Ksenia Vorobieva
Präsentation „IKT – Technologien in vorschulischen Bildungseinrichtungen“

Information und Kommunikation Technologien im Bildungswesen handelt es sich um einen Komplex pädagogischer und methodischer Materialien, technisch und Computerwerkzeuge Technologie im Bildungsprozess, Formen und Methoden ihrer Anwendung zur Verbesserung der Tätigkeit von Fachkräften in Bildungseinrichtungen (Verwaltung, Pädagogen, Fachkräfte sowie für Bildung). (Entwicklung, Diagnose, Korrektur) Kinder.

Nutzung von Informationen Technologien in der Bildung ermöglicht es, den Bildungsprozess in vorschulischen Bildungseinrichtungen deutlich zu bereichern, qualitativ zu aktualisieren und seine Effizienz zu steigern.

Nutzung von Information und Kommunikation Technologien in DOE ist ein bereichernder und transformativer Faktor. Computergeräte können bei der Arbeit mit Kindern unter bedingungsloser Einhaltung physiologischer und hygienischer sowie psychologischer und pädagogischer Normen und Empfehlungen eingesetzt werden. Computerspiele und Bildung Technologien werden entsprechend den psychophysischen Fähigkeiten eines Vorschulkindes angewendet

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Folie 1 Hallo, liebe Kolleginnen und Kollegen. Ich, Lehrerin Gladkova V.V. vom Kindergarten Nr. 27 „Regenbogen“ S. Khorol Ich präsentiere meine Präsentation.

Vortrag „Gesundheitsschonende Technologien in vorschulischen Bildungseinrichtungen“ Derzeit ist der Gesundheitszustand von Kindern eines der wichtigsten und globalsten Probleme. Ein gesundes Kind großzuziehen ist das Wichtigste.

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Präsentation zum Thema „Der Einsatz von IKT im Vorschulalter“. kann absolut kostenlos auf unserer Website heruntergeladen werden. Projektthema: Verschiedenes. Bunte Folien und Illustrationen helfen Ihnen, das Interesse Ihrer Klassenkameraden oder Ihres Publikums zu wecken. Um den Inhalt anzuzeigen, verwenden Sie den Player. Wenn Sie den Bericht herunterladen möchten, klicken Sie auf den entsprechenden Text unter dem Player. Die Präsentation enthält 16 Folie(n).

Präsentationsfolien

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Informations- und Kommunikationstechnologie (IKT) ist „ein breites Spektrum von.“ digitale Technologien zur Erstellung, Übermittlung und Verbreitung von Informationen und zur Erbringung von Dienstleistungen (Computerausrüstung, Software, Telefonleitungen, zellular, E-Mail, Mobilfunk- und Satellitentechnologien, drahtlose und Kabelnetze, Multimedia und das Internet)“.

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Regulierungsrahmen zu diesem Thema.

Bundes staatliche Anforderungen zu den Bedingungen für die Durchführung des allgemeinbildenden Hauptprogramms der Vorschulerziehung (Anforderungen an Informationen und methodische Unterstützung) zur Erstellung und Bearbeitung von Tabellenkalkulationen, Texten und Präsentationen; Schreibfähigkeiten auf der Tastatur zu entwickeln und zu üben; Verwenden Sie interaktive didaktische Materialien und Bildungsressourcen. Interaktion zwischen Teilnehmern am Bildungsprozess durchzuführen, auch aus der Ferne (durch lokale und globale Netzwerke), die Nutzung von Daten, die im Laufe des Bildungsprozesses generiert werden, um die Probleme der Verwaltung von Bildungsaktivitäten zu lösen Qualifizierungsleitfaden Positionen von Führungskräften, Spezialisten und Mitarbeitern (Beschluss Nr. 593 vom 14. August 2009) des MINISTERIUMS FÜR GESUNDHEIT UND SOZIALE ENTWICKLUNG DER RUSSISCHEN FÖDERATION). Kapitel " Qualifikationsmerkmale Positionen von Pädagogen“ Der Lehrer sollte wissen: die Grundlagen der Arbeit mit Texteditoren, Tabellenkalkulationen, Email und Browser, Multimediageräte.

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Die Relevanz des Einsatzes von IKT in vorschulischen Bildungseinrichtungen.

