Igal inimesel on oma eluväärtused, millest sõltub olulisemate otsuste vastuvõtmine, elutee valik. Eluväärtused kujunevad inimeses sõltuvalt tema iseloomust, sellest, mis talle meeldib, mis talle meeldib ja mis on tema jaoks kõige olulisem.

Mõne jaoks on elus kõige tähtsam universaalsed vaimsed väärtused. nagu perekond, armastus, loominguline areng, oma eesmärgi otsimine, heaolu. Teiste jaoks on esikohal materiaalsed hüved: raha, riided, ehted jne.

Mõned inimesed usuvad, et elus pole midagi väärtuslikumat kui armastus ja perekond. Sellised inimesed toetavad alati ja kõiges oma sugulasi, püüavad teha kõik endast oleneva, et nad oleksid õnnelikud ja terved. Nad püüavad luua oma perekollet, peaaegu kõike, mida nad teevad, teevad nad oma pere – kõige kallimate ja lähedasemate inimeste – õitsengu nimel.

Teised teevad karjäärivalikuid. Nad teevad kõvasti tööd, tehes kõik endast oleneva, et astuda karjääriredelil järgmisele astmele, nende jaoks pole takistusi, nad püüdlevad alati kõrgema positsiooni võitmise poole. Keegi töötab raha nimel, selliste inimeste jaoks on nende majanduslik olukord väga oluline, nad tahavad olla rikkamad ja rikkamad, omada kõige väärtuslikumaid asju. Sellised inimesed elavad sageli luksuslikes häärberites, ostavad kuulsatest butiikidest kalleid asju, käivad ilusalongides ja sõidavad kallite autodega.

Vanusega muutuvad eluväärtused sageli dramaatiliselt. Nooruses peavad paljud sõprust kõige väärtuslikumaks. Siis ilmub armastus, mis paneb südame seisma või kiiremini põksuma, see varjutab silmad ja kõik tundub tähtsusetu ja mitte nii oluline, kuid kahjuks pole armastus alati vastastikune. Armastuses pettunud inimesed otsivad lohutust tööst. Ja mõne inimese jaoks on olulised nii materiaalsed kui ka vaimsed väärtused.

Tahaksin lihtsalt saada oma riigi vääriliseks kodanikuks, saada hea hariduse, olla oma vanemate uhkus. Minu eluväärtused ei erine miljonite teiste inimeste väärtustest. Tahan luua oma pere ja olla oma lastele eeskujuks. Tahaks ka öökulli kodu ja korralikku tööd, et oma peret rahaliselt ülal pidada ja lapsi külluslikult kasvatada.

Koos artikliga “Essee teemal “Eluväärtused” loevad nad:

(1) Sophia, Lena ja Katya olid lahutamatud lasteaed. (2) Käisime koos koolis ja lõpetasime koos: Sophia ja Lena - laitmatud glamuuritüdrukud füüsika ja matemaatika kolmikutega venitasid “ilusate silmade taga”, Katya - kuldmedali, tubli kümne kilo ülekaalu ja hävimatu sooviga olla. nagu nende omad kõiges stiilsed sõbrannad. (3) Ja siis, kõik koos, astusid nad ülikooli, ainult erinevatel erialadel. (4) Lenal ja Sophial oli terve "kari" fänne ja korralikud võimalused modelliäris suurepäraseks karjääriks, nii et nad käisid loengutel eranditult uute rõivaste demonstreerimiseks. (5) Katya ütles neile, et tõenäoliselt visatakse nad välja, kui nad ei õpi, kuid sõbrad naersid tema üle vastuseks.

(6) Kuid ühel päeval unistas Sophia, et neist said mänguasjade osakonnas nukud " laste maailm". (7) Katyale kleebiti väga tagasihoidliku summaga hinnasilt - et sobida tema inetu välimusega, küsiti Sophia ja Lena eest palju rohkem.

(8) Nii nad hakkasid nüüd elama – kuninglikult riietatud klaasvitriinide ja oskuslikult maalitud tselluloidkastide vangid.

(9) Ja ühel ilusal päeval osteti need tüdrukule Mashale kingituseks.

(10) Öösel, kui nende uus armuke magama jäi, hakkasid Lena ja Sophia oma uut elu arutama.

- (11) Tead, Len, - ütles Sophia, - oleme harjunud välimust ja riietust kõige tähtsamaks pidama - ja nüüd oleme nukud. (12) Võib-olla on see isegi õige.

- (13) Ja Katya? küsib Lena arglikult.

- (14) Katya pole kunagi olnud meie moodi. (15) Teda huvitasid kaltsud, kuid ainult sellepärast, et sina ja mina ei saaks ilma nendeta elada. (16) Näete, kuidas tüdruk armastab Katjat: ta peaaegu ei lase teda käest, läheb magama ja sööb koos temaga ning sina ja mina igatseme sind öökapil ööl ja päeval. (17) Ja tead mida, Len? (18) Muidugi tahan ma väga tema asemel olla. (19) Aga kuna see on võimatu, läheb vähemalt Katyaga hästi.

