بصری و کنترل اندازه گیری یک روش بسیار موثر و مناسب برای شناسایی انواع مختلف نقص در نظر گرفته شده است. با بازرسی بصری است که معمولاً همه فعالیت ها برای آزمایش غیر مخرب آغاز می شود. این دیدگاه کنترل هر دو با استفاده از دستگاه های خاص و بدون آنها انجام می شود. به طور خاص ، روش بازرسی بصری ثابت شده است که در کنترل کیفیت فلز پایه بسیار موثر است ، جوشکاری، اتصالات و سطح - هر دو در مراحل آماده سازی و انجام جوشکاری ، و هنگام اصلاح نقص شناسایی شده.

در مقایسه با بسیاری از روشهای دیگر ، استفاده از بازرسی بصری آسان و نسبتاً ارزان است. در عمل ثابت شده است كه این روش كنترل منبع معتبری از دقیق ترین اطلاعات در مورد انطباق محصولات جوش خورده با مشخصات فنی... از انواع دیگر آزمایش غیر مخرب بصری کنترل نوری در مرزهای طیفی EMP (تابش الکترومغناطیسی) مورد استفاده برای بدست آوردن اطلاعات در مورد جسم متفاوت است. حتی با استفاده از ساده ترین ابزار اندازه گیری نیز می توان آن را انجام داد. به طور طبیعی ، موارد زیادی در اینجا به اهداف ، وظایف و شرایط اندازه گیری بستگی دارد (در برخی موارد ، لازم است از ابزارهای کنترل بصری کاملاً پیچیده در ترکیب با سطح بالایی از صلاحیت متخصص که آن را انجام می دهد) استفاده کنید. علاوه بر این ، کنترل اندازه گیری بصری همان نوع قابل اطمینان کنترل اولتراسونیک و تابش است. البته ، برای شناسایی م defثر نقص ها ، شما باید بتوانید روش صحیح را انتخاب کنید و یک روش کنترل مناسب ایجاد کنید.

عیب VIC عامل انسانی (وضعیت جسمی و عاطفی کنترل کننده ، خستگی و غیره)

انگلستان

آزمایش اولتراسونیک اتصالات جوش داده شده هست یک راه موثر شناسایی نقص درزهای جوش داده شده و محصولات فلزیدر اعماق 1-2 میلی متر تا 6-10 متر قرار دارد. این روش اجازه می دهد تا طیف وسیعی از کارها را در تشخیص اولتراسونیک اتصالات جوش داده شده انجام دهید و هزینه معاینه را کاهش می دهد.

آزمایش اولتراسونیک به شما امکان می دهد کیفیت اتصالات جوش داده شده ، کنترل فلزات ، شمش های ریخته گری ، ریخته گری فولاد و موارد دیگر را تشخیص دهید.

آزمایش اولتراسونیک به شما اجازه می دهد تا مناطق دارای محتوای دارای نقص بالا را شناسایی کرده و آنها را بر اساس نوع و اندازه آنها طبقه بندی کنید. برای انواع متفاوت اتصالات جوش داده شده ، از روشهای آزمایش اولتراسونیک مناسب استفاده می شود. برای آزمایش اولتراسونیک اتصالات جوش داده شده ، از روش پالس اکو ، سایه یا سایه اکو استفاده می شود. بازرسی اولتراسونیک... روش آزمایش اولتراسونیک اتصال جوش داده شده در اسناد فنی مشخص شده است.

آزمایش اولتراسونیک اتصالات جوش داده شده بدون استفاده از روش های گران قیمت کنترل کیفیت غیر مخرب اتصالات جوش داده شده ، امکان تشخیص کامل اتصالات جوش داده شده را فراهم می کند.

پی وی سی

تشخیص نقص مویرگی - روش تشخیص نقص بر اساس نفوذ برخی از مواد مایع به نقص سطح محصول تحت تأثیر فشار مویرگی ، که در نتیجه آن تضاد نور و رنگ ناحیه معیوب نسبت به محل سالم افزایش می یابد.

کنترل مویرگی طراحی شده برای تشخیص نامرئی یا ضعیف قابل مشاهده برای سطح چشم غیر مسلح و از طریق نقص (ترک ، منافذ ، حفره ها ، عدم نفوذ ، خوردگی بین کریستالی ، فیستول و غیره) در اشیا of کنترل ، تعیین محل ، میزان و جهت آنها در امتداد سطح.

بین روشهای فلورسنت و رنگ تشخیص عیب مویرگی تفاوت قائل شوید.

در بیشتر موارد، الزامات فنی شناسایی چنین نقص های کوچکی ضروری است که تقریباً غیرممکن است که هنگام بازرسی بصری با چشم غیر مسلح متوجه آنها شوید. استفاده از دستگاه های اندازه گیری نوری ، به عنوان مثال ، یک ذره بین یا یک میکروسکوپ ، به دلیل عدم کنتراست کافی تصویر نقص در برابر پس زمینه فلزی و یک میدان دید کوچک در بزرگنمایی های بالا ، امکان شناسایی نقص سطح را فراهم نمی کند. در چنین مواردی ، از روش کنترل مویرگی استفاده می شود.

در حین بازرسی مویرگی ، مایعات نشانگر به داخل حفره های سطح و از طریق ناپیوستگی مواد اجسام کنترل نفوذ می کنند و ردپای نشانگر حاصل به صورت بصری یا با استفاده از مبدل ثبت می شود.

MK

روش های مغناطیسی آزمایش غیر مخرب برای تشخیص نقص در قطعات ساخته شده از مواد فرو مغناطیسی (فولاد ، چدن) استفاده می شود ، یعنی موادی که تحت تأثیر یک میدان مغناطیسی خارجی می توانند به طور قابل توجهی ویژگی های مغناطیسی خود را تغییر دهند.

آزمایش غیر مخرب مغناطیسی این بر اساس شناسایی توسط روشهای مختلف میدانهای مغناطیسی ولگرد ناشی از نقص یا تعیین و ارزیابی خصوصیات مغناطیسی جسم کنترل است.

روش ذرات مغناطیسی بر اساس تشخیص میدان های مغناطیسی ولگرد ناشی از نقص در بخشی در طول مغناطش ، با استفاده از یک پودر فرومغناطیسی یا تعلیق مغناطیسی به عنوان شاخص است. این روش بیشترین کاربرد را در بین سایر روشهای کنترل مغناطیسی پیدا کرده است. تقریباً 80٪ تمام قطعات فرومغناطیسی مورد بازرسی با این روش آزمایش می شود. حساسیت بالا ، قابلیت انعطاف پذیری ، شدت کار نسبتاً کم در کنترل و سادگی - همه این موارد کاربرد گسترده آن را در صنعت به طور کلی و در حمل و نقل به طور خاص تضمین می کند. عیب اصلی این روش پیچیدگی اتوماسیون آن است.

RK

روش های کنترل تابش بر اساس ثبت و تجزیه و تحلیل تابش یونیزان در طول تعامل آن با مورد کنترل شده است. متداول ترین روش های کنترل توسط تابش منتقل شده بر اساس جذب متفاوت تابش یونیزان هنگام عبور از یک نقص و یک بخش عاری از نقص در یک اتصال جوش داده شده است. شدت اشعه منتقل شده در مناطقی با ضخامت کمتر یا چگالی کمتر ، به ویژه در مکان های نقص - ناپیوستگی ها یا اجزا غیر فلزی ، بیشتر خواهد بود.

روشهای پایش تابش در درجه اول بر اساس نوع (و منبع) تابش یونیزان و بر اساس نوع ردیاب مطالعه یونیزه طبقه بندی می شوند.

یونیزه کردن مطالعه ای است که تعامل آن با محیط منجر به تشکیل بارهای الکتریکی می شود. از آنجا که تابش یونیزه ، متشکل از ذرات باردار ، توانایی نفوذ کمی دارد ، معمولاً از تابش فوتون ها یا نوترون ها برای کنترل تابش اتصالات جوش داده شده استفاده می شود. پر کاربردترین اشعه ایکس (اشعه ایکس) است. این تابش فوتونی با طول موج 6x10-13 ... 1x10-9 متر است. تابش اشعه X با طبیعت مشابه نور مرئی ، اما طول موج کوتاه تر (برای نور مرئی 4 ... 7 x 10-7 متر) قدرت نفوذ زیاد و می تواند از ضخامتهای مواد ساختمانی به اندازه کافی بزرگ عبور کند. هنگام تعامل با مواد مورد کنترل شده ، شدت تابش اشعه X کاهش می یابد ، که برای آزمایش استفاده می شود. تابش اشعه ایکس بالاترین حساسیت کنترل را فراهم می کند.

