Slajd 1

Slajd 2

Slajd 3

Slajd 4

Slajd 5

Slajd 6

Slajd 7

Slajd 8

Slajd 9

Slajd 10

Slajd 11

Slajd 12

Slajd 13

Slajd 14

Slajd 15

Slajd 16

Slajd 17

Slajd 18

Slajd 19

“Politika Aleksandra III” - Nastojala je privući strani kapital u zemlju i ograničiti uvoz strane robe. Pobornik protekcionizma u carinskoj politici. Najveći utjecaj na carevića imao je učitelj zakona K. P. Pobedonoscev. Nastojao je privući poduzetnike na suradnju s vladom. Drugi sin Aleksandra II.

“Aleksandrova politika 1” - Koje odredbe reformskog projekta Speranskog smatrate najvažnijima i zašto? Sadržaj. Ustav Nikite Mihajloviča Muravjova. Definirajte: - teritorij Rusije; Nacionalni sastav; religija; razredna podjela; politički sustav; ekonomski, politički i društveni aspekti društva. Konzervativni pokret Ideolozi: povjesničari N. G. Ustryalov i M. P. Pogodin, dramatičar i pjesnik N. V. Kukolnik, pisci F. V. Bulgarin, N. I. Grech Ideologiju konzervativizma razvio je predsjednik Ruske akademije znanosti, grof S. S. Uvarov.

“Nikola Prvi” - Povod: Spor između pravoslavnog i katoličkog klera u Palestini. Monetarna reforma E. Kankrina (jačanje srebrne rublje). Krimski rat 1853-1856 Puške iz rata. Nikola Prvi 1825-1855 Reforme Nikole Prvog. Slabljenje uloge Rusije na Balkanu i Bliskom istoku. NAPREDAK RATA. Poraz je pokazao ekonomsku zaostalost Rusije.

“Rusija na prijelazu stoljeća” - Vraćanje privilegija gradovima i plemstvu. Staleži: plemstvo, trgovci, svećenstvo, seljaštvo. Neizgovoreno povjerenstvo. Početak Aleksandrove vladavine. Multikonfesionalna država. Tema lekcije: Ruski apsolutizam oslanjao se na plemstvo i buržoaziju u usponu. Uključivanje predstavnika naroda na različitim razinama u upravljanje.

"Kavkaski rat" - Kavkaski rat? A. Džendubajev. Gdje se to dogodilo? Je li bilo pobjede? Razlozi: Postojalo je dobro osmišljeno naseljavanje kavkaske regije. Glavna stvar: od Azovskog do Kaspijskog mora. Shamil nije bio svugdje voljen i cijenjen. Bijele rase? Svrha rada: Rat je proglašen završenim 1864. ALI: Čečenija Dagestan Sjeverozapadni Kavkaz.

Ukupno je 15 prezentacija

Kako biste koristili preglede prezentacije, stvorite Google račun i prijavite se na njega: https://accounts.google.com

Naslovi slajdova:

Početak vladavine Aleksandra II. Seljačka reforma iz 1861. MBOU Srednja škola Berendeevskaya Nechaeva Marina Leonidovna, profesorica povijesti i društvenih znanosti

Aleksandar II (1855.-1881.)

Razlozi za ukidanje kmetstva 1) Niska produktivnost kmetskog rada, nerentabilnost gospodarstava temeljenih na prisilnom radu; kmetstvo priječi daljnji razvoj poljoprivreda 2) Nedostatak osobne slobode kod seljaka sprječavao je daljnji razvoj industrije. Poduzetnici nisu imali gdje uzeti najamne radnike. 3) Kmetstvo je prijetnja javnom miru. 4) Kmetstvo se u praksi nije razlikovalo od ropstva. 5) Krimski rat.