(20) Sõbrannad vaatavad vaikides voodit.

(21) Maša nuuksub nukuga embuses, kell lõikab väsimatult igaviku viiludeks. (22) Elena ja Sophia ei märka, et padjal lamav Katya on hädas kätt tõstmisega ja see tal lõpuks õnnestub. (23) Ta eemaldab kohmetult tüdruku näost ulaka salgu, silitab õrnalt põske ja sosistab midagi korralikku kõrva.

(24) Tüdruk väriseb, teeb ühe silma lahti ja rehitseb vaatamata kõik nukud öökapilt.

(25) Olles end mugavalt tekkide kookonis sisse seadnud, jäävad Lena ja Sonya hetkega meistri soojas käterõngas magama ning neil on selle elu esimene unistus. (26) Nad unistavad, et neid armastatakse – mitte millegi pärast, vaid lihtsalt sellepärast, et neid armastatakse.

(I.A. Cleanrova sõnul)*

* Kleandrova Irina Aleksandrovna (perekond. V1981. aastal. ) on kaasaegne vene kirjanik.

Valmis essee 9.3 “Mis on eluväärtused”:

Eluväärtused on need, mida inimesed elus oluliseks peavad. Need on nende põhimõtted, juhised, tõekspidamised. Kellelgi võivad olla eelisjärjekorras materiaalsed väärtused: jõukus, jõukus, stabiilne finantsseisundit. Ja keegi valib vaimsed väärtused: armastus, ausus, lahkus ... Kuid mida iganes inimene eelistab, sõltuvad sellest tema suhted teistega, valikuõiguse realiseerimine ja oluliste otsuste vastuvõtmine. Tõestan seda näidetega I. A. Cleanrova elust ja tekstist.

Tekstis näidatakse meile “laitmatuid glamuuritüdrukuid” Sofya ja Lena, kelle jaoks olid prioriteediks kaunid rõivad ja atraktiivne välimus, ning tüdrukut Katjat, kes eelistas õppimist ja sõprust. Ja ühel päeval nägi Sophia unes, et neist saavad nukud, nende hind oli kooskõlas nende valitud eluväärtustega: Sophia ja Lena olid kallid nukud ja Katya olid odavad. Kuid vaatamata sellele armastas nende uus armuke Katjat rohkem kui keegi teine, sest ta pidas peamiseks mitte välimust, vaid sisemist sisu, sisemaailma.

Eluväärtustele mõeldes meenuvad kohe vennad Ostap ja Andriy, N. V. Gogoli teose "Taras Bulba" kangelased. Andriy reetis oma isa, rahva, kodumaa. Ostap, vastupidi, jäi kuni surmani julgeks, truuks oma rahvale, isale, isamaale. Tema eluväärtused inspireerivad imetlust ja austust.

Seega valib igaüks enda jaoks eluväärtused, mis on elus juhiks, aitavad teha õigeid otsuseid ja luua suhteid ümbritsevate inimestega.

Tunni teema: Ettevalmistus essee-arutluseks teemal „Mis on eluväärtused? » (15.3)

Tunni eesmärgid:

hariv:õpetada õpilasi kirjutama esseed - arutluskäiku lähteteksti kohta OGE raames;

arendamine: kujundada võime mõista loetava teksti põhiideed, väljendada oma seisukohta käsitletava teema kohta, esitada argumente, laiendada leksikon, suhtlemispädevuse kujundamiseks;

Kasvatamine: kasvatada huvi aine vastu, õpilaste kõlbeliste omaduste kujundamist kui eluväärtuste süsteemi.

Varustus: arvutiesitlusõppetundi, kaardid.

Tundide ajal.

Aja organiseerimine.

Tere poisid, täna jätkame eksamiks valmistumist, õpime kirjutama esseed-arutluskäiku.

2. Sissejuhatus teemasse, motivatsiooni kujunemine

Alustame õppetundi mõistujutu lugemisega:

Kord tegi üks tark mees oma õpilaste ees seistes järgmist. Ta võttis suure klaasnõu ja täitis selle ääreni suurte kividega. Seda tehes küsis ta jüngritelt, kas anum on täis. Kõik kinnitasid, et see on täis.

Seejärel võttis salvei karbi väikeste kivikestega, valas selle anumasse ja raputas mitu korda õrnalt. Kivikesed veeresid suurte kivide vahedesse ja täitsid need. Pärast seda küsis ta uuesti jüngritelt, kas anum on nüüd täis. Nad kinnitasid taas tõsiasja – täis.

Ja lõpuks võttis tark laualt kasti liiva ja valas selle anumasse. Liiv täitis muidugi viimased tühimikud anumas.

Nüüd,“ pöördus tark oma jüngrite poole, „tahaksin, et te tunneksite ära oma elu selles anumas!

