Ministerio de Educación de la República de Bashkortostán GAPOU Ufa Fuel and Energy College APRUEBO Subdirectora de Asuntos Académicos: Ponomareva L.F. ______________ 2016 Directrices para la organización y realización de trabajos de laboratorio para estudiantes de la disciplina Informática y TIC 15.02.07 Automatización procesos tecnológicos y producción 21.02.02 Perforación de pozos de petróleo y gas 21.02.03 Construcción y operación de gasoductos y oleoductos e instalaciones de almacenamiento de gas y petróleo Ufa 2016 2 APROBADO por la Comisión del Ciclo Metodológico (nombre de la comisión) Acta No. ________ de fecha “_________________” 2016 Desarrollado sobre la base del Estándar Educativo del Estado Federal para Secundaria educación general en la disciplina académica Informática y TIC del Estado Federal Norma Educativa de Educación Media Profesional por profesión/especialidad Presidente del MCC ________________ /_____________ Subdirector de SD _________________/ L.F. Ponomarev F.I.O. Compilado por: Shaibakova L.M. Profesor GAPOU Ufa Fuel and Energy College. 3 Nota explicativa 1. Principales metas y objetivos 1. Los estudiantes realizan trabajos de laboratorio y tareas practicas se lleva a cabo con el objetivo de: sistematización, formación de habilidades, experiencia práctica de acuerdo con los requisitos para los resultados del dominio de la disciplina, módulo profesional y con base en la lista de competencias a formar, establecida por el programa de trabajo de la disciplina, módulo profesional; generalizaciones, conocimiento teórico; mejorar las habilidades para aplicar los conocimientos adquiridos en la práctica, la implementación de la unidad de actividades intelectuales y prácticas; desarrollo de habilidades intelectuales entre los futuros especialistas: petroleros, ingenieros eléctricos, etc.; el desarrollo en la resolución de las tareas establece cualidades tan importantes profesionalmente como la independencia, la responsabilidad, la precisión, la iniciativa creativa. fijando los huecos resultantes, 2. Durante el trabajo de laboratorio ( ejercicios practicos) el grupo de estudio puede dividirse en subgrupos si su número es de al menos 16 personas. 3. La división en subgrupos durante el trabajo de laboratorio se realiza: por disciplinas de educación general, profesional general, MDK, módulos 4. La lista de disciplinas para las cuales se realiza la división en subgrupos se refleja en el plan de estudios anual, aprobado anualmente por el director del colegio. 2. Reglas para realizar trabajos de laboratorio y requisitos de informes 1. No se permite la presencia de estudiantes en la oficina de informática: en ropa de calle exterior (si hay un vestuario de trabajo); con alimentos, bebidas, etc. 2. Durante las sesiones de laboratorio, los teléfonos celulares deben estar en silencio o apagados. 3. Los estudiantes que lleguen tarde por más de 5 minutos no podrán asistir a clases. 4. Solo los estudiantes que hayan sido instruidos en las Normas de Seguridad y las observen estrictamente pueden realizar trabajos de laboratorio. 5. ¡ATENCIÓN! En caso de violación de las Reglas de Seguridad, el estudiante es suspendido del trabajo de laboratorio y vuelve a tomar las Reglas de Seguridad. 6. trabajos de laboratorio individualmente, en casos excepcionales en grupos de dos. 7. Tiempo para el trabajo de laboratorio - 2 horas. Tarea después de las clases de laboratorio - preparación del informe. 8. Condición necesaria la admisión a la lección actual es: preparación para defender el trabajo de laboratorio completo anterior (la presencia de un informe completo) y la disponibilidad de preparación 4 para el próximo trabajo de laboratorio (conocimiento de los fundamentos teóricos, métodos de trabajo, orden de ejecución , etc.). 9. ¡ATENCIÓN! El volumen de trabajo de laboratorio en términos de número de tareas realizadas y ejercicios individuales puede ser modificado por el profesor. 10. Puede comenzar el trabajo de laboratorio solo con el permiso del maestro después de recibir una sesión informativa general en el lugar de trabajo. 11. Al realizar trabajos de laboratorio, está prohibido: apoyarse en las mesas de la computadora, así como colocar objetos extraños sobre ellas; violar las reglas y procedimientos para el trabajo de laboratorio, 12. ¡ATENCIÓN! El incumplimiento por parte de los estudiantes de los requisitos establecidos en este párrafo, implicará su retiro del trabajo de laboratorio. 13. El encendido y apagado de la computadora se realiza solo con el permiso del maestro. 14. El informe sobre el trabajo de laboratorio debe ser individual, es decir, previsto para cada alumno. 15. El informe sobre el trabajo de laboratorio en el caso general debe contener: una página de título (ver párrafo Apéndice No. 2); presentación del tema y propósito del trabajo; el contenido del trabajo realizado; respuestas a Preguntas de control; conclusión sobre el trabajo realizado; un ejemplo de informe en el Anexo No. 1. 16. Diseño: por escrito (tinta negra) en papel A4, en una sola cara de la hoja. 17. Un estudiante que, por alguna razón, no completó el trabajo de laboratorio a tiempo, debe saber que: tiene derecho a practicar el trabajo de laboratorio; el trabajo de laboratorio se lleva a cabo en un momento especialmente asignado para este propósito. 3. Criterios de evaluación: El estudiante recibe el máximo número de puntos “sobresalientes” si: da la redacción correcta, definiciones precisas, conceptos de términos; puede fundamentar su respuesta, dar los ejemplos necesarios; responde correctamente a las preguntas adicionales del profesor, destinadas a conocer el grado de comprensión del alumno de este material; el informe está diseñado de acuerdo con los requisitos, hay todos los cálculos, tablas y figuras necesarios. Un estudiante recibe una calificación de "bueno" si: la tarea está incompleta pero correctamente formulada; al presentar cometió 12 errores menores, los cuales corrige luego de la observación del docente; da formulaciones correctas, definiciones precisas, conceptos de términos; puede fundamentar su respuesta, dar los ejemplos necesarios; responde correctamente a las preguntas adicionales del profesor, destinadas a conocer el grado de comprensión del alumno de este material. 5 Un estudiante recibe una calificación de "satisfactorio" si: la tarea está incompleta pero correctamente formulada; Se cometió 1 error significativo en la presentación; conoce y comprende las disposiciones principales de este tema, pero permite imprecisiones en la formulación de conceptos; presenta la tarea de forma lógica y coherente; Le resulta difícil responder a las preguntas del profesor. El estudiante recibe una calificación de "insatisfactorio" si: la tarea no está completa; se cometieron errores significativos en la presentación, es decir, si no cumple con los requisitos establecidos por el maestro para esta especie trabajar. 6 Trabajo de laboratorio No. 1 Tema: Recursos de información de la sociedad. Recursos de información educativa. Trabajar con el software Propósito: aprender a usar la educación recursos de información, busca la información que necesitas con su ayuda; dominar los métodos de trabajo con software. INFORMACIÓN TEÓRICA El concepto de "recurso de información de la sociedad" (SRI) es uno de los conceptos clave de la informática social. El uso generalizado de este concepto comenzó después de la publicación en 1984 del libro de Gromov G.R. "Recursos Nacionales de Información: Problemas de Explotación Industrial". “Un recurso de información es un conocimiento presentado en forma de proyecto”, una definición tan corta e insuficientemente estricta fue propuesta por el profesor Yu.M. Kanyguin. Así, los recursos de información son conocimientos preparados para un uso social conveniente. El concepto de IRO, acumulado en la sociedad del conocimiento, puede ser considerado en el sentido estricto y amplio de la palabra. IRO, en el sentido estricto de la palabra, es conocimiento que está listo para un uso social conveniente, es decir, alienado de los portadores y el conocimiento materializado. IRO en el sentido amplio de la palabra incluye todo conocimiento enajenado de portadores e incluido en el intercambio de información, existente tanto en forma oral como materializada. El concepto de recurso se define en el Diccionario de la lengua rusa por S.I. Ozhegov como reserva, fuente de algo. En cuanto a los recursos de información, este concepto es relativamente nuevo. Apenas está comenzando a entrar en la vida de la sociedad moderna, aunque en los últimos años se ha vuelto cada vez más común no solo en la literatura científica, sino también en las actividades sociales y políticas. La razón de esto, por supuesto, es la informatización global de la sociedad, en la que se reconoce cada vez más el papel especialmente importante de la información y el conocimiento científico. Para la clasificación de los recursos de información se pueden utilizar los siguientes parámetros más importantes: la temática de la información almacenada en ellos;   forma de propiedad - estatal (federal, sujeto de la federación,    municipal), organizaciones publicas, sociedad anónima, privada; disponibilidad de información - abierta, cerrada, confidencial; archivístico, científico y técnico; - perteneciente a un determinado sistema de información - biblioteca, fuente de información - informacion oficial, publicaciones en los medios de comunicación, informes estadísticos, resultados de investigaciones sociológicas; 7  propósito y naturaleza del uso de la información – masivo regional, departamental;  forma de presentación de la información: textual, digital, gráfica, multimedia; tipo de soporte de información - papel, electrónico.  Bajo recursos de información educativa entenderemos información textual, gráfica y multimedia, así como programas ejecutables (distribuciones), es decir, recursos electrónicos creados específicamente para ser utilizados en el proceso de aprendizaje en un determinado nivel educativo y para una determinada área temática. . Cuando se trabaja con recursos educativos, aparecen conceptos como sujeto y objeto de estos recursos. Clasificaremos a los sujetos de la actividad informativa de la siguiente manera:     el sujeto que crea objetos (todos los usuarios del sistema educativo, docente, alumno); el sujeto que utiliza los objetos (todos los usuarios del sistema educativo); un sujeto que administra objetos, es decir, proporciona un entorno para trabajar con objetos de otros sujetos (administradores de red); el sujeto que controla el uso de los objetos por parte de los sujetos (ingenieros). a la educación recursos electronicos incluyen:          materiales educativos (libros de texto electrónicos, guías de estudio, ensayos, diplomas), materiales educativos ( tecnicas electronicas, planes de estudio), científica y metodológica (disertaciones, trabajos de candidatos), materiales textuales e ilustrativos adicionales (trabajos de laboratorio, conferencias), sistemas de prueba (pruebas– verificación electrónica conocimiento), bibliotecas electrónicas de texto completo; publicaciones periódicas electrónicas en el ámbito de la educación; índices electrónicos y resúmenes de artículos periodicos esferas de la educación, archivos electrónicos de ediciones. AVANCE DE LOS TRABAJOS Tarea No. 1. 1. Descarga Internet. 2. En la barra de búsqueda, ingrese la frase "catálogo de recursos educativos". 