Egurnova Alexandra Aleksandrovna, kandidat pedagoških znanosti, izvanredni profesor Kazanskog državnog tehničkog sveučilišta, Komsomolsk-on-Amur [e-mail zaštićen]

Pet primjera osobnih pisama za uspješna priprema u GIA (OGE) Engleski jezik

Sažetak U članku se govori o pisanom dijelu glavnog državni ispit(OGE) – osobno pismo. Za njegovu uspješnu provedbu predlaže se gotove uzorke pisma u skladu sa svim kriterijima ocjenjivanja za ovaj zadatak. Prikazana je upotreba najčešćih gramatičkih izraza i vokabulara u osobnim porukama (uključujući riječi povezivanja, skupne izraze, frazne glagole i idiome).

Ključne riječi: osobno pismo, uvod, glavni dio, zaključak, kriteriji ocjenjivanja, OGE.

4) (Moja) draga Mary, puno hvala na vašem ljubaznom i toplom pismu (25. ožujka). Toliko toga se dogodilo otkad sam ti pisao. Upravo sam se vratio iz Tajlanda i donio sam mnogo suvenira. Bilo je to nezaboravno putovanje! Mashenka, hvala ti puno na tvom ljubaznom i toplom pismu od 25. ožujka. Toliko se toga dogodilo otkad sam ti pisala. Upravo sam se vratio s Tajlanda i donio sam puno suvenira. Putovanje je bilo nezaboravno!5) (Moja) draga Mary, obradovao sam se primiti tvoje pismo. Nisam te čuo otkad si otišao na more s prijateljima. Kako ti je bilo na putu? Jeste li uživali? Mašenka, bilo mi je drago primiti vaše pismo . Nisam te čula otkako si s društvom išla na more.Kako je bilo na putu? Jeste li se dobro proveli? Primjeri (1), (2) i (5) su potpuno gotovi predlošci, a ostali - (3) i (4) - otkrivaju prilično osobne podatke o primatelju, koji se mogu mijenjati prema vlastitom nahođenju u skladu s događajima koji su se dogodili u pojedinoj osobi II Glavni dio (4080 riječi) Naravno, osnovni sadržaj glavnog dijela osobnog pisma trebaju biti detaljni odgovori na tri postavljena pitanja u pitanju. Međutim, nisu svi učenici sposobni tečno se izražavati na stranom jeziku, koristeći pritom različite vokabularne i gramatičke strukture. U takvim slučajevima važno je ne zbuniti se i napisati barem nešto na temelju poznatih riječi, izraza i konstrukcija dostupnih u zadatku. Osobno pismo je pisana poruka koja primatelju prenosi neke osobne podatke o pošiljatelju. To uključuje informacije o obitelji, hobijima, studijama, stavu prema svjetskim problemima, planovima za budućnost. Detaljno ćemo analizirati svaku od ovih tema (navodeći uzorke pitanja) i ponuditi gotove leksičke i gramatičke konstrukcije koje nemaju određenu temu opterećenja, za primjenu minimalnog napora na njihovo ispunjavanje osobnim podacima 1) Društvene teme Ova tema utječe na aspekte osobnog života kao što su: odnosi s roditeljima, kućanski poslovi, kućni ljubimci, komunikacija s prijateljima, mjesto stanovanja itd. Na primjer:.. .Malo sam tužan jer sam se upravo posvađao s mamom. Nisam htjela prati suđe i spremati krevet jer je bio zanimljiv film na TV-u......Mislite li da bi djeca trebala pomagati roditeljima u kućanskim poslovima, zašto/zašto ne? Što radite po pitanju kuća? Što obično radite u slobodno vrijeme? ...Glavni dio pisma najbolje je započeti izražavanjem svog stava prema situaciji koju opisuje strani prijatelj kako biste pokazali svoje sudjelovanje, pažnju i interes za život vašeg sugovornika. A zatim, koristeći poveznice (leksičke ili gramatičke), glatko prijeđite na odgovaranje na pitanja. Simbol kose crte (/) koristi se u tijelu slova za prikaz sinonima riječi ili izraza; Trebali biste odabrati samo jedan od njih kako biste oblikovali svoje pismo Simboli "više od manje" () pokazuju moguće opcije odgovora; možete odabrati jednu ili više, uzimajući u obzir volumen konačnog teksta (broj riječi u pismu ne smije biti veći od 132). Osjećam se tako nesretno/ potišteno/ potišteno/ potišteno zbog tvojih problema kod kuće. Međutim, vjerujem/mislim/računam/predpostavljam da bi djeca trebala pomagati roditeljima u kućanskim poslovima. Iako je obavljanje kućanskih poslova frustrirajuće/iritantno/iritantno/zamorno/dosadno/dosadno/zamorno/monotono/zamorno, velika je/velika pomoć vašim zaposlenim roditeljima koji nemaju vremena sve obaviti sami. Moja uobičajena/redovita dužnost je pospremanje kreveta, brisanje prašine s namještaja᐀ kao i iznošenje smeća, usisavanje poda䀀i šetanje psa te pranje posuđa. Što se tiče slobodnog vremena, čitanje knjiga i izlasci s prijateljima su mi najdraža zabava. Tako sam uznemirena što imaš problema kod kuće. Ipak, smatram da bi djeca trebala pomagati roditeljima pospremati kuću. Iako su kućanski poslovi dosadni i užasno dosadni, od velike ste pomoći svojim zaposlenim roditeljima koji jednostavno nemaju vremena sve rješavati sami. Moje obveze uključuju spremanje kreveta, iznošenje smeća i šetnju psa. Što se tiče slobodnog vremena, moja omiljena zabava je čitanje knjiga i šetnja s prijateljima 2) Socio-kulturne teme Raspon tema za ovu stavku uključuje: slobodno vrijeme, zdrav način života, hobije, domovinu, putovanja, istaknute osobe itd. Na primjer :...Nećete vjerovati, ali prošlu subotu sam pokušao istrčati maraton. Bilo je grozno i ​​za pola sata sam ispao iz utrke. Dakle, sada sam shvatio koliko je moje tijelo slabo i nesposobno. Vjerojatno zato što mnogo češće gledam sport na TV-u nego što to činim... Što radiš da bi bio u formi? Koje sportske objekte imate u svojoj školi? Koji sport smatrate idealnim za mlade? Zašto? Primjer teksta pisma: Super je/sjajno/uredno što ste pokušali istrčati maraton. Volio bih da sam tako hrabar/hrabar/odvažan. Iskreno, rijetko/rijetko radim vježbe, ali ponekad/povremeno trčim navečer. Osobno, puno vježbam da održim formu. Osim toga, igram nogomet ragbi košarku i plivam skateski boks penjanje. U našoj školi imamo dosta/malo sportskih objekata koji uključuju teretanu, 2 vanjske/unutarnje staze za trčanje, boksački ring, nogometno igralište, igralište za badminton i bazen.

