Munitsipaalõppeasutus “Keskkool nr 2”, Bogoroditsk, Tula piirkond Materjalid TÖÖVIHIKU mooduli “Põhialused” jaoks ilmalik eetika» Koostanud: Zolotareva Ljudmila Nikolaevna algkooliõpetaja, 2016 See on huvitav! Abstraktne Sõna kodumaa pärineb iidsest sõnast genus, mis tähendab inimrühma, keda ühendab veri. Igaüks meist on mõne iidse iidse perekonna järeltulija. Ja sõna Rod ise tähendab slaavlaste kõige iidsemat jumalat Rodit. Rossi hõimu (nagu vene rahvast varem nimetati) peamine linn oli Roden (Rodnya). See oli pühendatud jumal Rodile. Kodumaa on isamaa, riik ja inimese sünnikoht. Sünnitada tähendab sünnitada järglasi. Naine sünnitab, loom sünnitab, muld sünnitab, maa sünnitab. Vanemad on ema ja isa, kes sünnitavad lapsi. Kinsman on sugulane, klanni liige. Sugulased on sugulased. Sugupuu – ühe perekonna põlvkondade loetelu. Inimesed on oma esivanemate üle uhked ja uurivad seda. Töövihik töötati välja vastavalt föderaalse osariigi põhihariduse ja üldhariduse standardi nõuetele tööprogramm“Tööprogrammide kogu. Religioossete kultuuride ja ilmaliku eetika alused. 4. klass". Märkmiku sisu peegeldab kursuse “ORKSE” temaatilise planeerimise tunnuseid vastavalt A. Ya. Danilyuki õpikule “Usukultuuride ja ilmaliku eetika põhialused. Ilmaliku eetika põhialused. 4. klass". Märkmik aitab neljanda klassi õpilastel arendada loovat mõtlemist, annab ideid moraalsest käitumisest, aga ka reeglitest ja normidest, millele peaksid suhted inimestega üles ehitama. Märkmikku saab kasutada nii tunnis kui ka laste iseseisval õppimisel kodus perega. Sisu: Õppetund 1. Venemaa on meie kodumaa Õppetund 2. Mis on ilmalik eetika Õppetund 3. Kultuur ja moraal Õppetund 4. Moraali tunnused Õppetund 5. Hea ja kuri Õppetund 6. Hea ja kuri (Pane ennast proovile) Õppetund 7. Voorus ja pahe 8. tund Voorus ja pahe 9. õppetund. Inimese vabadus ja moraalne valik 10. õppetund. Vabadus ja vastutus 11. õppetund. Moraalne kohus 12. Õiglustund 13. Altruism ja isekus Õppetund 14. Sõpruse tund 15. Mida tähendab olla moraalne Õppetund 16. Kokkuvõtete tegemine. (Pane ennast proovile) Õppetund 18. Sugu on moraalsete suhete allikas 19. õppetund. Moraalne tegevus 20. õppetund. kuldne reegel moraal Õppetund 21. Häbi, süü ja vabandus Õppetund 22. Au ja väärikus Õppetund 23. Südametunnistuse õppetund 24. Moraaliideaalid Õppetund 25. Moraaliideaalid Õppetund 26. Moraalimudelid isamaa kultuuris Õppetund 27. Etiketitund 28. Perepuhkuse tund Õppetund 29. Inimese elu on kõrgeim moraalne väärtus Õppetund 30. Armastus ja austus isamaa vastu Õppetund 31. Venemaa mitmerahvuselise ja -konfessionaalse rahva patriotism. Tund 32. Venemaa traditsioonilised religioonid. Õppetund 1. Venemaa on meie kodumaa. Ülesanne 1. Täida lausetes olevad lüngad. Me elame imelises ________________________________________. riigis, mille nimi on - Me kutsume oma riiki armastavalt _______________________, sest oleme selles sündinud ja elanud. Meie riigi põhiseadus on _________________________. Venemaa pealinn on linn ______________________________. Meie riigipea on ___________________________, praegu on sellel ametikohal _________________________________________________________. Venemaa riigisümbolid on ________________, __________________, _________________. Ülesanne 2. Vasta küsimustele Venemaa riigisümboolika kohta. Venemaa vapp Nimetage riigi embleemi elemendid Venemaa Föderatsioon : Venemaa lipp _____________________________________________ _______________________________________________ ________________________________________________ ____________________________________________ ____________________________ Mida sümboliseerivad Sinu arvates Venemaa lipu värvid? valge värv - ________________________________________ sinine värv - ______________________________________ punane värv - ______________________________________ Õppetund 2. Mis on ilmalik eetika? Ülesanne 1. Mõtlejad. Raffaeli freskol "Ateena koolkond" näeme kaht silmapaistvat antiikmõtlejat, kes oletatavasti vaidlevad filosoofia üle. Kes nad on? ______________________________________________________________________________________________ Ülesanne 2. Sõnavara ___________________________ – tarkusearmastus. _______________________________ – (Kreeka ethike, eetosest komme, dispositsioon, iseloom), filosoofiateadus, mis uurib moraali. Mõiste võttis kasutusele Aristoteles. (IV sajand eKr). _______________________________ – mitte kirik, tsiviil. Ülesanne 3. Märkige illustratsioonid (märkige ruut), millel on kujutatud ilmaliku elukutse esindajaid. Ülesanne 4. Märkige illustratsioonid (märkige ruut), mis kujutavad ilmalikke hooneid. Ülesanne 5. Mida aitab ilmalik eetika inimesel mõista? (Kasutage vastamisel oma õpikut) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Ülesanne 1. Sõnastik. ______________________________________ – 1. Inimese saavutuste kogum tootmises, vaimses ja sotsiaalses mõttes. 2. Maailma rahvaste elustiil, kombed, traditsioonid ja uskumused, vaimne ja materiaalne rikkus. _________________________ on ideede kogum, mis põhineb usul imelistesse, üleloomulikesse jõududesse ja olenditesse. Moraal on eetika seatud käitumisreeglid. Moraal on sisemine eelsoodumus ja nende reeglite järgimise vajadus Ülesanne 2. Koostage koos vanematega oma peres aktsepteeritud moraalinormide (reeglite) komplekt (loetelu). 1. _____________________________________________________________________________ 2. _______________________________________________________________________________ 3. ________________________________________________________________________________________ 4. ____________________________________________________________________________________ 5. ____________________________________________________________________________________ Ülesanne 3. 17. sajandil saabus Venemaale araablastest rändur Pavel Aleppost. Nii kirjeldab ta tolleaegse Venemaa elujooni. "IN pühad kõik tormavad kirikusse, oma parimates riietes, eriti naised... Kirikutes palvetatakse kuus tundi. Kogu selle aja seisab rahvas jalgadel. Milline vastupidavus! Kahtlemata on kõik need inimesed pühakud! Alkoholipoed jäävad laupäevast esmaspäevani suletuks. Sama tehakse suuremate pühade ajal. Isegi talupoegi kutsutakse nende isanimede järgi. Inimestele meeldib pruun leib rohkem kui valge leib. Koertele antakse alati liha ja neile antakse piima. Seetõttu suudab iga koer maja ründamise ajal rahvahulgaga võidelda. Naine, toidu toonud, istub meestega ühte lauda. Ülestõusmispühadel kõik suudlevad, öeldes: "Kristus on üles tõusnud!" Moskvalaste kauplemine on karm, see on hästi toidetud inimeste amet. Nad ütlevad kauplemisel vähe. Kui proovite kaubelda, saavad nad vihaseks. Hind on kogu turul sama. Haiglasse sisenedes ei saanud halb lõhn selles ruumis patsiente vaatama jääda. Kuningas astus iga haige juurde ja suudles tema pead, suud ja käsi – ja nii kuni viimaseni. Lugege dokument läbi ja arutage oma vanematega järgmisi küsimusi. 1.Millised 17. sajandi vene kultuuri jooned, mis araabia rändurit nii hämmastasid, on veel elus? (joonistada sinise pliiatsiga) 2.Millist mainitud traditsioonidest enam ei leia? (joonitage kollase pliiatsiga alla) 3. Kas see on teie arvates hea? (Kirjutage) ____________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ moraali. Ülesanne 1. Rõhutage neid inimlikke omadusi, mida moraal heaks kiidab. Julgus Argpükslikkus Lojaalsus Kadedus Tagasihoidlikkus Lahkus Reetmine Suuremeelsus Tõelisus Schadenfreude Seltskondlikkus Tagasitõmbumine Suuremeelsus Ahnus Halastus Viisakus Ebaviisakus Respekt Hooletus Tagasihoidlikkus Julgus Kartmatus Tugevus Julgus Sõbralikkus Ükskõiksus Vale Mõtle, kas sul on need omadused? Miks sa sellisele järeldusele jõudsid? (Kirjutage)_____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ Ülesanne 2. Lugege tekst hoolikalt läbi, tehke kindlaks moraalinormid, mida Anatoli rikkus, ja jooni neile alla. Ema äratas Toliku hommikul kell 9 üles ja palus tal poodi minna. Ta lamas voodis ja vahtis telekat kuni kella 11ni. Peale hommikusööki haarasin paar õuna ja läksin koeraga välja jalutama. Ta lõi teda kohe jalaga (ta haukus rõõmust). Ema palus lõunaks kell 13 kodus olla. Kohtas klassivenda. Ta tuletas mulle meelde, et nad olid esitanud matemaatikas keerulise ülesande. Vestluse ajal hakkas Tolik teist õuna närima. Tagasi koju kell 14.00. Peale lõunat ütles ema, et on aeg kodutööd teha. "Aga nad ei küsinud meilt," ütles Tolik. Kell 16 läks ta parki jalgpalli mängima. Pall jäi puu otsa kinni. Tolik murdis põõsast pika oksa ja lõi palli maha. Koju naastes nägin rahakotti maas. Murelik naine kõndis lähedal ja vaatas maad. Tolik võttis vaikselt rahakoti ja jooksis jäätist ostma. Üle tee seisis vaegnägija vanaproua. Tolik tormas üle tänava otse poodi. 3. Milliseid moraalireegleid järgite eluteel? Õppetund 5. Hea ja kuri. Ülesanne 1. Mõelge välja vanasõnad ja kõnekäänud. Ühendage liiniga. Sünnitab metsaline metsaline, Sünnitab linnu lind , et kuri sind ei hävitaks, tee head, et armastades heast - heast, kurjast - sünniks kurja. Selle jaoks on halb, hea on sind leidnud. Ära tee kurja, tee head ja kurjus on alati kõigi inimeste võimuses. Aga kurjus luuakse ilma tööjõuta, Head on raskem luua, kui kellelegi head ei tee Ülesanne 2. Milline sõna on veider? Rõhutage HALVALT SÜLEV HINGE JULMUS JULEMUS Mis mõiste ühendab neid sõnu? Kirjutage üles ____________________________ Ülesanne 3. Milline sõna on veider? Rõhuta. HEATEGEVUS SIRULITY TUNDLIKKUS ÜKSIKÕIKSUS SÜDAMUS Mis mõiste ühendab neid sõnu? Kirjuta see üles. ____________________________ Ülesanne 4. Hinda laste tegevust (Pane ): Laste tegevus Hea Kurjus Lase neil kopeerida kodutööd Selgitage probleemi lahendust Peida vanemate eest halb hinne Toidake kodutut kassipoega Tund 6. Hea ja kuri. Ülesanne 1. Sisesta puuduv sõna: see on näide inimeste tegudest ja nendevahelistest suhetest. hea vastand on see, mida moraal püüab kõrvaldada ja parandada. Ajaloolise arengu käigus muutus ühiskond ja kultuur rohkem... Amoraalseid tegusid nimetatakse ka... Ülesanne 2. Vali õige vastus:  Mida peetakse heateoks? a) lahendage probleem sõbra jaoks; b) hilinema ebahuvitavale kohtumisele; c) aidata naabril probleemist aru saada; d) unustage ebameeldiv taotlus.  Kuidas nad teevad häid tegusid? a) vältida karistust; b) tasu lootuses; c) kiituse lootuses; d) ennastsalgavalt ja teadlikult.  Märkige tegevused, mida ühiskond kiidab heaks: a) vastastikune abi; b) vägivald; c) alandamine; d) petmine.  Mis on kurjade tegude tagajärg? a) vaen; b) rõõm; c) rahumeelne kooseksisteerimine; d) sõprus. Ülesanne 3. Jaga tegevused kahte rühma: soovimatus aidata eakaid vanemaid, haigete laste lapsendamine, solvamine, abivajajate abistamine. Moraalne tegu Amoraalne tegu Õppetund 7. Voorus ja pahe. Ülesanne 1. Sõnastik. _____________________ on inimese positiivne moraalne omadus. _____________________ – moraalne, vaimne puudujääk; kõike, mis on vastuolus tõe ja headusega; kurjus ja valed kui inimese omadus, omadus; mis tahes moraalne moonutus; kalduvus halbadele asjadele, halvale elule. Ülesanne 2. Täida lüngad. Võitke viha - õrnusega, kurjus - ____________________, ahnus - _______________, valed - _______________________. Ülesanne 3. “Kuldne keskmine” Voorus on kahe pahe keskel: liialdus ja puudus. Määratlege voorused: sõnad viitamiseks: sõbralikkus, suuremeelsus, julgus. Raiskus ihnus vaenulikkus alistumine hoolimatu julgus Argpükslikkus Ülesanne 4. Kallis Tarkus asetaja." Täitke lüngad, kasutage õpikut. Tõeline ____________________ ettevaatust. ________________ ilma ettevaatlikkuseta eriline liik argus. Euripides Seneca Sõbralikkus paaristab _________________ ja poolitab _________________. Francis Bacon Kes tahab, peab ise olema sõbralik. Piibli ülesanne 5. Iga inimese väärtuse määrab tema püüdluste objektide väärtus. (Marcus Aurelius). Kuidas sa neist sõnadest aru saad? