„Multimedia-Technologien“ – MP3 (MPEG1 Layer III) – Audiokomprimierungsformat. Multimedia-Technologien. Strukturbereich. Divx (MPEG-4) ist eine Videokomprimierungsmethode, mit der Sie einen 1,5-stündigen Film auf einer CD speichern können. Schnittstelle des Universal Player-Programms. Arten von Tontechnologien. Die Symbolleiste ist Standard. Multimediales Präsentationsprogramm Microsoft Powerpoint.

„Multimedia-Unterricht“ – Svetlana Vasilievna Bozhanova, Lehrerin Grundschulklassen Höchste Kategorie. Tatsächlich erhalten wir die meisten Informationen visuell. Wir haben bereits die Grundschule erreicht. Wenn ich in die Schule komme, fragen mich die Kinder: „Was gibt es heute Neues?“ Multimedia-Unterricht MEISTERKLASSE. Der Lehrer hat die Möglichkeit, den Unterricht reicher, produktiver und emotional reicher zu gestalten.

„Multimedia-Tools“ – Leider ist es unmöglich, sie alle aufzulisten; wir konzentrieren uns nur auf die gängigsten Programme. Kreative Arbeit zum Thema: Multimedia-Technologien. 18. Das Aufkommen digitaler Videokameras ermöglichte den sofortigen Empfang des Signals in digitaler Form. Multimedia. Multimedia-Hardware. Anwendungsgebiete von Multimedia.

„Multimediatechnik“ – Geräte zur Speicherung multimedialer Informationen. Programme zum Aufnehmen von Videobildern von einem Computerbildschirm. Programme zum Erfassen statischer Bilder von einem Computerbildschirm. Programme zur Verarbeitung von Videodateien. Arten von Präsentationen. Technische Mittel Multimedia für die Arbeit mit Ton. Programme zur Bearbeitung und Bearbeitung von Bildern (Grafikdateien).

„Multimediale Präsentationen“ – Die Methode des Einsatzes multimedialer Technologien beinhaltet: Stärkung der Lernmotivation. Erhöhung des Ausbildungsniveaus der Studierenden im Bereich moderner Informationstechnologien. Eine Multimedia-Präsentation kann eingesetzt werden: Eine Multimedia-Präsentation im Klassenzimmer als Unterrichtstechnik. Multimedia-Unterricht hilft bei der Lösung folgender didaktischer Aufgaben:

„Nutzung multimedialer Technologien“ – Multimedia-Lehrbuch. Auswahl und Vorführung von Anschauungsmaterial, Folien, Audio- und Videofragmenten. Multimediales Lehrbuch. Gruppenzusammensetzung: Avtonomova A.R. Salmina E.G. Gaifullina G.T. Abzalova S.R. Der Einsatz multimedialer Technologien im Unterricht historischer und sozialwissenschaftlicher Disziplinen.

Insgesamt gibt es 15 Vorträge

EINSATZ VON MULTIMEDIA-TECHNOLOGIE IM UNTERRICHT

Denisenko Julia Vitalievna

Grundschullehrer

MAOU „Gymnasium Nr. 1“

Planen

1. Multimedia-Technologien sind ein Mittel zum Übergang zum Landesbildungsstandard.

2. Definition von Multimedia, Präsentation. Interaktivität von Multimedia.

3. Implementierung von Multimedia in verschiedenen Phasen des Unterrichts.

Neues Material

Ausbildung

Prüfen

Entspannung und Bewegung

Im Konzept des Bundeszielprogramms zur Bildungsentwicklung 2006 - 2010. Die erste Aufgabe besteht darin, „die Inhalte und Technologien der Bildung zu verbessern“. Es ist geplant, staatliche Bildungsstandards einzuführen Allgemeinbildung basierend auf einem kompetenzbasierten Ansatz, neuen Bildungstechnologien und Prinzipien der Organisation des Bildungsprozesses, einschließlich des Einsatzes moderner Informations- und Kommunikationstechnologien

Die Orientierung jüngerer Schüler an Informations- und Kommunikationstechnologien (IKT) und die Entwicklung der Fähigkeit, diese kompetent zu nutzen (IKT-Kompetenz), sind eines der wichtigen Elemente bei der Gestaltung universeller Lernaktivitäten für Schüler auf der Ebene der allgemeinen Grundschulbildung. Daher enthält das Programm zur Gestaltung universeller Bildungsaktivitäten auf der Ebene der allgemeinen Grundschulbildung einen Abschnitt, der die dafür notwendigen Elemente der IKT-Kompetenz definiert.

Moderne Informationstechnologien werden zunehmend Teil unseres Lebens. Auch Bildungseinrichtungen können als Kultur- und Wissensträger nicht daneben stehen. Dabei geht es nicht nur um die Aufnahme des Informatikunterrichts in den Lehrplan, sondern in größerem Maße um den Einsatz von Informationstechnologie (IT) durch den Lehrer zur Verbesserung der Unterrichtseffizienz.

2.Definitionen im Internet

Multimedia (Multum + Medium) – gleichzeitige Nutzung verschiedener Formen der Informationspräsentation und deren Verarbeitung in einem einzigen Containerobjekt.

Multimedia-Präsentation – pädagogischer Mini-Cartoon, dies ist ein elektronisches Soundbuch mit schöne Bilder Dies ist ein hervorragendes Werkzeug für Lehrer, um jüngeren Schülern etwas über die Welt um sie herum zu erzählen

Multimediale Internetressourceist eine Internetressource, die grundlegende Informationen in multimedialer Form präsentiert. Dabei handelt es sich um einen modernen und sehr komfortablen Mechanismus, der klassische Funktionen nicht ersetzt, sondern das Angebot an Dienstleistungen und Neuigkeiten für Besucher ergänzt und erweitert.

Multimediale Internetressourcen zeichnen sich aus durch:

1) Kann verschiedene Arten von Informationen enthalten (nicht nur Text, sondern auch Ton, Grafik, Animation, Video usw.)

2) Hoher Grad an Klarheit der Materialien.

3) Unterstützt verschiedene Dateitypen: Text, Grafiken, Audio und Video.

4) Möglichkeit der Nutzung zur Förderung kreativer Arbeiten in diesem Bereich verschiedene Arten Künste

Diese Art von Ressource ermöglicht es, schnell über organisierte Veranstaltungen zu berichten, einen Überblick über einen Bereich, eine Institution oder ein Kreativteam zu verschaffen und zu erstellen Rückmeldung mit seinen Besuchern Ziele und Materialien anhand moderner Mechanismen der Informationspräsentation offenlegen und die Wiedererkennung des präsentierten Objekts über das Internet fördern.

Verwendung Multimedia-Präsentation entwickelt Aufmerksamkeit und Gedächtnis, Vorstellungskraft und Denken, die für die Entwicklung der kognitiven Aktivität so notwendig sind.16

Die Möglichkeiten des Einsatzes neuer Informationstechnologien finden bei Lehrkräften oft kein gegenseitiges Verständnis. Manche beherrschen die neuen Informationstechnologien nicht und können sich die immensen Möglichkeiten der Rationalisierung nicht vorstellen Bildungsaktivitäten und Stimulierung der kognitiven Aktivität von Kindern, andere verweisen auf die negativen Auswirkungen des Computers auf die Gesundheit des Kindes usw. Multimedia-Präsentationen bieten jedoch großartige Möglichkeiten zur Verbesserung der pädagogischen und kognitiven Aktivität Grundschule.

Somit vermittelt der Einsatz einer Multimedia-Präsentation eine bildliche Art von Informationen, die für Grundschulkinder verständlich sind und deren kognitive Aktivität und Lerninteresse prägen. Grundlegende Techniken, die die Entwicklung der kognitiven Aktivität von Grundschulkindern im Informatikunterricht fördern: weit verbreiteter Einsatz spielerischer Unterrichtsformen, hohe Autonomie der Schülerarbeit am Computer, aktiver Einsatz von Multimedia, Schaffung einer freundlichen und wettbewerbsorientierten psychologischen Atmosphäre

Multimedia-Präsentationen

Informationstechnologien dringen aktiv in unser Leben ein und erschließen neue Bereiche. Wir haben bereits die Grundschule erreicht. Was ist das – eine Hommage an die pädagogische Mode oder ein dringendes Bedürfnis?

Der Einsatz von Informationstechnologie im Klassenzimmer trägt dazu bei, Aufmerksamkeit, Wahrnehmung, Denken, Vorstellungskraft, Gedächtnis und kognitive Prozesse zu aktivieren vorrangiges Ziel moderne Bildung. Praktische Erfahrung weist darauf hin, dass ein Lehrer mithilfe der Multimedia-Funktionen im Unterricht und bei außerschulischen Aktivitäten ernsthafte Ergebnisse von hoher Qualität erzielen kann.

Multimedia-Präsentationen ermöglichen die Präsentation von Bildungs- und Entwicklungsmaterialien als ein System anschaulicher unterstützender Bilder, die mit umfassenden strukturierten Informationen in einer algorithmischen Reihenfolge gefüllt sind. Dabei sind verschiedene Wahrnehmungskanäle beteiligt, die es ermöglichen, Informationen nicht nur in sachlicher, sondern auch in assoziativer Form im kindlichen Gedächtnis zu verankern.

Die Fähigkeiten des Computers ermöglichen es, den Umfang des zur Einarbeitung angebotenen Materials zu erhöhen. Viele Lehrer stellen fest, dass dadurch das Wissensinteresse der Kinder deutlich gesteigert und das Niveau der kognitiven Fähigkeiten gesteigert wird.

Der Einsatz neuer, ungewöhnlicher Erklärungs- und Verstärkungsmethoden, insbesondere in spielerischer Form, steigert die unwillkürliche Aufmerksamkeit der Kinder und trägt zur Entwicklung der freiwilligen Aufmerksamkeit bei.

Kinder meistern elektronische Enzyklopädien, jüngere Schulkinder sind aktiv. Durch die hohe Dynamik wird Stoff effektiv aufgenommen, das Gedächtnis trainiert, kognitive Aktivität, Vorstellungskraft und kreative Fähigkeiten entwickelt.

Multimedia-Präsentationen sind eine bequeme und effektive Möglichkeit, Informationen mithilfe von Computerprogrammen zu präsentieren. Es vereint Dynamik, Ton und Bild, d.h. jene Faktoren, die die Aufmerksamkeit des Kindes am längsten fesseln.

Durch die gleichzeitige Einwirkung auf die beiden wichtigsten Wahrnehmungsorgane (Hören und Sehen) können Sie eine viel größere Wirkung erzielen. Daher ist es die Grundlage jeder modernen Präsentation, den Prozess des Wahrnehmens und Erinnerns von Informationen mithilfe anschaulicher Bilder zu erleichtern.

Darüber hinaus ermöglicht die Präsentation dem Lehrer, selbstständig Unterrichtsmaterial auf der Grundlage der Merkmale einer bestimmten Klasse, eines bestimmten Themas oder Fachs zu verfassen, wodurch er den Unterricht so strukturieren kann, dass ein maximaler pädagogischer Effekt erzielt wird.

Der Einsatz von Multimedia-Präsentationen im Klassenzimmer vereint viele Komponenten, die für ein erfolgreiches Lernen der Schüler notwendig sind.

Darüber hinaus spiegeln Unterrichtsfragmente, in denen Präsentationen verwendet werden, eines der Hauptprinzipien der Gestaltung eines modernen Unterrichts wider – das Prinzip der Faszination (das Prinzip der Attraktivität). Dank der Präsentationen begannen Kinder, die im Klassenzimmer normalerweise nicht sehr aktiv waren, ihre Meinung und Begründung aktiv zu äußern.