Po mom mišljenju / Ako mene pitate / Što se mene tiče / Čini mi se sasvim jasnim da je trčanje plivanje, klizanje, nogomet, tenis idealna vrsta sporta za mlade jer poboljšava osobnu kondiciju i zdravlje. Super, sudjelovao si u maratonu! Šteta što nisam tako (tako) hrabar. Iskreno govoreći, rijetko vježbam, ali ponekad trčim navečer. Što se mene tiče, puno vježbam kako bih ostao u formi. Osim toga, igram nogomet, ragbi, košarku, plivam, kližem, skijam, boksam - samo kineska pismenost za mene / ali fizika je još teža, barem meni. Dobro je da je engleski u školi. Ovo je moj omiljeni predmet i dajem sve od sebe da poboljšam svoj engleski. Posebno učim riječi i rješavam gramatičke probleme. Zapravo, moj san je japanski, budući da želim postati prvorazredni i konkurentni prevoditelj. 4) Društveno-prirodne teme Za raspravu se nudi širok raspon pitanja: ekologija, resursi, sigurnost, mediji, gadgeti, znanost itd. Na primjer:... Jučer smo imali nastavu na kojoj smo razgovarali o različitim ekološkim problemima. Učiteljica nam je predložila otvaranje ekokluba, gdje bismo mogli raditi nešto korisno za okoliš ......Koji ekološki problem smatrate najozbiljnijim? Što mladi mogu učiniti za zaštitu okoliša? Mislite li da bi se u školi trebalo raspravljati o ekološkim problemima i zašto?Ogledni dio pisma: Znate, otvaranje ekokluba je dobra/izvrsna/velika/sjajna ideja. Danas svijet pati od niza ekoloških problema. Najozbiljniji od njih, s moje točke gledišta/po mom mišljenju/po mom mišljenju/po mom mišljenju/vjerujem, jesu krčenje šuma, izumiranje vrsta 䀀 globalno zatopljenje, prenaseljenost 䀀i onečišćenje zraka nakon onečišćenja i onečišćenjel400;opasan otpad䀀.