3. siječnja 1857. Osnovan je Tajni odbor za seljačka pitanja u koji su ušli najviši državni dostojanstvenici i koji je tijekom godinu dana razmatrao projekte seljačke reforme preostale iz prethodnih vladavina. 20. studenog 1857. Reskript Aleksandra II generalnom guverneru Vilne V.I. Nazimov o odobrenju pokrajinskih odbora za pripremu projekata za seljačku reformu. 5. prosinca 1857. Reskript Aleksandra II generalnom guverneru Sankt Peterburga P.I. Ignatiev o osnivanju pokrajinskih odbora za pripremu projekata za seljačku reformu. 8. siječnja 1858. Pretvaranje Tajnog odbora u Glavni odbor za seljačka pitanja. Stvaranje sličnih odbora u 46 pokrajina. Rasprava o problemima ukidanja kmetstva počela je biti javna i otvorena. 4. ožujka 1859. Stvaranje uredničkih komisija pod Glavnim odborom na čelu s generalom Ya.I. Rostovtsev razmotriti materijale koje su dostavili pokrajinski odbori i izraditi pravne akte koji reguliraju ukidanje kmetstva. 10. listopada 1860. Raspuštanje uredničkih povjerenstava i prijenos dokumenata o seljačkoj reformi najprije Glavnom odboru, a zatim Državnom vijeću na raspravu. 19. veljače 1861. Car je potpisao glavn Legalni dokumenti o seljačkoj reformi (bilo ih je ukupno 17), glavni su: - Manifest “O najmilosrdnijem davanju kmetovima prava slobodnog seoskog stanovništva i o ustrojstvu njihova života” - “ Opći položaj o seljacima koji su izašli iz kmetstva" - "Propisi o otkupu seljaka koji su izašli iz kmetstva svojih posjedskih selišta, o pomoći vlasti u stjecanju posjeda poljske zemlje"

Središnje i lokalne institucije Rusije uključene u pripremu seljačke reforme

Projekti za oslobođenje seljaka: a) u crnozemskim pokrajinama (oslobođenje seljaka bez zemlje ili s vrlo malom parcelom za veliku otkupninu); b) u pokrajinama bez černozema (oslobođenje zemljom, ali otkupnina ne samo za zemlju, već i za osobnost seljaka)

JA I. Rostovcev (1803.-1860.)

NA. Miljutin (1818.-1872.)

Građanska prava: obavljati poslove s pokretninama i nekretninama (kupnja, prodaja i sl.) otvarati obrt i industrijska poduzeća; govoriti u svoje ime na sudu; ne mogu biti podvrgnuti tjelesnom kažnjavanju osim sudskom presudom ili zakonitom naredbom nadležnih vlasti; prijeći u druge razrede.

Privremeno obavezni seljak je osobno slobodan seljak, prisiljen ispuniti sve svoje dužnosti prema zemljoposjedniku prije prelaska na otkup.

10 utrljati. = 6% X = (10 x 100) : 6 = 166 rub. 67 kopejki X utrljati. = 100% Otkupna operacija: seljak je morao samostalno platiti 20% otkupne svote vlastelinu u paušalnom iznosu. 80% otkupnog iznosa država je dala kao dugoročni kredit - na 49 godina uz 6% godišnje.

Statistički podaci Odsijecanje je u nekim pokrajinama provedeno među 40-65% seljaka. Rezanje - za 3-15% seljaka. U prosjeku u cijeloj zemlji parcele su iznosile 20% seljačke parcele; u nekim pokrajinama - 30-40% seljačkog posjeda.

“Donacija” - ¼ dijela najvišeg standarda zemljišne parcele, koju je seljak mogao dobiti besplatno.

Povelja – ugovor između posjednika i seljaka

Globalni posrednik – izvršni tijekom razdoblja seljačke reforme 1861. Imenovan među plemićima da sastavlja i odobrava statutarne povelje i rješava sporove između seljaka i zemljoposjednika. Imao je sudsku i upravnu vlast.