3. Listar qué secciones incluyen recursos educativos en Internet. 4. Describa cualquiera de los tres. Tarea número 2. Use la Enciclopedia de referencia universal para encontrar respuestas a las siguientes preguntas: 8 1. Especifique el tiempo de aprobación del calendario gregoriano. 2. ¿Cuál es el diámetro de Saturno? 3. Especifique el nivel de sonido letal. 4. cual es el punto de ebullición del hierro. 5. cual es el punto de fusion del yodo. 6. Especifique la velocidad de la revolución de la Tierra alrededor del Sol. 7. cuál es la masa de Júpiter. 8. cuál es la montaña más alta de África. 9. ¿Qué es HTTP? 10. indicar los años del reinado de Iván III. 11. indicar los años del reinado de Catalina II. 12. ¿Cuándo nació Blaise Pascal? 13. indicar los años de Jruschov N.S. 14. ¿En qué año se inventó la primera bicicleta de madera? Tarea número 3. Responde a las preguntas: 1. ¿Qué entiendes por recursos de información? 2. Enumerar los parámetros para clasificar los recursos de información. 3. ¿Qué se entiende por recursos de información educativa? 4. ¿Qué se puede atribuir a los recursos electrónicos educativos? Criterios de evaluación: las tareas se completan correctamente y en su totalidad; las respuestas a las preguntas de control son claras y significativas; el informe fue entregado a tiempo. 9 Trabajo de laboratorio №2 Tema: Representación discreta (digital) de información textual, gráfica, de audio y video. Propósito: estudiar formas de presentar información textual, gráfica, de sonido e información de video, para aprender a escribir números en varios sistemas numéricos. Representación discreta de información: codificación de una imagen en color en una computadora (enfoque raster). Representación y procesamiento de imágenes de sonido y video. INFORMACIÓN TEÓRICA Toda información que procesa una computadora debe ser representada por un código binario utilizando dos dígitos 0 y 1. Estos dos caracteres son comúnmente llamados dígitos binarios o bits. Con la ayuda de dos dígitos 0 y 1, se puede codificar cualquier mensaje. Esta fue la razón por la que se deben organizar dos procesos importantes en una computadora: la codificación y la decodificación. La codificación es la transformación de la información de entrada en una forma que es percibida por una computadora, es decir, un código binario. La decodificación es la transformación de datos de un código binario a una forma legible por humanos. Desde el punto de vista de la implementación técnica, el uso del sistema numérico binario para codificar información resultó ser mucho más simple que el uso de otros métodos. De hecho, es conveniente codificar la información como una secuencia de ceros y unos, si estos valores se representan como dos posibles estados estables de un elemento electrónico: 0 - sin señal eléctrica; 1 - la presencia de una señal eléctrica. Estos estados son fáciles de distinguir. La desventaja de la codificación binaria son los códigos largos. Pero en ingeniería es más fácil tratar con una gran cantidad de elementos simples que con una pequeña cantidad de elementos complejos. Las formas de codificar y decodificar información en una computadora, en primer lugar, dependen del tipo de información, es decir, lo que se debe codificar: números, texto, gráficos o sonido. Codificación analógica y discreta Una persona es capaz de percibir y almacenar información en forma de imágenes (visuales, sonoras, táctiles, gustativas y olfativas). Las imágenes visuales se pueden almacenar en forma de imágenes (dibujos, fotografías, etc.), y las imágenes de sonido se pueden grabar en discos, cintas magnéticas, discos láser, etc. La información, incluidos los gráficos y el sonido, se puede presentar en forma analógica o discreta. Con una representación analógica, una cantidad física toma una cantidad infinita de valores y sus valores cambian continuamente. Con una representación discreta, una cantidad física toma un conjunto finito de valores y su valor cambia abruptamente. 10 La transformación de la información gráfica y sonora de forma análoga a discreta se realiza mediante muestreo, es decir, dividiendo una imagen gráfica continua y una señal sonora continua (analógica) en elementos separados. En el proceso de discretización se realiza la codificación, es decir, la asignación de un valor específico a cada elemento en forma de código. La discretización es la transformación de imágenes y sonido continuos en un conjunto de valores discretos en forma de códigos. Codificación de imágenes Hay dos formas de crear y almacenar objetos gráficos en su computadora: como una imagen de mapa de bits o como una imagen vectorial. Cada tipo de imagen tiene su propio método de codificación. Codificación de imágenes de mapa de bits Una imagen de mapa de bits es una colección de puntos (píxeles) de diferentes colores. Un píxel es el área más pequeña de una imagen cuyo color se puede configurar de forma independiente. En el proceso de codificación de una imagen, se realiza su muestreo espacial. La discretización espacial de una imagen se puede comparar con la construcción de una imagen a partir de un mosaico ( un número grande pequeños vasos multicolores). La imagen se divide en pequeños fragmentos separados (puntos) y a cada fragmento se le asigna el valor de su color, es decir, un código de color (rojo, verde, azul, etc.). Para una imagen en blanco y negro, el volumen de información de un punto es igual a un bit (ya sea blanco o negro, 1 o 0). Para cuatro colores - 2 bits. 8 colores requieren 3 bits. Para 16 colores - 4 bits. Para 256 colores - 8 bits (1 byte). La calidad de la imagen depende del número de puntos (cuanto menor sea el tamaño del punto y, en consecuencia, cuanto mayor sea su número, la mejor calidad ) y el número de colores utilizados (cuantos más colores, mejor se codifica la imagen). Para que se forme una imagen en la pantalla del monitor, la información sobre cada punto (código de color de punto) debe almacenarse en la memoria de video de la computadora. Calculemos la cantidad requerida de memoria de video para uno de los modos gráficos. En las computadoras modernas, la resolución de la pantalla suele ser de 1280x1024 píxeles. Aquellos. total 1280 * 1024 = 1310720 puntos. Con una profundidad de color de 32 bits por punto, la cantidad requerida de memoria de video es: 32 * 1310720 = 41943040 bits = 5242880 bytes = 5120 KB = 5 MB. Las imágenes de trama son muy sensibles a la escala (ampliación o reducción). Cuando se reduce una imagen de trama, varios píxeles vecinos se convierten en uno, por lo que se pierde la visibilidad de los detalles finos de la imagen. Ampliar la imagen aumenta el tamaño de cada punto y produce un efecto de paso que se puede ver a simple vista. Codificación de imágenes vectoriales Una imagen vectorial es una colección de primitivas gráficas (punto, segmento, elipse…). Cada primitiva se describe mediante fórmulas matemáticas. La codificación depende del entorno de la aplicación. La ventaja de los gráficos vectoriales es que los archivos que almacenan gráficos vectoriales son relativamente pequeños. También es importante que los gráficos vectoriales se puedan ampliar o reducir sin pérdida de calidad. Codificación binaria de audio El uso de la computadora para procesar audio comenzó más tarde que los números, el texto y los gráficos. El sonido es una onda con una amplitud y frecuencia que cambia continuamente. Cuanto mayor es la amplitud, más alto es para una persona, cuanto mayor es la frecuencia, más alto es el tono. Las señales de sonido en el mundo que nos rodea son extremadamente diversas. Las señales continuas complejas se pueden representar con suficiente precisión como la suma de un cierto número de oscilaciones sinusoidales simples. Además, cada término, es decir, cada sinusoide, se puede especificar con precisión mediante un determinado conjunto de parámetros numéricos: amplitud, fase y frecuencia, que se pueden considerar como un código de sonido en algún momento. En el proceso de codificación de una señal de audio, se realiza su muestreo temporal: una onda continua se divide en pequeñas secciones de tiempo separadas y se establece un cierto valor de amplitud para cada una de esas secciones. Así, la dependencia continua de la amplitud de la señal en el tiempo es reemplazada por una secuencia discreta de niveles de sonoridad. A cada nivel de volumen se le asigna su código. Cuantos más niveles de volumen se seleccionen en el proceso de codificación, más información llevará el valor de cada nivel y mejor será el sonido. La calidad de la codificación de audio binario está determinada por la profundidad de codificación y la frecuencia de muestreo. Frecuencia de muestreo: el número de mediciones del nivel de la señal por unidad de tiempo. El número de niveles de volumen determina la profundidad de codificación. Las tarjetas de sonido modernas proporcionan una profundidad de codificación de audio de 16 bits. En este caso, el número de niveles de volumen es N = 216 = 65536. 12 Representación de información de video Últimamente La computadora se usa cada vez más para trabajar con información de video. El trabajo más simple de este tipo es ver películas y videoclips. Debe entenderse claramente que el procesamiento de información de video requiere una velocidad muy alta del sistema informático. ¿Qué es una película en términos de informática? En primer lugar, es una combinación de sonido e información gráfica. Además, para crear el efecto de movimiento en la pantalla, se utiliza una tecnología discreta para cambiar rápidamente las imágenes estáticas. Los estudios han demostrado que si se reemplazan más de 1012 fotogramas en un segundo, el ojo humano percibe los cambios en ellos como continuos. PROGRESO. Tarea número 1. Usando la tabla de símbolos, escriba una secuencia de códigos numéricos decimales en la codificación de Windows para su nombre completo. La tabla de símbolos se muestra en el editor de MS Word usando el comando: Insertar pestaña Símbolo Otros símbolos → → En el campo Fuente, seleccione Times New Roman, en el campo De, seleccione Cirílico. Por ejemplo, para la letra “A” (mayúscula rusa) el código de carácter es 192. Ejemplo: I V A N O V A R T E M 200 194 192 205 206 194 192 208 210 197 204 13 P E T R O V I Ch 207 197 210 208 206 194 200 21 5 Tarea #2. Con el programa NOTEPAD estándar, determine qué frase codificada en Windows se proporciona mediante una secuencia de códigos numéricos y continúe con el código. Inicie el CUADERNO. Usando el teclado numérico adicional, mientras presiona la tecla ALT, ingrese el código, suelte la tecla ALT. El símbolo correspondiente aparecerá en el documento. 0255 0243 0247 0243 0241 0252 0226 0211 0210 0221 0202 0239 0238 0241 0239 0229 0246 0232 0224 0235 0252 0237 0238 0241 0 242 0232 complete la línea superior con el nombre de la especialidad 14 Tarea №3. Complete los espacios con números: Kbytes Kbytes Kbytes = = = byte byte byte = = = bit bit bit Tarea №4. Convierta el número decimal al sistema numérico binario y verifique: 1. 2. Tarea №5. Contesta las preguntas: 1. ¿Qué es la información? 2. Enumerar las propiedades de la información. 3. ¿Qué tipo de información conoce? 4. Dar ejemplos de representación analógica de información gráfica. 5. ¿Qué es un píxel? 6. ¿Qué es el sistema numérico? 7. Escribe una regla para convertir números decimales a código binario. 8. Haz una lista de las unidades de información. 15