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 1. Jaotage inimese positiivseid ja negatiivseid omadusi: pahe voorus ausus viha lahkus taktika silmakirjalikkus vastutus kahepalgelisus Ülesanne 2. Otsige üles ja kriipsutage alla suurte inimeste ütlustes, kes jätsid ajalukku jälje, üks tunnusjoon - vooruslikud omadused ja kaks kruustangut. "Tänu on vähim voorustest, tänamatus aga halvim pahe." Thomas Fuller "Viisakus on esimene ja meeldivaim voorus" Francois Fenelon "Armastus vanemate vastu on kõigi vooruste alus. Kõik, kellel on voorus, on õnnelikud” Cicero “Vale on kõige alatum pahe” Montaigne 3. ülesanne. Sünonüümid. Otsige sünonüüme sõnale SÕBRALIK _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________ ________________________________________________________________________________ 9. tund. Isiku vabadus ja moraalne valik. Ülesanne 1. Rekonstrueerige lause õpiku teksti abil: Moraalne valik on valik ____________________ ja ____________________________, _____________________________ vahel, ____________________________ vahel. ____________________ ____________________ ja ja Ülesanne 2. Pane ennast proovile.  Mis määrab inimese moraalse valiku? a) sõpradelt; b) riigist; c) vanematelt; d) inimeselt endalt.  Mis määrab inimese moraalse valiku? a) iseloomu visadus; b) perekond; c) elukoht; d) vanus. Tund 10. Vabadus ja vastutus. Ülesanne 1. Lugege väiteid kuulsad inimesed. Millisega neist nõustute või ei nõustu? Märgi (+ nõus, ei nõustu)  Neile, kes on vabad, on kõik kõrgused saavutatavad. (Maksim Gorki)  Vabadus on vastutus. Sellepärast kardavad kõik teda nii väga. (Bernard Shaw)  Vabadus on igaühe loomulik võime teha seda, mis talle meeldib, kui see pole jõu või seadusega keelatud. (Justinianus)  Pean vabaks kedagi, kes ei looda millelegi ja ei karda midagi. (Demokritos) Ülesanne 2. Valige asjad, mille eest vastutate ainult teie. osta leiba jalutama koer vii prügi välja pesta nõusid õppida hästi kastma lilli koristama oma tuba mängima oma noorema vennaga Ülesanne 3. Kasutades õpiku väidete teksti: (lk 25), lisage Vanemad vastutavad ____________________________ Lapsed vastutavad __________________________. vastutavad Õpetajad vastutavad ______________________________. Õpilased ______________________________. Arstid _________________________________. Arhitektid _______________________. Kunstnikud kannavad ____________________________. vastutus vastutus vastutus on eest 11. õppetükk. Teema. Moraalne kohustus. Ülesanne 1. Loo vastavus moraalsete kohustuste liikide ja nende avaldumisnäidete vahel: moraalne kohus isamaaline kohus pojakohustus vanemlik kohus ☼ ☼ ☼ näide selle avaldumisest Suvepuhkuse korraldamine ☼ ☼ Vanemate eest hoolitsemine Tulekahjude ennetamine ☼ ametikohustus ☼ Isamaa kaitsmine ☼ Ülesanne 2. Loe mõistujutt ja vasta seda puudutavatele küsimustele. Taoistlik tähendamissõna. Tark siga moraalist Ühel päeval mõtles Tark siga moraaliküsimustele ja ütles pärast pisut järelemõtlemist valjusti järgmist: - Igal hõimul, suguvõsal ja isegi perekonnal, kui tema õuel elab vähemalt kolm kana, on oma. moraali. Mõned peavad sõdalase vääriliseks vaenlase tapmist kavalalt, teised aga tema alistamist rüütlilikus kahevõitluses. Mõned tapavad, et leevendada piina, teised päästavad kannatava invaliidi elu. Nende vastuolude loetlemist võib lõputult jätkata, kuid kõigest sellest tuleneb peamine, et kui soovid kellegi silmis paista moraaliseadusi järgiva inimesena, siis käitu tema vaadete kohaselt. Seda kõike öelnud, tõmbus uhke notsu oma söödaküna juurde, et kontrollida, kas eilsest õhtusöögist on midagi alles. Leia tekstist tark ütlus (võti) Sead? Rõhutage seda. Ülesanne 3. Lugege see luuletus ilmekalt läbi. Mida on autori arvates vaja, et olla hea inimene? Rõhuta. Aga kui palju elu meid ka ei murraks, Selles on mingi maagia... Häid inimesi on liiga vähe. Ja ometi on neid enamus. Saa heaks võluriks, Nuka, proovi järele! Siin pole erilist kavalust vaja: Teise soovi mõistmine ja täitmine on nauding, ausalt! Tund 12. Õiglusülesanne 1. Täida vanasõnad:  Kas sulle meeldib ratsutada,___________________________.   Mis läheb ümber, tuleb umbes __________________________________________. Ära kaeva kellelegi teisele auku, ________________________________________. Ülesanne 2. Kasutades õpiku teksti (lk 28), rekonstrueeri lause. Õiglus on _________________________ reguleeriv reegel, ________________________________________________ jaotamisel _____________________, _____________________ ja _________________________, _______________________ jne. Ülesanne 3. Milliste moraalireeglitega sa elus kokku puutusid (kirjutasid) ja millise järelduse tegid? (reeglid õpiku lk 29) __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ s oma sõpradega ja kirjutage reeglid, mis aitavad teil teisi õiglaselt kohelda. Tund nr 13 Altruism ja egoism Tund 13. Altruism ja egoism Ülesanne1. Sõnavara: _ 1.____ isiklike huvide rahuldamisele suunatud käitumine, sh teiste inimeste või ühiskonna huvide kahjustamine. (ladina ego - I) 2. _______________ (ladina sõnast alter other) valmisolek ennastsalgavalt tegutseda teiste hüvanguks, sõltumata enda huvidest. Seostage mõisted ja näited: Altruism Inimene täitis võõra lapse palve Klassivend ei andnud kodutööd üle Isekus Poiss ei jaganud annetatud kommi Inimene renoveeris oma naabri korteris tasuta Ülesanne 2. Loe õpiku teksti (lk 30 – 31). Tõesta seda kasutades, et C. Perrault’ muinasjutu Tuhkatriinu kangelannat võib nimetada altruistiks. 1.____________________________________________________________________________________________ __________________________________________________ 2__________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________ Keda muinasjutu “Tuhkatriinu” kangelastest pead isekaks? (kirjutada) Miks?. ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____ _____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________. Õppetund 14. Sõprus. Ülesanne 1. Mõelge välja vanasõnad ja kõnekäänud. Ühendage liiniga. Vana sõber Maitseb nagu värv Ei ole sada rubla, Sõpru teatakse, hukku ise, hädas pole paremat sõpra kui kaks uut, nagu juurteta puu, aga sul on sada sõpra Sõpradeta mees, Ülesanne 2 Räägi mulle, kuidas sa oma sõbraga välja kannatad. Valige oma leppimiseks sobivad sõnad: ja aidake oma seltsimeest. Vabandust, võib-olla sada Ärme enam tüli, lepime rahu, mul on väga häbi, kahetsen tehtut, hindan meie sõprust, palun andestust Ülesanne 3. Lugege A. Barto luuletust ja vastake küsimusele. Üks sõber tuletas mulle eile meelde: Kui palju head ta mulle tegi: Miks oli poiste sõprus ohus? _______________________________________________ kinkis mulle kord pliiatsi (unustasin tol päeval oma pliiatsikarbi), _______________________________________________ Seinalehes peaaegu kõik, ___________________________________________________ Ta mainis mind. _______________________________________________ Ma kukkusin ja sain märjaks - ________________________________________________ Ta aitas mul kuivada. _________________________________________________ See on kallile sõbrale ________________________________________________ Ta ei säästnud pirukat, ________________________________________________ Ta hammustas mind korra, ___________________________________________________ Ja nüüd on ta selle ära lugenud. ________________________________________________ Ja mind tõmbab tema poole, poisid, ______________________________________________________ Miski ei tõmba mind enam _____________________________________ 15. õppetund. Mida tähendab olla moraalne 1. Analüüsige pildil olevate tegelaste tegevust. Leidke oma koht kangelaste seas, pange ringile ikoon . 2. Täitke puuduv sõna.  Hea ja kuri avalduvad _______________________ inimestes.  Voorus on _______________ parima käitumise valimine.  Olla moraalne tähendab _________________________.  Olge ühiskonnas moraalse käitumise eeskujuks ___________________________________________________. võib-olla 3. Hinda muinasjututegelasi. Millisel neist on vooruslikud omadused (D) ja kellel õelad omadused (P)? Õppetund 16. Kokkuvõtete tegemine. (Pane ennast proovile) Viimane test. Edu! 1. Teadus, mis uurib inimestevahelisi tegusid ja suhteid hea ja kurja ideede vaatenurgast._____________________________________________________ 2. Inimeste käitumist reguleerivate normide ja väärtuste süsteem. _______________________________________________________ 3. Inimtegevusega seotud moraalne väärtus.___________________________ 4. Väljendab inimese soovi hea järele.____________________ ______________________________________________________________ 5. Tegevus, mille tulemuseks on kahju tekitamine endale ja teistele inimestele. _______________________ _____________________________________________________________ 6. Isiku võime määrata oma käitumist loodus- ja ühiskonnaseadusi arvestades. _______________________ _______________________________________________________________________ 7. Isiku võime vastutada oma vaba valiku eest. ___________________________________________ 8. Moraalireegel, mis reguleerib inimestevahelisi suhteid hüvede, preemiate, karistuste, sissetulekute jms jaotamisel. _____________________________________________ 9. Moraalne elupositsioon, mis nõuab inimeselt ennastsalgavaid tegusid teiste inimeste või ühiste eesmärkide nimel. ______________________________________ 10. Vastastikusel kiindumusel ja isiklikel huvidel põhinevad suhted. ____________________________________ HÄSTI TEHTUD! Õppetund 18. Suguvõsa ja perekond on moraalsete suhete allikas.. Ülesanne 1. selgitada, mida perekond autori jaoks tähendab. Lugege luuletust, leidke ja joonige alla read, Perekond on õnn, armastus ja õnn, Pere on suvine reis dachasse. Perekond on puhkus, perekondlikud kohtingud, kingitused, ostlemine, meeldiv kulutamine. Laste sünd, esimene samm, esimene lobisemine, Unistused headest asjadest, põnevus ja ärevus. Perekond on töö, üksteise eest hoolitsemine, pere on palju kodutööd. Perekond on oluline! Perekond on raske! Kuid üksi on võimatu õnnelikult elada! Olge alati koos, hoolitsege armastuse eest, ajage eemale kaebused ja tülid, ma tahan, et meie sõbrad ütleksid meie kohta: Kui hea on teie pere! Ülesanne 2. Taastage kuulsate inimeste väited perekonna kohta Armastus, alus, vanemad, voorused, kõik (Cicero) ________________________________________________________________________ Ei, püham ja armastus, huvitatum, ei midagi, ema (V. G. Belinsky) ____________________________________________________________________________ Ülesanne 3. Märkige sugulussidemete järjestus perekonnas EMA VANAEMA VANAEMA VANAEMA MORAALNE TEGEVUS Tund 19. ÜLESANNE 1 1. Lugege õpiku artiklit (lk 41) 42 -. skeem välja : Moraalse teo märgid ÜLESANNE 2. Mäng “Must ja valge maailm”. "Musta" osa peal on helkur tume pool elu ja teiselt poolt - elu helge pool. kirjutage toimingud üles, ___________________________________ ________________________________ _____________________________________ ________________________________ ________________________________ _____________________________________________________ 4. ÜLESANNE ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________ _________________________________ Ülesanne 3. Meenuta A. Lindgreni muinasjuttu “Laps ja Carlson, kes elab katusel”. Analüüsige koos oma vanematega üht Carlsoni vempu moraalse teo vaatenurgast. Tund 20. Moraali kuldreegel 1. ülesanne Meenutagem SÕPRUSE SEADUSED 1. Aita hädas sõpra. 