. Patria de la silvicultura rusa: [Actividad del proyecto de la biblioteca del distrito, P. Iilinsky Perm Region] / S. Trapeznikova // Library. - 2012.-№4.- P.48-50.

13. Proyecto de energía de extinción: de lo habitual, a un inesperado: [sobre las actividades del proyecto de las bibliotecas] / V. Caso de la biblioteca Shtyushan //. - 2008.-№2.- P.32-33.

Programas libres de comunidades

"¡Cleat, Novouralsk!"

Recientemente, ha habido una gota de interés en el libro, una palabra impresa. El libro sale de moda. La forma de mercado de cultura masiva desplaza el libro. La gente se gasta con mayor frecuencia en su tiempo libre. Lectura de negocios desplaza a leer "para el alma".
En los medios de comunicación, en Internet, en reuniones profesionales, el problema de reducir el interés en los libros y la lectura se eleva cada vez más, lo que reduce el número de lectores de bibliotecas públicas.
Estimular la lectura, el renacimiento y el desarrollo de intereses en el libro entre todos los segmentos de la población es la tarea urgente de la sociedad y principalmente bibliotecas como instituciones culturales directamente diseñadas para popularizar el libro.
El programa es una generalización del trabajo. unidades estructurales Al atraer la lectura y combinada orgánicamente con una serie de programas de derechos de autor implementados en la biblioteca:
Objetivos del programa:
Mejorar el estado del libro y la promoción de la lectura, atrayendo a las bibliotecas de los residentes de Novouralsk, mejorando el nivel intelectual y el desarrollo de los lectores de los ciudadanos, posicionamiento de la lectura, como un ejercicio interesante y prestigioso, brindando alegría y placer.

"Biblioteca sin fronteras"
Programa para trabajar con personas con discapacidades, personas mayores y niños lanzados socialmente.

Desde su apertura, la biblioteca pública central busca ayudar a las personas con discapacidades a expandir sus horizontes, desarrollar la inteligencia, empujar el círculo de la comunicación.
Objetivos y tareas del programa.

• La formación de personas con las discapacidades de una actitud positiva hacia la biblioteca y necesita utilizar sus servicios;
• Asistencia de rehabilitación social;
• La introducción de personas con discapacidad y los niños lanzados socialmente para leer, promoviendo la formación de la cultura de la lectura, el desarrollo de habilidades creativas, enriquecimiento espiritual;
• Asegurar las necesidades de los lectores de los ancianos.

Lista de medidas básicas del programa.
Mantenimiento individual de personas con física limitada.
Realizando eventos masivos
Soporte de información de los participantes.

ECOLOGÍA

"Mundo que nos rodea"
Programa por ecología

Un niño pequeño todavía no está claro qué es la naturaleza, no tiene suficiente experiencia en la vida, el pensamiento abstracto, la cosmovisión no se desarrolla.
Y al mismo tiempo, a menudo necesitaba en bondad y caricia, es capaz de generosamente y desinteresamente darle su bondad a todos los seres vivos en la Tierra.
En un perro y un pájaro, una mariposa y una flor, él ve a sus hermanos.
Nuestra tarea es ayudar al niño no solo a preservar exactamente el sentimiento de la naturaleza, sino que también desarrolla un sentido de belleza y buena, para criar simpatía y cuidado en relación con las plantas y los animales.
El programa consta de varios bloques: "El mundo de la gente"; "El Reino de los Animales", "El Reino de las Plantas"; "Elementos naturales"; "Animalistas de escritores".
Las reuniones se llevan a cabo utilizando materiales de video y audio, exhibiciones de libros, presentaciones electrónicas.
El Programa de Medio Ambiente incluye tales formas de trabajo como conversaciones de discusión; Viajes ambientales; juegos; prueba; Concursos, etc.
El programa se calcula enpreescolares de grupos preparatorios y estudiantes de calificaciones 1-2.
Período de implementación del programa - 1 año.
Además, se ofrecen a los estudiantes clases en el círculo "Naturaleza y fantasía".

"Abro el mundo"
Programa de familiarización con el mundo circundante de estudiantes de 2 clases.

El programa está diseñado para ayudar a los estudiantes a dominar el curso de la escuela en el mundo.
Nuestras tareas: despertar en la curiosidad de los chicos y la sed de conocimiento, así como ayudar a su educación de sus sentidos de participación en los fenómenos del mundo, sentido de responsabilidad por el mundo.
Los eventos que pasan en forma de revistas orales representan al mundo en todo el mundo en toda su diversidad y relaciones, y las cosas y fenómenos habituales, desde un lado inesperado.
El programa está diseñado Por 1 año académico.
Hall of Business Reading

Valeología

"Fórmula de la salud"
Programa para la formación de habilidades de un estilo de vida saludable de estudiantes de 3-5 clases.

El programa está diseñado para ayudar a la escuela en la formación de conocimientos valeológicos y habilidades entre los estudiantes.
Incluye actividades que en una forma entretenida ayudarán a realizar la necesidad de proteger la salud, revelar los fundamentos de un estilo de vida saludable, enseñará el estado funcional del cuerpo.
Los chicos aprenderán por qué una persona se llama el octavo milagro del mundo, por qué necesita cuidar sus dientes y cómo hacerlo bien, abre los secretos del esqueleto y la visión, averigüe la verdad sobre la cerveza y el cigarrillo, Averiguará si la computadora debe ser considerada un amigo.
El programa está diseñado para 1 año académico y se centra en los estudiantes de 3 a 5 grados.
Hall of Business Reading

HISTORIA. Ciencia regional

"¿Dónde comienza la patria?"
Programa de Iluminación Patriótica

El propósito del programa escreación de condiciones para la educación en la generación más joven de respeto por las tradiciones de la historia y la cultura de su gente, así como el patrimonio espiritual de toda la humanidad, la formación de una necesidad sostenible de dibujar "Nuevo - Viejo olvidado de una fuente inagotable de una fuente inagotable de la cultura popular ".
El programa consta de dos bloques. Y diseñado para dos años académicos. El primer bloque (programa del primer año) involucra el conocimiento de los estudiantes con la cultura de Rusia. El segundo bloque (programa de segundo año) concentra la atención en la historia y la cultura de los Urales, nuestra pequeña patria. Si lo desea, el grupo puede elegir cualquier bloque y participar en el trabajo dentro de un año.
El programa incluye actividades que se pueden realizar para diferentes categorías de edad. Cada conversación está adaptada para estudiantes más jóvenes y para estudiantes de los grados 5-9, teniendo en cuenta sus características de edad y desarrollo intelectual.
Hall of Business Reading

"Rusia es mi patria"
Programa de educación patriótica para niños en edad preescolar y primaria.

El objetivo del programa es familiarizarse y la adquisición de los niños a la cultura y la historia de su patria, su pasado heroico y su rico patrimonio, la educación de los sentimientos de respeto y orgullo en el pasado y el presente de su país, el impulso. Del niño a la conciencia de su importancia en el futuro se fragmenta y, como resultado, el advenimiento de la patria del amor, a través del amor por su región, la ciudad, la familia.

El programa consta de varios bloques:

• "We - Slavs": introduce a los niños con la historia y la cultura de la antigua Rusia, su pasado glorioso;
• "Rusia Moderna" - Abre las páginas de la historia de la Rusia moderna y su pasado cercano, incluye conversaciones sobre el período de la Segunda Guerra Mundial, el desarrollo del espacio, la introducción de nuevas tecnologías en nuestras vidas, incluso introduce la historia del surgimiento de algunos de los famosos inventos;
• "My Malaya Patrandra" - Incluye conversaciones sobre la tierra nativa, la ciudad, sus historias, sobre la familia y sus tradiciones, así como en este bloque, hay opiniones, comentarios, permitiendo a los niños familiarizarse con algunos pueblos que viven en los Urales.

Formularios de trabajo: conversaciones (incluidas las oportunidades de presentación electrónica), programas de juegos, exposiciones de libros, reseñas de libros, preguntas, conversaciones con elementos de creatividad aplicada, trabajo creativo.
Departamento de Descanso Intelectual

"Mi borde"
Programa

"Solo convirtiéndose en un patriota de su pequeña patria, su región, puede convertirse en ciudadano de Rusia, dominar su gran cultura y comprender los valores pendientes de la civilización mundial".
I.V. Chehamatova

El programa está dirigido a la educación patriótica de adolescentes y jóvenes a través del amor de su ciudad natal y al borde.
La educación por historia local implica no solo el estudio y la difusión del conocimiento sobre el pasado y el presente de su tierra, sus características y atracciones, sino también el desarrollo de la necesidad de un cuidado efectivo de su futuro, sobre la preservación de su cultura y patrimonio natural.

El propósito del programa:

• dar conocimiento principal para dirigir la tierra natal, revele el papel de la tierra de Ural en el destino de Rusia;
• trae un sentido de patriotismo, respeto por su pasado histórico, a la sociedad circundante;
• desarrolle el deseo de desarrollar sus propias posiciones sobre la base del conocimiento local de Lore.

El material se sistematiza en dos bloques:

• "Cultura ritual"
  Secciones:
  • "Vacaciones populares rusas" - Navidad, Shints, Bautismo, Carnaval, Pascua, Trinidad, Ivan Kupala, etc.
  • "Familia rusa tradicional" - sus costumbres y tradiciones
  • "Rituales de la familia rusa" - Ritos de boda, rituales de maternidad, ritos funerarios, etc.
  • "Monasos de la gente" - Signos populares, proverbios y refranes, juegos, adivinación, acciones rituales relacionadas con la época del año
  • "Ritos de pueblo indígena de los Urales"
• "Mi mundo"
  Secciones:
  • "Yo y la gente", en la calle, en el patio, la gente te rodea en la escuela, usted se encuentra con mucha gente de diferentes edades. Por tu actitud a los demás, te juzgan como persona. Cómo aprender todo lo que es llamado por un alquitrán en una palabra - la humanidad.
  • "I y Ecología" - Amar y proteger la naturaleza, promover un estilo de vida saludable: nuestros eventos se enseñan.
  • "I y Patria": aprenda sobre el borde donde vivimos, nos reunimos y participamos en el renacimiento de las tradiciones populares, las costumbres, las artesanías, forman una identidad nacional, las mejores características de un carácter nacional, estudian la historia y los valores espirituales De la gente, averigua lo que vive nuestra patria.
  • "Yo y mi amable": aprenda sobre su apellido, monté, se familiarizará con el famoso género de la tierra de Ural.

"Todos tienen su propia ciudad en la Tierra"
El programa de la historia local de la historia de los jóvenes.

Objetivos y tareas del programa:

• Educación de la personalidad moralmente sana, cultural, libre y responsable, ciudadano y patriota.
• Educación del amor para la casa, la escuela, la ciudad, el borde, la patria. El programa de atención especial paga a la educación del patriotismo.
• La preservación y la popularización de los objetos del patrimonio cultural de la ciudad, la participación de una amplia gama de niños y jóvenes en el estudio de la tierra natal.

• "Mi patria - Novouralsk"
  Tarea: Creación de una imagen de su ciudad como parte del territorio de Ural en niños.
• "La historia de la formación y el desarrollo de Novouralsk".
  Tarea: Mostrar la historia del desarrollo de Novouralsk en la historia histórica y local y los aspectos socioculturales.
• "Novourlets - Ciudadano de Rusia"
  Tarea: Cree un entorno cognitivo que permita revelar ante los niños en el ejemplo del camino de la vida de los compatriotas sobresalientes del pasado y la posibilidad actual de la autorrealización y el auto residencial.

"La muerte no es la peor"
Ciclo de conversaciones sobre el Holocausto.

¿Nos damos cuenta de la razón por la que el asesinato del hombre hombre ganó una fuerza tan gigantesca como en los años de la Segunda Guerra Mundial?
El mundo del Holocausto también existe ahora, porque el Holocausto no es una pregunta puramente judía. El genocidio, el racismo, el nacionalismo puede tocar a cualquier gente.
La tragedia del Holocausto no solo es parte de la historia mundial, esta es una conversación sobre los problemas de la civilización moderna, sobre sus enfermedades, sobre el peligro que amenaza.
Estudiando el terrible pasado, la preservación de la memoria de los muertos es una de las condiciones para la supervivencia de una persona moderna.
Las conversaciones se calculan en estudiantes de los grados 8-11.
Centro para estudios locales.