Ovi problemi pogađaju sve ljude, a posebno mlade generacije. Dakle, školarci bi trebali biti obučeni za ekologiju kako bi znali kako očuvati naš planet. Naučit će se dobro brinuti o papiru, saditi drveće i koristiti javni prijevoz umjesto automobila kako bi smanjili krčenje šuma i onečišćenje zraka. Znate, otvaranje eko-kluba je super ideja. Danas je svijet opterećen morem ekoloških problema. Po mom mišljenju, najozbiljniji od njih su krčenje šuma i onečišćenje zraka. Ovi problemi tiču ​​se svih ljudi, a posebno mlađih generacija. Stoga bi školarci trebali učiti predmet kao što je ekologija kako bi znali kako zaštititi naš planet. Naučit će se brinuti o papiru, saditi drveće i koristiti ga javni prijevoz umjesto automobila, što će smanjiti probleme krčenja šuma i onečišćenja zraka. 5) Radne teme Ovaj odlomak govori o karijeri, budući posao, željeno zanimanje, vještine i sposobnosti za postizanje ciljeva, dobivanje dodatna znanja, uloga stranog jezika itd. Na primjer:... Želim biti znanstvenik i pokušao bih otkriti novi lijek za rak. Zato me zanima znanost...Koji biste posao željeli raditi u budućnosti? Koji su školski predmeti važni za vašu buduću karijeru? Koje ste predmete odabrali za ispite i zašto? Primjer teksta pisma: Stvarno je divna/sjajna/ugodna vijest da ste odlučili postati znanstvenik.

Moj odabir karijere je stajaći obrok sa svojom obitelji. U cjelini/ Općenito/ Iskreno/ Osobno sam već odlučio postati učitelj prevoditelja novinara. Da bih postigao ovaj cilj, trebao bih dobro poznavati ruski, engleski i književnost.

Što se tiče ispita, odabrala sam engleski i društvene znanosti. Prvi će mi pomoći da dobijem dobro plaćeni posao, dok će drugi poboljšati moje razumijevanje ljudi i društva u cjelini.

Odlučili ste postati znanstvenik - ovo je sjajna vijest! Moja buduća profesija omiljena je tema razgovora u mojoj obitelji.Uglavnom, već sam odlučila da želim postati novinarka. Da bih ostvario ovaj cilj, moram dobro poznavati ruski, engleski i književnost. Što se tiče ispita, odabrala sam engleski i društveni smjer. Prvi će mi pomoći da dobijem visoko plaćen posao, a drugi je bolje razumijevanje ljudi i društva u cjelini III Zaključak (20 riječi) Obavezni elementi završnog dijela ili oproštaja (vidi kriterije): završna rečenica, potpis, spominjanje budućih kontakata. Napravimo pet uzoraka ovog dijela pisma: 1) Bojim se da sada moram ići. Nadam se da ćeš mi uskoro napisati još jedno pismo. (Uz) najbolje želje, Kate, bojim se da moram ići. Nadam se da ćeš mi uskoro ponovno pisati. Srdačno, Katya2) Oh! Netko me zove. Moram odgovoriti. Lijepo se provedite i često pišite.

(S) lijepim pozdravom, Kate Oh, netko me zove. moram doći. Lijepo se provedi. Pišite češće. Najljepše želje, Katya 3) Pa, vrijeme je da idem. Veselim se (jako) vašem odgovoru.

Sve najbolje, Kate Pa, moram ići. Radujem se tvom odgovoru. Sve najbolje, Katya 4) Oprosti, moram ići. Pišite mi uskoro i recite mi sve o sebi i svojoj obitelji.

