Biz zamonaviy kommunikatsiyalar, ilm-fan va texnikaning izchil rivojlanishi davrida yashayapmiz. Shubhasiz, bularning barchasidan insoniyat katta foyda oladi.

Tanganing yomon tomoni

Ammo atrof-muhit zarar ko'radi:

• atrof-muhit noorganik sanoat chiqindilari bilan ifloslangan, keyinchalik ular tuproqda parchalanib, tuproqning o'zini ham, er osti suvlarini ham zaharlaydi;
• biz nafas olayotgan havo fabrikalar chiqaradigan zararli kimyoviy moddalar bilan tobora ko'proq to'ldiriladi;
• er osti suvlarining katta resursi texnik maqsadlarda iste'mol qilinadi;
• odamlar sun'iy ravishda yashil maydonlardan xalos bo'lishadi, ularning o'sishi o'rniga yangi binolar va inshootlar quradilar;
• daryolar va suv omborlari ham sanoat chiqindilari bilan ifloslangan, buning natijasida suv osti dunyosi nobud bo'lmoqda.

Agar odamlar o'z mintaqasi tabiatini himoya qilmasa, kelajakda butun insoniyat yo'q bo'lib ketish arafasida qoladi!

Bugun nima qila olamiz

Men himoya qilish uchun loyihani taklif qilaman muhit"Vatan manfaati uchun" deb nomlangan.

Ushbu loyiha doirasida har qanday talaba ekologiya rivojiga hissa qo‘shishi mumkin. Mana, aslida, tabiatni himoya qilish bo'yicha harakatlar rejasi:

• Atrofdagi hududlarni tozalash. Faqat o'zimiz va boshqalardan keyin axlat va kirlarni olib tashlash orqali biz Yerimizni tozalaymiz va uning mavjudligi uchun qulay sharoitlarni yaratamiz.
• Qo'shni hududlarni obodonlashtirish: daraxt va butalarni ekish. Bu havoni tozalashga yordam beradi.
• Uyda ham, maktabda ham suvni tejashni bugunoq boshlang! Hech qachon o'zingizga yoki boshqalarga kranni bir necha soniya davomida keraksiz ochiq qoldirishga ruxsat bermang!
• Muhim shart - alohida chiqindilarni yig'ish. Qog'oz, shisha, plastmassa, polietilen, metallolomlar maxsus qutilarga joylashtirilishi kerak. Yoki uni qayta ishlashga topshiring - axir, yuqorida aytilganlarning barchasi ikkinchi darajali xom ashyo hisoblanadi. Qayta ishlash u, - odamlar juda katta foyda olishadi va ularni shahar chiqindilari bilan umumiy axlat qutisiga tashlash orqali ular Yer qatlamini ifloslanish va yo'q bo'lib ketishga qaytarib bo'lmaydigan darajada ta'sir qiladi. Makulaturani yiliga kamida ikki marta sinf sifatida yig'ishni unutmang!

Keling, atrofimizdagi dunyoni birgalikda yaxshilaylik va bu bizning his-tuyg'ularimizga javob beradi!

Olga Karx
"Mening mamlakatim Rossiya - mening vatanim." "Vatan manfaati uchun" loyihasi

Pasport loyiha:

Ko'rinish loyiha: ijodiy va axborot.

Vaqt sarflash: qisqa muddatga.

Ishtirokchilar: guruh bolalari,

ota-onalar,

o'qituvchi

Shakllanish muammosi rus Yosh avlodning fuqarolik o'ziga xosligi bugungi kunda eng dolzarb masalalardan biridir. Tarixiy jihatdan, sevgi Vatan har doim vatanparvarlik rus davlat milliy xarakterga xos xususiyat edi. Ammo so'nggi o'zgarishlar tufayli jamiyatimiz an'anaviylikni yo'qotdi rus vatanparvarlik ongini shakllantirish. dan boshlab bolalar maktabgacha yosh, azob chekish o'z tug'ilgan shaharingiz haqida ma'lumot etishmasligi, mamlakat, rus an'analarining xususiyatlari. Shuningdek, yaqinlaringizga, guruhdoshlarga befarq munosabat, hamdardlik yo'qligi va birovning qayg'usiga hamdardlik. Va, albatta, u bilan ishlash tizimi ota-onalar oilada axloqiy va vatanparvarlik tarbiyasi muammosi haqida.

Shu nuqtai nazardan, yechimning dolzarbligi aniq eng dolzarb muammolar maktabgacha yoshdagi bolalar bilan ishlashda vatanparvarlikni singdirish.

Maqsad loyiha:

Tarbiya rus maktabgacha yoshdagi bolalarda o'z oilasi, bolalar bog'chasi, bola yashaydigan ko'cha, tug'ilgan shahri, o'z shahri haqida bilimlarni tizimlashtirish orqali fuqarolik o'ziga xosligini shakllantirish. mamlakat. Orient ota-onalar o'quvchilarni oilada bolalarni tarbiyalash.

Vazifalar:

Bolalarda oila, ular yashaydigan shahar haqida g'oyalarni shakllantirish mamlakat

Bolaning turli faoliyat turlari sub'ekti sifatida rivojlanishini ta'minlaydigan bilim, ko'nikma va malakalar tizimini o'zlashtirish

Axloqiy va estetik tuyg'ularni, o'ziga va atrofdagi dunyoga hissiy va qadriyatli ijobiy munosabatni tarbiyalash

Maktabgacha yoshdagi bolaning shaxsiyatini, uning ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirish, o'rganish istagi va qobiliyatini shakllantirish.

Kutilgan natija:

1.Bolalar bilimlarini oshiradilar: "Mening mamlakat Rossiya» .

2. Farzandlar insonparvar, ma’naviy-axloqiy va ijtimoiy faol shaxsni, kelajakka munosib fuqarolarni yanada tarbiyalashning asosi bo‘lgan qadriyat va axloqiy fazilatlarga ega bo‘ladilar. Rossiya.

3. Barcha ishtirokchilarning bilim faolligi, umumiy madaniyati va malakasi oshadi loyiha.

4. Bolalar o'rtasidagi munosabatlar mustahkamlanadi, ota-onalar va o'qituvchilar.

Amalga oshirish bosqichlari loyiha

Tadbir bosqichi

1-bosqich tanlovi uslubiy material, fantastika, musiqiy repertuar, ko'rinish

Amalga oshirishning 2-bosqichi loyiha bolalar bilan tadbirlar rejasiga muvofiq va ota-onalar.

3-bosqich Amalga oshirish faoliyatini tahlil qilish loyiha

4-bosqich Ishlash natijalarini taqdim etish

Bolalar bilan o'zaro munosabatlar shakllari va ota-onalar

Bolalar bilan o'zaro munosabatlar shakllari:

To'g'ridan-to'g'ri ta'lim faoliyati;

Bolalar va o'qituvchilarning birgalikdagi faoliyati;

Ekskursiya;

Badiiy adabiyot o'qish;

Suhbatlar, vaziyatli suhbatlar;

Musiqa tinglash;

O'yinlar (didaktik, rolli o'yin, dumaloq raqs, harakat va kommunikativ)

Taqdimotlar

Bilan o'zaro ta'sir qilish shakllari ota-onalar:

Bolalarni vatanparvarlik tarbiyasi muammolari bo'yicha maslahatlar;

"Mening Rossiya mamlakati mening vatanim»

Maktabgacha ta'limning asosiy yo'nalishlari Ish shakli

Kognitiv va nutqni rivojlantirish O'qituvchining hikoyasi "Rimzlar Rossiya»

Taqdimot "Rimzlar Rossiya»

Moskva haqida o'qish

Xalq kiyimidagi qo'g'irchoqlarga qarash

Taqdimot "Rus xalq kostyumi"

Ta'lim faoliyati « Rossiya mening vatanim»

Badiiy va estetik

rivojlanish Modellashtirish: "Bayroq Rossiya»

Chizma: "Men rus qayinini yaxshi ko'raman"

Tinglash: Rossiya Federatsiyasi madhiyasi, xalq qo'shiqlari

Rasm ko'rgazmasi "Qaerdan boshlanadi? Vatan»

Jismoniy rivojlanish Rus xalq o'yinlari: "Karusel", "Qopqoq", "Ayiq o'rmonida", "Yon, aniq yondir"

Ijtimoiy - shaxsiy rivojlanish Multfilm tomosha qilish "Biz yashaymiz Rossiya»

Rus tilini o'qish xalq ertaklari : "Ivan Kupaladagi tun", "Pike buyrug'i bilan"

O'zaro ta'sir Ota-onalar uchun ota-onalar maslahati"Qanday qilib kichik vatanparvarni tarbiyalash kerak"

Zayneeva R.A. pedagog

MBDOU "Kamalak" bolalar bog'chasi

Aksubaevskiy tumani, RT

"Mening ona yurtim" loyihasi

Ko'rinish loyiha . Dominant faoliyat bo'yicha: kognitiv.

Vaqt bo'yicha : bir o'quv yili uchun.

Loyiha ishtirokchilari : katta maktabgacha yoshdagi bolalar, ota-onalar, o'qituvchilar.

