Wenn Ihre Kleinen noch nie gehalten haben echter Ton, es ist Zeit anzufangen – lange Wochenenden und warme Tage tragen dazu bei. Sie können Ton im Laden vorbereiten und kaufen oder auf dem Land graben – in jedem Fall wird die Kommunikation mit diesem erstaunlichen Material für das Kind ein unvergessliches Erlebnis sein. Aus irgendeinem Grund gehören kleine Kinder, die etwas zum Modellieren in die Hände bekommen, sehr oft zu den ersten, die ... ein Vogelnest mit Eiern und einem Vogel bauen. Wir verraten Ihnen, wie Sie Ihrem Kind bei einem solchen Handwerk helfen können.

Nichts fasziniert Kinder so sehr wie die Arbeit mit natürlichem Ton. Der Kunstladen verkauft nassen, polymeren Allzweck-Modellton mit niedriger Temperatur. Für natürlichen Ton besuchen Sie Ihre örtliche Töpferei oder gehen Sie auf den Baumarkt.

Für den Anfang

Die Arbeit mit Ton erfordert geistige, körperliche und seelische Anstrengung. Clay reagiert sofort. Manche Kinder wollen sofort mit ihr arbeiten und sind bereit, sofort mit der Sache zu beginnen. Andere sind nicht so begeistert, besonders wenn der Ton kalt ist. Und andere bleiben lieber daneben.

Üben Sie keinen Druck auf sie aus, sondern genießen Sie einfach das Gefühl, wie der Ton unter Ihren Fingern seine Form verändert. Die Kinder kommen dazu, wenn sie dazu bereit sind.

Es gibt nichts Schöneres, als die Finger in weichen, geschmeidigen Ton zu drücken. Am Anfang stören Werkzeuge nur diese wichtige Sinnesverbindung. Fragen Sie das Kind: „Wie kann man die Oberfläche des Tons verändern?“ Hier sind Wörter wie „durchstechen“, „klemmen“, „dehnen“, „streicheln“ und „schlagen“ angebracht. Jeder Teil der Hand – Finger, Knöchel oder Faust – wirkt anders auf den Ton. Und Sie werden eine großartige Gelegenheit haben, neue Energie zu tanken Wortschatz Kinder.

• Lassen Sie uns den Ton komprimieren, um eine große Figur zu erhalten.
• Ziehen wir den Lehm, dann bilden sich Leisten oder Unebenheiten.
• Versuchen wir, den Ton an einigen Stellen zu durchbohren.
• Kannst du ein Loch machen?

Bälle und Seile aufrollen

Eine meiner Lieblingsmethoden, um Kinder zu unterhalten, besteht darin, sie aufzufordern, Tonstäbchen („Würstchen“) unterschiedlicher Länge und Größe aufzurollen. Lassen Sie sie es mit geschlossenen Augen versuchen. Auf diese Weise nutzen sie ihren Tastsinn und ihre Hände erkennen, wohin sie sich bewegen und mit welcher Kraft sie drücken müssen.

Versuchen Sie, Seile und Bälle unterschiedlicher Größe zu rollen und zu verbinden. Zufällige Formen verwandeln sich plötzlich in Menschen, Tiere und andere Formen.

Sie können auch Ton als verwenden Baumaterial- zusammen mit Stöcken, Steinen, Muscheln, Bohnen, Zweigen und anderen Einschlüssen - zum Bau von Festungen, Unterständen, Häusern für Feen, Brücken und Ähnlichem.

Halten Sie einen Notizblock und eine Kamera bereit

Italienischlehrer haben mir beigebracht, aufmerksam zu sein unglaubliche Ideen und Kommentare, die Kinder oft machen. Ich halte immer ein Notizbuch bereit, um sie aufzuschreiben, ebenso wie Sätze, die mir ungewöhnlich vorkommen. Ein weiteres nützliches Werkzeug ist eine Kamera. Verwenden Sie es, um eine von Ihnen erstellte Skulptur oder einen Arbeitsablauf festzuhalten.

Abschluss der Arbeiten und Lagerung des Tons

Lehm vom Tisch lässt sich am besten mit einem Schaber oder Spachtel reinigen, auch ein Küchenspatel eignet sich. Rollen Sie den Ton zu einer Kugel. Machen Sie ein kleines Loch in die Schüssel und gießen Sie Wasser hinein. Verschließen Sie die Vertiefung und geben Sie den Ton in einen Beutel oder in einen luftdichten Behälter. Kunststoffbehälter. Wenn Sie es wieder herausnehmen, kneten Sie es zunächst wie einen Teig, damit es weich wird.

Lehmnest mit Vögeln und Eiern (ab 3 Jahren)

Du wirst brauchen:

• Ton
• Eine Schüssel mit Wasser und ein Lappen
• Ständer aus Wachstuch oder Kunststoff
• Federn (optional)

1. Schneiden Sie drei zitronengroße Tonstücke aus. Legen Sie zwei davon beiseite.
2. Bitten Sie Ihr Kind, einen Ball aus einem Stück zu rollen. Dann sollte er, während er den Ton in seinen Händen hält, mit seinen Daumen ein Loch in die Mitte drücken. (Sie können an Ihrem Ballon zeigen, wie das geht.)
3. Während das Kind die Daumen weiterhin im Inneren hält, formt es den Ton, indem es die Ränder nach außen drückt, bis das Nest die richtige Form und Größe hat.
4. Nehmen Sie das zweite Stück Ton und teilen Sie es in drei kleine Stücke. Lassen Sie das Kind jedes davon zu einer Kugel rollen. Drücken Sie sie ein wenig nach unten, um längliche Eier zu erhalten, oder lassen Sie sie in Form einer Kugel stehen. Legen Sie die Eier in das Nest.
5. Nehmen Sie das dritte Stück Ton und bitten Sie das Kind, daraus einen Vogel zu formen (was auch immer es möchte).
6. Fügen Sie dem Vogel auf Wunsch Federn hinzu – stecken Sie diese anstelle des Schwanzes und/oder der Flügel in den Ton.
7. Lassen Sie Nest und Vogel an der Luft trocknen. Anschließend können Sie sie als Dekoration ins Regal stellen oder ein wenig damit spielen. Und vergessen Sie nicht, ein Foto von dem Handwerk zu machen!

Autor Jin Van't Hal studierte Kunstgeschichte, Autorin eines Blogs über kreative Aktivitäten mit Kindern, Mutter von zwei Kindern

Katie Weisman Topal

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Vor einem Jahr haben sie uns ein Buch geschenkt. Es ist so cool! Wenn man es betrachtet, möchte man sofort alle in einer Reihe und durcheinander formen :)) Aber irgendwie haben wir es nicht geschafft, alles darauf zu formen. Für mich ist der Bildhauer im Allgemeinen nutzlos und ich mag kein Plastilin. Und heute war derselbe Plastilin-Tag. Der Sohn und der Vater haben geformt :) Ich teile die Ergebnisse. Zuerst kam die Kuh. Weiß. Sie haben ziemlich geohrfeigt :)) Dann passierte eine Katze :)) Sie „kämpften“ ein wenig wegen der Ballen auf ihren Pfoten :)) Am Ende erschien ein Bär :)

wunderbar Schritt für Schritt Anweisungen Plastilin-Modellierung lustiger Charaktere

Aber in der Regel brauchen Kinder es nicht. Kann aus Ton geformt werden. Manche machen die Mischung mit einem Mixer. Aber ich habe diese Methode nicht verwendet. Die Masse ist dick, es ist praktisch, daraus kleine Kunsthandwerke herzustellen.

Der Herbst inspiriert! Wir stricken, weben, wir nähen, wir formen! Und Kinder basteln aus Naturmaterialien, Plastilin und Papier... Aus allem, was sich in etwas verwandeln lässt, das überraschen und erfreuen kann. Und das Haus wird gemütlicher durch angenehme Kleinigkeiten, die die Hände Ihrer Lieben lange warm halten. So ist alles griffbereit – Zapfen und Blätter, Plastilin und Ton, Papier und Pappe … Los geht’s! Senden Sie Fotos von dekorativen Kunsthandwerken aus beliebigen Materialien an den Wettbewerb. Das Foto muss eine Münze beliebiger Stückelung enthalten und ...

Dieses Buch beschreibt Verschiedene Arten Ton, Methoden zur Verarbeitung, es wird erklärt, wie man Ton richtig zum Modellieren vorbereitet, welche Werkzeuge bei der Arbeit mit diesem Naturmaterial verwendet werden. Und auch gegeben detaillierte Beschreibung Technologien zur Herstellung von Spielzeug und Kunsthandwerk, Wandpaneelen, verschiedenen Arten von Geschirr, Pfeifen. Alle Materialien werden auf einfache und zugängliche Weise präsentiert. Das Buch richtet sich an Eltern von Kindern im Vorschul- und Schulalter.

