"Kasblar" mavzusi atrofdagi dunyo bilan tanishish kursining muhim qismi bo'lib, u o'z navbatida bir vaqtning o'zida bir nechta ta'lim yo'nalishlariga qaratilgan: "Kognitiv rivojlanish", "Nutqni rivojlantirish", "Badiiy-estetik rivojlanish". Yosh guruhlardan boshlab, tayyorgarlik guruhigacha bo'lgan "kasblar" ko'rib chiqiladi. Shu munosabat bilan, nafaqat ma'lumotni umumlashtirish, balki bolalarning bilim, ko'nikma va qobiliyatlarini to'ldirish imkoniyatlarini ochib beradigan materialni tashkil qilish usulini tanlash muhimdir. turli yoshdagilar. Bularning barchasi noutbukni "Kasblar" qilish imkonini beradi.

Qo'llanmani kim ishlab chiqadi

Lapbook muallifi odatda o'qituvchidir. Ammo kichiklar uchun maktabgacha yosh o'qituvchi material tanlash va uning dizayni bilan shug'ullanadi, keyin o'rta guruhda ota-onalar dizaynga ulanishi va ma'lumot qidirishi mumkin.

Masalan, o'z amaliyotimda "Kasblar" mavzusini ko'rib chiqish doirasida men o'quvchilar va ularning ota-onalariga bizsiz qila olmaydigan kasblar haqida hikoya yozish uchun loyiha topshirig'ini beraman. Yoki bitta kasbga bag'ishlangan rasmlar, topishmoqlar, o'yinlar bilan qo'llanma yarating.

Kattaroq maktabgacha yoshdagi bolalar noutbuk dizayni uchun materiallarni tanlashda faol ishtirok etadilar: ular rasmlarni topadilar, ularni kesib tashlaydilar va yopishtirishadi. O'rta guruhda bo'lgani kabi, onalar va otalar materiallarni qidirishda faol ishtirok etadilar, masalan, ular mavzu bo'yicha krossvordlar, rebuslar tuzadilar yoki kelajak kasblari haqida "ma'lumotlar banki" ni to'playdilar (obodonlashtirish bilan shug'ullanadigan shahar fermeri). megapolislar, uy robotlarini ishlab chiqaruvchi va boshqalar).

Guruh noutbuki uchun materiallar ota-onalar, bolalar tomonidan taklif qilinishi mumkin va o'qituvchi mavzu bo'yicha eng mos va kerakli narsalarni tanlaydi.

"Kasblar" daftarchasi qanday ishlab chiqilgan

Qo'llanmani loyihalash uchun ijodiy fikrning parvozida hech qanday cheklovlar yo'q, faqat empirik tarzda aniqlangan bir qator nozikliklar mavjud:

• qo'llanma kuchli bo'lishi kerak, chunki u faol foydalanish uchun mo'ljallangan, ya'ni taglik uchun plastik papkalarni yoki qattiq kartonni tanlash yaxshidir (masalan, maishiy texnika qadoqlaridan);
• materiallar - kartalar, rasmlar - laminatlangan yoki yopishqoq lenta bilan yopishtirilgan bo'lishi kerak;
• materiallarni saqlash uchun cho'ntaklar poydevorga yaxshi yopishtirilgan bo'lishi kerak (elim yoki ikki tomonlama lenta);
• noutbukning mazmuni alohida kartalar, flip-kitoblar yoki tortib olinadigan lentali oyna bilan tartibga solinishi mumkin (masalan, "Menga kim bo'lishni xohlayotganingizni ayting" o'yini uchun - bola lentani va ma'lum bir tasvirni siljitadi Oynada siz gaplashishingiz va sharhlashingiz kerak bo'lgan kasb paydo bo'ladi Bundan tashqari, bola ushbu profil bo'yicha mutaxassis bo'lishni xohlaydi).

Qo'llanmaning mazmuniga kelsak, u "Kasblar" mavzusidagi dasturiy materialga, shuningdek, ma'lum yoshdagi bolalar ega bo'lishi kerak bo'lgan bilim, ko'nikma va ko'nikmalarga oid Federal davlat ta'lim standartining talablariga muvofiq bo'lishi kerak.

Jadval: turli guruhlardagi Kasblar bloklari tarkibini tanlashning nuanslari

Video: kichik maktabgacha yoshdagi bolalar uchun kasblarning multfilmi taqdimoti

Video: maktabgacha yoshdagi bolalar uchun "Kasblar olamida" multfilmi

Noutbukni qanday qilish kerak "Barcha kasblar kerak, barcha kasblar muhim"

O'rta guruh uchun lapbookni bajarish tartibini ko'rib chiqing.

Qo'llanma sarlavhasining yorqin harflari va rasmlari bolalarning e'tiborini tortadi

Materiallar:

• ikkita papka (karton yoki plastmassa);
• qog'oz uchun shaffof plastik konvert;
• o'z-o'zidan yopishqoq qog'oz (ikkita yashil rang);
• ikki tomonlama va keng yopishqoq lenta;
• rangli qog'oz (sariq, och yashil);
• yupqa karton (binafsha, sariq, oq);
• chizilgan pin;
• imtiyozlarni ro'yxatdan o'tkazish uchun rasmlar;
• materiallar to'plami.

Ko'rsatma:

1. Biz papkalarni katlaymiz, shunda biz ikki tomonlama markaziy qismni va chap va o'ngdagi qanot bo'ylab olamiz.

   Ushbu rasmlardan noutbuk va konvertlarning qopqog'ini materiallar bilan bezash uchun foydalanish mumkin

2. Biz poydevorni o'z-o'zidan yopishtiruvchi bilan yopishtiramiz, burmalar bo'ylab quyuqroq soyani yotqizamiz.

   Konvertlar bir xil rangda yoki ko'p rangli bo'lishi mumkin, ammo ular taglik soyasi bilan birlashtirilishi kerak.

3. Keling, chap tomonga o'tamiz.

   Bitta kamarda siz bir juft cho'ntak va bitta kitobni joylashtirishingiz mumkin

4. Biz konvertni kasblar haqidagi she'rlar yozilgan kitob bilan yopishtiramiz. Biz barglarni yopishtiramiz va kitobning umurtqa pog'onasini yopishqoq lenta bilan qilamiz.

   Kitob sahifalari har bir kasbning o'ziga xos rangi bilan ifodalanishi uchun ko'p rangli bo'lishi mumkin.

5. Biz "Rasmni katlama" o'yini bilan konvertni joylashtiramiz.

   Kichik va o'rta yoshdagi bolalar uchun "Rasmni katlama" o'yini uchun turli kasblardagi mutaxassislarning jonlantirilgan tasvirlarini kesish yaxshidir, kattaroq maktabgacha yoshdagi bolalar uchun esa haqiqiy fotosuratlar bo'lishi mumkin.

6. Biz konvertni "Bu narsalar kimga tegishli" jumboq bilan mahkamlaymiz. Rasmlarning qismlari yo'qolib ketmasligi uchun biz konvertni yopib qo'yamiz: gul shaklidagi "til" uchun cho'ntakda kichik bir tirqish qilamiz.

   O'yinlar bilan konvertlar va cho'ntaklar imzolanishi kerak

7. Biz markaziy qismni qilamiz. Kasblar tavsifini tuzish uchun biz "Barcha kasblar muhim" mavzuli rasmlari bilan konvertni yopishtiramiz.

   Katta guruh uchun tematik rasmlar bilan blokda siz zamonaviy kasblar uchun rasmlarni qo'shishingiz mumkin: veb-dizayner, fotograf, promouter va boshqalar.

8. Quyida biz "Kimga ish uchun nima kerak" rasmlari bo'lgan cho'ntakni biriktiramiz, unga ko'ra yigitlar o'qigan har bir kasb uchun asboblar to'plamini sanab o'tadilar.

   Kattaroq guruhda bolalar turli kasb vakillari uchun zarur bo'lgan narsalarni, masalan, avtomexanik va mexanik uchun pense, rassom va dizayner uchun oddiy qalamni muhokama qiladilar.

9. Ichkarida o'ng qanotni chiqaramiz. She'rlar dizayniga kelsak, biz mavzu bo'yicha topishmoqlar bilan kichik kitob qilamiz.

   Biz oddiy kitob yoki "akkordeon" bilan topishmoqlar tuzamiz.

10. Bizda "Qog'oz qo'g'irchoq uchun kombinezonlar" o'yini uchun konvert bor: bolalar qo'g'irchoq uchun kiyim tanlaydilar, kasbni nomlashadi.

    Qo'g'irchoqni kiyib olgan bola, bu kasbning vakilini tasvirlaydi

11. Turli kasblar vakillari uchun zarur bo'lgan asboblar bilan tematik rasmlar uchun cho'ntak joylashtiramiz.

    Katta va tayyorgarlik guruhlarida har bir kasb uchun rasmlar to'plami 3-4 tagacha kengaytirilishi kerak.

12. Tashqarida o'ng qanotda biz "Bu erda kim ishlaydi" o'yini uchun o'q bilan barabanni joylashtiramiz: binafsha rangli kartondan doira kesib, ustiga o'q qo'ying, ustiga sariq karton gul qo'ying, tugma bilan teshib qo'ying, uni orqa tomonga buring. Olingan barabanni poydevorga o'rnatamiz. Bolalar o'qni aylantiradilar va ko'rsatgich to'xtagan rasmda ko'rsatilgan muhitda kim ishlayotganini aytadilar.