اشعه ایکس در لوله های اشعه ایکس بدست می آید. الکترونهای ساطع شده از کاتد گرم شده تحت تأثیر یک ولتاژ بالا در یک استوانه مهر و موم شده ، که هوا از آن تخلیه شده است ، شتاب می گیرند و بر روی آند می افتند. وقتی الکترون ها در آند کاهش می یابند ، انرژی آنها به صورت فوتون هایی با طول موج های مختلف از جمله اشعه X آزاد می شود. هرچه ولتاژ شتاب دهنده بیشتر باشد ، انرژی فوتون های حاصله و توانایی نفوذ آنها بیشتر خواهد بود.

معایب روشهای تابش باید اول از همه شامل آسیب به انسان باشد که در این رابطه اقدامات ویژه ایمنی در برابر اشعه مورد نیاز است: محافظت ، افزایش فاصله از منبع تابش و محدود کردن زمان صرف شده توسط اپراتور در منطقه خطرناک. علاوه بر این ، روش های تابش ضعف ناشناخته های دهانه کوچک (ترک ، عدم نفوذ) را تشخیص می دهند ، که در زاویه بیش از 7 ... 12 درجه نسبت به جهت انتقال قرار دارند ، این روش برای جوش های فیله بی اثر است.

TC

کنترل حرارتی بر اساس اندازه گیری ، نظارت و تجزیه و تحلیل دمای اشیا controlled کنترل شده. شرط اصلی استفاده از کنترل حرارتی وجود جریان های گرما در جسم کنترل شده است. روند انتقال انرژی گرمایی ، آزاد سازی یا جذب گرما در یک جسم منجر به این می شود که دمای آن نسبتاً تغییر می کند محیط... توزیع دما بر روی سطح یک جسم پارامتر اصلی در روش حرارتی است ، زیرا اطلاعاتی در مورد ویژگی های فرآیند انتقال حرارت ، نحوه عملکرد جسم ، ساختار داخلی آن و وجود نقص داخلی پنهان دارد. جریان های گرما در جسم کنترل شده می تواند به دلایل مختلفی رخ دهد. تشخیص های فنی تصویربرداری حرارتی در بخش انرژی ، ساخت و ساز و صنعت گسترش یافته است. مزیت اصلی این روش کنترل اشیا without بدون از کار افتادن و بدون تأثیر آنها است. بدیهی است که اجرای موفقیت آمیز روش کنترل حرارتی با توسعه ابزار اندازه گیری ، عمدتا تجهیزات تصویربرداری حرارتی ، تسهیل می شود.

استفاده از تصویرگرهای حرارتی محدود به آزمایش غیر مخرب نیست. این ابزار فوق العاده برای تجسم میادین حرارتی و اندازه گیری دما از راه دور در فناوری نظامی ، ناوبری ، پزشکی ، سیستم های امنیتی و حفاظتی ، اطفا fighting حریق و محیط زیست کاربرد دارد.

HTP

تشخیص نشت - روند تشخیص نشت.

استاندارد سازی روش های تشخیص نشت امروزه نه تنها نیاز رسمی به توسعه و به کارگیری صحیح ترین روش ها و تکنیک ها را برای نظارت بر سختی محصولات ، تاسیسات ، سیستم ها برآورده می کند ، بلکه در ارتباط با شرایط مختلفی نیز به یک اقدام عملی ضروری تبدیل می شود. این شامل:

• افزایش الزامات برای قابلیت اطمینان عملکرد تأسیساتی که در صورت بروز حوادث خطری برای جمعیت و محیط زیست ایجاد می کنند ،
• توسعه یک پایگاه ابزار تشخیص نشت ، چه خارجی و چه داخلی ، که فرصت های جدیدی برای استفاده از آنها فراهم می کند ،
• پیچیدگی نسبی انجام آزمایش های تنگی ، نیاز به دانش و مهارت خاص ،
• انتشار محدود تجربه آشکارسازی نشت ، که عمدتا در صنایع دفاعی و بسته جمع شده است ،
• ناکارآمدی در گسترش کورکورانه تجربه کنترل برخی از اشیا to به دیگران که به طبقه دیگری تعلق دارند سیستم های فنی.

تشخیص نشت در فناوری خلا ، تشخیص مکانهای نشتی سیستمهای خلاuum. این کار توسط دستگاههایی به نام نشت یاب انجام می شود. ساده ترین راه برای یافتن نشت با کمک یک نشت یاب جرقه است که با جرقه ای که در اثر لمس سوزن نشت یاب به محل معیوب رخ می دهد ، نشتی در پوسته های شیشه را تشخیص می دهد. کمترین نشتی 10-4 N × m / sec یا 10-3 L × mm Hg برآورد شده است. st./sec. برای تشخیص نشتهای "نازک" بیشتر در هر پوسته (شیشه ، فلز و غیره) ، از آشکارسازهای نشت طیف سنج جرمی استفاده می شود. نشت با نفوذ یک ماده آزمایش کننده (معمولاً او) به داخل سیستم ، که با آن خارج می شود ، تعیین می شود. یک طیف سنج جرمی ، تنظیم شده برای نشان دادن He ، در سیستم خلاuum گنجانده شده است و با توجه به نشانگر دستگاه ضبط آن ، وجود و اندازه نشت مورد ارزیابی قرار می گیرد. یک آشکارساز نشت هلیوم نشت 10-15 n × m / s یا 10-14 l × mm Hg را تشخیص می دهد. st./sec. از سایر مواد آزمایشی نیز استفاده می شود (به عنوان مثال Ar).

عملکرد یک آشکارساز نشت هالوژن بر اساس خاصیت برخی فلزات است (به عنوان مثال Pt ، Ni) که هنگام گرم شدن یونهای ناخالصی فلزات قلیایی منتشر می کنند تا در حضور هالوژنها باعث افزایش انتشار شوند (اثر هالوژن باعث یونیزاسیون سطح). از فریون ها اغلب به عنوان مواد آزمایشی استفاده می شود. حضور و اندازه نشت با تغییر جریان یون قضاوت می شود. آشکارسازهای نشت هالوژن نشتی تا 10-9 N le mm Hg را تشخیص می دهند. هنر / ثانیه ، یا 10-8 L × mm Hg. خیابان / ثانیه
سایر روشهای تشخیص نشت کمتر رایج است: فلورسنت ، اتمهای دارای برچسب و غیره

VD

تشخیص ارتعاش - روشی برای تشخیص سیستم ها و تجهیزات فنی ، بر اساس تجزیه و تحلیل پارامترهای ارتعاش ، یا توسط تجهیزات عامل تولید شده یا به دلیل ساختار جسم مورد مطالعه ، یک لرزش ثانویه است.

تشخیص ارتعاش، مانند سایر روشهای تشخیص فنی ، مشکل عیب یابی و ارزیابی وضعیت فنی جسم مورد مطالعه را برطرف می کند.

این روش در تشخیص یاطاقان غلتکی بیشترین پیشرفت را داشت. همچنین ، از روش ارتعاش با موفقیت در تشخیص واحدهای چرخ دنده در حمل و نقل ریلی استفاده می شود.

روشهای ارتعاشی آکوستیک برای یافتن نشتی گاز در تجهیزات هیدرولیکی نیز قابل توجه است. ماهیت این روش ها به شرح زیر است. گاز مایع یا گاز از طریق شکافها و شکافها تلاطمی را همراه با ضربانهای فشار ایجاد می کند و در نتیجه ، هارمونیک فرکانسهای مربوطه در طیف ارتعاشات و سر و صدا ظاهر می شوند. با تجزیه و تحلیل دامنه این هارمونیک ها ، می توان وجود (عدم وجود) نشت ها را قضاوت کرد.

توسعه فشرده روش در سالهای گذشته همراه با کاهش هزینه محاسبات الکترونیکی و ساده سازی تجزیه و تحلیل سیگنال های ارتعاش.

فواید:

• این روش به شما امکان می دهد نقص های پنهان را پیدا کنید.
• به عنوان یک روش ، به طور معمول ، نیازی به مونتاژ و جدا کردن تجهیزات نیست.
• زمان کوتاه تشخیص
• توانایی تشخیص گسل ها در مرحله منشا آنها.

معایب:

• الزامات ویژه برای روش نصب سنسور ارتعاش ؛
• وابستگی پارامترهای ارتعاش به تعداد زیادی از عوامل و دشواری جداسازی سیگنال ارتعاش به دلیل وجود سوf عملکرد ؛
• دقت تشخیصی پایین

EC

روش های الکتریکی آزمایش غیر مخرب بر اساس ایجاد یک میدان الکتریکی بر روی یک جسم کنترل شده یا با قرار گرفتن مستقیم در معرض یک اختلال الکتریکی ، یا به طور غیر مستقیم با استفاده از یک عمل حرارتی ، مکانیکی. با استفاده از کنترل الکتریکی ، پارامترهای میدان الکتریکی ثبت می شوند.