Muvofiqligi: Bolalar Rossiya - ularning katta vatani ekanligini imkon qadar erta tushunishlari juda muhimdir. Vatan o'z farzandlariga g'amxo'rlik qilishga, ularga ne'matlar yog'dirishga, obro'li, qudratli kuchga aylanishga majburdirki, har birimiz uni sevishni xohlaymiz. Ammo savol tug'iladi: kim bizga ne'matlar yog'diradi va inson o'z Vatanini sevishni boshlashi uchun etarli miqdorda imtiyozlarni aniqlash mumkinmi? Farzandni vatanni sevishga o‘rgatmasak, kimga kerak? Uning erishgan yutuqlaridan kim quvonadi, qayg‘ularidan kim azob chekadi? Vatan taqdiri inson o‘z qo‘lida, uning mehriga munosib bo‘lishini kutish, hech bo‘lmaganda, aqlga sig‘maydi. Vatan o'zimiz yaratgan narsadir. Bolalar maktabgacha yoshdan boshlab o'zlarining tug'ilgan qishlog'i (shaharlari), mamlakati, milliy an'analarning xususiyatlari haqida etarli ma'lumotga ega emaslar. Axloqiy va vatanparvarlik tarbiyasi masalasida o‘quvchilarning oilalari bilan ishlash tizimi yetarlicha shakllanmagan.

Loyihaning maqsadi: O'z yurtining fuqarosi va vatanparvarini tarbiyalash. Har bir bolada o'z-o'zini takomillashtirish va boshqa odamlar bilan uyg'un munosabatda bo'lishga qodir bo'lgan ma'naviy va axloqiy shaxsning asoslarini yaratish.

Loyiha faoliyatining maqsadlari: O'z uyiga, oilasiga, bolalar bog'chasiga, shahriga, qishlog'iga, o'z ona yurtining tabiatiga, o'z shahrining madaniy merosiga tegishli bo'lgan ma'naviy-axloqiy munosabatlar va tuyg'ularni shakllantirish.

O'z xalqining hozirgi va o'tmishiga bo'lgan muhabbat va qiziqish asosida bolalarning har tomonlama rivojlanishiga ko'maklashish.

Axloqiy va vatanparvarlik fazilatlarini tarbiyalash: insonparvarlik, g'urur, o'z ona yurti va mamlakati boyligini saqlash va ko'paytirishga intilish.

Bolalarni o'z xalqining urf-odatlari va an'analari bilan tanishtirish.

O'quvchilarning ota-onalarini vatanparvarlik tarbiyasiga yo'naltirish

oiladagi bolalar.

Uskunalar: qishloq markaziy maydonining tartibi, illyustratsiyalar, fotosuratlar, chizmalar, adabiyotlar tanlash, ko'rgazmali material tanlash, samarali faoliyat uchun ko'rgazmali material tayyorlash, didaktik o'yinlar.

Loyiha usullari Kognitiv va o'yin faoliyati, maqsadli yurishlar, ekskursiyalar, kuzatishlar, suhbatlar.

Kutilgan natija

Bolalarning o'z ona Vatani tarixi haqida ma'lumotga ega bo'lishlari; Vatanimiz poytaxti - Moskva haqida, respublika haqida, ular yashaydigan qishloq haqida; Tatariston va Rossiya tabiati haqida. O'z xalqining madaniyatini sevadigan va o'zining milliy muhiti xalqlari madaniyatiga bag'rikenglik bilan munosabatda bo'lgan maktabgacha yoshdagi bolaning vatanparvarlik shaxsiyatini shakllantirish.

Yakuniy natija diagnostika bo'lib, uning davomida bolalarning bilim darajasi aniqlanadi va shaxsiy komponent belgilanadi. Bu bolalarning faol ishtirokini hisobga oladi har xil turlari tadbirlar, musobaqalar.

Loyiha taqdimoti "Aksubaevo bizning ona yurtimiz."

Loyihani amalga oshirish rejasi

2. Dars

« Bayroq. Gerb. rus madhiyasi"

3. Dars

"Sayohat

Tatariston shaharlari bo'yicha"

4.Dars: "Aksubaevo - Tataristonning zarrasi"

5.Vatan haqidagi she’rlar, maqollar, matallar o’qish.

Bolalarga Vatan nafaqat biz yashayotgan yurt, balki tug‘ilib o‘sgan joyimiz ekanligini anglash.

Asosiy belgilar (madhiya, bayroq, gerb) bilan tanishtiring.

Bolalarning Rossiya davlatining davlat ramzlari va ularning tarixiy kelib chiqishi haqidagi tushunchalarini kengaytirish. Bolalarda davlat qudratiga, uning mustaqilligiga hurmat tuyg'usini singdirish. Vatanga muhabbat, o‘z yurtidan faxrlanish tuyg‘ularini tarbiyalash.

“Mamlakat”, “respublika”, “shahar” tushunchalarini farqlashni o‘rganing. Bolalar bilan Tataristonning asosiy shaharlari, Rossiya poytaxti va Tatariston Respublikasining nomlarini aniqlang. Shahar ko'chalarida harakatlanish qobiliyatini rivojlantirish; ba'zi ko'cha nomlarini biling. Ba'zi shaharlarning diqqatga sazovor joylari haqida tushunchangizni kengaytiring. Vatanga, o‘z qishlog‘iga muhabbat, vatandoshlarga hurmat tuyg‘ularini tarbiyalash.

Yaqin atrof-muhit (uy, hovli, bolalar bog'chasi) va qishloqning diqqatga sazovor joylari bilan tanishish asosida kichik Vatan haqida tasavvurni shakllantirish. Qishloq tarixi bilan tanishtiring. Qishloqning Tatariston hududidagi joylashuvini ko'rsating. Qishloq aholisining hayoti va faoliyatining geografik joylashuvi va Tabiiy boyliklar. Aksubaevskiy tumani gerbi bilan tanishtiring, gerbdagi tasvirlarning ramziy ma'nosini tushuntiring. D/i jarayonida tasavvurni, izchil nutqni, fikrlashni rivojlantirish. O'z qishlog'ingizga muhabbatni rivojlantiring.

sentyabr

"Native Village" albomining qo'shma dizayni.

Birgalikda dastur tomosha qilish

Viktorina: "O'z vataningizni seving va biling"

Ota-onalarga adabiyotlar ro'yxatini taklif qiling,

o'qish uchun

6. Dars: “Qishlog‘imizning diqqatga sazovor joylari”.

7. Qishloq ko'chalari bo'ylab, yodgorliklarga ekskursiyalar, maqsadli sayrlar; "Qishlog'imiz ko'chalari" albomini to'ldirish.

Bolalarning qishlog‘imizning diqqatga sazovor joylari, o‘z tarixi, an’analari bilan mashhurligi, qishlog‘i haqida bilimlarini kengaytirish, eng yaxshi odamlar.

Rasmlar tanlovi: “Yurakdan aziz qishloq”.

Qishloq bo'ylab avtobus yoki mashinada ekskursiyalar.

Oilaviy o'qish.

8. Ekskursiya

o'lkashunoslik muzeyi Dars: "Chuqur antik davr afsonasi".

Rus xalqining hayoti bilan tanishish, boyitish lug'at.

Bolalarning ota-bobolarining hayoti haqidagi bilimlarini kengaytirish.

"Buvimning ko'kragi" (bolalarga oilaviy meros haqida aytib berish).

Bolalar bog'chasi mini-muzeyi uchun eksponatlarni to'ldirishda ishtirok eting.

9. Dars:

"Ajdodlarimiz qanday o'sgan

Bolalarga qadimgi kunlarda non qanday etishtirilganligi haqida tushuncha bering. Ketma-ketlik bilan tanishtiring mehnat harakatlari, asboblar, xalq an'analari. Bolalarga non ko'p odamlarning mehnati natijasi ekanligini etkazish. O'simliklarning o'sishi (bug'doy) ketma-ketligi va zarur ob-havo sharoitlari (quyosh, yomg'ir, issiqlik) haqidagi bilimlarni mustahkamlash. Fikrlash va mantiqiy aloqalarni o'rnatish qobiliyatini rivojlantirish. So'z boyligingizni faollashtiring: sifatlar - yam, xushbo'y, javdar, bug'doy; otlar - o'roq, o'roq; non mahsulotlari. Nonga g'amxo'rlik, xalq mehnati va rus xalqining an'analarini hurmat qilishni rivojlantirish.

10. "Oiladan - tomonidan" sayohat o'yini vatan".

Bolalarni tug'ilgan qishloqlari bilan tanishtirishda davom eting; bolalarning qishlog‘imiz katta va go‘zal ekanligi haqidagi bilimlarini mustahkamlash. Bolalarni Aksuboev bilan tanishtirish; Tataristonning bir qismi haqida fikr bering

Avtobus yoki mashinada ekskursiyalar

qishloqning unutilmas joylari.

Bolalar bilan suhbat.

11. Dars: " Hayvonot dunyosi mahalliy o'rmon."

O'rmonlarimizda yashaydigan hayvonlar va qushlar va ularning xilma-xilligi bilan tanishishni davom eting.

Tirik tabiatga ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'lishni tarbiyalash.

Viloyatimiz hayvonlari haqidagi hikoyalarni oilaviy o'qish.

Hayvonlar haqida loto stol.

12.Dars: “Mahalliy hinterlandning tabiati”.

O'z ona yurtingiz florasi, Qizil kitobga kiritilgan o'simliklar bilan tanishish. Tabiatga ehtiyotkorona munosabatda bo'lishni, ona zaminning go'zalligini ko'rish va his qilish qobiliyatini tarbiyalash.

Tabiat haqidagi kitoblarni o'qish, fotoalbomga qo'shish

"Bizning yerimiz."

13 “Adabiy meros”. Maqsadli muzey yurishi - kutubxona bo'ylab sayohat

Bolalarning yozuvchi va shoirlar hayoti va ijodi haqidagi bilimlarini kengaytirish. She'riyatga muhabbatni tarbiyalash.