Seljačka uprava Seoska skupština - - izabrani predstavnici u volostsku skupštinu - desetine (1 osoba na 10 domaćinstava) Volostska skupština - - bira volostskog predstojnika; - angažirao 1 ili više službenika kao pomoć predradniku;

Značaj reforme Pozitivni aspekti - stvoreni potrebne uvjete za uspostavu kapitalizma; - pridonio stopi rasta ekonomski razvoj; - pridonio formiranju novog socijalna struktura, pojava novih društvenih slojeva – proletarijata i industrijske buržoazije; promjene u samom seljaštvu. Negativne točke - sačuvani su ostaci kmetstva; - povrijedio ekonomske interese zemljoposjednika, ukinuo njihov monopol na iskorištavanje seljačkog rada; - umjetno očuvanje i stalna potpora vlade na račun seljaka zemljoposjeda; - predatorski karakter prema seljacima pridonio je pogoršanju njihove situacije; - stagnacija u poljoprivreda i druga područja života; - kupovna moć stanovništva se približavala nuli.

Odjeljci: Povijest i društvene znanosti

“...Kmetstvo za seljake je zauvijek ukinuto” (Aleksandar II.)

(Lekcija-izlaganje na temu “Seljačka reforma 1861.”. 8. razred)

Ciljevi i zadaci lekcije:

• Upoznati učenike s ličnošću Aleksandra II.
• Formirati predodžbe o preduvjetima i razlozima ukidanja kmetstva.
• Analizirajući glavne odredbe reforme, prepoznajte njezina progresivna i feudalna obilježja.
• Promicati razvoj informacijske kulture učenika i upoznati ih s mogućnostima osobnog računala.
• Promicati poštovanje ruske povijesti.

Oprema za nastavu:

• Računalo i projektor.
• CD – “Enciklopedija ruske povijesti 1862–1917.” ”

Književnost

1. Udžbenik A.A. Danilova, L.G. Kosulina "Povijest države i naroda Rusije u 19. stoljeću", M., 2002.
2. Razvoj lekcija za udžbenik "Povijest države i naroda Rusije u 19. stoljeću", M., 2001.
3. Kornilov A.A. Tečaj o povijesti Rusije u 19. stoljeću. M., 1993.
4. Klyuchevsky V.O. Sabrana djela. Svezak V. M, 1989.
5. Chulkov G.I. Carevi: psihološki portreti. M., 1991.
6. Lekcija se temelji na skici prezentacije izrađenoj u PowerPointu.

Tijekom prezentacijske lekcije novi se materijal prezentira u obliku niza slajdova s ​​tekstom, tablicama i ilustracijama koje omogućuju oživljavanje učiteljeve priče i organiziranje rasprave o predloženim pitanjima.

Cijela prezentacija sastoji se od 18 slajdova. Kako lekcija napreduje, potreban materijal se postupno prikazuje na ekranu i raspravlja se o glavnim pitanjima ove teme.

Prvi slajd prezentacije osnovni je pregled lekcije.

Tijekom nastave

1. Na početku sata nastavnik upoznaje učenike s temom sata, njezinim ciljevima i zadacima.

2. Glavni dio sata.

Upoznavanje učenika s ličnošću Aleksandra II.

Aleksandar II

Učitelj, nastavnik, profesor: Dana 18. veljače 1855., pod vrlo misterioznim okolnostima, usred Krimskog rata, umire car Nikolaj I. Postoji verzija da je to samoubojstvo čovjeka koji je shvatio da je zemlja na rubu katastrofe, a s njegova smrt otvorila je put novoj generaciji vladara. “Predajem vam svoj tim, ali, nažalost, ne redoslijedom kojim sam želio. Ostavljam vam puno posla i briga“, rekao je Nikola I na samrti.

Nikola I

Pregledava se slajd koji prikazuje Aleksandra II, njegovu suprugu Mariju Aleksandrovnu i njegovog oca Nikolaja I.

Učenici odgovaraju na pitanje: Kakve je probleme njegov otac ostavio Aleksandru II?