    Katta va tayyorgarlik guruhlarida bolalar nafaqat kasbni nomlashadi, balki ushbu profilni tanlash haqida bahslashadilar.

13. Biz noutbukning orqa qismini chiqaramiz.

    Yuqorida siz "kasb" tushunchasining umumlashtirilgan ta'rifini joylashtirishingiz mumkin.

14. Biz shaffof plastik konvertni "Kasblar" lottosi bilan mahkamlaymiz (katta maktabgacha yoshdagi bolalar uchun): bolalar barcha narsalarni nomlashadi va bu mutaxassisga nima uchun kerakligini tushuntiradilar.

Fotogalereya: "Rasmni katlama" o'yini uchun materiallar

Yig'ilgan rasmlar asosida yigitlar ma'lum bir kasbning asosiy atributlarini o'rganadilar.Rasmlarni yig'ib bo'lgach, bolalar tasvirlangan kasblar haqida qisqacha ma'lumot berishlari mumkin.Ushbu o'yin materialida siz ishlash mahoratini mashq qilishingiz mumkin. juftlikda.O‘rta va katta guruhlarda suratlarni tezlikda yig‘ish mumkin.

Fotogalereya: "Bu narsalar kimga tegishli" jumboq uchun materiallar

Kattaroq guruhlarda siz bolalarni ma'lum bir kasb vakili qanday xarakterga ega bo'lishi kerakligi haqida fikr yuritishga taklif qilishingiz mumkin.Rassomning tasvirlangan fazilatlarini nomlab, yigitlar nimanidir ajratib ko'rsatish mumkinmi yoki yo'qligini aniqlashga harakat qilishadi. ular orasida zarur. tasvirlangan Musiqa asboblari, yigitlar ro'yxatni hali ham bilganlari bilan to'ldiradilar Kasb haqida gapirganda, yigitlar o'zlarining oila a'zolarining u bilan shug'ullanadigan do'stlarini nomlashlari mumkin. Bolalar bu kasb haqidagi hikoyani o'z tajribalaridan bilganlari bilan to'ldirishlari mumkin. bolalar tasvirlangan elementlarning har birini chaqirishadi Kasbni atributlar bilan birlashtirib, bolalar uning inson hayotidagi rolini tasvirlaydilar.

Fotogalereya: tematik rasmlar "Barcha kasblar muhim"

Buxgalterning ishi matematikani mukammal bilishni talab qiladi.O'qituvchi haqida bolalar bog'chasi, bolalar ushbu profil mutaxassisi, ularning fikricha, o'qituvchi bolalarga bilim olishga yordam berishi va ularni hayotda qanday qo'llash mumkinligini ko'rsatishi kerak bo'lgan shaxsiyat xususiyatlarini nomlashiga ishonch hosil qiladi. Veb-dizayner kasbi o'sishi tufayli ayniqsa mashhur bo'ldi. Internet foydalanuvchilari soni bo'yicha Qutqaruvchilar ko'pincha boshqa odamlarni qutqarish uchun o'z hayotlarini xavf ostiga qo'yishadi O't o'chiruvchilar juda jasur odamlar Sotuvchining ishi mijozlarga xushmuomalalik bilan munosabatda bo'lishni talab qiladi Shifokorlar sog'lom bo'lishimizga yordam beradi masxarabozning ishi - u boshqalarni xursand qilishi kerak, Agar u o'zi g'amgin bo'lsa ham, yaxshi rassom bo'lish uchun siz ularning xarakterini, boshqacha aytganda, boshqa odamlarni o'zgartirishingiz kerak.Olimlar mehnatisiz boshqa ko'plab kasbiy sohalarni rivojlantirish mumkin emas.Mim haqida gapiradigan bo'lsak, bu Bu kasb va masxarabozlik kasbi o'rtasidagi asosiy farqlarni aytib o'tish kerak: mimlar gapirmaydilar, ularning san'ati kattalarga ko'proq qaratilgan, bundan tashqari ular odatda sirkda emas, ko'chada chiqishadi. jamoat transporti: avtobuslar, trolleybuslar, tramvaylar va shaxsiy avtomobili boʻlmagan odamlar kerakli joyga yetib borolmaydi.Dengizchi – jismoniy chidamlilikni talab qiluvchi xavfli kasb.

Fotogalereya: "Bu erda kim ishlaydi" o'yinining dizayni uchun rasmlar

Pochtachi kasbi internetga ega bo'lmaganlar uchun kerak Bolalar kasalxonani qizil xoch va bir shisha tomchi bilan taxmin qilishadi Do'konda nafaqat sotuvchi, balki kassir, buxgalter ham ishlashi mumkin. Ikkinchi yosh guruh fermani dehqon kasbi bilan bog'lashi mumkin Quruvchilar tufayli bizni juda ko'p turli xil binolar o'rab olgan, biz maktab va o'qituvchi haqida gapirayotganimizni bolalar bolalarning ranglari va ryukzaklariga qarab taxmin qilishadi.

Fotogalereya: "Kasblar" loto uchun rasmlar (katta guruhlar uchun)

Bolalarning e'tiborini oshpaz nafaqat ovqat pishirishi, balki taomni bezashiga ham qaratish kerak.
Shifokor eng qadimiy kasblardan biri ekanligiga bolalarning e'tiborini qaratish o'rinlidir.Vrachning mehnat qurollarini hisobga olgan holda shuni ta'kidlash kerakki, bundan yuz yillar avval shifokorlarda hozirgidek asbob-uskunalar bo'lmagan. Siz bolalarni biz kundalik hayotda foydalanadigan oshpazlik asboblarini nomlashga taklif qilishingiz mumkin. Kerakli profilli mutaxassisning rasmi tushirilgan kartani olishdan oldin, bolalar u rasmda ko'rsatilgan vositalardan qanday foydalanishini tasvirlab berishadi. kelajakda ma'lum bir kasb

Fotogalereya: "Kasblar" mavzusidagi tayyor noutbuklar namunalari

Bolalar qanchalik katta bo'lsa, noutbukga shunchalik ko'p materiallar kiritilishi mumkin.Barcha materiallar va dizayn detallari mustahkam bo'lishi kerak, shuning uchun kartalarni laminatlash va cho'ntak kesiklarini yopishqoq lenta bilan mustahkamlash yaxshiroqdir. Agar qo'llanmada katta hajmli cho'ntaklar, kitoblar bo'lmasa, noutbukni yopiq qilib qo'yish mumkin

Video: "Kasblar" mavzusidagi noutbukning video sharhi

"Kasblar" daftariga materiallar to'plami

Materiallarni tanlashda o'qituvchi dasturga, Federal davlat ta'lim standartiga va ma'lum bir guruhdagi bolalarning rivojlanish darajasiga e'tibor beradi.

Axborot bloki

Tematik rasmlarni tasvirlash uchun matn sifatida zamonaviy kasblarning tavsiflari (o'qituvchi, menejer, sartarosh va boshqalar va buxgalter, oshpaz, sotuvchi va boshqalar) ishlatilishi mumkin. Katta maktabgacha yoshdagilar uchun noutbukda kelajakdagi kasblar haqida ma'lumot bo'lishi kerak.

Kasblarni qo'llash sohalari bo'yicha umumlashtirish uchun siz "Kasb mamlakati xaritasini" tuzishingiz mumkin, bu esa bir nechta sohalarda mutaxassisliklarni taqsimlaydi: "Xizmat ko'rsatish shahri" (sartarosh, sotuvchi va boshqalar), "Bilimlar shahri" (olim, o'qituvchi). , va hokazo) va hokazo. Bolalar, har bir shaharning tavsifiga ko'ra, tegishli mutaxassislarning tasviri bilan rasmlarni joylashtiradilar.

Har bir "shahar" haqida yigitlar alohida hikoya-ta'rifni tuzadilar

Rasmdagi kasb haqida gapirib berish vazifasini engillashtirish uchun o'rta va katta guruh bolalariga vizual rejani taklif qilish mumkin.

Rasmlar bilan reja, hatto hali o'qiy olmaydiganlar uchun ham kasb haqida hikoya yozishga yordam beradi

She'rlar

Uchun qofiyalar bilan blokka yosh maktabgacha yoshdagi bolalar o'z ichiga olishi mumkin:

• Oshpaz mahsulotlarini bering: parranda go'shti, quritilgan mevalar, guruch, kartoshka ... Va keyin sizni mazali taomlar kutmoqda.
• Ertalab oftob nur sochar, Sutni sog'inchi ko'tarar. Issiq, sigir, Bolalar salomatligi haqida.
• Menga qaychi, taroq ber, U sochingni qiladi. Sartarosh, albatta, sochingizni zamonaviy tarzda qirqadi.
• Ishda bolg'a kerak, Duradgor esa arra bilan do'st. U taxtalarni arraladi va qush uyini yasadi.

O'rta va katta maktabgacha yoshdagilar uchun nashr etilgan to'plam materiallari asosida tanlov tuzilishi mumkin.

