Slaid 2

Küsimused:

Mida tuleks lisada õpetaja portfooliosse, et tema professionaalsus võimalikult täielikult kajastuks? Miks on õpetajal portfooliot vaja? Kuidas kasutada Interneti-ressursse oma elektroonilise (veebi)portfelli koostamiseks?

Slaid 3

Miks tekkis õpetaja portfoolio loomise traditsioon?

Ühelt poolt on õpetaja portfoolio vajalik haridusasutuste juhtkonnale, et jälgida õpetaja töö tulemuslikkust, teisalt ja mis veelgi olulisem – õpetaja enesevaatluseks ja enesetäiendamiseks.

Slaid 4

Professionaalseid õpetajate portfelle on mitut tüüpi:

arendusportfell – protsessi käigus komplekteerimine pedagoogiline tegevusõpetaja edusammude ja aja jooksul omandatud kogemuste hindamiseks; aruandlusportfoolio – näitab, et õpetaja on projektiga töö lõpetamisel saavutanud teatud tulemuse; demoportfell on kollektsioon parimad teosedõpetajad. Seda portfooliot kasutatakse CV-na tööle kandideerimisel või kutsevõistlusel osalemiseks.

Slaid 5

Mis on õpetaja portfoolio?

See on õpetaja pedagoogiliste omaduste ja saavutuste faktiline kirjeldus, mis sisaldab mitmeid dokumente, mis annavad ettekujutuse lähenemise spetsiifikast ja õpetaja ametialase efektiivsuse mõõdupuust.

Slaid 6

Mis on õpetaja portfoolio?

Õpetaja elektrooniline portfoolio on terviklikkus, mis koosneb erinevatest plokkidest: õpetaja portree, saavutused, õpetamiskogemus, kvalifikatsioonid, töö õpilastega, refleksioon jne. - ja erinevat tüüpi õpetajatööd, mis peegeldavad tema õpetamistegevuse kõiki aspekte.

Slaid 7

Portfoolio võimalikud osad: Sektsioon 1. Üldinfo õpetaja kohta

See jaotis võimaldab teil protsessi hinnata individuaalne arengõpetaja, sisaldab materjale: perekonnanimi, eesnimi, isanimi, sünniaasta; haridus (mida ja millal lõpetasite, omandatud eriala ja diplomi kvalifikatsioon); töö- ja õpetamiskogemus selles õppeasutuses; täiendkoolitus (kursuste läbimise struktuuri nimi, aasta, kuu, kursuste teemad); akadeemiliste ja aunimetuste ning kraadide olemasolu kinnitavate dokumentide koopiad; olulisemad valitsuse autasud, diplomid, tänukirjad; erinevate konkursside diplomid; muud dokumendid õpetaja äranägemisel.

Slaid 8

Portfoolio võimalikud osad: osa 2. Õppetegevuse tulemused

Materjalid see jaotis peaks andma aimu õppetegevuse tulemuste dünaamikast. See jaotis sisaldab: materjale õppekavade valdamise õpilaste tulemuste ja nende põhipädevuste kujunemise kohta õpetatavas aines; tegevuste võrdlev analüüs õppetööline 3 aastaks kontrollsektsioonide, õpilaste osalemise kooli- ja muudel olümpiaadidel ning võistlustel alusel; üliõpilaste vahe- ja lõputunnistuse tulemused; teave medalistide kohaloleku kohta; info erialal ülikoolidesse sisseastumise kohta jne.

Slaid 9

Portfoolio võimalikud osad: jaotis 3. Teaduslik ja metoodiline tegevus

See jaotis sisaldab õppematerjalid, näidates ära õpetaja professionaalsuse: õppeprogrammi ning õppe- ja metoodilise kirjanduse komplekti valiku põhjendus; kasutatavate haridustehnoloogiate valiku põhjendus; teatud pedagoogiliste diagnostikavahendite kasutamise põhjendatus oma praktikas haridustulemuste hindamiseks; info- ja kommunikatsioonitehnoloogiate kasutamine õppeprotsessis, tehnoloogiad arenguprobleemidega laste õpetamiseks jne; sisse töötama metoodiline ühtlustamine, koostöö piirkondliku metoodikakeskuse, ülikoolide ja teiste institutsioonidega; kutse- ja loovpedagoogilistel konkurssidel osalemine; osalemine metoodilistel ja ainenädalatel; seminaride, ümarlaudade, meistriklasside jms korraldamine ja läbiviimine; Teadusliku uurimistöö läbiviimine;Omanduses olevate programmide arendamine; kandidaadi- või doktoritöö käsikirjade kirjutamine; loomingulise aruande, referaadi, referaadi, artikli koostamine; muud dokumendid.

