Visuell und Messkontrolle Es gilt als eine sehr effektive und bequeme Möglichkeit, eine Vielzahl von Mängeln zu erkennen. Alle Aktivitäten der zerstörungsfreien Prüfung beginnen in der Regel mit einer Sichtprüfung. Dieser Typ Die Steuerung erfolgt sowohl mit als auch ohne den Einsatz spezieller Geräte. Insbesondere die visuelle Inspektionsmethode hat ihre höchste Effizienz bei der Überwachung der Qualität des Grundmetalls, der Schweißnähte, Verbindungen und Oberflächen bewiesen – sowohl im Prozess der Schweißvorbereitung und -durchführung als auch bei der Behebung festgestellter Mängel.

Im Vergleich zu vielen anderen Methoden ist die visuelle Inspektion einfach umzusetzen und relativ kostengünstig. In der Praxis hat sich gezeigt, dass diese Kontrollmethode eine zuverlässige Quelle für genaueste Informationen über die Übereinstimmung geschweißter Produkte mit den Anforderungen ist technische Spezifikationen. Von anderen Arten der zerstörungsfreien Prüfung visuell optische Kontrolle unterscheidet sich in den Grenzen des EMR-Spektralbereichs ( elektromagnetische Strahlung), wird verwendet, um Informationen über ein Objekt zu erhalten. Sie kann selbst mit einfachsten Messgeräten durchgeführt werden. Natürlich hängt hier viel von den Zielen, Zielsetzungen und Bedingungen der Messung ab (in manchen Fällen ist der Einsatz recht komplexer visueller Kontrollmittel in Kombination mit einer hohen Qualifikation des durchführenden Spezialisten erforderlich). Darüber hinaus ist die visuelle Messkontrolle die gleiche zuverlässige Art der Kontrolle wie Ultraschall und Strahlung. Um Mängel effektiv zu erkennen, müssen Sie natürlich in der Lage sein, den richtigen Ansatz zu wählen und eine geeignete Inspektionstechnik zu entwickeln.

Nachteil VIC ist der menschliche Faktor (physischer und emotionaler Zustand des Controllers, Müdigkeit usw.)

Vereinigtes Königreich

Ultraschalluntersuchung Schweißverbindungen Ist effektiver Weg Identifizierung von Schweißfehlern und Metallprodukte, kommt in Tiefen von 1-2 Millimetern bis 6-10 Metern vor. Mit dieser Methode können Sie das gesamte Spektrum der Ultraschalldiagnostik von Schweißverbindungen durchführen und den Untersuchungsaufwand senken.

Ultraschalluntersuchung ermöglicht die Diagnose der Qualität von Schweißverbindungen, die Kontrolle von Metallen, Gussteilen, Stahlgussteilen und vielem mehr.

Ultraschalluntersuchung ermöglicht es Ihnen, Bereiche mit hohem Fehlergehalt zu identifizieren und zu dokumentieren und sie nach Typ und Größe zu klassifizieren. Für verschiedene Typen Bei Schweißverbindungen kommen entsprechende Techniken zum Einsatz Ultraschalluntersuchung. Bei der Ultraschallprüfung von Schweißverbindungen kommen Puls-Echo-, Schatten- oder Echo-Schatten-Verfahren zum Einsatz UZK. Die Methode der Ultraschallprüfung einer Schweißverbindung ist in der technischen Dokumentation festgelegt.

Ultraschalluntersuchung Schweißverbindungen ermöglichen eine vollständige Diagnose von Schweißverbindungen ohne den Einsatz teurer Methoden zur zerstörungsfreien Qualitätskontrolle von Schweißverbindungen.

PVK

Erkennung von Eindringfehlern- eine Fehlererkennungsmethode, die auf dem Eindringen bestimmter flüssiger Substanzen in Oberflächenfehler eines Produkts unter Einwirkung von Kapillardruck basiert, wodurch der Licht- und Farbkontrast des fehlerhaften Bereichs gegenüber dem unbeschädigten Bereich zunimmt.

Eindringkontrolle Entwickelt, um für das bloße Auge unsichtbare oder schwach sichtbare Oberflächen- und Durchgangsdefekte (Risse, Poren, Hohlräume, mangelnde Verschmelzung, interkristalline Korrosion, Fisteln usw.) in Testobjekten zu identifizieren und deren Position, Ausdehnung und Ausrichtung entlang der Oberfläche zu bestimmen.

Es gibt Lumineszenz- und Farbmethoden zur Erkennung von Kapillarfehlern.

In den meisten Fällen von Technische Anforderungen Es ist notwendig, Fehler zu erkennen, die so klein sind, dass sie bei der visuellen Inspektion mit bloßem Auge kaum zu erkennen sind. Die Verwendung optischer Messgeräte wie einer Lupe oder eines Mikroskops ermöglicht keine Identifizierung von Oberflächenfehlern, da der Kontrast des Bildes des Fehlers vor dem Hintergrund des Metalls unzureichend ist und das Sichtfeld bei hohen Vergrößerungen klein ist. In solchen Fällen kommt die Kapillarkontrollmethode zum Einsatz.

Bei der Kapillarprüfung dringen Indikatorflüssigkeiten in die Hohlräume der Oberfläche und durch Diskontinuitäten im Material der Prüfobjekte ein und die dabei entstehenden Indikatorspuren werden visuell oder mit einem Messwertaufnehmer erfasst.

MK

Magnetische zerstörungsfreie Prüfmethoden dient zur Erkennung von Defekten an Teilen aus ferromagnetischen Werkstoffen (Stahl, Gusseisen), also Werkstoffen, die unter dem Einfluss eines äußeren Magnetfeldes ihre magnetischen Eigenschaften deutlich verändern können.

Magnetische zerstörungsfreie Prüfung basiert auf der Identifizierung von magnetischen Streufeldern, die auf unterschiedliche Weise über Fehlern entstehen, oder auf der Bestimmung und Beurteilung der magnetischen Eigenschaften des Prüflings.

Die Magnetpulvermethode basiert auf der Identifizierung magnetischer Streufelder, die über Fehlern in einem Teil entstehen, wenn es magnetisiert wird, wobei als Indikator ferromagnetisches Pulver oder eine magnetische Suspension verwendet wird. Diese Methode hat neben anderen magnetischen Prüfmethoden die größte Anwendung gefunden. Etwa 80 % aller prüfpflichtigen Teile aus ferromagnetischen Werkstoffen werden mit dieser Methode geprüft. Hohe Empfindlichkeit, Vielseitigkeit, relativ geringe Arbeitsintensität bei der Steuerung und Einfachheit – all dies sicherte seinen breiten Einsatz in der Industrie im Allgemeinen und im Transportwesen im Besonderen. Der Hauptnachteil dieser Methode ist die Komplexität ihrer Automatisierung.

RK

Methoden zur Strahlungsüberwachung basieren auf der Registrierung und Analyse ionisierender Strahlung während ihrer Wechselwirkung mit dem kontrollierten Produkt. Die am häufigsten verwendeten Methoden zur Prüfung durch Durchstrahlung basieren auf der unterschiedlichen Absorption ionisierender Strahlung beim Durchgang durch einen Defekt und einen fehlerfreien Bereich einer Schweißverbindung. Die Intensität der durchgelassenen Strahlung ist in Bereichen mit geringerer Dicke oder geringerer Dichte größer, insbesondere an Stellen mit Defekten – Diskontinuitäten oder nichtmetallischen Einschlüssen.

Strahlungsüberwachungsmethoden werden hauptsächlich nach der Art (und Quelle) der ionisierenden Strahlung und nach der Art des ionisierenden Untersuchungsdetektors klassifiziert.

Beim Ionisieren handelt es sich um eine Untersuchung, deren Wechselwirkung mit der Umgebung zur Bildung elektrischer Ladungen führt. Da ionisierende Strahlung, die aus geladenen Teilchen besteht, ein geringes Durchdringungsvermögen hat, wird zur Strahlungsprüfung von Schweißverbindungen üblicherweise Photonen- oder Neutronenstrahlung eingesetzt. Am weitesten verbreitet sind Röntgenstrahlen (Röntgenstrahlen). Dabei handelt es sich um Photonenstrahlung mit einer Wellenlänge von 6x10-13...1x10-9 m. Röntgenstrahlung hat die gleiche Natur wie sichtbares Licht, aber eine kürzere Wellenlänge (sichtbares Licht hat 4...7 x 10-7 m). Strahlung hat ein hohes Durchdringungsvermögen und kann relativ große Dicken von Strukturmaterialien durchdringen. Bei der Wechselwirkung mit dem Material des kontrollierten Produkts nimmt die Intensität der Röntgenstrahlung ab, die bei der Prüfung verwendet wird. Röntgenstrahlung bietet die höchste Empfindlichkeit der Überwachung.

