Sihtmärk: Skeemi alusel LEGO komplektist lindude söögimaja loomise oskuse arendamine.

Ülesanded :

Kujundada lastes üldistavaid ideid ja teadmisi talvitavate lindude kohta;

Jätkake õppimist, kuidas konstruktsioonis osi kuju ja värviga kombineerida, osade ruumilist paigutust kindlaks määrata;

Õppige tunde õigel ajal salvestama õige rüht;

Tugevdage oma oskusikujundada vastavalt skeemile;

Arendage oskust teha koostööd ilma üksteist segamata.

Eeltöö:

Illustratsioonide uurimine;

Raamatute ja lugude lugemine;

mõistatuste koostamine;

Vaatlused;

Vestlused;

Lindude joonistamine, aplikatsioon, modelleerimine.

Varustus:

LEGO - konstruktor, esitlus “Lindude toitjad”, söötjate skeemid, talvitavate lindude illustratsioonid.

Plaanitud tulemus:

Arenenud oskus luua skeemi alusel LEGO komplektist lindude söögimaja; lastel on kujunenud üldistatud ideed ja teadmised talvitavate lindude kohta; lapsed õppisid ehituses kombineerima kuju ja värviga detaile; kehtestada osade ruumiline paigutus; lapsed õppisid hoidma õiget kehahoiakut; oskusi on tugevdatudkujundada vastavalt skeemile; õppinud koostööd tegema, üksteist segamata.

Tunni käik:

Kasvataja : Poisid, palun vaadake ekraani. Mida sa näed?

Lapsed : Laste vastused. (Thane, varblane, vares jne).

Kasvataja : Õige, aga kuidas neid linde ühe sõnaga nimetada?

Lapsed : Laste vastused. (Talvivad linnud).

Kasvataja : Muidugi on need talvitavad linnud, hästi tehtud. Mida arvate talve saabudes, kust ja kuidas linnud toidu saavad?

Lapsed: Laste vastused.

Kasvataja : Mis te arvate, mis on lindudele hullem kui külm või nälg?

Lapsed: Laste vastused.

Kasvataja : Just, poisid! Kõige hullem on lindudele talvel NÄLG. Kas sina ja mina saame oma väikeseid sõpru kuidagi aidata?

Lapsed: Laste vastused.

Kasvataja : Kindlasti! Valmistame söötjaid. Ja mul on see söötja.

(Õpetaja näitab lastele LEGO ehituskomplektidest valmistatud sööturit.)

Kasvataja : Nüüd ma räägin teile ja näitan teile, milliseid sööturiid saate LEGO ehituskomplektidest teha.

Ettekanne teemal “Lindude toitjad”.

Kehalise kasvatuse minut. Sõrmede võimlemine.

Tegime söötja.

Avasime söökla.

Varblane, härg - naaber,

Sellest saab teie talvine lõunasöök!

Külastage nädala esimesel päeval

Kaks tihast on sisse lennanud,

Ja teisipäeval - härglinnud,

Heledam kui hommiku koit!

Kolmapäeval oli kolm varest

Me ei oodanud neid lõunale.

Ja neljapäeval kogu maailmast -

Kümme ahnet varblast

Reedel meie söögitoas

Tuvi nautis putru.

Ja laupäeval pirukale

Saabus seitse nelikümmend

Kasvataja : - Ja nüüd soovitan teil ära arvata mõistatusi talvitavate lindude kohta ja lisame söötjale pildid vastustega.

Ma söön putukaid ja usse.

Ma ei lahku talveks,

Ma elan katuseräästa all.

Tiks-säuts! Ära ole pelglik!

Olen kogenud... (Sparrow)

Hommikust saati lobisenud:

Lähme! Lähme!

Mis kell on? selline vaev kõigile,

Kui see praguneb. (harakas)

Värvus on hallikas,

Harjumus - varastamine,

Kähe karjuja -

Kuulus inimene.

Kes ta on? .. (Vares)

Kes seal hüppab ja kahiseb?

Kas see rookib nokaga männikäbisid?

