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En este grupo de estrategias, hay cuatro posiciones bastante bien definidas en las que las empresas en el ámbito competitivo pueden ser:

1) Posición de líder en el mercado;

2) Posición de desafiar el entorno del mercado;

3) Posición del seguidor;

4) La posición de quien conoce su lugar en el mercado.

Líder de mercado.Una empresa que haya elegido esta estrategia puede intentar implementarla de las siguientes formas:

1) Expandir el mercado general del producto atrayendo nuevos consumidores, buscando nuevas oportunidades para usar el producto o intensificando el consumo del producto:

2) Amplíe su participación de mercado en el caso de que se tome un curso de crecimiento acelerado, o mantenga la participación de mercado existente en caso de que no se espere un crecimiento acelerado de la empresa.

Una firma que desafía el entorno del mercado.La empresa que ha elegido esta estrategia debe ser lo suficientemente fuerte, pero no en una posición de liderazgo. El principal objetivo estratégico de estas empresas es capturar partes adicionales del mercado recuperándolas de otras empresas. En la transición hacia la implementación de este objetivo, la empresa debe determinar claramente por sí misma de quién va a ganar una parte del mercado. En este caso, son posibles dos opciones:

1) Ataque al líder;

2) Atacar a un competidor más débil y más pequeño.

Hay cinco enfoques posibles para atacar a un líder:

1) La firma da un golpe directo y abierto al líder. En este caso, la competición se desarrolla según el principio de "fuerza contra fuerza". En tal lucha, el que tiene más recursos y que tiene fuertes ventajas suele ganar;

2) La firma lleva a cabo un ataque de flanco al líder. En este caso, el ataque sigue aquellas direcciones en las que el líder tiene debilidades. Por lo general, estas áreas son una región donde el líder no tiene una posición fuerte o una necesidad que no está cubierta por el producto del líder;

3) La firma está lanzando un ataque en todas direcciones. En este caso, el líder tiene que defender sus posiciones delanteras, y la retaguardia y los flancos. Para completar con éxito, este tipo de ataque requiere muchos más recursos por parte de la empresa atacante, ya que se supone que debe avanzar a todos los mercados donde está presente el líder, y para todo tipo de productos fabricados por el líder;

4) Ataque de bypass. En este caso, la empresa no ataca directamente al líder, sino que crea nuevo mercado, que luego atrae al líder y, al tener ventajas en este mercado, lo gana. Los tipos más comunes de ataques de flanco son la creación de un producto de reemplazo o la apertura de nuevos mercados geográficos. También se utiliza ampliamente un ataque de elusión en forma de desarrollo e implementación de nuevas tecnologías para la producción de un producto;

5) Guerra de guerrillas.Por lo general, este tipo de lucha es recurrida por pequeñas empresas que no pueden permitirse otros métodos para atacar al líder. En la guerra de guerrillas, la empresa selecciona los mercados donde el líder es más débil y lo ataca rápidamente para obtener alguna ventaja. Al mismo tiempo, es muy importante que la empresa esté constantemente preparada tanto para iniciar un ataque como para detenerlo.

Para competir con cualquiera de los cinco métodos, se pueden utilizar los siguientes medios:

§ Fijar precios de productos inferiores a los de los productos de la persona agredida;

§ Sacar un nuevo producto al mercado y crear nuevas necesidades;

§ Mejorar el servicio al cliente, en particular el sistema de transporte y entrega de mercancías;

§ Mejora y expansión de los sistemas de ventas y distribución;

Comportamiento competitivo del seguidor.Consiste en que no busca agredir al líder, pero sí guarda claramente su participación de mercado. El seguidor intenta retener a sus clientes, aunque no renuncia a su participación en los mercados de nueva creación. Una característica importante del funcionamiento del negocio de una empresa de este tipo es que es bastante rentable y se centra en las ganancias en su estrategia de mercado. Esto la aleja de la intensa competencia.

Estrategia de competencia para empresas que conocen su lugar adecuado en el mercado.Se enfoca en encontrar y capturar aquellos lugares en el mercado que no generan interés o que temporalmente no están ocupados por competidores más fuertes. Para realizar negocios con éxito en estos nichos de mercado desocupados, una empresa debe tener una especialización muy estricta, estudiar con mucho cuidado su área en el mercado, desarrollarse solo dentro de los límites de tasas de crecimiento permisibles bien definidas y tener un líder fuerte e influyente.

4. Estrategias de la industria.Al considerar una industria, es necesario determinar indicadores tales como su tipo (administrativo o económico), etapa del ciclo de vida, escala, costos promedio, factores clave de éxito, etc. Por ejemplo, según el modelo de ciclo de vida, todas las industrias se pueden dividir en tres grupos: en desarrollo, maduro y en recesión. Las empresas de estas industrias están desarrollando estrategias similares:

1) Estrategias de industrias emergentes. Entre las estrategias más efectivas en la etapa inicial de la industria se encuentran las siguientes:

§ Estrategia para desarrollar y ofrecer al mercado nuevos tipos de bienes o servicios (estrategia de innovación);

§ Estrategia ofensiva (capturar el nicho de consumidores más amplio para utilizar el efecto de escala y contrarrestar con éxito a los competidores);

§ Estrategia defensiva (para proteger su cuota de mercado y protegerse de los competidores - imitadores a través de patentes, conocimientos técnicos, posición de monopolio, competencia de precios y no precios, etc.);

§ La estrategia de formar una marca comercial corporativa (marca): esto ayuda a garantizar el prestigio y la confianza en el nivel adecuado de calidad del producto;

§ La estrategia de "skimming" (fijar precios altos para un nuevo producto al principio y luego disminuirlos a medida que el mercado se satura);

§ Estrategia precios bajos conquistar el mercado y romper rápidamente con la competencia;

§ Estrategia para expandir la demanda global (para líderes del mercado de la industria), que tiene como objetivo encontrar nuevos consumidores del producto, expandir el alcance o la frecuencia de uso del producto; esta estrategia es prometedora si existe un gran potencial de crecimiento en la industria;

§ Estrategia de seguir implacablemente al líder (por imitar firmas) y dividir deliberadamente el mercado;

§ Estrategia de ataque directo al líder.

2) Estrategia de madurez. En esta etapa, se recomiendan las siguientes estrategias:

§ Asegurar relaciones sólidas a largo plazo con proveedores y consumidores, basadas en la confianza y el beneficio mutuos;

§ Desarrollo de una red de ventas;

§ Búsqueda de nuevos segmentos de mercado, desarrollo de nuevas regiones;

§ Revitalización del desarrollo de una industria madura (con la ayuda de nuevas formas y canales de distribución, nueva publicidad original, nueva política de precios, el uso de ayudas gubernamentales, la introducción de nuevas tecnologías, etc.);

§ Estrategia de bajo costo (debido a economías de escala de producción, uso de materias primas baratas, mano de obra barata, etc.);

§ Estrategia para expandir el mercado para mayores ganancias;

§ Estrategia de estabilización de beneficios;

§ Estrategia para mejorar el desempeño.

3) Estrategia en la etapa de recesión de la industria. En esta etapa, se muestran las siguientes estrategias:

§ La estrategia de búsqueda de nichos de mercado o segmentos de la demanda restante estable;

§ La estrategia de desinformación de los competidores, facilitando su salida masiva de la industria para seguir siendo una de las pocas organizaciones de la industria y tomar una posición de liderazgo;

§ Estrategia de recolección (reducción controlada de la inversión para maximizar los flujos de ingresos);

§ Estrategia para ingresar a mercados internacionales;

§ Una estrategia para reducir la gama de productos producidos con el fin de maximizar el efecto de escala;

§ Estrategia de introducción de innovaciones tecnológicas y organizativas para mejorar la eficiencia productiva;

§ Estrategia para salir de esta industria (vender parte o la totalidad de los activos).

5. Estrategias de cartera (corporativas) -estas son estrategias que describen la dirección general del desarrollo de la empresa con diferentes tipos negocio y tiene como objetivo asegurar el equilibrio de la lista (cartera) de bienes y servicios. Las decisiones estratégicas en este nivel son las más difíciles, ya que se relacionan con la empresa en su conjunto. Este grupo de estrategias incluye:

1) Una estrategia basada en el análisis de productos empresariales utilizando la matriz BCG (Boston Consulting Group).

De acuerdo con esta matriz, todos los productos de las empresas se dividen condicionalmente en 4 grupos que requieren un enfoque especial en términos de financiamiento y comercialización:

§ Las "estrellas" son productos líderes en el mercado que se encuentran en el pico de su ciclo productivo, pero requieren inversiones importantes para asegurar altas tasas de crecimiento;

§ Las “vacas de efectivo” son antiguos productos básicos, “estrellas” tras una desaceleración en el crecimiento del mercado. Estos bienes ya no requieren grandes inversiones, pero dan buenos ingresos a bajas tasas de crecimiento;

§ "Problemas": productos fundamentalmente nuevos que tienen grandes perspectivas, pero que requieren importantes inversiones financieras;

§ "Perros": productos que tienen una participación de mercado baja y que no tienen la oportunidad de crecer porque pertenecen a industrias poco atractivas. La mayoría de las veces, estas unidades de negocios deben eliminarse.

Secuencia deseada el desarrollo del mercado la mayoría de los productos son los siguientes:

Como resultado del análisis utilizando la matriz BCG, son posibles las siguientes estrategias:

• Desarrollo de productos: "problema" al nivel de "estrella";
• Invertir en el crecimiento de una "estrella"
• Mantener la rentabilidad de las vacas de efectivo e invertir en otras divisiones;
• Liquidación de una unidad o "cosecha".

2) Estrategia basada en el análisis de la matriz McKincey - General Electric;

3) Estrategia basada en la matriz Arthur D. Little;

SECCIÓNII

ECONOMÍA Y EDUCACIÓN

asesor científico - Ph.D. D., prof.

