Korak 1: Utvrdite problem Utvrdite problematično područje
projekt:
Završetak 9-11 razreda, dostava
ispiti; (detaljno opisati
poteškoće);
Definicija obrazovne ustanove i
naziv primljene specijalnosti
u ovoj obrazovnoj ustanovi.
Određivanje zdravstvenog stanja.

Korak 2. Razumijevanje problematičnog područja

Korak 3. Utvrđivanje određene potrebe

Korak 4. Definicija određenog zadatka i njegova formulacija

Korak 5. Identifikacija glavnih parametara.

Korak 6. Identifikacija tradicije, povijesti, trendova.

Korak 7. Analiza aktivnosti

Korak 8. Razvoj ideja, opcija, alternativa.

10. Korak 9. Određivanje zahtjeva za profesionalnom djelatnošću.

11. Korak 10. Analiza i sinteza ideja

12. Odabir najbolje opcije za profesiju

13. Korak 11. Proučavanje sadržaja buduće profesije

14. Primjer: Profesor učitelj - CPFM

15. ŠAH IGRAČ PSIHOGRAM

16. Korak 12. Određivanje načina stjecanja zanimanja i odabir mjesta studija

17. Korak 13. Predviđanje buduće profesionalne karijere

18. Korak14. Zaključak

Odjeljci: Školska psihološka služba

Cilj:

1. Pomozite studentima da ažuriraju svoja znanja o profesionalnom samoodređenju.
2. Upoznati studente s formulom za odabir profesije.
3. Sistematizirati znanje srednjoškolaca u pravilnom odabiru profesionalne aktivnosti.
4. Povećati osobni interes školaraca u okviru samospoznaje, samorazvoja u profesionalni izbor.

Tijekom nastave

Pozdrav.

Dobar dan! Drago mi je vidjeti te.

Uvodni dio.

Tema naše lekcije je „Moj profesionalni izbor“.

Izbor zanimanja vaš je prvi korak prema neovisnom životu, koji uvelike određuje kako će se odvijati vaša buduća sudbina.

Odabir prave profesije znači pronaći svoje mjesto u životu. Nije lako napraviti ovaj izbor, morate biti interno spremni i uvjereni da je korak poduzet u dobrom smjeru.

Glavni dio.

Upitnik će nam pomoći da to utvrdimo. Koje poteškoće imate po tom pitanju, u kojem smjeru graditi naš daljnji rad i kako bismo sistematizirali i jasno predstavili vaše interese, sposobnosti, znanje.

Upitnik "Nepotpune rečenice".

Predlažem da ispunite obrazac pod nazivom "Nedovršene rečenice". Te se ponude odnose na vašu specifičnu profesiju koju ste odabrali. Ako netko nije odlučio, razmislite o profesiji koju biste željeli dobiti i završiti, molim vas, ove ponude.

Odložite upitnike sa strane.

Igra "Zamijeni one koji ...".

I predlažem vam da igrate igru \u200b\u200b"Zamijenite one koji ...":

1. Tko je dobro raspoložen.
2. Odabrala sam svoju buduću profesiju.
3. Tko će upisati sveučilište.
4. Tko se ne vodi pri odabiru profesije.
5. Tko želi ići u drugi grad kako bi se obrazovao.
6. Tko zna odrediti put stjecanja zanimanja.

Dečki, recite mi, molim vas, što učimo tijekom tečaja profesionalnog usmjeravanja? (Vaši interesi, sklonosti, sposobnosti, mentalni procesi, temperament itd.)

Što mislite, zašto trebate proučavati interese, sklonosti, sposobnosti, mentalne procese? (Da biste napravili pravi profesionalni izbor u skladu sa svojim mogućnostima.)

Što trebate za odabir prave profesije? (Poznavanje profesija, znanje o njihovim interesima, sposobnostima, sklonostima i kvalitetama, poznavanje tržišta rada.)

Dakle, što treba uzeti u obzir pri odabiru profesije? Zahvaljujući onome što osoba može postići uspjeh u profesionalnoj djelatnosti, radeći to bez puno truda i stresa, a uz to i dobiti zadovoljstvo?

Formula "želim", "mogu", "moram".

Da biste odabrali pravu profesiju, morate uzeti u obzir 3 važan faktor: "Želim", "Mogu", "Potrebno je".

Sve se to može prikazati kao dijagram.

Prije svega, bitne su sklonosti i sposobnosti neke osobe.

Što mislite da uključuje faktor "Želim"?

Želje, interesi, sklonosti osobe, potrebe za određenim vrstama aktivnosti, težeći ne samo rezultatu, već i samom procesu onoga što osoba čini. Što želim učiniti? Tko želim biti? oni. odražava verbalno-figurativno razmišljanje „želim“.

Što uključuje faktor "Može"?

Bilo koja profesija postavlja određene zahtjeve prema čovjeku, prema njegovim sposobnostima, sposobnostima i osobnim kvalitetama, koje su profesionalno važne osobine i na kraju određuju profesionalnu podobnost.

