Ta'lim ishlari bo'yicha deputatlar. O'quv ishlari bo'yicha direktor o'rinbosari ish ta'rifi. O'quv ishlari uchun

Ish ta'rifilar xizmatini rivojlantirish uchun asos, tasdiqlangan. Rossiya Sog'liqni saqlash va ijtimoiy rivojlantirish vazirligi 2010 yil 26 avgustda 761n. "Yagona xabarni tasdiqlash to'g'risida" malakali ma'lumotnoma , mutaxassislar va xodimlar, bo'lim. Malaka xususiyatlari Ta'lim xodimlarining lavozimlari "" (05/31/2011 tomonidan o'zgartirildi).

Bugungi kunda ta'lim modelining o'zgarishi munosabati bilan tadbirlarning asosiy tamoyillari ierarxiyasini topshirish mumkin o'quv ishlari maktabda:

Gumanizmga yo'naltirilgan: diqqat har doim uning huquq va erkinliklarini ta'minlash har doim o'qishni o'ziga xosligiga yo'naltiriladi;

O'quv jarayonini maktabda tashkil etishda kollejlar printsipi: maktab o'quvchilarining o'zlariga, ularning ota-onalari, o'qituvchilarida qatnashish.

Tizimli tamoyil: barcha ishtirokchilarning o'quv jarayonida (bundan buyondan ko'ra - Oo) ta'lim jarayonining mavzusidagi o'zaro ta'siri tizimini taqdim etish.

Tabiatning tashqi ko'rinishi tamoyili: Maktabda o'quv jarayonini tashkil etishning o'ziga xos shaklini tanlashda, o'quvchilarning maqsadlari, talabalar, talabalarning yoshi, ularning qadriyatlarining yoshi, ularning qadriyatlarining yoshi, ularning qadriyatlarining yoshdagi xususiyatlari, ularning qadriyatlarining yoshi, ularning qadriyatlarining yoshi, ularning qadriyatlarining yoshi, ularning qadriyatlarining yoshi, ularning qadriyatlarining yoshi, ularning qadriyatlarining yoshi, ularning qadriyatlarining yoshi, ularning qadriyatlarining yoshi, ularning qadriyatlarining yoshi, ularning qadriyatlarining yoshi, ularning qadriyatlarining yoshi, ularning qadriyatlarining yoshi, ularning qadriyatlarining yoshi, ularning qadriyatlarining yoshi, ularning qadriyatlarining yoshi, ularning qadriyatlarining yoshi, ularning qadriyatlarining yoshi, ularning qadriyatlarining yoshi, ularning qadriyatlarining yoshi, ularning qadriyatlarining yoshi, ularning qadriyatlarining yoshi, ularning qadriyatlarining yoshi, ularning qadriyatlarining yoshi, ularning qadriyatlarining yoshi, ularning qadriyatlarining yoshdagi xususiyatlarini tanlashda hisob.

Maktabdagi direktor o'rinbosari Maktabdagi o'quv ishlari bo'yicha direktorning o'ziga xosligi, talabalar va o'qituvchilar tarkibi, tizim, an'analarning tarkibi bilan belgilanadi. Bu maktab ichidagi jamoaning hayotiy faoliyatining mohiyatiga, shoshilinch va undan tashqari darslar uyushmasi asosida individual ta'lim usullarining hukmronligi.

Maktabda direktor o'rinbosari Maktabdagi o'quv ishlari bo'yicha ustuvor faoliyat, 29 dekabr federal qonunida o'z aksini topgan holda, ta'lim organlariga nisbatan farzandlarning yo'nalishlari va ijtimoiy buyruqlar ahamiyatini shakllantirishdir , 2012 yil 373-FZ " Rossiya Federatsiyasi».

Rossiya Federatsiyasi Prezidentining "2012-2017 yillarga mo'ljallangan bolalar uchun" milliy harakat strategiyasi bo'yicha "2012-2017 yillarga mo'ljallangan 761-sonli" 2012-2017 yillarga mo'ljallangan tadbirlar "chora-tadbirlari, shu jumladan bolalarni ijtimoiylashtirishga qaratilgan. Ular orasida:

Amalga oshirish eng yangi dasturlar Etnik va dinlararo munosabatlar sohasida fuqarolik axloqiy, liberallari, ijtimoiy vakolatlarini shakllantirishga, yoshlarning armiyadagi xizmatiga ijobiy munosabatini shakllantirishga qaratilgan fuqarolik-vatanparvarlik ta'limi;

- bolalar muhitida salbiy hodisalarni har tomonlama oldini olish: nopoklik, giyohvandlik, bolalar alkogolizm, jinoyatchilik, fohishabozlikning yangi usullarini joriy etish; Bolalar va o'spirinlar o'rtasida ajralmas xatti-harakatlarning oldini olish uchun samarali mexanizmni ishlab chiqish;

- o'zaro ta'sirning samarali mexanizmlarini joriy etish ta'lim muassasasi Maktabdagi o'quv jarayonida va bolalarni ijtimoiylashtirishda fuqarolik jamiyati, turli xil konlar, telekanallar, televizion, parent-onalar uyushmalari vakillari bilan.

Direktor o'rinbosarichining maktabda o'quv ishlari bo'yicha asosiy vazifalari

Maktabdagi direktor o'rinbosari Maktabdagi faoliyati ijobiy muhit va qulay psixologik iqlimni yaratishga, shuningdek o'qituvchilar va ota-onalarning ta'lim jarayonida bevosita ishtirok etishni muvofiqlashtirishdir. Ushbu oqimlardan quyidagi vazifalar:

Madaniy darajasi va yosh xususiyatlarini hisobga olgan holda har bir bola uchun ijtimoiy hayotning paydo bo'lishi uchun sharoit yaratish;

General-keng jamoani o'quv tizimi sifatida shakllantirish.

Ma'naviyat muhiti maktabida (bolalar jamoasini rivojlantirish, o'qituvchilar va ota-onalar jamoalari, darsdan tashqari o'quv institutlari, ob'ektni yaratish).

Talabalarni ijtimoiy-iqtisodiy aloqalarni ijtimoiy jihatdan ijtimoiy jihatdan tashkil etuvchi barcha turdagi tadbirlarni tashkil etish.

Maktabda o'quv jarayonini diagnostika, tuzatish, tartibga solish har bir bolaning shaxsiy rivojlanish yo'lining shaxsiy yo'lidir.

Maktabda direktor o'rinbosari yo'nalishlari

Maktabdagi o'quv ishlari bo'yicha direktor o'rinbosari faoliyatini boshqarishning maqsadi - "O'qituvchi - malakasini oshirish - ota-onalar" tizimining faoliyatini tashkil etishdir.

Pedagogik freymlar bilan ishlash

Pedagog kadrlar bilan ishlash maqsadi - bu sinf jamoalarining o'zaro ta'sirini tashkil etishdir.

1. Salqin etakchilar bilan uslubiy ishlar.

Maqsad: ko'tarish kasbiy bilim, klasskeylarning mahorati.

Asosiy shakllar va usullar: uslubiy birlashmalar, ma'ruzalar, sminarlar, munozaralar, davra suhbatlari, biznes o'yinlari, miya hujumi, psixologik va pedagologik va ochiq tadbirlar.

Natijalar: Sinf guruhining hayotiy faoliyatini tashkil etishda ishlayotgan masalalar bo'yicha sinflar menejerlarining qoniqishi va amaliy jihatdan foydalanish.

2. O'qituvchilar bilan interaktiv va uslubiy ishlar.

Maqsad: Jamoaning hayotiy faoliyatini tahlil qilish va belgilash, maktabda o'quv jarayonida ishtirok etadigan barcha xodimlarning maqsadli maqsadga erishish uchun faoliyatini muvofiqlashtirish.

Asosiy shakllar va usullar: operatsion uchrashuvlar, glider, sharhlar, sharhlar, xabardor qilish, tahlil qilish va o'zini tahlil qilish, hisobotlar va o'zini zichliklari.

Natija: Ishda pedagogik tarkibiy tarkibiy qism, ritmik va oshkoralikning yuqori darajada tuzilishi, o'z vaqtida tuzatishni, harakatlar, harakatlarni muvofiqlashtirish, muvofiqlashtirish, muvofiqlashtirish, aniq tashkillashtirish.

3. O'qituvchilar bilan shaxsiy ish.

Maqsad: O'qituvchilarga maktabda o'quv jarayoniga, xususan amaliy faoliyatda yordam berish.

Asosiy shakllar va usullar: maslahatlar, suhbatlar, maslahatlar, amaliy displey.

4. Tajriba almashish.

Maqsad: OOda o'quv ishlarining ilg'or pedagogik tajribasini umumlashtirish.

Asosiy shakllar va usullar: pedagogik maslahatlar, ilmiy-amaliy konferentsiyalar, davra suhbatlari, pedagogik o'qishlar, munozaralar, ochiq tadbirlar.

Natija: muhokama qilingan ishdan amaliy foydalanish.

5. Mavzu metodik birlashmalari bilan ishlarni muvofiqlashtirish.

Maqsad: Kiyim yondashuvlar va tijoratni rivojlantirish, talabalarning malaka tsikllari bo'yicha o'quv rejalarini, maktabdagi o'quv jarayonining maqsadlarini amalga oshirish rejalarini muvofiqlashtirish.

Asosiy shakllar va usullar: fan metodik birlashmalari, pedagogik maslahatlar, hisobotlar, adabiyotlar, uslubiy rivojlanish, rejalashtirish.

Natijada, ma'lum rejalashtirish, ma'lum urf-odatlar, insonparvarlik ruhi, gumanistik munosabatlar, o'quvchilarning o'quv jarayonida pedagogik axloq asosida o'zaro munosabatlarning birligini muvofiqlashtirish va izchillik.

6. Qo'shimcha ta'lim o'qituvchilari bilan ishlash.

Maqsad: Maktabdagi o'quv jarayoni umumjahon maktab rejasi bilan metodik qo'llab-quvvatlash, ularni uslubiy qo'llab-quvvatlash, muvofiqlashtirish o'qituvchilarini taqdim etish.

Asosiy shakllar va usullar: uslubiy birlashmalar, shaxsiy maslahatlar, pedagogik maslahatlar, suhbatlar.

Natijada qo'shimcha ta'limni tashkil etishda muhokama qilingan masalalar bo'yicha o'qituvchilar faoliyatini yagona rejalashtirish asosida qo'llaniladi.

Talabalar jamoasi bilan ishlash

Maqsad: Talabalarning bir nechta guruhlari manfaatlarini ko'zlab hamkorlik qilish asosida hayot maktab-internatini tashkil etish.

1. Ijtimoiy Kollektiv ijodiy ishlarni tashkil etish (CTD).

Maqsad: Maktabdagi o'quv jarayonining muhim qismi sifatida tashabbuskor shogirdlar, tashkiliy qobiliyatlarni rivojlantirish.

Asosiy shakllar va usullar: CTD texnikasiga muvofiq guruh va ommaviy faoliyat.

Natijada talabalar umumiy maktab jamoasi rivojlanishidan qoniqishadi, ular o'zlarining tashkiliy qobiliyatlarini rivojlantiradilar, o'quv yurtida ma'lum bir an'analar tashkil etilmoqda.

2. Shogirdlik organlari bilan ishlash.

Maqsad: yaratish kerakli shartlar Talabalarni o'zini o'zi boshqarish uchun, maktabdagi o'quvchilarning ta'lim jarayoni doirasida ijtimoiy himoyasini ta'minlash uchun.

Asosiy shakllar va usullar: Maktab-keng assambleyalar, munozaralar, biznes o'yinlari, treninglar, miya hujumi, xabardor va o'z-o'zini zichliklarning yig'ilishi.

Natija: munosabatlar demokratlashtirilgan bo'lib, ma'lum bir an'anaviy maktabda rivojlanadi, talabalar tashkiliy qobiliyatlarni rivojlantiradilar.

3. Ta'lim bilan individual ish.

Maqsad: ta'limga yordam berish maktabda o'quv jarayonining bir qismi sifatida alohida-alohida hisoblanadi.

Asosiy shakllar va usullar: psixologik va pedagogik yordam va maslahat, suhbatlar, maslahatlar.

Natija: talabalarning ijtimoiy ta'minoti.

Maktabdagi o'quv jarayoni doirasidagi ota-onalar jamoasi va maktabdan tashqari tashkilotlar bilan ishlash

Ota-onalar jamoasi bilan ishlash

Maqsad: Maktabda o'quv jarayoni doirasida OO OO bilan bog'liq bo'lgan narsalarning o'zaro bog'liqligini tashkil etish.

Asosiy shakllar va usullar: Ota-onalar uchun uchrashuvlar, ochiq eshiklar, ota-onalar ma'ruzasi, o'qituvchilar o'qituvchisi.

Natijalar: Bolalar ota-onalari hamjamiyat-keng jamoaning hayoti, oilada o'qitish bo'yicha o'qituvchilar-psixologning tavsiyalaridan qoniqishadi.

Maktabdan tashqari tashkilotlar bilan ishlash

Maqsad: Jamiyat - keng jamoalarning jamoat va ijtimoiy institutlar bilan o'zaro aloqa o'rnatish.

Asosiy shakllar va usullar: xabardor qilish, konsalting, ochiq eshiklar, klublar, klublar, to'garaklar va bo'limlar, guruh va ommaviy tadbirlar.

Natija: Maktabdagi o'quv jarayonida atrof-muhitga ekologik yondashuvni amalga oshirish.