Der Einsatz multimedialer Präsentationen kann die kognitive Aktivität von Grundschulkindern deutlich steigern.

Eine moderne Schule soll bei den Schülern nicht nur ein bestimmtes Wissen entwickeln, sondern auch den Wunsch nach Selbstbildung und Verwirklichung ihrer Fähigkeiten wecken. Eine notwendige Voraussetzung für die Entwicklung dieser Prozesse ist die Aktivierung der pädagogischen und kognitiven Aktivität von Schulkindern. Bei der Lösung dieses Problems kommt den neuen Informationstechnologien, die von Anfang an in den Bildungsprozess eingeführt werden, eine wichtige Rolle zu. frühe Stufen. Daher leistet der Informatikunterricht in der Grundschule den bedeutendsten Beitrag zur Förderung der pädagogischen und kognitiven Aktivität von Kindern.

Alle entwicklungspolitischen Bildungsprogramme zielen darauf ab, das Thema Bildungsaktivitäten zu aktivieren. Daher muss sich jeder Lehrer folgende Aufgaben stellen:

1. Stärkung des Interesses, mit dem Kinder zur Schule kamen;
2. Entwicklung und Ausrichtung des Lerninteresses;
3. unter Berücksichtigung der individuellen Merkmale jedes Kindes und seiner persönlichen Fortschritte im Bildungs- und Erziehungsprozess;
4. eine qualitativ hochwertige Ausbildung zu erreichen.

1. Die Formen und der Einsatzort einer Multimedia-Präsentation (oder auch einer separaten Folie) in einer Unterrichtsstunde hängen natürlich vom Inhalt dieser Unterrichtsstunde und dem vom Lehrer gesetzten Ziel ab. Die Praxis ermöglicht es uns jedoch, einige allgemeine und effektivste Methoden zur Nutzung dieser Vorteile hervorzuheben.:

4. Folieninhalt optimieren

Textinhalt.

Grafischer Inhalt.

3. Folieninhalt optimieren

Textinhalt.

Der Hauptzweck der Optimierung besteht darin, alles, was in Worten gesagt werden kann, zu reduzieren und nur kurze Zusammenfassungen übrig zu lassen. Denken Sie daran, dass es schwierig ist, große Textmengen von einer Projektorleinwand zu lesen. Lassen Sie nicht mehr als 25–30 Wörter und 5 Aufzählungspunkte übrig. Verwenden Sie am Anfang jedes Absatzes parallele Listen mit denselben Wortarten.

Grafischer Inhalt.

Die Präsentation muss aktiv visualisiert werden, d. h. langweiliger Text in lebendige Bilder umgewandelt werden. Verwenden Sie Zeichnungen, Fotos und Diagramme (es gibt viele Websites mit kostenlosen Cliparts: www.corbis.com, www.arrow.com).

Wenn Sie über digitale Informationen verfügen, ist es sehr wichtig, diese im richtigen Format präsentieren zu können. Dies ist ein separates umfangreiches Thema, mit dem Sie sich besser vertraut machen sollten. Ich für meinen Teil kann es empfehlen gutes Buch Gina Zelazny „Sprechen Sie die Sprache der Diagramme.“

4. Design

Vieles wird hier allein durch die künstlerische Sichtweise des Autors der Präsentation bestimmt. Aber ein paar grundlegende Punkte können hervorgehoben werden:

Wenn nicht Unternehmensstil Bestellen Sie es für Präsentationen unbedingt, Sie werden sich auf jeden Fall von vielen anderen Rednern abheben;

Wählen Sie für die Gestaltung Ihrer Folien vorab kontrastierende Farbkombinationen aus (z. B. hier: www.colormatch.dk) und halten Sie diese strikt ein. Dann sieht die Präsentation ordentlich aus und wird auf dem Projektor nicht „verschwommen“.

5. Layout

Das für die meisten Benutzer am besten zugängliche Tool ist natürlich PowerPoint (derzeit werden zwei Versionen verwendet – 2003 und 2007). Aus technischer Sicht ist die Hauptanforderung an Folien ihre Genauigkeit und Gleichmäßigkeit. Es ist sehr wichtig, dass sich alle Elemente auf allen Folien an den gleichen Stellen befinden (Überschriften springen nicht, Bilder fallen nicht herunter usw.). Dies ist sehr einfach zu erreichen. Richten Sie Ihre Folienvorlage einmal ein und reproduzieren Sie sie dann ganz einfach.

Multimedia-Präsentationen

Multimedia-Präsentation – ein pädagogischer Mini-Cartoon, ein elektronisches Hörbuch mit wunderschönen Bildern, ein hervorragendes Werkzeug für Lehrer, um Grundschulkindern von der Welt um sie herum zu erzählen.

Die Grundlage jeder Präsentation ist ein Satz Folien, auf denen Texte, Grafiken und Bilder platziert sind. Elektronische Dias ähneln normalen fotografischen Dias, sind jedoch viel einfacher herzustellen. PowerPoint selbst fragt alle notwendigen Text- und Zahleninformationen ab und stellt darüber hinaus viele vorgefertigte Gestaltungsmöglichkeiten und Inhaltsvorlagen zur Verfügung.

Multimedia ist ein Mittel der Erkenntnis

Moderne Computertechnologien bieten enorme Möglichkeiten für die Entwicklung des Bildungsprozesses. Auch K.D. Ushinsky bemerkte: „Die Natur von Kindern erfordert Klarheit.“ Jetzt handelt es sich nicht mehr um Diagramme, Tabellen und Bilder, sondern um ein Spiel, das näher an der Natur der Kinder liegt, auch wenn es wissenschaftlich und pädagogisch ist.

Multimedia ist ein Mittel oder Werkzeug zum Lernen in verschiedenen Unterrichtsstunden. Multimedia trägt zur Entwicklung von Motivation, Kommunikationsfähigkeiten, dem Erwerb von Fähigkeiten, der Anhäufung von Faktenwissen und auch zur Entwicklung der Informationskompetenz bei.

Multimediale wie Folien, Präsentationen oder Videopräsentationen sind schon lange verfügbar. Der Computer ist nun in der Lage, Ton und Video zu manipulieren, um Spezialeffekte zu erzielen, Ton und Video, einschließlich Animationen, zu synthetisieren und abzuspielen und alles in eine einzige Multimedia-Präsentation zu integrieren.

Der sinnvolle Einsatz visueller Lehrmittel im Bildungsprozess spielt eine wichtige Rolle bei der Entwicklung von Beobachtungsgabe, Aufmerksamkeit, Sprache und Denken der Schüler.

Zukunft Computertechnologie in der Schule hängt direkt davon ab, wie gut die erste Phase ihrer Einführung in den Bildungsprozess durchdacht ist.

Der erste Schritt - Es wurde eine Mediathek zu Themen erstellt. Alle Schulen erhielten CDs zu verschiedenen Themen, die als Selbstlernhandbuch oder Nachschlagewerk zu einem bestimmten Thema verwendet werden können. Sie müssen sich nur für den Inhalt der Lektion entscheiden; es ist sehr praktisch, vorgefertigte Lektionen zu verwenden, von denen es mittlerweile sehr viele gibt. Unsere Mediathek befindet sich im Büro, das mit einem Computer und einem Multimedia-Beamer ausgestattet ist.

Die Hauptschwierigkeit bei der Vorbereitung einer bestimmten Unterrichtsstunde besteht darin, dass von der großen Vielfalt an „Ausbildungs“-Programmen nur ein kleiner Teil mit dem Lehrplan, mit der durch die Logik des Kurses vorgegebenen Reihenfolge der Präsentation des Stoffes, der Terminologie und den Fachinhalten zusammenhängt und der Bildungsstandard. Ohne Spezialisierung Software, entwickelt von professionellen Pädagogen in Zusammenarbeit mit Lehrern, moderne Multimedia-Enzyklopädien, Wörterbücher, Spiele mit pädagogischen Elementen bedürfen einer besonderen Anpassung, kreative Arbeit Lehrer und Methodiker.

Aus diesem Grund haben wir uns entschieden, in unserer Arbeit die Funktionen des Microsoft PowerPoint-Programms zu nutzen, das es Laien auf dem Gebiet der Informatik ermöglicht, schnell und einfach eine Reihe informationsreicher Folien zu erstellen, die in einem einzigen Folienfilm mit Multimedia-Effekten gestaltet sind .

Von besonderem Interesse sind vom Lehrer selbst zusammengestellte Schulungs- und Begleitkurse (Präsentationsprogramme, Computerkurse). Erstens präsentieren sie eine methodisch korrekte Darstellung des neuen Materials. Zweitens wird bei der Präsentation des Stoffes eine strikte Reihenfolge gemäß Lehrplan eingehalten. Drittens können die in den eigenen Lehrveranstaltungen verwendeten didaktischen Materialien so vielfältig wie möglich sein und so oft wie nötig aktualisiert werden.

Abschluss: So komplex und langweilig das Unterrichtsthema auch sein mag, es wird für den Schüler interessant, wenn der Lehrstoff farbig, mit Ton und anderen Effekten auf dem Bildschirm präsentiert wird.

Der zweite Schritt - Beherrschung der Technologie zur Erstellung einer Präsentation für den Unterricht durch den Lehrer. Die zugänglichste und einfachste Umgebung zum Erstellen solcher Lektionen ist Power Point. Die Gestaltung des Computerunterrichts beginnt mit der Erstellung eines kalenderthematischen Plans zum Studium des Themas (der Einsatz von IKT-Tools wird optimal auf alle Unterrichtsstunden verteilt).

Dabei wird der Inhalt des zu untersuchenden Stoffes berücksichtigt; grundlegende pädagogische Technologie; Verfügbarkeit in Bildungseinrichtung Computer, Software und Audio-Video-Tools; psychologische und soziometrische Merkmale der Gruppe und jedes Kindes; die Notwendigkeit, verschiedene Arten von Computerwerkzeugen usw. abzuwechseln.

Für einen bestimmten Computer-Unterrichtsplan muss der Lehrer:

1. erstellt eine Zeitstruktur für den Unterricht, skizziert Aufgaben und die notwendigen Schritte zu deren Erledigung;
2. wählt aus den Computersoftwarereserven die effektivsten Mittel aus und prüft die Machbarkeit ihrer Verwendung im Vergleich zu herkömmlichen Mitteln;
3. bewertet die ausgewählten Materialien rechtzeitig: Ihre Lebensdauer sollte die Hygienestandards nicht überschreiten; Es wird empfohlen, alle Materialien anzusehen und zeitlich festzulegen, wobei der interaktive Charakter des Materials zu berücksichtigen ist. Zeitreserve einplanen;
4. stellt aus den gefundenen Materialien (Dateien) ein Präsentationsprogramm zusammen.

Dazu schreibt sie ihr Drehbuch. Bei der Präsentation auf einem großen Bildschirm können Sie Karten und Diagramme, Diagramme und Fotos, Filme und Audioaufnahmen miteinander verbinden – alles bei Bedarf mit Bildunterschriften und Kommentaren versehen, die wichtigsten Informationen in Schriftart, Farbe und Licht hervorheben. Und eine Computermaus kann als Zeiger verwendet werden, um die Aufmerksamkeit der Schüler auf die wichtigsten Stellen auf dem Bildschirm zu lenken; Bei der Planung zur Erreichung bestimmter Ziele sieht es deren schrittweise und daraus resultierende Diagnose vor. Der Einsatz eines Computers ermöglicht es, die Kontrolle zu stärken und zu vertiefen. Zu diesem Zweck wird es verwendet Spielprogramm oder es wird ein Original entwickelt, das ebenfalls im Präsentationsprogramm enthalten ist.