IKT ist ein hervorragender Helfer für Lehrer bei der Organisation von Bildung und Erziehung. Die Informatisierung der Bildung eröffnet Lehrern neue Möglichkeiten breite Akzeptanz in die Praxis neuer methodischer Entwicklungen, die auf die Umsetzung innovativer Ideen des Bildungsprozesses abzielen. IKT ist: ist Weitere Informationen, das aus irgendeinem Grund nicht in der gedruckten Publikation enthalten ist, ist ein vielfältiges Anschauungsmaterial bei der Auswahl visueller Hilfsmittel für den Unterricht. Dies ist der demokratischste Weg, neue methodische Ideen und neue didaktische Hilfsmittel zu verbreiten, unabhängig vom Wohnort und Einkommensniveau der Lehrkräfte.

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Gestaltung des Bildungsprozesses auf der Grundlage der Nutzung von IKT-Fähigkeiten; -Erhöhung der Informationskompetenz von Lehrern; - die Ausbildung der Fähigkeiten von Lehrkräften in der Arbeit mit sozialen Diensten.

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Ausweitung der Informationsnutzung Computertechnologie, Zustimmung zur multimedialen Unterstützung des Bildungsprozesses; - Steigerung der Informationskompetenz von Lehrkräften, ihrer Motivation für den systematischen Einsatz moderner pädagogischer Technologien in der Praxis. - Entwicklung eines Systems zur Organisation beratender methodischer Unterstützung im Bereich der Verbesserung der Informationskompetenz von Lehrkräften.

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Erwartetes Ergebnis.

Erstellung und Sammlung einer Präsentationsdatenbank (in der methodischen Arbeit, in der Elternarbeit, in der Arbeit zur Entwicklung und Bildung von Kindern). Vorschulalter usw); Lehrer beherrschen das PowerPoint-Programm zum Erstellen von Multimedia-Präsentationen -100 %; Beherrschung des Microsoft Word-Programms durch die Lehrer -100 %; - Verbesserung der Qualität und Wirksamkeit der pädagogischen Arbeit durch das System der Organisation beratender methodischer Unterstützung;

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DOW-Probleme.

Finanziell unzureichend technische Basis DOW Kein Zugriff auf Internet-Netzwerke. Computer werden nicht zusammengeführt lokales Netzwerk Unzureichende Anzahl an Multimedia-Präsentationen. Unzureichende Informationskompetenz der Lehrkräfte. Erstellung von Websites für Lehrkräfte vorschulischer Bildungseinrichtungen

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Die Ergebnisse der Einführung von IKT in das System der Arbeit mit Lehrern vorschulischer Bildungseinrichtungen.

Lehrkräfte sind in der Lage, grafische und textliche Dokumente zu erstellen (selbstständige Gruppendokumentation, Diagnostik etc. zu erstellen); Lehrkräfte sind in der Lage, elektronische didaktische und pädagogische Mittel einzusetzen Software; Lehrer nutzen Informationstechnologie im Bildungsprozess; Lehrkräfte verfügen über die Fähigkeit, im Internet nach Informationen zu suchen; Die Lehrkräfte beherrschen PowerPoint zur Erstellung multimedialer Präsentationen; Lehrkräfte sind in der Lage, den Unterricht mit zu gestalten Informationstechnologien; Lehrkräfte kennen die Methoden und Methoden des Einsatzes von Computertechnologie in der Arbeit mit Kindern und Eltern.

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Der Einsatz von IKT in der methodischen Arbeit vorschulischer Bildungseinrichtungen.

Regulatorisch legale Dokumente; Jahresplanung; Materialien zur Selbstprüfung ( allgemeine Informationen o vorschulische Bildungseinrichtung, Befragung des fachpädagogischen Umfelds); Analytische Materialien (Diagnose der Programmdurchführung – Formulare, Analysematerial – Lehrerberichte); Zertifizierung (Lehrerportfolio, Tools für das Zertifizierungsverfahren); Aktuelle Dokumente – Fragebögen für Eltern und Lehrer, statistische Daten; Materialien für Demosysteme, Präsentationen; Organisation methodischer Unterstützung im Bereich der Steigerung der Informationskompetenz von Lehrkräften.