Röntgenstrahlen werden in Röntgenröhren erzeugt. Von der erhitzten Kathode unter dem Einfluss von Hochspannung emittierte Elektronen werden in einem versiegelten, entlüfteten Zylinder beschleunigt und fallen auf die Anode. Wenn Elektronen an der Anode abgebremst werden, wird ihre Energie in Form von Photonen verschiedener Wellenlängen, darunter auch Röntgenstrahlen, freigesetzt. Je größer die Beschleunigungsspannung, desto größer ist die Energie der erzeugten Photonen und ihre Durchdringungsfähigkeit.

Zu den Nachteilen der Bestrahlungsmethoden zählt vor allem die Schädigung des Menschen, die besondere Maßnahmen erfordert Strahlenschutz: Abschirmung, Vergrößerung des Abstands von der Strahlungsquelle und Begrenzung der Zeit, die sich der Bediener im Gefahrenbereich aufhält. Darüber hinaus erkennen Strahlungsmethoden nur schlecht kleine Öffnungen (Risse, fehlende Durchdringung), die sich in einem Winkel von mehr als 7...12° zur Übertragungsrichtung befinden; bei Kehlnähten ist die Methode unwirksam.

TK

Wärmekontrolle basiert auf der Messung, Überwachung und Analyse der Temperatur kontrollierter Objekte. Die Hauptvoraussetzung für den Einsatz der thermischen Kontrolle ist das Vorhandensein von Wärmeströmen im kontrollierten Objekt. Der Prozess der Übertragung von Wärmeenergie, der Abgabe oder Aufnahme von Wärme in einem Objekt führt dazu, dass sich seine Temperatur relativ zu ändert Umfeld. Die Temperaturverteilung über der Oberfläche eines Objekts ist der Hauptparameter bei der thermischen Methode, da sie Informationen über die Merkmale des Wärmeübertragungsprozesses, die Funktionsweise des Objekts, seine innere Struktur und das Vorhandensein versteckter innerer Defekte enthält. Wärmeflüsse in einem kontrollierten Objekt können aus verschiedenen Gründen entstehen. Die technische Diagnostik der Wärmebildtechnik ist im Energiesektor, im Baugewerbe und in der Industrie weit verbreitet. Der Hauptvorteil der Methode ist die Kontrolle von Objekten ohne Stilllegung und ohne Auswirkungen auf diese. Es liegt auf der Hand, dass die erfolgreiche Umsetzung der Wärmekontrollmethode durch die Entwicklung von Messgeräten, hauptsächlich Wärmebildgeräten, erleichtert wird.

Der Einsatz von Wärmebildkameras ist nicht auf zerstörungsfreie Prüfaufgaben beschränkt. Dieses bemerkenswerte Werkzeug zur Visualisierung thermischer Felder und zur Temperaturfernmessung hat Anwendung gefunden in militärische Ausrüstung, Navigation, Medizin, Sicherheitssysteme, Brandbekämpfung, Ökologie.

HTP

Leckerkennung- Leckerkennungsprozess.

Die heutige Standardisierung von Leckerkennungsmethoden erfüllt nicht nur die formale Notwendigkeit, die korrektesten Methoden und Techniken zur Überwachung der Dichtheit von Produkten, Anlagen und Systemen zu entwickeln und anzuwenden, sondern wird aufgrund einer Reihe von Umständen auch zu einer praktisch notwendigen Maßnahme. Diese beinhalten:

• steigende Anforderungen an die Betriebssicherheit von Anlagen, die bei Unfällen eine Gefahr für die Bevölkerung und die Umwelt darstellen,
• Entwicklung von Instrumenten zur Leckerkennung im In- und Ausland, die neue Möglichkeiten für deren Verwendung bieten,
• die relative Komplexität der Durchführung von Dichtheitsprüfungen, die besondere Kenntnisse und Fähigkeiten erfordern,
• begrenzte Verbreitung der Erfahrung in der Lecksuche, die hauptsächlich in der Verteidigung und in geschlossenen Industrien gesammelt wurde,
• Ineffektivität der blinden Verteilung der Kontrollerfahrung einiger Objekte auf andere, die einer anderen Klasse angehören technische Systeme.

Lecksuche in der Vakuumtechnik, Erkennung von Lecks in Vakuumsystemen. Dies geschieht mit sogenannten Leckdetektoren. Der einfachste Weg Auffinden von Lecks – mit einem Funken-Lecksucher, der Lecks in Glasschalen anhand des Funkens erkennt, der entsteht, wenn die Lecksuchernadel den defekten Bereich berührt. Die kleinste Leckage wird auf 10-4 n×m/s oder 10-3 l×mmHg geschätzt. Art./Sek. Um „subtilere“ Lecks in beliebigen Hüllen (Glas, Metall usw.) zu erkennen, werden massenspektrometrische Lecksucher eingesetzt. Die Feststellung einer Leckage erfolgt durch das Eindringen einer Testsubstanz (meist He) in das System, mit der sie von außen eingeblasen wird. Ein Massenspektrometer, das so konfiguriert ist, dass es anzeigt, dass He im Vakuumsystem enthalten ist, und das Vorhandensein und die Größe eines Lecks anhand der Messwerte seines Aufzeichnungsgeräts beurteilt. Ein Helium-Lecksucher erkennt Lecks von 10–15 n×m/s oder 10–14 l×mmHg. Art./Sek. Es werden auch andere Testsubstanzen verwendet (z. B. Ar).

Die Wirkungsweise eines Halogen-Lecksuchers basiert auf der Eigenschaft einiger Metalle (z. B. Pt, Ni), die beim Erhitzen Ionen von Alkalimetallverunreinigungen emittieren, die Emission in Gegenwart von Halogenen zu erhöhen (Halogeneffekt, der zu Oberflächenionisierung führt). Als Testsubstanzen werden am häufigsten Freone verwendet. Die Änderung des Ionenstroms bestimmt das Vorhandensein und die Größe eines Lecks. Halogen-Lecksucher erkennen Lecks bis zu 10-9 n×mm Hg. Art./Sek. oder 10-8 l×mm Hg. Art./Sek.
Andere Methoden zur Lecksuche sind weniger verbreitet: Lumineszenz, markierte Atome usw.

VD

Schwingungsdiagnostik- eine Methode zur Diagnose technischer Systeme und Geräte, die auf der Analyse von Schwingungsparametern basiert, die entweder durch die Betriebsausrüstung erzeugt werden oder durch Sekundärschwingungen verursacht werden, die durch die Struktur des untersuchten Objekts verursacht werden.

Schwingungsdiagnostik Wie andere Methoden der technischen Diagnostik löst es die Probleme der Fehlersuche und Beurteilung des technischen Zustands des untersuchten Objekts.

Die Methode hat die größte Entwicklung bei der Diagnose von Wälzlagern erfahren. Auch bei der Diagnose von Rad-Getriebe-Einheiten im Schienenverkehr wird die Vibrationsmethode erfolgreich eingesetzt.

Aufmerksamkeit verdienen auch vibroakustische Methoden zur Suche nach Gaslecks in hydraulischen Geräten. Das Wesentliche dieser Methoden ist wie folgt. Eine Flüssigkeit oder ein Gas, das durch Risse und Lücken drosselt, erzeugt Turbulenzen, begleitet von Druckpulsationen, und dadurch erscheinen Harmonische der entsprechenden Frequenzen im Spektrum der Vibrationen und Geräusche. Durch die Analyse der Amplitude dieser Harmonischen kann man das Vorhandensein (Fehlen) von Lecks beurteilen.

Intensive Weiterentwicklung der Methode in letzten Jahren verbunden mit der Reduzierung der Kosten elektronischer Rechenwerkzeuge und der Vereinfachung der Analyse von Schwingungssignalen.

Vorteile:

• Mit dieser Methode können Sie versteckte Mängel finden.
• die Methode erfordert in der Regel keine Montage und Demontage der Ausrüstung;
• kurze Diagnosezeit;
• die Fähigkeit, Fehler bereits im Stadium ihrer Entstehung zu erkennen.

Mängel:

• besondere Anforderungen an die Montageart des Schwingungssensors;
• die Abhängigkeit der Schwingungsparameter von einer Vielzahl von Faktoren und die Schwierigkeit, ein durch das Vorliegen einer Fehlfunktion verursachtes Schwingungssignal zu isolieren;
• geringe diagnostische Genauigkeit.

EC

Elektrische zerstörungsfreie Prüfmethoden basieren auf der Erzeugung eines elektrischen Feldes an einem kontrollierten Objekt, entweder durch direkte Einwirkung einer elektrischen Störung oder indirekt durch thermische oder mechanische Einwirkung. Mittels elektrischer Steuerung werden die Parameter des elektrischen Feldes erfasst.

Elektrische Steuerung erfasst die Parameter des elektrischen Feldes, das mit dem kontrollierten Objekt interagiert (elektrische Methode selbst), oder des Feldes, das infolge äußerer Einflüsse im kontrollierten Objekt entsteht (thermoelektrische Methode) und wird zur Prüfung dielektrischer und leitfähiger Materialien verwendet.