Ma'qullamoq
Maktab direktori
_____________()
09/03/2005.
o `rta ta'lim maktabi
ISHNING TAVSIFI

Maktab direktorining o'quv ishlari bo'yicha o'rinbosari

1. Umumiy qoidalar.

1.1. Ushbu ish ta'rifi Rossiya Federatsiyasi Ta'lim vazirligi va Rossiya Federatsiyasi Davlat qo'mitasi tomonidan tasdiqlangan o'quv muassasalarining boshchiligining o'rinbosari (direktor, rahbari) tarif xususiyatlari asosida ishlab chiqilgan 1995 yil 31-avgustda 463/1268 yil 463/1268 Rossiya Federatsiyasi Mehnat vazirligi (Rossiya Mehnat vazirligi 1995 yil 17 avgustdagi 46-son) bilan muvofiqlashtirish. Ko'rsatmalarni tayyorlashda, shuningdek, Rossiya Federatsiyasi Ta'lim vazirligi tomonidan tasdiqlangan Rossiya Federatsiyasi Ta'lim vazirligining o'quv yurtida mehnatni muhofaza qilish xizmatini tashkil etish to'g'risida taxminiy tavsiyalar. 1995 yil 27-fevral. 92-son.
1.2. Maktab direktorining o'quv ishlari bo'yicha o'rinbosari Maktab direktori lavozimidan ozod qilinadi.
Ta'til va vaqtincha nogironlik davri uchun o'quv ishlari bo'yicha direktor o'rinbosari, uning majburiyatlari direktor o'rinbosari o'rinbosari o'rinbosari yoki tajribali o'qituvchilar orasida o'qituvchini tayinlash mumkin. Ushbu ishlarning vaqtincha bajarilishi Mehnat qonunchiligi talablariga muvofiq ravishda e'lon qilingan maktab direktori buyrug'i asosida amalga oshiriladi.
1.3. O'quv ishlari bo'yicha direktor o'rinbosari oliy kasb-hunar ta'limi va kamida 5 yil pedagogik va yuqori lavozimlarda ish tajribasiga ega bo'lishi kerak.
1.4. O'quv ishlari bo'yicha maktab direktorining o'rinbosari o'rinbosari, maktabning to'g'ridan-to'g'ri direktori.
1.5. O'quv ishlari bo'yicha direktor o'rinbosari, qo'shimcha ta'lim o'qituvchilari, sinf menejerlari.
1.6. O'z faoliyatida o'quv yurti direktorining o'rinbosari Rossiya Federatsiyasining Konstitutsiyasi va qonunlari, Morshanskiy tuman va Tambov viloyati Normativ hujjatlari, Rossiya Federatsiyasi Prezidenti qarorlari, Rossiya Federatsiyasi hukumatining talabalar, talabalarning ta'lim va ma'rifatlari, qonunlar, xavfsizlik va yong'inni himoya qilish bo'yicha barcha darajalarni shakllantirish bo'yicha qarorlar, shuningdek, ustav va mahalliy xatti-harakatlar uchun barcha darajalarni shakllantirish bo'yicha qarorlar maktabning (shu jumladan ushbu rasmiy ko'rsatmalarni o'z ichiga olgan), mehnat shartnomasiMaktab direktorining buyurtmalari va buyurtmalari, ushbu rasmiy ko'rsatma.
O'quv ishlari bo'yicha maktab direktori o'rinbosari bola huquqlari to'g'risidagi konventsiyaga muvofiqdir.

2. Funktsiyalar
Maktab direktorining o'quv ishlari bo'yicha asosiy faoliyati quyidagilardan iborat:
2.1. O'quvdan tashqari va maktabdan tashqari o'quv ishlarini talabalar bilan tashkil etish;
2.2. O'quv jarayoniga uslubiy qo'llanma;
2.3. Talabalar bilan birgalikda o'quv qo'llanmalari va foydalanish qoidalariga rioya qilinishini ta'minlash.

3. Rasmiy vazifalar

O'quv ishlari bo'yicha maktab direktori o'rinbosari quyidagi ish majburiyatlarini bajaradi:
3.1 talabalar bilan va uning xulq-atvori bilan birgalikda ishlashning joriy va istiqbolli rejalashtirishni tashkil qiladi;
3.2. O'qituvchilar, sinf o'qituvchilari, katta mukofotlar va boshqa to'g'ridan-to'g'ri bo'ysunuvchi ishchilarning ishini muvofiqlashtiradi;
3.3. zarur o'quv va uslubiy hujjatlarni ishlab chiqishni tashkil etadi va muvofiqlashtiradi;
3.4. O'quv jarayoni sifati, doiralar va maktabdan tashqari tadbirlarni o'tkazish va maktabdan tashqari tadbirlarni muntazam ravishda nazorat qilishni amalga oshiradi; maktabdan tashqari va maktabdan tashqari kunlar darslari, bo'linma va o'rta kunlik guruhlar darslari (maktabda kamida 180 soat) o'qituvchilar va tarkibni o'qituvchilar va tarkibiga o'qituvchilar, o'qituvchilar e'tiboriga tashrif buyurishadi;
3.5. Ota-onalar uchun o'quv ishlarini tashkillashtiradi, ota-onalar (ularni almashtirayotgan odamlarni) o'quv jarayonini tashkil etishga qabul qiladi;
3.6. Yordam beradi pedagogik ishchilar innovatsion o'quv dasturlari va texnologiyalarini o'zlashtirish va rivojlantirishda;
3.7. O'quv va ma'rifiy ishlar bo'yicha direktor o'rinbosari bilan birgalikda o'quv va madaniy va madaniy va dam olish faoliyatining boshqa turlari jadvali vaqtincha o'qituvchilar va boshqa to'g'ridan-to'g'ri o'qituvchilar darslarini o'z vaqtida almashtirishni ta'minlaydi;
3.8. Belgilangan hisobot hujjatlarini o'z vaqtida tayyorlashni ta'minlaydi, o'qituvchilar, darslar menejerlari, katta rahbarlik, yuqori darajadagi boshqa hujjatlar sarlavhalarining boshqa jurnallari, o'quv qo'llanmalari, o'quv qo'llanmalari, o'quv qo'llanmalari, o'quv qo'llanmalari, o'quv qo'llanmalari, o'quv qo'llanmalari, o'quv qo'llanmalari, o'quv qo'llanmalari, o'quv qo'llanmalarini boshqarish;
3.9. madaniy-ma'rifiy va sanoat faoliyatini amalga oshirishda talabalar tomonidan yordam berish;
3.10. Maktabning bron qilishida qatnashadi, munchoqlar doirasidagi talabalarning mohiyatini saqlash choralarini ko'radi;
3.11. Talabalar uchun talabalar va maktab ustavi uchun ta'lim qoidalariga muvofiqligini nazorat qiladi;
3.12. Pedagog kadrlarini tanlash va zabt etishda qatnashadi, ularning malakasi va kasbiy mahoratini oshirishni tashkil etadi, usullarning ishini boshqaradi, ularning malakasini oshiradi;
3.13. O'quv jarayonini takomillashtirishga hissa qo'shadi, maktab pedagogika kengashining ishida qatnashadi;
3.14. pedagogik va boshqa maktab xodimlarini sertifikatlash va o'tkazishda qatnashadi;
3.15. hisobvarag'ning boshlanish vaqtiga bevosita malaka oshirish va o'quv va yordamchi kompozitsiyalar bo'yicha bevosita bo'ysunadi;
3.16. Kutubxonani o'quv va uslubiy, jurnallar va gazetalar va gazetalar va gazetalarning ishi bo'yicha to'ldirishni talab qiladi;
3.17. sinf menejerlari tomonidan amalga oshirilishini ta'minlaydi, boshqa to'g'ridan-to'g'ri bo'ysunuvchi xodimlar hayotni o'rganish xavfsizligini ta'minlash uchun majburiyatlarni berish; o'quvchilarning o'quv ishlarini, talabalarni mehnatni muhofaza qilish qoidalariga muvofiq to'plamda, ixtiyoriy ijtimoiy va foydali ishlarni tashkil etadi;
3.18. Xodimlarni o'rganayotgan xodimlar bilan sodir bo'lgan baxtsiz hodisalarni tergov qilishda hayot xavfsizligi bilan ta'minlash bo'yicha ma'muriy va jamoat nazoratini o'tkazishda qatnashadi;
3.19. Sinf menejerlariga uslubiy yordam, guruhlar, doiralar, sport agentliklari, ekskursiyalar, ekskursiyalar, ekskursiyalar, ekskursiyalar, samarali ish va boshqa baxtsiz hodisalar, ijtimoiy foydali, samarali ishlarni ta'minlash va boshqa baxtsiz hodisalar;
3.20. Mehnatni muhofaza qilish, xavfsizlik, sanoat sanitariyasi va tegishli hujjatlar dizayni bilan bevosita bo'ysunuvchi ishchilarga tegishli ishchilarni to'g'ridan-to'g'ri bo'ysundirish; Maktab doiralarida xavfsizlik bo'yicha ko'rsatmalar berish;
3.21. Ta'lim tadbirlari va o'quv muassasasidan tashqarida o'quv muassasalari oldida o'quv muassasalari tashqarisidagi ishlar va o'quv muassasasidan tashqarida ishlashni monitorlar olib borish;
3.22. Talabalar va ularning ota-onalari bilan jarohatlar, yo'l-transport hodisalari, ko'chada, suvda, suv va hkazadagi baxtsiz hodisalarning oldini olish uchun tashkil etadi; Ota-onalarning talabalar bilan ta'lim ishlarini olib borishda ishtirok etishni tashkil qiladi, integratsiyalashgan ta'lim tizimini yaratishga yordam beradi;
3.23. bolalar, qo'shimcha ta'lim muassasalari, boshqa tashkilotlarning qo'shimcha ta'lim muassasalari, boshqa o'quv mashg'ulotlari uchun qo'shimcha tadbirlar uchun maktab aloqalarini o'rnatadi va qo'llab-quvvatlaydi;
3.24. Maktabdagi axloqiy xatti-harakatlarni kundalik hayotda, kundalik hayotda, jamoat joylarida mos keladi davlat qoidalari o'qituvchi;
3.25. Davriy bepul tibbiy ko'riklar.

4. Huquq.
Maktab direktorining o'quv ishlari bo'yicha o'rinbosari uning vakolati doirasida:
4.1. To'g'ridan-to'g'ri bo'ysunadigan ishchilarning ishini tekshiring; ularning kasblari va voqealarida qatnashish; maktab xodimlarini to'g'ridan-to'g'ri bo'ysunadigan xodimlarni qatl qilish majburiy ravishda bering;
4.2. o'quvchilarning xatti-harakati, maktab ustavida belgilangan tartibda o'qitish, o'quv jarayonini buzganlik uchun intizomiy mas'uliyatni jalb qilish va reklama va tiklash to'g'risidagi qoidalar;
4.3. Kerakli kunlar, sport sektsiyalari va boshqa guruhlar jadvalida vaqtincha o'zgartishlar, guruhlarni bekor qilish, vaqtincha birlashtiruvchi guruhlarni almashtirish;

5. Mas'uliyat.
5.1. Maktabning ichki mehnat reglamentining ustavi va boshqa mahalliy qoidalar, boshqa mahalliy qoidalar, boshqa mahalliy qoidalar, ushbu ko'rsatmalarning qonuniy vazifalari, shu jumladan ishlatilmasligini anglatmaydigan hollarda amalga oshirilmagan yoki noto'g'ri bajarilmaganligi uchun Taqdim etilgan huquqlar, o'quv ishlari bo'yicha maktab direktorining o'rinbosari mehnat qonunchiligi bilan belgilangan tartibda intizomiy mas'uliyatga ega.
Qo'pol buzish uchun mehnat vazifalari Intizomiy jazo intizomiy jazoga tortilishi mumkin.
5.3. Tadqiqotning fazilatlari uchun jismoniy va (yoki) ruhiy zo'ravonlik, jismoniy va (yoki) ruhiy zo'ravonlik bilan bog'liq bo'lgan yagona, (yoki) ta'lim usullari, shuningdek, o'quv ishlari bo'yicha direktor o'rinbosari ozod qilinishi mumkin "Ta'lim bo'yicha Rossiya Federatsiyasi" qonuniga muvofiq pozitsiya. Ushbu ish uchun ishdan bo'shatish intizomiy javobgarlik o'lchovidir.
5.4. O'quv jarayonini tashkil etishning qoidalarini buzganlik uchun o'quv jarayonini tashkil etish qoidalarini buzganlik uchun ma'muriy javobgarlik ma'muriyatining ma'muriy javobgarlik bilan ma'muriy javobgarlik bilan ma'muriy javobgarlik bilan ma'muriy javobgarlik bilan ma'muriy javobgarlik bilan ma'muriy javobgarlik bilan bog'liq ma'muriy javobgarlik bilan ma'muriy javobgarlik bilan bog'liq ma'muriy javobgarlik bilan bog'liq.
5.5. Maktabda yoki ishtirokchilarga ularning rasmiy majburiyatlarining bajarilishi (bajarilmagan) uchun zarar etkazish uchun, o'quv ishlari bo'yicha direktor o'rinbosari Mehnat direktori o'rinbosari ish olib boradi va (yoki) fuqarolik huquqi.

6. munosabatlar. Ofis bo'yicha aloqa.

O'quv ishlari bo'yicha maktab direktori o'rinbosari:
6.1. Bu 40 soatlik ish stantsiyasida tuzilgan jadval bo'yicha normal bo'lmagan ish kunida ishlaydi ish haftasimaktab direktori tomonidan tasdiqlangan va tasdiqlangan;
6.2. Har bir o'quv yili va har bir studiya uchun o'z ishini mustaqil ravishda rejalashtirmoqda; Ish rejasi maktab direktori tomonidan rejalashtirilgan davrning boshidan 5 kungacha tasdiqlangan;
6.3. Rejissyorni har bir studiya oxirida 10 kun ichida kamida 5 ta orden sahifalari faoliyati to'g'risida yozma hisobotni anglatadi;
6.4. Maktab ma'lumotlarini tartibga solish va tashkiliy va uslubiy tusorning direktori ma'lumot oladi, ular bilan tegishli hujjatlar bilan qabul qilinadi;
6.5. O'quv jarayonini tashkil etish bo'yicha maktab direktori buyruqlari;
6.6. Maktabning ma'muriyatlari va pedagogik kadrlar bilan ularning vakolati doirasidagi masalalar bo'yicha ma'lumotlar bilan muntazam ravishda aloqa qilish;
6.7. Maktab direktorining o'rinbosari tomonidan o'quv ishi bo'yicha o'z davrincha yo'qligi (ta'til, kasalligi va boshqalar) tomonidan olib borilayotgan o'quv ishlari bo'yicha amalga oshiriladi. Mas'uliyatni bajarish Maktab direktori buyrug'i asosida maktabning mehnat va Ustavi to'g'risidagi qonun hujjatlari va Ustavi to'g'risidagi qonun hujjatlariga muvofiq amalga oshiriladi.