Ministerio de Educación de la República de Bashkortostán GAPOU Ufa Fuel and Energy College APRUEBO Subdirectora de Asuntos Académicos: Ponomareva L.F. ______________ 2016 Directrices para la organización y realización del trabajo de laboratorio para estudiantes en la disciplina Informática y TIC 15.02.07 Automatización de procesos tecnológicos y producción 21.02.02 Perforación de pozos de petróleo y gas 2 APROBADO por la Comisión del Ciclo Metodológico (nombre de la comisión) Acta No. ________ de fecha “_________________” 2016 Desarrollado sobre la base del Estándar Educativo del Estado Federal de Educación General Secundaria en la disciplina académica Informática y TIC del Estándar Educativo del Estado Federal de Educación Vocacional Secundaria por profesión/especialidad Presidente del MCC ________________ /______ Director Adjunto de SD _________________/ L.F. Ponomarev F.I.O. Compilado por: Shaibakova L.M. Profesor GAPOU Ufa Fuel and Energy College. 3 Nota explicativa 1. Metas y objetivos principales 1. Los estudiantes realizan trabajos de laboratorio y tareas prácticas para: sistematizar, desarrollar habilidades, experiencia práctica de acuerdo con los requisitos para los resultados del dominio de la disciplina, módulo profesional y con base en la lista de competencias establecidas por la disciplina del programa de trabajo, módulo profesional; generalizaciones, conocimiento teórico; mejorar las habilidades para aplicar los conocimientos adquiridos en la práctica, la implementación de la unidad de actividades intelectuales y prácticas; desarrollo de habilidades intelectuales entre los futuros especialistas: petroleros, ingenieros eléctricos, etc.; el desarrollo en la resolución de las tareas establece cualidades tan importantes profesionalmente como la independencia, la responsabilidad, la precisión, la iniciativa creativa. arreglando la profundización recibida, 2. Al realizar trabajos de laboratorio (ejercicios prácticos), el grupo de estudio se puede dividir en subgrupos si su número es de al menos 16 personas. 3. La división en subgrupos durante el trabajo de laboratorio se realiza: por disciplinas de educación general, profesional general, MDK, módulos 4. La lista de disciplinas para las cuales se realiza la división en subgrupos se refleja en el plan de estudios anual, aprobado anualmente por el director del colegio. 2. Reglas para realizar trabajos de laboratorio y requisitos de informes 1. No se permite la presencia de estudiantes en la oficina de informática: en ropa de calle exterior (si hay un vestuario de trabajo); con alimentos, bebidas, etc. 2. Durante las sesiones de laboratorio, los teléfonos celulares deben estar en silencio o apagados. 3. Los estudiantes que lleguen tarde por más de 5 minutos no podrán asistir a clases. 4. Solo los estudiantes que hayan sido instruidos en las Normas de Seguridad y las observen estrictamente pueden realizar trabajos de laboratorio. 5. ¡ATENCIÓN! En caso de violación de las Reglas de Seguridad, el estudiante es suspendido del trabajo de laboratorio y vuelve a tomar las Reglas de Seguridad. 6. El trabajo de laboratorio se realiza individualmente, en casos excepcionales, en grupos de dos. 7. Tiempo para el trabajo de laboratorio - 2 horas. La tarea después del laboratorio es escribir un informe. 8. Un requisito previo para la admisión a la lección actual es: preparación para defender el trabajo de laboratorio completo anterior (la presencia de un informe completo) y la disponibilidad de preparación 4 para el próximo trabajo de laboratorio (conocimiento de los fundamentos teóricos, métodos de obra, orden de ejecución, etc.). 9. ¡ATENCIÓN! El volumen de trabajo de laboratorio en términos de número de tareas realizadas y ejercicios individuales puede ser modificado por el profesor. 10. Puede comenzar el trabajo de laboratorio solo con el permiso del maestro después de recibir una sesión informativa general en el lugar de trabajo. 11. Al realizar trabajos de laboratorio, está prohibido: apoyarse en las mesas de la computadora, así como colocar objetos extraños sobre ellas; violar las reglas y procedimientos para el trabajo de laboratorio, 12. ¡ATENCIÓN! El incumplimiento por parte de los estudiantes de los requisitos establecidos en este párrafo, implicará su retiro del trabajo de laboratorio. 13. El encendido y apagado de la computadora se realiza solo con el permiso del maestro. 14. El informe sobre el trabajo de laboratorio debe ser individual, es decir, previsto para cada alumno. 15. El informe sobre el trabajo de laboratorio en el caso general debe contener: una página de título (ver párrafo Apéndice No. 2); presentación del tema y propósito del trabajo; el contenido del trabajo realizado; respuestas a preguntas de control; conclusión sobre el trabajo realizado; un ejemplo de informe en el Anexo No. 1. 16. Diseño: por escrito (tinta negra) en papel A4, en una sola cara de la hoja. 17. Un estudiante que, por alguna razón, no completó el trabajo de laboratorio a tiempo, debe saber que: tiene derecho a practicar el trabajo de laboratorio; el trabajo de laboratorio se lleva a cabo en un momento especialmente asignado para este propósito. 3. Criterios de evaluación: El estudiante recibe el máximo número de puntos "sobresaliente" si: da la redacción correcta, definiciones precisas, conceptos de términos; puede fundamentar su respuesta, dar los ejemplos necesarios; responde correctamente a las preguntas adicionales del profesor, destinadas a conocer el grado de comprensión del alumno de este material; el informe está diseñado de acuerdo con los requisitos, hay todos los cálculos, tablas y figuras necesarios. Un estudiante recibe una calificación de "bueno" si: la tarea está incompleta pero correctamente formulada; al presentar cometió 12 errores menores, los cuales corrige luego de la observación del docente; da formulaciones correctas, definiciones precisas, conceptos de términos; puede fundamentar su respuesta, dar los ejemplos necesarios; responde correctamente a las preguntas adicionales del profesor, destinadas a conocer el grado de comprensión del alumno de este material. 5 Un estudiante recibe una calificación de "satisfactorio" si: la tarea está incompleta pero correctamente formulada; Se cometió 1 error significativo en la presentación; conoce y comprende las disposiciones principales de este tema, pero permite imprecisiones en la formulación de conceptos; presenta la tarea de forma lógica y coherente; Le resulta difícil responder a las preguntas del profesor. El estudiante recibe una calificación de "insatisfactorio" si: la tarea no está completa; se cometieron errores significativos en la presentación, es decir, si no cumple con los requisitos establecidos por el profesor para este tipo de trabajo. 6 Trabajo de laboratorio No. 1 Tema: Recursos de información de la sociedad. Recursos de información educativa. Trabajar con software Propósito: aprender a usar recursos de información educativa, buscar la información necesaria con su ayuda; dominar los métodos de trabajo con software. INFORMACIÓN TEÓRICA El concepto de "recurso de información de la sociedad" (SRI) es uno de los conceptos clave de la informática social. El uso generalizado de este concepto comenzó después de la publicación en 1984 del libro de Gromov G.R. "Recursos Nacionales de Información: Problemas de Explotación Industrial". “Un recurso de información es un conocimiento presentado en forma de proyecto”, una definición tan corta e insuficientemente estricta fue propuesta por el profesor Yu.M. Kanyguin. Así, los recursos de información son conocimientos preparados para un uso social conveniente. El concepto de IRO, acumulado en la sociedad del conocimiento, puede ser considerado en el sentido estricto y amplio de la palabra. IRO, en el sentido estricto de la palabra, es conocimiento que está listo para un uso social conveniente, es decir, alienado de los portadores y el conocimiento materializado. IRO en el sentido amplio de la palabra incluye todo conocimiento enajenado de portadores e incluido en el intercambio de información, existente tanto en forma oral como materializada. El concepto de recurso se define en el Diccionario de la lengua rusa por S.I. Ozhegov como reserva, fuente de algo. En cuanto a los recursos de información, este concepto es relativamente nuevo. Apenas está comenzando a entrar en la vida de la sociedad moderna, aunque en los últimos años se ha vuelto cada vez más común no solo en la literatura científica, sino también en las actividades sociales y políticas. La razón de esto, por supuesto, es la informatización global de la sociedad, en la que se reconoce cada vez más el papel especialmente importante de la información y el conocimiento científico. Para la clasificación de los recursos de información se pueden utilizar los siguientes parámetros más importantes: la temática de la información almacenada en ellos;   forma de propiedad - estatal (federal, sujeto de la federación,    municipal), organizaciones públicas, sociedades anónimas, privadas; disponibilidad de información - abierta, cerrada, confidencial; archivístico, científico y técnico, - perteneciente a un determinado sistema de información - biblioteca, la fuente de información - información oficial, publicaciones en los medios de comunicación, informes estadísticos, los resultados de la investigación sociológica; 7  propósito y naturaleza del uso de la información – masivo regional, departamental;  forma de presentación de la información: textual, digital, gráfica, multimedia; tipo de soporte de información - papel, electrónico.  Bajo recursos de información educativa entenderemos información textual, gráfica y multimedia, así como programas ejecutables (distribuciones), es decir, recursos electrónicos creados específicamente para ser utilizados en el proceso de aprendizaje en un determinado nivel educativo y para una determinada área temática. . Cuando se trabaja con recursos educativos, aparecen conceptos como sujeto y objeto de estos recursos. Clasificaremos a los sujetos de la actividad informativa de la siguiente manera:     el sujeto que crea objetos (todos los usuarios del sistema educativo, docente, alumno); el sujeto que utiliza los objetos (todos los usuarios del sistema educativo); un sujeto que administra objetos, es decir, proporciona un entorno para trabajar con objetos de otros sujetos (administradores de red); el sujeto que controla el uso de los objetos por parte de los sujetos (ingenieros). Los recursos electrónicos educativos incluyen: materiales educativos (libros de texto electrónicos, material didáctico, ensayos, diplomas), materiales educativos (métodos electrónicos, planes de estudios), científicos y metodológicos (disertaciones, trabajos de candidatos), textos adicionales y materiales ilustrativos (trabajos de laboratorio, conferencias), sistemas de prueba (pruebas - pruebas de conocimiento electrónico), bibliotecas electrónicas de texto completo; publicaciones periódicas electrónicas en el ámbito de la educación; índices electrónicos y anotaciones de artículos de publicaciones periódicas en el campo de la educación, archivos electrónicos de ediciones. AVANCE DE LOS TRABAJOS Tarea No. 1. 1. Descarga Internet. 2. En la barra de búsqueda, ingrese la frase "catálogo de recursos educativos". 3. Listar qué secciones incluyen recursos educativos en Internet. 