Mit elektrischen Prüfverfahren (elektrostatisches Pulver, thermoelektrisch, elektrischer Funke, elektrisches Potenzial, kapazitiv) können Sie Mängel feststellen Verschiedene Materialien, messen Sie die Dicke von Beschichtungen und Schichten, sortieren Sie Metalle nach Qualität, kontrollieren Sie dielektrische oder Halbleitermaterialien. Die Nachteile der aufgeführten elektrischen ZfP-Methoden sind die Notwendigkeit des Kontakts mit dem Prüfobjekt, strenge Anforderungen an die Sauberkeit der Produktoberfläche, Schwierigkeiten bei der Automatisierung des Messvorgangs und die Abhängigkeit der Messergebnisse vom Zustand der Umgebung.

AE

Acoustico Emissionsmethode ist ein sehr effektives Mittel zur zerstörungsfreien Prüfung und Bewertung von Materialien, basierend auf der Erkennung elastischer Wellen, die bei plötzlicher Verformung eines beanspruchten Materials entstehen. Diese Wellen breiten sich von der Quelle direkt zu den Sensoren aus, wo sie dann in elektrische Signale umgewandelt werden. Geräte zur Überwachung akustischer Emissionen messen diese Signale und zeigen dann Daten an, anhand derer der Zustand und das Verhalten der gesamten Struktur des untersuchten Objekts beurteilt wird.

Bekanntlich ermöglichen herkömmliche Methoden der zerstörungsfreien Prüfung (Ultraschall, Strahlung, Wirbelstrom) die Erkennung geometrischer Inhomogenitäten (Defekte), indem sie irgendeine Form von Energie in die Struktur des Objekts abgeben. Im Gegensatz zu diesen Verfahren verfolgt die Schallemissionsprüfung einen anderen Ansatz: Sie erkennt keine geometrischen Inhomogenitäten, sondern mikroskopische Bewegungen. Mit dieser Methode können Sie das Wachstum selbst kleinster Risse, Brüche von Einschlüssen, Gas- oder Flüssigkeitslecks sehr schnell erkennen. Das heißt, eine große Anzahl verschiedener Prozesse erzeugt akustische Emissionen.

Aus Sicht der Theorie und Praxis der Schallemissionsmethode kann absolut jeder Defekt ein eigenes Signal erzeugen. Gleichzeitig kann es ziemlich lange Strecken (bis zu mehreren zehn Metern) zurücklegen, bis es die Sensoren erreicht. Darüber hinaus kann ein Defekt nicht nur aus der Ferne erkannt werden; sondern auch durch die Berechnung der unterschiedlichen Ankunftszeiten von Wellen an Sensoren an verschiedenen Orten.

Die Hauptmerkmale der akustischen Prüfmethode, die ihre Fähigkeiten und ihren Anwendungsbereich bestimmen:

• Ermöglicht die Erkennung von Mängeln entsprechend dem Grad ihrer Gefahr;
• Es reagiert sehr empfindlich auf wachsende Defekte und ermöglicht unter Betriebsbedingungen die Bestimmung des Risswachstums bis auf Bruchteile von Millimetern;
• Maximale Empfindlichkeit der Geräte gem theoretische Schätzungen kann bis zu 1*10-6mm2 betragen
• Die Integrität des Verfahrens gewährleistet die Steuerung des gesamten Objekts mithilfe eines oder mehrerer fest auf der Oberfläche des Objekts installierter Wandler;
• Die Methode ermöglicht die Überwachung einer Vielzahl von technologische Prozesse sowie Prozesse zur Änderung der Eigenschaften und des Zustands von Materialien;
• Die Ausrichtung und Position des Objekts hat keinen Einfluss auf die Fehlererkennung.

Ein Merkmal der Methode, das ihren Einsatz einschränkt, ist die mögliche Schwierigkeit, die erforderlichen Signale in manchen Fällen vom Rauschen zu isolieren. Wenn die Signale eine kleine Amplitude haben, ist es schwierig, sie vom Rauschen zu trennen.

VC

Wirbelstromprüfung basiert auf der Analyse der Wechselwirkung eines externen elektromagnetischen Feldes mit dem elektromagnetischen Feld der durch dieses Feld im Prüfling (OC) induzierten Wirbelströme. Die Verteilung und Dichte von Wirbelströmen wird durch die Quelle des elektromagnetischen Feldes, die geometrischen und elektromagnetischen Parameter des OC sowie die relative Position der Feldquelle und des OC bestimmt.

Als Quelle für den ELM-Feldstrom wird am häufigsten eine Induktionsspule mit sinusförmigem Strom verwendet, ein sogenannter Wirbelstromwandler (ECT).

Die Hauptvorteile der Methode sind die Möglichkeit der mehrparameterigen und berührungslosen Kontrolle von OK. Dadurch können Wirbelstromprüfungen durchgeführt werden, wenn sich der OC relativ zum ETP bewegt, und die Bewegungsgeschwindigkeit während der Produktionsprüfung kann erheblich sein, was eine hohe Prüfproduktivität gewährleistet.

Ein weiterer Vorteil der Methode besteht darin, dass die ETP-Signale praktisch nicht durch Feuchtigkeit, Druck und Kontamination der Gasumgebung, radioaktive Strahlung, Kontamination der OC-Oberfläche mit nichtleitenden Substanzen sowie die Einfachheit des ETP-Designs beeinflusst werden.

Weil Da Wirbelströme nur in elektrisch leitfähigen Materialien entstehen, können die Kontrollobjekte Produkte aus Metallen, Legierungen, Graphit, Halbleitern und anderen elektrisch leitfähigen Materialien sein.

Methode VC Wird zur Fehlererkennung, Strukturerkennung, Bestimmung von Schichtdicke, Abmessungen, Leitfähigkeit und Qualität verwendet Wärmebehandlung. Gegenstand der Wirbelstromprüfung können elektrisch leitende Stäbe, Drähte, Rohre, Bleche, Platten, Beschichtungen u.a. sein. Mehrschicht-, Eisenbahnschienen, Kernreaktorgehäuse, Lager, Befestigungselemente und viele andere Industrieprodukte.

In der professionellen Diagnostik verwenden sie große Menge verschiedene Methoden. Schauen wir uns einige davon Aufgabe für Aufgabe an.

Überwachung Hinter dem eigentlichen Arbeitsprozess verbirgt sich eine gängige Methode der Berufsdiagnostik, insbesondere in der Situation der Berufszertifizierung. Diese Beobachtung basiert auf der Aufzeichnung aller Vorgänge und Arbeitsmaßnahmen unter Verwendung eines vorgefertigten, detaillierten Protokolls. Durch die durch Videoaufzeichnung oder Zeitmessung begleitete Beobachtung wird die Fähigkeit, Ergebnisse auszuwerten und zu interpretieren, deutlich erhöht.

Arbeitsmethode– Eine Person (z. B. ein Psychologe), die einen Beruf erlernt, versucht, ihn selbst zu meistern. Eine Person vereint einen Spezialisten, der sich mit der beruflichen Tätigkeit auskennt, und einen Psychologen, der sie zu beschreiben weiß. Während der Entwicklung neuer Beruf Eine Person zeichnet den Verlauf des Arbeitstages, Schwierigkeiten, Übungen, Ermüdungserscheinungen, Überlegungen zur Arbeitsorganisation auf und behält den Überblick über den Arbeitstag.

Methode zur Rationalisierung und Rekonstruktion bestehender Berufe. Spezialisten können Folgendes durchführen: Rationalisierung des Arbeitsprozesses - Klärung der erforderlichen Zusammensetzung von Arbeitsmaßnahmen, Beseitigung unnötiger Techniken und Operationen, verstärkte Betonung derjenigen Arbeitsvorgänge, die die größtmögliche Vollständigkeit der Manifestation der Fähigkeiten von Spezialisten gewährleisten, Erhaltung der psychologischen Ressourcen des Einzelnen usw.

Damit eine Person den Beruf und seinen Platz im Beruf versteht, kann man zusätzlich zu den oben genannten Methoden eine solche Technik anwenden wie Erstellung eines Berufsbildes Ihres Berufs. Eine Person wird gebeten, das Berufsbild ihres Berufs offenzulegen und die Fragen zu beantworten: Was ist der Zweck dieses Berufs, seine Hauptaufgaben in der Gesellschaft, was ist das Ergebnis der Arbeit in diesem Beruf, was ist der Gegenstand seiner Arbeit usw.

Das Verständnis einer Person über die objektive Zusammensetzung der Arbeit in einem Beruf wird offenbart Vergleich verwandter Berufe und während des Gebrauchs Projektive Aufgaben mit Bildern unklarer Situationen und Fragen wie „Was macht ein Spezialist in dieser Situation?“ Was hat diese Situation verursacht? Was ist das Ergebnis?

Die Technik wird aktiv genutzt Rangfolge beruflich- wichtige Eigenschaften Berufe nach dem Grad ihrer Bedeutung für das Fach.