Suured kivid tähistavad elus olulisi asju: sinu perekonda, kallimat, tervist, lapsi – neid asju, mis isegi ilma kõige muuta suudavad su elu täita. Väikesed kivid tähistavad vähem olulisi asju, nagu teie korter, maja või auto. Liiv sümboliseerib elu pisiasju, igapäevast sebimist. Kui täidate oma anuma esmalt liivaga, siis pole suuremate kivide jaoks ruumi.

Elus on samamoodi – kui kulutad kogu oma energia väikestele asjadele, siis ei jää suurteks asjadeks enam midagi.

Jälgige oma suuri kive – need on ainsad, millel on väärtus, kõik muu on lihtsalt liiv.

Vestlus teemal:

Poisid, mida võib tähendamissõnast mõista? Mis on elus tähtsam?

Millised väärtused on elus olulised? Mida see tekst õpetab?

Arva ära, mis on meie tunni teema?

Niisiis, täna räägime teiega sellisest mõistest nagu eluväärtused. ja millised need olema peaksid, kogume essee jaoks materjali. ( pane kirja tunni kuupäev ja teema)

Igal inimesel on erinevad väärtused. Seetõttu pole konkreetset ideaalsete komplekti lihtsalt olemas.

Eluväärtused on inimese jaoks teatud kasulike, oluliste ja isegi äärmiselt oluliste mittemateriaalsete või materiaalsete asjade kogum, mis mängivad tema elus olulist rolli ja millest juhindudes ta teatud toiminguid teeb.

Saate koostada neist terve nimekirja. :

Perekond, kodu, lapsed

Töö, karjäär, äri

Nõrkade eest hoolitsemine

Isiklik areng, eneseareng

Ilu, tervis, meelelahutus

Suhted, armastus

raha, asjad

Sport, tegevus, jõud, pikkus

Haridus jne.

Meie nimekiri ei lõpe siin, seda saab veel pikendada.

Mis sellest nimekirjast olulisem on, on hoopis teine ​​küsimus. Siin on jällegi kõik puhtalt individuaalne. Muidugi võite rääkida mõnest üldtunnustatud asjadest "justkui õigest", kuid minu seisukohast ei vasta see täiesti tõele, sest inimesel on võimatu otsustada, mis on tema jaoks olulisem.

Igaühel on oma iseloom, oma arusaam elust, oma eesmärgid ja sellest lähtudes kujunevadki elu põhiväärtused.

Ühe jaoks on oluline isiklik areng, teise jaoks karjäär ja raha, kolmanda jaoks perekond. Ja ei saa öelda, et keegi siin ei teeks õiget aktsenti, lihtsalt igaühel on oma nägemus. Peaasi, et see peaks olema mõõdukas ega ületaks moraalseid ja eetilisi standardeid, vastasel juhul ei ole kõik harmooniline.

Kuidas mõistate nende sõnade tähendust?

väärtused on need, mis on inimesele teatud kontekstis olulised;

väärtuseks võib nimetada kõike, mis inimesele kallis.

Väärtused on see, mida inimene elus eriti hindab, millele ta omistab erilise positiivse elumõtte.

Eluväärtused on konkreetse inimese jaoks prioriteetsed.

Valime selle jaoks sünonüümid ja antonüümid (kirjutame vihikutesse).

Sünonüümid: olulisus, kasulikkus, väärikus, aare, ideaalne, väärikus, tähtsus, vajadus, eelis

Antonüümid: teisejärguline tähtsus, väärtusetus, kasutu

Miks on oluline teada oma eluväärtusi?

(Nad aitavad

sõnastada oma tegevuse ja soovide eesmärgid;

teha vahet heal ja kurjal;

määrata nende väärtusorientatsioonid;

luua suhteid teistega;

hindama ennast, oma tegevust ja käitumist vastavalt ühiskonnas kehtestatud normidele ja reeglitele;

otsused;

vältida vigu otsuste või tegevuste valikul;

tunda end igas elusituatsioonis enesekindlalt jne)

Asume ülesande juurde:

Kuidas on sõnastatud ülesanne 15 lõige 3.

Kuidas mõistate väljendi ELUVÄÄRTUSED tähendust? Sõnastage ja kommenteerige oma määratlust. Kirjutage essee-arutluskäik teemal "Mis on ELUVÄÄRTUSED?".
Argumenteerides oma väitekirja, anna 2 (kaks) argumentide näidet oma arutluskäiku kinnitades: üks näide, esita argument loetud tekstist ja teiseks - oma elukogemusest.

Essee pikkus peaks olema vähemalt 70 sõna. Kui essee on parafraas või täielik ümberkirjutus originaaltekst ilma kommentaarideta, siis hinnatakse sellist tööd null punktiga. Kirjutage essee korralik, loetav käekiri

_ Meil ​​on abiks klišee (slaid)

Teksti lugemine õpetaja poolt.