Boshqotirmalar

Maqollar, maqollar

O'rta va katta yoshdagi noutbukda mehnatning ahamiyati haqida maqol va maqollarni kiritish kerak:

• Hunarmand elkaning orqasida osilgan emas.
• Oshpaz va ruh to'la.
• Oshpaz shahzodadan yaxshiroq yashaydi.
• Muammo shundaki, poyabzalchi pirog pishirishni boshlaydi.
• Nonni buzib olib bo'lmaydi.
• Hamma oshpazlarning uzun pichoqlari yo'q.

o'yin bloki

Ushbu blok shaklda bo'lishi mumkin qisqa Tasvir shartlar yoki vizual materiallar tanlovi barcha turdagi o'yinlarni o'z ichiga oladi.

Jadval: "Kasblar" noutbuki uchun o'yinlarga misollar

Fotogalereya: rebuslar, krossvordlar va tematik rasmlar "Kasblar" noutbuki uchun "Farqlarni toping"

Javoblar: stilist, oshpaz, po'lat quyuvchi, astronom, konchi, kam o'quvchi, chorvador, jurnalist, oltin qazuvchi, kamonchi, qoshiq, qisqichbaqa ovchi, o'roqchi, chorvador, salibchi , duradgor, kalit qo'riqchi, ayg'oqchi baliqchilar bolalar 5 ta farqni topishlari kerak Bu rasmlarda yigitlar 5 ta farqni qidirmoqdalar Bu rasmlarda bolalar 10 ta farqni topishlari kerak.

Fotogalereya: rang berish shablonlari va kasb mavzusi bo'yicha modellashtirish bo'yicha ko'rsatmalar

Oshpazni bo'yash uchun qo'shimcha vazifa u nima pishirayotgani haqida hikoya qilish bo'lishi mumkin.Kichik tafsilotlarga qaramay, hatto bolalar ham balerinani bo'yashlari mumkin: rangni to'ldirish faqat tutu uchun kerak bo'ladi. Sartaroshlik kasbi bo‘lsa, bu faoliyat bilan ayollar ham, erkaklar ham shug‘ullanishi mumkinligini ta’kidlash lozim. kasbiy rivojlanish Biror kishi uchun ko'pchilik uchun sevimli mashg'ulot bo'lgan mutaxassisliklarga, xususan, fotografiyaga e'tibor qaratish lozim muhim kasblar, bularsiz biz qila olmaymiz, albatta, favqulodda vaziyatlarda odamlarning hayotini saqlab qolish bilan bog'liq bo'lgan narsalarga e'tibor qaratishimiz kerak "Kelajak kasblari" mavzusini ko'rib chiqayotganda, olimning kasbini eslatib o'tish kerak. Rassomning surati, siz rang berish uchun mumli qalamlardan foydalanishingiz mumkin. Katta guruhdagi bolalar modellashtirish ko'rsatmalari bilan o'zlari ishlashlari mumkin, o'qituvchining tushuntirishlari shart emas.

Bolalar bog'chasida va uyda noutbukdan qanday foydalanish kerak

Qo'llanma universaldir: uni sinfda va bolalar bog'chasida va uyda ishlatish mumkin. Lapbook qulay:

• mavzu bo'yicha yangi materialni taqdim etish;
• olingan bilimlarni amalda qo'llash;
• materialni mustahkamlash va takrorlash.

Qo'llanmadan foydalanish yo'nalishlariga asoslanib, biz uning asosida darsni to'liq qurish mumkin degan xulosaga kelishimiz mumkin: mavzu bo'yicha bilimlarni she'rlar bilan yangilash, bilimlarni amalda qo'llash, topishmoqlar topish, o'ynash va o'tilgan materialni echish orqali mustahkamlash. rebuslar, krossvordlarni yechish va rang berish.

Noutbuk yordamida bolalar ham mustaqil, ham guruhda ishlashlari mumkin.

Tayyorlagan shaxs:

katta tarbiyachi

MDOU №3 "Ertaklar"

Maktabgacha yoshdagi bolalar kasblar haqida juda kam ma'lumotga ega. Insonlarga hurmat, bola yashaydigan tabiiy va texnogen dunyoga qiziqishni oshirish mehnatga ongli munosabatni, ijodiy faoliyatga intilishni shakllantirishning yagona yo'lidir.

Kattalarning mehnatga hissiy munosabati bolalarga katta ta'sir ko'rsatadi. Bolalarni kattalar mehnati bilan tanishtirish nafaqat tizimli bilimlarni shakllantirish vositasi, balki ularni kattalar dunyosi bilan tanishtirish, bolalarni odamlar bilan muloqot qilish tajribasiga ega bo'lishning muhim ijtimoiy-emotsional vositasidir.

Bolalar kasblar va lug'at haqidagi bilimlarni kengaytirish va aniqlashtirish imkoniyatiga ega bo'ladilar. Kattalar va bolalar o'rtasidagi bemalol suhbat bolalar tafakkurining rivojlanishini, eng oddiy aloqalar va munosabatlarni o'rnatish qobiliyatini ta'minlaydi va qiziqish uyg'otadi. mehnat faoliyati kattalar. Yaxshi niyat, bolalar muammolariga qiziqish, muloqotda gapirishni rag'batlantirish bolalarda yolg'izlik, uyatchanlik va qat'iyatsizlikni engishga imkon beradi.

Maqsadli kuzatishlar, guruhdan tashqari ekskursiyalar, bolalarni kattalar ishi bilan tanishtirish yorqin hissiy taassurotlarning to'planishiga yordam beradi. Bolalar bog'chasi oshxonasiga, tibbiyot bo'limiga, pochta bo'limiga, do'konga, piyodalar o'tish joyiga, do'konga ekskursiya qilishda bolalar faol muloqot qilishadi, kasblarga qiziqishadi. Oshpazlar, sotuvchi, yo'l harakati politsiyasi inspektori bilan muloqotda bo'lganida, bolalar kiyim-kechaklariga e'tibor berishadi, sotuvchiga nima kerakligini, oshpaz - kiyimlarini ifloslantirmaslik uchun, inspektor - haydovchilar uni uzoqdan ko'rishlari uchun gaplashadilar. .

Mehnat bilan tanishtirishning tarbiyaviy samaradorligi nafaqat mehnatning qaysi turi kuzatilayotganiga, balki bolalar e'tibori uning qaysi jihatlariga qaratilganligiga ham bog'liq. Bolalar o'zlari faol harakat qilish imkoniyatiga ega bo'lganda, ular kattalar ishi haqida aniqroq va to'liqroq g'oyalarni oladilar, ularga taqlid qila boshlaydilar.

Kattalar mehnati hurmat va minnatdorchilikka loyiqdir, ular tomonidan yaratilgan buyumlar va narsalar himoya qilinishi kerak.

Bularning barchasi maktabgacha yoshdagi bolani kattalar mehnatiga qadrli munosabatda bo'lishni o'rgatishda hal qiluvchi ahamiyatga ega, bolalar va kattalar o'rtasidagi yaqinlashuvga va bolaning kattalar dunyosini yaxshiroq tushunishiga yordam beradi.

1. "Kasblar haqida suhbat".

Maqsad: bolalarni o'tmish va hozirgi kasblar bilan tanishtirish, bolalarning kattalar ishi haqidagi g'oyalarini tashxislash.

Reja :

1. "Tabiatdagi mehnat".

Maqsad: bolalarni bog‘bonlik kasbi bilan tanishtirish, mehnatga, mehnat ko‘nikma va malakalariga ijobiy munosabatni shakllantirish, ijodiy o‘yin o‘ynashga o‘rgatish.

Reja:

1. "Uyda ishlash"

Maqsad: bolalarning uy-ro'zg'or ishlari haqidagi g'oyalarini diagnostika qilish, ularning buyumlari va guruh binolarida tozalik va tartibni saqlash odatlarini shakllantirish.

Reja:

1. Qo'l mehnati. Kasbiy masxaraboz.

Maqsad: g'ayrioddiy sirk ijrochilariga qiziqish uyg'otish, izchil nutqni, fikrlashni, diqqatni, nozik va umumiy motorikani rivojlantirish, tashabbuskorlik, mustaqillik, darsda hamkorlik qilish ko'nikmalarini rivojlantirish, qo'l mehnati ko'nikmalarini tashxislash.

Reja:

1. Do'konga ekskursiya.

Maqsad: do‘konda ishlayotganlarni kasb-hunarlar bilan tanishtirish, mehnatkashlarga hurmatni tarbiyalash.

Reja:

1. "Do'kon" rolli o'yini

Maqsad: bolalarda sotuvchi kasbiga qiziqish va hurmatni rivojlantirish, xaridorlarga ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'lish, muloqot madaniyatini tarbiyalash.

Reja:

1. "Quruvchilar mehnati to'g'risida".

Maqsad: bolalarning quruvchilar mehnati haqidagi tasavvurlarini kengaytirish, rassom, duradgor, g'isht teruvchi kasblari haqidagi bilimlarni aniqlashtirish, quruvchilar mehnatiga hurmatli munosabatni shakllantirish.

Reja:

1. "Olovli tamers".

Maqsad: bolalarning o't o'chiruvchilarning mehnati haqidagi bilimlarini kengaytirish va chuqurlashtirish, ularni yong'in o'chirish moslamalari - o't o'chirish moslamasi bilan tanishtirish, o't o'chiruvchilar mehnatiga hurmatni tarbiyalash.

Reja:

1. "Kasblar haqida topishmoqlar".