Abschluss: Eine Präsentation zum Thema der Unterrichtsstunde mit gleichzeitiger Erläuterung des neuen Stoffes ermöglicht es dem Lehrer, sich keine Notizen an der Tafel zu machen, wodurch mehr Zeit für die Vertiefung bleibt.

Dritter Schritt - Beherrschung der Fähigkeiten der Studierenden im Umgang mit Multimedia-Software. Eine der Methoden zur Aktivierung der kognitiven Aktivität von Schülern im Klassenzimmer ist die Arbeit mit einem Buch, und die Fähigkeit, am Computer zu arbeiten, ist eine der beliebtesten Aktivitäten. Die Technologie wird in Projektformen beherrscht. Sogar Junior-Schüler schließt ein einfaches Projekt in Microsoft Power Point ab. IN Projektaktivitäten Der Student erkennt seine Mission – anderen die Bedeutung der von ihm beherrschten technologischen Tätigkeitsmethoden zu offenbaren. Er setzt sich zum Ziel, Fähigkeiten zur Beherrschung der notwendigen Fachinhalte zu entwickeln, komponiert Schritt-für-Schritt-Plan Aktionen, verkörpert sie dann in Arbeitsfolien und analysiert schließlich das Ergebnis und den Weg, der dazu geführt hat.

Abschluss: Kompetenzen im Umgang mit Multimedia-Software erlernt man am besten in außerschulischen Stunden in Wahlfächern oder Vereinen mit einer kleinen Gruppe von Studierenden. Und es sind diese Schüler, die mit den Programmen, die sie in Zukunft beherrschen, das Interesse der übrigen Schüler der Klasse wecken können, da sie mit diesen Softwaretools möglichst viele Bildungsinformationen zu minimalen Kosten erhalten.

Die Methodik für den Einsatz von Multimedia-Technologien umfasst:

1. Verbesserung des Lernmanagementsystems in verschiedenen Phasen des Unterrichts;
2. Stärkung der Lernmotivation;
3. Verbesserung der Qualität des Unterrichts und der Ausbildung, wodurch die Informationskultur der Studierenden gestärkt wird;
4. Erhöhung des Ausbildungsniveaus der Studierenden im Bereich moderner Informationstechnologien;
5. Demonstration der Fähigkeiten des Computers, nicht nur als Spielmittel.

Multimedia-Unterricht hilft bei der Lösung folgender didaktischer Aufgaben:

1. Grundkenntnisse zum Thema erwerben;
2. erworbenes Wissen systematisieren;
3. Selbstkontrollfähigkeiten entwickeln;
4. Motivation zum Lernen schaffen;
5. Bereitstellung pädagogischer und methodischer Unterstützung für Studierende in unabhängige Arbeit zum Thema Lehrmaterial.

Diese Technologie kann als erklärende und anschauliche Lehrmethode betrachtet werden, deren Hauptzweck darin besteht, die Aufnahme von Informationen durch die Schüler durch die Vermittlung von Lehrmaterial zu organisieren und deren erfolgreiche Wahrnehmung sicherzustellen, was durch die Verknüpfung des visuellen Gedächtnisses verbessert wird. Es ist bekannt, dass 75 % visuelle Menschen sind. Multimedia-Programme präsentieren Informationen in unterschiedlicher Form und machen so den Lernprozess effektiver.

Quantitative Vorteile äußern sich darin, dass die Multimedia-Umgebung eine deutlich höhere Informationsdichte aufweist. Tatsächlich ist bekannt, dass eine Textseite etwa 2 KB an Informationen enthält. Der Lehrer spricht diesen Text etwa 1-2 Minuten lang aus. In derselben Minute bringt ein Vollbildvideo etwa 1,2 GB an Informationen. Deshalb „ist es besser, einmal zu sehen, als millionenfach zu hören.“

Die Zeitersparnis für das Studium spezifischer Materialien beträgt durchschnittlich 30 % und das erworbene Wissen bleibt deutlich länger im Gedächtnis erhalten.

Durch den Einsatz multimedialer Technologien im Unterricht ändert sich der Unterrichtsaufbau nicht grundsätzlich. Alle Hauptstadien bleiben erhalten; möglicherweise ändern sich nur ihre zeitlichen Eigenschaften. Es ist zu beachten, dass die Motivationsstufe in diesem Fall zunimmt und eine kognitive Belastung mit sich bringt. Das notwendige Bedingung Lernerfolg, denn ohne Interesse daran, fehlendes Wissen aufzufüllen, ohne Vorstellungskraft und Emotionen ist die kreative Tätigkeit des Schülers undenkbar.

Der strukturelle Aufbau einer Multimedia-Präsentation fördert systematisches, analytisches Denken. Darüber hinaus können Sie mit Hilfe der Präsentation verschiedene Formen der Organisation kognitiver Aktivitäten nutzen: frontal, gruppenweise, individuell.

Die multimediale Präsentation entspricht daher am besten und effektivsten dem dreifachen didaktischen Ziel des Unterrichts:

Pädagogischer Aspekt:Wahrnehmung des Unterrichtsmaterials durch die Studierenden, Verständnis der Zusammenhänge und Beziehungen in den Lernobjekten.

Entwicklungsaspekt:Entwicklung des kognitiven Interesses der Schüler, Fähigkeit zur Verallgemeinerung, Analyse, Vergleich, Aktivierung der kreativen Aktivität der Schüler.

Pädagogischer Aspekt:Förderung einer wissenschaftlichen Weltanschauung, der Fähigkeit zur klaren Organisation von Einzel- und Gruppenarbeit, Förderung des Kameradschaftsgefühls und der gegenseitigen Hilfe.

Die Formen und der Einsatzort einer Multimedia-Präsentation (oder auch einer separaten Folie) in einer Unterrichtsstunde hängen natürlich vom Inhalt dieser Unterrichtsstunde und dem vom Lehrer gesetzten Ziel ab. Meine Praxis ermöglicht es mir jedoch, einige allgemeine und wirksamste Techniken zur Nutzung dieser Vorteile hervorzuheben.

Betrachten wir die Möglichkeiten des Einsatzes einer Multimedia-Präsentation in verschiedenen Phasen des Unterrichts:

Multimedia-Technologien können eingesetzt werden:

1. Das Thema, die Ziele und Ziele der Lektion bekannt geben und eine problematische Frage stellen

Das Thema der Lektion wird auf Folien dargestellt, die die Kernpunkte des behandelten Themas kurz skizzieren.

2. Als Ergänzung zur Erklärung des Lehrers

In meiner Praxis verwende ich Multimedia-Präsentationsnotizen, die speziell für bestimmte Lektionen erstellt wurden und kurze Texte, Grundformeln, Diagramme, Zeichnungen und Videoclips enthalten. Beim Einsatz multimedialer Präsentationen während des Erklärungsprozesses neues Thema Es genügt eine lineare Bildfolge, in der die vorteilhaftesten Momente des Themas dargestellt werden können. Auf dem Bildschirm können auch Definitionen und Diagramme erscheinen, die die Kinder in ihre Notizbücher kopieren, während der Lehrer, ohne Zeit mit Wiederholungen zu verschwenden, es schafft, mehr zu erzählen.

3. Als Informations- und Schulungshandbuch

In der heutigen Bildung wird besonderer Wert auf die eigenen Aktivitäten des Kindes beim Suchen, Verstehen und Verarbeiten von neuem Wissen gelegt. Der Lehrer fungiert in diesem Fall als Organisator des Lernprozesses, als Leiter der selbstständigen Aktivitäten der Schüler und versorgt sie mit die Hilfe, die Sie brauchen und Unterstützung.

4. Wie ein interaktives Labor

Das Vorhandensein von Multimedia-Software ermöglicht es, die unzureichende Laborausstattung auszugleichen, da Prozesse und Naturphänomene simuliert werden können, was insbesondere für die Durchführung von Unterrichtsstunden in der Umwelt usw. wichtig ist.

5. Wissen kontrollieren

Der Einsatz von Computertests steigert die Effizienz des Bildungsprozesses und aktiviert die kognitive Aktivität von Schulkindern. Tests können Varianten von Karten mit Fragen sein, deren Antworten der Schüler in ein Notizbuch oder auf ein spezielles Antwortformular schreibt; auf Wunsch des Lehrers kann der Folienwechsel so konfiguriert werden, dass er nach einem bestimmten Zeitintervall automatisch wechselt.

Wenn Sie einen Test mit einer Auswahl an Antworten auf einem Computer erstellen, können Sie eine Reaktionsausgabe über die Richtigkeit (Unrichtigkeit) der getroffenen Wahl oder ohne Angabe der Richtigkeit der getroffenen Wahl organisieren. Es besteht die Möglichkeit, die Möglichkeit zur erneuten Auswahl einer Antwort vorzusehen. Solche Tests sollen Ergebnisse über die Anzahl richtiger und falscher Antworten liefern. Anhand der Ergebnisse solcher Tests kann man den Grad der Bereitschaft und des Wunsches der Studierenden beurteilen, diesen Abschnitt zu studieren.

5. Zum Stressabbau und zur Entspannung

Um Spannungen abzubauen und die Aufmerksamkeit umzulenken, insbesondere wenn der Unterricht am Ende des Schultages stattfindet, verwenden wir Präsentationen, die unterhalten und Spannungen abbauen können. Zum Beispiel Sportunterrichtsprotokolle.

6. Zur Ergänzung Ihres eigenen BerichtsStudierende können auch Präsentationen vorbereiten.

7. Um die Lektion zusammenzufassen: Schlussfolgerungen, Antwort auf die gestellte Frage, Reflexion.

8. Um Schulungen durchzuführen (Wortschatzarbeit, Kopfrechnen)

9. Zur Begleitung interaktiver Spiele

10. Für individuelles Training per Blog oder Mail

Folgende Merkmale dieser Technologie können hervorgehoben werden:

1. Die Qualität des mit Kreide auf einer Tafel erzeugten Bildes ist nicht mit dem sauberen, hellen, klaren und farbenfrohen Bild auf dem Bildschirm zu vergleichen.
2. Die Verwendung einer Tafel und Kreide macht es schwierig und umständlich, die Verwendung verschiedener Anwendungen zu erklären.
3. Sollten in den Folien des Handbuchs Mängel oder Fehler festgestellt werden, können diese relativ einfach behoben werden.
4. Abhängig von der Vorbereitung der Studierenden kann derselbe Stoff ausführlich erklärt werden oder nur die Grundfragen des Themas berücksichtigt werden. Das Tempo und der Umfang des präsentierten Materials werden im Verlauf der Lektion bestimmt.
5. Während einer Präsentation, auch mit Beamer, Arbeitsplatz Die Studierenden sind ausreichend beleuchtet.
6. Steigerung des Einsatzes von Bildmaterial im Klassenzimmer.
7. Verbesserung der Unterrichtsproduktivität.
8. Interdisziplinäre Verbindungen zu anderen Fächern herstellen.
9. Es wird möglich, die Projektaktivitäten der Studierenden zu organisieren und zu erstellen Lehrpläne unter Anleitung von Informatiklehrern und Fachlehrern.
10. Ein Lehrer, der Informationstechnologie erstellt oder nutzt, ist gezwungen, der Logik der Präsentation von Lehrmaterial große Aufmerksamkeit zu schenken, was sich positiv auf den Wissensstand der Schüler auswirkt.
11. Die Einstellung gegenüber PCs ändert sich. Die Jungs beginnen, es als universelles Arbeitswerkzeug wahrzunehmen.