* * *

Der folgende Auszug aus dem Buch Modellieren mit Ton für Kinder. Wir entwickeln Finger und Kopf (S. Yu. Rashchupkina, 2010) bereitgestellt von unserem Buchpartner - der Firma LitRes.

Kindliche Entwicklung beim Arbeiten mit Ton

Tonmodellierung und Sprachentwicklung

Die Stadien der Sprachbildung eines Kindes wiederholen oft die Stadien der Sprachentwicklung der gesamten Menschheit: Gestikulation, Auftreten von Ausrufen, einzelne Wörter, verbale Sprache mit Resten der Gestikulation.

So wie die Arbeit einen großen Einfluss auf die Entstehung und Entwicklung der Sprache der gesamten Menschheit hatte, hängt die Sprache des Kindes von seiner Aktivität ab. Alle Konzepte und Ideen, die das Baby bei der Manipulation von Objekten erhält, spiegeln sich in seiner Sprache wider. Wenn das Spiel des Kindes eingeschränkt ist, verringert sich der Umfang der Konzepte und sein Wortschatz wird schlechter.

Sprachentwicklung ist schwieriger Prozess was bei jedem Kind anders ist. Bei einem Kind erscheinen die ersten Wörter früh und die Sprache verbessert sich recht schnell. Die Sprachaktivität eines solchen Babys sollte nicht erzwungen werden, um es vor unerwünschten Folgen zu schützen. Wenn die Sprachentwicklung zurückbleibt, sollte das Kind im Gegenteil zum Sprechen, zum Einführen neuer Wörter und zum Erlernen des richtigen Satzbaus ermutigt werden. Es ist jedoch unmöglich, sein Nervensystem durch erhöhte Belastungen zu überfordern.

Die Kommunikation mit Erwachsenen ist der Hauptmotor der Sprachentwicklung. Wissenschaftler haben bewiesen, dass die Bildung von Sprachbereichen in der Großhirnrinde vom Einfluss von Impulsen der Finger abhängt und der Bereich der Großhirnrinde, der die menschliche Sprache überwacht, neben dem Bereich liegt, der für die Entwicklung der Feinmotorik verantwortlich ist der Hände. Daher verbessert das Modellieren nicht nur die Feinmotorik, sondern auch die Sprache. Wenn die Fingerbewegungen verzögert sind, kommt es auch bei normaler allgemeiner körperlicher Aktivität zu einer Verzögerung der Sprachaktivität.

Die Funktionen der Hand und der Sprache entwickeln sich parallel. Zuerst beherrscht das Baby die subtilen Bewegungen der Hände, dann erscheinen die ersten Silben in seiner Sprache. Die weitere Sprachbildung hängt von der Eignung der Fingerbewegungen des Kindes ab. Wenn ein drei- oder fünfjähriges Kind gerne Fingerspiele spielt, die die Feinmotorik fördern, lehnen ältere Kinder im Vorschulalter dies oft ab.

Dennoch ist es in diesem Alter notwendig, die Finger zu trainieren und die Sprachentwicklung anzuregen, um das Kind auf die Schule vorzubereiten. Daher ist der Modellierunterricht ein wirksamer Ersatz für Fingerspiele.

Wie die Praxis zeigt, ist es für Erstklässler oft sehr schwierig, das Schreiben zu erlernen: Sie werden schnell müde, das Schreiben fällt ihnen schwer, es treten Zittern und Schmerzen in den Händen auf, die sie nervös machen und weinen. Tatsache ist, dass die Hände des Kindes bei verschiedenen Aktivitäten die meiste Arbeit leisten. Der Grad seiner Intelligenz hängt von der Fähigkeit ab, kleine und präzise Bewegungen auszuführen, und nicht von der Fähigkeit, einen Bleistift, Pinsel oder eine Schere zu besitzen

Der berühmte russische Lehrer V. A. Sukhomlinsky schrieb: „Die Ursprünge der Fähigkeiten und Talente von Kindern liegen in ihren Händen. Von den Fingern gehen im übertragenen Sinne die dünnsten Fäden – Ströme, die die Quelle kreativen Denkens speisen. Mit anderen Worten: Je mehr Geschick in der Hand eines Kindes liegt, desto schlauer ist das Kind.“

Ton wie jeder andere Plastik hilft, die unterschiedlichsten Seiten der Persönlichkeit des Babys zu entwickeln. Es ist besser, mit dem Modellieren mit einem Kind im Alter von 5 Jahren zu beginnen. In diesem Alter sind seine Finger bereits stark genug, um mit solchem ​​Material zu arbeiten. Grundsätzlich können die einfachsten Produkte mit Kindern unter 5 Jahren geformt werden.

Beim Arbeiten mit Ton entwickelt das Kind die Feinmotorik der Hände, Kraft und Beweglichkeit der Finger, lernt die Bewegungen beider Hände zu koordinieren und erwirbt dementsprechend Sinneserfahrungen. Beim Basteln nutzt das Baby beide Hände gleichzeitig, in diesem Moment sind alle Finger und die Innenfläche der Handflächen beteiligt. Überraschenderweise hat das Modellieren mit Ton den gleichen Effekt wie eine Handmassage.

Wenn Ihr Kind Sprachprobleme hat, versuchen Sie, mit ihm Bildhauerei zu betreiben. Dies kann auf zwei Arten geschehen: konstruktiv, das heißt, indem man einzelne Teile zu einem Ganzen zusammenfügt, und plastisch, indem man sie aus einem ganzen Stück Ton formt. Die zweite Methode ist komplizierter, da für die Bildhauerei aus einem ganzen Stück ein gutes Auge, präzise Bewegungen und eine klare Darstellung der Form des Objekts erforderlich sind.

Sie können Modellierungskurse so durchführen, dass diese auch Lektionen zur Sprachentwicklung sind. Bitten Sie dazu das Baby während der Arbeit, über seine Handlungen zu berichten. Sie können zunächst mit dem Kind darüber sprechen, was es gestalten wird, welche Form und Größe sein Produkt haben soll, wo es platziert werden soll, wie es später eingefärbt werden soll – all das regt die Sprachaktivität des Babys an.

Darüber hinaus lernt das Kind im Gespräch viele neue Wörter. Daher wirkt sich die Modellierung positiv auf die Erweiterung des passiven und aktiven Wortschatzes eines Vorschulkindes aus. Für den Unterricht sollten Sie Themen auswählen, die ihm bereits bekannt sind. Dies wird sein Wissen verdeutlichen und erweitern, ihm helfen, die Situation zu analysieren und eine Verallgemeinerung vorzunehmen. Bitten Sie ihn beispielsweise, die Handlung eines bekannten Märchens in Ton zu verkörpern, und besprechen Sie dabei unbedingt alle Charaktere, die Situationen, in die sie geraten werden usw.

Bitten Sie das Kind nach dem Formen, seine Arbeit zu analysieren und die Arbeit eines Freundes zu bewerten. Sie können ihn einladen, eine Geschichte über sein Produkt zu erfinden. Im Modellierunterricht können Sie Gedichte über ein Tier lesen, das Ihr Sohn oder Ihre Tochter gerade bastelt, und sich einen liebevollen Namen für ihn ausdenken, zum Beispiel Pfifferlingsschwester, Mischutka usw. All dies wirkt sich auch positiv auf die Entwicklung aus der Sprache des Kindes.

Es ist zu beachten, dass das Modellieren auch eine psychotherapeutische Ausrichtung hat. Das Kind formt verschiedene Märchenfiguren aus Ton und spielt mit ihnen Situationen und Beziehungen.

Mit geformten Gegenständen kann das Kind einfach spielen, ohne befürchten zu müssen, dass sie zerbrechen oder zerbrechen. Darüber hinaus ist das Baby normalerweise freundlich zu handgemachten Dingen, was bedeutet, dass es ihm beibringt, sich um Spielzeug zu kümmern.

Einer Gruppe von Kindern kann angeboten werden, mehrere Spielzeuge herzustellen, mit denen sie in Zukunft eine Aufführung inszenieren und spielen können. Beim gemeinsamen Vorführen eines Modells lernen die Kinder, miteinander zu kommunizieren und zu interagieren, ihre Gedanken richtig auszudrücken und zu erklären, was sie geplant haben. Darüber hinaus wird sich eine solche Arbeit positiv auf ihre Entwicklung auswirken, da die Fähigkeit zur Teamarbeit für einen zukünftigen Studierenden sehr wichtig ist.

Der Einfluss der Arbeit mit Ton auf die Entwicklung der geistigen Prozesse des Kindes

Künstlerische und kreative Tätigkeiten (Bildhauerei, Zeichnen, Applikationen, Arbeiten mit Naturmaterialien etc.) sind für die Persönlichkeitsbildung eines Kindes von großer Bedeutung. Diese Aktivitäten helfen dem Baby, die Freude am Wissen und an der Kreativität zu spüren.