Asarlarni oilaviy o'qish

vatandoshlarimiz shoir va yozuvchilar

14. Dars

"Vatan himoyachilari"

– Oqsubayevliklar Ulug‘ Vatan urushi faxriylaridir.

Abadiy alangaga ekskursiya.

Bayram kartalarini tayyorlash.

Bolalarning Vatan himoyachilari, mashhur yodgorliklar haqidagi bilimlarini kengaytirish va aniqlashtirish unutilmas joylar ona qishloq; aql-zakovat, zukkolik, mantiqiy fikrlash va krossvordni yechish qobiliyatini rivojlantirish; monolog nutqini rivojlantirish; Vatan himoyachilariga hurmatni tarbiyalash. Bolalarga biz vatanimizni sevganimiz uchun g‘alaba qozonganimizni tushunib eting.

Ushbu a'zolar haqida ma'lumot to'plang

bo'lgan oilalar

ishtirokchilar

Ulug 'Vatan urushi

Davra suhbati. Ikkinchi jahon urushi faxriysi bilan uchrashuv (guruhdagi bolalardan birining bobosi).

Oilaviy rasmlar tanlovi: "Biz tinchlik tarafdorimiz".

Harbiy mavzudagi filmlarni tomosha qilish.

16. “Aksubaevo – ona yurtimiz” loyihasi taqdimoti.

Ona qishloq haqidagi bilimlarni umumlashtirish va tizimlashtirish.

Qishloq haqidagi umumiy g'oyalarni birlashtirish, turli millat vakillari va ularning urf-odatlariga hurmatni rivojlantirish.

Taklif qiling

ota-onalar

taqdimot

"Aksubaevo - Tataristonning bir qismi" o'quv darsi

Maqsad: bolalarning tug'ilgan qishlog'i haqida bilimlarini shakllantirish.

Vazifalar :

Yaqin atrof-muhit (uy, hovli, bolalar bog'chasi) va qishloqning diqqatga sazovor joylari bilan tanishish asosida kichik Vatan haqida tasavvurni shakllantirish.

Qishloq tarixi bilan tanishtiring. Qishloqning Tatariston hududidagi joylashuvini ko'rsating. Qishloq aholisining hayoti va faoliyatining geografik joylashuvi va tabiiy resurslari o'rtasidagi bog'liqlik. Aksubaevskiy tumani gerbi bilan tanishtiring, gerbdagi tasvirlarning ramziy ma'nosini tushuntiring.

D/i jarayonida tasavvurni, izchil nutqni, fikrlashni rivojlantirish.

O'z qishlog'ingizga muhabbatni rivojlantiring.

Dastlabki ish : ona qishlog'i bo'ylab ekskursiyalar, she'r va maqollarni yodlash.

Material : Tatariston xaritasi, Aksubaevo gerbi, Aksubaevo diqqatga sazovor joylarining fotosuratlari.

Darsning borishi

Bola she'r o'qiydi:

Keng ochiq maydonda
tong otguncha,
qip-qizil tonglar ko'tarildi
ona yurtim ustidan.
Har yili u yanada chiroyli bo'lib bormoqda
aziz yurtlar...
Vatanimizdan yaxshiroq,

dunyoda do'st yo'q.
(Prokofyev)

Bolalar, she'rda nima haqida gap ketyapti?(Vatan haqida)

Yer yuzidagi har bir insonning vatani bor. Sizningcha, Vatan nima?

(Vatan - bu insonning tug'ilgan, o'sgan, o'qigan joyi.
- Uning onasi, otasi, uyi, daryosi, qayin daraxti, quyosh - bularning barchasi bizning Vatanimiz.)

To‘g‘ri, bolalar, ona yurtimiz har birimizning qalbimizga yaqin va azizdir. Bolalik va ko'pincha hayot bu erda o'tadi. O'z ona yurtingiz tarixini bilish bugungi kunni sevish, har kuni yangi hayot qurishga o'z hissangizni qo'shish demakdir.

Bizning ona yurtimiz qanday nomlanadi?(Aksubaevo)

Bizning ona qishlog'imiz Aksubaevo Tataristonning bir qismidir va bizning buyuk Vatanimiz - Rossiya. Xaritaga qarang, bizning qishlog'imiz Tatariston hududida qayerda joylashgan?(bolalar javoblari) .

Xaritadagi qanday ranglar Aksubaevskiy tumani hududini ko'rsatadi?(yashil) .

Bu ranglar nimani anglatadi?(o'rmon)

To‘g‘ri, bolalar, qishlog‘imiz Tataristonning eng go‘zal joylaridan birida joylashgan.

Bolalar, bilasizmi, nima uchun bizning qishlog'imiz "Aksubaevo" deb nomlangan?

- "Aksubaevo" - bu sirli nomlardan biri.

– Bolalar, bizning qishlog'imiz nimaga aylandi? (Rasmni ko'rsatish).(Go'zal, katta, ko'plab keng ko'chalar, chiroyli binolar) .

Aksubaevoning diqqatga sazovor joylari qanday?(Madaniyat uyi, musiqa maktabi, kutubxona, qaymoq fabrikasi, novvoyxona, san'at maktabi, go'zal vokzal, bosh maydon - Lenin; halok bo'lgan askarlar uchun yodgorlik lavhasi va abadiy alanga o'rnatilgan) .

Didaktik o'yin"Men qayerdaman?"

Men bolalarga o'zlarining tug'ilgan qishloqlari ko'rinishidagi fotosuratlarni tarqataman va ularga joyning nomini aytmasdan, u erda tasvirlangan narsalar haqida gapirishni taklif qilaman. Qolgan bolalar o'zlarining tug'ilgan qishlog'ida qaysi joy haqida gapirilayotganini taxmin qilishlari kerak. Bolalar, bilasizlarki, har bir shahar va shaharchaning o‘z ramzlari bor: bayroq, gerb. Qishlog‘imizda ham gerb bor (gerb tasviri). Aksubaevo qishlog'i gerbida nima tasvirlangan?

Bolalar, siz ko'p maqollarni bilasiz. Vatan haqida qanday maqollarni bilasiz?

"Ildizsiz shuvoq o'smaydi."

"Vatanimizdan go'zalroq narsa yo'q."

“Yashash – Vatanga xizmat qilishdir”.

"Bizning qahramonimiz o'z vatani uchun qattiq kurashgan."

"Har kimning o'z tomoni bor."

"Vataningizni o'z onangiz kabi seving."

"Tug'ilgan joyda kerak"

O'qituvchi. Yashil o'rmonlar, keng dalalar. Har bir inson o'z vatanini sevadi. Siz ham, men ham Vatanimizni sevamiz va u bilan faxrlanamiz.

"Oiladan - ona yurt orqali" sayohat o'yini.

Dastur tarkibi:

Bolalarni tug'ilgan qishloqlari bilan tanishtirishda davom eting; bolalarning qishlog‘imiz katta va go‘zal ekanligi haqidagi bilimlarini mustahkamlash.

Bolalarni Aksuboev bilan tanishtirish; Tataristonning bir qismi haqida fikr bering

Xarita yordamida bolalarni Tatariston va Aksubaevoning geografik joylashuvi bilan tanishtirish

Bolalarni mustaqil ravishda o'rgatishda davom eting, to'plangan bilimlardan foydalangan holda doimiy ravishda qishloq haqida tavsiflovchi hikoyalar tuzing.

Hikoya tuzishda diagrammadan foydalanish qobiliyatini mustahkamlash.

Gerblar haqidagi tushunchangizni kengaytiring, oilaviy gerb tushunchasi bilan tanishtiring

Bolalarda vatanparvarlikni singdirish, o'z hududini o'rganishga qiziqishni rivojlantirish.

Material : oilaning fotosuratlari, marshrut rejasi, gerb tasvirlari, fotosuratlar, Tatariston xaritasi, tavsiflovchi hikoyalar tuzish diagrammasi.

Lug'at bilan ishlash : gerb, Tatariston.

Oldingi ish:

shahar aholi punktlari haqidagi illyustratsiyalarga qarash Aksubayevo,

qishloq ko'chalari bo'ylab maqsadli ekskursiyalar,

gerblarni tekshirish,

badiiy asarlarni o'qish,

oilaviy fotosuratlarga qarash.

Darsning borishi

Tarbiyachi bolalar bilan uchrashadi, sayohatga chiqishni taklif qiladi, lekin birinchi navbatda marshrut rejasini ko'rib chiqing.

№1 to'xtash joyi

Tarbiyachi:

Bu to'xtash deyiladioila (bolalar e'tiborini oilaviy fotosuratlarga qaratadi)

Bitta fotosuratda ko'rgan har birimizni qanday qilib bitta so'z bilan tasvirlash mumkin? (oila)

Bir oila a'zolarini tasvirlash uchun yana qanday so'zlardan foydalanish mumkin? (qarindoshlar, qarindoshlar, qarindoshlar)

Sizningcha, bizning qishlog'imizda ko'p oilalar yashaydimi? (Ha)

Aksubaevoda tug'ilgan va yashaydigan odamni nima deb atash mumkin? (Aqsubaevchilar)

Agar biz Qozonda yashasak-chi? Naberejnye Chelni? Moskva? Bu shaharlarning aholisi nima deb ataladi?

Har qanday shaharda tug'ilgan va yashaydigan odamlar uni yaxshi ko'radilar, bu ularga xosdir.

To'xtash № 2

Ikkinchi bekatimiz “Belgi va ramzlar” deb ataladi.

