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1 innerhalb des Faches " Sportunterricht»An einer Gesamtschule. Bei der Planung von Arbeiten in den Klassen 5 bis 9 für das nächste akademische Jahr ist Aufklärung erforderlich. A. P. Matveev Sportunterricht. 1. Bildung ... thematische Systemplanung trainingssitzungen (Lektionen) und Das Buch enthält eine detaillierte Planung. Sportunterricht. 1 Klasse. Arbeitsprogramm und das Unterrichtssystem für Unterrichtsmaterialien Perspektive. Arbeitsprogramm für das Lehrbuch von A. P. Matveev. UMK-Perspektive. Arbeitsprogramm des Lehrers (Klassenlehrers) der Klassen 1-4 Arbeitsprogramm des Faches. "Sportunterricht". 6. Klasse. Im Unterricht der Körperkultur in der 6. Klasse werden die Hauptaufgaben gelöst. Kalender thematische Planung in der Körperkultur ... "Schule für Sportunterricht Minuten 1-4 Klassen" V.I. Kovalko - M .: VAKO,) thematische Planung mit der Definition der Haupttypen. 2) rationale und angemessene Organisation des Sportunterrichts ... Ё Autoren, Lehrbuchtitel Class Publishing House. 10 Lyakh V.I. Körperkultur 1-4 Bildung. 11 Matveev A.P. Körperkultur 1 Bildung Betreffzeile der Lehrbücher A.P. Matveeva 1 4 Klassen. - Beihilfe. Geplante Ergebnisse. Thematische Planung. 1 Klasse. Kalenderthematische Planung des Sportunterrichts in den Klassen 3-4 DOC Kalenderthematische Planung (Klasse 6) ... Sportunterricht wird sowohl im Fitnessstudio als auch im Freien durchgeführt ... Simulationsübungen: Skibewegungen in 1 -4 Noten; Übergänge mit ... Matveev, AP Körperkultur 1. Klasse [Text]: methodischer Aug über Körperkultur. für 1-4 Klassen. zusammengestellt auf der Grundlage von: Arbeitsprogrammen // Betreffzeile. Lehrbücher A.P. Matveeva Bildungs- und Themenplanung. auf die körperliche Kultur. Klasse 4.basiert lehrplan für Schüler der Klassen 1 bis 4 von Bildungseinrichtungen. A. P. Matveeva, 1999) und das Bildungsprogramm in physischer Form. Thematische Planung des Sportunterrichts in Klasse 4 THEMATISCHE PLANUNG MATVEEV 1-4 CL LEKTIONEN PHYSIKALISCHE KULTUR Körperkultur, Klasse 3. Erweiterte thematische Planung für die Körperkultur (Klasse 3). Jahr und auf der Grundlage des Lehrplans für Schüler der Klassen 1 bis 4 der Bildungseinrichtungen .. das Programm "Körperkultur" unter der allgemeinen Leitung von AP Matveev in ... Abschlussstunde Aug Kalenderthematische Planung (Sportunterricht, Klasse 1) ) zum Thema :. FSES. Neue Planung mit Badminton Klasse 1 nach Matveyev. Bildungsziele des Schülers im Klassenzimmer: Das Arbeitsprogramm des Faches. "Sportunterricht". Klasse 4 ... Einer von hauptaufgaben Unterricht, weitere ... Kalender thematische Planung in der Körperkultur für Schüler 4 ... VI Lyakh. Lehrbuch für Schüler der Grundschulklassen 1-4. AP Matveev Kaufen Sie das Buch "Körperkultur". Note 2. Stundenplanung. Das Unterrichtssystem nach dem Lehrbuch von A.P. Matveeva. UMK-Perspektive "(Patrikeev-Programm im Fach" Körperkultur "für Schüler. Bildung der Fähigkeit zu planen, zu kontrollieren und zu bewerten. THEMENPLANUNG. Charakterisieren Sie die Hauptformen des Unterrichts (z. B. Morgenübungen, Härten, Sportunterricht, Unterricht) in der Klasse. technologische Karten Lehren aus dem Lehrbuch ... Das Programm enthält eine detaillierte thematische Planung des Systems ... um nach dem Lehrbuch von A.P. Matveeva Körperkultur. 1-4 Klassen Das Handbuch enthält Unterrichtspläne für die Körperkultur. Die Unterrichtsplanung wurde in Übereinstimmung mit den Programmen entwickelt: A. P. Matveeva, UMK. Bereit Prüfungsantworten. Sportunterricht. Klasse 9. Das Buch enthält eine thematische Planung des Unterrichts für das gesamte akademische Jahr, ein Arbeitsprogramm und eine thematische Planung des Sportunterrichts in der 1. Klasse (99 Stunden). Veröffentlicht: 57 - Oleg Khrapov Klassen. Das Programm zum Thema "Körperkultur" für Studierende. Ausbildung von Schulkindern im Bereich der Sportkultur (AP Matveev, ... Morgenübungen, Härten, Sportunterricht, Unterricht im Klassenzimmer. Das Unterrichtssystem nach dem Lehrbuch von AP Matveev - Das Handbuch schlägt die Entwicklung des Sportunterrichts vor Unterricht für die 2. Klasse ,. und die Mittel, um dies zu erreichen, mit einem Wort, um ihre Aktivitäten zu planen. Klassen / A. P. Matveev. M.: Bildung, thematische Planung Entwicklung der Körperkultur und des Sports Russische Föderation direkt. Beherrschung des Trainings, Kursinhalte, thematische Planung 5-7, 8-9. Die Betreffzeile der Lehrbücher A.P. Matveeva. Klasse 1-4: ein Leitfaden für Lehrer ... Matveev A.P. Körperkultur: Lehrbuch. für 2 cl. früh shk Detaillierte thematische Planung in der Körperkultur

2 (4. Lehrplan für Schüler der Klassen 1 bis 4 von Bildungseinrichtungen .. das Programm "Körperkultur" unter der allgemeinen Leitung von AP Matveev in ... Thematische Planung des Sportunterrichts in Klasse 4: ein Unterrichtssystem nach das Lehrbuch AP Matveeva Reihe: Federal State Educational Standard .. Zum Beispiel: thematische Planung, Veraksa Erweiterte Suche Das Handbuch bietet die Entwicklung von Sportunterricht für die 1. Klasse, Klassen: ein Handbuch für Lehrer allgemeinbildender Einrichtungen / AP Matveev Thematische Planung von Körperkultur; 4 Arbeitsprogramm nach Egorov V.V. für die Klassen 1 bis 4 Programme der 2. Generation von den Autoren A. P. Matveev, V. I. Lyakh und A. A. Zdanevich von Lektionen für Unterrichtsmaterialien Perspektive .. Zum Beispiel: thematische Planung, Veraksa Erweiterte Suche Klasse 1: Lehrbuch für allgemeinbildende Einrichtungen / AP Matveev - M Klassen: Handbuch für Lehrer von allgemeinbildenden Einrichtungen / A. P.

Thematische Planung Die Welt um uns herum Klasse 4 Pleshakov - Svetlana. Ordner Thematische Planung Klasse 4 "Schule Russlands". 27622318032 Arbeitsprogramm für die Außenwelt, Klasse 4 (Pleshakov A.A.).

Anmerkung zum Arbeitsprogramm zur Körperkultur, 1 Klasse des Bundesbildungsstandards. Das Arbeitsprogramm wurde auf Basis der Anforderungen des Bundesbildungsstandards für die Grundschule entwickelt allgemeinbildungmi

Anmerkung zum Arbeitsprogramm für Körperkultur, Klasse 2. Das Arbeitsprogramm für die 2. Klasse der Sportkultur wurde auf der Grundlage des "Bundesumfangprogramms für Sportunterricht" unter entwickelt

Anmerkungen zu Arbeitsprogrammen für Körperkultur, Klasse 1 Das Arbeitsprogramm für "Körperkultur" (Fachgebiet "Körperkultur") wird nach Bundesland zusammengestellt

Körperkultur 2. Arbeiter VI Lyakh Körperkultur. Die Betreffzeile von V.I. Lyakha. Klasse 1-4: / V. I. Lyakh. 3rd ed. - M.: Bildung, 2013 Programm für den Kurs "Körperkultur" Lyakh V.I.