Multimedia-Softwaretools verfügen über große Fähigkeiten bei der Anzeige von Informationen, die sich deutlich von den üblichen unterscheiden, und haben einen direkten Einfluss auf die Motivation der Schüler, die Geschwindigkeit der Stoffwahrnehmung, Ermüdung und damit auf die Wirksamkeit des Bildungsprozesses als Ganzes .

Bei der Erstellung einer Multimedia-Präsentation müssen folgende Punkte berücksichtigt werden:

1. Psychologische Merkmale der Schüler dieser Klasse.
2. Ziele und Lernergebnisse.
3. Die Struktur des kognitiven Raums.
4. Auswahl der effektivsten Elemente der Computertechnologie zur Lösung spezifischer Probleme einer bestimmten Unterrichtsstunde.
5. Farbschema für Lehrmaterial.

Bei der Arbeit mit Multimedia-Präsentationen im Unterricht müssen zunächst die psychophysiologischen Muster der Wahrnehmung von Informationen von einem Computerbildschirm, Fernseher oder einer Projektionsfläche berücksichtigt werden. Das Arbeiten mit visuellen Informationen vom Bildschirm hat seine eigenen Besonderheiten, da längeres Arbeiten zu Ermüdung und einer Verschlechterung der Sehschärfe führt. Die Arbeit mit Texten ist für das menschliche Sehen besonders arbeitsintensiv.

Zahlreiche Beobachtungen beim Besuch von Unterrichtsstunden und anderen Veranstaltungen, Gespräche mit Schülern und Lehrern über die Wirksamkeit und Effizienz des Einsatzes von Präsentationen ließen mich einige Rückschlüsse ziehen. Wenn wir möchten, dass die Folienbegleitung den effektivsten Beitrag zum Bildungsprozess leistet, müssen wir einige Regeln befolgen, die den Besonderheiten der Wahrnehmung jeglicher Informationen gerecht werden.

Beim Erstellen von Folien müssen Sie einige Grundvoraussetzungen berücksichtigen:

1. Die Folie sollte möglichst wenig Wörter enthalten.
2. Für Beschriftungen und Überschriften sollten Sie eine klare, große Schriftart verwenden und sich auf die reine Textverwendung beschränken. Prägnanz ist eine der ersten Anforderungen bei der Entwicklung von Schulungsprogrammen.
3. Es ist vorzuziehen, Sätze, Definitionen, Wörter und Begriffe auf die Folie zu schreiben, die die Schüler in Notizbücher schreiben und während der Präsentation laut vorlesen.
4. Die Größe von Buchstaben, Zahlen, Zeichen und ihr Kontrast werden durch die Notwendigkeit bestimmt, sie von der letzten Schreibtischreihe aus deutlich zu erkennen.
5. Füllen Sie den Hintergrund, die Buchstaben und die Linien vorzugsweise mit einer ruhigen, „ungiftigen“ Farbe, die keine Reizungen oder Ermüdung der Augen verursacht.
6. Zeichnungen, Zeichnungen, Fotografien und andere Anschauungsmaterialien sollten möglichst gleichmäßig die gesamte Bildschirmfläche ausfüllen.
7. Überladen Sie Folien nicht mit visuellen Informationen.
8. Für die Betrachtung einer Folie sollte ausreichend Zeit eingeplant werden (mindestens 2-3 Minuten), damit die Schüler ihre Aufmerksamkeit auf das Bildschirmbild konzentrieren, die Abfolge der Aktionen verfolgen, alle Elemente der Folie berücksichtigen, das Endergebnis aufzeichnen und erstellen können Notizen in ihren Arbeitsbüchern.

1. Der Soundtrack der Folien sollte nicht hart, ablenkend oder irritierend sein.

Hier kommt die methodische Technik „Mach es so, wie ich es tue“ zum Einsatz: Beim Anschauen einer Computerpräsentation im Unterricht machen sich Studierende einen Eindruck von den Möglichkeiten des Power-Point-Programms und lernen, ohne es zu wissen, Folien kompetent zu gestalten.

Der Einsatz von Computern bei Bildungsaktivitäten in moderne Bühne sieht aus kindlicher Sicht ganz natürlich aus und gehört dazu effektive Wege Steigerung der Lernmotivation und Entwicklung kreativer Fähigkeiten.

Hygienische Anforderungen.

Wenn Sie eine Präsentation halten, müssen Sie bedenken, dass die Präsentation nur eine Begleitung zur Rede ist. Lange Präsentationen sind langwierig und werden nicht wahrgenommen, egal wie bunt sie sind.

Der Folienwechsel (Flackerfrequenz) sollte unter Berücksichtigung des Alters und der psychologischen Eigenschaften der Zuhörer erfolgen.

Und das Wichtigste ist die Einhaltung hygienischer Anforderungen bei der Nutzung einer Präsentation als Lehrmittel am Bildschirm. Wenn die Präsentation in einem Computerraum gehalten wird und jeder Schüler sie auf dem Bildschirm sieht persönlicher Computer, dann sollte die ununterbrochene Expositionsdauer für die 1. Klasse - 10 Minuten, die 2. bis 5. Klasse - 15 Minuten, die 6. bis 7. Klasse - 20 Minuten, die 8. bis 9. Klasse - 25 Minuten, die 10. bis 11. Klasse - 30 Minuten nicht überschreiten.

Die Präsentation kann ggf. in allen Phasen des Unterrichts eingesetzt werden. In diesem Fall werden in den ersten 15–25 Minuten der Unterrichtsstunde 60–80 % gelernt. neue Informationen. Damit die Studierenden neues Wissen, verstärkt durch die visuelle Wahrnehmung, im Gedächtnis behalten, sollten sie die Folien daher nicht mit Animationseffekten überladen.

In der Phase der ersten Wiederholung und Aktualisierung des Wissens besteht die Hauptaufgabe der Präsentation darin, zu üben Schlüssel Konzepte. Hier wirksam Testaufgaben, Fragen. Werden offene Fragen verwendet, sollte auf einer Folie nicht mehr als eine Frage mit möglichen Antworten stehen. In diesem Fall können die Antworten nicht nur in Form von Worten, sondern auch in Form einer Zeichnung oder grafischer Bilder vorliegen. Diese Technik stärkt Assoziationen und aktiviert das Gedächtnis

Software.

Der letzte Aspekt im Zusammenhang mit Präsentationen sind die Programme, in denen sie erstellt werden. Für die Erstellung multimedialer Präsentationen für Schulungen nutzen Sie am besten Microsoft Power Point. Es ist das universellste, benutzerfreundlichste und am weitesten verbreitete in Russland und auf der ganzen Welt.

Um die Wirksamkeit des Bildungsprozesses sicherzustellen, ist es notwendig:

1. Vermeiden Sie Monotonie und berücksichtigen Sie die Veränderung der Aktivitäten der Schüler je nach Niveau: Anerkennung, Reproduktion, Anwendung.
2. Konzentrieren Sie sich auf die Entwicklung der (geistigen) Denkfähigkeiten des Kindes, d. h. Entwicklung von Beobachtung, Assoziativität, Vergleich, Analogie, Hervorhebung der Hauptsache, Verallgemeinerung, Vorstellungskraft usw.
3. Bieten Sie sowohl starken als auch durchschnittlichen und schwachen Schülern die Möglichkeit, mithilfe von Computertechnologie erfolgreich im Klassenzimmer zu arbeiten.
4. Berücksichtigen Sie den Gedächtnisfaktor des Kindes (operativ, kurzfristig und langfristig). Eine begrenzte Kontrolle darüber, was eingegeben wird, sollte nur auf der Ebene des operativen Gedächtnisses und des Kurzzeitgedächtnisses möglich sein.
5. Medienpräsentationen sind für jede Art der Informationswahrnehmung konzipiert. Für jede Personenkategorie (visuell, auditiv, kinästhetisch und diskret) kann eine Folie Informationen enthalten, an die sie sich besser erinnern.

Multimedia-Präsentation als modernes Lehrmittel

Der Einsatz computergestützter Informationstechnologien im Unterricht ist einer der wichtigsten und nachhaltigsten Trends in der Entwicklung des globalen Bildungsprozesses. Informationstechnologie im Bildungsbereich ist der Prozess der Aufbereitung und Übermittlung von Informationen an den Lernenden, dessen Umsetzungsmittel Computerhardware und -software sind.

Die Präsentation ermöglicht es dem Lehrer, Kreativität und Individualität zu zeigen und einen formalen Ansatz bei der Unterrichtsdurchführung zu vermeiden. Es bietet dem Lehrer die Möglichkeit:

Informationsunterstützung;

illustrieren;

mit einer Vielzahl von Übungen;

Einsparung von Zeit- und Materialressourcen;

Erstellen einer Unterrichtsübersicht;

Erweiterung des Bildungsraums des Unterrichts.

Durch den Einsatz von Präsentationen erleben Schüler:

Konzentration der Aufmerksamkeit;

Einbeziehung aller Arten von Gedächtnis: visuell, auditiv, motorisch, assoziativ;

schnellere und tiefere Wahrnehmung des präsentierten Materials;

zunehmendes Interesse am Studium des Faches;

erhöhte Motivation zum Lernen.

Anwendung von Farbe, Grafik und Animation, Ton, moderne Mittel Mithilfe der Videotechnologie können Sie den Unterschied zwischen der Situation und der Umgebung simulieren und gleichzeitig die kreativen und kognitiven Fähigkeiten der Schüler entwickeln.

Vorteile der Verwendung von Multimedia-Präsentationen

Daraus können wir schließen, dass die Einstellung von Schülern und Lehrern zu Multimedia-Präsentationen zwar nicht eindeutig ist, es jedoch unbestreitbar ist, dass diese Form es ermöglicht, Lehrmaterial als ein System lebendiger unterstützender Bilder zu präsentieren, die mit umfassenden strukturierten Informationen in einer algorithmischen Reihenfolge gefüllt sind. Dabei sind verschiedene Wahrnehmungskanäle der Studierenden beteiligt, wodurch Informationen nicht nur in sachlicher, sondern auch in assoziativer Form im Gedächtnis der Studierenden gespeichert werden können.

Die Studierenden werden von der Neuheit der Durchführung von Multimedia-Unterricht angezogen. Während eines solchen Unterrichts entsteht eine Atmosphäre im Klassenzimmer echte Kommunikation, bei dem die Schüler danach streben, ihre Gedanken „in ihren eigenen Worten“ auszudrücken, sie Aufgaben mit Begeisterung erledigen, Interesse am Lernstoff zeigen und die Schüler ihre Angst vor dem Computer verlieren. Die Studierenden lernen, selbstständig mit Lehr-, Referenz- und anderer Literatur zum Thema zu arbeiten. Das Interesse der Schüler an besseren Ergebnissen, die Bereitschaft und der Wunsch, zusätzliche Aufgaben zu erledigen, werden geweckt. Bei der Durchführung praktischer Handlungen wird Selbstbeherrschung demonstriert.

Das Training mit IKT-Tools ermöglicht es, Bedingungen für die Ausbildung gesellschaftlich bedeutsamer Persönlichkeitsqualitäten wie Aktivität, Unabhängigkeit, Kreativität und Anpassungsfähigkeit zu schaffen Informationsgesellschaft, für die Entwicklung von Kommunikationsfähigkeiten und die Bildung einer individuellen Informationskultur.

Multimedia-Software bietet viele Möglichkeiten, Hauptsache, die Studierenden verstehen das. Dieses Verständnis soll nicht nur für die Schüler, sondern auch für den Lehrer von Interesse sein und ihm einen neuen Blick auf die Methodik des Unterrichtsaufbaus ermöglichen.