4. Describa cualquiera de los tres. Tarea número 2. Use la Enciclopedia de referencia universal para encontrar respuestas a las siguientes preguntas: 8 1. Especifique el tiempo de aprobación del calendario gregoriano. 2. ¿Cuál es el diámetro de Saturno? 3. Especifique el nivel de sonido letal. 4. cual es el punto de ebullición del hierro. 5. cual es el punto de fusion del yodo. 6. Especifique la velocidad de la revolución de la Tierra alrededor del Sol. 7. cuál es la masa de Júpiter. 8. cuál es la montaña más alta de África. 9. ¿Qué es HTTP? 10. indicar los años del reinado de Iván III. 11. indicar los años del reinado de Catalina II. 12. ¿Cuándo nació Blaise Pascal? 13. indicar los años de Jruschov N.S. 14. ¿En qué año se inventó la primera bicicleta de madera? Tarea número 3. Responde a las preguntas: 1. ¿Qué entiendes por recursos de información? 2. Enumerar los parámetros para clasificar los recursos de información. 3. ¿Qué se entiende por recursos de información educativa? 4. ¿Qué se puede atribuir a los recursos electrónicos educativos? Criterios de evaluación: las tareas se completan correctamente y en su totalidad; las respuestas a las preguntas de control son claras y significativas; el informe fue entregado a tiempo. 9 Trabajo de laboratorio №2 Tema: Representación discreta (digital) de información textual, gráfica, de audio y video. Propósito: estudiar formas de presentar información textual, gráfica, de sonido e información de video, para aprender a escribir números en varios sistemas numéricos. Representación discreta de información: codificación de una imagen en color en una computadora (enfoque raster). Representación y procesamiento de imágenes de sonido y video. INFORMACIÓN TEÓRICA Toda información que procesa una computadora debe ser representada por un código binario utilizando dos dígitos 0 y 1. Estos dos caracteres son comúnmente llamados dígitos binarios o bits. Con la ayuda de dos dígitos 0 y 1, se puede codificar cualquier mensaje. Esta fue la razón por la que se deben organizar dos procesos importantes en una computadora: la codificación y la decodificación. La codificación es la transformación de la información de entrada en una forma que es percibida por una computadora, es decir, un código binario. La decodificación es la transformación de datos de un código binario a una forma legible por humanos. Desde el punto de vista de la implementación técnica, el uso del sistema numérico binario para codificar información resultó ser mucho más simple que el uso de otros métodos. De hecho, es conveniente codificar la información como una secuencia de ceros y unos, si estos valores se representan como dos posibles estados estables de un elemento electrónico: 0 - sin señal eléctrica; 1 - la presencia de una señal eléctrica. Estos estados son fáciles de distinguir. La desventaja de la codificación binaria son los códigos largos. Pero en ingeniería es más fácil tratar con una gran cantidad de elementos simples que con una pequeña cantidad de elementos complejos. Las formas de codificar y decodificar información en una computadora, en primer lugar, dependen del tipo de información, es decir, lo que se debe codificar: números, texto, gráficos o sonido. Codificación analógica y discreta Una persona es capaz de percibir y almacenar información en forma de imágenes (visuales, sonoras, táctiles, gustativas y olfativas). Las imágenes visuales se pueden almacenar en forma de imágenes (dibujos, fotografías, etc.), y las imágenes de sonido se pueden grabar en discos, cintas magnéticas, discos láser, etc. La información, incluidos los gráficos y el sonido, se puede presentar en forma analógica o discreta. Con una representación analógica, una cantidad física toma una cantidad infinita de valores y sus valores cambian continuamente. Con una representación discreta, una cantidad física toma un conjunto finito de valores y su valor cambia abruptamente. 10 La transformación de la información gráfica y sonora de forma análoga a discreta se realiza mediante muestreo, es decir, dividiendo una imagen gráfica continua y una señal sonora continua (analógica) en elementos separados. En el proceso de discretización se realiza la codificación, es decir, la asignación de un valor específico a cada elemento en forma de código. La discretización es la transformación de imágenes y sonido continuos en un conjunto de valores discretos en forma de códigos. Codificación de imágenes Hay dos formas de crear y almacenar objetos gráficos en su computadora: como una imagen de mapa de bits o como una imagen vectorial. Cada tipo de imagen tiene su propio método de codificación. Codificación de imágenes de mapa de bits Una imagen de mapa de bits es una colección de puntos (píxeles) de diferentes colores. Un píxel es el área más pequeña de una imagen cuyo color se puede configurar de forma independiente. En el proceso de codificación de una imagen, se realiza su muestreo espacial. La discretización espacial de una imagen se puede comparar con la construcción de una imagen a partir de un mosaico (una gran cantidad de pequeños vasos multicolores). La imagen se divide en pequeños fragmentos separados (puntos) y a cada fragmento se le asigna el valor de su color, es decir, un código de color (rojo, verde, azul, etc.). Para una imagen en blanco y negro, el volumen de información de un punto es igual a un bit (ya sea blanco o negro, 1 o 0). Para cuatro colores - 2 bits. 8 colores requieren 3 bits. Para 16 colores - 4 bits. Para 256 colores - 8 bits (1 byte). La calidad de la imagen depende del número de puntos (cuanto menor sea el tamaño del punto y, en consecuencia, cuanto mayor sea su número, mejor será la calidad) y el número de colores utilizados (cuantos más colores, mejor se codifica la imagen). Para que se forme una imagen en la pantalla del monitor, la información sobre cada punto (código de color de punto) debe almacenarse en la memoria de video de la computadora. Calculemos la cantidad requerida de memoria de video para uno de los modos gráficos. En las computadoras modernas, la resolución de la pantalla suele ser de 1280x1024 píxeles. Aquellos. total 1280 * 1024 = 1310720 puntos. Con una profundidad de color de 32 bits por punto, la cantidad requerida de memoria de video es: 32 * 1310720 = 41943040 bits = 5242880 bytes = 5120 KB = 5 MB. Las imágenes de trama son muy sensibles a la escala (ampliación o reducción). Cuando se reduce una imagen de trama, varios píxeles vecinos se convierten en uno, por lo que se pierde la visibilidad de los detalles finos de la imagen. Ampliar la imagen aumenta el tamaño de cada punto y produce un efecto de paso que se puede ver a simple vista. Codificación de imágenes vectoriales Una imagen vectorial es una colección de primitivas gráficas (punto, segmento, elipse…). Cada primitiva se describe mediante fórmulas matemáticas. La codificación depende del entorno de la aplicación. La ventaja de los gráficos vectoriales es que los archivos que almacenan gráficos vectoriales son relativamente pequeños. También es importante que los gráficos vectoriales se puedan ampliar o reducir sin pérdida de calidad. Codificación binaria de audio El uso de la computadora para procesar audio comenzó más tarde que los números, el texto y los gráficos. El sonido es una onda con una amplitud y frecuencia que cambia continuamente. Cuanto mayor es la amplitud, más alto es para una persona, cuanto mayor es la frecuencia, más alto es el tono. Las señales de sonido en el mundo que nos rodea son extremadamente diversas. Las señales continuas complejas se pueden representar con suficiente precisión como la suma de un cierto número de oscilaciones sinusoidales simples. Además, cada término, es decir, cada sinusoide, se puede especificar con precisión mediante un determinado conjunto de parámetros numéricos: amplitud, fase y frecuencia, que se pueden considerar como un código de sonido en algún momento. En el proceso de codificación de una señal de audio, se realiza su muestreo temporal: una onda continua se divide en pequeñas secciones de tiempo separadas y se establece un cierto valor de amplitud para cada una de esas secciones. Así, la dependencia continua de la amplitud de la señal en el tiempo es reemplazada por una secuencia discreta de niveles de sonoridad. A cada nivel de volumen se le asigna su código. Cuantos más niveles de volumen se seleccionen en el proceso de codificación, más información llevará el valor de cada nivel y mejor será el sonido. La calidad de la codificación de audio binario está determinada por la profundidad de codificación y la frecuencia de muestreo. Frecuencia de muestreo: el número de mediciones del nivel de la señal por unidad de tiempo. El número de niveles de volumen determina la profundidad de codificación. Las tarjetas de sonido modernas proporcionan una profundidad de codificación de audio de 16 bits. En este caso, el número de niveles de volumen es N = 216 = 65536. 12 Representación de información de video Recientemente, una computadora se usa cada vez más para trabajar con información de video. El trabajo más simple de este tipo es ver películas y videoclips. Debe entenderse claramente que el procesamiento de información de video requiere una velocidad muy alta del sistema informático. ¿Qué es una película en términos de informática? En primer lugar, es una combinación de sonido e información gráfica. Además, para crear el efecto de movimiento en la pantalla, se utiliza una tecnología discreta para cambiar rápidamente las imágenes estáticas. Los estudios han demostrado que si se reemplazan más de 1012 fotogramas en un segundo, el ojo humano percibe los cambios en ellos como continuos. PROGRESO. Tarea número 1. Usando la tabla de símbolos, escriba una secuencia de códigos numéricos decimales en la codificación de Windows para su nombre completo. La tabla de símbolos se muestra en el editor de MS Word usando el comando: Insertar pestaña Símbolo Otros símbolos → → En el campo Fuente, seleccione Times New Roman, en el campo De, seleccione Cirílico. Por ejemplo, para la letra “A” (mayúscula rusa) el código de carácter es 192. Ejemplo: I V A N O V A R T E M 200 194 192 205 206 194 192 208 210 197 204 13 P E T R O V I Ch 207 197 210 208 206 194 200 21 5 Tarea #2. Con el programa NOTEPAD estándar, determine qué frase codificada en Windows se proporciona mediante una secuencia de códigos numéricos y continúe con el código. Inicie el CUADERNO. Usando el teclado numérico adicional, mientras presiona la tecla ALT, ingrese el código, suelte la tecla ALT. El símbolo correspondiente aparecerá en el documento. 0255 0243 0247 0243 0241 0252 0226 0211 0210 0221 0202 0239 0238 0241 0239 0229 0246 0232 0224 0235 0252 0237 0238 0241 0 242 0232 complete la línea superior con el nombre de la especialidad 14 Tarea №3. Complete los espacios con números: Kbytes Kbytes Kbytes = = = byte byte byte = = = bit bit bit Tarea №4. Convierta el número decimal al sistema numérico binario y verifique: 1. 2. Tarea №5. Contesta las preguntas: 1. ¿Qué es la información? 2. Enumerar las propiedades de la información. 3. ¿Qué tipo de información conoce? 4. Dar ejemplos de representación analógica de información gráfica. 5. ¿Qué es un píxel? 6. ¿Qué es el sistema numérico? 7. Escribe una regla para convertir números decimales a código binario. 8. Haz una lista de las unidades de información. 15