Govori se o profesionalnoj prikladnosti za neko zanimanje kada osoba bez većih poteškoća uči profesionalne vještine, osjeća zadovoljstvo svojim poslom i u njemu se dalje lako usavršava. U ovom se slučaju vjeruje da osoba ima odgovarajuće sposobnosti.

Što uključuje faktor "mora"?

To je znanje o potrebama suvremenog tržišta rada i mogućnostima zaposlenja. To su specijaliteti koji se danas traže u gradu i regiji. Stvarnost tržišta rada, potreba za odabranom profesijom uključuje znanje o profesionalnoj sferi i određivanje potrebnih načina i sredstava za postizanje cilja, na temelju samoprocjene vlastitih snaga i slabosti.

Stoga je informiran, ispravan odabir profesije izbor posla koji

• prvo, izaziva zanimanje i zadovoljstvo,
• drugo, može biti pristupačno i izvedivo,
• treće, perspektiva u pogledu zaposlenja.

Slijedom toga, racionalni omjer čimbenika „želim“, „mogu“, „moram“ određuje savjesnost izbora zanimanja, a duboko poznavanje njihovog predmetnog sadržaja osigurava uspješnu provedbu profesionalnog plana.

Rezultati upitnika "Nedovršene rečenice".

Nakon detaljnog razmatranja formule "želim", "mogu", "moram", analizirajte svoje odgovore.

Vježba "Profesionalni izbor".

Računajte na 1, 2, 3 i sjednite za stolove. Dakle, 3 ekipe.

Razmišljajte i pišite kako razumijete:

1. Čemu služi posao?
2. Kakve mogućnosti pruža rad različitim profesijama čovjeku?

Na kraju vježbe predstavnik tima reći će vam: zašto osoba treba posao? Svaki tim predstavlja svoj popis karakteristika. Rasprava.

Završni dio.

Prispodoba Rouenske katedrale.

U slavnom gradu Rouenu troje zidara radilo je na gradilištu. Postavljeno im je isto pitanje: "Što to radiš?"
Jedan je odgovorio: "Polažem cigle."
Drugi: "Sam zarađujem kruh."
Treće: "Gradim Rouensku katedralu."

Što je značenje ove prispodobe?

Dakle, odgovori zidara pokazuju tri stava:

1. Izvodite pojedinačne operacije bez razmišljanja zašto je to potrebno.
2. Ne mislite na sadržaj djela, već samo na materijalnu nagradu.
3. Vidjeti zajednički cilj aktivnosti, njihov doprinos njegovom postizanju.

Moj profesionalni izbor

Kreativni projekt

Dovršila: Yakovleva Zhanna, učenica razreda 9 "G"

Voditelj savjetnika

Alyaugdinova Nadezhda Fyodorovna

Problem, svrha, ciljevi ……………………………………………… ..2 str.

Algoritam profesionalnog samoodređenja ……………………… 3p.

Izbor profesije i njezino obrazloženje …………………………………… 4str.

Identifikacija glavnih parametara ……………………………………… ..5 str.

Povijest struke ……………………………………………………… ..6 str.

Analiza struke ………………………………………………………… 7 str.

Profesiogram struke ………………………………………… .8 str.

Utvrđivanje pojedinačnih karakteristika …………………………… 12str

Plan profesionalne karijere ……………………………………… ... 13 str.

Zaključak …………………………………………………………… .14 str.

Literatura ……………………………………………………………… 14 str.

Problem

Danas smo mi i naši vršnjaci na rubu izbora životnog puta. Problem izbora buduće profesije uvijek je bio i ostao prilično relevantan za društvo. Njegova odluka uvelike ovisi o stupnju svijesti učenika i roditelja o željenoj profesiji. Ne samo naša materijalna razina, već i naš duhovni razvoj ovisi o tome koju smo se profesiju odlučili, u kojoj društvenoj sferi nalazimo svoju primjenu. A često, nakon što su odabrali profesiju koja im se sviđa, mnogi nisu sigurni odgovara li to njegovim osobnim kvalitetama i interesima.

cilj

Da sveobuhvatno proučimo odabranu profesiju i saznamo odgovara li nam.

Zadaci

Algoritam profesionalnog samoodređenja

Izbor profesije i njezino obrazloženje

Sviđa mi se zanimanje arhitekta jer uvijek postoji poticaj za samousavršavanje. Otkrijte granice svoje kreativnosti i mašte. Učite nove stvari i sudjelujte u fazama, od stvaranja projekta do njegove provedbe. Uvijek je vrlo važno saznati konačni rezultat i usporediti ga s početnom idejom, jer zanimanje arhitekta zahtijeva veliku količinu znanja od osobe. Ovo je zanimanje za stručnjaka s velikim kreativnim potencijalom, zbog čega bih želio postati arhitekt. Ali i ova profesija ima nedostataka, ali ne bih želio o njima govoriti, jer oni neće moći utjecati na moj izbor.

