Zusammenfassung der Lektion des GEF der zweiten Generation. Technikstufe 6.

Routenführung Lektion

Betreff: Technologie

Lehrbuch (UMK): A.T. Tischchenko, V.D. Simonenko

Unterrichtsthema: Zeichnungen von Teilen aus Langprodukten. Die Verwendung eines Computers zur Entwicklung grafischer Dokumentation. Zusammenbauzeichnungen lesen.

USW. Lesen von Einzelteilzeichnungen und Zusammenbauzeichnungen.

Unterrichtsart: kombiniert

Ausrüstung: Beispiele fertiger Zeichnungen, Arbeitsbücher, Lehrbücher, Zeichenzubehör.

Multimedia-Ausrüstung. Technologielehrbuch V.D. Simonenko.

Geplante Ergebnisse

Thema: Die Studierenden machen sich mit Montagezeichnungen vertraut, skizzieren die Details eines der Produkte und lernen, die Montagezeichnung des Produkts zu lesen.

Metasubjekt (UUD): regulatorisch – eine praktische Aufgabe in eine kognitive umwandeln, kommunikativ – die Fähigkeit, bei der Erledigung einer Aufgabe in einer Gruppe zu arbeiten, die Fähigkeit, mit einem Lehrer zusammenzuarbeiten, kognitiv – was ist eine Montagezeichnung? In welchen Fällen zeigen Zeichnungen nicht eine Ansicht, sondern zwei oder mehr? usw. Persönlich - die Fähigkeit zur Selbstanalyse der geleisteten Arbeit, die Entwicklung von Sorgfalt und Verantwortung für die Qualität ihrer Aktivitäten.

Grundlegendes Konzept: Zusammenbauzeichnung, Zusammenbauzeichnung lesen.

Motivationsphase(Selbstbestimmung zur Aktivität) -org. Im Moment schaffen wir ein Problem, indem wir eine Folie mit einem Bild einer Zusammenbauzeichnung zeigen.

Frage: Welche Regeln gelten für die Darstellung von technischen Zeichnungen, Skizzen und Zeichnungen von Teilen aus Holz und Blech?

Welche Maße sind auf den Zeichnungen angegeben?

Aktualisierung des Wissens und Fixierung individueller Schwierigkeiten in einer problematischen Handlung.

Zur Aktualisierung des Wissens wird ein kurzes Gespräch mit den Studierenden geführt, in dem folgende Fragen gestellt werden:

In welchen Fällen zeigen Zeichnungen nicht eine Ansicht, sondern zwei oder mehr? (Kognitive UUD – um neues Wissen im Prozess der Beobachtung und Argumentation zu erwerben)

Welche Maße sind auf Montagezeichnungen angegeben? (Regulierungs-UUD - Lesen Sie die Montagezeichnung unabhängig durch);

(kognitive UUD) – Was ist eine Zusammenbauzeichnung?

Zur Aktualisierung des Wissens wird ein Gespräch mit Studierenden geführt, in dem folgende Fragen gestellt werden:

1. Was ist der Unterschied zwischen Montagezeichnungen von Holzprodukten und Metallprodukten? (Kognitive UUD – um neues Wissen im Prozess der Beobachtung und Argumentation zu erwerben)

2. Nennen Sie die Reihenfolge zum Lesen der Montagezeichnung von Langprodukten (Regulatorische UUD – finden Sie die notwendigen Informationen selbst im Lehrbuch)

3.Was ist eine Zusammenbauzeichnung? Was bedeutet der Ausdruck „Gesamtabmessungen“? (Kognitive UUD – suchen und auswählen notwendige Informationen um ein pädagogisches Problem zu lösen - in einem Lehrbuch, einer Enzyklopädie, dem Internet.)

Formulierung des Unterrichtsthemas.

Was glauben Sie, was wir heute lernen werden?

Nachdem der Lehrer die Meinung der Kinder eingeholt hat, klärt er die Rolle der Zeichnung bei der Gestaltung von Produkten (Aktualisierung des Wissens der Schüler, regulatorische UUD – Zielsetzung).

Praktische Arbeit

Der Lehrer organisiert die Aktualisierung von Lernmethoden, die zum Aufbau neuen Wissens ausreichen.