Ushbu belgilarga e'tibor bering, ularning barchasi bir xil shaklga ega. Bu nima ekanligini kim biladi? (gerb)

Bu turli shaharlarning gerblari, gerb har bir shahar va mamlakatning ramzidir. Ular shahar uchun juda muhim narsani tasvirlashga harakat qilishdi (Tatariston, Aksubaevo gerbini ko'rsatadi)

Menga Aksubaevo gerbini ko'rsating, nega bu erda qush tasvirlangan?

Qishlog‘imiz gerbi bilan barchaga tanish. Lekin nafaqat mamlakatlar va shaharlar gerbga ega. Oilada gerb ham bo'lishi mumkin. Oila ham o'z manfaatlari, an'analari va faoliyatiga ega bo'lgan kichik, do'stona davlatdir.

Oilangiz gerbida sizning oilangiz nima qilishni yaxshi ko'rishini, sevimli mashg'ulotlaringiz va qiziqishlaringizni tasvirlashni o'ylab ko'ring.(oila gerbini chizishni taklif qiladi)

To'xtash № 3

Yordamchi belgilar yordamida bolalar bilan jismoniy tarbiya mashg'ulotlarini o'tkazaman.

№ 4 to'xtash joyi

Keyingi bekat "Menga qishlog'ingiz haqida gapirib bering" deb nomlanadi.

Qishloq manzaralariga diqqat bilan qarang, bu qishloqni taniysizmi? (Aqsubaevo shahar posyolkasi)

Ayting-chi, qishlog‘imiz necha yoshda?

Qishlog‘imiz haqida nima deya olasiz, necha yoshda?

Aksubaevo haqida yana nima deya olasiz? (katta, chiroyli, toza)

Qaysi ko'chalarni bilasiz? Qishloqning asosiy ko'chasini nomlang. Ota-onangiz bilan tashrif buyuradigan qishloqning sevimli burchaklarini nomlang.

Bolalar, qishlog'ingiz haqida gapirib bera olasizmi? Hikoyani tuzishda siz diagrammadan foydalanishingiz mumkin(3-4 bola tavsiflovchi hikoya yozadilar)

To'xtash № 5

Va endi qishlog'imizning manzilini topadigan bekat(Bolalarni xaritaga olib boradi)

Bolalar, bu nima, kim biladi? (xarita)

Biz qayerda yashayotganimizni bilasizmi? (Tatariston Respublikasida)

To'g'ri, bizning Aksubaevo qishlog'imiz Tatariston Respublikasi tarkibiga kiradi. Ushbu xaritada Tatariston hududi ko'rsatilgan. Xaritada u kam joy egallaydi, lekin aslida Tatariston hududi juda katta, ko'plab shaharlar, qishloqlar va qishloqlar mavjud.

Keling, xaritadan hozir turgan joyimizni topamiz. Keling, xaritada shaharlar qanday belgilanganligini eslaylik (nuqta bilan). Xaritada ko'plab nuqtalar mavjud - shaharlar.

Yupqa ko'k chiziqlar nimani anglatadi? (daryolar)

Tataristonning qaysi daryolarini bilasiz? (Kama, Volga)

Va endi siz o'z joylaringizga borasiz va kichik xaritalarda biz joylashgan joyni topasiz va belgilaysiz, shahar posyolkasini belgilaysiz. Aksubayevo.(bolalar topshiriqni bajaradilar)

Bolalar, o'ylab ko'ring va ayting-chi, nima uchun odamga xarita kerak? (bolalar javoblari)

Siz va men tez-tez xarita bilan ishlaymiz va Tatariston va Aksubayevo shaharchasi haqida ko'p narsalarni bilib olamiz.

To'xtash № 6

Endi men sizni bir oz o'ynashga va viktorina savollariga javob berishga taklif qilaman

Savollar:

Tog'li qishloqning nomi nima? biz yashayotgan tur?

Bizning bolalar bog'chamiz qaysi ko'chada joylashgan?

Gerb nima?

Shaharda yashovchi odamlar nima deb atashadi? Aksubaevo?

Bizning qishlog'imiz necha yoshda?

Tataristonning asosiy daryolari qaysilar?

Viktorina savollariga to'g'ri javob berganlarga sovg'alar tarqataman va bolalar bilan xayrlashaman. Bolalar guruhda qolgan Tatariston xaritasiga qarashadi.

"Tatariston shaharlariga sayohat" darsi

Maqsad:

"Mamlakat", "respublika", "shahar" tushunchalarini farqlashni o'rganing.

Bolalar bilan Tataristonning asosiy shaharlari, Rossiya poytaxti va Tatariston Respublikasining nomlarini aniqlang.

Shahar ko'chalarida harakatlanish qobiliyatini rivojlantirish; ba'zi ko'cha nomlarini biling.

Ba'zi shaharlarning diqqatga sazovor joylari haqida tushunchangizni kengaytiring.

O'z vataniga, ona shahriga muhabbat, vatandoshlarga hurmatni tarbiyalash.

Dastlabki ish: kameralar yasash, kitob o'qish

“ Baxtli taqdir shahri”, “Baland joyda”, qadimiy milliy liboslarga qarash, “Aviatsiya fabrikasi”, “Syuyumbike minorasi”, “Kreml” rasmlariga qarash. Qishloq bo'ylab sayohat.

O'yin jihozlari: qora ko'zoynak, Tatariston xaritasi, ob'ekt rasmlari, kompyuter modeli, ko'krak qafasi, o'yinchoq uyi, halqalar, kameralar.

Darsning borishi:

Dars musiqa xonasida sayohat shaklida o'tadi. Eng boshida lenta yozuvi mavjud. "Ovoz" bolalarni internet-kafedagi virtual yozuvga taklif qiladi. Bolalar qora ko'zoynak taqib, aqliy ravishda tashiladi.

Zalda ob'ektlarning harakatlanuvchi rasmlari bo'lgan kompyuterlar modellari mavjud. Devorga Tatariston xaritasi osilgan. Men respublikaning turli shaharlariga sayohat qilishni taklif qilaman, topishmoqlar so'rayman va bolalar "kompyuter" - rasmlarda javob izlaydilar.

Qush uchadi - ertak,
va odamlar ichkarida o'tirishadi

bir-birlari bilan gaplashish (samolyot)

Bolalar "samolyot" rasmini topgandan so'ng, men Qozon shahri haqida gapira boshlayman.

Yaxshi bolalar, siz javobni to'g'ri topdingiz. Bilasizmi, Tataristonda samolyotlar poytaxtimiz Qozonda ishlab chiqariladi. Bu eng ko'p Katta shahar respublikamizning. Kreml bu erda joylashgan - bu juda qadimiy bino. Qozonda ko'plab fabrikalar, fabrikalar, maktablar bor, go'zal binolar va uylar bor. Shahar bo'ylab kattasi o'tib ketadi Temir yo'l. Bundan tashqari, qiziqarli nomli ko'l bor - Kaban va u orqali Volga daryosi oqib o'tadi. Volgada daryo porti mavjud bo'lib, u erda Rossiyaning turli shaharlariga odamlar va yuklarni olib o'tadigan turli xil paroxodlar qurilgan. Keling, xaritamizda bu shaharni yulduzcha bilan belgilaymiz.

O'qituvchi: Men bolalarning e'tiborini Tatariston xaritasiga qarataman, unda javoblar tasvirlari yopishtirilgan.

Tarbiyachi: Keling, xaritadan samolyotning rasmini topamiz va uni yopamiz, ya'ni. Keling, unga yulduzcha yopishtiramiz. Jumboqlarni yechishda har bir keyingi shaharni shunday belgilaymiz.

Bola yulduzni olib, birinchi shaharni - Qozonni belgilaydi.

Tarbiyachi: endi boshqa topishmoqni tinglang:

Biz kun davomida uxlamaymiz
Kechasi uxlamaymiz
Kechayu kunduz taqillatamiz, taqillatamiz (soat)

Bolalar tegishli rasmni topadilar. Keyin yulduzcha bilan belgilang.

Tarbiyachi: Endi biz Chistopol shahri haqida gaplashamiz. Bu shaharda "Vostok" soat zavodi mavjud. U soatlar ishlab chiqaradi. Dunyoning ko'plab mamlakatlari ulardan foydalanadilar. Umuman olganda, Chistopol qadimiy shahar. U erdan Kama daryosi oqadi.

(Bolalar Chistopol shahrini nishonlaydilar)

Sir:

To'rt oyoqda
etik kiying
qo'yishdan oldin
poyabzallarni (shinalar) shishirishni boshladi

Tataristonda Nijnekamsk shahri bor. Bu katta, go'zal shahar. Bu shaharda esa avtomobillar uchun shinalar ishlab chiqariladi. Ushbu shinalar turli xil avtomobillar uchun ishlatiladi (biz shaharni ta'kidlaymiz)

Sir:

Uchmaydi, shovqin qilmaydi,
ko'chada qo'ng'iz yugurmoqda,
va ular qo'ng'izning ko'zida yonadi,
ikkita yorqin chiroq. (mashina)

Siz shunday Oka mashinasini bilasizmi? Bu juda kichik va bu mashinalar Kama daryosi qirg'og'ida yig'ilgan. Bu shahar go'zal obidalarga ega. Bu yerda buyuk rassom I.I.ning uy-muzeyi joylashgan. Shishkina.

Tataristonda yana bir shahar ochdik.