Modelado y selección de estrategias

comportamiento competitivo de los agentes en el mercado

Variedad de estrategias competitivas y formas organizativas de las entidades económicas crea muchas oportunidades estratégicas y un campo aparentemente inmenso para que el agente elija una estrategia competitiva exitosa. Para navegar por este espacio de soluciones y encajar con éxito en la estructura del mercado, necesita evaluar adecuadamente su lugar en él.

Una de las tareas del analista es identificar la organización y el tipo de su comportamiento competitivo estratégico y el comportamiento de sus competidores.

Existen muchos métodos para evaluar el entorno competitivo y posicionar una organización en él. La estrategia de previsión más utilizada utilizando EMPOLLÓN-análisis... La esencia del método radica en la formación de una matriz que toma en cuenta la combinación de fortalezas y debilidades de la organización, sus capacidades y amenazas del entorno externo. También usado tecnología de evaluación comparativa - tecnología para comparar la calidad (propiedades) de un producto fabricado o diseñado con los mejores representantes de productos similares en el mercado. La evaluación de la competitividad de los productos también se realiza en la etapa de comparación de los indicadores técnicos y económicos del objeto de investigación en análisis de costos funcionales (FSA).

Uno de los significados del término "estrategia" utilizado en la literatura de gestión estratégica se refiere al comportamiento competitivo. Estrategia de comportamiento competitivo -adherencia a un determinado modelo de comportamiento, la respuesta de la empresa a los parámetros cambiantes del entorno externo.

Básico estrategias competitivas comportamiento.

Como lo muestran M. Porter, F. Kotler, en todas las industrias con interacción competitiva, hay tres tipos básicos de estrategias de comportamiento organizacional: "skimmers", "líderes de costos" y "jugadores de nicho".

“Crema desnatadora ”Utilizar su monopolio en la producción y venta de productos innovadores, o simplemente superar significativamente a los competidores no solo en el desarrollo de nuevos productos, sino también en llevarlos al mercado. De hecho, es posible establecer monopolísticamente (es decir, en ausencia de competencia real) precios altos para bienes de alta demanda. Dicha estrategia le permite obtener altos rendimientos sobre el capital invertido incluso con una pequeña participación de mercado, si puede afianzarse en ella, a menudo se trata de empresas creadas para un proyecto a corto plazo y que desaparecen cuando aparecen competidores (en particular, empresas de capital de riesgo). Sin embargo, esta estrategia está asociada con un alto riesgo y requiere un comportamiento proactivo por parte del gerente. Esta situación se da como resultado de la emergencia (apertura) de un nuevo mercado (por ejemplo, servicios bancarios) o un cambio significativo en las condiciones económicas (por ejemplo, cuando se liquida el monopolio estatal de bebidas alcohólicas). Esta es la etapa de captura y división del mercado.

“Líderes de costos ”Contar con mecanismos efectivos de captación de recursos e intensificación de la producción. Encuentran formas de producir una unidad de producción utilizando menos mano de obra y materiales. Esto requiere ciertas reservas en la reducción de costos o una inversión continua significativa en la racionalización de la producción a fin de mantener una ventaja de precio constante y expandir las ventas de productos. Están adaptados para vivir en sistemas ricos en recursos y, en consecuencia, densamente "poblados" (el mercado está dividido). En el espacio económico, los verdaderos competidores son las empresas (bancos) que, al expulsar a todos los competidores del mercado, han logrado una posición casi insumergible en estas condiciones y, en términos de volumen de operaciones, superan varias veces (y muchas veces órdenes de magnitud) a sus rivales más cercanos (por ejemplo, Microsoft).

3) Competencia monopolística Chamberlina se refiere al estado de equilibrio normal del mercado, excluyendo la "explotación" de la mano de obra contratada y correspondiendo a las necesidades de los compradores. Este estado de equilibrio no requiere la intervención del gobierno.

Es obvio que cada uno de estos tres enfoques caracteriza solo uno de los lados de la realidad económica existente. Comprender su diversidad requiere una síntesis de estos enfoques. Uno de los intentos de sintetizar los enfoques neoclásico y neokeynesiano fue el realizado en la monografía de V. Maevsky "Introducción a la economía evolutiva" (Moscú: Japón hoy, 1997) basada en el concepto de coexistencia simultánea en un sistema económico de agentes con diferentes estrategias competitivas (innovadores y conservadores según J. Schumpeter), que son descritos por varias teorías de la competencia.

La hipótesis sobre la correspondencia de las teorías de la competencia antes mencionadas con las diversas etapas del ciclo de vida en los sistemas económicos se muestra en obras, etc .: teoría competencia imperfecta Partidos de robinson ruderal etapa (inicial) de desarrollo del sistema económico, teoría competencia perfecta – competitivo etapas, y competencia monopolística Chamberlin - tolerante al estrés etapa (final) de desarrollo del sistema.

El ciclo de vida de la competencia (LCL) es un flujo de ciclos de vida (LC - una descripción completa de un objeto, incluidas todas las etapas de su desarrollo: "nacimiento", desarrollo, "extinción") de agentes, recursos, sus interacciones y todo el sistema (mercado) como un todo. Por tanto, el modelo matemático del complejo de ciclo de vida incluye descripciones de elementos individuales (microparámetros): sujetos (agentes competidores); objetos (objetos de su competencia - recursos) y estructuras de campo (campos de interacción potencial de sujetos y objetos); así como una descripción del sistema en su conjunto (macroparámetros).

El modelado numérico del ciclo de vida de la competencia (LCL) llena los vacíos en sus descripciones existentes, que son de naturaleza cualitativa informal. El prototipo del modelo LCM es el modelo de crecimiento durante las transiciones de fase en los sistemas físicos, en el que hay competencia entre los núcleos de una nueva fase por la sustancia de la fase inicial (madre). El modelo de ciclo de vida en los sistemas económicos toma en cuenta los costos variables y fijos de cada agente. El modelado numérico se lleva a cabo en el entorno informático de "autómatas celulares".

Una descripción cuantitativa de la política de ciclo de vida nos permite establecer: a) criterios de selección en cada etapa y su interpretación económica; b) los tipos básicos de escenarios existentes para el desarrollo de la LC en los sistemas económicos y la posibilidad de identificarlos en mercados reales con base en datos empíricos; c) requerimientos de acciones de control externo sobre el sistema para obtener un escenario determinado del ciclo de vida (creación de condiciones institucionales que estimulen la actividad innovadora de los agentes, etc.).

La forma discreta de notación del modelo matemático del LCC corresponde a las condiciones iniciales y de contorno: la estructura y forma de cada agente, la distribución de recursos, partículas del medio ambiente y agentes en la forma reticular. modelo de morfología de competición; sus interacciones entre ellos determinan modelo de comportamiento; externo controlar el funcionamiento del modelo se realiza cambiando sus parámetros a lo largo del tiempo; un número limitado de partículas (recurso) en la red permite observar todo etapas de autodesarrollo sistemas (ciclo de vida).

El modelo propuesto puede considerarse como un ejemplo de la implementación numérica del llamado. "Juego de suma cero", que recibió propiedades evolutivas debido a la inclusión del entorno de funcionamiento de los agentes en la consideración. En el modelo tradicional de juego de suma cero, el intercambio conduce a una redistribución del recurso entre agentes, lo cual es típico solo para un mercado estable que se divide entre agentes. El modelo LCC incluye adicionalmente un entorno externo a la población de agentes (entorno Z y recurso gratuito L ). Por tanto, a diferencia del modelo tradicional, la población de agentes es un sistema "abierto" que interactúa dinámicamente con el entorno externo (cuyos recursos son limitados), lo que expande metódicamente la clase de estos modelos, dotándolos de capacidades evolutivas.

Una disminución en el nivel de los costos fijos del agente (con la misma estructura de activos) en el modelo se interpreta como resultado de la introducción de una innovación básica (una o varias), una disminución en la participación de los costos variables (con el mismo ingreso) se interpreta como resultado de la introducción de innovaciones de mejora (una o más). Los resultados de los cálculos con el modelo permitirán comprobar la versatilidad de la trayectoria del ciclo de vida en los sistemas económicos, necesaria para predecir el desarrollo del sistema y gestionarlo.

Este trabajo se llevó a cabo con el apoyo parcial de la Fundación Rusa para las Humanidades (Beca No. a "El ciclo de vida de la competencia").

(Instituto de Gestión, Marketing y Finanzas,

borisoglebsk)

Educación empresarial en Rusia: problemas y perspectivas

En este artículo intentaremos describir brevemente el estado actual de la educación empresarial en Rusia y evaluar las perspectivas de su desarrollo significativo.

El destino de las reformas socioeconómicas en Rusia en la gran mayoría de los casos se considera desde el punto de vista de mejorar la legislación, desarrollar la política industrial, cambiar el sistema. controlado por el gobierno Rara vez se habla de la educación como elemento formador de sistemas del funcionamiento de la sociedad en ese contexto. Sin embargo, incluso cuando se discuten formas de modernizar la educación rusa, la mayoría de las "copias" se desglosan en torno a los problemas del contenido de la educación secundaria, la financiación de la primera educación superior; en una palabra, la atención de la sociedad se centra solo en la educación secundaria y superior básica. Con mucha menos frecuencia y casi exclusivamente en las páginas de publicaciones especializadas hay reseñas de programas de educación empresarial, que generalmente se reducen a una comparación directa de la situación con la educación empresarial en Rusia y los países desarrollados de Occidente.

Mientras tanto, el estado de la educación empresarial rusa determina en gran medida y determinará el curso de las reformas socioeconómicas en el país y, por lo tanto, debería ser objeto de una discusión detallada por parte de especialistas y representantes de la comunidad empresarial.