Probeaktion (Aufgabe) – Betrachten Sie Abbildung 61, führen Sie sie aus Arbeitsmappe Skizze eines der Details: ein Schraubenzieher. Vorlage, Ecke – oder Skizze eines Details aus Ihrem kreativen Projekt.

Machen Sie das Experiment: Federn aus Stahl (gehärtet) und Kupferdraht dehnen und entspannen. Machen Sie eine Aussage über die Elastizität von Stahl und Kupfer.

Lesen Sie die in Abbildung 62 dargestellte Montagezeichnung.

Vervollständigen Sie die Tabelle in Ihrer Arbeitsmappe

Der Lehrer überprüft die Richtigkeit der Aufgabe und erkennt Schwierigkeiten bei der Probehandlung.

Schwierigkeit beheben:

Falsche Größe. Falsche Bestimmung der Anzahl der Ansichten in der Zeichnung (Methoden zur Lösung des Problems)

Ausweg aus der Klemme:

Der Lehrer spricht noch einmal von der Notwendigkeit, Montagezeichnungen lesen zu können, Zeichnungen einzelner Teile anfertigen zu können und so die Schüler zum Erkunden zu motivieren Problemsituation(UUD – kommunikatives, gemeinsames Problemlösen)

3. Reflexion der Bildungstätigkeit

In dieser Phase der Zusammenfassung der Lektion stellt der Lehrer den Kindern Fragen, anhand derer er die Aufnahme dieses Materials beurteilen kann.

Fragen: Was ist eine Zusammenbauzeichnung?

In welchen Fällen zeigen Zeichnungen nicht eine Ansicht, sondern zwei oder mehr?

Was ist der Unterschied zwischen Montagezeichnungen von Holzprodukten und Metallprodukten?

Welche Maße sind auf der Montagezeichnung angegeben?

Welche neuen Erkenntnisse haben Sie für sich gewonnen?

Kann das heute erworbene Wissen im Leben nützlich sein?

Der Lehrer lädt die Jungen ein, ihre Arbeit im Unterricht zu bewerten. (UUD persönlich – ein angemessenes Verständnis der Gründe für Erfolg/Misserfolg bei Bildungsaktivitäten.)

Haus. Übung: § Nr. 16 wiederholen.

Herstellung von Produkten aus hochwertigen Walzprodukten. Die Verbindung von Teilen kann einteilig und lösbar sein. Dauerhafte Verbindungen von Teilen werden durch Nieten, Schweißen, Löten, Kleben und lösbare Verbindungen durch Bolzen, Schrauben, Stehbolzen und Muttern erreicht. Die Herstellung von Produkten aus Langprodukten in Lehrwerkstätten umfasst folgende Klempnerarbeiten: Markieren mit Lineal und Messschieber; Schneiden mit einer Metallschere und einer Metallsäge; in einen Schraubstock und auf einen Teller fällen; mit einer Akte ablegen; in einem Schraubstock biegen; Verbindungsteile mit Schrauben und Muttern; Verbindung von Teilen mit Nieten; Produktveredelung. In der Produktion werden diese Arbeiten von einem Schlosser durchgeführt.

Abmessungen: 960 x 720 Pixel, Format: jpg. Um eine kostenlose Folie zur Verwendung im Chemieunterricht herunterzuladen, klicken Sie mit der rechten Maustaste auf das Bild und klicken Sie auf „Bild speichern unter …“. Sie können die gesamte Präsentation „Eisen und Stahl.ppt“ in einer 225 KB großen Zip-Datei herunterladen.

Eisenmetallurgie

„Metallguss“ – Gussarten. Danach wird das resultierende Metall gereinigt. Schutzhüllen, Flussmittel, Desoxidationsmittel. Sicherung. Durch Schleifen werden Oxide von der Skulptur entfernt und eine saubere Oberfläche entsteht. Schmelzen und Gießen von Metallen. Das Einsatzmaterial wird je nach Grad und Art der Verunreinigung unterschiedlichen Aufbereitungen unterzogen. Casting. Wird in reiner Form verwendet Schwermetalle: Zinn, Blei, Zink.