Analüüsiks võtame Anatoli Aleksini teksti:

(1) Sel meeldejääval päeval, kui Kolka pioneerilaagrist naasis, oli laua keskel Jelena Stanislavovna ostetud pirukas.

(2) Tänaseks päevaks on Nelya õppinud uut muusikapala – bravuurikat ja pidulikku, nagu marssid, millega tervitatakse lahingute võitjaid. (3) Ja Kolka ilmus lävele päikese käes kooritud nina ja vana, samuti kooruva kohvriga.

(4) Nelya tormas oma ümmarguse pöördtooli juurde ilma seljatoeta, viskas klaveri läikiva kaane tagasi – ja marss läks lahti. (5) Kuid tal ei õnnestunud lõpuni mängida ...

– (6) Kus on mu Blackback? hüüdis Kolka klaverit uputades. (7) Blackback kutsus ta haavatud kajakat, kelle ta leidis eelmisel suvel järvest laagri lähedalt, ja ravis teda terve talve.

- (8) Ta ... oli köögis, - vastas isa ja liikus avasüli Kolka poole. - (9) Tere! ..

(10) Kolka põikas kätest kõrvale, viskas kohvri diivanile ja jooksis toast välja. (11) Kõik kolm - isa, Jelena Stanislavovna ja Nelya - vaatasid üksteisele otsa, järgnesid talle ebakindlalt.

(12) Köögis oli akna peal tühi puur ... (13) Kolka ehitas selle puuri juba ammu oma ema abiga ja ilmselt sobiks see päris hästi isegi laia-konnakotkale ja mitte ainult tagasihoidlikule kajakale. (14) Puuri sees mullapotis kasvas põõsas, et lind, kui ta poleks jõekajakas, saaks sellel istuda ja oma põlismetsa meenutada. (15) Nüüd on lehed põõsal kuivanud tuubulitesse kõverdunud: ilmselt pole neid ammu keegi kastnud.

(16) Puuriuks, mida võiks vabalt ka ukseks nimetada, oli lahti. (17) Tühjas plekkpurgis oli paar kollast tera...

– (18) Kas sa andsid talle kala? küsis Kolka vaikselt.

- (19) Ei ... meil ei olnud aega kaladega jamada, - vastas isa. - (20) Aga terad ... (21) Kolka kartis põhiküsimust esitada, viivitades sellega ...

- (22) Aga siin, köögis, on pime ja palav ... ja see lõhnab gaasi järele. (23) Miks sa ta siia tõid? ..

- (24) Tead, Nikolai (isa kutsus teda alati nii - tõsistel hetkedel Nikolai), sa tead, et Nelja ei puhanud suvel kuskil, et ta töötas hommikust õhtuni ja lind karjus, lehvitas. tiivad, miski seal kahises. (25) Noh, üldiselt segas teda ...

- (26) Black-Back, nii et see häiris teid väga? - ikka vaikselt, põhiküsimust vältides, küsis Kolka Nelylt.

- (27) Jah, see segas! - vastas tüdruk eelseisvast nutust ragisedes valjult.

- (28) Pole ime, et sind kutsutakse koolis Kriuksuvaks!

(29) Ikka ... (30) Lõppude lõpuks olen ma su õde!

- (31) Ja sa pole mu õde ... - pahvatas Kolka.

(32) Seni on Jelena Stanislavovna vaikinud. (33) Hinge sügavuses arvas ta, et oleks pidanud olema Kolka palve suhtes tundlikum ja pidanud haiget lindu hoolega jälgima. (34) Ta oli isegi valmis oma süüd valjusti tunnistama.(35) Kuid viimane fraas muutis hetkega kõik tema kavatsused.

- (36) Kuidas sa saad seda teha, Kolja? (37) Nelya näeb sinus oma venda, ta valmistus sinu saabumiseks nii palju... (38) Ja see Must Selg takistas tal tõesti õppimast.

– (39) Kus ta praegu on? – küsis Kolka vaikselt, midagi kuulmata, peale selle, mis puudutas tema lemmiklindu. (40) Jelena Stanislavovna langetas pea.

- (41) Ta suri, - julgust kogudes, vastas isa. (42) Kolka kiikus ... (43) Teda rabas ka see, et tema armastatud lind, kelle jaoks ta laagrist terve purgi maimu tõi, oli kadunud ja et isa rääkis tema surmast nii otsekoheselt ja ebaviisakalt.

- (44) Ta suri ... aga ei surnud. (45) Sinu pärast suri! hüüdis Kolka vaevu pisaraid tagasi hoides. (46) Ta haaras oma hiiglaslikust puurist ja, lohistades seda kohmetult enda ette, komistades, jooksis õue ...

- (47) Ma ei saa millestki aru, - ütles Jelena Stanislavovna aeglaselt. - (48) Me kohtusime temaga nii ... (49) Nelya valmistas marssi ette. (50) Mõelge vaid, linnud!