Hay varios componentes en la educación superior. La primera, la educación general, tiene como objetivo la formación de una erudición cultural general, un sistema de pensamiento y orientaciones de valores. El segundo componente se puede llamar académico. La educación académica tiene como objetivo la transferencia de conocimientos fundamentales, así como la preparación para actividades relacionadas con las habilidades de búsqueda, obtención y desarrollo de conocimientos. El elemento clave aquí es precisamente la adquisición de conocimientos, mientras que el desarrollo de habilidades sirve al proceso de aumento y transmisión de conocimientos. La formación profesional se entiende como la educación destinada a prepararse para un ejercicio profesional específico. Se centra en la adquisición de conocimientos prácticos y la formación de habilidades profesionales primarias. En el sistema de formación profesional se distingue la formación de especialistas en el campo de determinadas tecnologías y competencias (ingenieros, médicos, docentes, psicólogos, etc.) y directivos.

La formación de directivos profesionales tiene una especificidad distinta, ya que, por un lado, está más enfocada a la obtención de habilidades prácticas, y por otro, tiene un elemento mucho mayor de creatividad, un mayor nivel de personalización y una mayor participación en la experiencia de vida. En consecuencia, la formación en gestión no puede, en la misma medida que la formación "puramente profesional", basarse en plantillas. A veces, los detalles específicos de la enseñanza de la gestión se absolutizan, argumentando que la gestión es un arte, no una ciencia. Esto no es totalmente preciso. También hay elementos científicos en la gestión, por lo que podemos hablar de educación en el campo de la gestión (o de educación empresarial).

Hoy en día, la educación gerencial en Rusia se puede obtener de varias maneras.

El primer método, formal-tradicional, consiste en obtener una licenciatura o maestría en administración o un diploma de especialista en este campo. En otras palabras, estamos hablando de la primera educación superior. Este método también se implementa en el extranjero, pero no es muy popular, por ejemplo, en EE. UU., Donde se cree que la enseñanza de la gestión general y funcional es mucho más efectiva si el alumno tiene experiencia práctica.

El segundo método es una especie de derivado del primero: consiste en obtener una educación en administración como una segunda educación superior (además de cualquier primera). De acuerdo con la normativa vigente, esto se puede hacer estudiando durante al menos tres años, lo que reduce significativamente el atractivo de dicha formación para los adultos que ya se desempeñan como directivos.

La tercera vía es la reconversión profesional en programas de al menos 500 horas, tras lo cual el egresado del programa obtiene el derecho a realizar una nueva actividad profesional. Estos programas relativamente cortos no pueden proporcionar una formación fundamental para un especialista en un nuevo campo y, por lo tanto, sus graduados no reciben una nueva titulación, lo que en Rusia, con su arraigada "confianza" en los documentos gubernamentales, es una seria desventaja.

Por último, un tipo relativamente nuevo de programas educativos en el ámbito de la gestión son los programas de MBA (titulaciones superiores de gestión en el ámbito de la gestión práctica, concedidas a los directores que han completado un programa de formación especial) "legalizados" por el Ministerio de Educación de la Federación de Rusia en 1999. por iniciativa de la Asociación Rusa de Educación Empresarial (RABO). Los programas MBA, de acuerdo con el concepto aprobado por el Ministerio de Educación, están dirigidos a formar gerentes altamente calificados que sean capaces de liderar la organización en su conjunto, es decir, son programas "generalistas", aunque permiten cierta especialización.

Obtener una educación empresarial es una de las principales inversiones en capital humano que una persona puede pagar durante su vida. La experiencia internacional muestra que la demanda final efectiva de educación empresarial la presentan los individuos y no las familias o empresas.

Entonces, ¿qué sectores de la economía exigirán principalmente educación empresarial? Se puede suponer que la demanda de educación empresarial moderna será presentada por sectores donde las empresas están incluidas en las relaciones reales de mercado, es decir, están bajo la presión de la competencia y deben cuidar constantemente de aumentar su eficiencia. Estas empresas deben tener criterios de mercado para su eficiencia y su existencia. Hasta ahora, muchas empresas manufactureras "antiguas" y la inmensa mayoría de las empresas sociales existen para mantener su empleo existente. Estas empresas, instituciones sociales, no generan valor agregado ni producen valor agregado negativo.

Podemos evaluar la demanda de educación empresarial solo en el vista generaldestacando las estrategias prioritarias de recursos humanos de las empresas y considerándolas comunes para grupos de empresas del mismo tamaño.

La estrategia de la "maleza de calidad". Las grandes empresas tendrán una demanda constante de programas de MBA y talleres especializados para cubrir decenas de puestos de trabajo, comenzando con gerentes junior. En 5 años, miles de grandes empresas (en lugar de cientos de hoy) se caracterizarán por tal comportamiento en Rusia, la estimación de la demanda agregada es de decenas de miles de MBA y MB (s) por año.

La estrategia de "equipo completo". Las empresas medianas con más de 100 empleados muestran demanda de artesanos solo hasta que el equipo de gestión se llena de gerentes especializados. El conjunto requerido va desde ejecutivo + finanzas (configuración mínima) hasta ejecutivo + finanzas + marketing + informática + RR.HH. + PR. Cabe señalar que los cargos de gerentes funcionales pueden ser reemplazados por egresados \u200b\u200bde los programas de licenciatura correspondientes. La demanda agregada de programas de maestría para el 2010 será de 50 a 100 mil por año.

Una estrategia para pequeñas empresas de rutina. Normalmente, las pequeñas empresas de rutina operan sobre una base familiar y rara vez tienen una demanda de programas de educación empresarial. Sin embargo, teniendo en cuenta la tradición rusa de "preferencia por la educación superior" y la ausencia de tradiciones de hacer negocios de este tipo, puede surgir en el mercado una demanda efectiva de educación empresarial, incluso de nivel de maestría. Un factor indispensable es la disponibilidad de una propuesta de programas adecuados con condiciones financieras preferenciales (préstamos educativos). En este caso, es posible estimar la demanda agregada en miles de aplicaciones por año, después de 2010, en decenas de miles.

Estrategia para una pequeña empresa innovadora. Los negocios de este tipo, por regla general, son iniciados por un grupo de especialistas: portadores de capital intelectual (titulares reales o potenciales de propiedad intelectual). La demanda de "maestros de negocios" se puede presentar en dos formas: formación propia de "fundadores" (MBA, MBF) y atracción de especialistas funcionales preparados (MBF, PR, marketing). Demanda agregada estimada: miles por año.

1990-2004 la mayor parte de las universidades rusas han organizado programas académicos en economía y educación en administración, y más de una cuarta parte ha organizado ciertos programas que pueden clasificarse como educación empresarial. Las estrategias de las universidades, lideradas por representantes de facultades "tradicionales", se basan en la actitud hacia la educación empresarial como una externalización del personal existente de las facultades correspondientes (y en algunos casos, no core). La educación empresarial se considera un medio de reabastecimiento actual del presupuesto de la universidad, que puede permitir "esperar" la caída de la demanda de programas tradicionales. En consecuencia, las universidades no solo no invierten fondos suficientes en el desarrollo de programas de educación empresarial, sino que los consideran una "fuente de ingresos" para otras áreas y constantemente retiran recursos de inversión de allí.

En este contexto, se puede distinguir un grupo relativamente reducido de universidades líderes, que

pasaron a una estrategia de inversión en programas de educación empresarial, ya que la consideran como una de las principales áreas de actividad. El número de tales universidades no supera las 15; dos tercios de ellas se concentran en Moscú y San Petersburgo. Evidentemente, estas universidades ampliarán rápidamente sus programas de educación empresarial, pero se puede suponer que, dadas las limitaciones territoriales y de personal, su cuota de mercado incluso disminuirá.

Los programas educativos privados son una alternativa a las universidades públicas. Su "talón de Aquiles" es la falta de profesorado propio, lo que imposibilita la organización de un contacto constante entre alumnos y profesores, necesario para la consulta y ejecución de proyectos educativos. Además, la falta de una base material heredada también desvía recursos y no permite la inversión en el desarrollo de programas. Hay requisitos previos para una crisis de oferta, su inconsistencia con la demanda efectiva.

¿Cuáles son los posibles escenarios para el desarrollo de eventos en 2004-2010? y a largo plazo? En ausencia de una política focalizada de control de calidad de la educación empresarial, puede ocurrir la devaluación de los programas correspondientes (similar a la devaluación de la educación en ingeniería en las décadas de 1970 y 1980, así como de la educación económica y jurídica en la década de 1990). La evidente inconsistencia de la calidad del "MBA ruso" con las normas internacionales conducirá a una reducción de las capacidades de las empresas nacionales en términos de penetrar en los mercados extranjeros y debilitar sus posiciones competitivas en el mercado nacional. A largo plazo, es probable que la educación empresarial "rusa" sea reemplazada por programas importados de escuelas de negocios occidentales de rango medio.

Siempre que se forme un sistema efectivo de control de calidad de la educación empresarial (principalmente asegurando su publicidad para los consumidores), pero la falta de los recursos necesarios para el desarrollo de programas relevantes, el resultado más probable será el reemplazo de programas de maestría en el mercado por programas de educación vocacional básica en el campo relevante, que en cierta medida puede ralentizar la adaptación de la educación a la realidad negocio ruso... El impacto del sistema educativo en el desarrollo empresarial en este caso será neutral. Sin embargo, los altos precios (monopolísticos) de los programas rusos de nivel de maestría de alta calidad estimularán gradualmente a las universidades a invertir en la creación de dichos programas, lo que a largo plazo después de 2010 conducirá a la adaptación del mercado principal de universidades rusas.

Cambios positivos en el sistema educativo:

La aparición de una variedad de nuevas especialidades;

Las universidades recibieron el derecho a incluir en el currículo disciplinas que complementen la educación en una especialidad (componente universitario);

El acceso a la educación en las universidades no estatales se ha expandido mediante el pago de tarifas en las universidades estatales.