Maqsad:bolalarning kasblar haqidagi bilimlarini mustahkamlash, mantiqiy fikrlashni rivojlantirish, bolalarning faol so'z boyligini to'ldirish, ularni xalq og'zaki ijodi asarlari bilan tanishtirish.

Reja:

1. “G‘allakorning mehnati bilan tanishish”.

Maqsad : bolalarning kattalar mehnati haqidagi bilimlarini kengaytirish va chuqurlashtirish, don yetishtiruvchi kasb bilan tanishtirish, bolalarning qishloq xo'jaligi texnikasi haqidagi bilimlarini kengaytirish va aniqlashtirish, bolalarning faol lug'atiga agronom, seyalka, kombayn, elevator so'zlarini kiritish.

Reja:

1. "Biz pechda pirog va rulon pishirdik."

Maqsad:nonga, ayniqsa, odamlar tomonidan hurmat qilinadigan mahsulot sifatida ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'lishni, mehnatga bo'lgan ishtiyoqni va mehnatga qiziqishni rivojlantirish, sho'r xamir, asboblar (stack, prokat) va qo'shimcha materiallar bilan ishlash ko'nikmalarini shakllantirish.

Reja:

1. "Bunday kasb bor - Vatanni himoya qilish"

Maqsad:bolalarni harbiy xizmatchilarning kasblari bilan tanishtirish; maktabgacha yoshdagi bolalarni vatanparvarlik, Vatanga muhabbat ruhida tarbiyalash, o‘z yurtining kuchli, mard himoyachisi bo‘lish istagini shakllantirish.

Reja:

1. "Bir vaqtlar samolyot bor edi"

Maqsad:harbiy kasbga oid bilimlarni mustahkamlash, nozik vosita mahoratini rivojlantirish, aniqlikni rivojlantirish, origami hunarmandchiligini qanday qilishni o'rgatish, har bir bolaga kerakli natijaga erishishga yordam berish.

Reja:

1. Bolalar poliklinikasiga ekskursiya.

Maqsad:bolalar poliklinikasida ishlovchilarning kasb-hunarlari bilan tanishtirish, so‘z boyligini kengaytirish, mehnatkashlarga hurmat hissini tarbiyalash, ularni rolli o‘yinlarga o‘rgatish.

Reja:

1. Veterinar kasbi haqida.

Maqsad:veterinar kasbini tanishtirish, hayvonlarga g'amxo'rlik qilish haqidagi bilimlarni kengaytirish, odamlarga va hayvonlarga do'stona munosabatda bo'lishni rivojlantirish.

Reja:

1. "Kasalxona" rolli o'yini.

Maqsad : shifokorning olijanob kasbiga qiziqish va hurmatni rivojlantirish, bolalarga birgalikdagi o'yinda o'zaro munosabatlarni o'rnatishga yordam berish.

Reja:

1. "Oshpaz" kasbi.

Maqsad : oshpazlik kasbi haqidagi bilimlarini kengaytirish, xalq mehnatiga hurmatni tarbiyalash, so‘z boyligini boyitish.

Reja:

1. Syujet - "Oshpazlar" rolli o'yini.

Maqsad: bolalarning ovqat pishirish qoidalari, mahsulotlarni joylashtirish ketma-ketligi haqidagi bilimlarini mustahkamlash, dialogik va monolog nutqini rivojlantirish, kollektivizm, xayrixohlik tuyg'usini rivojlantirish.

Reja:

1. Dizaynerning ishi bilan tanishish.

Maqsad: Bolalarni kiyimning paydo bo'lish tarixi bilan tanishtirish, kattalar kiyimini o'zgartirish va o'zgartirish jarayoniga qiziqish uyg'otish. Moda dizayneri kasbi bilan tanishtiring.

Reja:

1. "Yaxshi va kerakli kasblar ko'p"

Maqsad: kishilarning kasb-hunarlari haqidagi tasavvurlarini kengaytirish va oydinlashtirish, kattalar mehnatining zarurligi va ahamiyati haqidagi fikrlarni mustahkamlash, “Kasblar” mavzusidagi lug‘atni kengaytirish va faollashtirish.

Reja:

Irina Sycheva

Didaktik o'yin« Kasblar»

Mavzu bo'yicha didaktik stol o'yini: « Kasblar» .

4-7 yoshli bolalar uchun

Maqsad: bolalarning turli-tumanligi haqidagi tasavvurlarini kengaytirish kasblar, ularning nomlari va faoliyati. Bu odamlar uchun zarur bo'lgan mehnat qurollari, asboblar bilan tanishtirish kasblar, ularni o'zaro bog'lang. Kattalar mehnatiga hurmatni oshirish.

O'yin jarayoni: Ishtirokchilardan navbatma-navbat nom berish so'raladi kasblar ular allaqachon bilishadi va bu odamlarga kerak bo'lgan vositalar kasblar, keyin odamlarning harakatlarini ular bilan bog'lashga harakat qiling kasb, otlardan mos fe'l yasash (tarbiyachi - tarbiyalaydi, quruvchi - quradi va hokazo).

O'qituvchi bolalarning e'tiborini guruhda g'ayrioddiy sandiqlar, turli xil odamlar paydo bo'lganiga qaratadi. kasblar, lekin ular bo'sh, barcha asboblar aralashtiriladi va odamlar ishlay olmaydi. Bolalarga ko'krak qafasini bering. Keyin kattalar bir ishtirokchini stoliga taklif qiladi (har kim davra stoliga o'tirishi mumkin). U kartani oladi va unda ko'rsatilgan narsalarni nomlaydi. Qolgan bolalar kimga nom berishlari kerak, bu narsa ish uchun kerak, uni ko'kragiga qo'ying. Agar bolalarga javob berish qiyin bo'lsa, bolalar bilan nima ekanligini tushuntiring, bunday xodimni qaerda ko'rganini eslang.

Majburiy: 20 ta gugurt qutisi, yopishqoq lenta, bosilgan rasmlar (yopishqoq lenta bilan laminatlangan bo'lishi mumkin). Omad tilayman!

Tegishli nashrlar:

Didaktik lotto o'yini "Bolalar bog'chasidagi kasblar". kichik yosh Vazifalar: 1. Didaktik: - bolalarni tarbiyachi kasblari bilan tanishtirish;

O'rta va katta yoshdagi bolalar uchun "Barcha kasblar muhim" didaktik o'yini Bola uchun o'yin vazifasi: - katta rasmda tasvirlangan kasbga mos keladigan mavzu rasmlari bilan kerakli kartalarni tanlang.

"Barcha kasblar muhim, barcha kasblar kerak" sayohat o'yini Davlat byudjeti maktabgacha ta'lim muassasasi ta'lim muassasasi Sankt-Peterburgning Pushkinskiy tumanidagi 45-sonli bolalar bog'chasi boshlig'ining o'rinbosari.

AKTdan foydalangan holda o'yin-dars "Kasblar" O'yin darsi "Kasblar bilan tanishadi" Ushbu qo'llanma boshlang'ich, o'rta, katta maktabgacha yoshdagi bolalar uchun mo'ljallangan.

Maqsad: bolalarning kasblar haqidagi tasavvurlarini aniqlashtirish va umumlashtirish Dastur vazifalari: kasblarning odamlar hayotidagi ahamiyatini tushunish; o'stirish.

Katta guruhdagi jismoniy tarbiya konspekti "Barcha kasblar kerak, barcha kasblar muhim" Maqsad: O'quvchilarda vosita faolligi va jismoniy rivojlanishga bo'lgan ehtiyojni shakllantirish. Ta'lim sohalarining integratsiyasi:.

O'rta guruhda "Barcha kasblar muhim, barcha kasblar kerak" integratsiyalashgan GCDning qisqacha mazmuni GCD mavzusi: "Barcha kasblar muhim, barcha kasblar kerak." Ta'lim va rivojlanish yo'nalishi (ta'lim sohasi): kognitiv rivojlanish (.

№1: Men nima bo'lishni xohlayman? Qanday ishlayman?

Maqsad: o'z qiziqishlari va imkoniyatlariga muvofiq tanlov qilish qobiliyatini shakllantirish; har qanday kasbning ahamiyatini anglash.

Material: Turli kasb egalari tasvirlangan suratlar.

O'yin jarayoni: 1. “Inson nechta kasbni egallashi mumkin?”, “Kasb nomini nima belgilaydi?”, “Inson nima uchun kasbni egallashga intiladi?”, “Eng yaxshi kasb qaysi? Nima uchun?", "Men nima bo'lishni orzu qilaman? Buni qilish uchun nimani o'rganishim kerak?

2. Mavzuni muhokama qilish: “Ayollar qanday kasblar deb ataladi? Erkak?”, “Ayollar erkak kasbini, erkaklar esa ayol kasbini egallashlari mumkinmi?”.

3. O'qituvchi bolalarni keltiradigan xulosa: asosiysi o'z ishingizni yaxshi ko'rish va bilishdir.

№ 2. "Tut - ayt".

Maqsad: kattalar kasblari haqidagi bilimlarni mustahkamlash.

Uskunalar: to'p.

O'yin jarayoni: bolalar aylanaga aylanadilar, etakchi bolalarga to'pni tashlab, kasbni chaqiradi. To'pni ushlagan kishi uni etakchiga tashlab, bu kasbning odami nima qilishini aytib beradi.

Namuna: shifokor - davolaydi, rassom - chizadi, oshpaz - pishiradi, o't o'chiruvchi - o'chiradi, duradgor - rejalashtiradi.