(A. Aleksini järgi)

Anatoli Georgijevitš Aleksin - Vene prosaist, näitekirjanik. Lugude "Sasha ja Shura", "Seva Kotlovi ebatavalised seiklused", "Kolja kirjutab Oljale, Olja kirjutab Koljale" autor, mis kujutavad laste ja noorukite kokkupõrget täiskasvanute maailmaga.

- Kes on peategelane, poisid?

Mida me tema kohta õppisime?

- Mis väärtused siin on?

(Poiss päästis haavatud kajaka, ravis teda terve talve, toitis kalaga, tegi ema abiga avara puuri ja istutas põõsa, et linnul oleks mugav. Ta imestas, et keegi temast ei hooli, et isa ta surmast nii ebaviisakalt rääkis.Keegi peres peale Kolka ei hoolinud linnust,see segas kõiki.)

Millised on kangelaste väärtused? Kolki? Mis on tema jaoks tähtsam?

vastastikune mõistmine perekonnas;

austus teiste tunnete vastu;

• halastus;

  nõrkade eest hoolitsemine;

  vastastikune abi.

Ja isa Jelena Stanislavovna jaoks Nelja?

(teksti sisu põhjal nimetage 2-3 nende prioriteeti)

(enda heaolu, hingetus)

- Nimetage selle teksti stiil. (Kunst).

Millist kõneviisi tekstis kasutatakse? (Jutustus).

1. Kirjutame essee sissejuhatuse – definitsioon (1. samm):

Eluväärtused on inimese jaoks äärmiselt oluliste iseloomuomaduste kogum, mis juhib tema tegevust ja tegevust. Usun, et kellegi jaoks on olulised materiaalsed väärtused: raha, luksuskaubad, võim. Ja teiste jaoks on prioriteet moraalsed väärtused: vastastikune mõistmine perekonnas, lahkus, nõrgemate eest hoolitsemine, vastutustunne, vastastikune abi. Oma sõnade tõestuseks toon konkreetseid näiteid.

Väärtused on peamised eesmärgid ja prioriteedid. Just nemad määravad kindlaks iga inimese olemuse, nemad mõjutavad tema elu. Millesse inimene usub, mille poole ta püüdleb, millistest põhimõtetest ja ideaalidest ta kinni peab ning tema väärtushinnanguid iseloomustatakse. Nii et igaüks valib ise, mida ta peab kõige olulisemaks ja olulisemaks.

Mis on eluväärtused

Eluväärtuste ja juhiste all mõistetakse absoluutseid väärtusi, mis on inimese maailmapildis esikohal. Need on seotud tema käitumise, soovide ja püüdlustega. Nende abiga lahendatakse ülesandeid, seatakse prioriteedid.

Igal inimesel on oma väärtuste hierarhia. Elu on selle järgi üles ehitatud: keda ta sõpradeks valib, millistel põhimõtetel elukutset valib, kui palju vaeva ta haridusele kulutab, millised hobid teda huvitavad, kui valmis ta on teiste inimestega suhtlemiseks.

Kogu elu jooksul toimuvad hierarhias muutused.

Laste vanus seab esikohale tähtsaid sündmusi, nooruslikkus tähtsustab teisi hetki, noorus toob esile midagi kolmandat, küps vanus õpetab hindama midagi neljandat ja vanadus õpetab tähelepanu pöörama millelegi muule. Noortel ja vanematel inimestel on alati erinevad vaated ja elu prioriteedid.

Kui inimene oma elus seisab silmitsi teatud sündmustega (õnnelik või traagiline), siis tema maailmavaade, kardinaalsed muutused. Toimub täielik elu ümbermõtestamine, uute prioriteetide seadmine algsetele vastupidistele.

Sellised muutused on loomulik protsess kui inimese psüühika ja isiksus arenevad. Millal tingimused keskkond muutused, nendega kohanemisvõime on keha kaitsefunktsioon, osa evolutsioonist.

Iga inimene vajab selget arusaamist tema enda süsteemi hierarhiast. Millal raskeid olukordi selle teadmine aitab teil teha mõne olulise otsuse, näiteks valida ühe vajalik asi kahest. Mõistes enda esmatähtsaid väärtusi, suudab inimene tuvastada, mis on tema jaoks heaolu saavutamiseks tõeliselt oluline.

Näiteks kõige levinum eluolu on järgmine. Mees on vastutustundlik töönarkomaan. Ta ei saa vältida tööjärgseid viivitusi ülesannete edukaks täitmiseks. Ta armastab oma tööd, see on huvitav, hästi tasustatud, paljulubav, kuid lõputu.

Meest piinavad mõtted, et võiks rohkem tööd teha. Vastupidiselt tööle on mehel armastatud perekond, kes ootab igal õhtul abikaasat ja isa varakult tagasi. Abikaasa näitab sageli üles rahulolematust. See viib mehe täiendava ebamugavustunde seisundisse. Oma eluga rahulolematus hilineb, selline tunne läheb üle krooniliseks.