Učitelj, nastavnik, profesor: Aleksandar Nikolajevič rođen je 17. travnja 1818. i dobio je briljantan odgoj kao budući car. Pjesnik V.A. Žukovski je bio glavni mentor prijestolonasljednika i pokušao mu je usaditi liberalne poglede na društvo.

V.A. Žukovski

MM. Speranski ga je učio pravu.

MM. Speranski

E.F. Kankrin – ekonomija.

E.F. Kankrin

Pregledavamo slajdove koji prikazuju učitelje Aleksandra II - V.A. Žukovski, M.M. Speranski, E.F. Kankrina.

Dok je putovao u inozemstvo, Aleksandar II je upoznao svoju ženu, a nakon što je posjetio Sibir, zamolio je svog oca da pokaže milost prema dekabristima.

Supruga Aleksandra II

Pregledava se dijapozitiv sa slikom Aleksandra II.

Učenici odgovaraju na pitanja: Kako je odgoj Aleksandra II. utjecao na njegov karakter? Kako su osobne kvalitete kralja mogle utjecati na tijek povijesnih događaja?

Učitelj, nastavnik, profesor: Pitanje ukidanja kmetstva dugo je zabrinjavalo rusko društvo. Sjećate li se kada je i koji vladar pokušao riješiti ovaj problem?

U zajedničkom radu nastavnik i učenici sastavljaju kronologiju preduvjeta za ukidanje kmetstva.

Slajd "Preduvjeti za ukidanje kmetstva" razmatra se dok se sastavlja kronologija.

Učitelj, nastavnik, profesor: Problem ukidanja kmetstva stalno se raspravljao u ruskom društvu. Prije svega, to je imalo moralnu, ljudsku stranu.

Učenici odgovaraju na pitanja: Kakav je bio stav ruskog društva prema kmetstvu? Sjetite se tko je od ruskih pisaca razotkrio užase kmetstva? Koja su se tajna društva i organizacije zalagale za ukidanje kmetstva?

Razmatra se slajd "Odnos prema kmetstvu u ruskom tisku".

Učenici raspravljaju o citatima iz časopisa tih godina: K. D. Kavelin „Bilješke o oslobođenju seljaka“, A. I. Herzen „Polarna zvijezda“, časopis A. I. Herzen, N. P. Ogarev „Zvono“.

Učitelj, nastavnik, profesor zajedno sa svojim učenicima dolazi do zaključka: Sredinom 19. stoljeća u Rusiji su postojali svi preduvjeti za ukidanje kmetstva, međutim, Aleksandar II je bio prisiljen donijeti odluku o njegovom ukidanju pod utjecajem ne toliko unutarnjih koliko vanjskih okolnosti.

Učenici popunjavaju tablicu Razlozi ukidanja kmetstva.

Nakon popunjavanja tablice, rad se provjerava prema unaprijed sastavljenom slajdu.

Pripreme za ukidanje kmetstva.

Aleksandar II

Učitelj, nastavnik, profesor: Dana 30. ožujka 1854. Aleksandar II održao je govor moskovskom plemstvu, gdje je prvi put govorio o potrebi ukidanja kmetstva: “... bolje je ako se to dogodi odozgo nego čekati da se dogodi odozgo. ispod."

Razmatraju se slajdovi „Pripreme za ukidanje kmetstva“.

Učenici odgovaraju na pitanja:Što mislite zašto je Aleksandar II želio da inicijativa za ukidanje kmetstva dođe od plemića? Kakvu je ulogu sebi dodijelio u tim reformama?

Učitelj, nastavnik, profesor postavlja problematičan zadatak studentima: odmah nakon careva govora plemstvu, ministar unutarnjih poslova S.S. Lanskoy je svom pomoćniku A.I. Levshinu da prikupi sve projekte, bilješke, mišljenja o seljačkom pitanju dostupna u prethodnoj vladavini. Proučivši ih, ministar je došao do zaključka da će morati izabrati između tri moguće opcije za oslobođenje seljaka. Koje su to opcije?