Trabajo de laboratorio No. 6 "Creación de tablas utilizando la hoja de cálculo de Microsoft Excel"

El propósito del trabajo: familiarización con la interfaz de Microsoft Excel, adquiriendo habilidades prácticas para ingresar información, fórmulas y funciones en las celdas de una hoja de cálculo.

1 PRINCIPALES DISPOSICIONES TEÓRICAS

1.1 Interfaz de Microsoft Excel

1.1.1. libros y hojas

Hojas de cálculo a qué clase pertenece programa microsoft Excel están diseñados para realizar cualquier cálculo periódico.

Inicie esta aplicación.

Su interfaz es algo similar a la interfaz de Microsoft Word, sin embargo, en lugar de una hoja en blanco (campo de trabajo), vemos una tabla con la que el usuario debe trabajar. El archivo de Microsoft Excel está organizado como un libro de trabajo que consta de dichas tablas (hojas). Un libro de trabajo en Microsoft Excel es un archivo que se utiliza para procesar y almacenar datos. Cada libro puede constar de varias hojas, por lo que puede poner una variedad de información en un archivo y establecer los vínculos necesarios entre ellos.

Las hojas se utilizan para organizar y analizar datos. Simultáneamente en varias hojas, se pueden ingresar datos, editarlos y realizar cálculos con ellos. Puede insertar hojas de gráficos en su libro de trabajo para representar gráficamente sus datos y módulos para crear y almacenar macros para realizar tareas específicas.

Los nombres de las hojas se encuentran en las pestañas ubicadas en la parte inferior de la ventana del libro de trabajo. Para pasar de una hoja a otra, debe especificar la pestaña correspondiente. El título de la hoja actual siempre está en negrita. Las hojas se pueden renombrar, insertar, eliminar, mover o copiar dentro del mismo libro de trabajo o de un libro de trabajo a otro.

1.1.2 Introducir datos en las celdas

Las celdas de una hoja de cálculo pueden contener datos de varios tipos (texto, número, fecha, etc.), así como fórmulas o funciones para trabajar con ellos. Para ingresar algo en la celda seleccionada, debe pararse sobre ella con el cursor y simplemente ingresar desde el teclado. Después de completar la entrada de datos, debe salir del modo de edición presionando la tecla Enter. Si necesita cambiar los datos en una celda, puede hacerlo de dos maneras: coloque los datos nuevos encima de los datos antiguos o haga doble clic para cambiar al modo de edición del contenido de la celda.

1.1.3 Introducir fórmulas en celdas

Las fórmulas y funciones se utilizan para trabajar con los datos contenidos en las celdas. El ingreso de cualquier fórmula comienza con el signo "=". Las celdas de una hoja de cálculo se identifican con una letra (columna) y un número (número de fila). Digamos, por ejemplo, que tenemos dos números en las celdas A1 y B1, y necesitamos ingresar una fórmula que los agregue en la celda C1. Para hacer esto, coloque el cursor en la celda C1 e ingrese el signo "=". Después de eso, en principio, sería posible cambiar a la escritura latina y escribir la expresión: "A1 + B1". Después de presionar Enter, el valor de la cantidad aparecería en la celda con la fórmula. Sin embargo, Excel tiene un mecanismo más simple para ingresar fórmulas. Después de escribir el signo "=", para ingresar el nombre de una celda en la fórmula, debe hacer clic en la celda correspondiente con el mouse. Se recomienda que las fórmulas se escriban solo de esta manera.

1.2 Uso de las funciones de Microsoft Excel.

Puede utilizar las funciones estándar de Microsoft Excel para realizar cálculos en hojas de cálculo y hojas de macros. Los valores que se utilizan para calcular los valores de las funciones se denominan argumentos. Los valores que son el resultado de la evaluación de funciones se denominan valores de retorno. La secuencia en la que deben aparecer los argumentos de una función se denomina sintaxis de la función. Para usar una función, debe ingresarla como parte de una fórmula en una celda de la hoja de trabajo. Una fórmula debe comenzar con un signo igual (=) seguido de un conjunto de valores, operadores y funciones. Si la función está al principio de la fórmula, debe estar precedida por un signo igual, como en cualquier otra fórmula.

Los paréntesis se utilizan para indicar el principio y el final de la lista de argumentos. Los paréntesis deben estar emparejados, no se permiten espacios antes o después de los corchetes. Los argumentos deben colocarse entre paréntesis. La lista de argumentos puede ser números, texto, valores booleanos, matrices, valores de error o referencias. Los argumentos dados deben tener valores válidos para el argumento dado. Los argumentos pueden ser constantes o fórmulas. Estas fórmulas, a su vez, pueden contener otras funciones. Las funciones que son un argumento de otra función se denominan funciones anidadas. Puede utilizar hasta siete niveles de anidamiento de funciones en fórmulas de Microsoft Excel.

Por ejemplo, considere la sintaxis y el orden de sumar el contenido del rango de celdas G2 a G18. Para lograr el resultado deseado, es necesario ingresar la línea "=SUM(G2:G18)" en cualquier celda (generalmente la celda directamente debajo de la columna que se va a agregar). El orden de entrada es el siguiente: ingrese “=”, luego escriba manualmente “SUM” y abra el corchete, haga clic en la celda G2, coloque dos puntos, haga clic en la celda G18, cierre el corchete, presione “Enter”. Es la función SUMA la que se puede obtener aún más rápido, pero consideraremos el segundo método más adelante.

2 PROGRESO

(Realice cada tarea en una hoja separada del libro de trabajo).