Estudios de país

"Alrededor del mundo viajan a través de países y continentes"
Maratón de estrategia

La maratón del país es un ciclo de eventos para estudiantes de instituciones educativas de la ciudad, que incluye conversaciones temáticas y exposiciones, pruebas, competiciones en ruso y idiomas extranjeros. El programa del maratón del país está diseñado durante 3 años.
Metas y objetivos:

• Desarrollar el interés de los estudiantes para estudiar las tradiciones culturales del mundo.
• Contribuir a la expansión de los horizontes de los estudiantes.
• Para enseñar el uso de libros de referencia para obtener más información, incluido el uso de portadores de información no tradicionales y mapas geográficos.
• Estimular las actividades de búsqueda mental de los participantes de Marathon.
• Integre a los participantes en la mejora y / o aprender un idioma extranjero.
• Introducir a los participantes de la maratón con la base de la literatura literatura en idiomas extranjeros.

FILOLOGÍA

"Lenguaje de cristal de cristal"
Lengua rusa y cultura del habla

El propósito del programa es ayudar en la formación de la cultura lingüística de los estudiantes.
Tareas: familiaridad con la historia del idioma nativo, enriquecimiento del vocabulario, la divulgación de las posibilidades creativas de los niños.
Durante las ocupaciones, los participantes serán vaciados por la conciencia de la belleza, los patrones de habla; Capacidad para sentir el lenguaje de la obra de arte.
Formularios de trabajo: conversaciones - Discusiones; conversaciones - juegos; Cuestionario y concursos; Etapa.
Las clases se llevan a cabo 5 veces durante el año escolar, el quinto juego es el final.
EDAD DE PARTICIPANTES: Estudiantes 2-4 clases; Estudiantes 5-6 clases
Departamento de Descanso Intelectual

LITERATURA

El objetivo del programa es desarrollar el interés de los niños a la historia de la literatura, a los nombres de los escritores sobresalientes, para formar a los muchachos la necesidad de trabajo sistemático con un libro y proporcionar apoyo de información para el sujeto de la escuela, es decir, a Proporcionar una oportunidad adicional para que los estudiantes y maestros satisfagan plenamente sus necesidades educativas.
El programa determina las actividades que cuentan sobre la historia de la creación de novelas de aventura y aventuras que se han convertido en un género clásico y sobre sus autores; Ayuda a elevar el nivel intelectual y el consumo general de escolares y desarrollar su actividad creativa y cognitiva.
Las principales tareas del programa:

• las mujeres en niños resonancia emocional en la lectura, estimulan una visión figurativa, expanden el alcance de los personajes, penetran en los motivos de su comportamiento, en sus pensamientos y sentimientos, busque simpatía en su propia alma y, por lo tanto, afecta el desarrollo propio moral del individuo. ;
• para familiarizar a los niños con la biografía del escritor, su cosmovisión, para revelar los principales pensamientos invirtidos por él en el trabajo;
• confiando en el interés de los niños al género de la literatura de aventura, para formar a los muchachos la necesidad de trabajo sistemático con un libro.

El programa está diseñado para un año académico y se centra en los estudiantes en los grados 5-7
Hall of Business Reading

"¡Hola, libro!"
Programa

El objetivo del programa es intensificar la lectura de niños en el grupo y atraer a los niños al uso de la biblioteca.
Tareas del programa:

• revelar las características creativas del niño como lector; promover una percepción más profunda de material de lectura y el desarrollo de habilidades intelectuales y pensamiento de un niño;
• dar una amplia visión de la diversidad de la literatura y contribuir a la expansión de los horizontes de los niños;
• aumentar el ranking de libros en los escolares de ocio y estimulan el deseo de la comunicación sistemática con el libro;
• formar la cultura de la lectura y las habilidades del cuidadoso manejo del libro;
• contribuir al trabajo conjunto de niños y padres.

El programa está diseñado para un año académico.
Programa de Grandes Estudiantes
Hall of Business Reading

"Propulación"
Programa

Rast al lector, no en absoluto lo mismo para aprender a leer. Todavía puede hasta la escuela despertar al lector en el niño, sin haberlo trazado con una sola letra. Desafortunadamente, no todos los padres están listos para pasar tiempo y esfuerzo, enseñando a su hijo la capacidad de leer libros, para leer correctamente, verdaderamente, pensativo, con placer, y alguien simplemente no sabe cómo hacerlo bien.
El objetivo del programa es dar la presentación a los padres sobre las formas y los métodos para la admisión de niños de edad escolar más temprana para el libro y leer.
El programa está diseñado para un año académico.
El programa se centra en los padres de estudiantes de primaria. Cada reunión está diseñada para 15-20 minutos y se lleva a cabo como parte de la reunión de padres en la escuela.
Hall of Business Reading

Arte mundial

"Las primeras reuniones con arte"
Programa de arte estético para niños en edad preescolar y estudiantes de escuelas juveniles.

1. Niños en el mundo de las artes.
2. Arte tradicional ruso
3. Todo sobre todo

El tema "niño y arte" es en sí mismo muchos enigmas y preguntas. Cómo, de qué manera, los más naturales para el niño, entrar en el mundo misterioso, mencionado por nosotros, adultos, arte.
Los niños son naturalmente curiosos. Experimentan, exploran el mundo, tocando el material más diverso: pintura, arcilla, guijarros, papel, sonido, en una palabra ... cualquier artículo que cae en manos de un niño, se convierte en un juguete, adquiere una nueva vida, una nueva vida. significado. Y, en este momento, organice el juego, de una forma u otra asociada con el arte, en el que, junto con un niño familiar, los objetos aparecerán pinturas y sonidos, pinturas y música, ingresará fácil y naturalmente al mundo del arte, el El mundo es hermoso, pero complejo.
Los principales objetivos y tareas del programa.

• Presente al niño en el mundo de las presentaciones de arte en forma.
• A través de la síntesis de las artes (música, pintura, poesía) para inculcar el amor por la herencia clásica.
• Enriquecer el mundo espiritual del niño, mejorar sus principios morales.
• Ampliar los horizontes de los niños.
• Creación de situaciones que causan que la respuesta emocional del niño contribuya al surgimiento de un sentimiento que fomente la autoexpresión creativa en diferentes tipos de arte.

El programa está diseñado para 1 año y está enfocado en los preescolares.
Departamento de arte

"Patrimonio de los siglos"
Programa

En las condiciones del nuevo pensamiento y el concepto de civilización mundial unificada, interés en cultura, historia, cultura de los rusos en particular, inusualmente aumentó. Paradójicamente, pero el hecho: la cultura rusa sigue siendo pequeña estudiada.
El siglo XXI enfatizó la importancia especial de las tradiciones históricas y culturales, así como la relación de la cultura y la educación, que a lo largo de la historia interna fue la base moral indiscutible del proceso de educación.

El programa "Patrimonio de los siglos" revela la historia, la pedagogía, la cultura, las costumbres y las tradiciones, el arte de ciertas naciones del mundo.

Actividades del programa:

• Casas divertidas tuyas
• Siete maravillas del mundo: clásico y "modernidad".
• Editores de libros rusos de los siglos XVIII-XIX
• Historia del formulario escolar
• día de San Valentín
• Santa Claus, Snow Maiden y Año Nuevo
• Yumorina el 1 de abril
• Arte ruso del siglo XVIII.
• Arte ruso del siglo XIX.
• Día de la Carta de la Región de Sverdlovsk
• Educación de dos niveles de Rusia: Pregrado y Maestro.

"Música para todos los tiempos".
Programa de Educación Estética

• Pasos musicales "(para niños en edad preescolar y estudiantes más jóvenes
• "Gran música de grandes tiempos" (clases medianas y senior)
• "Stars Oldgotten Pop" (para la generación anterior)
• "Caleidoscopio musical" (para clases senior y para adultos)

El propósito del programa es la educación estética de los lectores, la propaganda. arte musical, crianza del sabor musical de las anchas masas de la población.
Los participantes se familiarizan con los compositores y artistas clásicos y modernos, adquieren nuevos conocimientos e impresiones musicales.
Las actividades del programa se mantienen en forma de conversaciones, composiciones literarias y musicales, programas competitivos. Asegúrese de usar materiales de audio-video
El programa consta de 4 bloques temáticos.
Etapas musicales " para preescolares y escolares más jóvenes; »Gran música de grandes tiempos"; "Caleidoscopio musical" y " Stars olvidado pop " Para estudiantes de clases medianas y senior.
Las ocupaciones de cada bloque están diseñadas para 1 año académico.
Departamento de arte

Educación espiritual. Cultura de la comunicación.

"Yo y el mundo entero"
Cultura infantil Cultura

El propósito de este programa.es la capacitación de que los niños construyan relaciones con personas basadas en la cortesía y la comprensión mutua. Al llegar a este objetivo, se supone que resuelve las siguientes tareas:

• ayude a su hijo a darse cuenta de una persona.
• a través de la lectura para desarrollar una mirada positiva al mundo, lo que lo ayudará a encontrar su lugar entre otras personas.
• en el ejemplo del análisis de las acciones de los héroes literarios, aliente al niño a analizar sus propias acciones de las personas.
• crear educación del niño las habilidades de comportamiento cultural.

El programa está diseñado para estudiantes de 1 a 4 clases. Diseñado para un año académico. Es posible realizar eventos separados para la elección.
Departamento de Descanso Intelectual

"Manera de éxito"
El programa para la formación de valores morales en los estudiantes es de 6-9 células.

Una persona está tratando de esforzarse por algo. Carrera, bienestar, amor, familia, niños, educación, descanso, creatividad: esta no es una lista completa de nuestras necesidades diarias. Muchos alcanzan con éxito sus objetivos, pero, desafortunadamente, resulta que no todos. Para ayudar a los adolescentes a lograr la armonía con ellos y con el mundo exterior, para ser exitoso y feliz en la vida se ha desarrollado para la formación de valores morales, el desarrollo de desarrolladores de autoconocimiento, habilidades de autoanálisis.
El propósito del programa:
Desarrollo en habilidades de adolescentes de forma independiente, de acuerdo con su motivación interna, para establecer importantes objetivos de vida y lograrlos.
Tareas del programa:

1. Para formar una actitud positiva de adolescentes a sí mismos y al mundo en torno a la comprensión de la diversidad de la vida.
2. Promover la conciencia de los adolescentes de características personales, orientaciones de valor, necesidades espirituales.
3. Apoye a los adolescentes en conciencia y adopción de roles sociales verdaderos y futuros, incluida la familia.

• para poder colocar a las personas, causar su respeto y simpatía;
• salir con honor y dignidad de todo tipo de situaciones complejas y de conflicto;
• construir exitosamente relaciones interpersonales.

Programas universales

"JUEGOS MENTALES"

Esta verificación del conocimiento y la capacidad de trabajar independientemente con el libro para ser estudiantes de secundaria que participan en " Juegos Intelectuales" Este es un juego de equipo, y de cómo todos los participantes trabajarán simplemente y juntos, la victoria de todo el equipo depende.
Al determinar los sujetos de juegos, se tienen en cuenta los deseos de los participantes.
Periodicidad de los juegos: 4 reuniones en el año escolar.
Los juegos pasan en dos categorías de edad: escolares 8-10 clases y estudiantes de 1-2 cursos.
Departamento de Descanso Intelectual

"Feliz Fantasy"
Creativo, entretenido - Programa informativo para niños en edad preescolar y estudiantes Grados 1-4

"Programa y objetivo y actividades del proyecto de las bibliotecas: recomendaciones metódicas del Departamento de Cultura de Vologda, Turismo ..."

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Iniciación: después del registro del proyecto y la presentación, se toma una decisión en el inicio y el momento del proyecto. Para la presentación y la fijación visual del proyecto, puede usar esquemas, modelos o tarjeta de proyecto. La estructura del mapa del proyecto es similar a un árbol y parece el cultivo de su barril por ramificación. Esta estructura utiliza el principio "de lo común a privado".

Esquemáticamente, el árbol del proyecto consta de seis partes:

raíces de árboles: establecer el problema (los orígenes de la situación problemática);

de las raíces sube al tronco, la idea;

las ramas grandes (meta) difieren en las tareas más pequeñas;

en la sucursal, las hojas se mecían: medidas para lograr las tareas asignadas;

entre las hojas crecen frutos, los resultados esperados del proyecto.

Los objetivos actuales, las tareas o el proyecto en forma de mapa, modelos, esquemas no son necesarios, pero deseables, ya que tiene una serie de ventajas: el objetivo principal es claramente visible; Las relaciones individuales están claramente ubicadas (objetivos - tareas - métodos); El proyecto se vuelve más visual y es mejor recordado.