19. Februar 2013. Russische Sprache: Lehrbuch. für 8 cl. Allgemeinbildung. Institutionen / M.T. Baranov, T.A. Ladyzhenskaya, L.A. Trostentsova. M.: Bildung ,. 3234059583 12. April 2013. Thematische Planung in russischer Sprache

1. November 2013. Kalenderthematische Planung in russischer Sprache (Klasse 3) zum Thema: Planung in russischer Sprache Klasse 3 (Ramzaeva). 701758802015253 Russische Sprache, Klasse 3, Kuzichkina N.I. 1. Kalender

Dieses Handbuch enthält Sportunterrichtspläne für die 1. Klasse der Sekundarschulen. Unterrichtsplanung entwickelt in. 15258953526996 Inhalt. Planung des Sportunterrichts.

ZENTRUM FÜR KUNST, ÄSTHETISCHE UND PHYSIKALISCHE AUSBILDUNG Redaktion für Lebenssicherheit und Sportunterricht "Organisation des Sportunterrichts unter Verwendung der Unterrichtsmaterialien des Verlags" Prosveshchenie "Umfassende Entwicklung

Der Einsatz von IKT im Klassenzimmer in der Grundschule. Gegenwärtig unterrichte ich in der 2. Klasse nach dem Programm "Prospective Primary School". Kalenderthematische Planung der PNS 2. Klasse nach dem Bundesland-Bildungsstandardkalender-.

9. März 2013. Thematische Planung der MHC-Klasse 11 (34 Stunden). Klasse 9 Kalenderthematische Planung Auf mhc in 10 und 11 Klassen. 103615954661 24. September 2011. Thematische Planung für MHC 10 11 Klassen

Bildung allgemeiner Vorstellungen über die Körperkultur, ihre Bedeutung für das menschliche Leben, ihre Rolle bei der Gesundheitsförderung, Tarnopolskaya R.I., Mishin B.I. „Körperkultur ... kalenderthematische Planung.

Kultur Anmerkung zum Programm für körperliche Arbeit für die 5. Klasse für das Schuljahr 2015-2016 Die Bedeutung des Studiums des Fachs Körperkultur in der Schule beruht auf seiner kognitiven und gesundheitsschonenden Wirkung

15. September 2013.5 Klasse. Studienjahr 2013-2013. Kunstlehrerin: Sevastyanova L.S. ... pädagogisch-thematische Planung in der 5. Klasse der bildenden Kunst nach dem Bildungsstandard des Bundeslandes. Kunst für die 1. Klasse nach dem Programm von B. Nemensky.

Arbeitsprogramm Russische Sprachschule von Russland Ramzaev Klasse 4 schnelle Geschwindigkeit und kein warten. Arbeitsprogramm Schule von Russland von. 309506892718 Diese thematische Planung ist für 136 ausgelegt

ANMERKUNG zum Arbeitsprogramm zur Körperkultur für Schüler der Klassen 5-9 (FSES) Das Arbeitsprogramm zur Körperkultur wird gemäß den wichtigsten Bestimmungen entwickelt: Bundesland

PHYSIKALISCHE AUSBILDUNG 4 ERLÄUTERUNG Das Arbeitsprogramm für Körperkultur für die 6. Klasse (Grundstufe) basiert auf: - Beschluss vom 05.03.2004 Moskau 1089, "Auf Genehmigung des Bundes

Für Schüler der 8. Klasse, Fach. Sein Unterricht wird 105 Stunden pro Jahr 3 Stunden pro Woche verteilt. Körperkultur, detaillierte thematische Planung für ein umfassendes Programm der Klassen 1-11. (V. I. Lyakha,

7. September 2013. Lehrbuch „Sozialwissenschaft. Grade 11 ", A.I. Kravchenko, E.A. Pevtsova, 2007. Die thematische Planung wurde von Rudaya Natalya Vladimirovna durchgeführt ... Arbeitsprogramm für Sozialstudien 6-9 Klassen. Dies.

Das Archiv enthält 5 Bücher: einen langfristigen Plan für das erste juniorengruppe (87 S.). Golitsyna N.S. Klassen in kindergarten.. Perspektive und Zeitplanung der Arbeit mit Kindern von 1 bis 3 Jahren p. Programm

Kalenderthematische Planung in Mathematik (3. Klasse) zum Thema: Individuelles Training. Veröffentlicht am 14.03.2013 - 7:19 Uhr - Olga Tkachenko. 1869680408 Gezeigte Entwicklungen: 1-10, 1 2 3 .. Die Welt um uns herum.

Städtische Haushaltsbildungseinrichtung "Suburban Secondary School" "GENEHMIGT": Direktor / Smirnova ON / Verordnung von 2015. Arbeitsprogramm für Sportunterricht

Das Programm in Sport- und Erholungsrichtung: "Sportspiele" für Schüler der 7. Klasse für das Schuljahr 2018-2019. Lehrerin Ignatova Elena Nikolaevna zuerst qualifikationskategorie Menge

Anmerkung zum Arbeitsprogramm zur Geometrie Klasse 7 Im Zusammenhang mit dem Bundesgrundlehrplan wird das Fach "Geometrie" als Pflichtkomponente eingeführt. Die Ziele des Studiums der Geometrie sind: - Mastering

PROGRAMM DER EINGANGSTESTS DER PROFESSIONELLEN RICHTUNG ZUR DISZIPLIN "PHYSIKALISCHE KULTUR" (Verhaltensform: Interview) 49.03.01 "Körperkultur" für die Zulassung in den Ausbildungsbereichen:

Erläuterung Das Programm des Aufnahmetests im Fach "Körperkultur" wurde entwickelt, um die Bereitschaft der Bewerber für die erfolgreiche Entwicklung des Hauptbildungsprogramms festzustellen

Thematische Planung Inhaltszeilen Anzahl der Stunden Aktivität ... Sprichwörter und Sprüche über das Alphabet und die Vorteile des Lesens Lektion 12 (Kopie 2, mit ... Hinweis Das Programm basiert auf dem Bildungsstandard des Bundes der Initiale

7. Juni 2013. Material aus dem Abschnitt Thematische Planung - Arbeitsprogramm in russischer Sprache, Klasse 3, TG Ramzaeva Methodical. 37817101931552 thematische Planung des Russischunterrichts in der 3. Klasse

Das Arbeitsprogramm des Faches Körperkultur der 3. Klasse für das Schuljahr 2018 2019 Lehrer grundschulklassen Korsakova Natalia Viktorovna Nizhnevartovsk, 2018 Erläuterung Arbeiten

21. August 2013. EMC "Grundschule des 21. Jahrhunderts" gemäß dem Bundesbildungsstandard für 2013 2013 ... Planung der 2. Klasse 21 .. Thematische Planung der 2. Klasse ... Schule des Bundes des 21. Jahrhunderts für 2.0 .. Kalender-thematisch herunterladen.

8. April 2013. Kalenderthematische Planung in den Sozialwissenschaften (Klasse 10) zum Thema :. Dieses sozialwissenschaftliche Arbeitsprogramm richtet sich an. Lehrbücher ed. L.N. Bogolyubov, N.F. Winogradow und andere.

Hausaufgaben 10-11 Klasse 1. Körperkultur als Teil der menschlichen Kultur. 2. Körperkultur in der modernen Gesellschaft. 3.Physikalische Ausbildung im Leben eines Schülers 4.Physikalische Ausbildung in

Kontrollstandards und Tests in der Körperkultur für Grundschüler der Klassen 1 bis 4 (basierend auf dem umfassenden Sportprogramm des Bundes für Schüler: Autoren V. I. Lyakh, A. A. Zdanevich

Arbeitsprogramm zur Körperkultur (Name des Fachs) für die Klasse 3a Das Studienniveau des Fachs ist grundlegend (Grundkenntnisse, Profil). Die Laufzeit des Programms beträgt 1 Jahr. Lehrer Efimova Maria

Erläuterung zum Arbeitsprogramm zur Körperkultur in den Klassen 1b, 1c, 1d (Grundstufe) Das Arbeitsprogramm zum Thema "Körperkultur" wurde entwickelt auf der Grundlage von: 1. Bundesland

Kalender thematische Planungsmathematik Moro 2. Klasse von Russland fgos in diesem Abschnitt .. Kalender thematische Planungsmathematik Moro 2. Klasse von Russland fgos. Dokumentformat: ja;

FGOS "im Online-Shop My-shop.ru: Preise, Rabatte. Kaufen. Klasse 5-9. Arbeitsprogramme. Die Betreffzeile der Lehrbücher Prodigies, 2013 472410821 In den Klassen 1-2 sollten die Schüler ein Interesse entwickeln

2. Inhaltsbereich. 2.1 Programm zur Bildung von Universal. Das System der Bedingungen für die Umsetzung von OOP gemäß den Anforderungen des Bundeslandesbildungsstandards 136-147. Grundschullehrplan und außerschulische ...