2. Tea, kuidas jagada rõõmu sõbraga. 3. Ära naera oma sõbra puuduste üle. 4. Peatage oma sõpra, kui ta teeb midagi halba. 5. Tea, kuidas abi ja nõuandeid vastu võtta. 6. Ära peta oma sõpra. 7. Ära reeda oma sõpra. 8. Oska oma vigu tunnistada ja sõbraga rahu sõlmida. 9. Kohtle oma sõpra nii, nagu tahaksid, et sinuga käitutaks. Ühte neist reeglitest nimetatakse kuldseks. Milline ja miks? (Kirjutage) ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________ ___________ _____________ _____________ ______________ _____________ _____________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. ülesanne. Üks on jutumees, teine ​​vilemees, kolmas jooksja, kaks venda on rästikud, ja kaks on kuuljad, kaks venda on jooksjad ja kaks venda püüdjad. Halba puhul oodake halba, hea eest - _____________ Ei _______________, vaadake, aga kui leiate, siis hoolitsege. Koostage vihjesõnu kasutades vanasõna. Kodutöö. Hinda muinasjutukangelaste tegemisi moraali KULDREEGLI seisukohalt. ________________ _________________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ _________________________ ______________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ __ __________________ ______________________ ______________________ ______________________ __________________ ______________________ ______________________ __________________ ______________________ ______________________________ __________________________ _________________________ _____________________________________________________________________________________________________ __________________ _________________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ __________________________ ______________________ ________________ ____________________ __________ __________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ __________________ ______________________ ______________________ _________________________________________ 21. õppetund. HÄBI, HÄBI. Pole olemas puhtalt valgeid ega puhtalt mustanahalisi inimesi – inimesed on kõik kirjud. (A.M. Gorki) ÜLESANNE 1. Loe mõistujutt “Ühel talupojal oli poeg, kes hakkas halvasti käituma. Proovinud kõiki mõjutusviise, jõudis isa järgmisele: kaevas maja ette samba ja lõi iga poja väärteo peale naela sellesse sambasse. Möödus mõni aeg ja sambale ei jäänud enam elamispinda – see kõik oli naeltega naastud. See pilt rabas poisi kujutlusvõimet nii palju, et ta hakkas end parandama. Siis hakkas isa iga oma teo eest üht naela välja tõmbama. Ja siis saabus päev, mil tõmmati välja viimane nael, kuid see jättis poisile täiesti ootamatu mulje: ta nuttis kibedasti. - Miks sa nutad? — küsis isa. - Pole enam naelu, eks? "Naelu pole, aga augud jäävad," vastas poeg. Vasta küsimusele: Miks poeg nuttis? ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ÜLESANNE 2. Kujutage ette olukorda, millesse sattusite: „Eile oli teie klassis test matemaatika. Täna tegi õpetaja tulemused teatavaks, saad viielise! Kui aga vihikud kätte anti ja oma tööd uuesti vaatasid, nägid, et õpetaja polnud selles väga ränka viga märganud. Siin ei saa olla ühtegi esiviisikust! A sai täiesti teenimatult vastu. Teie töö on parimal juhul "neli" või isegi "kolm". Mida sa teed? o sa ei räägi kellelegi midagi; o te kindlasti ütlete; o kui sa nii ütled, siis millal: kindlasti kogu klassi ees; o üksi ühele õpetajale? Mis tunne paneb sind tunnistama? ______________________________________ ÜLESANNE 3. 1. Valige väide, mis teie arvates vastab tõele. o Maailmas pole head ega südametunnistust. o Kas maailmas on headust ja südametunnistust!? o Ei, maailmas on ju headus ja südametunnistus. o Maailmas on headus ja südametunnistus. o Headus ja südametunnistus valitsevad maailma! o 2. Mäng “Kogu vanasõna” Kellel on häbi, Ükskõik kui tark sa oled, Südametunnistus ilma hammasteta, aga südametunnistusest üle ei saa. teda ei olnud kodus ja südametunnistus närib Kui südametunnistus kätte anti, Ülesanne 4. definitsioonid: Lugege õpiku teksti, leidke ja kirjutage üles järgmine HÄBI __________________________________________________________________________________________________________________________________ SÜÜDUS _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ häbi tunda? a) täitmata lubadus; b) kõik valikud on õiged; c) petmine; d) tüli; e) teie vastus ______________________________________ Ülesanne 6. Süütundest vabanemiseks peate: a) lugema huvitavat raamatut; b) leida uus sõber; c) unustada pahategu; d) vabandage inimese ees, keda solvasite. Ülesanne 7. Valige kaks või kolm vanasõna, mis räägivad häbist ja süüst, kirjutage need vihikusse. __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________ 22. õppetund. Olge rahvahulga aus, rääkides olge aus, rääkides ülesanne1. otse ja kindlalt vaenlaste ja sõpradega, laske kõigil teiega arvestada oma aega. Täida iga hetk tähendusega, tundide ja päevade vääramatu kiirustamine. Siis võtad sa kogu maailma oma omandiks ja siis, mu poeg, oled sa mees. (R. Kipling.) Millised omadused peaksid olema inimesel, et olla uhke selle tiitli üle Mees___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Lugege tsitaate. Kuidas sa neist aru saad? Inimene peaks olema aus loomult, mitte asjaoludelt. Marcus Aurelius _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Võib olla aus mees, olemata suurepärane; aga sa ei saa olla suur mees ilma aususeta. “Aforismide entsüklopeediast” ______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ Ülesanne 3. Lugege lühikest väljavõtet kogumikust "Maailma nutikus" ja mõelge, tehke meie käitumist, sündmusi ja olusid? Aus ja üllas spartalane Kunagi müüdi vangi võetud spartalaste seltskond orjusse. Üks ostja küsis vangilt, keda ta ostma kavatseb: "Kui ma sind ostan, kas sa oled aus mees?" "Mul pole nende jaoks vahet, kas ostate mind või mitte," vastas spartalane. TUND 23. Südametunnistus. Ülesanne 1. Loe luuletust “MIS ON SÜDAMEtunnistus” Ema, mis on südametunnistus? Südametunnistus, tütar, see on lugu headest tegudest – Elu andis need sulle ja mulle. Kes elab oma südametunnistuse järgi, see ei vea kedagi alt. Südametunnistus on teie hinge aare. Hele valguskiir temas. See on suunav tuli. Ta päästab teid probleemidest. See põleb sinus alati. Ta on sinu tugevaim kilp. Mis te arvate, kus elab inimeses südametunnistus?______________________________________ Ülesanne 2. Mida te selles olukorras ette võtate? Klassivend tegi tahvlil vea. Sa märkasid ja ___________________________________________________________________________ Sa tõukasid kogemata oma klassivenda______________________________________ Keegi astus kogemata sulle jala peale. Sul on valus_________________________ Teid pandi laua taha kellegagi, kes sulle ei meeldi________________ Pühkisite klassiruumis ringi kõndides minema märkmiku ja muud asjad. Mida sa teed? ____________________________________________________________________ Sa kuulsid, kuidas nad sind kutsusid ________________________________________________ Lesha, Roma on pikka aega haige olnud, sina ______________________________________ Ülesanne 3. Vaatame tarkuse kaevu. Valige õige väljend 1 Tegutsege vastupidiselt oma veendumustele südametunnistuse suhtes 2. Elage ausalt, õiglaselt südametunnistuse vastu 3 Tehke midagi hästi ilma südametunnistuse piinata 4. Elage rahulikult, ilma kahetsuseta vastavalt oma südametunnistusele ÜLESANNE 4. Proovige kujutada südametunnistust kujul mõnest sümbolist. Õppetund 24. Kangelase moraalne kuvand. Ideaal on kõrgeim täiuslikkus. Haletsusväärne on see, kes elab ilma ideaalita. ON. Turgenev Ülesanne 1. Lugege katkendit A. S. Puškini luuletusest "Ruslan ja Ljudmila" vene kangelastest: Ja tugevad, võimsad kangelased kuulsusrikkal Venemaal! Ära lase vaenlastel kappada üle meie maa, Ära talla Vene maad oma hobustega, Ära varjuta nende eest meie punast päikest. Venemaa seisab sajand – see ei kõiguta! Ja see seisab sajandeid ilma liigutamata! Kirjutage vene kangelaste nimed: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Ülesanne 2. Tuletage õpiku teksti (lk 50 – 51) abil ausa kangelasliku duelli reeglid. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ lugege ülesannet. Valige üks, mis teie arvates meie tunni teemat selgelt sõnastab. Rõhutage seda. Kes julges, istus hobuse selga. Venelane ei tee nalja mõõga ega rulliga. Venemaal ei ole kõik ristid ristid, on ka ristsed. Julge võib herneid süüa, aga arglik ei näe kapsasuppigi. Kangelane sureb - tema nimi jääb alles. Vene maa on kuulus oma kangelaste poolest. Tund 25. Moraalsed ideaalid Ülesanne 1. Lossi võivad siseneda kõik, kellel on rüütliomadusi. Kirjutage need õpiku teksti abil (lk 52) Ülesanne 2. Millised omadused allolevast loetelust sobivad mõistetega "härrasmees" ja "daam" ja millised mitte? Sõbralikkus, täpsus, ükskõiksus, kergemeelsus, kohmakus, haritus, elegants, lojaalsus sõnale, isekus, patriotism. ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________ __________________________________________________ __________________________________________________ ____________ Kodutöö Mõelge teemale: "Rüütliks, härrasmeheks, daamiks võib nimetada ainult täiskasvanut või isegi minu eakaaslast? " ___________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________ Tund 26. Moraalimudelid isamaa kultuuris Ülesanne 1. “Venemaa kultuur”. Kasutades õpiku teksti (lk 54), taastage mõiste - vene kultuur on ___________________________ näide, teadmiste varakamber, _____________________________________, __________________________________ ja stabiilsed normid ja näited ____________________________________________________. Ülesanne 2. väide. Ühenda illustratsioonid sobivatega.Isamaa kaitsmine on ühtlasi ka omaväärikuse kaitsmine. (N. Roerich) Ande ja tööarmastusega inimesel pole takistusi. (L. Inimene on loomult sotsiaalne olend. (Aristoteles) 1. Milline on moraalne suhtumine isamaasse? o armastuses oma rahva vastu; o heades tunnetes oma kodumaa looduse vastu; o töös isamaa hüvanguks o kõik variandid on õiged 2. Mida võib nimetada moraalimudeliks o võit kooliolümpiaadil o riigiseaduste tundmine o oskus saavutada eesmärk iga hinna eest o inimeste ühiseks hüvanguks suunatud teod.Kodutöö Kes teie liikmetest Kas teie perekond on teile moraalse käitumise eeskujuks (patrioot, kollektivist, töökas, sõdalane)? Valmistage ette lugu sellest inimesest. __________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________ _________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Etikett 1. Koopia õpiku tekstist (lk 57): aktsepteeritavad ja vastuvõetamatud suhtlusreeglid. _____________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ _____________________________________ _____________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ vanasõna. Ühendage liiniga. Kodus nagu tahad, Isegi kui sa pole rikas, vaikimine on asjaajamise kuld, vaata Külla, kus elavad ühejalgsed, aga külalised on oodatud Sõna hõbedane, Ära hinda riiete järgi, Kingitus ei ole kallis - armastus on kallis ja külla minnes - nagu öeldakse, et minge ühel jalal Ülesanne 3. Valige enda arvates kõige täpsem etiketi määratlus. Etikett on omamoodi kood Etikett on omamoodi heade kommete ja käitumisreeglite koodeks head kombed ja käitumisreeglid Etikett peegeldab reegleid Etikett peegeldab käitumisreegleid, mis on omased konkreetsele käitumisele, mis on omane konkreetsele traditsioonile