Actualmente, hay varios programas informáticos dedicados a la creación de un mapa del proyecto. Usándolos en el trabajo, puedes hacer esta carta fácilmente. Es deseable que en su estructura no haya más de tres "formas geométricas" diferentes, de lo contrario, su percepción es significativamente complicada.

Planificación de proyectos: desarrollo de la estrategia para su logro. La planificación se realiza durante toda la fecha de vencimiento. Es importante determinar el trabajo desde el cual el proyecto consiste, y luego calcular el término y el costo de su implementación. Como resultado de la planificación se construye. estructura organizativa El proyecto esta compuesto gráfico de calendario Etapas.

Ejecución: coordinación de todos los recursos para implementar el plan planificado.

Control: recopilación de datos reales sobre el desempeño del trabajo y comparándolos con tareas planificadas. Desafortunadamente, las desviaciones entre los indicadores planificados y reales siempre sucederán, por lo tanto, se pueden tomar decisiones para acelerar la implementación de ciertas tareas críticas debido a la asignación para este recurso más amplio.

Análisis: determinación del cumplimiento del plan y ejecución del proyecto a los objetivos y objetivos, tomando decisiones sobre la necesidad de aplicar los impactos correctivos. Durante el análisis de ejecución, se estiman el estado y el pronóstico del éxito de la ejecución del proyecto de acuerdo con los criterios determinados en la etapa de planificación.

2.4. Finalización de actividades del proyecto.

El contenido principal de la fase de finalización funciona es la siguiente:

- & nbsp- & nbsp-

La tarea principal de la finalización del proyecto es la consolidación de todos los conocimientos y habilidades obtenidos durante su implementación. El análisis de los logros y los errores se está volviendo importante en la etapa final del ciclo de vida del proyecto, identificando nuevas técnicas de gestión.

Aquí está la formación de un informe sobre los resultados de la implementación del proyecto. Lo principal es que se ha demostrado y probado el informe que se logra el objetivo del proyecto. El informe está en plena cumplimiento con el texto del proyecto, en la misma secuencia que está escrito. Enciende: todos los documentos organizativos (pedidos, pedidos, instrucciones, notas ...), opiniones y comentarios, publicaciones en los medios de comunicación, capturas de pantalla de sitios de Internet, gracias, cartas, fotos, videos, documentos financieros, etc.

Cada proyecto, independientemente de si es exitoso o no, permite que un equipo trabaje en su implementación, obtenga una experiencia única. El éxito del proyecto es adquirir un equipo y organizar ciertos conocimientos, habilidades, habilidades que se pueden aplicar a la repetición o evitar errores.

CAPÍTULO 3. ACTIVIDADES DE LA BIBLIOTECA DE PROGRAMA Bajo el método de destino del programa para las bibliotecas de planificación, es necesario comprender el método para desarrollar e implementar un programa integral objetivo basado en el análisis del problema en todos sus aspectos destinados a lograr el objetivo final. , preferiblemente el resultado final.

El uso de la planificación dirigida por programas en las actividades de las bibliotecas implica un análisis en profundidad, elaboración específica, la llamada "justificación objetivo de los planes", en la que todas las tareas planificadas deben centrarse en el objetivo para el resultado final de la Actividades de la biblioteca. La planificación objetivo-objetivo requiere, sobre todo, la formulación clara y clara del objetivo y los requisitos para aumentar. Lo principal al determinar el objetivo es indicar que y cuándo, y no por qué se debe lograr. Sobre la cuestión de "por qué"

debe responderse incluso antes de que se tome la decisión para lograr el objetivo. Con este análisis, los indicadores de rendimiento de la biblioteca no pueden reducirse a listas simples de eventos o la tarea de algunas características cuantitativas, porque surgen preguntas y requieren respuestas:

por qué aparecen exactamente estas actividades en términos de si pueden ser reemplazados por otros, para lograr qué propósitos, para resolver las tareas que están destinadas y, en este sentido, cuán vinculante.

El método objetivo-objetivo de planificar las actividades de las bibliotecas implica resolver problemas: lo que actúa como el objetivo final en el trabajo de la biblioteca y puede considerarse como su resultado final; ¿Cuáles son los caminos, métodos para lograr este objetivo (sistema de propósitos). El objetivo final de las actividades de la biblioteca puede considerarse la máxima satisfacción de las necesidades de los lectores de bibliotecas en la información.

Los programas de destino, siendo la forma principal de la planificación dirigida por programas de bibliotecas, posee las siguientes características distintivas:

1. Enfoque, es decir, el establecimiento del logro de los resultados;

2. Sistemismo: desarrollo de un sistema de medidas para implementar programas (organizativos y económicos, administrativos, tecnológicos, etc.), teniendo en cuenta el concepto de desarrollo estatal del sector de la biblioteca;

3. Comprensión: la relación del objetivo principal de un programa con elementos de una estructura del programa que garantiza más propósitos privados y en grupos;

4. Seguridad de recursos (humanos, financieros, materiales, recursos de información);

5. Asignación prioritaria de instrucciones de acuerdo con el concepto general del desarrollo de asuntos de bibliotecas en Rusia.

Los programas regionales recibieron la mayor distribución en la esfera de la biblioteca.

En consecuencia, el desarrollo de programas regionales es el proceso de movilización de todas las posibilidades de las regiones. Los programas regionales son un tipo de programas integrales específicos y sirven como una herramienta para regular y administrar una estrategia regional de desarrollo económico, sociocultural y técnico, una forma de una concentración prioritaria de recursos para resolver problemas urgentes.

En la práctica del trabajo de las bibliotecas ha acumulado una experiencia considerable en el uso de programas regionales que tienen:

afiliación territorial específica (República, Región, Región, Distrito, Ciudad, Village), Orientación funcional (Información, Ambiental, Educativa, Etc.), difieren del problema de la escala (altamente especializado y complejo), localización sectorial (medicina, cultura, deporte etc.), la duración de la ejecución (a corto plazo, a mediano plazo, a largo plazo), etc.

La práctica de la programación de la biblioteca demuestra la efectividad de esta forma de trabajo. La implementación de los programas permite que las bibliotecas se declaren de manera más insistente y convincente y obtengan la ubicación de las autoridades locales con propuestas de cooperación empresarial rentable, lo que lo convierte en una persona interesada en la implementación de un programa bien desarrollado. Cuando se han encontrado la comprensión y los programas están respaldados por las autoridades locales, la biblioteca recibe un nuevo estado y fondos adicionales.

El principal aparato conceptual de la planificación objetivo-objetivo incluye los siguientes elementos: un enfoque objetivo de software, la planificación objetivo-objetivo, un programa de destino integral, el método de destino del programa.

El enfoque objetivo-objetivo es el concepto más general que caracteriza la aplicación de elementos individuales de la planificación dirigida por el programa en la práctica de adoptar decisiones planificadas sobre el desarrollo económico y social del desarrollo de la gestión (especialmente en las etapas iniciales del desarrollo de planes en la formación de objetivos y determinando las principales formas de lograrlos). En particular, el enfoque dirigido por el programa se puede utilizar no solo en el desarrollo de programas objetivo integrados, sino también en planificación empresarial, planes a largo plazo y a mediano plazo.

La planificación del software es un método para administrar el desarrollo económico y social del país (región, industria, complejo empresarial) a través del desarrollo e implementación de documentos planificados específicos: programas objetivo integrados.

La planificación objetivo-objetivo se construye de acuerdo con un esquema lógico: "Metas: formas de lograrlos: los métodos (herramientas) logran el objetivo: los medios necesarios para lograr el objetivo". Al mismo tiempo, los objetivos se forman para resolver un problema importante y son más específicos.

Un programa objetivo integral (KCP, Program) es un documento de directiva y direcciones que vincula recursos, contratistas y términos de implementación de un complejo de tareas y actividades socioeconómicas, de fabricación, investigación, organización y otras tareas dirigidas a resolver el problema más importante y urgente. Formas efectivas a tiempo.

El método de destino del programa determina las técnicas y los métodos para desarrollar programas y refleja la secuencia de adoptar soluciones de software en tiempo y espacio. El curso muy de este método no predecese los estados futuros del sistema, sino la elaboración de un programa específico para lograr el logro. Los resultados deseados.

Otra característica de la planificación dirigida al programa es una forma de influir en el sistema planificado. El jefe del sistema y su estructura, y los elementos del programa, que pueden no coincidir con el sistema, se elevan a la cabeza del sistema (medidas para cambiar el sistema).

La principal ventaja del método objetivo-destino en las condiciones modernas es la concentración de recursos para implementar actividades interrelacionadas, la capacidad de controlar su gasto, ajustar y estimular su uso efectivo.

Un programa objetivo integral puede tener una línea de tiempo que no esté relacionada con los períodos planificados. Al mismo tiempo, los indicadores del programa se reflejan en los planes de desempeño de las tareas y eventos del programa, que predetermina el desglose del período del programa para los límites de tiempo, combinados con períodos planificados. En Rusia, tales programas se desarrollan e implementan principalmente con la participación del financiamiento presupuestario (de la Federal, Regional o Local), que afectaron la estructura de los programas y en el momento de las tareas (están vinculadas al sistema de planificación del gobierno, el Desarrollo y ejecución de presupuestos). Además de prácticamente, cada región ha desarrollado programas para el desarrollo de este o esa esfera de actividad más importante para la región.

La planificación objetivo-objetivo más intensiva se usa en Rusia desde el año 2000 para resolver los problemas socioeconómicos relacionados con la calidad de vida, la demografía, el desarrollo prioritario de las industrias de alta tecnología, así como los sectores de servicios (turismo, cultura, granja del hotel, etc. .).

Las características distintivas del programa objetivo integrado, ya que un documento programado son las siguientes:

1. El programa resuelve el problema más importante y prioritario, que está claramente definido y localizado. La lista de problemas y la asignación de ellos, la solución de software que requiere más importante, se determina en el plan estratégico cuando está justificado varias opciones Desarrollo de empresas, industrias, complejos en el futuro y determina la brecha entre el desarrollo posible y necesario. Esta brecha e indica un problema que se evalúa por el grado de influencia en la efectividad de la economía, la región, el complejo intersectorial, las empresas;

2. Los objetivos, tareas y medidas del programa se especifican según el problema del programa, asegurando su solución a los plazos necesarios;

3. Los eventos y los recursos asignados para implementarlos están dirigidos a la naturaleza, lo que aumenta el control y la responsabilidad de la implementación de medidas y el uso objetivo de fondos y recursos;

4. El programa es proporcionado por los recursos en un orden de prioridad, en su totalidad y dentro del límite de tiempo, tanto en términos de cantidad como en calidad;

5. Los programas son de naturaleza local, que predetertan la composición de sus participantes;

6. Los programas son episódicos, y su necesidad desaparece al resolver un problema.

Las reglas, requisitos, marco para el desarrollo y organización de programas están determinados por los principios que se forman sobre la base de la metodología de planificación dirigida por programas.

Estos principios se pueden dividir en dos grupos:

1) General, sobre la base de los cuales se están desarrollando todos los documentos programados, incluidos los programas integrales específicos (la gestión de los planes y los programas, la científica y la realidad de las actividades planificadas y programas, la continuidad de los planes y los programas de varios límites de tiempo, etc. .);

2) Específico inherente en mayor medida. Estos principios específicos incluyen: la complejidad de las medidas para resolver el problema, el enfoque de las actividades del programa para resolver el problema, la unidad de objetivos y recursos.

El principio de complejidad de las soluciones de software determina la necesidad de reflexionar en el programa de eventos y tareas en una cadena de sus relaciones, así como en virtud de los contratistas, independientemente de su afiliación sectorial u organizativa y legal. Por lo tanto, se garantiza más estricto que en términos de vinculación entre los indicadores del programa, que se refleja en el programa, no solo en las tareas de la industria, sino también las tareas para otras industrias, empresas que aseguran el logro de los objetivos. El requisito de este principio puede proporcionarse con una redacción clara del objetivo del programa y determinar las formas básicas de implementarla. Al mismo tiempo, es necesario pronunciar más los límites de los problemas que se están resolviendo y el círculo de organizaciones y empresas incluidas en el programa.

El siguiente principio del desarrollo del programa, estrechamente interrelacionado con el principio de complejidad, es el enfoque. El principio de focal denota la provisión de la prioridad del objetivo definido en la forma de un resultado finito, sobre los recursos. El programa se debe a que se denomina objetivo que está dirigido a lograr un propósito específico. En la redacción del programa, el programa se toma en cuenta, en primer lugar, el objetivo a largo plazo del desarrollo del objeto de la planificación objetivo-objetivo, en segundo lugar, las funciones y las tareas realizadas por el objeto de planificación en el futuro, en tercer lugar, una Problema local, que está dirigido al programa.