Um das Selbstbewusstsein einer Person hinsichtlich der notwendigen psychologischen Qualitäten zu untersuchen, können wir die kostenlose Einnahme empfehlen Selbstbeschreibungen sich selbst als Profi (einschließlich Selbstbeschreibung „durch die Augen von Kollegen“).

Expertenbewertungsmethode– Technik zur Beurteilung des Zustands Arbeitstätigkeit Person. Eine der Schwierigkeiten beim Einsatz von Gutachten besteht in der Auswahl qualifizierter Gutachter und der Entwicklung von Kriterien zur Beurteilung der Arbeit eines Facharztes. Der Inhalt der Technik besteht darin, dass der Prozess und das Ergebnis der Arbeit einer Person nach geeigneten Kriterien durch Experten beurteilt werden.

Bei der Analyse der Arbeitsmotivation kann es eine zuverlässige Technik sein, eine Person einzuordnen experimentelle Situation berufliche Wahl . Eine Wahlsituation offenbart immer das Vorhandensein und die Unterordnung von Motiven – was beispielsweise für einen Menschen wichtiger ist. Stellt Daten zur Identifizierung interner Richtlinien, Ziele und Motive eines Spezialisten bereit Biografische Methode(Studium der Biografie einer Person) und Fragen wie: Erinnern Sie sich an wichtige Ereignisse in Ihrem Berufsleben; welche Entscheidungen Sie treffen mussten und warum sie getroffen wurden; welche Auswirkungen diese Entscheidungen auf Ihr zukünftiges Leben hatten oder noch haben werden; Welche Ziele hast du dir gesetzt? Professionelle Aktivität und welche erreicht wurden, welche Ziele und Chancen verpasst wurden usw.

Um die relative Bedeutung menschlicher bewusster Motive zu ermitteln, wird es häufig verwendet reichend Motive und Ziele beruflicher Tätigkeit nach ihrem Bedeutungsgrad.

Das Anspruchsniveau in der beruflichen Tätigkeit wird offengelegt Testaufgaben Und Aufgaben mit unterschiedlichem Schwierigkeitsgrad Hier lässt sich feststellen, wie eine Person die objektive Schwierigkeit einer Aufgabe, ihre beruflichen Fähigkeiten im Allgemeinen, die subjektive Erfolgswahrscheinlichkeit (Verfügbarkeit einer Lösung) und die Intensität der persönlichen Anstrengungen, die unternommen werden müssen, einschätzt.

Um emotionale Zustände bei beruflichen Aktivitäten zu diagnostizieren, können Sie die Technik nutzen Farbgramme. In verschiedenen Phasen der beruflichen Tätigkeit zeichnet eine Person mit einem Bleistift auf verschiedene Farben Ihre emotionalen Zustände: rot – enthusiastische Stimmung, orange – freudig; grün – ruhig, ausgeglichen; Lila – ängstlich, angespannt, schwarz – Niedergeschlagenheit, Enttäuschung, Kraftverlust.

Bei der Untersuchung des Standes des betrieblichen Tätigkeitsbereichs können sie genutzt werden Gespräche, Fragebögen, Offenlegung des Bewusstseins einer Person in relevanten Wissenschaften und Wissensgebieten sowie direkte Beobachtung, Aufzeichnung des Arbeitsprozesses, „Fotografie“ des Arbeitstages.

Um das berufliche Selbstbewusstsein zu untersuchen, wird eine methodische Technik verwendet – „Professionelles Selbstporträt“. Der Facharzt wird gebeten, ein Porträt von sich selbst als Fachmann seines Berufsstandes zu erstellen und dieses anschließend mit einem Professiogramm oder einem Idealbild eines Facharztes in Beziehung zu setzen.

Bei der Charakterisierung des operativen Bereichs Besondere Aufmerksamkeit wird der Methode übergeben Analyse der Arbeitsprodukte der Arbeitnehmer. Das erhaltene Ergebnis wird mit verglichen professionelle Standards(Gäste, Anweisungen, Qualifikationsanforderungen usw.). Eine Variante der Methode könnte sein, zu nehmen Analyse fehlerhafter Produkte, Dadurch lässt sich feststellen, welche psychologischen Qualitäten dem Absolventen fehlen dieses Produkt, zum Beispiel die Genauigkeit des Auges oder die Bewegungskoordination des Arbeiters.

Zusammengestellt von: Ph.D.

Datum der Veröffentlichung auf der Website: 25.02.2014

Diagnostik beruflich bedeutsamer persönlicher Qualitäten eines Lehrers

Um die beruflich bedeutsamen persönlichen Qualitäten eines Vorschullehrers zu diagnostizieren, schlagen wir vor, ein Schema zur Untersuchung der beruflich bedeutsamen persönlichen Qualitäten eines Lehrers zu verwenden. Der Lehrer untersucht solche PLCs wie: Empathie, Reflexivität, Geselligkeit, Persönlichkeitsflexibilität, Kooperationsfähigkeit, emotionale Anziehungskraft.

Tabelle 1.

Schema zum Studium beruflich bedeutsamer persönlicher Qualitäten eines Lehrers.

Lassen Sie uns einige der angegebenen Techniken vorstellen.

GOKK-Methode ().

Gemäß der GOKK-Methodik (Gruppenbewertung kommunikativer Kompetenz) wird jeder Experte gebeten, sechs beruflich bedeutsame Eigenschaften eines Lehrers und drei kommunikative Funktionen zu berücksichtigen. Die Merkmale jedes einzelnen von ihnen bestehen aus acht Indikatoren, die der Experte bewerten muss ein bestimmter Betrag Punkte. Auf den nummerierten Anmeldeformularen werden keine Eigenschaften und Kommunikationsfunktionen genannt. Formular Nr. 1 dient der Beurteilung der Empathie, Nr. 2 – der Reflexionsfähigkeit; Nr. 3 – Geselligkeit; Nr. 4 – Persönlichkeitsflexibilität (im Denken, Verhalten) Nr. 5 – Kooperationsfähigkeit, Kontaktfähigkeit; Nr. 6 – emotionale Attraktivität des Lehrers; Nr. 7 – Einflussfunktionen; Nr. 8 – Aufgaben der Organisation; Nr. 9 – Informationsübertragungsfunktionen.

Jede Qualität und Funktion wird auf einer 6-Punkte-Skala bewertet:

Oft ausgesprochen – 5

Es kommt häufiger vor – 4

Intermittierend, situativ – 3

Sehr selten – 2

Nie – 1

Ich kann es nicht bewerten – 0.

Es gibt keine zeitliche Begrenzung für Antworten.

Um eine objektive Meinung über die SPS-Ausprägung des Lehrers und den Grad seiner kommunikativen Kompetenz zu erhalten, ist es notwendig, dass in jeder Gruppe (Lehrer, Eltern) mindestens 15 Experten anwesend sind.

Identifikationstechnik

„Kommunikative und organisatorische Fähigkeiten“ (KOS-2) 1

Diese Technik soll die kommunikativen und organisatorischen Tendenzen einer Person identifizieren.

Die Technik umfasst 40 Fragen, auf die der Proband jeweils mit „Ja“ oder „Nein“ antworten muss. Der Vorgang dauert 10-15 Minuten. Dabei wird der Grad der kommunikativen und organisatorischen Neigungen gesondert ermittelt.

Haben Sie eine Leidenschaft dafür, etwas über Menschen zu lernen und Kontakte zu anderen Menschen zu knüpfen?

Machen Sie gerne Sozialarbeit?

Wie lange stört Sie schon das Gefühl der Beleidigung, das Ihnen einer Ihrer Kameraden zugefügt hat?

Fällt es Ihnen immer schwer, sich in einer kritischen Situation zurechtzufinden?

Haben Sie viele Freunde, mit denen Sie ständig kommunizieren?

Wie oft gelingt es Ihnen, die Mehrheit Ihrer Kameraden davon zu überzeugen, Ihre Meinung zu akzeptieren?

Stimmt es, dass es für Sie angenehmer und einfacher ist, Zeit mit Büchern oder anderen Aktivitäten zu verbringen, als mit Menschen?

Fällt es Ihnen leicht, Ihre Absichten aufzugeben, wenn bei der Umsetzung Ihrer Absichten Hindernisse auftauchen?

Knüpfen Sie problemlos Kontakte zu Menschen, die viel älter sind als Sie?

Erfinden oder organisieren Sie gerne verschiedene Spiele und Unterhaltung mit Ihren Freunden?

Fällt es Ihnen schwer, in neue Unternehmen einzusteigen?

Schieben Sie Dinge, die heute erledigt werden sollten, oft auf einen anderen Tag auf?

Fällt es Ihnen leicht, Kontakte zu knüpfen und mit Fremden zu kommunizieren?

Streben Sie danach, dass Ihre Kameraden im Einklang mit Ihrer Meinung handeln?

Fällt es Ihnen schwer, sich an ein neues Team zu gewöhnen?

Stimmt es, dass Sie keine Konflikte mit Ihren Kameraden haben, weil diese ihre Versprechen, Verpflichtungen und Pflichten nicht erfüllen?