Einführung. 3

1. Das Konzept der Präsentation und Multimedia-Präsentation. 4

2. Vorteile von Multimedia-Präsentationen. 4

3. Phasen der Präsentationserstellung. 4

4. Softwaretools zur Entwicklung von Multimediaanwendungen. 5

5. Fehler beim Erstellen von Multimedia-Präsentationen. 6

6. Vorbereitung einer Multimedia-Präsentation. 6

6.2. Funktionen zum Erstellen von Textfolien. 7

6.3. Gestaltungsmerkmale von Datenfolien. 7

6.4. Merkmale der Verwendung verschiedener Folientypen. 7

7. Gestaltung von Folien. 8

7.2. Merkmale der Gestaltung von wissenschaftlichen und geschäftlichen Präsentationsfolien. 9

8. Animationsregeln. elf

9. Regeln für Bilder. elf

10. Verwendung von Folien. elf

11. Merkmale der Verwendung von Folien für Präsentationen in Bildungsaktivitäten. 12

12. Übermäßiger Gebrauch von Rutschen. 12

Referenzen.. 15

Einführung

Eine Multimedia-Präsentation ist eine sehr umfangreiche und dynamische Möglichkeit, diese oder jene Informationen zu präsentieren.

Eine moderne Multimedia-Präsentation ist eine Kombination aus grafischen, textlichen und audiovisuellen Informationen, die in einer einzigen Struktur zusammengefasst sind. Durch die Abwechslung oder Kombination von Text, Grafiken, Video und Audio können Sie Informationen in möglichst visueller und leicht verständlicher Form vermitteln.

Am erfolgreichsten sind jedoch Präsentationen, die gemäß den Empfehlungen dieses Handbuchs zusammengestellt werden.

Was eine Multimedia-Präsentation ist, die Struktur, die Besonderheiten der Erstellung, das Design einer Multimedia-Präsentation – all das sind keine strengen Anforderungen, sondern Empfehlungen.

Präsentationskonzept und Multimedia-Präsentation

Präsentation- eine zusammenhängende Folge von Folien, die im gleichen Stil erstellt und in einer einzigen Datei gespeichert sind.

Multimedia ist ein Gespräch Informationstechnologie, die Text, Grafiken, Ton und Video kombiniert. Multimediadokumente unterscheiden sich von gewöhnlichen Dokumenten dadurch, dass sie neben herkömmlichen Text- und Grafikdaten auch Ton- und Musikobjekte, animierte Grafiken und Videofragmente enthalten können

Multimedia-Präsentation ist eine Kombination aus Computeranimation, Grafik, Video, Musik und Ton, die in einer einzigen Umgebung organisiert sind. In der Regel verfügt eine Multimedia-Präsentation über eine Handlung, ein Drehbuch und eine Struktur, die so organisiert sind, dass die Informationen leicht erfasst werden können.

Dynamisches Bild und Ton ermöglichen es, beliebige Informationen in einer visuellen, leicht wahrnehmbaren Form zu vermitteln.

Ein besonderes Merkmal einer Multimedia-Präsentation ist ihre Interaktivität, d.h. die durch moderne Computerwerkzeuge für den Benutzer geschaffene Fähigkeit, mit Multimediabildern zu interagieren.

Vorteile von Multimedia-Präsentationen

Sichtweite- ein zentrales Argument für den Einsatz multimedialer Präsentationen. Unterscheidungsmerkmale Mit Hilfe moderner Grafik- und Videotechnologien für multimediale Präsentationen können die spezifischen Eigenschaften des enthaltenen Materials äußerst realistisch dargestellt werden.

Interaktivität– Die Möglichkeit, den Verlauf der Präsentation direkt zu beeinflussen, ist einer der wichtigsten Vorteile von Multimedia.

Informationskapazität - die Möglichkeit, eine große Menge an Grafik-, Text- und Audioinformationen in einer Multimedia-Präsentation zu platzieren;

Kompakt und mobil- Als Medien für die Multimedia-Präsentation können verschiedene Arten von Datenträgern, USB-Karten oder elektronischen verwendet werden Visitenkarten, aber unabhängig von Form und Kapazität sind alle diese Medientypen kompakt und leicht zu lagern.

Emotionales wird anziehen Integrität – Multimedia-Präsentationen ermöglichen es, Informationen nicht nur in einer für die Wahrnehmung geeigneten Reihenfolge zu präsentieren, sondern auch Ton- und Bildbilder effektiv zu kombinieren, dominante Farben und Farbkombinationen auszuwählen, die beim Betrachter eine positive Einstellung gegenüber den präsentierten Informationen erzeugen.

3. Phasen der Präsentationserstellung

Das Erstellen einer Präsentation besteht aus drei Phasen: Planung, Entwicklung und Probe der Präsentation.

ICH. Planen Sie Ihre Präsentation ist ein mehrstufiges Verfahren, das Folgendes umfasst:

Ziele setzen;

Publikumsforschung;

Festlegung der Hauptidee der Präsentation;

Auswahl Weitere Informationen;

Bildung der Struktur und Logik der Materiallieferung;

Erstellen einer Präsentationsstruktur;

Überprüfung der Logik der Materialversorgung;

Vorbereitung des Fazits

Versuchen Sie bei der Festlegung des Zwecks Ihrer Präsentation, Ihre Ziele zu formulieren, indem Sie mit Folgendem beginnen:

Am Ende meines Vortrags wird das Publikum es tun ______________________________________________________________

Der Zweck meiner Präsentation ist ________________________________

Ich werde über _______________________ sprechen, um ________________________________________________________________

II. Präsentationsentwicklung- methodische Merkmale der Vorbereitung von Präsentationsfolien, einschließlich vertikaler und horizontaler Logik, Inhalt und Korrelation von Text- und Grafikinformationen.

III. Präsentationsprobe– hierbei handelt es sich um die Überprüfung und Fehlerbehebung des erstellten „Produkts“. Sie prüfen, wie gut das Material „aufbereitet“ ist und wie passend die Übergänge von Folie zu Folie sind. Es gibt eine Testphase der Präsentation: ihre Wirksamkeit, Übereinstimmung des Inhalts der Präsentation mit dem erklärten Ziel.

4. Softwaretools zur Entwicklung von Multimediaanwendungen

Multimedia-Lehrmaterialien können in verschiedenen Umgebungen entwickelt werden, sodass Sie voll funktionsfähige Multimedia-Anwendungen erstellen können, beispielsweise hochprofessionelle Programme wie Authoware Professional, Macromedia Director oder einfachere Pakete: HyperStudio, DreamWeaver usw.

Das einfachste und zugänglichste Softwareprodukt ist Microsoft PowerPoint, mit dem sich multimediale Ressourcen erstellen oder der Unterricht mit Video- und Audiomaterialien „multimedial begleiten“ lässt.

Microsoft PowerPoint ist Software-Tool, das Teil der Microsoft Office-Suite ist und es Ihnen ermöglicht, Folien entweder auf einem Monitor oder auf einem Bildschirm zu entwerfen und vorzuführen. Mit den Funktionen dieses Softwarepakets können Sie multimediale Lehrmaterialien auf relativ hohem Niveau entwickeln, darunter Fotos, Zeichnungen, Diagramme, Diagramme, Textfragmente und sogar Videofragmente und Animationen. Während der Diashow kann die Show begleitet werden Tonaufnahmen– Erzähltext oder Musikstück. Trotz seiner Einfachheit und Zugänglichkeit unterstützt PowerPoint drei Grundprinzipien von Multimedia:

1. Präsentation von Informationen in verschiedene Formate;

2. Erstellen einer verzweigten Präsentation, die es Ihnen ermöglicht, mehrere vom Benutzer erstellte Handlungsstränge zu unterstützen;

3. Verwendung verschiedener Formulare und Vorlagen bei der Entwicklung von Design-, Schnittstellen- und Navigationstools.

5. Fehler beim Erstellen von Multimedia-Präsentationen

Verschiedene öffentliche Reden erfordern oft den Einsatz von Demonstrationsmaterial. Dieses Bedürfnis entsteht, wenn man auf einer wissenschaftlichen Konferenz einen Bericht liest und einen neuen präsentiert technische Entwicklung oder ein neuer Produkttyp, ein Bericht über ein entwickeltes Projekt und in vielen anderen Fällen. Früher wurden zu diesem Zweck Plakate auf Whatman-Papierbögen gezeichnet; dann kam die Projektionstechnik auf: Epidiaskope, Diaprojektoren, Overheadprojektoren.

IN In letzter Zeit Diese Demonstrationsmethoden wurden durch multimediale Präsentationen ersetzt. Das Wort „Präsentation“ bedeutet Präsentation, Demonstration. Typischerweise wird bei einer Computerpräsentation ein Multimedia-Projektor verwendet, um den Inhalt des Computerbildschirms auf eine große Leinwand im Klassenzimmer zu projizieren. Eine Multimediapräsentation ist ein Multimediaprodukt, das Text und Textspezialeffekte, Sprache und Musik, Animationen, Videoclips, Bildergalerien und Dias (Diashows) usw. umfassen kann. Je effektiver die Präsentation ist, desto mehr nutzt sie die Möglichkeiten multimedialer Technologien.

Multimedia-Präsentationen können von einer Person auf der Bühne gehalten, über einen Projektor oder auf einem anderen lokalen Wiedergabegerät gezeigt werden. Die Übertragung einer Präsentation kann entweder live oder vorab aufgezeichnet erfolgen. Die Übertragung oder Aufzeichnung kann auf analogen oder elektronischen Technologien zur Speicherung und Übertragung von Informationen basieren. Es ist erwähnenswert, dass Online-Medien entweder auf den Computer des Benutzers heruntergeladen und auf irgendeine Weise abgespielt werden können oder mithilfe von Streaming-Technologien direkt aus dem Internet abgespielt werden können. Mithilfe von Streaming-Technologien reproduzierte Multimediainhalte können entweder „live“ oder auf Abruf bereitgestellt werden.

Eine Präsentation ist eine Folge von Folien. Eine separate Folie kann Text und Zeichnungen enthalten; Fotos, Animationen, Video und Ton.

Beim Erstellen von Präsentationen werden in der Regel Hyperlinks zwischen Folien organisiert. Dadurch wird nicht nur eine eindeutige Reihenfolge der Betrachtungsfolien, sondern auch eine beliebige Betrachtung auf Basis semantischer Zusammenhänge möglich.“ Beispielsweise kann eine Präsentation mit einer Folie beginnen, die Folgendes enthält allgemeine Informationenüber das präsentierte Material und eine Liste seiner Hauptabschnitte. Jedes Listenelement ist ein Hyperlink. Durch Klicken auf einen Hyperlink kann der Präsentator zu jedem beliebigen Abschnitt der Präsentation springen.

Wenn wir Hypertext-Technologie auf Nicht-Text-Elemente einer Präsentation anwenden, erhalten wir eine Klasse von Systemen namens Hypermedia. Bei der Präsentation handelt es sich um ein Hypermedia-System, da Grafik- und Audioobjekte mit Hyperlinks überlagert werden können. Nach einem Klick mit der Maustaste auf ein Bild eines historischen Denkmals erfolgt beispielsweise ein Übergang zur Folie mit genaue Informationüber ihn.

Zur Vereinfachung der Informationswahrnehmung durch den Verbraucher können verschiedene multimediale Datenformate genutzt werden. Stellen Sie Informationen beispielsweise nicht nur in Textform zur Verfügung, sondern veranschaulichen Sie diese auch mit Audiodaten oder einem Videoclip. Ebenso kann zeitgenössische Kunst alltägliche, alltägliche Dinge auf eine neue Art und Weise präsentieren.