1. Versuchen Sie, das Publikum in die Geschichte einzubeziehen, eine Interaktion mit dem Publikum durch Leitfragen und den spielerischen Teil aufzubauen, haben Sie keine Angst vor Witzen und lächeln Sie aufrichtig (wo angebracht).
2. Versuchen Sie, die Folie mit Ihren eigenen Worten zu erklären und fügen Sie weitere hinzu interessante Fakten, Sie müssen die Informationen nicht nur aus den Folien lesen, das Publikum kann sie auch selbst lesen.
3. Sie müssen Ihre Projektfolien nicht mit Textblöcken überladen. Mehr Abbildungen und ein Minimum an Text vermitteln Informationen besser und erregen Aufmerksamkeit. Auf der Folie sollten nur die wichtigsten Informationen stehen, der Rest sollte dem Publikum besser mündlich mitgeteilt werden.
4. Der Text muss gut lesbar sein, sonst kann das Publikum die bereitgestellten Informationen nicht sehen, wird stark von der Geschichte abgelenkt, versucht, zumindest etwas zu verstehen, oder verliert völlig jegliches Interesse. Dazu müssen Sie die richtige Schriftart auswählen und dabei berücksichtigen, wo und wie die Präsentation ausgestrahlt wird, sowie die richtige Kombination aus Hintergrund und Text auswählen.
5. Es ist wichtig, Ihren Bericht zu proben, darüber nachzudenken, wie Sie das Publikum begrüßen, was Sie zuerst sagen und wie Sie die Präsentation beenden. Alles kommt mit Erfahrung.
6. Wähle das richtige Outfit, denn. Auch die Kleidung des Sprechers spielt eine Rolle große Rolle in der Wahrnehmung seiner Rede.
7. Versuchen Sie, selbstbewusst, flüssig und zusammenhängend zu sprechen.
8. Versuchen Sie, die Aufführung zu genießen, damit Sie entspannter und weniger ängstlich sind.

Verwendung Computerpräsentationen bei pädagogischen Aktivitäten mit Vorschulkindern.
Regeln für die Erstellung von Präsentationen festlegen.

Der Workshop richtet sich an unerfahrene Vorschullehrer und unerfahrene Benutzer. In praktischen Aktivitäten verallgemeinern Lehrer ihr Wissen über den Einsatz von IKT-Technologien bei der Organisation direkter Bildungsaktivitäten mit Vorschulkindern. Sie analysieren die Hauptpunkte der Erstellung von Präsentationen für Kindergartenkinder.
„Ohne das Streben nach Neuem gibt es kein Leben, keine Entwicklung, keinen Fortschritt“
V.G. Belinsky
Ziel: Schaffung von Bedingungen für die Verbesserung der beruflichen Fähigkeiten von Lehrkräften bei der Beherrschung von IKT-Kompetenzen.
Aufgaben:
1. Zusammenfassung des Wissens von Lehrern über den Einsatz von Präsentationen in praktischen Aktivitäten mit Vorschulkindern;
2. Kennenlernen neue Form Präsentationen - Prezi - Präsentation;
3. Festlegung der Regeln für die Erstellung einer Präsentation, die sich auf ein Vorschulkind konzentriert;
4. Entwicklung des Interesses von Lehrern am Einsatz von IKT in Bildungsaktivitäten mit Teilnehmern an Bildungsbeziehungen.
Der Workshop richtet sich an unerfahrene Vorschullehrer und unerfahrene Benutzer.
Verhaltensformular: Der runde Tisch.
Vorarbeit: Vorbereitung von Prezi – Präsentationen für die Rede „Der Einsatz von Computertechnologien in den Bildungsaktivitäten einer Vorschuleinrichtung.“ Parsing Häufige Fehler beim Erstellen von Präsentationen für Vorschulkinder.