Kate Oprosti, moram ići. Svakako mi što prije napiši i reci mi sve o sebi i svojoj obitelji.S ljubavlju Katya

5) Čujem da moja mama traži moju pomoć. Dakle, zapamti me svojim roditeljima i javi mi se uskoro. Tvoja, Kate. Čini se da me majka traži da joj pomognem. Pozdravi svoje roditelje i piši mi što prije Tvoja, Katja Primjeri (1), (3) i (4) su standardni izrazi koji se mogu koristiti u apsolutno svakom kontekstu, a primjeri (2) i (5) može se mijenjati po želji. Zaključno, evo nekoliko korisnih savjeta o tome kako izbjeći neuspjeh u pismenom zadatku. Prvo, preporučljivo je sastaviti odgovor na bilo koje od tri ispitna pitanja koristeći predloženi leksičko-gramatički sadržaj, odnosno dati cjelovit odgovor istim riječima kao u pitanju. Tako će se postići tri cilja odjednom: daje se potpuni odgovor (na opća pitanja), jezična sredstva se koriste ispravno i ispravno, poštuje se minimalna količina teksta.Drugo, stalno vježbajte najčešće gramatičke izraze i vokabular u osobnim slova (aktivni glas, gerund, jednostavno And složene rečenice, uvodni izrazi, kolokvijalni izrazi, frazalni glagoli), kao i neobični izrazi (postavljeni izrazi, idiomi). I na kraju, sastavite i naučite nekoliko rečenica unaprijed o svakoj od tema obrađenih u lekcijama engleskog jezika, koristeći različiti vokabular i gramatiku. Konkretno, najčešće postavljeno pitanje u pisanom dijelu OGE je “Što radiš u slobodno vrijeme?” (Što voliš raditi u slobodno vrijeme? Što još radiš u slobodno vrijeme? Što voliš raditi u slobodno vrijeme? itd.).

Reference na izvore 1. Egurnova, A. A. Pedagoški uvjeti za formiranje kulture pisane govorne komunikacije među studentima lingvistike: Dis. ...kand. ped. znanosti: 13.00.08. –Komsomolsk-on-Amur, 2010. –221 str.2. Egurnova, A. A. Poučavanje kulture pisanog govora kao sredstvo razvoja stručne kompetencije lingvisti / A. A. Egurnova // Znanstvene bilješke Državnog tehničkog sveučilišta Komsomolsk-on-Amur. –2010, T.2, br.1. -S. 3237.3. Egurnova, A. A. Kultura pisane govorne komunikacije u nastavi studenata lingvistike / A. A. Egurnova // Znanstveno-metodički elektronički časopis"Koncept". –2013, svezak 4. –Moderna Znanstveno istraživanje. Broj 1.–Str. 1620. 4. OGE i GVE9. Federalna služba za nadzor obrazovanja i znanosti. Savezna državna proračunska znanstvena ustanova "Savezni zavod za pedagoška mjerenja" [Elektr. resurs]. – Način pristupa: http://www.fipi.ru/ogeigve9. –[Datum pristupa: 25.01.2016.]. 5. Egurnova, A. A. Metodološke preporuke za pisanje argumentativnog eseja / A. A. Egurnova // Znanstveni i metodološki elektronički časopis “Koncept”. –2014, Svezak 20. –Suvremena znanstvena istraživanja. Broj 2.–Str. 661665.

6. Egurnova, A. A., Sharlaimova, G. T. Teaching writing in English / A. A. Egurnova, G. T. Sharlaimova. –Komsomolsk-on-Amur: GOUVPO “KnAGTU”, 2009. –115 str.