Cambios negativos:

El creciente número de personas con educación superior no se corresponde con las necesidades reales de la economía;

Los graduados (50-60%) no pueden encontrar trabajo en su especialidad;

El estado no forma una orden de especialistas, lo que permitiría acreditar la educación en una universidad de cualquier forma de propiedad y empleo.

No se puede lograr una solución eficaz a los problemas de la educación empresarial en Rusia sin atraer recursos significativos para el desarrollo del personal, la información y la base metodológica de los programas pertinentes. Si los presupuestos actuales para los programas de educación empresarial suelen incluir el pago competitivo de los profesores, proporcionar a los estudiantes ayudas didácticas y mantener unas condiciones de "atractivo social" mínimo (mantenimiento de las instalaciones, servicios de buffet, etc.), en la gran mayoría de los programas no hay recursos para volver a formar a los profesores, invitar a los profesionales, recopilación y análisis de situaciones específicas de la práctica empresarial rusa. Si se dispone de recursos gratuitos, por lo general se retiran para cubrir las necesidades actuales en el modelo de educación empresarial: fuente de ingresos, o para pagar el alquiler en el modelo de un programa de educación empresarial privado.

Hay que buscar recursos dentro del propio sistema educativo. La reforma del mercado de la educación vocacional conducirá a un cambio rápido en la gestión ineficaz de las universidades, a un cambio en las estrategias inerciales de supervivencia a estrategias de inversión para la búsqueda y desarrollo de nuevos mercados educativos. Por supuesto, la educación empresarial es uno de los principales mercados de este tipo.

El mayor aporte del Estado al desarrollo de la educación empresarial - y al mismo tiempo una solución al problema de los recursos - sería un sistema de garantías estatales para préstamos educativos. Como se señaló, los consumidores de educación empresarial tienen muchas más probabilidades que los consumidores de otros programas educativos de anticipar y planificar sus carreras e ingresos futuros. En el contexto de una escasez de gerentes altamente calificados en el mercado laboral, un aumento en los ingresos esperados en los primeros años después de la graduación permitirá reembolsar el préstamo. La formación de un sistema de préstamos educativos efectivos aumentará el número de solicitudes para programas de maestría de 2 a 2,5 veces y aumentará la rentabilidad de los programas en un promedio de 1,3 a 1,5 veces. Es el sistema de educación empresarial que puede convertirse en el primer campo de pruebas para la reforma educativa.

(Universidad Técnica del Estado de los Urales);

asesor científico - Ph.D. n., pág. n.s.

Solución del sistema del problema del aumento de la eficiencia de las empresas basadas en tecnologías de la información.

Introducción. Un enfoque sistemático para trabajar con información

De acuerdo con el enfoque sistemático, la calidad del trabajo con información consta de tres partes: confiabilidad, integridad y oportunidad (relevancia) de la información. Si se cumplen las tres condiciones, el trabajo es eficiente. La puntualidad en la obtención de cierta información del sistema nos permite hablar sobre la apariencia de ciertos datos. Cuando su fiabilidad está garantizada, ya es posible hablar de información. Si se garantiza su integridad en todos los aspectos necesarios y esenciales, entonces aparece lo más importante: el conocimiento.

Deje que el volumen de ventas en la empresa haya aumentado una vez y media. Es posible que los ingresos adicionales resultantes sean significativamente menores que los costos incurridos para respaldar este crecimiento. La tasa de aumento de ventas es solo un dato. La información más detallada en relación con categorías específicas de clientes y productos ya es información. Y solo su análisis en el contexto de los costos, las actividades de marketing y las perspectivas del mercado permite conocer si ese crecimiento de las ventas es realmente beneficioso y, de ser así, cómo aumentarlo en el futuro.

Otro aspecto importante de un enfoque sistemático de la información es su conexión indisoluble con el verdadero equilibrio de la empresa, el estado y la dinámica de sus activos y pasivos. Así, podemos hablar de un control casi automático de la actividad económica de la empresa. El balance interno se puede presentar al propietario o director ejecutivo en la forma más conveniente, con cualquier número de líneas y el grado de análisis deseado.

Los principales problemas de las empresas rusas en el campo del trabajo con información.

El sistema de contabilidad y presentación de informes que existe en la mayoría de las empresas nacionales, que se adoptó en la época soviética, implica la presencia de una gran masa de transportadores de papel, que son inconvenientes, difíciles y requieren mucho tiempo de procesar. Además, esto a menudo no es práctico: cuando el proceso de procesamiento finalmente se completa, sus resultados inevitablemente quedarán desactualizados. En este momento, los líderes ya enfrentarán nuevos problemas y preguntas.

En las empresas nacionales, el intercambio de información elemental y rutinaria sobre los procesos actuales es de suma importancia. En las empresas, sobre todo en las grandes, es bastante común notar que el departamento de contabilidad hace lo suyo, el departamento de suministros hace lo suyo, el departamento de ventas hace lo suyo ... Es muy raro un sistema complejo, dentro del cual se juntan todos los datos para optimizar las actividades de cada departamento. Cualquier planta suele tener varios almacenes, y las existencias que se encuentran en ellos a menudo se duplican entre sí en términos de nomenclatura. Sin coordinación de un centro, sin una sola contabilidad operativa, puede suceder que algunos puestos en un momento determinado sean demasiados, otros no lo sean en absoluto. Y esto puede convertirse no solo en un uso irracional de los recursos financieros, sino también en un obstáculo en la implementación de un pedido importante y rentable, el lucro cesante.

Incluso con menos frecuencia, existe una imagen holística en el caso de la distribución territorial del negocio, cuando la empresa matriz tiene una extensa red de sucursales. A menudo, los sistemas de información de dicha empresa se rompen, la información necesaria para la gestión se recopila y analiza en la "sede" con un retraso significativo. Para las empresas industriales con sucursales en otras áreas, un sistema de información unificado ayuda a optimizar la división de deberes y funciones entre los departamentos, el trabajo con los clientes. Con un solo campo de información, las respuestas a la mayoría de las preguntas se pueden obtener casi de inmediato. Y sin el uso completo de las tecnologías de la información, un "truco burocrático" es inevitable, cuando hay que esperar una respuesta durante días o incluso semanas. Hoy en día, los clientes están muy mimados y no todo el mundo quiere esperar una respuesta a su solicitud más de unos minutos.

Pirámide de información empresarial

La combinación óptima de eficiencia y fiabilidad cuando se trabaja con información se garantiza, en particular, mediante una comprensión clara de lo que se denomina la "pirámide de la información". Su base son los datos contables operativos, el nivel inicial del conjunto de información recopilada. Cuanto más alto escalamos esta pirámide, más generalizada y estructurada se vuelve la información. La estructuración y el colapso de información en este proceso refleja el sistema de valores, indicadores, prioridades de la empresa y sus líderes.

No existe un estándar general para la información "plegable", existen principios generales. Uno de los básicos son las garantías tecnológicas de que toda la cantidad necesaria de información primaria se recopilará en la forma prescrita, a tiempo y de acuerdo con un determinado método. Esto le permite confiar en el siguiente principio: la capacidad de ver visualmente la dinámica del desarrollo de los procesos individuales y, a través de esto, la organización en su conjunto. Además, con el dispositivo correcto "Pirámide de información" en sus pisos inferiores - máximo detalle y mínima dinámica, y en el superior - viceversa. Esto permite que la dirección no se ahogue en nimiedades y se mantenga al tanto de las tendencias y dinámicas más significativas para el negocio en este momento.

La "pirámide de información" es quizás el mejor espejo de la empresa como objeto de gestión. Estos no son solo números y líneas de balance. Este es un reflejo de los procesos comerciales reales con todas sus ventajas y desventajas. La jerarquía de la "pirámide de información" está directamente relacionada con la jerarquía de personal de la organización. El nivel de conciencia, el nivel de autoridad y el nivel de responsabilidad constituyen un solo complejo.

Impacto de la propiedad intelectual en diversas áreas de la empresa

Un buen sistema de información le permite recopilar datos, consolidarlos, estructurarlos y proporcionarlos a los gerentes en línea, en tiempo real. Como regla general, dicho sistema se construye de la siguiente manera. La oficina central tiene el servidor y el software necesarios para realizar un seguimiento de todos los procesos más importantes. Exactamente lo mismo software stands en sucursales y divisiones remotas dedicadas a un tipo de negocio similar. A una frecuencia determinada o en modo en línea, se crea una base de datos de la empresa principal, con la ayuda de la cual el director y todos los servicios están constantemente al tanto de lo que está sucediendo. Como resultado, se optimizan los stocks de almacén, la logística, el movimiento de capital circulante, etc., etc.

Mejora de la eficiencia y eficacia de la contabilidad

Desde un punto de vista técnico, la eficiencia se vuelve máxima. Toda la cuestión está en el grado apropiado de discreción de la adquisición de datos. Depende de sus características específicas, de las características específicas de la empresa. Una información debe recibirse diariamente, la otra es suficiente y una vez a la semana, o incluso una vez al mes. La tecnología de la información permite modelar el flujo de información de tal manera que sus diversos componentes lleguen a diferentes destinatarios exactamente en la misma forma y en el momento que sea necesario para la mayoría. trabajo efectivo cada gerente, y no solo un gerente. al CEO una sección informativa es importante, financiera - otra, técnica - una tercera, un contador - una cuarta, un cajero - una quinta ...

Un buen sistema de información proporciona la coherencia en la que el dinero, el tiempo, el esfuerzo y los recursos se utilizan con mayor eficacia. En principio, es imposible lograr tal grado de equilibrio sin las tecnologías de la información modernas. Solo los productos de software proporcionan a cada parte de la empresa, a cada proceso empresarial, la flexibilidad necesaria y suficiente, y no a expensas de la flexibilidad de toda la organización empresarial en su conjunto. Es difícil encontrar un "medio dorado" así, es aún más difícil mantenerlo constantemente. Y aquí están las tecnologías informáticas que son insustituibles.