№ 3. "Olya va Kolya haqida".

Maqsad: bolalarni nutqda "chunki" ittifoqidan to'g'ri foydalanishga o'rgatish.

O'yin tavsifi: o'qituvchi bolalarni jumlaning boshini tinglashni taklif qiladi, ular uni tugatishlari kerak. Keyin bolalarning o'zlari gapning boshini o'ylab topadilar.

Namuna: Kolya Olyaga yo'l berdi, chunki ... u o'g'il.

Olya tikishni yaxshi ko'radi, chunki u qiz.

№ 4. "Yordamchilar".

Maqsad: ayollar va erkaklarning uy vazifalari, qarindoshlarga yordam berish zarurligi haqida tasavvur hosil qilish.

Material: olinadigan barglari bilan karton gul.

Insult: bolalar navbatma-navbat gul barglarini yirtib, uyda bajaradigan vazifalarini (gullarni sug'orish, pol supurish, uy hayvonlariga g'amxo'rlik qilish, o'yinchoqlarni tozalash va hokazo) nomlashadi.

O'yin varianti: bolalar onalari va otalari qiladigan uy ishlarini sanab o'tadilar.

№ 5. "Kasbni o'ylab ko'ring".

Maqsad: bolalarning kasblar haqidagi bilimlarini mustahkamlash. Kasblarning erkak va ayolga bo'linishi haqida tasavvur hosil qilish.

Material: turli kasb egalari tasvirlangan kartalar.

Insult: tarbiyachi u yoki bu ish bilan shug'ullanuvchi shaxsning harakatlarini navbatma-navbat sanab o'tadi. Bolalar kasbni nomlashadi, bitta bola tegishli rasmga ega kartani tanlaydi. Keyin ushbu kasb haqida suhbat o'tkaziladi.

No 6. "Bir so'z bilan nomlang".

Maqsad: ob'ektlarni bir so'z bilan boyitishni o'rganish, so'z boyligini boyitish.

Material: pianino, skripka, baraban, arra, bolta, planer, tikuv mashinasi, qaychi, igna va boshqalarning rasmlari.

O'yin jarayoni : ushbu elementlarni guruhlash.

Savollar: bu ob'ektlarni bir so'z bilan qanday chaqirish mumkin? Nima uchun bunday guruhlash mumkin? Har qanday guruh uchun o'zingiznikini o'ylab toping ramzi

№ 7. "Kim kim bo'lishni xohlaydi?".

Maqsad : fe'lning qiyin shakllarini qo'llash

Bolalarga tasvirlangan syujetli rasmlar taklif etiladi mehnat harakatlari. Yigitlar nima qilyapti? (Bolalar maket samolyot yasamoqchi) Ular nima bo'lishni xohlaydilar? (Ular uchuvchi bo'lishni xohlashadi). Bolalarga xohlayman yoki xohlayman so'zi bilan jumlalar taklif qilinadi.

No 8. "So'zlarni nomlang - harakatlar".

Men kasbni nomlayman va bolalar so'zlarni aytadilar - bu kasb egalari bajaradigan harakatlar

Shifokor tinglaydi, retsept yozadi, tomoqqa qaraydi, haroratni o'lchaydi, dori-darmonlarni buyuradi.

Sotuvchi tortadi, ko'rsatadi, kesadi, o'radi, hisoblaydi.

Oshpaz - kesadi, tozalaydi, pishiradi, qovuradi, pishiradi, tatib ko'radi, tuzlaydi.

Sartarosh - taroqlaydi, kesadi, sochni yuvadi, soch turmagi qiladi, soqol va mo'ylovini oladi.

No 9. "Bu narsalar kimga kerak".

Tarozilar, tovarlar, taymer (sotuvchi uchun).

Qaychi, mato, tikuv mashinasi (tikuvchi uchun).

Ladle, yirtqichlardan, mahsulotlar (oshpaz uchun).

Shinalar, avtobus, rul (haydovchi uchun).

Shprits, paxta momig'i, bandaj (shifokor uchun).

G'isht, tsement, molga (quruvchi uchun).

Bo'yoq, cho'tka, chelak (rassom uchun).

No 10. "Bu narsa kimga kerak?".

(Gilamda dubulg'a, tayoqcha, tikuv mashinasi, shprits, bolg'a, kalit, kolander, taroq, gazeta, molar cho'tka, daftar, planer).

Bolalar musiqa ostida aylana bo'ylab harakatlanadilar, musiqa to'xtaydi - bolalar narsalarni olib, aytadilar:

Ushbu elementning nomi nima?

Ularga qanday kasb kerak?

Bu kasb egasi nima qiladi?

№ 11. "Buyumlar nima uchun?".

Bolalar aylanada turishadi, to'pni tashlaydilar va ob'ektni nomlashadi. To'pga ega bo'lgan bola bu narsa bilan nima qilinayotganini tezda aytishi kerak.

Pichoq - kesilgan

Supurgi - supurish

Arra - arralash

Bolta bilan - chopish

Qovoq - quying

Belkurak - qazish

Igna - tikish

Qaychi - kesilgan

Termometr - haroratni o'lchash

Taroq - taralgan

cho'tka - bo'yoq

Kastryulkada - qaynatib oling

Qovurilgan idishda - qovurilgan

Tarozida - tortilgan

No 12. "Keling, mazali sabzavotli sho'rva pishiraylik."

Maqsad: bolalarni sabzavotli sho'rva tayyorlash jarayoni bilan tanishtirish, bolaning bajaradigan harakatlarini ko'rsatish va nomlash; oshpazlik kasbi haqida tasavvurni shakllantirishni davom ettirish; tasavvurni rivojlantirish; nutqni faollashtirish. Bolalar bog'chasi xodimlariga hurmatni oshirish.

O'yin jarayoni:

Bolalar oldida pechka bor. Unda kostryulkalar, qovurilgan idish (o'yinchoqlar, etarlicha katta yoki haqiqiy idishlar); yaqin joyda - sabzavotlar to'plami (tabiiy), bir piyola suv, pichoq, qoshiq.

Tarbiyachi: - Men sizga sabzavotlardan mazali osh pishirishni o'rgataman! Pechkada (ko'rsatmoqda) ...?

Katta kostryulka.

Bu idishda suv bor. Qarang (u qoshiq bilan suv olib, yana quyadi). Suv tezda qaynaydi, shuning uchun kartoshkani tozalash vaqti keldi.

O'qituvchi bolalardan biriga kartoshkani topib berishni, ularni idishda yuvishni, qobig'ini tozalashni so'raydi. Bolalar harakatlarni nomlaydilar, ismlarni takrorlaydilar.

O'qituvchi kartoshkaning hozir qanday ko'rinishi bilan qiziqadi.

Oq, terisiz toza (teri).

Uni butun qozonga tashlang yoki...?

Kesish kerak.

O'qituvchi piyozni tovaga qo'yadi. Keyin bolalar karam, sabzi olib kelishadi, o'qituvchini yuvish va sabzavotlarni kesishni tomosha qilishadi. Alohida-alohida, qovurilgan idishda u piyozni qovuradi (bolalar sabzavotni va u bilan harakatni nomlashadi).

Tarbiyachi: "Quloq soling," deydi o'qituvchi, "issiq skovorodkada yog' qanday jiringlaydi: shhhh. Qanday shivirlaydi? ”

O'qituvchi piyozni skovorodkaga soladi, sho'rva aralashtiriladi.

Gapiradi: “Bizning pechkamiz “yonib ketmasligi” achinarli. Ammo endi biz sabzavot, sabzavotli sho'rvani haqiqiy pechda pishiramiz.

Oshpaz kelgach, tarbiyachilar unga tovani uzatadilar. Undagi narsalar bilan qiziqadi, bolalarni tinglaydi, ularning javoblarini ma'qullaydi va aniqlaydi. U osh pishirishni va'da qiladi.

Eslatma . Shu kuni tushlik uchun sabzavot tayyorlanishi ma'qul. Nuh sho'rva. Bu bolalarga quvonch baxsh etadi.

№ 13. "Kim nima qiladi?".

Maqsad: shaxsning harakatini uning kasbiy faoliyati bilan bog'lash qobiliyatini rivojlantirish; mehnatkashga hurmatni tarbiyalash.

g'amxo'rlik qiluvchi bolalarga kartalarni tarqatadi turli kasblar. Keyin u o'z faoliyati ob'ektini aks ettiruvchi mavzuli rasmlarni namoyish etadi va savollarni beradi: "Uylarni kim quradi?"; "Kim ko'ylak tikadi?", "Kim sut sotadi?" va hokazo. Bolalar javoblariga misollar: “Quruvchi uy quradi”, “Tikuvchi ko‘ylak tikadi”, “Sotuvchi sut sotadi”.

№ 14. "Kimga nima kerak?".

Maqsad: oshpaz va shifokor kasblari haqidagi bilimlarni tizimlashtirish; ularning ishlari haqida.

O'qituvchi ikkita bolani chaqiradi. Birida u oshpaz shlyapasini, ikkinchisida - shifokor shlyapasini (qizil xoch bilan) qo'yadi. U ularni darsning qolgan ishtirokchilariga qaratib stolga o'tiradi. Uchinchi bolani stolga taklif qiladi. U uni qutidan biror narsa olishni taklif qiladi va uni nomlab, uni o'z maqsadiga topshiradi: oshpazga yoki shifokorga. Buyumni olgan kishi uni nomlashi va nima uchun ekanligini aytishi kerak, masalan: "Bu go'sht maydalagich, siz go'sht, non, piyozni maydalashingiz va kotlet tayyorlashingiz mumkin".

