پیشرفت علمی و فناوری (STP) به لطف انقلاب علمی و فناوری (STR) که در دهه 40-50 رخ داد امکان پذیر شد. قرن XX. STP همه حوزه های جامعه را تحت تاثیر قرار داده است. این درس به دستاوردهای اصلی NTP اختصاص دارد.

زمینه

ویژگی اصلی انقلاب علمی و فناوری (NTR) نیمه دوم قرن بیستم. - تبدیل علم به عامل اصلی توسعه اجتماعی-اقتصادی. بنابراین، انقلاب علمی و فناوری به تبدیل جامعه صنعتی به جامعه فراصنعتی کمک کرد.

جامعه فراصنعتی- جامعه ای که در آن علم به عامل تولید تبدیل می شود و نوع غالب نیروی کار اشتغال در بخش خدمات است (بر خلاف جامعه صنعتی که تحت سلطه کار در کارخانه ها است و پیش از صنعتی که در آن کار کشاورزی غالب بود. ).

چنین تغییراتی تنها به لطف توسعه تکنولوژیکی امکان پذیر بود که امکان جایگزینی یک فرد در کارخانه ها را با یک ماشین (تولید خودکار و کنترل شده توسط کامپیوتر) فراهم کرد.

مناسبت ها

1942- ایجاد اولین راکتور هسته ای در ایالات متحده.

1953- ساختار مولکولی DNA را مطالعه کرد که کد ژنتیکی را ذخیره می کند. این کشف سرآغاز توسعه مهندسی ژنتیک بود.

1957- پرتاب اولین ماهواره به فضا (اتحادیه شوروی).

1961- اولین پرواز سرنشین دار به فضا (اتحادیه شوروی).

1965- اولین راهپیمایی فضایی سرنشین دار (اتحادیه شوروی).

1969- پرواز سرنشین دار به ماه (ایالات متحده آمریکا).

1953- ساختار مولکول DNA را رمزگشایی کرد.

1976- کامپیوتر شخصی ظاهر شد.

در دهه 1960-1990. آزمایشات در فیزیک، شیمی، مهندسی و غیره به ویژه موفقیت آمیز بود. از دهه 1970 با سرعتی تند توسعه یافته است الکترونیک و کامپیوتر. نکته این بود که تمام دستاوردهای علم به این صورت پردازش می شد و در خدمت انسان بود. شیمی پارچه های جدید، رنگ و لاک و غیره، فیزیک و مهندسی - تلویزیون، گیرنده و غیره را به انسان عرضه کرد.

از دهه 1980 پیشرفت علمی و فناوری به شکل جدیدی شروع شد.آن «پایگاه انقلابی» دهه‌های 1950-1970، که واقعاً یک پیشرفت بود، شروع به استفاده برای بهبود و توسعه جدید کرد. بنابراین، از تلفن های همراه عظیم اولیه در آغاز هزاره جدید، جهان به دستگاه های تقریبا نامرئی رسید (شکل 2). از کامپیوترهای قدرتمندی که کل طبقات را اشغال می کنند تا ابزارهای قابل حمل.

برنج. 2. تلفن های همراه در 40 سال گذشته ()

تمرکز اصلی بر مرحله حاضرپیشرفت علمی و تکنولوژیکی در به اصطلاح ساخته شده است. فناوری نانو، منابع جدید انرژی، برای اتوماسیون جهانی و غیره.

جهان وارد عصر جامعه فراصنعتی شده است. مشخصه این جامعه برتری تکنولوژی بالا، انفورماتیک سازی و کامپیوتری شدن تمامی حوزه های جامعه است. فن آوری های بالا باید زندگی روزمره و کار یک فرد را آسان تر کند. اینترنت به بخشی جدایی ناپذیر از جامعه بشری تبدیل شده است. ظاهر شد راه جدیدارتباط زندگی انسان عملاً از دیگران پنهان شده است. جامعه اطلاعاتی- این یک جامعه استXXIقرن و قرون پس از آن (شکل 3).

برنج. 3. جامعه اطلاعاتی ()

در حال حاضر می آید جامعه فراصنعتینه تنها با اطلاعات جهانی، بلکه با این واقعیت که منبع اصلی آن یک شخص یا به عبارت بهتر توانایی های فکری او است مشخص می شود. این دانشمندان و نه ارتش هستند که در مرحله کنونی رشد انسانی ارزش بیشتری پیدا کرده اند.

از سوی دیگر، نمی توان به معایب NTP توجه نکرد. علم نه تنها شروع به خدمت به انسان کرد، بلکه شروع به خدمت به ارتش نیز کرد. در قرن بیستم بود که جهان با انواع جدیدی از سلاح ها مانند بمب اتمی، هیدروژنی و نوترونی "آشنا" شد. سلاح های هسته ای وجود داشت. با توسعه فناوری، انواع جدیدی از "وسایل کشتار" ظاهر شده است.