کنترل برق پارامترهای میدان الکتریکی رابط متقابل با جسم کنترل شده (روش الکتریکی خود) ، یا میدان ناشی از جسم کنترل شده در نتیجه تأثیر خارجی (روش ترموالکتریک) را ثبت می کند و برای کنترل مواد دی الکتریک و رسانا استفاده می شود.

روش های کنترل الکتریکی (پودر الکترواستاتیک ، ترموالکتریک ، الکترواسپارک ، پتانسیل الکتریکی ، خازنی) امکان تعیین نقص را فراهم می کند مواد مختلف، ضخامت پوشش ها و لایه ها را اندازه گیری کنید ، فلزات را بر اساس درجه طبقه بندی کنید ، مواد دی الکتریک یا نیمه رسانا را کنترل کنید. از معایب روشهای فوق NDT الکتریکی می توان به تماس با شی of کنترل ، الزامات سختگیرانه برای تمیزی سطح محصول ، مشکلات در اتوماسیون فرایند اندازه گیری و وابستگی نتایج اندازه گیری به وضعیت محیط اشاره کرد.

AE

روش انتشار صوتی - ابزاری بسیار کارآمد برای آزمایش و ارزیابی غیر مخرب مواد ، بر اساس تشخیص امواج الاستیک که در اثر تغییر شکل ناگهانی یک ماده تحت فشار ایجاد می شود. این امواج از منبع مستقیماً به سمت حسگرها می روند و در آنجا به سیگنال های الکتریکی تبدیل می شوند. دستگاه های کنترل تابش صوتی این سیگنال ها را اندازه گیری می کنند ، پس از آن داده ها را نمایش می دهند ، بر اساس آن وضعیت و رفتار کل ساختار جسم مورد مطالعه ارزیابی می شود.

همانطور که می دانید ، روشهای سنتی آزمایش غیرمخرب (فراصوت ، تشعشع ، جریان گردابی) با تشعشع نوعی انرژی به ساختار جسم ، امکان تشخیص ناهمگنی هندسی (نقص) را فراهم می کند. در مقابل این روش ها ، از روش دیگری در کنترل انتشار صوتی استفاده می شود: ناهمگنی هندسی تشخیص داده نمی شود ، بلکه حرکات میکروسکوپی است. این روش به شما امکان می دهد تا به سرعت رشد حتی کوچکترین ترک ها ، شکستگی های اجزا ، نشت گاز یا مایع را تشخیص دهید. به این معنی که تعداد زیادی از متنوع ترین فرآیندهایی که باعث انتشار آکوستیک می شوند.

از نظر تئوری و عمل روش انتشار صوتی ، کاملاً هر نقصی می تواند سیگنال خاص خود را ایجاد کند. در عین حال ، می تواند مسافت طولانی (تا دهها متر) را طی کند تا به سنسورها برسد. علاوه بر این ، نقص نه تنها از راه دور قابل تشخیص است. بلکه با محاسبه اختلاف زمان ورود امواج به سنسورهای واقع در مکان های مختلف.

ویژگی های اصلی روش کنترل صوتی ، که توانایی ها و دامنه آن را تعیین می کند:

• با توجه به میزان خطر آنها ، تشخیص نقص را فراهم می کند.
• دارای حساسیت بالا به نقص در حال رشد است و اجازه می دهد تا در شرایط کار افزایش ترک به کسرهای میلی متر را تعیین کند.
• حساسیت محدود کننده دستگاه ها ، طبق برآوردهای نظری ، می تواند تا 1 * 10-6 میلی متر مربع باشد
• یکپارچگی روش کنترل کل شی object را با استفاده از یک یا چند مبدل ثابت بر روی سطح جسم فراهم می کند.
• این روش به شما امکان می دهد انواع فرآیندهای تکنولوژیکی و همچنین فرآیندهای تغییر خصوصیات و وضعیت مواد را کنترل کنید
• جهت گیری و موقعیت جسم در تشخیص نقص تأثیر نمی گذارد.

یکی از ویژگیهای این روش که کاربرد آن را محدود می کند ، امکان جداشدن سیگنالهای مورد نیاز از نویز در بعضی موارد وجود دارد. اگر سیگنال ها از نظر دامنه کوچک باشند ، جدا شدن آنها از نویز کار دشواری است.

VC

کنترل جریان گردابی بر اساس تجزیه و تحلیل تعامل یک میدان الکترومغناطیسی خارجی با میدان الکترومغناطیسی جریان های گردابی ناشی از این ماده در کنترل (OC). توزیع و چگالی جریان های گردابی با منبع میدان الکترومغناطیسی ، پارامترهای هندسی و الکترومغناطیسی OC و همچنین موقعیت نسبی منبع میدان و OC تعیین می شود.

یک سیم پیچ القایی با جریان سینوسی ، مبدل جریان گردابی (ECP) ، اغلب به عنوان منبع جریان برای یک میدان ELM استفاده می شود.

مزایای اصلی این روش توانایی انجام نظارت چند پارامتری و بدون تماس بر روی OK است. به همین دلیل ، هنگامی که OC نسبت به ECP حرکت می کند ، می توان کنترل جریان گردابی را انجام داد و سرعت حرکت در هنگام کنترل تولید نیز قابل توجه است ، که اطمینان از بهره وری کنترل بالا.

یک مزیت اضافی روش این است که سیگنال های ECP عملاً تحت تأثیر رطوبت ، فشار و آلودگی محیط گازی ، تابش رادیواکتیو ، آلودگی سطح OC با مواد غیر رسانا و همچنین سادگی طراحی ECP قرار نمی گیرند.

زیرا جریان های گردابی فقط در مواد رسانای الکتریکی بوجود می آیند ، اشیا of کنترل می توانند محصولات ساخته شده از فلزات ، آلیاژها ، گرافیت ، نیمه هادی ها و سایر مواد رسانای الکتریکی باشند.

روش VC برای تشخیص عیب ، استتوروسکوپی ، تعیین ضخامت پوشش ، ابعاد ، رسانایی و کیفیت استفاده می شود حرارت درمانی... اشیا of کنترل جریان گردابی می توانند میله های رسانای الکتریکی ، سیم ها ، لوله ها ، ورق ها ، صفحات ، پوشش ها ، شامل. چند لایه ، ریل راه آهن ، مخازن راکتور هسته ای ، یاطاقان ، اتصال دهنده ها و بسیاری دیگر از محصولات صنعتی.

در تشخیص های حرفه ای از آنها استفاده می کنند تعداد زیادی از روشهای مختلف بیایید نگاهی به برخی از آنها بیندازیم.

مشاهده پشت فرآیند کار واقعی - یک روش معمول تشخیص حرفه ای ، به ویژه در شرایط صدور گواهینامه حرفه ای. چنین مشاهداتی بر اساس ضبط تمام عملیات و اقدامات کارگری با استفاده از یک پروتکل مستقر شده قبلی مشاهده ، همراه با ضبط یا زمانبندی فیلم ، توانایی ارزیابی و تفسیر نتایج را بسیار افزایش می دهد.

روش کار - شخصی (به عنوان مثال ، یک روانشناس) که در یک حرفه تحصیل می کند ، خودش سعی در تسلط بر آن دارد. در یک نفر ، یک متخصص که فعالیت حرفه ای می داند و یک روانشناس که می داند چگونه آن را توصیف کند ، با هم ترکیب می شوند. در دوره تسلط بر یک حرفه جدید ، فرد دوره روز کاری ، مشکلات ، تمرینات ، به ویژه خستگی ، ملاحظات مربوط به سازماندهی کار را ثبت می کند و زمان روز کاری را انجام می دهد.

روش منطقی سازی و بازسازی مشاغل موجود... متخصصان می توانند انجام دهند: عقلانی کردن روند کار - روشن کردن ترکیب مورد نیاز اقدامات کار ، حذف تکنیک ها و عملیات غیر ضروری ، تأکید بیشتر بر روی عملیات کارگری که کاملترین تجلی توانایی های متخصصان را فراهم می کند ، منابع روانی فرد را حفظ می کند ، و غیره

برای آگاهی فرد از حرفه و جایگاه وی در حرفه ، علاوه بر روش های فوق ، می توانید از روشی مانند استفاده کنید ساختن یک استیوگرامحرفه آنها از یک شخص دعوت می شود تا پروفایل حرفه خود را فاش کند ، و در پاسخ به س questionsالات: هدف این حرفه ، وظایف اصلی آن در جامعه چیست ، نتیجه کار در این حرفه چیست ، موضوع کار آن چیست و غیره

درک فرد از ترکیب عینی کار در این حرفه آشکار می شود مقایسه مشاغل مرتبط و در طول برنامه وظایف فرافکنی به تصویر کشیدن موقعیت های مبهم و س questionsالاتی مانند "یک متخصص در این شرایط چه می کند؟ چه چیزی باعث این وضعیت شده است؟ نتیجه آن چیست؟ "

پذیرایی به طور فعال استفاده می شود رتبه بندی حرفه ای- خصوصیات مهم حرفه با توجه به درجه اهمیت آنها برای موضوع.