Need olukorrad nõuavad õiget prioriteetide seadmist, konkreetset määratlust selle kohta, mida kõigepealt esitada.

Väärtuste teadvustamine aitab lahendada sisemist probleemi ja lõpetada loopimise. Ebareaalne on igal pool õigel ajal olla, kuid üliolulise valiku peab olema võimalik teha. Kui mõistate selliseid juhtumeid ja koostate endale prioriteetide hierarhia, saate nii palju kui võimalik vältida isiklikke konflikte.

Eluväärtused ei saa olla õiged ega valed. Mõned seavad esikohale eduka karjääri, teised - peresuhted ja teised - enesearengu.

Tähtis on prioriteete teadvustada, nendega sisemiselt kooskõlas olla. Ja mõista, et sisemine konflikt võib tekkida siis, kui inimesel on raske otsustada ja otsustada, mis on tema jaoks tõeliselt oluline.

Näiteid elust ja kirjandusest

Mõelge konkreetsetele näidetele halbade ja heade elujuhistega. Kõik head väärtused pole iga inimese jaoks kohustuslikud, kuid on ka olulisi, põhilisi.

Väärtused on inimese isiksuse aluseks. Näiteks armastus pere vastu, soov selle järele edukas karjäär, vaimne areng – kõik see võimaldab meil seda iseloomustada.

• Kui inimene armastab oma perekonda, on ta vastutustundlik, armastav, hooliv;
• Edu erialal teiste silmis muudab inimese distsiplineeritud ja sihikindlaks;
• Inimene, kes on valinud enda jaoks vaimse arengu, on kõrgelt moraalne;
• See, kes valib pideva õppimise ja täiustamise, on intellektuaalne.

Kirjandusest leiate kõige silmatorkavamad näited, mis iseloomustavad inimese põhilisi eluväärtusi, vaatleme mõnda:

• Vana-Kreeka müüt kuningas Midasest, kes teenis jumal Dionysost, räägib, kui oluline on valida oma prioriteedid elus. Kuningas soovis, et kõik, mida ta puudutas, muutuks kullaks. Jumal täitis tema soovi, kuid ka toit ja jook hakkasid tema käes kullaks saama – ahnus on halb elujuht.
• E. Schwartzi "Jutt kadunud ajast" õpetab, et aeg on põhiline ja kõige olulisem eluväärtus, mida tuleb targalt kasutada. laisad inimesed nad ei pane tähele, kuidas aeg läheb, vanadus saabub - siis on juba hilja kõrgustesse pürgida.
• On väärtusi, mida nimetatakse "igavesteks", mis ei muutu põlvest põlve. Üks neist on sõprus. Selle tähtsust illustreeris suurepäraselt Antoine de Saint-Exupery "Väikese printsi" rebane – siirast sõprust tundnud inimene tunneb end tähtsana, vajalikuna, pääseb üksindusest ja igavusest, suudab tunda tõelist õnne.
• V. Dragunsky jutustuses "Mida Mishka armastab" küsis muusikaõpetaja lastelt, mis on inimese jaoks kõige tähtsam. Üks laps loetles palju asju - "kogu maailm" ja teine ​​ainult tema lemmikmaiused. Hea on olla mitmekülgne inimene, kes suudab ümbritseva maailma vastu huvi tunda ja armastada. Kuid materiaalsete väärtuste absoluutseks tõstmine on halb isegi täiskasvanule ja veelgi enam lapsele.
• Kuid mitte kõik head väärtused pole universaalsed. Selle ilmekaks illustratsiooniks on lugu I.S. Turgenev "Khor ja Kalinitš". Kahel talupojal on erinev mõttelaad – ühe jaoks on oluline tugev elu, teise jaoks looduslähedus, kunst, teda võib kirjeldada kui "pilvedes hõljuvat" inimest.

  Mis selles halba on? Ei midagi, need on erinevad isiksused, kes täiendavad teineteist oma suhtluses.

Käitumise eeldused

Väärtused on need, mis motiveerivad Inimlik käitumine.

Inimene, kes on valinud tervise eluliseks väärtuseks, käitub nii, et see säiliks: valib õige eluviisi, hakkab kontrollima kehas toimuvaid muutusi ja vältima ohtlikke asjaolusid.

Inimene, keda eristab lahkus, sündsus, ei suuda reeta, alatust toime panna ega valetada.

Erand on võimalik juhtudel, kui suhtumist tuleb muuta konkreetsetel põhjustel välismõjul: hirmust, soovist vältida vastutust vms. Selliste tegurite olemasolul paneb inimene toime tegusid, mis lähevad vastuollu tema olemasolevate põhimõtetega.

Enamasti selgub, et saavutanud tulemuse, ei ole inimene sellega rahul, sest sisemised põhimõtted läksid vastuollu sooritatud tegudega.