El principio de la unidad de objetivos y recursos está predeterminado por el coito de las tareas y actividades previstas del programa con recursos, artistas y términos. Es aconsejable que cada tarea del programa calcule los recursos necesarios (financieros, laborales en la composición de calificación, material de acuerdo con su estructura), sujeto a garantizar la eficiencia de su uso. En este caso, es necesario determinar las fuentes de recibo de recursos por su especie, volumen, composición de alta calidad.

Estos principios fundamentales del desarrollo del programa determinan las áreas principales de uso de un enfoque objetivo-objetivo para resolver efectivamente los problemas en el desarrollo socioeconómico del país, la región, el complejo intersectorial, la empresa.

Los principios de la planificación dirigida por programas encuentran su manifestación específica en métodos, recepciones y procedimientos para desarrollar un programa objetivo integral como un documento.

El programa facilita la obtención del resultado más útil en las actividades de la institución, sirve como un tipo de compás o un mapa que le permite determinar la ruta correcta en la estrategia o actividad de desarrollo. Es la base de la financiación, ya que no trae un efecto social rápido y notable.

Por lo general, el programa sirve de base para desarrollar e implementar ciertos proyectos.

Sentado por escribir cualquier programa, en primer lugar, debe declararse a quién y por qué se necesita. Debido a que el programa ininterrumpido e irrelevante simplemente se pierde entre miles de ella. Decidir por sí mismo esta pregunta, puede proceder al desarrollo.

Entonces, ¿por qué empezar?

Muchas personas ofrecen como "semilla" para comenzar o con la meta, o de la misión, o con tareas, etc. En todo esto, sin duda, hay un grano racional y un sentido común. Sin embargo, todos estos elementos están de alguna manera muy desgarrados entre sí. Mejor, si como una posición inicial al escribir un programa, todos los elementos se realizarían a la vez, porque Ellos irían "un solo frente". Para hacer esto, hay un marco lógico del programa (o cualquier proyecto), en el que todos los elementos están inextricablemente vinculados e interactúan entre sí.

El programa al menos incluye las siguientes secciones:

1. Una nota explicativa como parte de esta sección generalmente se describe por qué la necesidad de escribir este programa ha surgido. Aquí está el problema, su importancia y relevancia. Para una mayor objetividad, todo esto está respaldado por datos estadísticos de fuentes frescas y confiables.

Escriba lo que su programa es diferente de otros en la misma área de actividad.

La nota debe escribirse de manera que la persona que leerá el programa se dé cuenta inmediatamente que ciertamente necesita y el problema descrito requiere un permiso rápido.

2. Las metas y los objetivos de la meta y las tareas dan una idea de qué resultados se lograrán. Esta sección debe dar una idea clara de lo que resultará en la implementación del programa, qué cambios ocurrirán en una situación existente.

El objetivo suele ser uno (máximo, 2-3, claramente conectado en una cadena lógica), y de hecho, esto es lo que se está haciendo el proyecto en el nombre. Dibuja una imagen del resultado deseado.

La tarea es un objetivo privado, mini-meta. Esta es una concretización de un objetivo común, un paso hacia su logro. Las tareas que conducen a lograr este objetivo pueden ser bastante.

Estratégicamente, pueden fluir uno de los otros cuando, sin realizar el primer enlace del supuesto trabajo, no es realista unirse al segundo, y puede resolverse en paralelo.

Si, después del logro mencionado de todas las tareas, ha alcanzado la meta, significa que lo hizo todo correctamente, si no, las tareas deben ser revisadas.

En la redacción de la sección, es necesario recordar que los objetivos y objetivos deben ser alcanzables y medirse.

3. El grupo objetivo es el grupo de la población a la que se desarrolló el programa, que se beneficiará. Se puede escribir no solo "jóvenes", "escolares de 7-9 clases", etc., y darles una característica más completa. : Edad, posición social, piso, estilo de vida.

4. Términos de implementación para qué período está programado el programa.

5. El lugar de implementación sobre la base de qué institución será implementado por el programa.

6. La regulación reglamentaria del programa se está registrando, sobre qué leyes, se basa en el cual los documentos legales son la regulación de la relación legal del programa.

7. Las etapas de la implementación del programa aquí deben administrarse a cada etapa y describirlo brevemente, a las que se dirige su implementación. El desarrollo de actividades a las etapas nos permitirá trabajar más a propósito.

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9. Recursos de recursos: este es que se implementa el programa.

Distinguir los siguientes recursos:

personal (que participa en el desarrollo e implementación del programa:

desarrollador, profesores, entrenadores, etc.; Distribuir claramente a alguien que obedece, áreas de responsabilidad y funciones);

material y técnico (por ejemplo, equipos de oficina, papelería, etc.);

información (donde hace la información necesaria para el desarrollo de materiales: Internet, la biblioteca, etc.);

temporal (pasó tiempo en ver películas, conferencias, disputas, etc.).

Piense en qué recursos implementará el programa que tiene y lo que aún necesita. Haga una estimación del costo del programa en su conjunto y / o cada una de su etapa.

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10. Resultados esperados Los resultados esperados son resultados concretos que se supone que deben lograrse durante la implementación del programa. Al describir los resultados, debe guiarse por los requisitos para la formulación de un bloque de objetivos y objetivos: concreción, realidad, logilización.

Especifique las fortalezas y debilidades del programa, incluso a una persona de terceros, quedó claro que ves las deficiencias, lo que significa que están bien versados \u200b\u200ben su programa.

Los desarrolladores y ejecutores del programa deben ser claros cómo se pretende evaluar el resultado obtenido durante el programa.

Es necesario especificar criterios e indicadores específicos que se dividen en alta calidad y cuantitativa:

cuantitativo (lo que se puede medir en indicadores digitales, por ejemplo, el número de personas cubiertas);

cualitativo (cambio en estado o ciertas cualidades del objeto definido por el propósito del programa).

Para determinar el logro de indicadores, especifique los métodos de análisis (cuestionarios, evaluaciones de expertos, etc.), personas que participarán en este y el formulario de informes.

11. Referencias Hemos enviado solo los elementos principales que se incluyen en cualquier programa, de hecho, pueden ser más, dependiendo de la idea de los requisitos para ella y las propias instituciones, y participar en concursos y recibir subvenciones.

La conclusión de las actividades dirigidas por el programa y las actividades de proyectos de las bibliotecas se refiere a la categoría de actividad innovadora y creativa, ya que implica la conversión de la realidad, se basa en la base de la tecnología relevante que puede ser unificada, maestra y mejora.

- Esta es una oportunidad real para crear un lugar de trabajo tanto en el marco de las instituciones y organizaciones existentes y fuera de ellas.

En este manual, dichos problemas fueron cubiertos: el concepto de programación sociocultural, sus principios más importantes, los conceptos básicos de las actividades del proyecto, la clasificación de proyectos, el ciclo de vida del proyecto, las actividades de la biblioteca objetivo de programas.

La programación sociocultural es la tecnología de actividades destinadas a convertir una esfera sociocultural, que se caracteriza por la necesidad de un estudio detallado del objeto de diseño y la asignación de tareas específicas, que en conjunto lograrán los objetivos de este proyecto.

Principios básicos de la programación sociocultural:

propósito, sistemático, complejidad, seguridad, prioridad, realismo, viabilidad económica.

Cualquier proyecto es un complejo de trabajo interrelacionado, para realizar los recursos relevantes y se establece durante un período de tiempo.

El proyecto es una actividad única que:

tiene una meta finita y tareas intermedias;

produce un resultado final claramente indicado que puede estimarse;

consiste en trabajos interrelacionados consistentes;

utiliza una cantidad limitada de recursos: financiero, información, temporal;

tiene un marco de tiempo designado (la fecha de inicio y finalización).

La base del proyecto debe ser una idea. Para obtener dinero a esta idea, debe demostrar que puede hacerlo con la ayuda de estos fondos en un cierto período de tiempo y en qué condiciones.

A partir de esta idea, debe surgir un proyecto, un negocio, un documento claro, en el que la idea debe llevar a la formulación de objetivos, tareas específicas que enfrenta la institución, así como demostrar el resultado.

En otras palabras, el proyecto es actividades únicas, indignas y únicas con fecha límite, presupuesto y mecanismo de implementación establecidos.

El proyecto difiere del plan de trabajo al abandonar las actividades de la institución para el marco habitual. Se basa en la experiencia de la biblioteca, sobre el conocimiento y el análisis de una situación particular en la región (es decir, tiene en cuenta los detalles locales), tiene un tiempo claro limitado (con mayor frecuencia al año).

Además, un número limitado de personas con ciertas funciones debe participar en el proyecto. Es necesario evaluar todos los recursos disponibles (financiero, personal, etc.).

El ciclo de vida del proyecto es el intervalo de tiempo entre el desarrollo del proyecto y el momento de su eliminación (finalización). Un ciclo de vida del proyecto típico consta de cuatro fases: la fase inicial (concepto), la fase de desarrollo, la fase de implementación, la fase terminal.

Si se observan todos los requisitos, se escribe un proyecto exitoso, que se reconoce como ganador, entonces la organización (o una persona) recibe una subvención. ¿Qué es una subvención? Grant es un fundamental para la instalación (Fondo, una corporación, una institución gubernamental, una persona privada) al destinatario (legal o individual).

Partes compuestas del proyecto:

1. Título. Puede ser decorado en forma de eslogan. Debe ser pegadizo, bien memorable.

2. Declaración del problema (o justificación de las necesidades). Esta sección describe la situación que impulsó el desarrollo del proyecto. El problema debe ser socialmente significativo, relevante para la región y, en ningún caso, no debe resolver los problemas internos de la organización.

3. Desde el problema que está formulado en el proyecto debe fluir lógicamente objetivos y objetivos. Esta es una aprobación general que muestra el tipo de problema social. A menudo, no se puede estimar cuantitativamente. Los siguientes son específicos de la cantidad, estos son "pasos" para lograr la meta. Ellos son los más especificados como sea posible. Por lo general, varios se presentan. Se realizan dentro de un cierto período de las fuerzas del equipo del proyecto, o participan especialistas.

4. Actividad y métodos. En esta sección se describe las actividades que deben realizarse para lograr los resultados previstos, las tareas, es decir, describe el esquema de diseño para el proyecto + publicidad. Los métodos son una descripción detallada de lo que se hará, por quién, cuándo, en qué secuencia, qué recursos se necesitan. Es muy importante mostrar las razones para elegir tales eventos, justificarlos.

5. Etapas y plazos. Esta sección se da en forma tabular o de texto.

6. Resultados. El proyecto debe traer resultados específicos tangibles, es decir, qué se puede evaluar. Los criterios pueden ser cuantitativos y de alta calidad.

7. PERSPECTIVAS DE PROYECTOS. Es necesario describir las perspectivas del proyecto, intente justificar que continuará a tiempo después de que se haya agotado la financiación.

8. La parte más importante del proyecto es un presupuesto o estimación. Y el presupuesto debe ser real asociado con el texto del proyecto.

Proyecto social, y en bibliotecas Todos los proyectos sociales deben tener apoyo de otras organizaciones, al menos nominalmente. Mantener un proyecto puede cualquier organización (comercial o no comercial). El sistema de asociación existente o planificado en las actividades del proyecto es la piedra angular en su implementación.

¿Qué necesita la actividad del proyecto?

esta es una fuente alternativa de financiamiento, además, esta es una fuente honorífica de financiamiento (por ejemplo, el programa federal "Cultura de Rusia").

la actividad del proyecto crea una imagen atractiva de la organización, ya que el proyecto está acompañado de publicidad forzada, y la publicidad es una de las condiciones para la implementación del proyecto.

la actividad innovadora en la biblioteca es una de las condiciones para su existencia en un mundo cambiante moderno.

Por lo tanto, el diseño es dirigido, actividades consistentes destinadas a lograr resultados específicos en condiciones de recursos limitados durante un cierto período de tiempo. El proyecto del programa se caracteriza por la complejidad de la encarnación.

El programa es un concepto más amplio, que incluye un conjunto de proyectos. Los informes del programa son amplios, los proyectos son específicos, medibles. El proyecto está incorporado cuando se realizan las actividades planificadas a la fecha especificada. El resultado del programa es un cambio en el estado, influencia en la situación, es decir. Incluso su implementación parcial puede tener éxito, y el efecto resultante excede todas las expectativas. La implementación del programa es más complicada que la ejecución del proyecto, ya que todos los términos de las tareas necesitan coordinación.