Ko'rsatilgan ko'rsatma bilan: ___________________________________ ()

Direktor o'rinbosari Ta'lim ishlari bo'yicha tavsifi

Yoqdimi? Rahmat, iltimos,, iltimos! Siz uchun u bepul va biz juda ko'p yordam. Bizning saytimizni ijtimoiy tarmoqingizga qo'shing:

Bo'limlar: Ijtimoiy pedagogika

Yaratgan Yaratguvchi tirik qolishi mumkin:
Yaratuvchi tark etadi, tabiat mag'lubiyatga uchraydi,
Biroq, rasm qo'lga olinadi,
Asrlar davomida yuraklarni isitadi ...

Mikelanjelo Buonaroti

Yillar, samoviy mexanika tomonidan shakllantirilgan va shakllantirilgan tushunchalar. Oilada yashagan yillar yulduz soatlari bilan tekshirilmaydi - ular inson qo'llari biznesidir. Va biz yashash haqida gapirganimizda, biz o'tgan vaqtni anglatmaymiz, ammo oilaning qiyofasini va oilaning tarixini qo'ygan voqealar. Xo'sh, ehtimol bu hayot mantig'i: har bir avlod o'z hissasini qo'shib, tsivilizatsiyaning bir qator piramidasini yaratadi.

Oilada men darhol ko'rish qiyin bo'lgan narsa bor, men insoniy munosabatlar dunyosiga chuqur nazar tashlamayman, ko'pincha sirli sirlarga to'la, ko'pincha sirli sirlarga to'la, ko'pincha sirli sirlar bilan to'la. Ushbu sirlarning aksariyati hal qilinmaydi. Oila - bu butun dunyodagi mikrokosm. Bu erda mavjud bo'lgan kuch, yaqinlik, mustaqilligi, ishonch, aloqa ko'nikmalarining namoyon bo'lishi, bu juda ko'p hodisalarning eng asosiyidir. Agar biz dunyoni o'zgartirmoqchi bo'lsak - siz oilani o'zgartirishingiz kerak.

Oila munosabatlari - bu mavzular, obligatsiyalar, odamlarni birlashtiradigan aloqa. Urbaned va sanoat dunyomizda ijtimoiy institutlar iqtisodiy, amaliy, samarali va eng muhimi xudojo'y bo'lishi kerak. Oila a'zolarining ma'naviy va ta'lim roli jamiyatning tarkibiy qismi sifatida engish qiyin. Uning mikroiqli iqlimi bolaning ijodkorlik, o'zini anglashga bo'lgan qiziqishini qo'llab-quvvatlaydigan muhitni yaratadi.

Bugungi kunga qadar, jamiyat oila va maktab o'rtasidagi ma'naviy, teng va qiziqqan hamkorlik zaruriyatiga ega. Maktabga nisbatan oila nafaqat iste'molchi va mijoz sifatida ko'rinadi, balki sherigi sifatida juda muhimdir. Shu sababli, umumiy ta'lim muassasasi sharoitida oilaviy qadriyatlar masalasini oshirish, birinchi navbatda, bitta umumiy biznes - bolaning ta'limidagi oilaviy va maktablar o'rtasidagi bebaho bog'liqlikni anglatadi.

Shuni ta'kidlashni istardimki, u Rossiya Federatsiyasining "Rossiya" oilasi "milliy tanqisligi mukofoti lahzali deb topilgan" Rossiya "saroyida Moskvada taqdimot marosimi bo'lib o'tdi. joriy yilning may oyida. Oilaviy targ'ibot, oilaviy qadriyatlar, oilaviy madaniyatning eng yaxshi an'analari sohasidagi davlat siyosatini qo'llab-quvvatlash, bizning maktabimiz oilaning hozirgi asosda belgilangan asosiy yo'nalishlarni sotadi. Ushbu munosabatlar bolalar, o'qituvchilar, ota-onalar va birlashtirilgan faoliyatning yagona ta'lim sharoitida insoniy munosabatlar tizimi orqali rivojlanmoqda. Barcha ishtirokchilar jismoniy shaxslarning ushbu faoliyati yakunlari bo'yicha Vazirliklarning hamdo'stligini yaratadilar. Bolalar va kattalar o'rtasidagi munosabatlar, yaxshi oilaga xos bo'lgan munosabatlarga tabiatga yaqinlashmoqda.

"Oilaviy aloqa maktabini" yaratish yo'lini qidirib, nafaqat ota-onalar bilan ishlashning yangi shakllarini qidirish, balki maqsadlar va ta'lim taktikasini o'z ichiga olgan o'zaro ishonch va hamkorlikning yangi uslubini his qilishimiz kerakligini his qildik uyda va maktabda.

shu sababli maqsad Ushbu loyihani kommunikativ madaniyatli va o'z qobiliyatlari, oshkor etilishi va rivojlanishiga intilayotgan individual oilaviy va sog'lomlikni amalga oshirishga intilishni rag'batlantirishga chaqirish mumkin.

Ushbu maqsadni amalga oshirish uchun quyidagilar aniqlanadi vazifalar:

maktab o'quvchilarining axloqiy pozitsiyasini shakllantirishga ko'maklashish;

- har bir talabaning yoki har bir talabaning individualligini, uning qobiliyatining o'ziga xosligini va rivojlanishi uchun zarur shart-sharoitlarni yaratish;

- uchta jamoaning birligi ("Ta'lim tizimining yadrosi" birligi o'rtasidagi munosabatlarni yanada rivojlantirishga hissa qo'shish ("Ta'lim tizimi yadrosi"): o'qituvchilar - nazorat koeffitsienti, talabalar va ota-onalar - boshqariladi (va o'z rivojlanishining aktyorlari) ) (Maktab ta'lim tizimining sxemasi, art);

- bo'sh joylarda bolalar va ota-onalarning birgalikdagi faoliyatini rivojlantirishga ko'maklashish, shu tariqa oilaviy ta'limning milliy an'analarini qayta tiklashga, bolalarning oilaviy manbalar uchun, o'z naslini o'rganishni, axloqiy va ma'naviy ta'limni o'rganishga yordam beradi tamoyillar va oilalar hamjamiyati;

- o'smirlarni har xil shakllarda jalb qilish orqali og'ir o'sishni qiyinlashtirmoqda bolalar ijodiyoti sport, shuningdek, yakka tartibdagi oilalarda, ayniqsa noqulay ta'limni tuzatish.

Samaradorlikning asosiy ko'rsatkichi - bu bolaning kimligi, uning maktabdagi va uyda farovonligi, faoliyatga kirish, uning qadriyatlari, uning qiymatiga kiritilishi. Bittasi muhim natijalar O'qituvchilar, bolalar va ota-onalarning o'zaro ta'siri - bu yaxshilik, bilim qobiliyati, bag'rikenglik.

Oilaviy aloqaning oilasining samaradorligini o'rganish mumkin diagnostik vositalar: Xo'sh, talabalar o'quvchilarining ko'rsatkichi axloqiy yo'nalish, identifikatsiya, ijtimoiy moslashuvchanlik, kommunikatsion madaniyatni rivojlantirishdir; Maktablar hamjamiyatida qulay axloqiy va psixologik muhitni shakllantirishning ko'rsatkichi maktabda, o'qituvchilar va ota-onalarning maktabda hayotiy faoliyat bilan ta'minlash, talabalarning, o'qituvchilar va ota-onalarning ehtiyojlarini qondirishi mumkin.

"Oila strategiyasi" ning 9-sonli "Meo" ning "Meo" ning nochor oilalari bilan ishchi dastur

Individual ravishda huquqiy asoslar - "9-sonli Sosh" memorandumidagi nochor oilalar bilan profilaktika ishi

Voyaga etmaganlar va ota-onalarga qarshi huquqbuzarlik va huquqbuzarlik tizimining faoliyatini tartibga soluvchi asosiy hujjat Rossiya Federatsiyasining federal qonuni - 24.06.1999 yildagi voyaga etmaganlar, voyaga etmaganlar. № 120-03.

Shaxsiy profilaktika ishlari:

ota-onalar va ularning qonunbuzarliklariga rioya qilmaydigan yoki qiyin munosabatlarni bajara olmaydigan yoki ularga nisbatan og'ir ta'sir ko'rsatadigan vazifalarni bajarmaydigan ota-onalarga va ularning qonuniy vakillariga nisbatan aholini ijtimoiy himoya qilish organlarini boshqarish organlari (1P.1-band) .12).
muassasa ijtimoiy xizmatOila va bolalarga ijtimoiy yordam markazlari voyaga etmaganlarni ijtimoiy xavfli vaziyatda ochib beradi, ushbu shaxslarni reabilitatsiya qilish (13-moddaning 5-bandining 12-bandi) reabilitatsiyasini amalga oshirish
maktab - maktabda o'qishga kiradigan yoki muntazam ravishda o'tkazib bo'lmaydigan amaliyotlarga ega bo'lmagan holda, shuningdek, ijtimoiy xavfli holatlarda qatnashmaslik va bolalarni o'rganish va tarbiyalashda yordam berishni aniqlaydi. 2.3- p. 2-modda. 14)
voyaga etmaganlar uchun bo'linishlar voyaga etmaganlar, shuningdek, ularning vazifalarini bajarmaydigan yoki shafqatsiz ta'sir ko'rsatmaydigan ota-onalar va qonuniy vakillar faoliyatini olib boradilar.

Umumiy holat

Noqulay oilalarda bolaning rivojlanishiga salbiy ta'sir ko'rsatmoqda, uning huquqlari buzilmoqda.
Disfunktsion oilalar mustaqil ravishda bolalarni tarbiyalash muammolarini mustaqil hal qila olmaydilar, ularga malakali yordamga muhtoj.
Noqulay oilalardan kelgan bolalar o'qituvchilarni qo'llab-quvvatlashga muhtoj.

O'qituvchilarning nogiron oilalar bilan ishlashdagi roli

Ta'lim materiallarini assimilyatsiya qilish uchun qulay shart-sharoitlar sinflarida yaratish.
Xushmuomalalik bilan ta'minlash, kam ta'minlangan oilalar bolalariga muvaffaqiyat holatini yaratish.
Qo'llab-quvvatlovchi darslarni tashkil etish.

Ijtimoiy o'qituvchining nochor oilalari bilan ishlashi

Maktabda tahsil olayotgan oilalar va bolalar uchun ma'lumotlar bankini yaratish.
Psixolog o'qituvchisi yordamida desformning sabablari.
Ushbu oilalar bilan birgalikda maktab ma'muriyati, sinf rahbarlari, psixolog, oila bilan ishlash bo'yicha tashkilotchi, inspektor bilan birgalikda ishlash.
Qo'llab-quvvatlanayotgan oilalar bolalarini qo'llab-quvvatlash va himoya qilish zarurati, vasiylik hokimiyati organizm huquqlarini himoya qilish masalalarini hal qilish uchun.
O'quv ishlari instituti bilan birgalikda nochor bolalarni aylanalar va qiziqishlar bo'limlarida jalb qiling.
Noqulay oiladan bola atrofidagi guruhda noqulay sharoit yaratish.
Noqonuniy oila bilan sheriklik va hamkorlik aloqalarini o'rnatish.
Noqulay oiladan bolaning holatini oshirish uchun talabalar sinfi bilan ishlash.
Agar kerak bo'lsa, bolaning huquqlarini himoya qilish bo'yicha faol harakatlar tashabbuskori bo'ling.

Turli xil oilalar bilan ijtimoiy va pedagogik ish rejasi

Bolalar qo'riqlanadigan oilalari:

Etimlarni parvarish qilmasdan qolgan etimlarni aniqlash.
Bolalar uchun yashash sharoiti va ta'limini o'rganishda ishtirok etish.
Bolalarning salomatligi va takomilligini nazorat qilish.
Vasiylik oilasini qo'llab-quvvatlash.
O'qituvchilar bilan shishadigan bolalarga individual yondashuvni tashkil etish uchun ishlash.
Sinovdan o'tgan manfaatlarini himoya qilish.
Qonunchilik ta'limi.

Katta oilalar:

Ota-onalarni samarali funktsiyalar sifatini oshirishda rag'batlantirish.
Xayriya yordamini tashkil etish.
Oilaviy dam olishni tashkil etish bo'yicha tavsiyalar.
Kasbiy yo'naltirish ishlari.
Qonunchilik ta'limi.

To'liq bo'lmagan oilalar:

Imtiyozlarni olishda zarur yordam ko'rsatish.
Psixologik va pedagogik maslahat.
ASSingal va axloqsiz xatti-harakatlarning oldini olish.
Ota-onalarga ularning o'quv funktsiyalari bajarilgan taqdirda (GPA, xayriya yordami).
Qonunchilik ta'limi.

Muammolar oilalari:

Oila muammosi rivojlanish dinamikasini o'rganish.
Muammo oilasiga umumiy psixologik va pedagogik yordam.
Qonunchilik ta'limi.

Noqulay oilasi bilan ijtimoiy o'qituvchi ishining algoritmi

Oilani o'rganish va unda mavjud bo'lgan muammolar to'g'risida, oilaviy murojaatlarni o'rganish, rezidentlar (qo'shnilarning) shikoyatlarini o'rganish.

Noqulay (muammo) oilaning uy-joy shartlarini birlamchi o'rganish.