Razmatra se slajd „Opcije za oslobođenje seljaka koje je predstavila Urednička komisija“.

Učenici odgovaraju na pitanje:Što mislite koju je opciju izabrao Aleksandar II i zašto?

Razmatra se slajd “Završetak rada na projektu seljačke reforme”.

Glavne odredbe seljačke reforme.

Učitelj, nastavnik, profesor: Dana 19. veljače 1861. Aleksandar II potpisao je manifest "O davanju seljacima prava slobodnih seoskih stanovnika i o organizaciji njihova života". U dokumentu je stajalo: “Kmetstvo za seljake naseljene na posjedima zemljoposjednika i za kmetove ukida se zauvijek.”

Učenici počinju rad s glavnim odredbama manifesta:

Razmatraju se slajdovi "Glavne odredbe Manifesta".

Učenici odgovaraju na pitanja:Što mislite kakve je osjećaje manifest probudio među ljudima? Kako su seljaci reagirali na vijest o ukidanju kmetstva? Je li ruski seljak zahvaljujući manifestu postao vlasnik svoje zemlje?

Učitelj, nastavnik, profesor: U travnju 1861. u selu Bezdna, Kazanska gubernija, trupe su brutalno ugušile prosvjede seljaka koji su zahtijevali "punu slobodu" i trenutačno davanje zemlje. Potkraj 1861. društvo je postalo razočarano nedosljednošću reformi.

Učenici odgovaraju na pitanja:

"Veliki lanac je puknuo,
Razbio i udario
Jedan kraj - prema majstoru,
Za druge, to je muška stvar.”

1. Kako razumijete ove retke N.A. Nekrasova?
2. Kako autor ocjenjuje događaje ukidanja kmetstva?
3. Kako ocjenjujete te događaje? (učitelj bi trebao pokušati dovesti učenike ne samo do povijesnih, već i dotaknuti moralne ocjene)
4. Smisao ukidanja kmetstva.

Razmatra se slajd „Značaj ukidanja kmetstva“.

3. Završni dio sata.

Učenici dobivaju zadatak: odgovori na pitanja i popuni tablicu.

1. Koja su progresivna obilježja reforme?
2. Koje je “obilježja tvrđave” zadržala?

4. Domaća zadaća.

Udžbenik paragraf 17, zadatak br. 2 (usmeno), naučiti nove pojmove.

Kreativni zadatak: napisati "pismo" u ime oslobođenog seljaka ili zemljoposjednika koji je oslobodio seljake, upućeno caru Aleksandru II.

Plan lekcije: 1. Osobnost Aleksandra I. 2. Uspon Aleksandra I. na vlast 3. “Tajni odbor” 4. Početak reformi Aleksandra I.

Godine Katarinine vladavine? a) 1762. -1796. (y) b) 1772. -1796. (c) Godine vladavine Pavla I.? a) 1796. - 1800. (l) b) 1796. -1801. (j) Zašto je Pavao I. mrzio svoju majku? a) željela je svog unuka na prijestolje (a) b) izdala ga je (a) Kolika je bila moć cara 1801.? A) Ograničeno (c) b) Neograničeno (h)

Dekret o nasljeđivanju prijestolja (5. travnja 1797.) Na dan svoje krunidbe Pavao. odobrio sam novi zakon o nasljeđivanju prijestolja, kojim je uspostavljen strogi red u nasljeđivanju prijestolja prema senioratu u muškoj lozi. Ukinuo je postupak prijenosa prijestolja na samovoljni zahtjev autokrata, koji je 1722. uveo Petar. I. Žene su mogle steći pravo na prijestolje samo ako bi se potisnulo muško potomstvo.