Sir:

Uni tezda oyoqlaringizga qo'ying
sizning yangilaringiz... (etiklar)

Bolalar javobni topgandan keyin

Bolalar, Tataristonda bizning milliy etiklarimiz ichigi deb ataladi. Bu etiklar tikilgan kichik shaharcha Arske. U yerda bor poyabzal fabrikasi, shuningdek, turli shaharlardagi do'konlarda mavjud bo'lgan zamonaviy poyabzal ishlab chiqaradi.

Men chekkada turibman
yuqori - temir toj.
Qaerda buyurtma berishsa, men o'sha erda turaman,
Men neftchilarga xizmat qilaman (neft platformasi)

Neft Tataristonning ko'plab shaharlarida ishlab chiqariladi, uni "qora oltin" deb ham atashadi. Bu shaharlardan biri Almetyevsk.

Issiq quduqdan
chetidan kakao quyiladi (krujka)

Endi shahar haqida gapiraylik - Bugulma. Idishlarimizni qaysi zavod tayyorlaydi? (chinni zavodida).

Juda qoyil!

Shaharlarni belgilaganingizdan so'ng, xaritamizda "yulduzlar" - shaharlar yonib turishini unutmang. Bolalar bu shaharlarni nomlashadi.

Musiqaga belgi, "kompyuter sichqonchasi" kiradi. U bolalarga energiya berish uchun o'zi bilan "melofon" olib keldi.

Salom bolalar! Men kompyuter sichqonchasiman. Kompyuter menga nima uchun kerakligini bilasizmi? (kerakli ma'lumotlarni topish uchun). O'qishdan charchadingiz, keling melofon bilan o'ynaymiz. Bu sehrli, energiya va tetiklantiruvchi. Keling, aylanada turib, uni bir-birimizga uzatamiz. Siz qanchalik issiq ekanligini his qilasiz. Lekin shu bilan birga Tataristondagi bitta shaharni nomlash kerak.

Bolalar aylanada turishadi va shaharlarni nomlashadi: Qozon, Bugulma, Almetyevsk, Leninogorsk, Chistopol, Nijnekamsk, Elabuga, Arsk, Naberejnye Chelni, Zainsk, Buinsk va boshqalar. Sichqon bolalarga rahmat aytadi va ketadi.

Bolalar gilam ustida yarim doira ichida o'tirishadi va bu vaqtda "sehrli sandiq" bilan "kompyuter sichqonchasi" kirib: "Bolalar, sizning sayohatingiz nihoyasiga etmoqda va men sizlarga syurpriz bor - bu " ko'krak qafasi ", lekin u yopiq va siz kalitsiz. Siz uni faqat bog'changiz manzili modelini yaratganingizda topasiz. Sizga omad tilayman! Xayr. Salomat bo'ling! Ammo yangi uchrashuvlar!

Tarbiyachi: Birinchidan, biz qaysi davlatda yashayotganimizni eslaylik? (Rossiya). Rossiya prezidenti kim? (V.V. Putin). Biz qaysi respublikada yashaymiz? (Tatariston). Prezident kim? (M.Sh. Shaymiyev). Biz qaysi qishloqda yashaymiz? (Aksubaevo). Juda qoyil! Keling, birgalikda bolalar bog'chamizning modelini yarataylik.

Tasavvur qilaylik, bu uy bizning bolalar bog'chamiz (o'yinchoq uyini ko'rsatadi). Qaysi davlat, respublika, shahar, ko‘chada joylashganligini aniqlashimiz kerak. Mening qo'limda turli o'lchamdagi va rangdagi halqalar bor. Katta halqa mamlakatni, kichikroq halqa respublikani ifodalaydi va hokazo. (Bolalar uyning atrofiga halqa qo'yishadi). Keling, barchamiz birgalikda halqalarga tegizamiz va biz muvaffaqiyatga erishdik, deb aytaylik. Xorda bolalar bog'chaning manzilini aytadilar:

Rossiya Tatariston Respublikasi, Aksubaevo shahar posyolkasi, Romanova ko'chasi, 20-uy.

Endi model tayyor. Va bu erda uyda "sehrli sandiq" ning kaliti. Keling, ochaylik. (Oching, ajablanib bor - kichik kameralar). Respublikamiz bo'ylab keyingi sayohatlar uchun bizga kameralar kerak bo'ladi. Dars oxirida lentada ovoz eshitiladi: “Yaxshi, bolalar. Haqiqiy dunyoga xush kelibsiz. Internet kafemizda ko‘rishguncha”.

SINF

Mavzu."Bayroq. Gerb. rus madhiyasi"

Dastur tarkibi:

Asosiy belgilar (madhiya, bayroq, gerb) bilan tanishtiring.

Bolalarning Rossiya davlatining davlat ramzlari va ularning tarixiy kelib chiqishi haqidagi tushunchalarini kengaytirish.

Bolalarda davlat qudratiga, uning mustaqilligiga hurmat tuyg'usini singdirish. Vatanga muhabbat, o‘z yurtidan faxrlanish tuyg‘ularini tarbiyalash.

Material:gerb, bayroqning reproduksiyalari; rossiya prezidentining fotosurati; rus madhiyasining audio yozuvi; fotosuratlar, Davlat Dumasi yig'ilishlarining reproduktsiyalari, mukofotlash marosimlari, askarlarning qasamyodi; "Rossiya davlat ramzlari" bolalar ensiklopediyasi V.V.Vaskin, 2002 yil

Dastlabki ish: ramziy burchakka ekskursiya, eksponatlarni tomosha qilish, bolalar bilan suhbatlashish, taassurotlarni almashish.

Lug'at ishi: Davlat madhiyasi, bayroq, ramzlar, davlat, kuch, geraldik qalqon, ikki boshli burgut, tayoq, shar va boshqalar.

SINFNING OLISHI

Tarbiyachi:

Bir kuni kechqurun Vanya va Marina va ularning onasi "Loto" stol o'yinini o'ynashdi, dadam esa televizorda yangiliklar dasturini tomosha qildi. Ekranda Davlat Dumasining majlisi namoyish etildi. Prezident gapirdi Rossiya Federatsiyasi(E'tiboringizni Rossiya Federatsiyasi Prezidentining fotosuratiga qarataman).
Va birdan musiqa yangray boshladi va hamma o'rnidan turdi. Vanya va Marina otadan bir ovozda so'rashdi:
- Nega hamma o'rnidan turdi?
- Chunki madhiya yangrayapti. - javob berdi dadam.
– Madhiya nima va nima uchun uni tik turgan holda tinglashadi?
Madhiya shunchaki musiqa emas - bu tantanali musiqiy va she'riy asardir. Bu davlatimizning ramzi. Dadam hikoyasini boshladi.
Har bir davlatning o'z madhiyasi bor. Davlat madhiyasi tik turgan holda ijro etiladi va tinglanadi, erkaklar bosh kiyimlarini echib olishadi. Ular madhiyani jim tinglaydilar yoki qo'shiq aytadilar. Madhiya ijrosidagi bunday xatti-harakatlar munosib hisoblanadi. Bu bayramlarda va maxsus tadbirlarda yangraydi. Bu davlatimizning buyukligini, sha’nini, qudratini, qudratini ko‘rsatadi. Madhiya ovozi bilan mehmonlar qaysi davlatdan kelganini aniqlashingiz mumkin. Mana hikoya.
- Yigitlar. Davlatimiz madhiyasini eshitishni hohlaysizmi?
Siz va men o‘z yurtimizni sevamiz va u bilan faxrlanamiz, demak, uning ramzlari bilan faxrlanamiz. Keling, Rossiya madhiyasiga hurmatimizni bildiraylik va uni tik turib to'g'ri tinglaylik. (madhiyani tinglash, audioyozuv)

Rossiya madhiyasi bastakor A.V.Aleksandrov va shoir S.V.Mixalkov tomonidan yozilgan.
Madhiya kuylanayotganda hamma boshini Davlat bayrog‘i tomon buradi. (Rasmlar, rasmlarni ko'rsatish).

Madhiya musiqasi va soʻzlari ostida Davlat bayrogʻi ostida olimlar, taniqli madaniyat arboblari, sportchilarga mukofotlar topshirildi. Rossiya armiyasining yosh askarlari o'z vatanlariga sodiqlik qasamyodini qabul qilmoqdalar. (Fotosuratlar, rasmlarni ko'rsatish)

– Ayting-chi, bolalar, Rossiya bayrog'i nimaga o'xshaydi? (Bolalarning javoblari).

(Bayroqni ko'rsatish).

– To'g'ri, bu uchta rangdagi uchta chiziqdan iborat to'rtburchaklar paneli: yuqori - oq, o'rta - ko'k va pastki - qizil.
- Kimdir bu ranglar nimani anglatishini biladimi? (bolalar javoblari).

Mashq qilish. Onangiz, dadangiz, opa-singillaringiz yoki aka-ukalaringizdan bu ranglar nimani anglatishini so'rang? Va bu haqda keyingi darsda batafsilroq gaplashamiz.

(Rossiya gerbi ko'rsatilgan).

Ammo Rossiyaning yana bir ramzi - bu gerb. Rossiyaning davlat gerbi to'rtburchak geraldik qalqon bo'lib, uning pastki burchaklari yumaloq va uchi o'tkir.
– Gerbda nima tasvirlangan? (bolalar javoblari).

Rossiya davlatining gerbida ikki boshli oltin burgut tasvirlangan. Burgutning qanotlari yuqoriga ko'tarilib, yoyilgan. Boshlar toj kiygan. Ularning ustidagi markazda katta toj bor. Tojlar lentalar bilan bog'langan. Burgutning o'ng panjasida tayoq (yoki cho'ponning tayog'iga o'xshash tayoq) va chap tomonda shar ("olma" - bu xoch bilan qoplangan to'p, dunyoda xristian hukmronligining ramzi). Qizil qalqondagi burgutning ko'kragida kumush otda ko'k plash kiygan kumush chavandoz. Otning oyoqlari ostida orqasiga ag'darilgan qora ajdaho bor. Chavandozning qo‘lida kumush nayza bor, u bilan u ajdahoni uradi.