Bildhauerei, wie jede andere Art auch bildende Kunst, sollte kreativ sein, denn das Kind spiegelt in seinen Werken im übertragenen Sinne die Realität und seine Eindrücke von der Welt um ihn herum wider. Darüber hinaus erwirbt das Kind beim Modellieren vielfältiges Wissen, seine Vorstellungen von der Welt um es herum werden verfeinert und vertieft. Ein Vorschulkind versteht im Arbeitsprozess die Eigenschaften von Objekten, ihre Eigenschaften. Während des Tonunterrichts kann das Baby die Integrität der Form des Objekts erkennen, da es mit beiden Händen gleichzeitig arbeiten muss.

Mit seinen Produkten versucht das Kind zu vermitteln, woran es sich erinnert, was es erregt und Interesse geweckt hat, daher hat das Modellieren einen ziemlich großen Einfluss auf die geistige Entwicklung des Babys. Zunächst bringt sie einem Vorschulkind das Beobachten bei, denn bevor man einen Gegenstand formt, muss man ihn gut kennenlernen, seine Größe, Form, Gestaltung und Anordnung der Teile bestimmen und sich daran erinnern. Das Kind modelliert das, was es bereits weiß, was ihm zuvor begegnet ist, nach der Idee oder aus der Erinnerung. So entwickelt sich auch seine Fantasie.

Sehr oft sind die Vorstellungen des Kindes praktisch und sogar ein wenig pragmatisch. Dies zeigt sich in seiner Arbeit, sobald er lernt, seine Fantasien genau umzusetzen.

Diese Darstellungen entstehen im Prozess der direkten Untersuchung des Objekts während eines Spaziergangs, Spiels oder einer speziell organisierten Beobachtung. Der Horizont des Kindes erweitert sich und wenn man sich damit vertraut macht Fiktion. Beim Modellieren wird das Wissen des Babys über die Qualitäten und Eigenschaften des Objekts verfeinert und erweitert. Dabei helfen ihm Berührung, Sehvermögen und Handbewegungen.

Für die geistige Entwicklung eines Kindes ist es sehr wichtig, dass das Wissen über die Formenvielfalt, die Lage von Objekten im Raum, Größe, Farben und Schattierungen ständig aktualisiert wird. Sie sollten die Aufmerksamkeit des Babys immer auf die Variabilität von Größe, Form (Welpe und Hund), Farben (Farbe von reifen und unreifen Früchten), auf die unterschiedlichen Positionen der Objekte selbst und ihrer Teile (der Vogel sitzt, pickt Körner) richten , fliegt).

Durch visuelle Aktivitäten lernt das Kind Verschiedene Materialien, lernt ihre Eigenschaften und Fähigkeiten kennen, lernt, mit ihnen zu arbeiten. Beim Tonmodellieren werden Denkprozesse wie Analyse, Synthese, Vergleich und Verallgemeinerung geformt. Bei der Untersuchung von Objekten muss das Baby die Form des Objekts und seiner Teile, Größe, Farbe und Position im Raum bestimmen. Wenn er eine Komposition komponiert, muss er Objekte vergleichen und Unterschiede finden.

So lernt das Kind, Gegenstände zu vergleichen, Gemeinsamkeiten und Unterscheidungsmerkmale in ihnen zu finden und sie nach einem oder zwei identischen Merkmalen zu kombinieren. Nachdem er beispielsweise die Form eines Gegenstands bestimmt hat, kann er die Art seiner Herstellung richtig wählen (für eine Kirsche, ein Huhn, einen Becher oder einen Apfel müssen beispielsweise Tonstücke zu einer Kugel gerollt werden).

Nach und nach lernt das Kind, nicht nur die einfachsten Zeichen zu unterscheiden, sondern auch subtilere, also schwieriger zu erfassende. Nachdem er gelernt hat, dieselben Zeichen und Eigenschaften zu verallgemeinern, erkennt er sie in Zukunft leicht an anderen Objekten.

Im Modellierunterricht bilden Kinder solche persönliche Qualitäten, wie Initiative, Neugier, Unabhängigkeit, geistige Aktivität, außerdem lernt das Kind, seine Handlungen zu planen und zu Ende zu bringen.

Durch das Modellieren von Objekten lernt das Kind, Tiere und Menschen richtig darzustellen und ihre charakteristischen Merkmale hervorzuheben.

Bei der Handlungsmodellierung stellen Kinder nicht nur die Form dar, sondern ordnen Objekte auch im Raum an und verbinden sie durch Aktionen miteinander. Das Kind versucht, die Hauptsache in der Handlung hervorzuheben, indem es über die Komposition nachdenkt, sich diesem Thema kreativ nähert und dabei sein gesamtes Wissen und seine Beobachtungen nutzt. Gleichzeitig muss das Kind beim Modellieren der Handlungskomposition verschiedene Herstellungstechniken anwenden.

Ein Kind kann jedes Produkt nur dann selbstständig herstellen, wenn seine Arbeit intern motiviert ist. Daher ist es notwendig, das Kind vor dem Modellieren zu interessieren, indem man ihm Keramikfiguren verschiedener Meister zeigt.

Beim dekorativen Modellieren lernen Kinder, über die Handlung nachzudenken, Skizzen zu zeichnen, verschiedene Modellierungsarten anzuwenden, Spezialwerkzeuge zu verwenden und den gesamten Raum richtig und schön auszufüllen.

Es ist zu beachten, dass das Modellieren von Kindern auch eine soziale Ausrichtung hat. Das Kind bastelt nicht nur für sich selbst, sondern auch für die Menschen um es herum. Er möchte, dass sein Produkt anerkannt wird. Er reagiert sehr sensibel auf die Einschätzung eines Erwachsenen und die Kommentare seiner Kameraden. Kritische Äußerungen können sein Selbstwertgefühl schwächen, und umgekehrt wirkt sich das Lob eines Erwachsenen positiv darauf aus. Darüber hinaus lässt sich die soziale Ausrichtung darin erkennen, dass das Baby in seiner Arbeit die Phänomene des gesellschaftlichen Lebens widerspiegelt (z. B. Leistungen von Sportlern, Raumflüge, diverse Feiertage etc.)

Beim Modellieren werden zwei Arten geistiger und körperlicher Aktivität kombiniert. Um Kunsthandwerk herzustellen, müssen Sie sich anstrengen, bestimmte Aktionen ausführen und die Fähigkeiten und praktischen Fertigkeiten beherrschen, die dem Kind in Zukunft bei der Ausführung verschiedener Aufgaben nützlich sein werden.

Im Prozess der Bildhauerei entwickelt ein Kind moralische und willensstarke Eigenschaften wie Zielstrebigkeit und Konzentration auf eine bestimmte Beschäftigung, die Fähigkeit, Begonnenes zu Ende zu bringen, Schwierigkeiten bei der Arbeit zu überwinden, einem Freund zu helfen usw.

Bei der Herstellung kollektiver Arbeit lernen Kinder, miteinander über die Umsetzung zu verhandeln gemeinsame Arbeit, sich vereinen, einem Partner helfen. Darüber hinaus weckt die Beurteilung der kollektiven Arbeit beim Kind Aufmerksamkeit, Taktgefühl, Wohlwollen, Gerechtigkeit und die Fähigkeit, sich nicht nur über den eigenen, sondern auch über den allgemeinen oder den Erfolg eines anderen zu freuen.

Die Beteiligung des Kindes an der Vorbereitung des Arbeitsplatzes und der Reinigung nach dem Modellieren trägt zur Bildung von Selbstbedienungsfähigkeiten bei. Daher ist es so wichtig, dem Baby beizubringen, dies selbst zu tun, da es ihm in der Schule sehr nützlich sein wird dort wird es ausschließlich seine Pflicht sein.

Das Modellieren ist eines der Mittel der ästhetischen Erziehung, daher ist es notwendig, dem Baby nur schöne Muster anzubieten, zum Beispiel können Sie eine fertige Keramikfigur verschenken.

Unter Berücksichtigung der Eigenschaften eines Gegenstandes (Form, Struktur, Farbe, Größe, Lage im Raum) entwickelt das Kind einen Sinn für Farbe, Form, Rhythmus, die Bestandteile des ästhetischen Sinns sind.

Die ästhetische Wahrnehmung sollte sich zunächst auf das Objekt als Ganzes richten – die Schönheit der Farbe, die Harmonie der Form, die Proportionalität der Teile usw. Dann sollte die Aufmerksamkeit des Kindes auf einzelne Eigenschaften gelenkt werden, die im Objekt vermittelt werden müssen arbeiten. Am Ende der Betrachtung und Analyse des Themas gilt es, zu einer ganzheitlichen Wahrnehmung zurückzukehren.