بنابراین، STP به مردم کمک می کند (اگرچه بسیاری معتقدند که چنین کمکی منجر به جایگزینی نهایی انسان توسط یک ماشین می شود) و در عین حال می تواند او را نابود کند.

1. الکساشکینا L.N. تاریخچه عمومی. XX - آغاز قرن XXI. - M.: Mnemosyne، 2011.

2. Zagladin N.V. تاریخچه عمومی قرن XX. کتاب درسی کلاس یازدهم. - م.: واژه روسی، 2009.

3. Plenkov O.Yu.، Andreevskaya T.P.، Shevchenko S.V. تاریخچه عمومی کلاس یازدهم / ویرایش. میاسنیکووا V.S. - م.، 2011.

1. جامعه اطلاعاتی را توصیف کنید.

2. NTR چه تفاوتی با NTP دارد؟ مثال بزن.

3. چرا هوش به سرمایه گذاری اصلی در جامعه فراصنعتی تبدیل شده است؟

فلسفه علم روانکاوی

زمان جدید جایگزین رنسانس به عنوان یک دوره گذار از فئودالیسم به سرمایه داری می شود. شکل گیری شیوه تولید سرمایه داری هنوز توهمات آزادی، برابری و برادری را تغذیه می کند. جایگاه اتحاد «دین-فلسفه» توسط پشت سر هم «فلسفه-علم» اشغال شده است. فلسفه بهترین ساعت خود را تجربه می کند و هستی شناختی و معرفتی، جهان بینی و مشکلات روش شناختی. اما مشاركت عقل و پيشرفت علمي و تكنولوژيكي به اين حقيقت منجر شد كه انسان محوري انسان گرايانه رنسانس جاي خود را به انسان محوري فلسفي با ماهيت علمي مي دهد. در یک ظرفیت جدید، انسان محوری نیاز به روش های صنعتی تسلط بر طبیعت را اثبات کرد. استثمار طبیعت به استثمار انسان تبدیل شد، بیگانگی او از همه چیز، از همه و از خودش.

در شرایطی که تأکید بر علم و توسعه فناوری است، شخص به وسیله ای برای اهداف مشکوک تبدیل می شود. همانطور که اف. نیچه با ظرافت گفت: «در نتیجه، خدا درگذشت.» F. M. Dostoevsky افزود: "اما حتی انسان نیز خدا نشد." علاوه بر این، انسان خود را گم کرد و به یک کارکرد عمومی تبدیل شد.

در قرن XX. بردگی سرمایه با بردگی پوچ جایگزین می شود. «ماهیت دوم» به عنوان یک سیستم واسطه از کنترل خارج شد و تشدید شد مشکلات جهانی. علم گروگان سیاست شده است. بیشتر و بیشتر اعمال می شود و دستور لحظه فعلی را انجام می دهد. بربریت متمدن بر توپ حکومت می کند، فرهنگ را از بین می برد و مردم را به جمعیت تبدیل می کند، به یک موضوع دستکاری.

در این شرایط، تقابل سنتی ماتریالیسم و ​​ایده آلیسم در فلسفه جای خود را به پلورالیسم فلسفی می دهد. جهت گیری هایی چون علمی، فعالیتی، انسان شناختی، فلسفی و کلامی و اجتماعی-انتقادی در حال شکل گیری است.

مکاتب فلسفی در جهت علمی، مسائل فلسفی علم را توسعه می دهند و جهان بینی روشنفکران علمی و فنی و آن بخش هایی از جامعه را شکل می دهند که پیشرفت علمی و فناوری را تنها وسیله حل مشکلات جهانی زمان ما می دانند.

مکاتب فلسفی جهت فعالیت، مشکلات اجتماعی و سیاسی توسعه جامعه را توسعه می دهند، جهان بینی توده های وسیع جمعیت را شکل می دهند و سرنوشت آنها را با تصمیم موفقمشکلات ذکر شده

مکاتب فلسفی در جهت انسان شناسی مسائل فلسفی یک فرد و نگرش او به جهان را پوشش می دهد و جهان بینی را عمدتاً از روشنفکران بشردوستان تشکیل می دهد و همچنین اقشاری ​​را که به شدت نتایج بیگانگی انسانی را تجربه یا تجربه می کنند.

مکاتب فلسفی جهت دینی (الهیاتی) با طیفی از مسائل با هدف اثبات مصلحت دین همراه است.

آنها جهان بینی مؤمنان و همچنین همه کسانی را تشکیل می دهند که امید دارند از ناملایمات اجتماعی و معنوی در دین نجات پیدا کنند.

مکاتب فلسفی در جهت انتقادی-اجتماعی بر تحلیل آنچه هست و طراحی آنچه باید باشد متمرکز هستند. آنها جهان بینی آن دسته از محافل گسترده عمومی را تشکیل می دهند که به شدت مشکلات جهانی زمان ما را تجربه می کنند و آماده هستند تا سهم خود را در راه حل آنها داشته باشند.