"Metallbearbeitung" - V letzten Jahren Die Herstellung von Kirchenutensilien wurde beherrscht: Lampen in verschiedenen Formen, Gehälter für Ikonen, Kreuze, Panagias. Wenn ein filigranes Ornament auf einem Metall- oder Holzhintergrund hergestellt wird, wird auf die Hintergrundoberfläche ein Muster aufgebracht, nach dem nach einer Reihe von Arbeitsgängen das Filigran gelötet oder geklebt wird. Bereits in der Antike gab es in Russland eine Kunst der Metallverarbeitung, die darin bestand, aus Draht unterschiedlicher Stärke (glatt oder abgeflacht) durchbrochene, spitzenähnliche Muster herzustellen.

„Das Zeitalter der Metalle“ – Gold und Platin kommen nur in freier Form vor. Am häufigsten der Bronzezeit zugeordnet, manchmal jedoch auch als separate Periode betrachtet. Zarenkanone Zarenglocke Koloss von Rhodos. Anwendung. Biologische Rolle. Steinwerkzeuge wurden daraus hergestellt verschiedene Sorten Stein. Ich bin hart, formbar und plastisch, brillant, von allen gebraucht, praktisch.

„Gewinnung von Metallen“ – Die Metallurgie beschäftigt sich mit der Gewinnung von Metallen aus Erzen. Die Verbreitung von Metallen in der Natur. Sehr aktive Metalle. Durchschnittliche Aktivität. Methoden zur Gewinnung von Metallen. Elektrolyse. Die wichtigsten Erze. Inaktiv (edel). Metalle in der Natur finden. Nacl (Schmelze) na+ + cl- Kathode(--) Anode(+) na+ + 1? na o 2cl -- 2? cl2 (Reduktion) (Oxidation).

„Stahl“ – Erhöht die Festigkeit und Verschleißfestigkeit und verleiht reibungsarme und elastische Eigenschaften. Reis. Thermische und chemisch-thermische Behandlung von Metallen. E – hartmagnetischer Stahl für Permanentmagnete. Zur Desoxidation wird Silizium (Si) eingebracht. 1. Beispielsweise enthält E21 – Elektrostahl – 2 % Silizium und etwa 0,1 % Kohlenstoff.

Bildungstechnologische Karte.

Der Zweck der Lektion:

lehrreich : Konzepte über Langprodukte und Methoden zu ihrer Herstellung zu entwickeln.

Lehrreich : die Logik des Denkens entwickeln, entwickeln kreatives Potenzial, Fähigkeit

analysieren, vergleichen und auf der Grundlage des Vergleichs vernünftige Schlussfolgerungen ziehen.

pflegend : Interesse am Lernen kultivieren, Fleiß, Genauigkeit kultivieren,

Ausdauer, ästhetische Gefühle, Verantwortungsbewusstsein für ihre Arbeit.

Geplante Ergebnisse:

Thema - Die Schüler machen sich mit Montagezeichnungen vertraut, erstellen eine Skizze eines Teils eines der Produkte und lernen, eine Montagezeichnung eines Produkts zu lesen.

Metasubjekt (UUD): regulatorisch – eine praktische Aufgabe in eine kognitive umwandeln, kommunikativ – die Fähigkeit, bei der Erledigung einer Aufgabe in einer Gruppe zu arbeiten, die Fähigkeit, mit einem Lehrer zusammenzuarbeiten, kognitiv – was ist eine Montagezeichnung? In welchen Fällen zeigen Zeichnungen nicht eine Ansicht, sondern zwei oder mehr? usw.

persönlich - die Fähigkeit zur Selbstanalyse der geleisteten Arbeit, die Entwicklung von Sorgfalt und Verantwortung für die Qualität ihrer Tätigkeiten.

Grundlegendes Konzept : Zusammenbauzeichnung, Zusammenbauzeichnung lesen.

Unterrichtsart: kombiniert

Ausrüstung : Beispiele fertiger Zeichnungen, Arbeitsbücher, Lehrbücher, Zeichenzubehör.

Während des Unterrichts.

1. Motivationsphase (Selbstbestimmung zur Aktivität) - org. Im Moment schaffen wir ein Problem, indem wir eine Folie mit einem Bild einer Zusammenbauzeichnung zeigen.