Sie müssen dem Kind nur helfen, wenn es darum bittet. Nach Überwindung der technischen Schwierigkeit ist es notwendig, ihn in Ruhe zu lassen, damit er diese Fähigkeit selbst festigen und eine weitere Arbeitsrichtung wählen kann.

Für die Entwicklung eines ästhetischen Sinns ist es sehr wichtig, bildliche Vergleiche zu verwenden, um die Schönheit eines Objekts hervorzuheben. Bei kleinen Kindern steckt das ästhetische Empfinden noch in den Kinderschuhen, sie werden von leuchtenden Farben und glänzenden Oberflächen angezogen. Ältere Kinder achten auf die Symmetrie in der Anordnung der Teile, die Wiederholung von Elementen, die Ausdruckskraft der Silhouette, die konstruktive Harmonie des Objekts. Mit der Entwicklung der Wahrnehmung und der Bereicherung der kindlichen Ideen werden ästhetische Gefühle bewusster und tiefer.

Das unmittelbare ästhetische Gefühl, das bei der Wahrnehmung eines schönen Objekts entsteht, besteht aus verschiedenen Elementen. Einer davon ist der Sinn für Farbe, der beim Betrachten wunderschöner Farbkombinationen entsteht, wie zum Beispiel goldgelbe Blumen inmitten von grünem Gras.

Das nächste Element des ästhetischen Sinns ist der Rhythmussinn, der bei der Wahrnehmung der rhythmischen Harmonie des Objekts, der Lage seiner Teile, beispielsweise bei Zimmerpflanzen, der Harmonie und Integrität der Form des Objekts entsteht in keramischen Produkten. Beim Betrachten von Gebäuden wird ein Augenmaß entwickelt.

Mit einer bewussteren Wahrnehmung der Umwelt werden ästhetische Gefühle stabiler, tiefer und bedeutungsvoller. Ребенок учится рассуждать об эстетической стороне предметов, явлений жизни, произведений искусства, которые оценивает в целом и с точки зрения их отдельных свойств с помощью определений «изящный», «огромный», «радостный», «легкий», «живой», «праздничный " usw.

Es ist notwendig, dem Baby beizubringen, beim Formen nicht nur Objekte und Phänomene zu vermitteln, sondern sie auch ausdrucksstark darzustellen. Kreativität bei der Arbeit entsteht nur, wenn das Kind nicht nur die für die Arbeit notwendigen Fähigkeiten und Fertigkeiten beherrscht, sondern auch eine ästhetische Wahrnehmung entwickelt. Mit einem kreativen Ansatz bringt er einige persönliche Erfahrungen in das Produkt ein, eine bestimmte Einstellung dazu, bezieht in sein Bild ein, was in verschiedenen Situationen und zu verschiedenen Zeiten wahrgenommen wurde.

Für sehr kleine Kinder kann das Modellieren zum Spiel werden. Kunsthandwerk für das Baby ist in erster Linie Spielzeug. Deshalb modifiziert er sie im Laufe der Unterrichtsstunde, formt sie neu, fügt einige Details hinzu und bricht sie manchmal. Modellieren ist für Kinder, insbesondere für Jungen, sehr nützlich. Einer der meisten wichtige Arten Die Tätigkeit des Kindes ist die Forschung, und für ein umfassendes Studium des Themas muss es zerlegt und zusammengebaut werden. Es ist also nichts Falsches daran, dass das Baby sein Handwerk kaputt macht, es kann es immer wieder tun.

Bei der Modellierung muss zunächst besprochen werden, was und warum Sie tun möchten, und nicht, wie Sie die Idee umsetzen. Jedes Produkt muss motiviert sein. Hierfür eignen sich Märchen, Mythen, Geschichten, da Kinder sehr gerne ihre Lieblingsfiguren darstellen.

Zunächst sollte man das Kind nicht mit präziser Technik und hohen Anforderungen an das Endergebnis „belasten“, sondern ihm einfach die Möglichkeit geben, kleine aus einem großen Stück abzuschneiden, zu Kuchen zu plattdrücken, Flagellen aufzurollen und zu schneiden, denn All dies ermöglicht es Ihnen, die physische Welt zu erkunden.

Ein zwei- oder dreijähriges Kind, das mit dem Formen beginnt, hat keine Absicht, es zerknüllt einfach den Ton in seinen Händen, schneidet, kneift, glättet, das heißt, spielt damit. Auf die Frage, was es getan hat, antwortet das Baby spontan. Auch im Alter von 3-4 Jahren hat das Kind keine Ahnung, beantwortet aber bereits die gleiche Frage eines Erwachsenen, indem es sein Produkt assoziativ mit ihm vertrauten Gegenständen vergleicht. Fünfjährige Kinder achten beim Formen auf das Wesentliche äußere Zeichen, aber sie sind noch nicht in der Lage, die Details zu gestalten.

Das Basteln älterer Kinder wird ausdrucksvoller und vielfältiger. So können sie sich sofort eine dynamische Figur vorstellen und formen, wobei sie versuchen, ihre Grundproportionen beizubehalten. Das Kind achtet bereits auf Details. Wenn er beispielsweise eine Figur des Weihnachtsmanns formt, wird er auf jeden Fall eine Tüte mit Geschenken und Baba Yaga - einen Mörser usw. - hinzufügen.

Um kreativ zu sein, müssen Sie alle Phasen genau kennen kreative Entwicklung Baby. Fast alle Kinder unter 5 Jahren spielen mit Kunstmaterialien. In dieser Phase sollte der Erwachsene zeigen, wie man mit Ton spielt, und das Kind ermutigen. Daher ist das Spiel die Hauptsache in der ersten Phase der kreativen Entwicklung.

Bis zum Alter von 8 Jahren ist die Fantasie eines Kindes aktiv, daher sollte seine kreative Unabhängigkeit gefördert werden, manchmal kann man Kunsthandwerk korrigieren und einige technische Tricks zeigen. In dieser Zeit steht die Fantasie im Vordergrund.

Eine Lieblingsbeschäftigung eines Babys kann das Anfertigen von Abdrücken seiner Hände und anderer Gegenstände sein. Rollen Sie den Tonteig einfach zu einer Schicht aus und bitten Sie das Kind, seine Handfläche darauf zu drücken. Aus solchen Drucken können ganze Kompositionen entstehen.

Im Alter von 12 Jahren verrichtet ein Kind seine Arbeit und verlässt sich dabei bereits auf allgemein anerkannte Kriterien für Korrektheit und Schönheit. Die Aufgabe eines Erwachsenen besteht darin, Produkte taktvoll zu bewerten, technische Fähigkeiten zu vermitteln, künstlerische Disziplin einzufordern und die Erinnerung an die vergangene Zeit zu bewahren. In diesem Stadium geht es vor allem um Schönheit.

Wenn Sie in der ersten und zweiten Phase die Technik als Priorität wählen, entwickelt das Kind eine Hand, aber die kreative Unabhängigkeit wird sterben, es wird sich daran gewöhnen, nur an einem bestimmten Thema zu arbeiten. Wenn jedoch alle Phasen der kreativen Entwicklung korrekt verlaufen, wird das Kind am Ende der zweiten helle, originelle Dinge schaffen, in denen sich alle seine Erfahrungen widerspiegeln, und am Ende der dritten wird es dazu in der Lage sein frei zeichnen und formen.

Polymerton ist ein helles, weiches Material zum Modellieren. Es macht sehr schöne Kunsthandwerke. Kinder formen mit großer Freude aus Fimo, weil. Im Gegensatz zu Plastilin ist zum Formen von etwas keine große körperliche Anstrengung erforderlich. Schon 2-jährige Kinder können Teile aus Fimo ausrollen. Der Bildhauerprozess wird niemanden gleichgültig lassen!

Das Modellieren aus Fimo ist eine sehr nützliche Aktivität. Sie entwickelt Feinmotorik; kreatives, figuratives, räumliches Denken; sowie Fantasie, Ausdauer und Fleiß und, was nicht unwichtig ist, auf spielerische Weise.

Vorteile der Modellierung aus Fimo:

1. Es handelt sich um ein gesundheitlich unbedenkliches Material, dessen Gabe an Kinder nicht beängstigend ist;

2. Unglaublich schöne Kunsthandwerke werden aus Fimo hergestellt;

3. Verfügbarkeit von Material;

4. Das Material ist völlig ungiftig;

5. Polymerton hinterlässt keine schmutzigen Flecken auf den Händen wie gewöhnliches Plastilin.

6. Kunsthandwerk aus Fimo kann zur Wohnungsdekoration oder zum Christbaumschmuck werden.

Zur Inspiration hat The Curious World einige Beispiele für Sie vorbereitet detaillierte Anleitung, Kunsthandwerk aus Fimo.