– Balki burgut nima uchun ikki boshli ekanligini bilasizmi? (bolalar javoblari)

Ha, bolalar, tabiatda bunday qush yo'q. Ammo bu tasvirning bunday versiyasi mavjud. Qadim zamonlardan beri odamlar ikki boshli burgutni tasvirlashgan. Balki ular burgutning kuchini ikki baravar oshirmoqchi bo‘lishgandir? Yoki ular uni haydab chiqarayotgan hushyor soqchini ko'rdilar yovuz ruhlar o'ng tomonda ham, chap tomonda ham. Mana versiya.

O'qituvchi: Bugun biz Rossiyaning asosiy va muhim ramzlari haqida gaplashdik. Rossiyaning barcha fuqarolari Davlat gerbi, bayrog'i va madhiyasi bilan faxrlanadilar. Mamlakat uchun biron bir muhim voqea mamlakatning ushbu o'ziga xos belgilarisiz o'tishi mumkin emas. Rossiya gerbi, bayrog'i va madhiyasidan foydalanish holatlari qonun bilan belgilanadi.
Men sizga, bolalar, uyda ular haqida ota-onangizga aytib berishingizni, bayroqning uchta rangi haqida so'rashingizni, ular nimani anglatishini bilib olishingizni maslahat beraman. Keyingi darsda yana Davlat bayrog'i haqida gaplashamiz, siz esa men bilan o'z bilimlaringizni baham ko'rasiz. (Men bolalarni sinfda taqdim etilgan reproduksiya va fotosuratlarni diqqat bilan ko'rib chiqishni taklif qilaman).

"Ajdodlarimiz nonni qanday etishgan" darsi

Maqsad: bolalarning mintaqaning yetakchi sanoati tarixi haqidagi bilimlarini rivojlantirish.

Vazifalar:

Bolalarga qadimgi kunlarda non qanday etishtirilganligi haqida tushuncha bering. Mehnat harakatlari, asboblari va xalq an'analari ketma-ketligi bilan tanishtiring. Bolalarga non ko'p odamlarning mehnati natijasi ekanligini etkazish. O'simliklarning o'sishi (bug'doy) ketma-ketligi va zarur ob-havo sharoitlari (quyosh, yomg'ir, issiqlik) haqidagi bilimlarni mustahkamlash.

Fikrlash va mantiqiy aloqalarni o'rnatish qobiliyatini rivojlantirish.

So'z boyligingizni faollashtiring: sifatlar - yam, xushbo'y, javdar, bug'doy; otlar - o'roq, o'roq; non mahsulotlari.

Nonga g'amxo'rlik, xalq mehnatiga hurmat va rus xalqining an'analarini tarbiyalash.

Dars uchun material: bug'doy va javdarning boshoqlari, qora va oq non, non; dehqon ekishchi tasvirlangan rasmlar; o'rim-yig'im va xirmon jarayoni; bug'doy nihollari, un mahsulotlari; har bir bola uchun bug'doy o'sishi ketma-ketligini tasvirlaydigan kartalar.

Dastlabki ish

Non haqida topishmoqlar topish; non haqida she’rlar yodlash, non haqidagi maqollarni tushuntirish va yodlash; M. Glinskayaning "Non", M. Prishvinning "Lisichkin noni" hikoyalarini o'qish. Bug'doy va javdar nonlarini rangi, shakli, ta'mi bo'yicha taqqoslash.

Darsning borishi

Bolalar, bugun sinfda nima haqida gaplashamiz:

Oson va tez taxmin qiling
engil, yumshoq va xushbo'y
u qora, u oq,
va ba'zida u yonib ketadi.
Usiz tushlik yomon
Dunyoda mazaliroq narsa bormi?(non)

To'g'ri taxmin qildingiz. Topishmoqdagi qaysi so'zlar bu non ekanligini taxmin qilishga yordam berdi?(yumshoq, yumshoq, xushbo'y, qora, oq, ba'zan kuygan)

Siz allaqachon bilasizki, bizning Aksubaevskiy tumanining asosiy sanoati Qishloq xo'jaligi. Viloyatimiz dalalarida qanday ekinlar yetishtiriladi.(Bug'doy, javdar, jo'xori, arpa) . Non yetishtiradigan odamlar nima deyishadi?(g'alla yetishtiruvchilar) . Bu yer yuzidagi eng qadimiy va sharafli kasblardan biridir.

Va endi men sizga ota-bobolarimiz nonni qanday etishtirganini aytib beraman.

Dala ishlarini boshlashdan oldin dehqonlar hammomda yuvinib, bug'lashdi, toza ko'ylaklarni kiyib, Ona Yerga ta'zim qilishdi va mo'l hosil so'rashdi. Ko‘ksiga savat qo‘yib, dalaga chiqishdi. Savatda bug'doy va javdar urug'lari bor edi. Mana, bir dehqon dala bo'ylab yurib, har 2 qadamda bir hovuch donni yelpig'ichda chapdan o'ngga sochib yuboradi. Sizningcha, ob-havo qanday bo'lishi kerak?(shamol yo'q) Nega? (Urug'lar jo'yaklarda bir tekis yotishi uchun)

Mo'l hosil olish uchun odamlar yomg'irni chaqirishdi. Siz ham, men ham taxallusni bilamiz. Keling, birgalikda aytaylik:

Yomg'ir, yomg'ir yog'ing -
bir burda non bo'ladi,
rulolar bo'ladi, pishirilgan mahsulotlar bo'ladi
Mazali cheesecakes bo'ladi.

Bolalar, o'simliklarning hayoti va o'sishi uchun nima kerak?(quyosh, suv, issiqlik)

Jismoniy mashqlar "Spikelet o'sib bormoqda"

Tasavvur qiling, biz daladamiz. Men sizni mayda donlarga aylantiraman va sizni erga ekaman (bolalar o'tirishadi). Issiq quyosh yerni isitdi. Yomg'ir yog'di. Donlar o'sib, o'sib chiqdi va boshoqchalarga aylandi (boshoqlar qo'llari asta-sekin ko'tariladi). Va endi ikkita barg quyosh tomon cho'ziladi (kaftlar ochiq, bilaklar yopiq). Dalada ajoyib boshoqlar o'sib chiqdi (bir-biriga tabassum)

Xalq non haqida ko'plab maqollar tuzgan. Qanday maqollarni bilasiz?

Non hamma narsaning boshidir.

Pechkasiz sovuq, nonsiz och qolasiz.

Nonni oyoq osti qilish xalq och qoladi degani.

Stolda non bor, shuning uchun taxtda non bor, lekin bir bo'lak non emas, shuning uchun stolda taxta bor.

Suv sizni yuvadi, non sizni to'ydiradi.

Tuzsiz mazali bo'lmaydi, nonsiz to'ymas.

Agar non bo'lmasa, tushlik tushlik emas.

Yaxshi bolalar, siz ko'p maqollarni bilasiz.

Xo'sh, bug'doy va javdar o'sib chiqdi. Hosilni yig'ish vaqti keldi. Qadimgi kunlarda ular buni shunday qilishgan. Ayollar qo‘llariga o‘roq olib, dalaga ketishdi. Ular makkajo'xori boshlarini kesib, taroqlarga yig'ishdi (rasm). Odamlar shunday deyishadi: "Non quloqda, ipni o'rish vaqti keldi".

Ammo quloqlarni hali ham maydalash kerak, ya'ni. boshoqlardan donni olib tashlang. Va buning uchun erkaklar xirmonni - qo'lda xirmonni olishdi, quloqlarga urishdi va donlar to'kildi (rasm) Keyin donlar yig'ilib, axlatdan elakdan o'tkazildi. Don tegirmonga olib ketilgan, u erda maydalangan va un olingan (rasm). Undan non tayyorlandi.

Nonni qanday etishtirish kerak?

O'yin: "Birinchi nima, keyin nima?

Bolalar kartalarni navbatma-navbat qo'yadilar: (haydaladigan yerdagi don, nihol, boshoq, bo'lak, don, un, non)

Bolalar, bugungi kunda hamma dasturxonda non bo'lishini ta'minlash uchun qancha mehnat kerak. Va shuning uchun nonga bo'lgan munosabat ehtiyot bo'lishi kerak. Nonga qanday munosabatda bo'lish kerak?

Ovqatlanishingiz mumkin bo'lganidan ko'proq non olmang.

Stolda nonni maydalab tashlamang.

Hech qachon nonni tashlamang.

Bolalar, non haqida qanday she'rlarni bilasizlar?

Non hurda uchun o'smaydi,
tongdan tonggacha,
Odamlar buni to'g'ri aytadilar,
Agar yeya olmasangiz, olmang!
Javdar noni, bulka va rulolar
yurish paytida buni olmaysiz
odamlar dalada nonni qadrlashadi,
Non uchun kuchini ayamaydilar.

Bolalar, undan nima pishirish mumkin?(bulochkalar, piroglar, tortlar, simitlar, kreplar) . Bularning barchasi birgalikda nima deyiladi?(non mahsulotlari) .

Bolalar, qadimgi kunlarda ular yumaloq non pishirib, uni "non" deb atashgan. Bugun bizga non ham pishirib berishdi.