برای مطالعه خودآگاهی فرد از داشتن ویژگی های روانشناختی لازم ، می توان استفاده از رایگان را توصیه کرد توصیف خود خود را به عنوان یک حرفه ای (شامل توصیف خود "از طریق چشم همکاران").

روش قضاوت خبره - تکنیکی که برای ارزیابی شرایط استفاده می شود فعالیت کارگری شخص یکی از دشواریهای استفاده از ارزیابیهای تخصصی ، انتخاب متخصصان واجد شرایط و تدوین معیارهای ارزیابی کار متخصص است. محتوای این روش در این واقعیت نهفته است که روند و نتیجه کار انسان توسط متخصصان با توجه به معیارهای مربوطه ارزیابی می شود.

هنگام تجزیه و تحلیل انگیزه کار ، یک روش قابل اعتماد می تواند قرار دادن فرد در آن باشد وضعیت تجربی انتخاب حرفه ای ... وضعیت انتخاب همیشه وجود و تبعیت انگیزه ها را آشکار می کند - که مثلاً برای یک شخص از اهمیت بیشتری برخوردار است. داده هایی برای شناسایی دستورالعمل های داخلی ، اهداف ، انگیزه های یک متخصص ارائه می دهد روش بیوگرافی (مطالعه بیوگرافی شخص) و س questionsالاتی از این قبیل: وقایع زندگی حرفه ای خود را که برای شما مهم است به یاد بیاورید. چه انتخاب هایی باید انجام دهید و چرا آنها انجام شده اند. این انتخاب ها چه تاثیری در زندگی آینده شما داشته یا ممکن است داشته باشد. چه اهدافی را تعیین کردید فعالیت حرفه ای و آنچه به دست آمد ، چه اهداف و فرصتهایی از دست رفت ، و غیره

برای شناسایی اهمیت نسبی انگیزه های ادراک شده توسط انسان ، به طور گسترده ای مورد استفاده قرار می گیرد دامنه دارانگیزه ها و اهداف فعالیت حرفه ای با توجه به اهمیت آنها.

سطح آرزوها در فعالیت های حرفه ای آشکار می شود وظایف آزمون و وظایف با دشواری های مختلف، در جایی که امکان تعیین چگونگی ارزیابی دشواری عینی کار توسط شخص ، توانایی های حرفه ای وی به طور کلی ، احتمال ذهنی موفقیت (در دسترس بودن راه حل) ، شدت تلاش های شخصی که باید انجام شود ، وجود دارد.

برای تشخیص حالات هیجانی در فعالیت های حرفه ای ، می توانید از این روش استفاده کنید نمودارهای رنگی... در مراحل مختلف فعالیت حرفه ای ، فرد احساسات خود را با مداد رنگی مختلف اصلاح می کند: قرمز - خلق و خوی مشتاق ، نارنجی - شاد ؛ سبز - آرام ، متعادل ؛ بنفش - مضطرب ، متشنج ، سیاه - ناامیدی ، ناامیدی ، از دست دادن قدرت.

هنگام مطالعه وضعیت حوزه عملیاتی فعالیت حرفه ای ، گفتگو, پرسشنامهشناسایی آگاهی یک فرد در علوم مربوطه و زمینه های دانش ، و مشاهده مستقیم ، تثبیت روند کار ، "عکاسی" روز کاری.

برای مطالعه خودآگاهی حرفه ای ، از یک روش روش استفاده می شود - "سلفی حرفه ای"... از این متخصص دعوت می شود تا تصویری از خود را به عنوان یک متخصص در حرفه خود بسازد ، و سپس آن را با پروستوگرام یا پرتره ایده آل یک متخصص مرتبط کند.

هنگام توصیف منطقه عملیاتی ، توجه ویژه ای به روش می شود تجزیه و تحلیل محصولات کارگری کارمندان... نتیجه با استانداردهای حرفه ای (میهمانان ، دستورالعمل ها ، مدارک تحصیلی و غیره) مقایسه می شود. یک نوع روش می تواند پذیرایی باشد تجزیه و تحلیل محصولات معیوب ، که به شما این امکان را می دهد که مشخص کنید چه ویژگیهای روانی در کارگری که این محصول را آزاد کرده وجود ندارد ، به عنوان مثال ، دقت چشم یا هماهنگی حرکات کارگر.

گردآوری شده توسط: دکتری

تاریخ استقرار در سایت: 25.02.2014

تشخیص کیفیت خصوصیات شخصی معلم

به منظور تشخیص ویژگیهای شخصی قابل توجه از نظر حرفه ای یک معلم پیش دبستانی ، ما پیشنهاد می کنیم از طرحی برای مطالعه خصوصیات شخصی قابل توجه یک معلم استفاده کنیم. معلم PZLK را مانند: همدلی ، انعطاف پذیری ، جامعه پذیری ، انعطاف پذیری شخصیت ، توانایی همکاری ، جذابیت عاطفی مطالعه می کند.

میز 1.

طرحی برای مطالعه خصوصیات قابل توجه حرفه ای یک معلم.

اجازه دهید برخی از تکنیک های مشخص شده را ارائه دهیم.

تکنیک GOKK ().

با توجه به روش GOKK (ارزیابی گروهی صلاحیت ارتباطی) ، از هر یک از متخصصان دعوت می شود شش ویژگی قابل توجه حرفه ای یک معلم و سه کارکرد ارتباطی را در نظر بگیرند. خصوصیات هر یک از آنها از هشت شاخص تشکیل شده است که متخصص باید آنها را ارزیابی کند یک مقدار مشخص نکته ها. در فرم های شماره گذاری ثبت شده ، نام کیفیت ها و توابع ارتباطی آورده نشده است. فرم شماره 1 برای ارزیابی همدلی ، شماره 2 - توانایی بازتاب ؛ 3 - - جامعه پذیری ؛ شماره 4 - انعطاف پذیری فرد (در تفکر ، رفتار) ؛ شماره 5 - توانایی همکاری ، تماس ؛ № 6 - جذابیت عاطفی معلم ؛ شماره 7 - توابع نفوذ ؛ شماره 8 - عملکردهای سازمان ؛ شماره 9 - توابع انتقال اطلاعات.

هر کیفیت و عملکرد در مقیاس 6 نمره ارزیابی می شود:

اغلب ، تلفظ می شود - 5

بیشتر اوقات ظاهر می شود - 4

متزلزل ، موقعیتی - 3

بسیار نادر - 2

هرگز - 1

نمیتوانم امتیاز دهم - 0.

هیچ محدودیتی برای پاسخ دادن وجود ندارد.

برای به دست آوردن یک نظر عینی در مورد تجلی یک معلم PZLK و سطح صلاحیت ارتباطی وی ، لازم است که حداقل 15 متخصص از هر گروه (معلمان ، والدین) وجود داشته باشد.

روش تشخیص

"گرایش های ارتباطی و سازمانی" (KOS-2) 1

این روش برای شناسایی تمایلات ارتباطی و سازمانی فرد طراحی شده است.

این روش شامل 40 سال است که برای هر کدام از سوژه ها باید "بله" یا "نه" پاسخ دهد. مدت زمان این روش 10-15 دقیقه است. در همان زمان ، سطح تمایلات ارتباطی و سازمانی به طور جداگانه تعیین می شود.

آیا علاقه به یادگیری افراد و آشنایی با افراد مختلف دارید؟

آیا دوست دارید کارهای اجتماعی انجام دهید؟

چه مدت احساس جرمی که هر یک از همرزمانتان به شما وارد کرده اند اذیت شده است؟

آیا همیشه در موقعیت بحرانی پیمایش برایتان دشوار است؟

آیا دوستان زیادی دارید که به طور مداوم با آنها ارتباط برقرار کنید؟

آیا اغلب اوقات موفق می شوید اکثر رفقای خود را راضی کنید که نظر شما را بپذیرند؟

آیا درست است که وقت گذراندن با کتاب یا انجام فعالیت های دیگر برای شما راحت تر از افراد است؟

اگر در اجرای اهداف شما موانعی وجود داشته باشد ، آیا ترک اهداف شما آسان است؟

آیا به راحتی با افرادی که بسیار بزرگتر از شما هستند ارتباط برقرار می کنید؟

آیا دوست دارید بازی ها و سرگرمی های مختلف را با دوستان خود اختراع یا سازماندهی کنید؟

آیا عضویت در شرکت های جدید برای شما دشوار است؟

چند بار کارهایی را که باید امروز انجام می شد به روزهای دیگر موکول می کنید؟

آیا برقراری ارتباط و برقراری ارتباط با غریبه ها آسان است؟

آیا سعی دارید اطمینان حاصل کنید که رفقا مطابق نظر شما عمل می کنند؟

برای شما سخت است که به تیم جدید عادت کنید؟

آیا درست است که شما به دلیل کوتاهی در انجام رفقا ، به وعده ها ، تعهدات و تعهدات خود درگیری ندارید؟