Slaid 10

Portfoolio võimalikud osad: osa 4. Õppeaine õppekavaväline tegevus

Jaotis sisaldab dokumente: loend loomingulised tööd, kokkuvõtted, hariv uurimistöö, õpilaste poolt aines valminud projektid; olümpiaadide, võistluste, võistluste, intellektuaalsete maratonide jm võitjate nimekiri; stsenaariumid õppekavavälised tegevused, fotod ja videokassetid, mis salvestavad toimunud üritusi (näitused, teemaekskursioonid, KVN, ajurõngad jne); klubide tööprogrammid ja valikained ning muud dokumendid.

Slaid 11

Portfoolio võimalikud osad: osa 5. Hariduslik ja materiaalne baas

See osa sisaldab väljavõtet klassiruumi passist (kui see on olemas): sõnaraamatute ja muu selleteemalise teatmekirjanduse loetelu; visuaalsete abivahendite loetelu (küljendused, tabelid, diagrammid, illustratsioonid, portreed jne); Kättesaadavus tehnilisi vahendeid koolitus (televiisor, videomakk, stereo, grafoprojektor jne); arvuti ja arvutiõppevahendite olemasolu (virtuaalsed katseprogrammid, teadmiste kontroll, multimeediaõpikud jms); heli- ja videoabivahendid; didaktilise materjali, ülesannete kogumike, harjutuste, referaatide ja esseede näidete jms kättesaadavus; õpilaste õppimise kvaliteedi mõõdikud; muud dokumendid õpetaja nõudmisel

Slaid 12

Viimane plokk – aga väga oluline!Peegeldus

OSA - algklassiõpetaja ajaveeb: http://osanchalka1956.blogspot.com/2011/04/blog-post_16.html Voronina L.V. portfell. (õpetaja enesehindamisleht) Julia Vladimirovna Starõhhi portfell

Slaid 13

Näide õpetaja portfooliost kava kujul:

1. Täidetud kohustused2. Õpetaja pedagoogilise filosoofia sõnastamine3. Eesmärgid, strateegiad, metoodikad4. Koolituskursuste kirjeldus5. Õppetegevuse täiustamise vahendid (konverentsid, täiendkoolitused, meistriklassid)6. Õpilaste diagnostika tulemused deklareeritud õppekavade järgi7. Näiteid õpilaste saavutustest8. Kavandatud professionaalsed väljavaated

Slaid 14

Portfelli nõuded

1. Enesekontrolli süstemaatiline ja regulatiivne iseloom. 2. Usaldusväärsus. 3. Objektiivsus. 4. Autori keskendumine enesetäiendamisele. 5. Materjalide ülesehitus, kõigi kirjalike selgituste loogika ja kokkuvõtlikkus. 6. Disaini korralikkus ja esteetika. 7. Esitatavate materjalide terviklikkus, temaatiline terviklikkus. 8. Töötulemuste nähtavus. 9. Valmistatavus.

Õpetaja KORSHUNOVA MARGARITA IVANOVNA MBOU SPASSKAYA SOSH portfell

Portfelli struktuur 1. Üldine informatsioon 6. Toimivuse tulemused as klassi õpetaja 2. Täiendkoolitus 7. Teaduslik ja metoodiline tegevus 3. Minu pedagoogiline kontseptsioon 8. Osalemine kutsevõistlused 4. Õpilaste õpitulemused 9. Metoodilised arengud 5. Õpilaste õppekavavälised ainesaavutused 10. Õppe- ja aineline baas

1. Üldteave PEREKONNANIMI, EESNIMI, PATROONINIME Margarita Ivanovna Koršunova SÜNNIKUUPÄEV 04.07.1996 HARIDUS, KVALIFIKATSIOON DIPLOMI PÄRAST Kõrgem, lõpetasin Arzamasi Riikliku Pedagoogilise Instituudi "vene keele ja kirjanduse õpetaja" erialal, olen vene keele ja kirjanduse õpetaja kvalifikatsiooniga alates 1999. A. TÖÖTAMINE, SELLELE AMETIKOHTAMISE KUUPÄEV SELLES OU-s vene keele ja kirjanduse õpetaja alates 15.08.1987. TÖÖKOGEMUS TEIE ERIALAS ALATES AASTAST 1987 TÖÖKOGEMUS SELLES ERIALAS ALATES 15.08.1987 KVALIFIKATSIOONIKATEGOORIA SAADAVUS, LÄHETUSE KUUPÄEV I kategooria, lähetuse kuupäev 2003, jälle,

