یک نگاه کل نگر به یک شخص و ارزشهای معنوی و اخلاقی جامعه

نظریه نوظهور کار اجتماعی به طور سنتی مسئله درک جامع یک شخص را به عنوان یک موضوع شناختی خارج از بندهای ساخت نظری ، با تمرکز بر ویژگی ها قرار می دهد فن آوری های مختلف در مورد حمایت اجتماعی از افرادی که نیاز به حمایت اجتماعی دارند.

در عین حال ، رویکرد انسان گرایانه مورد استفاده در کارهای اجتماعی مستلزم در نظر گرفتن یک شخص از دیدگاه یک نگاه جامع است.

توجه بیشتر به دنیای وجود انسان ، که در آن تجربه و علم ، عقلانی و عاطفی ، روانی و زیست شناختی ، اجتماعی و معنوی - فرهنگی و غیره ، و همچنین دنیای پدیده ها و واقعیت ها با هم ترکیب می شوند ، جنبه اساسی دید پدیدارشناختی وجود انسان را تشکیل می دهد. این اجازه می دهد تا او تجربه عمدتا منحصر به فرد خود را برای او باز کند ، تداوم و سنت ها را حفظ کند و در برابر اشکال غیر حیاتی کار اجتماعی مقاومت کند.

احیای توان معنوی و اخلاقی فرد در شرایط مدرن مهمترین پیش نیاز توسعه اجتماعی جامعه است. در این راستا ، درک علمی از ریشه ها و راه های احیای سنت های معنویت جامعه ، که به تحکیم گروه ها و اقشار اجتماعی کمک می کند ، بسیار مهم باقی می ماند.

اخلاق به دلیل این واقعیت که هنجارها و اصول اخلاقی که در اعمال عملی افراد تجسم یافته اند ، جهت گیری ارزشی آنها را در رفتار و کردار تعیین می کنند ، عنصری از زندگی عمومی است.

پیشرفت اخلاقی در درجه اول در انسان سازی معادن اجتماعی موجود ، غنی سازی محتوای آرمان های اخلاقی بیان می شود ، از این دیدگاه فعالیت حیاتی فرد و زندگی اجتماعی به طور کلی ارزیابی می شود.

این اخلاق است که ارتباط اخلاق با سایر جنبه های زندگی جامعه ، جامعه را تعیین می کند.

زندگی عملی جامعه گواهی می دهد که بدون یک ایده وحدت بخش خاص ، اصول معنوی والا و هنجارهای اخلاقی رفتار فردی ، دولت توانایی توسعه اجتماعی ندارد. برای ایجاد فضای مهربانی ، عدالت ، وجدان ، انسانیت و ایمان ، لازم است که به طور فعال یک ایدئولوژی عمومی تشکیل شود.

حفظ نفس معنوی و اخلاقی جامعه از طریق دو روند متقابل حاصل می شود:

• 1) نگرانی مداوم برای حفظ و منطقی سازی استفاده از میراث معنوی ؛
• 2) جستجوی خستگی ناپذیر برای فرصت های تجدید ، درک خلاقانه از اشکال موثرتر فرهنگ.

فرهنگ اجتماعی عبارت است از تجربه تاریخی ، حافظه جوامع اجتماعی و نسل های آنها در حوزه روابط اجتماعی ، تولید مثل و توسعه موضوعات اجتماعی ، هنجارها ، قوانین رفتار آنها ، تعامل و ارتباط در شرایط خاص تاریخی. فرهنگ اجتماعی عنصر تشکیل دهنده فرهنگ عمومی ، کل زندگی معنوی جامعه ، دانش اجتماعی هر موضوع است. این مظهر حافظه و خرد اجتماعی نسل های گذشته است ، یک نیروی محافظ قدرتمند برای کل جامعه است.

این یک سیستم اجتماعی ویژه است که در آن فعالیتهای افراد و گروهها انجام می شود ، و نیازهای آنها را با در نظر گرفتن هنجارها و فن آوری های فرهنگی اجتماعی اجتماعی تحقق می بخشد. یک ویژگی اساسی دامنه یک مفهوم از مجموعه گسترده ای از آرمان ها و مدل های اخلاقی ، معیارها و ارزش های اخلاقی در زمینه رفتار افراد و همچنین مکانیسم های اخلاقی ، حقوقی ، اجتماعی-روانی (سنت ها ، آداب و رسوم ، مد و ...) برای تنظیم تأثیر بر روابط اجتماعی تشکیل شده است. از این نظر ، می توانیم در مورد عامل معنوی و اخلاقی به عنوان یک مکانیسم اجتماعی واقعاً کارا در جامعه صحبت کنیم.

متأسفانه ، معنویت نقش مهم سنتی خود را در ایجاد انگیزه و تنظیم فعالیتها و رفتار از دست می دهد. بدیهی است که گرایش به رهنمودهای عملی-فایده گرایانه ، فقدان ایدئولوژی در اقدامات وجود دارد. شکاف بین ارزشهای اجتماعی و فردی در حال افزایش است ، که در دوگانگی ، "موزاییکایی" بودن دنیای درونی فرد ، اختلاف بین احساسات و اعمال ، برنامه ها و اعمال ، رفتار مطلوب و واقعی ، رفتار رسمی و زندگی غیر رسمی منعکس و بازتولید می شود. همه اینها منجر به سندرم های شخصیتی نارضایتی ، خستگی اجتماعی و پرخاشگری می شود.

جامعه خشونت و جرم گسترده را با نگرانی خاصی درک می کند. طبق رتبه بندی ، این شاخص در نظرسنجی های عمومی حتی از شاخص اضطراب ناشی از بحران اقتصادی نیز پیشی می گیرد. مردم از خشونت و خودسری خسته شده اند ، رویای عدالت را در سر می پرورانند ، باور دارند که خیر پیروز می شود و شر از بین می رود. اما در عین حال ، هیچ ایده آل اجتماعی وجود ندارد که مردم برای آن تلاش کنند و به خاطر آن انگیزه اعمال خود را بگیرند.

گرایش فزاینده ای به غیرانسانی سازی روابط اجتماعی وجود دارد. شدت آن ، "فن آوری" و "عملکردی" جبران نمی شود و با نرخ متناظر انسانی سازی اصلاح نمی شود.

غیرانسانی شدن دوره ای که ما تجربه می کنیم به وضوح در افول اخلاق و اخلاق آشکار می شود. مجاز پذیری شایع ، غلبه انگیزه کاملاً منفعت طلبانه در رفتار افراد ، نگرش بدبینانه به ایده آل اخلاقی ، غیرانسانی شدن روابط انسانی - اینها تنها برخی از گرایشات پرخاشگرانه است. بسیاری از آنها به وضوح فاقد صداقت و انعطاف پذیری اخلاقی هستند. بین خواسته های اخلاق عمومی و اخلاق فردی فاصله عمیقی وجود دارد.

احیای اخلاقی جامعه قبل از هر چیز مستلزم بهبود شرایط و شیوه زندگی مردم ، شکل گیری اقتصاد اخلاقی و سیاست ، تأمین حقوق و آزادی های لازم برای فرد است. نیاز به معرفی بررسی پروژه ها و تصمیمات دولتی و عمومی از دیدگاه اخلاق ، اثبات معیارهای اخلاقی و انسانی برای ارزیابی اقدامات اجتماعی ، بازیابی شخص در نقش کامل یک موضوع مورد نیاز اخلاقی ، ایجاد شرایط و انگیزه های مناسب برای رقابت اخلاقی و روانی است.

در شرایط مدرن ، اهمیت ارزشهای جهانی انسانی مانند حق زندگی ، انسان دوستی ، آزادی ، وجدان ، عدالت ، عزت ، وظیفه ، همبستگی ، هنجارهای اخلاقی و ... در حال افزایش است.

ارزشها هسته اصلی معنوی فرد را تشکیل می دهند ، احساسات ، افکار ، اراده وی را در یک کل پایدار متحد می کنند و نقش تعیین کننده ای در شکل گیری شخصیت ، نمود فعالیت اجتماعی وی ، شکل گیری روابط اجتماعی در جامعه دارند.

• ر.ک: نظریه مددکاری اجتماعی: کتاب درسی / ویرایش. E. I. Kholostova ، L. I. Kononova ، M. V. Vdovina. م. ، 2012.
• رجوع شود به: مددکاری اجتماعی: نظریه و عمل: کتاب درسی ، دستی / ویرایش. E. I. Kholostova ، A. S. Sorvina. م. ، 2004 س. 73-74.

از همان ابتدا ، درک علمی و نظری از اشکال کمک به نیازمندان "با توجه به سطوح مختلف عمل مددکاری اجتماعی" گروه بندی شد ، به ویژه ،

1. در سطح فردی ،

2. گروه ها و خانواده ها ،

3. سازمان ها ،

5. جامعه.

نظریه های Z. فروید ، B.F. نقش ویژه ای در توسعه نظریه مددکاری اجتماعی در غرب در مطالعه عملکرد مددکاری اجتماعی در سطح فرد بازی کرد. اسکینر و جی پیاژه.

ب. اسكینر معتقد است كه در نظر گرفتن سه فاكتور مهم است ، اولاً ، یك واقعه كه باعث یك واکنش خاص شخص شود. ثانیا ، این واکنش خود (شخصیت ، شکل و غیره) است. سوم ، عواقب آن.

این گروه به عنوان یک پدیده خاص ، توجه متخصصان حوزه های مختلف دانش اجتماعی را نیز به خود جلب می کند. نظریه های "کلیدی" در اوایل کار اجتماعی به عنوان یک علم نظریه های کورت لوین ، جورج هاوانز و آلوین زندر بود.

نسبتاً اخیراً ، اهمیت سطح سازمانی به عنوان سطح مستقلی از عملکرد آن در کارهای اجتماعی شناخته شده است. مدیریت ، مدیریت - کمک بزرگی انجام شده است م.پ Follett ، F. Selznick ، \u200b\u200bR. مرتon ، M. Zald ، E. Goffman و دیگران.

مددکاران اجتماعی به طور فعال از ایده ها استفاده می کنند R. مرتون که بسیاری از مردم منافع خود را با جامعه ای که در آن زندگی می کنند مرتبط می کنند ("معنی تأثیر: مطالعه تأثیر خارجی و رفتار ارتباطی در جامعه محلی" ، 1949). - کارهای اجتماعی گروهی

مایر زالد (1931) در کار خود "اقتصاد سیاسی سازمانهای عمومی" (1973) چشم انداز علوم اجتماعی را در مطالعه کارکردهای مددکاران اجتماعی در نظر گرفت. نظرات زلدا به مددکاران اجتماعی کمک می کند تا به چنین س questionsالاتی توجه کنند: مکانیسم به دست آوردن چیست؟ موقعیت اجتماعینحوه استفاده از منابع موجود و غیره

اروین گافمن (1922-1982) بهترین شناخته شده در بین مددکاران اجتماعی E. Hoffman "پناه" (1961) "معرفی خود در زندگی روزمره" (1959) این ایده را بیان می کند که "همه در جهان در حال بازی هستند" ، که همه ما دائماً خود را به دیگران "ارائه" می دهیم ، و آنها خودشان برای ما هستند. تئوری نقش ، بحث شده در این کتاب وارد واژه نامه مددکاران اجتماعی شده است.

ایالات متحده آمریکا نقش ویژه ای در مطالعه اجتماعی. مشکلات و استفاده از آنها در کارهای اجتماعی متعلق به متخصصان مدرسه شیکاگو است.

که در دانشگاه شیکاگو از سال 1900 ، متخصصان در زمینه مددکاری اجتماعی و جامعه شناسی آموزش دیده اند. Tramps (N. Anderson. Tramps، 1923) ، محله های فقیرنشین (H. Sonbach. Gold Coast and Slums ، 1929) موضوع تحقیقات علمی آنها می شوند.

سطح اجتماعی کار اجتماعی مبتنی بر یک رویکرد ساختاری - عملکردی است ، که متضمن درک زندگی اجتماعی در قالب انبوهی از تعاملات انسانی ، درهم تنیدگی بی پایان آنها است.

زنان ، به نمایندگی از دو حوزه اصلی کار اجتماعی ، در توسعه کارهای اجتماعی در سراسر جهان نقش مهمی داشته اند:

1. روانشناختی ، یا "بالینی"، کارهای اجتماعی ، همانطور که قبلاً نامیده می شد ، (با هدف شخصیت مشتری)

2. کار اجتماعی ساختاری، یا کار در محیط اجتماعی مشتری متمرکز است.

جنبش فمینیسم - اولین گامهای عملی در زمینه درک نظری کار اجتماعی توسط فمینیستها در بسیاری از کشورهای جهان برداشته شد

شا لوول ژوزفین (1905-1843) وی معتقد بود که علل فقر در طبیعت افراد فقیر نهفته است. در این راستا ، ژوزفین مشغول تحقیق در مورد شخصیت افراد فقیر بود.

مری ریچموند (1861-1928) از سال 1889 وی به عنوان دستیار یک سازمان خیریه در بالتیمور به کارهای اجتماعی مشغول بود. در سال 1917 ، او کتاب معروف بعدی خود را با عنوان "تشخیص های اجتماعی" منتشر کرد. او اغلب "مادر درمان اجتماعی" نامیده می شد

برتا رینولدز (1883-1978) کار اجتماعی خود را در یک پرورشگاه در بوستون که دارای کودکان رنگارنگ بسیاری بود آغاز کرد. این عمل باور او را تقویت می کند که این شخصیت نیست که باید تغییر کند ، و جامعه

جین آدامز (1935-1960) در مورد خیرات بدبین بود. کارهای او در چارچوب جنبش "تسویه حساب" است.

از نظر تاریخی ، مشهورترین مدارس در تئوری مددکاری اجتماعی شامل این موارد است

تشخیص

· عملکردی

دانشکده تشخیصیبه طور مستقیم با کالج اسمیت در نیویورک ، جایی که مددکاران اجتماعی از سال 1918 آموزش دیده اند ، در ارتباط است. در این زمان ، نیاز به متخصصانی وجود داشت که بتوانند برای غلبه بر مشکلات عاطفی جانبازان جنگ جهانی اول و خانواده های آنها تلاش کنند.

بزرگترین موفقیت در زمینه تحقیقات نظری توسط مری ریچموند ، که جوهر روش کار اجتماعی فردی را توصیف می کند ، حاصل می شود.

م. ریچموند فقر را بیماری ناتوانی فرد در سازماندهی مستقل زندگی مستقل خود دانست. مشتری به عنوان نوعی بیمار عمل می کرد و وظیفه مددکار اجتماعی به "بهبود اجتماعی" فردی در شرایط نامناسب تبدیل می شد و بخش را آماده می کرد تا بتواند به طور مستقل مشکلات آنها را حل کند ، به عنوان مثال ، کار اجتماعی بر اساس مدل پزشکی

م. ریچموند معتقد بود که مهمترین چیز در کارهای اجتماعی این است که به درستی تشخیص اجتماعی داده شود و در هنگام انتخاب روش کمک ، آن را مبنا قرار دهد. وی بر اهمیت ارزیابی هر مورد جداگانه ، بر اساس شرایط داخلی آن تأکید کرد. تشخیص اجتماعی شامل ارزیابی شخصیت و وضعیت اجتماعی مشتری است. م. ریچموند کمک های اجتماعی را ترکیبی از اقدامات دانست که نتیجه آن تغییرات در هر دو فرد و محیط اجتماعی است.

بر اساس رویکردهای روانکاوی ، م. ریچموند فعالیت های اجتماعی را به دو دسته مکمل تقسیم کرد: روش غیر مستقیم "درمان" و روش مستقیم.

روش غیرمستقیمشامل تأثیرگذاری بر محیط ، در توانایی تغییر فضای اجتماعی برای تأثیرگذاری بر وضعیت زندگی مشتری در جهت مطلوب او است.

روش مستقیمشامل تأثیر مستقیم بر مشتری با کمک پیشنهادات ، مشاوره ، اقناع و همچنین بحث های منطقی به منظور مشارکت مشتری در توسعه و اتخاذ تصمیمات است. با ایجاد مشارکت

روش غیر مستقیم تأثیرگذاری بر مشتری و روش مستقیم در آینده تعیین دو جهت در نظریه کار اجتماعی - جامعه شناختی و روانشناختی

در کتاب "تشخیص های اجتماعی" (1917) روند تعامل بین یک مددکار اجتماعی و یک مشتری برای اولین بار توصیف می شود.

متعاقباً ، این روش به روش کار فردی رسمیت می یابد که در فناوری های مددکاری اجتماعی اساسی شده است.

مصمم بودند اصول تعامل بین مددکار اجتماعی و مشتریکه م. ریچموند آن را نامید "اصول بهداشت روان":

همدردی با مشتری ،

به او اولویت دهید

· او را تشویق کنید ،

· با او برنامه های شفاف و واضح عملیاتی بسازید.

متعاقباً ، این اصول به عنوان اساس اخلاقی مددکار اجتماعی در نظر گرفته خواهد شد.

درک و توسعه بیشتر این رویکرد با تحقیقات W. Robertson و G. Hamilton همراه است. نمایندگان مدرسه تشخیصی مددکاران اجتماعی اظهار داشتند که برای تعیین روش درمانی ، لازم است تا آنجا که ممکن است اطلاعات عینی درباره مشتری و وضعیت او جمع آوری شود.

رابرتسون پیشنهاد می کند که بر وضعیت مشتری تمرکز نکند ، اطلاعاتی راجع به تجربه گذشته مشتری ، کودکی وی ، ارزیابی شخصیت وی جمع آوری کند ، در حالی که ارزیابی وضعیت در درجه دوم قرار می گیرد.

G. همیلتون مفهوم تشخیص را گسترش می دهد و مطابق با روند کار اجتماعی تفسیر جدیدی به آن می دهد. وی تشخیص را به عنوان اساس روش تفسیر مجدد کرد. او شروع می شود نه به عنوان یک نگرش نسبت به عمل ، تقریبا برابری بین عسل. درمانی و اجتماعی. کار کردن

ما رویکرد دیگری را برای توسعه نظریه و عمل مددکاری اجتماعی در راستای آموزش مددکاران اجتماعی در مدرسه مددکاران اجتماعی پنسیلوانیا در دهه 1930 مشاهده می کنیم که نامگذاری شده است "مدرسه عملکردی مددکاری اجتماعی". این جهت با علاقه در ارتباط است محیط اجتماعی و روند ارائه کمک ، نه به عنوان یک روند درمانی ، بلکه به عنوان یک سرویس ارائه شده در چارچوب خدمات اجتماعی است. تأثیر اصلی در ایجاد نگرش های نظری نمایندگان مکتب عملکردی توسط ایده های روانکاو اتریشی اتو رانک (ضربه روحی) و متعاقباً کارل آر. راجرز اعمال شد.