پلورالیسم فلسفی قرن بیستم. گواهی می دهد که بشریت در حال گذر از یک بحران طولانی است، مشکلات غیراستانداردی که نیاز به راه حل های غیراستاندارد دارند در سیستم «طبیعت-جامعه-انسان» بالفعل شده اند و حل این مسائل بسیار فراتر از توانایی های فلسفه کلاسیک است.

خردگرایی یک دکترین فلسفی است که عقل گرایی (یعنی مخالفت با فلسفه کلاسیک) را انکار می کند.

ایمان تزلزل ناپذیر دانشمندان به قدرت عقل انسانی و ماهیت اجباری پیشرفت اجتماعی برای اولین بار توسط انقلاب کبیر فرانسه (1789 - 1794) ایجاد شد که باعث ایجاد وحشت شد. جنگ داخلیبا ده ها هزار تلفات انسانی. این امر باعث شد بسیاری از فیلسوفان به امکانات واقعی عقل و علم بیاندیشند و نظام های فلسفی انتقادی خود را در رابطه با عقل گرایی ایجاد کنند.

انتقال انتقادی از فلسفه جدید بازی کرد نقش مثبتدر توسعه دانش فلسفی:

ارزیابی انتقادی از شناخت عقلانی داده شد.

مرزهای آن، حدود توانایی های آن مشخص شد.

· نسبت کیفیت های ذهنی یک فرد، و همچنین کیفیت های روانی (اراده، عواطف، احساسات و غیره) مورد مطالعه قرار گرفت.

جهان معنوی در آن در نظر گرفته نشده است فرم های بالاتر، اما از نظر تجربه، تمرین، در اشکال روانی.

فلسفه جدید تعدادی ایده جسورانه و جدید را در رقابت با سیستم فلسفی کلاسیک قدیمی مطرح می کند:

1. ایده مطالعه زندگی یک فرد و اهمیت تجزیه و تحلیل آن، تقدم مطالعه زندگی یک فرد بر مطالعه جوامع بزرگ انسانی (طبقات، مردم، ملل، گروه های قومی).

2. حرکت از ایده یک فرد آزاد و معقول، که بتواند طبیعت، جامعه و شخصاً خود را تغییر دهد، به فردی که اقتصاد، سیاست، مذهب و غیره آن را به شدت تعیین می کند. معلوم شد که یک شخص نه تنها یک ذهن و آگاهی، بلکه یک ناخودآگاه.

3. آگاهی و ذهن یک فرد و (مهمتر از آن) آگاهی عمومی به عنوان یک ساختار مستقل درک نمی شود، اما اعلام می شود که آنها در معرض دستکاری نیروهای مختلف - دولت، حزب، مقامات هستند.

4. ایده دو خط غیر متقاطع دانش بشری - علمی و فلسفی که محصول خود حقیقت علمی، حقیقت فلسفی است، به طور فعال ترویج می شود.

نابخردانه گرایی در جریانات فلسفی غرب مانند:

فلسفه علم؛

اگزیستانسیالیسم

· روانکاوی ز. فروید.

برخی از انواع هرمنوتیک و پدیدارشناسی.

عرفان فلسفی

اولین گام‌های دور شدن از عقل‌گرایی به سوی غیرعقلان‌گرایی توسط کی‌یرکگور، شوپنهاور، نیچه انجام شد.

اولین نماینده فلسفه زندگی، فیلسوف آلمانی آرتور شوپنهاور (1788-1860) بود. شوپنهاور مدتی با هگل در بخش فلسفه دانشگاه برلین کار کرد. (شوپنهاور استادیار و هگل پروفسور بود.) جالب اینجاست که شوپنهاور تلاش کرد تا فلسفه خود را به عنوان درسی جایگزین برای فلسفه هگل تدریس کند و حتی سخنرانی های خود را همزمان با هگل برنامه ریزی کرد. اما شوپنهاور شکست خورد و بدون شنونده ماند.

پس از آن، از نیمه دوم قرن نوزدهم، شکوه شوپنهاور شکوه هگل را تحت الشعاع قرار داد. شکست سخنرانی‌ها در برلین برای شوپنهاور توهین‌آمیز مضاعف بود، زیرا او به شدت فلسفه هگل را ارزیابی منفی کرد و گاهی آن را هذیان‌های یک پارانوئید و سپس مزخرفات گستاخانه یک شارلاتان نامید. نظر شوپنهاور در مورد دیالکتیک، که او آن را تکنیکی حیله‌گرانه می‌دانست که پوچی و کاستی‌های سیستم هگلی را می‌پوشاند، به‌ویژه ناخوشایند بود.