O'yin davomida uning ishtirokchilari tarkibi bir marta yoki vaqt bo'lsa, 2 marta o'zgaradi.

No 15. "Petrushka ishga ketadi".

Maqsadlar: Ob'ektlarni funktsional maqsadiga ko'ra tasniflashni o'rgatish (mehnat ehtiyojlarini qondirish); kattalarga yordam berish istagini rivojlantirish.

Uskunalar: Bog'da, oshxonada, kvartirada o'ynash va ishlash uchun zarur bo'lgan narsalarni tasvirlaydigan rasmlar; uchta tartib (bog ', oshxona, xona)

O'yin jarayoni: Petrushkadan xat keladi, unda u buvisini ziyorat qilayotganini aytadi. U o'ynaydi, chizadi, yuradi, shuningdek, buvisiga yordam beradi. Bugun u unga uchta vazifani berdi: bog'ga sabzi ekish va gullarni sug'orish; sho'rva pishiring; xonani tozalang (o'yinchoqlarni, changni, changyutgichni olib tashlang). Biroq, Petrushka asboblarga o'ralashib qoladi va yigitlardan yordam so'raydi.
O'qituvchi bolalarga bog'ning, oshxonaning va xonaning maketlarini taklif qiladi va siz bitta rasmga olishingiz, diqqat bilan qarashingiz, buyumni nomlashingiz, uni qanday ishlatishni va qanday ish uchun kerakligini aytib berishingiz kerakligini tushuntiradi, so'ngra rasmni qo'ying. tegishli tartib. Misol uchun, gilamni tozalash uchun changyutgich kerak bo'ladi, uni yoqish va changni tozalash kerak, shuning uchun changyutgichning tasviri bilan rasmni xonaning tartibiga qo'yish kerak. O'qituvchi bolalarning e'tiborini asboblari bo'lgan rasmlar orasida o'yinchoqlar bilan tasvirlanganligiga qaratadi. Ularni tanlash va qutiga solib qo'yish kerak. Agar barcha rasmlar to'g'ri joylashtirilgan bo'lsa, vazifa bajarilgan deb hisoblanadi.

O'yin oxirida o'qituvchi bolalarni Petrushkaga buvisining topshiriqlarini bajarish uchun qanday narsalar kerakligini maktubda aytib berishni taklif qiladi.

№ 16. “Kasblar”.

Maqsad: kasblar, boyitish va to'ldirish haqida tushunchalarni shakllantirish lug'at so'zlar; tasavvur, fikrlash, so'z yaratish ko'nikmalarini rivojlantirish.

Inventarizatsiya: shart emas.

O'yin jarayoni:

Mashg'ulotchi turli kasblarni tavsiflaydi. Bolalarning vazifasi kasbni nomlashdir.

Oq qalpoq kiyadi, mazali taom pishiradi. Kim bu?

Oshpaz!

Mashina haydaydi...

Haydovchi! va h.k.

№ 17. «Idishlar do'koni».

Maqsad: idish-tovoq nomlarini shakllantirish, sotuvchining kasbi haqida bilimlarni shakllantirishni davom ettirish, barcha kasb egalarining mehnatiga hurmatni tarbiyalash, tafakkur, nutq, xotira, idrok, e'tiborni rivojlantirish.

Material: Idish-tovoqli javon: ikkita shakar kosasi, non savatlari, salfetkalar ushlagichlari, pechene idishi, pechene kosasi, tuzli idish. (elementlarni o'zgartirish mumkin).

Tashkilot: O'qituvchi:

Bizda kostryulkalar do'konimiz bor. Idishlarni sotib olish uchun siz nimani sotib olishni xohlayotganingizni aniq bilishingiz kerak. Bu nima ekanligini, nima uchun ekanligini biling. Sotib olish uchun pulingiz bo'lishi kerak. Agar siz buni noto'g'ri deb atasangiz, sotuvchi sizni tushunmaydi va to'g'ri narsani sotmaydi. Birinchidan, do'konda qanday idishlar borligini ko'rib chiqing: mana siz bilganlar ... (non qutisi, shakar idishi, peçete ushlagichi). O'qituvchi ob'ektlarni ko'rsatib, bolalarga ularga nom berish kerakligini tushuntiradi. - Mana, pechene uchun maxsus idish, bu ... (pechene kosasi). Mana pechene lagan. Uning boshqa nomi yo'q. Shunchaki idish. Mijoz bo'lganingizda ularni nomlashda xato qilmang. Iltimos, kim idish-tovoq olmoqchi bo'lsa, keling, do'kon ochiq. O'qituvchi "sotib olingan" idishlarni stolga qo'yadi va maxsus mashina xaridni uyga etkazib berishini tushuntiradi.

№ 18. «Gazlama do'koni».

Maqsad: matoni kelib chiqishiga qarab aniqlash qobiliyatini shakllantirish, mato turini aniqlash ko'nikmalarini, sotuvchining kasbi haqida tasavvurni mustahkamlash.

Uskunalar: bilan raf har xil turlari matolar, metr, qaychi.

O'yin jarayoni: Tarbiyachi yaratadi keyingi holat: - Bolalar, tasavvur qiling-a, biz Matolar do'konidamiz va biz Tanyaning qo'g'irchog'i uchun mato olishimiz kerak. O'qituvchi mato chiziqlari bilan vitrinani ochadi. - Qaysi biringiz yozgi ko'ylak uchun mato sotib olasiz? Bolalar mato tanlaydilar, bir vaqtning o'zida tushuntiradilar: -yozgi ko'ylak uchun issiq bo'lmasligi uchun nozik mato kerak. Mana shunday. U paxtadan qilingan. Bu paxta matosi, uning uchun iplar paxtadan qilingan. Matolarni tanlashda qishki kiyimlar bolalar shunday fikrga ega: jun mato kerak. Yumshoq, issiq. U qoʻylardan qirqib olingan jundan qilingan.

№ 19. "Do'kon".

Maqsad: har xil turdagi do'konlar va mahsulotlar bilan sotuvchining kasbi bo'yicha bilimlarni mustahkamlashni davom ettirish; bajarilgan mehnat uchun hurmat, minnatdorchilik tuyg'ularini tarbiyalash.

O'yin jarayoni: Bolalar oldida - "Poyafzal" va "Kiyim" bo'limlari bo'lgan do'kon.
“Aziz bolalar! - deydi o'qituvchi. Bizning do'konimizda siz qo'g'irchoqlaringiz uchun kiyim va poyabzal xarid qilishingiz mumkin. Nima sotib olishingiz mumkin? Bugun sotuvda: oq yoqali va cho'ntakli qizil ko'ylak; qora kamarli chiroyli katakli shimlar; kashta tikilgan jigarrang mo'ynali etiklar (3-4 narsani nomlash va ta'riflash kifoya. Do'konda ikki barobar ko'p). Tarbiyachi - sotuvchi bolani chaqiradi, so'raydi: "Siz nimani ko'rmoqchisiz?" ("Sizga nimani ko'rsatishim mumkin?"). U javob beradi: "Iltimos, menga gullar bilan ko'k sarafan ko'rsating". Yoki: "Men katakli galstukli oq ko'ylakni ko'rmoqchiman". Bola tomonidan sotib olingan narsa (ular 5-6 sotiladi) o'qituvchi sumkaga, sumkani esa yuk mashinasining orqasiga qo'yadi. Dars oxirida o'qituvchi xaridlarni oluvchilarga etkazib beradi. Paketni topshirib, u bolaning ismini, familiyasini so'raydi, do'konning qaysi bo'limida xarid qilinganligini aniqlaydi.

№ 20. "Qaerdan sotib olsam bo'ladi?".

Maqsad: O'yin bolalarning nima haqidagi bilimlarini mustahkamlaydi turli xil tovarlar turli do'konlarda sotiladi: oziq-ovqat, ishlab chiqarilgan mahsulotlar, kitoblar (turli xillari bor oziq-ovqat do'konlari: "Sabzavotlar - mevalar", "Nonchilik", "Sut", ishlab chiqarilgan mahsulotlar: "Poyafzal", "Kiyim", "Matolar", " Bolalar dunyosi", "Sport tovarlari"); bolalarni do'konlarni o'z nomi bilan ajratib ko'rsatishga, atrof-muhitda harakat qilishni o'rgatadi; ota-onalarga yordam berish, oddiy xaridlarni amalga oshirish istagini uyg'otadi; birgalikdagi faoliyatda muloqot qilish.

Didaktik material:katta kartochkalardagi kichik rasmlarda tasvirlangan narsalar.

O'yin jarayoni: O'yin lotto kabi o'ynaladi. G'olib birinchi bo'lib barcha kartalarni yopgan va hech qachon xato qilmagan kishidir. O'yin boshida o'qituvchi bolalar bilan suhbat o'tkazadi, ular onalari oziq-ovqat, kerakli narsalarni, buyumlarni qayerdan sotib olishlarini bilishadimi, ular qanday do'konlarni bilishadi, uyga yaqin joylashgan do'konlar qanday nomlanadi. Ular ota-onalariga sut, non va boshqa mahsulotlarni sotib olishda yordam berishadimi? Suhbatdan keyin o'qituvchi katta kartalarni ko'rsatadi. Do'konlar qayerda ko'rsatilgan? Bolalar qaysi do'konlar ekanligini do'kon vitrinalari orqali bilib olishadi.