Aleksandar I. Pavlovič (1801. -1825.) Odmah nakon rođenja Aleksandra, njegova baka, carica Katarina II, odvela je svoje roditelje, koji su namjeravali odgojiti svog unuka kao idealnog vladara. Ščukin S. S. Portret Aleksandra I.

Katarina II (1762. -1796.) svom je unuku usadila ideje prosvjetiteljstva i liberalizma. Htjela je za cara postaviti svog unuka, a ne sina Pavla. F. S. Rokotov. Portret Katarine II,

Pavao I. (1796. -1801.) Pavao I. prenio je Aleksandru I. svoju strast prema vojnim poslovima. Podučavao je svog sina da spoji duhovnu ljubav prema čovječanstvu s praktičnom brigom za bližnjega. V. L. Borovikovsky Portret Pavla I.

Aleksandar je jako volio svog oca i baku Katarinu II, ali je stalno bio rastrgan između njih, pokušavajući im ugoditi. Kao rezultat toga, mladi nasljednik razvio je negativne osobine karaktera: tajnovitost i licemjerje. Za učitelja je pozvan Švicarac Frederic Laharpe kojeg je preporučio filozof Denis Diderot. I. Krylov napisao je basnu "Odgoj lava" o odgoju mladog nasljednika.

„I ovako mu govori: „Dragi sine, za mene si ti jedini nasljednik; Ja već gledam u lijes, a ti tek ulaziš u svjetlo; Stoga ću vam dragovoljno predati kraljevstvo. Recite nam sada, pred svima, samo nama, Što ste naučili, što znate i kako se nadate usrećiti svoj narod? “Tata”, odgovorio je sin, “znam nešto što nitko ovdje ne zna: I, od orla do prepelice, koja ptica ima više vode, koja živi od čega, koja jaja nosi, a ja ću brojati potrebe ptice do zadnja igla.” .

Evo moje potvrde od učitelja: Ne kažu uzalud ptice da grabim zvijezde s neba; Kad mi namjeravaš predati vladavinu, odmah ću početi učiti životinje kako graditi gnijezda.” Tada su kralj i cijeli životinjski svijet dahnuli; Vijeće je pognulo glave, A stari Leo je prekasno shvatio da Lavčić uči sitnice i ne govori dobro; Da nema velike koristi za njega poznavati život ptica, Koje je priroda odredila da posjeduju životinje; A što je za kraljeve najvažnija znanost: Poznavati svojstva svoga naroda i blagodati svoje zemlje.”

Što je F. Laharpe naučio Aleksandra I.? La Harpe je svom nasljedniku dao europsko obrazovanje i usadio liberalne ideje. Liberalizam je pokret koji ujedinjuje pristaše parlamentarnog sustava, građanskih sloboda (izbor vjere, sloboda govora, okupljanja, udruživanja itd.) i slobode poduzetništva.

Što je F. Laharpe naučio Aleksandra I.? Ideje liberalizma usađene Aleksandru: negativan stav prema kmetstvu; uvođenje ustava; upravljanje temeljeno na poštenim zakonima; pružanje stanovništvu građanskih sloboda i prava.

Državni udar 11. ožujka 1801. Suvremenici su objasnili kraljeubojstvo 11. ožujka 1801. unutarnja politika Pavao I.: represije protiv časničkog zbora, politička nestabilnost u zemlji, slabljenje jamstava plemićkih sloboda i privilegija, prekid diplomatskih odnosa s Engleskom i konačno, nemogućnost monarha da vlada carstvom.

Memoari suvremenika puni su dokaza o ostavkama, uhićenjima, smaknućima, oduzimanju plemićkog dostojanstva i naposljetku progonstvu, uključujući i Sibir. Oko 700 plemića je zatvoreno, oko 300 plemića poslano je na prinudni rad i u progonstvo. Prva "zavjera" protiv Pavla datira iz 1797.-1799., a tada je u njih već bio uključen nasljednik, veliki knez Aleksandar.