Nakon pregleda različite vrste specijalnosti, posebnu sam pažnju posvetio zanimanju arhitekta. U budućnosti bih želio učiniti nešto zanimljivo i slobodoumno, ali istodobno značajno i ozbiljno. Čini mi se da ova profesija pruža ne samo opseg aktivnosti, već i mnoge mogućnosti za samoostvarenje i predstavljanje sebe u društvu. Uz to, od djetinjstva sam posebnu pažnju posvećivao kreativnosti i stvarno bih volio taj interes prenijeti na aktivnosti u svom budući posaoto bi mu omogućilo da se razvija i raste.

Izbor specijaliteta

Otkrivanje glavnih parametara

PROFESIJSKI ARHITEKT

Vrsta profesije: Ljudsko-umjetnička slika; Čovjek tehničar

Profesionalna klasa: Heuristički (kreativni)

Stručni odjel: Ručni alati

Strukovna grupa: Izvedeno u životni uvjeti

FORMULA PROFESIJE - HERV

Povijest struke

Bilo koja arhitektonska građevina temelji se na ideji koja potječe iz mašte njezina autora. Konačni oblik u obliku arhitektonski projekt ova ideja dolazi iz kreativne mašte arhitekta. Prvi graditelji i arhitekti pojavili su se u zemljama mediteranskog bazena (Egipat, Grčka, Rim, Kreta), kao i u Maloj Aziji (Babilon, Perzija). Zanimanje arhitekta u drevnoj Grčkoj bilo je vrlo časno i poštovano.

Tijekom srednjeg vijeka pojavile su se građevinske radionice. Čovjek koji je želio postati graditelj pohađao je petogodišnji tečaj u radionici. Postao je šegrt, a nakon određenog razdoblja rada - specijalist. Najviši korak do kojeg bi se član radionice mogao popeti jest postati

ovladati; majstorski. To je dalo pravo imati vlastitu radionicu.

Glavni alat ruskih graditelja bila je sjekira. Sjećam se bojanja koliba, isklesanih sjekirom. Prvi kameni Kremlj sagrađen je u Novgorodu u 11. stoljeću. Ukupno je u Rusiji izgrađeno 17 kremlja. Ruska zemlja dala je otadžbini i svijetu mnoge izvrsne arhitekte. P. Eropkin, I. Korobov, V. Bazhenov, M. Kazakov, I. Styrov, A. Zakharov, A. Voronikhin, V. Stasov, I. Fomin, V. Schuko, A. Shchusev, I. Zholtovsky - ovo je daleko ne puni popis majstori arhitekture koji su dali izuzetan doprinos riznici ruske i svjetske kulture.

Analiza struke

Profesiogramska profesija

1. Profesija - Arhitekt (s starogrčkog.αρχι- ( načelnik, stariji) i drugi grčki. τέκτων ( stolar, graditelj) - "glavni graditelj")

Stručno područje - građevinarstvo / nekretnine

2. Arhitekt - specijalist koji se bavi arhitektonskim dizajnom, odnosno izradom planova zgrada, njihovih fasada - općenito i detaljno, kao i unutarnjih prostora. Arhitekt također može izvršiti proračun struktura zgrada, iako to u naše vrijeme uglavnom rade inženjeri. Moderni arhitekt, u širem smislu, tvorac je materijalnog dijela urbanog okruženja. Točnije, to mogu biti pojedinačne zgrade, javni kompleksi, u nekim slučajevima - čitava sela, pa čak i gradovi. Glavna zadaća arhitekta je razviti nove arhitektonske ideje temeljene na tri vjekovna načela - "Korist - snaga - ljepota", koje je postavio Vitruvije, odnosno stvaranje jednostavne i lijepe arhitekture. Stoga je arhitekt u neku ruku "specijalist za ljepotu".

Aktivnosti:

Izrada tlocrta i planova naselja, kotarsko i tromjesečno gradsko planiranje;

Odabir konstrukcije i materijala prema posebnim albumima za gradnju, tako da se promatraju sve dimenzije, vezovi, proračuni i istodobno to ne bi utjecalo na umjetničku namjeru arhitekta;

Dizajn stambenih, javnih i industrijski objekti (tvornice, kuće, vrtići, škole itd.);

Rekonstrukcija, obnova starih gradova, arhitektonski spomenici;

Organizacija krajolika (stvaranje parkova, trgova, rekreacijskih područja, igrališta i sportskih terena, parkirališta itd.)

Projektiranje željeznica, autocesta i autocesta, pješačkih cesta;

Izrada malih arhitektonskih oblika (klupe, sjenice, igrališta, urne, fontane, ukrasni elementi stela);

Izrada projekata za industrijska poduzeća;

Dizajn interijera stambenih, javnih i javnih zgrada, organizacija unutarnjeg prostora;

Koloristika i razvoj rješenja za organizaciju boja krajolika i predmeta ovisno o funkcionalnim, klimatskim, povijesnim i kulturnim značajkama.

3. Profesionalno važne osobine, sposobnost

Razvijeno prostorno-figurativno mišljenje;

Umjetnički ukus;

Analitičko razmišljanje;

Dobro oko;

Dizajnerske vještine;

Kreativne vještine;

Matematičke i analitičke vještine;

4. Osobne osobine, interesi i sklonosti

Odgovornost, budnost;

Organizacijske vještine;

Originalnost, snalažljivost, kreativnost;

Realizam;

Osjećaj harmonije, ukusa i stila;

Promatranje;

Dobro pamćenje;

Društvenost;

Točnost, takt.