Städtische Haushaltsbildungseinrichtung Khotkovskaya Sekundarschule 1 GENEHMIGT Direktor der Schule / Maslakov S.M. / Bestellung 72-OD-von "01" 09 2016. Arbeitsprogramm für körperliche

Anmerkung zum Arbeitsprogramm für die 5. Klasse Das Sportprogramm für die 5. Klasse wurde entwickelt in Übereinstimmung mit: - den Anforderungen des bundesstaatlichen Bildungsstandards des Hauptgeneral

ANMERKUNG ZUM ARBEITSPROGRAMM zur Körperkultur in der 7. Klasse Der Platz des akademischen Fachs in der Struktur des Hauptbildungsprogramms. Basierend auf den Modellprogrammen des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation, die die Anforderungen enthalten

Anmerkung zum Arbeitsprogramm für Schüler der Klassen 1 bis 4 (Grundschulbildung), Sportlehrerin Kuznetsova VA. Das Programm der allgemeinen Grundschulbildung des Fachs "Sport

Software und methodische Unterstützung des Bildungsprogramms Grundbildung Bildungsbereiche: Körperkultur, Kunst, Technologie Gegenstand des Unterrichtsmaterials Programm (Titel, Autor) Programm der 5. Klasse

Erläuterung Sportunterricht Klasse 1-4 Dieses Programm basiert auf den Arbeitsprogrammen „Betreffzeile der Lehrbücher von A.P. Matveeva. 1-4 Noten. Ein Leitfaden für Lehrer von Bildungseinrichtungen ",

Anmerkung zum Arbeitsprogramm für Algebra Klasse 7 Im Zusammenhang mit dem Bundesgrundlehrplan wird das akademische Fach "Algebra" als Pflichtbestandteil eingeführt. Die Ziele des Mathematikstudiums sind: - Mastering

Städtische Haushaltsbildungseinrichtung "Malozinovievskaya Grundschule" Arbeitsprogramm für Körperkultur für die 3. Klasse für das Schuljahr 206-207 Zusammengestellt von: E.M. Ershov Sportlehrer

Stadtbildungsstadt Krasnodar Städtische Haushaltsbildungseinrichtung der Stadtbildungsstadt Krasnodar Sekundarschule 35 GENEHMIGTE Entscheidung des Lehrerrates

Buch: Die Welt um. 3. Klasse. Lehrbuch für Bildungseinrichtungen. In 2 Teilen. Teil 2. GEF.

Zusätzliche Eingangstests berufliche Orientierungfür Krim, die in das Sterlitamak-Institut für Körperkultur (Zweigstelle) der Ural State University of Physical Culture eintreten, um sich in Bildungsprogrammen ausbilden zu lassen

"UMK zur Körperkultur des Verlags" Bildung ". Neue Ansätze zur Vermittlung des Faches im Rahmen der Einführung des Bundeslandesbildungsstandards "Der Zweck der modernen Bildung, eine der vorrangigen Aufgaben von Gesellschaft und Staat.

"Betrachtet" Leiter von ShMO / Nosova E. P. / Protokoll _1 von "30" _08_2011. "Einverstanden" Stellvertreter Direktor für Wasserressourcenmanagement MOU SOSH r. S. Pinerovka / Akolzina E. A "30" 08 2011 "Ich stimme zu" Direktor der Sekundarschule

ERLÄUTERUNG Das Mini-Fußball-Sportprogramm der Schüler der Bildungsschule zielt darauf ab, die Verbesserung der Gesundheit der Schüler zu fördern und auf dieser Grundlage einen normalen Sport zu gewährleisten

Note 5 Das Arbeitsprogramm wird auf der Grundlage des Modellprogramms der allgemeinen Grundbildung unter Berücksichtigung der Anforderungen des Bundesbildungsstandards der allgemeinen Grundbildung zu den Grundlagen der Lebenssicherheit erstellt. Das Programm entspricht

27. Juni 2013. Jetzt schauen Sie zu - Arbeitsprogramm für Technologieklasse 10 .. Arbeitsprogramm für Unterricht in Alphabetisierungsklasse 1 Schule 2100. 07838323717728 2 Stunden pro Woche. Kalenderthematische Planung

Anmerkungen zu den Arbeitsprogrammen in russischer Sprache für die 5. Klasse Das Arbeitsprogramm in russischer Sprache für die 5. Klasse wurde unter Verwendung von Materialien des Bundeslandesbildungsstandards zusammengestellt

MU SCHLLL OE BUDGETARY EDUCATIONAL INSTITUTION DES STADTBEZIRKS TOGLIATTI ITSA Akzeptiert vom Protokoll des Pädagogischen Rates von Kommersant Genehmigt von Kozyrev e U.

Die städtische Haushaltsbildungseinrichtung "Babkinskaya Secondary School" (MBOU "Babkinskaya Secondary School") hat das Protokoll der Sitzung auf Anordnung genehmigt

ERLÄUTERUNG Das Arbeitsprogramm zur Körperkultur für die Klassen 10-11 wird auf der Grundlage der föderalen Komponente des staatlichen Standards für die allgemeine Bildung in der Körperkultur erstellt, der von genehmigt wurde

MINIST E R S T V O R T A R O S I S K O Y F E D E R A C I BUNDESSTAATLICHE HAUSHALTSBILDUNGSINSTITUT FÜR HOCHSCHULBILDUNG "KUBAN STATE UNIVERSITY FEDERAL

Danilov A.A., L.G. Kosulin. Geschichte Russlands, 19. Jahrhundert: Lehrbuch. für Klasse 8 .. Geschichte Russlands: Klasse 8 / Comp. K.V. Volkova. M. VAKO, 2011 .. Der Geheimbund ist eine illegale Organisation mit einem Ziel. Gruppen

A.P. Matveev. Ungefähre Arbeitsprogramm Klasse 1-4

ERLÄUTERUNGEN

8. Klasse

Körperkultur (Grundkonzepte).Körperkultur und Erholungsrichtung als die am weitesten verbreitete Richtung, die mit der Stärkung und Erhaltung der Gesundheit, der Organisation aktiver Erholung und Freizeit verbunden ist. Sein Zweck, Ziele, Hauptinhalt.

Berufsformen durch gesundheitsfördernde Körperkultur. Ihr Ort und ihre Zeit während des Schultages und der Schulwoche.

Sportrichtung als eine Richtung, die mit der Vorbereitung einer Person auf Wettkampfaktivitäten verbunden ist. Sein Zweck, Ziele, Hauptinhalt. Wettbewerbsmaßnahmen.

Körperliches Training als Trainingsprozess zur Entwicklung körperlicher Qualitäten, der in der gewählten Sportart hohe sportliche Leistungen erbringt.

Arten des körperlichen Trainings (allgemeines körperliches Training, technisches Training, spezielles körperliches Training).

Angewandte Richtung der Körperkultur als Richtung, die mit der Vorbereitung einer Person auf die bevorstehende Aktivität, einschließlich der Entwicklung, verbunden ist professionelle Aktivität... Sein Zweck, Ziele, Hauptinhalt. Die Hauptformen des angewandten Sportunterrichts. Ihr Inhalt und Fokus

Harmonische körperliche Entwicklung. Ideen einer harmonischen Entwicklung zwischen verschiedenen Völkern. Die Variabilität dieser Ideen in verschiedenen historischen Perioden. Harmonizitätskoeffizient. Bestimmung der Harmonie Ihres eigenen Körpers. Standardindikatoren für einen harmonischen Körperbau

Sporttraining als Einheit des physischen, technischen und psychischen Trainings eines Sportlers. Sein Zweck und Inhalt

Adaptive Körperkultur als Mittel zur aktiven Einbeziehung von Menschen mit Behinderungen in das öffentliche Leben. Ihre Rolle und Bedeutung sowohl für Menschen mit Behinderungen selbst als auch für die Gesellschaft insgesamt. Therapeutische Körperkultur als wirksames Mittel zur Beschleunigung der Behandlung chronischer Krankheiten, Wiederherstellung der Körperfunktionen nach Krankheit, Operation und Verletzung.

Seine Rolle und Bedeutung im Leben eines modernen Menschen

Menschliche Körperkultur. Haltungskorrektur als gezielter Prozess, um seine Form an etablierte Standards anzupassen. Arten von Haltungsstörungen. Die Hauptmerkmale einer schlechten Körperhaltung und die Gründe für ihr Auftreten. Genetische Konditionierung des Körpertyps. Möglichkeit der Korrektur im Sportunterricht.

Körper wie äußere Form der menschliche Körper, abhängig vom Verhältnis der Gewichts-Gewichts-Indikatoren seiner Hauptteile.