Frage : Welche Regeln gelten für die Darstellung von technischen Zeichnungen, Skizzen und Zeichnungen von Teilen aus Holz und Blech?

Welche Maße sind auf den Zeichnungen angegeben?

2. Aktualisierung des Wissens und Fixierung einer individuellen Schwierigkeit in einer problematischen Handlung.

Zur Aktualisierung des Wissens wird ein kurzes Gespräch mit den Studierenden geführt, in dem folgende Fragen gestellt werden:

- In welchen Fällen zeigen die Zeichnungen nicht eine Ansicht, sondern zwei oder mehr?

(Kognitive UUD – um neues Wissen im Prozess der Beobachtung und Argumentation zu erwerben)

Welche Maße sind auf Montagezeichnungen angegeben? (Regulierungs-UUD - Lesen Sie die Montagezeichnung unabhängig durch);

(kognitive UUD) -Was ist eine Zusammenbauzeichnung?

Zur Aktualisierung des Wissens wird ein Gespräch mit Studierenden geführt, in dem folgende Fragen gestellt werden:

1. Was ist der Unterschied zwischen Montagezeichnungen von Holzprodukten und Metallprodukten? (Kognitive UUD – um neues Wissen im Prozess der Beobachtung und Argumentation zu erwerben)

2. Nennen Sie die Reihenfolge zum Lesen der Montagezeichnung von Langprodukten (Regulatorische UUD – finden Sie die notwendigen Informationen selbst im Lehrbuch)

3.Was ist eine Zusammenbauzeichnung? Was bedeutet der Ausdruck „Gesamtabmessungen“? (Kognitive UUD – zum Suchen und Auswählen der notwendigen Informationen zur Lösung eines Lernproblems – in einem Lehrbuch, einer Enzyklopädie, im Internet.)

3. Formulierung des Unterrichtsthemas.

Was glauben Sie, was wir heute lernen werden?

Nachdem der Lehrer die Meinung der Kinder eingeholt hat, klärt er die Rolle der Zeichnung bei der Gestaltung von Produkten (Aktualisierung des Wissens der Schüler, regulatorische UUD – Zielsetzung).

4. Praktische Arbeit.

Der Lehrer organisiert die Aktualisierung von Lernmethoden, die zum Aufbau neuen Wissens ausreichen.

Probeaktion (Aufgabe) – Betrachten Sie Abbildung 61, ergänzen Sie im Arbeitsbuch eine Skizze eines der Teile: eines Schraubenziehers. Vorlage, Ecke – oder Skizze eines Details aus Ihrem kreativen Projekt.

Machen Sie das Experiment: Federn aus Stahl (gehärtet) und Kupferdraht dehnen und entspannen. Machen Sie eine Aussage über die Elastizität von Stahl und Kupfer.

Lesen Sie die in Abbildung 62 dargestellte Montagezeichnung.

Vervollständigen Sie die Tabelle in Ihrer Arbeitsmappe

Der Lehrer überprüft die Richtigkeit der Aufgabe und erkennt Schwierigkeiten bei der Probehandlung.

5. Schwierigkeit beheben:

Falsche Größe. Falsche Bestimmung der Anzahl der Ansichten in der Zeichnung (Methoden zur Lösung des Problems)

6. Ausweg aus der Schwierigkeit:

Der Lehrer spricht noch einmal über die Notwendigkeit, Montagezeichnungen lesen zu können, Zeichnungen einzelner Teile anfertigen zu können und so die Schüler zu organisieren, um die Problemsituation zu erkunden (UUD – kommunikative, gemeinsame Problemlösung).

7. Reflexion der Bildungstätigkeit.

In dieser Phase der Zusammenfassung der Lektion stellt der Lehrer den Kindern Fragen, anhand derer er die Aufnahme dieses Materials beurteilen kann.

Fragen : Was ist eine Zusammenbauzeichnung?

In welchen Fällen zeigen Zeichnungen nicht eine Ansicht, sondern zwei oder mehr?

Was ist der Unterschied zwischen Montagezeichnungen von Holzprodukten und Metallprodukten?

Welche Maße sind auf der Montagezeichnung angegeben?