کار اجتماعی اشاره به تعداد مشاغلی است که بر اساس دستور جامعه برای ایجاد یک سیستم کمک اجتماعی به جمعیت بوجود آمده و در حال توسعه است. تاریخچه ایجاد و شکل گیری اصلی ترین رویکردها ، اهداف ، اصول ، روش ها و فناوری های مددکاری اجتماعی دیرینه است و مبتنی بر توسعه و بهبود تدریجی اندیشه های جامعه و افراد در مورد محتوا ، ساختار و ویژگی های مطالعات انسانی است. سیستم کمک های اجتماعی از رویکرد خیرخواهانه در حمایت از اقشار آسیب پذیر اجتماعی از جمعیت ، افرادی که به دلیل مشکلات اجتماعی یا شخصی در یک موقعیت دشوار زندگی قرار می گیرند ، به ظهور این نوع رسیده است. کمک حرفه ای، مانند کار اجتماعینه تنها برای ایجاد طراحی شده است شرایط لازم برای امنیت اجتماعی شهروندان ، بلکه همچنین برای توسعه توانایی ها و توانایی آنها در ساختن زندگی خود ، بسیج منابع داخلی برای عبور از بحران های زندگی.

روند شکل گیری کار اجتماعی به عنوان یک نوع فعالیت حرفه ای از آغاز قرن XX آغاز شد. در اروپای غربی و ایالات متحده آمریکا. در اوکراین ، مانند سایر کشورهای اسلاوی ، کمک های اجتماعی دولت به یتیمان ، معلولان ، افراد فقیر و پرسنل نظامی در روزهای کیوان روس رشد کرد و در فعالیت های شاهزادگان کی یف و کلیسای مسیحی نمود داشت. مراحل اصلی توسعه مددکاری اجتماعی به عنوان یک حرفه در دوره "تاریخچه مددکاری اجتماعی" در نظر گرفته شده است.

تلاش برای درک علمی و نظری اشکال مختلف کمک های اجتماعی در قرن نوزدهم انجام شد. چه در کشور ما و چه در خارج از کشور. این امر در کارهای مربوط به زندگی اجتماعی مردم (شرایط شکل گیری و اجرای زندگی ، آزادی و برابری ، عدالت) و در زمینه های خاص کار اجتماعی به معنای امروزی منعکس می شود.

یعنی کار اجتماعی به عنوان یک علم کاربردی پدید آمد. آگاهی نظری ، تعمیم "منظم سازی دانش علمی در مورد فرایندها و پدیده های اجتماعی ، رویکردهای مترقی حمایت اجتماعی از یک فرد در شرایط دشوار زندگی بر اساس داده های تجربی ، حقایق فعالیت عملی و تجربه کاری سازمان ها و م institutionsسسات در زمینه حمایت اجتماعی از مسسات

رویکردهای نظری کار اجتماعی در آغاز قرن 20 شکل گرفت. در آثار محققان غربی غربی. مشهورترین آنها: م. ریچموند (نظریه تشخیص اجتماعی ، مفهوم مداخله ، حفظ سابقه مشتری). V. رابینسون (آگاهی از وضعیت مشتری ، ارزش ها و معانی وجود او ، معنای تجربه گذشته) ؛ J. Tart، A. Rank (مدرسه عملکردی - رویکردهای نظری مبتنی بر تشخیص نیست ، بلکه بر اساس روند تعامل بین یک مددکار اجتماعی و مشتری ، اصل یک رویکرد همزمان ، اصل "اینجا و اکنون" است) ؛ G. همیلتون (گسترش مفهوم "تشخیص" ، تفسیر جدید آن مطابق با روندهای جدید در کار اجتماعی - نه به عنوان نگرش به عمل ، بلکه به عنوان یک فرضیه عملی برای درک شخصیت مشتری ، وضعیت و مشکل او) ؛ F. Bistek (تعامل در روش های کار فردی به عنوان یک سیستم تعاملات پویا بین یک مددکار اجتماعی و یک مشتری در نظر گرفته شد ، با هدف دستیابی به خودتنظیمی و توسعه خود توسط مشتری) H.H. پرلمن (روش حل مسئله ترکیبی از رویکردهای مدرسه تشخیصی و عملکردی است ، روند کمک شامل دو م mainلفه اصلی است: فرایند کمک و منابع شخصی فرد) F. Hollis و R. Small-Lee (مفهوم تقریب ، پنج مفهوم نظری را تعریف می کند: ارزیابی ، شخصیت در موقعیت ها ، روند ، روابط و مداخله - مداخله در تئوری از روش نظریه سیستم ها و نظریه ارتباطات استفاده می کند) ، و غیره. J. Konopka ، H. Norten ، M. Ross ، R. Perlman و سایر محققان کار خود را برای یافتن یک پایه روش شناختی مشترک برای کارهای اجتماعی هدایت کردند. ...

توسعه نظریه مددکاری اجتماعی در چهار زمینه اصلی انجام شد: نظریه کار فردی ، نظریه کار گروهی ، نظریه کار جامعه (در جامعه ، جامعه ، جامعه ، محله و غیره) ، تئوری اداره و برنامه ریزی. مطابق با این ، همه رویکردهای تعریف اشکال خاص ، روش های مددکاری اجتماعی ، فن آوری های کار اجتماعی به سه گروه تقسیم می شوند: یک رویکرد فردی ، شخصی به طرح نظری مددکاری اجتماعی ؛ رویکرد اجتماعی ، که در آن کل مجموعه ارتباطات و روابط اجتماعی به عنوان یک طرح اساسی در نظر گرفته می شود. رویکرد فعالیت - اجتماعی ، وقتی کار اجتماعی در طرح موضوع-شی مورد توجه قرار می گیرد ، سنتی برای شناخت مدرن.

به گفته M.V. Firsov ، جهت اصلی در تحقیقات نظری به موارد زیر تقسیم می شود:

1) رویکرد حرفه ای گرا به کار اجتماعی ، نظریه مددکاری اجتماعی به عنوان فرعی نظریه جامعه شناسی در نظر گرفته می شود.

2) گویشها انتقادی: دانشمندان ساختاری از کار اجتماعی را پیشنهاد می دهند ، که شبیه روش نظری سیستم برای پرداختن به مشکل است. سطح فعالیت مددکاری اجتماعی به عنوان زیر سیستم جامعه به سه زیر سیستم کار تقسیم می شود - سیاست های اجتماعی و عمومی ، برنامه ریزی اجتماعی ، درمان اجتماعی ،

3) تحلیل دیالکتیک - ماتریالیستی (مارکسیستی) مسئله از دیدگاه مقوله فقر.

هنگام تدوین تعاریف مددکاری اجتماعی به عنوان یک علم ، نظریه ، فعالیت عملی ، جنبه هایی از قبیل مسئولیت مشکلات جامعه در نظر گرفته می شود. طبیعت متعادل کننده جامعه ؛ آموزش موقعیت اجتماعی خاص در همسایه نظریه کاربردی مسیحیت؛ ویژگی های دموکراسی. هدف گذاری کار اجتماعی به تنظیم اجتماعی در جامعه ، ادغام در جامعه در یک فرد ، احیای اهمیت اجتماعی لایه های حاشیه ای و غیرمحروم جمعیت ، شناسایی اصول مسیحی ، هماهنگی روابط در جامعه ، تضمین صلح در جامعه ، مهارت های عملی دموکراسی بستگی دارد.

مددکاری اجتماعی به عنوان یک علم کاربردی بر اساس کاربرد نتایج علوم بنیادی برای حل مشکلات شناختی و عملی اجتماعی و بر اساس روابط تنگاتنگ میان رشته ای با حوزه های دانش علمی تشکیل دهنده شکل گرفته است. پایگاه علمی کارهای اجتماعی ، مانند: تعلیم و تربیت ، معارف اجتماعی ، جامعه شناسی "روانشناسی ، اخلاق و زیبایی شناسی ، فلسفه و ..."

هنوز در مورد تعریف کار اجتماعی به عنوان یک علم اتفاق نظر بین دانشمندان وجود ندارد. بنابراین ، طبق گفته نویسندگان کتاب درسی "اصول کار اجتماعی" ، ویرایش شده است. P.D. پاولنوک: "کار اجتماعی حوزه فعالیت انسان است که عملکرد آن در توسعه و سیستم سازی نظری دانش عینی درباره یک واقعیت خاص - حوزه اجتماعی و خاص ظاهر می شود" فعالیت های اجتماعی".

بحث در مورد تمایز یا شناسایی ماهیت مفاهیم "مددکاری اجتماعی" و "آموزش اجتماعی" در آثار دانشمندان روسی برجسته شده است. مربیان اجتماعی L. Koval ، I. D. Zvereva ، S.R. خلبيك تاكيد كرد كه "كار اجتماعي در كشور ما (از بدو تأسيس تا كنون) با نقش غالب آموزش اجتماعي و آموزش اجتماعي مشخص مي شود. لازم به توضيح است كه مفهوم" آموزش اجتماعي "با مفهوم" اجتماعي مدرسه "يكسان نيست. کار. "آموزش اجتماعی ، خدمات اجتماعی-آموزشی (آموزش روابط در جامعه) به عنوان یک پایه اساسی در سیستم خدمات کمک های اجتماعی به مردم در نظر گرفته می شود ، اجازه می دهد تا به موقع تشخیص ، شناسایی و تأثیرگذاری مناسب تربیتی بر روابط در جامعه ، در توسعه ابتکارات مختلف ، شکل گیری جهت گیری های ارزشی شخصیت ، نگرش او نسبت به خودش ، سلامت جسمی و اخلاقی ، نسبت به محیط زیست. "

در M.V. Firsova و E.G. Studenova می خوانیم: "ج. برنال استدلال كرد كه الگوی علم می تواند در یك حوزه یا حوزه دیگر به عنوان یك نهاد ، به عنوان یك روش ، به عنوان انباشت سنت ها و دانش ... به عنوان عاملی كه باورها و نگرش ها را نسبت به جهان و انسان ایجاد می كند ، عمل كند. ادعای الگوی مکانیکی علم در رابطه با کار اجتماعی به عنوان کلان عمل می کند ، که منطق تفکر علمی آن و اصول عملکرد آن را در زمینه دانش دیگر تعیین می کند. "

کار اجتماعی این زمان با تقلیل گرایی ، خطی بودن ، جبرگرایی ، تقدم ماده بر آگاهی ، حکم زمان و مکان ، جستجوی قوانین اساسی در چارچوب دانش وی مشخص می شد. همه این ویژگی های الگوی کلی علمی به طور خاص در فضای مفهومی کار اجتماعی منعکس شده است.

دکتر علوم فلسفی V.A. نیکیتن توجه خود را به این واقعیت جلب می کند که کار اجتماعی به عنوان یک زمینه جدید از دانش علمی ، فقط در دهه های بعدی قرن XX جایگاه خود را در میان علوم دیگر به دست می آورد. - این زمان تولد یک علم جدید است - نظریه مددکاری اجتماعی.

توسعه تحقیقات علمی بر اساس علوم اجتماعی و بشردوستانه انجام می شود که در متن آنها فرآیندها و پدیده های مهم اجتماعی مورد مطالعه قرار می گیرند. ویژگی های فعالیت های موضوعات حمایت اجتماعی و پشتیبانی از جمعیت ؛ شرایط اجتماعی-آموزشی و روانشناختی-آموزشی برای اثربخشی کار اجتماعی با گروهها و گروههای مختلف هدف ؛ شرایط زندگی اجتماعی ، اقتصادی اقتصادی ، سیاسی اجتماعی شهروندان ، نیازها ، علایق ، درخواستها و مواردی از این دست. تحقیقات علمی در چارچوب جامعه شناسی ، آموزش ، روانشناسی ، فلسفه ، اقتصاد و سایر علوم انجام می شود که به طور قابل توجهی استقلال و استقلال علمی مددکاری اجتماعی را کاهش می دهد. وضعیت علمی نامشخص کار اجتماعی در اوکراین ، تعریف موضوع نظریه مددکاری اجتماعی را بسیار دشوارتر می کند.

در ادبیات علمی ، نظریه مددکاری اجتماعی چنین تعریف شده است: 1) تعمیم منطقی تجربه زندگی اجتماعی ، بر اساس مطالعه عمیق ماهیت پدیده مورد مطالعه و قوانین آن را آشکار می کند. 2) مجموعه ای از دیدگاه ها و ایده ها که تفسیر و توضیح واقعیت ها را امکان پذیر می کند. 3) نوع دانش علمی ، ارائه یک بازتاب کلی از مهمترین اتصالات در یک منطقه خاص از واقعیت. مانند هر علمی ، عناصر اساسی زیر نظریه در کارهای اجتماعی متمایز می شوند: مبانی اولیه (مفاهیم بنیادی ، اصول ، قوانین ، بدیهیات و غیره). یک شی ایده آل (نوعی مدل انتزاعی از خصوصیات و روابط اساسی) ؛ مجموعه ای از قوانین و گزاره ها که از مبانی نظریه مطابق با اصول منطق گرفته شده است. با توجه به این ، نظریه مددکاری اجتماعی را می توان مجموعه ای از مفاهیم بنیادی ، اصول ، الگوها ، مدل ها و گزاره های انتزاعی دانست که جوهر آن را با تمامیت و صحت بیان می کند. تئوری مددکاری اجتماعی اساس کار اجتماعی را به عنوان یک منطقه منحصر به فرد از دانش علمی تشکیل می دهد.

بنابراین ، لازم است بین مفاهیم "نظریه مددکاری اجتماعی" و "کار اجتماعی به عنوان یک علم" تمایز قائل شود.

نظریه مددکاری اجتماعی - سیستمی از ایده های اساسی در حوزه عمومی دانش ، نوعی دانش علمی است که می دهد دید کل نگر در مورد قوانین و ارتباطات اساسی واقعیت. تمرین ملاک و مبنای توسعه نظریه مددکاری اجتماعی است.

مددکاری اجتماعی به عنوان یک علم - حوزه فعالیت فرد ، عملکرد آن توسعه و منظم سازی نظری دانش عینی در مورد واقعیت است ؛ این یکی از اشکال آگاهی اجتماعی است ، از جمله فعالیت های به دست آوردن دانش جدید و نتیجه آن - مجموع دانش زیربنای تصویر علمی جهان ؛ پوشش شاخه های خاصی از دانش علمی در مورد سیستم حمایت اجتماعی از جمعیت و حمایت شخصی در یک شرایط دشوار زندگی. هدف فوری علم توصیف ، تبیین و پیش بینی فرایندها و پدیده های واقعیت اجتماعی است که موضوع مطالعه آن بر اساس قوانینی است که کشف می کند.

موضوع تحقیق در نظریه کار اجتماعی فرایندها و پدیده های اجتماعی است که فعالیت حیاتی فرد را تعیین می کند ، عوامل اجتماعی و فاکتورهایی برای بهبود شرایط زندگی اجتماعی گروه ها و دسته های مختلف جمعیت. در منابع علمی روسی ، موضوع مطالعه تئوری مددکاری اجتماعی به عنوان پدیده های اجتماعی ، فرآیندهای سطح مختلف ، منعکس کننده یک زمینه پیچیده از سیستم مرکز تعریف شده است.

نظریه مددکاری اجتماعی ، اجتماعی و اجتماعی است علوم کاربردی، وظایف ، محتوا و چشم اندازها در زمینه توسعه عمل مددکاری اجتماعی ، در ارتباط نزدیک با امنیت اجتماعی دولت و به عنوان شناسایی ساختارهای اجتماعی-تاریخی و روند توسعه شکل می گیرند.

بر اساس این تعریف ، شکل گیری نظریه مددکاری اجتماعی در جهات زیر انجام شده است: توسعه مدل های نظری کمک های اجتماعی و روانشناختی ، تأثیر اجتماعی و آموزشی و نظریه های امنیت اجتماعی جمعیت. با تمرکز بر این اهداف ، مفهوم نظریه مددکاری اجتماعی بر اساس دو رویکرد تاریخی و سیستمی شکل گرفته است.

در تحقیقات علمی مدرن ، تمایل مداوم به آگاهی از کار اجتماعی به عنوان حرفه ای که هدف آن فعال کردن توانایی های باقیمانده مشتری ، تجربه مثبت زندگی و پتانسیل خلاقیت وی در یک موقعیت خاص زندگی است ، وجود دارد. هدف از کار اجتماعی انتقال مشتری از روابط سوژه و اشیا to به روابط سوژه ، از مصرف کننده منفعل خدمات اجتماعی به شخص فعالی است که نسبت به سرنوشت خود و خانواده خود بی تفاوت نیست. در میان متداولترین رویکردهای روش شناختی ، یک کار اجتماعی متمرکز بر وضعیت زندگی مشتری و فضای زندگی او وجود دارد.

نشانه مهمی از ماهیت علمی کار اجتماعی ، مبنای نظری آن برای منظم بودن است. اینها پیوندهای ضروری ، ضروری ، پایدار و تکراری است که در تعامل موضوع و هدف کار اجتماعی ظاهر می شود و ماهیت و جهت تأثیر آن را در توسعه پدیده های خاص اجتماعی ، فرآیندها ، روابط و اثربخشی اقدامات برای حمایت اجتماعی از جمعیت تعیین می کند. قوانین اصلی این کارها عبارتند از: شرطی بودن وظایف و محتوای آنها توسط سیاست اجتماعی دولت ، ارزشهای اخلاقی و انسانی زندگی عمومی. انطباق با محتوا ، اشکال و روش های کار اجتماعی با شرایط خاص زندگی مشتری ؛ علاقه عمومی مددکار اجتماعی و مشتری به نتایج تعامل ؛ یکپارچگی (پیچیدگی) تأثیر بر مشتری و شرایط زندگی او ؛ حل مشکلات اجتماعی از طریق مشکلات شخصی ؛ انطباق با اختیارات و مسئولیت های یک مددکار اجتماعی ، نهادهای مددکاری اجتماعی ؛ وابستگی اثربخشی کار اجتماعی به حرفه ای بودن و خصوصیات اخلاقی متخصصان.