“Lahe! Lahe! Lahe!” laulab vilega. (Crossbill)

Põhja külalised

Pihlakamarjad nokitsevad,

Nii elegantne ja särav.

Peades on tutid. (Vahatiivad)

Arva ära, milline lind

Ta kardab valget valgust.

Heegeldatud nokk,

Põrsa silmad,

Kõrvaline pea. See on (Öökull).

Selg on rohekas,

Kõht on kollakas,

Väike must müts

Ja salli riba. (tihane)

Kellel on seljas helepunane barett,

Mustas satiinjopes?

Ta ei vaata mulle otsa

Kõik koputab, koputab, koputab. (Rähn)

Blackwing,

Punarind

Ja talvel leiab ta peavarju:

Ta ei karda külmetushaigusi -

Esimene lumi on käes! (Pullvint)

Ma olen ainus lind, pean tunnistama,

Kuumuses, pakases ja lumetormis

Liikuge mööda pagasiruumi

Ma saan seda teha ka alaspidi peaga. (Pähklik)

Kasvataja : Hästi tehtud. Vaadake, kui palju linde meie söötja juurde kogunes. Nüüd alustame söötjate valmistamist.

Koolitaja: Nüüd istume kahekesi maha.

Lapsed istuvad paarikaupa, igale paarile antakse LEGO komplekt ja söötmisskeemid. Lapsed hakkavad söötjaid valmistama.

Kasvataja : Poisid, vaadake, millised imelised söötjad oleme teinud! Te kõik tegite väga head tööd. Samuti saate julgustada vanemaid kodus söötjaid valmistama ja oma õue riputama.

Vanema rühma lastele mõeldud õppetegevuste kokkuvõte teemal "Linnu toitjad".

2. Vestlus teemal:
1) lavastus probleemne olukord: "Miks sa ei kuule lindude laulu?"
Kasvataja: - Poisid, täna kutsun teid minema talvine mets. Vaata puid ümberringi: kuuskede ja mändide rohelistel käppadel lebavad valged lumemütsikesed ning ümberringi on vaikus. Ma ei kuule midagi. Miks nii vaikne?
Linnud on hämmastavad olendid.
-Räägi mulle, palun, millised linnud elavad talvel metsas?
- Millised linnud elavad linnas inimeste kõrval?
-Millised linnud tulevad meie juurde talve algusega?

3. Didaktiline mäng"Ära tee viga"
(Lauale on laotatud kolme värvi pintslid)
Kasvataja: -Linnud on ränd-, rändlinnud ja talvituvad.
Paigutage linnud: sinises rõngas - talvituvad linnud, kollases rõngas - rändlinnud, rohelises rõngas - rändlinnud.

4. Didaktiline mäng "Arva ära, kes?"
Kasvataja: -Kelle kohta saate rääkida?
-Kaval, osav, leidlik... (vares)
-Kollase rinnaga, osav...(tihane)
- Vapper, vastupidav... (varblane)
- Kangekaelne, kirju... (rähn)
-Röövloom, suure peaga, vaikne... (öökull)
-Punarinnaline, elav...(pullvint)
-Särav, rõõmsameelne, sõbralik...(vahatiivad)

5. Rebus:
Kõlar:
-Rebus poistele: milline talvitav lind suudab jäljendada koera haukumist, inimese naeru ja isegi hääldada üksikuid sõnu.
3-P 4-O 1-B 6-A 1-B 2-O 5-H (vares)
-Rebus tüdrukutele: millisel linnul on oma päev.
6-A 3-N 2-I 1-C 5-C 4-I (titt)