Sind Sie bestrebt, bei jeder sich bietenden Gelegenheit eine neue Person kennenzulernen und mit ihr zu sprechen?

Ergreifen Sie bei der Lösung wichtiger Angelegenheiten oft die Initiative?

Ärgern Sie die Menschen um Sie herum und möchten Sie allein sein?

Stimmt es, dass Sie in unbekannter Umgebung meist Schwierigkeiten haben, sich zurechtzufinden?

Sind Sie gerne ständig mit Menschen zusammen?

Sind Sie irritiert, wenn Sie die begonnene Aufgabe nicht zu Ende bringen?

Fällt es Ihnen schwer, die Initiative zu ergreifen, neue Leute kennenzulernen?

Stimmt es, dass Sie die häufige Kommunikation mit Ihren Freunden satt haben?

Nehmen Sie gerne an Gruppenspielen teil?

Ergreifen Sie oft die Initiative, wenn Sie Probleme lösen, die die Interessen Ihrer Kameraden berühren?

Stimmt es, dass Sie sich im Umgang mit Fremden unsicher fühlen?

Stimmt es, dass Sie selten danach streben, zu beweisen, dass Sie Recht haben?

Denken Sie, dass es für Sie nicht besonders schwierig ist, etwas Leben in eine unbekannte Gruppe zu bringen?

Beteiligen Sie sich an der Sozialarbeit in der Schule?

Bemühen Sie sich, den Kreis Ihrer Bekannten einzuschränken?

Stimmt es, dass Sie nicht versuchen, Ihre Meinung oder Entscheidung zu verteidigen, wenn diese von Ihren Genossen nicht sofort akzeptiert wurde?

Fühlen Sie sich wohl, wenn Sie sich in einem unbekannten Team wiederfinden?

Sind Sie bereit, verschiedene Veranstaltungen für Ihre Freunde zu organisieren?

Stimmt es, dass Sie sich nicht sicher und ruhig genug fühlen, wenn Sie einer großen Gruppe von Menschen etwas sagen müssen?

Kommen Sie oft zu spät zu Geschäftstreffen oder Verabredungen?

Stimmt es, dass du viele Freunde hast?

Stehen Sie oft im Mittelpunkt der Aufmerksamkeit Ihrer Freunde?

Fühlen Sie sich oft verlegen oder unbehaglich, wenn Sie mit unbekannten Menschen kommunizieren?

Stimmt es, dass Sie sich inmitten einer großen Gruppe Ihrer Freunde nicht sehr sicher fühlen?

Schlüssel zur Datenverarbeitung mit der Methode „KOS-2“.

Kommunikationsfähigkeit

Ja 1,5,9,13,17,21,25,29,33,37

Nein 3,7,11,15,19,23,27,31,35,39

Organisatorische Tendenzen

Ja 2,6,10,14,18,22,26,30,34,38

Nein 4,8,12,16,20,24,28,32,36,40

Für jede Antwort „Ja“ und Antwort „Nein“ zu Aussagen, die mit den im Schlüssel notierten übereinstimmen, wird, getrennt für die entsprechenden Neigungen, ein Punkt vergeben. Experimentell wurden fünf Ebenen der Kommunikation und der organisatorischen Neigungen ermittelt. Eine ungefähre Punkteverteilung für diese Ebenen ist unten dargestellt.

Wissen Sie, wie Sie sich beherrschen können? 2

Unterstreichen Sie zu jeder Frage eine der beiden Antworten oder markieren Sie sie auf andere Weise

1. Es fällt mir schwer, andere Menschen nachzuahmen. JA. NEIN

2. Ich könnte vielleicht (la) gelegentlich den Narren spielen,

um Aufmerksamkeit zu erregen oder andere zu amüsieren JA, NEIN

3. Ich könnte ein guter Künstler werden JA, NEIN

4. Andere Leute denken manchmal, dass ich etwas durchmache.

tiefer als es tatsächlich ist JA, NEIN

5. Ich stehe selten im Mittelpunkt eines Unternehmens. JA, NEIN

6. In verschiedenen Situationen und in der Kommunikation mit verschiedenen Menschen

Ich verhalte mich oft ganz anders JA, NEIN

7. Ich kann nur für das stehen, wovon ich aufrichtig überzeugt bin. JA, NEIN

8. Um im Geschäft und in den Beziehungen zu Menschen erfolgreich zu sein, muss ich

Ich versuche, die Person zu sein, die sie von mir erwarten. JA, NEIN

9. Ich kann mit Menschen, die ich mag, freundlich sein

Ich kann es nicht ertragen JA, NEIN

10. Ich bin immer das, was ich zu sein scheine JA, NEIN.

Verarbeitung der Ergebnisse

Geben Sie sich einen Punkt, wenn Sie die Fragen 1, 5, 7 mit „NEIN“ beantworten. für die Antwort auf alle anderen mit „JA“. Berechnen Sie die Gesamtpunktzahl. Wenn Sie aufrichtig geantwortet haben, lässt sich offenbar Folgendes über Sie sagen:

0-3 Punkte – Sie haben eine geringe Kommunikationskontrolle. Ihr Verhalten ist stabil und Sie halten es nicht für nötig, es je nach Situation zu ändern. Sie sind zu einer aufrichtigen Selbstfindung in der Kommunikation fähig. Manche halten Sie aufgrund Ihrer Geradlinigkeit für „ungeschickt zu kommunizieren“.

4-6 Punkte – Sie verfügen über eine durchschnittliche Kommunikationskontrolle. Sie sind ein aufrichtiger, aber in Ihren emotionalen Manifestationen zurückhaltender Mensch. Sie sollten in Ihrem Verhalten mehr Rücksicht auf andere nehmen.

7-10 Punkte – Sie verfügen über eine hohe kommunikative Kontrolle. Sie passen problemlos in jede Rolle, reagieren flexibel auf sich ändernde Situationen und können sogar vorhersehen, welchen Eindruck Sie auf andere machen werden.

Kannst du zuhören?

Anweisungen:„Es gibt 10 Fragen, die beantwortet und bewertet werden müssen:

„fast immer“ – 2 Punkte,

„in den meisten Fällen“ – 4 Punkte,

„manchmal“ – 6 Punkte,

„selten“ – 8 Punkte,

„fast nie“ – 10 Punkte.

Eine Liste mit Fragen:

Versuchen Sie, das Gespräch zu „verkürzen“, wenn das Thema (oder der Gesprächspartner) für Sie nicht interessant ist?

Stören Sie die Manieren Ihres Kommunikationspartners?

Kann der schlechte Gesichtsausdruck einer anderen Person dazu führen, dass Sie hart oder unhöflich sind?

Vermeiden Sie es, mit einer unbekannten oder unbekannten Person ins Gespräch zu kommen?

Haben Sie die Angewohnheit, Redner zu unterbrechen?

Geben Sie vor, aufmerksam zuzuhören, denken aber selbst an etwas ganz anderes?

Wechseln Sie das Gesprächsthema, wenn es ein für Sie unangenehmes Thema berührt?

Korrigieren Sie eine Person, wenn ihre Rede falsch ausgesprochene Wörter, Namen oder Vulgarismen enthält?

Haben Sie einen herablassenden Mentoring-Ton mit einem Hauch von Verachtung und Ironie gegenüber Ihrem Gesprächspartner?

Verarbeitung und Interpretation: Je höher die Punktzahl, desto ausgeprägter ist die Hörfähigkeit. Liegt die Punktzahl über 62 Punkten, dann ist der Hörer „überdurchschnittlich“. Normalerweise liegt die durchschnittliche Punktzahl der Schüler bei 55.

Allgemeines Maß an Geselligkeit (nach V.F. Ryakhovsky) 3

Anweisungen:„Wir stellen Ihnen ein paar einfache Fragen. Antworten Sie schnell und eindeutig: „Ja“, „Nein“, „Manchmal“.

Sie stehen vor einem gewöhnlichen oder geschäftlichen Treffen. Verunsichert Sie ihre Vorfreude?

Fühlen Sie sich verwirrt oder unzufrieden, wenn Sie gebeten werden, bei einem Meeting, einer Versammlung oder einer ähnlichen Veranstaltung einen Bericht, eine Nachricht oder Informationen zu präsentieren?

Verschieben Sie den Arztbesuch auf später?

Ihnen wird eine Geschäftsreise in eine Stadt angeboten, in der Sie noch nie waren. Werden Sie alle Anstrengungen unternehmen, um diese Geschäftsreise zu vermeiden?

Teilen Sie Ihre Erfahrungen gerne mit jemandem?

Ärgern Sie sich, wenn ein Fremder auf der Straße Sie bittet (den Weg zu zeigen, die Uhrzeit anzuzeigen, eine Frage zu beantworten)?

Glauben Sie, dass es ein Problem von „Vätern und Söhnen“ gibt und dass es für Menschen verschiedener Generationen schwierig ist, einander zu verstehen?

Würde es Ihnen peinlich sein, einen Freund daran zu erinnern, dass er vergessen hat, das Geld zurückzugeben, das er sich vor einigen Monaten geliehen hat?