Oila a'zolari va uning atrofi, bolalari bilan suhbatlashish, ularning hayotining shartlarini baholash.

Bu xizmatlardan oilaviy yordam ko'rsatadigan va ularning harakatlarini o'rganib chiqadigan xizmatlarni tanishtiring.

Oilalar, uning xususiyatlari, maqsadlari, qadriyatlari, qadriyatlari sabablarini o'rganish.

Shaxsiylikni o'rganish oila a'zolarining xususiyatlari.

Oila xaritasini rasmiylashtirish.

Barcha manfaatdor tashkilotlar bilan muvofiqlashtirish faoliyati.

Noqulay oila bilan ishlash dasturini ajratib ko'rsatish.

Noqulay oila bilan ishlash natijalari haqida xulosalar.

Ishning asosiy jihatlari

1. Risk guruhining yuqori guruhi oilalarini qanday aniqlash mumkin.

Ijtimoiy noqulaylik belgilari quyidagicha bo'lishi mumkin:

teng bo'lmagan nikoh, oila a'zolari, asrab olingan ota-onalar, do'stlar yoki ajrashgan (yolg'iz) ota-onalar o'rtasidagi nizolar;
oilaviy hayot sharoitlari: uy-joy makonining etishmasligi, ota-onalarning ishsizlik, ishsizlik, ijtimoiy jihatlari;
kerakli bola, qat'iy maslahat beradigan, boshqaradigan, ko'pincha jismoniy kamchiliklarga ega bo'lgan kasal.

2. Ota-onalarning pedagogik ta'lim.

- oilaviy muammolarni, ota-onalarning qadriyatlari, ularning madaniyati darajasini aniqlashga imkon beradigan diagnostik sahnasi;

- maslahat,siz bilan suhbatda ota-onalar o'zlarining savollarini, ular uchun qulay bo'lgan muammolar, ular uchun qulay bo'lgan muammolar (o'quv tartibi);

- to'g'ridan-to'g'ri o'quv jarayoni,ota-onalarning istaklariga muvofiq turli shakllarda o'tish;

- Monitoring bosqichi,o'rganish natijalarini o'rganishga yordam berish, ularning istaklariga qanchalik mos keladigan va ota-onalarning ijobiy rivojlanishiga qanchalik mos keladigan narsalarni tushunish.

3. Ota-onalar bo'yicha etakchi o'qituvchilar uchun talablar:

- mahorat Dialogga ega bo'lgan mehr-muhitni yarating;

– ota-onalarning muammolariga, ularning tajribasi uchun e'tibor;

- mavjudlik Moddiy taqdimot;

- qobiliyat psixologik yordam ko'rsatishni ta'minlash;

- Saytni rag'batlantirish ota-onalarning ijobiy xatti-harakati, ularning maktab, bolalar;

- Kichkina yutuqlarni ko'rish qobiliyati, muvaffaqiyatga ishonish.

4. Maktabdan ota-onalarning begonalashuvini qanday engish kerak:

Tematik mavzular bo'yicha taxminlar dasturi:

4. 1. Ota-onalarning hissiy qo'shilishi:

ota-onalarning bolalari bilan hissiy ravishda aloqalarni kengaytirish;
ota-onalarning kommunikativ savodxonligini rivojlantirish ("Uyning aloqa");
ota-onalarning hissiyotlari madaniyatini rivojlantirish (ota-onaning sevgi, bir-birining tashvishlari).

4.2. Bolalar, ota-onalar va maktablarning huquqiy o'zaro ta'siri:

bolaning asosiy huquqlarini o'rganish, kattalar;
"Maktab hayot kodi" ni rivojlantirish (maktabdan nimani kutayotganingiz, uni nimani ko'rishni xohlaysiz);

Uchrashuvlar shakllari:

Suhbatlar, ma'ruzalar, biznes o'yinlari.

Bunday uchrashuvlarning ijobiy natijasi:

o'qituvchilar va ota-onalarning yaqinroq hamkorligini o'rnatish;
amaldagi ota-onalarning o'zaro ta'sirni kengaytirish bo'yicha takliflar;
pasaygan mojarolar holatlari Oilalarda.

Mavzular bo'yicha ota-onalar uchrashuvlari tsikli:

Farzandingizning tug'ilgan kuni.
Biz talaffuz qilayotgan so'zlar.
Farzandlarimizni sevishga o'rgatyapmizmi?
Zamonaviy odam - muammolar sohasi.
Zamonaviy odam qadriyatlari dunyosi.
Hayotning axloqiy qonunlari.
Inson hayoti haqida.
Odamlarning bir-biri bilan o'zaro ta'siri.
"Maktab hayot kodi" - u nima bo'lishi kerak?

5. Noqonuniy oilaning boshqa organlar, tashkilotlar, ekspertlar bilan o'zaro ta'siri:

- munitsipal hokimiyat tuzilmalari bilan (Ta'lim, sog'liqni saqlash, aholini ijtimoiy himoya qilish bo'limi, Madaniyat va sport va sport masalalari bo'yicha qo'mitasi, GDV, voyaga etmaganlar, voyaga etmaganlar, bolalar politsiya xodimi);

- oilalarga yordam berish uchun mo'ljallangan institutlar bilan (Reabilitatsiya markazi "Reabilitatsiya markazi" psixologik va tibbiy-pedagogik xizmati, psixologik va pedagogik yordami markazi va "Qatarlar", narkotik dispanseri, Kogam Siti Siti kasalxonasi);

- mutaxassislar bilan bog'liq sohalar bilan (Shifokorlar, On-inspektor, WII xodimlari, davlat xizmatlari xodimlari, qo'shimcha ta'lim o'qituvchilar).

Shahar davlat hamjamiyati instituti

Kargat maktablari. Gorduq

O'z-o'zini tahlil qilish

pedagogik faoliyatning o'rinbosari

o'quv ishlari bo'yicha direktori

Lokonova Elena Viktorovna

Kargat 2014.

Rossiya Ta'lim mamlakatning milliy strategik resurslaridan biri sifatida ko'rib chiqildi. Ushbu tendentsiya nafaqat milliy ustuvorliklarni, balki ta'lim tizimlarining global yo'nalishini aks ettiradi. Biroq, jamiyat, ota-onalar, jamiyatning talablarining ortib borayotganini tan olish mumkin emas. Zamonaviy jamiyat, jamiyatning farovonligi va farovonligi uchun shaxsiy mas'uliyatni shakllantirish, ijtimoiy harakatchanlikni ta'minlash va turli xil yashash sharoitlariga moslashish imkoniyatini yaratishni kutmoqda.

Shuning uchun men maktab o'quvchilarining o'qishi zamonaviy dunyoda teng jihatdan muhim ustuvor ahamiyatga ega ekanligiga ishonaman.

Yangi ish sharoitlari butun pedagogik guruhni ta'lim mazmunini yangilash, talabalar bilan birgalikda ishlashning yangi samarali shakllarini qidirishni rag'batlantiradi.

Agar bugungi kunda ta'lim ustuvor yo'nalish sifatida ajralib tursa, menimcha, o'quv yurtining o'quv yurtining o'quv yurtining o'quv yurtining o'quv yurti, menimcha, juda muhimdir.

Mening umumiy pedagogik ish tajribam 13 yoshda. BP direktorining o'rinbosari - 5 yil. Pedagogik amaliyotning barcha davrlari uchun ma'lum bir tajriba to'plangan.Men o'quv ishi, jamiyat va ijtimoiy tartibning o'ziga xos xususiyatlarini hisobga olgan holda, direktor o'rinbosari o'quv ishlari bo'yicha faoliyatini olib boraman; Mening faoliyatim maktabda yuqori sifatli ma'rifiy ishlarni amalga oshirishga va zarur shart-sharoitlarni yaratishga qaratilgan. Men direktorning o'rinbosari sifatida men o'z faoliyatini yaxshilashga harakat qilaman: o'z vaqtida tayyorgarlik bilan shug'ullanadigan malaka oshirish kurslarida o'z vaqtida. 2011-2012 o'quv yilida Kargat tumanidagi ta'lim kafedrasi diplomi qayd etildi.

Ta'lim sohasidagi davlat siyosatini (Rossiya Federatsiyasining "Ta'lim bo'yicha" va boshqalar to'g'risida ma'lumot berish, muvaffaqiyatning ustuvor yo'nalishlarini aniqlash uchun menga imkoniyat yaratishga imkon beradi o'quv ishlari.

maqsad : Zamonaviy jamiyatda talabning talabiga binoan talaba va jismonan sog'lom, ijtimoiy va erkin, ijtimoiy jihatdan mobil, ijtimoiy mobil, ijtimoiy mobil, ijtimoiy jihatdan uyali aloqa o'rnatish uchun sharoit yaratish.

Vazifalar:

Talabalarning hayotlari, sog'lig'i, shuningdek, atrofdagi odamlarning hayotiga va sog'lig'iga ongli munosabati shakllantirishga ko'maklashish;

Intraaschool va tuman tadbirlarida qatnashish uchun sinf rahbarlari va darslarini jalb qilish.

O'quv jarayonida talabalarning oilalari ishtirok etishi, ota-onalarning rivojlanishi uchun sharoit yaratish jamoat birlashmalari, ota-onalar jamoasining faoliyatini oshiring.

Shaxsni o'z-o'zini anglash uchun talabalarni qo'shimcha ta'lim tizimiga jalb qilish;

GEFning qo'shimcha mashg'ulotlarini amalga oshirish.

Bizning maktabimiz ajoyib merosga ega. Maktab butun umri davomida sport yutuqlari, o'quv va tarbetlik yutuqlari, malakali o'qituvchilarni yaxshi baholadi.

Hozirgi kunda maktab barcha zamonaviy talablarga javob beradi: barcha shartlar talabalarning shoshilinch va undan tashqari faoliyatini amalga oshirish uchun yaratilgan va materiallar yaratilgan. O'quv jarayoni ijtimoiy-psixologik xizmat bilan birga keladi. Barcha zarur mutaxassislar mavjud. Uchinchi yil davomida boshlang'ich maktabda yangi standartlar muvaffaqiyatli amalga oshirilmoqda. Mahkum vaqt davomida bolalarni ish bilan ta'minlash tizimi mavjud edi.

Ta'lim tizimi men o'z urf-odatlariga egaman, men yangi narsalarni saqlashga harakat qilaman va yangi narsalarni yarataman.

Men eng muhim va mazmunli, bola salomatligini saqlashning ustuvor yo'nalishlaridan biri. 3-yillik maktab "Jismoniy tarbiya va sog'lom turmush o'rtog'i" mintaqaviy loyihasini muvaffaqiyatli amalga oshirmoqda. Zamonaviy zamon zarurligiga qarab, loyiha doirasida zamonaviy talaba tasviri quyidagi dasturlar asosida amalga oshiriladi:

"Bola psixologik salomatligi", uning asosiy maqsadi bolaning psixologik salomatligiga va ta'lim jarayonidagi barcha ishtirokchilarning psixologik salomatligiga yordam beradigan asosiy maqsadi.

Subpartment doirasida nogiron bolalar bilan ishlashni tuzatish va ishlab chiqishga alohida e'tibor qaratilmoqda, individual o'rganish va maxsus fanlar bo'yicha o'qiyotgan bolalar. Dasturlar.

"Biz sog'lom kelajak uchunmiz." Dastur boshlang'ich maktab o'quvchilariga mo'ljallangan va talabalarning birinchi bosqichining sog'lig'iga, sog'liqni saqlash darajasi dinamikasini yaxshilash, salomatlik darajasi dinamikasini takomillashtirish, boshni yaxshilash uchun ish tizimini rivojlantirish.

"Maktab o'quvchilarining vatanparvarlik bilan ta'lim berish".

Dasturning asosiy vazifalari- bu:

Vatanparvarlik yordamida jinoyatlar va kam o'quvchilar odatlarini kamaytirish;

Dastur faoliyati jinoiy va undan darsdan kichik bo'linmasining faoliyatini muvofiqlashtirish mexanizmlarini ishlab chiqish;

Vatanparvarlik ta'limi masalalari bo'yicha ilmiy va uslubiy tavsiyalarni ishlab chiqish;

Shunday qilib, ushbu dasturlarni amalga oshirish umuman o'quv jarayonining barcha tomonlarini qamrab oladi.

Ushbu loyihani amalga oshirish jarayonida maktabda sog'liqni saqlash bo'yicha muayyan ish tizimi ishlab chiqilgan, ushbu loyihani amalga oshirish natijalari mavjud (1-ilova).

Maktab o'quv faoliyatini va qo'shimcha ta'limni amalga oshirish uchun mas'uliyatli tuzilma shakllantirildi; Sinf menejerlarining uslubiy birlashmasi faoliyat ko'rsatmoqda. Sinf menejerlarida 15 nafar o'qituvchi bor. MO rahbariyati quyidagicha amalga oshiriladi: boshlang'ich maktabda, sinf menejerlari (1-4 sinf) va MO sinf menejerlari markaziy va oqsoqol maktab menejerlari (5-11 sinflar).

To'g'ridan-to'g'ri o'qituvchilar va murabbiylar sinf o'qituvchilaridir. Menularning ishini muvofiqlashtirishga harakat qilib, ularning ishini muvofiqlashtiradiaxloqiy va psixologik iqlim Maktabda, pedagogik va talabalar jamoalarida hamkorlik va yaxshi niyat bilan munosabatlar. Salbiy etakchilar bilan ishlashda men ko'rib chiqaman samarali foydalanish Ish tajribasiga va tajribasiga qarab o'qituvchilarga individual yondashuv.

Asosiy ta'lim shakllari Biz sinf menejerlarini tavsiya etamiz, menimcha:

sinf soati

talabalarning sinf anjumasi - kollektiv sinf hayotining demokratik shakli sifatida

Sinf bilan muvaffaqiyatli ishlashning shart-sharti - bu maktabga oid tadbirlarda faol ishtirok etish. Sinfning ishtiroki darajasi xulq-atvor shakliga bog'liq. An'anaviy tadbirlar Men ishtirok etish uchun sinf jamoalarni jalb qilaman, bu " Kuzgi to'p"," Sweet yarmarkasi, "Yangi yil kaleydoskop", 23 fevral, 23 fevral, Ekologiya haftaligi va boshqa mavzular.