Minu saavutused

2. Täiendkoolitus Akadeemiline. aasta Kursuse nimetus Tundide arv Dokument 2008-2008 Vene keele ja kirjanduse õpetamise teooria ja meetodid 180 Tunnistus nr 1335

Täiendkoolitus (jätkub) Akadeemiline. aasta Kursuse nimetus Tundide arv Dokument

Sertifikaadid

4. Õpilaste õppeedukused Tulemused iga-aastase atesteerimise tulemuste põhjal (3 aasta jooksul). Vahesertifitseerimise tulemused. Lõpliku (riikliku) sertifitseerimise tulemused singli kujul riigieksam vene keeles ja kirjanduses 2009. a.

Kvaliteediprotsent oli 35,7% Vene keele eksami tulemused 9. klassis uus vorm 2009-2010 õppeaasta aasta o 9. klassis õppis 14 õpilast. “5”-0 “4”-5 õpilast. “3”-9 õpilast “2”-0

9. klassi vene keele eksami tulemused uue vormi järgi 2010-2011 õppeaastaks. aasta 9. klassis õppis 8 õpilast. "5" - 1 "4" - 2 õpilast. “3”-5 õpilast “2”-0

Koršunova MI tippjuhtide edusammude jälgimine

Vene keele teadmiste kvaliteedi dünaamika ühes klassis 3 aasta jooksul (2007-2009) "2007-2008 - 32% "2008-2009 - 36% " 2009-2010 - 42%

Kirjanduse teadmiste kvaliteedi dünaamika ühes klassis 3 aasta jooksul (2007-2009) 2007-2008-87% 2008-2009-69% 2009-2010-58%

5. Õpilaste õppekavavälised ainesaavutused Aineolümpiaadid Ainevõistlused Õpilaste loovtööde nimekiri

Aineolümpiaadid aasta Õppeaine tase Tulemus 2008-2009 Vene õppekeele kool Davõdova Valja-8kl Kirjanduskool Davõdova Valja 2009-2010 Venekeelne Kool Davõdova Valja-9kl Kirjanduskool Davõdova Valja-9kl

Aineolümpiaadid aasta Õppeaine tase Tulemus 2010-2011 Venekeelne Kool Selezenkova Nadja-9 klass vene keele ringkond Selezenkova Nadja-15% Shibankova Tanya-12% 2011-2012 venekeelne kool Ljalina Nadja-39% kirjanduskool

Piirkondlikud loovtööde konkursid. aasta Sündmus F.I. õpilane, klass Tulemus 20072008 Esseekonkurss “Ma vaatan fotot” Antipina Irina 3. koht 20082009 Lugemisvõistlus “Sõja-aastate luule” Davõdova valja kiri Bunegin Daša kiri 2009 2010 loovtööde konkurss “Minu perekond”. Nominatsioon “Esseed perekonnast”. 2011 2012 konkurss “Kiri minevikku” Antipina Ira Andronov Sasha

6. Klassijuhataja tegevuse tulemused Pedagoogiline diagnostika klassijuhataja töösüsteemis Psühholoogilise ja pedagoogilise monitooringu tulemused klassis. Klassi meeskonna esituse kvaliteet 3 aasta jooksul (2007-2009) Klassi ühisüritustel osalemise tulemused erinevad tasemed. Õpilaste töötamine väljaspool tunniaega.