5. Svojstva koja ometaju učinkovitost profesionalnih aktivnosti

Nedostatak umjetničkih sklonosti;

Nedostatak estetskog principa i osjećaja za sklad;

Nedovoljno razvijeno prostorno-figurativno mišljenje.

6. Srodna zanimanja

Inženjer građevinskog nadzora

Projektni projektant (u industrijskoj i niskogradnji)

Inžinjer dizajna

Konstruktor

Krajobrazni arhitekt

7. Opseg profesionalnih podataka

Stručnjaci s zanimanjem arhitekta mogu raditi u organizacijama i područjima kao što su:

Istraživački instituti i institucije,

Instituti za dizajn,

Arhitektonske radionice,

Projektni biroi u ministarstvima i odjelima,

Arhitektonske podjele za industrijska poduzeća,

Arhitektonski spomenici,

Tvrtke za uređenje i uređenje.

Arhitekti mogu raditi kao urbanist, dizajner i restaurator te se baviti privatnom arhitektonskom praksom.

8. Obrazovne institucije koje podučavaju ovu profesiju

Veleučilište u Togliattiju

(Samarska regija, Togliatti, Komsomolskaya st., 165)

Redovni oblik obrazovanja

Trajanje studija: na osnovu 9 predavanja - 3 godine i 10 mjeseci.

Prijemni ispiti:

ruski jezik

Matematika

Slika

Utvrđivanje pojedinačnih karakteristika

Plan profesionalne karijere

Postdiplomske studije

Uđite u visokoškolsku ustanovu.

Steknite potrebne vještine za razvoj struke

Pronađite posao po svojoj specijalnosti

Lipanj 2014. - završiti 9. razred.

Kolovoz 2014. - ulazak u 10. razred.

U ljeto 2015. prijavite se za posao s ciljem prikupljanja sredstava za osposobljavanje u izvanproračunskom odjelu.

U kolovozu 2015. godine uđite u 11. razred.

Položite ispit i upišite sveučilište u kolovozu 2016. godine.

U ljeto 2016. prijavite se za posao kako biste akumulirali sredstva za obuku u izvanproračunskom odjelu.

U 2018. nastavite studirati po specijalnosti u drugom gradu.

Zaključak

Pri izradi ovog projekta uspio sam shvatiti što je zapravo ovu profesijui što mogu postići započinjući to proučavati. Stoga sa sigurnošću mogu reći da je ova profesija najbolja opcija za mene.

Tijekom istraživanja ove profesije i stvaranja svog projekta naučio sam puno korisna informacija o arhitekturi. Ovaj rad još je jednom dokazao da mi ova profesija odgovara.

Književnost

Simonenko V.D. Tehnologija 9. razreda - M.: Ventana Graf, 2006 (monografija)

Pravi izbor profesije

Praktični rad

Pedagogija i didaktika

Pravi izbor profesije omogućit će mi da svoju buduću karijeru gradim na takav način da u njoj postignem izvanredan uspjeh. Svijest o problematičnom području Sljedeće se potprobleme mogu razlikovati od ovog problemskog područja: Utvrđivanje potrebe i njegova formulacija Moja potreba u ovom životnom razdoblju je odabir profesije u skladu s mojim interesima i mogućnostima te profesionalno samoodređenje. Da bih to učinio, moram: proučiti svoje interese i sklonosti; prepoznati razinu znanja o zdravstvenoj sposobnosti i povezati ih s ...

Općinski obrazovna ustanova

Međuškolski obrazovni kompleks

Projekt završen

Učenik 9 "B" razreda

Angelina Khegai

Projekt je provjerila učiteljica

Chernysheva Anna Nikolaeva

Volgograd 2013

Problem

Ove godine završavam školu. Prije mene se pojavio problem: kamo ići studirati? Moja profesionalna budućnost ovisit će o tome koji ću put odabrati. Ispravan odabir zanimanja omogućit će mi da svoju buduću karijeru gradim na takav način da u njoj postignem izvanredan uspjeh.

Svijest o problematičnom području

Iz ovog problematičnog područja mogu se razlikovati sljedeći podproblemi:

Utvrđivanje potrebe i njegova formulacija

Moja potreba u ovom životnom razdoblju je izbor zanimanja u skladu s mojim interesima i mogućnostima te profesionalno samoodređenje. Za ovo trebam:

• istražite svoje interese i sklonosti;
• prepoznati razinu znanja, sposobnosti, zdravlja i povezati ih sa zahtjevima struke;
• proučavati svijet profesija, potrebe za kadrovima.

Definicija i formulacija zadatka

Cilj projekta je odabrati buduću profesionalnu aktivnost u skladu s algoritmom za odabir profesije te predvidjeti karijeru i profesionalno samoodređenje.