Godine 1800. počela se pleti zavjera koja je naposljetku cara stajala života. Glavnu ulogu u njemu igrali su grof Nikita Petrovič Panin, admiral Osip Mihajlovič de Ribas i grof Pjotr ​​Aleksejevič von der Palen. Idejnim inspiratorom zavjere smatra se grof Nikita Panin.

Alexander je od Palena tražio preliminarnu zakletvu da neće biti pokušaja ubojstva njegova oca. „Dao sam mu riječ: potrebno je smiriti skrupuloznost moga budućeg vladara i ohrabrio sam njegove namjere, iako sam bio uvjeren da se ta riječ neće ispuniti. Dobro sam znao da je revoluciju bilo potrebno dovršiti ili je uopće ne pokretati i da će se, ako Paulov život ne bude prekinut, vrata njegovog zatvora uskoro otvoriti i doći će do strašne reakcije.”

Najintrigantniji fragment u dizajnu pročelja dvorca je natpis iznad glavnog ulaza: "Tvojoj kući priliči svetost Gospodnja u vijeke dana." Ovo je biblijska izreka, citat iz Psalma 92, koji veliča djela Gospodnja. U početku je natpis bio namijenjen za katedralu svetog Izaka, ali je po nalogu Pavla I. prebačen u dvorac. Uz ovu izreku povezana je legenda o nekoj svetoj ludi, koja je uoči 1801. Pavlu Petroviču prorekla onoliko godina života koliko je slova u ovom tekstu. Ispalo je 47...

„Sudbini Svemogućega bila je mila okončati život našeg dragog roditelja, Suverenog cara Pavla Petroviča, koji je iznenada preminuo od apopleksije u noći s 11. na 12. ovog mjeseca. Mi, prihvativši nasljedni carski sveruski prijesto, prihvatit ćemo i odgovornost da upravljamo narodom koji nam je od Boga povjeren po zakonima i po srcu naše pokojne augustovske bake, carice Katarine Velike, čiji će spomen biti budi zauvijek drag nama i cijeloj domovini.” (Manifest 12. ožujka 1801.)

Zadatak za rad u bilježnici Bilješka je najmanji informacijski žanr u novinarstvu. Bilješka je namijenjena promptnom javljanju vijesti. Novost i sažetost, pouzdanost i visoka učinkovitost karakteristične su značajke ovog informacijskog žanra.

Što se dogodilo? Gdje se to dogodilo? Kada se to dogodilo? TKO je sudjelovao u događaju?

Zadatak za rad u bilježnici Napiši u svoju bilježnicu bilješku o ubojstvu cara Pavla I. i prevratu u palači 11. ožujka 1801. godine. Smislite naziv publikacije kojoj je ova bilješka namijenjena.

Aleksandrov tajni odbor vjerovao je da su zemlji potrebne reforme. Okupio je oko sebe drugove s kojima je nekada zajedno učio. Ovo neformalno savjetodavno tijelo zvalo se Tajni odbor. Formirana je 1797. godine, ali se razdobljem njezina djelovanja smatra razdoblje od 1801. do svibnja 1802. godine.

Pavel Aleksandrovič Stroganov (1772. -1817.) ruski vojni i državnik, grof. Prijatelj i saveznik Aleksandra I. Član Tajnog odbora. Autor nepoznat. Portret iz Vojne galerije Zimskog dvorca

Viktor Pavlovič Kočubej (1768. -1834.) Diplomat i državnik, ministar unutarnjih poslova, knez. Prijatelj i saveznik Aleksandra I. Član Tajnog odbora. F. Gerard Portret V. Kochubeya.