In einem Restaurant oder einer Kantine wurde Ihnen ein offensichtlich minderwertiges Gericht serviert. Wirst du schweigen und deinen Teller einfach wütend wegschieben?

Wenn Sie einem Fremden gegenüberstehen, kommen Sie mit ihm ins Gespräch und werden verärgert sein, wenn er zuerst spricht. Ist es so?

Sie sind entsetzt über jede lange Schlange, egal wo sie sich befindet (im Geschäft, in der Bibliothek, an der Kinokasse). Geben Sie Ihre Absicht lieber auf oder stehen Sie hinten und schmachten vor Vorfreude?

Haben Sie Angst, an einer Kommission zur Behandlung von Konfliktsituationen teilzunehmen?

Sie haben Ihre eigenen, rein individuellen Kriterien für die Bewertung von Werken aus Literatur, Kunst und Kultur und akzeptieren keine Meinungen anderer zu diesem Thema. Ist das so?

Wenn Sie irgendwo am Spielfeldrand gehört haben, dass ein offensichtlich falscher Standpunkt zu einem Ihnen wohlbekannten Thema geäußert wurde, möchten Sie lieber schweigen und sich nicht auf einen Streit einlassen?

Fühlen Sie sich verärgert, wenn jemand Sie bittet, ihm beim Verständnis eines bestimmten Arbeitsproblems oder Bildungsthemas zu helfen?

Sind Sie eher bereit, Ihren Standpunkt (Meinung, Einschätzung) schriftlich zu äußern als mündlich?

Antwortbewertung:„Ja“ – 2 Punkte, „manchmal“ – 1 Punkt, „Nein“ – 0 Punkte. Die erhaltenen Punkte werden aufsummiert und der Klassifikator ermittelt, zu welcher Personengruppe das Subjekt gehört.

Klassifikator

30-32 Punkte. Sie sind eindeutig unkommunikativ, und das ist Ihr Problem, da Sie selbst mehr darunter leiden. Aber auch für die Menschen, die einem nahe stehen, ist es nicht einfach. Es ist schwierig, sich bei einer Aufgabe, die Gruppenarbeit erfordert, auf Sie zu verlassen. Versuchen Sie, geselliger zu sein und sich zu beherrschen.

25-29 Punkte. Du bist zurückhaltend, nicht gesprächig, bevorzugst die Einsamkeit und hast daher wenig Freunde.

19-24 Punkte. Sie sind bis zu einem gewissen Grad kontaktfreudig und fühlen sich in einer unbekannten Umgebung recht sicher. Neue Probleme machen Ihnen keine Angst. Gehen Sie dennoch mit Vorsicht auf neue Menschen zu, denn Sie sind nicht bereit, sich an Auseinandersetzungen und Debatten zu beteiligen.

14-18 Punkte. Ihre Kommunikationsfähigkeiten sind normal. Sie sind neugierig, hören einem interessanten Gesprächspartner bereitwillig zu, sind geduldig genug in der Kommunikation mit anderen und verteidigen Ihren Standpunkt ohne Temperament. Man lernt neue Leute kennen, ohne unangenehme Erfahrungen zu machen. Gleichzeitig mögen Sie keine lauten Unternehmen.

9-13 Punkte. Du bist sehr kontaktfreudig, neugierig, gesprächig und liebst es, deine Meinung zu sagen verschiedene Sachverhalte, was andere manchmal irritiert. Seien Sie bereit, neue Leute kennenzulernen. Sie lieben es, im Mittelpunkt der Aufmerksamkeit zu stehen, Sie lehnen niemanden ab, auch wenn Sie diese nicht immer erfüllen können. Manchmal verliert man die Beherrschung und zieht schnell weg. Was Ihnen fehlt, ist Ausdauer, Geduld und Mut, wenn Sie mit ernsten Problemen konfrontiert werden. Wenn Sie möchten, können Sie sich jedoch dazu zwingen, nicht zurückzuweichen.

4-8 Punkte. Du musst ein „Shirt-Typ“ sein. Geselligkeit strömt aus dir heraus. Du bist dir immer über alles im Klaren. Du nimmst gerne an allen Diskussionen teil, auch wenn ernste Themen Migräne und Blues auslösen können. Sie ergreifen zu jedem Thema gerne das Wort, auch wenn Sie nur ein oberflächliches Verständnis davon haben. Sie übernehmen jede Aufgabe, auch wenn Sie diese nicht immer erfolgreich abschließen können. Aus diesem Grund begegnen Ihnen Vorgesetzte und Kollegen mit Vorsicht und Zweifel. Denken Sie über diese Fakten nach.

3 Punkte oder weniger. Ihre Kommunikationsfähigkeiten sind schmerzhaft. Sie sind gesprächig, wortreich und mischen sich in Angelegenheiten ein, die nichts mit Ihnen zu tun haben. Sie verpflichten sich, Probleme zu beurteilen, bei denen Sie völlig inkompetent sind. Du musst an dir arbeiten! Kultivieren Sie zunächst Geduld und Zurückhaltung und behandeln Sie die Menschen mit Respekt.

Die Fähigkeit eines Lehrers, sich einzufühlen 4

Anweisungen: Um den Grad der empathischen Tendenzen zu ermitteln, ist es notwendig, bei der Beantwortung jeder der 36 Aussagen den Antworten die folgenden Zahlen zuzuordnen: Wenn Sie mit „Ich weiß nicht“ geantwortet haben – 0, weisen Sie der Antwort „Nein, nie“, „manchmal“ – 2, „oft“ – 3, „fast immer“ – 4 und die Antwort „Ja, immer“ – 5. Sie müssen alle Punkte beantworten.

Ich mag Reisebücher lieber als Bücher aus der Reihe „Leben bemerkenswerter Menschen“.

Erwachsene Kinder ärgern sich über die Fürsorge ihrer Eltern.

Ich denke gerne über die Gründe für die Erfolge und Misserfolge anderer Menschen nach.

Von allen Musikfernsehsendungen bevorzuge ich „Modern Rhythms“.

Übermäßige Gereiztheit und unfaire Vorwürfe des Patienten müssen toleriert werden, auch wenn sie über Jahre hinweg anhalten.

Auch mit einem Wort kann man einer kranken Person helfen.

Fremde sollten sich nicht in einen Konflikt zwischen zwei Personen einmischen.

Alte Menschen neigen dazu, ohne Grund empfindlich zu sein.

Wenn ich als Kind eine traurige Geschichte hörte, traten mir Tränen in die Augen.

Die Verärgerung meiner Eltern beeinflusst meine Stimmung.

An mich gerichtete Kritik ist mir gleichgültig.

Ich schaue mir lieber Porträts an als Landschaftsbilder.

Ich habe meinen Eltern immer alles verziehen, auch wenn sie Unrecht hatten.

Wenn ein Pferd nicht gut zieht, muss es ausgepeitscht werden.

Wenn ich von dramatischen Ereignissen im Leben von Menschen lese, habe ich das Gefühl, als würde es mir selbst passieren.

Eltern behandeln ihre Kinder fair.

Wenn ich Teenager oder Erwachsene streiten sehe, greife ich ein.

Ich achte nicht auf die schlechte Laune meiner Eltern.

Ich verbringe viel Zeit damit, das Verhalten von Tieren zu beobachten und andere Dinge aufzuschieben.

Filme und Bücher können leichtfertigen Menschen nur Tränen in die Augen treiben.

Ich beobachte gerne die Mimik und das Verhalten von Fremden.

Als Kind brachte ich streunende Katzen und Hunde mit nach Hause.

Alle Menschen sind unangemessen wütend.

Wenn ich einen Fremden ansehe, möchte ich erraten, wie sich sein Leben entwickeln wird.

Als Kind folgten mir die Jüngeren auf den Fersen.

Wenn ich ein verkrüppeltes Tier sehe, versuche ich ihm irgendwie zu helfen.

Es wird für einen Menschen einfacher, wenn man seinen Beschwerden aufmerksam zuhört.

Wenn ich einen Vorfall auf der Straße sehe, versuche ich, nicht zu den Zeugen zu gehören.

Die Jüngeren mögen es, wenn ich ihnen meine Idee, mein Geschäft oder meine Unterhaltung anbiete.

Menschen überschätzen die Fähigkeit von Tieren, die Stimmung ihres Besitzers zu spüren.

Aus der misslichen Lage Konfliktsituation Die Person muss alleine ausgehen.

Wenn ein Kind weint, gibt es Gründe dafür.

Junge Menschen sollten immer alle Wünsche und Exzentrizitäten alter Menschen erfüllen.

Ich wollte herausfinden, warum einige meiner Klassenkameraden manchmal nachdenklich waren.

Streunende Haustiere sollten gefangen und getötet werden.

Wenn meine Freunde anfangen, mit mir über ihre persönlichen Probleme zu sprechen, versuche ich, das Gespräch auf ein anderes Thema zu verlagern.