Osnovni parametri i ograničenja

1. Odabrana profesija mora udovoljavati individualnim osobnim i psihofizičkim karakteristikama;
2. Stručno usavršavanje treba biti pristupačno. Mjesto obrazovne ustanove u našoj regiji bit će optimalno.
3. Materijalni troškovi za stjecanje specijalnosti trebali bi odgovarati mojim financijskim mogućnostima.

Otkrivanje tradicije i povijesti

Proučavajući svijet zanimanja, identificirao sam one najtraženije na tržištu rada u našoj regiji, a proučavao sam i tradiciju svoje obitelji. Odabirući svoju buduću profesiju, dao sam prednost sljedećim izvorima informacija:

Meditacija

Nakon proučavanja svijeta profesija, odlučio sam se pridržavati se sljedećeg plana prilikom donošenja odluke o profesionalnom izboru:

Izrada projektnog rješenja

Ja sam u svijetu profesija

Karakteristike odabrane profesije

Pravna struka

Vrsta zanimanja: Čovjek-čovjek

Profesionalna klasa:gnostički

Stručni odjel: funkcionalni alati

Profesionalna skupina: povećana moralna odgovornost

FORMULA PROFESIJE - IFC

Odabrani specijaliteti

KARAKTERISTIKE PROFESIJE:

Radni uvjeti - odvjetnici rade u normalnim životnim uvjetima, dobro osvijetljenim i prozračenim prostorijama. Radni položaj - sjedenje za računalom. Nije potrebna posebna odjeća.

Zahtjevi profesije za osobu -Mora znati Ustav Ruske Federacije, trenutnog zakonodavca, građansko, radno, kazneno, financijsko, upravno pravo, metode kriminalistike, psihologiju, logiku, osnove ekonomije, organizacije rada, proizvodnje i upravljanja

Potrebno znanje -Zanimanje podrazumijeva visoko pravno obrazovanje. Odvjetniku je potrebno izvrsno znanje važeće zakonodavstvo, specifičnosti uredskog rada u raznim vlastima ..

Psihogram specijalnosti "Pravnik"

Za pravnu profesiju odabrao sam se nakon analize područja profesionalne djelatnosti i mislim da ono odgovara mojim interesima, sklonostima i osobinama ličnosti.

Ovaj zaključak donio sam nakon provođenja testova, za koje sam dobio sljedeće rezultate:

• Isprva je moja razina spremnosti za profesionalno samoodređenje bila niska, ali u procesu proučavanja svijeta profesija povećala se do prosjeka. Stoga mislim da sam spreman za profesionalno samoodređenje.

• Interesi i sklonosti - područje zanimanja "čovjek-čovjek"

• Samopoštovanje je adekvatno.

• Značajke pažnje - prosječna razina dobrovoljne pažnje.

• Memorija je prosječna razina razvoja memorije.

• Inteligencija je prosječna.

• Emotivni stav prema izboru profesije je pozitivan.

• Snage voljne osobine - dobro razvijene.

• Tip temperamenta je koleričan.

• Sposobnosti tehničkih znanosti.

• Razina zdravlja je prosječna.

• Moj izbor za zanimanje "pravnik" odobrio je razrednik, psiholog, učitelj društvenih studija.
• Buduća specijalnost na kojoj bih želio studirati je računalni softver.

Načini dobivanja strukovno obrazovanje

Tip strukovne obrazovne ustanove -visokoškolska obrazovna ustanova VAGS

Tip obrazovne ustanove -akademija

Oblik studija -puno radno vrijeme / nepuno radno vrijeme

Smjer studija -sudska praksa

Specifična obrazovna institucija -Volgogradska akademija državaservis.

Moj profesionalni plan karijere

1. Završite srednju školu i uđite u profesionalnu obrazovnu ustanovu.
2. Steknite teorijsku obuku iz specijalnosti " Softver računalna tehnologija "
3. Pronađite posao po svojoj specijalnosti.
4. Savladajte zvanje "Pravnik" u praksi.
5. Postignite profesionalni uspjeh za 10 godina i postanite profesionalac u ovom području profesionalne djelatnosti.

JA SAM U BUDUĆOJ PROFESIONALNOJ AKTIVNOSTI

OBRAZOVNA USTANOVA U KOJU ĆU IĆI:

Volgogradska akademija državaservis koji se nalazi na:

volgograd., Gagarina ulica 8. Akademija je certificirana i akreditirana.

ONDA ĆU IĆI NA RAD I U ISTO VRIJEME STUDIRAJUVolgogradska akademija državaservis

Oblik studija je redoviti, na proračunu (ili na ugovornoj osnovi).

Smjer izobrazbe je pravna zaštita poslovanja.

Stručni test

Pravna služba obvezna je pododjela u poduzećima i organizacijama bilo kojeg oblika vlasništva.

Građanski zakon regulira različite aspekte svakodnevnog života društva. Kupnjom robe, kupnjom voznih karata i putnih dokumenata, zapošljavanjem, kupnjom nekretnina ili bonova za odmaralište, ljudi postaju sudionici civilnog prometa.