اثر اصلی شوپنهاور جهان به عنوان اراده و بازنمایی (1819) است. عنوان این اثر منعکس کننده ایده های اصلی آموزه های شوپنهاور است. تمام جهان، از دیدگاه او، اراده برای زندگی است. میل به زندگی در همه موجودات زنده از جمله انسان وجود دارد که اراده او برای زندگی مهم ترین است، زیرا انسان دارای عقل و دانش است. هر فردی اراده خود را برای زندگی دارد - نه برای همه مردم یکسان. همه افراد دیگر از نظر او به عنوان پدیده هایی وابسته به خودپرستی بی حد و حصر یک فرد وجود دارند، به عنوان پدیده هایی که فقط از نقطه نظر اراده او برای زندگی، منافع او قابل توجه هستند.

یکی از آثار اصلی او "رساله عشق" بود، شوپنهاور معتقد بود که عشق پدیده ای جدی تر از آن است که فقط به شاعران سپرده شود. در "رساله" شوپنهاور تصاویر جالب و واضح بسیاری وجود دارد که از سیستم او ناشی می شود، به عنوان مثال، عشق یک جاذبه قوی است که بین دو نفر از جنس مخالف رخ می دهد. جاذبه، نیروی اسرارآمیزی که عاشقان را به خود جذب می کند، تجلی اراده یک موجود متولد نشده، فرزند متولد نشده آنهاست - یعنی طبیعت در سطح ارگانیسم های دو نفر "محاسبه" می کند که از دیدگاه بیولوژیکی، ترکیبی است. از این موجودات، فرزندان بهینه و در نتیجه انرژی جذب متقابل این موجودات خواهد بود.

شوپنهاور را معمولاً یکی از بنیانگذاران خردگرایی می نامند، به این معنی که با این اصطلاح همه آن جهت هایی که نقش یک فرد منطقی و آگاه را در رفتار انسانی کمرنگ می کند. بر اساس دیدگاه طرفداران برخی از مکاتب فلسفی، خردگرایی پدیده ای منفی است.

اسلاید 2

سوالات

• فناوری در قرن بیست و یکم چه تغییراتی در زندگی ما ایجاد خواهد کرد؟
• چه چیزی جامعه را با تخریب محیط زیست تهدید می کند؟
• پیشرفت علمی و فناوری - خوب یا بد؟

پیشرفت علمی و فناوری و جامعه در قرن 19 تهیه شده توسط معلم تاریخ و مطالعات اجتماعی مدرسه متوسطه FGOU شماره 4 وزارت دفاع فدراسیون روسیه Latypova O.Sh. مفاهیم علمی در مورد ساختار طبیعت.در قرن نوزدهم، ایده‌های گمانه‌زنی درباره ساختار اتمی ماده بر مبنای تجربی محکمی تبدیل شد. دانشمندان وزن اتمی بسیاری را یافته اند عناصر شیمیایی، ایجاد مدل ها، کشف پدیده ایزومری عناصر شیمیایی ساختارهای مولکولی، معرفی مفهوم ظرفیت. توسعه شیمی آلی مصنوعی آغاز شد

جی دالتون (1766-1844)

فیزیکدان و شیمیدان انگلیسی که بازی می کرد نقش بزرگدر توسعه ایده های اتمی در رابطه با شیمی، او چندین قانون تجربی جدید کشف کرد: قانون فشارهای جزئی (قانون دالتون)، قانون حلالیت گازها در مایعات (قانون هنری دالتون) و در نهایت، قانون نسبت های چندگانه (1803). او مفهوم جرم اتمی را مطرح کرد و با در نظر گرفتن جرم اتم هیدروژن به عنوان یک واحد، در سال 1803 اولین جدول جرم اتمی نسبی عناصر را تهیه کرد.

D.I.MENDELEEV (1834 - 1907)

دانشمند بزرگ روسی؛ قانون تناوبی عناصر شیمیایی را کشف کرد که مبنای علمی طبیعی نظریه مدرن ماده است. منتشر شده در زندگی من 431 کار علمیاز جمله 99 اثر به حوزه های مختلف فناوری اختصاص یافت.

او اختراع کرد نوع جدیدباروت، از پایان نامه دکتری خود دفاع کرد، اتاق اصلی اوزان و معیارها را در روسیه سازمان داد، آثاری در زمینه هوانوردی، هواشناسی، اقتصاد نوشت، کشاورزی، اموزش عمومی. اما D.I. مندلیف مشهورترین کشف خود را در سال 1869 انجام داد، او قانون تناوبی را کشف کرد که شهرت جهانی برای او به ارمغان آورد.

D.K. مکسول

یک فیزیکدان برجسته انگلیسی، خالق نظریه میدان الکترومغناطیسی و نظریه الکترومغناطیسی نور است.