Material:
1. Beamer, Laptop (zur Vorführung einer Präsentation zum Inhalt der Rede);
2. Laptop für jeden Lehrer (oder einen für zwei);
3. Präsentationen von Lehrern, an denen sie während des Workshops arbeiten werden;
4. Kamille mit Fragen zur Übung „Kamille der Fragen“;
5. Glocke.
Altenpfleger(lädt Lehrer ein, im Kreis zu stehen und führt eine psychologische Stimmung für gemeinsame Aktivitäten durch. Lehrer sprechen darüber, wie sie IKT beherrschen, ob sie Präsentationen in ihrer Arbeit verwenden):
Ich nehme die Klingel
Ich werde dir sagen, was ich WEISS.
Und ich werde dir ein Lächeln schenken.
Übung „Fragen zur Kamille“
Oberlehrer: Liebe Kolleginnen und Kollegen, schauen Sie, auf unserer Feenwiese ist eine Wunderblume gewachsen – die Kamille. Beantworten wir gemeinsam die Fragen, die auf den Blütenblättern der Kamille aufgeblüht sind (Zu jedem Thema gibt es eine kurze Diskussion. Der Oberpädagoge macht zu jedem Thema eine Verallgemeinerung. Im Laufe des Workshops werden die Definition der Regel und die Bedingungen, die bei der Erstellung der Präsentation berücksichtigt werden müssen, auf dem Poster unterschrieben ).
- Was ist eine Präsentation?
Verallgemeinerung: An die Arbeit vorschulischer Einrichtungen werden heute immer höhere Anforderungen gestellt. Denn Höhe und Art der Leistungen des Kindes hängen in erster Linie von der fachlichen Kompetenz des Lehrers, seiner Fähigkeit, an sich selbst zu arbeiten und sich beruflich ständig zu verbessern, ab.
Der Besitz von IKT ist derzeit am relevantesten, da ein modernes Kind eine sich fortschreitend entwickelnde Persönlichkeit ist und diese Entwicklung nicht nur durch Bildung und Sozialisation in einer Bildungseinrichtung unter der Schirmherrschaft eines Lehrers und der Eltern erfolgt, sondern auch durch verschiedene Geräte, die Zugang zum Internet haben.
IN professionellen Standard„Lehrer“, so heißt es, der Lehrer müsse so etwas haben Arbeitsaktivitäten als Ausbildung von Fähigkeiten im Zusammenhang mit Informations- und Kommunikationstechnologien.
IKT-Kompetenzen besitzen:
allgemeine IKT-Benutzerkompetenz;
allgemeine pädagogische IKT-Kompetenz;
fachpädagogische Kompetenz.
Eine Präsentation ist eine kurze und visuelle Präsentation von Informationen, die dem Redner hilft, das Wesentliche seiner Arbeit detaillierter darzustellen.
Eine Computerpräsentation besteht aus einer Reihe von Folien (elektronischen Seiten), deren Reihenfolge sich während der Präsentation ändern kann.
Bei der Präsentation handelt es sich um ein Multimediadokument. Jede Folie kann verschiedene Formen der Informationspräsentation (Text, Tabellen, Diagramme, Bilder, Ton, Video) sowie eine Animation des Erscheinungsbilds von Objekten auf der Folie und eine Animation des Folienübergangs enthalten.
Eine Multimedia-Präsentation ist eine interaktive Art der Informationsvermittlung nach dem Prinzip „Erzählen und Zeigen“.

- Was sind die Präsentationen?
Verallgemeinerung:
informativ;
Präsentationsbegleitung;
Präsentationsbericht;
Werbung.

- Wo können Präsentationen in der Praxis eines Lehrers eingesetzt werden?
Verallgemeinerung: Um die Fachkompetenz von Lehrkräften zu diesem Thema im Kindergarten zu verbessern, wurden folgende Beratungen durchgeführt: „Anwenden PowerPoint-Präsentationen in der Arbeit eines Vorschullehrers“; Meisterkurs „PowerPoint-Präsentationen erstellen“; Wettbewerb multimedialer Präsentationen „Kaleidoskop der Präsentationen“; Beratung „Prezi-Präsentationen als neues Werkzeug für die Arbeit eines Lehrers“. Dies ermöglichte es Lehrern, Präsentationen bei der Durchführung aktiv zu nutzen:
Beratungen, runde Tische, psychologische Salons, Elterntreffen, pädagogische Beratungen. Besonders interessant sind die Präsentationen der Lehrkräfte beim Abschlusslehrerrat, zusammengestellt als Berichte über die Selbstbildung oder die Ergebnisse des vergangenen Studienjahres;

- Wissen Sie, wie man eine Präsentation erstellt, wie oft nutzen Sie eine Präsentation in Ihrer Praxis?
Verallgemeinerung: Bestimmen Sie den Kompetenzstand der Lehrkräfte bei der Erstellung von Präsentationen und deren eigene Anwendung Professionelle Aktivität. Es wird festgestellt, dass die Notwendigkeit besteht, Lehrern bei Fragen von Interesse zu helfen.