En conclusión, me gustaría desear que los bibliotecarios estén activos, intencionados, persistentes en la maestría en tecnologías de proyectos.

Las solicitudes presenta ejemplos de proyectos y programas bien compuestos de las bibliotecas de Vologda, aunque si participaron en una concisión de subvenciones, deberían refinar.

Apéndice 1 Proyecto "Juventud miércoles"

MBC "Sistema de bilis centralizado de Kharov"

"Rusia hoy requiere que las personas audaces, creativas y educadas que no tengan miedo de manifestar la iniciativa y tomar decisiones, por lo que el Estado debe dar a los jóvenes todas las posibilidades y crear condiciones para que pueda mostrarnos en todas las esferas de la vida.

La juventud es hermosa, por delante de toda la vida: puede esforzarse por cualquier esfuerzo, haga los descubrimientos más audaces. Los sueños y metas a los que buscan los jóvenes deben ser elegibles para la implementación, y no permanecer sin realizarse ".

Unión rusa de la juventud

Relevancia del tema:

El joven es un período de formación intensiva de la personalidad, cuando una persona del mundo de la infancia y la adolescencia se convierte en el mundo de la edad adulta, el momento de encontrar su lugar en la vida. La edad adolescente y la juventud es un período agudamente ocurrido en el que se entrelazan las tendencias contradictorias del desarrollo social. Para esta etapa de vida, las manifestaciones negativas son indicativas: la inestabilidad del sistema de intereses, la naturaleza protesta del comportamiento, el aumento del conflicto. Al mismo tiempo, la independencia de los jóvenes, más diversos e informativos, sus relaciones con sus compañeros y adultos se vuelven significativamente ampliando y cambian significativamente el campo de ocio. En este momento, hay una posición vital, instalaciones morales y principios morales.

Para esta edad, tanto la fuerte exposición a la influencia de otra persona y el deseo de salir de la tutela real o imaginaria de los adultos son característicos.

Puede no ser evitado por la situación de los jóvenes en la sociedad moderna: vulnerabilidad social, vulnerabilidad, desplazamiento de valores de vida y puntos de referencia. Las condiciones actuales para la formación de la personalidad de un joven también se complican por factores tan graves como cambios graves en los campos de la educación, el empleo, la educación familiar, la comunicación masiva, etc. También hay un alto nivel de criminalización, alcoholización, dependencia narcótica, sin hogar y continente, el crecimiento de asesinatos y suicidios no mutivados en un entorno juvenil.

Bibliotecas, conscientes de su parte. responsabilidad social, trate de dar a los usuarios jóvenes formas alternativas de tiempo libre y toda la variedad de oportunidades de personalidad de ocio. Para ellos, se utilizan formas activas y métodos de organización de ocio: reuniones con gente interesante (escritores, poetas, músicos, artistas, ídolos del ambiente juvenil); Disputas y discusiones, presentaciones, torneos, todo tipo de concursos, juegos. Los bibliotecarios en la realización de actividades de ocio tengan en cuenta el nivel de desarrollo. público objetivo, Hablan con usuarios jóvenes en el idioma accesible para ellos. Por lo tanto, para una audiencia, las actividades son realizadas por analogía con la televisión: HeyParads, Brain Ringgi, "adivina el libro", "Campo de milagros", "adivina la melodía", "kvn", etc. para otros grupos, recursos electrónicos. Y las nuevas tecnologías de la información se atraen ampliamente. Llegando, por ejemplo, "informes", sitios web, videoclips, concursos de alfabetización informática, etc.

La tarea de las bibliotecas, para formar un sistema de habilidades y habilidades que brinden a los jóvenes a una socialización efectiva a través de la educación espiritual y moral. Todas las actividades planificadas están dirigidas a elevar el nivel de posición civil, su significado social. Se prestará especial atención a los chicos morales y estándares Eticos Relaciones con todo el mundo.

Objetivo del proyecto:

Ayude a los jóvenes a encontrar su lugar en la sociedad, para formar su propio "I", para convertirte en una persona sólida.

Tareas del proyecto:

suministro de amplia información de temas actuales de la juventud;

creando condiciones para el autoconocimiento y la realización del potencial de la personalidad;

estudio de las necesidades y solicitudes de usuarios jóvenes modernos;

asistencia de personalidad en superar las dificultades y problemas de la vida;

la formación y el desarrollo de los jóvenes se interesan en la lectura;

mejorar el estado de la biblioteca como un centro informativo, cognitivo, de ocio para jóvenes;

combinando los esfuerzos de las organizaciones interesadas. formaciones públicas, Ciudadanos en la socialización de los jóvenes.

Socios del proyecto:

La mayor efectividad en el trabajo sobre la socialización de los jóvenes se puede lograr, sujeto a la coordinación de las actividades de la biblioteca con otras instituciones de socialización (familia, escuela, medios de comunicación), así como instituciones, organizaciones que pueden proporcionar Información a la ayuda de la socialización de los jóvenes.

El proyecto se implementa a través de la cooperación con las organizaciones:

- Instituciones de Educación del Distrito;

- instituciones de la cultura del distrito;

- especialista líder en trabajar con la gestión juvenil de la cultura del distrito de Kharovsky;

- Jefe especialista y secretario responsable de la Comisión de Menores y la protección de sus derechos;

- Distrito de los niños organización social "Contacto";

- Asociación de Jóvenes Comunitarios "Líder";

- MBOU DOD "Centro para el trabajo fuera de la escuela";

- BUJO "Centro para la asistencia social a la familia y los niños" del Distrito Municipal de Kharov;

- Editorial por el periódico del distrito "Llame".

Recursos involucrados en el proyecto:

1) Instituciones de tecnología de la información;

2) la base material y técnica de la biblioteca;

3) Potencial de personal de las instituciones.

Proyecto y actividad Descripción:

Las actividades del proyecto se realizan sobre la base de la Biblioteca Central del Distrito de la Ciudad de Kharovsk, cada primer entorno del mes durante el día laborable de la biblioteca y continúe hasta las 21 horas. Esto le permitirá obtener una plataforma extra para su ocio.

Las actividades del proyecto están organizadas por los resultados de una encuesta entre los jóvenes y se planifican para el año. La cobertura de las actividades del proyecto en los medios de comunicación será realizada por un centro de prensa juvenil.

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Soporte metodológico del proyecto:

seminario para trabajar con jóvenes junto con la Biblioteca Regional de Jóvenes;

desarrollo de disposiciones sobre competiciones incluidas en el proyecto;

desarrollo de encuestas sociológicas de los jóvenes;

estudiando y resumiendo la experiencia laboral de las instituciones para temas juveniles, viajes de negocios.

COSTOS:

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Resultados previstos:

1) Socialización de los jóvenes que los involucran en actividades sociales activas;

2) la formación de la creciente generación de la posición de la vida activa, las instalaciones morales y los principios morales;

3) Atraer a los jóvenes a la biblioteca para la organización del ocio cognitivo;

4) Aumentar el prestigio de la biblioteca y la lectura.

Apéndice 2 Programa de la taza de Lore Local "My Native Edge" Torvetsky Rural Rural MBC "Mezhdurechenskaya CBS"

Diseñado para estudiantes de 13 a 16 años, el plazo de implementación es de 3 años.

Una nota explicativa es actualmente muy aguda la necesidad de revivir la espiritualidad, estudiar la cultura de sus personas, estudiar el pasado y la verdadera "patria pequeña", restaurando la espiritualidad para formar una personalidad moral de un ciudadano y un patriota de su país.

La idea es innegable que la Matriz de Malaya, Patria, la tierra nativa desempeña un papel importante en la vida de cada persona. Una partícula de amada se fragmenta, queridos lugares del corazón. Pero es suficiente hablar sobre el amor por la tierra natal, necesita conocer su pasado y presente, rica cultura espiritual, tradiciones populares, naturaleza. Todo esto también se aplica a nuestros lugares nativos a la maravillosa tierra de Mezhdrachenskaya. Hoy, cada vez más regiones de Rusia crean nuevos programas y desarrollos metodológicos que han sido durante mucho tiempo la necesidad uranial de elevar el amor de su pequeña patria desde la infancia. El programa está diseñado para estudiantes de 13 a 16 años, se vende dentro de tres años a 2 horas al mes, durante nueve meses al año. Total de 18 horas al año y 54 horas en tres años.

Objetivos del programa:

1. Introducir a los estudiantes con el patrimonio histórico y cultural del distrito Mezhdurechensky, el pueblo de Turovets;

2. Formar las características del patriotismo y la ciudadanía; Educación de la espiritualidad.

Tareas del programa:

1) Estudiando el pasado y el verdadero distrito de Mezhdrachensky, el pueblo de Torvovets.

2) Educación del patriotismo a través del conocimiento local de la aldea y el área.

3) El desarrollo del interés cognitivo en el aprendizaje de la historia de la tierra natal.

4) Desarrollo de habilidades para mantener el trabajo de investigación de la tierra en el campo de la historia local.

5) Formación de habilidades de cultura de la información. Uso de Internet y tecnologías de la información en el estudio del localismo.

6) Reposición de los fondos de las obras de los círculos de la biblioteca en limas.

Las principales direcciones: Estudios Regionales Históricos, Espirituales, Historia Local en el campo de la literatura y el arte.

Formas de conducción:

conversaciones, informes, conversaciones de reuniones Tareas literarias e históricas, pruebas, presentaciones, exposiciones de la vida campesina, creatividad aplicada, trabajo con documentos, actividades de investigación.

Principio del programa: de impresiones y emociones inmediatas que forman una sensación de "Pequeña patria", a los conocimientos sistematizados sobre la tierra natal.

Clases: las clases se llevan a cabo 1 vez por mes a 2 horas.

Resultados previstos: el desarrollo y el fortalecimiento en niños se esperan sentimientos de amor por su tierra natal; A través del conocimiento sobre la historia y la cultura de la tierra natal, la formación de una personalidad de un patriota y un ciudadano de su país.

Planificación temática de clases.

PRIMER AÑO. "Memoria nativa de la Tierra" La tarea del primer año de clases en el círculo es proporcionar una idea del pasado histórico del Distrito, para familiarizarse con las principales atracciones, el estudio de la historia y la cultura de nuestra área a través del conocido. Con las personalidades famosas, glorificando nuestra área, el desarrollo de interés en la vida de personas específicas.

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SEGUNDO AÑO. "La tierra de los padres es mi tierra" La tarea del segundo año de ocupación-desarrollo de interés en el pasado de su aldea, familiaridad con la vida de la aldea recién educada, nuestros participantes de Countrywood en la Gran Guerra Patriótica, mostrando historia en Contexto con la historia del país.

- & nbsp- & nbsp-

TERCER AÑO. Gente de la Tierra Mezhdurechenskaya

- & nbsp- & nbsp-

Lista de literatura utilizada

1. Kovaleva I.A.A. Actividades de diseño de la biblioteca, o cómo escribir una oferta por la subvención: Materiales de capacitación / I.A. Kovaleva. - Surgut, 2005. - 24 p.

2. Maichen M. Guía para compilar las solicitudes de subvenciones / M. Maichn. - B.M.,. - 77c.

3. Experiencia de diseño sociocultural en la región de Vologda: basado en los materiales del concurso regional de proyectos IX en el campo de la cultura "Encaje estrella del Norte" / Organización financiada por el estado Culturas de la región de Vologda "Centro científico y metódico regional para la cultura";

[SOST. Ya. B. TIMOFEEVA]. - Vologda: Onmtsk, 2014. - 116С.

4. Ryazantseva L.M. Secretos del éxito de las actividades del proyecto // Directorio del jefe de la institución de la cultura. - 2009. - № 3. - P. 36-48.

5. Ryazantseva L.M. Secretos del éxito de las actividades del proyecto // Directorio del jefe de la institución de la cultura. - 2009. - № 4. - P. 46-59.

6. Bibliotecario confiado: un complejo de enseñanza para los bibliotecarios rurales de aprendizaje a distancia / autores de costos. L.l. Kuchapina, i.n. Bobot; Oudb nombrado después de nk

Krupskaya. - Orenburg, 2008. - 64 s.