نظریه الکترومغناطیس ماکسول تأیید تجربی دریافت کرد و به طور کلی شناخته شد. پایه کلاسیکفیزیک مدرن

فیزیولوژیست و آموزگار روسی، اندیشمند خردگرا، بنیانگذار مکتب فیزیولوژیک، دانشمند دانشنامه، زیست شناس تکاملی، روانشناس، انسان شناس، آناتومیست، بافت شناس، آسیب شناس، روانشناس، شیمی فیزیک، غدد درون ریز، چشم پزشک، هماتولوژیست، نارکولوژیست، بهداشت شناس ، مهندس نظامی

آنها سچنوف

او در اثر کلاسیک "بازتاب های مغز" (1866) توضیح علمی طبیعی از تظاهرات خودآگاه و ناخودآگاه فعالیت انسان ارائه کرد. او رفلکس ها را به عنوان یک واکنش کلیشه ای خودکار بدن به محرک های خارجی تعبیر کرد و آنها را به غیر مشروط (فطری) و شرطی (اکتسابی) تقسیم کرد.

تصویر تکاملی جهان توسعه تفکر علمی در قرن نوزدهم به طور اساسی درک مردم از جهان اطراف خود را تغییر داد. ساختار ماده زنده و غیر زنده و موجودات زنده، قاعده مندی ها پدیده های طبیعیو توسعه اجتماعی - این و بسیاری دیگر از رویکردهای تکاملی برای درک طبیعت و جامعه به طور فزاینده ای وارد گردش علمی شدند.

طبیعت شناس و جهانگرد انگلیسی، یکی از اولین کسانی که به این نتیجه رسید و این ایده را اثبات کرد که همه انواع موجودات زنده در حال تکامل هستند. تیدر زمان از اجداد مشترک داروین در نظریه خود که ارائه مفصل آن در سال 1859 در کتاب "درباره منشأ گونه ها" منتشر شد، انتخاب طبیعی را مکانیسم اصلی تکامل نامید. بعدها او نظریه انتخاب جنسی را توسعه داد. او همچنین صاحب یکی از اولین مطالعات در مورد منشأ انسان است

C. R. DARWIN (1809 - 1882)

در «منشا گونه ها توسط انتخاب طبیعی» (1859) عوامل اصلی تکامل جهان زنده و قوانین آن را تعیین کرد. او در اثر دیگر خود، "منشاء انسان و انتخاب جنسی"، نظریه منشأ انسان از جد میمون گونه را اثبات کرد. مفهوم داروین از زندگی این ایده است

حرکت اشکال آن از

ساده ترین به بیشتر

پیچیده و کامل

زیست شناس و آسیب شناس روسی

یکی از بنیانگذاران

جنین تکاملی پاتولوژیک

علم و ایمنی شناسی، خالق

مدرسه علمی، تأسیس (1886)

اولین در روسیه باکتری شناسی

ایستگاه،

نظریه فاگوسیت را بیان کرد

مصونیت تئوری ایجاد کرد

منشا چند سلولی

ارگانیسم ها او مالک است

مقالات مربوط به مشکل

سالخورده. برنده جایزه نوبل

جوایز (1908)

I.I. مکانیکوف (1845-1916)

فیلسوف فرانسوی "قانون سه مرحله" را تدوین کرد.

مرحله اول-

الهیاتی، زمانی که همه پدیده ها بر اساس دیدگاه دینی به جهان تبیین می شوند. دوم متافیزیکی است، زمانی که توضیحات انتزاعی می شوند. مرحله سوم مثبت است، یعنی. علمی مطالعه جامعه و سازماندهی عقلانی آن را ممکن می سازد.

O. KONT (1798-1857)

فیلسوف، جامعه شناس، اقتصاددان، نویسنده، شخصیت عمومی آلمانی، بنیانگذار ماتریالیسم دیالکتیکی و تاریخی. مارکسیسم توسعه جامعه را به عنوان تغییر در شکل‌بندی‌های اجتماعی-اقتصادی (جمعی بدوی، برده‌داری، فئودالی، سرمایه‌داری، کمونیستی) نشان داد.

K.MARKS 1818-1883

توسعه آموزش و پرورش. در طول قرن نوزدهم، روند جدایی آموزش مدرسه از کلیسا، تشکیل یک مدرسه سکولار وجود داشت. آموزش اجباری شامل کودکان 6 تا 12 تا 13 سال می شود. در آموزش ابتدایی، انتقال به سیستم مدارس دولتی انجام شد.

شبکه ای از مدارس آموزش عمومی متوسطه ایجاد شد که در بیشتر کشورها به آن ها گیمنازیوم یا لیسیوم می گفتند. آنها موضوعات علوم انسانی و طبیعی را تدریس می کردند.قرن نوزدهم آغاز آموزش جمعی برای زنان بود. سواد انبوه و رشد قشر روشنفکر عامل پیشرفت شد و چهره جهان را تغییر داد.