Tere pärastlõunast, selle saidi kallis omanik! Kas neid aforisme on võimalik postitada eraldi teemana (oma äranägemise järgi)? Sest vahel on kasulikum selliseid nimetuid tarkusepärleid lugeda, kui ikka ja jälle ühest ja samast asjast kirjutada. Olen neid aforisme juba pikemat aega kogunud ja aeg-ajalt lugenud. Niisiis, sisemiste pingete maandamiseks ja elujõuliseks laadimiseks.

Parimate soovidega, Ljudmila (Milita)

****

"See, mis põhjustab teile lõputut valu, saab lõpuks teie suurimaks tugevuseks." "Meie kahtlused on meie reeturid. Need panevad meid kaotama selle, mida oleksime võitnud, kui poleks kartnud proovida." "Elu on ilus, isegi kui pisarad vahel teie põski alla voolavad." "Üksindus on hinge jaoks sama, mis toitumine keha jaoks." - "Saatus ei ole rumal, see ei too inimesi asjata kokku." - „Jumal on sind varustanud ainult sinuga omased omadused ja võimeid. Nii et ole sina ise... Tee oma elu ise... Sest keegi ei võta sinu kohta sinu elus."

- "Ära kunagi paluge Issandalt katsumusi. Ta saadab need kiiremini kui tasu ja te ei märka seda vaevalt." - "Miks raisata aega inimese peale, kes ei taha seda aega minuga veeta." "Kõike, mida me kokku puutume, ei saa muuta, kuid midagi ei saa muuta enne, kui me sellele tähelepanu pöörame." - "Kui unistate vikerkaarest, olge valmis vihma kätte sattuma." "Isegi saja-aastane eluiga koosneb ainult 36 500 päevast." - "Aasta ei saa vihma sadada, inimene ei saa kogu elu vaene olla." - "Pidage meeles: kõigist teedest on kõige tulusamad ja paljutõotavamad rasked ja ausad teed, sest konkurente on seal alati liiga vähe!" "Iga unistus täitub lõpuks: niiskust on iga januse jaoks, armastust on iga südame jaoks." - "Päev, mil otsustate, et teil pole puudusi, proovige vee peal kõndida."

- "Mees muutub külmaks naise suhtes, kes teda liiga armastab ja vastupidi. Ilmselt on südamlike tunnetega olukord nagu õnnistustega: kes ei suuda neid tagasi maksta, muutub tänamatuks." - "Tähed ei muutu sõnadeks, vaid mõteteks." - "Kui olete juba õppinud ilma selleta hakkama saama, siis just sel hetkel esitab saatus selle teile." "Võite armuda inimesesse pärast seda, kui olete teda hästi tundma õppinud, ja võite lõpetada tema armastamise pärast seda, kui olete teda liiga hästi tundma õppinud." - "Inimhinged on nagu lumehelbed - pole ainsatki sellist." - "Mure on kujutlusvõime väärkasutus."

- "Naine ise valib mehe, kes tema valib." - "Vaba armastus" on väljend nagu " lahtine väljaheide"Tundub, et sõnad on kõik selged, kuid tähendus on täielikult kadunud." - "Olgu iga päev teie elu parim!" - "Kui väljapääsu pole, siis on väljapääs seal, kus on sissepääs!" - "Maanteel on vähe peatusi." - "Vähemalt väikese kasumita pole suurt kaotust." - "Keegi ei elanud minevikus, keegi ei pea elama ka tulevikus. Olevik on elu vorm." - "Maailmas on nii palju ebavajalikke asju, mis jäävad teele, kui neid pole..." - "Liikumisel ei saa olla ebaõnnestumisi. Edison ei teinud teel oma leiutiseni tuhat viga, kuid tuhat väikest sammu."

- "Füüsilist armastust saab õppida, kuid platoonilist armastust mitte; see tuleb südamest, kuid mitte mingil juhul halvem." - "On kolm asja, mis ei naase kunagi: välja lastud nool, öeldud sõna, möödunud päevad." "Elu on kümme protsenti sellest, mis teiega juhtub, ja üheksakümmend protsenti sellest, kuidas te sellele reageerite." - "Kui teie vastane hakkab viitama teie vanusele, soole või rahvusele, siis on tal argumendid otsa saanud." - "Vene naiste tugevust tuleks arvutada hobujõududes: mitu hobust saab galopis korraga peatada - nii palju hobujõude..." - "Kõige suurem nõrkus on vihkamine. Parim päev on täna. ohtlik inimene- valetaja."

"Raha eest saab osta kõige kallima kutsika, kuid ainult armastus paneb selle saba liputama." - "Kes võtab õigustatud riske, joob šampanjat, ja kes võtab põhjendamatuid riske, joob viina ilma klaaside kõlksuta..." - "Inimesed on sageli üksildased, sest ehitavad sildade asemel seinu." - "Kui kannad vähe, kannad mäge, kui kannad palju, siis pead seda ise kandma." -Kellegi armastamine tähendab temalt mõnuga tajuda midagi, mille pärast ta oleks juba ammu teisi tapnud. - "Ära kunagi hinda inimest tema sõprade järgi. Juudas tegi neile etteheiteid." - "Kui inimesed pole peamises ühel meelel, siis on nad eriarvamusel pisiasjades." "Meie soovid on meie võimete olemuse olemus ja nende asjade eelkäijad, mida suudame täita." - "Perekond asendab kõike, nii et enne pere loomist mõelge sellele, mis on teie jaoks olulisem - kõik või perekond." - "Tulevik on teie tänaste otsuste võimuses." - "Kui inimesel pole raskusi, tähendab see, et Jumal on ta unustanud."

"Miski ei anna elust nii sügavat arusaamist kui surma lähedal." - "Keegi ei saa muuta oma silmade ilmet, muutmata seda, kuidas ta mõtleb." - "Kui kaotate, ärge jätke õppetundi vahele." - "Oda haava saab ravida, aga sõna tekitatud haav on ravimatu." - "Viga on otsus, mis on muudel tingimustel õige." - "Kui mees nõusid peseb, nimetatakse seda ABI. Kui naine peseb nõusid, nimetatakse seda ELUKS."

- "Inimesed elavad tavaliselt nii kaua, kuni neil on silmapiiril selged eesmärgid, mida nad püüavad saavutada. Kui eesmärki pole, kaob elu mõte ja kaob inimene." "Elu ei saa koosneda pidevatest tõusudest - mõõnad on vältimatud!" - "Kui tahad olla tark, õppige arukalt küsima, kuulake tähelepanelikult, vastake rahulikult ja lõpetage rääkimine, kui sul pole midagi öelda." "Sa liigutad tõeliselt mägesid ja annad endale soovitud elu, kui usud endasse ja oled veendunud, et teed õiget asja." - "Ainult see, kelle jalas king on, teab, kuhu see vajutab."

"Elu on antud üks kord, seega pole vaja midagi karta." - "Kui unistused ei täitu, peate kas lisama vahendeid (raha, aega, tööjõudu, mõtteid, organisatsiooni) või olema rahul vähem väärtuslike tulemustega." -" Tõeline armastus- see on pidev niit, mis ühendab meid ka siis, kui oleme üksteisest suurel kaugusel." - "Rongid väljuvad pidevalt - ÄRGE RÕIDU!" - "Koha vahetamine ei suuda hajutada melanhoolsust ja meelemasendust. Muuta ei pea mitte taevast, vaid hinge. Kuhu iganes sa lähed, su pahed järgnevad." (Seneca) - "Sinu saadetud nool teisele lendab ümber maakera ja läbistab su selja." - "Kui sa ütled endale: "Ma ei taha elada, Tegelikult tähendab see "ma ei taha niimoodi elada."

- "Eneseohverdamine peaks olema seadusega keelatud, sest see rikub neid, kellele ohverdatakse." - "Elukogemus on palju teadmisi selle kohta, mida mitte teha olukordades, mis kunagi ei kordu." - "Tunded ei peta, nendel põhinev otsus petab." - "Selgub, et kõik õnnestub, kui proovite!" - "Me kahetseme harva, et ütlesime liiga vähe, kuid sageli kahetseme, et ütlesime liiga palju: hakitud ja banaalne tõde, mida kõik teavad - ega järgi kunagi." - “Kannatlikkus on viimane võti, mis avab kõik uksed”!!! - "Sa ise oled kõige allikas, mis oli, on ja saab olema." - "Vaata kõike nii, nagu see on, ja mitte nii, nagu soovite..." - "Iga eduka mehe taga on tark naine." - "Ärge võtke kelleltki ära uskumusi, mis aitavad kaasa tema õnnele, kui te ei saa anda talle paremaid."

- "Me siseneme oma elu erinevatesse vanustesse, nagu vastsündinud, ilma igasuguse kogemuseta - olenemata sellest, kui vanad me oleme." - "Ebaõnnetused muudavad teid kalliks kiviks." - "Aeg-ajalt palun kellelegi – vähemalt endale." - "Ja Konfutsiusel ei vedanud alati." - "Mis juhtub, juhtub õigel ajal." - "Lihtne on olla vapper tiiger, aga proovige olla vapper jänes." - "See, et komistasite ja kukkusite, ei tähenda, et sa lähed valele teele." - "Kõige pikem vahemaa maa peal on see, mida te ei taha ületada. Kõige kohutavam seisund maa peal on täielik üksindus. Kõige kurjemad sõnad maailmas on "Ma ei armasta sind."