- Was ist bei der Entwicklung einer Präsentation zu beachten?
Verallgemeinerung: Veranstaltung, Präsentationsempfänger, Alter, Showdauer, Anzahl der Folien.
Wenn wir über das Alter von Vorschulkindern sprechen, ist es wichtig, sich an die pädagogische Zweckmäßigkeit von Informationen zu erinnern. Die Präsentation kann als Hintergrund für einen Feiertag, als Überraschungsmoment – ​​das Erscheinen eines Helden im NOD, als Anschauungsmaterial (wenn beispielsweise kein notwendiges Bild vorhanden ist) verwendet werden.
Der Zeitpunkt der Demonstration basiert auf der Logik des GCD und berücksichtigt die Änderung der Aktivitäten während des Unterrichts. Wenn in der Präsentation ein Videofragment verwendet wird, sollte die Zeit der kontinuierlichen Betrachtung im jüngeren Vorschulalter 3-4 Minuten betragen, im höheren Vorschulalter nicht mehr als 6-7 Minuten. In der achten Minute beginnt die Müdigkeit der Kinder. Danach erfolgt der Übergang zu einer anderen praktischen Tätigkeit, einer Demonstration eines anderen Materials.
Der Umfang des Anschauungsmaterials ergibt sich aus den Altersmerkmalen des Kindes. Im jüngeren Vorschulalter können 3-5 Bilder fortlaufend nacheinander gezeigt werden. Im höheren Alter - 5-8.
Oberlehrer: Damit unsere Kamille erfolgreich blühen kann, müssen besondere Bedingungen geschaffen werden.
Weiter geht es mit dem praktischen Teil des Workshops. Jeder Lehrer analysiert im Zuge der Problembesprechung seine Präsentation auf Vor- und Nachteile. Gemeinsam besprechen sie Möglichkeiten zur Fehlerbeseitigung und legen die Regel für die Erstellung von Präsentationen für Vorschulkinder fest.
Oberlehrer: Als nächstes werden wir über die Definition der Regeln sprechen, die beim Erstellen einer Präsentation befolgt werden müssen.
Ich werde meinen Vortrag mit einer Präsentation fortsetzen, die im Prezi-Präsentationsprogramm erstellt wurde. Sie können vergleichen, den Unterschied erkennen und diese Informationen zur Kenntnis nehmen.
Ein wenig über Prezi – Präsentationen. Prezi.com ist ein Webdienst, mit dem Sie interaktive Inhalte erstellen können Multimedia-Präsentationen mit nichtlinearer Struktur.

Die gesamte Präsentation kann zu einem Bild zusammengefasst werden, und umgekehrt kann jedes Element der Präsentation vergrößert (hervorgehoben) werden, um eine detailliertere Betrachtung zu ermöglichen und Aufmerksamkeit zu erregen.

Sie können alle Informationen zur Erstellung einer solchen Präsentation ganz einfach im Internet finden, sich Zeit für den Erwerb neuer Fähigkeiten nehmen und Ihre berufliche Arbeit verbessern.
Heute geht es für uns vor allem darum, die Grundregeln für die Erstellung einer Präsentation festzulegen. Öffnen Sie Ihre Präsentation. Kommen wir zum ersten Fehler, der in der Arbeit von Pädagogen häufig vorkommt. (Lehrer arbeiten auf Laptops an ihren Präsentationen. Ziehen Sie Schlussfolgerungen. Legen Sie die Regeln für die Erstellung einer Präsentation fest.)
Übung 1: Stellen Sie fest, ob eine Titelseite vorhanden ist. Benötigte Information darauf: Wer hat gespielt, für welches Alter ist die Präsentation gedacht, Datum der Entwicklung.
Regel 1: Es ist immer erforderlich, Folgendes anzugeben: Thema, Alter der Kinder, Angaben zum Autor, Verwendungsort, Entwicklungsdatum.

Verwendete Materialien:
G. V. Glushkova. Der Einsatz von Computerpräsentationen im Bildungsprozess einer Vorschulorganisation. Analyse typischer Fehler, Webinar des Verlags „Erziehung eines Vorschulkindes“ vom 30.03.2017;
Fotos und Fragmente von Schulungspräsentationen aus dem Internet;
Vorträge im Kindergarten.

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Bildunterschriften:

Möglichkeiten des Einsatzes von IKT in der kognitiven Entwicklung von Vorschulkindern, Pädagogin Grigorieva I.S. MBDOU „Kindergarten Nr. 75“, Wladimir 2015

Informations- und Kommunikationstechnologien (IKT) werden aktiv in den Bildungsprozess vorschulischer Bildungseinrichtungen eingeführt.

Informatisierung der Vorschulerziehung

Die Hauptanwendungsbereiche von IKT in vorschulischen Bildungseinrichtungen

1. Der Einsatz von IKT bei der Arbeit zur kognitiven Entwicklung Beim Unterrichten von Vorschulkindern können verschiedene Computerwerkzeuge erfolgreich eingesetzt werden: Projektoren, interaktive Whiteboards, Tische.