O'qituvchi tilaklar bilan non olib keladi:

Alloh rahmatiga olsin
bu uyda kim bor?
Shuning uchun javdar qalin bo'ladi
xunuk javdar
sakkizoyoq qulog'i bilan
yarim donli pirog
Sog 'bo'ling!

Bolalar, onalarimiz sizlarga juda ko'p non pishirgan.

Ular ko'rgazmani tomosha qilishmoqda. Choy partiyasi.

Mavzu bo'yicha dars: "Vatan himoyachilari"

Maqsad: bolalarning Vatan himoyachilari, ona qishlog'idagi mashhur yodgorliklar va unutilmas joylar haqidagi bilimlarini kengaytirish va aniqlashtirish; aql-zakovat, zukkolik, mantiqiy fikrlash va krossvordni yechish qobiliyatini rivojlantirish; monolog nutqini, xulosa chiqarish qobiliyatini rivojlantirish; Vatan himoyachilariga hurmatni tarbiyalash.

Lug'at ustida ishlash: himoyachilar, Vatan, xizmat, jasorat.

Dars uchun material: didaktik o'yin "Kimga nima kerak"; oilaviy fotosuratlar; shaharning unutilmas joylari tasvirlangan fotosuratlar (Mazilina ko'chasi, abadiy alanga)

Kooperativ faoliyati:

M.V.ning rasmini tekshirish. Vasnetsov "Bogatyrs", rasm mavzusida hikoyalar yaratish;

Ulug 'Vatan urushi (1941-1945) qahramonlari haqida badiiy adabiyot o'qish.

Bolalar bilan “Shaharlar qahramonlar”, “Qahramonlik nima?”, “Shaharimiz ko‘chalari nomlarida qahramonlar nomlari”, “Shaharimizning diqqatga sazovor joylari” mavzularida suhbat;

Mazilina, Lenin ko'chasi bo'ylab maqsadli yurish;

Armiya, jasorat, shon-shuhrat haqida she’r va maqollarni yod olish;

Oila bilan o'zaro munosabatlar:

- Buyuk haqida badiiy filmlarni tomosha qilish Vatan urushi;

- badiiy adabiyot o‘qish;

Harbiy xizmatning fotosuratlarini ko'rish.

Darsning borishi

O'qituvchi bolalarni she'rni tinglashga taklif qiladi:

“Bizning ona yurtimiz hamma narsaga qodir -
U sizni non bilan boqishi mumkin,
buloqlaringizdan iching,
go'zalligi bilan hayratda qoldiradi,
lekin o'zini himoya qila olmaydi"

Bolalar bilan suhbat.

Savollar:

Sizningcha, kim o'z ona rus yurtini himoya qila oladi? (bolalar javoblari: himoyachilar, chegarachilar, dengizchilar, tank ekipajlari, uchuvchilar va boshqalar)

Nima uchun aynan ular? (bolalar javoblari: ular kuchli, jasur va hokazo.)

Rus jangchilari har doim jasorat, epchillik, topqirlik va chidamlilik bilan ajralib turishgan. Bu maqollarda yaxshi aytilgan.

3. Armiya, mardlik, shon-shuhrat haqida maqollar.

Jasur jangchi, jangda yaxshi.

Jasorat bor joyda g'alaba bor.

Qahramon o'z vatanini himoya qiladi.

Yashash – Vatanga xizmat qilishdir.

Armiya kuchli bo'lsa, mamlakat yengilmas.

Do'stlik qanchalik kuchli bo'lsa, xizmat shunchalik oson bo'ladi.

Tinchlik uchun birga turing - urush bo'lmaydi.

Vatan sizning onangiz, uni himoya qilishni biling.

Jasurni dushman qabul qilmaydi.

Siz aytgan hamma narsa bizning Vatanimiz - Rossiyani himoya qilish uchun kerak. Aynan shunday

kuchli, kuchli, matonatli, ota-bobolaringiz, chunki ular ham Vatanimizni himoya qilganlar - Armiyada xizmat qilganlar.

4. “Vatan himoyachilarimiz” fotoko‘rgazmasiga tashrif buyurish.

O'qituvchi bolalarni fotoko'rgazmaga (otalarining armiyadagi xizmatining oilaviy fotosuratlari) tashrif buyurishga taklif qiladi.

5. Didaktik o'yin "Kimga nima kerak?"

O'qituvchi bolalarga hozirda askarlar armiyada xizmat qilishlari haqida ma'lumot beradi - ular Vatan qo'riqchisi, lekin ular oldin qahramon bo'lgan. Zamonaviy jangchi va rus qahramonining kiyimlari va qurollari tasvirlangan rasmlarni farqlashni taklif qiladi.

O'yin oxirida o'qituvchi bolalarga topshiriqni bajarganliklari, ilgari nima haqida gaplashganlarini esga olishlari uchun minnatdorchilik bildiradi va krossvordni hal qilishni taklif qiladi.

6. Krossvord yechish.

O'qituvchi bolalarni so'zlarning birinchi harflaridan foydalangan holda krossvordni echishga taklif qiladi (xotira)

Uning iti uning sodiq do'sti,
U chegarani qo'riqlaydi. (Chegara qo'riqchisi)

U palubada oq cho'qqili qalpoqchada turibdi. (Dengizchi)

U o'zining temir otida, tez va hamma joyda o'tib ketadi (Tankman)

O'qituvchi bolalarni chiqqan so'zni o'qishga taklif qiladi. U bu so'z nima deyishini so'raydi (bolalar fikri). O‘qituvchi javoblarni umumlashtiradi: xalq o‘z vatanini himoya qilib halok bo‘lganlarni xotirlaydi; yodgorliklar o‘rnatadi, she’rlar, qo‘shiqlar yozadi, shaharlar, ko‘chalar, istirohat bog‘lari va hokazolarni qurbonlar nomi bilan ataydi.

7. “Qishlog‘imizning unutilmas joylari” video topishmoq. O'qituvchi bolalarga qishlog'imizdagi unutilmas joylar haqida foto yoki video materialni taklif qiladi:

Mazilina ko'chasi

Abadiy olov va boshqalar.

8. Bir daqiqalik sukut.

Tarbiyachi: O'lganlar xotirasini bir daqiqalik sukut bilan xotirlash odat tusiga kirgan. O‘g‘lonlarimiz ulg‘aygach, ular ham harbiy xizmatni o‘taydi, yurtimizni himoya qiladi. Va endi ular faqat orzu qiladilar. Lekin biz ular qanday himoyachi va vatanparvar bo'lishlarini kuylaymiz.

9. “Biz askarmiz” qo‘shig‘i.

"Aksubaevo - bizning ona qishlog'imiz" albomining taqdimoti uchun ssenariy

Maqsad:Katta yoshdagi maktabgacha yoshdagi bolalarda asosiy kompetensiyalarni (axborot, ijtimoiy-kommunikatsiya, texnologik) shakllantirish.
- Qishloq qiyofasini belgilovchi asosiy omillar: arxitektura, sport va dam olish maskanlari, obidalar, diqqatga sazovor joylar haqida umumiy fikrlarni mustahkamlash.
- o'z ona qishlog'i haqida olingan bilimlarni o'yinlarda va kundalik faoliyatda qo'llash istagi va qobiliyatini rivojlantirish, kognitiv ma'lumotlarni kattalar va tengdoshlarga etkazish qobiliyatini mustahkamlash;
- ishbilarmonlik hamkorligi va jamoaviy ijodkorlikni rivojlantirish;
- turli millat vakillariga, ularning urf-odatlariga hurmatni tarbiyalash.

Materiallar va jihozlar : Musiqa zali sharlar bilan bezatilgan; devorda "Mening sevimli burchagim" mavzusida bolalar rasmlari ko'rgazmasi mavjud; quyosh nuri "Men Aksubaevoni yaxshi ko'raman, chunki ..."; Poydevorda loyihaning albom-natijasi joylashgan:"Aksubaevo bizning ona qishlog'imiz!" ; Mehmonlar uchun o‘rindiqlarga “Qishlog‘ingizni seving!” reklama varaqalari osib qo‘yilgan; muomala (krep, chak-chak, choy va boshqalar) Musiqa sadolari.
Etakchi: Hurmatli mehmonlar! Sizni “Aksubaevo – ona qishlog‘imiz!” deb nomlangan albomimiz taqdimotida kutib olishdan mamnunmiz.

1-bola:Quloqlaringizni boshingiz ustiga qo'ying,
diqqat bilan tinglang,
biz sizga bir narsa haqida aytib beramiz
juda qiziqarli.

2-bola:Biz hammamiz bir yil davomida harakat qildik
va astoydil ishladi,
Aksubaevo haqida hamma bilar edi,
Ular bu yerda o‘z tajribalarini to‘plashdi.

(albomga ishora qiladi)

Aksubaev haqida qo'shiq.

3-bola:Birinchi sahifamiz
sevimli burchak haqida.
Har bir bolaning qalbida
Men yolg'iz o'rnashishga muvaffaq bo'ldim.
Biz u erga oilamiz bilan boramiz
va butun qalbimiz bilan dam oling.

(Rasmlarga e'tibor bering)

4-bola:Sizni Aksuboev bilan tanishtiramiz
Biz juda yaqin istaymiz,
barcha haykallar, saroylar, parklar
Sizga ko'rishga ruxsat beramiz.

(ekranda ko'rsatilgan)

Etakchi:Hurmatli mehmonlar! Yigitlarimiz sizga Aksubaevoning go'zal joylarini ko'rsatishdi. Ishonchim komilki, siz va yigitlar ona qishlog'imiz haqida ko'p narsalarni bilishadi. Kim ko'proq biladi?