*** Gunean Z.P. Actividades del proyecto de las bibliotecas [ Recurso electrónico] / Beech "Biblioteca regional para niños y jóvenes". Omsk. - Modo de acceso: http: //oubomsk.ru/index / 0-158 Actividades del proyecto en la biblioteca [Recursos electrónicos] / MBU "Sistema de bibliotecas centralizado" del Distrito de la Ciudad Dalneursian. - Modo de acceso:

http://dalnerbib.ucoz.ru/index/proektnaja_dejatelnost_v_biblioteke/0-81 Tecnología de desarrollo de proyectos [Recursos electrónicos] / Institución autónoma municipal de la cultura "Inter-asentamiento biblioteca Central Distrito Municipal del Distrito Tuylamazine. " - Modo de acceso: http: //www.tuimazimcb.ru/.

Introducción ................................................. .................................................. ..................... 3 CAPÍTULO 1. DISEÑO SOCIAL: Conceptos y regulaciones básicas.

Clasificación de proyectos y programas ............................................... ..................................4-11 Capítulo 2. Proyecto: De la idea a encargar (recomendaciones para el Desarrollo y diseño del proyecto).

2.1. Preparación para el diseño. Asesoramiento general a los autores del proyecto ............. ......... 12-14

2.2. Desarrollo y diseño del proyecto .............................................. ........................... ... 15-30

2.3. Implementacion de proyecto ................................................ ................................................ 31

2.4. Finalización de las actividades del proyecto ................................................ .................................................. ................................................. 3 Conclusión 33 -37 .............................................. ................................................ 38- 39 Apéndice 1. El "MIÉRCOLES JUVENOS"

MBUK "Sistema de biblioteca centralizado de Kharov" ............................................. ..... 40-44 Apéndice 2. Programa de la taza de Lore Local "My Native Edge" Torvetsky Rural Rural MBC "Mezhdurechenskaya CBS" ....................... ........... .45-47 Lista de literatura usada ................................... ............................................... 48

Kit de herramientas

Una de las funciones básicas de las actividades de gestión es la planificación. La organización del trabajo de la biblioteca es imposible sin planificación previa, durante la cual se está desarrollando el desarrollo de un sistema de medidas, se determinan los objetivos y los objetivos, las formas de su logro, el desempeño planificado de la biblioteca y sus divisiones sobre el calendario. Se determinan el período.

En el libro M.n. Kolesnikova "Administración de actividades de la biblioteca e información" se le da la siguiente definición del concepto del plan. Biblioteca de plan de trabajo. - El sistema de interrelación, integrado el objetivo común de las tareas planificadas que definen el procedimiento, el tiempo y la secuencia de trabajo, así como los eventos en la biblioteca.

En uso de la biblioteca diferentes tipos Planes, por lo que hay sus clasificaciones por diferentes motivos:

1. que contiene:

Universal

Temático

2. Por volumen del trabajo planificado:

Plan consolidado de bibliotecas múltiples.

Plan de la biblioteca (uno)

Plan Unidad Estructural

Plan de empleado individual

3. En términos de ejecución:

Mensual

Perspectiva

Estratégico

Todos los planes están diseñados para garantizar la sistemática agregada y la coherencia del desarrollo de la biblioteca y deben llevarse al sistema que proporcione un trabajo continuo en los planes y excluyendo su duplicación.

Dichos tipos de planes, como prometedores y estratégicos, ingresaron a la práctica de las bibliotecas relativamente recientemente; La preparación de ellos es causada por las condiciones socioeconómicas que cambian constantemente.

Brevemente, sobre el plan prometedor. Por lo general, está diseñado durante cinco años y describe las direcciones generales del desarrollo de la biblioteca. Refleja la principal, resolviendo tareas de un valor largo; El nivel de los cuales se debe lograr al final del término planificado se determina. Los planes prospectivos pueden ser universales en la cobertura de actividades y temáticas en ciertas áreas.

Pero lo más relevante en el último décimo aniversario fue la planificación estratégica. El concepto de "estrategia" se encontraba entre los términos de gestión en la década de 1960, cuando comenzaron a ocurrir más situaciones extraordinarias en la economía. En este sentido, era necesario desarrollar modelos de comportamiento de la organización en las condiciones cambiantes. El objetivo principal de la planificación estratégica fue el desarrollo innovador de la organización.

Como regla general, en la biblioteca, el plan estratégico se elabora durante 2-3 años. A diferencia de la promesa, en la que las tareas programadas se distribuyen a lo largo de los años, el plan estratégico se elabora por los plazos para la implementación de los objetivos previstos y necesariamente establece la provisión de recursos de lograr cada objetivo.

Formulaciones de estrategias mucho. Le daré lo más relevante: "La estrategia es el proceso de determinar y establecer la organización de la organización con su entorno, que consiste en intentos de lograr el resultado deseado distribuyendo efectivamente los recursos".

Si aplica esta definición a una institución de presupuesto en particular a una institución de cultura, entonces lo más importante en esta formulación será que la estrategia es el proceso de determinar y establecer la comunicación con el medio ambiente. Esta es una de las diferencias importantes en el desarrollo estratégico desde el funcionamiento simple.

Una nueva situación sociocultural causada por cambios en el carácter político y social, puso bibliotecas públicas ante la necesidad de repensar su nombramiento y esfera de interés, para identificar recientemente los objetivos y objetivos de la actividad.

El bienestar de las instituciones culturales tradicionales ahora depende de cómo están dispuestas a actuar activamente en las condiciones modernas, para comprender y determinar su lugar en la sociedad, encuentre su consumidor.

Y esto es posible solamente:

A través de actividades del proyecto.

Expansión de los servicios prestados.

Buscar fondos adicionales

Atraer a los patrocinadores.

Las tecnologías de proyecto de hoy están en todas partes en la práctica de la planificación estratégica de las bibliotecas. El resultado de esta actividad es programas específicos y proyectos creativos. Cabe señalar que una de las principales diferencias en el diseño de la planificación es que el diseño está dirigido a resolver los problemas externos de la organización, mientras que la planificación está en problemas internos.

Diseño: las actividades de software cada año se extienden más. Las entidades constituyentes separadas de la Federación consolidaron legalmente la dirección prioritaria de la planificación y financiamiento dirigido por programas en el campo de la cultura. Por lo tanto, el dominio de esta tecnología se convierte en uno de los desempeño de la profesionalidad de los oficiales culturales.

Diseño: el método de software en actividades culturales implica la implementación de una cierta secuencia de acciones relacionadas con una sola intención y propósito y calculada durante un período más o menos largo. Todos los esfuerzos suelen estar dirigidos a resolver un problema específico.

Las principales formas organizativas características de este método son un proyecto cultural y un programa.

Proyectodistingue la naturaleza local de la organización. Una característica distintiva del proyecto se puede llamar su extremidad.

Programamás duradero en el tiempo y complicado en la composición, puede incluir varios proyectos unidos temáticamente. Además, el programa puede cubrir un territorio grande, puede prolongarse y, a veces, duplicado, por ejemplo, en otra región.

Por ejemplo, los programas de MMUK "CBS":

- "Tierra nativa - amor en todo momento"

- "Junto al presente - pasado"

- "Los niños rusos son nuestro futuro" (todo por 5 años).

Programa- Este es un documento detallado que trabaja en un territorio específico (distrito, ciudad, región), todo el conjunto de condiciones necesarias para optimizar la vida cultural (es decir, los procesos de creación, conservación, transmisión y desarrollo de valores culturales, normas, tradiciones, tecnologías) e incluyendo además de analizar la situación sociocultural y el fundamento para las prioridades de desarrollo cultural, modelos funcionales y significativos de las instituciones y estructuras organizativas y de gestión, así como el apoyo material y técnico, organizativo, de personal y la información para la implementación. del Programa de Eventos, Acciones, Ideas, Iniciativas.

En la forma del programa. - Este es un documento que ha sido examinado y aprobado en el nivel apropiado (institución, autoridad de administración municipal).

Por programa de contenido - Este es un documento con los objetivos, tareas, métodos, a través de la solución de los cuales se logra los objetivos, el destinatario social del proyecto, describiendo la situación problemática, la razón de la necesidad y la importancia de su permiso. Al mismo tiempo, la unidad organizativa contiene un complejo de investigaciones, eventos socioeconómicos y de producción. También indica el tiempo de las actividades responsables de su ejecución, así como los fondos (recursos materiales) necesarios para su implementación.

Proyecto (de Lat. Proyectorus, literalmente significa "arrojado hacia adelante"). Bajo esta palabra, el plan fue tradicionalmente entendido. En el mundo moderno, este concepto incluye el proceso de implementación de ideas.

De este modo, proyecto - Este es el desarrollo e implementación de varios eventos limitados de tiempo y dirigida a lograr un cierto resultado, para cambiar la situación del problema. Apelar al concepto de "proyecto" en Rusia hoy en día no es solo una moda: parece que es precisamente específica, apilada en un período determinado, las acciones efectivas son las más efectivas.

Ejemplos de proyectos MB. M.A. YULIANOVA:

- "Mikhail Ulyanov - alma y amor de la gente" (2009-2011)

- "Páginas de la infancia multicolora" (junio-agosto) Organización de niños de ocio de verano.

Como puede ver, cada proyecto tiene su propio ciclo de vida:

2. Durante muchos meses (proyecto de lectura de verano)

3. Durante muchos años (proyecto según M.A. Ulyanov).

Proyecto- Esta es una actividad única que:

Tiene una meta finita y tareas intermedias;

Produce un resultado final claramente indicado que puede estimarse;

Consiste en trabajos interrelacionados consistentes;

Utiliza una cantidad limitada de recursos: financiero, información, temporal;

Tiene un marco de tiempo designado (la fecha de inicio y finalización).

La esencia de las actividades del proyecto es analizar los problemas e identificar los motivos de su aparición, el desarrollo de objetivos y tareas que caracterizan el estado deseado del objeto (o esfera actividad profesional), el desarrollo de caminos y medios para lograr los objetivos.

Antes de crear un proyecto, debe pensar en las siguientes preguntas:

2. ¿Qué son los servicios únicos tradicionales o nuevos que ofrecemos?

3. ¿Trabajamos con una audiencia de niños y cómo atraerlo?

4. ¿Creamos nuestras actividades con otras instituciones, organizaciones?

5. ¿Por qué necesita su biblioteca SELU y quién lo necesita?

6. ¿Tenemos nuestros consumidores?

En nuestro campo de actividad, se realiza una educación compleja como objeto de diseño, que incluye dos subsistemas superpuestos: sociedad y cultura, por lo tanto, en el campo de la cultura, el diseño del diseño sociocultural.

Para las profesiones de orientación cultural, el diseño sociocultural está sujeto a procesos y fenómenos, característicos de la cultura y la sociedad en su conjunto, así como la vida cultural de una región en particular: aquí el tema de la regulación es varias entidades sociales y culturales (asociaciones , organizaciones, instituciones), y el objetivo de las condiciones para la vida cultural de desarrollo personal, el apoyo a las áreas prioritarias y los tipos de actividades culturales que tienen importancia pública y personal.

Problemas de las actividades del proyecto:

1. Situaciones deanalyz, es decir, diagnóstico integral de problemas y definición clara de su fuente y carácter;

2.Poysk y desarrollo de soluciones del problema en consideración (a niveles sociales individuales), teniendo en cuenta los recursos disponibles y evalúan las posibles consecuencias de la implementación de cada una de las opciones;

3. Selección de la solución más óptima (es decir, recomendaciones socialmente aceptables y culturalmente fundamentadas capaz de producir los cambios deseados en el área de objeto del diseño y su diseño del proyecto;

4. Desarrollo de formas organizativas de implementación de proyectos en prácticas sociales y condiciones garantizando la implementación del proyecto en las relaciones financieras y legales.

Por lo tanto, el proyecto de la biblioteca es un documento planificado que cubre un problema y detalla las tareas que ayudarán a resolverla. El propósito de desarrollar un proyecto es resolver un problema específico con la ayuda de recursos financieros adicionales que la biblioteca no es de la biblioteca, pero que se puede obtener de los otorgadores, los donantes o los canales de patrocinio.

Si intenta unificar el proceso de creación de un proyecto, entonces su tecnología de desarrollo incluye:

Análisis de la situación, la relevancia del proyecto (formulación del problema);

Objetivos y objetivos del proyecto;

El público objetivo;

Ocupaciones;

Actividades de implementación del proyecto;

Apoyo de recursos del proyecto (base y base técnica, fondos presupuestarios y fuentes extrapresupuestarias, recursos de personal);

Presupuesto del proyecto, financiamiento de proyectos;

Resultado estimado, esperado.

Estructura del proyecto (desde qué partes es el proyecto)

I. Introducción

En esta sección, puede describir brevemente las actividades de su organización (propósito, tareas de la institución, cuánto tiempo existe, por qué recursos tiene). La introducción debe causarle confianza a usted desde el lado que mantiene el proyecto en las manos. El texto debe ser claro, breve, simple en forma, si es posible sin el uso de términos especiales. Volumen recomendado - hasta 1 p.