Hoy en día, la mayoría de las empresas están comenzando a utilizar la tecnología de la información para establecer un orden básico. En primer lugar, se debe instalar un sistema de contabilidad operativo eficaz. Se le puede llamar de diferentes formas: gerencial, económico, productivo. En cualquier caso, estamos hablando de controlar el movimiento de recursos y costes materiales.

Monitoreo en tiempo real de la información comercial

Con la ayuda de modelos estructurales y matemáticos, basados \u200b\u200ben información primaria, se forma una imagen visual que refleja la vida de la empresa en indicadores, gráficos, tablas específicos, desde los cuales se ven las tendencias y dinámicas de lo que está sucediendo. Esto significa que puede advertir oportunamente tanto las nuevas oportunidades como las nuevas amenazas para su negocio.

La evidencia visual de la integración de las tecnologías de la información en un proceso de producción específico son las máquinas CNC (control numérico), conocidas desde la época soviética. Hoy esta área está aún más desarrollada, y podemos hablar no solo de operaciones individuales, de control productos terminados, sino también de la calidad de todo el proceso tecnológico, de la gestión de la producción desde un único centro. Las tecnologías de la información permiten aumentar la capacidad de fabricación de la producción en un orden de magnitud. Y un orden de magnitud para reducir la proporción de defectos en los productos terminados.

Además, las tecnologías modernas permiten monitorear los productos terminados y durante la operación. Con el módulo CRM (gestión de recursos del cliente) normalmente construido en la empresa, la retroalimentación de los consumidores se lleva a cabo constantemente, sobre la base de la cual se mejoran los productos.

Requisitos para el personal de la empresa.

La tecnología de la información a veces se denomina alta tecnología. Naturalmente, esto también implica una alta calificación del personal. Pero si analiza el problema más profundamente, puede ver dos vectores dirigidos de manera opuesta. Por un lado, para utilizar eficazmente una gama bastante amplia de productos de software modernos, se debe tener un cierto nivel de pensamiento, educación y cultura de trabajo con la tecnología.

Por otro lado, la introducción generalizada de tecnologías de la información en la empresa puede reducir significativamente el nivel de requisitos para las calificaciones del personal en puestos ordinarios. Es la tecnología de la información la que ha permitido a las principales empresas del mundo transferir masivamente la producción de sus bienes de alta calidad a países en desarrollo con mano de obra barata.

Desarrollo de la cultura corporativa

Como fuente de un solo espacio de información, las altas tecnologías tienen un impacto en cultura corporativa las empresas tienen el impacto más beneficioso. Incluso si una persona, como dicen, sin detenerse, se sienta frente a la computadora durante todo un turno, todavía se siente parte de la empresa, parte del equipo. Con la llegada de las redes internas, la sensación de un lugar de trabajo cerrado ha desaparecido en principio. Incluso en un viaje de negocios, al tener acceso a los recursos de información internos de la empresa, un empleado puede comunicarse plenamente con su departamento, participar en la solución colectiva de las tareas que enfrenta todo el equipo. Sin duda, esta participación constante aumenta tanto la productividad laboral como el grado de lealtad del personal a su empresa.

Los portales internos son una fuente muy conveniente de información laboral. Al mismo tiempo, la cantidad de tiempo necesario para actualizar a los nuevos empleados se reduce drásticamente. Si los cambios están maduros en la documentación, en las instrucciones, entonces se pueden realizar de forma rápida y centralizada. La experiencia de toda la organización no se registra simplemente en en formato electrónico - se puede estructurar de manera óptima para un uso práctico y siempre está disponible para quienes lo necesitan, en los volúmenes requeridos.

El procedimiento para el desarrollo e implementación de SI

Después de la formación de ideas sobre la necesaria "pirámide de información" entre los altos directivos de la empresa, se procede a la elección de los productos de software y al análisis de su potencial. Al presentar la esencia de sus necesidades de información, la empresa comienza a analizar con mayor claridad productos de software específicos, profundizando en qué tipo de datos contables operativos son capaces de operar y en qué forma "empujar" esta o aquella información a la cima de la "pirámide de información".

Hoy el mercado ofrece una gran cantidad de productos de software diseñados para la gestión empresarial. Están estructurados por segmentos: consumidores, tipos de actividades, tamaños, volúmenes de información, grado de automatización de lugares de trabajo específicos.

El proceso de desarrollo e implementación de SI consta de los siguientes pasos principales.

1. A partir de los cuestionarios pertinentes, se elabora un concepto que indica claramente dónde existen los cuellos de botella y cómo abordarlos. Se fijan metas específicas y se formulan formas de alcanzarlas, un arsenal de medios técnicos óptimos para estas tareas. Así, se diseña el marco de los sistemas de información.

2. Se está capacitando y capacitando al personal para la implementación del sistema.

3. El proceso de implementación se realiza directamente.

4. Monitoreo continuo del funcionamiento del sistema.

Hay dos opciones para el desarrollo e implementación de SI en la empresa: a) comprar productos de software listos para usar; b) automatizar los procesos comerciales con la ayuda de los programadores de tiempo completo de la empresa.

Cada opción tiene sus pros y sus contras. A primera vista, el producto terminado es más caro, especialmente porque el costo de implementación generalmente se agrega a su precio inmediato. Y estos costos son comparables al precio del producto en sí, a veces incluso lo superan significativamente. Pero todos estos costos están justificados si corresponden al nivel de problemas que deben resolverse utilizando la tecnología de la información. A veces es difícil calcular el efecto neto de la implementación. Sin embargo, es posible operar con un concepto como "pérdida por no implementación". Si la inacción cuesta cada vez más, cuanto antes la empresa implemente los sistemas de información necesarios, mejor.

Al analizar la segunda opción, la creatividad de programación independiente, podemos notar dos caminos seguidos por la mayoría de los partidarios de este enfoque. A veces participan empresas externas, normalmente pequeñas empresas de software. Preparan un producto de software específicamente para un cliente específico. Pero esos casos son pocos. Más a menudo, las empresas crean grupos de trabajo internos que, al estar en el personal de la organización, desarrollan el software correspondiente.

Conclusión. La propiedad intelectual y la empresa: un sistema holístico

La parte material visible de la empresa y su sistema de información forman un todo, el proceso de desarrollo y modificación va en ambas direcciones. Por un lado, el sistema está configurado para procesos comerciales específicos de la empresa. Por otra parte procesos tecnológicos pueden modificarse o incluso surgir debido a las nuevas oportunidades y recursos emergentes que brinda el sistema de información.

Esta integridad se refleja en dos enfoques básicos existentes para la automatización empresarial: 1) imponer un sistema de información sobre los procesos comerciales existentes; 2) construir procesos de negocio de acuerdo con los nuevos requisitos dictados por el sistema. No existe consenso sobre este tema entre los especialistas. Un compromiso razonable es utilizar los méritos de ambos enfoques, según las características específicas de la empresa, las condiciones específicas y las características del sistema de información que se está instalando. Para comprender mejor los procesos comerciales existentes, para identificar sus pros y contras, es lógico comenzar desde el estado real de las cosas. Para optimizar las actividades de la empresa de acuerdo con los requisitos de la época, los estándares internacionales y la experiencia mundial, es aconsejable tener en cuenta la esencia conceptual del sistema de información en su totalidad. La síntesis armoniosa de estos dos enfoques es capaz de asegurar el movimiento dinámico de un negocio en particular hacia un estado más perfecto, que, en general, es la base del éxito en la lucha competitiva.

En este momento tenemos un potencial significativo para el desarrollo de los negocios y la economía en su conjunto. Dado que la introducción de los sistemas de información en Rusia, naturalmente, va por detrás de Europa Occidental, Estados Unidos, Japón, tenemos oportunidades específicas. Primero, tómelo listo, probado y probado. Y en segundo lugar, tenga en cuenta la experiencia de otra persona, los logros y errores de otra persona. Como resultado, el camino, que a veces era bastante sinuoso para muchas empresas pioneras extranjeras, es más sencillo para las empresas nacionales en la actualidad. comprensible y, lo que es más importante, menos costoso.

Literatura:

A lo largo del siglo XX, el concepto de modernización de la educación en China ha experimentado cambios significativos, alcanzando a principios del siglo XXI el nivel de transición al modelo de sociedad de la información. La educación en esta etapa se encuentra en la encrucijada de todos los procesos y, de hecho, determina la calidad de los cambios de modernización en la sociedad.

Los éxitos de la modernización china en los años 90 se explican por varios factores: en primer lugar, por el hecho de que dejó de ser una directiva descendiente de arriba, pero comenzó a obedecer el impulso opuesto: iniciativa pública y mecanismos de autodesarrollo social; se apartó de la interpretación tecnocrática original, adquiriendo un carácter complejo más amplio. El liderazgo chino se sumó a la constatación de que la modernización va mucho más allá del marco de la reestructuración económica, requiere profundas transformaciones en los campos político, sociocultural y espiritual, se prestó especial atención a la transformación de las orientaciones valorativas de la sociedad, el estilo y calidad de vida y las relaciones sociales. Como resultado, se asumen cambios en el tipo mismo de personalidad de una persona.

A pesar de todos los éxitos logrados, el liderazgo chino ha señalado repetidamente que la educación no satisface completamente las necesidades nacionales. Uno no puede dejar de estar de acuerdo con la opinión de los científicos chinos: “... debido a las diferencias en la base material, la cultura de la población y las tradiciones educativas, el camino del ingreso de China a la sociedad de la información, especialmente el ingreso de la educación a la era de la información, será muy diferente al de los países desarrollados. Pero no deberíamos conformarnos con quedarnos atrás en enfatizar estas diferencias ".