Adam Jerzy Czartoryski (1770. -1861.) poljski i ruski državnik, književnik, filantrop, knez. Prijatelj i saveznik Aleksandra I. Član Tajnog odbora. Autor nepoznat. Portret A. Czartoryskog

Nikolaj Nikolajevič Novosilcev (1761. -1838.) ruska država 1. lik, grof. Prijatelj i saveznik Aleksandra I. Član Tajnog odbora. S. S. Ščukin. Portret grofa N. Novosiltseva

Zadatak Tajnog odbora: pomoći caru “u sustavnom radu na reformi bezoblične zgrade uprave carstva”. Prvi koraci: - amnestija za 12 tisuća ljudi koji su patili pod Pavlom I. - ponovno je dozvoljen uvoz zapadnoeuropske robe i knjiga.

Tajni odbor Akcijski plan: proučiti situaciju u carstvu, provesti preliminarne reforme, dovršiti te reforme s "kodeksom utvrđenim na temelju pravog duha naroda".

Početak preobrazbe. Pet dekreta Aleksandra I. od 2. travnja 1801. 1. “Povelja pritužbe plemstvu” obnovljena je u cijelosti; 2. “Povelja o darovnicama gradovima” vraćena je u cijelosti; 3. uspostavljena je sloboda prolaska ruskih djela u inozemstvo;

Početak preobrazbe. Pet dekreta Aleksandra I. od 2. travnja 1801. 4. Poboljšani uvjeti za zatvorenike; 5. Svi sudski predmeti preneseni su Senatu na razmatranje.

Reforma viših vlasti državna vlast Počelo je u rujnu 1802. Svi članovi Tajnog odbora ušli su u vladu: V. Kochubey postao je ministar unutarnjih poslova, P. Stroganov - njegov zamjenik, N. Novosiltsev - zamjenik ministra pravosuđa, A. Czartoryski - ministar vanjskih poslova .

Reforma najviših tijela državne vlasti - ukinuti su kolegiji, a na njihovo mjesto nastalo je 8 ministarstava; — Senat je pretvoren u najviše sudbeno tijelo carstva; - stvoren je Odbor ministara - tijelo za raspravu o pitanjima upravljanja državom.

Reforma javnog školstva 1803. Stvoren je koherentan sustav obrazovne ustanove različite razine. Povećao se broj obrazovnih ustanova. Sveučilišta su dobila široku autonomiju (neovisnost o vlasti).

Seljačko pitanje 20. veljače 1803. - Dekret o "slobodnim obrađivačima" prvi je zakon u povijesti Rusije koji je omogućio oslobađanje seljaka od ropstva. Zemljoposjednici su mogli pustiti svoje seljake s njihovim zemljišnim posjedima uz otkupninu.

Iz Uredbe o “slobodnim obrađivačima” od 20. veljače 1803. “Ako koji od zemljoposjednika želi svoje stečene ili obiteljske seljake, pojedinačno ili kao cijelo selo, pustiti na slobodu, i ujedno im odobri parcelu od zemljište ili cijelu dachu; zatim sklopivši s njima uvjete, koji se sporazumno priznaju za najbolje, ima ih na njegovu molbu preko zemaljskoga plemićkog glavara podnijeti ministru unutarnjih poslova na razmatranje i predočenje nama; a ako od nas uslijedi odluka po njegovoj želji: onda će se ovi uvjeti iznijeti u građanskoj komori i biti zabilježeni kod kmetova uz plaćanje zakonskih davanja.”

Pitanje za nastavu: Kako objasniti činjenicu da je posjednik koji je htio pustiti svoje seljake morao tražiti dopuštenje od ministra unutarnjih poslova?

Seljačko pitanje Praktični značaj Uredbe o “slobodnim obrađivačima” bio je neznatan. Tijekom 25 godina vladavine Aleksandra I. oslobođeno je samo 47 tisuća seljaka (0,5% ukupnog broja kmetova). Većina zemljoposjednika jednostavno se nije pridržavala ove uredbe.

Seljačko pitanje Godine 1804. u baltičkim je državama učinjen prvi korak prema ukidanju kmetstva - seljaci su priznati kao vlasnici svoje zemlje, a njihove su dužnosti jasno definirane. Reforme u baltičkim državama trebale su "postaviti primjer za cijelu Rusiju".