7. Teaduslik ja metoodiline tegevus Individuaalne plaan professionaalne areng Kaasaegsete haridustehnoloogiate kasutamine Seminaridel, konverentsidel osalemine Publikatsioonid

Uuenduslikud haridustehnoloogiad Haridustehnoloogiad Kasutusnäited Diferentseeritud õpe Erineva keerukusastmega ülesanded Arendavad õppetehnoloogiad Loengud, seminarid Testid Ettekanded Töötoad Projektõppe tehnoloogiad Info- ja uurimisprojektid(Uurimistööd) Info- sidetehnoloogiad Hariduse rakendamine elektroonilised väljaanded kirjanduse ja vene keele kohta, Interneti-allikad. Vene keele ja kirjanduse tundide, loengute ja ettekannete ettekannete väljatöötamine. Õpilaste teadmiste testikontrolli läbiviimine

8. Kutsevõistlustel osalemine. 2007 Avatud tund kirjandusest 2008 Aruanne õpetajate nõukogus "Loov tegevus klassiruumis" 2008 Avatud tund 6. klassis "Nimisõna" 2008 Aruanne õpetajate nõukogus "Aktiivne töövorm õpilastega" 2009 MO vene keel "Määrus . Õpiku leht" 2010 lugemisvõistlus "Me mäletame" 2010 Avatud tund 9. klassis "Ettevalmistus ühtseks riigieksamiks" 2010 Aruanne õpetajate nõukogus "ITK kasutamine kirjandustunnis" 2010 aruanne lapsevanematele "Narkomaania probleem. Ära püüa üksi seista” 2011 Kõne pedagoogilises nõukogus “Isikukeskne õpe” 2011 Avatud tund noortele spetsialistidele. 2012. aasta ülevenemaalisel olümpiaadil (Tšeboksarõ) osalemine

9. Metoodilised arendused Õppetundide metoodilised arendused. Klassivälise tegevuse metoodiline arendamine.

10. Õppemateriaalne baas Teatme- ja entsüklopeedilise kirjanduse loetelu klassiruumis Metoodilise kirjanduse loetelu TSO ja sellega seotud tarvikud (video/helimaterjalid)

Täname tähelepanu eest!

Slaid 1

Slaid 2

Slaid 3

Slaid 4

Slaid 5

Slaid 6

Slaid 7

Slaid 8

Sisu 1. Üldinfo 2. Täiendkoolitus ja auhinnad 3. Tunnistusteave 4. Õppetegevuse tulemused 5. Teaduslik ja metoodiline tegevus 6. Kogemuste üldistamine 7. Kooliväline tegevus aines 8. Töö klassijuhatajana

1. Üldandmed Perekonnanimi Eesnimi Isanimi Sünniaeg Haridus, kraad lõpetatud, diplom, väljaandmise kuupäev, diplomi eriala Töökogemus kokku Pedagoogiline töökogemus _ Pedagoogiline töökogemus selles valdkonnas haridusasutus. Tagasi sisu juurde

2. Täiendkoolitus ja auhinnad, stiimulid Täiendkoolitus (kursuste läbimise struktuuride nimetus; aasta, kuu, kursuste teema). Teave riigi- ja munitsipaalpreemiate, tunnistuste, tänukirjad. Teave olulisemate koolisoodustuste kohta. Erinevate konkursside diplomite koopiad. Sertifikaadid Tagasi sisu juurde

5. Teaduslik ja metoodiline tegevus Kasutatud õppe- ja metoodilised kompleksid Kasutatud haridustehnoloogiad IKT kasutamine õppeprotsessis; Teave kutse- ja loovpedagoogilistel konkurssidel osalemise kohta. Interneti-kogukondades osalemine Isiklik veebisait Tagasi sisu juurde

IKT kasutamine õppeprotsessis Metoodiline kogumik sisaldab _____ ettekannet. Neist omaarendused - _____ Testid - _______________ Elektroonilised õpikud, käsiraamatud - _______ ________ IKT abil läbiviidud õppetunnid Kasutatud Interneti-ressursside loetelu

7. Õppeaine õppekavaväline tegevus Õpilaste aines valminud loovtööde, referaatide, õppe- ja uurimistööde, projektide loetelu; Andmed olümpiaadide, võistluste, võistluste, intellektuaalsete maratonide jm võitjate kohta; Kooliväliste tegevuste stsenaariumid, sündmuste fotod ja videod; Muud õppeaines toimuvat klassivälist tegevust iseloomustavad dokumendid. Tagasi sisu juurde

8. Töö klassijuhatajana Õpilaste soorituse ja teadmiste kvaliteedi analüüs klassis; Teave klassi õpilaste kooliüritustel osalemise kohta, sotsiaalsed projektid, loomingulised ühendused, linnaosa, linna jne tutvustusi; Teave vanematega töötamise kohta; Muud dokumendid. Tagasi sisu juurde