Na završnom ispitu jedan od ponuđenih zadataka je pisanje odgovora na pismo. Ova vježba je posljednja u bloku. Zadatak je isječak iz osobne poruke vašeg prijatelja, koji ističe mali dio događaja iz njegovog privatnog života.
Za kompetentno izvršenje ovog zadatka ispitanik može dobiti najviše 10 bodova.
Glavni zahtjevi za pismo su:

• usklađenost s pravilima za sastavljanje strukture teksta, usklađenost semantičkog značenja dijela teksta s njegovim strukturnim dijelom. To znači da ne smijete brkati pozdrav i zaključak, logično preuređivati ​​odlomke u glavnom dijelu teksta itd.;
• pismo na engleskom treba se sastojati od 100-120 riječi. Međutim, dopušteno je odstupanje od 10% u oba smjera. Dakle, pismo se može sastojati od 90 do 132 riječi. Ako se pismo sastoji od 89 riječi, zadatak neće biti prihvaćen. Ako se od 133 riječi provjeravaju samo prve 132 riječi;
• koristeći širok raspon riječi bez korištenja žargona. Budući da je pismo neformalno (za razliku od eseja), dopušten je novinarski neformalni stil. Korištenje neformalnih izraza smatra se plusom: "I tako?" ili "Ha-ha".
• pismenost pisanja. Vrlo je važno poštivati ​​sva pravopisna i gramatička pravila kako bi tekst bio lako čitljiv. Mrlje, ispravci i pogreške u sastavu pojedine riječi značajno smanjuju konačni rezultat.

• potrebno je koristiti što više konstrukcija, stabilnih fraza i uvodnih, generalizirajućih riječi. To će omogućiti učeniku da u potpunosti oslobodi svoj potencijal na temelju pravila za konstruiranje slova;
• Preporučamo da na pisanje ne potrošite više od 30 minuta, jer i drugi zadaci zahtijevaju značajno ulaganje vremena u ukupnom vremenu ispita;
• kratice "to je", "nemoj" itd. smatraju se jednom riječju;
• upotreba brojeva ili postotaka također se računa kao jedna riječ;
• pri brojanju riječi uzimaju se u obzir i gramatički neispravne riječi. U ovom slučaju, izračun se provodi na temelju činjenice pisanog teksta. Dakle, ispravno napisana riječ "e-pošta" prema pravilima OGE-a 2018. je jedna riječ. U isto vrijeme, pogrešan "e-mail" računa se kao dvije riječi, unatoč pogrešci.

Ako ispitanik nije siguran kako točno napisati određenu riječ, preporuča se da tu riječ preskoči. Ispravno oblikovan rad s jednostavnim izrazima zaradit će više bodova od rada s pogreškama, ali sa složenim strukturama.

Planirajte pisanje pisma za OGE

Pismo ne samo da mora biti ispravno napisano, već i strukturni dijelovi moraju biti prikladno postavljeni na komad papira. Raspored dijelova odvija se u skladu s dijelovima plana. Tako:

1. Adresa osobe koja šalje rad. Piše se uzlaznim redoslijedom: kućni broj, ulica, grad, država. Trebao bi biti u gornjem desnom kutu lista.
2. Datum od. Piše ispod adrese, odnosno u gornjem desnom uglu. Važno je znati da se datum napisan kao “11. listopada 2017.” sastoji od tri riječi, a “11.10.2017.” je jedna.
3. Apel. Napisano je na lijevoj strani lista. Obično se koristi konstrukcija "Dragi prijatelju", ali možete zamijeniti i ime prijatelja. Imajte na umu da je zarez strogo obavezan nakon adrese! Na primjer: “Draga Lily, …” Nedostatak zareza znači izgubljeni bod!
4. Uvod. Engleska etiketa za pisanje pisama zahtijeva da se na samom početku naznači da je pošiljatelj zahvalan za prethodno pročitano pismo ili se osjeća krivim što dugo nije poslao odgovor.
5. Glavni dio. Sastoji se od 2 ili 3 odlomka. Potrebno je odgovoriti na pitanja koja je prijatelj postavio u svom pismu. Odnosno, ako je prijatelj postavio dva pitanja, trebala bi postojati i dva odgovora. Svi odgovori trebaju biti međusobno povezani, pokazujući strukturu misli. To znači da ne morate odgovarati istim redoslijedom kojim su postavljena pitanja.
6. Zaključak. Ovdje morate navesti razlog zašto pismo završava. Često koriste konstrukciju koja ukazuje na to da autor hitno mora napraviti određenu stvar.
7. Označavanje kontakata. Od autora se očekuje da naznači očekivanje buduće korespondencije.
8. Želje. Često se standardna konstrukcija koristi za izražavanje dobre volje. Kao i iza adrese, obavezno je staviti zarez. Nedostatak zareza znači izgubljeni bod!
9. Potpis. Ispod teksta, na lijevoj strani lista, treba navesti ime autora. U ovom slučaju ne koristi se interpunkcijski znak. Točka ili uskličnik znače izgubljenu točku!