مددکاری اجتماعی به عنوان یک علم وظایف شرطی شده اجتماعی را حل می کند:

· تحقیق و شناسایی عوامل تأثیر اجتماعی سیاسی ، اجتماعی اقتصادی ، اجتماعی فرهنگی بر فرد و گروهها یا اجتماعات اجتماعی. تجمع مواد تجربی ، درک نظری آن ، تعمیم ، سیستم سازی ، کاربرد عملی ؛

تعیین سوژه ها و اشیا of تأثیر منفی و مثبت بر فرد و جامعه به طور کلی. الگوهای مدیریت ، تنظیم و سازماندهی مددکاری اجتماعی به عنوان یک فعالیت عملی ؛

· استفاده از ابزارهای مختلف برای مطالعه اندیشه جامعه شناختی و نیازهای شهروندان ، اجتماعی ، روانی اجتماعی ، اقتصادی اقتصادی و سایر مشکلات مصرف کنندگان خدمات اجتماعی ، یک محیط اجتماعی خاص ، شرایط عملکرد افراد و اشیا of مددکاری اجتماعی ؛

· تعریف ابزارهای صحیح ، مصلحت آمیز ، مبتنی بر علمی ، تکنیک ها ، اشکال و روش های مددکاری اجتماعی ، فن آوری های آن ، سازوکارهایی برای حذف عوامل منفی که باعث بدتر شدن زندگی شهروندان از عملکرد زندگی عمومی می شود.

· توسعه علمی یک سیستم برای جلوگیری از کاهش رفاه مردم ، تحریک ابتکارات مترقی ، ایجاد اشکال ، روش ها ، زمینه های کار اجتماعی با هدف بهبود وضعیت مردم ، توسعه خود فرد ؛

توسعه رویکردهای علمی برای پاسخ سریع سیستم پشتیبانی دولت از مردم به نیازها و مشکلات شهروندان ، ایجاد یک مناسب افکار عمومی، کمک روانشناختی و حمایت اجتماعی.

تمرکز نظریه کار اجتماعی یک مسئله اجتماعی است - یک تضاد اجتماعی ، که توسط موضوع فعالیت (یک فرد یا یک گروه) به عنوان اختلاف قابل توجهی بین میل موجود ، بین هدف و نتایج فعالیت شناخته شده است ، از کمبود یا فقدان ابزار برای رسیدن به هدف ناشی می شود ، موانع به این ترتیب ، مبارزه بین بازیگران مختلف ، که منجر به عدم رضایت از نیازهای اجتماعی می شود. بنابراین نیاز اجتماعی ماهیتی عینی - ذهنی دارد: برای تبدیل شدن به یک مشکل ، ضرورتاً باید تناقض بین جنبه های مختلف فعالیت های جامعه یا گروه های اجتماعی را تجربه کرد ، و به عنوان یک وضعیت مشکل ارزیابی کرد. بنابراین ، مطالعه یک مسئله اجتماعی هر دو توصیف وضعیت عینی حوزه اجتماعی را به کمک می گیرد روش های آماری (به عنوان مثال ، جمع آوری داده ها در مورد اشتغال جمعیت) ، و مطالعه افکار عمومی در مورد تشخیص عناصر نارضایتی از وضع موجود. تشخیص اجتماعی و همچنین مقایسه وضعیت عینی امور با هنجارها ، به عنوان وسیله ای برای تشخیص یک مشکل اجتماعی عمل می کند. مشکلات اجتماعی به وجود می آید سطوح مختلف واقعیت اجتماعی - از گروه های کوچک ، مانند خانواده ها ، تا بشریت به عنوان یک کل. در مورد اخیر ، ما در مورد مشکلات جهانی صحبت می کنیم ، زیرا حل آنها نیاز به اقدامات بین المللی هماهنگ در سطح جامعه جهانی دارد. مشکلات اجتماعی در کار اجتماعی جایگاه مهمی را اشغال می کنند ، زیرا از آن به عنوان کمک به مردم در حل مشکلاتشان تعبیر می شود.

جوهر کار اجتماعی به عنوان یک علم ، اصول علمی آن را نیز مشخص می کند.

اصول مددکاری اجتماعی - یک م structuralلفه مهم ساختاری از اشکال منطقی نظریه علمی ، که به دلیل آن مقررات نظری به طور مستقیم با عمل مددکاری اجتماعی مرتبط است.

رویکرد روش شناختی برای طبقه بندی اصول کار اجتماعی به طور کامل در طبقه بندی V.I. منعکس شده است. کورباتوف با توجه به این واقعیت که کار اجتماعی نوعی فعالیت جهانی است ، ماهیتی میان رشته ای دارد ، اصول روش شناختی آن اصول ادغام سایر علوم است:

1. اصول کلی فلسفی که زیربنای تمام علوم در مورد جامعه ، انسان و سازوکارهای تعامل آنها است: اصول جبر ، تأمل ، توسعه.

2. اصول کلی علوم اجتماعی (اجتماعی) ، اصول تاریخ گرایی ، شرطی بودن اجتماعی ، اهمیت اجتماعی ، رویکرد معرفت شناختی ، وحدت آگاهی و فعالیت ؛ سیاسی اجتماعی ، سازمانی ، روانشناختی و آموزشی و ...

3. اصول سیاسی اجتماعی به دلیل وابستگی محتوا و تمرکز کار اجتماعی به سیاست اجتماعی دولت ، الزامات را آشکار می کند. این وابستگی ، رویکردهای مفهومی برای انتخاب اولویت ها در حمایت اجتماعی از جمعیت ، در ترکیب منافع فردی و مشترک در کار اجتماعی را تعیین می کند. اصول اساسی این گروه شامل موارد زیر است: ...

4- اصول سازمانی - صلاحیت اجتماعی و فناوری پرسنل ، اصول کنترل و تأیید عملکرد ، اطمینان عملکردی ، وحدت حقوق و وظایف ، اختیارات و مسئولیت ها.

5. اصول روانشناختی و آموزشی ضروریات لازم را برای انتخاب وسایل نفوذ روانشناختی و آموزشی بر مشتری خدمات اجتماعی ، نیاز به در نظر گرفتن ویژگیهای فردی در اجرای هر گونه فرآیند فن آوری نشان می دهد. اصول اصلی این گروه شامل: تجزیه و تحلیل جامع ارزیابی شرایط زندگی مشتریان و انتخاب اشکال کار با آنها رویکرد فردی ؛ هدفمند بودن و هدف قرار دادن کار اجتماعی.

6. اصول خاص کار اجتماعی ، قوانین اساسی کار در ارائه خدمات اجتماعی به مردم را تعیین می کند: اصول انسان گرایی ، عدالت ، نوع دوستی ، ارتباطات ، تغییرپذیری کمک های اجتماعی ، هماهنگی گروه اجتماعی و منافع شخصی و مواردی از این دست.

اصول مهم زیر برای کارهای اجتماعی به عنوان یک فعالیت حرفه ای مهم است: جهانی بودن ، حمایت از حقوق اجتماعی ، تحمل ، تمرکز پیشگیرانه ، اتکا به قدرت خود، مشتری مداری ، بسیج منابع اجتماعی ، پاسخگویی اجتماعی ، حریم خصوصی.

سطح فعالیت اجتماعی به عنوان یک علم اجتماعی با فعالیت سازمانها و م institutionsسسات علمی که تحقیقات علمی را در زمینه مددکاری اجتماعی انجام می دهند ، مشهود است. م institutionsسسات علمی سیستم آموزش و پرورش (انستیتوی تعلیم و تربیت آکادمی علوم تربیتی اوکراین ، انستیتوی محتوا و اشکال آموزش ، انستیتوی دفع آسیب شناسی آکادمی علوم تربیتی اوکراین و دیگران) تحقیق در مورد مشکلات اجتماعی-آموزشی ، اجتماعی-روانی شرایط اجتماعی شدن ، توان بخشی اجتماعی کودکان و جوانان در شرایط دشوار زندگی ، توسعه توصیه های روش شناختی برای خدمات اجتماعی ، نهادهای اجتماعی تخصصی ، مفاهیم ، برنامه ها ، پروژه هایی برای حمایت اجتماعی برای حمایت از کودکان و جوانان از بین معلولان ، یتیمان ، کودکان خانواده های مشکل دار ، کودکان و جوانان مستعد رفتارهای انحرافی و غیره

در سیستم وزارت کار و سیاست های اجتماعی چهار م researchسسه تحقیقاتی وجود دارد: م Instituteسسه تحقیقاتی کار و اشتغال جمعیت ، م Instituteسسه تحقیقات روابط اجتماعی و کار ، م Instituteسسه تحقیقات ملی حفاظت از کار و م Researchسسه تحقیقات صیانت اجتماعی از جمعیت. این موسسات تحقیقاتی بر حل مشکلات مهم در زمینه جمعیت شناسی ، بازار کار و اشتغال مردم ، مشارکت اجتماعی ، حمایت از نیروی کار ، "پرداخت ، مشوق ها و سهمیه بندی نیروی کار ، حمایت اجتماعی از جمعیت ، کمک های اجتماعی و سازگاری افراد معلول و غیره" تمرکز دارند. برای حمایت علمی و اثبات وظایف سیاست اجتماعی.

نتایج تحقیق در فرآیند قانونگذاری ، اثبات مقررات بخشی ، محاسبات پیش بینی شده برای پروژه های برنامه های سرزمینی ، برای افزایش تسلیحات اطلاعاتی ارگان های مدیریتی ، برای حل مسائل عملی حمایت اجتماعی از مردم استفاده می شود. در میان کارهای تحقیقاتی ، مهمترین آنها عبارتند از: محافظت از نیروی کار در اوکراین برای سالهای 1998 تا 2000 ، کارهای تحقیقاتی با هدف مطالعه جنبه های بالینی و فنی پروتز ، طبقه بندی مشاغل و غیره

تحقیقات ویژه در مورد مشکلات حمایت از اجتماعی افراد معلول ، جایگاه ویژه ای را به خود اختصاص داده است. بر اساس نتایج آنها ، رویکردهای جدیدی برای توسعه بیشتر پروتزهای معلول ایجاد شده است ، وضعیت حمایت اجتماعی از جمعیت در زمینه تحول جامعه اوکراین در حال بررسی است ، و رویکردهایی با هدف افزایش کارایی سیستم حمایت اجتماعی ارائه شده است.

در زمینه حمایت اجتماعی از جمعیت ، سیستم های اطلاعاتی خودکار (AIS) برای پردازش اسناد دریافت کنندگان حقوق بازنشستگی و مزایا (ASOPD / KOMTECH) ، یارانه های مسکن و خدمات عمومی ("خانه ما") ایجاد شده و در حال فعالیت هستند. عملیاتی شده نرم افزار سیستم اطلاعات خودکار "لادا" ، مجتمع های کاربردی برای حسابداری ، بخش های پرسنل ، دفتر ، خدمات حقوقی گروه های حمایت اجتماعی از جمعیت و خدمات بخش های حمایت اجتماعی از جمعیت و خدمات مدارس شبانه روزی و غیره خدمات عمومی سیستم اطلاعات و مرجع استخدام "Employment-S" در حال معرفی است ، که فعالیت های مرکز استخدام ایالتی ، مراکز محلی استخدام منطقه ای ، بازرسی برای نظارت بر انطباق با قوانین مربوط به استخدام را پوشش می دهد. UAIS "EGIDA" در زمینه حمایت از نیروی کار فعالیت می کند. در بدنه حمایت اجتماعی از جمعیت ، کار و اشتغال ، از چندین برنامه مختلف پستی (T-Mai ، ASTRA ، UUCP و غیره) استفاده می شود که طبق استانداردهای حاکم بر انتقال پرونده ها متحد شده است.

م Theسسه تحقیقات اجتماعی کمیته دولتی مشکلات خانواده و جوانان تحقیقات جامعه شناختی را برای بررسی افکار عمومی به منظور شناسایی مشکلات اجتماعی ، نیازها ، علایق و درخواست های گروه ها و گروه های مختلف از جمعیت انجام می دهد ، پروژه هایی را برای حمایت اجتماعی از کودکان بی سرپرست و کودکان بدون مراقبت از والدین اجرا می کند ، کودکان معلول ، حمایت اجتماعی از خانواده های سرپرست.

در چارچوب رویکردهای خارجی ، ویژگی های نظریه و عمل مددکاری اجتماعی در فرهنگهای مختلف، کارهای اجتماعی گروهی ، مشاوره در کارهای اجتماعی ، فرایند کمکی در کارهای اجتماعی ، نظریه کار اجتماعی-روانشناختی ، روان درمانی اجتماعی ، پارادایم های مددکاری اجتماعی پزشکی ، آموزش کارهای اجتماعی ، کارهای اجتماعی متمرکز بر حل مشکلات عملی و غیره. در تحقیقات داخلی ، در مورد نظریه مددکاری اجتماعی ، مشکلات موضعی نظریه و عملکرد مددکاری اجتماعی ، کار اجتماعی با کودکان و جوانان ، ایجاد یک مدل از متخصص در حوزه اجتماعی ، امنیت اجتماعی. یک گام مهم در بهبود رویکردهای علمی در حوزه اجتماعی ، تخصص تحقیق در مطالعه اشکال ، روش ها ، فناوری های مددکاری اجتماعی با گروه ها و دسته های مختلف جامعه است.

چندین مرحله را می توان در شکل گیری رویکردهای علمی و نظری کار اجتماعی در اوکراین تشخیص داد:

1. تجزیه و تحلیل مواد تجربی جمع آوری شده در طی فعالیت های سیستم حمایت اجتماعی در اوکراین و خارج از کشور ، رویکردهای روانشناختی و آموزشی در کار با کودکان و جوانان تا دهه 80 ص. قرن XX

2. انجام مباحث مربوط به تعیین حدود آموزش اجتماعی و مددکاری اجتماعی به عنوان حوزه های دانش علمی و فعالیت عملی ، تعریف موضوع تحقیق در مورد تعلیم و تربیت اجتماعی و کار اجتماعی ، دامنه فعالیت آموزشی اجتماعی و مددکاری اجتماعی - نیمه دوم دهه 80 - اوایل دهه 90 ص.

3. ایجاد بخشهای مددکاری اجتماعی ، انجمن های مربیان اجتماعی و مددکاران اجتماعی. ظاهر پایان نامه های مربوط به کارهای اجتماعی و آموزشی با دسته های مختلف کودکان و جوانان - نیمه دوم دهه 90 ص.

4. تخصیص مطالعات تحقیقاتی ویژه برای گروه های فردی از جمعیت (گروه های خاص مشتری ، "گروه های خطر"): افراد مستعد اعتیاد به مواد مخدر و الکل ، افراد معلول ، یتیمان ، خانواده های مشکل دار و دیگران بر اساس مطالعه کار نهادهای تخصصی (خطوط کمک ، مراکز کار با زنان ، مراکز توان بخشی ، سازمانهای عمومی و غیره) ؛ ایجاد مدارس برای کارهای اجتماعی ؛ اجرای بین المللی پروژه های اجتماعی و برنامه ها

5. تدوین وسایل کمک آموزشی ، کتابهای درسی ، فرهنگ لغت ها ، دائرlopالمعارف ها ، تحولات روش شناختی، گلچین ها و سایر انتشارات علمی و آموزشی - روشمند - 2000-2002 pp.

صفحه کنونی: 1 (مجموع کتاب دارای 7 صفحه است)

قلم:

100% +

اصول کار اجتماعی:

گهواره

1. کار اجتماعی به عنوان یک علم

کار اجتماعی به عنوان یک علم ، حوزه ای از فعالیت های انسانی است که عملکرد آن توسعه و منظم سازی نظری دانش عینی درباره یک واقعیت خاص - حوزه اجتماعی و فعالیت اجتماعی خاص است. دومی را می توان به عنوان فعالیت حرفه ای و عمومی سازمان های دولتی ، دولتی و خصوصی ، متخصصان و فعالان با هدف حل مشکلات اجتماعی افراد ، خانواده ها ، گروه ها و اقشار جامعه ، تغییر محیط آنها ، تلقی کرد. وظایفکار اجتماعی به عنوان یک رشته علمی: تجزیه و تحلیل اشکال و روش های موجود کار اجتماعی ، توسعه روش ها و فن آوری های بهینه برای حل مشکلات اجتماعی این اشیا.

اساساً یک علم اجتماعی (اجتماعی) ، کار اجتماعی با علوم فنی و (به ویژه) طبیعی همراه است. تحقیقاتی که در چارچوب آن انجام می شود ، اغلب از نظر رابطه با علوم طبیعی (به ویژه با پزشکی) از یک سو و با فلسفه ، جامعه شناسی ، روانشناسی ، تعلیم و تربیت ، حقوق و سایر علوم اجتماعی (اجتماعی) از سوی دیگر میان رشته ای است. ...

به عنوان یک علم ، کار اجتماعی در کشور ما هنوز در مراحل ابتدایی است. که در سالهای گذشته بخشهای مربوطه در دهها دانشگاه کشور افتتاح شده است ، از سال 1995 ، مجله کار اجتماعی روسیه (که اکنون مجله ملی مددکاری اجتماعی نامیده می شود) منتشر شده است ، و بسیاری از کتب درسی و کتابهای درسی نظریه ، تاریخ و روش های مددکاری اجتماعی تهیه و منتشر شده است.

با این حال ، کمیسیون عالی آزمایش RF هنوز مددکاری اجتماعی را به عنوان یک رشته علمی به رسمیت نشناخته است.

ویژگی کار اجتماعی به عنوان یک رشته علمی وحدت دانش و مهارت است.این اصل اساسی آن است.

الگوهای اصلی کار اجتماعی:

رابطه فرایندهای اجتماعی در جامعه ، سیاست اجتماعی و کار اجتماعی ؛

شرطی بودن محتوا ، اشکال و روش های کار اجتماعی توسط شرایط خاص زندگی گروه ها ، جوامع ، افراد مختلف ؛

حل مشکلات اجتماعی از طریق نیازهای شخصی و منافع مشتری ؛

وابستگی اثربخشی کار اجتماعی به حرفه ای بودن و خصوصیات اخلاقی متخصصان ، توانایی های سیستم اجتماعی دولت و جامعه.