Verschiedene Formen der Informationsbereitstellung ermöglichen es Verbrauchern, interaktiv mit Informationen zu interagieren. Online-Multimedia wird zunehmend objektorientiert und ermöglicht es dem Verbraucher, Informationen zu bearbeiten, ohne über spezifische Kenntnisse zu verfügen. Um beispielsweise ein Video auf YouTube oder Yandex.Video zu veröffentlichen, benötigt der Benutzer keine Kenntnisse über Videobearbeitung, Kodierung und Komprimierung von Informationen oder Kenntnisse über die Funktionsweise von Webservern. Der Nutzer wählt einfach eine lokale Datei aus und schon haben tausende andere Nutzer des Videodienstes die Möglichkeit, das neue Video anzusehen.

Es gibt eine Reihe von Programmen, mit denen Sie Multimedia-Präsentationen erstellen können. Die einfachste und gebräuchlichste Präsentationsmöglichkeit ist eine Präsentation im PowerPoint-Format (Power Point-Präsentation), das im Geschäftsumfeld weit verbreitet ist. Mit dem Power Point-Format können Sie Video- und Audiodateien in eine Präsentation integrieren und einfache Animationen auf „Diashow“-Ebene erstellen. Der Hauptvorteil dieses Präsentationsformats besteht in der Möglichkeit, ohne besondere Kenntnisse und Fähigkeiten Änderungen an der Präsentation vorzunehmen und sie an unterschiedliche Zielgruppen und Zwecke anzupassen. Unter diesen Programmen sind Programme von großer Bedeutung, die Bildschirmvideos aufnehmen und in AVI- und EXE-Videodateien konvertieren können. Zu diesen Programmen gehören MicroSoft Camcorder, Hiper Cam und Lotus ScreenCam. Diese Präsentationen sind jedoch nicht interaktiv, sondern können Teil einer größeren interaktiven Präsentation sein.

Somit sind Multimedia-Präsentationen hinsichtlich ihrer Möglichkeiten die umfangreichste Präsentationsart. Ähnliches Format interaktive Präsentationen ermöglicht es Ihnen, Ton, Videodateien, Animationen, Benutzeroberfläche (Menüsteuerungssystem), dreidimensionale Objekte und andere Elemente in eine Präsentation zu integrieren, ohne die Qualität zu beeinträchtigen.

Der unbestreitbare Vorteil von Multimedia-Präsentationen ist die Möglichkeit, praktisch jedes Format in sie zu integrieren – PowerPoint-Präsentationen, PDF-Präsentationen und Videopräsentationen. Über ein komfortables Menüsystem können Sie den „Austausch“ verschiedener Dateien bis hin zum automatischen Zugriff auf die Website des Präsentationsobjekts ermöglichen. Tatsächlich können Multimedia-Präsentationen (Multimedia-Präsentationen) bildbasiert sein, d.h. Als Imagevideo (Animationsvideo) finden sie einen hervorragenden Einsatz bei Präsentationen, Ausstellungen, Konferenzen, Seminaren und anderen Veranstaltungen und können problemlos einen Vertriebsleiter, Redner oder Dozenten, einen Werbekatalog oder eine Firmenwebsite ersetzen. Mit den technologischen Möglichkeiten multimedialer Präsentationen können Sie nahezu jede Aufgabe bewältigen. Ein ausgewogener Einsatz von Informationen, nämlich der Wechsel oder die Kombination von Text, Grafiken, Video und Audio, all dies macht Multimedia-Präsentationen (Multimedia-Präsentationen) so komfortabel und benutzerfreundlich wie möglich.

Ausschuss für Bildung und Jugend der Verwaltung

Stadt Aleysk, Altai-Territorium

Städtische Haushaltsbildungseinrichtung

Sekundarschule Nr. 4 der Stadt Aleysk

TECHNOLOGIE ZUR ERSTELLUNG VON MULTIMEDIA-PRÄSENTATIONEN

Zusammengestellt von:

Bonart Swetlana Semenowna,

Techniklehrer

Aleysk

2015

Die Empfehlungen stellen die Phasen der Erstellung, Gestaltung und Gestaltung von Präsentationen dar. Berücksichtigt werden die grundsätzlichen Anforderungen an die Gestaltung des Präsentationshintergrundes und den Einsatz von Schriftarten. Es werden Empfehlungen zum Arbeiten mit Grafiken und Ton, zum Erstellen von Hyperlinks und zum Einrichten von Animationen in Präsentationen gegeben.

Die vorgestellten Materialien sollen sowohl Anfängern als auch erfahrenen Lehrern helfen und können auch von Schülern beim Studium des Themas PowerPoint-Präsentationen verwendet werden.

Technologie zur Erstellung multimedialer Präsentationen. Zusammengestellt von: Svetlana Semyonovna Bonart, Technologielehrerin, Sekundarschule Nr. 4, Aleysk, 2013 - 18 S.

INHALT

Erläuterungen………………………………………………………... Seite 4

Grundlegende Konzepte und Definitionen………………….……………………….…. Seite 5

Das Verfahren zur Erstellung von Präsentationen………………….………………………….…. Seite 5

Regeln für Präsentationen……………………………………………...S. 6

Erstellen einer Computerpräsentation ………………………………………………………….….Seite 7

Abschluss ……………………………………………………………………...Seite 17

Literatur………………………….…………………………………………..….…..Seite 18

ERLÄUTERUNGEN

Verschiedene öffentliche Reden erfordern oft den Einsatz von Demonstrationsmaterial. Dieser Bedarf entsteht beim Lesen eines Berichts auf einer wissenschaftlichen Konferenz, beim Erläutern neuer Materialien im Unterricht, bei einem Bericht über ein entwickeltes Projekt und in vielen anderen Fällen. Früher wurden zu diesem Zweck Plakate auf Whatman-Papierbögen gezeichnet; dann kam die Projektionstechnik auf: Epidiaskope, Diaprojektoren, Overheadprojektoren. In jüngster Zeit wurden diese Demonstrationsmethoden durch Computerpräsentationen ersetzt.

Im Microsoft Office-Paket enthalten, Microsoft-Programm Office PowerPoint ist leicht zu erlernen und sehr leistungsstark bei der Erstellung überzeugender Präsentationen für jeden Bedarf. Mit Hilfe einer PowerPoint-Präsentation kann jeder auf Wunsch eine wirkungsvolle Begleitung seiner Rede organisieren.

Bei Computerpräsentationen handelt es sich um eine Reihe von Folien (elektronischen Seiten), deren Anzeigereihenfolge sich während der Präsentation ändern kann.

Präsentationen sind multimediale Dokumente; Jede Folie kann verschiedene Formen der Informationspräsentation (Text, Tabellen, Diagramme, Bilder, Ton, Video) sowie Animationen des Erscheinens von Objekten auf der Folie und Animationen wechselnder Folien mit Auswirkungen auf einzelne Objekte (Beschriftungen, Fotos, Zeichnungen), mit der Möglichkeit, Ihre Präsentation durch die Erstellung von Hyperlinks zu verzweigen.

Multimedia Computerpräsentation- Das:
- dynamische Synthese von Text, Bild, Ton;
- helle und verständliche Bilder;
- modernste Softwareschnittstellentechnologien;
- interaktiver Kontakt zwischen dem Referenten und dem Demonstrationsmaterial;
- Mobilität und Kompaktheit von Informationsmedien und -geräten;
- Fähigkeit, Informationen zu aktualisieren, zu ergänzen und anzupassen;
- niedrige Kosten.

Die vorbereitete Präsentation kann als separate gedruckte Veröffentlichung in entsprechender Formatierung veröffentlicht oder in Form eines Autorenberichts präsentiert werden elektronische Ausgabe. Wenn möglich, können Sie die Präsentation auf den Seiten von Zeitschriften und Zeitungen veröffentlichen oder auf einer Website im Internet veröffentlichen.

Damit die Präsentation beim Publikum gut ankommt und keine negativen Emotionen (unbewusst oder vollbewusst) hervorruft, ist es notwendig, die Regeln ihrer Gestaltung zu befolgen.

GRUNDLEGENDE KONZEPTE UND DEFINITIONEN

Animation – Dabei handelt es sich um das Hinzufügen eines speziellen Video- oder Soundeffekts zu einem Text oder einem Objekt. (Sie können beispielsweise Textlistenelemente erstellen, die Wort für Wort von links auf die Seite fliegen, oder den Ton von Applaus hinzufügen, wenn ein Bild geöffnet wird.) Durch das Animieren von Text, Grafiken, Diagrammen und anderen Objekten auf Folien werden Aspekte des Inhalts hervorgehoben, der Fluss gesteuert und die Präsentation interessanter gestaltet.

So wie Microsoft Word-Textdateien heißenUnterlagen , Programmunterlagen RR (Steckdose) einen besonderen Namen haben -Präsentationen , (aus englisches Wort- Präsentation) ist ein Satz farbiger Diabilder zu einem bestimmten Thema, der in einer speziellen Formatdatei mit der PP-Erweiterung gespeichert wird. Der Begriff „Präsentation“ (manchmal auch „Diafilm“ genannt) wird in erster Linie mit Informations- und Informationszwecken in Verbindung gebracht Werbefunktionen Bilder, die für eine bestimmte Benutzerkategorie konzipiert sind.

Während Microsoft Word-Dokumente aus einzelnen Seiten bestehen, bestehen Präsentationen aus einer oder mehreren SeitenFolien .

Gleiten – eine logisch autonome Informationsstruktur, die verschiedene Objekte enthält, die auf einem gemeinsamen Bildschirm, einem Blatt Papier oder einem Blatt Farbfilm in Form einer einzigen Komposition dargestellt werden. Jede Folie kann verschiedenste Informationen enthalten: Titel und Untertitel, Grafiken (Bilder), Tabellen, Diagramme, Organigramme, Texte, Töne, Aufzählungslisten, Hintergrund, Fußzeile, Foliennummer, Datum, verschiedene externe Objekte.

Während des Erstellungsprozesses einer Präsentation können Folien neu angeordnet, gelöscht, neue hinzugefügt oder einfach der Inhalt vorhandener Folien geändert werden.

VERFAHREN ZUR ERSTELLUNG VON PRÄSENTATIONEN

Bevor Sie eine Präsentation auf Ihrem Computer erstellen, müssen Sie Folgendes festlegen:

Zweck der Präsentation, Thema, ungefähre Anzahl der Folien

wie man Informationen optimal präsentiert

grafische Gestaltung jeder Folie

Bewertungskriterien für Präsentationen

1. Der Inhalt der Präsentation:

Offenlegung des Themas

Präsentation des Materials (Sinnmäßigkeit der Aufteilung in Folien)

Vorhandensein und Gültigkeit des grafischen Designs (Fotos, Diagramme, Zeichnungen, Diagramme)

Präsentationskompetenz

Präsentationsdesign:

Einheitliches Design in der gesamten Präsentation

Gültigkeit des angewandten Designs

Stileinheitlichkeit der in der Präsentation enthaltenen Zeichnungen

Grafikoptimierung

2. Angemessener Einsatz von Multimediaeffekten: Grafiken, Animationen, Video, Ton.

3. Navigation: das Vorhandensein eines Inhaltsverzeichnisses, Schaltflächen zum Navigieren durch Folien oder Hyperlinks.

4. Ein Bericht zu einem bestimmten Thema anhand einer Präsentation.

REGELN FÜR PRÄSENTATIONEN

Bei der Gestaltung von Präsentationen ist es immer notwendig, von den Zielen der Präsentation und den Lesebedingungen auszugehen. Es sollte lesbar und nicht subjektiv schön sein; Das Design ist schlicht und prägnant.