Nemo

Maus mit Hut

rosa Eule

Yorkshire-Terrier

Weiser Yoda

Nilpferd

Hamster mit Kirsche

Schildkröte

Marina Iwanowna Schalpowa
Auszug aus einer Tonmodellierstunde für Kinder im Alter von 5–6 Jahren „Märchenvogel“

MBDOU „Starobachatsky Kindergarten allgemeiner Entwicklungstyp mit Priorität künstlerische und ästhetische Entwicklung“

Feenvogel

Tonmodellierstunde

Für Kinder 5-6 Jahre alt

Erfüllt: Betreuer

Schalpowa M. I.

Oldies 2018

Ziel:

Lernen Kinder schaffen ein fantastisches Bild eines Vogels mit erworbenen Kenntnissen und Fähigkeiten Tonskulpturen, mit minimaler Beeinträchtigung ihrer persönlichen Wahrnehmung.

Aufgaben:

Geben Sie einen Eindruck von der Vielfalt des Bildes Vögel, ihre Formen und Strukturen.

Lernen Sie, ein Bild zu erstellen fabelhafte Vögel mit den Tricks Tonskulpturen(Rollen, Abflachen usw.)

Fördern Sie kreative Aktivität Kinder, durch die Schaffung eines Bildes fabelhafter Vogel.

Anfügen Kinder zum Volkshandwerk durch ihre eigene Arbeit.

Material: Ton, Slip (zum Befestigen von Teilen, Baumwollserviette, Stapel, Wasser, Bilder von echten und fabelhafte Vögel, Abspielgerät, Audio Aufnahme: "Abstimmung Vögel» , dekorative Stickerei - Vögel, Haushaltsgegenstände, bei denen es ein Bild gibt fabelhafter Vogel.

Unterrichtsfortschritt

Die Kinder betreten das Atelier

Der Lehrer ermöglicht den Kindern, verschiedene Stimmen zu hören Vögel.

Lehrer: Schau was Die Vögel sind zu uns gekommen.

(Der Lehrer zeigt den Kindern Vögel)

Leute, ich lade euch zu einer Ausstellung ein, wo anders Vögel.

(Kinder schauen sich Illustrationen an Vögel)

Lehrer: Nennen Sie jemanden, den Sie kennen Vögel.

Kinder: Nachtigall, Kuckuck, Eule.

Lehrer F: Haben Sie jemals so etwas gesehen? Vögel?

(Der Lehrer zeigt ungewöhnliche Illustrationen fabelhafte Vögel)

Lehrer: Ist es möglich, solche zu treffen? Vögel im Wald oder Parks?

Kinder: Nein, geht nicht (Das fabelhafte Vögel)

Lehrer: Rechts. Solch Vögel gibt es nicht, sie wurden erfunden

Künstler.

Körperliche Minute.

Der Lehrer lädt die Kinder ein, das Spiel zu spielen „Wir sind Vögel“.

Lehrer: Leute, sagt mir, was ist der Unterschied fabelhafte Vögel

von diesen Vögel die wir auf der Straße, in Parks, im Wald sehen?

Kinder: Diese bunte Vögel, sie sind mit Mustern verziert, sie haben

ungewöhnliche Formen von Schwänzen, Flügeln und Kämmen.

Der Lehrer führt den Kindern die Gegenstände vor

Kunst und Handwerk.

(Spitze mit Bild Vögel, Schneidbrett mit dem Bild von Gorodets Vogel, Tafel mit Khokhloma Vogel)

Lehrer: Wer kann in diesen Objekten finden fabelhaft

Vogel?

(Kinder untersuchen Gegenstände und teilen ihre Eindrücke)

Lehrer: Aus dem, was Sie ungewöhnlich machen können Vogel?

Kinder: Aus Papier, aus Fäden, Perlen, Federn.

Lehrer: Du hast alles richtig benannt, aber in diesem Fall ungewöhnlich

Schöne Box, ich habe Material versteckt, das du hast

nicht benannt.

Lehrer: Erraten!

Versteckt sich im Boden

Verwandelt sich in den Händen

Feuer ist temperiert

Verwandelt sich in ein Gericht.

(Ton)

Der Lehrer bekommt Ton aus einer Kiste.

Lehrer: Glaubst du, dass du es kannst? Ton macht fabelhaft

Vogel?

(Antworten Kinder)

Lehrer: Und lass uns versuchen, es herauszufinden Ton

fabelhafter Vogel.

Lehrer: Wo ist meine Zauberkiste? Sie wird uns helfen

gewöhnliches Stück Verwandeln Sie Ton in einen fabelhaften Vogel.

Sprich mir nach:

Kiste, Kiste, dreh dich um

Verwandle Ton in einen Vogel.

Der Lehrer nimmt es aus der Schachtel Steingut, fabelhafter Vogel.

Kinder überlegen Vogel.

Der Lehrer liest einen Auszug aus dem Gedicht.

Lehrer: Was ein Wunder - Vogel

Seien Sie stolz auf Ihre Schönheit.

Prahlerei wird nicht fehlen -

Federn fächern sich auf.

Lehrer: Wenn jeder von euch sein eigenes blendet fabelhafter Vogel, dann werden wir eine Ausstellung des Ungewöhnlichen haben Vögel.

Der Lehrer bietet an, sich an die Arbeit zu machen.

Im Arbeitsprozess fragt der Lehrer, in welcher Reihenfolge er besser dargestellt werden soll (bildhauen) Vogel mit welchem ​​Teil man beginnen soll (aus dem Körper).

Erinnern Sie daran, wie man einen Flug formt Vogel(mit offenen Flügeln und wie man zwei identische Flügel formen kann.

Und welche Details benötigen Sie, um die Flügel und den Schwanz zu dekorieren? (Kugeln unterschiedlicher Größe; Würste unterschiedlicher Dicke und Länge usw.) Zu Vogel ist elegant geworden (dekorativ).

Erinnern Sie die Jungs an die Verbindung Ton Teile werden auf Schlicker hergestellt, der in diesem Fall als verwendet wird "Kleber".

Nach Abschluss der Arbeit wird die Aufnahme mit Gesang eingeschaltet. Vögel Kinder stellen ihre Arbeiten aus.

Lehrer: Wir haben eine Ausstellung fabelhafte Vögel. Lasst uns

Lassen Sie uns einen Namen für unsere Ausstellung finden.

Kinder: « Vögel aus Märchen» , „Ausstellung des Ungewöhnlichen Vögel» ,

« Feenvögel flogen in ein Märchen» , "Wunder - Vögel» .

Lehrer: Jetzt ist unsere Ausstellung bereit, Gäste zu empfangen. Wir laden Pädagogen ein Kinder andere Gruppen und Eltern.

Oh, ihr seid liebe Gäste,

Wir haben bemalte Vögel,

Wir haben geformt und versucht.

Sie wollten es dir zeigen.

Komm uns besuchen

Wir freuen uns immer über Gäste!

Lehrer: Leute, ihr seid großartig! Wir haben eine wunderbare Ausstellung. Und vielleicht wird einer von Ihnen, wenn er erwachsen ist, ein echter Bildhauer.

Aktuelle Seite: 1 (Gesamtbuch hat 3 Seiten) [verfügbarer Leseauszug: 1 Seiten]

D. N. Koldina
Modellieren mit Kindern im Alter von 5–6 Jahren
Unterrichtsnotizen

Vom Autor

Für die harmonische Entwicklung der Persönlichkeit des Kindes ist es sehr wichtig, es durch bildende Künste (Zeichnen, Modellieren, Applizieren) in die Welt der Schönheit einzuführen.

Kinder im Alter von 5 bis 6 Jahren lernen im Klassenzimmer visuelle Aktivitäten kennen verschiedene Typen Kunst, nehmen Sie das Bild in der Malerei, im dekorativen Kunsthandwerk, in der Skulptur und in der Grafik lebendig wahr. Ihre Arbeit gewinnt an Bekanntheit. Die Idee beginnt das Bild zu überflügeln. Bereits erworbene visuelle Fähigkeiten werden gefestigt.

Im Modellierunterricht soll die Fähigkeit gefestigt werden, bekannte Objekte zu formen und deren charakteristische Merkmale zu vermitteln; Lernen Sie, eine Figur einer Person und eines Tieres in Bewegung zu formen und einfache Kompositionen zu erstellen. Den Kindern soll im Rahmen des Unterrichts die Möglichkeit gegeben werden, verschiedene Modelliertechniken anzuwenden und beim Modellieren Plastilin mit Natur- oder Zusatzmaterial zu kombinieren. Die Handbewegungen der Kinder werden sicherer. IN kollektive Arbeit Kinder lernen, ihre Handlungen zu planen und zu koordinieren.

In diesem Handbuch bieten wir Zusammenfassungen spannender Lektionen zum Modellieren mit Ton, Teig und Plastilin in Kombination mit Natur- und Zusatzmaterial.