Por ejemplo, el proyecto "M.A. Ulyanov - alma y amor de la gente".

Ejemplo. Introducción: Programa de la Biblioteca de Muromtsevsky Inter-Seless de M.A. Yulianova Mmuk "CBS" "Mikhail Ulyanov - Soul and Love Gente" se desarrolló en 2009 y se enfocó en todas las categorías de edad.

II. Formulación del problema (La relevancia del problema, la esencia del problema y la razón de la importancia del proyecto). Esta sección describe una situación objetiva en el país, la región, la ciudad, que causó el problema específico, que puede resolverse utilizando el proyecto o programa propuesto (es decir, por qué se necesitó el proyecto). En la sección "Declaración de problemas":

La redacción del problema, su descripción, relevancia y demanda (para la audiencia objetivo, para su organización, para su región, para la dirección de la actividad);

¿Cuál es la forma de resolver el problema (tarea principal), es decir? Cómo el proyecto puede resolver el problema;

Como lo ideal ser, la situación debería verse después de resolver la tarea (problemas).

Las estructuras léxicas más consumibles en la formulación de los temas del tema:

- en una situación moderna ... Hace una nitidez especial;

- Bajo las condiciones de distribución ... Problema ... actualizado;

- El problema ... hoy es relevante como siempre, porque ...;

- La falta de atención al problema ... Previene ....

III. Objetivos y objetivos del proyecto. - Dar una idea sobre cuáles serán los resultados del proyecto. El objetivo es en nombre de lo que se está tomando el proyecto. El objetivo es el resultado deseado (el sujeto del deseo es que es recomendable implementar).

Redacción exitosa, como regla general:

Apunta a resolver el problema;

Describe el cambio planificado;

Localizado en el espacio;

Realista.

Metas de redacción léxica:

-creación de condiciones facilitando ...

- Formulación en .... Interés para ....

- Teniendo ...

-seguridad…

- Educación ...

- Opción ...

-No ...

-reunirse…

-expandir…

por ejemplo,- fomentar el interés informativo en la literatura extranjera;

- educación de la cultura lingüística de estudiantes de secundaria y estudiantes por propaganda de las mejores muestras de la palabra artística;

- Consejos de servicios de biblioteca e información de alta calidad y servicios de información de todas las categorías de usuarios, así como mejorando la alfabetización legal, la cultura legal de la población;

- Crear condiciones que contribuyan al aumento en el interés de la comunidad local para dominar el patrimonio de M.A. Yuliananov, el enfoque de los eventos para la educación patriótica y el aumento de la autoconciencia civil de la generación más joven.

Los objetivos no pueden ser mucho, suelen ser 1-2.

Las tareas son medidas concretas para lograr un objetivo, un efecto específico, para lograr lo que se requiere durante el proyecto.

Tareas:

· Etapas del proyecto.

· Tener el principio y el final.

· Conectados entre sí.

· Requiere gente

· Requiere recursos

· Controlado

Las tareas deben ser claras, dirigidas directamente a resolver los problemas especificados en el proyecto.

La principal diferencia entre el objetivo de la tarea: la meta no se puede estimar cuantitativamente, la tarea, puede estimarse cuantitativamente, y es un paso hacia el logro del objetivo.

Por ejemplo, objetivo: Formación entre los intereses de los niños en la lectura, como una de las formas de actividades de ocio informativas e interesantes;varias tareas: 1. Coloque las mejores muestras de la literatura infantil; 2. Estimular la lectura de los niños para expandir sus horizontes..

Las tareas son mucho (de 3 a 10), dependiendo del volumen del proyecto. El número óptimo de tareas no es más de 4.

Tareas de redacción léxica:

· Involucrar ... (usuarios, habitantes, etc.) en ... (cualquier actividad);

· Instalar ... (conexión, colaboración) con ... (¿quién?);

· Formulario ... (Cultura de lectura, actitud positiva, etc.);

· Crear…

· Posición ...

· Estimular ...

· Intensificar ... (lector, actividad creativa, etc.);

· Organizar…

· Sacar un tema ...

· Ayuda ... (¿quién?) ... En ... (¿qué?);

Programa-Proyecto Las actividades de las bibliotecas en las condiciones modernas se consideran un mecanismo efectivo para el desarrollo de la actividad creativa de la comunidad de la biblioteca, mejorando las formas y métodos de la asociación social y atrayendo nuevas fuentes de recursos financieros para el desarrollo de bibliotecas.

En 2012, según el Programa Federal de Objetivos "Cultura de Rusia 2012-2018", el desarrollo del servicio de conservación para garantizar la seguridad de los documentos raros y valiosos de la Biblioteca Científica Universal Regional de Pskov, la creación de un portal de la información virtual. Servicio social en la base de escubes. La participación de la biblioteca científica universal regional, bibliotecas municipales de la región. en todos los proyectos y programas corporativos de todo rusos. :

Información nacional y centro de la biblioteca libnet para crear un "Catálogo consolidado de bibliotecas de Rusia";

Programa nacional para la conservación de los fondos de la biblioteca. Federación Rusa para crear un arco de libros todos rusos;

en proyectos corporativos interregionales. :

Asociaciones de consorcios de la biblioteca regional "Artículos de pintura analítica interregionales";

Asociación de Consorcios Regionales de Bibliotecas "Entrega de documentos electrónicos";

Corbis (Tver y Socios) para crear un sistema de biblioteca corporativo;

FGBUK "Biblioteca estatal rusa para jóvenes" para crear una biblioteca electrónica "Juventud de Rusia";

FGBUN "Cámara de libros rusos" "Publicación de las regiones - Información para todo el país";

en proyectos corporativos regionales:

Para crear un arco regional de los monumentos del libro de la región de Pskov;

Para crear un directorio consolidado de documentos de las bibliotecas de la región de Pskov;

Para crear un directorio consolidado de publicaciones periódicas regionales.

Según el objetivo regional a largo plazo. programa "Cultura de la región de Pskov en 2011-2015"en 2012, se proporcionó apoyo financiero a varias de las bibliotecas de la región, incluso a la realización de eventos importantes; soporte técnico y material; Implementación de actividades del proyecto. En el marco de este programa, los festivales interregionales tradicionales anuales se llevaron a cabo en la promoción del libro y la lectura "Otoño en Mikhailovsky", el Foro Russian West Book, la "Biblioteca del Año" de la competencia ", implementó la construcción del MBU" El centro cultural del distrito de Strog-Krasniensky ", 6 áreas recibieron subsidios para alarmas de incendio y seguridad para las bibliotecas del Distrito Central. En el último año, el Comité Estatal de la Región de Pskov en Cultibyli apoyó Tres proyectos innovadores de la biblioteca (PSKOV OUDB, CBS PSKOV, NOVORIAZHEVSKAYA CRH).

Todas las bibliotecas municipales de la región participan en la implementación de programas específicos municipales a largo plazo:

· Para el desarrollo de la esfera de la cultura en el municipio para 2011-2015;

· Para el desarrollo de la cultura física y los deportes en el municipio;

· Para el desarrollo del turismo cultural y educativo en áreas;

· Para la prevención de delitos juveniles;

· Según la educación patriótica de la generación más joven;

· Para la organización de recreación y rehabilitación de niños del municipio;

· Fortalecer la seguridad contra incendios en el municipio;

· Programas ambientales, "generación mayor" y otros.

En el marco de la implementación de estos programas, las bibliotecas municipales llevan a cabo eventos temáticos, que reciben apoyo financiero total o parcial de las administraciones locales.

En el año de presentación de informes, se implementaron las bibliotecas "Sistema de bibliotecas centralizadas" de PSKOV, las actividades de los programas específicos municipales:

· "Educación patriótica de los jóvenes en la ciudad de Pskov para 2011-2013". La lista de actividades del programa incluye lecturas juveniles de Kutuzov, Olimpiadas históricas y locales de historia.

· "Medidas integradas para contrarrestar el abuso de drogas y su tráfico ilícito en el territorio del municipio" Ciudad de Pskov "para 2011-2014". La lista de programas incluía 7 eventos de la biblioteca.

· "El desarrollo de la cultura" de la esfera "" en el municipio "Ciudad de Pskov" para 2012 - 2014 ". En el año actual, las actividades fueron financiadas e implementadas: sobre el reclutamiento de fondos de libros; Suplementos a los salarios con acumulación en proporción para pasar tiempo.

· "Mejorar la protección de la población y el territorio del municipio" Ciudad de Pskov "de emergencias naturales y hechas por el hombre, lo que garantiza la seguridad contra incendios y la seguridad de las personas en los cuerpos de agua de la ciudad de Pskov para 2012-2014". Según este programa, los fondos se asignaron para el servicio de alarma contra incendios en las bibliotecas del CBS Mauman Pskov. El trabajo se llevó a cabo en otros programas municipales.

Bibliotecas de la ciudad de Great Luki.participa en la implementación de 5 programas específicos municipales:

• "En ahorro de energía y aumento de la eficiencia energética en la formación municipal" Ciudad de Great Luke "para 2010-2014"
• "Medidas integradas para contrarrestar el abuso de drogas y su tráfico ilícito en la ciudad de Great Luki para 2010-2014"
• "Prevención de negligencia y ofensas entre menores en la ciudad de Great Luki para 2010-2012"
• "Prevención de delitos en la ciudad de Great Luki para 2011-2015"
• "Proporcionando medidas primarias de seguridad contra incendios en la ciudad de Great Luki para 2012-2014". Los eventos de programas específicos a largo plazo en 2012 son financiados por organismos gubernamentales locales de Gran Luki y cumplidos en su totalidad.

En el Distrito GDOVSKY, los eventos de la biblioteca más significativos también están financiados por la Administración Regional sobre los Programas específicos. En las bibliotecas del distrito de Kuninsky dentro del programa municipal. « La generación más joven del Distrito de Kuninsky (2010-2012) "pasó la semana del libro" Libro de la Semana del Libro Juvenil: ¡el mejor amigo! ", Década para la prevención de fenómenos negativos en el entorno juvenil" en la edad adulta sin malos hábitos ", maratón legal para jóvenes "Leyes de laberinto y códigos". Según el programa "Generación Senior del Distrito Kuninsky para 2012-2014" El ciclo de los programas temáticos se pasó al 70 aniversario de la liberación de la región de Kuninsky y en honor a los activistas, los mejores lectores de la generación más antigua. Los eventos fueron financiados.

En el distrito de Stogog-Krasnensky en el programa objetivo a largo plazo "Educación patriótica de los ciudadanos en el Distrito de Stogog-Krasnensky (2011-2013)" Asignado anualmente los recursos financieros para los libros. En el distrito de Pushkinogorsk, en apoyo de la Política Estatal de la Juventud, se desarrolló un programa integral de "Generación de Jóvenes de Pushkinogorsk District" para 2011-2013. En la composición de los principales intérpretes de este programa, ingresó Pushikinogorsk CRH. Gracias a la participación de la biblioteca en este programa, fue posible publicar el método tipográfico "Calendario de fechas significativas y memorables: Pushkinhorioium de las fuentes hasta 1927".

Desafortunadamente, no todos los distritos están financiando los eventos de la biblioteca celebrados en el marco de los programas municipales específicos. Se adoptan programas de distrito, incluidos en estos programas y eventos de la biblioteca, pero a veces se confirman el financiamiento del presupuesto. Pero, a pesar de esto, las bibliotecas están intentando de encontrar fondos extrapresupuestarios para realizar actividades temáticas planificadas en estos programas.

En total, en el último año, 122 programas y proyectos de la biblioteca fueron implementados por los librapers municipales de la región de Pskov en diversas áreas de actividad. Aquí hay algunos de ellos en el Banco Central de Pskov:

• Biblioteca histórica y local de historia. I.I. Vasileva implementa el programa "Pskov aterriza en la historia de Rusia" en la recopilación y promoción de documentos locales de Lore, realizando actividades de la biblioteca, conferencias, lecturas, actividades relacionadas con la historia de PSKOV y el Territorio de Pskov.
• Nuevo proyecto "¡Conozca su tierra nativa!" (septiembre de 2012 G.-diciembre de 2013) El proyecto está destinado a dar una comprensión bastante completa y holística del pasado histórico y el presente Pskov y el territorio de Pskov, sobre las personas que glorificaron el territorio de Pskov, sobre la riqueza y la originalidad de la naturaleza de la naturaleza de El territorio de Pskov. El objetivo principal del proyecto es el apoyo a la información para el estudio de la historia local en calificaciones primarias en instituciones educacionales Ciudad de Pskov usando los recursos de la biblioteca.