6. Mõistatused:
Koolitaja: - Arva ära minu mõistatused:
1) Talvel leiavad peavarju mustatiivalised, punarind. Külma ta ei karda, kohe esimese lumega! (Pullvint)
2) Milline lind ei karda pakast, kuigi tema pesas on kõikjal lumi? (Crossbill)
3) Ma söön putukaid ja usse, ma ei lenda talveks minema. Räästa all, hallis sulekasukas ja külma käes olen kangelane. (Varblane)
4) Kellel on seljas erkpunane barett ja must satiinjakk? Ta ei vaata mulle otsa, ta muudkui koputab, koputab, koputab! (Rähn)
5) Põhjakülalised nokitsevad pihlakakobaraid, kas tutid peas on nii elegantsed ja säravad? (Vahatiivad).
6) Magab päeval, lendab öösel, hirmutab linde metsas? (Öökull)
-Miks linnud öökulli kardavad?
-Mis aitab öökullil öösel jahti pidada?
7. Mäng "Neljas ratas":
Koolitaja: - Nimeta, mis siin üleliigne on:
tihane, kuldnokk, harakas, tuvi;
rähn, tihane, varblane, kukk;
harakas, tihane, härjalind, varblane;
varblane, tihane, vares, öökull.

8. Vanasõnad:
Koolitaja: -Milliseid vanasõnu lindude kohta teate?
"Ööbik ja vares elavad metsas, kuid nad laulavad oma laule erinevalt."
"Kuhu lind lendab, teab ta oma pesa"
"Suur lind vajab suurt pesa"
"Iga pääsuke kiidab oma pesa"
"Iga lind lendab oma karja juurde."
9. Kehalise kasvatuse minut:Õuemäng "Öökull" (2 korda).

10. Õpetaja jutt teemal: "Kes mida sööb"
Kasvataja: - Poisid, kuidas saame aidata oma sulelisi sõpru?
-Räägi mulle, mida linnud suvel söövad? (putukad)
- Ja talvel?
- Kas see on neile raske?
- Muidugi on talvel lindudele raske. Eriti raske on toitu leida lumesaju, tuisu ja tugevate külmade ajal. Sellise ilmaga jäävad linnud sageli nälga ja surevad isegi nälga ning lähenevad seetõttu inimeste kodudele. Sina ja mina peame aitama oma sulelistel sõpradel talve üle elada.
Lindude toitmiseks sobivad erinevate taimede seemned: kanep, päevalill, melon. kõrvits, arbuus, palju umbrohtu. Aga kaera ja hirssi nokivad ainult varblased ja jänesed. Tihased armastavad väga soolamata seapeki tükke.
11. Sõrmevõimlemine:
Kasvataja: - Poisid, me peame oma sõrmi sirutama.
Otsustasin varesed kokku lugeda: (Lapsed löövad vaheldumisi rusikas rusikasse ja
Üks kaks kolm neli viis. peopesa peopesal)
Kuusvares posti peal
Seitse on vares trompetil,
Plakatil istus kaheksa,
Üheksa toidab vareseid...
Noh, kümme on koit.
Sellega on loendamine lõppenud! (Sõrmede kokkusurumine ja lahti tõmbamine)

12. Ehitamine jäätmematerjalist(mahlakarbid, keefirikarbid)

Koolitaja:
-Su laual on kastid. Kasutame neid söötjate valmistamiseks.
- Mille jaoks niidid on? (silmuse sidumiseks).
- Käsitsege kääre ettevaatlikult!
- Miks sa pead auku lõikama? (et linnud sööda sisse pääseksid).
12. Tulemus:
Koolitaja:
-Hästi tehtud! Kõik tegid seda. Vaadake, kui palju söötjaid on. Nüüd läheme jalutama ja riputame söötjad üles.
Jalutuskäigul loeb laps T. Kulakova luuletust “Söödaküna”
Talvel lendasid meie õue linnud,
Linnud hakkasid meiega rääkima.
Varblane siristas, otsis teri,
Vares krooksus, tuvi kakerdas,
Tihane tinistas ja härjapoiss vilistas,
Vahavahi oks laulis ka laulu.
Meie vaesed linnud on talvel näljased,
Teravilju, puru on vähe, raske toita.
Tegime söötja.
Kase külge kinnitatud
Et talvituvad linnud talve kergemini üle elaksid.