- "Mõtle, nagu oleks iga su mõte tohutute tulitähtedega taevasse kirjutatud ja kõigile nähtav - nii see on." (Murdadi raamat) - "Sa ei pääse oma saatusest - teisisõnu, te ei saa põgeneda oma tegude vältimatute tagajärgede eest." - "Lihtsalt tundub, et nad maksavad kõige eest rahaga. Kõige eest, mis on tõeliselt oluline, maksavad nad hingetükkidega."

-Armastus on vabadus olla sina ise kellegi kõrval, kes aktsepteerib sind sellisena, nagu sa oled. -Armastus on see, kui sa tahad võtta inimest mitte oma voodisse, vaid oma ellu. - "Ma ei taha kurta, aga elu on imeline..." - "Juhus on Jumala pseudonüüm, kui ta ei taha oma nimele alla kirjutada." - "Jumal ise ei pea vajalikuks inimese üle kohut mõista enne tema viimast päeva. Kas sina ja mina ei peaks tema eeskuju järgima?!" - "Jumal annab parim selleks kes jätab valiku Tema teha."

Munitsipaalharidusasutus

"Keskkool nr 2"

Bogoroditsk, Tula piirkond

Töövihik

kursiga

"Usukultuuride ja ilmaliku eetika põhialused"

Moodul „Ilmaliku eetika alused »

õppetöö_____ 4. klass

Munitsipaalõppeasutus "Keskkool nr 2"

___________________________________________

I osa

2016-2017 õppeaasta

Rock 1. Venemaa on meie kodumaa.

1. harjutus. Täida lausetes olevad lüngad.

Me elame imelises riigis, mille nimi on ________________________________________.

Me kutsume oma riiki armastavalt ___________________________, sest oleme selles sündinud ja elanud.

Meie riigi põhiseadus on _________________________.

Venemaa pealinn on linn ______________________________.

Meie riigipea on ___________________________, praegu on sellel ametikohal _________________________________________________________.

Venemaa riigisümbolid on ________________, __________________, _________________.

2. ülesanne. Vastake küsimustele Venemaa riigisümbolite kohta.

Õppetund 2. Mis on ilmalik eetika?

1. harjutus. Mõtlejad.

Raffaeli freskol "Ateena koolkond" näeme kaht silmapaistvat antiikmõtlejat, kes oletatavasti vaidlevad filosoofia üle. Kes nad on?

_________

2. ülesanne. Sõnastik

_______________________________ – tarkusearmastus.

_______________________________ – (kreeka. ethike, eetosest - komme, komme, iseloom), filosoofiateadus, mis uurib moraali ja moraali. Mõiste võttis kasutusele Aristoteles. ( IV sajand eKr).

_______________________________ – mitte kirik, tsiviil.

3. ülesanne. Palun märkige illustratsioonid (märkige ruut), mis kujutavad ilmaliku elukutse esindajaid.

5. ülesanne. Mida aitab ilmalik eetika inimesel mõista? (Kasutage vastamisel õpikut) ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Tund 3. Kultuur ja moraal .

1. harjutus. Sõnastik.

________________________ – 1. Inimeste saavutuste kogum tootmises, vaimses ja sotsiaalses mõttes. 2. Maailma rahvaste elustiil, kombed, traditsioonid ja uskumused, vaimne ja materiaalne rikkus.

_________________________ - ideede kogum, mis põhineb usul imelistesse, üleloomulikesse jõududesse ja olenditesse.

Moraal - Need on eetikaga kehtestatud käitumisreeglid.

Moraalne - sisemine eelsoodumus ja vajadus nendest reeglitest kinni pidada

2. ülesanne. Koostage koos vanematega oma peres aktsepteeritud moraalinormide (reeglite) kogum (loetelu).

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________--

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

3. ülesanne. 17. sajandil saabus Venemaale araabia rändur Pavel Aleppo. Nii kirjeldab ta tolleaegse Venemaa elujooni.

“Pühadel tormavad kõik kirikusse, oma parimates riietes, eriti naised... Kirikutes palvetatakse kuus tundi. Kogu selle aja seisab rahvas jalgadel. Milline vastupidavus! Kahtlemata on kõik need inimesed pühakud! Alkoholipoed jäävad laupäevast esmaspäevani suletuks. Sama tehakse suuremate pühade ajal. Isegi talupoegi kutsutakse nende isanimede järgi. Inimestele meeldib pruun leib rohkem kui valge leib. Koertele antakse alati liha ja neile antakse piima. Seetõttu suudab iga koer maja ründamise ajal rahvahulgaga võidelda. Naine, toidu toonud, istub meestega ühte lauda. Ülestõusmispühadel kõik suudlevad, öeldes: "Kristus on üles tõusnud!" Moskvalaste kauplemine on karm, see on hästi toidetud inimeste amet. Nad ütlevad kauplemisel vähe. Kui proovite kaubelda, saavad nad vihaseks. Hind on kogu turul sama. Haiglasse sisenedes ei saanud halb lõhn selles ruumis patsiente vaatama jääda. Kuningas astus iga haige juurde ja suudles tema pead, suud ja käsi – ja nii kuni viimaseni.

Lugege dokument läbi ja arutage oma vanematega järgmisi küsimusi.

1. Millised 17. sajandi vene kultuuri jooned, mis araabia rändurit nii hämmastasid, on tänaseni elus? (sinise pliiatsiga alla joonitud)

2. Millist mainitud traditsioonidest enam ei näe? (kollase pliiatsiga alla joonitud)

3.Kas see on teie arvates hea? (Kirjutage)

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Õppetund 4. Moraali tunnused.

1. harjutus . Rõhutage inimese neid omadusi, mida moraal kiidab.

Julgus

Argpükslikkus

Lojaalsus

Reetmine

Tõepärasus

Seltskondlikkus

Suletus

Tagasihoidlikkus

Suuremeelsus

Gloat

Suuremeelsus

Ahnus

Halastus

Viisakus

Arrogantsus

Respekt

Hooletusse jätmine

Tagasihoidlikkus

Kartmatus

Vastupidavus

Julgus

Sõbralikkus

Ükskõiksus

Pettus

-Mõelge, kas teil on need omadused? Miks sa sellisele järeldusele jõudsid?

(Kirjutage)_______________________________________________________________________________________________________________________________________

2. ülesanne. Lugege tekst hoolikalt läbi, tehke kindlaks moraalinormid, mida Anatoli rikkus, ja rõhutage neile.

Ema äratas Toliku hommikul kell 9 üles ja palus tal poodi minna. Ta lamas voodis ja vahtis telekat kuni kella 11ni. Peale hommikusööki haarasin paar õuna ja läksin koeraga välja jalutama. Ta lõi teda kohe jalaga (ta haukus rõõmust). Ema palus lõunaks kell 13 kodus olla. Kohtas klassivenda. Ta tuletas mulle meelde, et nad olid esitanud matemaatikas keerulise ülesande. Vestluse ajal hakkas Tolik teist õuna närima. Tagasi koju kell 14.00. Peale lõunat ütles ema, et on aeg kodutööd teha. "Aga nad ei küsinud meilt," ütles Tolik. Kell 16 läks ta parki jalgpalli mängima. Pall jäi puu otsa kinni. Tolik murdis põõsast pika oksa ja lõi palli maha. Koju naastes nägin rahakotti maas. Murelik naine kõndis lähedal ja vaatas maad. Tolik võttis vaikselt rahakoti ja jooksis jäätist ostma. Üle tee seisis vaegnägija vanaproua. Tolik tormas üle tänava otse poodi.

3. Milliseid moraalireegleid järgite eluteel?

Õppetund 5. Hea ja kuri.

1. harjutus.

2. ülesanne . Milline sõna on sarjas puudu? Rõhuta

JULMUS TÕSINE JULMUS

Milline mõiste ühendab neid sõnu? Kirjuta üles _________________________________

3. ülesanne . Milline sõna on sarjas puudu? Rõhuta. HALASTUS KOMPENSATSIOONILINE TUNDLIKKUS ÜKSKÕIK KARDIFITSEERIMUS

Milline mõiste ühendab neid sõnu? Kirjuta see üles. ____________________________

4. ülesanne. Hinnake laste tegevust (Put  ):

Õppetund 6. Hea ja kuri.

Ülesanne 1. Sisesta puuduv sõna:

- See on näide inimeste tegudest ja nendevahelistest suhetest.

- hea vastand on see, mis püüab moraali elimineerida ja korrigeerida.

Ajaloolise arengu käigus on ühiskond ja kultuur muutunud rohkem...

B ebamoraalseid tegusid nimetatakse ka...

Ülesanne 2. Vali õige vastus:

Mida peetakse heateoks?

a) lahendage probleem sõbra jaoks; b) hilinema ebahuvitavale kohtumisele;

c) aidata naabril probleemist aru saada; d) unustage ebameeldiv taotlus.

Kuidas nad teevad häid tegusid?

a) vältida karistust; b) tasu lootuses;

c) kiituse lootuses; d) ennastsalgavalt ja teadlikult.

Loetlege tegevused, mille ühiskond heaks kiidab:

a) vastastikune abi; b) vägivald; c) alandamine; d) petmine.

Mis on kurjade tegude tagajärg?

a) vaen; b) rõõm; c) rahumeelne kooseksisteerimine; d) sõprus.

Ülesanne 3. Jaga toimingud kahte rühma: soovimatus aidata eakaid vanemaid, haigete laste lapsendamine, solvamine, abivajajate abistamine.

Õppetund 7. Voorus ja pahe.

1. harjutus . Sõnastik.

_____________________ on inimese positiivne moraalne omadus.

_ _________________________ – moraalne, vaimne puudujääk; kõike, mis on vastuolus tõe ja headusega; kurjus ja valed kui inimese omadus, omadus; mis tahes moraalne moonutus; kalduvus halbadele asjadele, halvale elule.

2. ülesanne. Täida lüngad.

Võitke viha õrnusega

Kuri – ____________________,

Ahnus – _______________,

Valetama - _______________________.

3. ülesanne. "Kuldne keskmine"

Voorus on kahe pahe keskel: liialduse ja puuduse vahel. Määratlege voorused:Sõnad viitamiseks : sõbralikkus, suuremeelsus, julgus .

4. ülesanne. "Kallis tarkuse hajutamine." Täitke lüngad, kasutage õpikut.

5. ülesanne . Iga inimese väärtuse määrab tema püüdluste objektide väärtus. (Marcus Aurelius).Kuidas sa neist sõnadest aru saad? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________

Õppetund 8. Voorus ja pahe.

1. R

pahe

voorus

ausus

vastutus

kahepalgelisus

silmakirjalikkus

Ülesanne 2. Leidke ja tõstke esile suurte inimeste ütlustes, kes jätsid ajalukku jälje, üks vooruslikkuse joon ja kaks pahe.

- "Tänu on vähim voorustest, samas kui tänamatus on halvim pahe." Thomas Fuller

- "Viisakus on esimene ja meeldivaim voorus" Francois Fenelon

- Armastus vanemate vastu on kõigi vooruste alus. Kõik, kellel on voorus, on õnnelikud." Cicero

- "Vale on kõige alatu pahe" Montaigne

Ülesanne 3. Sünonüümid.

Leia sünonüümid sõnale SÕBRALIK _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Otsige sünonüüme sõnale JULGUS

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Otsige sünonüüme sõnale GENEROUS

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Õppetund 9. Isiku vabadus ja moraalne valik.

Ülesanne 1. Rekonstrueerige lause õpiku teksti abil:

Moraalne valik on valik ____________________ ja _____________________________ vahel,

ajavahemikus ____________________ kuni ________________________________,

ajavahemikus _____________________ kuni _______________________________.

2. ülesanne. Kontrolli ennast.

Mis määrab inimese moraalse valiku?

a) sõpradelt;

b) riigist;

c) vanematelt;

d) inimeselt endalt.