Bevor Sie Ihre Ergebnisse berechnen, prüfen Sie, wie offenherzig Sie geantwortet haben. Haben Sie einige der mit 3, 9, 11, 13, 28, 36 nummerierten Aussagen mit „Ich weiß nicht“ beantwortet und haben Sie außerdem die Punkte 11, 13, 15, 27 mit „Ja, immer“ markiert? ? Wenn dies der Fall ist, wollten Sie nicht ehrlich zu sich selbst sein und haben in manchen Fällen versucht, im besten Licht zu erscheinen. Sie können den Testergebnissen vertrauen, wenn Sie bei allen oben genannten Aussagen nicht mehr als drei unaufrichtige Antworten gegeben haben, wenn es vier sind, sollten Sie bereits an deren Zuverlässigkeit zweifeln, und wenn es fünf sind, können Sie davon ausgehen, dass die Arbeit falsch war vergeblich getan. Addieren Sie nun alle für die Antworten auf die Punkte 2, 5, 8, 9, 10, 12, 13, 15, 16, 19, 21, 22, 24, 25, 26, 27, 29 und 32 vergebenen Punkte. Korrelieren Sie das Ergebnis mit der Skala Entwicklung von Empathie-Tendenzen.

82-90 Punkte– sehr hohes Maß an Empathie. Du hast schmerzlich Empathie entwickelt. Wenn Sie verärgert sind, brauchen Sie emotionale Unterstützung von anderen. Mit dieser Lebenseinstellung stehen Sie kurz vor neurotischen Zusammenbrüchen. Kümmere dich um deine geistige Gesundheit.

63-81 Punkte– hohes Einfühlungsvermögen. Sie haben ein Gespür für die Bedürfnisse und Probleme anderer und neigen dazu, ihnen oft zu vergeben. Sie arbeiten lieber mit Menschen als alleine. Sie benötigen ständig gesellschaftliche Anerkennung für Ihre Handlungen. Bei all den aufgeführten Eigenschaften sind Sie bei präziser und sorgfältiger Arbeit nicht immer vorsichtig. Es bedarf keiner großen Anstrengung, um Sie aus dem Gleichgewicht zu bringen.

37-62 Punkte– ein normales Maß an Empathie, das der überwiegenden Mehrheit der Menschen innewohnt. Die Menschen in Ihrem Umfeld nennen Sie vielleicht nicht „dickhäutig“, aber gleichzeitig gehören Sie auch nicht zu den besonders sensiblen Menschen. Sie haben keine entspannten Gefühle und dies beeinträchtigt Ihre volle Wahrnehmung von Menschen.

12-36 Punkte– geringes Maß an Empathie. Es fällt Ihnen schwer, Kontakte zu Menschen aufzubauen, und Sie fühlen sich in lauter Gesellschaft unwohl. Sie geben der alleinigen Beschäftigung mit einer bestimmten Aufgabe den Vorzug gegenüber der Zusammenarbeit mit Menschen.

11 Punkte oder weniger– sehr niedriges Niveau. Empathische Tendenzen des Einzelnen werden nicht entwickelt. Wenn es Ihnen schwerfällt, als Erster ein Gespräch zu beginnen, halten Sie sich von Ihren Kollegen fern. Sie sind in ihren Aktivitäten zu egozentrisch. Ertragen Sie die an Sie gerichtete Kritik schmerzlich, auch wenn Sie möglicherweise nicht heftig darauf reagieren. Sie brauchen emotionale Gymnastik.

Fragebogen

„Faktoren, die die Entwicklung und Selbstentwicklung von Lehrkräften beeinflussen“ 5

5- ja (verhindern oder stimulieren);

4 - eher ja als nein;

3 - Ja und nein;

2 - wahrscheinlich nicht;

1 - Nein.

Barrieren

1. Eigene Trägheit.

2. Enttäuschung aufgrund früherer Misserfolge.

3. Mangelnde Unterstützung in dieser Angelegenheit durch die Verwaltung.

4. Negative Einstellung anderer, die Ihren Wunsch nach Veränderung und Ihren Wunsch nach etwas Neuem nicht wahrnehmen.

5. Fehlen eines Arbeitssystems in dieser Richtung im Methodenverband.

6. Gesundheitszustand.

7. Zeitmangel.

8. Begrenzte Ressourcen, beengte Lebensumstände.

9. Mangel an objektiven Informationen über meine Aktivitäten durch das Management und die Teammitglieder.

10. Verlust des Interesses an Lehrtätigkeiten.

11. Mangel an Spezialisten, von denen man lernen könnte.

Stimulierende Faktoren

1. Ein etabliertes System methodischer Arbeit in der Schule.

2. Verfügbarkeit von Spezialisten (Kursen), von denen Sie lernen können.

3. Ein Beispiel für den Einfluss von Kollegen.

4. Unterstützung und Aufmerksamkeit des Managers für dieses Problem.

5. Interesse an Lehrtätigkeiten.

6. Persönliches Beispiel des Schulleiters.

7. Möglichkeit, im Team Anerkennung zu erlangen.

8. Neuheit in den Aktivitäten, Arbeitsbedingungen, Möglichkeit zum Experimentieren.

9. System materieller Anreize.

10. Das Bedürfnis nach Selbstverbesserung.

11. Die Atmosphäre der Zusammenarbeit und Unterstützung, die sich im Team entwickelt hat.

Verarbeitung der Ergebnisse:

Die im Abschnitt „Hindernisse“ erhaltenen Punkte werden summiert

Höchstpunktzahl = 55

Mindestpunktzahl = 11

11-27 Punkte– Entwicklungsbedürfnisse werden blockiert. Bewusstsein der Unmöglichkeit berufliche Entwicklung unter diesen Umständen.

27-33 Punkte– Der Entwicklungsbedarf wird nur schwach zum Ausdruck gebracht. Zweifel an der Möglichkeit einer beruflichen Weiterentwicklung unter den gegenwärtigen Umständen.

33-44 Punkte– geäußerter Entwicklungsbedarf. Wenn geeignete Bedingungen geschaffen werden, ist der Lehrer geneigt, sich beruflich weiterzuentwickeln.

44-55 Punkte– klar zum Ausdruck gebrachter Entwicklungsbedarf. Hohe Einschätzung der Bedingungen, die der beruflichen Weiterentwicklung förderlich sind.

Die Daten für den Abschnitt „Stimulierende Faktoren“ werden analog verarbeitet.

2.2 Grundlegende Diagnosemethoden berufliche Eignung Spezialisten

Zu den wesentlichen Methoden zur Diagnose der fachlichen Eignung von Fachkräften zählen eine Reihe von Methoden. Schauen wir sie uns an. Die erste Methode beschränkt sich auf die Feststellung der beruflichen Eignung, die zweite Methode stellt die Übereinstimmung von geschäftlichen, persönlichen und beruflichen Anforderungen her berufliche Qualitäten Anforderungen des Arbeitnehmers an die vorgesehene Position, den Arbeitsplatz.

Einer angemessenen professionellen Auswahl müssen Folgendes vorausgehen: 1) professionelle Recherche;

2) Festlegung der Liste der persönlichen Schutzfähigkeiten, die für die Ausübung der jeweiligen beruflichen Tätigkeit erforderlich sind und einer Messung und Bewertung unterliegen (Psychogramm);

3) Entwicklung von Methoden und organisatorischen Verfahren zur Feststellung der beruflichen Eignung von Bewerbern bei der Auswahl im Einstellungsprozess;

4) Einrichtung einer Sonderstelle und Ausbildung von Fachkräften für die Berufsauswahl.

Berufsforschung besteht in der Untersuchung und Analyse der Bedingungen, Inhalte und Gefahren einer bestimmten Art von Arbeit oder eines bestimmten Berufs. Ein Professionogramm als Endergebnis einer Professionografiestudie enthält eine Liste der PIKs und Anforderungen, die ein Mitarbeiter für die erfolgreiche Ausübung dieser Art von Arbeit erfüllen muss, sowie den Grad ihrer Schwere.

In der Arbeitspsychologie werden persönliche Eigenschaften nach unterschiedlichen Gesichtspunkten gruppiert, isoliert und nach dem Kriterium der Bedeutung für eine bestimmte berufliche Tätigkeit bewertet. Für jede Tätigkeitsart ist eine Auflistung der als wichtig eingestuften beruflichen Qualitäten zu begründen.