آیا تلاش می کنید در یک فرصت با شخص جدیدی ملاقات کرده و با او صحبت کنید؟

چند بار در حل مسائل مهم ابتکار عمل می کنید؟

آیا اطرافیان شما را آزار می دهند و آیا می خواهید تنها باشید؟

آیا این درست است که شما معمولاً در یک محیط ناشناخته ضعیف راهنمایی می شوید؟

آیا دوست دارید همیشه در کنار مردم باشید؟

اگر نتوانید آنچه را که شروع کرده اید تمام کنید ، اذیت می شوید؟

آیا ابتکار عمل برای ملاقات با شخص جدیدی برای شما دشوار است؟

آیا درست است که شما از ارتباط مکرر با دوستان خود خسته شده اید؟

آیا دوست دارید در بازی های گروهی شرکت کنید؟

چند بار در هنگام حل مسائلی که منافع رفقایتان را تحت تأثیر قرار می دهد ، ابتکار عمل نشان می دهید؟

آیا درست است که در اطراف غریبه ها احساس ناامنی می کنید؟

آیا این درست است که شما به ندرت در اثبات پرونده خود تلاش می کنید؟

فکر می کنید آوردن انیمیشن به یک گروه ناآشنا برای شما کار سختی نیست؟

آیا در کار جامعه در مدرسه شرکت می کنید؟

آیا تلاش می کنید حلقه آشنایان خود را محدود کنید؟

آیا درست است که اگر بلافاصله توسط همرزمان اتخاذ نشده است ، شما به دنبال دفاع از نظر یا تصمیم خود نیستید؟

آیا وقتی در یک تیم ناآشنا قرار می گیرید احساس راحتی می کنید؟

آیا حاضرید سازماندهی رویدادهای مختلفی را برای همرزمان خود شروع کنید؟

آیا درست است که شما مجبور نیستید به گروه بزرگی از مردم چیزی بگویید ، به اندازه کافی اعتماد به نفس و آرامش ندارید؟

آیا اغلب اوقات برای جلسات کاری ، تاریخ ها دیر می کنید؟

آیا درست است که شما دوستان زیادی دارید؟

هر چند وقت یک بار خود را در مرکز توجه همرزمان خود قرار می دهید؟

آیا هنگام برقراری ارتباط با افراد ناآشنا اغلب احساس خجالت و خجالت می کنید؟

آیا درست است که وقتی شما در محاصره گروه بزرگی از همرزمان خود باشید ، خیلی احساس اعتماد به نفس نمی کنید؟

کلید پردازش داده ها طبق روش "KOS-2"

تمایلات ارتباطی

بله 1،5،9،13،17،21،25،29،33،37

شماره 3،7،11،15،19،23،27،31،35،39

تمایلات سازمانی

بله 2،6،10،14،18،22،26،30،34،38

نه 4،8،12،16،20،24،28،32،36،40

برای هر پاسخ "بله" و پاسخ "نه" برای عباراتی که با موارد مشخص شده در Key همزمان هستند ، جداگانه با توجه به تمایلات مربوطه ، یک امتیاز اختصاص داده می شود. پنج سطح ارتباط پذیری و تمایلات سازمانی به طور آزمایشی ایجاد شده است. توزیع تقریبی امتیاز برای این سطوح در زیر نشان داده شده است.

آیا می دانید چگونه خود را کنترل کنید؟ 2

برای هر سوال یکی از دو جواب را زیر خط بزنید ، یا آنها را به روش دیگری علامت گذاری کنید

1. برای من تقلید از بقیه دشوار است. نه

2. من ، شاید ، می توانم احمق را ول کنم ،

برای جلب توجه یا سرگرم کردن دیگران بله ، نه

3. می توانم از یک هنرمند خوب استفاده کنم بله ، نه

4- دیگران گاهی فکر می کنند که من چیزی را تجربه می کنم

عمیق تر از واقعاً بله ، نه

5- در این شرکت من بندرت در کانون توجه هستم بله ، نه

6. در موقعیت های مختلف و در ارتباط با افراد مختلف

من اغلب رفتارهای کاملاً متفاوتی دارم بله ، نه

7. من فقط می توانم از آنچه که صمیمانه به بله ، نه باور دارم دفاع کنم

8- برای موفقیت در تجارت و ارتباط با مردم ، من

سعی کنید نوعی از شخصی باشید که انتظار می رود بله ، نه

9. من می توانم با افرادی که هستم دوستانه رفتار کنم

تحمل بله ، نه

10. من همیشه چیزی هستم که به نظر می رسد بله ، نه.

پردازش نتایج

برای پاسخ دادن به "نه" به 1 ، 5 ، 7 س oneال یک امتیاز بدهید. برای پاسخ "بله" - برای همه دیگران. مقدار امتیازات را محاسبه کنید. اگر صادقانه جواب داده باشید ، ظاهراً می توانیم در مورد شما موارد زیر را بگوییم:

0-3 امتیاز - شما کنترل ارتباطی کمی دارید. رفتار شما پایدار است و تغییر آن را بسته به شرایط لازم نمی دانید. شما قادر به کشف خود صادقانه در ارتباطات هستید. برخی افراد به دلیل سرراست بودن شما را "در ارتباط ناخوشایند" می دانند.

4-6 امتیاز - شما کنترل ارتباطی متوسطی دارید. شما در تجلیات عاطفی خود فردی صادق ، اما محفوظ هستید. در رفتار خود با دیگران باید حساب بیشتری داشته باشید.

7-10 امتیاز - شما از کنترل ارتباطی بالایی برخوردار هستید. شما به راحتی وارد هر نقشی می شوید ، به طور انعطاف پذیر به تغییر شرایط پاسخ می دهید و حتی می توانید برداشتی را که از دیگران ایجاد می کنید پیش بینی کنید.

آیا می دانید چگونه گوش کنید؟

دستورالعمل ها:"باید به 10 سوال پاسخ داده شود که ارزیابی می شود:

"تقریباً همیشه" "- 2 امتیاز ،

"در بیشتر موارد" - 4 امتیاز ،

"بعضی اوقات" - 6 امتیاز ،

"به ندرت" - 8 امتیاز ،

"تقریباً هرگز" - 10 امتیاز.

لیست سوالات:

آیا وقتی موضوع (یا گفتگو کننده) برای شما جالب نیست ، سعی می کنید مکالمه را "محدود" کنید؟

آیا از رفتارهای همسرتان در برقراری ارتباط آزاردید؟

آیا بیان بد شخص دیگر می تواند خشن یا بی ادبانه شما را تحریک کند؟

آیا از گفتگو با شخصی که نمی شناسید یا نمی شناسید خودداری می کنید؟

آیا شما عادت دارید صحبت را قطع کنید؟

آیا وانمود می کنید که در حالی که خودتان به چیز کاملاً دیگری فکر می کنید ، با دقت گوش می دهید؟

اگر او موضوعی را که دوست ندارید لمس کرد ، آیا موضوع مکالمه را تغییر می دهید؟

آیا اگر شخصی در گفتار وی واژه ها ، نام ها ، ابتذال نادرست تلفظ شده وجود داشته باشد ، تصحیح می کنید؟

آیا شما در رابطه با شخصی که با او صحبت می کنید لحنی فرومایه انگیز و راهنمای همراه با اهانت و کنایه دارید؟

پردازش و تفسیر: هرچه امتیاز بیشتری داشته باشید ، توانایی شنیداری نیز توسعه یافته است. اگر بیش از 62 امتیاز کسب شود ، شنونده "بالاتر از حد متوسط" است. معمولاً میانگین امتیاز شنوندگان 55 است.

سطح عمومی جامعه پذیری (طبق نظر V.F. Ryakhovsky) 3

دستورالعمل ها:"در اینجا چند سوال ساده برای توجه شما آورده شده است. سریع ، صریح پاسخ دهید: "بله" ، "نه" ، "گاهی اوقات".