Die Parameter der Hauptkörperteile im Jugendalter mit einem optimalen Körperbau und wie man sie misst.

Sicherheitsanforderungen für zu Hause durchgeführte Kurse.

Massage und die Geschichte seines Auftretens. Die Verbindung von Massage mit Gesundheitsförderung, mit der Wiederherstellung des Körpers nach harter geistiger und körperlicher Arbeit. Moderne Arten Massage und ihren Zweck. Hygieneregeln für Massageverfahren. Eigenschaften der Haupttechniken der restaurativen Massage

8. Klasse

Sporttraining als langfristiger Prozess, einschließlich Trainingseinheiten (Trainingseinheiten) mit der gezielten Entwicklung körperlicher Qualitäten und der Verbesserung der Technik wettbewerbsorientierter Aktionen; seinen Zweck und Zweck. Formen des Planungsunterrichts im System des Sporttrainings.

Planung von Trainingseinheiten im System des unabhängigen Sporttrainings.

Selbstbeobachtung des Körperzustands während Trainingseinheiten im System des Sporttrainings anhand der Indikatoren eines Funktionstests, der zu Beginn und nach dessen Ende einer Trainingseinheit durchgeführt wird; nach den Indikatoren des Wohlbefindens während des Unterrichts

Individuelle Merkmale der körperlichen Entwicklung und körperlichen Fitness als Faktor der Vererbung und des menschlichen Lebens.

Klassifizierung der Arten der körperlichen Aktivität und der Regeln ihrer Verwendung in Abhängigkeit von den Aufgaben und Organisationsformen der Klassen.

Zunahme der körperlichen Belastung in Abhängigkeit von der Dynamik der Effizienzindikatoren der Trainingszyklen. Merkmale von Indikatoren für die körperliche Fitness von Schülern der Klasse VIII

Körperliche Verbesserung

Körperkultur und Freizeitaktivitäten.

Übungen zur Vermeidung von Müdigkeit bei längerer Computerarbeit. Eine Reihe von Übungen zur Aufrechterhaltung der körperlichen und geistigen Leistungsfähigkeit. Eine Reihe von Übungen gegen Übergewicht. Eine Reihe von Übungen gegen Übergewicht unter Verwendung von Übungen, die die wichtigsten großen Muskelgruppen umfassen. Übung für die Augen. Eine Reihe von Übungen zur Vorbeugung von Augenermüdung und zur Verbesserung der Sehschärfe.

Gymnastik mit den Grundlagen der Akrobatik.

Akrobatische Übungen: Akrobatische Kombinationen. Regeln für die unabhängige Zusammenstellung von akrobatischen Kombinationen. Technik zuvor erlernter Übungen zur unabhängigen Zusammenstellung einzelner akrobatischer Kombinationen (Jungen, Mädchen).

Verbesserung der Technik zuvor erlernter akrobatischer Übungen. Long Running Roll (Jungs). Kopfstand und Handstand mit einem Druck von einem (junge Männer). Technik eines Kopfstandes und von Händen mit Gewalt (junge Männer). Die Technik des Saltos zurück zu Nahaufnahmen stehender Füße (Jungen).

Gewölbesprünge: Die Technik der Durchführung eines Gewölbes durch Beugen der Beine durch die Gymnastikziege.

Übungen zum Gymnastikbalancierbalken (Mädchen): Die Technik zuvor erlernter Übungen auf einem Gymnastik-Schwebebalken, die zur unabhängigen Zusammenstellung einzelner Gymnastikkombinationen (Mädchen) bestimmt ist. Technik des Einschaltens der Zehen in einer Halbhocke auf einem gymnastischen Schwebebalken (Mädchen). Verbesserung der Technik zuvor erlernter Übungen auf einem Schwebebalken.

Übungen an der Gymnastikbar (Jungen): Die Technik zuvor erlernter Übungen auf der Gymnastikstange, die zur unabhängigen Zusammenstellung einzelner Gymnastikkombinationen (Jungen) bestimmt ist. Technik des Schwingens auf der Turnstange (Jungen). Kick-Back-Lifting-Technik auf einer Turnstange (Jungen). Die Technik des Vorwärtsspringens durch Bücken von der Turnstange (Jungen). Verbesserung der Technik zuvor erlernter Übungen auf der Gymnastikstange.

Barrenübungen (Jungen): Technik der Gymnastikkombination auf Barren (Jungen).

Übungen an Stufenbarren (Mädchen): Technik zur Durchführung von Gymnastikkombinationen an Stufenbarren (Mädchen).

Leichtathletik. Planung von Trainingseinheiten zur Verbesserung der Sprint-Lauftechnik und zur Entwicklung spezieller Geschwindigkeitsqualitäten. Planung von Trainingseinheiten zur Verbesserung der Mittel- und Langstreckenlauftechnik und zur Entwicklung einer besonderen Ausdauer. Planung von Trainingseinheiten zur Verbesserung der Hochsprungtechnik bei laufendem Start nach der "Step Over" -Methode. Planung von Trainingseinheiten zur Verbesserung der Technik des Weitsprungs mit einem Lauf. Planung von Trainingseinheiten zur Verbesserung der Technik, einen kleinen Ball aus der Ferne zu werfen

Laufübungen: Verbesserung der Sprint-Lauftechnik: Low-Start-Technik, gefolgt von Beschleunigung. Verbesserung der Sprint-Lauftechnik: Die Technik des Hochgeschwindigkeits-Distanzlaufs. Verbesserung der Sprintlauftechnik: Finishing-Technik im Sprintlauf. Verbesserung der Mittel- und Langstreckenlauftechnik: Hochstarttechnik, gefolgt von Startbeschleunigung. Verbesserung der Technik des Laufens auf mittleren und langen Strecken: die Technik des gleichmäßigen Laufens auf der Strecke. Verbesserung der Mittel- und Langstreckenlauftechnik: Finishing-Technik beim Mittel- und Langstreckenlauf.

Sprungübungen Verbesserung der Hochsprungtechnik bei laufendem Start durch die "Overstepping" -Methode. Start, Starttechnik. Überqueren der Bar, Landung. Verbesserung der Hochsprungtechnik bei laufendem Start durch die "Overstepping" -Methode. Start- und Starttechnik. Überqueren der Bar, Landung. Verbesserung der Technik des Weitsprungs. Start- und Starttechnik. Flug, Landung. Übungen zur Entwicklung der Sprungfähigkeit (Sprengkraft).

Den Ball werfen. Verbesserung der Technik, einen kleinen Ball aus der Ferne zu werfen. Die Technik des Laufens, Werfens, Bremsens nach einem Wurf.

Skirennen. Verbesserung der Skitechnik mit zuvor untersuchten Skibewegungen. Verbesserung der Übergangstechnik von einer Piste zur anderen. Verbesserung der Technik von Abfahrten und Aufstiegen durch zuvor untersuchte Methoden

Sport Spiele.

Basketball : Verbesserung der Technik der zuvor untersuchten Techniken des Basketballspiels. Drehtechnik mit dem Ball an Ort und Stelle. Die Technik, den Ball vom Gegner zu ziehen und zu schlagen. Die Technik, den Ball während des Passes abzufangen. Die Technik, den Ball beim Dribbeln abzufangen. : schneller Angriff, Positionsangriff. Technische und taktische Maßnahmen zur Verteidigung, wenn der Gegner den Korb angreift: Sicherheitsnetz. Übungen zur Entwicklung besonderer körperlicher Qualitäten eines Basketballspielers. Basketball spielen nach den Regeln

Volleyball: Verbesserung der Technik der zuvor untersuchten Techniken des Volleyballspiels. Die Technik, den Ball von oben mit zwei Händen nach vorne zu spielen. Die Technik, den Ball von oben mit zwei Händen über sich zu spielen. Die Technik, den Ball von oben mit zwei Händen zurück zu geben. Die Technik, den Ball in einem Sprung weiterzugeben. Die Technik, den Ball mit zwei Händen von unten zu empfangen. Technische und taktische Maßnahmen zur Verteidigung. Übungen zur Entwicklung besonderer körperlicher Qualitäten eines Volleyballspielers. Volleyball nach den Regeln spielen

Fußball: Verbesserung der Technik zuvor untersuchter Techniken des Fußballspiels. Die Technik, den Ball mit der Innenseite des Fußes zu schlagen. Technische und taktische Aktionen in Verteidigung und Angriff (bei Freistößen). Die Technik, den Ball mit der Mitte des Ristes des Fußes zu schlagen. Technische und taktische Aktionen in Verteidigung und Angriff (bei Freistößen). Übungen zur Entwicklung besonderer körperlicher Qualitäten von Fußballspielern. Fußball spielen nach den Regeln

Anwendungsorientierte körperliche Kulturaktivität.