Men eng maqbul deb hisoblayman CTD texnologiyasi I.P.Ivanova (Kollektiv ijodkor ishlar). Hozirdabu sinflar jamoasida o'quvchilarning samarali usuli, maktab o'quvchilari jamoasida umuman Bu ijobiy faoliyat, faoliyat, jamoa muallifligi va ijobiy his-tuyg'ularga asoslangan. Hozirgi o'quv yilida ushbu texnologiya eng katta rivojlanishga aylandi. O'q yilining boshidan beri sinf jamoalari: "O'qituvchilar kuni", "Sweend", "Sweend", "Yangi yil to'pi", "Yangi yil to'pi", "Yangi yil to'pi", "Yangi yil to'pi", "Yangi yil to'pi", "Yangi yil to'pi", "Yangi yil to'pi", "Yangi yil to'pi", "Yangi yil to'pi", "Yangi yil to'pi", "Yangi yil to'pi", "Yangi yil to'pi", "Yangi yil to'pi", "Yangi yil to'pi", "Yangi yil to'pi", "Yangi yil to'pi", "Yangi yil to'pi", "Yangi yil to'pi", "Yangi yil to'pi", "Yangi yil to'pi", "Vatanga qarash". "

Maktabda tarbiyaviy ishlarning samaradorligi mezonlari - o'quvchi darajasining ko'rsatkichidir. 2009-2010 o'quv yilidan boshlab

Maktabning ta'lim sohasidagi muvaffaqiyatli faoliyati uchun boshqa tashkilotlar bilan hamkorlik. Ko'p yillar davomida maktab bolalar ijodiyoti uyi bilan o'zaro ta'sir qiladi - maktab harakati asosida ijodiy uyushmalar va manfaatlar uchun krujkalar ("palitrasi", "Bolalikning ajoyib dunyosi", "qadamlar" va boshqalar. Bolalar yoshlar sport maktabi, voleybol va basketbol bo'yicha sport bo'limlari bilan; Kargat san'at maktabidan. Maktab talabalari nafaqat u erda o'qitilgan, balki san'at maktablari tomonidan tashkil etilgan bo'lib, ochiq tadbirlar, kontsertlarda ham bor. Birinchi kurs maktabi Qorgat shahrining tarixiy va mahalliy tarix muzeyi bilan hamkorlik qilmaydi. Muzey xodimlari bizning talabalarimizga ekskursiyalar, muloqot vaqti, o'qituvchilar esdalik kunlari o'qitiladi.

Talabalarning turmush darajasining xavfsizligiga katta e'tibor beriladi: xavfsizlik o'n yilliklar maktabda o'tkaziladi yo'l (Sentyabr, mart). Ushbu o'n yilliklar davlat tarmog'i rejasiga, BP-klass menejerlari rejalari rejalariga kiritilgan. Shunday o'nliklarni o'tkazib, men maktabimizda an'anaviy bo'lib kelgan - "Biz yo'lning xavfsizligi uchun", "Biz yo'lning xavfsizligi uchun an'anaviy bo'lib kelgan men uchun ijtimoiy o'qituvchilar, politsiyachilar, plakatlar, aktsiyalar, aktsiyalar, aktsiyalar, aktsiyalar, aktsiyalar, aktsiyalar, aktsiyalar, aktsiyalar, aktsiyalar, aktsiyalar, aktsiyalar, aktsiyalar, aktsiyalar, aktsiyalar, aktsiyalar, aktsiyalar, aktsiyalar, aktsiyalar, aktsiyalar, aktsiyalar, aktsiyalar, aktsiyalar, aktsiyalar, aktsiyalar, aktsiyalar, aktsiyalar," Biz yo'lning xavfsizligi "," Biz yo'lning xavfsizligi uchun ", aktsiyalar," Biz yo'lning xavfsizligi "," Biz yo'lning xavfsizligi "," Biz yo'lning xavfsizligi uchun ", aktsiyalar o'tkazaman. , diqqatli bo'ling! ". Biz har yili tuman musobaqasida "yashil to'lqin" mavzusida ishtirok etamiz.

Ta'limda ijobiy natijalarga erishishehtimol, faqat ota-onalar bilan yaqin hamkorlikda.Ota-onalar bilan o'zaro munosabatlarning asosiy shakllari an'anaviy tarzda ota-ona uchrashuvlari. Ota-ona uchrashuvlari sinf rahbarlarining rejasiga binoan amalga oshiriladi: boshlang'ich maktabda - chorakda, o'rta va katta maktabda - Trimestrda 1 marta.

Ota-onalar dars menejerlarida turli tadbirlarga jalb qilingan: Ota-onalar uchrashuvlarini o'tkazishga, sinf ta'tillarida ishtirok etishga yordam beradi, ijodiy ishlar: "Sweet", "Onaning kuni", " Yangi yil"," 23 fevral "," 8 mart "va boshqalar.

Har bir sinfda, ota-ona qo'mitasi dars o'qituvchisiga tashkiliy muammolar bilan yordam beradigan, ular tashkiliy oilalar bilan ishlashda ishtirok etmoqda (masalan, profilaktika Kengashiga taqdim etilmoqda).

Maktab kengashi tashkil etilgan bo'lib, bu o'quvchilarga ta'lim va o'qitish masalalari hal qilindi.

Ota-onalar uchrashuvlariga qo'shimcha ravishda, maktabda nafaqat maktab ma'muriyati, balki fan o'qituvchilari bilan ham alohida maslahatlashuvlar o'tkaziladi.

Federalning kiritilishi munosabati bilan davlat standarti Birlamchi umumiy ta'lim maktabda o'quv jarayonining ajralmas qismi bo'lgan qo'shimcha mashg'ulotlar o'tkazadigan darslarni tashkil etishga katta e'tibor qaratilmoqda.

Uchinchi yil davomida yangi standartlar bo'yicha ish olib boramiz, ma'lum vaqtlarda ma'lum natijalarga erishamiz - aylanma, turli xil tadbirlar, ekskursiyalar, musobaqalar, musobaqalar, izlanishlar, ijtimoiy foydali Boshlang'ich ta'lim federal ta'lim standartining talablarini to'liq amalga oshirishga imkon beradigan amaliyotlar.

Ta'kidlash joizki, 2013-2014 yillarda foizlar soni ko'payib bordi, sarosiladir kun sarosimali uyi o'qituvchilari olib kelindilar, aylanma uyi o'qituvchilari olib kelindi, uchinchi yil "haqida gaplashish" davom etmoqda. to'g'ri ovqatlanish ".

Ta'lim ishlarini olib borish uchun moddiy-texnik bazasi etarli deb o'ylayman. 2008-2009 yillarda maktabning ITBda sezilarli yaxshilanish kuzatildi. Bu erda kompyuter sinfi, multimedia predmetlari, printerlar, fotoportlar, musiqa asboblari, musiqa asboblari, musiqa markazi, Skaner, raqamli kamera, interfaol dog '. Sport bazasi mustahkamlandisport uskunalari, 2-sport zali, chang'i bazasi, maktabda stadion, voleybol va basketbol kurtlari, yugurish yo'lakchasi,maktabda yuqori tezlikdagi Internet o'rnatildi, u erda mahalliy tarmoq, Maktab sayti.

Vazifalar asosida siz quyidagi xulosalarni jalb qilishingiz mumkin:

Sog'liqni saqlash bo'yicha faol ish:

sport bo'limlariga tashrif buyuradigan talabalar soni; Umumiy jismoniy tarbiya bo'yicha sport bo'limlariga tashrif buyurgan boshlang'ich maktab o'quvchilarining soni oshdi;

turli darajadagi sport musobaqalarida barqaror va samarali ishtirok etish;

intraaschool sport musobaqalari soni ko'paydi;

ijtimoiy salomatlik kunlarini o'tkazish;

bP maktablarining rejasiga ko'ra, Umumiy xavfsizlik chorasi o'tkazilmoqda;

har kuni ertalabki zaryadlash 1-4 sinflarda amalga oshiriladi.

Darajani monitoring qilish kuzatilmoqda.

Ota-onalar bilan ishlash tizimi yaxshi rivojlangan. Ota-onalar bilan ishlashning asosiy shakllari - ota-onalar uchrashuvlari, ota-onalar va ota-onalar ishtirokidagi maktab ayollari. Har bir sinfda ota-ona qo'mitasi, maktab darajasida - maktab kengashi.

Yaxshi darajada yaxshi darajada talabalarni aylanma ishlarga jalb qilish bo'yicha ishlar olib borilmoqda. Hozirgi o'quv yilida talabalarni 2012-2013 yillarga nisbatan 17 foizga ko'paydi. Yangi uyushmalar ochiq: "Qo'g'irchoq teatri", "Qo'g'irchoq teatri", "O'yin-kulgi bolaligi".

GEJ doirasida o'tkazilgan darsdan tashqari tadbirlar amalga oshirilgan GEJ: GPA-ning ushbu qoidasi ishlab chiqilgan, 2 yarim kunlik talabalarning ish bilan bandligi birlashuvchi ish va BP-klass etakchilarining rejalari orqali amalga oshiriladi. Har yili talabalarning qo'shimcha maktablarining barcha yo'nalishlarini amalga oshirishni ta'minlaydigan o'quv rejasi tuziladi. 2013-2014 o'quv yilida darsdan tashqari tadbirlarning barcha yo'nalishlari bo'yicha birlashmalar soni ko'paydi.

Ta'lim ishlarining muvaffaqiyati barchamiz, avvalambor, butun pedagogik jamoaning birdamlik va umuman pedagogik jamoasining birdamlik ishidan bog'liq. O'quv jarayoni - uzoq vaqt davomida doimiy e'tibor, nazorat qilishni talab qiladi. Ko'p jihatdan uning muvaffaqiyati bolalarning ijtimoiy miqyosidagi bolalarning kontingentiga bog'liq, shuning uchun uni ushbu bolalar jamoasida maqbul qilish uchun "taxmin qilish" kerak. Keyingi o'quv yilida qaysi vazifalar:

Oilaning o'quv jarayonida rolini kuchaytirish;

Sinf va maktab-o'zini boshqarish;

Qo'shimcha ta'lim tizimini yanada takomillashtirish orqali har bir talabaning shaxsiyligini o'z-o'zini anglash uchun sharoit yaratish;

1-ilova

Mezon

2011-2012 sentyabr

May 2012-2013

Umumiy o'qitish

275

(%)

Umumiy o'qitish285

(%)

Fiscultural guruhlarni taqsimlash

Asosiy

guruh

163

169

Tayyorgarlik

guruh

Maxsus tibbiy

guruh

Lfk

Darslardan ozod qilingan

Jismoniy rivojlanish darajasida taqsimlash

(Talabalar soni%)

uzun bo'yli

146

o'rta

105

past

Sport bo'limlari bilan shug'ullanadigan (talabalar soni)

Maktab sport sektsiyalari

3/59

maktabdan tashqarida sport bo'limlari

Ishtirok etgan talabalar soni

jismoniy va dam olish tadbirlari

Bayramlar salomatligi

269

Yuguruvchi kun

146

Chang'i chaqirig'i

Musobaqalar, olimpiada

Jismoniy va sport

Maktabdagi musobaqalar

167

Maktab Olimpiadasi

2-ilova.

Talabalarni ish bilan ta'minlash

2012-2013 uch

2010-2011 (261)

2011-2012 (256)

2012-2013 (275)

2013-2014(285)

NOMM SO'Z, Uyushma

2000-2010

2010-2011

2011-2012

2012-2013

2013-2014

"Qo'ldorlar"

"Qo'g'irchoq shousi"

"Shaxmat"

"Aerobics"

«Bizning mintaqamiz»

"Umid"

"Intellektual"

"Bolalik mamlakati"

"Ajoyib dunyo"

"Matematik"

"Ko'ngilochar psixologiya"

"Palitrasi"

"Zinapoyalar"

"To'g'ri ovqatlanish haqida gapiring"

"Radio translyatsiya"

"Bionika"

"Etiket. Aloqa soati

"Yerli ertakni ziyorat qilish"

Sport bo'limi (voleybol, basketbol) katta, o'rta guruh (o'g'il bolalar)

Sport bo'limlari (voleybol, basketbol) katta guruh (qizlar)

Sport bo'limi (voleybol, def) Junior Group

3-ilova.

O'quvchining darajasini nazorat qilish

2010-2011

2011-2012

2012-2013

2013-2014

Qaytmoq

Surmoq

Nur

4-ilova.

PDN soni

umumiy hajmning%

VSHA raqami

umumiy hajmning%

band

Pdn

Xalal

2009-2010

4 - 57%

2010-2011

5 - 62%

1-12%

2011-2012

6- 66%

1-100%

2012-2013

2 -25%

2-40%

5-ilova.

Talabalarning yutuqlari

2010-2011

2011-2012

2012-2013

Kunduzgi lagerlar (tuman) ko'rinishi va raqobati

Harbiy vatanparvar o'yin "Zaron" (tuman)

Tumanning "Oyoqli oila" (tuman)

"Men seni yaxshi ko'raman, Rossiya" tuman tanlovi (tuman)

"I-bo'lajak o'qituvchi" (tuman)

Bahor tomchilari (viloyat)

ishtirok etish

Ishtirok etish

"Ishga tushirish" (tuman)

KVN (tuman)

"Yashil to'lqin" (tuman)

"Sevimli o'yinlar" (hudud)

ishtirok etish

"Sog'lom degani" (hudud)

"Ketchisk" (tuman)

ishtirok etish

"Duma poyga" (hudud)

"Menga qog'oz kundaligi kerak emas" (mintaqa)

Bemor

"Yashil sayyora" (tuman)

Ishtirok etish

"Turarjoylar" (tuman)

Mintaqalararo maktab KVN (viloyat)

1,2,1

"Biz sog'lom turmush tarzi" (mintaqa) mintaqaviy harakati

ishtirok etish

"Hududni rivojlantirish" yoshlar forumining tuman forumi. Biz bu erda yashayapmiz »(Hudud)

ishtirok etish

"Xayrli ka, o'g'il bolalar!" (tuman)

Ishtirok etish

"Xo'sh, qizlar!" (tuman)

ishtirok etish

"Xavfsiz g'ildirak" (tuman)

ishtirok etish

"Magnika va Umnitsa" (tuman)

"Salut g'alaba" (tuman)

6-ilova.