Der Einsatz von IKT zum Zweck der kognitiven Entwicklung von Kindern: „Kognitive Entwicklung“ Aufgaben des Einsatzes von IKT Sensorische Entwicklung Bestimmung der Farbe, Größe, Form von Objekten; die Ausbildung von Fähigkeiten zur Gruppierung von Objekten nach sensorischen Merkmalen Forschungstätigkeit Bereitstellung von Zeichnungen, Diagrammen und Mustern für Gebäude auf einem Computer. Bildung von Grundkenntnissen mathematische Darstellungen Beherrschung der Fähigkeiten zum Vergleichen von Objektgruppen (in Länge, Breite, Höhe, Dicke), Zählen und Orientierung im Raum; in Teilen des Tages, Wochentagen, Jahreszeiten soziale Welt Erweiterung der Vorstellungen über eine Person, über Objekte und Phänomene der umgebenden Welt; über die Kultur des Alltags, die vom Menschen geschaffene Welt, Ihre Stadt, Ihr Land. Bekanntschaft mit der natürlichen Welt. Erweiterung der Vorstellungen über belebte und unbelebte Natur

Die Hauptrichtungen des IKT-Einsatzes für die Arbeit mit Vorschulkindern: Bildung der Informations- und Kommunikationskultur von Kindern

Präsentation von Entwicklungs- und Bildungsinformationen

Festigung des erworbenen Wissens (interaktive Spiele)

Unterrichtsarten mit IKT-Unterricht mit Multimedia-Unterstützung Diagnoseunterricht Computer, Projektor, Leinwand. interaktives Board

Eines der wichtigsten Mittel, um die Vorstellungen von Kindern über die Welt zu erweitern, sind Präsentationen, Diashows, Multimedia-Fotoalben und Lehrvideos.

Pädagogische Präsentationen sind große Helfer bei der Arbeit an der kognitiven Entwicklung von Kindern

Auf dem interaktiven Whiteboard können Sie mit elektronischer Tinte schreiben und zeichnen sowie alle Ihre Notizen speichern.

Zu den Merkmalen der Arbeit mit einem interaktiven Whiteboard OD gehören Aktivitäten der Kinder an der Tafel, kognitive Gespräche, Spiele, Augenübungen und Körperübungen. Zeit = 20 bis 25 Minuten. ! Die Nutzung des Bildschirms für direkte Aktivitäten von Kindern dauert nicht länger als 7-10 Minuten. Das Material muss sorgfältig entsprechend dem Alter der Kinder ausgewählt werden.

Vorteile von IKT: IKT übertragen Informationen schneller. Informationen spielerisch präsentieren; Der Einsatz von IKT sorgt für Sichtbarkeit, eine bildliche Art von Informationen, die für Kinder verständlich sind; Umsetzung der polysensorischen Wahrnehmung des Materials; Mit Diashows und Videoclips können Sie Momente aus der Außenwelt zeigen, deren Beobachtung schwierig ist. Lebenssituationen was im Alltag nicht oder nur schwer gezeigt und gesehen werden kann; Der Einsatz von Informationstechnologie regt Kinder dazu an, nach Forschungsaktivitäten zu suchen, einschließlich der Suche im Internet alleine oder gemeinsam mit ihren Eltern.

2. Einsatz von IKT in der Elternarbeit

Eltern informieren

Eltern informieren

Eltern informieren

3. Der Einsatz von IKT in der Arbeit mit Lehrern. Fehlt: eine Methodik für den Einsatz von IKT im Bildungsprozess vorschulischer Bildungseinrichtungen; Systematisierung von Computerentwicklungsprogrammen; einheitliche Programm- und Methodenanforderungen für Computerkurse.

Anwendungsbereiche der IKT durch Lehrkräfte vorschulischer Bildungseinrichtungen 1. Dokumentation pflegen. Registrierung der Gruppendokumentation, Vorbereitung von Beratungsgesprächen, Memos für Eltern und Lehrer, Gestaltung von Broschüren, Materialien für verschiedene Richtungen Aktivitäten. Erstellung eines elektronischen Portfolios zur Zertifizierung.

Die Verbesserung der IKT-Kompetenz von Lehrkräften umfasst: Auswahl von Anschauungsmaterial für den Unterricht; Erstellen von Präsentationen im Power-Point-Programm für Kinder und Eltern. Verwendung von Digitalkameras und Bildbearbeitungsprogrammen. Verwendung des Camcorders und der Videobearbeitungsprogramme.