Tunnimärkmed paberi ehitamisest.
Teema: "Söötja".
Eesmärk: õpetada lapsi paberisööturit konstrueerima. Tugevdada kääride ja paberiga töötamise oskust. Arendage loovust.
Metoodilised võtted: Vestlus küsimuste üle, albumi “Talvelinnud” uurimine.
Varustus: Album, paber, käärid, liim.
Tunni käik:
1.Korralduslik moment.
Vestlus lastega teemadel.
Mis aastaaeg praegu on?
See on õige talv. Külma ilmaga lendavad paljud linnud lõunasse.
Talveks jäänud linde nimetatakse talvitajateks. Milliseid talvitavaid linde teate?
Tihane, härjavits, varblane, vanker, vares, rähn.
Õpetaja näitab albumit “Talvelinnud”, et kinnistada laste teadmisi talvituvatest lindudest. Õpetaja näitab lastele süžeemaalide sarja “Linnud söögikohas”.
Õige. Lindudele on talvel raske. Kuigi nende tihedad suled päästavad neid tugeva külma eest, on nad sageli väga näljased. Seetõttu tuleb linde talvel toita. Selleks riputavad inimesed söötjad puude külge ja valavad neisse toitu.
Täna meisterdame teie ja mina lindude toitjaid.
Õpetaja selgitus ja demonstratsioon sööturi valmistamisest.
Õpetaja näitab valmis sööturit ja selgitab lastele, kuidas seda kasutatakse.
Lapsed uurivad käsitööd hoolikalt. Õpetaja aitab määrata põhja kuju (ruut) ja külgede kuju (ristkülikukujuline). Seejärel juhib ta laste tähelepanu lõigetega ruudule (ette tehtud). Ta voldib selle kokku, nii et sellest moodustub kast - sellest saab meie söötja. Ta palub lastel jälgida, millal ta kasti aeglaselt lahti teeb, kus on mustril põhi ja kus küljed. (Muster kinnitatakse tahvli külge.) Paluge lastel leida mustrilt sööturi põhi. Laps kutsutakse tahvli juurde ja näitab põhja. Seejärel liimib õpetaja põhjale värvilise ruudu. Teine laps näitab sööturi külgi ja õpetaja järgib teda, kleepides neile erinevat värvi ristkülikud. Ta selgitab, et ülejäänud valgeid ruute on vaja mustrist sööturi kokkuliimimiseks.
Toiminguid demonstreerides juhib õpetaja laste tähelepanu sellele, et lõiked tuleb teha täpselt mööda joont, selgitab ja näitab liimi pealekandmist - ainult välimisi ruute.
4. Füüsiline harjutus “PUHJURID”. Töö kõnetempo ja -rütmi kallal, kõne koordineerimine liikumisega.
Siin okstel, vaata,
Punastes T-särkides pullid. Puhas sulgi
Peesitamine päikese käes.
Nad pööravad pead,
Nad tahavad ära lennata.
Hoo! Hoo! Lendame ära!
(4 käeplaksu külgedel ja 4 pea kallutamist rea kohta.)
(Iga rea ​​esimese sõna puhul - sagedane käte raputamine, teise jaoks - üks plaks külgedele.)
(2 peapööret iga rea ​​kohta.)
(Lapsed hajuvad rühmas laiali ja lehvitavad käsi nagu tiibu.)
5.Ülesande täitmine laste poolt.
6.Laste tööde analüüs.
Uus söögituba
Tegime söötja
Avasime söökla.
Varblane, härglint naaber,
Talvel on teile lõunasöök.
Külastage nädala esimesel päeval
Tihased lendasid meie juurde.
Ja teisipäeval, vaata,
Pullinlased on saabunud.
Kolmapäeval oli kolm varest
Me ei oodanud neid lõunale.
Ja neljapäeval kogu maailmast -
Ahnete varblaste parv.
Reedel meie söögitoas
Tuvi nautis putru.
Ja laupäeval pirukale
Seitse nelikümmend lendas sisse.
Pühapäeval, pühapäeval
Meie juurde on saabunud kevadine külaline -
Starling rändur...
See on laulu lõpp.
7.Tunni tulemus.

Lisatud failid

Jelena Aleksandrovna Bezmaternõh

Sihtmärk klassid:

Õpetage lapsi tegema söötjad paberist talvelindudele.