Mis määrab inimese moraalse valiku?

a) iseloomu visadus;

b) perekond;

c) elukoht;

d) vanus.

Tund 10. Vabadus ja vastutus.

Ülesanne 1. Loe kuulsate inimeste ütlusi. Millisega neist nõustute või ei nõustu? Märgi ( + - nõus,- - ma ei nõustu)

Neile, kes on vabad, on kõik kõrgused saavutatavad. (Maksim Gorki)

Vabadus on vastutus. Sellepärast kardavad kõik teda nii väga.(Bernard Show)

Vabadus on igaühe loomulik võime teha seda, mis talle meeldib, kui see pole jõu või seadusega keelatud. (Justinianus)

Mina pean vabaks inimest, kes ei looda millelegi ja ei karda midagi. (Demokritos)

Z

leiba osta

koeraga jalutama

nõusid pesta

hästi õppima

VII prügi välja

lilli kastma

korista oma tuba

mängida väikese vennaga

Ülesanne 3. Täida õpiku teksti (lk 25) abil väited:

Vanemad vastutavad ____________________________

Lapsed vastutavad ________________________________________.

Õpetajad vastutavad __________________________.

Õpilased vastutavad ______________________________.

Arstid vastutavad _________________________________.

Arhitektid vastutavad __________________________.

Kunstnikud vastutavad ______________________________.

Tund 11. Teema. Moraalne kohustus.

Ülesanne 1. Loo vastavus moraalsete kohustuste liikide ja nende kohustuste avaldumise näidete vahel:

moraalne kohustus

näide selle avaldumisest

Ülesanne 2. Loe mõistujutt ja vasta seda puudutavatele küsimustele.

Taoistlik tähendamissõna. Tark siga moraalist

Ühel päeval mõtles Tark siga moraaliküsimustele ja ütles pärast pisut järelemõtlemist valjult järgmist:

Igal hõimul, klannil ja isegi perekonnal, kui tema hoovis elab vähemalt kolm kana, on oma moraal. Mõned peavad sõdalase vääriliseks vaenlase tapmist kavalalt, teised aga tema alistamist rüütlilikus kahevõitluses. Mõned tapavad, et leevendada piina, teised päästavad kannatava invaliidi elu. Nende vastuolude loetlemist võib lõputult jätkata, kuid kõigest sellest tuleneb peamine, et kui soovid kellegi silmis paista moraaliseadusi järgiva inimesena, siis käitu tema vaadete kohaselt.

Seda kõike väljendanud, tõmbus uhke notsu oma söödaküna juurde, et kontrollida, kas eilsest õhtusöögist on midagi alles.

- Leia tekstist Sea tark ütlus (võti)? Rõhutage seda.

Ülesanne 3. Lugege see luuletus ilmekalt läbi. Mida on autori arvates vaja, et olla hea inimene? Rõhuta.

Kuid ükskõik kuidas elu meid murrab,

Selles on mingi maagia...

Häid inimesi on liiga vähe.

Ja ometi on neid enamus.

Saa heaks võluriks

Tule proovi järele!

Siin pole vaja mingeid erilisi nippe:

Et mõista ja täita teise soove -

Rõõm, ausalt!

Õppetund 12. Õiglus

1. harjutus. Täida vanasõnad:

Kas sulle meeldib ratsutada, _____________________________________________.

See, mis ümberringi käib, tuleb umbes __________________________________________.

Ära kaeva kellelegi teisele auku, ________________________________________.

Ülesanne 2. Kasutades õpiku teksti (lk 28), rekonstrueeri lause.

Õiglus on _________________________ reegel, mis reguleerib ________________________________________________ levitamisel ____________________, ____________________ ja _____________________, ______________________ ja nii edasi.

Ülesanne 3. Milliste moraalireeglitega oled elus kokku puutunud?

(kirjuta) ja mis järelduse sa tegid? (reeglid õpiku lk 29)

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ülesanne 4. Arutage oma sõpradega ja kirjutage reeglid, mis aitavad teil teisi õiglaselt kohelda.

Tund nr 13 Altruism ja isekus

Õppetund 13. Altruism ja egoism

1. harjutus. Sõnastik: _

1.__________________ ( ladinakeelsest egost – i) – isiklike huvide rahuldamisele suunatud käitumine, sealhulgas teiste inimeste või ühiskonna huvide kahjustamine.

2. _______________ (ladina sõnastmuuda - muu) - valmisolek ennastsalgavalt tegutseda teiste hüvanguks, sõltumata enda huvidest.

Sobitage mõisted ja näited:

Altruism Üks mees täitis võõra lapse palve

Klassivend ei andnud kodutööd sisse

Isekus Kingitud maiustusi poiss ei jaganud

Mees remontis oma naabri korteris tasuta

2. ülesanne. Lugege läbi õpiku tekst (lk 30 – 31). Tõesta seda kasutades, et C. Perrault’ muinasjutu Tuhkatriinu kangelannat võib nimetada altruistiks.

1.________________________________________________________________________________________________________________________

2________________________________________________________________________________________________________________________

-Keda muinasjutu “Tuhkatriinu” kangelastest pead isekaks? (kirjuta) Miks?

_________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

Õppetund 14. Sõprus.

1. harjutus. Mõelge välja vanasõnad ja ütlused. Ühendage liiniga.

Ülesanne 2. Räägi, kuidas sa oma sõbraga rahu teed. Valige sõnad, mis sobivad teie leppimiseks:

Ülesanne 3. Lugege A. Barto luuletust ja vastake küsimusele.

Sõber tuletas mulle eile meelde

Kui palju head ta mulle tegi:Miks oli poiste sõprus ohus?

_______________________________________________ kinkis mulle kord pliiatsi

(Unustasin tol päeval oma pliiatsikarbi), _____________________________________________

Seinalehes peaaegu iga, ______________________________________________

Ta mainis mind. _______________________________________________

Kukkusin ja sain märjaks - _________________________________________________________

See aitas mul kuivada. ________________________________________________

See on kallile sõbrale ________________________________________________________

Ma ei säästnud pirukat, ____________________________________________________________

Ta andis mulle kord hammustada, ____________________________________________________________

Ja nüüd ma lugesin selle kokku. ______________________________________________________________

Ja mina talle, poisid, _____________________________________________________________

Miski ei tõmba enam ligi ________________________________________________________

Rock 15. Mida tähendab olla moraalne?

1.Analüüsige pildil olevate tegelaste tegevust. Leidke oma koht kangelaste seas, pange ringile ikoon  .

2.Sisestage puuduv sõna.

Hea ja kuri avalduvad _______________________ inimeses.

Voorus on _______________ parima käitumise valimine.

Olla moraalne tähendab _____________________.

Moraalse käitumise näide ühiskonnas oleks __________________________________________________.

3. Hinda muinasjututegelasi. Kellel neist on vooruslikud omadused ( D ) ja kes on tigedad ( P )?

Rokk 16. Kokkuvõte. (Kontrollige ennast)

Viimane test. Edu!

1. Teadus, mis uurib inimestevahelisi tegusid ja suhteid hea ja kurja ideede vaatenurgast.________________________________________________

2. Inimeste käitumist reguleerivate normide ja väärtuste süsteem. __________________________________________________

3. Moraalne väärtus, mis on seotud inimtegevusega.______________________________

4. Väljendab inimese soovi hea järele._______________

_____________________________________________________

5. Tegu, mille tulemusel tekitatakse kahju endale ja teistele inimestele. __________________

____________________________________________________

6. Inimese võime määrata oma käitumist loodus- ja ühiskonnaseadusi arvestades. _______________________

______________________________________________________

7. Inimese võime vastutada oma vaba valiku eest. ___________________________________________

8. Moraalireegel, mis reguleerib inimestevahelisi suhteid hüvede, preemiate, karistuste, sissetulekute jms jaotamisel. _____________________________________________

9. Moraalne elupositsioon, mis nõuab inimeselt ennastsalgavaid tegusid teiste inimeste või ühiste eesmärkide nimel. ______________________________________

10. Vastastikusel kiindumusel ja isiklikel huvidel põhinevad suhted. _________________________________________

HÄSTI TEHTUD

Palju rääkimine ja palju ütlemine ei ole sama asi.

Kes otsib, see leiab.

Elu magusus ei peitu tarkuses.

Järeleandmatu meelelaad annab suure tõenäosusega järele.

(umbes 334 eKr, Kition, Küpros) – u. 262 eKr e., Ateena, Kreeka)

Vana-Kreeka filosoof, stoikute koolkonna rajaja.

Armastus on ilu välimusest põhjustatud intiimsuse soov.

Elada tuleb loodusega kooskõlas ja see on sama, mis elada kooskõlas voorusega.

Sõber on meie teine ​​mina.

Meil on kaks kõrva ja üks suu, et kuulaksime rohkem ja räägiksime vähem.

(480 eKr, Kreeka – 406 eKr, Vana-Makedoonia)

Vana-Kreeka tragöödia, uue Atika tragöödia esindaja.

Leinama ei pea mitte seda, kes on surnud, vaid seda, kes on sündinud raskeks võitluseks eluraskustega.

Huuled vandusid; mõistus ei ole vandega seotud.

Surm ise on vähem valus kui selle ootamine.

Kui hindate oma elu, pidage meeles, et teised ei hinda oma elu vähem.

Tõeline julgus on ettevaatlikkus.

Kuningas peab meeles pidama kolme asja: et ta valitseb rahvast, et ta on kohustatud neid valitsema vastavalt seadustele, et ta ei valitse igavesti.

Vaba mehe tiitel on kõige väärtuslikum.

Kui jumalus tahab inimest karistada, jätab ta temalt ennekõike mõistuse ilma.

Kes teab, võib-olla tähendab elamine suremist ja suremine elamist.

(umbes 470 eKr, Ateena – 399 eKr, Ateena)

Antiikmõtleja, esimene Ateena filosoof, kelle õpetus tähistab pööret filosoofias – looduse ja maailmaga arvestamiselt inimesega arvestamiseni.

Ma tean, et ma ei tea midagi.

Kui sõna ei taba, siis kepp ei aita.

Mina söön, et elada, ja teised inimesed elavad selleks, et süüa.

Ärge kunagi eelistage oma väljamõeldud rumalust praktilistele nõuannetele.

Kes on tark, see on ka hea.

Parem on töötada ilma konkreetse eesmärgita, kui mitte midagi teha.

Räägi, et ma sind näeksin.

Igas inimeses on päikest. Lihtsalt lase sel särada.

See on hämmastav: iga inimene võib kergesti öelda, kui palju lambaid tal on, kuid mitte igaüks ei saa öelda, kui palju sõpru tal on - nad pole nii väärtuslikud.

Inimestel on lihtsam kuuma sütt keelel hoida kui saladust.

Parem on julgelt surra kui häbis elada.

Kuri inimene kahjustab teisi, ilma et sellest oleks kasu.

Parim perekond on siis, kui naine on pime ja mees kurt.

Sõltumata sellest, kas abiellute või mitte, kahetsete te niikuinii.

Abielluge kindlasti. Kui sa saad hea naise, saad sa õnnelikuks ja kui saad halva naise, saad sinust filosoof.

(umbes 460 eKr, Abdera – 370 eKr, Abdera)

Vana-Kreeka filosoof, üks atomismi ja materialistliku filosoofia rajajaid.

Rikas on see, kes on soovides vaene.

Elu ilma pühadeta on pikk teekond ilma õue külastamata.

Asjade põhjuse kohta küsimine on sama, mis lõpmatuse alguse otsimine.

Sõna on teo vari.

Kas miski pole tõsi, või tõde on meile teadmata.

Las naine ei vaidle: see on kohutav.

Ükski asi ei teki ilma põhjuseta, vaid kõik tekib mingil põhjusel ja vajadusest.

Lollide õpetajaks pole sõnad, vaid ebaõnn.