2. اصول اساسی نظریه اجتماعی

کار اصول اساسی نظریه مددکاری اجتماعی:

1) اصول کلی فلسفی: جبرگرایی ، تأمل ، توسعه ؛

2) اصول کلی علوم اجتماعی (اجتماعی): تاریخ گرایی ، شرط بندی اجتماعی ، اهمیت اجتماعی ؛

3) اصول خاص کار اجتماعی: قابل توجهشامل اومانیسم ، عدالت ، نوع دوستی ، هماهنگی منافع اجتماعی ، گروهی و شخصی ، خودکفایی است.

روانشناختی و آموزشی.اینها عبارتند از: حالت ، همدلی (همدردی) ، جذابیت (جذابیت) ، اعتماد.

گروه روشمنداصولی که رویکرد متمایز ، تداوم ، ثبات ، تداوم ، صلاحیت را تشکیل می دهند.

سازمانیاصولی که جهانی بودن ، پیچیدگی ، واسطه گری ، همبستگی ، یارانه (کمک) را تعریف می کند.

در قانونگذاری و سایر موارد آئین نامه فدراسیون روسیه برخی اصول خاص تدوین شده است: رعایت حقوق بشر و شهروندی در زمینه خدمات اجتماعی و اطمینان از ضمانت های دولتی آنها. فرصتهای برابر برای شهروندان هنگام دریافت خدمات اجتماعی ؛ رضایت داوطلبانه شهروندان برای دریافت خدمات ؛ در دسترس بودن خدمات اجتماعی ؛ رعایت رازداری در محل کار ؛ تداوم انواع و اقسام هدف گذاری خدمات اجتماعی ؛ اولویت کمک به شهروندانی که در وضعیتی قرار دارند که سلامتی یا زندگی خود را تهدید می کنند. تمرکز پیشگیرانه؛ کمک به توانبخشی و سازگاری اجتماعی ؛ بین آژانس و میان رشته ای ؛ رویکرد فعالیت؛ سازمان ارضی خدمات اجتماعی ؛ حمایت دولت از داوطلبانه فعالیت های اجتماعی برای ارائه خدمات اجتماعی و کمک به مردم.

3. کار اجتماعی به عنوان یک فعالیت یادگیری

با معرفی حرفه جدیدی در روسیه در سال 1991 - متخصص مددکاری اجتماعی - دوره آموزشی "نظریه و روش (فن آوری) مددکاری اجتماعی" اساس آموزش مددکاران اجتماعی برای مدت زمانی خاص بود. هدف اصلی آن این بود که دانش آموزان (شنوندگان) درک جامعی از محتوای کار اجتماعی ، جهت های اصلی آن ، ابزارها ، فناوری (روش ها) و سازمان ، برای آموزش روش های این کار داشته باشند.

با توجه به توسعه و تصویب استاندارد ایالتی برای آموزش در زمینه مددکاری اجتماعی ، این دوره آموزشی در چرخه رشته های عمومی حرفه ای قرار گرفت و توسط آن چندین موضوع به طور هم زمان ارائه می شود: نظریه مددکاری اجتماعی ؛ فناوری مددکاری اجتماعی ؛ کارهای اجتماعی در خارج از کشور روش تحقیق برای کارهای اجتماعی ؛ مدیریت در کارهای اجتماعی و غیره

برنامه آموزشی برای مددکاران اجتماعی همچنین شامل چرخه ای از رشته های خاص است که هم شامل موضوعات مربوط به خود مددکاری اجتماعی است و هم بخشهای خاصی از سایر رشته های مورد مطالعه مددکاران اجتماعی آینده است.

از آنجا که مددکاری اجتماعی یک فعالیت چند رشته ای است ، آموزش متخصصان در این زمینه براساس مجموعه ای از موضوعات انجام می شود. مجموعه این رشته ها از کشوری به کشور دیگر متفاوت است. با این حال ، در اکثر آنها ، دانشجویان موظف به تحصیل در جامعه شناسی ، روانشناسی ، تعلیم و تربیت ، حقوق ، پزشکی و مدیریت هستند. علاوه بر این رشته ها ، نقش مهمی در مطالعه فلسفه ، نظریه اقتصادی ، تاریخ ، مطالعات فرهنگی ، علوم سیاسی ، زبان های خارجی ، فناوری اطلاعات، بوم شناسی اجتماعی و غیره. در عین حال ، هر یک از رشته های دانشگاهی ، به هر ترتیب یا دیگری ، برای کار اجتماعی "کار می کنند" ، تعمیق و تکمیل بخشها و زیرمجموعه های مختلف آن را انجام می دهند.

ماهیت میان رشته ای مددکاری اجتماعی به عنوان یک فعالیت علمی و آموزشی در دستگاه مفهومی و طبقه ای مورد استفاده متخصصان این حوزه منعکس شده است.

مفاهیم و دسته های اصلی

حمایت اجتماعی را می توان به عنوان سیستمی از اقدامات انجام شده توسط جامعه و ساختارهای مختلف آن برای اطمینان از حداقل تضمین شرایط کافی زندگی ، حفظ زندگی و وجود فعال یک فرد ، به طور کلی جمعیت ، درک کرد.

کمک های اجتماعی سیستمی از اقدامات اجتماعی به صورت کمک ، پشتیبانی و خدماتی است که توسط خدمات اجتماعی به افراد یا گروه هایی از مردم برای غلبه بر یا تسکین مشکلات زندگی ، حفظ وضعیت اجتماعی و زندگی تمام عیار ، سازگاری در جامعه ارائه می شود.

مددکاری اجتماعی را می توان نوعی فعالیت انسانی دانست که هدف آن بهینه سازی اجرای نقش ذهنی افراد در همه حوزه های جامعه در روند حمایت از زندگی و وجود فعال یک فرد ، خانواده ، اجتماعی و سایر گروه ها و اقشار در جامعه است. به معنای گسترده ، کار اجتماعی را می توان فعالیت های علمی ، آموزشی و عملی با هدف توسعه و منظم سازی نظری دانش و مهارت ها ، انتقال و جذب آنها به منظور حل مشکلات تأمین نیازهای شخصی تضمین شده اجتماعی و منافع افراد مختلف ، در درجه اول آسیب پذیر اجتماعی ، گروه های جمعیتی تعریف کرد. ، ایجاد شرایط مناسب برای ترمیم یا بهبود توانایی های گروه ها (و لایه ها) یا افراد برای عملکرد اجتماعی.

توانبخشی اجتماعی- روند بازیابی اصلی کارکردهای اجتماعی شخصیت ، نهاد اجتماعی ، گروه اجتماعی ، نقش اجتماعی آنها به عنوان سوژه ای از حوزه های اصلی جامعه.

"ضمانت های اجتماعی"- یک سیستم از اقدامات ، تنظیمات و شرایط هنجاری با هدف جلب رضایت مجموعه خاصی از کالاها و خدمات ، نیازهای حفظ زندگی و وجود فعال مردم.

کارگر اجتماعی- متخصص در زمینه مددکاری اجتماعی است. این یک حرفه ، تخصص ، مجموعه ای از تخصص ها در زمینه مددکاری اجتماعی است.

5- م MAلفه های اصلی کار اجتماعی

مددکاری اجتماعی به عنوان یک پدیده اجتماعی و نوع خاصی از فعالیت شامل تعدادی از اجزاء:هدف ، موضوع ، محتوا ، توابع ، وسایل ، اهداف و مدیریت. آنها از نظر ارگانیک و از نزدیک به هم پیوسته اند و نوعی سیستم اجتماعی را تشکیل می دهند.

محتوا،که توسط عملکردهای مختلف تعیین می شود: اطلاعاتی ، تشخیصی ، پیش آگهی ، سازمانی ، روانشناختی و آموزشی ، مدیریتی و همچنین عملکرد ارائه کمک عملی.

کارهای اجتماعی با استفاده از انواع مختلف انجام می شود منابع مالی(اشیا، ، ابزارها ، اقدامات) که به شما امکان می دهد به هدف این فعالیت برسید. انواع وسایل ، از جمله آنها - ارتباطات تجاری ، تماس های شخصی ، کلمات ، روش های روان درمانی ، جذابیت شخصی ، و همچنین تلفن ، فرم های ثبت نام ویژه و غیره ، به دلیل انواع توابع کارهای اجتماعی ، اشیا its آن است.

کنترلبه عنوان یک م componentلفه کار اجتماعی (در درجه اول عملی) شامل تجزیه و تحلیل و ارزیابی وضعیت جسم ، برنامه ریزی ، توسعه و تصمیم گیری ، حسابداری و کنترل ، هماهنگی ، پشتیبانی سازمانی و لجستیکی ، انتخاب ، آموزش و آموزش مددکاران اجتماعی است.

مهمترین م componentلفه کار اجتماعی آن است هدفبه عنوان پاسخگویی به نیازها و علایق مشتریان. آی تی هدف مشترک با در نظر گرفتن اجزای تشکیل دهنده آن (اهداف فرعی) می توان بصورت تصحیح شده: تقویت درجه استقلال مشتری ، توانایی آنها در کنترل زندگی خود و حل و فصل موثرتر مشکلات پیش آمده: ایجاد شرایطی که در آن مشتریان بتوانند توانایی های خود را به حداکثر برسانند و هر آنچه را که قانون بر عهده آنها است بدست آورند ؛ سازگاری و توان بخشی مشتریان در جامعه ؛ ایجاد شرایطی که در آن فرد ، با وجود آسیب جسمی ، خرابی ذهنی یا بحران زندگی ، می تواند با عزت نفس و احترام دیگران زندگی کند. هدف و سایر م componentsلفه های کار اجتماعی با توجه به مشخصات آن تعیین می شوند. به آنها جهت داده می شوند (یعنی اشیا) ، و کسانی که آنها را اجرا می کنند (سوژه ها).

فاعل، موضوع

6. اهداف کار اجتماعی

یک شیمی تواند به عنوان چیزی مخالف موضوع در فعالیت عینی-عملی و شناختی وی تفسیر شود. او نه تنها با واقعیت عینی یکسان است ، بلکه به عنوان بخشی از آن که در تعامل با موضوع است نیز عمل می کند.

اگر مددکاری اجتماعی را به عنوان یک علم در نظر بگیریم ، پس با روابط شی relations و اشیا سر و کار داریم. در این حالت ، ابژه نوع خاصی از واقعیت عملی اجتماعی تلقی می شود. همه مردم ، کل جمعیت به عنوان یک موضوع کار اجتماعی در تفسیر گسترده آن عمل می کنند.

گروه هایی از اشیا work مددکاری اجتماعی - جمعیتی که در وضعیت دشواری زندگی قرار گرفته است.وقتی آنها در مورد کار عملی اجتماعی صحبت می کنند ، اول از همه منظور آنها کمک ، حمایت ، حمایت اجتماعی از گروههایی از جمعیت است که در شرایط دشوار زندگی قرار دارند.

زمینه های طبقه بندی این اشیا:

1. وضعیت سلامت،که به شخص یا گروه اجازه نمی دهد مشکلات زندگی خود را به طور کامل یا به طور کلی حل کند.

2. خدمات و کار در شرایط شدید اجتماعی(جنگها)

3. سالمندان ، سن بازنشستگی افراد.این شامل افراد مسن تنها و خانواده هایی است که فقط از بازنشستگان تشکیل شده اند (براساس سن ، از کارافتادگی و دلایل دیگر).

4. رفتار انحرافی در اشکال و انواع مختلف آن.

5. وضعیت دشوار و نامطلوب دسته های مختلف خانواده:خانواده های دارای یتیم و فرزندان بدون مراقبت والدین. خانواده های کم درآمد ؛ خانواده های دارای فرزندان زیاد و غیره

6. وضعیت خاص کودکان(یتیم ، ولگردی و ...).

7. ولگردی ، غربت.

8- موقعیت زنان در حالت قبل و بعد از زایمان.

9. موقعیت حقوقی (و در ارتباط با این اجتماعی) اشخاصی که مورد سرکوب سیاسی قرار گرفتند و متعاقباً احیا شدند.

حوزه های مختلف زندگی بشرحوزه های زندگی به عنوان اشیا work مربوط به کارهای اجتماعی بسیار متنوع هستند. از جمله مهمترین آنها:

حوزه تولید ، زیرساخت های صنعتی و اجتماعی ؛

اشکال شهری و روستایی و همچنین میانه های سکونت

بخش بهداشت و درمان

حوزه آموزش ؛

حوزه علوم؛

حوزه فرهنگ ؛

حوزه فرهنگی و اوقات فراغت ؛

ساختارهای قدرت جامعه

سیستم تعزیرات

محیط اجتماعی-قومی ؛

حوزه خدمات مصرف کننده برای جمعیت.

7. موضوعات کار اجتماعی

اشیا work مددکاری اجتماعی کسانی هستند که به کمک ، پشتیبانی ، حمایت اجتماعی و فاعل، موضوع- کسانی که این کمک ، پشتیبانی ، حمایت را ارائه می دهند.

موضوعات کار اجتماعی عبارتند از:

1. سازمانها ، نهادها ، نهادهای اجتماعی جامعه.این شامل:

دولت با ساختارهای خاص خود در مقام مقامات تقنینی ، اجرایی و قضایی در سطوح مختلف.

انواع مختلف خدمات اجتماعی: مراکز ارضی برای کمک های اجتماعی به خانواده ها و فرزندان ؛ مراکز توان بخشی اجتماعی برای افراد زیر سن قانونی ؛ مراکز کمک به کودکان بدون مراقبت از والدین و غیره.

مدیریت شرکت های دولتی، سازمان ها ، م institutionsسسات ، دانشگاه ها و غیره و واحدهای آنها.

2. سازمانها و م institutionsسسات عمومی ، خیریه و سایر سازمان ها:اتحادیه های کارگری ، شعبات صندوق کودکان ، جوامع صلیب سرخ ، خدمات اجتماعی خصوصی ، سازمان ها و غیره

3. افرادی که به طور حرفه ای یا داوطلبانه به کارهای اجتماعی عملی می پردازند.در واقع ، آنها نمایندگان دو موضوع کار اجتماعی فوق الذکر هستند. در همان زمان ، آنها را می توان به دو گروه تقسیم کرد: سازمان دهندگان - مدیران و مجریان ، مددکاران اجتماعی عملی که مستقیماً کمک می کنند ، از مشتریان پشتیبانی و حمایت اجتماعی می کنند ، نمایندگان اشیا work مددکاری اجتماعی که در بالا بحث شد.

4. معلمان ، و همچنین کسانی که در تثبیت دانش ، مهارت ها ، توانایی ها کمک می کنند.این افراد شامل روسای مشاغل ، مربیان ، مددکاران اجتماعی عملی و سایر کارگران هستند که در گذراندن تمرین دانشجویان (کارآموزان) در سازمانها ، م institutionsسسات ، شرکتهای اجتماعی مختلف مشارکت دارند.

5. محققان مددکاری اجتماعی ،کسانی که وضعیت مددکاری اجتماعی را تجزیه و تحلیل می کنند ، با استفاده از روش های مختلف ، برنامه های علمی را توسعه می دهند ، روندهای موجود و ظهور را در این زمینه ثبت می کنند ، گزارش های علمی ، کتاب ها ، مقالات در مورد مسائل مددکاری اجتماعی را منتشر می کنند.

چندین مدرسه تحقیقاتی مربوط به کارهای اجتماعی عملاً در روسیه ایجاد شده است: فلسفی ، جامعه شناسی ، روانشناختی و ...

8. شخص به عنوان یک هدف و موضوع کار اجتماعی

هدف اصلی و در عین حال موضوع مددکاری اجتماعی است شخصبا این حال ، همیشه یک شخص نمی تواند سوژه باشد و یک شی دائماً ظاهر می شود. این به دلیل مراحل مختلف رشد سن او است: کودک ، مرد جوان (دختر) ، بزرگسال ، پیرمرد... روشن است که در مراحل اول و آخر ، او در درجه اول به عنوان یک موضوع کار اجتماعی عمل می کند ، اگرچه در یک موقعیت خاص و در مراحل مختلف پیری ، او همچنین می تواند یک موضوع (مربی ، مددکار ، سازمان دهنده ، مشاور و غیره) باشد.

در حال حاضر کودکان بزرگتر نیز می توانند نقش یک موضوع (عضو هر سازمان که به افراد مسن و کودکان خردسال کمک می کند ، سازمان دهنده ورزش ، بهداشت و سایر رویدادها و غیره) باشند. به عنوان یک قاعده ، در حالت بزرگسالان است که افراد می توانند نقش یک موضوع را در حوزه اجتماعی انجام دهند ، که با بلوغ ، تحصیلات ، حرفه متناظر ، تخصص ، مشارکت در کار و فعالیت های اجتماعی از قبل تعیین شده است.

انسان یک موجود اجتماعی اجتماعی جدایی ناپذیر است که در آن بیولوژیکی (فیزیولوژیکی و ذهنی) و اجتماعی در وحدت دیالکتیکی ، تعامل و نفوذ قرار دارند. این جنبه ها (اجزای کیفی) شخص است که موقعیت او را به عنوان یک شی object و به عنوان سوژه تعیین می کند.

به عنوان یک شی ، فرد با مشکلات اجتماعی (اشتغال ، ثبت نام بازنشستگی و سایر موارد ، اسکان سالمندان در پانسیون ها و غیره) سروکار دارد. اما او همچنین می تواند آنها را حل کند (به طور کامل یا جزئی) ، در نتیجه به عنوان یک موضوع عمل می کند. یک شخص به عنوان والدین در یک خانواده ، عضو یک مجموعه کارگری ، یک سازمان و غیره نقش یک موضوع مددکاری اجتماعی را بازی می کند.

نقش سوژه یا شی of یک شخص توسط "شخصیت" او از پیش تعیین می شود ، یعنی مجموعه ای از کیفیت های قابل توجه اجتماعی. و در اینجا باید در نظر داشت که یک فرد به طور کلی ، همانطور که می دانید ، ذاتی وحدت دیالکتیکی حالت های کلی (جهانی ، عمومی) ، ویژه (شکل گیری ، طبقه اجتماعی) و واحد (فردی) وجود است. و در مورد چگونگی و در چه شرایطی این حالت های وجودی تحقق می یابد ، شخص در درجه اول یا به عنوان یک شی یا یک سوژه عمل می کند ، گاهی اوقات این دو نقش را به صورت ارگانیک ترکیب می کند. در این حالت ، نقش سوژه می تواند حرفه ای یا غیرحرفه ای باشد.