شما یک جلسه عادی یا کاری دارید. آیا انتظار او شما را ناراحت می کند؟

آیا وقتی از شما خواسته می شود در جلسه ، جلسه یا رویدادی مشابه سخنرانی ، پیام ، اطلاعاتی ارائه دهید ، گیج و ناراحت هستید؟

آیا قرار ملاقات پزشک خود را تا همین اواخر موکول می کنید؟

به شما پیشنهاد می شود که به یک سفر کاری بروید و به شهری بروید که در آن سابقه نداشته اید. آیا تمام تلاش خود را برای جلوگیری از این سفر کاری انجام می دهید؟

آیا دوست دارید تجربیات خود را با کسی در میان بگذارید؟

آیا اگر غریبه ای در خیابان از شما بخواهد اذیت می شوید (راه را نشان دهید ، زمان را بگویید ، به یک سوال پاسخ دهید)؟

آیا شما اعتقاد دارید که مسئله "پدر و فرزند" وجود دارد و درک افراد از نسل های مختلف دشوار است؟

آیا خجالت می کشید به دوست خود یادآوری کنید که فراموش کرده است پولی را که چند ماه پیش قرض گرفته است پس دهد؟

در رستوران یا در اتاق ناهار خوری ، به طور آشکار یک غذای بی کیفیت از شما پذیرایی شده است. آیا سکوت خواهید کرد ، فقط با عصبانیت بشقاب را دور می کنید؟

وقتی خودتان را با یک غریبه رو در رو می کنید ، با او وارد گفتگو می شوید و اگر اول صحبت کند بار او را تحمل می کنید. آیا چنین است؟

از هر صف طولانی ، هر کجا که باشد (در یک فروشگاه ، کتابخانه ، گیشه سینما) وحشت زده می شوید. آیا ترجیح می دهید قصد خود را کنار بگذارید یا در دم بایستید و در انتظار لنگ بزنید؟

آیا از شرکت در کمیسیون حل تعارض می ترسید؟

شما معیارهای کاملاً فردی خود را برای ارزیابی آثار ادبی ، هنری ، فرهنگی دارید و نظرات دیگران را در این مورد نمی پذیرید. درست است؟

پس از شنیدن جایی در حاشیه اظهارنظر یک دیدگاه آشکارا اشتباه درباره سوالی که برای شما کاملاً شناخته شده است ، آیا ترجیح می دهید سکوت کنید و وارد بحث نشوید؟

آیا از اینکه کسی در مورد یک مسئله خاص تجاری یا موضوع دانشگاهی کمک می خواهد ، احساس ناراحتی می کنید؟

آیا تمایل دارید دیدگاه خود (نظر ، ارزیابی) را به صورت شفاهی به صورت کتبی بیان کنید؟

امتیازات پاسخ ها:"بله" - 2 امتیاز ، "بعضی اوقات" - 1 امتیاز ، "نه" - 0 امتیاز. امتیازات بدست آمده خلاصه می شود و طبقه بندی کننده مشخص می کند که موضوع مورد نظر به کدام دسته افراد تعلق دارد.

طبقه بندی

30-32 امتیاز.شما به وضوح ارتباط برقرار نیستید ، و این مشکل شماست ، زیرا خودتان بیشتر از این رنج می برید. اما برای افراد نزدیک به شما آسان نیست. در تلاش گروهی تکیه بر شما دشوار است. سعی کنید اجتماعی تر باشید ، خود را کنترل کنید.

25-29 امتیاز.شما محفوظ هستید ، پرحرف نیستید ، تنهایی را ترجیح می دهید ، بنابراین دوستان کمی دارید.

19-24 امتیاز.شما تا حدی اجتماعی هستید و در محیط ناآشنا کاملاً مطمئن هستید. مشکلات جدید شما را نمی ترساند. و با این وجود با احتیاط با افراد جدید همگرایی می کنید ، حاضر نیستید در اختلافات و اختلافات شرکت کنید.

14-18 امتیاز... شما مهارت های ارتباطی عادی دارید. شما کنجکاو هستید ، با کمال میل به یک گفتگوی جالب گوش می دهید ، در برقراری ارتباط با دیگران به اندازه کافی صبور هستید ، از دیدگاه خود بدون انعطاف پذیری دفاع می کنید. بدون تجربه های ناخوشایند به جلسات با افراد جدید بروید. در همان زمان ، شرکت های پر سر و صدا را دوست ندارم.

9-13 امتیاز... شما بسیار خوش مشرب ، کنجکاو ، پرحرف هستید ، دوست دارید در مورد موضوعات مختلفی صحبت کنید ، که گاهی دیگران را آزرده خاطر می کند. با کمال میل با افراد جدید آشنا شوید دوست داشته باشید که در کانون توجه باشید ، از هیچ کس درخواست خود را رد نکنید ، گرچه همیشه نمی توانید آنها را برآورده کنید. این اتفاق می افتد ، شعله ور می شود و به سرعت کنار می رود. چیزی که شما ندارید استقامت ، صبر و شجاعت در مواجهه با مشکلات جدی است. اگر بخواهید ، می توانید خود را مجبور کنید که عقب نشینی نکنید.

4-8 امتیاز.شما باید یک پیراهن پسر باشید. جامعه پذیری با یک کلید به شما ضربه می زند. شما همیشه از همه امور آگاه هستید. شما عاشق شرکت در همه بحث ها هستید ، اگرچه موضوعات جدی می توانند باعث میگرن و بلوز شوند. شما حاضرید هر موضوعی را مطرح کنید ، حتی اگر درک سطحی از آن داشته باشید. هر شغلی را به عهده بگیرید ، اگرچه همیشه نمی توانید آن را با موفقیت به اتمام برسانید. به همین دلیل ، مدیران و همکاران با کمی نگرانی و تردید با شما رفتار می کنند. این حقایق را در نظر بگیرید.

3 امتیاز یا کمتر... مهارت های ارتباطی شما دردناک است. شما پرحرف هستید ، کلامی هستید ، در مواردی دخالت کنید که هیچ ارتباطی با شما ندارد. شما متعهد می شوید درمورد مشکلاتی که کاملاً بی کفایت هستید قضاوت کنید. شما باید روی خودتان کار کنید! اول از همه ، صبر و خویشتنداری را در خود پرورش دهید ، با احترام با مردم رفتار کنید.

توانایی معلم در همدلی 4

دستورالعمل ها:برای شناسایی سطح تمایلات همدلی ، لازم است که به هر یک از 36 عبارت پاسخ دهید ، اعداد زیر را به پاسخ ها اختصاص دهید: اگر پاسخ دادید "من نمی دانم" - 0 ، پاسخ "نه ، هرگز" 1 ، "بعضی اوقات" - 2 ، "اغلب" - 3 ، "تقریباً همیشه" - 4 ، و جواب "بله ، همیشه" - 5. شما باید به همه نکات پاسخ دهید.

من کتاب سفر را بیشتر از کتاب های زندگی مردم شگفت انگیز دوست دارم.

کودکان بزرگسال از نگرانی والدین آزرده خاطر می شوند.

دوست دارم به دلایل موفقیت و ناکامی افراد دیگر فکر کنم.

در میان تمام برنامه های تلویزیونی موسیقی ، ریتم های مدرن را ترجیح می دهم.

تحریک پذیری بیش از حد و سرزنش های ناعادلانه بیمار باید تحمل شود ، حتی اگر سالها ادامه یابد.

حتی یک کلمه می تواند به یک فرد بیمار کمک کند.

افراد خارجی نباید در درگیری بین دو شخص دخالت کنند.

افراد مسن تمایل دارند بدون هیچ دلیلی لمس کنند.

وقتی در کودکی به یک داستان غم انگیز گوش می دادم ، اشکها به تنهایی از چشمانم می آمد.

تحریک والدینم بر روحیه من تأثیر می گذارد.

نسبت به انتقادی که به من می شود بی تفاوت هستم.

من بیشتر از نقاشی منظره دوست دارم به پرتره نگاه کنم.

من همیشه همه چیز را به پدر و مادرم بخشیده ام ، حتی اگر آنها اشتباه کرده باشند.

اگر اسب خوب نکشد ، باید آن را شلاق زد.

وقتی درباره وقایع دراماتیک زندگی مردم می خوانم ، احساس می کنم گویی این اتفاق برای من می افتد.

والدین با فرزندان خود رفتار عادلانه ای دارند.

با دیدن مشاجره نوجوانان یا بزرگسالان ، من دخالت می کنم.

من از روحیه بد پدر و مادرم چشم پوشی می کنم.

من مدت طولانی رفتار حیوانات را تماشا می کنم و کارهای دیگر را به تعویق می اندازم.

فیلم ها و کتاب ها فقط می توانند اشک افراد بیهوده را بریزند.

من از تماشای عبارات و رفتار غریبه ها لذت می برم.

از کودکی گربه ها و سگ های ولگرد را به خانه آوردم.

همه مردم بی دلیل عصبانی هستند.

با نگاه به یک غریبه ، می خواهم حدس بزنم زندگی او چگونه رقم خواهد خورد.

از بچگی کوچکترها دنبال پاشنه پا می رفتند.

وقتی حیوان معلول را می بینم سعی می کنم در زمینه کاری به او کمک کنم.

اگر با دقت به شکایات او گوش دهید ، برای او آسان تر خواهد شد.

پس از دیدن یک حادثه خیابانی ، سعی می کنم در میان شاهدان نباشم.

کوچکترها دوست دارند وقتی ایده ، تجارت یا سرگرمی خود را به آنها پیشنهاد می دهم.

مردم در توانایی حیوانات در احساس خلق و خوی صاحب خود اغراق می کنند.