En la modernización china del sistema educativo, nos parece, se trazan rasgos bastante típicos de los países de la región del Lejano Oriente: el papel paternalista del Estado en la organización, coordinación de reformas y fijación de metas; especial, que surge de las prioridades confucianas, el papel de la educación como principal fuente de prosperidad para el estado, como resultado, los planes de desarrollo de la educación están en el centro de toda la planificación nacional; preservar los valores éticos y culturales nacionales mientras se adoptan métodos y técnicas occidentales; atracción activa de fondos públicos y un llamamiento a inversores - compatriotas en el exterior. Sin embargo, a pesar de que China, como muchos países asiáticos, sigue pagando un precio demasiado alto por la preparación de "capital humano", las características específicas de su estrategia mencionadas anteriormente nos permiten esperar que en las próximas una o dos décadas superará el abismo que la separa de los mayores. éxitos de los países del sudeste asiático, y se convertirá en su nivel.

Literatura:

1. Informe sobre desarrollo humano 2001. N-Y. –0xford, 2001, págs. 171-172.

2. “China en el camino de la modernización y la reforma. ". M.: Editorial "Literatura Oriental" RAS, 1999. Pp. 368.

3. Deng Xiaoping Construyendo un socialismo con características chinas. Artículos y discursos. -M.: 1997; Reforma económica en China: Evolución y frutos reales.- M.: Literatura oriental. RAS, 1997.

(BPGU lleva el nombre de Biysk);

Productividad laboral y regulación laboral

relaciones en la industria y el sector agrícola

La productividad laboral es un indicador cualitativo de la dinámica del desarrollo de la sociedad y el crecimiento de la riqueza nacional. La medición cuantitativa de la productividad del trabajo en la práctica de la planificación y la contabilidad en la URSS no está muy extendida. Determinar el nivel de dinámica, tasas de crecimiento y comparaciones de la productividad laboral en varias empresas y para diferentes períodos de tiempo el más extendido fue el método de medición del valor (value). Se utilizó desde empresas hasta industrias y toda la economía nacional. En la industria, el volumen total de producción bruta a precios mayoristas x (bastante estable) se dividió por el número promedio de todo el personal de producción industrial. En agricultura, dividiendo la producción bruta en términos monetarios (en precios comparables) por el número promedio de la lista.

Las estadísticas soviéticas reconocieron que los métodos utilizados a menudo conducían a grandes distorsiones en los cálculos de la dinámica de la productividad laboral en las empresas y en las industrias debido a cambios en la gama de productos, la intensidad del trabajo, la organización de la producción, etc.

Sin embargo, la propia dinámica de producción sirvió de base para incrementar el bienestar de la sociedad, principalmente a través de fondos públicos de distribución y precios relativamente estables de bienes y servicios. Los conflictos graves surgieron principalmente en una situación en la que se intentó estimular la producción agrícola mediante la reducción de tarifas y precios en la industria.

Durante este período, se mantuvo casi el pleno empleo de la población sana en el país. Al mismo tiempo, por supuesto, no había una conexión directa entre los salarios y el nivel de productividad laboral en cada instalación de producción, lo que generalmente correspondía a la regla de superar el crecimiento de la productividad del crecimiento de los salarios. Cabe señalar que, para mantener un colectivo laboral normal (desde un punto de vista social), los jefes de empresa buscaban asegurar para sus empresas un aumento de los fondos salariales y otros fondos de distribución social, que era esencialmente una de las manifestaciones de la colaboración social. Los sindicatos eran los titulares del fondo de seguridad social.

Las relaciones laborales en Rusia han cambiado. Pero aún así, la mayoría de los investigadores cree que la principal tarea del Estado es crear condiciones para el crecimiento de la productividad laboral, lo que permitirá resolver todo el complejo de las relaciones laborales: salarios, empleo, garantías sociales, seguros, etc. en el marco del llamado mercado laboral.

Cabe señalar que en la actualidad, el PIB per cápita del país es reconocido como la evaluación integral de la productividad laboral. La comparabilidad de este indicador tanto entre países y regiones de Rusia, y más aún por empresas, se complica por el hecho de que llevarlo a los mismos precios requiere el uso del indicador de paridad del poder adquisitivo (PPPP). La metodología para calcularlo da resultados aceptables para países con monedas convertibles bastante estables. Para los cálculos a nivel regional, solo se permiten estimaciones de expertos. Por otro lado, el volumen del PIB en sí no se corresponde en gran medida con el real debido al componente sombra. (Esto se refiere a los resultados de la economía sumergida). Los intentos de resolver los conflictos laborales sobre la base de asociaciones entre empleadores y trabajadores con la participación de sindicatos son más formales que reales, ya que los sindicatos no son actualmente titulares de la caja del seguro social.

En estas condiciones, los problemas de las relaciones laborales en muchos aspectos adquieren aspectos puramente corporativos o regionales. En este sentido, hay que decir directamente que esta situación pone a las regiones subvencionadas en condiciones especialmente difíciles.

En este caso, se debe distinguir entre regiones con una población predominantemente industrial y ciudades con los llamados. empresas industriales formadoras de ciudades y regiones agroindustriales. Altai tiene un carácter distintivo de este tipo de región.

La esencia de la necesidad de tal división es que la regulación de las relaciones laborales en las regiones pobladas del primer tipo sobre la base del indicador de productividad del trabajo requiere realmente atención estatal y herramientas especiales del arsenal de la organización científica del trabajo [ver. sobre este K. Adamecki "Sistema de organización científica del trabajo"].

La peculiaridad de las regiones agroindustriales es que la mano de obra no está alienada de la tierra como medio de producción en relación con los habitantes de las ciudades con empresas formadoras de ciudades. La viabilidad y actividad económica de la población de estas ciudades está determinada principalmente por la coyuntura (externa) factores económicos, que fija la tasa de productividad laboral. Los empleados no pueden planificar ni predecir el desempeño efectivo.

La economía campesina no requiere las ideas de NOT para el desarrollo de una productividad laboral efectiva (F. Taylor, K. Adametsky.). Un rasgo característico de la economía familiar-laboral está determinado por el efecto de una "curva de oferta de flexión" (definición): cuando se alcanza un cierto nivel de saturación de las necesidades de los "comedores", los campesinos por un aumento en los precios de sus productos, no por un aumento, sino por una disminución de la producción, ya que ahorran gratis en términos de costos de producción trabajo de su familia. El dueño del patio también es un empleado. Tenga en cuenta que en la teoría de la "armonización" K. Adametsky hay para cada empresa industrial industrial su propio óptimo de productividad laboral, que, cuando se excede, conduce al despilfarro. No tener en cuenta estas diferencias entre organizaciones industriales y agrícolas conduce en la práctica a las paradojas señaladas por los autores (A.M. Sergienko) en los siguientes trabajos. [ver 1. y 2 ..]

Literatura:

1. Regulación estatal de la economía. M. INFRA-M, años 20

2. Actividad económica de la población en el mercado laboral y política social de Rusia: procesos de transformación a la vuelta de los siglos XX-XXI: Monografía.- Barna 3.-308s.

(BPGU lleva el nombre de Biysk);

asesor científico - Ph.D. D., Assoc.

Sobre el tema de la productividad laboral

(Nueva lectura de Marx)

La economía política conoce dos grandes teorías que estudian el problema del intercambio equivalente con la ayuda de la categoría "valor", cuya expresión monetaria es el precio. Estas teorías son la teoría del valor trabajo de K. Marx y la teoría de la utilidad marginal, que tienen diferentes aparatos categóricos y metodología de investigación.

De las dos teorías mencionadas, solo en la teoría de Karl Marx el valor del valor está determinado por la cantidad de tiempo de trabajo necesario para la sociedad, y con su ayuda es posible resolver teóricamente el problema práctico de aumentar la productividad del trabajo y reducir los precios para las empresas monopólicas. También en esta teoría hay una categoría de "utilidad económica" como la capacidad de una cosa para satisfacer necesidades. O la teoría de Karl Marx se basa en las categorías "valor de una mercancía", que es creado por el trabajo abstracto, y "utilidad económica de la misma mercancía", creada por el trabajo concreto.

La producción de bienes, según Marx, es la unidad dialéctica del proceso material-material del trabajo y el proceso monetario de creación de valor. La metodología del materialismo dialéctico demuestra que el proceso de creación de valor de una mercancía se evalúa lógicamente mediante el indicador de "plusvalía" y el proceso de trabajo, mediante el indicador de "inversión de capital". Porque: 1) después de la venta de los bienes y la recepción de la ganancia (plusvalía), la empresa necesariamente reembolsará sus costos (costo), de los cuales es posible distraerse mentalmente; 2) sólo se puede obtener más producto excedente (en dinero - plusvalía) con la ayuda de medios de trabajo o tecnología más productivos (valor monetario - inversiones de capital).

Pero Marx ignora los fundamentos de las teorías de la utilidad marginal, es decir, los gustos cambiantes de sus contemporáneos, reflejando a través de sus sensaciones la realidad objetiva que existió en un momento u otro, o la motivación psicológica del comportamiento económico de un consumidor individual en relación a una cosa en particular. En otras palabras, excluye el enfoque individual que está presente en la teoría de la utilidad marginal.

Se sabe que el representante del intercambio equivalente en la práctica, según la teoría de Karl Marx, es la ley del valor: "De acuerdo con la ley del valor vigente en el intercambio de bienes, se intercambian equivalentes, cantidades iguales de trabajo materializado ..."

escribió: "... la competencia pone en movimiento la ley del valor inherente a la producción de mercancías ..."

Los principales economistas están seguros: “La competencia es una ley objetiva de la producción de mercancías, que actúa como una fuerza coercitiva externa que obliga a los agentes económicos a aumentar la productividad laboral, expandir la producción, acelerar el ritmo del progreso científico y tecnológico ... En la era del capitalismo premonopolista, el llamado. K. libre (libre competencia) de empresas fragmentadas y relativamente pequeñas que producen bienes para un mercado desconocido. Durante este período, formas de competencia como la competencia intrasectorial y la competencia interindustrial aparecen en la forma más "pura" ".