9. کار اجتماعی به عنوان یک سیستم

کارهای اجتماعی همچنین می تواند نوعی سیستم بزرگ محسوب شود ، زیرا زیر سیستم های سطح پایین را می توان در آن تشخیص داد. سیستم چقدر بزرگ استکار اجتماعی به طور ارگانیک سه م componentsلفه را ترکیب می کند: الف) کار اجتماعی به عنوان یک علم ؛ ب) مددکاری اجتماعی به عنوان یک فعالیت آموزشی و ج) مددکاری اجتماعی به عنوان یک نوع فعالیت عملی.

به نوبه خود ، هر یک از این اجزا را می توان به عنوان یک سیستم خاص توصیف کرد. بنابراین، مددکاری اجتماعی به عنوان یک علمبه چند دلیل به عنوان یک سیستم عمل می کند. 1. این ، با داشتن یک ویژگی میان رشته ای ، دانش علوم اجتماعی ، طبیعی و فنی مرتبط با هدف اصلی خود را - انسان به عنوان یک موجود روانی - اجتماعی متحد می کند. 2. دارای ویژگی های لازم رشته های علمی (در دسترس بودن مجلات حرفه ای ، سازمان ها ، بخشهای آموزشی ، کتابهای درسی انضباطی ، سیستم آموزش حرفه ای) است. 3- کار اجتماعی با عناصر ذاتی علم (قوانین ، اصول ، روش ها) مشخص می شود. 4- این یک ماهیت سیستمی است ، زیرا شامل تمام اجزای متقابل ارگانیک است: نظری و کاربردی (تجربی).

مددکاری اجتماعی به عنوان یک فعالیت آموزشیطراحی شده است تا یک نگاه کلی به محتوای کار اجتماعی ، جهت های اصلی آن ، ابزارها ، فن آوری ها (روش ها) ، سازمان ، برای آموزش روش های این کار به دانش آموزان ارائه دهد.

مددکاری اجتماعی به عنوان نوع خاصی از فعالیت عملی استشامل عناصر به هم پیوسته ای مانند موضوع و موضوع ، محتوا و ابزار ، مدیریت ، توابع و اهداف است. به نوبه خود ، هر یک از این عناصر همچنین می توانند به عنوان یک سیستم تفسیر شوند.

مددکاری اجتماعی از نظر ترکیب فعالیتهای حرفه ای و غیرحرفه ای سیستمی است. در جامعه مدرن ، فعالیت حرفه ای بر کار اجتماعی حاکم است. مددکاری اجتماعی نیز نوعی سیستم اطلاعاتی است ، زیرا بدون اطلاعات تحقق اهداف و اهداف آن غیرممکن است. کار اجتماعی از یک سو یک سیستم ایستا است (که با ثبات خاصی در یک دوره مشخص می شود) ، از سوی دیگر پویاست ، زیرا گاهی اوقات دستخوش تغییرات سریع و کیفی می شود.

به عنوان یک سیستم باز ، کار اجتماعی خواص سیستم های دیگر را جذب می کند (اقتصادی ، سیاسی ، زیست محیطی و غیره) ، توسط آنها تعیین می شود و آنها را تحت تأثیر قرار می دهد (تحت تأثیر آن ، به ویژه ، سیاست های اجتماعی ، اقتصادی و غیره ، می تواند تغییر کند) ...

10. جهت های اصلی کار اجتماعی

با توجه به ماهیت یکپارچه و میان رشته ای کار اجتماعی ، می توان عناصر مرتبط ارگانیک در آن را جدا کرد ، که اغلب نامیده می شوند جهت ها:تشخیص اجتماعی ، درمان اجتماعی ، توانبخشی اجتماعی ، پیشگیری اجتماعی ، کنترل اجتماعی ، بیمه اجتماعی ، خدمات اجتماعی در خانه ، مراقبت اجتماعی ، رفاه اجتماعی و غیره در کل ، این مناطق کار اجتماعی را به عنوان یک کل ، یک سیستم نشان می دهند که به عنوان عناصر ساختاری (اجزای سازنده) آن عمل می کنند.

به نوبه خود ، هر یک از آنها نمایانگر چیزی کامل ، یک زیر سیستم از کل - کار اجتماعی است.

1. تشخیص اجتماعیدر کار اجتماعی به معنای مطالعه انگیزه های اجتماعی و دلایل رفتار یک فرد ، قشر ، گروه ، جامعه ، حالات آنها (مادی ، ذهنی ، معنوی) ، تعریف اشکال و روش های کار با آنها است.

2. توانبخشی اجتماعینشان دهنده اجرای مجموعه ای از اقدامات (پزشکی ، حقوقی ، اجتماعی ، روانشناختی ، آموزشی) با هدف بازگرداندن عملکردهای اساسی اجتماعی یک فرد ، یک گروه اجتماعی (بهداشت ، وضعیت اجتماعی و غیره) ، نقش اجتماعی آنها به عنوان موضوعات حوزه های اصلی جامعه است.

3. پیشگیری اجتماعیمی تواند به عنوان سیستمی از اقدامات برای حفاظت از سلامتی ، طولانی شدن زندگی ، فراهم آوردن شرایطی برای مشارکت فعال افراد ، خانواده ها ، گروه ها در زندگی جامعه و انجام نقش های مختلف اجتماعی تعریف شود.

4. کنترل اجتماعیدر رابطه با مددکاری اجتماعی ، این یکی از کارکردهای اجتماعی جامعه مدنی است که شامل نظارت بر رعایت قانون قانون توسط سازمان های اقتصادی ، دولتی عمومی ، رعایت حقوق شهروندان است ، از جمله در زمینه حمایت اجتماعی ، حمایت و کمک به آنها.

5. بیمه اجتماعیبه عنوان یکی از مهمترین زمینه ها در کارهای اجتماعی به معنای نظامی از روابط اقتصادی - اجتماعی است که در آن ، با هزینه کمک های شرکت ها ، سازمان ها و مردم ، صندوق های بیمه برای جبران خسارت ناشی از بلایای طبیعی و سایر حوادث ناگوار تصادفی و همچنین تأمین شهروندان یا خانواده های آنها ایجاد می شود کمک در صورت وقایع خاص در زندگی آنها ، که موضوع قرارداد بیمه هستند.

ارسال کارهای خوب شما در پایگاه دانش ساده است. از فرم زیر استفاده کنید

دانشجویان ، دانشجویان تحصیلات تکمیلی ، دانشمندان جوان که از دانش استفاده می کنند در کار و کار خود بسیار سپاسگزار شما خواهند بود.

مقدمه 2

1. مفاد اصلی نظریه مددکاری اجتماعی 5

1.1 پیش نیازهای عینی ظهور و توسعه نظریه مددکاری اجتماعی به عنوان یک رشته علمی 5

1.2 کار اجتماعی در مدل های مختلف پیش زمینه ی نظری 14

2. وضعیت مددکاری اجتماعی در شرایط روسیه مدرن 26

2.1 رابطه بین سیاست اجتماعی و مددکاری اجتماعی 26

2.2 مشکلات اصلاح حوزه اجتماعی در روسیه 33

نتیجه 40

فهرست مراجع 43

مقدمه

دوره انتقال به روابط بازار ، مرحله جدیدی از توسعه اقتصادی - اجتماعی روسیه را نشان می دهد. در عین حال ، مترقی بودن ، در حقیقت فرایندهایی را به وجود آورد که حتی در دنیای غرب نیز تنها چند دهه بعد قابل کنترل شدند.

تحولات مداوم ، که نظم اقتصادی بیش از نیم قرن را بر هم زده بود ، منافع اساسی کل مردم را تحت تأثیر قرار داده و نیاز به شکل گیری فوری یک سیاست اجتماعی کاملاً جدید داشت. دشواری در این واقعیت است که سیاست اجتماعی نمی تواند با وظایف کوتاه مدت هدایت شود ، بلکه باید جهت های استراتژیک را تعیین کند ، که البته می تواند منوط به تنظیمات تاکتیکی باشد ، اما در کل باید منسجم ، معقول ، منطقی و موثر باشد و با در نظر گرفتن شرایط تاریخی و ویژگی های ملی ، سیاست و وضعیت اقتصادی ، سنت های فرهنگی. علاوه بر این ، سیاست اجتماعی محافظه کارانه و ابتکاری است. محافظه کاری در این واقعیت نهفته است که آنچه را که قبلاً در حوزه اجتماعی بدست آمده است حفظ کرده و به کسانی که نیاز به مداخله اجتماعی دارند انتقال می دهد. نوآوری این است که سیاست باید ساختارهای اجتماعی را با تغییراتی که در حال وقوع است سازگار کند.

در زمینه روسیه ، این بدان معناست که باید از تجربه موجود و زیرساخت های موجود حداکثر استفاده شود ، که اساس شکل گیری مفهوم جدیدی از امنیت اجتماعی خواهد بود.

در شکل گیری استراتژی و سیاست اجتماعی ، جنبه سیاسی حمایت اجتماعی از اهمیت ویژه ای برخوردار است. هرگونه فعالیت حمایت اجتماعی و اقدامات کمک اجتماعی باید برای حمایت از خط سیاسی ، حمایت از دستور کار اصلاحات دولت و تضعیف و بی اعتبار کردن آن برنامه ریزی شود. گام های معقول در حوزه اجتماعی برای تقویت اعتماد عمومی به رهبری کشور طراحی شده است ، و همچنین باید به کاهش تنش های اجتماعی کمک کند.

در روسیه ، تأثیر مدیریت متمرکز و یک سیستم تساوی توزیع در حوزه اجتماعی هنوز قوی است ، که در حال حاضر در بازده پایین خدمات اجتماعی آشکار می شود. دولت فدرال بودجه ای را برای حل مشکلات اجتماعی اختصاص داده و آنها را به صورت محلی توزیع می کند. با این حال ، هیچ کنترلی واقعی بر استفاده از وجوه وجود ندارد ، زیرا در بیشتر موارد ، هیچ برنامه توسعه اجتماعی محلی وجود ندارد و بنابراین هیچ مسئولیتی وجود ندارد.

سیستم خدمات اجتماعی که از سالها قبل وجود داشت ماهیت رسمی تری داشت و بیشتر از مددکاران اجتماعی حرفه ای نیاز به مجریان فنی داشت. به عبارت دیگر ، متخصصان در زمینه مددکاری اجتماعی ، طبق معمول دنیا ، در روسیه وجود نداشتند و آموزش آنها تا اوایل سال 1991 انجام نشد.

روند توسعه اقتصادی - اجتماعی نشان می دهد که اقدامات فوری مورد نیاز در این مرحله باید با کمک های اجتماعی جدید و پایدار ، در اصل ، اشکال و روش های منطقی و عملی جایگزین شود. این باید یک سیستم کاملاً مبتنی بر علمی و از نظر ساختاری متمرکز بر مجموعه ای از اقدامات در زمینه تأمین اجتماعی ، مبتنی بر یک پایه مالی و اقتصادی محکم باشد.

بنابراین ، موضوع موضوع ما مقاله مدت دار در نیاز به تعیین رابطه و محل کار اجتماعی در ساختار دانش سیاسی ، اقتصادی نهفته است. حوزه اجتماعی جامعه یکی از مهمترین موارد در زندگی جامعه دولت است. این تأثیر ویژه ای بر کل سیستم عملکرد دولت و همچنین بالعکس دارد ، به همین دلیل است که در هنگام بررسی م politicalلفه های سیاسی و اقتصادی نیاز به توجه ویژه ای دارد.

هدف از کار تعیین جایگاه مددکاری اجتماعی در ساختار دانش اجتماعی است. برای دستیابی به این هدف ، لازم است تعدادی از کارهای زیر را حل کنید:

مفاد اصلی کار اجتماعی را آشکار کنید: پیش نیازهای عینی ظهور و توسعه نظریه مددکاری اجتماعی به عنوان یک رشته علمی و الگویی از اثبات نظری نظریه مددکاری اجتماعی ؛

با تعیین رابطه بین سیاست اجتماعی و مددکاری اجتماعی و با در نظر گرفتن مشکلات اصلاح حوزه اجتماعی در روسیه ، وضعیت کار اجتماعی را در شرایط روسیه مدرن تعیین کنید.

بنابراین ، هدف تحقیق ما کار اجتماعی است و موضوع جایگاه آن در ساختار دانش اجتماعی مدرن است.

1. مفاد اصلی نظریه مددکاری اجتماعی

1.1 پیش نیازهای عینی ظهور و توسعه نظریه مددکاری اجتماعی به عنوان یک رشته علمی

علم جدید علوم ، جامعه شناسی علوم ، پیش نیازهای اساسی ، عوامل و شرایط ظهور شاخه های فردی دانش اجتماعی ، رشته های علمی ، به عنوان یک قاعده ، در سه گروه ترکیب می شوند. در مرحله اول ، ظهور واقعیت های جدید در محیط انسانی ، مشکلات جدید تولید مثل و حفظ نیروهای حیاتی او ، ذهنیت فردی و اجتماعی ، برآوردن نیازهای حفظ زندگی و موجودیت فعال مورد توجه قرار گرفته است. ثانیاً ، معمولاً خود توسعه دانش علمی ، مبتنی بر دستگاه طبقه بندی-مفهومی علمی و سنتی ، بیان می شود. ثالثاً ، پدیده ذهنیت فردی-فردی یک دانشمند مورد توجه قرار می گیرد ، پتانسیل دانش آن ، شهود علمی وی ، توانایی های تحقیق به طور قابل توجهی بر ظهور و توسعه شاخه های جدید دانش ، رشته های علمی تأثیر می گذارد.

گروه سوم دلایل مورد بررسی معمولاً فقط به عنوان یک عامل ذهنی در توسعه دانش علمی توصیف می شود. این درست است ، اما فقط تا حدی. همچنین بدیهی است که وجود دانشمندان برجسته ، تعریف افق های جدیدی از علم انسان ، جامعه و طبیعت ، پدیده ای عینی است که زندگی اجتماعی را به روشی شناخته شده ، در درجه اول تکامل دانش علمی ، مشخص می کند. در این حالت ، البته ، باید ویژگی های فردی و شخصی ، توانایی ها ، شخصیت ، خلق و خوی محقق و شهروند هر دانشمند را در نظر گرفت ، که مقیاس و ماهیت افزایش دانش علمی را تا حد زیادی تعیین می کند.

با در نظر گرفتن گروههای نام برده از عوامل و شرایط تعیین کننده رشد دانش علمی ، پیش نیازهای اصلی ظهور و تکامل تدریجی نظریه مددکاری اجتماعی به عنوان یک علم را در نظر بگیرید. اول از همه ، بیایید به واقعیتهای زندگی یک فرد مدرن بپردازیم که موضوع مطالعه یک رشته علمی جدید شده است.

اکثر متخصصان تاریخ اجتماعی و تاریخ مددکاری اجتماعی بر لزوم تعیین دوره ظهور مددکاری اجتماعی به عنوان یک پدیده اجتماعی مدرن که نیاز به توسعه مبانی نظری خاص ، نظریه خاصی دارد ، اتفاق نظر دارند. ربع آخر قرن گذشته را معمولاً این دوره می نامند. در این زمان بود که در تعدادی از کشورهای پیشرفته صنعتی گروههایی از متخصصان ظاهر شدند که شروع به کار حرفه ای در کارهای اجتماعی کردند ، م educationalسسات آموزشیآموزش مددکاران اجتماعی ، اولین بخشهای مددکاری اجتماعی دانشگاه ها افتتاح می شود. بنابراین ، در اوایل دهه 90 قرن XIX. دانشکده مددکاری اجتماعی در دانشگاه کلمبیا (ایالات متحده آمریکا) افتتاح شد.

چه چیزی باعث نیاز به آموزش مددکاران اجتماعی حرفه ای ، توسعه نظریه مددکاری اجتماعی به عنوان یک علمی و رشته دانشگاهی؟ واقعیت های زندگی اجتماعی و فردی بشر در نیمه دوم قرن XIX چیست. منجر به استقرار آموزش گسترده کارگران اجتماعی حرفه ای ، استقرار گسترده تحقیقات علمی در مورد مشکلات حمایت اجتماعی از جمعیت ، پشتیبانی از گروه های اجتماعی "ضعیف" شد؟

مطالعات تاریخی - جامعه شناختی ، آماری ، اقتصادی - اقتصادی نیمه دوم قرن گذشته و مواردی که در قرن فعلی انجام شده گواه بر ظهور مسائل اجتماعی از نظر تعداد اولویت ها و جهانی ، تأثیر فزاینده آن در توسعه اقتصاد ، فرایندهای سیاسی و اجتماعی - فرهنگی است. اول از همه ، باید به چنین پدیده ای از زندگی اجتماعی مانند شهرنشینی انبوه اشاره کرد ، که ناشی از توسعه صنعتی فشرده کشورهای پیشرفته صنعتی آن زمان است. اسکان گسترده ساکنان روستایی به شهرها سهم اقشار حاشیه ای در جامعه ، در درجه اول شهروندان نسل اول و دوم را که چندان با شرایط زندگی در شهر سازگار نیست ، چندین برابر کرده است.

شهرنشینی فشرده عظیم در قرون XIX-XX. منجر به وضعیتی شد که تعداد جمعیت شهرها در اکثر کشورهای صنعتی و متوسط \u200b\u200bشروع به سلطه کند.

ویژگی نحوه زندگی مردم نه تنها در زمینه های منطقه ای - ملی ، سرزمینی ، بلکه در انواع مختلف و همچنین انواع سکونتگاه ها (شهر بزرگ ، شهر متوسط \u200b\u200bیا کوچک ، سکونتگاه نوع شهری ، روستا ، روستا ، مزرعه و غیره) به وضوح مشخص شده بود. در همان زمان ، تفاوت در سیستم های پشتیبانی زندگی جمعیت ساکن در انواع مختلف سکونتگاه ها ، وابستگی آنها به مشخصات توسعه اقتصادی و اقتصادی مناطق ، واضح بود.