موسسه اسمولنی

• ". رویترز
محبوب)

روزنامه "نیویورک تایمز"

آژانس اطلاعات

". رویترز

در قرن نوزدهم تجارت کتاب متمایز شد. بیشترین تیراژها بودند داستانو کتاب های درسی در نیمه دوم قرن نوزدهم، ادبیات علمی عامه پسند تقاضای زیادی پیدا کرد.

دایره المعارف بریتانیکا.

فرهنگ لغت دایره المعارف F.A. Brockhaus و I.A. Efron.

کتابخانه کنگره آمریکا

کتابخانه عمومی در سن پترزبورگ

پیشرفت علمی و فنی و جامعه قرن نوزدهم به عنوان "عصر بخار" آغاز شد و با گذار از انرژی بخار به برق و موتورهای احتراق داخلی به پایان رسید. قابلیت های انرژی کشورهای پیشرفته و فرصت های مرتبط با معرفی فناوری های جدید در تولید افزایش یافته است. پیشرفت علمی و فناوری بر فرهنگ روزمره نیز تأثیر گذاشته است.

مهندس برق، مهندس نظامی، مخترع و کارآفرین روسی. معروف به توسعه یک لامپ قوس الکتریکی (که در تاریخ با نام "شمع یابلوچکوف" ثبت شد)، که پایه و اساس اولین سیستم روشنایی الکتریکی عملاً قابل اجرا را گذاشت.

P.N.YABLOCHKOV

اولین تجربه مزیت بزرگ شمع را در مقایسه با روشنایی گازی نشان داد.

"نور روسیه" در پایتخت ها ظاهر شد: پاریس، لندن، مادرید، برلین، ناپل - و به شرق گسترش یافت. در اروپا، شرکت ها شروع به کار با شمع Yablochkov کردند.

استفاده از شمع Yablochkov باعث اختراعات و پیشرفت های جدید شد. شمع Yablochkov در زنجیره به ترتیب در مقدار 4 - 5 قطعه گنجانده شده است. یابلوچکوف به جای رگولاتورهای قدیمی از ترانسفورماتور استفاده کرد

مشهور - معروف

آمریکایی

مخترع. فقط در ایالات متحده آمریکا ادیسون 1908 اختراع و حدود 3 هزار در سایر کشورها دریافت کرد.

صلح او تجهیزات تلگراف، تلفن، فیلم را بهبود بخشید، یکی از اولین گونه های موفق یک لامپ رشته ای الکتریکی را توسعه داد.

نیا، یک ژنراتور الکتریکی فوق العاده قدرتمند ایجاد کرد و در ساخت و راه اندازی اولین نیروگاه حرارتی مرکزی جهان با شبکه گسترده برق (1881) در نیویورک شرکت کرد.

T. A. EDISON

ادیسون باتری آهن نیکل قلیایی، فیوز، کلید چرخشی، مگافون را اختراع کرد.

شرکت در ایجاد داروها، رنگ ها و سایر مواد، فرآیندی را برای به دست آوردن فنل مصنوعی و محصولات مایع از تقطیر زغال سنگ ایجاد کرد.

او پایه های الکترونیک را گذاشت و روش خود را برای غنی سازی سنگ آهن اختراع کرد.

N. I. PIROGOV

جراح و آناتومیست روسی، طبیعت شناس و معلم، خالق اولین اطلس آناتومی توپوگرافی، بنیانگذار جراحی میدانی نظامی روسیه، بنیانگذار مدرسه بیهوشی روسیه.

N.I. Pirogov "روش های تحقیقاتی جدیدی در مطالعه آناتومی ایجاد کرد، روش های جدید در پزشکی بالینی و جراحی میدانی نظامی نیز ایجاد شد. در این آثار، در قسمت فلسفی و علمی، روشی را بیان کرد، غلبه روش را تأیید کرد و نمونه ای از استفاده از این روش را نشان داد. در این، پیروگوف شکوه و جلال خود را یافت.

پروفسور ارجمند روسی، مدیر مؤسسه بالینی امپراتوری دوشس بزرگ النا پاولونا در سن پترزبورگ، نویسنده آثاری در مورد جراحی میدانی حفره شکم.

N.V.SKLIFOSOVSKY

میکروبیولوژیست و شیمیدان فرانسوی که ثابت کرد تخمیر یک فرآیند بیولوژیکی است که در اثر فعالیت میکروارگانیسم ها ایجاد می شود، راهی برای حفظ محصولات غذایی از طریق عملیات حرارتی پیشنهاد کرد. L. Pasteur بیماری های مسری (سیاه زخم، هاری، شب کوری، سرخجه و غیره) را مورد مطالعه قرار داد. او روشی برای واکسیناسیون علیه این بیماری‌ها و سایر بیماری‌های عفونی با استفاده از کشت‌های ضعیف پاتوژن‌های مربوطه پیشنهاد کرد. او پیشنهاد کرد که فرهنگ های ضعیف شده را واکسن، و روش استفاده از آنها - واکسیناسیون نامیده شود. در سال 1880 پاستور ماهیت ویروسی هاری را مشخص کرد.