“Durante el siglo K. (competencia intraindustrial) los productores individuales buscan reducir sus costos de producción para obtener ganancias adicionales ". K. Marx escribe sobre lo mismo: "... la ganancia excedente ... surge ... como resultado de una disminución en los costos de producción, los costos de producción".

Está claro que solo con la ayuda del aumento de la productividad laboral el fabricante puede reducir los costos de producción de bienes que, según la teoría del valor del trabajo, reflejan el tiempo de trabajo dedicado a fabricar una unidad de bienes. Según Marx, “... una gran fuerza productiva individual del trabajo aplicado reduce ... los costos de producción ...”, porque “... la reducción de los costos de producción se debe al hecho de que, ... los mejores métodos de trabajo, nuevos inventos, máquinas mejoradas , agentes químicos, etc., en resumen, medios de producción y métodos de producción nuevos, mejorados y superiores a la media ".

Cabe señalar que el consumidor en el mercado de libre, es decir, competencia pura (perfecta), donde la oferta excedía la demanda del mismo producto, era "... indiferente de qué empresa en particular compra este producto ...", porque en el pre-monopolio todos los productos homogéneos eran de la misma calidad en el mercado.

Así, en la primera mitad del siglo XIX, según la teoría de Karl Marx, con un aumento de la productividad laboral, los costos (costo) para la producción de bienes siempre disminuyeron. No hay otra forma en su teoría.

Por supuesto, con una disminución en el costo en el precio anterior de los bienes del mismo fabricante competidor, el beneficio individual contenido en este precio siempre aumenta. Los volúmenes de producción de este fabricante están aumentando.

Para capturar el mercado de ventas, un fabricante con costos individuales por debajo del promedio de la industria bajó el precio base de su producto de modo que el beneficio individual a su nuevo precio más bajo fuera más alto que el beneficio del precio base promedio de la industria por la cantidad de beneficio excedente. Según Marx, "... un fabricante que aplica un nuevo invento antes de que haya encontrado distribución general, vende más barato (precio de mercado) de sus competidores y, sin embargo, más alto que el valor individual de sus productos ... Así se da cuenta de la plusvalía" el precio reducido de cada uno de sus productos.

Académico escribe: "Las empresas con alta productividad laboral ... al vender sus productos ... incluso a precios ligeramente reducidos obtienen un beneficio adicional ...", que junto con el beneficio medio de la industria del precio base determina el beneficio individual del nuevo precio reducido. Porque, según Marx, el beneficio excedente "... se reduce precisamente al exceso del beneficio individual sobre el beneficio medio".

Académico: "La ganancia excedente es un aumento en la ganancia individual de empresas individuales y compañías por encima de su nivel promedio de la industria como resultado de una disminución en los costos de producción individuales".

En el siglo XIX, en el mercado anterior al monopolio, según Marx, la ley del valor se manifestaba cualitativamente a través de la práctica de fijar un precio a un fabricante competitivo de la siguiente manera: con un aumento en la productividad laboral, el costo individual de los bienes disminuía, lo que le permitía al fabricante reducir un poco su precio de modo que la ganancia individual, contenida en el precio reducido, siempre aumentado al mismo tiempo.

Entonces, según Karl Marx, la ley del valor, en primer lugar, a través de un aumento de la ganancia, contenido en el precio de una mercancía, estimula económicamente una disminución de su costo y, como consecuencia, la introducción de los logros del progreso científico y tecnológico en la producción; en segundo lugar, en la práctica de fijar precios, la competencia intraindustrial perfecta desde el siglo XVI, es decir, durante los últimos quinientos años, siempre ha resuelto el problema del intercambio equivalente.

En las páginas 327-329 del primer volumen de "El capital", K. Marx describió cómo la competencia intraindustrial cambia visualmente la estructura de precios.

Karl Marx demostró que después de la introducción de una tecnología nueva y más productiva, el productor de mercancías reduce los costos de producción individuales de una unidad de bienes de la misma calidad de 0,92 chelines. hasta 0,71 sh. y duplica la productividad laboral, de 12 a 24 piezas. Aprovechar el mercado por 12 piezas adicionales. mercancía, está obligado a reducir el precio original de 1,0 chelines. antes del nuevo - 0,83 chelines. Esto no contradice la ley del aumento de la productividad laboral. Sin duda, la reducción de precio es beneficiosa para el comprador (consumidor). En este caso, la masa del producto excedente del productor dado aumenta, por lo tanto, la plusvalía relativa (ganancia) en el valor de cambio de una unidad de su producción debe aumentar y aumentar de 0.08 chelines. (1.0 chelines - 0.92 chelines) a 0.12 chelines (0,83 chelines - 0,71 chelines). Sin duda, el crecimiento de la plusvalía (ganancia) en el precio unitario de equilibrio es beneficioso para el vendedor (productor).

Cabe señalar aquí, según Marx: 0,92 chelines. - costos medios de la industria; 0,08 chelines. - beneficio medio de la industria; 0,71 chelines. - costos individuales; 0,12 chelines. - beneficio individual; 1.0 chelín. (0,92 + 0,08) - precio de mercado (base); 0,79 chelines. (0,71 + 0,08) - precio individual; 0,83 chelines. (0,71 + 0,12) es el nuevo precio al que un fabricante competidor vende su producto; 0,21 chelines. (1,0 - 0,79) - exceso de plusvalía; 0,04 chelines. (0,83 - 0,79 \u003d 0,12 - 0,08) - beneficio adicional.

Literatura:

1. Libro uno. Proceso de producción de capital. Capítulo Sexto: Resultados del Proceso de Producción Directa [Manuscrito inédito del primer volumen de El Capital] Vol. II (VII) P.69.

2. Marx y Rodbertus. Prefacio a la primera edición alemana de "Pobreza de la filosofía" // Obras de Karl Marx. 2ª ed. T.21. S.189-190.

3. Economía política: Diccionario / Ed. y otros M.: Politizdat, 1990 S. 215-C.217.

4.

5. Capital. Crítica a la economía política. T.3. Libro 3. El proceso de producción capitalista tomado en su conjunto. Parte 2 // Funciona. 2ª ed. T.25. Parte 2. P.192-P.195.

6. Capital. Crítica a la economía política. T.3. Libro 3. El proceso de producción capitalista tomado en su conjunto. Parte 1 // Funciona. 2ª ed. T.25. Parte 1. P.260.

7. Economía política: Diccionario / Ed. y otros 3.ª ed., add. Moscú: Politizdat, 1989, p. 48.

8. Capital. Crítica a la economía política. T.3. Libro 3. El proceso de producción capitalista tomado en su conjunto. Parte 2 // Funciona. 2ª ed. T.25. Parte 2. P.194.

9 .. Economía política: Diccionario / Ed. et al., M .: Politizdat, 1990. P.118.

(BPGU lleva el nombre de Biysk);

asesor científico - Ph.D., prof.

Productividad laboral y sus particularidades

en la economía rusa

La productividad laboral se caracteriza por la relación entre resultados y costos laborales y es el indicador más importante de la efectividad de cualquier actividad socialmente útil. El aumento de la productividad laboral es una dirección prioritaria en el desarrollo de la economía de los países industrializados. En la actualidad, este problema es especialmente urgente para Rusia, ya que en condiciones de crisis y una fuerte caída de la producción, un aumento de la productividad laboral es la principal fuente de crecimiento económico real.

En el contexto de la transición de Rusia a las relaciones de mercado, existe una necesidad urgente de comprender nuevos enfoques metodológicos para la productividad laboral e identificar las reservas para su crecimiento. Sería injustificado ignorar esta importante área de desarrollo teórico. En todas las etapas de la construcción económica en nuestro país y en el exterior, se prestó gran atención al desarrollo de la teoría de la productividad laboral. En las condiciones de una economía en transición, aumenta la dependencia de la productividad laboral de los cambios en la estructura de producción, el estado del mecanismo económico, las condiciones imperantes del mercado, así como la competitividad de los bienes producidos. En relación con la creciente integración de la teoría económica nacional en el sistema científico mundial, la cuestión del enriquecimiento mutuo con los logros de diversas escuelas y doctrinas científicas ha adquirido una importancia notable, lo que permite aclarar disposiciones conceptuales y formar un aparato conceptual mutuamente complementario. Como puntos convergentes, se propone seleccionar los axiomas iniciales sobre la productividad del trabajo como la categoría económica más importante, como factor decisivo en el desarrollo intensivo de la economía.

En la teoría y en la práctica, es necesario distinguir entre la acción, manifestación y uso de la ley económica de aumento de la productividad laboral, ya que el funcionamiento de la ley está asociado a su esencia profunda, manifestación --con sus conexiones superficiales, externas y uso-- con la capacidad de aplicar en la práctica tanto profunda como superficial. comunicación.

Se ha establecido que las relaciones de mercado, por el funcionamiento prioritario del mecanismo de autorregulación, la holgura de la actividad empresarial, el uso de métodos flexibles de trabajo y motivación productiva, crean, en comparación con el sistema de mando-administración, condiciones previas relativamente más efectivas para la susceptibilidad del progreso científico y tecnológico, la activación del factor personal y, junto con ellos, para el crecimiento. productividad laboral, que es confirmada por los indicadores de países con economías de mercado desarrolladas.

En condiciones de mercado, es de particular importancia mejorar la calidad del producto, que es un requisito previo para el crecimiento de la productividad laboral, ya que aumenta la confiabilidad y durabilidad de los productos y, además, afecta adicionalmente la eficiencia de los costos laborales al expandir la demanda de productos, ingresar a nuevos mercados de ventas, oportunidades objetivas crecimiento de los beneficios.

Contrariamente a la sabiduría convencional, el crecimiento de la productividad laboral presupone no solo una reducción en los costos de la mano de obra vital y un aumento en los costos de la mano de obra materializada con una reducción general de los costos laborales totales, sino que en las condiciones de la revolución científica y tecnológica moderna, la economía del trabajo vivo y pasado se proporciona cada vez más simultáneamente, abriendo nuevos horizontes para acelerar la economía. crecimiento y producción más barata.