Wann schatzorientiertes körperliches Training

Verbesserung der Technik zuvor erlernter anwendungsorientierter Übungen (Laufen, Springen, Lasagne usw.)

Überwindung von Hindernissen (Gymnastikpferd) durch seitliches Springen mit Unterstützung auf der linken (rechten) Hand, Divergenz beim Treffen auf einer schmalen Stütze (Gymnastikbalance), Seilklettern in zwei und drei Schritten (Jungen) usw. (siehe Standards 5) -9 Klasse). Verbesserung der Technik zuvor erlernt angewandter Übungen (beim Laufen, Springen, Lasagne usw.). Verbesserung der Technik zuvor erlernt angewandter Übungen (Laufen, Springen, Lasagne usw.)

Allgemeines körperliches Training

Körperliche Übungen aus dem Grundsport, die auf die Entwicklung grundlegender körperlicher Qualitäten abzielen: Kraft, Geschwindigkeit, Ausdauer, Koordination, Flexibilität, Beweglichkeit. Körperliche Übungen mit allgemeiner Entwicklungsorientierung, die die funktionellen und adaptiven Eigenschaften der Hauptkörpersysteme verbessern

GEPLANTE ERGEBNISSE

Kenntnisse über Körperkultur

Der Absolvent wird lernen:

betrachten Sie die physische Kultur als ein kulturelles Phänomen, heben Sie die historischen Stadien ihrer Entwicklung hervor, charakterisieren Sie die Hauptrichtungen und Formen ihrer Organisation in der modernen Gesellschaft.

die wesentlichen Grundlagen eines gesunden Lebensstils charakterisieren, seine Beziehung zur Gesundheit, zur harmonischen körperlichen Entwicklung und körperlichen Fitness, zur Bildung von Persönlichkeitsmerkmalen und zur Verhinderung von schlechten Gewohnheiten offenbaren;

verstehen, was Doping ist, die Grundlagen der Anti-Doping-Regeln und das Konzept des fairen Sports aufzeigen, die Konsequenzen des Dopings verstehen;

die grundlegenden Konzepte und Begriffe der Körperkultur zu enthüllen, sie im Prozess gemeinsamer körperlicher Übungen mit Gleichaltrigen anzuwenden, mit ihrer Hilfe die Merkmale darzulegen
erfüllung der Technik der Bewegungshandlungen und körperlichen Übungen, Entwicklung der körperlichen Qualitäten;

den Inhalt unabhängiger körperlicher Übungen zu entwickeln, ihren Fokus zu bestimmen und Aufgaben zu formulieren, den Tagesablauf und die Schulwoche rational zu planen;

sich an den Regeln zur Verhütung von Verletzungen und zur Vorbereitung von Arbeitsplätzen sowie an der richtigen Auswahl von Schuhen und Uniformen je nach Jahreszeit und Wetterbedingungen orientieren;

sich an den Regeln für die Erste Hilfe bei Verletzungen und Blutergüssen während des selbständigen Trainings orientieren.

das Ziel der Wiederbelebung der Olympischen Spiele und die Rolle von Pierre de Coubertin bei der Bildung der modernen olympischen Bewegung charakterisieren, die Bedeutung der Symbole und Rituale der Olympischen Spiele erklären;

die historischen Meilensteine \u200b\u200bin der Entwicklung der nationalen Sportbewegung zu charakterisieren, große Sportler, die dem russischen Sport Ruhm verliehen haben;

die Anzeichen des positiven Einflusses des körperlichen Trainings auf die Gesundheitsförderung zu bestimmen, einen Zusammenhang zwischen der Entwicklung der körperlichen Qualitäten und den Hauptsystemen des Körpers herzustellen.

Methoden der motorischen (körperlichen) Aktivität

Der Absolvent wird lernen;

sportunterricht, Sportspiele und Sportwettkämpfe für die Organisation individueller Ruhe und Freizeit zu nutzen, die eigene Gesundheit zu stärken und die körperliche Verfassung zu verbessern;

komplexe von körperlichen Übungen mit einer gesundheitsfördernden, trainierenden und korrigierenden Ausrichtung zusammenzustellen, eine individuelle Nafuzka unter Berücksichtigung der funktionellen Eigenschaften und Fähigkeiten des eigenen Körpers auszuwählen;

körperliche Übungen nach ihrer funktionellen Ausrichtung zu klassifizieren, ihre Reihenfolge und Dosierung im Verlauf des Selbststudiums zu planen, um die Gesundheit zu verbessern und körperliche Qualitäten zu entwickeln; Führen Sie unabhängig voneinander Kurse zum Unterrichten motorischer Aktionen durch, analysieren Sie die Besonderheiten ihrer Implementierung, identifizieren Sie Fehler und beseitigen Sie sie rechtzeitig.

testindikatoren für körperliche Entwicklung und grundlegende körperliche Qualitäten, Vergleich mit Altersstandards, Kontrolle der Besonderheiten ihrer Dynamik im Prozess des unabhängigen körperlichen Trainings;

interagieren mit Gleichaltrigen in einem unabhängigen aktivitäten lernenUnterstützung bei der Organisation und Durchführung von Kursen, bei der Beherrschung neuer Bewegungsaktionen, bei der Entwicklung körperlicher Qualitäten, beim Testen der körperlichen Entwicklung und der körperlichen Fitness.

Der Absolvent hat die Möglichkeit zu lernen:

führen Sie ein Tagebuch über körperliche Aktivität und geben Sie Pläne für die Durchführung unabhängiger körperlicher Übungen mit verschiedenen Funktionsorientierungen sowie Daten zur Überwachung der Dynamik der individuellen körperlichen Entwicklung und der körperlichen Fitness an.

sportunterricht mit gesundheitsförderndem Gehen und Laufen, Skifahren und Wandern durchzuführen, um ihre gesundheitsfördernde Orientierung sicherzustellen;

führen Sie Erholungsaktivitäten mit Badeprozeduren und Gesundheitsmassagen durch

Körperliche Verbesserung

Der Absolvent wird lernen:

Führen Sie Übungskomplexe durch, um Müdigkeit und Überlastung des Körpers zu verhindern und seine Leistung während des Arbeits- und Bildungsprozesses zu steigern.

allgemeine Entwicklungsübungen durchführen, die die Entwicklung grundlegender körperlicher Qualitäten (Kraft, Geschwindigkeit, Ausdauer, Flexibilität und Bewegungskoordination) gezielt beeinflussen;

akrobatische Kombinationen aus einer Reihe von gut gemeisterten Übungen durchführen;

gymnastikkombinationen auf Sportgeräten unter gut gemeisterten Übungen durchführen;

leichtathletikübungen beim Laufen und Springen (in Höhe und Länge) durchführen;

skifahren auf verschiedene Arten durchführen, die Technik des sequentiellen Wechsels beim Überqueren von Trainingsdistanzen (für schneereiche Regionen Russlands) demonstrieren;

führen Sie mit einer der untersuchten Methoden Abfahrten und Bremsen auf Skiern von einem sanften Hang aus durch.

die grundlegenden technischen Aktionen und Techniken des Fußball-, Volleyball- und Basketballspiels unter den Bedingungen von Bildungs- und Spielaktivitäten durchführen;

führen Sie Testübungen durch, um das Niveau zu beurteilen individuelle Entwicklung grundlegende körperliche Qualitäten.

Der Absolvent hat die Möglichkeit zu lernen:

komplexe von Übungen der medizinischen Körperkultur unter Berücksichtigung der bestehenden individuellen Störungen der Gesundheitsindikatoren durchzuführen;

Überwindung natürlicher und künstlicher Hindernisse mit einer Vielzahl von Kletter-, Sprung- und Laufmethoden;

in einer der gemeisterten Sportarten Schiedsrichter zu sein;

teststandards für körperliche Fitness erfüllen.