Die durchgeführte Forschung ermöglicht es uns, vier Gruppen beruflicher Qualitäten zu identifizieren und zu empfehlen, die mit dem Erfolg der Aktivitäten korrelieren. Zu den Gruppen beruflicher Qualitäten gehören:

a) Fachliche Kenntnisse:

Allgemeine Fachkenntnisse;

Kenntnisse, Fähigkeiten und Fertigkeiten zur sicheren Durchführung von Tätigkeiten (Arbeiten, Funktionen), die zu den beruflichen Verantwortlichkeiten gehören;

Kenntnisse und Fähigkeiten, die es Ihnen ermöglichen, gefährliche (Extrem-)Situationen zu erkennen (diagnostizieren), zu verhindern und zu beseitigen.

b) Geschäftsqualitäten:

Disziplin, Verantwortung;

Ehrlichkeit, Integrität;

Kompetenz; Initiative;

Entschlossenheit, Ausdauer;

Unabhängigkeit, Entschlossenheit.

c) Individualpsychologische und persönliche Qualitäten:

Motivationsschwerpunkt;

Stand der intellektuellen Entwicklung; emotionale und neuropsychische Stabilität;

Aufmerksamkeit (Lautstärke, Stabilität, Verteilung, Umschaltung);

Gedächtnis (langfristig, operativ);

Denken (Merkmale der geistigen Aktivität, Lernfähigkeit);

Flexibilität in der Kommunikation, zwischenmenschlicher Verhaltensstil; Neigung zum Missbrauch von Alkohol (Drogen).

d) Psychophysiologische Eigenschaften:

Ausdauer, Leistung;

Sehschärfe; Augenmaß;

Farbwahrnehmung;

Hörschärfe;

Klangdifferenzierung;

Geruchsdifferenzierung;

Einfache und komplexe sensomotorische Reaktion (Geschwindigkeit, Genauigkeit).

Die angegebene Liste der PIKs ist indikativ.

Bei der Durchführung von Berufsstudien zu bestimmten Tätigkeitsarten und bestimmten Berufen werden entsprechende Anpassungen der Liste vorgenommen oder bei Bedarf eigens eine neue Liste von Eigenschaften erstellt.

Anhang 7 enthält allgemeine Daten zur angegebenen Liste von PIKs und empfohlene Methoden zu deren Bewertung.

Prüfung - Eine Methode, die auf der Prüfung des Niveaus der beruflichen Kenntnisse, Fähigkeiten und Fertigkeiten durch mündliche oder schriftliche Tests anhand von nach einem Standardformular zusammengestellten Testaufgaben basiert.

Experteneinschätzungen - eine Methode, die auf einer Verallgemeinerung der Merkmale der Qualitäten des Subjekts basiert und durch Befragung eines bestimmten Kreises von Personen gewonnen wird, die die zu beurteilende Person gut kennen: der unmittelbare Vorgesetzte, Kollegen, Untergebene usw. Sie umfasst eine Umfrage, Interviews, Besetzung Ausfüllen von Fragebögen, Aufbereiten und Auswerten der Ergebnisse der Befragung.

Die Wirksamkeit der Personalbeurteilungsgesprächsmethode hängt stark vom Inhalt, der Technik und dem Ausbildungsstand der interviewenden Person ab. In der Praxis kommt meist das sogenannte halbstrukturierte Interview zum Einsatz: Die Hauptthemen und Teilfragen des Interviews werden vorab bei der Erstellung eines Interviewplans entsprechend den Zwecken, für die das Interview durchgeführt wird, festgelegt.

Hinsichtlich der Ziele lassen sich zwei Arten von Interviews unterscheiden:

1) ein Interview zur Evaluierung von Bewerbern für eine Anstellung (beinhaltet in der Regel folgende diagnostische Hauptthemen: Herkunft, Ausbildung, beruflicher Werdegang, Selbstwertgefühl, Ziele und Pläne für die Zukunft, besondere Interessen usw.);

Neben der Lösung diagnostischer Probleme muss der Kandidat im Vorstellungsgespräch für ihn interessante Informationen über das Unternehmen und die offene Stelle bereitstellen, d. h. es werden Antworten auf die natürlichen Fragen des Kandidaten gegeben. Diese Informationen werden selbstverständlich mit dem Management abgestimmt und die konkreten Interessen des Kandidaten daran stellen zusätzliche diagnostische Informationen dar. Der Aufbau des Interviews legt auch eine bestimmte Reihenfolge des Übergangs von Thema zu Thema fest. Die Hauptphasen des Interviews können identifiziert werden.

Das Interview liefert nicht nur verbales Diagnosematerial, sondern auch die Möglichkeit, das Verhalten in der Interviewsituation zu beobachten, d. h. es ist nicht nur von Interesse, was der Kandidat sagt, sondern auch wie er spricht und wie er sich verhält.

2) Vorstellungsgespräche zur Personalbeurteilung im Rahmen von Personalentwicklungsprogrammen. Bei der Beurteilung aktueller Führungskräfte wechselt das Gesprächsthema. Die Lebensweganalyse wird einmal gründlich durchgeführt, die Daten werden gespeichert und in nachfolgenden periodischen Interviews wird die Lebensgeschichte nur mit Daten über neue Ereignisse aktualisiert.

Situationsdiagnostische Methoden basieren auf der Beobachtung des Verhaltens von Probanden in inszenierten (simulierten) Situationen. Jede dieser Methoden besteht aus zwei Teilen; provozierte Situation und Beobachtungstechnik. Basierend auf dem Inhalt von Situationen können die folgenden am häufigsten verwendeten Arten von Situationsmethoden unterschieden werden: „Mailkorb“, Berichte und Präsentationen, Rollenspiele, Gruppendiskussionen, Fallanalyse („Fallmethode“), Planspiele, Szenariomethode (Anhang 8).

Die Auswahl der Methoden erfolgt auf Basis der Ergebnisse einer vorläufigen Tätigkeitsanalyse, sodass in den dadurch hervorgerufenen Situationen die Möglichkeit und Notwendigkeit besteht, die geforderten beruflich wichtigen Qualitäten einer Führungskraft unter Beweis zu stellen. Die entstehenden Situationen werden von einem speziell ausgebildeten Moderator betreut, die Beobachtung erfolgt durch geschulte Personen.

Psychologische Tests - eine Methode der psychologischen Diagnostik, die standardisierte Fragen mit einer bestimmten Werteskala verwendet. Es umfasst eine Reihe standardisierter Tests, angepasste Fragebögen, ein Testverfahren und die Auswertung der Ergebnisse.

Der Einsatz von Tests ist aufgrund ihres hohen methodischen Entwicklungsstandes komfortabel. Für jeden reicht es, je nach Recherche und Aufgabenstellung des Psychologen, 3-4 Methoden anzuwenden. Es ist wichtig, dass die verwendeten Tests es uns ermöglichen, ein ganzheitliches Porträt zu beschreiben und verschiedene Aspekte der Persönlichkeit abzudecken.

Zu den verwendeten Methoden können Tests gehören, die Folgendes charakterisieren: Motive für Arbeit (Aktivität), Einschätzungen der intellektuellen Entwicklung, emotionale Sphäre, individuelle psychologische und temperamentvolle Qualitäten, Führungsqualitäten und psychophysiologische Qualitäten (Anhang 9).

Die Wirksamkeit des psychodiagnostischen Modells wurde in der Praxis bestätigt. Die über einen Zeitraum von 5–20 Jahren verfolgten Schicksale der Menschen, denen Empfehlungen zur Berufswahl gegeben wurden, ermöglichten den Nachweis der hohen Vorhersagesicherheit der Tests, insbesondere wenn die Studien von einem speziell ausgebildeten Psychologen durchgeführt wurden.

Grad professionelles Wissen(Fähigkeiten, Fertigkeiten) erfolgt in Form einer Prüfung anhand spezieller Prüfungsfragen und Prüfungsaufgaben. Sie kann mündlich, schriftlich sowie in einer automatisierten Version durchgeführt werden, je nachdem, über welche Testmaterialien das Unternehmen verfügt.

Die betriebswirtschaftlichen Qualitäten der Kandidaten werden von Experten anhand spezieller Fragebögen beurteilt. Bei den Experten handelt es sich um Personen, die den Kandidaten aus der Zusammenarbeit gut kennen, vorzugsweise drei Experten auf jeder der drei Ebenen: Vorgesetzte, Kollegen, Untergebene.

Die individuellen psychologischen, psychophysiologischen und persönlichen Qualitäten der Kandidaten werden mit der Methode des psychologischen Testens beurteilt, bei Bedarf auch mit instrumentellen Messungen.

Psychologische Tests können sowohl in Form als auch in einer automatisierten Version durchgeführt werden. Eine Reihe von Tests zur psychologischen Untersuchung wird auf der Grundlage der Anforderungen an den Entwicklungsstand beruflich wichtiger psychologischer Qualitäten festgelegt, die für den konkreten Arbeitsplatz, für den der Kandidat angenommen wird, erforderlich sind.

Basierend auf den Ergebnissen der psychologischen Tests wird ein Fazit gezogen, das im Genehmigungsbogen kurz dargestellt wird. Der Psychologe muss eine detaillierte Schlussfolgerung ziehen und darin die wesentlichen individuellen psychologischen Merkmale der getesteten Person, ihre Stärken und schwache Seiten, mögliche Schwierigkeiten Anpassungszeitraum usw. (Anhang 10).

3. „Leistungsmotivation und Eigeninitiative – verantwortungsvolle Einstellung zur Tätigkeit“ – als Hauptindikator für die berufliche Eignung bei der Auswahl