Der Unterricht wird nach dem thematischen Prinzip zusammengestellt: Ein Thema vereint alle Kurse (zur Außenwelt, zur Sprachentwicklung, zum Modellieren, zu Anwendungen, zum Zeichnen) während der Woche.

Eine Modellierstunde mit Kindern im Alter von 5-6 Jahren findet einmal pro Woche statt und dauert 20-25 Minuten. Das Handbuch enthält 36 Abstracts komplexe Klassen für das akademische Jahr (September bis Mai).

Lesen Sie die Gliederung der Lektion im Voraus sorgfältig durch und nehmen Sie Änderungen vor, wenn Ihnen etwas nicht zusagt. vorbereiten notwendiges Material und Ausrüstung.

Auch Vorarbeiten sind wichtig (ein Kunstwerk lesen, sich mit den umgebenden Phänomenen vertraut machen, Zeichnungen und Gemälde untersuchen). Es empfiehlt sich, eine Modellierstunde durchzuführen, bevor sich die Kinder mit dem Applizieren und Zeichnen zu diesem Thema befassen.

Modellierungsklassen werden nach dem folgenden ungefähren Plan aufgebaut.

1. Schaffung von Interesse und emotionaler Stimmung (Überraschungsmomente, Gedichte, Rätsel, Lieder, Kinderreime werden verwendet; Bekanntschaft mit Kunstwerken; Erinnerungen an das bereits Gesehene; das Erscheinen einer Märchenfigur, die Hilfe braucht ; Dramatisierungsspiele; Übungen zur Entwicklung von Gedächtnis, Aufmerksamkeit und Denken; Spiele im Freien).

2. Der Prozess der Arbeit beginnt mit einer Analyse des dargestellten Themas, den Ratschlägen des Erziehers und den Vorschlägen der Kinder zur Schaffung der Arbeit; teilweise kommt auch eine Darstellung von Bildtechniken zum Einsatz. Als nächstes beginnen die Kinder, ihre eigenen Werke zu schaffen. Der Lehrer kann auf ein erfolgreich begonnenes Handwerk aufmerksam machen; Lenken Sie die Handlungen von Kindern, die Unterstützung und Hilfe benötigen. Bei der Vervollständigung des Produkts mit zusätzlichen Elementen sollten Kinder auf Ausdrucksmittel achten (richtig ausgewählte Wunschfarben und interessante Details).

3. Berücksichtigung fertiger Arbeiten (in diesem Fall gibt der Lehrer nur eine positive Bewertung ab). Das Kind soll sich über das Ergebnis freuen, lernen, sein Handwerk und die Arbeit anderer Kinder zu bewerten, neue und interessante Lösungen zu bemerken, die Ähnlichkeit mit der Natur zu erkennen.

Im Modellierunterricht mit Kindern im Alter von 5–6 Jahren wird Folgendes verwendet Formverfahren.

1. Konstruktiv- Formen eines Objekts aus einzelnen Teilen.

2. Plastik- Die Details des Objekts werden aus dem gesamten Stück entnommen.

3. Kombiniert- eine Kombination verschiedener Bildhauermethoden in einem Produkt.

4. Reliefskulptur- ein dreidimensionales Bild, das über die Ebene hinausragt, die seinen Hintergrund bildet.

Arten von Reliefs:

- Flachrelief - Flachrelief (das Bild ragt weniger als die Hälfte über die Ebene hinaus (Münzen, Medaillen));

- Hochrelief - Hochrelief (einzelne Teile können vollständig über die Ebene hinausragen (Wände architektonischer Bauwerke));

- Gegenrelief - vertieftes Relief (das Bild ist in die Ebene vertieft).

Lassen Sie uns auflisten Modellierungstechniken, die von Kindern im Alter von 5-6 Jahren verwendet werden können:

Rollende Bälle (jede Arbeit beginnt mit der Anwendung dieser Technik): Ein Stück Plastilin wird zwischen die Handflächen gelegt und mit den Handflächen werden kreisende Bewegungen ausgeführt;

Rollen Sie die Säulen mit den Handflächenbewegungen auf der Planke hin und her;

Abflachung oder Abflachung zwischen Fingern oder Handflächen von Kugeln und Säulen;

Kneifen oder Ziehen: Kneifen Sie das Plastilin zwischen zwei oder drei Fingern zusammen und ziehen Sie leicht daran;

Einzelne Teile aus einem ganzen Stück herausziehen: Mit Daumen und Zeigefinger nach und nach von allen Seiten auf das Plastilin drücken (Sie können die Säule auch nur auf einer Seite ausrollen und erhalten eine verengte konische Form);

Mit dem Daumen die Aussparung auf der Oberfläche der Form eindrücken;

Teile zu einem Ganzen verbinden und die Fugen glätten;

Glätten Sie den Boden der Form, indem Sie ihn auf das Brett klopfen, um das Handwerk stabil zu machen;

Zeichnen auf Plastilin im Gegenreliefverfahren mit einem Stapel, einem spitzen Stab;

Dekoration von Kunsthandwerk mit verschiedenen zusätzlichen und natürlichen Materialien: kurze Stöcke, Strohhalme, geschnittener Feuerfisch aus Ahorn oder Esche, Knöpfe, Pfennige, Wollfäden usw.;

Dekoration des Objekts mit kleinen aus Plastilin geformten Details;

Mischen mehrerer Farben in einem Stück Plastilin: Nehmen Sie 2-3 Stück Plastilin, drehen Sie sie und kneten Sie sie – Sie erhalten mehrfarbiges Plastilin.

Viele Erwachsene arbeiten nicht wirklich gerne mit Ton, kennen die Technik des Umgangs damit nicht und ersetzen im Unterricht oft das Modellieren mit Ton durch das Modellieren mit Plastilin. Folgendes hilft dem Lehrer, eine Tonmodellierstunde erfolgreich zu organisieren: Tonspitzen.

1. Nehmen Sie am Tag vor dem Unterricht den Ton aus der Plastikverpackung, wickeln Sie ihn in einen feuchten Lappen und stecken Sie ihn in einen Beutel.

2. Vor dem Unterricht muss der gesamte Ton gründlich geknetet, dann in Stücke geteilt und an die Kinder verteilt werden.

3. Kinder bringen den Ton zur vollständigen Bereitschaft – kneten Sie ihn weiter. Wenn der Ton zu nass ist, klebt er an Ihren Händen. Der Ton sollte länger geknetet werden, bis er plastisch wird und sich leicht von den Händen lösen und zu einer Wurst rollen lässt. Wenn der Ton reißt, ist er zu trocken. Befeuchten Sie es mit etwas Wasser und kneten Sie es weiter, bis es vollständig gar ist. Geschieht dies nicht, reißt das Fahrzeug beim Trocknen. Zum Modellieren eignet sich nur plastischer Ton, der sich leicht von den Händen lösen lässt und keine Risse aufweist.

4. Bereiten Sie für jedes Kind eine Schüssel mit Wasser vor, in der es seine Hände befeuchten kann.

5. Jetzt können Sie das gewünschte Objekt auf einem Holzbrett formen (auf einem Kunststoffbrett klebt der Ton zu stark und reißt).

6. Die Fugen der Teile des Tonhandwerks müssen mit Wasser angefeuchtet werden, da das Fahrzeug sonst beim Trocknen auseinanderfallen kann.

7. Mit nassen Fingern müssen Sie alle Unebenheiten am Fahrzeug glätten.

8. Wenn die Kinder im Unterricht keine Zeit hatten, das Objekt fertig zu formen, müssen Sie das unvollendete Werk vorsichtig in ein feuchtes Tuch einwickeln und hineinlegen Plastiktüte.

9. Das aus Ton geformte Produkt wird getrocknet natürlich innerhalb von 3-4 Tagen.

11. Fertiges Produkt kann mit Tempera, Gouache oder Wasserfarbe bemalt und lackiert werden.

12. Wickeln Sie den nach dem Modellieren verbleibenden Ton in ein Tuch und stecken Sie ihn in eine Plastiktüte. Wenn ein feuchter Lappen während der Lagerung zu schimmeln beginnt, ersetzen Sie ihn durch einen neuen und spülen Sie den Ton aus.

13. Nach der Arbeit müssen Sie Ihre Hände unter fließendem Wasser waschen und den Arbeitsplatz mit einem Schwamm in Ordnung bringen.

Zum Modellieren von Ton und Plastilin wird brauchen:

– natürliches Material: Schalenhälften Walnüsse, Pistazienschalen, Kastanienfrüchte, Eicheln, Zweige, Eschensamen, Ahornfeuerfische, Zapfen, Muscheln, Bohnen, Erbsen;

– zusätzliches Material: Knöpfe, Streichhölzer, Cocktailtuben, kleine Münzen, Kapseln von Kinderüberraschungen.