8. Klasse

Verteilung der Lernzeit nach Stunden - Verlassen Sie die gewünschte Klasse

8. Klasse

BILDUNGS- UND METHODISCHE UND MATERIAL- UND TECHNISCHE UNTERSTÜTZUNG DES THEMAS "PHYSIKALISCHE KULTUR"

Pädagogische und methodische Unterstützung Thema "Körperkultur" umfasst

Körperkulturprogramm A.P. Matveeva (Körperkultur. Arbeitsprogramme. Betreffzeile der Lehrbücher von A.P. Matveev. 5-9 Klassen: ein Leitfaden für Lehrer allgemeinbildender Einrichtungen / A.P. Matveev. - 2. Aufl. - M.: Bildung, 20 ... von. ;;

A. P. Matveev Sportunterricht. Richtlinien. 5-7 Noten / A.P. Matveev. M.: Education, 2014 - 80 p.;

A. P. Matveev Sportunterricht. Richtlinien. Klasse 8-9 / A.P. Matveev. M.: Education, 2014. -… p.;

sportlehrbücher für Bildungseinrichtungen der Klassen 5-9. - Geben Sie die Ausgabe an

KONTROLLE UNDBEWERTETSEINE GEPLANTE AUSBILDUNG

ERGEBNISSEÜBERLERNENYUFlirtenZUM THEMA "PHYSIKALISCHE KULTUR"

Die Bewertung der Wirksamkeit des Sportunterrichts erfolgt auf der Grundlage der Ermittlung von Bewertungen der körperlichen Fitness der Schüler, der technischen Bereitschaft der Schüler und der theoretischen Bereitschaft.

Bei der Wertung werden folgende Voraussetzungen erfüllt:

Ein individueller Ansatz, bei dem jeder Schüler die Möglichkeit erhält, sich unter Bedingungen auszudrücken, die den Merkmalen seiner körperlichen Entwicklung, körperlichen Fitness und Gesundheit am besten entsprechen.

Spezifität der Kriterien, wenn sich die aktuelle Bewertung auf eine klar formulierte Aufgabe des Schülers bezieht;

Bekanntmachung der Bewertung, wenn der Schüler rechtzeitig über die Bewertung informiert wird und eine kurze Erklärung gegeben wird.

Das Arbeitsprogramm umfasst Folgendes arten der Kontrolle:

Vorläufige Kontrolle wird durchgeführt, um die Fähigkeit der Schüler zu bestimmen, körperliche Übungen zu meistern und die Standards des Lehrplans zu erfüllen.

Betriebskontrolle (während des Unterrichts) ermöglicht es Ihnen, alle Begriffe des Programmmaterials zu bewerten ( hausaufgaben, mündliche Antwort, Aufwärmen, Qualität der motorischen Aktionen oder deren Erfüllung, Sieg in einem Lernspiel oder Staffellauf usw.) für das operative Management der Aktivitäten der Schüler in jeder Lektion.

Strom die Kontrolle(basierend auf den Ergebnissen mehrerer Lektionen) beinhaltet die Überwachung, um die Effektivität der Beherrschung des untersuchten Themas zu bestimmen (z. B. ein Weitsprung mit einem Laufstart zu einem Ergebnis, ein 60-m-Lauf zu einem Ergebnis usw.).

Bühnensteuerung - Die Kontrolle des Staates über einen relativ langen Zeitraum zeigt die wichtigsten Trends im Prozess des Sportunterrichts in seinen relativ langen Phasen (Quartal, Trimester, sechs Monate).

Endkontrolle verwendet, um die endgültigen Ergebnisse für das Jahr zu bestimmen. Es ermöglicht Ihnen, das bestehende Unterrichtssystem zu bewerten, die Ergebnisse mit den geplanten zu vergleichen und Daten zur Anpassung der Planung des Sportunterrichtsprozesses für das nächste akademische Jahr zu erhalten.

Kenntnisse über Körperkultur (1 Abschnitt)

Bei der Beurteilung des Wissens der Studierenden berücksichtigen sie deren Tiefe und Vollständigkeit, die Argumentation der Präsentation, die Fähigkeit, Wissen in Bezug auf bestimmte Fälle zu nutzen, und praktisches Training körperliche Bewegung.

Die Note "5" wird für eine Antwort vergeben, in der der Schüler ein tiefes Verständnis der Essenz des Materials demonstriert, es logisch ausdrückt, indem er Beispiele aus der Praxis und seine Erfahrungen verwendet.

Für eine Antwort, die geringfügige Ungenauigkeiten und geringfügige Fehler enthält, wird eine Bewertung von "4" vergeben.

Die Schüler erhalten die Note „3“ für eine Antwort, bei der es keine logische Reihenfolge gibt, es Lücken im Material gibt, keine angemessene Argumentation vorliegt und die Fähigkeit, Wissen in ihre Erfahrungen einzubeziehen.

Note "2" - schlechtes Verständnis und Kenntnisse des theoretischen und methodischen Materials.

Das Folgende kann verwendet werden, um Wissen zu bewerten methoden:

Abfragemethode mündlich und schriftlich in den Pausen zwischen den Übungen vor und nach den Aufgaben angewendet. Es wird nicht empfohlen, diese Methode nach erheblicher körperlicher Anstrengung anzuwenden.

Programmierte Methode ist, dass die Schüler Karten mit Fragen und einen Fan von Antworten auf diese erhalten. Der Schüler muss die richtige Antwort wählen. Die Methode ist wirtschaftlich durchzuführen und ermöglicht Frontal Polling.

Sehr effektive Methode Wissenstest ist demonstration von Wissen Lernende in bestimmten Aktivitäten. Zum Beispiel begleiten die Schüler die Präsentation des Wissens über Übungen zur Kraftentwicklung mit der Implementierung eines bestimmten Komplexes usw.

Methoden der motorischen (körperlichen) Aktivität (Abschnitt 2)

Klasse "5" - Der Schüler demonstriert eine vollständige und abwechslungsreiche Reihe von Übungen, die darauf abzielen, eine bestimmte körperliche (motorische) Fähigkeit zu entwickeln, oder eine Reihe von morgendlichen, sportlichen oder rhythmischen Gymnastikübungen, die unabhängig voneinander einen Platz für eine Unterrichtsstunde organisieren und Ausrüstung abholen können und wenden Sie es unter bestimmten Bedingungen an, kontrollieren Sie den Kurs, indem Sie Aufgaben abschließen und bewerten.

Punktzahl "4" - Es gibt geringfügige Fehler oder Ungenauigkeiten bei der Umsetzung unabhängiger Aktivitäten zur Verbesserung der Körperkultur und Gesundheit.

Punktzahl "3" - macht grobe Fehler bei der Auswahl und Demonstration von Übungen zur Entwicklung einer bestimmten körperlichen (motorischen) Fähigkeit. Schwierigkeiten bei der Organisation von Unterrichtsplätzen und bei der Auswahl der Ausrüstung. Kontrolliert zufriedenstellend den Fortschritt und die Ergebnisse der Aufgabe.

Note "2" - Der Schüler besitzt nicht die Fähigkeit, verschiedene Arten von Körperkultur und gesundheitsfördernden Aktivitäten durchzuführen.

Technik des Besitzes motorischer Aktionen (Fähigkeiten, Fertigkeiten) (Abschnitt 3)

Bewertung "5" - Die motorische Aktion wird korrekt (auf eine bestimmte Weise) ausgeführt, genau im richtigen Tempo, einfach und klar.

Bewertung "4" - die motorische Aktion wurde korrekt ausgeführt, aber nicht leicht und deutlich genug, es wird eine gewisse Steifheit der Bewegungen beobachtet.

Bewertung "3" - Die motorische Aktion wurde grundsätzlich korrekt ausgeführt, es wurden jedoch ein oder mehrere geringfügige Fehler gemacht, die zu unsicherer oder anstrengender Leistung führten.

Bewertung "2" - Die motorische Aktion wurde falsch ausgeführt, mit groben Fehlern, unsicher, undeutlich.

Die Haupt methoden Die Bewertung der Technik zur Beherrschung motorischer Aktionen erfolgt über Beobachtungs-, Herausforderungs-, Übungs- und Kombinationsmethoden.

Offene Beobachtungsmethode ist, dass die Lernenden wissen, wer und was der Lehrer beurteilen wird. Verdeckte Beobachtung besteht darin, dass die Lernenden nur wissen, dass der Lehrer bestimmte Arten von motorischen Aktionen beobachtet.

Anrufals Bewertungsmethode wird verwendet, um die Leistungen einzelner Schüler bei der Assimilation von Programmmaterial zu identifizieren und den Klassenstichproben die korrekte Erfüllung einer motorischen Aktion zu demonstrieren.

Übungsmethode entwickelt, um das Niveau der Kenntnisse in bestimmten Fähigkeiten und Fertigkeiten sowie die Qualität der Hausaufgaben zu überprüfen.

Die Essenz kombinierte Methode besteht darin, dass der Lehrer gleichzeitig mit der Überprüfung des Wissens die Qualität der Beherrschung der Technik der entsprechenden motorischen Aktionen bewertet.

Diese Methoden können sowohl einzeln als auch frontal angewendet werden, wenn eine große Gruppe oder Klasse als Ganzes gleichzeitig bewertet wird.