Tarbiyachi: Va endi, bolalar, o'ynaymiz. Men sizga kichik kartalarni beraman, keyin siz kichik kartani katta xaritada qayerga qo'yish kerakligini aytishingiz kerak, kartani olib keling va uni katta xaritaga, uni sotib olishingiz mumkin bo'lgan do'konga qo'ying. Shoshmang, rasmga diqqat bilan qarang! Kartalarni tarqatgandan so'ng, o'qituvchi signal beradi: "O'yinni boshlang!". Bolalar stolga kelishadi va kartalarini katta kartaning kvadratlariga qo'yishadi. Sut do'koni chizilgan joyda ular sut, pishloq, sariyog ', smetana, tvorog va boshqalar paketlari tasvirlangan kartalarni qo'yishadi. O'qituvchi bolalarning harakatlarining to'g'riligini tekshiradi, to'g'ri do'konni to'g'ri topganlarni rag'batlantiradi. . O'yin bolalarga odamlarga kerak bo'lgan hamma narsa do'konlarda sotib olinishi, turli xil do'konlar mavjudligi haqidagi bilimlarni o'rganishga yordam beradi. To'g'ri tovarlarni tezda sotib olish uchun qanday harakatlar va so'zlarni aytish kerakligini bilishingiz kerak.

№ 21. "O'yinchoqlar do'koni".

Maqsad: O'yin bolalarni ob'ektni tasvirlashga, uning muhim xususiyatlarini topishga, ob'ektni tasvirlash orqali tan olishga o'rgatadi, muloqot qobiliyatlarini mustahkamlaydi jamoat joylarida. Savdo kasbi haqidagi bilimlarni mustahkamlash.

Didaktik material: O'yinchoqlar.

O'yin jarayoni: bolalar stol va o'yinchoqlar bilan javon oldida yarim doira ichida o'tirishadi. O‘qituvchi ularga o‘girilib: — Do‘kon ochdik. Qarang, unda qanchadan-qancha chiroyli o'yinchoqlar bor! Siz ularni sotib olishingiz mumkin, lekin o'yinchoq sotib olish uchun siz bitta shartni bajarishingiz kerak: o'yinchoqqa qaray olmay turib, unga nom bermang, balki tasvirlab bering. Sizning tavsifingizga ko'ra, sotuvchi buni tan oladi va sizga sotadi. Qisqa qofiya bilan sotuvchi tanlanadi. O'qituvchi birinchi bo'lib o'yinchoq sotib oladi, o'yin qoidalariga rioya qilishni ko'rsatadi: - Salom! Men o'yinchoq sotib olmoqchiman. U yumaloq, kauchuk, sakrashi mumkin, bolalar u bilan o'ynashni yaxshi ko'radilar. Sotuvchi to'pni xaridorga beradi. -Rahmat, qanday go'zal to'p! - deydi o'qituvchi va qo'lida to'pni ushlab, stulga o'tiradi. Sotuvchi har qanday o'yinchining ismini chaqiradi. U kelib, sotib olmoqchi bo'lgan o'yinchoqni tasvirlaydi: - Meni soting. Iltimos, bunday o'yinchoq: u bekamu, to'q sariq, uzun chiroyli dumi, tor tumshug'i va ayyor ko'zlari bor.
Sotuvchi o'yinchoq beradi - tulki. Xaridor minnatdorchilik bildiradi va o'tiradi.
O'yin barcha bolalar o'zlari uchun o'yinchoqlar sotib olmaguncha, ular bilan xonada yoki sayrda o'ynaguncha davom etadi. O'qituvchi bolalar uzoq vaqtdan beri o'ynamagan o'yinchoqlarni ularga qiziqish uyg'otish, ular qanchalik qiziqarli va chiroyli ekanligini eslatish uchun do'konga olib keladi.

No 22. “Kasb haqida kim ko'proq gapiradi”.

Maqsad: odamlarning harakatlarini kasbi bilan bog'lash.

Tashkilot: O'qituvchi bolalarning "kasb", "harakat" so'zlari haqidagi tushunchalarini aniqlaydi.

Tarbiyachi: - Bolalar, men bog'chada tarbiyachi bo'lib ishlayman. Bu mening kasbim. Men sizga o'zingizni qanday tutishni, siz bilan o'ynashni, chizishni, o'qishni, qo'shiq aytishni, yurishni, yotishni aytaman ... Va sizningcha, biz uchun kechki ovqat pishiradigan Oksana Aleksandrovnaning kasbi nima? To'g'ri, oshpaz. Yana qanday kasblarni bilasiz? (Bolalarning so'zlari). Har bir katta yoshli odamning o'z kasbi bor. U ishlaydi va ba'zi harakatlarni bajaradi. Oshpaz nima qiladi? (Oshpaz pishiradi, pishiradi, qovuradi, sabzavotlarni tozalaydi ...) - Shifokor nima qiladi? (Shifokor kasallarni tekshiradi, tinglaydi, shifo beradi, dori beradi, ukol qiladi, operatsiyalarni bajaradi).
Tikuvchi nima qiladi? (Tikuvchi kesadi, tayoqlaydi, uradi, dazmollaydi, sinab ko'radi, tikadi). O‘qituvchi quruvchi, o‘qituvchi, qorovul, cho‘pon, etikdo‘zlik kasblarini ham aytadi, bolalar esa bu kasblardagi kishilarning harakatlarini aytadilar.

№ 23. “Yozuvchi”.

Bolaga o'rganilayotgan materialga qarab, ushbu kasbning atributi bo'lgan kasb haqida "hikoya" bilan chiqqan mashhur yozuvchini tasvirlash taklif etiladi. Keyin bolalardan biri do'stlarning olqishi ostida chiqib, o'z "tushunchasini" aytadi.

№ 24. “Ekskursiya”.

Bolalar avtobusdagi o'rindiqlar kabi ikki qatorda joylashgan stullarda o'tirishadi. Bir stulda, oldida, "Chaufeur" o'tiradi. U qo'lida xayoliy rulni ushlab turadi. Bir bola svetofor kostyumida kiyingan.

Bolalar: Biz birga avtobusga chiqdik
Va derazadan tashqariga qaradi.
Haydovchimiz pedalni bosdi,
Va avtobus yugurdi.
(Bolalar ritmik chayqaladi. Haydovchi "rulni aylantiradi")

Svetofor: (katta fotosuratni ko'rsatadi)
STOP! Avtomobillarda qizil chiroq yonadi.
Siz uchun boshqa yo'l yo'q.
Derazalarga qarang
Va bir oz o'ylab ko'ring:
Sizning oldingizda qanday bino bor?
Tezroq o'zingiz javob bering.
(Ro‘parangizdagi ko‘cha nima? Qarshingizda qanday yodgorlik bor? h.k.)
Bolalar : Bu qishki saroy.
Svetofor: Men yashil chiroqni yoqaman
Va men sizni yuboraman.
Shunday qilib, bolalar shahar bo'ylab "sayohat qilishadi" va ko'chaga qaytishadi.

№ 25. "Eng muhimi".

O'qituvchi bolalarga mavzuli rasmlarni tarqatadi va turli kasb vakillari ularning qaysi biri eng muhimi haqida qanday bahslashgani haqida ertak aytib beradi. Bolalar rasmda ko'rsatilgan ob'ektni birinchi shaxsda sxema bo'yicha tasvirlaydilar va hikoyalarini: "Men eng muhimiman" degan so'zlar bilan yakunlaydilar. O'yin oxirida o'qituvchi nizoning barcha ishtirokchilari zarur va foydali degan xulosaga keladi.

№ 26. "Natijaga ko'ra kasbni toping".
O'qituvchi bolalarni boshqa birovning faoliyati natijasi bo'lgan ob'ekt tasviri bilan navbatma-navbat suratga olishni taklif qiladi. Suratga olayotganda, bolalar kasbni va ushbu kasb egasi bajaradigan harakatni nomlashlari kerak (rasmlar: kiyim, uy, pirog, fotosurat va boshqalar).

No 27. "Mavzu bo'yicha kasbni aniqlang".
Bolalar navbatma-navbat sumkadan ma'lum bir kasbiy faoliyat uchun zarur bo'lgan narsalarni (cho'l, paxta, tanga, taroq, hushtak, ko'rsatgich, bo'yoqlar, iplar, bolg'a va boshqalar) chiqaradilar. Mavzuga ko'ra, bolalar mavzu qo'llaniladigan kasbni nomlashlari kerak.

№ 28. "Nima ortiqcha?".
O'qituvchi ob'ektlar - yordamchilar (masalan, shprits, paxta, yod va durbin) tasvirlangan to'rtta rasmni qo'yadi. Bola qo'shimcha elementni nomlashi va o'z tanlovini tushuntirishi kerak.

№ 29. "Menga bir so'z ayting"
Biz kasbda o'ynaymiz
Biz ularni o'z xohishimizga ko'ra tanlaymiz
Va biz tez orada orzu qilamiz
Onam va dadam qariydi
Faqat orzu qilish uchun emas
Va kim bo'lishni va kim bo'lishni hal qiladi.