Ärge püüdke kõike teada, et te ei muutuks võhiklikuks.

Õppimise ja suure pingutuse kaudu saadakse aru ilusast, halb omastatakse iseenesest, ilma raskusteta.

Ma pean kedagi vabaks, kes ei looda mitte midagi ja ei karda midagi.

Julgus on asja algus, kuid juhus on lõpu peremees.

Kes sai hea väimehe, sai poja, ja kes sai halva, kaotas tütre.

(umbes 440 eKr, Ateena – 365 eKr, Ateena)

Vana-Kreeka filosoof, künismi, ühe kuulsama sokraatilise koolkonna rajaja ja peamine teoreetik.

Milline teadus on kõige vajalikum? – Teadus mittevajalike asjade unustamisest.

Kõik, kes püüdlevad vooruse poole, on üksteisega sõbrad...

Parem on võidelda väheste seas head inimesed paljude halbade vastu, kui paljude halbade seas väheste heade vastu.

Peate varuma kas intelligentsi, et aru saada, või köit, et end üles riputada.

Ärge jätke oma vaenlasi tähelepanuta: nemad on esimesed, kes märkavad teie vigu.

Hea inimene on armastust väärt.

Peate kohtuma nende naistega, kes ise on selle eest tänulikud.

(435 eKr, Küreene, Liibüa – 356 eKr, Küreene, Liibüa)

Religioossete kultuuride ja ilmaliku eetika alused

TÖÖVIHIK

Moodul "Ilmaliku eetika alused"

Selgitav märkus

Õpetajad, kes õpetavad uut ainet “Usukultuuride ja ilmaliku eetika alused” teab seda väga hästi kursus garanteeritud õppevahendid kõigi moodulite kohta on kirjastus välja andnud juhendi lapsevanematele ja teatmiku õpetajatele.

Esitatava kaasamise asjakohasus töövihik V haridusprotsess muidugi "Usukultuuride ja ilmaliku eetika põhialused" seisneb vajaduses anda õpilastele materjalid, mis korraldavad nendetegevust kursuse teemade valdamisel, sest Neid pole õpikus piisavalt.

Töövihik on adresseeritud kursusel õppivatele 4. klassi õpilastele "Usukultuuride ja ilmaliku eetika põhialused". moodul “Ilmaliku eetika alused”.

Esitletav töövihik sisaldab erinevat tüüpi õppeülesandeid: ristsõnu, diagramme, tabeleid, lünkadega tekste, mõistmiseks mõeldud tekste (mõistujutte, luuletusi, jutustusi) jne.

Töövihikus on ülesanded järjestatud vastavalt temaatiline planeerimine kana Kõikide kursuse teemade kohta ülesandeid ei esitata, loodan, et ühisel jõul saavad praktiseerivad õpetajad koostada ORKSE kursuse töövihiku.

Õppetund 1. Venemaa on meie kodumaa.

1. harjutus. Täida lausetes olevad lüngad.

Me elame imelises riigis, mille nimi on ________________________________________.

Me kutsume oma riiki armastavalt ___________________________, sest oleme selles sündinud ja elanud.

Meie riigi põhiseadus on _________________________.

Venemaa pealinn on linn ______________________________.

Meie riigipea on ___________________________, praegu on sellel ametikohal _________________________________________________________.

Venemaa riigisümbolid on ________________, __________________, _________________.

2. ülesanne. Vastake küsimustele Venemaa riigisümbolite kohta.

Venemaa vapp

Nimetage Vene Föderatsiooni riigi embleemi elemendid:

_________________________________

Venemaa lipp

Mida teie arvates sümboliseerivad Venemaa lipu värvid?

Valge värv - _________________________________

Sinine värv - ______________________________________

Punane värv - _______________________________

Venemaa hümn

Venemaa on meie püha jõud,
Venemaa on meie armastatud riik.
Võimas tahe, suur au -
Sinu aare kogu aeg!

Koor:
Tere, meie isamaa on vaba,
Vana vennasrahvaste liit,
See on meie esivanemate antud rahvatarkus!
Tere, riik! Me oleme sinu üle uhked!

Lõunamerest kuni polaarservani
Meie metsad ja põllud on laiali.
Sa oled ainuke maailmas! Sa oled ainus -
Jumala eest kaitstud kodumaa!
Koor.

Lai ruumid unistusteks ja eluks
Järgmised aastad näitavad meile.
Meie lojaalsus Isamaale annab meile jõudu.
Nii oli, nii on ja nii jääb alati!

Muusika - _____________________________________

Tekst - ______________________________________

Tõmba joon alla sõnad hümni tekstis, mis iseloomustavad meie kodumaad.

Milliseid tundeid kogete, kui kõlab Venemaa hümn?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. ülesanne. Ristsõna.

Inimeste võim.

Riigi põhiseadus?

Venemaa pealinn.

Venemaa esimene president.

Üks Venemaa valitsusharusid.

4. ülesanne. Venemaal on ametlikud riiklikud sümbolid: vapp, lipp, hümn. Arutage oma vanematega, mis võiks veel olla meie suure kodumaa sümbol?

(looduslik objekt, linn, hoone, inimene, kirjanduslik tegelane, laul, objekt, taim, loom jne)

Joonistage see Venemaa sümbol

Selgitage oma valikut lühidalt. ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. ülesanne. Teie ees on Venemaa kaart. Palun märkige ruut, kus te elate.

Kui kaua, kaua, kaua

Lendame lennukiga

Kui kaua, kaua, kaua

Peaksime vaatama Venemaa poole

Vaatame siis

Nii metsad kui linnad

ookeaniruumid,

Jõgede, järvede, mägede paelad...

Näeme vahemaad ilma servadeta

Tundra, kus heliseb kevad

Ja siis saate aru, mida

Meie kodumaa on suur

Tohutu riik...

6. ülesanne. Täitke tabel "Venemaa kaardil". Küsige oma vanematelt abi, kasutage Venemaa füüsilist kaarti.

Ülesanne 7. Meie riigis elab enam kui saja rahvuse esindajaid. Igal rahval on oma keel ja kultuur. See on suur väärtus. Mis rahvusest inimesed teie piirkonnas elavad? Kirjuta üles ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ülesanne 8. Nimetage koos oma vanematega traditsioone, mis teie peres eksisteerivad. Uurige, millised väärtused on nende traditsioonide aluseks. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Õppetund 2. Mis on ilmalik eetika?

1. harjutus. Mõtlejad.

Raffaeli freskol "Ateena koolkond" näeme kaht silmapaistvat antiikmõtlejat, kes oletatavasti vaidlevad filosoofia üle. Kes nad on?

______________________________________________________________

2. ülesanne. Sõnastik

_____________________ – tarkusearmastus.

_____________________ – (kreeka ethike, sõnast ethos – komme, meelelaad, iseloom), filosoofiateadus, mis uurib moraali. Mõiste võttis kasutusele Aristoteles. (IV sajand eKr).

____________________ – mitte kirik, tsiviil.

3. ülesanne.

Palun märkige illustratsioonid (märkige ruut), mis kujutavad ilmaliku elukutse esindajaid.

4. ülesanne. Kontrollige illustratsioone (märkige ruut), mis kujutavad ilmalikke hooneid.

5. ülesanne. Mida aitab ilmalik eetika inimesel mõista? (Kasutage vastamisel õpikut) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. tund. Kultuur ja moraal.

1. harjutus. Sõnastik.

___________________ – 1. Inimeste saavutuste kogum tootmises, vaimses ja sotsiaalses mõttes. 2. Maailma rahvaste elustiil, kombed, traditsioonid ja uskumused, vaimne ja materiaalne rikkus.

___________________ - ideede kogum, mis põhineb usul imelistesse, üleloomulikesse jõududesse ja olenditesse.

Moraal on eetika seatud käitumisreeglid.

Moraal on sisemine eelsoodumus ja vajadus neid reegleid järgida

2. ülesanne. Koostage koos vanematega oma peres aktsepteeritud moraalinormide (reeglite) kogum (loetelu).

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

3. ülesanne. 17. sajandil saabus Venemaale araabia rändur Pavel Aleppo. Nii kirjeldab ta tolleaegse Venemaa elujooni.

“Pühadel tormavad kõik kirikusse, oma parimates riietes, eriti naised... Kirikutes palvetatakse kuus tundi. Kogu selle aja seisab rahvas jalgadel. Milline vastupidavus! Kahtlemata on kõik need inimesed pühakud!

Alkoholipoed jäävad laupäevast esmaspäevani suletuks. Sama tehakse suuremate pühade ajal.

Isegi talupoegi kutsutakse nende isanimede järgi.

Inimestele meeldib pruun leib rohkem kui valge leib.

Koertele antakse alati liha ja neile antakse piima. Seega, kui maja rünnatakse, suudab iga koer rahvahulgaga võidelda.

Naine, toidu toonud, istub meestega ühte lauda.

Ülestõusmispühadel kõik suudlevad, öeldes: "Kristus on üles tõusnud!"

Moskvalaste kauplemine on karm, see on hästi toidetud inimeste kauplemine. Nad ütlevad kauplemisel vähe. Kui proovite kaubelda, saavad nad vihaseks. Hind on kogu turul sama.

Haiglasse sisenedes ei saanud halb lõhn selles ruumis patsiente vaatama jääda. Kuningas astus iga haige juurde ja suudles tema pead, suud ja käsi – ja nii kuni viimaseni.

Lugege dokument läbi ja arutage oma vanematega järgmisi küsimusi.

Millised 17. sajandi vene kultuuri jooned, mis araabia rändurit nii hämmastasid, on tänaseni elus?

Millist mainitud traditsioonidest enam ei näe?

Kas see on teie arvates hea?

Õppetund 4. Moraali tunnused.

1. harjutus. Rõhutage neid inimlikke omadusi, mida moraal heaks kiidab.

Julgus

Argpükslikkus

Lojaalsus

Reetmine

Tõepärasus

Seltskondlikkus

Suletus

Tagasihoidlikkus

Suuremeelsus

Gloat

Suuremeelsus

Ahnus

Halastus

Viisakus

Arrogantsus

Respekt

Hooletusse jätmine

Tagasihoidlikkus

Kartmatus

Vastupidavus

Julgus

Sõbralikkus

Ükskõiksus

Pettus

Tunnid 5-6. Hea ja kuri.

1. harjutus.

Metsaline sünnitab metsalise,

Lind sünnitab linnu,

et kurjus sind ei hävitaks

Tee head selleks, et armastada

Heast - heast,

Kurjast – kurjus sünnib

Liiga halb

headus on sind leidnud

Ära tee kurja

Kuid kurjus juhtub ilma raskusteta,

Head on raskem teha

Tee alati head ja kurja

Kõigi inimeste võimuses.

kes kellelegi head ei tee

2. ülesanne. Usaldus

Vastutus

Vennaskond

Paku oma versiooni sõnade dekodeerimisest

O____________ H____________

B____________ L____________

R____________ O____________

3. ülesanne. Loe Valentina Oseeva lugu ja vasta küsimustele.

D
Kõik naised võtsid kaevust vett. Kolmas lähenes neile. Ja vanamees istus kivikesele puhkama. Siin on see, mida üks naine teisele ütleb:

Mu poeg on osav ja tugev, keegi ei saa temaga hakkama.

Miks sa ei räägi mulle oma pojast? - küsivad tema naabrid.

Mis ma ikka öelda saan? - ütleb naine. - Selles pole midagi erilist.

Nii korjasid naised ämbrid täis ja lahkusid. Ja vanamees on nende taga. Naised kõnnivad ja peatuvad. Käed valutavad, vesi pritsib, selg valutab.

Järsku jooksevad meie poole kolm poissi.

Üks neist salto üle pea, kõnnib nagu vankriratas ja naised imetlevad teda.