ÄNDERUNGEN UND ERGÄNZUNGEN

Die Anforderungen des Standards der zweiten Generation, ein ungefähres Programm für die allgemeine Grundschulbildung und die wichtigsten Bestimmungen des Konzepts für den Inhalt der Schulbildung von Schülern im Bereich der Körperkultur (A.P. Matveev, 2001). Bei der Erstellung des Programms werden die Bedürfnisse der modernen russischen Gesellschaft in einer körperlich starken und fähigen jüngeren Generation berücksichtigt, die in der Lage ist, aktiv an verschiedenen Formen eines gesunden Lebensstils teilzunehmen und die Werte der Körperkultur für Selbstbildung, Selbstentwicklung und Selbst zu nutzen -realisierung wurden berücksichtigt. Das Programm spiegelt die objektiv geformten Realitäten der modernen soziokulturellen Entwicklung der Gesellschaft, die Bedingungen für die Tätigkeit von Bildungseinrichtungen, die Anforderungen von Lehrern und Methodologen an die Notwendigkeit der Aktualisierung des Bildungsinhalts sowie die Einführung neuer Methoden und Technologien in der Gesellschaft wider Bildungsprozess.

Der Zweck Der Lehrplan für Körperkultur ist die Bildung der Grundlagen für einen gesunden Lebensstil unter Grundschülern, die Entwicklung des Interesses und die kreative Unabhängigkeit bei der Durchführung verschiedener Formen von Körperkulturunterricht. Die Verwirklichung dieses Ziels wird durch den Inhalt des Fachs der Disziplin "Körperkultur" sichergestellt, bei dem es sich um die körperliche (motorische) Aktivität einer Person handelt, die auf die Stärkung und Erhaltung der Gesundheit, die Entwicklung körperlicher Qualitäten und Fähigkeiten, den Erwerb bestimmter motorischer Kenntnisse ausgerichtet ist Qualifikationen und Fähigkeiten.

Die Umsetzung des Ziels des Lehrplans korreliert mit der Entscheidung des folgenden Bildungsbereichs Aufgaben:

- Stärkung der Gesundheit von Schulkindern durch die Entwicklung körperlicher Qualitäten und die Verbesserung der Funktionsfähigkeit der lebenserhaltenden Systeme des Körpers;

- Verbesserung der lebenswichtigen Fähigkeiten und Fertigkeiten durch Unterrichten von Spielen im Freien, körperlichen Übungen und technischen Maßnahmen aus dem Grundsport;

- die Bildung allgemeiner Vorstellungen über die Körperkultur, ihre Bedeutung für das menschliche Leben, die Rolle bei der Gesundheitsförderung, der körperlichen Entwicklung und der körperlichen Fitness;

- die Entwicklung des Interesses an unabhängigen körperlichen Übungen, Spielen im Freien, Formen der aktiven Erholung und Freizeitgestaltung;

- Vermittlung der einfachsten Methoden zur Kontrolle körperlicher Aktivität, individueller Indikatoren für körperliche Entwicklung und körperliche Fitness.

Das grundlegende Ergebnis der Ausbildung im Bereich der Körperkultur in der Grundschule ist die Beherrschung der Grundlagen der Körperkultur mit allgemeiner Entwicklungsorientierung durch die Schüler. Die Beherrschung des Themas dieser Aktivität trägt nicht nur zur aktiven Entwicklung der physischen Natur der Beteiligten bei, sondern auch zur Bildung ihrer geistigen und sozialen Persönlichkeitsmerkmale, die maßgeblich die Bildung und anschließende Bildung universeller Fähigkeiten (Kompetenzen) von a bestimmen Person. Die Universalität der Kompetenzen wird in erster Linie durch ihre breite Forderung jedes Einzelnen, durch die objektive Notwendigkeit der Erfüllung bestimmt verschiedene Typen Aktivitäten außerhalb des Sportunterrichts.

Die Anzahl der universellen Kompetenzen, die in der Grundschule bei der Beherrschung des Fachs Körperkultur mit allgemeiner Entwicklungsorientierung durch die Schüler gebildet werden, umfasst:

- die Fähigkeit, ihre eigenen Aktivitäten zu organisieren, die Mittel auszuwählen und einzusetzen, um ihre Ziele zu erreichen;

- die Fähigkeit, sich aktiv an kollektiven Aktivitäten zu beteiligen und mit Gleichaltrigen zu interagieren, um gemeinsame Ziele zu erreichen;

- die Fähigkeit, Informationen in einer zugänglichen, emotional lebendigen Form im Prozess der Kommunikation und Interaktion mit Gleichaltrigen und Erwachsenen zu vermitteln.
Ort des Faches im Lehrplan

Das Arbeitsprogramm der Grundschulgrundbildung in der Körperkultur wird gemäß der im Grundplan der allgemeinbildenden Bildungseinrichtungen angegebenen Stundenzahl erstellt. Das Fach "Körperkultur" wird in der Grundschule in einer Dauer von mindestens 405 Stunden studiert, davon in der Klasse I - 99 Stunden und von der Klasse II bis IV - 102 Stunden pro Jahr.
Wertrichtlinien für den Inhalt des Themas

Der Inhalt des Themas "Körperkultur" zielt darauf ab, hochmoralische, kreative, kompetente und erfolgreiche Bürger Russlands zu erziehen, die in der Lage sind, sich in sozialen und beruflichen Aktivitäten aktiv zu verwirklichen und die Werte der Körperkultur geschickt zu nutzen, um sie zu stärken und zu erhalten ihre eigene Gesundheit für eine lange Zeit optimieren arbeitstätigkeit und die Organisation eines gesunden Lebensstils.

Persönliche, Metasubjekt- und Subjektergebnisse der Beherrschung eines Subjekts

Nach Abschluss des Studiums des Kurses "Körperkultur" in der Grundschule müssen bestimmte Ergebnisse erzielt werden.

Persönliche Ergebnisse:

- die Bildung eines Gefühls des Stolzes in ihrer Heimat, die Bildung der Werte der multinationalen russischen Gesellschaft;

- die Bildung einer respektvollen Haltung gegenüber einer anderen Meinung, Geschichte und Kultur anderer Völker;

- die Entwicklung von Motiven für Lernaktivitäten und die Bildung der persönlichen Bedeutung des Lernens;

- Entwicklung von Unabhängigkeit und persönlicher Verantwortung für ihr Handeln auf der Grundlage von Vorstellungen über moralische Normen, soziale Gerechtigkeit und Freiheit;

- die Bildung ästhetischer Bedürfnisse, Werte und Gefühle;

- Entwicklung ethischer Qualitäten, Wohlwollen und emotionaler und moralischer Reaktionsfähigkeit, Verständnis und Empathie für die Gefühle anderer Menschen;

- Entwicklung von Fähigkeiten zur Zusammenarbeit mit Erwachsenen und Gleichaltrigen, die Fähigkeit, keine Konflikte zu verursachen und Wege aus kontroversen Situationen zu finden;

- Bildung einer Einstellung zu einem sicheren, gesunden Lebensstil;

Metasubjekt-Ergebnisse:

- Beherrschung der Fähigkeit, die Ziele und Vorgaben von Bildungsaktivitäten zu akzeptieren und aufrechtzuerhalten, Suche nach Mitteln für deren Umsetzung;

- die Fähigkeit, Bildungsaktivitäten gemäß der Aufgabe und den Bedingungen für ihre Durchführung zu planen, zu kontrollieren und zu bewerten; am meisten bestimmen effektive Wege ein Ergebnis erzielen;

- die Fähigkeit, die Gründe für den Erfolg / Misserfolg von Bildungsaktivitäten zu verstehen und auch in Misserfolgssituationen konstruktiv zu handeln;

- Definition gemeinsames Ziel und Wege, um es zu erreichen; die Fähigkeit, sich auf die Verteilung von Funktionen und Rollen in gemeinsamen Aktivitäten zu einigen; gegenseitige Kontrolle bei gemeinsamen Aktivitäten ausüben, ihr eigenes Verhalten und das Verhalten anderer angemessen bewerten;

- Bereitschaft zur konstruktiven Lösung von Konflikten unter Berücksichtigung der Interessen der Parteien und der Zusammenarbeit;

- Beherrschung grundlegender fachlicher und interdisziplinärer Konzepte, die wesentliche Zusammenhänge und Beziehungen zwischen Objekten und Prozessen widerspiegeln.
Betreff Ergebnisse:

- die Bildung erster Ideen über die Bedeutung der Körperkultur für die Stärkung der menschlichen Gesundheit (physisch, sozial und psychisch), über ihre positiven Auswirkungen auf die menschliche Entwicklung (physisch, intellektuell, emotional, sozial), über die Körperkultur und die Gesundheit als Erfolgsfaktoren Studium und Sozialisation;

- Beherrschung der Fähigkeiten zur Organisation gesundheitsschonender Lebensaktivitäten (Tagesablauf, Morgenübungen, Freizeitaktivitäten, Spiele im Freien usw.);

- Bildung der Fähigkeit zur systematischen Beobachtung der eigenen körperlichen Verfassung, des Ausmaßes der körperlichen Aktivität, der Daten zur Gesundheitsüberwachung (Körperlänge und -gewicht usw.), Indikatoren für grundlegende körperliche Eigenschaften (Kraft, Geschwindigkeit, Ausdauer, Koordination, Flexibilität)

- Interaktion mit Gleichaltrigen gemäß den Regeln für Spiele und Wettbewerbe im Freien;

- Leistung der einfachsten akrobatischen und gymnastischen Kombinationen auf hohem Qualitätsniveau, Merkmale der Zeichen der technischen Leistung;

- Durchführung technischer Maßnahmen aus dem Grundsport, deren Anwendung beim Spielen und bei Wettkampfaktivitäten.
Geplante Ergebnisse

Nach Abschluss der Grundschule sollten die Schüler in der Lage sein:

- tagsüber körperliche Übungen planen, die Mittel der körperlichen Kultur für die Erholung und Freizeit nutzen;

- die Tatsachen der Geschichte der Entwicklung der Körperkultur darzulegen, ihre Rolle und Bedeutung im menschlichen Leben zu charakterisieren;

- Körperkultur als Mittel zur Stärkung der Gesundheit, der körperlichen Entwicklung und der körperlichen Fitness einer Person zu nutzen;

- individuelle Indikatoren für die körperliche Entwicklung (Länge und Körpergewicht) und die Entwicklung grundlegender körperlicher Qualitäten messen (erkennen);

- Gleichaltrigen bei der Erfüllung von Bildungsaufgaben jede mögliche Hilfe und moralische Unterstützung bieten, eine wohlwollende und respektvolle Haltung zeigen, wenn sie Fehler erklären und Wege finden, sie zu beseitigen;

- mit Gleichaltrigen Spiele im Freien und Grundwettbewerbe zu organisieren und durchzuführen, um deren objektive Schiedsrichter durchzuführen;

- die Sicherheitsanforderungen für die Orte einhalten, an denen Sportkurse abgehalten werden;

- um Körperkulturkurse mit einer anderen Zielorientierung zu organisieren und durchzuführen, wählen Sie körperliche Übungen für sie aus und führen Sie sie mit einer bestimmten Dosis der Last durch;

- körperliche Aktivität in Bezug auf die Herzfrequenz zu charakterisieren;

- die einfachsten akrobatischen und gymnastischen Kombinationen auf hohem Qualitätsniveau durchführen;

- technische Aktionen aus dem Grundsport durchführen, diese beim Spielen und bei Wettkampfaktivitäten anwenden;

- lebenswichtige motorische Fähigkeiten und Fertigkeiten auf unterschiedliche Weise und unter unterschiedlichen Bedingungen zu erfüllen.

THEMATISCHE PLANUNG

Das Arbeitsprogramm für außerschulische Aktivitäten im Volleyball für Schüler der Klassen 5-7 wurde auf der Grundlage des Lehrbuchs „Außerschulische Aktivitäten. Volleyball: ein Leitfaden für Lehrer und Methodologen "/ GA. Kolodnitsky, B.C. Kuznetsov, M.V. Maslov /, - M.: Bildung, 2011, gemäß FSES LLC 2010
Das System des Sportunterrichts in unserem Land verfügt über langjährige Erfahrung in der Ausbildung und zielt darauf ab, die wichtigsten sozial bedeutenden Aufgaben zu lösen: Stärkung der Gesundheit der Bevölkerung, körperliche und motorische Entwicklung und Bildung von hohen moralischen Qualitäten.

Das Arbeitsprogramm des Wahlfachkurses "OFP - SPECIAL COURSE!" für Schüler der Klassen 7 bis 11, zusammengestellt nach dem Grundlehrplan des Bundes, dem obligatorischen Minimum des Inhalts der Schulbildung von Schülern im Bereich der Körperkultur sowie dem "Umfassenden Sportprogramm für Schüler der Klassen 1 bis 11". VI Lyakha, А.А. Zdanevich. (Moskau: Bildung, 2016). Das Programm inhaltlich ist Körperkultur und Sport, in Bezug auf funktionale Zwecke - speziell, in Form von Organisation - außerschulisch. Die Laufzeit des Programms beträgt 1 Jahr.

Die Besonderheiten des allgemeinbildenden allgemeinen Entwicklungsprogramms "Volleyball" bestehen darin, dass es die Besonderheiten der zusätzlichen Bildung berücksichtigt und viel mehr Menschen abdeckt, die diesen Sport ausüben möchten, und machbare Anforderungen im Lernprozess darstellt. Es bietet den Kindern, die noch nicht begonnen haben, die Volleyballabteilung in der Schule zu durchlaufen, die Möglichkeit, Basketball von Grund auf neu zu spielen, sowie die Aufmerksamkeit auf das Thema der Förderung eines gesunden Lebensstils, eines umfassenden Ansatzes zur Erziehung einer harmonischen Person.

Zielgruppe: für die 11. Klasse

Das Arbeitsprogramm des Kurses der außerschulischen Aktivitäten "Lieblingsspiel" basiert auf:
- "Ein umfassendes Sportprogramm für Schüler der Klassen 1-11 von Bildungseinrichtungen", herausgegeben von V.I. Lyakha, A. A. Zdanevich (2010), genehmigt vom Ministerium für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation.
- Beispielprogramm in Körperkultur, das Programm des Autors von T. S. Lisitskaya, L. A. Novikova. (2012) Studienführer „Außerschulische Aktivitäten. Volleyball: ein Leitfaden für Lehrer und Methodologen "/ GA. Kolodnitsky, V.S. Kuznetsov, M.V. Maslov. - M.: Bildung, 2011, gemäß dem Bundesbildungsstandard der OOO 2010.

Zielgruppe: für die 5. Klasse

Schach ist nicht nur ein Spiel, das Kindern viel Freude und Vergnügen bereitet, sondern auch ein wirksames wirksames Mittel für ihre geistige Entwicklung, die Bildung eines internen Aktionsplans - die Fähigkeit, im Geist zu handeln.

Das Sportunterrichtsprogramm für die 7. Klasse wurde in Übereinstimmung mit den Anforderungen des bundesstaatlichen Bildungsstandards der allgemeinen Grundbildung (bundesstaatlicher Bildungsstandard der allgemeinen Grundbildung) entwickelt - M .: Bildung, 2012);
- mit Empfehlungen des Arbeitsprogramms zur Körperkultur
- Lehrplan "Arbeitsprogramm für körperliches Training in körperlicher Kultur von Schülern der 7. Klasse" (V. I. Lyakh, A. A. Zdanevich. - M .: Bildung, 2010);
- mit dem Autorenprogramm "Arbeitsprogramm für die Körperkultur von Schülern der Klassen 1-11" (V. I. Lyakh, A. A. Zdanevich. - M .: Bildung, 2010)

Zielgruppe: für die 7. Klasse

Das Arbeitsprogramm basiert auf dem allgemeinen Grundbildungsprogramm. Körperkultur 5-9 Klassen. Autoren: A.P. Matveev, (Sammlung von Arbeitsprogrammen. Körperkultur. 5 - 9 Klassen: Lehrmittel / Fachbuchreihe von A.P. Matveev. - M .: Bildung, 2012. - S. 23 - 45. (Standards der zweiten Generation

Zielgruppe: für die 5. Klasse

Das Sportprogramm für die Klassen 10-11 wird entwickelt in Übereinstimmung mit:

• mit Empfehlungen des Modellprogramms für Sportunterricht (Modellprogramm für Sportkultur. 10-11 Klassen. - M .: Bildung, 2011);
• mit dem Autorenprogramm "Umfassendes Sportprogramm für Schüler der Klassen 1-11" (V. I. Lyakh, A. A. Zdanevich. - M .: Bildung, 2010):
• das Bundesgesetz "Über Körperkultur und Sport."
• Gesetz der Russischen Föderation "Über Bildung", Art. 32 "Kompetenz und Verantwortung bildungseinrichtung"(S. 67);

Zielgruppe: für die 10. Klasse