Arendada loominguline kujutlusvõime, kunstiline maitse, täpsus töös.

Sisestada lastesse häid tundeid ja soovi oma suleliste sõprade eest hoolitseda.

Materjal: värviline paber, lindude pildid, šabloonid - mallid söötjad, liim, pintslid, salvrätikud.

Eeltöö: õppematerjali valik, luuletused, töö vanemad: söötjate projekteerimine, toorik linnusööt, valik raamatuid näitusele, sööturi kujundamine mahlakarbist, kus on lapsed Grupp.

Tunni käik:

Kasvataja: Poisid, meil on aeg toita meisterdage ja oodake meie sulelisi sõpru külla.

Vestlus lindudest.

Palun öelge nende lindude nimed, kes meile talveks jäävad (laste vastused)

Hästi tehtud, talvitajad. Milliseid talvitavaid linde teate? (Laste vastused)

Õige.

Mis on teie arvates lindude jaoks hullem: külm või nälg? (Laste vastused)

Muidugi nälg. Kes saab linde talvel aidata? (Laste vastused)

See on õige, mees. Sina ja mina saame aidata oma väikseid sõpru. Kuidas saame neid aidata? (Laste vastused)

Meie teeme söötjad. Ja mul on see söötja.

(Õpetaja näitab lastele söötja, valmistatud vanametallist.)

Ja täna õpime, kuidas seda teha paberisöötur. Sinu peal tabelid ettevalmistatud pabermallid söötjad.

Kasvataja: Ma näitan ja ütlen sulle, mida teha, ja sa kordad pärast mind. Kui olete ettevaatlik, siis õnnestub söötjad.

Kasvataja: Aga selleks linnud nälga ei jäänud, mida on vaja valada? (mais) Täpselt nii, te teete terad plastiliinist.

Ja siin on esimesed linnud tulid meie söögituppa!

Kasvataja:

Meie tegi söötja.

Meie söögituba avati.

Varblane, härg - naaber,

Sellest saab teie talvine lõunasöök!

Ja nüüd läheme sina ja mina jalutama ja aega veetma söötjad meie saidil mida sa tehtud koos vanematega. Lapsed lähevad saidile ja ripuvad söötjad.

Mängu mängitakse:

Linnud hüppavad, lennata. (Kätega vehkimine, lindude lendu imiteeriv)

Linnud hüppavad, laulda.

Tiks-piiks, piiks-piiks.

Linnud koguvad puru, (Painutub ette, sõrmed kokku)

Terad nokitsevad

Suled puhastatud (Pöörab keha vasakule ja paremale)

Suled puhastatud

Nokad puhastati, (Pöörab pead vasakule ja paremale)

Nad istusid aiale. (Istuge oma kohtadele)

Kasvataja: Sul läks täna suurepäraselt, teinud nii palju häid tegusid!

Selleteemalised väljaanded:

GCD (klasside) kokkuvõte skulptuurist "Linnud lendasid söödaküna juurde" Eesmärk: kujundada süžee modelleerimise kaudu plastilise vormitaju. Eesmärgid: 1) Jätkata linnust ilmeka kuvandi loomise õpetamist. 2).

"Linnuliha". Keskmise rühma disaini teemalise avatud tunni kokkuvõte Abstraktne avatud klass disaini kohta sisse keskmine rühm Teema: “Linnuliha” Eesmärgid: 1. Jätkata lastele hoone loomise õpetamist.

Keskmise rühma temaatilise tunni kokkuvõte “Kevad on meieni jõudnud” Keskmise rühma temaatilise tunni kokkuvõte “Kevad on meieni jõudnud” Programmi sisu: 1. Kinnitada teadmisi aastaaegade vahetumisest, aidata.

Paberist kujundamine “Maalikunstniku müts” Paberdisaini tunnimärkmed keskmises rühmas Tunnimärkmed Teema: Kujundus.

Paberehituse õppetunni kokkuvõte keskmises rühmas “Koerakennel” SÜNOPSIS paberehituse õppetunnist Teema “Koerte kennel” keskmises rühmas Koostanud: Anna Ivanovna Gajazova.