Minimieren Sie die Anzahl der Präpositionen, Adverbien und Adjektive.

Schlagzeilen sollen Aufmerksamkeit erregen.

Position der Informationen auf der Seite

Eine horizontale Anordnung der Informationen ist vorzuziehen.

Am meisten wichtige Informationen sollte sich in der Mitte des Bildschirms befinden.

Befindet sich auf der Folie ein Bild, sollte sich die Bildunterschrift darunter befinden.

Möglichkeiten, Informationen hervorzuheben

Sollte verwenden: Rahmen, Rahmen, Füllung, Schraffur, Pfeile,

Zeichnungen, Diagramme, Diagramme zur Veranschaulichung der wichtigsten Faktoren.

Menge an Informationen

Füllen Sie eine Folie nicht mit zu vielen Informationen..

Die größte Wirksamkeit wird erreicht, wenn die wichtigsten Punkte auf jeder einzelnen Folie angezeigt werden.

Arten von Folien

Um für Abwechslung zu sorgen, verwenden Sie verschiedene Typen Folien: mit Text, mit Tabellen, mit Diagrammen.

Überschriftsgestaltung

Setzen Sie am Ende keinen Punkt, wenn der Titel aus zwei Sätzen besteht – setzen Sie ihnnur im ersten Satz.

Folien dürfen nicht denselben Titel haben. Wenn Sie es genauso nennen möchten, sollten Sie am Ende (1), (2), (3) oder eine Fortsetzung (Fortsetzung 1), (Fortsetzung 2) schreiben.

Diagrammdesign

Das Diagramm sollte einen Titel haben, alternativ könnte auch der Titel der Folie als solcher dienen.Das Diagramm sollte den gesamten Platz auf der Folie einnehmen.Linien und Unterschriften müssen deutlich sichtbar sein.

Tischgestaltung

Muss der Name der Tabelle sein. Lesbarkeit.

Der Tabellenkopf sollte sich von den Hauptdaten unterscheiden.

Letzte Folie der Präsentation

• • • • Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit

        Fragen

        Unterschrift

        Kontaktinformationen

Allgemeine Reihenfolge der Folien in der Präsentation:

Titel;

Präsentationsplan;

Hauptteil;

Schlussfolgerung(en).

Jede Folie muss einen Titel haben.

Die Folien sollten nummeriert sein und die Gesamtzahl der Folien angeben.

Die Wahl des optimalen Umfangs der Präsentation ist wichtig; sie hängt vom Zweck ab, für den die Präsentation erstellt wird, von der beabsichtigten Verwendungsweise (Erlernen neuer Materialien, praktische Lektion, Vortrag usw.). Anzahl der Folien pro Lektion: nicht weniger als 10 – nicht mehr als 20 (20–25 Minuten für das gesamte Szenario, 1–2 Minuten pro Folie).

Sollte ein Datum vorhanden sein, sollte dieses nur auf der Titelfolie stehen und nicht auf allen.

ERSTELLEN EINER COMPUTERPRÄSENTATION

Start Leistung R oint

Klicken Sie mit der rechten Maustaste auf eine leere Stelle auf Ihrem Desktop.

Bewegen Sie die Maus über die Registerkarte „Erstellen“. Das Programmmenü erscheint rechts.

Klicken Sie auf das PräsentationssymbolMicrosoftSteckdose.

Das Erstellen von Präsentationen in PowerPoint beginnt mit der traditionellen Einführung von Microsoft PowerPoint. Verwenden Sie als Nächstes die Funktion „Neue Folie“ in der oberen rechten Ecke der Navigationsleiste, um ein Folienlayout auszuwählen. Das ausgewählte Layout kann nicht nur auf die gesamte Präsentation angewendet werden, sondern auch für jede Folie einzeln ausgewählt werden.

Das allererste Microsoft PowerPoint-Fenster

Hilfreicher Rat:

Platzieren Sie nicht mehrere Blöcke mit Bild- oder Textinformationen gleichzeitig auf einer Folie. Es lenkt ab, zerstreut die Aufmerksamkeit und beeinträchtigt die Konzentration.

Symbolleisten

Wenn Sie PowerPoint zum ersten Mal gestartet haben, werden auf Ihrem Bildschirm zwei Symbolleisten angezeigt: „ Standard" Und " Formatierung" , die sich direkt nach der Menüleiste befinden. Die Standardsymbolleiste dient zum Arbeiten mit Dateien und die Formatierungssymbolleiste zum Arbeiten mit der Darstellung von Text.

Symbolleiste « Standard"

Symbolleiste « Formatierung"

Standardmäßig befindet sich ganz unten auf dem Bildschirm eine weitere Symbolleiste – „ Zeichnung". Es enthält Schaltflächen zum Hinzufügen von Bildern zu Folien.

Symbolleiste « Zeichnung"

Jede Symbolleiste kann ausgeblendet und wieder auf dem Bildschirm angezeigt werden. Wenn Sie beispielsweise während der Arbeit an einer Präsentation viele verschiedene Tabellen erstellen müssen, ist es am bequemsten, damit zu arbeiten, wenn auf Ihrem Bildschirm eine Symbolleiste angezeigt wird. Tabellen und Ränder.“

Hilfreicher Rat:

Um eine beliebige Symbolleiste auf dem Bildschirm anzuzeigen, gehen Sie wie folgt vor:

Auf der Speisekarte " Sicht" wählen "Panels Werkzeuge" . Dadurch wird eine Liste aller Symbolleisten geöffnet, die Sie auf dem Bildschirm anzeigen können. In dieser Liste sind diejenigen Symbolleisten, die bereits auf dem Bildschirm angezeigt werden, mit einem Häkchen markiert.

Klicken Sie auf den Namen des Panels, das Sie anzeigen möchten (in unserem Beispiel ist es „Tabellen und Rahmen" ), und es erscheint sofort auf dem Bildschirm.

Grundelemente der PowerPoint-Oberfläche

Erstellen von Vorlagen

Für PowerPoint-Präsentationen Standardmäßig wird die Präsentationsvorlage verwendet. Um eine neue Präsentation basierend auf einer PowerPoint-Vorlage zu erstellen, klicken Sie auf die Office-Schaltfläche und wählen Sie im sich öffnenden Menü die Option „Neu“. Wählen Sie im angezeigten Fenster in der Gruppe „Vorlagen“ den Befehl „Leer und zuletzt“ und doppelklicken Sie auf die Schaltfläche „Neue Präsentation“.

Schaffung neue Präsentation in PowerPoint

Vorlagen für PowerPoint können auch über den Befehl „Installierte Vorlagen“ ausgewählt werden. Dort finden Sie die Vorlagen „Klassisches Fotoalbum“, „Modernes Fotoalbum“, „Werbebroschüre“, „Quiz“, „Widescreen-Präsentation“.

Ein Thema auswählen

Um Ihrer PowerPoint-Präsentation das gewünschte Aussehen zu verleihen Aussehen Gehen Sie auf der Registerkarte „Design“ zur Gruppe „Themen“ und klicken Sie auf das gewünschte Dokumentthema. Um das Erscheinungsbild Ihrer Folien zu ändern, wählen Sie auf der Registerkarte „Folien“ die gewünschten Folien aus, klicken Sie mit der rechten Maustaste auf das Thema, das Sie auf diese Folien anwenden möchten, und wählen Sie im Kontextmenü „Auf ausgewählte Folien anwenden“ aus.

Auswählen eines PowerPoint-Präsentationsthemas

Die im Programm gesammelten PowerPoint-Themen sind universell für alle Arten von Präsentationen. Und mit den Schaltflächen „Farben“, „Effekte“ und „Hintergrundstile“ können Sie das Farbschema des ausgewählten Themas ändern. Sie können auch selbst Themen für Ihre Microsoft PowerPoint-Präsentation erstellen, indem Sie Ihre eigenen Zeichnungen und Fotos verwenden.

Hilfreicher Rat:

Der Text muss einen Kontrast zum Hintergrund bilden, sonst ist die Folie schwer lesbar.

Behalten Sie einen einheitlichen Designstil bei.

Vermeiden Sie Stile, die von der Präsentation selbst ablenken.

Wählen Sie für den Hintergrund kühlere Töne (Blau oder Grün).

Die Verwendung von drei oder vier Farben auf Folien wirkt sich positiv auf die Konzentration aus und verbessert die Wahrnehmung.

Kompatibilitätstabelle einiger Farben

(Je niedriger die Linie, desto schlechter die Lesbarkeit)

grün auf weiß

rot auf weiß

blau auf weiß

Schwarz auf weiß

weiß auf blau

gelb auf schwarz

weiß auf rot

weiß auf grün

weiß auf schwarz

Rot auf Gelb

Grün auf Rot

Rot auf Grün

Auswahl der Schriftart

Um Text zu schreiben, müssen Sie den Cursor im Feld „Folientitel“ oder „Folientext“ platzieren und dann auf der Registerkarte „Startseite“ zur Gruppe „Schriftart“ wechseln, wo Sie die Schriftart, deren Größe und Farbe auswählen.

Wählen Sie eine Schriftart für Ihre Präsentation

Hilfreicher Rat:

Um den Titel und die Schlüsselwörter hervorzuheben, verwenden Sie eine fette oder unterstrichene Schriftart. Für sekundäre Informationen und Kommentare verwenden Sie Kursivschrift.

Um die Effektivität der Wahrnehmung des Materials durch die Zuhörer zu erhöhen, beachten Sie das „Sechserprinzip“: sechs Wörter pro Zeile, sechs Zeilen pro Folie.

Verwenden Sie auf allen Präsentationsfolien die gleiche Titelschriftart.

Für den Fließtext ist eine glatte serifenlose Schriftart optimal:

Calibri,Arial,Tahoma, Verdana

Wenn der Titel gut lesbar ist, können Sie eine dekorative Schriftart verwenden:Monotypie Corsiva, Georgia, Comic ohne MS.

Schriftgröße: 24–54 Punkte – Überschrift, 18–36 Punkte – normaler Text.

Platzieren Sie nicht zu viel Textmaterial auf der Folie. Dadurch wird die Wahrnehmung der Zuhörer überlastet und ihre Konzentration gestört.

Ein Bild einfügen

Um Ihre PowerPoint-Präsentation übersichtlicher und bei Bedarf farbenfroher zu gestalten, können Sie auf einigen Folien verschiedene Diagramme, Grafiken, Fotos, Zeichnungen und Collagen platzieren. Dazu müssen Sie auf der Registerkarte „Einfügen“ zur Gruppe „Illustrationen“ wechseln, indem Sie auf die ausgewählte Gruppe von Illustrationen klicken. Mit den bekannten Befehlen „Kopieren“ und „Einfügen“ können Sie ein Foto oder eine Zeichnung in einer Präsentation platzieren.

Einfügen eines Bildes in eine Präsentation

Hilfreicher Rat:

Vermeiden Sie die Verwendung einer „Bild umgeben von Text“-Folie. Es ist besser, die Abbildung auf einer separaten Folie zu platzieren und die Hauptinformationen darunter zu signieren. In diesem Fall wird der Text besser vom Gehör wahrgenommen.

Eingefügte Fotos oder Bilder müssen vorhanden sein gute Qualität und ausreichend groß sein, da sie sonst bei Dehnung an Schärfe verlieren, was die Wirkung der Präsentation nur beeinträchtigen kann.