Welche neuen Erkenntnisse haben Sie für sich gewonnen?

Kann das heute erworbene Wissen im Leben nützlich sein?

Der Lehrer lädt die Jungen ein, ihre Arbeit im Unterricht zu bewerten. (UUD persönlich – ein angemessenes Verständnis der Gründe für Erfolg/Misserfolg bei Bildungsaktivitäten.)

8. Reinigungsarbeiten.

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Lange Produkte

Weit verbreitet im Maschinenbau, im Baugewerbe und im Transportwesen gewalztes Metall: Bleche, Streifen, Bänder, Schienen, Balken usw. Es wird durch Komprimieren eines Metallbarrens in heißem oder kaltem Zustand zwischen den rotierenden Walzen eines Walzwerks gewonnen. Auf diese Weise werden Stahl, Nichteisenmetalle und deren Legierungen behandelt.

Mietprofil (die Form davon Querschnitt ) hängt von der Form der Rollen ab. Die Abbildungen zeigen die Hauptprofile von Walzprodukten, genannt erstklassige Vermietung.

Es gibt folgende Profile lange Produkte: einfach (Kreis, Quadrat, Sechseck, Streifen, Blatt); geformt (Schiene, Balken, Kanal, Stier usw.); besonders (Räder, Bewehrungsstahl usw.).

Am häufigsten werden Langprodukte als Rohlinge für verschiedene Teile verwendet. Zum Beispiel von Sechskantstange Schrauben und Muttern herstellen. Aus Rundstäbe Drehen zylindrischer Teile auf Drehmaschinen. Winkelstangen Wird bei der Herstellung von Rahmen, Rahmen, Gestellen usw. verwendet.

Das Walzen kann dem Werkstück die Form eines Fertigteils verleihen, wodurch eine zusätzliche Bearbeitung vermieden und somit der Metallabfall reduziert und Zeit gespart wird.

Nachfolgend finden Sie einige Beispiele gängiger Arten von Walzprodukten: Rohre, Formstücke, Träger, Kanäle, Bleche, Winkel, Streifen usw.

Lange Produkte - eines der Halbzeuge. Dies ist der Name des Arbeitsprodukts, das zur Weiterverarbeitung und Gewinnung von Fertigprodukten bestimmt ist.
Einige Arten von Halbzeugen kennen Sie bereits – das sind Schnittholz, Sperrholz, Draht.
Blech Unterteilt in Blatt (bis 4 mm) und dickes Blech (über 4 mm

Arten und Eigenschaften von Stahl

Stahl- Das Legierung aus Eisen und Kohlenstoff(bis zu 2%) und andere chemische Elemente. Es wird häufig im Maschinenbau, im Transportwesen, im Baugewerbe und im Alltag eingesetzt.
Je nach Zusammensetzung gibt es kohlenstoffhaltig Und legiert Stahl. Kohlenstoffstahl enthält 0,4...2 % Kohlenstoff. Kohlenstoff Verleiht dem Stahl Härte, erhöht jedoch die Sprödigkeit und verringert die Duktilität. Bei Zugabe zu Stahl beim Schmelzen anderer Elemente: Chrom, Nickel, Vanadium und andere - seine Eigenschaften ändern sich. Einige Elemente erhöhen die Härte, Festigkeit, andere die Elastizität, andere verleihen Korrosionsschutz, Hitzebeständigkeit usw. Stähle, die diese Elemente enthalten, werden als legiert bezeichnet. In legierten Stahlsorten werden Zusatzstoffe durch Buchstaben gekennzeichnet: H - Nickel , IN - Wolfram ,G - Mangan , D - Kupfer , ZU - Kobalt , T - Titan .