Vaimupuudega laste lasteaia keskmise rühma disainitunni kokkuvõte Teema: Geomeetrilistest kujunditest laua ja tooli kujundamine. Eesmärk: õppida kuulama suulisi juhiseid ja ehitama geomeetrilisi kujundeid. Ülesanded:.

"Linnumaja" ehitamine keskmises rühmas
Kasvataja: Chebunina Tamara Vladimirovna
MBDOU lasteaedüldarenduslik tüüp nr 74

Eesmärk: arendada paberilehe pooleks voltimise oskust, arendada silma ja täpsust selle materjaliga töötamisel.
Vahendid: Igale lapsele leht paksu paberit (veerand kirjapaberilehte), võrdkülgne värviline kolmnurk külgedega 11x15 cm, ring läbimõõduga 4 cm, 2 värvilist ristkülikut 4x4,5 cm, 3,5x 10,5 cm Valmistatud näidismaja.
Klasside edenemine:
Lapsed on vastuvõturuumis, õpetaja sulgeb rühmas pärast õhutamist akna ja toob vastuvõtutuppa kaks lindu (mängutähe ja mänguvilelind).
"Poisid, ma sulgesin just praegu akent ja kaks lindu lendasid meie poole, nad tahavad meile midagi öelda. Lähme kiiresti oma kohtadesse ja uurime, mida linnud meile öelda tahtsid (lapsed lähevad laudadesse).
Õpetaja puhub vilet, noogutab pead ja ütleb siis: “Kas sa tead, mida linnud mulle rääkisid?
Kuulake.
Nad lendasid koju soojadest piirkondadest, kuid neil pole maju, neil pole elukohta. Linnud lendasid üle meie platsi ja nägid, et meil on söötja. Nii et olete lahked ja hoolivad poisid, armastate linde. Ja linnud paluvad sul neile majad teha. Poisid, kas me teeme lindudele maju? (Jah). Muidugi teeme linde!
Poisid, vaadake mu maja. Seda tüüpi linnumaja nimetatakse linnumajaks. Täna ehitame paberist linnumaja.
Õpetaja näitab valmis maja – pooleks volditud paksu paberilehte ja sellel pooleks volditud kolmnurgast katust. Ruudule on joonistatud ring. Lõika kääridega ettevaatlikult ring mööda joont ja kleepige see maja külge - see on linnumaja sissepääs ja selle alla kleepige maja sisse pooleks volditud väike ristkülik - see on linnumaja pulk.
Kehalise kasvatuse minut
Väljaspool akent linnumajas
Oravad istuvad
Linnumaja aknast
Starlingid vaatavad.
Ja all ja all
Kaval kass istub
Meie kass teeskles
Nagu oleks ta sügavalt magama jäänud.
Lapsed võtavad istet ja hakkavad tegema linnumaja. Õpetaja aitab vajadusel lapsi individuaalselt.
Tunni lõpus lendavad linnud ja vaatavad, millised linnumajad neist said ning tänavad lapsi.

Kirjandus:
1. N.E.Veraksa, A.N.Veraksa. Projekti tegevused koolieelikud. Käsiraamat õpetajatele koolieelsed asutused. – M.: Mosaika-Sintez, 2008 – 112 lk.
2. 5. L.A.Antipova, N.N.Korneeva. Projektid kui laste elu korraldamise viis. – Hantõ-Mansiisk: GUIPP “Polügrafist”, 2002 – 97 lk.
3. 6. Khalikova V.V. Projektimeetod kui subjektiivse lähenemise rakendamise viis. Ajakiri “Koolieelse lasteasutuse kasvataja” nr 8 (2008).
4. 7. V.Yu.Dyachenko, O.V.Guzenko ja teised. Temaatiline planeerimine klassid.
5. 8. T.N.Tebeneva. Projektikultuur kui osa koolieelse lasteasutuse õpetajate professionaalsusest. Ajakiri "Koolieelse hariduse juhtimine" nr 1 (2007).