Građanski pravni odnosi proizlaze iz slobodne volje osoba koje u njima sudjeluju.

Sljedeća značajka građanskopravnih odnosa je jednakost strana koje su u interakciji pred zakonom, neprihvatljivost proizvoljnog miješanja bilo koga u privatne poslove. Obnova povrijeđenih prava sudionika u građanskim pravnim odnosima provodi se kroz njihovu sudsku zaštitu.

Plan pripreme zanimanja

Cilj je ući u obrazovnu ustanovu i svladati specijalnost pravnika.

Koraci:

1. uči matematiku,
2. naučiti raditi na računalu
3. na postdiplomsku školu
4. položiti prijemne ispite u tehničku školu
5. svladati nastavni plan i program u tehničkoj školi, steći diplomu
6. naći posao po svojoj specijalnosti
7. poboljšati svoje profesionalne vještine.

Samokontrola i samopoštovanje

Rezultate svog profesionalnog izbora želio bih predstaviti u obliku elektroničke prezentacije „Kreativni projekt:„ Zanimanje koje odaberem “. Svoj kreativni projekt ocjenjujem pozitivno, jer je rezultat cijelog mog puta odabir profesije „pravnik“ i specijalnost “, kao i izgradnja profesionalnog plana za postizanje mojih profesionalnih ciljeva.

Književnost

1.Afanasjeva N.V. "Trening za profesionalno usmjeravanje srednjoškolaca"

2.Gretsov A.G., T. Bendareva "100 popularnih zanimanja"

(3) Gretsov A.G., Azbel A.A. "Upoznaj sebe" 4.http: www.law-studuents.net/

5. http://www.prosv.ru/ebooks/Chistakova_Prof-probi/4.html

6. http://www.kto-kem.ru/professiya/urist/

7. http://megarozetka.ru/obshaj_harakteristika_professii_yurista.html

8. http://www.obrazovanie66.ru/main_prof.php?profid\u003d387

Zaključak.

Pohađanje tečajeva stručnog usavršavanja pomoglo mi je da se uvjerim da mi je odvjetničko zvanje najprikladnije, jer to utječe na moje glavne interese. Mislim da su tečajevi MUK-a vrlo zanimljivi, a također pomažu diplomcima da utvrde najvažnije - buduću profesiju .Jer budući da daljnji život izravno ovisi o današnjem izboru prikladne profesije. Samo vi sami možete graditi svoj život!

Čovjek je umjetnička slika

Čovjek je priroda

Čovjek je sustav znakova

Čovjek - čovjek

Problematično područje analize profesionalne djelatnosti

Proučavanje zahtjeva i karakteristika različitih područja profesionalne djelatnosti

Identifikacija i analiza osobnih i psihofizioloških karakteristika

Proučavanje algoritma za odabir profesije

Definicija daljnje profesionalne karijere

MI

Prijatelji

MOU MUK

Obitelj

1. Utvrdite svoje interese i sklonosti

2. Odaberite zanimanje prema interesima i sklonostima

3. Utvrditi individualne osobnosti i psihofiziološke karakteristike

4. Korelirati pojedinačne karakteristike sa zahtjevima odabrane profesije

5. Utvrditi socio-ekonomske čimbenike izbora profesije

6. Iznesite profesionalni plan i perspektivu

7. Provesti profesionalno ispitivanje

8. Razviti program samosavršavanja i samorazvoja

Čovjek je tehnika

Odvjetnik

Odvjetnik

Suditi

Autor projekta

Natalya Nechaeva, učitelj-psiholog, MAOU "Gimnazija br. 76 u Čeljabinsku"

Naziv projekta

"Moj profesionalni izbor"

Kratka bilješka projekta

"Ispovijedaj i ja" je tečaj nastave za učenike od 8. do 9. razreda, namijenjen učenicima koji proučavaju njihove osobne karakteristike kako bi se stvorilo realno samopoštovanje, upoznavanje svijeta profesija, zahtjeva regionalnog tržišta rada i obrazovnih usluga, pravila za odabir profesije i planiranje karijere ... Važan dio ovih aktivnosti je samodijagnoza pomoću jednostavnih i pouzdanih tehnika, igre uloga, zadaci za traženje problema, vježbe vježbanja.

Uvjeti provedbe programa: tečaj se izučava u 8. i (ili) 9. razredu. Nastava je predviđena za 35 sati. Broj sati tjedno ovisi o osobi koja provodi program.

Oblik zbrajanja rezultata programa: obrana projekta "Moj profesionalni izbor" od strane svakog studenta.

Obrazovno područje, dobna kategorija

NVO "Tehnologija", profesionalno usmjeravanje. Učenici od 8. do 9. razreda.