Ton einfügen

Eine Microsoft Office PowerPoint-Präsentation sieht besser aus, wenn sie Audio verwendet. Wie füge ich Musik in PowerPoint ein? Gehen Sie auf der Registerkarte „Einfügen“ zur Gruppe „Medienclips“ und wählen Sie die Funktion „Ton“. Klicken Sie in der angezeigten Befehlsliste auf „Sound aus Datei“. Geben Sie im angezeigten Dialogfeld den Ordner an, aus dem die Musik eingefügt werden soll, und den Typ der Sounddatei. Stellen Sie dann ein, wie der Ton abgespielt wird: automatisch oder per Klick. Suchen Sie auf der angezeigten Registerkarte „Arbeiten mit Sound“ die Gruppe „Soundoptionen“ und stellen Sie die gewünschten Befehle ein.

Audio in eine Präsentation einfügen

Hilfreicher Rat:

Zur musikalischen Untermalung einer Präsentation greift man besser zu ruhiger Instrumentalmusik oder klassischer Musik. Dies lenkt die Zuhörer nicht vom Inhalt der Präsentation ab, sondern erhöht nur die Emotionalität.

Animationseffekte

Sie können Ihrer PowerPoint-Präsentation viel Abwechslung verleihen, indem Sie Animationseffekte verwenden, die Sie jedem Objekt auf Ihrer Folie hinzufügen können. Gehen Sie dazu auf den Reiter „Animation“, gehen Sie zur Gruppe „Animation“ und öffnen Sie den Aufgabenbereich „Animationseinstellungen“. Klicken Sie dann auf den Text oder das Objekt, das Sie animieren möchten. Klicken Sie im Aufgabenbereich „Animationseinrichtung“ auf die Schaltfläche „Effekt hinzufügen“ und führen Sie dann einen oder mehrere Schritte aus, um die Effekte anzuwenden. Die Effekte werden in der Liste der Animationseinstellungen in der Reihenfolge angezeigt, in der sie hinzugefügt wurden. Im Feld „Effekt ändern“ können Sie den Beginn der Animation, deren Richtung und Geschwindigkeit festlegen.

Animation in PowerPoint einfügen

Hilfreicher Rat:

Sie sollten Ihre Präsentation nicht mit Spezialeffekten überladen. Übermäßige Fülle an blinkenden, sich drehenden und springenden Objekten, Fremdgeräuschen, animierte Bilder lenkt die Zuhörer ab und hindert sie daran, dem Hauptinhalt der Rede Aufmerksamkeit zu schenken.

Denken Sie daran, dass Animationen nur auf ein Minimum und nur dann verwendet werden, wenn sie eine funktionale Belastung haben.

Animationen eignen sich gut zum Hervorheben Stichworte, Zahlen, geben Schlussfolgerungen an. Es ist besser, wenn die Animation auf die Hervorhebung von Farben eingestellt ist und nicht auf verschiedene Arten von Buchstabenbewegungen auf dem Bildschirm.

Übergänge zwischen Folien

Übergänge zwischen Folien machen eine PowerPoint-Präsentation wirkungsvoller. Um identische Übergänge zwischen Präsentationsfolien hinzuzufügen, klicken Sie auf der Registerkarte „Animation“ auf die Miniaturansicht der Folie und wählen Sie in der Gruppe „Übergang zur nächsten Folie“ einen Folienübergangseffekt aus.

Um die Foliengeschwindigkeit festzulegen, erweitern Sie in der Gruppe „Übergang zur nächsten Folie“ die Schaltfläche „Übergangsgeschwindigkeit“ und wählen Sie dann aus gewünschte Geschwindigkeit. Legen Sie in der Gruppe „Folienwechsel“ die Reihenfolge der Änderung fest: per Klick oder automatisch.

Sie können den Folienwechseln Ton hinzufügen. Erweitern Sie dazu auf der Registerkarte „Animation“ in der Gruppe „Übergang zur nächsten Folie“ die Schaltfläche „Übergangston“ und wählen Sie zum Hinzufügen eines Sounds aus der Liste den gewünschten Sound aus. Um einen Sound hinzuzufügen, der nicht in der Liste enthalten ist, wählen Sie den Befehl „Anderer Sound“. Wählen Sie im sich öffnenden Fenster aus Audiodatei hinzufügen möchten, und klicken Sie dann auf OK.

Auswählen eines Übergangseffekts zu einer neuen Folie in PowerPoint

Hilfreicher Rat:

Vermeiden Sie häufige Audiobegleitung von Folienübergängen.

Der Folienwechsel in einer PowerPoint-Präsentation erfolgt bequemer per Mausklick.

Machen Sie sich im Text Ihrer Rede Notizen über den Folienwechsel an der einen oder anderen Stelle während der Rede.

Es ist besser, zwei Kopien der Präsentation mit Notizen zu den Folienänderungen anzufertigen: eine Kopie für Sie selbst und die zweite für den Techniker, der die Präsentation überwacht.

IN PowerPoint-Programm Ein Hyperlink verknüpft eine Folie mit einer anderen in derselben Präsentation (z. B. ein Hyperlink zu einer benutzerdefinierten Show) oder mit einer Folie in einer anderen Präsentation, Adresse Email, Webseite oder Datei.

Klicken Sie auf der Registerkarte „Einfügen“ in der Gruppe „Links“ auf die Schaltfläche „Hyperlink“.

Wählen Sie im Feld „Link zu…“ eine Stelle im Dokument aus.

Ergreifen Sie eine der vorgeschlagenen Maßnahmen:

Wählen Sie im Feld eine Stelle im Dokument aus…. Klicken Sie auf die Folie, die Sie als Hyperlink-Ziel verwenden möchten.

Ein interner Hyperlink stellt eine Verbindung zwischen Präsentationsfolien her. Wenn Sie eine Präsentation verschieben, gehen die Verbindungen zwischen den Folien nicht verloren. Beim Einfügen neuer Folien in eine Präsentation ist das Powe-LogikzentrumRPoint korrigiert automatisch alte Verbindungen.

Wählen Sie im normalen Anzeigemodus den Text oder das Objekt aus, das Sie als Hyperlink verwenden möchten.

Auf der "Einfügen"in einer Gruppe "Verbindungen“drück den KnopfHyperlink".

Auf dem Feld "Link zu..."wählen "Datei“, „Webseite“.

Geben Sie eine Präsentation an, die die Ziel-Hyperlink-Folie enthält.

Klicken "Lesezeichen", dann der Titel der Folie, auf die der Link verweist

Eine Präsentation machen

Die Arbeit an den Folien ist abgeschlossen. Um die resultierende Präsentation anzuzeigen, klicken Sie auf die Schaltfläche „Diashow“ in der unteren rechten Ecke. Wenn eine Folie angepasst werden muss, können Sie zu den Folien zurückkehren, indem Sie die Taste „Esc“ auf der Tastatur drücken. Nachdem Sie die überarbeitete Präsentation angesehen haben, sollten Sie sie speichern.

Um eine Folie oder Foliengruppe in der aktuellen Präsentationsshow auszublenden, d. h. nicht anzuzeigen, müssen Sie im Folienbereich die Folien auswählen, die Sie ausblenden möchten, und den Befehl „Diashow – Folie ausblenden“ auswählen. Neben einer ausgeblendeten Folie ist das Symbol mit der zugehörigen Nummer durchgestrichen. Ausgeblendete Folien bleiben in der Präsentation erhalten und können anschließend durch Wiederholen der Schritte, die gerade für zuvor ausgeblendete Folien beschrieben wurden, wiederhergestellt werden.

Hilfreicher Rat:

Versuchen Sie, den Redner nicht mit Ihren Spezialeffekten, hellen Bildern und Fotos und übermäßig farbenfrohen Foliendesigns zu überschatten. Denken Sie daran, dass eine Präsentation kein Ziel ist, sondern ein Mittel, um dieses zu erreichen.

Sie müssen Ihre Präsentation gut kennen, um sich problemlos darin zurechtzufinden.

Der Redner muss vollständig verstehen, was er sagt.

Der Bericht muss mit der gesamten notwendigen Ausrüstung (Computer, Projektor, Laserpointer, Fernbedienungsmaus, Mikrofon) geprobt werden.

Um sich die Abfolge der Diashows einzuprägen und die verwendeten Phrasen zu verfeinern, sprechen Sie den Text des Berichts mehrmals mit einer Uhr in der Hand.

Präsentieren Sie Ihre Arbeit mit echter Begeisterung; die Zuhörer sollten Ihr Interesse spüren.

Hilfreicher Rat:

Lesen Sie nicht den Text der Folie!Die Zuhörer können und werden alle Texte selbst lesen. Es lohnt sich, den Bericht so zu gestalten, dass die Folien das Gesagte ergänzen und nicht wiederholen.

Fehler bei der Entwicklung von Präsentationen:

Die Struktur der Präsentation ist schlecht ausgearbeitet.

Keine Überschriften auf Folien.

Die Farbgebung ist nicht ausgearbeitet, es kommt zu Farbaggression.

Nicht optimiert, Grafiken sind verzerrt.

Die Bilder auf den Folien sind nicht optimiert und verzerrt.

Die Animation und Zweckmäßigkeit interaktiver Elemente ist nicht durchdacht.

Merkmale der Textqualität (Lesbarkeit, Größe, Stil) werden nicht berücksichtigtusw.).

Folien sind mit Text überladen.

Die Informationen werden nicht zentriert auf dem Bildschirm angezeigt.

Inkonsistenz zwischen Bildern und Textinhalten.

ABSCHLUSS

Somit ist das Microsoft Office-Programm „Power Point“ ein Computerprogramm, das es Benutzern ermöglicht, mit minimalem Aufwand an physischen und finanziellen Ressourcen recht effektive Computerpräsentationen zu erstellen.

Mein persönliche Erfahrung Anwendung von Computer-Folienpräsentationen in Bildungsprozess betonte die unbestrittenen Vorteile dieser Art der Ausbildung:

Durch die Integration von Hypertext und Multimedia (Kombination von Audio-, Video- und Animationseffekten) in eine einzige Präsentation können Sie die Präsentation des Materials hell und überzeugend gestalten.

die Kombination von mündlichem Vorlesungsstoff mit der Vorführung eines Diafilms ermöglicht es Ihnen, die visuelle Aufmerksamkeit auf besonders bedeutsame (wichtige) Momente zu lenken;

Diafilme für Computerpräsentationen eignen sich gut zum Anzeigen von Informationen in Form von Ausdrucken auf einem Drucker als Handzettel: Referenzmaterial, Memos usw.

Vergleichsweise leicht zu erlernen hohe Qualität Die daraus resultierenden Multimedia-Präsentationen ermöglichen einem Benutzer mit minimalen Kenntnissen die Grundlagen der Computerkenntnisse, des Windows-Betriebssystems und Texteditor„Word“, diese Arbeit erfolgreich bewältigen. Mit diesem Programm können Sie eine Vielzahl von Problemen lösen, die bei einer Vielzahl von Kursen, Veranstaltungen usw. auftreten innovative Projekte usw.

Wir wünschen Ihnen eine gelungene Präsentation!

LITERATUR:

Makarowa N.V., Informatik: Workshop über Computertechnologie,M.: Finanzen und Statistik, 2000;

Simonovich S.V., Evseev G.A., Praktische Informatik, Lernprogramm. M.: ASTpress, 2002;

„Computerpräsentationen: Von der Rhetorik bis zur Diashow“

Manuilov V. G. Multimedia-Komponenten von PowerPoint XP-Präsentationen, Informatik und Bildung Nr. 12 – 2004, Nr. 1, Nr. 2, Nr. 5 – 2005; . exdat . com / Dokumente / Index -79115. html