Tarea 1. Para obtener las habilidades básicas para ingresar información y fórmulas en las celdas de una hoja de cálculo, coloque dos números arbitrarios en las celdas A1 y B1. Luego ingrese cuatro fórmulas para las operaciones aritméticas más simples ("+", "-", "*", "/", "^" - exponenciación) con estos números. Para referencia: el símbolo "/" se puede escribir con una tecla, a la derecha de la tecla "=" a través de "Shift", escriba el símbolo "" usando la tecla "6" en el diseño de teclado latino mientras presiona la tecla "Shift " llave. Las fórmulas se pueden colocar, por ejemplo, en las celdas C1 a C5. En las celdas D1 - D5, escriba comentarios sobre estas fórmulas.

Tarea 2. Crear hoja de cálculo para calcular el mes salarios en una empresa de 10 empleados. La estructura de la tabla se muestra a continuación:

La mesa está llena para 10 personas. En la parte inferior de la tabla, las funciones SUMA suman los totales de todas las columnas.

Tarea 3.

Realice el cálculo usando las fórmulas dadas en el Apéndice B.

Tarea 4.

Realice el cálculo utilizando las fórmulas del Apéndice A. Escriba una función de variable única, una función de múltiples variables y una función con un operador de prueba de condición (=SI()). Las tareas las da el profesor.

Al usar la función IF, el formato del comando es:

=SI(log_expression;valor_si_verdadero;valor_si_falso)

expresión_lógica es cualquier valor o expresión que se evalúe como VERDADERO o FALSO. Por ejemplo, A10=100 es una expresión booleana; si el valor en la celda A10 es 100, entonces la expresión se evalúa como VERDADERO. De lo contrario - FALSO. Este argumento se puede utilizar en cualquier operador de comparación.

valor_si_verdadero es el valor que se devuelve si logical_test se evalúa como VERDADERO. Por ejemplo, si este argumento es la cadena "Dentro del presupuesto" y prueba_lógica es VERDADERO, la función SI mostrará el texto "Dentro del presupuesto". Si expresión_lógica es VERDADERO y valor_si_verdadero está vacío, el valor de retorno es 0. Para mostrar la palabra VERDADERO, debe usar el valor booleano VERDADERO para este argumento. Valor_si_verdadero puede ser una fórmula.

valor_si_falso es el valor que se devuelve si logical_test se evalúa como FALSO. Por ejemplo, si este argumento es la cadena "Presupuesto excedido" y prueba_lógica es FALSO, entonces la función IF mostrará el texto "Presupuesto excedido". Si prueba_lógica es FALSO y se omite valor_si_falso (es decir, no hay punto y coma después de valor_si_verdadero), se devuelve el valor booleano FALSO. Si prueba_lógica es FALSO y valor_si_falso está vacío (es decir, después de valor_si_verdadero hay un punto y coma seguido de un paréntesis de cierre), se devuelve el valor 0. Valor_si_falso puede ser una fórmula.

3 PREGUNTAS DE CONTROL

¿Qué son los libros y las hojas en Excel?

¿Cómo se abordan los elementos de la tabla?

¿Qué es la autosuma?

¿Cómo ingresar una fórmula en una tabla?

¿Cómo almacenar datos en una tabla?

4 REFERENCIAS

1.K.Karlberg. Análisis de negocio con usando Excel. Kiev.Moscú. "Dialéctica", 1997. –440 s.

2.Microsoft Excel 2000: Referencia. ed. Yu. Kolesnikova.- San Petersburgo: Peter, 1999, 352 p.

3. Informática: libro de texto. ed. N. Makárova. - M.: Finanzas y estadísticas, 2000, 768 p.

4. Karpov B. MS Office 2000: un libro de referencia. - San Petersburgo: Peter, 2000, 448 p.

APÉNDICE A - "Opciones de tareas"

APÉNDICE B - Ejemplos de Matemáticas en Excel

Las funciones matemáticas más simples.

Funciones de redondeo

Funciones matemáticas específicas

TRABAJOS DE LABORATORIO DE INFORMÁTICA

(Cbd flow - 1 curso)

Laboratorio 1: Introducción y edición con Writer (OpenOffice.org) 3

Configuración del procesador 3

escribiendo 3

Formateo 5

Operaciones de buscar y reemplazar 6

Aplicación de estilos 7

Ejercicios para trabajo independiente 8

Preguntas de seguridad sobre el tema: 8

Práctica de laboratorio 2 Incrustación de objetos en un documento 8

Trabajando con tablas 8

Creación de dibujos y diagramas 9

Métodos para incrustar objetos preparados en otras aplicaciones 10

Ajuste de imagen 11

Edición de fórmulas 11

Numeración automática de objetos 11

Ejercicios para trabajo independiente 12

Preguntas de seguridad sobre el tema: 12

Laboratorio 3: Preparación de un documento para imprimir 12

Corrector ortográfico 12

Instalación de encabezados y pies de página 13

Creación de notas al pie y notas al final 13

Paginación 13

Preguntas de seguridad sobre el tema: 14

Lab 4 Cálculos en Calc 14

Uso de fórmulas 17

Inserción de funciones 18

Disposición de la tabla 19

Preguntas de seguridad sobre el tema: 19

Laboratorio 5 Gráficos comerciales 19

Gráficos 19

Edición de un gráfico 20

Ejercicios para trabajo independiente 20

Preguntas de seguridad sobre el tema: 21

Laboratorio 6: Algunas funciones de OpenOffice.org Calc 21

Fecha y hora 21

Funciones lógicas 22

Funciones matemáticas 23

Preguntas de seguridad sobre el tema: 24

Laboratorio 7: Procesamiento Estadístico de Datos 24

Características numéricas de la muestra 24

Laboratorio 8: Funciones usando criterios 25

Funciones matemáticas. Función SUMAR.SI (SUMAR.SI) 28

Lab 9 Procesando Listas en CALC 34

Creación de listas 34

Clasificación de listas 35

Buscar usando el filtro estándar 35

Filtrado automático de datos 35

Filtrado avanzado 36

1. Laboratorio 1: Introducción y edición en Writer (OpenOffice.Org)

   1. Configuración del procesador

Descargue Word Processor Writer (OpenOffice.org) usando Inicio / Programas / Writer (OpenOffice.org).

Descargar sistema de ayuda . Familiarícese con el sistema de ayuda: su estructura es la misma que la de la ayuda del sistema operativo Windows.

Considere los elementos de la ventana de Writer. Utilice el menú Ver para configurar modo de visualización – Diseño de página, asegúrese de tener gobernantes (si es necesario, conéctelos usando el menú Vista). Pruebe otros modos de visualización como usar el menú Vista, y usando los botones en la parte inferior izquierda de la ventana: el propósito de cada botón puede ser determinado por la información sobre herramientas. Compruebe la presencia de dos paneles − Estándar Y formato Si hay otros paneles instalados, desactívelos (Ver / Barras de herramientas). Instalar escala imagen 100% (Ver/Zoom/100%/OK o campo Zoom con lista desplegable en panel estándar herramientas).

Para instalacion parámetros de trabajo procesador de textos seleccione Herramientas / Opciones. /OpenOffice.Pestaña Writer Vista compruebe si los comandos tienen casillas de verificación Mostrar gráficos Y Información sobre herramientas, y para todos los equipos Ventana(barra de estado, regla vertical, barras de desplazamiento); pestaña Son comunes establecer las unidades de medida - centímetros, en la pestaña Ortografía deshabilitar comandos Revisar automáticamente la ortografía Y Revisa automáticamente la gramática- estas comprobaciones ralentizan el trabajo, pueden realizarse cuando el documento está finalizado. en la pestaña Preservación seleccionar Guardado automático cada 10 minutos. Ver la configuración en otras pestañas. Para implementar la configuración que ha realizado, haga clic en el botón Aceptar.

Configuración de página configurable a través del menú Formato / Páginas a, donde se pueden configurar el tamaño y la orientación de la hoja, los márgenes y otros parámetros. Usando las pestañas apropiadas del cuadro de diálogo Configuración de página, establezca el tamaño del papel en A4, la orientación en vertical, los márgenes en todos los lados en 20 mm y, a continuación, pulse Aceptar.

Colección de trabajos de laboratorio sobre "Informática" y pautas para su implementación.

Trabajo de laboratorio №8. MS Word: dividir texto en columnas, insertar y formatear una imagen.

Sección 1 Software del sistema

Trabajo de laboratorio №1. Los métodos básicos de trabajo en OS MS-DOS.

El propósito del trabajo: aprender a ver el contenido de discos y carpetas, crear directorios, copiar, mover, renombrar, eliminar archivos y directorios.

1 Cree el archivo 1.txt, 2.txt en la unidad C.

2 Cree el archivo 3.txt en la unidad D.

3 Cree un directorio MSDOS en la unidad C.

4 Cree un directorio Txt en el directorio MSDOS.

5 Copie los archivos 1.txt, 2.txt, 3.txt al directorio Txt.

6 Elimine los archivos 1.txt, 2.txt, 3.txt de las unidades C y D.

7 Copie los archivos .jpg del directorio C:\Pictures al directorio MSDOS.

8 Copie en el directorio Txt todos los archivos con la extensión .dcu del directorio C:\Pictures.

9 Elimine todos los archivos .dcu del directorio C:\Pictures

10 Explore el directorio C:\Pictures.

11 Cambie el nombre de los archivos de este directorio a los archivos 1.jpg, 2.jpg, 3.jpg, 4.jpg, 5.jpg.

13 Elimine el directorio MSDOS de la unidad C.

Preguntas de control:

1 Sistema operativo (definición, funciones, clasificaciones, composición, ejemplos de SO);

2 Archivo (definición, identificador de archivo, atributos de archivo, ruta de archivo);

3 Clúster (definición);

4 Desfragmentación;

5 Formateo (definición);

6 Composición del sistema operativo MS-DOS;

7 Comandos generales de MS-DOS.

Trabajo de laboratorio №2. Métodos básicos de trabajo en el sistema operativo Windows: explorador, accesos directos.