Põhilised eluväärtused

Eluväärtuste tingimuslikku jaotust esindavad kaks rühma:

1. Materjal - seda esindab soov raha, kodu, mugavuse, rahalise heaolu, stabiilsuse järele.
2. Vaimne - jaguneb mitmeks alarühmaks ja sisaldab:

• perekond: intiimsete pikaajaliste püsisuhete olemasolu paaris, laste sünd, armastuse ja vajaduse tunne,
• sõbrad ja kolleegid: soov tunda end ühiskonna osana,
• karjäär: püüdlus teatud sotsiaalse staatuse poole ja austus autoriteetsete inimeste vastu,
• teha seda, mida armastad: äriprojektide või hobide tegemine muusikas, spordis, talentide näitamine,
• haridusega tegelemine ja võimete arendamine, täiendõpe,
• tervishoid ja välimus: harmoonia ja hea saavutamine füüsiline vorm, haiguste ennetamine ja ravi.

Näiteks hariduse saamiseks peab teil olema teatud raha, mida peate teenima. Rahaasjad võimaldavad perel end mugavalt tunda ja huvitavalt vaba aega veeta. Tervis ja ilu nõuavad ka rahalisi investeeringuid. Inimese sotsiaalse staatuse määramine tuleneb tema omandatud materiaalsest rikkusest.

Sellest võime järeldada, et materiaalseid ja vaimseid väärtusi ei saa üksteisest eraldada.

Eluväärtused võib jagada kahte rühma. Ühte neist esindavad universaalsed inimlikud väärtused (kultuurilised). See hõlmab hea ja halva mõisteid. Nende munemine toimub lapsepõlves. Eeskujuks võetakse lapse perekonda. Prioriteetide aluseks on see, mida vanemad väärtusteks võtsid. Inimeste prioriteedid põhinevad järgmistel:

• füüsiline tervis,
• edu elus (haridus, karjäär, sotsiaalne staatus),
• perekond, lapsed, armastus, sõbrad,
• vaimne areng,
• vabadust
• loominguline teostus.

Teist rühma esindavad individuaalsed väärtused. Nende moodustumine toimub kogu elu jooksul. Iga inimene valib need ise. Need võivad hõlmata lahkust, usku inimestesse jms.

Kuidas kujunevad eluväärtused

Väärtussüsteemi kujunemine kujuneb lapsepõlves, mil saab alguse haridus ja suhtlemine teistega. Enda vaadete ja tõekspidamiste muutmine täiskasvanueas, kui isiksus on juba välja kujunenud, ei toimi.

Sisemisi hoiakuid mõjutavad neli peamist tegurit:

1. Perekonnahariduse mõju. Just vanemad on peamine allikas, mis mõjutab lapse kujunemist. Teatud käitumisviiside demonstreerimine vanemate poolt sunnib enamasti last samamoodi käituma ka edaspidi.
2. Lasteaia ja kooli mõju. Õppeasutused avaldavad olulist mõju järgmisele põlvkonnale. Kasvatajad ja õpetajad veedavad palju aega koolieelikute ja koolilastega. Laste jaoks on oluline teave, mis tuleb õpetajatelt, keda nad austavad.
3. Sotsiaalsete normide mõju. Suhtlemine ühiskonnaga põhineb teatud käitumisnormidel. Kui neid norme rikutakse, mõistavad teised inimesed rikkuja hukka.
4. Enesetundmise protsess. Enesetundmine pole isiksuse ja selle väärtuste kujunemisel vähem oluline. Küpse inimese olemasolevaid hoiakuid saab muuta alles pärast kompleksset sisekaemust. Tema abi seisneb tegelike vaadete ja tõekspidamiste kindlaksmääramises, mis ei vasta perekonna või ühiskonna poolt pealesurutud stereotüüpidele.

Kuidas avastada oma väärtusi

Tänu psühholoogide arengule on eluväärtuste diagnoosimiseks palju erinevaid meetodeid.

Näiteks veebis testimine. Selleks peate kulutama mitte rohkem kui 15 minutit ja mõne sekundi jooksul saate tulemuse, vastates valikvastustega küsimustele või valides mitme väitega loendist üksusi.

Sellistes testides pole õigeid ega valesid vastuseid. Lõpuks saab testi tegija tulemuse väärtuste loendi kujul.

Nende meetodite kasutamine võimaldab teil kiiresti teada saada oma prioriteetide hierarhia. Mõnikord ei nõustu inimene saadud tulemustega. Sellistel juhtudel võite pöörduda muude testide poole.

Testimine on hea ka seetõttu, et sel ajal, kui inimene mõtleb küsimuste üle, valib ta juba enda jaoks kõige olulisemaid ja teisejärgulisi asju.

Teise võimalusena võite proovida oma prioriteete ise analüüsida. Võetakse paberitükk, millele on kirjas kõik oluline, kõik kõige kallimad, väärtuslikumad asjad, nii materiaalsed kui hingelised.