میکروبیولوژیست آلمانی، یکی از بنیانگذاران باکتری شناسی و اپیدمیولوژی مدرن. مجموعه مقالات شناسایی پاتوژن های بیماری های عفونی و توسعه روش های مبارزه با آنها. معیارهای ارتباط علت شناختی یک بیماری عفونی با یک میکروارگانیسم (سه گانه کوخ) را تدوین کرد. (1882) عامل ایجاد کننده سل ("عصای کوچ") را باز کرد. برای اولین بار، او یک کشت خالص از پاتوژن سیاه زخم را جدا کرد و توانایی آن در تشکیل هاگ را ثابت کرد. روش های پیشنهادی ضد عفونی جایزه نوبل (1905).

منابع

http://class-fizika.narod.ru/port5.htm

http://www.artscroll.ru/page.php?al=Portret_D_I__Mendeleeva_1885__56201_kartina

http://www.medical-enc.ru/topographic_anatomy/pirogov.shtmlhttp://www.runivers.ru/philosophy/lib/authors/author152827/

http://www.bio.msu.ru/doc/index.php?ID=81

https://ru.wikipedia.org/wiki

http://www.vokrugsveta.ru/encyclopedia/index.php?title=%D0%9F%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%80%2C_%D0%9B%D1 %83%D0%B8

http://www.e-reading.club/chapter.

php/83377/32/Gricak-Populyarnaya_istoriya_mediciny.html

http://bono-esse.ru/blizzard/RPP/O/Hystory/mechnikov.html http://dic.academic.ru/dic.nsf/enc3p/197026/%D0%9C%D0%95%D0%A7%D0%9D%D0%98%D0%9A%D0%9E%D0%92

https://www.etsy.com/search?order=most_relevant&page=4&q=encyclopedia%20book

http://kervansaraymarmaris.com/?p=3116

جامعه و پیشرفت علمی و فناوری

انتخاب 1

وضعیت فعلی پیشرفت علمی و فناوری را مفهوم انقلاب علمی و فناوری تعیین می کند. انقلاب علمی و فناورییون(NTR) یک جهش کیفی در توسعه نیروهای مولد جامعه، انتقال آن به حالت جدید بر اساس تغییرات اساسی در سیستم دانش علمی است.

در انقلاب علمی و فناوری، وجود دارد دو مرحله

1) دهه 50 - اواخر دهه 70. قرن بیستم (موتور اصلی تغییر است اتوماسیونفرآیندهای تولید)؛

2) پایان دهه 70. تا به امروز (موتور اصلی تغییر توسعه میکروالکترونیک، معرفی کامپیوترها، انقلاب تکنولوژیک است، کامپیوتری).

جهت های اصلی علمیانقلاب فنی:

اتوماسیون و کامپیوتری شدنتولید؛

معرفی جدیدترین ها اطلاعاتجفت گیریفن آوری ها

توسعه بیوتکنولوژی;

ایجاد جدیدساختاری مواد؛

تسلط بر آخرین منابع انرژی;

تغییرات انقلابی در وسایل ارتباطیو اتصالات

پیامدهای اجتماعی-اقتصادیتحقیق علمی و فنیانقلاب:

ماهیت زایمان در جهت عارضه آن تغییر می کند، شمااز بین بردن سهم کار سادهافزایش الزامات صلاحیت و تحصیلات کارکنان؛

افزایش دادن سرمایه گذاریعلوم پایهو صنایع دانش بر.

تغییر می کند ساختار اجتماعیجامعه، افزایش قابل توجهی در تعداد افراد مبتلا به بالاترتحصیلات؛

تشدید می کند جهت گیری اجتماعیرشد اقتصادی؛

مشکلات بدتر می شوند اشتغال جمعیت؛

از نظر محیطی e مشکلات

گزینه 2

جامعه و پیشرفت علمی و فناوری

پیشرفت علمی و فناوری (STP) توسعه متقابل و پیشرونده علم و فناوری، تولید و مصرف است. پیشرفت علمی و فناوری برای اولین بار در قرون 16-18 شروع به همگرایی کرد، زمانی که توسعه تولید، تجارت و دریانوردی نیاز به حل نظری و تجربی مسائل عملی داشت. از پایان قرن هجدهم، علم و فناوری نهایتاً به هم نزدیک شده اند، که تعیین کننده توسعه بیشتر به هم پیوسته و وابسته به یکدیگر است.