Sasha g'urur bilan samolyot
Ipda omad.
U uchishga tayyorlanmoqda
Shunday qilib, u o'sadi ...(uchuvchi)

Uchuvchi Boryaning do'sti bor
Atrofni bo'yash.
Deraza ustida yomg'ir
Shunday qilib, u o'sadi ...(rassom)

Rassomning singlisi bor
U juda baland ovozda qo'shiq aytishi mumkin.
Qushlar Nastyaga qo'shilib kuylashadi,
Shunday qilib, u o'sadi ...(ashulachi)

U ularga sonet yozdi
Shunday qilib, u o'sadi ...(shoir)

Shoirning ukasi Stepashka,
U butun yil davomida hasharotlarni o'rgatdi
Stakandan chelakka o'tish.
Stepa - yosh ...(murabbiy)

Do'st Dima bilan murabbiy
Kun bo'yi ular mina qidirishdi.
Devor ostidagi Dima bankasi,
Bo'lish uchun dafn etilgan ...(sapper)

Sapperning katta akasi bor,
U har doim hammaga yordam berishdan xursand.
Mushuklar daraxtni tozalash vositasidan,
Leva - kelajak ...(qutqaruvchi)

Bizning qutqaruvchimiz juft bo'lib yuradi
Mehribon qiz Tamara bilan.
U hayvonlarni damlama bilan davolaydi,
Bo'lishni xohlaydi ...(veterinar)

Tomning veterinarida
Sichqonlarning hammasi uydan chiqib ketishdi.
Ularni hammadan so'roq qilib topadi,
Tim, mahalliy...(detektiv)

Divanda bizning tergovchimiz
Anining soch turmagi topildi.
Anya Elis rolini o'rganmoqda,
Katta bo'lish uchun....(aktrisa)

Aktrisalar uchun - olqishlar
Va gullar va maqtovlar.
U Anechkaga baqirdi: "Motor!"
Shon-sharaf - kino ...(direktor)

Teatr direktori tashlab ketilgan
U Danka bilan polni changlatdi.
Atrofdagi yo'l dunyosi
Danka. U qiladi...(ekolog)

№ 30. "Xatoni toping".

Doktor osh tayyorlayapti.

Oshpaz haydayapti.

O'qituvchi sochlarini kesadi.

Tikuvchi odamlarni davolaydi.

Politsiyachi mahsulotlarni tortadi.

Sartarosh odamlarni davolaydi.

Insonlar uchun barcha kasblar muhim: o‘qituvchi, hisobchi, sartarosh, oshpaz, quruvchi, o‘t o‘chiruvchi, haydovchi, muhandis, veterinariya sotuvchisi – bularning barchasi insoniyatga foyda keltiradi va ularsiz biz uchun juda qiyin bo‘lar edi. .

Bolalikda bolalar kelajakda kim bo'lishni xohlashlarini aniq bilishadi. Ular o'zlarini astronavtlar, uchuvchilar sifatida tasavvur qilishadi, go'zal va orzu qiladilar to'g'ri narsa o'z hayoti. Keyinchalik, bu ishtiyoq o'tib ketadi va bola butunlay boshqa kasbni tanlashi mumkin. Ammo bolalar uchun uning vakillari nima qilayotganini va qanday qiyinchiliklarga duch kelishini bilish juda muhimdir.

Bolalar uchun rasmlar bolalarga kasblar haqida aytib berishga yordam beradi.

Materiallar bilan qanday ishlash kerak?

Bu yerda siz bolalar uchun turli kasblarning rasmlarini bepul yuklab olishingiz mumkin. Ular uyda ham, erta rivojlanish klublarida ham, maktablarning boshlang'ich sinflarida tematik mashg'ulotlar uchun javob beradi. Farzandingiz kotiba, duradgor, oshpaz, muxbir, ekskursiya xodimi, politsiyachi, direktor, payvandchi, kuryer, rohiba, ekstrasens, inspektor, stomatolog, farmatsevt, barabanchi, haydovchi, rassom, stilist, tuman militsiyasi xodimi kabi kasblar bilan tanishadi. , ofitsiant, hamshira, styuardessa, qo'ng'iroqchi, uchuvchi, me'mor, enaga, shifokor, qo'shiqchi, gid, kassir, musiqachi, kulolchilik rassomi, o't o'chiruvchi, sartarosh, fotosuratchi, sotuvchi, muhandis, veterinar, o'qituvchi, hisobchi, quruvchi.

Kartalar

Bolalar bilan kartalardagi odamlarni ko'rib chiqing. Ayting-chi, u yoki bu odam nima qiladi, uning kasbi nima. Agar bola kasblarni bilsa, u holda avvalo bu ishlar haqida bilganlarini aytib bering, keyin siz uni to'ldirasiz. Farzandingizga rasmlardagi kasblar haqida hikoya qilishda yordam bering.

Umumiy to'plamga ega bo'lgan bolalar uchun kasblar mavzusidagi rasmlar va munozaralarni bu erda yuklab olish mumkin:

Vazifalar

Suhbat uchun savollar

Kasblar haqida o'rganuvchi savollarni bering, masalan:

1. Rasmdagi bu kasb egasining ismi nima?
2. Ishda odam nima kiygan?
3. Uning maxsus shakli bormi?
4. U bu ishda nima qiladi?
5. U qayerda ishlaydi?
6. U ishlash uchun nima kerak (asboblar, maxsus qurilmalar)?
7. Nima uchun bu kasb kerak?
8. U odamlarga qanday foyda keltiradi?

Aytishning eng yaxshi usuli qanday? (Misollar bilan)

1. Masalan, shifokorlik kasbi haqida gapiraylik. Doktor juda to'g'ri kasb. Shifokor oq xalat kiygan va boshida maxsus qalpoqcha bor. Bu tibbiy forma. Shifokor bolalar va kattalarni kasalliklardan davolaydi. Shifokor kasalxonada ishlaydi. Uning ishi uchun unga fonendoskop, shprits, termometr va boshqalar kabi maxsus asboblar kerak bo'ladi. Shifokorlik kasbi odamlarni turli kasalliklardan himoya qilish va davolash uchun kerak. Rasmlardagi ushbu kasb kartalari yordamida farzandingiz dunyoqarashini kengaytiradi, ko'p yangi narsalarni o'rganadi, nutqni rivojlantiradi, bu ayniqsa 3 yosh va xotira uchun muhimdir. Rasmlardagi kasblarni bu yerdan bepul yuklab olishingiz mumkin - bepul yuklab olish uchun quyidagi rasmga bosing:
2. Sotuvchi, masalan, do'konda tovarlarni sotish bilan shug'ullanadi. Bu kasb aloqa va aniqlikni talab qiladi. Sotuvchi ham yaxshi hisoblay olishi kerak va bolaning e'tibori bunga qaratilishi kerak.
3. Muhandis qiyin texnik kasb matematika va muhandislik bo'yicha yaxshi bilim talab qiladi. Muhandis zavodda, yangisini yaratishda o'zi uchun foydalanishni topishi mumkin texnik ishlanmalar.
4. Haydovchi hamma joyda kerak. Bu faqat taksini boshqarayotgan odam emas. Haydovchilar korxonalarda, qurilish maydonchasida, shaharlararo yuk tashish va hokazolarda talab qilinadi. Bu kasb chidamlilik, e'tibor va, albatta, mashina haydash qobiliyatini talab qiladi.
5. Veterinar hayvonlarni davolaydi. U bo'lishi kerak tibbiy ta'lim. Va, albatta, veterinar bizning kichik birodarlarimizni sevishi kerak.
6. Oshpaz ovqat pishirishni yaxshi ko'radi, lekin u buni pazandalik standartlari va talablariga muvofiq bajaradi. Oshpaz nafaqat oshxona yoki restoranlarda, balki tashkilotlarda, maktablarda, bolalar bog'chalarida ham kerak.
7. Quruvchi uylarni qurishda ishtirok etadi. Bu ish jismoniy kuch talab qiladi. Quruvchi juda zarur kasb.
8. Sartarosh bizning sochimizni qiladi. Sartaroshning epchil qo'llari va nozik badiiy didi bo'lishi kerak.
9. Buxgalter korxonalar, firmalar, tashkilotlarning xarajatlari va foydasini hisoblab chiqadi. Buxgalter iqtisodiy ma'lumotga ega bo'lishi va matematik qobiliyatga ega bo'lishi kerak.
10. O'qituvchilik qiyin kasb. Materialni nafaqat qiziqarli tarzda taqdim eta olish, balki bolalarning ishini tashkil qilish kerak. O'qituvchi ma'naviy va xushmuomalalikka ega bo'lishi, o'z fanini yaxshi bilishi kerak.

Bizning veb-saytimizdagi bolalar uchun rasmlar bolalarga kasblar haqida ko'proq ma'lumot olishga yordam beradi va kelajakda ularning tan olinishi nima ekanligini his qiladi. Asosiysi, har qanday faoliyatda bolalarga hurmatni shakllantirish. Kim bo'lishidan qat'i nazar - o't o'chiruvchimi, o'qituvchimi, shifokormi, quruvchimi, haydovchimi - har qanday odamning ishiga ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'lish kerak.

Video

Men kim bo'lishni xohlayman?

Taqdimotlar