Projektna posjetnica

Pred maturantima se postavlja problem: kamo ići studirati? Profesionalna budućnost ovisit će o putu koji odaberu. Ispravan odabir profesije omogućit će vam da svoju buduću karijeru gradite na takav način da u njoj postignete izvanredan uspjeh. Profesionalno samoodređenje, informirani izbor profesije i profesionalni trening je prva faza profesionalne karijere. Zbog toga je potrebno ubuduće studirati i raditi po specijalnosti koja vas zanima. Kvalificirani pristup odabiru buduće profesije omogućit će vam kretanje svijetom profesija i donošenje najbolje odluke na temelju projekta Moj profesionalni izbor. Svi znaju da maksimalnu korist društvu donose samo oni koji tečno posluju. Trenutno je maturantima vrlo teško u njima se snalaziti ogromna raznolikost svijet profesija. Svatko od nas ima pravo izbora. Ni socijalni status roditelja, ni nacionalnost, ni mjesto prebivališta ne mogu spriječiti dječaka ili djevojčicu da odaberu zanimanje prema svojoj volji, prema svojoj sposobnosti, prema svom karakteru. Važno je imati želju i mogućnosti, ovaj projekt daje vam priliku da razmišljate o sebi i napravite svoj profesionalni izbor.

Vodeća pitanja

Faza 1 - Identificiranje problema

Faza 2 - Utvrđivanje potrebe

Faza 3 - Definiranje cilja i ciljeva projekta

Faza 4 - Identifikacija glavnih parametara

Faza 5 - Identificiranje povijesti, tradicije, trendova

Faza 6 - Čimbenici koji utječu na odabir profesije

Faza 7 - Određivanje zahtjeva za profesionalne aktivnosti

Faza 8 - Profesiogram

Faza 9 - Određivanje načina stjecanja zanimanja (odabir mjesta studija)

Faza 10 - Prijava i zaštita projekta

Plan projekta

Faze i sadržaj aktivnosti.

Tražilica - definirajte tematsko polje i temu projekta. Pretraživanje i analiza problema. Izjava o cilju i zadacima projekta.

Analitičko-analiza dostupnih informacija. Pronalaženje najboljeg načina za postizanje cilja projekta (analiza alternativnih rješenja), izgradnja algoritma za aktivnost. Korak po korak planiranje.

Praktično-izvršenje planiranih aktivnosti za provedbu projekta.

Prezentacija-Priprema i prezentacija.

Kontrolni popis-analiza rezultata. Procjena kvalitete projekta.

Poziv za sudjelovanje

Prezentacija nastavnika za prepoznavanje percepcije i interesa učenika

ALGORITAM RADA NA PROJEKTU "MOJ PROFESIONALNI IZBOR"

Korak 1. Utvrdite problem

Za osobu na rubu punoljetnosti najvažnija su pitanja profesionalnog samoodređenja i životnih izgleda. Napokon, cijeli sljedeći život ovisi o tome koliko je pravilno odabrana buduća specijalnost. Utvrdite problematično područje vašeg kreativnog projekta. U ovoj je fazi važno urazumiti sebe. Utvrdite koliko vam je ovaj problem trenutno važan. (Najvažnije je vaše obrazloženje)

Faza 2. Utvrđivanje potrebe

Potreba za svima je ispravan profesionalni izbor u skladu s njihovim interesima i mogućnostima. Je li vam ovo najvažnija potreba ili ne? Dajte svom odgovoru detaljno obrazloženje. Detaljno obrazloženje znači da čak i ako potreba trenutno nije najvažnija, morate obrazložiti zašto. A ako jest onda još i više.

Faza 3. Definiranje određenog zadatka i njegova formulacija

Cilj projekta je analizirati određenu profesiju, identificirati njene glavne zahtjeve za osobom i identificirati mogućnosti za ovladavanje tom profesijom. Formulirajte glavne ciljeve svog projekta. Čak i ako se još niste odlučili za izbor profesije, i dok je ovo za vas u budućnosti, već je potrebno razmišljati i nagađati kojim ćete putem ići i kako ćete odabrati profesiju.

Faza 4: Identifikacija glavnih parametara

Kriteriji za odabir profesije trebali bi biti sljedeći:

1. Odabrana profesija mora zadovoljiti osobne osobne i psihofiziološke karakteristike.

2. Nužna je dostupnost izobrazbe za tu profesiju (prisutnost obrazovne ustanove, njezin teritorijalni doseg).

3. Materijalni troškovi za stjecanje specijalnosti trebali bi odgovarati financijskim mogućnostima obitelji.

4. Potražnja za zanimanjem na tržištu rada.

Koje parametre i ograničenja možete istaknuti u svom projektu? U ovoj fazi odredite što je posebno za vas kriterij za odabir profesije i što može poslužiti kao ograničenje. Fraze bi trebale biti osobne i dolaziti od vas. Točke 1, 2, 3, 4 date su kao primjer i vrlo su generalizirane, potrebno je vaše obrazloženje.

Faza 5: Utvrđivanje tradicije, povijesti, trendova

Ispravan profesionalni izbor temelji se na prikupljanju podataka o različite profesije, u određivanju najpopularnijih i najperspektivnijih u ovom trenutku, razjašnjavanju tradicije ljudi, obitelji i mjesta. Morate utvrditi kako se ispunjavaju zahtjevi za osposobljavanjem stručnjaka različita područja profesionalna djelatnost. Uz pomoć medija i Interneta potrebno je saznati u čemu su se pojavile nove specijalnosti posljednjih godina, koja je njihova specifičnost, čemu ih podučavaju obrazovne institucije. Svojevrsni izlet u povijest formiranja zanimanja i kratka analiza stanja na tržištu rada.