Uslubiy ishlarda ishtirok etish va tajribani tarqatish

O'quv yili

U eshitgan joyda

Tajriba taqdimoti shakli

2012-2013

tuman

Tuman avgust konferentsiyasi

tuman

Tuman va jismoniy madaniyat o'qituvchilarini omonatchilar va o'qituvchilarni tashkil etish va o'tkazish

tuman

"Jismoniy tarbiya va zoj" maktab-markazi va Zojhi mintaqaviy loyihani amalga oshirish.

mintaqa

"O'quvchilarning jismoniy tarbiya sohasida maktab monitoringi tashkil etish" mintaqaviy konferentsiyasida nutq

Pedagogika Kengashining ___ protokoli to'g'risida

"___" __________ 20___ dan

Registrator MBOU "SROSTINKKAYA maktablari. V.m.shukshina "

"___" __________ 20___

o'quv ishlari bo'yicha direktor o'rinbosari

Ushbu rasmiy ko'rsatma Sog'liqni saqlash vazirligi Sog'liqni saqlash vazirligi va ijtimoiy rivojlantirish vazirligi buyrug'i bilan tasdiqlangan "O'qituvchilar xodimlarining malaka tavsiflari" kitobi asosida ishlab chiqilgan. Federatsiyasi (Rossiyaning Minjdv va ijtimoiy rivojlantirish) 2010 yil 26 avgustda 761n.

1.1. O'quv ishlari bo'yicha direktor o'rinbosari Office direktoridan ozod qilinadi.

Ta'til va vaqtincha nogironlik davri uchun o'z vazifalari bo'yicha direktor o'rinbosari direktor o'rinbosari tayinlanishi mumkin. Ushbu ishlarning vaqtincha bajarilishini bajarish Mehnat qonunchiligi talablariga muvofiq ravishda chop etilgan litseyning buyrug'i asosida amalga oshiriladi.

1.2. Direktorning o'rinbosari "Ta'lim va pedagogika" yoki "Ma'muriy", "kadrlar menejmenti", "kadrlar menejmenti", "kadrlar menejmenti", kamida 5 yil pedagogik yoki etakchilik pozitsiyalarida ish tajribasiga ega bo'lishi kerak Davlat sohasida ta'lim va qo'shimcha kasbiy ta'lim va shahar bo'limi, boshqaruv va iqtisodiyot va kamida 5 yil pedagogik yoki katta lavozimlarda ish tajribasi.

1.3. Maktab direktorining o'rinbosari to'g'ridan-to'g'ri maktab direktori.

1.4. O'quv ishlari bo'yicha direktorning o'quv ishlari bo'yicha o'rinbosari - Ta'lim tashkilotining etakchilaridan biri - Federal davlat ta'limining talablariga muvofiq umumiy ta'lim markaziy qo'mitasining Markaziy ma'muriy boshqaruvi dasturini ishlab chiqish va amalga oshirishni tashkil etish uchun mas'ul Standard (GEF), o'quv jarayonini axborot va uslubiy va kadrlar qo'llab-quvvatlash, o'quv tashkilotining uslubiy aloqalarini amalga oshirish va ta'lim tashkilotining biznes sherikligini amalga oshirish.

1.5. Direktorning o'rinbosari:

rossiya Federatsiyasining ta'lim tizimini rivojlantirishning ustuvor yo'nalishlari;

qonunlar va boshqa tartibga soluvchi huquqiy hujjatlaro'quv, jismoniy tarbiya va sport faoliyatini tartibga solish;

Bola huquqlari to'g'risidagi konventsiya; pedagogika; psixologiya; Zamonaviy psixologik va pedagogik fan va amaliyotning yutuqlari; psixologiya; Fiziologiya, gigiena asoslari;

Umumiy ta'lim federal davlat ta'lim standarti;

ta'lim tizimlarini boshqarish nazariyasi va uslublari;

ta'limda ishlab chiqarish, o'quv mashg'ulotlarini o'tkazish, o'quv mashg'ulotlarini muntazam ravishda amalga oshirish uchun zamonaviy pedagogik texnologiyalar;

vakolatning asosiy tarkibiy qismlarini shakllantirish usullari (professional, kommunikativ, axborot, huquqiy, huquqiy);

e'tiqod usullari, ularning mavqeining dalillari, turli yoshdagi va ularning ota-onalari (ularni almashtiradigan shaxslar), ish hamkasblari;

nizolar vaziyatlarining diagnostik sabablari, ularning oldini olish va ruxsat;

ishning asosiy asoslari. matn muharrirlari, Yengil materiallar, elektron pochta va brauzerlar, multimedia uskunalari;

iqtisodiyot, sotsiologiya asoslari;

ta'lim tashkilotining moliyaviy-xo'jalik faoliyatini tashkil etish usullari;

ta'lim tashkilotlari va boshqaruv organlarining turli darajalarni shakllantirish uchun ta'lim tashkilotlari va boshqaruv organlarining faoliyatini tartibga solish borasida fuqarolik, ma'muriy, mehnat, byudjet, soliq to'g'risidagi qonun hujjatlari;

menejment asoslari, xodimlarni boshqarish; Loyihani boshqarish asoslari;

ta'lim muassasasini ichki mehnatni tartibga solish qoidalari;

mehnatni muhofaza qilish va yong'in xavfsizligi qoidalari.

Maktab direktorining o'quv ishlari bo'yicha asosiy faoliyati quyidagilardan iborat:

2.1. maktabda o'quv jarayonini tashkil etish, ularga etakchilik qilish va ushbu jarayonning rivojlanishini nazorat qilish;

2.2. Ta'lim muassasasi pedagogik jamoasi faoliyatini Federal Davlat Ta'lim standarti talablariga muvofiq boshqarish;

2.2. Pedagogik jamoaga uslubiy qo'llanma;

2.3. O'qituvchilarning kasbiy tayyorgarligi;

2.3. o'quv jarayonida muvofiqlik va xavfsizlik qoidalarini ta'minlash;

2.4. Ta'lim tashkilotining o'rta (katta) bosqichida o'quv tadbirlarining monitoringi shartlari, jarayoni va natijalari;

3. Direktor o'rinbosari o'quv ishlari bo'yicha majburiyatlari :

Maktabda asosiy umumiy va o'rta (to'liq) umumiy ta'lim, gefga muvofiq umumiy ta'lim muassasasi ta'lim tizimini modernizatsiya qilish va amalga oshirish uchun maktabda o'quv ishlarini tashkil etadi.

Maktab o'quv dasturida GEJ talablariga muvofiq zarur o'zgarishlarni belgilaydi.

Maktabning o'quv jarayonida yangi avlod stansiyasini amalga oshirish rejasi jadvalini ishlab chiqadi.

Ta'lim tashkilotining kalendar o'quv jadvali ishlab chiqadi.

Ta'lim muassasasi faoliyatini joriy va istiqbolli rejalashtirishni tashkil etadi.

O'quv tizimini maktabning o'rta va katta bosqichiga modernizatsiya qilish uchun yagona loyihalarni ishlab chiqish bo'yicha faoliyatni muvofiqlashtiradi.

GEFga muvofiq umumiy ta'lim tashkilotining asosiy bosqichini modernizatsiya qilish uchun loyihani amalga oshirish uchun loyiha amalga oshirilishini boshqarish uchun tashkiliy mexanizmni loyihalash va amalga oshirishda qatnashadi:

yagona loyihalar tizimini ishlab chiqish va amalga oshirish ustidan monitoring;

keng qamrovli loyihada ish maqomini tahlil qilish;

rejani sozlash uchun echimlarni ishlab chiqish;

yangi avlodning ta'lim standarti ma'lumotlariga muvofiq GIAga tayyorgarlik va to'qqizinchi va o'n birinchi darajali talabalarning yakuniy sertifikatini ta'minlash;

ota-onalar (qonuniy vakillar) bilan ta'lim va darsdan tashqari tadbirlarni tashkil etish bo'yicha ota-onalar (yuridik vakillari) to'g'risida maslahatlar va so'rovlarni aniqlash uchun ishlarni amalga oshirish.

Bu ta'lim maktabining rivojlanishi dasturi, maktab, o'quv dasturlari, o'quv kurslari, fanlar kalendari jadvalini amalga oshirishni amalga oshiradi.

Maktabning portfelini baholash usuli sifatida amalga oshirish uchun javobgardir; Pedagogik jamoani voqealar haqida xabardor qiladi, ishtirok etish, unda portfel tarkibini to'ldirishni kafolatlaydi.

Maktablarga chuqurlashtirilgan, prefripsiv va ixtisoslashtirilgan ta'limning normativ doirasini ta'minlaydigan mahalliy harakatlarni rivojlantirishda ishtirok etadi.

Ta'lim sohasidagi tashkiliy mojarolarning oldini olish, ularning qarorida ishtirok etadi.

O'quv dasturining bajarilishini nazorat qiladi; Yangi Standartga rioya etilishi tahlili: Mavjud fanlar bo'yicha o'quv dasturlarining mazmuni; Ta'lim dasturini amalga oshirish uchun mavjud sharoitlar; o'quv jarayonini monitoring qilish va uning natijalarini baholash uchun mavjud usullar va tashkiliy mexanizmlar (monitoring); Kerakli o'zgarishlarni belgilaydi.

Maktab o'quvchilarining o'rta (katta) o'quv bosqichida maktab o'quvchilarining ta'lim va undan tashqari faoliyati uchun shart-sharoitlarni amalga oshirish va tashkil etish shartlarini belgilaydi.

Ixtiyoriy va maxsus kurslar jadvalini tashkil qiladi, ularning maktab pedagogik ishchilarining xatti-harakatlarini nazorat qiladi.

O'quv mashg'ulotlarini olib borish monitorlari; O'qituvchilarni sinf jurnallari va maxsus kurslar va boshqa tashkil etilgan hisobot hujjatlarini yuritish.

O'quv (o'quv) jarayoni sifati, talabalarning ta'lim faoliyati natijalari, maxsus kurslar va tanlovchilar ishini baholash, federal talabalarni o'qitish darajasini ta'minlaydi Davlat ta'lim ko'rsatish darajasi, federal davlat talablari.

Madaniy va odabiyot tadbirlari o'tkazishda ta'lim olishga yordam beradi.

Tayyorgarlik va imtihon ishlarini tashkil qiladi.

Yo'l-yo'riqlar bo'yicha monitoring tadqiqotlarini ishlab chiqadi va o'tkazadi:

o'qitish va o'quv jarayonini tashkil etish sifati;

ota-onalar bilan ishlash va ularning qoniqishlari ta'lim bo'yicha xizmatlarmaktab tomonidan ta'minlangan;

o'quv faoliyatini ziyorat qilish;

talabalarning rivojlanishi va akademik holati

tashqi muhit bilan o'zaro ta'sir;

maktab faoliyatining yakuniy natijalarini tahlil qilish;

davlat yakuniy sertifikatlashtirishga tayyorgarlik;

ta'lim sifati va boshqalar ko'rsatkichlariga erishish uchun sharoitlar.

Maktabda talabalarning mohiyatini saqlash bo'yicha tadbirlarni amalga oshiradi va chora ko'radi.

Pedagog kadrlarini tanlash va tartibga solishda qatnashadi.

Dastlab uning malakasini oshiradi.

Hisobot hujjatlarini o'z vaqtida tayyorlash, tasdiqlash, yuborishni ta'minlaydi.

Ta'lim jarayonini takomillashtirish va ta'lim tashkilotini boshqarish bo'yicha takliflar bilan shug'ullanadi.

Ta'lim tashkilotining pedagogik va boshqa xodimlarini sertifikatlashtirish va o'tkazishda ishtirok etadi.

Maktabda ilmiy loyihalarni talabalar, fan olimpiadalari, talabalar uchun talabalar uchun 3-11-sinflar bo'yicha musobaqalar tashkil etadi.

Tibbiy yordam holati talabalari ustidan nazoratni amalga oshiradi.

Tibbiy muassasadan olingan materiallar asosida davriy tibbiy ko'rikning ehtiyojini ko'rsatadigan davriy tibbiy ko'rikdan o'tkazilgan materiallar asosida tashkil etiladi.

Ish vaqtiga o'qituvchilar va ta'lim va yordamchi kompozitsiyalarni to'g'ridan-to'g'ri bo'ysunadigan maktabga olib borish, belgilar va pul o'tkazmalari.

Kasaba uyushmasi va xavfsizlik vositalari va uskunalarini saqlash, o'quv vositalari va uskunalari, kimyoviy regents, kimyoviy regententlar, vizual imtiyozlar, maktab mebellarini ma'muriy-iqtisodiy ish bo'yicha direktor o'rinbosari bilan birgalikda o'tkazadi; Kimyoviy regbtentlar, o'quv uskunalari, moslamalari, shu jumladan o'z-o'zini o'zi olib borilayotgan, shu jumladan ustaxonalar, o'quv va boshqa xonalar tomonidan tegishli aktsiyalar va boshqa binolar tomonidan o'rnatilgan, o'quv jarayonini olib borishni amalga oshiradi, o'quv jarayonini o'quv jarayonini to'xtatadi Agar u erda xavfli sharoitlar yaratilgan bo'lsa, unda sog'liqni saqlash xodimlarini o'rganish.