Unterscheiden Sie nach Zweck strukturell, instrumental und speziell werden.
Strukturkohlenstoff Stahl passiert gewöhnliche Qualität und Qualität. Erste- Kunststoff, hat aber eine geringe Festigkeit. Es wird zur Herstellung von Nieten, Unterlegscheiben, Bolzen, Muttern, weichem Draht und Nägeln verwendet. Zweite unterscheidet sich in der erhöhten Haltbarkeit. Daraus werden Wellen, Riemenscheiben, Leitspindeln und Zahnräder hergestellt.
Werkzeugstahl hat eine größere Härte und Festigkeit als Struktur und wird zur Herstellung von Meißeln, Hämmern, Gewindeschneidwerkzeugen, Bohrern und Fräsern verwendet.
Spezialstähle - das sind Stähle mit besonderen Eigenschaften: hitzebeständig, verschleißfest, rostfrei usw.
Alle Stahlsorten sind auf eine bestimmte Weise gekennzeichnet. Also, Baustahl Normale Qualität wird durch Buchstaben gekennzeichnet St. und Seriennummer von 0 Vor 7 (Kunst. UM, Kunst. 1 usw. - je höher die Stahlzahl, desto höher der Kohlenstoffgehalt und die Zugfestigkeit), Qualität - zweistellig 05 , 08 , 10 usw. und zeigt den Kohlenstoffgehalt in Hundertstel Prozent an. Das können Sie anhand der Anleitung ermitteln chemische Zusammensetzung Stahl und seine Eigenschaften.
Mit Hilfe thermischer Effekte lassen sich die Eigenschaften von Stahl verändern – Wärmebehandlung(Wärmebehandlung). Es besteht aus dem Erhitzen auf eine bestimmte Temperatur, dem Halten dieser Temperatur und dem anschließenden schnellen oder langsamen Abkühlen. Der Temperaturbereich kann je nach Art der Wärmebehandlung und dem Kohlenstoffgehalt des Stahls groß sein.
Die wichtigsten Arten der Wärmebehandlung - Härten, Anlassen, Glühen, Normalisieren .
Wird verwendet, um die Härte von Stahl zu erhöhen Härten - Erhitzen des Metalls auf eine bestimmte Temperatur (z. B. bis zu 800 ° C) und schnelles Abkühlen in Wasser, Öl oder anderen Flüssigkeiten.
Bei starker Erwärmung und schneller Abkühlung wird Stahl hart und spröde. Die Sprödigkeit nach dem Härten kann dadurch verringert werden Feiertage - Das abgekühlte gehärtete Stahlteil wird erneut auf eine bestimmte Temperatur (z. B. 200 ... 300 ° C) erhitzt und anschließend an der Luft abgekühlt.
Bei einigen Werkzeugen ist nur der Arbeitsteil gehärtet. Dies erhöht die Haltbarkeit des gesamten Werkzeugs.
Bei Glühen Das Werkstück wird auf eine bestimmte Temperatur erhitzt und langsam auf dieser Temperatur gehalten(das ist der Hauptunterschied zum Härten) abkühlen. Geglühter Stahl wird weicher und lässt sich daher besser bearbeiten.
Normalisierung - Art des Glühens, es erfolgt lediglich die Abkühlung an der Luft. Diese Art der Wärmebehandlung verbessert die Festigkeit des Stahls.

Wärmebehandlung von Stahl Industrieunternehmen ausführen Thermoarbeiter. Der Thermist muss über gute Kenntnisse der inneren Struktur von Metallen, ihrer physikalischen und technologischen Eigenschaften und der Wärmebehandlungsarten verfügen, thermische Öfen geschickt nutzen und die Arbeitssicherheitsvorschriften strikt einhalten.

Das wichtigste mechanische Eigenschaften von Stahl - Härte und Festigkeit . An Härte Stahl wird mit speziellen geprüft Härteprüfgeräte. Die Messmethode basiert auf dem Eindrücken von mehr als festes Material: Hartstahlkugel, Diamantkegel oder Diamantpyramide.

Härtewert HB wird ermittelt, indem die Belastung durch die Oberfläche des im Metall hinterlassenen Abdrucks dividiert wird ( Brinell-Methode ) (Abb. rechts, A),

oder je nach Eintauchtiefe in das Metall der Diamantspitze, Stahlkugel ( Rockwell-Methode ) (Reis. 6 ).

Stärke Stähle werden auf Zugprüfmaschinen bestimmt, indem Proben einer speziellen Form geprüft und in Längsrichtung gedehnt werden, bis sie brechen (Abb. links). Um die Festigkeit zu bestimmen, dividieren Sie die maximale Belastung, die dem Bruch der Probe vorausging, durch die Fläche ihres ursprünglichen Querschnitts.