مرحله فعلی پیشرفت علمی و فنی با شتاب شدید سرعت آن مشخص می شود که باعث معرفی اصطلاح "انقلاب علمی و فناوری" (NTR) شد. انقلاب علمی و فنی شامل: انجام تحقیقات علمی بنیادی و کاربردی. استفاده عملی از نتایج آنها در قالب پیشرفت های علمی و فنی، راه حل های مهندسی؛ سازمان تولید تکنولوژی جدید; بهبود سازمان تولید، کار، مدیریت؛ تجهیز مجدد فنی مداوم شرکت ها.

انقلاب علمی و فناوری نوآوری‌های جامعه مدرن مانند اتوماسیون یکپارچه، رایانه‌سازی، ربات‌سازی، اطلاعاتی‌سازی، رادیو الکترونیکی‌سازی، شیمیایی‌سازی، زیست‌شناسی، مهندسی ژنتیک، استفاده از انرژی اتمی، ایجاد مواد جدید و غیره را تعیین کرد.

انقلاب علمی و فناوری همه حوزه های جامعه را در بر می گیرد و تأثیر زیادی بر سیاست، ایدئولوژی، روابط بین الملل و توسعه کشورها می گذارد. این شامل گسترش حوزه فعالیت های انسانی، توسعه مناطق جدید بیوسفر و فضای بیرونی است. ویژگی اصلی انقلاب علمی و فناوری، فکری کردن انواع فعالیت های انسانی است.

با این حال، انقلاب علمی و فناوری نیز مملو از خطرات جدی برای زندگی عمومی است. به عقیده دانشمندان علوم اجتماعی، سوء استفاده از دستاوردهای انقلاب علمی و فناوری، حتی در شرایط کنترل خاصی بر استفاده از آنها، می تواند به ایجاد یک نظام تکنوکراتیک تمامیت خواه منجر شود که در آن اکثریت قاطع مردم تحت حاکمیت قرار گیرند. از یک نخبگان حاکم ممتاز برای یک دوره تاریخی طولانی. اگر انقلاب علمی و فناوری به شکل یک فرآیند کنترل نشده به خود بگیرد، آنگاه می تواند بشریت را به یک فاجعه گرما هسته ای، زیست محیطی یا اجتماعی سوق دهد.

بنابراین، علم و فناوری در توسعه خود نه تنها منافعی را به همراه دارد، بلکه تهدیدی برای انسان و نوع بشر نیز به همراه دارد. این امر امروزه به واقعیت تبدیل شده است و نیازمند رویکردهای سازنده جدید در مطالعه آینده و جایگزین های آن است. در حال حاضر در واقعیت امروز، جلوگیری از نتایج نامطلوب و پیامدهای منفی انقلاب علمی و فناوری به یک نیاز مبرم برای کل بشریت تبدیل شده است. پیش بینی به موقع خطرات خاص، همراه با توانایی جامعه برای مقابله با آنها را ارائه می دهد. مشکل استفاده انسان‌گرایانه از دستاوردهای پیشرفت علمی و فناوری به نفع جامعه، به نفع غنای معنوی همه بشریت، امروز به منصه ظهور رسیده است.

گزینه 3

وضعیت فعلی پیشرفت علمی و فناوری را مفهوم انقلاب علمی و فناوری تعیین می کند.
انقلاب علمی و فناوری یک جهش کیفی در توسعه نیروهای مولد جامعه، انتقال آن به وضعیت جدید مبتنی بر تغییرات اساسی در سیستم دانش علمی است.
در انقلاب علمی و فناوری دو مرحله وجود دارد:
1) دهه 50 - اواخر دهه 70. قرن بیستم (موتور اصلی تغییر، اتوماسیون فرآیندهای تولید است).
2) پایان دهه 70. تا به امروز (موتور اصلی تغییر، توسعه میکروالکترونیک، معرفی کامپیوترها، انقلاب تکنولوژیکی است).
جهات اصلی انقلاب علمی و فناوری:
1) اتوماسیون و کامپیوتری سازی تولید؛
2) معرفی آخرین فن آوری های اطلاعاتی.
3) توسعه بیوتکنولوژی.
4) ایجاد مصالح ساختاری جدید.
5) توسعه آخرین منابع انرژی؛
6) تغییرات انقلابی در وسایل ارتباطی و ارتباطی.
پیامدهای اقتصادی-اجتماعی انقلاب علمی و فناوری:
1) ماهیت کار در جهت پیچیدگی آن، جابجایی سهم کار ساده، افزایش الزامات برای صلاحیت و تحصیلات کارگران در حال تغییر است.
2) سرمایه گذاری در علم و صنایع دانش بر در حال افزایش است.
3) ساختار اجتماعی جامعه در حال تغییر است، تعداد افراد دارای تحصیلات عالی به طور قابل توجهی در حال رشد است.
4) جهت گیری اجتماعی رشد اقتصادی افزایش می یابد.
5) مشکلات اشتغال جمعیت تشدید می شود.
6) مشکلات زیست محیطی به حداکثر پتانسیل خود در حال افزایش است.