افزایش پیچیدگی تولید اجتماعی ، افزایش تجهیزات کارمند ، به طور کلی - کار ، افزایش نقش و مسئولیت فرد در برابر نتایج فعالیت های گروه های بزرگ ، انجمن های کارگران ، افزایش وابستگی متقابل آنها ، تأثیر چند وجهی در اثربخشی بهبود نتایج کلی فعالیت حرفه ای خواستار توجه ویژه به حامل است نیروی کار، سلامتی ، خلق و خوی ، رفاه ، جهت گیری های زندگی او. آژانس های دولتی و شرکت های بزرگ از نیمه دوم قرن 19 - اوایل قرن 20 شروع می شوند. بیشتر و فعال تر نه تنها در آموزش و پرورش ، آموزش حرفه ای جمعیت ، که به خودی خود نیز بسیار قابل توجه است ، بلکه در آنچه که به عنوان حوزه حفظ حمایت از زندگی بشر ، حوزه اجتماعی نیز نامیده می شود. نظریه و عملکرد مددکاران اجتماعی و آموزش آنها در سیستم آموزش عالی. م.: Logos ، 2003. - ص 130

به نوبه خود ، توسعه پیشرفته صنعت خدمات در کشورهای پیشرفته در اواخر قرن و به ویژه در قرن 20 ، به مطالعه الگوهای رفتار انسان در یک حوزه اجتماعی به طور فزاینده توسعه یافته و مجهز از نظر فنی منجر می شود. آخرین اما نه کمترین ، این اتفاق افتاد زیرا صنعت خدمات نیاز به پیش بینی دقیق و تشکیل تقاضای خاصی برای کالاها و خدمات ، و همچنین به دلیل یک تغییر اساسی ، عارضه محیط مادی و مادی انسان مدرن ، که باعث تغییر روش زندگی او ، اشکال معمولی زندگی ، راه های حفظ زندگی او نیروها ، تشکیل آنها ، توان بخشی.

یکی دیگر عامل مهم، که به شکل گیری سیستم مدرن کار اجتماعی کمک کرد ، ظهور آن به عنوان یک پدیده اجتماعی در قرن XIX بود. مبارزه کارگران برای حقوق خود. تمرکز فزاینده کارگران در بنگاه های بزرگ اقتصادی ، در شهرها ، تقویت سازمان جنبش کارگری ، بدون شک اتحادیه های کارگری تأثیر شدیدی بر دولت های بورژوازی ، کارآفرینان داشتند و آنها را متقاعد کرد که نیاز به حمایت گسترده از اشکال مختلف کار اجتماعی دارند و تنش در جامعه را از بین می برند. علاوه بر این ، در آغاز قرن های XIX-XX ، تمایل آشکاری به سمت رشد جنبش اعتصاب ، موارد مبارزه مسلحانه کارگران برای حقوق آنها وجود داشت.

دوران انقلاب های پرولتری دقیقاً در قرن گذشته در مقیاس وسیعی ظاهر شد. ماهیت مخرب آن ، از بسیاری جهات ، جستجو برای راههای مسالمت آمیز و تکاملی انتقال به یک نظم اجتماعی عادلانه تر ، مکانیسم های مدرن انعطاف پذیرتر برای حل مشکلات اجتماعی سنتی و جدید توسط مردم مترقی را فعال کرده است. توزیع گسترده اشکال مختلف کار اجتماعی ، طراحی آن به عنوان یک پدیده اجتماعی عینی لازم به یکی از اصلی ترین راه حل های تضادهای اجتماعی مدرن ، اطمینان از پیشرفت اجتماعی به طور کلی تبدیل شده است.

در این راستا ، باید تعدادی از مشکلات جهانی را که بشریت با آن روبرو است در خاطر داشت اواخر XIX - نیمه اول قرن XX. آنها تا حد زیادی ارتباط ظهور و بهبود کار اجتماعی به عنوان یک پدیده اجتماعی و همچنین حمایت علمی آن ، ایجاد مبانی نظری و روش شناختی را تعیین کردند. مشکلات جهانی مانند آلودگی محیط زیست ، تهدید انفجار جمعیت ، گرسنگی گسترده در کشورها و مناطق توسعه نیافته ، خطر نابودی خود بشر در نتیجه استفاده از سلاح های کشتار جمعی ، مشکل تخریب اخلاقی ، انحطاط فرهنگ فرهنگی اجتماعی ، از هم پاشیدگی خانواده به عنوان یک سنتی اجتماعی نهادی که اساس بازتولید زندگی اجتماعی و فردی بشر را تشکیل می دهد. با افزایش تمایز اجتماعی ، افزایش اختلاف در سطح زندگی مردم کشورهای مختلف و مناطق مختلف ، گسترش فرهنگ توده ای ، تشدید مسئله مهاجرت و انتخاب جهت گیری معنادار جمعیت کشورهای توسعه یافته صنعتی و در حال توسعه ، یک مشکل جدی در حمایت از اکثریت جمعیت جهان به وجود آمد.

سرانجام ، نمی توان چنین ویژگی های مشخصه ای از دنیای مدرن را که منجر به بهبود حمایت اجتماعی ، طرح نظری آن ، مانند توسعه سنت های انسان دوستانه فرهنگ ، رشد آموزش ، آگاهی مردم و همچنین عارضه جامعه و انسان ، زندگی آنها ، افزایش خطر زندگی در تاریخ جدید است ، یادداشت کرد. شرایط همه اینها ، بیش از هر زمان دیگر ، به حرفه ای بودن ، اثبات نظری فعالیت ها برای بهینه سازی حمایت اجتماعی از مردم نیاز داشت ، به ویژه از آنجا که بشریت فرصت های جدیدی برای تقویت کمک های اجتماعی و فردی به افراد نیازمند ، به ویژه در جوامعی که به سطح "مصرف انبوه" رسیده اند ، دریافت کرده است.

خود رشد دانش علمی نظری در اندیشه علمی مدرن ، در اصل ، یک واقعیت ثابت است. نکته دیگر این است که در شاخه های مختلف علوم این در مقیاس متفاوت اتفاق می افتد.

فرضیه ها و شواهد گواهی بر نقش بزرگ (غالباً غالب) انگیزه های ناخودآگاه در زندگی انسان ، عمدتاً از نوع دوجنسگرایی ، تأثیر بسزایی نه تنها در انتخاب روش های کمک روان درمانی ، فن آوری های حمایت اجتماعی و روانشناختی از مردم ، بلکه در مبانی فلسفی و جامعه شناسی کار اجتماعی ، نظری آن ساخت و سازها

بنابراین ، نظریه های روان پویایی ، روانی اجتماعی کار اجتماعی امروز تا حدود زیادی از دستاوردهای فرویدیسم و \u200b\u200bنئو فرویدیسم استفاده می کنند ، تا حدی مدرنیزه می شوند و در مورد آنها تجدید نظر می کنند. در عین حال ، آنها ویژگی مستقل دارند و بر حفظ و نگهداری پیچیده و جامع تاب آوری انسان تمرکز دارند ، اگرچه در این زمینه بر مولفه های روانشناختی و روانی اجتماعی و اجتماعی تمرکز دارند.

به روشی مشابه ، می توانیم در مورد تأثیر ساختارهای نظری متخصصان در زمینه کار اجتماعی از دستاوردهای روان روانشناسی ، رفتارگرایی ، تجزیه و تحلیل معاملات و لوگوتراپی صحبت کنیم. نظریه مددکاری اجتماعی به عنوان یک رشته نظری بخشی نمی تواند تأثیر و دستاوردهای رشته های نظری اساسی ، در درجه اول روانشناسی و جامعه شناسی را تجربه کند.

بنابراین ، تقویت جامعه شناسی مواضع کارکردگرایی ، تحلیل ساختاری ، کارکردی و تحلیل سیستم ها ، و همچنین مفاهیم تعارض شناختی کاملاً گرا ، جامعه شناسی مارکسیستی منجر به تغییرات متناوب در همدلی ها و ساختارهای نظریه پردازان کار اجتماعی شد.

اثبات نظریه و روش کار اجتماعی اجتماعی ساختاری ، متمرکز بر کمک به گروه های مختلف اجتماعی که نیاز به پشتیبانی دارند ، در بهینه سازی سیاست اجتماعی ، فعالیت های نهادهای مددکاری اجتماعی است.

ارتباط آشکار مفاهیم نظری مختلف کار اجتماعی با نظریه های روانشناختی و جامعه شناسی هنگام شناسایی و گروه بندی این مفاهیم ، شناسایی ویژگی های خاص آنها ، خود را نشان می دهد. اما در این باره در بخشهای ویژه کتابچه راهنما آمده است.

در اینجا ما همچنین این واقعیت را یادآوری می کنیم که نظریه مددکاری اجتماعی ، با تکیه بر تحولات بنیادی روانشناختی و جامعه شناسی ، با استفاده از سیستم های مفاهیم روانشناسی و جامعه شناسی ، گرایش آشکاری به خود رشد دارد. این شرایط توسط متخصصان برجسته خارجی ، دانشمندان داخلی و پزشکان ذکر شده است. اول ، این در شکل گیری گروه های جدیدی از مفاهیم استفاده شده در تئوری کار اجتماعی آشکار می شود و عمدتا در این زمینه دانش علمی استفاده می شود: نیروهای حیاتی یک موضوع اجتماعی ، ذهنیت فردی ، ذهنیت اجتماعی ، توان بخشی از نشاط ، حمایت از ذهنیت فردی ، حمایت از ذهنیت اجتماعی ، اجتماعی تخریب و غیره

ثانیاً ، یک حلقه از مشکلات به نظریه مددکاری اجتماعی اختصاص داده شده است که با دریافت تجزیه و تحلیل بیشتر و همه کاره ، رشد خود دانش نظری و تولید مثل آن را تحریک می کند. در این راستا ، باید به بارور بودن مباحث نظری درباره موضوع و موضوع کار اجتماعی به عنوان یک رشته علمی توجه کرد. سرانجام ، ثالثاً ، ما به افزایش دانش نظری علمی در مورد کار اجتماعی به دلیل مطالعه روش شناختی و روش شناختی وظایف تحقیق ، ویژگی های روش و روش تجزیه و تحلیل علمی مورد استفاده در این مورد توجه می کنیم. در این راستا ، بازتاب نظری خود شاخه در حال ظهور دانش علمی ، از یک گروه اجتماعی و حرفه ای خاص بدیهی است.

دانشمندان فردی ، متخصصان برجسته در زمینه مددکاری اجتماعی ، نقش مهمی در بازتولید دانش نظری دارند. در این راستا ، اجازه دهید به بررسی سومین عامل تعیین کننده توسعه نظریه مددکاری اجتماعی - سهم دانشمندان برجسته ، متخصصان در زمینه نظریه و عمل کمک های اجتماعی به جمعیت نیازمند بپردازیم.

در تجزیه و تحلیل ویژگی های تأثیر نظریه پردازان و دست اندرکاران عمده در توسعه نظریه مددکاری اجتماعی ، حتی امروز نیز با خطر از دست دادن درک از ویژگی های فعالیت یک مددکار اجتماعی و مبانی نظری آن روبرو هستیم. و از این نظر ، مطمئناً خطراتی وجود دارد که قهرمانان تاریخ توسعه نظریه مددکاری اجتماعی را به هیچ وجه یا به طور جزئی کسانی که واقعاً آنها بودند در این حوزه جدید از دانش علمی قرار دهند.

حل این طیف از مشکلات با این واقعیت پیچیده است که همه نظریه پردازان و مجریان اصلی کار اجتماعی ، توسط آموزش ابتدایی ، یک مددکار اجتماعی ، یک متخصص در امور اجتماعی با مدرک دانشگاهی نبوده و نیستند ، همانطور که برای مثال در مورد رونالد فلدمن ، رئیس سابق دانشکده مددکاری اجتماعی کلمبیا اتفاق افتاد دانشگاه (آمریکا) یا ری توملیسون ، رئیس بزرگترین بخش مددکاری اجتماعی کانادا در دانشگاه کلگری. بنابراین ، هارولد سوئدنر ، که مدتها در راس برنامه های علمی انستیتوی مددکاری اجتماعی دانشگاه گوتنبرگ بود ، و پایه های تحقیقات علمی را در زمینه کار اجتماعی در سوئد ، پایه فلسفی و انسان گرایانه آنها بنیان نهاد ، دکترای فلسفه با تجربه گسترده در تحقیقات فرهنگی ، اجتماعی - فلسفی ، متخصص در زمینه جامعه شناسی (وی از گروه جامعه شناسی در دانشگاه لوند فارغ التحصیل شد). تحت تأثیر فعالیت های تحقیقاتی H. Svedner در سوئد در دهه 80 ، سنت علمی تجزیه و تحلیل کار اجتماعی ساختاری ، چشم انداز عملکردی سیستم آن در زمینه رشد یک فرد مدرن ، به طور قابل توجهی تقویت شد.

به ویژه باید تأکید کرد که H. Svedner سنت های فلسفی و انسان گرایانه توسعه اجتماعی-فرهنگی روسیه را بسیار تحسین و قدردانی می کند. Svedner X. در مورد سازماندهی مددکاری اجتماعی در سیستم آموزشی // مددکاری اجتماعی: نظریه و عملکرد مددکاران اجتماعی و آموزش آنها در سیستم آموزش عالی. م.: INFRA-M ، 2002. - ص 41 وی در اثبات معنا ، مبانی اخلاقی اجتماعی اجتماعی کار اجتماعی ، او دائماً به ایده ها و عملکرد فعالیت های اجتماعی متفکران روسی مانند L. Tolstoy، I. Bunin، A. Chekhov، F متوسل می شود. داستایوسکی و دیگران او از ایده های اجتماعی و کارهای علمی S.G بسیار قدردانی می کند. Strumilina ، A.S. ماکارنکو ، وی.ای. لنین ، A. Kollontai ، I.I. پاولوا

در اکثر نظریه های مددکاری اجتماعی جامعه شناختی و روانشناسی ، بیشترین کمک قابل توجه در پیشرفت آنها نه توسط نظریه پردازان "خالص" کار اجتماعی ، بلکه توسط جامعه شناسان و روانشناسان ، و همچنین مربیان و روان درمانگران صورت گرفته است. برای مراحل اولیه شکل گیری شاخه جدیدی از دانش ، این یک تصویر کاملاً طبیعی است ، از یک طرف ، زیرا هنوز فقط چند نظریه پرداز علم جدید وجود دارد و از سوی دیگر ، رشته های مرتبط ، اساسی برای آن ، به طور طبیعی برجسته ترین نمایندگان خود را "در زمینه های جدید دانش" جذب می کنند. تصادفی نیست که بسیاری از نظریه های مددکاری اجتماعی از نظر نام بسیار با مفاهیم مرتبط جامعه شناختی و روانشناختی (سیستمی ، عملکردی ، نقش آفرینی ، اجتماعی-روانشناختی و غیره) شباهت دارند.

این یک بار دیگر حقیقت غیرقابل تغییر را تأیید می کند: دانش جدید در حال تبدیل شدن به خادمان وفادار خود ، بهترین نمایندگان علوم مرتبط ، اغلب در "تقاطع" رشته های علمی است. نظریه و عملکرد مددکاری اجتماعی: تجربه داخلی و خارجی / ویرایش. T.F. یارکینا ، وی.جی. بوچارووا - م.: UNITI ، 2001. - ص 73

بنابراین ، ظهور کار اجتماعی در ساختار دانش اجتماعی تحت تأثیر چندین گروه از عوامل بود که می تواند به دو عامل اصلی تقلیل یابد: ذهنی و عینی. این حوزه از دانش در مقایسه با ریاضیات ، فلسفه ، تاریخ و غیره جوان محسوب می شود. توسعه کار اجتماعی همراه با پیشرفت فرهنگی و تاریخی جامعه مدنی انجام می شود و ناشی از نیاز به حل طیف وسیعی از مشکلات خاص است که بخشی از موضوع بررسی کار اجتماعی به عنوان یک منطقه جداگانه از دانش علمی است.

1.2 کار اجتماعی در مدلهای مختلف توجیه نظری

با آغاز دهه 90 ، چندین مدل از اثبات نظری کار اجتماعی ، درک آن به عنوان یک فعالیت اجتماعی خاص ، یک پدیده اجتماعی ، به وضوح در ادبیات علمی ظهور کرده است. آنها نه تنها نتایج جستجوی علمی دانشمندان برجسته از مکاتب مختلف درک نظری از مشکلات حمایت اجتماعی در جامعه مدرن ، بلکه تحول آن ، تغییرات در محتوای اصلی و اشکال کار اجتماعی را نیز منعکس می کنند.

نظریه لوگوتراپی یک سیستم پیچیده از دیدگاه های فلسفی ، روانشناختی و پزشکی در مورد ماهیت و جوهر انسان ، مکانیسم های رشد شخصیت در هنجار و آسیب شناسی ، در مورد راه ها و روش های اصلاح ناهنجاری ها در رشد شخصیت است.

قطعاً صحبت از حداقل دوازده مدل از این دست امکان پذیر شده است. بیایید مهمترین ویژگیهای آنها را جداگانه در نظر بگیریم ، زیرا هر یک از این مدلها محتوای کاملاً مشخصی ، روشها و اشکال کمک به نیازمندان ، پیشگیری از بحران ها و همچنین مبانی نظری شناخته شده ، ارتباط با علوم مرتبط در مورد انسان و جامعه ، مبانی طبیعی و فرهنگی اجتماعی زندگی آنها را پیش فرض می گیرد.

تحلیل ما از رویکردهای نظری شناخته شده در زمینه ساخت دانش علمی در زمینه کارهای اجتماعی در ارتباط آنها با علوم مرتبط ، که بیشترین تأثیر را بر آن داشته و دارند ، حاکی از حضور حداقل سه گروه نظریه است:

نظریه های روان محور کار اجتماعی ؛

نظریه های اجتماعی-اجتماعی کار اجتماعی ؛

تئوری کار اجتماعی ، روانشناختی-جامعه شناختی (جامعه شناختی-روانشناختی) یا یک گرایش پیچیده و میان رشته ای.