Ziel: die Schüler mit den Arten von Walzprodukten, den Methoden zu ihrer Herstellung und der Darstellung von Teilen aus Walzprodukten in den Zeichnungen vertraut zu machen.

Ausrüstung: Muster von Walzprodukten, Montagezeichnung, Produktmuster aus Langprodukten.

Während des Unterrichts

I. Wiederholung des behandelten Materials.

1. Gespräch zu den Fragen:

Was wissen Sie über Nichteisenlegierungen?

Welche Eigenschaften haben diese Metalle?

- Listen Sie die technologischen Eigenschaften von Metallen und Legierungen auf.

- Nennen Sie die mechanischen Eigenschaften von Metallen und Legierungen.

- Erzählen Sie uns etwas über die Verwendung von Aluminium.

2. Übung zur Entwicklung von Beobachtungsgabe, Genauigkeit und Genauigkeit.

Übung. Bestimmen Sie, in welches Schlüsselloch der Schlüssel passt.

3. Vermittlung des Themas und Zwecks des Unterrichts.

II. Präsentation des Programmmaterials.

1. Einführungsgespräch.

Lehrer. Im Unterricht der 5. Klasse haben wir uns mit Blech und Draht beschäftigt. Denken Sie daran, wie Sie sie bekommen.

Für die Herstellung verschiedener Produkte werden auch andere Formen von Walzprodukten benötigt, die durch Walzen (Komprimieren) erhitzter Barren zwischen Walzen unterschiedlichen Profils gewonnen werden.

Oftmals wird die Form des zukünftigen Teils der Form von Langprodukten angenähert, wodurch der Metallabfall und die Zeit für die Herstellung des Teils reduziert werden.

Es gibt verschiedene Formen von Langprodukten, von denen die häufigsten in der Abbildung dargestellt sind. Überprüfen und benennen Sie sie. (Siehe Abb. 1.)

Reis. 1. Stabprofile: A- Quadrat; B- Band; V- Sechseck; G- Kreis; D- Ecke; e- Dreieck; Und- Kanal; H- Schiene

Der Lehrer erklärt die Hauptanwendungsgebiete verschiedener Walzprofile.

2. Praktische Aufgabe.

Ausführungsreihenfolge:

1) Schneiden Sie zwei 100 × 240 mm große Streifen aus Blech aus und führen Sie das Experiment durch, indem Sie die Blechstreifen beladen (siehe Abb. 2).

Reis. 2. Proben von Zinnstreifen

2) Es muss geladen werden, bis der Blechstreifen den Tisch berührt.

3) Notieren Sie die Daten in einem Notizbuch und vergleichen Sie die Ergebnisse.

3. Zusammenfassung der Ausführung praktische Aufgabe.

1) Bewertung der Umsetzung einer praktischen Aufgabe durch Studierende.

2) Verallgemeinerung.

Lehrer. Im Abschnitt „Holzbearbeitung“ haben wir uns angeschaut, wie Diagonalen dargestellt werden. Nennen Sie diese Wege. ( Durch Skizzen, technische Zeichnungen und Zeichnungen.)

Wie werden Mietprodukte dargestellt? ( Produkte aus Langprodukten werden ähnlich dargestellt.)

Wie stellt man ein Produkt dar, das aus mehreren Teilen besteht? ( Auf Montagezeichnungen ist ein aus mehreren Teilen bestehendes Produkt dargestellt..) (Siehe Abbildung 3.)

Was ist Winkelkontrolle? ( Winkelkontrollvorlage.) (Siehe Abbildung 4.)

III. Praktische Arbeit.

Erledigung von Aufgaben:

1. Betrachten Sie den Nietenhersteller in Abbildung 3.

2. Skizzieren Sie die Vorlage in Ihrem Notizbuch.

3. Lesen Sie die Montagezeichnung (Abb. 3) sorgfältig durch und füllen Sie die Tabelle aus.

IV. Zusammenfassung der Lektion.

1. Überprüfen und Vergleichen der in die Tabelle eingetragenen Daten.

2. Auswertung von Skizzen und Tabellen.