El propósito del trabajo: dominar las técnicas básicas de trabajar con archivos en Explorer. Aprenda a crear accesos directos.

Opción 1.

1 Cree las carpetas "1", "2" en la unidad D.

2 Cree las carpetas "11", "111", "1111" dentro de la carpeta "1".

3 Crear dentro de la carpeta "2" carpetas "Primera", "Segunda", "Tercera"

4 Cree una carpeta de accesos directos en su escritorio.

5 Cree un acceso directo para el programa Paint dentro de la carpeta "Accesos directos" (la ruta al archivo del programa es

C:\Windows\System32\mspaint.exe).

6 Cree un acceso directo para el programa Explorer dentro de la carpeta "Accesos directos" (la ruta al archivo del programa es C:\Windows\explorer.exe). Usa cualquiera de las opciones.

7 Cree un acceso directo para las unidades C y D dentro de la carpeta "Accesos directos".

8 Cree un acceso directo para los programas de Calculadora dentro de la carpeta Accesos directos (C:\Windows\system32\Calc.exe)

9 EN EL ESCRITORIO, cree accesos directos para los programas del Bloc de notas ( C:\Windows\system32\notepad.exe) Y

Explorador (C:\Windows\explorer.exe)

10 Elimine la carpeta Accesos directos y los accesos directos para el Explorador de archivos y el Bloc de notas del escritorio.

11 Elimine las carpetas "1" y "2" de la unidad D.

Opcion 2.

1 Usando la tercera opción para crear un acceso directo, cree un acceso directo para el programa Explorer en el escritorio (la ruta al archivo del programa es C:\Windows\Explorer.exe);

2 Cree una carpeta "Tarea de control" en el disco D;

3 Con la segunda opción para crear un acceso directo, cree un acceso directo para el programa Paint (la ruta al archivo del programa es C:\Windows\Pbrush.exe) en la carpeta de tareas D:\Control;

4 Copie el acceso directo para el programa Explorer desde el escritorio y colóquelo en la carpeta de tareas D:\ Test. Utilice la primera opción de copia;

5 Elimine el acceso directo al programa Explorer del escritorio;

6 Copie en la carpeta D:\ Tarea de prueba todos los archivos con la extensión.jpg de la carpeta Red

entorno\ Toda la red\ Lan\ Server_lan\ Users\ Student\ SUSU\ Pudovkina T.A.\Work

utilizando cualquiera de las opciones de copia;

7 Cree la carpeta "Imágenes" en la carpeta de tareas de prueba D:\ y mueva allí todos los archivos con la extensión .jpg de la carpeta de tareas de prueba D:\;

8 Renombrar archivos 1.jpg , 2.jpg , 3.jpg , ubicados en la carpeta D:\Tarea de prueba\Imágenes.

Nuevos nombres: 11.jpg , 22.jpg , 33.jpg ;

9 Cree un acceso directo en el escritorio para la carpeta D: \ Tarea de control usando la segunda opción para crear un acceso directo;

10 Organizar (ordenar) archivos en Explorer por tipo, por nombre (Ver \ Organizar iconos \ seleccionar la opción deseada);

11 Personalice la forma en que se muestran los archivos en el Explorador (comando Ver\Lista o Ver\Tabla);

Opción 3.

1 Copia la carpeta " Archivos » de Sitios de red\ Toda la red\ Microsoft Windows Network\ Lan\ Server_lan\ Users\ Student\ SUSU\ Pudovkina T.A.\

2 Cree carpetas en las siguientes rutas (el nombre de la carpeta se indica al final de la ruta):

3 Copie los siguientes archivos de la carpeta Archivos a las carpetas creadas (la carpeta se encuentra en el escritorio)

4 Cambie el nombre de los siguientes archivos de la carpeta "Archivos" (la carpeta se encuentra en el escritorio)

5 Cree accesos directos para los siguientes programas:

Programas de bloc de notas (ruta del programa: C:\ Windows\ system32\ notepad.exe) Programas de MS Word (ruta C:\ Archivos de programa\ Microsoft Office\ Office10\ WinWord.exe)

Calculadora de programas (ruta del programa: C:\ Windows\ system32\ calc.exe)

Opción 4.

1 Copie los archivos de las carpetas especificadas a la carpeta "Archivos". La carpeta de archivos se encuentraen el escritorio. Al copiar, utiliceBOTÓN DERECHO DEL RATÓN.

2 Copie el archivo Keyboard.doc de la carpeta Archivos a un disquete.

3 Copie la carpeta Sitios de red\ Toda la red\ Microsoft Windows Network\ Lan\ Server_lan\ Users\ Student\ SUSU\ Pudovkina T.A.\ en la unidad D CSC

4 En la carpeta "Archivos", cree las carpetas "Imágenes", "Texto", "Música", "Ayuda", "Internet"

5 MOVER:

a) a la carpeta Desktop:\Files\Pictures archivos de imágenes de la carpeta D:\CCD

b) a la carpeta Escritorio:\Archivos\Texto archivos de texto de la carpeta D:\CCD

C) a la carpeta Escritorio:\Archivos\Internet Archivos de Internet de la carpeta D:\CCD

d) a la carpeta Escritorio:\Archivos\Música archivos de música de la carpeta D:\CCO

mi) a la carpeta Escritorio:\Archivos\Ayuda archivos de ayuda de la carpeta D:\CSC

Opción 5.

1 Crear una carpeta "Check" en el escritorio

2 Copie en la carpeta "Verificar" todos los archivos de imagen de la carpeta "Archivos" (la carpeta "Archivos" se encuentra en:Entorno de red\ Red completa\ Red de Microsoft Windows\ Lan\ Server_lan\ Users\ Student\ SUSU\ Pudovkina T.A..)

3 Copie todos los archivos de texto de la carpeta Archivos a la carpeta "Comprobar" (la carpeta "Archivos" se encuentra en: consulte el punto 2)

4 Copie todos los archivos de música de la carpeta Archivos a la carpeta "Comprobar" (la carpeta "Archivos" se encuentra en: consulte el paso 2)

5 Crear DENTRO de la carpeta "Verificar" las carpetas "Imágenes", "Texto" y "Música"

6 Mueva todos los archivos de imágenes de la carpeta "Inspección" a la carpeta "Imágenes"

7 Mueva todos los archivos de texto de la carpeta Inspección a la carpeta Texto

8 Mueva todos los archivos de música de la carpeta "Comprobar" a la carpeta "Música"

9 Crear DENTRO de la carpeta "Check" carpeta "Shortcuts"

10 Cree accesos directos para los siguientes programas dentro de la carpeta Accesos directos:

10.1.

10.2. Programas de MS Word (ruta C:\Archivos de programa\Microsoft Office\Office10\WinWord.exe)

10.3. Unidad C

10.4.

Opción 6

Cree una carpeta de accesos directos en su escritorio. Cree accesos directos dentro de la carpeta Accesos directos para los siguientes archivos y programas:

1 Programas de bloc de notas (ruta del programa: C:\ Windows\ system32\ notepad.exe)

2 Programas de MS Word (ruta del programa: C:\ Archivos de programa\ Microsoft Office\ Office11\ WinWord.exe)

3 Programas de MS Excel (ruta del programa: C:\ Archivos de programa\ Microsoft Office\ Office11\ Excel.exe)

4 Disco C

5 Disco D

6 Disco A

7 Carpetas "Mis Documentos"

8 Archivo "Keyboard.doc" (el archivo se encuentra en un disquete)

9 Programas "Explorer" (ruta del programa: C:\Windows\Explorer.exe)

10 Programas MS Paint (ruta del programa: C:\ Windows\ system32\ mspaint.exe)

11 Calculadora de programas (ruta del programa: C:\ Windows\ system32\ calc.exe)

Preguntas de control:

1 ¿Cómo ejecutar el programa?

2 ¿Cómo ver el contenido de los discos de PC?

3 ¿Cómo crear una carpeta? ¿Cuántas formas hay de crear carpetas?

4 ¿Qué es un atajo, cuál es su propósito y cómo crearlo?

5 ¿Al eliminar un acceso directo desaparece el archivo al que apuntaba? ¿Por qué?

6 ¿Qué es una ruta de archivo?

7 ¿Cuántos accesos directos pueden apuntar al mismo archivo? ¿Por qué?

8 ¿Cuáles son los principales tipos de archivos? Especifique sus extensiones.

Trabajo de laboratorio №3. Métodos básicos de trabajo en el sistema operativo Windows: búsqueda de archivos, recuperación de información

Propósito del trabajo: aprender a buscar archivos usando varias opciones búsqueda y caracteres especiales. Aprende a recuperar archivos borrados.

Opción 1.

1 Encuentre los siguientes archivos usando Inicio → Buscar y escriba la ruta a ellos en un cuaderno.

b) Winword.exe c) WordPad.exe d) MsPaint.exe e) Excel.exe

f) Explorador.exe

2 Cree accesos directos en el escritorio para los archivos especificados en la tarea 1.

3 Elimine archivos de la tarea 2 y restáurelos.

Opcion 2.

1 Encuentra todos los archivos en la unidad C las extensiones de archivo que comienzan con la letra s pueden ser cualquier cosa.

2 Encuentra todos los archivos en la unidad C comenzando con win , la extensión del archivo puede ser cualquier cosa.

3 Encuentra todos los archivos en la unidad Cfinalizando con la letra s, la extensión del archivo puede ser cualquier cosa.

4 Encuentra todos los archivos en la unidad Dcuyo nombre contiene letra w , la extensión del archivo puede ser cualquier cosa.