نظریه های روان گرا

روان پویایی به عنوان مبنای نظری کار اجتماعی (روانی - اجتماعی) در شکل مدرن آن بر اساس روانکاوی در تفسیرهای مختلف آن شکل گرفته است ، از Z. فروید ، پیروان مستقیم و پیروان بعدی او شروع می شود. البته ، حتی امروز نیز تفسیرهای روان پویایی رفتار انسان قسمتی از دانش روانشناسی مدرن ، روانشناسی به عنوان یک رشته علمی. و به این معنا ، شاخه ای از دانش علمی به نام تئوری مددکاری اجتماعی نمی تواند مشخص شود. نقش آنها در این زمینه عمدتا توسط تأثیر روش شناختی به عنوان یک رشته علمی مجاور کار اجتماعی محدود می شود.

با این حال ، این تأثیر و توسعه بر اساس یک مدل روان پویایی کار اجتماعی ، که اغلب به عنوان روانشناختی شناخته می شود ، منجر به ظهور و توسعه یک مدل خاص برای اثبات فن آوری های خاص کار اجتماعی ، ارائه کمک های اجتماعی (روانشناختی) به یک فرد ، خانواده ، گروهی از افراد دارای مشکل می شود. در همان زمان ، مدل روان پویایی فعالیت مددکار اجتماعی بر اساس چند فرضیه اساسی و اولیه است. اساساً ، آنها به موارد زیر خلاصه می شوند:

الف) یک مددکار اجتماعی در زمینه روابط با مشتری باید از این واقعیت پیش رود که دومی نه تنها دارای یک ساختار روانشناختی خاص است ، بلکه همچنین قادر به تغییر آن است ، تحت تأثیر عوامل داخلی ، عمدی و شرایط خارجی ایجاد می شود ، با محیط تعامل دارد.

ب) تأثیر یک مددکار اجتماعی بر مشتری باید موقعیت اقتصادی-اجتماعی ، وضعیت او در سیستم گروه های اجتماعی-سلسله مراتبی ، سطوح مختلف مدیریت و خودگردانی را در نظر بگیرد. با این حال ، اصلی ترین چیزی که رویکرد روان پویایی فرض می کند ، شناخت نقش اساسی اساسی مطالعه و در نظر گرفتن پویایی روابط در گروه تماس ، محیط مشتری است.

ج) نظریه های روان پویایی مستلزم در نظر گرفتن چگونگی مفید بودن آنها در روند کمک های ویژه به نیازمندان ، یک فرد است.

د) در چارچوب مفهوم روان پویایی ، نه تنها تجزیه و تحلیل "وضعیت موجود" انجام می شود ، بلکه همچنین استفاده از تجربه تجزیه و تحلیل تکامل روابط بین مشتری و یک مددکار اجتماعی ، ماهیت روابط بین افراد در یک محیط خاص از افراد نیازمند ؛

ه) مدل روان پویایی کار اجتماعی ، به عنوان یک قاعده ، احتمال تغییر ، اصلاح رفتار ، نگرش ، نگرش مشتری را تحت تأثیر دنیای درونی او ، درک واقعیت ها ، ماهیت روابط در گروه های ارتباطی پیش فرض می گیرد.

مدل های اگزیستانسیالیستی و انسان گرایانه از مبانی نظری کار اجتماعی نیز در تئوری حمایت اجتماعی جایگاه اساسی را اشغال می کنند.

در اثبات وجودی کار اجتماعی ، تأکید بر ویژگیهای درک مشتری از رابطه در سیستم تعامل "موضوع-موضوع-موضوع" است. درک و نتیجه گیری در مورد این روابط در تئوری وجودی مدل کار اجتماعی مهم است.

در این رابطه ، موارد زیر معمولاً در نظر گرفته می شوند: 1) قوانین و نقشها در سیستم "موضوع-موضوع-موضوع". 2) سیستم های گسترده تر ، که در متن آنها زیر سیستم "موضوع-موضوع-موضوع" وجود دارد و تأثیر خاصی بر آن دارند. 3) سیستم های ارزشی که مشتری به آن اعتقاد دارد. 4) نحوه برخورد مشتری با ترس ، ناامنی ؛ 5) ارتباط تمام جنبه های مرتبط با حل مسئله.

مدل وجودی توجیه نظری کار اجتماعی مبتنی بر این واقعیت است که بیشتر مشکلات عاطفی مشتری از چهار منبع بیگانگی ناشی می شود: الف) وقتی افرادی که از نظر مشتری قابل توجه هستند او را به این ترتیب تشخیص نمی دهند. ب) ناسازگاری یا فریب در حل مسئله تعارضات ارزشی ؛ ج) ناامیدی ، هرج و مرج یا از دست دادن ارزشهای شخصی ؛ د) از دست دادن عزیزان (مرگ ، عزیمت ، خیانت و غیره).

هدف اصلی فناوری وجودی تأثیرگذاری بر مشتری ، کمک به افراد برای دستیابی به یک سبک زندگی مطلوب و شروع به دریافت رضایت از زندگی است. همزمان ، از سه قانون احتمالی درمان وجودی استفاده می شود: اول ، نگرش نسبت به تغییر تجربه ، فعالیت عملی مشتری ؛ دوم ، بر درک شخصیت مشتری تمرکز کنید. سوم ، مشارکت شخصی ، غوطه وری کارگر اجتماعی در دنیای ارزش ها ، احساسات و روابط مشتری.

مدل انسان گرایانه اثبات نظری کار اجتماعی تا حد زیادی نقش یک مبنای فلسفی و انسانی برای فناوری وجودی کمک به نیازمندان و همچنین کل عمل مددکاری اجتماعی را ایفا می کند. در این راستا ، یک مددکار اجتماعی باید از ارزش ذاتی دنیای فردی زندگی مشتری ، شناخت توانایی خود برای حل بسیاری از مشکلات ، با تکیه بر تجربه معنوی و عملی شخصی ، پیش رود.

روند ارائه کمک در چارچوب چنین زمینه هایی برای انجام کارهای اجتماعی شامل موارد زیر است: 1) به دست آوردن معنایی از وجود ، که به مشتری این احساس را می دهد که امورش به خوبی پیش می رود ، زندگی در مسیر پیشرفت تدریجی تغییر می کند. نیازی به انجام خودآموزی مداوم نیست. 2) مرکزیت ، تأکید بر مشکلات ، وقتی مددکاران اجتماعی به مشتریان نشان می دهند که آماده انجام امور خود هستند ، و این را در عمل ثابت می کنند ، شروع به آشنا شدن با مشکلات هر یک از نیازمندان می کنند. 3) عملی هنگامی که یک مددکار اجتماعی باز بودن ، تحرک فعال را نشان می دهد و مشتری می بیند که حفظ امنیت ، احساس آن همیشه لازم نیست. شما فقط باید کاری انجام دهید که مربوط به زندگی هر یک از ما باشد.

همچنین ضروری است که یک مددکار اجتماعی در این شرایط نباید یک مدل کاملاً مشخص از آنچه مشتری یا جامعه باید باشد ، محیطی که وی را احاطه کرده است ، داشته باشد و بنابراین ، هیچ تشخیص و پیش بینی بر اساس این ایده های ایده آل وجود ندارد. به عنوان الهام بخشیدن به مشتری ، درک امکانات واقعی زندگی وی ، مشارکت فعال در اجرای آنها دیده می شود.

مسلماً ، با وجود همه جهان شمول چنین رویکردهای وجودی - انسانی برای کمک به نیازمندان ، نمی توان از آنها به طور یکسان در همه اشکال سازماندهی کار اجتماعی استفاده کرد. شکل های مختلف کمک های اجتماعی ، که اغلب به دلایل مختلف وجود دارد ، مشکلات مختلف را حل می کند. دوم ، باید عدم تقارب بخشی موسسات مددکاری اجتماعی را در نظر گرفت ، که از وحدت جمعی جلوگیری می کند. علاوه بر این ، ما هر بار با افراد مختلف و مناطق مختلف زیستگاه آنها سر و کار داریم.

سرانجام ، الگوی انسان گرایانه توجیه کار اجتماعی هنگامی که لازم باشد الگوی خاصی ، استاندارد عمل را به کسی تحمیل کند ، با این رویکرد بیگانه است. از این لحاظ ، مددکار اجتماعی ، بر اساس مدلهای مدنظر مددکاری اجتماعی ، در انتخاب اشکال و روشهای تأثیرگذاری بر مشتری ، همکاری با وی آزاد است.

یک وظیفه کاملاً مشهود ، مدل مداخله گرا و بحرانی اثبات نظری کار اجتماعی است.

دو مدل نامگذاری شده برای اثبات کار اجتماعی ، که کاملاً به هم نزدیک هستند ، برای سنت روسیه کاملاً جدید است. حداقل در چنین شرایط اصطلاحی ، در آثار مربوط به مشکلات مددکاری اجتماعی ، در کشور ما تفسیر نشده اند.

اشتراک و شباهت این رویکردهای نظری در کار اجتماعی در درجه اول در این واقعیت نهفته است که هر دو روی مداخله کوتاه مدت ، نسبتاً پراکنده جامعه در روند حل مشکلات مشتری تمرکز دارند ، اگرچه در صورت لزوم می توان این مداخلات را به صورت یک سری ترکیب کرد. از نظر سازمانی در خارج از کشور ، اینگونه مداخلات اغلب براساس قراردادها ، توافق نامه های بین مشتری و مددکار اجتماعی است.

رویکرد مداخله در بحران عمدتاً مبتنی بر مفهوم روان پویایی و روان روانشناسی است. به نوبه خود ، کار وظیفه محور فردی هیچ یک از مبانی خاص یا جامعه شناختی فناوری ، روشهای اجرای آن را تشخیص نمی دهد. این کاملاً به یک رویکرد عملیاتی عملیاتی متکی است ، که به دلیل عدم رضایت از مراقبت های روان پویایی طولانی مدت در بیماران بستری ، حمایت روانی فردی از فرد در تعدادی از کشورهای پیشرفته صنعتی گسترش یافته است.

مداخله در شرایط بحرانی یک مددکار اجتماعی به عنوان اقدام مصلحت آمیز او توجیه می شود ، که وقفه ای از وقایع در زندگی مشتری را ایجاد می کند ، باعث تشدید یا منجر به بحران می شود و زندگی عادی افراد را مختل می کند. به نوبه خود ، کار وظیفه محور به عنوان فعالیتی متمرکز بر دسته خاصی از مشکلات قابل توجیه است.

هر دو مدل سعی می کنند توانایی افراد را برای کنار آمدن با مشکلات و زندگی خود بهبود بخشیده و آنها را به روشی بهینه حل کنند. مداخله در بحران بر اساس تئوری منشأ مشکلات و شرایط مختلف زندگی است. و مدل وظیفه محور مشکلات را به همین ترتیب در نظر می گیرد تا در برنامه واقعی به روش کاملاً عملی حل شود. Kerner G. Yunsson L. نظریه کار روانشناختی اجتماعی. م.: INFRA-M ، 2002. - S. 128

نظریه های جامعه شناسی محور

بیایید ادامه دهیم و برخی از مدل های جامعه شناسی محور نظریه مددکاری اجتماعی را در نظر بگیریم. در میان آنها ، واضح ترین آنها آشکار می شود ، اول ، آنهایی که بر اساس نظریه سیستم های اجتماعی شکل می گیرند ، و ثانیاً ، کسانی که به رویکردهای مارکسیستی رادیکال متکی هستند. در این راستا ، ما با تأکید بر این واقعیت که این مفاهیم اساس کار به اصطلاح ساختاری را تشکیل می دهند ، مهمترین آنها را در ویژگی آنها توصیف می کنند.

همچنین تأکید بر ویژگیهای مدل اثبات نظری کار اجتماعی ، مبتنی بر ایده های سیستمی در مورد ساختار و توسعه جامعه ، مفید است. ایده های سیستمی به نظریه عمومی سیستم های اجتماعی برتالانفی برمی گردد. در نسخه اصلی خود ، این نظریه ، همانطور که شناخته شده است ، بر روی مواد بیولوژیکی توسعه یافته است و نشان می دهد که همه ارگانیسم ها سیستم های متشکل از زیر سیستم هستند ، و خود سیستم نیز به نوبه خود بخشی از فوق سیستم است. بنابراین ، شخصی بعنوان بخشی از جامعه معرفی شد ، اما متشکل از سیستمهای گردش خون گردش خون ، هضم غذا و همچنین سلولهایی است که به نوبه خود از اتمها ، حتی ذرات کوچکتر تشکیل می شود. این نظریه به طور گسترده ای برای تجزیه و تحلیل سیستم های اجتماعی ، از جمله گروه های اجتماعی و نهادهای اجتماعی ، خانواده ها ، جوامع کوچک و مجموعه ها مورد استفاده قرار گرفت.

امروزه به طور سنتی دو شکل استفاده از نظریه سیستم ها در کارهای اجتماعی از یکدیگر متمایز می شوند: الف) استفاده از مفاد نظریه عمومی سیستم ها که در بالا ذکر شد. ب) توسعه و استفاده از نظریه سیستم های زیست محیطی. مفهوم کلیدی نظریه سیستم های اکولوژیکی در کارهای اجتماعی به دسته "مدل های زندگی" تبدیل شده است. الگوی زندگی افراد را به عنوان افراد منظم و منظم در زندگی در نظر می گیرد که دائماً در تعامل با انواع شرایط زندگی سازگار می شوند. این از این واقعیت حاصل می شود که در جایی که فرد می تواند از طریق تغییر رشد کند ، جایی که در آن توسط محیط ، محیط پشتیبانی می شود ، سازگاری متقابل وجود دارد.

مشکلات اجتماعی (فقر ، آلودگی محیط زیست ، تبعیض و ...) شرایط موجودیت انسان را پیچیده می کند ، امکان سازگاری متقابل را کاهش می دهد. طبق نظریه اکوسیستم ، سیستم های زندگی (افراد ، انجمن های آنها) باید سعی کنند تعادل خوبی با محیط خود داشته باشند.

هدف اصلی کار اجتماعی در تئوری اکوسیستم ها معمولاً برای افزایش توانایی های سازگارانه افراد ، تأثیر بر محیط آنها است تا سازش های انسان و محیط را بیشتر سازگار کند. بنابراین ، مددکار اجتماعی در این رویکرد برای حل مشکلات مشتری نه تنها بر او ، بلکه بر محیط وی نیز تأثیر می گذارد.

در کارهای اجتماعی ساختاری ، رویکرد سیستم - اکولوژیکی به طور گسترده در سازماندهی کار سیستم تأمین اجتماعی و حمایت از جمعیت آشکار می شود. این هدف هم به گروه هایی از جمعیت که از حمایت متمرکز رسمی برنامه ریزی شده بهره مند می شوند و هم به صورت کمک غیررسمی توده ای یا انفرادی ، از جمله دوستان ، همسایگان ، اعضای خانواده که به آن نیاز دارند ، است. چنین کمک هایی می تواند شخصی یا عمومی باشد. شخصی در درجه اول از توانایی های روانی جوامع و مشتریان استفاده می کند. کمک های عمومی (اجتماعی) از آموزش و بازخورد استفاده می کند ، تأثیر تأثیر نهادهای خاص.

اکنون ما به مدلهای بنیادین و مارکسیستی بنیانگذاری نظریه مددکاری اجتماعی روی می آوریم. هر دو این مدل های توجیه نظری کار اجتماعی با انتقاد شدید از رویکردهای سنتی برای درک جوهر ، محتوا و اهمیت اجتماعی کار اجتماعی مشخص می شود. نزدیکی و دهه 7080 آنها آشکار شد.

پیش از این در دهه 1970 ، انتقاد رادیکال از اشکال سنتی کار اجتماعی منجر به اثبات اشکال مانند "توانمندسازی" ، حمایت اجتماعی ، بالا بردن سطح و توسعه خودآگاهی شد. تأكید بر دفاع از خود اجتماعی ، افزایش نقش ذهنیت اجتماعی بود.

نگرش انتقادی رادیکال طولانی تر به کار اجتماعی با سنت مارکسیستی درک علمی آن مشخص می شد. در این رابطه ، سه موقعیت در رابطه با کارهای اجتماعی به وضوح مشخص شده است:

1) موقعیت مترقی ، که مطابق آن کار اجتماعی به عنوان یک عامل مثبت تغییر ارائه می شود ، زیرا جامعه بورژوازی را با بهره برداری از افراد کارگر و گروه های اجتماعی نیازمند مرتبط می کند. مددكار اجتماعي در اين زمينه به عنوان يك نيروي مهم كه در كنش جمعي نقش دارد ، باعث افزايش خودآگاهي افراد ، و تغيير در آنها مي شود ، مشخص مي شود.

2) موقعیت تولید مثل ، مددكاران اجتماعی را به عنوان كارگزارانی ، كاركنان و كنترل طبقاتی نشان می دهد كه در یك جامعه استثماری ظلم و ستم طبقه كارگر ، همه كارگران را تشدید می كند.

3) یک موقعیت متناقض ، کار اجتماعی را از یک طرف به عنوان یک پدیده مفید زندگی اجتماعی برای افراد شاغل توصیف می کند ، که کمک به نیازمندان را امکان پذیر می کند ، به تضعیف جامعه سرمایه داری کمک می کند ، و از تثبیت اقشار کارگر اطمینان حاصل می کند. از طرف دیگر ، مددکاران اجتماعی وظایف کاهش تنش اجتماعی در جامعه سرمایه داری ، تقویت آن ، اطمینان از ثبات را انجام می دهند.

در بیشتر موارد ، مدل به اصطلاح حلال متعلق به مدلهای جامعه شناختی اثبات نظری کار اجتماعی است. این دستیابی به اهداف زیر را فراهم می کند: 1) کمک به مشتریان برای دیدن و درک خود به عنوان "عوامل علیتی" که قادر به یافتن راه حل برای مشکلات موجود هستند. 2) ادراک توسط مددکار اجتماعی را به عنوان یک متخصص با دانش و مهارت هایی که می تواند برای او مفید باشد ، ارتقا دهید. 3) مشتری مددکار اجتماعی را به عنوان یک شریک در حل طیف خاصی از مشکلات خود درک می کند. 4) کمک به درک ساختار معتبر سازمان کمک های اجتماعی ، جامعه به عنوان یک کل ، به عنوان پیچیده و تا حدی برای نفوذ.

از میان مدل های روان محور اثبات نظری کار اجتماعی ، نقش و مدل های ارتباطی تمایل دارند که پیچیده باشند. در میان مدلهای جامعه شناختی ، مدلهای مجاز و اکولوژیکی نزدیکترین مدلهای پیچیده هستند.