Für präzises Arbeiten mit Plastilin und Ton benötigen Sie: einen Stapel, ein Holzfutterbrett, einen Lappen zum Abwischen der Hände, kleine Pappständer für fertige Produkte.

Wenn kein Ton vorhanden ist, können Sie hausgemachten weichen und plastischen Teig verwenden. Sie können es auf zwei Arten zubereiten.

1 Weg. Mischen Sie 0,5 Tassen Salz, 0,5 Tassen Mehl, 0,5 Tassen Wasser und 1 Teelöffel Sonnenblumenöl. Der Teig ist fertig.

2-Wege. Mischen Sie 1 Tasse Mehl, 1 Tasse Wasser, 0,5 Tasse Salz, 1 Esslöffel Pflanzenöl und 2 Esslöffel Zitronensäure. Unter Rühren 2-3 Minuten kochen lassen.

Fertige Produkte sollten auf beiden Seiten getrocknet und anschließend mit Gouache bemalt werden.

Geschätzte Fähigkeiten und Fertigkeiten des Kindes im Alter von 6 Jahren:

Kann Objekte nach der Idee und aus der Natur formen und ihre charakteristischen Merkmale vermitteln;

Kann auf plastische, konstruktive und kombinierte Weise formen;

Kann die Oberfläche des Fahrzeugs glätten;

Weiß, wie man Kunsthandwerk nachhaltig macht;

Kann mit einem Stapel arbeiten;

Kann die Ausdruckskraft des Bildes beim Modellieren vermitteln;

Kann menschliche und tierische Figuren in Bewegung formen;

Kann geformte Objekte zu einer Handlungskomposition kombinieren;

Kann das Motiv mit kleinen Details ergänzen;

Kann Plastilin beim Modellieren mit Natur- und Zusatzmaterialien kombinieren;

Kann Plastilin innerhalb der Kontur auf einer bestimmten Oberfläche auftragen;

In seinen Werken verwendet er die Methode des Flachreliefs und des Gegenreliefs;

Kann Vögel und Tiere entsprechend der Art von Volksspielzeug formen;

Weiß, wie man modisches Spielzeug mit Formteilen und tiefem Relief dekoriert.

Wir wünschen Ihnen viel Erfolg!

Jährliche thematische Planung von Modellierungskursen

Unterrichtsnotizen

Thema der Woche „Beeren“

Softwareinhalte. Bringen Sie den Kindern weiterhin bei, kleine Knetkugeln zwischen ihren Handflächen zu rollen und sie oben mit einem Finger auf Pappe flach zu drücken. Entwickeln Sie die Feinmotorik der Hände; Denken, Aufmerksamkeit.

Material. Motivbilder (Beeren). Ein Weintraubenzweig (wenn möglich). Hälften von Pappbögen, Plastilin, Stapel, Modellierbretter (für jedes Kind).

Zeigen Sie den Kindern Themenbilder mit Beeren und bitten Sie sie, jede Beere zu benennen. Du kannst mit den Jungs im Spiel „Welche Beere fehlt?“ spielen. Unter den fehlenden Beeren verstecken Sie zuletzt die Weintrauben.

Betrachten Sie dann mit den Kindern einen Weintraubenzweig. Beachten Sie, wie sich die ovalen Beeren darauf befinden und wie schön die geschnitzten Blätter sind – sie sehen aus wie Ahornblätter, nur kleiner.

Bieten Sie an, einen Weintraubenzweig auf Pappe zu gestalten. Rollen Sie dazu grüne Würstchen auf und legen Sie daraus einen Zweig auf Karton; Rollen Sie eine grüne Kugel zusammen, drücken Sie sie zwischen den Handflächen flach und schneiden Sie mit einem Stapel die Konturen des Blattes aus. Befestigen Sie das Blatt am Karton. Von hellgrünem oder violettem Plastilin kleine Stücke abreißen, zwischen den Handflächen zu Ovalen rollen und in Reihen am Zweig befestigen: Die erste Reihe ist die längste (5–6 Beeren), die zweite ist kürzer usw.

Das Thema der Woche „Früchte des Gartens“

Softwareinhalte. Kindern beibringen, komplex geformte Gemüsesorten unterschiedlicher Größe nach dem Vorbild der Natur zu formen, indem sie mit den Fingern Dellen erzeugen und so die für bestimmte Gemüsesorten charakteristische Form verengen. Lernen Sie, die gewünschte Farbe des Plastilins und die Größe des Handwerks im Arbeitsprozess auszuwählen. Festigung der Fähigkeit, einen Teller auf Basis einer Plastilinkugel zu formen. Feinmotorik entwickeln.

Material. Modelle von Gemüse mit komplexen Formen: Auberginen, Paprika, Rüben, Rüben usw. Plastilin, Stapel, Modellierbretter (für jedes Kind).

Lesen Sie den Kindern ein Gedicht von N. Nishcheva vor:

Lass uns in den Garten gehen
Wir werden ernten.
Wir pflücken Karotten
Und wir graben Kartoffeln aus.
Wir schneiden einen Kohlkopf,
Rund, saftig, sehr lecker,
Lass uns ein wenig Sauerampfer pflücken.
Und wir werden wieder auf Kurs sein.

Fragen Sie die Kinder: „Welches Gemüse sehen wir in diesem Gedicht? (Karotten, Kartoffeln, Kohl, Sauerampfer.) Welche anderen Gemüsesorten kennen Sie? (Antworten der Kinder.)

Bitten Sie die Kinder, sich Modelle von Auberginen, Paprika, Rüben, Rüben, Zwiebeln und anderem Gemüse anzusehen. Achten Sie auf ihre Form und Farbe.

Danach wählt jedes Kind das Gemüse aus, das es formen möchte, wählt selbstständig die Farbe des Plastilins aus und formt das Gemüse in der gewünschten Größe.

Das Kind kann 2-3 Gemüse formen und diese dann auf einen geformten Teller legen.

Um einen Teller zu machen, rollen Sie eine große Kugel aus, drücken Sie sie zu einer Scheibe flach, drücken Sie in der Mitte, ziehen Sie und schneiden Sie die Ränder mit den Fingern ab.

Thema der Woche „Früchte des Gartens“

Softwareinhalte. Lernen, wie man Früchte unterschiedlicher Größe mit komplexer Form nach dem Vorbild der Natur formt, indem man mithilfe der Fingermodellierung Dellen erhält, die die für bestimmte Früchte charakteristische Form verengen. Lernen Sie, die richtige Farbe zu wählen. Stärken Sie die Fähigkeit, eine Vase zu formen. Entwickeln Sie fantasievolles Denken und Feinmotorik.

Material. Obstmodelle mit komplexer Form: Banane, Birne, Pfirsich, Aprikose usw. Plastilin, Stapel, Modellierbretter (für jedes Kind).

Erzählen Sie den Kindern Rätsel:
rund, rötlich,
Ich wachse auf einem Ast
Erwachsene lieben mich
Und kleine Kinder.
(Apfel)

Kugeln hängen an Knoten
Von der Hitze blau geworden.
(Pflaumen)

Ein Hurrikan traf die Insel
Der letzte blieb auf der Palme ...
(Banane)

Betrachten Sie mit Kindern Modelle von Früchten mit komplexer Form: Banane, Birne, Pfirsich, Aprikose usw. Achten Sie auf deren Form und Farbe.

Danach wählt jedes Kind die Frucht aus, die es formen möchte, wählt selbstständig die Farben aus und formt die Frucht in der entsprechenden Größe.

Dann stellt das Kind die geformte Frucht in eine Vase. Um eine Vase herzustellen, rollen Sie eine große Kugel, drücken Sie dann mit dem Daumen ein Loch auf einer Seite, machen Sie mit den Fingern eine Aussparung und vergleichen Sie die Kanten.

Separat formen sie einen Ständer für eine Vase – rollen Sie eine Kugel auf und drücken Sie sie zu einem Kuchen flach.

Das Thema der Woche ist „Den Wald schützen“

Softwareinhalte. Erfahren Sie weiterhin, wie Sie Naturmaterial und Plastilin im Kunsthandwerk kombinieren. Verbinden Sie die Teile, indem Sie sie zusammendrücken. Lernen Sie, die Ausdruckskraft des Bildes zu erreichen, beobachten Sie die Proportionen der Teile und ihre Größenunterschiede. Festigung der Fähigkeit, den Inhalt des Gedichts zu verstehen und zu analysieren.

Material. Plastilin, Tannenzapfen, kleine Äste, Stapel, Pappständer, Modellierbretter (für jedes Kind).

Lesen Sie den Kindern ein Gedicht von G. Sapgir vor:

Graue Eule, alte Eule,
Und die Augen brennen wie Scheinwerfer.
Eule - Sprung, Eule - Lope,
Er gab Filinenka eine Fahne.
Filinenok ist froh, froh -
Zwei Laternen sind eingeschaltet.