5 Busque todos los archivos de texto en la carpeta C:\Windows (la extensión del archivo de texto es .txt)

6 Buscar en unidad C todo Documentos de MS Word (extensión de archivo - .doc)

7 Buscar en unidad C todoarchivos nombrados de 4 letras, la extensión puede ser cualquier cosa.

8 Buscar en la unidad C todos los archivos de texto(la extensión del archivo de texto es .txt) con un nombre de 4 letras

9 Busque en la carpeta C:\Windows todos los archivos cuyo nombre consta de 7 letras y comienza con win (la extensión del archivo puede ser cualquiera)

10 Eliminar todos los archivos de la tarea 6 y restaurarlos

Preguntas de control:

1 ¿Qué tipo de archivos se van a buscar?

2 ¿Qué caracteres especiales se utilizan para buscar?

3 ¿Dar ejemplos de consultas usando caracteres especiales?

4 ¿Cómo puede limitar el alcance de la búsqueda si se desconoce el nombre del archivo buscado?

5 ¿Dónde se colocan los archivos después de la eliminación?

6 ¿Cómo eliminar archivos sin pasar por la "papelera de reciclaje"?

Trabajo de laboratorio №4. Conceptos básicos de Windows: Total Commander

El propósito del trabajo: dominar las técnicas básicas de trabajar con archivos en el administrador de archivos Total Commander.

1 Crear carpeta Total en la unidad D

2 Copiar a la carpeta D:\Total carpeta D:\Dttoys

3 Eliminar carpeta D:\Dttoys

4 Cree una carpeta llamada Imágenes en la carpeta Total

5 Copie en D:\Total\Pictures todos los archivos .wmf de D:\Work

6 Mueva todos los archivos .bmp de D:\Work a D:\Total\Pictures.

7 Empaqueta la carpeta D:\Total\Dttoys. Nombre el archivo Arch1.rar y colóquelo en la unidad C.

8 Cree un archivo autoextraíble para D:\Total\Dttoys en la unidad D. Establezca la opción para eliminar los archivos de origen después de empaquetarlos.

9 Descomprima el archivo C:\Arch1.rar en el disco D:\Total\Unpacking. Primero se debe crear la carpeta Unpack.

10 Eliminar archivo C:\Arch1.rar.

11 Cree un archivo para la carpeta Total en la unidad D. Nombre el archivo Total.zip

12 Mostrar el resultado del trabajo al profesor.

13 Eliminar carpetas en las que se trabajó (D:\Total, D:\Dttoys, D:\Work)

Nota: todos los pasos anteriores deben llevarse a cabo usando el teclado.

Preguntas de control:

1 a que tipo software incluir comandante total?

2 Dé ejemplos de programas similares.

3 Especifique teclas y combinaciones de teclas para trabajar en Total Commander.

Trabajo de laboratorio №5. archivar

Propósito del trabajo: aprender a crear. diferentes tipos archivos (normales, autoextraíbles y de varios volúmenes).

Opción 1.

1 Crear autoextraíble archivo para la carpeta D:\Dttoys. El nombre del archivo que se creará es Arch1.exe. Cree un archivo en la carpeta D:\Archive.

Opciones de archivo

2 Extraiga archivos del archivo creado a la unidad D.

3 Cree un archivo para la carpeta D:\Dttoys. El nombre del archivo a crear es Arch2.rar. Cree un archivo en la carpeta D:\Archive.

Opciones de archivo: no instalar; Método de compresión: alta velocidad (más rápido).

4 Extraiga los archivos del archivo Arch2.rar a la carpeta D:\Archive. Primero se debe crear la carpeta UnArchive: en el campo Ruta de extracción (ver paso 2), escriba D:\UnArchive.

5 Cree un archivo Arch3.rar para D:\RazArchive\Dttoys en la carpeta D:\Archive.

Opciones de archivo : no instalar;

6 Cree un archivo de varios volúmenes en disquetes para D:\Archive\Dttoys. Nombre del archivo Arch.rarOpciones de archivo: eliminar archivos después de archivarlos;

Método de compresión: alta velocidad (más rápido).

Tamaño del volumen: detección automática (autodetect).

7 Extraiga archivos del archivo Arch.rar de varios volúmenes a D:\SpreadArchive.

8 Formatee el disquete con el primer volumen del archivo utilizando el formato completo.

9 Formatee el disquete con el segundo volumen de archivo utilizando formato rápido.

10 Cree un archivo desde Explorer para D:\Archive\Dttoys. Nombre el archivo Arch4.rar y colóquelo en un disquete.

Opciones de archivo: eliminar archivos después de archivar (Eliminar archivos después de archivar);

Método de compresión: máximo (mejor).

11 Descomprima el archivo Arch4.rar creado desde el explorador a D:\RazArchive

12 En Explorer, cree un archivo para D:\Archive\Dttoys.

13 Desde el explorador, descomprima el archivo creado en el paso 12 en el disco D

14 Eliminar carpetas: D:\Dttoys, D:\Archive, D:\UnArchive.

Opcion 2.

1 Cree una carpeta de "Reserva" en la unidad D

2 Copie en la carpeta "Copia de seguridad" la carpeta "Seguridad" deVecindario de red\ Red completa \ Lan\

Servidor_lan\ Usuarios\ Estudiante\ SUSU\ Pudovkina T.A.

3 En Explorer, mire el tamaño de la carpeta "Seguridad" y escriba este tamaño en un cuaderno.

4 Abra el programa WinRar → vaya a la carpeta "Reservar" y seleccione la carpeta "Seguridad".

5 Security1 → especificar el método de compresión FAST

→ libro. "DE ACUERDO".

6 libro. "Agregar" → especifique el nombre del archivo - Security2 → especifique el método de compresión FAST →kn. "DE ACUERDO".

7 libro. "Agregar" → especifique el nombre del archivo - Security3 → especifique el método de compresión REGULAR →kn. "DE ACUERDO".

8 libro. "Agregar" → especifique el nombre del archivo - Security4 → especifique el método de compresión BUENO →kn. "DE ACUERDO".

9 libro. "Agregar" → especifique el nombre del archivo - Security5 →especificar método de compresión

MÁXIMO → libro. "DE ACUERDO".

10 libros "Agregar" → nombre del archivo - Security1 → opción "Crear archivo Sfx" → método de compresión

VELOCIDAD

11 libros "Agregar" → nombre del archivo - Security2 → opción "Crear archivo Sfx" → método de compresión

12 libros "Agregar" → nombre del archivo - Security3 → opción "Crear archivo Sfx" → método de compresión

13 libros. "Agregar" → nombre del archivo - Security4 → opción "Crear archivo Sfx" → método de compresión

14 libros "Agregar" → nombre del archivo - Security5 → opción "Crear archivo Sfx" → método de compresión

MÁXIMO

Registre el resultado del trabajo en un cuaderno en forma de tabla:

15 Cree las carpetas "1", "2", "3", "4" y "5" en la carpeta "Reservar".

16 Seleccione el archivo Security1.rar → kn. "Extraer a" → seleccionar carpeta "1" → libro. "DE ACUERDO"

17 Seleccione el archivo Bezopasnost2.rar → kn. "Extraer a" → seleccionar carpeta "2" → libro. "DE ACUERDO"

18 Explorador abierto→ vaya a la carpeta D:\Reserve → haga doble clic en el archivo Security3.exe → use el botón “Examinar” para especificar la carpeta “3” → libro. "OK" → libro. "Extracto"

19 En Explorer → vaya a la carpeta D:\Reserve → haga doble clic en el archivo Security4.exe → use el botón “Examinar” para especificar la carpeta “4” → libro. "OK" → libro. "Extracto"

20 En Explorer → vaya a la carpeta D:\Reserve→ haga clic con el botón derecho. haga clic en el archivo Security5.rar → seleccione "Extraer archivos" → especifique la carpeta "5" → libro. "DE ACUERDO".

21 Formatee dos disquetes (para hacer esto, haga clic con el botón derecho en el icono del disquete en el Explorador→ Formatear → seleccione "Rápido").

22 Cree una carpeta "Disquete" en la carpeta "Reserva".

23 Cree un archivo de varios volúmenes: a. Inserte el primer disquete

b.Abrir el programa WinRar

C. Vaya a la carpeta "Reserva" y seleccione la carpeta "Seguridad"

d.Libro. "Agregar" → usando el botón Examinar, especifique Disco 3.5 (A :) → Método de compresión de ALTA VELOCIDAD → DETERMINACIÓN AUTOMÁTICA tamaño del volumen → libro. "DE ACUERDO".

mi. → inserte un disquete y presione el botón para continuar con el archivo (botón "OK" o "Sí" o

"Continuar").

24 Extraiga archivos de un archivo de varios volúmenes:

F. Inserte el primer disquete

gramo. En Explorer, vaya al Disco 3.5 (A :) y haga clic derecho en el icono del archivo → seleccione "Extraer archivos" → seleccione "Escritorio" → kn. "DE ACUERDO"

H. Después de un rato, aparecerá un mensaje pidiéndole que inserte un segundo disquete.→ inserte un disquete y presione el botón para continuar con la extracción (botón "OK" o "Sí" o "Continuar").

25 Abra la Ayuda de WinRar y ESCRIBE en un cuaderno: qué es un archivo Sfx y cómo es conveniente, qué es un archivo de varios volúmenes.

Preguntas de control:

1 archivo (definición);

2 Grado de compresión (tipos, de los que depende);

3 Características del archivo autoextraíble;

4 ¿Por qué necesita un archivo de varios volúmenes?

5 Especificar parámetros de archivo;

Sección 2 Software de aplicación

Trabajo de laboratorio №6. Formateo de texto en MS Word

El propósito del trabajo: aprender a formatear texto (establecer parámetros de fuente, sangrías de bordes, intervalos). Aprende a copiar el formato de un texto específico.

π informe de trabajo