Einsatz von IKT zur beruflichen Selbstentwicklung von Lehrkräften: Webkataloge in Form von Veröffentlichungen und Präsentationen für Kollegen; Auf der Website des DOW; In Online-Communities (Website) professionelle Exzellenz Wettbewerbe Kreativität der Kinder elektronisch Lehrmaterial Erfahrungsaustausch, Teilnahme an Wettbewerben, Durchführung von Meisterkursen

Der Einsatz von IKT im Bildungsprozess EER-Bibliothek: Entwicklungen des Autors (in elektronischer Form) Audiobibliothek; Videobibliothek; Bibliothek mit pädagogischen Präsentationen (für Lehrer und Kinder); Webverzeichnisse.

Perspektiven für den Einsatz von IKT im Kindergarten. Beherrschung eines speziellen Programms für ein interaktives Whiteboard. Unabhängige Erstellung interaktiver Bildungsressourcen. Aktualisierung und Auffüllung der ESM-Bibliothek. Einrichtung eines interaktiven Studios in der vorschulischen Bildungseinrichtung.

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Bildunterschriften:

Staatliche HausKindergarten№ 88 Primorsky Bezirk von St. Petersburg IKT in der Vorschulerziehung Avanesova Marina Antonievna Leitende Pädagogin

IKT als Mittel des interaktiven Lernens, das es Ihnen ermöglicht, die kognitive Aktivität von Kindern zu stimulieren und an der Entwicklung neuen Wissens teilzunehmen. Wir sprechen von Spielen, die von Lehrern erstellt wurden und den Programmanforderungen entsprechen. Diese Spiele sind für den Einsatz im Klassenzimmer mit Kindern konzipiert. Mit interaktiven Spieltools können Sie erstellen Steckdose. IKT ist ein Mittel des interaktiven Lernens, das es Ihnen ermöglicht, die kognitive Aktivität von Kindern zu stimulieren und an der Entwicklung neuen Wissens teilzunehmen. Pädagogen entwickeln Spiele, die den Programmanforderungen entsprechen. Diese Spiele sind für den Einsatz im Klassenzimmer mit Kindern konzipiert. Die Entwicklung der Technologie unter Einbeziehung von IKT basiert auf komplexen (integrierten) Aktivitäten (Freizeit). Die Technologie wird für alle Bildungsbereiche (Musik, Fiktion, Erkenntnis). Der Unterricht umfasst eine Vielzahl produktiver Aktivitäten für Kinder, die auf FGT basieren. Das interaktive Brett ermöglicht es dem Kind, sich selbst von außen zu sehen und die Aktionen der Spielpartner zu beobachten. Kinder gewöhnen sich daran, die Situation einzuschätzen, ohne eins zu eins mit dem Computer vollständig in die virtuelle Welt einzutauchen. Wissenschaftler weisen auf die sich entwickelnde Rolle des Computerspielkomplexes im Kindergarten bei der Arbeit mit Kindern ab fünf Jahren hin.

Bei sachgemäßer Verwendung technische Mittel, bei richtige Organisation Bildungsprozess Computerprogramme für Kinder im Vorschulalter können in der Praxis weit verbreitet eingesetzt werden, ohne die Gesundheit der Kinder zu gefährden. Die Hauptaufgabe der IKT-Entwicklung in vorschulischen Bildungseinrichtungen besteht derzeit in der Schaffung von Bildungskomplexen als Lernmittel und als Bestandteil des Bildungs- und Bildungssystems vorschulischer Bildungseinrichtungen gemäß FGT. Die Vorteile dieser Bildungskomplexe bestehen darin, dass sie Mittel für die Bildung, Erziehung und Entwicklung der Kinder umfassen und eine wirksame Überwachung der Aufnahme des Bildungsprogramms ermöglichen. Das interaktive Whiteboard in der vorschulischen Bildungseinrichtung eröffnet neue Möglichkeiten für die Organisation gemeinsamer Aktivitäten von Kindern und Lehrern. Die kollektive Teilnahme der Kinder am Spiel trägt zur Entwicklung kommunikativer und sozialer Fähigkeiten bei: Sie hilft Kindern, ihren Egozentrismus zu überwinden, lehrt sie, nach den Regeln zu handeln, den Standpunkt eines anderen zu akzeptieren, eigene, unabhängige Entscheidungen zu treffen, eine zu treffen bewusste Wahl.