(Über die Eule.) Wie sehen die Augen einer Eule aus? (Antworten der Kinder.)

Bitten Sie die Kinder, über einen Fichtenzapfen nachzudenken und darüber nachzudenken, wie man ihn in eine Eule verwandeln kann: Platzieren Sie den Kegel mit dem spitzen Ende nach unten, formen Sie große ovale Augen, eine Nase und Quastenohren aus Plastilin und befestigen Sie ihn an der Spitze des Kegels. Platzieren Sie die Pfoten in Form von Kugeln unten an den Höckern.

Sie können aus Plastilin einen Baumstumpf formen und eine Eule darauf befestigen.

Thema der Woche „Bäume und Sträucher“

Softwareinhalte. Kindern beibringen, die Silhouette eines Baumes aus Plastilinwürsten auf Karton auszulegen. Um die Fähigkeit zu festigen, dünne Würstchen auszurollen und kleine Details zu formen: Rollen Sie Kugeln aus Plastilin auf und dekorieren Sie das Produkt damit. Kreativität entwickeln.

Material. Pappe, Plastilin, Modellierbrett (für jedes Kind).

Lesen Sie den Kindern L. Shevchenkos Gedicht „Herbst“ vor:

Ruhig. Alles ist eingefroren
Im Licht des Septembers
Wo bist du, Künstler?
Wie heißt du?
Wer hat die Blätter gemalt?
Mir ist nicht klar:
Alle Bäume des Waldes
Im goldenen Feuer

Lassen Sie die Kinder machen Herbstbäume: „Lass uns Waldbäume mit buntem Laub zeichnen. Und wir werden Bäume aus dünnen Plastilin-Flagellen (Rollwürsten) basteln. Dazu müssen Sie viele braune Würste ausrollen, einen Baum mit Zweigen auf Karton auslegen und Blätter in Form von Kugeln aus rotem, gelbem, orangefarbenem und grünem Plastilin auf die Zweigspitzen legen.

Die Kinder beginnen mit dem Formen.

Das Thema der Woche ist „Vögel im Herbst“

Softwareinhalte. Machen Sie Kinder weiterhin mit dem Kunsthandwerk bekannt, festigen und vertiefen Sie das Wissen darüber Dymkovo-Spielzeug. An die Produktion übergeben Tonspielzeug Dymkovo-Typ. Lernen, die Ausdruckskraft der Form eines Spielzeugs zu erkennen, eine Ente aus der Natur auf konstruktive Weise (aus einzelnen Teilen) zu formen und dabei die Formen, Proportionen und Details zu beobachten. Lernen Sie, die Figur gleichmäßig und schön auf dem Ständer zu platzieren. Fahren Sie mit dem Stapeln fort, um Federn, Flügel und Augen zu umreißen. Dekorieren Sie die Flügel und den Kopf mit Zierleisten, Kugeln und Kuchen.

Material. Dymkovo-Tonspielzeug (Pfeifen: Enten, Hähne, Hirsche, Pferde; Damen in Kokoshniks und Hüten). Ton, Schüsseln mit Wasser, Lappen, Stapel, Modellierbretter (für jedes Kind).

Erzählen Sie den Kindern vom Dymkovo-Spielzeug: „Dieses Spielzeug entstand in der Antike im Dorf Dymkovo in der Nähe der Stadt Kirow. Im Winter waren die Häuser der Handwerker voller Lehm, Säcke mit Kreide, Kisten mit Farben, Kisten mit Eiern und Krüge mit Milch. Das ist so ziemlich alles, was Sie zum Herstellen von Tonspielzeug benötigen. Meister konnten ein Stück Ton in eine Ente oder einen Hahn verwandeln.

Stellen Sie sich eine Pfeifenente mit Kindern vor. Erklären Sie, wie Sie einen schön geschwungenen Hals und einen hohen Kopf am Körper befestigen und den Schwanz einklemmen. Befestigen Sie dicke Kurzbeinständer am Grundkörper. Beachten Sie, dass die Fugen aller Teile mit Wasser angefeuchtet und geglättet werden müssen.

Bitten Sie die Kinder, Dymkovo-Meister zu werden und eine solche Ente zu formen.

Wenn die Spielzeuge trocknen, sollten sie mit Farbe auf Wasserbasis oder weißer Gouache, gemischt mit einem Tropfen PVA-Kleber, bedeckt werden und in einer Zeichenstunde die Enten mit Dymkovo-Mustern bemalen.

Thema der Woche „Bunter Herbst“

Softwareinhalte. Um die Fähigkeit von Kindern zu festigen, vertraute Bildvermittlungsmethoden anzuwenden: Tragen Sie Plastilin vorsichtig mit einer dünnen Schicht innerhalb der Kontur auf und dekorieren Sie es im Klebeverfahren. Wissen über Pilze erweitern und verdeutlichen. Geben Sie eine Vorstellung davon, welche Pilze essbar und giftig sind. Entwickeln Sie Kreativität bei der Gestaltung Ihres Handwerks.

Material. Karten mit dem Bild von Pilzen: Weißer Pilz, Steinpilz, Honigpilz, Russula, Roter Fliegenpilz, Blasser Haubentaucher. Karton mit gemalter Silhouette eines Fliegenpilzes, Plastilin, Brettständer (für jedes Kind).

Zeigen Sie den Kindern Bilder von Pilzen und beschreiben Sie jeden Pilz gemeinsam mit den Kindern. Machen Sie sie darauf aufmerksam, dass es Pilze gibt, die auf keinen Fall gepflückt und gegessen werden sollten – Fliegenpilz und Haubentaucher. Untersuchen Sie den Fliegenpilz sorgfältig mit den Kindern und sagen Sie ihnen: „Das ist ein großer Pilz mit einem roten Hut, der mit weißen Flecken verziert ist.“ Die rote Farbe weist auf Gefahr hin, der Pilz warnt jeden, dass er giftig ist. Amanitas haben ein weißes Bein mit einem gewellten Ring unter der Kappe.

Lassen Sie die Kinder diesen gefährlichen Pilz modellieren, damit sie sich daran erinnern können.

Erklären Sie den Arbeitsablauf: Innerhalb der Kontur wird rotes Plastilin auf den Karton aufgetragen und der Hut mit weißen Punkten verziert. Das Bein besteht aus weißem Plastilin. Unten können Sie grünes Gras platzieren.

Die Kinder beginnen mit dem Formen.

Das Thema der Woche ist „Unsere kleinen Brüder“

Softwareinhalte. Bringen Sie den Kindern weiterhin bei, im Kunsthandwerk Naturmaterial und Plastilin zu kombinieren. Festigung der Fähigkeit, bei der Modellierung das Proportionalverhältnis von Teilen und deren Lage zu vermitteln. Lernen Sie, die Ausdruckskraft des Bildes zu erreichen. Lernen Sie weiterhin, die Teile durch Drücken zu verbinden. Entwickeln Sie Fantasie, wenn Sie das Produkt mit den notwendigen Elementen (Pilze, Blätter, Gras usw.) ergänzen. Festigung der Fähigkeit, den Inhalt des Gedichts zu verstehen und zu analysieren.

Material. Tannenzapfen, Plastilin, verschiedene Naturmaterialien (Tannen- oder Fichtennadeln, kleine Zweige, kleine trockene Blätter von Bäumen), Pappständer, Modellierbretter (für jedes Kind).

Lesen Sie den Kindern ein Gedicht von S. Marshak vor:

Unter unserem Stuhl wohnt ein Igel,
Stacheliger Igel.
Es sieht einem Pinsel sehr ähnlich
Wenn man die Beine nicht sehen kann.

Verstehst du warum?
Hat der Igel Nadeln?
Ihn nicht zu berühren
Jungen oder Wölfe.

Fragen Sie die Kinder: „Von wem handelt dieses Gedicht? (Über den Igel.) Wie sieht ein Igel aus? (Antworten der Kinder.) Warum esse ich Nadeln? (Damit ihn niemand beleidigt.)

Bieten Sie an, sich einen Tannenzapfen anzusehen und darüber nachzudenken, wie Sie ihn in einen Igel verwandeln können. Besprechen Sie mit den Kindern den Arbeitsablauf: Zuerst eine Schnauze formen und an der stumpfen Kante des Kegels befestigen, dann Beine, Augen, Nase aus Plastilin formen, den Mund mit einem Stapel ausschneiden. Am hinteren Kegel können kleine Äpfel, Pilze und Nadeln befestigt werden. Legen Sie den Igel auf einen Karton mit aufgetragenem grünem Plastilin, dekoriert mit Gras in Form von Nadelnadeln, abgefallenen Blättern und Ästen.

Aufmerksamkeit! Dies ist ein Einführungsteil des Buches.

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