Faza 6. Čimbenici koji utječu na izbor profesije Obiteljske tradicije Potreba društva Osobna želja Interesi i sklonosti pojedinca Odgovaranje psihofizioloških osobina zahtjevima struke Medicinske kontraindikacije Naknada, mogućnosti za prof. mogućnosti rasta za svladavanje profesije U ovoj fazi morate odrediti koji su vam čimbenici važniji pri odabiru profesionalnog puta, i to ne ukratko kao u primjeru, već s vašeg gledišta, tj. točke naznačene u fazi moraju se otkriti i učiniti osobnima.

Faza 7. Određivanje zahtjeva za profesionalnom djelatnošću

Posao bi trebao biti: ... Istaknite glavne zahtjeve za vašu buduću profesionalnu karijeru. Koristeći metode, prepoznajte svoje interese i sklonosti, povežite ih s napisanim zahtjevima i izvucite zaključke. U ovoj fazi potrebno je razumjeti i naznačiti koja je, po vašem mišljenju, budućnost profesionalna djelatnost, tada u budućnosti, vidjevši što vam obećava ova ili ona profesija, lako možete shvatiti odgovara li vam ili ne.

Faza 8. Proučavanje sadržaja buduće profesije Da biste dublje naučili sadržaj buduće profesije, potrebno je izraditi njezin profesiogram i psihogram. Karakteristike odabrane profesije. Putem medija ili drugih izvora potrebno je dati kratak opis zanimanja ili nekoliko zanimanja (ako još niste odlučili) područja koja vas zanimaju.

Faza 9. Određivanje načina stjecanja zanimanja i odabira mjesta studija (čimbenici koji utječu na odabir mjesta studija)

Načini stjecanja zanimanja ovise o obrazovnoj ustanovi koju ste odabrali. Recimo da ste odlučili prvo srednjoškolsko obrazovanje iz odabrane specijalnosti steći na fakultetu, a zatim nastaviti studij na sveučilištu na smanjenom studijskom programu. Koje načine pronalaženja odabrane profesije poznajete? Koji vas najviše privlači? Analizirajte i identificirajte nekoliko mogućnosti za obrazovne institucije u kojima možete dobiti ovu profesiju. Nakon što ste odabrali mjesto treninga, razmotrite mogućnosti za svoje daljnje akcije. U slučaju neuspjeha ulaska u predviđenu obrazovnu ustanovu. U ovoj fazi trebali biste saznati i razumjeti načine stjecanja određene profesije, što obrazovne ustanovekoje ispite trebate polagati itd.

Faza 10. Registracija

Gotov projekt izrađen je u obliku sekvencijalnih radnji. U gotov projekt Postavite dijagrame, crteže. Potrebna je prezentacija.

Osnova projekta

Metode rada korištene u projektu

1. Samodijagnoza;

2. Igre uloga;

3. Izjava i rješenje zadataka pretraživanja problema;

4. Vježbe za trening.

Oblici rada:

1. Grupna rasprava;

2. Samostalan rad studenti;

3. Konzultacije s voditeljem projekta;

4. Konzultacije sa stručnjacima (učitelji, vanjski stručnjaci, itd.)

Očekivani ishodi učenja

Promijeniti stavove učenika prema radna aktivnost za zanimanja i specijalnosti tražene na tržištu rada;

Povećati motivaciju učenika za rad;

Pružiti ciljanu pomoć studentima u svjesnom izboru njihove buduće profesije;

Podučiti adolescente osnovnim načelima izgradnje profesionalne karijere i vještinama ponašanja na tržištu rada;

Usmjeriti studente prema provedbi vlastitih ideja u stvarnim društvenim uvjetima.

Procjena učinkovitosti profesionalnog usmjeravanja za školarce

Učinkovitost profesionalnog usmjeravanja za školarce procjenjuje se uzimajući u obzir sljedeće kriterije:

1. Stupanj svijesti učenika o profesiji i načinima stjecanja. Pokazatelj dostatnosti informacija je jasna prezentacija zahtjeva za profesijom prema čovjeku, specifičnog mjesta njihovog dobivanja, potreba društva za tim stručnjacima.

2. Prisutnost potrebe za utemeljenim izborom profesije. Pokazatelji formiranja potrebe za utemeljenim profesionalnim odabirom profesije su aktivnost koju student samostalno manifestira kako bi dobio potrebne informacije o određenoj profesiji.

3. Povjerenje učenika u društveni značaj rada. Prisutnost formiranog odnosa prema poslu kao životnoj vrijednosti.

4. Stupanj samospoznaje učenika. Valjanost njegova izbora uvelike će ovisiti o tome koliko duboko može proučavati svoje profesionalno važne osobine.

5. Student ima utemeljen profesionalni plan (prezentacija projekta „Moj profesionalni izbor“).