O'yin "Kim ko'proq nomlay oladi?" (ko'chalar, ...)

5-bola:Mening ona yurtim
Bu yerda ko'p millatlar bor,
biz do'stlik va sevgida yashaymiz
ruslar, tatarlar va chuvashlar,
Biz dunyoga o'rnak bo'lamiz!
6-bola:Shahrimizda muzeylar bor
o'rmonda qo'ziqorinlar qanday o'sadi.
Muzeylarning eng yaqini
bolalar bog'chasida. U shu yerda!

(Ekran bolalar bog'chasidagi mini-muzeyga e'tibor berishni taklif qiladi)

7-bola:Rainbow bolalar bog'chasiga keling
eksponatlarga qarang
hamma narsa ko'rsatiladi, tushuntiriladi,
Siz bu bolalar bog'chasini unutmaysiz!

8-bola:Qishlog‘imiz odamlari bilan mashhur
va biz faxr bilan aytamiz:
Men ularning ba'zilarini o'zim bilaman!
Qosh shahri, X.Tufan, Mazilin
Va ularni qanday unutish mumkin?
Qishlog‘imizni ulug‘lashga muvaffaq bo‘lishdi
Ular bizning xotiramizda abadiy qoladi!

9-bola:Endi zerikmaslik uchun,
Bizda viktorina bor! (Savollar bilan sharlar).

Mehmonlar uchun viktorina "Siz bilarmidingiz?"

Chuvash alifbosida nechta harf bor? (34)

Qishlog‘imiz kim tomonidan va nechanchi yilda tashkil topgan?

Tatar milliy libosidagi bosh kiyim turi. (Do'ppi).

Asosiy xristian bayramini nomlang. (Pasxa).

10-bola:Mening ona yurtim
Bu yerda ko'p millatlar bor,
do'stlik va muhabbatda yashagan
ruslar, tatarlar va chuvashlar,
Biz dunyoga o'rnak bo'lamiz!Tatar raqsi
Etakchi:Hurmatli mehmonlar! Biz siz uchun bir nechta shirinliklar tayyorladik. Bolalar ota-onalari bilan birgalikda milliy taomlar - rus kreplari, tatar chak-chaklarini tayyorladilar. Hurmatli mehmonlar, stolga xush kelibsiz!

Mehmonlar taomlarni tatib ko'rishadi va bolalarga minnatdorchilik bildiradilar.Rus raqsi.

Adabiyot:

1. Volkov. V.I. Hurmatli Aksubay viloyati, Qozon 1993 yil

2. Dybina N. Maktabgacha yoshdagi bolalarni o'z shaharlari bilan tanishtirish. Moskva 1999 yil

3. Kondrykinskaya L. Vatan qayerdan boshlanadi? Moskva 2003 yil

4. Novitskaya M. Meros. Vatanparvarlik tarbiyasi V bolalar bog'chasi. Moskva 2003 yil

5. Jukovskaya R.I., Vinogradova N.F., Kozlova S.A.. Ona yurt. Sankt-Peterburg, 1996 yil

Bir saroyda bolalar ijodiyoti“Yaxshilik uchun ekologiya” loyihasining yopilish marosimi bo‘lib o‘tdi. Tadbir Rossiyada Ekologiya yilini yorqin tashabbuslar bilan nishonlagan Gubkin shahar okrugidagi barcha bolalar jamoat tashkilotlari vakillarini jamlagan festival shaklida bo‘ldi. Bular kvestlar, flesh-moblar, musobaqalar, sport musobaqalari, xayriya tadbirlari va boshqa ko'plab yorqin tashabbuslar edi. Ularda jami 5,5 ming nafardan ortiq o‘g‘il-qiz ishtirok etdi.

Eng faollar uchun mukofotlar

Xulosa qilish har doim eng yaxshilarga mukofotlar topshiriladigan, olqishlar sadolari va musiqa ijro etiladigan bayramdir. Bu safar ham rang-barang sharlar va yorqin ekran saqlovchilari tinimsiz o‘zgarib turadigan, o‘z ona zamini tabiatining go‘zalligini namoyish etuvchi ekran bilan bezatilgan sahna bir daqiqa ham bo‘sh qolmadi.

G‘oliblarni taqdirlashdan oldin ta’lim boshqarmasi boshlig‘i o‘rinbosari O.Alyanix mamlakatimiz kelajagi yo‘lida amalga oshirilayotgan ishlar beqiyos ahamiyat kasb etishini alohida ta’kidladi. U buni ta'kidladi loyiha faoliyati o'z ona yurti ekologiyasini saqlashga qaratilgan, minglab bolalarni tabiat qonunlarini yanada ko'proq bilishga, tushunishga intilishda birlashtirdi. axloqiy qadriyatlar, ijodiy takomillashtirish. Olga Ivanovna yosh gubkinliklarga yuqori faolliklari uchun minnatdorchilik bildirdi va ularning bu boradagi sa’y-harakatlari kelgusida ham davom etishini tiladi.

Birin-ketin maktab o'quvchilari mukofotlar uchun sahnaga taklif qilindi. Ularning soni shunchalik ko'p ediki, sertifikatlar taqdimoti deyarli bir soat davom etdi! Lekin har bir nominatsiya yorqin kontsert raqamlari bilan almashinib turdi, ular juda dinamik, janr jihatidan xilma-xil va mahorat bilan ijro etildi, shuning uchun hech kim zerikmasligi kerak edi.

Yosh Gubkin aholisi uchun toza shahar!

20-sentabr kuni bo‘lib o‘tgan “Men toza shahar tarafdoriman!” flesh-mob tanlovining g‘olib va ​​sovrindorlari birinchi bo‘lib taqdirlandi.

Uchinchi o‘rin uchun bolalar jamoat tashkilotlari taqdirlandi: 13-umumta’lim maktabining “Ijodkorlar ittifoqi”, 6-sonli gimnaziyaning “Vatan merosxo‘rlari” va 17-umumta’lim maktabining “Turnalar”.

Ikkinchi o‘rinni Sergievskaya o‘rta maktabining “Biz belgorodiyalikmiz” va 7-sonli umumta’lim maktabining “Do‘stlar mamlakati” bolalar jamoat tashkilotlari egalladi.

Birinchi o‘rinni ikkita bolalar tashkiloti: 10-umumta’lim maktabining “Parus” va 1-sonli umumta’lim maktabining “Bolalik okeani” jamoalari bo‘lishdi.

18-oktabr kuni tumandagi o‘n bir maktabdan 12 nafar loyiha jamoasini birlashtirgan “Yer – umumiy uyimiz” loyiha g‘oyalari tanlovi yakunlariga ko‘ra, eng yaxshilar ham aniqlandi.

Uchinchi o‘rinni 7-maktab o‘quvchisi Darina Chubarova, Inna Semenova va Vislodubra o‘rta maktabidan Anastasiya Pozdnyakova qo‘lga kiritdi.

Ikkinchi o‘rin – 1-umumta’lim maktabi o‘quvchisi Dariya Bakshaeva va 10-umumta’lim maktabi o‘quvchisi Viktoriya Bolbat.

Birinchi o‘rin 12-umumta’lim maktabi o‘quvchisi Natalya Ilyinskaya, 6-sonli gimnaziya o‘quvchilari Roman Lujkov va Sofya Shukisga nasib etdi.

Festivalning navbatdagi nominatsiyasi bo‘yicha mukofotga 19 oktyabr kuni bo‘lib o‘tgan 3000 dan ortiq yosh Gubkinliklarni birlashtirgan “Yaxshilik uchun ekologiya” xayriya aksiyasida o‘g‘il-qizlarning ishtiroki sabab bo‘ldi.

Unda ishtirok etganlik uchun uchinchi o'rin bolalarga berildi jamoat tashkilotlari 15-sonli umumta’lim maktabidan “Bolalik respublikasi”, 7-umumta’lim maktabidan “Do‘stlar mamlakati”, shuningdek, 11-umumta’lim maktabidan Karina Krivtsova va 13-sonli umumta’lim maktabidan Valeriya Lixachek.

Ikkinchi o‘rinni 10-umumta’lim maktabi o‘quvchilari Natalya Savkina, Averinskiy o‘rta maktabi o‘quvchilari Daniel Alf va Irina Fridrikovalar egalladi.

Birinchi o‘rinni “Yosh Gubkinets” bolalar ijodiyot saroyi o‘quvchilari Olga Loktionova va Daria Grevtseva, shuningdek, 6-sonli gimnaziyadan Roman Lujkov bo‘lishdi.

Barcha g'oliblarga O.I. Alyanix ular bilan esdalik sifatida suratga tushib, ta’lim bo‘limi diplomini topshirdi.

G'oliblar uchun - qo'shiqlar va raqslar

"Miss Greys" (rahbarlar Larisa Kucheryavyx va Marina Nujnaya), "Extravaganza" (rejissyor Olga Maksimova), "Sympathy" (rejissyor Anna Golovkova), solistlar Anjelina Doronina va Anastasiya guruhlari tomonidan ijro etilgan yorqin havaskor chiqishlari haqida gapirish kerak. Orlova, shuningdek, "Blagovest" xori (rejissyor Anastasiya Polovinkina).

Va "Yaxshilik uchun ekologiya" loyihasining yopilish marosimida DDT o'qituvchi-tashkilotchisi Yuliya Kovrigina va Gubkin faollar maktabining "Lider" o'quvchisi Timofey Jirniy taqdimotchilar bo'lishdi.

Olga AVDEEVA