خارج از مخمصه وضعیت درگیری فرد باید خودش بیرون برود.

اگر کودکی گریه کند ، دلایلی برای آن وجود دارد.

جوانان همیشه باید هرگونه درخواست و غیر عادی سالخوردگان را برآورده کنند.

می خواستم بفهمم چرا بعضی از همکلاسی های من بعضی اوقات اقدام به تخمگذاری می کنند.

حیوانات خانگی ولگرد را باید صید و از بین برد.

اگر دوستانم شروع به بحث در مورد مشکلات شخصی خود با من کنند ، سعی می کنم مکالمه را به موضوع دیگری برگردانم.

قبل از محاسبه نتایج بدست آمده ، میزان صراحتی را که با آن پاسخ داده اید بررسی کنید. آیا به برخی از عبارات شماره 3 ، 9 ، 11 ، 13 ، 28 ، 36 پاسخ "نمی دانم" را دادید و آیا موارد 11 ، 13 ، 15 ، 27 را با "بله ، همیشه" علامت گذاری کردید؟ اگر چنین است ، پس شما نمی خواستید با خود رک و پوست کنده باشید ، و در بعضی موارد ، سعی می کردید به بهترین شکل خود ظاهر شوید. اگر بیش از سه پاسخ صادقانه به همه گفته های ذکر شده نداده باشید ، می توانید به نتایج آزمون اعتماد کنید ، با چهار پاسخ باید در قابلیت اطمینان آنها شک کنید و با پنج ، می توانید فکر کنید که کار را بیهوده انجام داده اید. اکنون تمام امتیازات اختصاص داده شده به پاسخ موارد: 2 ، 5 ، 8 ، 9 ، 10 ، 12 ، 13 ، 15 ، 16 ، 19 ، 21 ، 22 ، 24 ، 25 ، 26 ، 27 ، 29 و 32 را جمع کنید. نتیجه را با مقیاس مرتبط کنید توسعه گرایشهای همدلی.

82-90 امتیاز- سطح همدلی بسیار بالایی. همدلی شما به طرز دردناکی توسعه یافته است. وقتی ناراحت هستید ، نیاز به حمایت عاطفی از بیرون دارید. با این نگرش به زندگی ، شما نزدیک به شکست نوروتیک هستید. از سلامت روان خود مراقبت کنید.

63-81 امتیاز- همدلی بالا شما به نیازها و مشکلات دیگران حساس هستید ، متمایل به بخشیدن زیاد آنها هستید. شما ترجیح می دهید با مردم کار کنید تا اینکه تنها باشید. برای اقدامات خود دائماً به تأیید اجتماعی احتیاج دارید. با تمام خصوصیات فوق ، شما همیشه در کار دقیق و پر زحمت دقیق نیستید. خیلی سخت نیست که شما را از تعادل خارج کند.

37-62 امتیاز- سطح عادی همدلی ذاتی اکثریت قریب به اتفاق مردم. افراد اطراف شما نمی توانند شما را "پوست ضخیم" بنامند ، اما در عین حال شما یکی از حساس ترین افراد نیستید. شما هیچ سستی احساساتی ندارید ، و این در درک کامل شما از مردم ایجاد اختلال می کند.

12-36 امتیاز- سطح پایین همدلی. برقراری ارتباط با مردم برای شما دشوار است ، در یک شرکت پر سر و صدا احساس ناراحتی می کنید. شما بیشتر از این که با دیگران کار کنید ، به کارهای انفرادی یک تجارت خاص ترجیح می دهید.

11 امتیاز یا کمتر- سطح بسیار پایین گرایش های شخصیتی همدلی توسعه نیافته است. به سختی می توانید اولین نفری باشید که می توانید مکالمه را شروع کنید ، در میان همکاران خود را کنار بگذارید. آنها در فعالیتها بیش از حد خودمحور هستند. انتقاد را با درد به خود منتقل کنید ، اگرچه ممکن است واکنش شدیدی نسبت به آن نشان ندهید. شما به ژیمناستیک حواس نیاز دارید.

فرم درخواست

"عوامل م affectثر در رشد و توسعه خود معلمان" 5

5- بله (مانع یا تحریک)

4 - نه بله تا نه

3 - بله و خیر؛

2 - احتمالا نه؛

1 - نه

موانع

1. اینرسی خود.

2. ناامیدی در نتیجه شکستهای اولیه.

3. عدم حمایت در این موضوع از طرف دولت.

4. نگرش منفی اطرافیان شما که میل شما به تغییر و میل به چیزهای جدید را درک نمی کنند.

5. عدم وجود سیستم کاری در این راستا در انجمن روش شناسی.

6. وضعیت سلامتی.

7. کمبود وقت.

8. منابع محدود ، شرایط محدود زندگی.

9. عدم اطلاعات عینی در مورد فعالیتهای من از طرف مدیریت و اعضای تیم.

10. از دست دادن علاقه به تدریس.

11. کمبود متخصص برای یادگیری از آنها.

عوامل تحریک کننده

1. سیستم کار روشمند در مدرسه.

2. در دسترس بودن متخصصان (دوره ها) که می توانید از آنها یاد بگیرید.

3. نمونه ای از تأثیر همکاران.

4. پشتیبانی و توجه به این مشکل رهبر.

5. علاقه به تدریس.

6. مثال شخصی رئیس مدرسه.

7. امکان به رسمیت شناخته شدن در تیم.

8. تازگی در فعالیت ، شرایط کار ، توانایی آزمایش.

9. سیستم مشوق های مادی.

10. نیاز به خودسازی.

11. فضای همکاری و پشتیبانی در تیم.

پردازش نتایج:

امتیازات دریافت شده در بخش "موانع" خلاصه می شود

حداکثر امتیاز \u003d 55

حداقل امتیاز \u003d 11

11-27 امتیاز- نیازهای توسعه مسدود شده است. آگاهی از عدم امکان رشد حرفه ای تحت شرایط

27-33 امتیاز- نیاز به توسعه ضعیف بیان شده است. تردید در مورد احتمال رشد حرفه ای در شرایط فعلی.

33-44 امتیاز- ابراز نیاز به توسعه هنگام تنظیم شرایط مناسب ، معلم تمایل به رشد حرفه ای دارد.

44-55 امتیاز- یک نیاز کاملاً واضح برای توسعه. ارزیابی زیاد شرایط مناسب برای رشد حرفه ای.

داده های بخش "عوامل تحریک کننده" به همین ترتیب پردازش می شوند.

2.2 روش های اساسی تشخیص مناسب بودن حرفه ای متخصصان

روش های اصلی برای تشخیص مناسب بودن حرفه ای متخصصان شامل تعدادی روش است. بیایید آنها را در نظر بگیریم. روش اول محدود به تعیین استعداد است ، در حالی که روش دوم مطابقت کیفیت شغلی ، شخصی و شغلی کارمند با الزامات موقعیت پیشنهادی ، محل کار را ایجاد می کند.

قبل از انتخاب حرفه ای موجه باید: 1) تحصیلات حرفه ای.

2) تعیین لیست ICR های لازم برای انجام فعالیت حرفه ای مربوطه و قابل اندازه گیری و ارزیابی (روانشناسی) ؛

3) توسعه روش ها و روش های سازمانی برای تعیین شایستگی حرفه ای متقاضیان در روند انتخاب در فرآیند استخدام ؛

4) تشکیل یک دفتر خاص و آموزش متخصصان برای انتخاب حرفه ای.

تحقیقات استادشناسی شامل مطالعه و تجزیه و تحلیل شرایط ، محتویات و خطرات نوع خاصی از کار یا حرفه خاص است. استادنامه به عنوان نتیجه نهایی یک تحقیق استادشناسی شامل لیستی از سیستم کنترل داخلی و الزاماتی است که یک کارمند برای انجام موفقیت آمیز این نوع کار و میزان شدت آن باید داشته باشد.

در روانشناسی کار ، ویژگی های شخصیتی بر اساس زمینه های مختلف گروه بندی می شوند ، جدا شده و با توجه به معیار اهمیت یک فعالیت حرفه ای خاص ارزیابی می شوند. برای هر نوع فعالیت ، لیستی از خصوصیات حرفه ای توجیه می شود که به دسته های مهم تعلق دارند.

تحقیق انجام شده ، شناسایی و توصیه چهار گروه از ویژگیهای حرفه ای که با موفقیت در فعالیت ارتباط دارند ، امکان پذیر است. گروه های کیفیت حرفه ای عبارتند از:

الف) دانش حرفه ای:

دانش عمومی حرفه ای ؛

دانش ، مهارت ، مهارت انجام ایمن عملیات (کار ، عملکرد) شامل وظایف شغلی ؛

دانش و مهارت برای شناسایی (تشخیص) ، جلوگیری و از بین بردن موقعیت های خطرناک (شدید).