Maktab o'quvchilari bilan sodir bo'lgan baxtsiz hodisalarning holatlarini tiklaydi.

Jamoada qulay axloqiy va psixologik muhitni qo'llab-quvvatlaydi.

Darslar va boshqa turlarni ziyorat qiladi o'quv faoliyatiPedagogik maktab xodimlari (o'quv yilida kamida 180 soat) olib boriladi, ularning shakl va tarkibini tahlil qiladi, tahlil natijalarini o'qituvchilar e'tiboriga olib keladi.

O'quv seminarlari, pedagogik kengashlarini o'tkazishda ishtirok etadi.

Mehnatni muhofaza qilish qoidalari va mehnatni muhofaza qilish qoidalariga rioya qilish, Rossiya Federatsiyasi Ta'lim vazirligi tomonidan qabul qilingan "OST-01-2001" ning buyrug'iga binoan mehnatni muhofaza qilish bo'yicha majburiyatlarni bajaradi 14.08.2001 yil 2953-son; Majburiy davriy (mehnat faoliyati davomida) tibbiy ko'riklar o'z vaqtida o'tkaziladi.

O'quv jarayonida ishlatiladigan uskunalar xavfsizligini, asboblar, texnik va vizual o'quv vositalarida saqlanadi.

Talabalar uchun o'quv qoidalariga muvofiqligini nazorat qiladi.

Ota-onalar uchun o'quv ishlarini tashkil etadi (ularni almashtiradigan shaxslar).

Ota-onalarni (ularni almashtiradiganlar) o'quv jarayoni tashkil etish va o'quv faoliyatini ilmiy va uslubiy qo'llab-quvvatlash bo'yicha olib boradilar.

Maktabning ichki mehnat reglamentining ustaviga va ta'lim tashkilotining boshqa mahalliy huquqiy hujjatlariga mos keladi.

O'quv ishlari bo'yicha direktor o'rinbosari Rossiya Federatsiyasining Mehnat kodeksi, Rossiya Federatsiyasi qonuni, Rossiya Federatsiyasi qonuni tomonidan "Ta'lim to'g'risida" gi qonuni tomonidan taqdim etilishi kerak. Oddiy holat Umumiy ta'limni tashkil etish, maktab Xartiyasi, jamoaviy shartnomasi, ichki mehnat reglamenti.

Direktorning o'rinbosari maktab o'quvchilari va pedagogik ishchilarning ijrosi va maktab ustaviga muvofiq intizomiy chora-tadbirlarni qabul qilish majburiyati qabul qilish huquqiga ega.

o'quv jarayoni davomida talabalarning hayoti va sog'lig'i;

maktabning ichki mehnatni tartibga solishi va boshqa mahalliy qoidalar, ushbu yo'riqnomada belgilangan rasmiy majburiyatlar, direktor o'rinbosari intizomiy javobgarlik uchun qonuniy javobgarligi yoki noto'g'ri bajarilmagan holda amalga oshirilmaydi Mehnat qonunchiligi bilan belgilangan tartib (Rossiya Federatsiyasi Mehnat kodeksining 192-moddasi);

maktab pedagogik ishchilarining malakasi darajasi, o'quv rejasi va o'quv jarayonining jadvaliga muvofiq o'quv va o'quv dasturlarini amalga oshirish;

talaba identifikatori, jismoniy va (yoki) aqliy zo'ravonlik bilan bog'liq, shuningdek, boshqa axloqsiz ish bilan bog'liq bo'lgan yagona, ta'lim usullari, direktorning mehnat huquqiga muvofiq o'tkazilgan pozitsiyadan ozod qilinishi mumkin. (336-modda, tk rf);

litsey yoki o'quv yurtlarini rasmiy majburiyatlarning bajarilishi bilan bog'liq bo'lgan aybdorlar, direktor o'rinbosari - mehnat va (yoki) mehnat va fuqarolik huquqi bo'yicha belgilangan doirada moddiy javobgarlik bilan bog'liq bo'lgan o'rinbosari ;

ustav va maktabning ichki tartibga solishi qoidalari, maktab direktori va boshqa mahalliy qoidalar uchun asossiz yoki noto'g'ri ishlash uchun amalga oshirilmaslik uchun; Mehnat majburiyatlarini qo'pol ravishda buzish uchun ishdan bo'shatish integerik jazo sifatida qo'llanilishi mumkin.

san'atga muvofiq talabalar va ta'lim muassasasi xodimlarining shaxsiy ma'lumotlarini qayta ishlash. 90 TC rf.

6. munosabatlar. Pozitsiya bo'yicha aloqa

O'quv ishlari bo'yicha maktab direktorining o'rinbosari:

6.1. U 40 soatlik ish haftasiga va tasdiqlangan maktab direktoriga asoslangan normal bo'lmagan ish kunida ishlaydi;

6.2. har bir o'quv yili va o'quv moduli uchun o'z ishini mustaqil ravishda rejalashtirmoqda; Ish rejasi maktab direktori tomonidan rejalashtirilgan davrning boshidan besh kungacha tasdiqlangan;

6.3. o'quv yili oxirida o'ndan ortiq injiniring sahifalarida uning faoliyati (muammoli tahlil) haqida yozma hisobot taqdim etadi;

6.4. Maktab ma'lumotlarini tartibga solish va tashkiliy va uslubiy tusorning direktori ma'lumot oladi, ular bilan tegishli hujjatlar bilan qabul qilinadi;

6.5. O'quv jarayonini tashkil etish bo'yicha maktab direktori buyruqlari;

6.6. o'zlarining vakolatlariga kiritilgan masalalar bo'yicha ma'lumotlar bilan, pedagogik maktab xodimlari, maktab direktorining o'rinbosari; Yangi avlod gefini joriy etish bo'yicha Muvofiqlashtiruvchi kengash;

6.7. Ta'til davrida xodimning talabalarini o'rganish bo'yicha olib borilayotgan davrda, sanitariya-epidemiologik, iqlimiy va boshqa asoslar bo'yicha o'quv jarayonining rejimidagi o'zgarishlar pedagogik, uslubiy va boshqa turdagi ish turlari, o'quv yukidan oshmagan vaqt ichida;

6.8. Vaqtincha yo'qlik paytida maktab direktori tomonidan ijro etiladi (ta'til, kasalligi va boshqalar); Vazirlar bajarilishi rejissyorning buyrug'i yoki kommunal ta'lim idorasi rahbarining buyrug'i asosida maktabning mehnat va Ustavi to'g'risidagi qonun hujjatlariga muvofiq amalga oshiriladi;

6.9. Yig'ilgan ma'lumotlarni yig'ilish va seminarlarda olgandan so'ng darhol yuboradi.

Prom-Nadzor.ru.

Siz shu yerdamisiz

Maktab direktorining o'quv ishlari bo'yicha tavsifi

tashkilot nomi, korxona]

[Lavozim, imzo, F. I O O yoki boshqa

tasdiqlovchi xodimi

[kun oyi]

Maktab direktorining o'quv ishlari bo'yicha tavsifi [Ta'lim tashkilotining nomi]

Ushbu ish ta'rifi Rossiya Federatsiyasining Mehnat kodeksi, 2012 yil 29 dekabrda "Rossiya Federatsiyasida ta'lim bo'yicha" Federal Qonuni, "Postlarning malaka tavsiflari" bo'limiga muvofiq ishlab chiqilgan va tasdiqlangan Ta'limchi xodimlar "menejerlik" menejerlari, mutaxassislar va xodimlarning yagona malaka ma'lumotnomasi "kitobini qo'llamoqda. 2010 yil 26 avgustda Rossiya Sog'liqni saqlash va ijtimoiy rivojlantirish vazirligi 2010 yil 26 avgustda mehnat munosabatlarini tartibga soluvchi 7-sonli va boshqa me'yoriy hujjatlar.

1. Umumiy qoidalar

1.1. Bosh rahbarlar toifasiga va to'g'ridan-to'g'ri bo'ysunish [to'g'ridan-to'g'ri rahbarlik lavozimining nomi] ni anglatadi.

1.2. "Davlat va munitsipal menejment", "Rahbariyat", "Xodimlarni boshqarish", "Xodimlarni boshqarish", "Xodimlarni boshqarish" va qo'shimcha kasb-hunar ta'limi va qo'shimcha kasb-hunar ta'limi bo'yicha ish tajribasiga ega bo'lgan kishi va munitsipal boshqaruv, menejment va iqtisodiyot va kamida 5 yil pedagogik yoki katta lavozimlarda ish tajribasi.

1.3. San'at talablariga muvofiq kenglik lavozimiga. 351.1 TC RF tomonidan jinoiy javobgarlikka tortilmagan yoki hech qanday jinoiy javobgarlikka tortilmagan yoki hech qanday jinoiy javobgarlikka tortilmagan shaxsni tayinladi (jinoiy javobgarlikka tortilgan shaxsdan tashqari, qayta tiklanmoqda) Hayot va sog'liq, erkinlikka qarshi jinoyatlar uchun , Shaxsiylik sharafi va qadr-qimmati (ruhiy kasalxonada kasalxonada, tuhmat va haqoratlar, jinsiy immunitet va jinsiy erkinlik, sog'liqni saqlash va jamoatchilikning holati, konstitutsiyaviy tizim va davlat xavfsizligi asoslari, shuningdek, jamoat xavfsizligiga qarshi.

1.4. Boshni bilish kerak:

- Rossiya Federatsiyasining ta'lim tizimini rivojlantirishning ustuvor yo'nalishlari;

- Rossiya Federatsiyasi Konstitutsiyasi;

- o'quv, jismoniy tarbiya va sport faoliyatini tartibga soluvchi qonunlar va boshqa me'yoriy-huquqiy hujjatlar;

- bola huquqlari to'g'risidagi konventsiya;

- zamonaviy psixologik va pedagogika va amaliyotning yutuqlari;

- fiziologiya, gigiena asoslari;

- Ta'lim tizimlarini boshqarish nazariyasi va uslublari;

- ishlab chiqarish, tabaqalashtirish, taqsimlanish, o'quv mashg'ulotlarini amalga oshirishning zamonaviy pedagogik texnologiyalari;

- e'tiqod, ularning mavqeining dalillari, ularning ota-onalari (ularni almashtiradigan kishilar), ish hamkasblari;

- nizolar holatlari sabablari, ularning oldini olish va ruxsatnomalarning sabablari uchun diagnostika texnologiyalari;

- matn muharrirlari, intervyu, elektron pochta va brauzerlar, multimedia uskunalari bilan ishlash asoslari;

- iqtisodiyot, sotsiologiya asoslari;

- maktabning moliyaviy-iqtisodiy faoliyatini tashkil etish usullari;

- Ta'lim tashkilotlari va boshqaruv organlarining turli darajalar shakllanishini tartibga solish borasidagi fuqarolik, ma'muriy, mehnat, byudjet, soliq to'g'risidagi qonun hujjatlari;

- boshqaruv asoslari, xodimlarni boshqarish;

- Loyihani boshqarish asoslari;

- maktabning ichki mehnat jadvalining qoidalari;

- mehnatni muhofaza qilish va yong'in xavfsizligi qoidalari;

1.5. Boshasi unga buyurtma orqali tayinlanadi va undan ozod qilinadi.

2. Funktsiyalar

2.1. Istakning asosiy faoliyati:

- maktabda o'quv jarayonini tashkil etish, ularga etakchilik qilish va ushbu jarayonning rivojlanishini nazorat qilish;

- pedagogik jamoaga uslubiy qo'llanma;

- o'quv jarayonida norma va xavfsizlik qoidalariga rioya etilishi rejimini ta'minlash.

3. Rasmiy vazifalar

3.1. Pedagogik jamoa faoliyatining joriy va istiqbolli rejalashtirishini tashkil etadi.

3.2. O'qituvchilar va boshqa pedagogik ishchilarning o'quv dasturlari va dasturlarini amalga oshirish uchun ishlarni muvofiqlashtiradi.

3.3. Kerakli o'quv-uslubiy hujjatlarni ishlab chiqishni tashkil etadi va muvofiqlashtiradi.

3.4. O'quv jarayoni sifati va talabalarning o'quv mashg'ulotlari, doiralar va tanlovlar natijalarini muntazam nazoratni amalga oshiradi; Maktab pedagogik xodimlari tomonidan olib boriladigan darslar va boshqa turdagi o'quv mashg'ulotlarida (o'quv yilida kamida 180 soat) olib boriladi, ularning shakl va tarkibini tahlil qiladi, tahlil natijalarini o'qituvchilar e'tiboriga olib keladi.

3.5. Tayyorgarlik va imtihon ishlarini tashkil qiladi.

3.6. Ota-onalar uchun o'quv ishlarini tashkillashtiradi, ota-onalar (ularni almashtiradigan shaxslarni) o'quv jarayonini tashkil etish bo'yicha qabul qiladi.

3.7. Innovatsion dasturlar va texnologiyalarni o'zlashtirish va rivojlantirishda pedagogik ishchilarga yordam ko'rsatish.

3.8. Talabalarning o'quv yukini nazorat qiladi.

3.9. O'quv mashg'ulotlari va boshqa turdagi o'quv faoliyatining boshqa turlari jadvali o'tkaziladi, vaqtincha bo'lmagan o'qituvchilarning saboqlarini muvofiqlashtirish va o'z vaqtida almashtirishni o'tkazib yuborilgan va almashtiriladigan darslarni hisobga olgan holda saqlanadi.

3.10. Belgilangan hisobot hujjatlarini o'z vaqtida tayyorlashni ta'minlaydi, aqlli jurnal o'qituvchilarining to'g'ri va o'z vaqtida saqlanishini nazorat qiladi.

3.11. Maktabning bron qilishida ishtirok etgan, talabalarning mohiyatini saqlash choralarini ko'radi.

3.12. Talabalar uchun o'quv qoidalariga muvofiqligini nazorat qiladi.

3.13. Pedagog kadrlarini tanlab olish va hizalanishda qatnashadi, ularning malakasi va kasbiy mahoratini oshiradi, uslubiy birlashmalarning ishini olib boradi, o'z malakalarini yaxshilaydi.