En las bibliotecas del sistema de bibliotecas centralizadas de la ciudad de Great Luca en 2012, se implementaron los siguientes programas de biblioteca interesantes:

• "Lectura - Moda fuera del tiempo" (consulte Leer más en la sección "Promoción de un libro y lectura").

· "Soy un gran niebla".En el marco del programa, se celebró un ciclo de eventos dedicados a la celebración del 200º aniversario de la victoria de Rusia en la Guerra Patriótica de 1812, había mensajes históricos "Nuestros compatriotas: participantes en la Guerra Patriótica de 1812", el aniversario de la liberación de la ciudad de Great Luki de los invasores fascistas, un tour temático temático y exhibición de la historia heroica de la historia de Great Luki ".

La prioridad en las actividades de diseño y software de las bibliotecas de la región, aún así, el trabajo de promover libros y lectura, queda las mejores obras literarias.

• Entonces, en las bibliotecas del distrito de Bejanitsky, se implementaron programas: "Leer en el interior de la familia" (2009-2012) (para niños) y"Prostica y poesía modernas" (2005 - 2015) Aunque este programano financiado por nadie, bibliotecarios en el trabajo de TI y, como declaran los bibliotecarios,trabajará mientras haya una biblioteca.
• En el Distrito Nevelsky, el programa "Leer con Beneficio y Pasión" (2011-2013) El propósito del programa: apoyo a la educación y la auto-educación.

• LOKANTA Central District Library participó en proyecto del centro cultural y de ocio "Centro para la Atracción de la alegría", que se convirtió en la continuación del proyecto 2011 "Domingo en Fontana". A lo largo del verano, una sala de lectura de domingo bajo el cielo abierto trabajó. Cada día de la sala de lectura tiene una cierta orientación temática. Los mejores lectores fueron premiados " Cartas de acción de gracias"Y diplomas en las nominaciones" el lector de más lectura "," lector - erudito "," el lector más joven ".
• Las bibliotecas del distrito de Novosokolnika trabajaron en programas: "Mi casa - mi rusia"Y" Lectura - Moda afuera - Promover un libro y lectura para educar el desarrollo armonioso de la generación más joven.

Programas de la biblioteca reflejados y temas actuales de conservación. a tradiciones ultradas de la Tierra Pskov:

Las bibliotecas rurales de la región de Pskov también trabajaron en programas específicos:

• En el distrito de Velikoluksky - "¡Estoy orgulloso de ti, el borde de Velikoluksky!" - al 85 aniversario del distrito de Velikoluksky. Las bibliotecas rurales tuvieron lugar retro-noches con asentamientos rurales honrados.

· La Biblioteca Rural Zizhitsky del Distrito Kuninsky trabajó bajo el programa "Sin un libro, no podemos vivir en el mundo"(sobre el trabajo con los jóvenes). Con la ayuda de este programa, la biblioteca intentó, confiada a propósito a las obras maestras de los clásicos rusos y mundiales, a la experiencia de los héroes literarios, influir en el sabor literario de los lectores jóvenes, la formación de un civil. posición.

· Bibliotecas rurales del distrito de Novorzhevskytambién trabajó en los siguientes programas: "En un cuerpo sano, una mente sana" (sucursal rural de Vishlavsky); "Nuestra salud está en nuestras manos" (sucursal rural Zhadritsky); "Amor y estudia su tierra" y "profesión cada una es la más importante" (Rama Rural Makarovsky); "Amo a nuestro Pskov dio y leal los siglos lejanos" (Barututsky Rural Rural).

· Las bibliotecas de Sebezhsky District trabajaron en el programa integral de la biblioteca "Primeros pasos: elegir una profesión". Puede identificar dichas actividades: un solo día de orientación profesional "Haga su elección" (BIAVA BIBLIARIA-BRANCH); Día de la información "Todas las obras son buenas" (Idritskaya biblioteca-sucursal); Revisión de la presentación "Profesión del nuevo tiempo" (Biblioteca de sucursales de Sosnovorsk); HORA DE PRENSA "MUNDIAL DE LAS PROFESIONES" (Seper CRH); Hora de publicaciones periódicas "La elección principal durante muchos años" (Biblioteca de sucursales de Glembachinsky).

• Programas de bibliotecas rurales del Distrito Novosokolnichesky:el programa de la educación ambiental de la Biblioteca Rural Zakharinsky para 2011-2012. "El viaje al eco-reino es un estado natural";el programa para trabajar con la familia de la Biblioteca Rural Ramenskaya para 2012-2013 "Familia, una pieza de género y la gente"; "Amo todo lo que llama una palabra ancha - Rusia" - El programa de la Biblioteca Rural de Runovsky sobre la historia local espiritual y patriótica, la biblioteca lleva a la recopilación de dialectos de la parroquia de Runovskaya para crear un "Diccionario de los dialectos de RUNOVSHCHINA".
• Bibliotecas rurales - Ramas del distrito de Palkinsky En 2012, trabajaron en programas de bibliotecas: "Entra en el bosque con un amigo", "La patria de Malaya Madre no está en absoluto", "aquí el borde de nuestros padres", "Historia en las personas", "Biblioteca - Casa de Amigos "," La lectura está de moda, leyendo "Esto es prestigioso", "Juventud en un laberinto de tiempo", "Soy ciudadano de Rusia", "a través de un libro al mundo de la salud".
• Bibliotecas rurales del distrito de Pechora.en 2012, se desarrollaron programas de intrabillert: "El destino de la naturaleza en nuestras manos": la sucursal de Kurshinsky ", salva la tierra donde vive", una sucursal islabica ", la Tierra Nuestra casa, donde vivimos y respiramos" - Krupovsky Rama, "Ciudadano sano, una sociedad saludable" - Rama de Krupovsky, "En la gloria de la victoria, en nombre de la bondad", la sucursal de Krupovsky, la "alegría de la lectura familiar", la rama de Krupping, "Date prisa para hacerlo". - La sucursal de Kruppi, "My Orthodox Rusia" es la sucursal de Krupp, "para estar saludable: esto es elegante" - Novoisborsky Branch ", Peaces no sabe, sin saber los bordes de su propia" - Novoisborsky Branch "," Spring "( Según la educación patriótica) - la rama Lavrovsky, "Orígenes morales y espirituales de la cultura nacional rusa" - Lavrovsky Branch.

Las medidas de la biblioteca se realizaron en programas de educación civil..

• Como parte del programa "Soy ciudadano, soy un patriota" de la ubicación de la biblioteca del Distrito Centralhubo eventos del ciclo "Olvidan los no derechos", dedicados a la hazaña de las personas durante la Gran Guerra Patriótica, y el ciclo de los eventos "Feños de Valor y Honor", dedicados al año de la historia y al 200 aniversario de La Guerra Patriótica de 1812.

• En la Biblioteca Rural Mirityinsky de la ubicación.para desarrollar a los usuarios, se desarrolló e implementó la biblioteca de posición civil activa y patriotismo. el programa "Mi patria - Rusia", en el marco de qué actividades se han mantenido como: las vacaciones "siempre pueden ser paz" hasta el día de la protección de los niños; La lección del mundo "Rusia es mi patria"; Cuestionario "Símbolos y orden" y otros.
• La biblioteca rural de aviones Distrito de lokanty Trabajado por el programa "Amor y conoce tu tierra".. El nombramiento del programa es realizar la conexión de tiempos y generaciones. Como parte de este programa, el trabajo de investigación se llevó a cabo en la recolección y estudio del folclore local. Todo el material es sistematizado y ensamblado en folleto "Live Russian Word" . En el futuro, está previsto crear un diccionario de palabras obsoletas de la parroquia de las aeronaves "iTELEN".

Las bibliotecas de la región de Pskov son implementadas por programas de biblioteca destinados a apoyar a la generación anterior. Como parte de los programas específicos en las bibliotecas de la región, se llevaron a cabo reuniones con los veteranos de la Gran Guerra Patriótica, se organizaron exhibiciones de libros discutiendo las mejores obras de guerra.

Mucho trabajo es realizado por bibliotecas para popularizar un estilo de vida saludable y deportes.. Entonces, la implementación del programa "Salud es excelente" se continuó en la ubicación del programa. Como parte de este programa, se desarrolló e implementó un ciclo de medidas para prevenir la adicción a las drogas sobre el tema "Sepa que prevenir problemas". Lección-advertencia "esta pesadilla sin fin"; Exposición "Adicción: Problemas y realidad"; Día de la salud "Sé saludable - prestigioso y de moda"; Juego cognitivo "El deporte es salud"; una hora de un mensaje interesante "Vitamin ABC"; Descripción general: "¿Qué es la comida y la bebida?" En el marco de la Escuela de Salud de la Biblioteca, el "estilo de vida saludable" biblible fue creado por el "estilo de vida saludable" biblible. En el distrito de Ostrovsky, el trabajo en el programa "Bliturpia" continúa, que apareció en 2010, gracias al lago Sanatorium, organizado sobre la base de la GUZ, un punto móvil para emitir la literatura. El programa de eventos MBUK "Pleoshkinskaya Central District Library" sobre la formación de un estilo de vida saludable entre la población "Stop Madness" (2010-2012) ingresó al programa de destino departamental de distrito "Medidas complejas para contratar el abuso de drogas y su rotación ilícita en Pustoshkinsky distrito".

En el último año, también trabajamos creativamente en la educación ambiental de la Biblioteca de Gdovsky, Bajanitsky, Lokantsky, Novoriazhevsky Palkniusky, Distritos de Pechorsky, Pskov y G. Great Luki. Entonces, La biblioteca del distrito de Gdovsky se implementa.objetivo del distritoel programa ambiental "La naturaleza es parte de sí misma". Cercay no favorecido e informativoaprobado conferencia Ambiental "Milagronaturaleza de mi localidad ", en la biblioteca del distritoacerca de soporte plegado "Monumentos de la naturaleza del mundo":Humedal ramsario"PSKOV-MINTtierras bajas priozzernales ".

Las bibliotecas municipales de la región de Pskov participan en proyectos internacionales, desarrollan sus programas dirigidos aestudiando el patrimonio cultural de los países extranjeros, la cultura fronteriza.

- Dedovich Central District Library Fue miembro del concurso del proyecto en el marco de la cooperación transfronteriza, Estonia-Letonia-Rusia. Proyecto: "Guarda no perder".Objetivo del proyecto: creación de un centro de patrimonio cultural e histórico en el distrito de DEDOVICHSKY.Biblioteca rural Chernetovskaya envió una solicitud a la Fundación Caritativa de Creación para el programa "Leyendo Rusia" Y tiene un premio de incentivos.

- Las bibliotecas de los CBs Pisthofesky trabajan en el programa "conocido con Alemania".El propósito del programa: Intensificación de interés en la historia y el patrimonio cultural de Alemania; la formación de una actitud positiva de niños y jóvenes a la información general cultural y de estado nacional sobre Alemania; Promoción del patrimonio creativo de los escritores de los narradores de los hermanos Grimm, promoviendo el libro y los recursos de información de la biblioteca. En el marco del programa en 2012, las bibliotecas de sucursales anunciaron la competencia "Dwarf Nariz, Baron Münhausen y otros", cuyos resultados se resumirán en mayo de 2013. El programa se implementa a expensas de los fondos propios de la biblioteca. La actividad del programa de la biblioteca le permite desarrollar las instrucciones más prometedoras, para convertirse en un centro de comunicación asequible para la población. Con más detalle sobre estos programas y proyectos, sus resultados se describen en otras secciones de esta colección. Los especialistas en la biblioteca en la región tienen algo que mostrar, hay algo que aprender unos de otros. El trabajo de las bibliotecas de los programas del programa les permite trabajar a propósito en varias áreas en cooperación con todas las partes interesadas y organizaciones, a los socios sociales.

Como muestra el análisis, donde las administraciones urbanas y del distrito asignan fondos para realizar eventos de la biblioteca, donde las bibliotecas del Distrito se acercan de manera cuidadosa y creativa al desarrollo de programas y proyectos de la biblioteca, es decir, resultados reales. Y los bibliotecarios tienen la oportunidad de celebrar sus actividades, brindan mejores servicios de la biblioteca a la población a la población, con la participación de las tecnologías y recursos modernos.

Preparado: Levchenko alla leonidovna,jefe de educación continua y departamento de relaciones externas del Departamento de Coordinación de las Bibliotecas de la Biblioteca de Plantas.