Primjer pisanja na engleskom (OGE zadatak)

55, Gurova
Saratov
Rusija
dragi Ben,

Hvala na pismu. Bilo je lijepo čuti te!

Sretan sam što znam da ste odabrali svoje buduće zanimanje. Također me zanimaju strani jezici i kulture. I nadam se da ću idućeg ljeta posjetiti SAD.

Što se mene tiče, već sam odlučila postati profesorica stranih jezika. Volim raditi s djecom. Čine me sretnom.

Bio sam već u Italiji i Francuskoj. Ali preporučujem vam da prvo posjetite Rusiju jer ima mnogo zanimljivih mjesta. Da ste putovali u Rusiju, ja bih tada bio vaš vodič.

Pozdravi svoje roditelje. Veselim se vašem skorom odgovoru.

Najbolje želje,
Ann

1. Prilikom obraćanja preporuča se koristiti frazu “Draga Lily, …” ili “Draga moja prijateljice Lily, …”.
2. Za izražavanje zahvalnosti preporuča se koristiti: "Hvala na vašem pismu" ili "Bilo mi je drago čuti vas!"
3. Također, prema autorovom nahođenju, možete se ispričati primatelju zbog dugog izostanka odgovora. To se može učiniti pomoću sljedećih fraza: "Žao mi je što nisam ranije odgovorio." Bio sam jako zauzet školom” ili “Oprosti što nisam ranije napisao, razlog je...”.
4. Pravilo dobre forme je napisati spojnu frazu. Nalazi se u istom paragrafu kao i isprika. Obično je ova fraza "Jako sam sretan što ste dobri."
5. Slijede odgovori na postavljena pitanja. Važna značajka Ovaj paragraf je argument. Na primjer, ako je prijatelj pitao: "Koju biste knjigu htjeli pročitati, zašto?" Neće biti dovoljno napisati: “Gospodar prstenova”. Točan odgovor bi bio: “Volio bih pročitati “Gospodara prstenova”, jer ima dobre reakcije kritike i odličan film snimljen prema knjizi.” Važno je poštivati ​​gramatičku pozadinu pitanja. Dakle, ako se pitanje temelji na obrascu “Što biste radili da ste ovdje”, točan odgovor će biti: “Da sam tamo, ja bih...”
6. Na kraju, potrebno je objasniti razlog zašto autor prestaje pisati. Koriste se sljedeće strukture: „Trebao bih otići sada! Moja djevojka me čeka!” ili "Zapravo, sada moram ići." Tata me zamolio da mu pomognem s računalom.”
7. Želja za uzvratnim pisanjem u budućnosti često se izražava pomoću predložaka pisama: "Pišite uskoro" ili "Ne mogu čekati vaš odgovor!"
8. Pismo završava rečenicom: "Najbolje želje" ili "Čuvajte se!" Nakon toga morate navesti svoje ime, a pismo se smatra dovršenim.

Naši pripremni tečajevi za OGE na engleskom pomoći će vam da savladate umjetnost pisanja engleskih tekstova. Iskusni učitelji u školi neće vam samo pomoći u učenju potrebno znanje, ali će također pružiti leksički bogate i gramatički ispravne primjere tekstova koji će vam pomoći da shvatite pogreške i prednosti korištenja pojedinih tehnika. Odabirom naših tečajeva odabirete stabilno i potpuno poznavanje predmeta, kao i visoku ocjenu na završnom ispitu.

OGE. Engleski jezik. Odjeljak "Pismo" Spichko N.A.

M.: 20 1 5. - 9 6 s.

Priručnik govori o pravilima pisanja osobnog pisma, njegovoj strukturi i glavnim frazama koje se koriste. Predstavlja kriterije vrednovanja (K1, K2, K3, K4) odgovora, kao i tipične greške studenti kojima se ocjena može smanjiti za jedan ili više bodova. Knjiga sadrži vježbe koje polaznike glavnog državnog ispita osposobljavaju za pisanje osobnog pisma u ispitnom formatu, kao i uzorke odgovora. Priručnik je namijenjen pripremi učenika 9. razreda za pisanje osobnog pisma (kao jedan od zadataka OGE).