Los factores que afectan el nivel de productividad laboral se clasifican de acuerdo con los siguientes criterios y se combinan en grupos:

Las condiciones naturales y climáticas crean condiciones previas naturales para un cierto nivel inicial de productividad laboral;

Los técnicos y organizativos predeterminan el desarrollo de las fuerzas productivas de la sociedad;

Los socioeconómicos representan un sistema integral de relaciones sociales tanto en el ámbito productivo como en el no productivo y que median la interacción técnica y organizativa de los medios de producción y trabajo.

En enero, la inflación alcanzó un tercio de su objetivo de crecimiento anual. Su indicador del primer mes de 2005 superó todas las expectativas más pesimistas de los expertos y ascendió, según la información oficial del Servicio Federal de Estadísticas del Estado, al 2,6% (anteriormente se suponía que los precios podrían subir un 2,1% - 2,4%). Esta es la cifra más alta de los últimos tres años. Sólo en enero de 2002 fue superior: 3,1%. Recordemos que el Banco Central ha fijado el listón de la tasa máxima de inflación en 8.5% este año. Según la opinión unánime de los expertos, no podrá mantener los precios dentro de los límites establecidos, la inflación al final del año puede ser, según diversas estimaciones, del 9% al 15%.

La disminución del empleo es un proceso natural en una recesión económica. En Rusia, sin embargo, adquirió una forma peculiar: la caída de la producción no estuvo acompañada de una reducción adecuada del empleo, es decir, estamos hablando de una forma latente de desempleo. De ahí el salario miserable, que no permite ni la simple reproducción de la fuerza de trabajo.

Los participantes en la Cumbre Mundial sobre Desarrollo Social de Copenhague (6 a 12 de marzo de 1995) destacaron que relegar el desempleo a un segundo plano en comparación con la lucha contra la inflación ha ido demasiado lejos. Que el resurgimiento internacional de las ideas del pleno empleo, que se generalizaron después de la Segunda Guerra Mundial, sentaría las bases para la cooperación entre Estados en aras de incrementar el empleo productivo. Este enfoque es un atributo importante del "estado de bienestar".

El problema radica no solo en el número de desempleados, sino también en el tiempo que las personas permanecen en este estado. Para un número creciente de personas en nuestro país, el desempleo se está estancando y está plagado de pérdida de habilidades laborales.

La consecuencia de todo esto fue una rápida caída del ya bajo nivel de vida de la población. Según las estimaciones más optimistas, no supera el 60% en relación con 1991. Según las estadísticas oficiales, durante el período de reformas, el nivel de ingresos monetarios reales de la población disminuyó en un promedio del 40%. Se sabe que los salarios en el lugar principal de actividad deben ser la principal fuente de ingresos. Un parámetro estable en los países desarrollados: el salario en el lugar de trabajo principal alcanza el 70-80% de todos los ingresos de los empleados, es decir, sirve como la principal fuente para garantizar su vida normal. Y así fue con nosotros. Pero a mediados de 1994 esta participación ya era sólo del 45% y ahora se acerca al 30%. En consecuencia, el salario ha perdido sus funciones principales, reproductiva y estimulante, y es esencialmente un beneficio laboral.

Al analizar la situación actual en el ámbito de los ingresos y los salarios, se llama la atención sobre el grado de diferenciación de los mismos.

En condiciones de dificultades financieras, el gasto social se redujo drásticamente hasta el 9% del PIB. Según los expertos en el desarrollo de los recursos humanos de la ONU, es necesario llevar los costos de la esfera social al menos al 20% del PIB.

Sin duda, el nivel de educación de la población también es la causa de la pobreza. Para una población sin formación profesional, la probabilidad de pertenecer al grupo de los estratos pobres de la sociedad es muy alta.

En 2000, la proporción de personas con educación superior en la composición de los estratos pobres de la población fue del 20,6%, mientras que la proporción de personas con educación secundaria básica fue de 46,1 y la de personas con educación primaria fue de 54,8%. Estos indicadores muestran: cuanto menor es el nivel de educación, mayor es el grado de pobreza.

En la actualidad, la falta de mecanismos institucionales en el campo de la educación que aseguren la conexión entre el desarrollo del capital humano y el crecimiento del bienestar de los ciudadanos del país lleva a que el sistema educativo reproduzca la actitud dependiente de los ciudadanos hacia el Estado, no forma y en ocasiones restringe la actividad del individuo en el mercado laboral. La educación que no afecte el éxito de los ciudadanos, la eficiencia de la economía, no lleve a fortalecer la posición del Estado en la arena mundial, no puede considerarse de alta calidad. Para garantizar una educación de calidad, su igual accesibilidad para todos los ciudadanos, se requiere una reestructuración institucional del sistema educativo basada en la interacción efectiva de la educación con el mercado laboral. La economía del mañana es una economía innovadora del conocimiento, proyectos de inversión y altas tecnologías. Para superar la brecha creciente entre el contenido de la educación, las tecnologías educativas, toda la estructura e infraestructura de la esfera educativa, el nivel de recursos humanos del sistema educativo y las necesidades de la economía en las nuevas condiciones, es necesario crear mecanismos enfocados no solo a las necesidades socioeconómicas internas del país, sino también a asegurar la competitividad de Rusia. en el mercado laboral mundial. Acelerar el ritmo de la renovación tecnológica conduce a la necesidad de desarrollar contenidos educativos adecuados y tecnologías de aprendizaje apropiadas. El éxito del desarrollo de contenidos y tecnologías educativos está relacionado en gran medida con la eficacia con la que se reducirá la creciente discrepancia entre la calidad de la educación y los requisitos de los empleadores.

Este rezago se expresa principalmente en la falta de una respuesta adecuada del sistema de educación profesional a las necesidades del mercado laboral. Más de una cuarta parte de los graduados de instituciones de educación vocacional superior y aproximadamente un tercio de los graduados de instituciones de educación vocacional secundaria no están empleados en su especialidad recibida en una institución educativa. Y en el caso de postularse a un puesto de trabajo en su especialidad, no conocen los modernos y formas efectivas actividades en producción. El sistema educativo ruso moderno se caracteriza por la ausencia virtual de responsabilidad de las instituciones educativas por los resultados finales de las actividades educativas. Las formas y los mecanismos independientes de participación de los ciudadanos, los empleadores y las comunidades profesionales en la resolución de problemas de política educativa, incluidos los procesos de evaluación pública independiente de la calidad de la educación, no están suficientemente desarrollados. Una mala integración de las actividades educativas y científicas a largo plazo puede conducir a una reducción significativa de los recursos humanos del ámbito científico. La falta de vínculos completos entre la educación vocacional y la investigación y las actividades prácticas lleva al hecho de que el contenido de la educación y las tecnologías educativas se están volviendo cada vez menos adecuados a los requisitos y tareas modernos de garantizar la competitividad de la educación rusa en el mercado mundial de servicios educativos. Afecta negativamente la preparación. sistema ruso educación para la integración en el espacio educativo y económico mundial. La inflexibilidad e inercia del sistema educativo se debe en gran medida al problema de la escasez de personal docente y administrativo con las calificaciones necesarias. Debido al bajo nivel de los salarios, el sistema educativo estatal se está convirtiendo en un ámbito de actividad profesional cada vez menos atractivo. El bajo nivel de los salarios oficiales y el subdesarrollo de mecanismos de ingresos legales adicionales conducen a un aumento en el volumen de los flujos financieros en la sombra en el sistema educativo. El declive del prestigio de la profesión docente es el principal motivo de la salida de personal cualificado hacia otras áreas de actividad. El sistema de reciclaje y formación avanzada, que va a la zaga de las necesidades reales de la industria, no permite el desarrollo de recursos humanos capaces de proporcionar los contenidos modernos del proceso educativo y trabajar con tecnologías educativas modernas.

La opción más atractiva para el profesor crecimiento profesional asociado con la perspectiva de nombramiento para cargos administrativos, sin embargo, no se han desarrollado mecanismos efectivos para la rotación del personal de gestión en el sistema educativo. Las bajas calificaciones de una parte significativa del personal administrativo y gerencial no permiten el desarrollo del sistema educativo sobre la base de la introducción de formas y tecnologías efectivas de organización y gestión.

La débil susceptibilidad del sistema educativo tradicional a las demandas externas y la escasez de personal calificado son consecuencia de la inconsistencia de los mecanismos de la administración pública que operan en este ámbito con la tarea de crear condiciones favorables para el desarrollo del sistema educativo. Al mismo tiempo, los mecanismos para involucrar a las organizaciones públicas y profesionales en la formación e implementación de la política educativa no están suficientemente desarrollados. No existen condiciones para el desarrollo de formas independientes de evaluación de la calidad de la educación, así como mecanismos para identificar, apoyar y difundir los mejores ejemplos de actividades educativas innovadoras. Un grado significativo de inconsistencia entre las metas y objetivos declarados de las transformaciones con los resultados que se logran en el proceso de su implementación es consecuencia de que cada uno de los sujetos que actúan activamente en el espacio educativo abierto interpreta estas metas y objetivos a su manera. En ausencia de un programa focal federal, que es una de las principales herramientas para la implementación de una política estatal unificada en el campo de la educación, es decir, sin el uso de métodos focalizados en el programa, las contradicciones existentes no se pueden eliminar y las tareas que enfrenta el campo de la educación no encontrarán su solución.

Esta situación no solo indica el nivel de educación como causa de la pobreza, sino que también enfatiza la urgencia de solucionar este problema en el país. Me gustaría esperar que el Programa Federal de Objetivos para el Desarrollo de la Educación adoptado el 10 de enero de este año por el gobierno ruso se convierta en una decisión de ese tipo.