Ta laulab teist laulu, laulab nagu ööbik – naised kuulavad teda.

Ja kolmas jooksis oma ema juurde, võttis talt rasked ämbrid ja tiris neid.

Naised küsivad vanamehelt:

Noh? Millised on meie pojad?

Kus nad on? - vastab vanamees. - Ma näen ainult ühte poega!

Mida tundsid naised, kui nad oma poegadest rääkisid? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Kas need muutusid vanamehe sõnade peale?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Mida tähendab olla hea poeg (tütar)? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. ülesanne. Milline sõna on sarjas puudu? Rõhuta

ERITI TUGEV HINGE JULMUS RAHVUS

Milline mõiste ühendab neid sõnu? Kirjuta üles _________________________________

5. ülesanne. Milline sõna on sarjas puudu? Rõhuta.

HALASTUS SOLIFISSUS TUNDLIKKUS ÜKSKÕIK SÜDAMUS

Milline mõiste ühendab neid sõnu? Kirjuta see üles. ______________________________________

Tunnid 7-8. Voorus ja pahe.

1. harjutus. Sõnastik.

_____________________ on inimese positiivne moraalne omadus.

_____________________ – moraalne, vaimne puudujääk; kõike, mis on vastuolus tõe ja headusega; kurjus ja valed kui inimese omadus, omadus; mis tahes moraalne moonutus; kalduvus halbadele asjadele, halvale elule.

2. ülesanne. Täida lüngad.

Võitke viha õrnusega

kuri – ____________________,

ahnus – _______________,

valetama - _______________________.

3. ülesanne."Kuldne keskmine"

Voorus on kahe pahe keskel: liialduse ja puuduse vahel. Määratlege voorused:

4. ülesanne. "Kallis tarkuse hajutamine."

Tõeline ____________________ on ettevaatlik.

Ilma ettenägelikkuseta on ainult eriline argus.

Sõbralikkus kahekordistub _________________ ja lõikab _________________ pooleks.

Francis Bacon

Kes tahab midagi saada, peab ise sõbralik olema.

5. ülesanne. Iga inimese väärtuse määrab tema püüdluste objektide väärtus. (Marcus Aurelius).

Kuidas sa neist sõnadest aru saad? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. ülesanne. Sünonüümid.

Leia sünonüümid sõnale SÕBRALIK _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Otsige sünonüüme sõnale JULGUS

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Otsige sünonüüme sõnale GENEROUS

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Õppetund 9. Isiku vabadus ja moraalne valik.

1. harjutus. Loe juttu.

Kogu klass kogunes Sergei sünnipäevale. Poisid vaatasid huviga Sergei vanaisa maalitud maale ja tema isa kogutud miniatuursete automudelite kollektsiooni. Sõbrad lõbutsesid, tantsisid, mängisid kaotusi. Õhtu möödus märkamatult.

Ja nädal hiljem otsustasid kaks sõpra, Sergei klassivenda, kinno minna. Vadim läks Kostja taha ja nägi koridoris riiulil üllatavalt tuttavat autot. See oli erkpunane võidusõidumodell, mida ta hiljuti Sergei sünnipäeval käes hoidis. Vadim kahtles ja otsustas otse sõbralt küsida.

Vasta küsimustele

Millise valiku ees seisis Vadim? _______________________________________________________________________________________

Mis valik Kostjal on? _______________________________________________________________________________________

Kuidas see lugu võiks lõppeda? Kirjutage variant, mis teie arvates on õige

Kostja tunnistas. Auto oli nii hea, et ta ei suutnud vastu panna ja võttis selle endale. Ta palus Vadimil teda mitte ära anda...

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Tund 10. Vabadus ja vastutus

Ülesanne 1. A. Exupery teoses "Väike prints" ütleb kangelane järgmised sõnad: "Me vastutame nende eest, keda oleme taltsutanud."

Kelle eest sa vastutad? Kuidas see vastutus avaldub? Kas see vastutus piirab teie vabadust?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Õppetund 14. Sõprus.

1. harjutus. Mõelge välja vanasõnad ja ütlused. Ühendage liiniga.

vana sõber

Maitse värvi

parem kui kaks uut

Sul pole sada rubla,

pole sõpra

Sõbrad saavad üksteist tundma

nagu puu ilma juurteta

Sure ise

ja sul on sada sõpra

Sõpradeta mees

ja aidake oma seltsimeest.

2. ülesanne. Kuidas mõistate vanasõna tähendust?

Ütle mulle, kes on su sõber ja ma ütlen sulle, kes sa oled.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. ülesanne. Lugege A. Barto luuletust ja vastake küsimusele.

Sõber tuletas mulle eile meelde

Kui palju head ta mulle tegi:

Kord kinkis ta mulle pliiatsi

(Ma unustasin tol päeval oma pliiatsikasti)

Seinalehes on peaaegu kõik,

Ta mainis mind.

Ma kukkusin ja sain märjaks -

See aitas mul kuivada.

See on kallile sõbrale

Ma ei säästnud isegi pirukat,

Kord andis ta mulle hammustada,

Ja nüüd ma lugesin selle kokku.

Ja mina talle, poisid,

Miski ei köida enam

Miks oli poiste sõprus ohus? _____________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. ülesanne. Looge oma sõpruse reeglid.

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

5. ülesanne. Maailmas pole midagi paremat ja meeldivamat kui sõprus; sõpruse elust väljajätmine on sama, mis maailma ilmajätmine päikesevalgus. Kujutage ette, et sõprus on värviliste kroonlehtedega maagiline lill. Kirjutage kroonlehtedesse tõelise sõpruse komponendid.

Z
ülesanne 6. Kui krokodill Gena sõpru otsis, kirjutas ta selle kohta kuulutuse.

Kirjuta oma kuulutus otsides sõpra, anna enda kohta infot, mis tekitab kellegis soovi sinu sõber olla! _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Õppetund 15. Mida tähendab olla moraalne.

1. harjutus. Kuidas mõistate iidse Hiina targa Konfutsiuse sõnu?

« Püüdke olla vähemalt veidi lahkem ja näete, et te ei suuda halba tegu teha."

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. ülesanne. Tutvuge sünkviini kirjutamise reeglitega.

Cinquain on luuletus, mis on kirjutatud erireeglite järgi.

Cinquain ei vaja riimi, peamine on rütm. Sünkviinis on ainult viis rida.

1 rida ________ 1 sõna (nimisõna)

2. rida ________ ________ 2 sõna (omadus- või osasõna)

3. rida ________ ________ _______ 3 sõna (tegevus – tegusõnad)

4. rida ___________________________________________ 4-5 sõnast koosnev fraas

5. rida __________ järeldus, emotsioon, kokkuvõte (mis tahes kõneosa)

Näiteks:

Rõõmsameelne, lärmakas

Õpime, mõistame, uurime

Lapsed ja õpetajad on alati koos!

Valmistage sünkviin. Esimene sõna võib olla sõnad: moraal, moraal, hea, kurjus, voorus, pahe, vabadus, õiglus, vastutus, altruism

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. ülesanne. Loe tähendamissõna.

Poiss armastas lugeda lahkeid ja nutikaid muinasjutte ning uskus kõike, mis seal kirjas. Seetõttu otsis ta elust imesid, kuid ei leidnud sealt midagi, mis oleks sarnane tema lemmikmuinasjuttudele. Tundes oma otsingutes mõnevõrra pettumust, küsis ta emalt, kas on õige, et ta imedesse usub? Või pole elus imesid?

"Kallis," vastas ema talle armastusega, "kui proovite kasvada lahkeks ja tubliks poisiks, saavad kõik su elu muinasjutud tõeks. Pidage meeles, et nad ei otsi imet – selleks head inimesed nad tulevad ise.

Kas teie elus on juba imesid juhtunud? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Esitage poisi küsimus oma vanematele. Mida nad vastasid? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Tund 27. Etikett

1. harjutus. Mõelge välja vanasõnad. Ühendage liiniga.

Kodus nagu soovite,

vaikus on kuld

Kuigi mitte rikas,

äri otsima

Külla, kus elavad ühejalgsed,

ja mul on hea meel külaliste üle

Sõna on hõbedane

maantee armastus

Ära hinda riiete järgi

ja visiidil - nagu tellitud

Kingitus pole kallis -

sa pead kõndima ühel jalal

2. ülesanne."Lähme" koos luuletuse kangelannaga etendusele

A. Barto “Teatris”.

Kui olin kaheksa-aastane
Läksin balletti vaatama.
Läksime mu sõbra Lyubaga.
Võtsime teatris kasukad seljast,
Nad võtsid soojad sallid seljast.
Meile teatris, riietusruumis,
Nad andsid meile numbrid.
Lõpuks ometi olen balletis!
Ma unustasin kõik maailmas.
Isegi kolm korda kolm
Ma ei saanud seda praegu teha.
Lõpuks ometi olen ma teatris
Kuidas ma seda ootasin.
Ma näen kohe haldjat
Valges sallis ja pärjas.
Istun, ma ei julge hingata,
Hoian numbrit käes.
Järsku plahvatas orkester trompetit,
Mu sõber Anya ja mina
Nad isegi värisesid kergelt.
Järsku näen, et numbrit pole.
Haldjas keerleb laval -
Ma ei vaata lavale.
Ma otsisin oma põlvi -
Ma ei leia numbrit.
Võib-olla on see kuskil tooli all?
Mul pole praegu balleti jaoks aega!
Trompetid mängivad aina valjemini,
Külalised tantsivad ballil.
Mu sõber Anya ja mina
Otsime põrandalt numbrit.
Ta veeres kuskile...
Ma rooman järgmisse ritta.
Poisid on üllatunud:
- Kes seal alla roomab?
Üle lava lehvis liblikas -
Ma ei näinud midagi:
Otsisin allolevat numbrit
Ja lõpuks leidsin ta.
Ja just siis süttis tuli,
Ja kõik lahkusid saalist.
- Mulle meeldib väga ballett, -
Ma ütlesin poistele.

Vasta küsimustele.

Kas kangelanna nägi etendust? ______________________________________________________________

Mida oleks pidanud tegema, et mitte enda ja ümbritsevate inimeste puhkust rikkuda? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. ülesanne. Täida lüngad.

Käitumisreeglid teatris.

• Peamine reegel on tulla ________________. Tulge mõne minuti pärast teatrisse 20-30 .

  Olles kella kuulnud, peaksite suunduma saali ja istuma. Need, kes istuvad _____________________ ridades, peaksid kõigepealt istuma, ülejäänud peavad ootama.

  Teil on koht rea keskel, kuid jäite veidi hiljaks ja nüüd peate end vabandades ettevaatlikult istmele kõndima, pöörates _______________ istujate poole.

  Kui jäid hiljaks ja tulid alguses , siis peaksime istuma ükskõik milline vaba koht ja alles pärast _____________ (pausi) istuge oma kohale.

  Teatris ei saa võtta _______________ kohta!

  Nad tulevad teatrisse ____________riietega, sest see on puhkus.

  Esinemise ajal vaikuse säilitamine on peamine reegel. Enne tegevuse alustamist __________________mobiiltelefonid.

  Kui teile etendus meeldis, tänage kunstnikke _______________,

  Ärge kiirustage seda hankima sinu mantel garderoobis, ära muretse. Etendust kalliks pidanud vaataja ootab, kuni eesriie viimast korda langeb.

  Olge kogu oma teatris viibimise ajal vastastikku ____________________ ja tähelepanelik ning siis jäävad teile sellest puhkusest – teatrikülastusest – kõige meeldivamad muljed.

Võileivad

vaheaeg

aplaus

keskel

Lülita välja

4. ülesanne. Koostage memo "Kuidas käituda __________________________"

(transpordis, külas, kohvikus, koolis jne)

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Teabeallikad töövihiku koostamisel kasutatud:

Ušakovi vene keele seletav sõnaraamat