Pärast nimekirja koostamist tuleb teha paus, näiteks teha midagi muud. Seejärel pöörduge tagasi nimekirja ja valige sealt 10 kõige olulisemat asja. Ülejäänud tuleb kustutada. Pärast seda loetakse nimekiri uuesti läbi ja poolitatakse uuesti. Prioriteetide määramiseks peate ette kujutama erinevaid olukordi elust. See aitab teil olulisi punkte välja selgitada.

Kui loendisse jääb viis väärtust, tuleb need kirjutada punktides 1 kuni 5, sõltuvalt sellest, kui oluline see on. See, mis jääb numbri 1 alla, on prioriteet. Ülejäänud neli asja on olulised, kuid mitte nii olulised.

Meeste ja naiste väärtussüsteem

Mehed kui väärtus esindavad ühiskonnas teostumist, naised aga suuremal määral soovivad end realiseerida perekonnas.

Kui naine suudab luua oma mehele mugavad kodutingimused, toetuse ja mõistmise, tagab see mehe edu paljudes ettevõtmistes.

Kaasaegses maailmas otsustavad paljud naised end ühiskonnas realiseerida. Samas pole pere loomine ja laste sünnitamine nende jaoks vähemtähtis ülesanne.

Üldine süsteem Mõlema soo esindajate väärtused on tegurid:

• tervis,
• materiaalne heaolu,
• pere heaolu
• isiklik areng,
• karjääriedu.

Väärtuste hierarhia

Igal neist on prioriteetide hierarhia, millel on oma omadused. Iga elulise väärtuse asukoht on omal kohal, mis sõltub sellest, kui oluline see on.

Paljud uuringud on näidanud väärtuste hierarhia üldistatud tulemust. Enamik inimesi paneb hierarhiasse:

• perekond
• lapsed,
• tervis,
• karjäär,
• rahandus,
• eneseteostus,
• suhted sõpradega
• hobi,
• tunnustust ühiskonnas.

See näitab, et põhilised isiklikud ja perekondlikud väärtused on kõige tipus, materiaalsed ja muud väärtused palju madalamal.

Kuidas sisendada oma lapsesse häid väärtusi

Paljude noorte vanemate jaoks on üks olulisemaid küsimusi, kuidas sisendada lapsele eluväärtusi, anda õige kasvatus.

Lapse kasvatamiseks prioriteetide süsteemi valimisel peab iga vanem ise mõistma, millised on "õiged" väärtused.

Need asjad, mis tekivad varases lapsepõlves, jäävad pähe kogu ülejäänud eluks. Kui inimene ei oota tõsiseid vapustusi, ei saa neid ideid muuta. Need on universaalsed väärtused - perekond, armastus, eneseareng, haridus, karjäär, materiaalne heaolu.

Laps, kelle peres eelistati suhteid lähedaste inimestega, annab armastusele ja inimestevahelistele suhetele palju jõudu. Karjäärikõrguste iha kujundab lapsest ambitsioonika isiksuse, kes pretendeerib teatud staatusele.

Elukogemus võimaldab lapsel väärtuste süsteemi üles ehitada.

Näiteks ei õnnestu teismelist veenda, et perekonda tuleb väärtustada, kui isa pühendab kogu oma aja tööle ja ema tegeleb ainult vidinate või ilusalongidega, ei pööra lapsele üldse tähelepanu. Ainult teie enda eeskuju vanematest aitab kujundada "õigeid" eluprioriteete.

Väärtuste ümbermõtestamine

Peamiste eluväärtuste kujunemise algus toimub esimesel eluaastal. 22-aastaselt saab see protsess lõpu.

Inimene peab elu jooksul sattuma erinevatesse olukordadesse, mis võivad viia prioriteetide ümbermõtlemiseni. Reeglina on need hetked, mil inimene kogeb tugevaid emotsionaalseid murranguid (nii positiivseid kui ka negatiivseid) või satub pikalevenivasse.

Väärtuste ümbermõtlemise põhjuseks võivad olla:

• abielu,
• lapse sünd,
• kellegi lähedase kaotus,
• materiaalse heaolu järsk muutus,
• rasked haigused (teie enda või teie lähedased),
• traagilised sündmused maailmas,
• armumine inimesesse, kelle omadused erinevad varem esitatud ideaalidest,
• elukriisid,
• vanas eas.

Inimene võib jõuda prioriteetide muutmiseni ilma oma tahtmine, kuid neil juhtudel, kui instinktid viivad optimaalse viisini elutee jätkamiseks.

Näiteks võib kriisi kogev inimene vaimse ahastuse tõttu oma väärtushinnangud ümber mõelda. Depressioon ja oma õnnetunne tekitavad terava küsimuse inimese prioriteetide kohta. Sellistes olukordades on vaja prioriteete muuta teadlikult, selge sooviga elu muutub.

Võimalus väärtusi ümber mõelda annab võimaluse avada uueks eluks puhas leht. Enamikul juhtudel muutub inimene paremuse poole, tema elu on täidetud õnne ja harmooniaga.