ب) خصوصیات تجاری:

نظم ، مسئولیت ؛

صداقت ، وظیفه شناسی

صلاحیت؛ ابتکار عمل؛

هدفمند بودن ، پایداری

استقلال ، عزم راسخ.

ج) خصوصیات روانی و فردی فردی:

تمرکز انگیزشی

سطح رشد فکری ؛ ثبات عاطفی و عصبی- روانی ؛

توجه (حجم ، ثبات ، توزیع ، تعویض) ؛

حافظه (طولانی مدت ، عملیاتی) ؛

تفکر (ویژگی های فعالیت ذهنی ، توانایی یادگیری) ؛

انعطاف پذیری ارتباطات ، سبک رفتارهای بین فردی ؛ تمایل به سو abuse مصرف الکل (مواد مخدر).

د) خصوصیات روانشناختی:

استقامت ، کارایی ؛

حدت بینایی ؛ چشم

درک رنگ ؛

حدت شنوایی

تمایز صدا

تمایز بو.

پاسخ حسی - حرکتی ساده و پیچیده (سرعت ، دقت).

لیست بالا PVC ها نشانگر است.

هنگام انجام تحقیقات حرفه ای در مورد انواع خاصی از فعالیت ها و مشاغل خاص ، تنظیمات مناسب در لیست انجام می شود یا در صورت لزوم ، لیست جدیدی از کیفیت به طور خاص تشکیل می شود.

در پیوست 7 داده های کلی در مورد لیست داده شده ICR ها و روش های پیشنهادی برای ارزیابی آنها ارائه شده است.

امتحان - روشی مبتنی بر بررسی سطح دانش ، مهارتها و تواناییهای حرفه ای توسط آزمونهای شفاهی یا کتبی بر اساس موارد آزمایشی تهیه شده در یک فرم استاندارد.

ارزیابی های تخصصی - روشی مبتنی بر تعمیم خصوصیات خصوصیات آزمودنی ، حاصل از مصاحبه با حلقه خاصی از افراد که شخص را ارزیابی می کنند: ناظر مستقیم ، همکاران ، زیردستان و غیره. این شامل یک نظرسنجی ، مصاحبه ، پر کردن پرسشنامه ، پردازش و ارزیابی نتایج نظرسنجی است.

اثربخشی روش مصاحبه برای ارزیابی پرسنل بستگی زیادی به محتوا ، تکنیک و سطح آموزش شخصی دارد که مصاحبه می کند. در عمل ، معمولاً از مصاحبه نیمه ساختاریافته استفاده می شود: هنگام تهیه برنامه مصاحبه متناسب با اهدافی که مصاحبه انجام می شود ، مباحث اصلی و بخشی از سوالات مصاحبه از قبل تعیین می شود.

از نظر اهداف ، دو نوع مصاحبه وجود دارد:

1) مصاحبه برای ارزیابی نامزدها برای استخدام (معمولاً شامل مباحث اصلی تشخیصی زیر است: منشا ، تحصیلات ، شغل حرفه ای ، عزت نفس ، اهداف و برنامه های آینده ، علایق خاص و غیره) ؛

علاوه بر حل مشکلات تشخیصی ، در چارچوب مصاحبه ، داوطلب باید اطلاعات مورد علاقه خود را در مورد بنگاه اقتصادی و جای خالی ارائه دهد ، یعنی پاسخ به س naturalالات طبیعی داوطلب داده شود. این اطلاعات البته با مدیریت موافق است و ویژگی علاقه داوطلب به آن اطلاعات تشخیصی اضافی است. ساختار مصاحبه همچنین ترتیب خاصی از انتقال از موضوع به موضوع دیگر را تعیین می کند. مراحل اصلی مصاحبه را می توان تفکیک کرد.

یک مصاحبه نه تنها مطالب تشخیصی کلامی را فراهم می کند ، بلکه فرصتی برای مشاهده رفتار در وضعیت مصاحبه را فراهم می کند ، یعنی نه تنها آنچه داوطلب می گوید ، بلکه نحوه صحبت و رفتار او نیز مورد توجه است.

2) مصاحبه برای ارزیابی پرسنل به عنوان بخشی از برنامه های توسعه پرسنل. هنگام ارزیابی کارکنان مدیریت فعلی ، موضوع مصاحبه تغییر می کند. تجزیه و تحلیل مسیر زندگی یک بار کاملاً انجام می شود ، داده ها ذخیره می شوند و در مصاحبه های دوره ای بعدی ، بیوگرافی فقط با داده های مربوط به رویدادهای جدید پر می شود.

روشهای تشخیصی موقعیتی مبتنی بر مشاهده رفتار افراد در موقعیتهای مرحله ای (شبیه سازی شده) است. هر یک از این روش ها دارای دو قسمت است. تحریک وضعیت و روش مشاهده با توجه به محتوای موقعیت ها ، انواع متداول متداول زیر را می توان تفکیک کرد: "سبد نامه" ، گزارش ها و ارائه ها ، بازی های نقش آفرینی، بحث های گروهی ، تجزیه و تحلیل مورد ("روش مورد") ، بازی های برنامه ریزی ، روش سناریو (ضمیمه 8).

روش ها بر اساس نتایج تجزیه و تحلیل مقدماتی فعالیت ها انتخاب می شوند ، به طوری که در شرایط تحریک شده با کمک آنها ، فرصت و نیاز به تجلی ویژگی های مورد نیاز مهم حرفه ای یک مدیر وجود دارد. موقعیت های ایجاد شده توسط یک ناظم آموزش دیده کنترل می شود ، مشاهده توسط افراد آموزش دیده انجام می شود.

تست روانشناسی - روشی برای تشخیص روانشناختی با استفاده از سوالات استاندارد با مقیاس خاص مقادیر. این شامل مجموعه ای از آزمونهای استاندارد ، پرسشنامه های سفارشی ، روش آزمون و ارزیابی نتایج است.

استفاده از آزمونها به دلیل سطح بالای پیشرفت روش شناختی آنها راحت است. برای هر کدام ، بسته به تحقیق ، به وظیفه ای که روانشناس با آن روبرو است ، استفاده از 3-4 روش کافی است. مهم است که مجموعه آزمونهایی که برای توصیف یک پرتره جامع ارائه می شود و جنبه های مختلف شخصیت را پوشش می دهد ، مهم است.

مجموعه ای از روشهای استفاده شده ممکن است شامل آزمونهای توصیف کننده: انگیزه های کار (فعالیت) ، ارزیابی رشد فکری ، حوزه احساسی، خصوصیات روانشناختی و مزاجی فردی ، ویژگیهای رهبری و ویژگیهای روانشناختی (پیوست 9).

اثربخشی مدل روان تشخیصی در عمل تأیید شده است. سرنوشت افرادی که برای انتخاب یک فعالیت حرفه ای به آنها توصیه شده بود ، در طول 5-20 سال مورد بررسی قرار گرفت ، امکان اطمینان از قابلیت اطمینان بالا پیش بینی آزمایش ها را فراهم کرد ، به ویژه هنگامی که تحقیقات توسط یک روانشناس ویژه آموزش دیده انجام شده است.

ارزیابی دانش حرفه ای (مهارت ها ، توانایی ها) با توجه به سوالات آزمون خاص و وظایف آزمون در قالب یک آزمون انجام می شود. بسته به اینکه چه مواد آزمایشی در شرکت داشته باشد ، می تواند به صورت شفاهی ، کتبی و همچنین در نسخه خودکار انجام شود.

کیفیت کسب و کار نامزدها با استفاده از پرسشنامه های ویژه ماهرانه ارزیابی می شود. خبرگان افرادی هستند که کاندیدا را برای کارهای مشترک به خوبی می شناسند ، ترجیحاً سه کارشناس در هر سه سطح: مدیران بالاتر ، همکاران ، زیردستان.

در صورت لزوم ، خصوصیات فردی روانشناختی ، روانشناختی و شخصی داوطلبان با استفاده از روش آزمایش روانشناختی ارزیابی می شود.

آزمایش روانشناختی می تواند هم به صورت خالی و هم به صورت خودکار انجام شود. باتری آزمون برای معاینه روانشناختی بر اساس الزامات سطح رشد ویژگیهای روانشناختی مهم حرفه ای ارائه شده توسط یک محل کار خاص که داوطلب برای آن پذیرفته می شود ، تعیین می شود.

بر اساس نتایج آزمایش روانشناسی ، نتیجه گیری می شود که به طور خلاصه در برگ تأیید ارائه می شود. روانشناس باید نتیجه گیری را دقیق بیان کند ، و در آن خصوصیات اصلی روانشناختی فرد مورد آزمایش ، نقاط قوت و ضعف وی و مشکلات احتمالی را منعکس کند. دوره سازگاری و غیره. (پیوست 10).

3. "انگیزه موفقیت و پیشگیری - نگرش مسئولانه به فعالیتها" - به عنوان شاخص اصلی مناسب بودن حرفه ای در انتخاب