3.14. O'quv jarayonini takomillashtirish bo'yicha takliflar kiritilishi, maktab pedagogika kengashining ishida ishtirok etadi.

3.20. O'quv jarayonini talabalar bilan hayot xavfsizligi qoidalari va normalariga javob beradigan maqsadlar va normalarga javob beradigan o'quv xonalari mavjudligi bo'yicha o'quvchilar bilan o'qitish imkonini beradi.

3.21. Ma'muriy-iqtisodiy ishlar bo'yicha direktor o'rinbosari ma'muriy-iqtisodiy ishi, o'quv qo'llanmalari, mahorat darslari, sport zallari, shuningdek kommunal xo'jaliklarning vakolatlarini o'z vaqtida va sifatli o'tkazilishini tashkil etadi.

3.22. Tibbiy muassasadan olingan materiallar asosida davriy tibbiy ko'rikning ehtiyojini ko'rsatadigan davriy tibbiy ko'rikdan o'tkazilgan materiallar asosida tashkil etiladi.

3.23. Mehnatni muhofaza qilish bo'yicha ko'rsatmalarning 5 yilligida kamida 1 marta mehnat talablari, shuningdek, amaliy va laboratoriya ishlarini amalga oshirish bo'yicha ko'rsatmalar bo'yicha hayotning xavfsizlik talablarining seksiyalarini ishlab chiqish va davriy qayta ko'rib chiqishni tashkil qiladi.

3.24. Jurnalda uni o'rganish va ro'yxatdan o'tkazish bo'yicha o'z vaqtida qo'llanmani boshqaradi.

3.25. Maktab direktorining o'quv ishlari bo'yicha o'rinbosari, metodologiya, yo'l qoidalarini, suv va ko'chaning xatti-harakati, yong'in xavfsizligi, o'quvchilar bilimlarini sinashni amalga oshiradi.

3.26. Kasaba uyushma qo'mitasi (kasaba uyushmasi) ma'muriy va jamoatchilik monitoringi, o'quv vositalari va uskunalarini saqlash xavfsizligi, saqlash, saqlash, kimyoviy reagentlar, vizual imtiyozlar, maktab mebellari. Kimyoviy regbtentlar, o'quv uskunalari, moslamalari, shu jumladan o'z-o'zini o'zi olib borilayotgan, shu jumladan ustaxonalar, o'quv va boshqa xonalar tomonidan tegishli aktsiyalar va boshqa binolar tomonidan o'rnatilgan, o'quv jarayonini olib borishni amalga oshiradi, o'quv jarayonini o'quv jarayonini to'xtatadi Agar u erda xavfli sharoitlar yaratilgan bo'lsa, unda sog'liqni saqlash xodimlarini o'rganish.

3.27. Ishlash, o'rganish, o'rganish bilan sodir bo'lgan baxtsiz hodisalarning holatlarini aytib beradi.

3.28. [Boshqa ish vazifalari].

4. Huquqlar

Boshning o'ng tomonida:

4.1. Rossiya Federatsiyasi qonunlarida nazarda tutilgan barcha ijtimoiy kafolatlar uchun, shu jumladan:

- yillik asosiy pullik ta'tilda;

- keksa yoshdagi mehnat pensiyasini muddatidan oldin tayinlash to'g'risida;

- turar-joy binolari, isitish va yoritish uchun xarajatlar uchun kompensatsiya olish [aholining aholi punktlarida ishlash, ishchi punktlar uchun ishlov berishlar, ishchi punktlari (shahar tipidagi aholi punktlari)];

- professional kasallikni ishlab chiqarish va kvitansiyani qabul qilish paytida tibbiy, ijtimoiy va professional reabilitatsiya uchun qo'shimcha xarajatlarni to'lash.

4.2. Uning faoliyati bo'yicha boshqaruv qarorlari loyihasi bilan tanishish.

4.3. Ta'lim tashkil etishning boshlig'i bo'yicha takliflar bo'yicha takliflarni tashkil etish va ish usullarini takomillashtirish va mehnat usullarini takomillashtirish, yakka tartibdagi ishchilar faoliyati to'g'risida sharhlar.

4.4. Sizning vakolati bo'yicha obuna va ko'rish hujjatlari.

4.5. Ta'lim tashkilotining tarkibiy xizmatlari rahbarlari bilan o'zaro munosabatlar, ularning rasmiy vazifalarini bajarish uchun zarur bo'lgan ma'lumotlar va hujjatlarni olish.

4.6. O'z vakolatiga kiradigan masalalar bo'yicha tashkilotlar bilan yozishmalar o'tkazadi.

4.7. O'z vazifalari va huquqlarini bajarishda etakchilik yordamidan talab qiladi.

4.8. Maktab o'quvchilari bilan o'tkazilgan har qanday mashg'ulotlarda qatnashish (darslarsiz darslar boshlanganidan keyin sinfga kirish huquqisiz darslar paytida dars berish).

4.9. Kerakli holatlarda darslar jadvalida vaqtincha o'zgaradi, darslarni bekor qilish, vaqtincha birlashtirilgan guruhlar va sinflarni birgalikda klasslar uchun.

4.10. Kasbiy malaka oshirishni yaxshilang.

4.11. [Boshqa huquqlar mehnat to'g'risidagi qonun hujjatlari Rossiya Federatsiyasi].

5. Mas'uliyat

Boshim javobgar:

5.1. Ta'lim tashkilotining ustavini buzganlik uchun.

5.2. Ushbu yo'riqnomada nazarda tutilmagan vazifalarni noto'g'ri ijro etish uchun Rossiya Federatsiyasining mehnat qonunchiligida.

5.3. O'z faoliyatini amalga oshirish jarayonida sodir etilgan jinoyatlar uchun - Rossiya Federatsiyasining amaldagi ma'muriy, jinoiy va fuqarolik qonuni tomonidan belgilangan doirada.

5.4. Ish beruvchiga moddiy zarar etkazish - Rossiya Federatsiyasining hozirgi mehnat va fuqarolik qonuni tomonidan belgilangan doirada.

Ish ko'rsatilishi [NOMI, RAQAM VA HUJJAT SANOSIYAGA TAYYORLASh].

Direktor o'rinbosari Ta'lim ishlari bo'yicha tavsifi kadrlar bo'limi yoki tashkilotda mehnatni muhofaza qilish uchun mas'ul shaxs tomonidan ishlab chiqilgan va uning etakchisi tomonidan tasdiqlangan. Ushbu xodim uchun qanday qilib ko'rsatma berish haqida maqolada aytib o'tamiz.

Direktor o'rinbosari Ta'lim ishlari bo'yicha tavsifi

Qoida sifatida ish qo'llanmasining matni bir nechta bo'limlarni o'z ichiga oladi:

Ma'lumot uchun: ba'zi hollarda ish beruvchilar bolalar bilan ishlash uchun javobgar bo'lgan xodimni, BMTning 20.11.1989 tomonidan qabul qilingan bola huquqlari to'g'risidagi konventsiyaning matnini bilishini xohlashadi. Bunday holda, nafaqat ushbu hujjatni tanishtirish uchun, balki xodimning imzosi olish uchun uni taqdim etish uchun unga taqdim etish maqsadga muvofiqdir.

Bizga darsning namunaviy rejasi beriladi. Qonun chiqaruvchi direktor o'rinbosari o'quv ishlari bo'yicha ko'rsatmalari mazmuniga talablar o'rnatmaganligi sababli, ushbu tashkilotning boshlig'i va hujjatni tuzish uchun mas'ul shaxslar, yuqorida tavsiflangan bo'limlarning xohishiga ko'ra saqlanib qolmoqda Ikkalasi ham o'zgaradi va shunchaki chiqarib tashlanadi.

Direktor o'rinbosari o'quv ishlari bo'yicha majburiyatlari

Ta'lim muassasasidagi o'quv jarayoni uchun javobgar bo'lgan xodimning rasmiy ko'rsatma doirasida juda tor mas'uliyatli munosib majburiyatlar ko'rib chiqiladi. Biroq, o'quv tashkilotlari, o'quv va ma'rifiy ishlar bo'yicha direktor o'rinbosari (Arxiyalar - Zapkasiasis), uning vazifalari sezilarli darajada kengroq.

O'quv jarayonini tashkil etish bilan bog'liq barcha vazifalarni bir nechta guruhlarga bo'lish mumkin:

O'rganishning uslubiy qismini ta'minlash. Bosh, agar kerak bo'lsa, talabalar uchun o'quv dasturlarini kompilyatsiya qilish, tasdiqlash va sozlashi shart. Ta'lim muassasasidagi yoki mamlakatda vaziyat o'zgarishi bilan bog'liq bo'lgan tuzatish samaradorligi. Masalan, har qanday pe bilan bog'liq qo'shimcha darsni joriy etishda (terrorchilik harakati, tabiiy ofat va boshqalar).
Pedagogik jamoa faoliyatini muvofiqlashtirish. Direktorning o'rinbosari o'qituvchining ishini nazorat qilish uchun darslar, doiralar va darsdan tashqari mashg'ulotlar o'tkazish huquqiga ega. Bundan tashqari, u malaka oshirish maqsadida o'qituvchilarni o'z vaqtida sertifikatlash va ularni o'qitish uchun javobgarlikka tortilishi lozim.
Rejalashtirish. Biz direktor o'rinbosari tomonidan o'quv ishlari bo'yicha tayyorgarlik va muassasa direktori tomonidan tasdiqlanishi kerak bo'lgan hozirgi va istiqbolli rejalar haqida gapiramiz.
O'quv jarayonini ta'minlash. Bu nafaqat amaliy qismga (o'quv materiallari, imtiyozlar va boshqalar), balki materialga ham, masalan, materialga (sinflar joylashtirish, ijodkorlik uchun shart-sharoitlar yaratish) ham amal qiladi.
Hisobotni o'z vaqtida ifodalash.

Rasmiy majburiyatlar ro'yxati kenglik, shuningdek, o'quv ishlari bo'yicha o'rinbosari tuzatilishi mumkin. Asosiysi, ish qo'llanmasining ushbu qismining qoidalarini batafsil bayon qilish, chunki xodim o'z vakolatiga kiradigan narsalarga hech qanday savol tug'ilmasligi uchun.

Ofis deputatini tanishtirish uning imzosi bilan tasdiqlanishi kerak. Hujjatga o'zgartirish kiritishda xodimlar ular bilan tanishishlari va imzo roziligini tasdiqlashlari kerak, chunki aks holda o'zgartirish qonuniy kuchga ega bo'lmaydi.

Direktor o'rinbosari Ta'lim ishlari bo'yicha tavsifi

O'quv ishlari bo'yicha direktor o'rinbosari ish ta'rifi.

1. Umumiy holat

1.1. Amaldagi ish ta'rifi direktor o'rinbosari o'rinbosari o'quv ishlari bo'yicha huquq va javobgarligini belgilaydi. O'quv ishlari bo'yicha direktor o'rinbosari maktabni rivojlantirish strategiyasi va taktikasiga tegishli bo'lib, pedagogik jamoa va uning kasbiy faoliyatini boshqarish va boshqarish ishlarining funktsiyalarini bajaradi.

1.2. Yuqori oqimning o'quv ishlari bo'yicha direktor o'rinbosari yuqori pedagogik ta'lim, o'quv faoliyatini yuqori rag'batlantiruvchi shaxs tayinlanadi va maktabda yoki boshqa o'quv muassasasini amalga oshirishning ijobiy tajribasi va uning maktabda yoki boshqa o'quv muassasasini amalga oshirish bo'yicha ijobiy tajribaga ega.

1.3. O'quv ishlari bo'yicha direktor o'rinbosari Micro soatlar maktab direktori buyrug'i bilan lavozimidan ozod qilinadi.

1.4. Maktab direktorining o'rinbosari o'rinbosari lavozimida o'z majburiyatlarining super-oqimining o'quv ishlari bo'yicha ta'til yoki faoliyat yurituvchi o'rinbosarial nogironligi davrida (maktab direktori tartibi asosida) Maktab direktorining o'rinbosari tomonidan tayinlanishi mumkin O'quv ishlari yoki o'qituvchi tashkilotchisi.

1.5. O'quv ishlari bo'yicha direktor o'rinbosari mikro ochiq-nemis ishi Maktabning to'g'ridan-to'g'ri direktori.

1.6. Super-oqimning o'quv ishlari bo'yicha direktor o'rinbosari vujudga olingan: o'qituvchi-tashkiliy o'quvchilar, kengaytirilgan kunlik guruh o'qituvchilari, o'quv mashg'ulotlari darslari (yoki individual faoliyatini) o'qituvchilar (yoki individual).

1.7. Maktab direktorining o'rindig'i quyidagilarni bilishi kerak:

maktab faoliyatini tartibga soluvchi me'yoriy hujjatlar va unda ishlaydigan o'qituvchilar; Bola huquqlari to'g'risidagi konventsiya. Maktab boshqaruvi nazariyasi; mehnat motivatsiyasining nazariyasi; Biznes va shaxslararo aloqa etikasi; pedagogika; umumiy, yosh va ijtimoiy psixologiya; Yosh fiziologiyasi; maktab o'quvchilarining qo'shimcha ma'lumotlari, bolalarni qo'shimcha o'qitish dasturlari va ularning rivojlanish qoidalarini tashkil etish dasturi; Ilg'or Mahalliy I I. chet ellik tajriba o'quv jarayonini tashkil etish; Mehnat qonunchiligi asoslari va ichki mehnatni tartibga solish qoidalari; Xavfsizlik, sanoat sanitariya va yong'inni himoya qilish qoidalari.

2. Rasmiy vazifalar

2.1. Bu maktab o'quvchilarining va ushbu ma'lumot uchun zarur to'plamni tashkil etishning samarali tahlili.