Format: pdf

Veličina: 17,5 MB

Pogledajte, preuzmite:voziti.google

SADRŽAJ
Predgovor 5
DIO 1. OPĆE INFORMACIJE O OSOBNOM PISMU
Korištenje osobnog pisma u uvjetima stvarnog svijeta
komunikacija 7
Kako pripremiti učenike za pisanje
osobno pismo? 8
“Osobno pismo” u zakonodavnim dokumentima 9
“Osobno pismo” u GIA (OGE) formatu 10
Poticajni zadatak za pisanje osobnog pisma 11
Pravila za pisanje osobnog pisma 13
“Osobno pismo” na stranim ispitima 16
DIO 2. KRITERIJI OCJENJIVANJA I TIPIČNE POGREŠKE PRILIKOM PISANJA OSOBNOG PISMA
K1. Rješavanje problema komunikacije 21
K2. Organizacija teksta 25
KZ. Leksiko-gramatičko oblikovanje teksta 27
K4. Pravopis i interpunkcija 32
Podsjetnik za pisanje osobnog pisma 34
DIO 3. VJEŽBE I TESTOVI
K1. Rješavanje problema komunikacije 38
K2. Organizacija teksta 42
KZ. Leksiko-gramatičko oblikovanje teksta 45
K4. Pravopis i interpunkcija 57
4. DIO. ZADACI ZA PISANJE OSOBNIH PISAMA
Tema: (Međuljudski) odnosi u obitelji 60
Tema: (Međuljudski) odnosi s prijateljima i u školi 61
Tema: Izgled i osobine čovjeka 62
Tema: Slobodno vrijeme i hobiji (sport, glazba, čitanje, odlazak u kino/kazalište, diskoteke, kafići). Moda za mlade 63
Tema: Kupovina. Džeparac 63
Tema: Dopisivanje 64
Predmet: Školski život. Predmeti koji se proučavaju i stavovi prema njima. Praznici. Školske razmjene 65
Tema: Problemi izbora zanimanja i uloga stranog jezika 66
Tema: Država/zemlje jezika koji se uči i matična država. Njihov geografski položaj, klima, stanovništvo, gradovi i sela, znamenitosti 67
Tema: Država/zemlje jezika koji se uči i matična država. Njihova kulturološka obilježja (državni praznici, značajni datumi, tradicija, običaji) 68
Predmet: Istaknuti ljudi domovina i zemlje jezika koji se proučava, njihov doprinos znanosti i svjetskoj kulturi 69
Tema: Putovanje kroz zemlje jezika koji se uči i kroz Rusiju 70
Predmet: Tehnički napredak 70
Predmet: Globalni problemi modernost 71
Tema: Alati masovni mediji(tisak, televizija, radio, internet) 72
Tema: Priroda i problemi okoliša. Zdrav način života 73
Dodatak 1. Ogledi slova osnovne i napredne razine 75
Dodatak 2. Ključevi za odgovore za vježbe u 3. dijelu 77
Dodatak 3. Rječnik GIA 92

Ovaj priručnik namijenjen je pripremi učenika 9. razreda za pisanje osobnog pisma (kao jedan od zadataka glavnog državnog ispita - OGE). Praktično poznavanje pisanog jezika u okviru obrađenih tema, kao i komunikacijska kompetencija studenata, jedan je od glavnih aspekata provjere znanja na ispitu.
Dio "Pisane zadaće" glavnog državnog ispita kratak je zadatak pisanja odgovora na poticajno pismo. Preporučeno vrijeme za ispunjavanje ovog dijela je 30 minuta. Skice bilješki se prave izravno na zadatnom listu i ne ocjenjuju se. Potpuni odgovor upisuje se na listu za odgovore i ocjenjuje ga ispitivač.
Odgovarajući na zadatak, učenik mora dati detaljnu poruku u vezi s predloženim zadatkom, zahtjevom potrebne informacije, koristite neformalan stil govora i također slijedite format osobnog pisma.