Der Einsatz von IKT in Kindergärten ermöglicht: die Fähigkeit von Kindern zu entwickeln, sich in den Informationsflüssen der sie umgebenden Welt zurechtzufinden; praktische Fähigkeiten im Umgang mit Informationen zu beherrschen; Entwickeln Sie vielseitige Fähigkeiten, die den Informationsaustausch mit modernen technischen Mitteln ermöglichen. Der Einsatz von IKT während des Unterrichts ermöglicht Ihnen: den Übergang von einer erläuternden und illustrierten Unterrichtsmethode zu einer aktivitätsbasierten Unterrichtsmethode, bei der das Kind zu einem aktiven Subjekt und nicht zu einem passiven Objekt pädagogischen Einflusses wird. Dies trägt zur bewussten Wissensaufnahme bei Vorschulkindern bei.

Der Einsatz von IKT im Klassenzimmer hilft Kindern, sich in den Informationsflüssen der sie umgebenden Welt zurechtzufinden, praktische Methoden des Umgangs mit Informationen zu erlernen und Fähigkeiten zu entwickeln, die es ihnen ermöglichen, Informationen mit modernen technischen Mitteln auszutauschen. Der Einsatz von IKT im Unterricht steigert: Die positive Lernmotivation aktiviert die kognitive Aktivität der Schüler. Der Einsatz von IKT im Unterricht ermöglichte die vollständige Umsetzung der Grundprinzipien der Steigerung der kognitiven Aktivität: des Grundsatzes der Stellengleichheit Rückmeldung das Prinzip der Übernahme einer Forschungsstelle.

Der Einsatz von IKT ermöglicht die Durchführung von Unterricht: Auf einem hohen ästhetischen und emotionalen Niveau (Animation, Musik) sorgt es für Sichtbarkeit; zieht an große Menge didaktisches Material; erhöht den Arbeitsaufwand im Klassenzimmer um das 1,5- bis 2-fache; Bietet ein hohes Maß an Differenzierung des Trainings (individuelle Annäherung an das Kind, Verwendung mehrstufiger Aufgaben). Der Einsatz von IKT: erweitert die Möglichkeit selbstständiger Tätigkeit; bildet die Fähigkeit der Forschungstätigkeit; c trägt dazu bei, die Qualität der Bildung zu verbessern

Vorschulkinder zeichnen sich durch psychophysiologische Altersmerkmale, ein individuelles (visuelles, auditives) Wahrnehmungssystem, einen geringen Entwicklungsstand der kognitiven Fähigkeiten aus. Lernmotivation. Ein Merkmal des Bildungsprozesses unter Einsatz von Informationstechnologie besteht darin, dass das Kind zum Mittelpunkt der Aktivität wird, die auf der Grundlage seiner individuellen Fähigkeiten und Interessen den Erkenntnisprozess aufbaut. Der Lehrer fungiert oft als Assistent und Berater, der originelle Entdeckungen fördert und Aktivität, Initiative und Unabhängigkeit anregt.

Der Einsatz multimedialer Präsentationen im Unterricht vereint viele Komponenten, die für den erfolgreichen Unterricht von Kindern notwendig sind. Dies ist ein Fernsehbild, eine Animation, ein Ton und eine Grafik. Eine Analyse solcher Kurse zeigte, dass die kognitive Motivation steigt und die Beherrschung komplexer Inhalte erleichtert wird. Darüber hinaus spiegeln Fragmente von Klassen, die Präsentationen verwenden, eines der Hauptprinzipien für die Schaffung moderner Klassen wider – das Prinzip der Faszination (das Prinzip der Attraktivität). Dank der Präsentationen begannen die Kinder, die im Klassenzimmer normalerweise nicht sehr aktiv waren, ihre Meinung und Begründung aktiv zu äußern. Eine relativ weite Verbreitung von Multimediaprojektoren kann die Sichtbarkeit durch den Einsatz multimedialer Präsentationen durch den Lehrer während des Unterrichts deutlich erhöhen.

Anforderungen an einen Lehrer, der mit IKT arbeitet, um die Grundlagen der Arbeit am Computer zu beherrschen. und verfügen über Kenntnisse im Umgang mit Multimediaprogrammen. kennen die Grundlagen der Arbeit im Internet. Erstellen Sie Ihre eigenen Bildungsressourcen

Zum Thema: methodische Entwicklungen, Präsentationen und Notizen

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