با این حال ، بیایید مدلهای کاملاً پیچیده اثبات نظری کار اجتماعی را در نظر بگیریم. اینها ، اول از همه ، شامل مدلهای شناختی ، اجتماعی-آموزشی و حیاتی است.

مدل شناختی (شناختی) اثبات نظری کار اجتماعی روز به روز مشهورتر می شود. به طور دقیق ، هنگام ارزیابی این روش برای اثبات نظری کار اجتماعی ، باید در مورد طیف وسیعی از نظریه های شناختی صحبت کرد که در یکی دو دهه اخیر خود را شناخته اند.

نظریه شناخت ، عناصر روانی - اجتماعی ، جامعه شناختی ، رفتاری و اجتماعی را در رویکردی برای درک و حل مشکلات کار اجتماعی ترکیبی می کند. نمایندگی توسعه تفکر منطقی یک فرد در رابطه با محافظت از منافع فردی و اجتماعی او از طریق رفتار بهینه ، نظریه های شناختی مشتری و فرد جامعه را نه تنها برای تغییر خود ، سازگاری با محیط ، بلکه همچنین برای بهبود وضعیت دوم ، جهت بهینه سازی محیط اجتماعی خود ، هدایت می کند.

بنابراین ، رویکرد شناختی ، با تمرکز بر جنبه های عقلانی رفتار انسان و آرایش محیط وی ، کمابیش به طور جامع به حل مشکلات کار اجتماعی نزدیک می شود. در همان زمان ، تأكید بر جنبه های عقلانی ذهنیت فردی فرد صورت می گیرد ، كه غالباً باعث می شود این مدل از استدلال نظری كار اجتماعی را به عنوان روانشناختی یا اجتماعی- آموزشی تربیت كنیم.

اساساً قابل توجه و بسیار شاخص ، رویکرد اجتماعی - آموزشی برای اثبات نظریه کار اجتماعی است. با ارزیابی ویژگی های رویکرد اجتماعی-آموزشی به اثبات نظری کار اجتماعی ، باید در نظر داشت که در روسیه در اوایل دهه 90 ، بحث در مورد رابطه بین آموزش اجتماعی و کار اجتماعی ، به ترتیب ، در مورد موضوع و موضوع ، و روش های هر دو علوم تشدید شد. لهجه های این بحث در محدوده ای از شناسایی واقعی آموزش اجتماعی و کارهای اجتماعی گرفته تا مخالفت آنها با عنوان علوم ، شاخه های مختلف دانش و حتی به عنوان علم و عمل قرار گرفته است.

ما الگوی تلفیقی درک پیچیده کار اجتماعی را یکی از موثرترین ها می دانیم. و نه تنها به این دلیل که مبنای خوبی برای اتکا به نظریه های متمرکز در مورد کار اجتماعی فراهم می کند ، بلکه همچنین به دلیل استفاده از رویکرد ژنتیکی در زندگی یک فرد به عنوان یک موجود زیست اجتماعی ، تکامل ، حمایت از نیروهای حیاتی او موضوع نگرانی های کار اجتماعی است. مفهوم نشاط ، ذهنیت فردی و اجتماعی یک فرد به عنوان یک مدل نظری از یک چشم انداز جامع از کار اجتماعی ، نقشی اساسی دارد.

در چارچوب مدل حل و فصل کار اجتماعی ، نقش های زیر جامعه اجتماعی توجیه می شود:

مشاوره منابع ، "پیوند" مشتری با منابع کمک ، ایجاد شرایط برای بهبود عزت نفس مشتری ، توانایی آنها در حل مشکلات خود.

به مشتریان کمک کنید تا در مورد خود ، درباره ساختار اجتماعی محیط دانش کسب کنند.

یک مددکار اجتماعی به عنوان یک معلم و مربی ، مربی ای که قادر است مهارت های حل مشکلات ، برخی فعالیت های عملی را به مشتری بیاموزد ، عمل می کند.

به طور کلی مدل مجاز بر استفاده از روشهای خاص مددکاری اجتماعی با هدف تضعیف یا از بین بردن ارزیابی ها و شرایط منفی برای حل مشکلات مشتریان از میان کسانی که توسط گروه های تأثیرگذار در جامعه در ارتباط با افراد و اقشار جداگانه آن شکل گرفته است ، متمرکز است. به خصوص استفاده از این مدل در هنگام کار با خانواده ها ، گروه های علاقه بسیار مفید است. این به طور قابل توجهی توانایی موسسات مددکاری اجتماعی را گسترش می دهد ، جایی که مشخصات فعالیت ها تعریف می شود ، برخی از عملکردها اختصاص داده می شود. Berner G.، Junsson L. نظریه کار اجتماعی و روانشناختی. م.: یوریست ، 2000 - ص 84

بنابراین ، مدل هایی برای اثبات نظریه مددکاری اجتماعی وجود دارد. در میان مدل های اصلی ، ما روان گرا ، جامعه شناسانه ، جامعه روانشناختی (میان رشته ای) ، وجودی و انسان شناسانه را شناسایی کرده ایم. هر یک از آنها کار اجتماعی را از نظر موقعیت های انتخاب شده تعریف می کنند.

2. وضعیت مددکاری اجتماعی در شرایط روسیه مدرن

2.1 رابطه بین سیاست اجتماعی و مددکاری اجتماعی

در حال حاضر ، سهم جمعیتی که حق دریافت تضمین های اجتماعی ، مزایا و پرداخت های تعیین شده توسط اقدامات قانونی فدراسیون روسیه را دارند ، 70 of از کل جمعیت فدراسیون روسیه برآورد می شود ، یعنی حدود 100 میلیون نفر می توانند برای مزایا و مزایای اجتماعی درخواست دهند. بیش از 45.5 میلیون نفر فقط تحت 9 نوع مزایای اجتماعی و جبران خسارت (از جمله کمک هزینه ماهیانه کودک) قرار دارند. در سطح فدرال ، حدود 156 نوع پرداخت اجتماعی ، مزایا ، کمک هزینه ها ، یارانه هایی که به 236 گروه مختلف از جمعیت ارائه می شود وجود دارد (به عنوان مثال ، دسته هایی مانند جانبازان ، کودکان ، افراد معلول ، جوانان دانشجو و غیره).

توزیع کل پولدریافت شده توسط جمعیت در این مناطق از حمایت اجتماعی به شرح زیر است: فقط یک چهارم از کل مزایا و مزایای تحقق یافته توسط همه خانوارها به سهم خانوارهای دارای درآمد متوسط \u200b\u200bکمتر است. دستمزد زندگی خانوارها ، در حالی که سهم خانوارهایی که درآمد متوسطی بالاتر از حداقل معیشتی یک خانوار است ، سه چهارم است. این وضعیت به این دلیل است که تقریباً تمام مزایای اجتماعی ، پرداخت ها و مزایای تعیین شده در سطح فدرال بر اساس یک اصل طبقه ای ارائه می شود. فقط دو نوع مزایای اجتماعی - کمک هزینه ماهیانه کودک و یارانه مسکن - وسیله ای است که برای خانوارهایی که متوسط \u200b\u200bدرآمد سرانه آنها زیر سطح معیشت است آزمایش و ارائه می شود. Grigoriea S.I. مددکاری اجتماعی در روسیه: کمک در شکل گیری ، اجرا و توان بخشی نیروهای حیاتی جمعیت // مشکلات خانواده و کودکی در روسیه مدرن / ویرایش. O.I. ولژینا ، 2002 ، شماره 8. - S. 12-19

قانون فدرال "در مورد کمک های اجتماعی ایالتی" که در تابستان 1999 تصویب شد و به عنوان قانونی در مورد بازسازی کل سیستم حمایت اجتماعی بر اساس اصل هدف گذاری شده تدوین شد ، در نسخه فعلی آن فقط می تواند به معنای ظاهر باشد نوع اضافی انتقال اجتماعی آزمایش شده. فقدان مکانیسم های اجرای قانون ، از جمله مالی ، کمک های اجتماعی دولت را به نوع دیگری از مزایا و مزایای اجتماعی بدون بودجه و بنابراین غیرقابل تحقق تبدیل می کند.

در سال 2002 ، هزینه های بودجه تلفیقی تحت بندهای بخش "سیاست اجتماعی" بالغ بر 74.5 میلیارد روبل ، یعنی 1.7٪ از تولید ناخالص داخلی ، یا تقریبا 6.0٪ از کل هزینه های بودجه تلفیقی فدراسیون روسیه بود. در همان زمان ، بودجه لازم از مزایا و مزایای تأسیس شده در سطح فدرال بیش از 15 درصد از تولید ناخالص داخلی تخمین زده می شود که تقریباً 10 برابر از بودجه فدرال برای سیاست های اجتماعی بیشتر است.

وضعیت موجود مغایر اصول فدرالیسم است. برای انجام وظیفه اجتماعی فدرال بیش از 30٪ از هزینه های شهرداری ها پس داده نمی شود. بخش عمده ای از هزینه های دولت محلی برای حمایت اجتماعی از مردم با اجرای قوانین فدرال "درباره مزایای دولت برای شهروندان دارای فرزند" ، "در مورد جانبازان" ، "در مورد حمایت اجتماعی از افراد معلول در فدراسیون روسیه" است. در عین حال ، در عمل ، مقامات منطقه ای فرصت های بسیار کمی برای اصلاح این مزایا و انطباق آنها با نیازهایشان دارند.

بنابراین ، در زمینه مزایا و مزایای اجتماعی ، یکی از وظایف اساسی به حداکثر رساندن خودمختاری سرزمینها در تصمیم گیری در مورد آنچه واقعاً در این سرزمین پرداخت می شود ، در چه حجم و چگونه ، به چه شکلی باید در اختیار گروه های خاص جمعیت قرار گیرد. ... با این رویکرد ، وظیفه اصلی دولت فدرال کمک به بهبود کارایی سیستم حمایت اجتماعی از مردم ، کاهش تمایزات اجتماعی و مبارزه با فقر از طریق تساوی بین بودجه است.

توسعه و کارکرد شبکه ای از م institutionsسسات برای حمایت اجتماعی از جمعیت در تعدادی از مناطق به سمت انواع ثابت خدمات اجتماعی گرایش پیدا می کند ، اگرچه کارآیی آنها در برخی موارد کمتر از انواع غیر ثابت کمک های اجتماعی است. اولویت ، به عنوان یک قاعده ، تأمین مالی شبکه موجود م institutionsسسات اجتماعی بر اساس اصول هزینه است. دسترسی سازمانهای غیردولتی به ارائه خدمات مربوطه در چارچوب نظم اجتماعی محدود است. همکاری با سازمان های خیریه و مذهبی ضعیف توسعه یافته است. فرصت های تأمین مالی خود در ارائه خدمات اجتماعی کم استفاده می شود.

عملا هیچ مشوقی برای کاهش هزینه های اداری سیستم حمایت اجتماعی وجود ندارد. هیچ عملی برای نظارت بر اثربخشی کمک های اجتماعی در بیشتر مناطق وجود ندارد.

یکی از مشکلات در این زمینه کمبود اطلاعات آماری درباره وضعیت امور در حمایت اجتماعی ، نمایندگی پایین این اطلاعات و غیرقابل مقایسه بودن منابع مختلف داده های آماری است.

مشکلات مرتبط با راندمان پایین پرداخت های اجتماعی و مزایای موجود بر روندهای بسیار نامطلوب توسعه جمعیتی سوار می شوند. در نتیجه توسعه جمعیتی قبلی در سراسر کشور ، کاهش جمعیت همچنان ادامه دارد. این روند از نیمه اول دهه 90 آغاز شد و همزمان با بحران اقتصادی بود که ماهیت پیامدهای آن را بدتر کرد و توانایی مهار آن را بدتر کرد.

میزان بسیار پایین زاد و ولد در فدراسیون روسیه نه تنها عامل کاهش جمعیت است ، بلکه یک مشکل جمعیتی مستقل را نیز تشکیل می دهد. در حال حاضر ، نرخ باروری کل تقریباً دو برابر کمتر از سطح مورد نیاز برای تولید مثل ساده جمعیت است. ماهیت میزان زاد و ولد در فدراسیون روسیه با گسترش گسترده کودکان خردسال ، همگرایی پارامترهای باروری روستایی و شهری ، به تعویق انداختن تولد فرزند اول ، افزایش تولدهای نامشروع و افزایش نرخ زاد و ولد در سنین جوانی مادر تعیین می شود.

شدت کاهش جمعیت در فدراسیون روسیه نیز از پیامدهای بالای مرگ و میر ، در درجه اول در مردان در سن کار و در دوران نوزادی است. مکان ویژه ای در میان علل مرگ در مردان در سن کار توسط علل غیر طبیعی مرگ - تصادفات ، مسمومیت ، جراحات اشغال شده است. امید به زندگی پایین خصوصاً در افراد دارای سطح تحصیلات نسبتاً پایین مشخص است.

وضعیت جمعیتی باید مورد توجه ویژه دولت قرار گیرد. این امر مستلزم تدوین مفهوم ویژه ای از سیاست جمعیتی فدراسیون روسیه برای دوره تا 2015 است که باید در لیست اقدامات اولویت دار سیاست های اجتماعی برای 2000-2001 گنجانده شود. Zaslavskaya T.I. ، Ryvkina R.V. جامعه شناسی زندگی اقتصادی. مقاله های تئوری. / ویرایش. A.G. آناگبیگیان. - نووسیبیرسک: ناوکا ، 2004. - ص 155

نمی توان به رابطه بین مدلهای سیاست اجتماعی دولت و مدلهای سیاست اقتصادی اشاره کرد. انتقال از یک مدل سیاست اجتماعی به مدل دیگر ، عملکرد م theirثر آنها ، البته ، تا حد زیادی به وضعیت اقتصاد کشور بستگی دارد. هرچه سطح توسعه اقتصادی بالاتر باشد ، سطح زندگی مردم بالاتر خواهد بود ، از یک طرف نیازهای بودجه ای برای حمایت اجتماعی کاهش می یابد ، و از طرف دیگر ، منبع منابع (فرصت های بودجه) بیشتر است ، یعنی دولت می تواند کمک های خود را ارائه دهد شهروندان

علاوه بر این ، جهت های توسعه بلوک های اقتصادی و اجتماعی باید به هم پیوند خورند. امروز این یکی از گلوگاه های سیاست اقتصادی - اجتماعی است. سیاست اقتصادی (مالیات ، اعتبار ، بودجه ، اقتصاد خارجی ، قیمت و غیره) در حل مشکلات مهم اجتماعی مانند:

اسناد مشابه

ویژگی های کلی سیستم مددکاری اجتماعی. موضوع ، هدف ، توابع و روش های مددکاری اجتماعی. جهت ها و مشخصات اصلی کار اجتماعی با گروه های مختلف جمعیت. روش تأمین امنیت اجتماعی یک شخص.

مقاله ترم اضافه شده 01/11/2011


تعریف مددکاری اجتماعی به عنوان یک رشته علمی. ظهور ، شکل گیری و توسعه کار اجتماعی. تاریخچه خدمات اجتماعی برای جمعیت در فدراسیون روسیه. نظریه ها و اصول اساسی مددکاری اجتماعی. موضوع و موضوع تحقیق.

مقاله مدت دار ، اضافه شده 25/1/2010


ارتباط فناوری مددکاری اجتماعی به عنوان یک رشته دانشگاهی. ماهیت ، محتوا ، گونه شناسی و ساختار فرآیند فناوری کار اجتماعی. فن آوری های کار اجتماعی داخلی و تأثیر آن بر آنها تجربه خارجی کار اجتماعی.

مقاله مدت دار ، اضافه شده 08/04/2011


جایگاه مددکاری اجتماعی در نظام مشاغل در حوزه اجتماعی. ویژگی های خاص مددکاری اجتماعی به عنوان یک حرفه. ویژگی های یک مددکار اجتماعی حرفه ای به عنوان یک موضوع مددکاری اجتماعی. ویژگی های مدل کار اجتماعی روسی

چکیده در تاریخ 10/08/2014 اضافه شده است


مددکاری اجتماعی به عنوان زمینه ای از دانش علمی. سطح ساختها و انتزاعات منطقی. جوهر نظریه مددکاری اجتماعی در نظام علوم. ارتباطات بین رشته ای. روش سازمانی و اداری مددکاری اجتماعی. موضوعات مددکاری اجتماعی.

آزمون ، اضافه شده در 01/17/2009


الگوی علمی واقعیت جدید و مشکلات مددکاری اجتماعی. دستورالعمل های واقعی تحقیق در مورد عملکرد مددکاری اجتماعی در جامعه روسیه. نظریه و عملکرد مددکاری اجتماعی: مشکلات تعامل. جهات اصلی تحقیقات علمی.

پایان نامه ، اضافه شده در 03/23/2009


سهم تحقیقات شخصی توسط روانشناسان Z. Freud، B.F. Skinner ، J. Piaget در توسعه نظریه مددکاری اجتماعی. نظریه های K. Levin ، A. Zander در آغاز شکل گیری کار اجتماعی به عنوان یک علم. جنبه های مدیریتی در ساختار مددکاری اجتماعی.

چکیده اضافه شده در 12/21/2013


ماهیت و اصول دولت رفاه. ماهیت ، دسته های اصلی و اصول سیاست گذاری اجتماعی. اولویت های اصلی سیاست اجتماعی در روسیه مدرن و خارج از کشور. رابطه سیاست اجتماعی و مددکاری اجتماعی.

ورق تقلب اضافه شد 2007/01/23


جوهر و مفهوم مددکاری اجتماعی. سازماندهی مددکاری اجتماعی در زندانها و اثربخشی آن. مراحل کار اجتماعی در م institutionsسسات تعزیرات. زمینه های مددکاری اجتماعی در یک مسسه تعزیرات. وضعیت مددکاری اجتماعی در زندانهای روسیه.

چکیده ، اضافه شده 01/04/2009


ویژگی های کلی جوانان به عنوان یک گروه اجتماعی. مشکلات فعالیت های جوانان ، ترکیب کارهای اجتماعی با جوانان و محتوای سیاست جوانان دولت. ارزیابی ترکیب کارهای اجتماعی مدرن با جوانان در جمهوری بوریاتیا.